refrensi

1. LAPORAN ALAT PERAGA
LAYANAN BIMBINGAN KARIER UNTUK PESERTA DIDIK SMA
BERDASARKAN TEORI TRAIT AND FACTOR TERHADAP
PENGAMBILAN KEPUTUSAN KARIER
TAHUN PELAJARAN 20..../20....
Disusun Oleh:
Nama Guru BK
NIP.
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR
DINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI .............................
Website : ..............................................................
Alamat : Jalan .................................................
PAMEKASAN

2. ii
HALAMAN PENGESAHAN
Alat peraga layanan bimbingan dan konseling, berjudul “Layanan Bimbingan Karier
Untuk Peserta Didik SMA Berdasarkan teori Trait And Factor Terhadap Pengambilan
Keputusan Karier”, dibuat oleh:
Nama :
NIP :
Digunakan sebagai alat peraga pada layanan bimbingan karier kelas XI semester
ganjil/genap tahun pelajaran 20.../20.....
Pamekasan, ..............................
Mengetahui,
Kepala SMA Negeri..................
Nama Kepsek
NIP.

3. iii
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, taufik, dan
hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan pembuatan alat peraga yang
berjudul “Layanan Bimbingan Karier Untuk Peserta Didik SMA Berdasarkan teori Trait And
Factor Terhadap Pengambilan Keputusan Karier”, sehingga pelaksanaan layanan bimbingan
karier lebih menarik dan menyenangkan.
Layanan tersebut menggunakan buku panduan bimbingan karier berdasarkan teori trait
and factor untuk membantu guru bimbingan dan konseling (BK) melaksanakan layanan
bimbingan karier agar terarah dan dapat membantu peserta didik memahami serta
mengembangkan diri secara optimal sesuai dengan kemampuan yang dimilikinya.
Terlepas dari semua itu, penyusun menyadari sepenuhnya bahwa masih ada
kekurangan di dalam pembuatan alat peraga ini. Oleh karena itu, diharapkan segala kritik dan
saran yang membangun dari semua pihak.
Akhir kata penyusun berharap agar alat peraga ini bermanfaat bagi yang
menggunakannya.
Penyusun

4. iv
DAFTAR ISI
Halaman Sampul ................................................................................................................. i
Halaman Pengesahan ......................................................................................................... ii
Kata Pengantar .................................................................................................................. iii
Daftar Isi ............................................................................................................................ iv
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................................... 1
A. Latar Belakang ............................................................................................................. 1
B. Tujuan .......................................................................................................................... 2
C. Manfaat ........................................................................................................................ 2
BAB II PROSEDUR PENGGUNAAN ALAT PERAGA ............................................... 3
A. Alat dan Bahan ............................................................................................................ 3
B. Petunjuk Penggunaan Alat Peraga Video Informasi Karier Menggunakan Buku
Panduan Bimbingan Karier ......................................................................................... 3
C. Ikhtisar Kegiatan Bimbingan (Overview) ................................................................... 5
BAB III PENUTUP ............................................................................................................ 7
A. Kesimpulan ................................................................................................................. 7
B. Saran ........................................................................................................................... 7

5. 1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pengambilan keputusan karier merupakan bagian yang tidak dapat dipisahkan dari
kehidupan setiap manusia terutama bagi peserta didik di jenjang pendidikan Sekolah
Menengah Atas (SMA).
Tidak semua peserta didik dapat membuat keputusan karier dengan baik, beberapa di
antaranya mengalami kesulitan membuat keputusan karier. Hal tersebut dapat dilihat dari
kurangnya semangat peserta didik dalam mencari informasi karier.
Banyak peseserta didik SMA yang menghadapi hambatan dalam membuat keputusan
karier, beberapa penyebab hambatan tersebut antara lain:
1. Tidak ada persiapan saat menentukan pilihan karier.
2. Kurangnya pemahaman diri dan lingkungan sekitarnya.
3. Tidak sanggup menciptakan pilihan-pilihan karier sesuai urutan prioritas awal, kedua,
ketiga, serta seterusnya.
4. Kurang dalam pengolahan informasi karier
5. Mengikuti orang lain dalam mengambil keputusan karier.
6. Tidak memiliki gambaran karier untuk masa depannya.
Fakta tersebut menunjukkan bahwa peserta didik secara nyata mengalami kesulitan
dalam mengambil keputusan karier, oleh karena itu praktik dalam bimbingan dan konseling
sangat perlu dilakukan pada permasalahan kesulitan dalam mengambil keputusan karier.
Hambatan membuat keputusan karier dapat menyebabkan peserta didik kehilangan
kesempatan untuk meraih cita-cita, dapat salah pilih jurusan atau pekerjaan, tidak mengenal
potensi yang dimiliki.
Guru Bimbingan dan Konseling (BK) dituntut lebih adaptif dan kreatif sesuai dengan
pesatnya perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi. Guru BK diharapkan dapat
memanfaatkan dan menggunakan hasil teknologi sebagai alat bantu di dalam kegiatan
layanan bimbingan dan konseling. Alat peraga dimanfaatkan untuk mencapai hasil layanan
yang ingin diharapkan.
Alat peraga yang digunakan dalam proses layanan BK khususnya bimbingan karier
tidak harus memiliki kompleksitas yang tinggi. Penggunaan alat peraga yang murah dan
efisien memudahkan seorang guru BK untuk menerapkan alat tersebut sehingga tujuan
layanan dapat tercapai.
Peserta didik dapat dengan mudah mengakses informasi berkaitan dengan karier yang
di dapatkan dari layanan bimbingan karier menggunakan alat peraga video informasi karier
dan dibantu dengan buku panduan bimbingan karier. Buku panduan bimbingan karier

6. 2
berdasarkan teori trait and factor dapat digunakan oleh guru BK sebagai acuan untuk
memberikan layanan bimbingan karier agar peserta didik dapat difasilitasi untuk
meningkatkan kemampuan pengambilan keputusan kariernya serta akan menarik perhatian
para peserta didik disekolah.
Pada sekolah SMA sudah ada beraneka alat peraga BK untuk membantu peserta didik
dalam mengatasi hambatannya. Namun, untuk alat peraga tersebut hanya bisa dipakai untuk
menjelaskan sebagian unsur-unsur tanpa ada panduan alat peraganya. Oleh karena itu,
penyusun berkeinginan memodifikasi alat peraga dengan dibantu oleh buku panduan
bimbingan karier agar guru BK memiliki panduan dalam melaksanakan informasi karier pada
peserta didik.
B. Tujuan
Alat peraga video informasi karier dengan menggunakan buku panduan bimbingan
karier bertujuan sebagai alat bantu yang digunakan oleh guru BK dalam memberikan layanan
bimbingan karier kepada peserta didik. Guru BK dalam melaksanakan layananan bimbingan
karier dengan alat peraga video informasi karier menggunakan buku panduan diharapkan
dapat mengoptimalkan layanan bimbingan karier dan dapat membantu peserta didik sebagai
berikut:
1. Memahami berbagai aspek yang ada pada diri sendiri dalam kaitannya dengan
pengambilan keputusan karier.
2. Memahami kelebihan dan kekurangan yang dimilikinya dalam merumuskan berbagai
alternatif pilihan yang dihubungkan dengan kondisi dirinya serta lingkungan.
3. Membekali diri dengan berbagai informasi karier yang sesuai dengan kepribadiannya
untuk memasuki suatu pekerjaan atau studi lanjut.
4. Menerima keadaan dirinya agar dapat menyesuaikan ketika membuat pilihan karier.
C. Manfaat
1. Untuk Penyusun:
a) Guru BK dapat dijadikan media dalam layanan bimbingan karier sehingga lebih
menarik.
b) Guru BK dapat lebih mudah dalam menjelaskan materi layanan bimbingan karier
pada peserta didik.
2. Untuk Peserta Didik:
a) Peserta didik lebih mudah memahami materi layanan bimbingan karier.
b) Meningkatkan motivasi prestasi peserta didik.
c) Peserta didik dapat mengidentifikasi peluang-peluang pilihan karier.

7. 3
BAB II
PROSEDUR PENGGUNAAN ALAT PERAGA
A. Alat dan Bahan
Adapun alat bantu dan media yang diperlukan oleh guru BK dalam melaksanakan
layanan bimbingan karier sebagai berikut:
1. Buku panduan bimbingan karier berdasarkan teori trait and factor,
2. Rencana Pelaksanaan Layanan (RPL),
3. Hasil prestasi akademik atau non-akademik peserta didik (Sertifikat atau Raport),
4. Materi,
5. Video informasi karier,
6. Laporan pelaksanaan layanan.
B. Petunjuk Penggunaan Alat Peraga Video Informasi Karier Menggunakan Buku
Panduan Bimbingan Karier
Alat peraga video informasi karier menggunakan buku panduan memuat serangkaian
kegiatan yang disusun sedemikian rupa, sehingga guru BK dapat menyelenggarakan layanan
bimbingan karier untuk membantu peserta didik dalam mengambil keputusan kariernya
dengan melihat materi secara sistematis dan bertahap, guna mencapai tujuan yang ingin
dicapai. Agar layanan yang dilakukan dapat berhasil secara optimal, maka perlua dibaca dan
dipelajari petunjuk penggunaan buku panduan di bawah ini secara cermat:
1. Guru BK perlu mempelajari buku panduan ini secara berurutan halaman demi halaman.
2. Guru BK dapat menggunakan buku panduan bimbingan karier dalam bentuk kelompok
melalui diskusi, demonstrasi, atau tanya jawab.
3. Guru BK meminta peserta didik untuk menjawab pertanyaan yang ada di lembar kerja,
atau jika memungkinkan guru BK meminta peserta didik untuk mengakses informasi
dari website guna mendapatkan informasi karier.
4. Guru BK mengajak peserta didik untuk belajar tentang diri mereka sendiri.
5. Guru BK bersama peserta didik berdiskusi untuk menemukan informasi karier seperti
alamat forum Internet untuk berbagai profesional di bidang yang berbeda.
6. Guru BK mengklasifikasi informasi dari jurusan atau jenis pekerjaan yang dimiliki oleh
peserta didik yang tidak terorganisir dan memberikan petunjuk cara mengakses
informasi karier yang baik.
7. Guru BK dapat menggunakan bahan cetak untuk memberikan informasi karier seperti
brosur, katalog jurusan.
8. Guru BK mengklasifikasikan informasi karier berdasarkan persyaratan, proses
pendidikan, kondisi, jam kerja.

8. 4
9. Guru BK dan peserta didik bersama-sama mengumpulkan informasi karier yang
dikenali oleh peserta didik tentang minat, dan kemampuannya.
10. Guru BK berdiskusi dengan peserta didik untuk mencocokkan pilihan-pilihan karier
yang sesuai.
11. Guru BK perlu menjelaskan mengenai pilihan-pilihan karier yang harus disesuaikan
dengan kualitas dan persyaratan serta mempertimbangkan pilihan karier peserta didik.
Penyampaian setiap bagian pokok bahasan dilakukan dalam periode waktu yang
berurutan karena setiap bagian saling berkaitan. Materi dari setiap bagian dapat diperkaya
atau dimodifikasi sesuai dengan kebutuhan dan perkembangan yang sedang atau yang akan
terjadi berdasarkan kondisi masalah di sekolah. Terkait dengan proses penyelenggaraan
layanan bimbingan karier yang baik, maka pada buku panduan bimbingan karier ini
dilengkapi dengan evaluasi untuk melihat komitmen peserta didik pada setiap akhir materi.
Evaluasi dalam buku panduan ini dimaksudkan untuk mengetahui tingkat pengetahuan
karier, pemahaman diri, dan tindakan peserta didik. Berikut foto pelaksanaan layanan
bimbingan karier dengan alat peraga video informasi karier menggunakan buku panduan
bimbingan karier berdasarkan teori trait and factor:
Buku panduan bimbingan karier Screen Video Informasi Karier
Foto layanan bimbingan karier pertemuan 1 Foto layanan bimbingan karier pertemuan 2

9. 5
Foto layanan bimbingan karier pertemuan 3 Foto layanan bimbingan karier pertemuan 4
C. Ikhtisar Kegiatan Bimbingan (Overview)
Pada buku panduan bimbingan karier berdasarkan teori trait and factor berisi petunjuk
sebagai acuan agar layanan bisa terarah dan terencana untuk guru BK dalam melaksanakan
layanan bimbingan karier pada peserta didik. Adapun ikhtisar secara singkat sebagai berikut:
1. Guru BK memberikan layanan bimbingan karier dalam bentuk kelompok pada peserta
didik.
2. Guru BK melaksanakan layanan bimbingan karier dengan 4x (empat kali) pertemuan
yang memiliki durasi 1x45 menit.
3. Guru BK mencoba mengatur dan menyediakan sumber-sumber informasi karier yang
mudah dimanfaatkan oleh peserta didik.
4. Guru BK memberikan materi yang berbeda pada setiap pertemuan diantaranya sebagai
berikut:
a) Pertemuan pertama, guru BK memberikan materi tentang pemahaman diri, yaitu
mengetahui dan memahami konsep intelegensi (kecerdasan umum), bakat, minat,
sifat, nilai, serta keterampilan yang dimilikinya.
b) Pertemuan kedua, guru BK memberikan materi tentang kelebihan dan
kekurangan serta berdiskusi mengenai pekerjaan ataupun studi lanjut yang sesuai
dengan kelebihan dan dapat menutupi kekurangan yang dimilikinya.
c) Pertemuan ketiga, guru BK memberikan materi tentang informasi karier dan
kepribadian karier sehingga peserta didik memiliki pengetahuan tentang karier
serta guru BK dan peserta didik saling berdiskusi tentang informasi karier yang
dimiliki serta mencocokkan informasi karier tentang kualifikasi karier dengan
potensi dan kepribadian peserta didik.
d) Pertemuan keempat, guru BK memberikan materi mengenai kesadaran diri yang
dapat membuat peserta didik menerima kondisi dirinya dan dapat
membandingkan prestasi yang dimiliki dengan kualifikasi karier ataupun studi

10. 6
lanjutnya serta peserta didik dapat merencanakan langkah yang konkrit dengan
berbagai pilihan alternatif karier.
5. Guru BK meminta peserta didik mengisi lembar kerja yang telah tersedia di buku
panduan.
6. Guru BK dan peserta didik mendiskusikan mengenai pertanyaan-pertanyaan yang ada
di dalam lembar kerja.
7. Guru BK meminta peserta didik mengungkapkan perasaannya dan juga pikirannya
tentang pemilihan kariernya yang diinginkan serta berusaha memahami jalan pikiran
peserta didik dan mendorong peserta didik untuk bertanggung jawab atas segala resiko
dari pilihan karier yang telah dipilihnya.
8. Guru BK mengevaluasi secara kelompok berdasarkan pilihan karier yang telah dibuat
oleh peseta didik.

11. 7
BAB III
PENUTUP
C. Kesimpulan
Peranan alat peraga sangatlah penting dalam memperkuat penyampaian materi dalam
proses layanan bimbingan karier. Oleh sebab itu, guru BK dituntuk kreatif dan inovatif agar
tujuan layanan bimbingan karier tercapai secara maksimal. Semoga karya ini bermanfaat dan
dapat membantu dalam kelancaran proses layanan BK khususnya pada layanan bimbingan
karier.
Berdasarkan penjelasan yang telah diuraikan, maka dampak yang didapat dari alat
peraga “layanan bimbingan karier untuk peserta didik SMA berdasarkan teori trait and factor
terhadap pengambilan keputusan karier” sebagai berikut:
1. Peserta didik dapat memahami dirinya.
2. Peserta didik dapat mengenal kelebihan dan kekurangan diri.
3. Peserta didik memiliki informasi karier.
4. Peserta didik memiliki kesadaran diri untuk menyesuaikan dengan lingkungan karier.
D. Saran
Berdasarkan kesimpulan tersebut, maka saran yang didapat sebagai berikut:
1. Guru BK dapat membuat alat peraga yang akan mempermudah peserta didik dalam
memahami dirinya, mengenal kelebihan dan kekurangan, dapat memiliki informasi
karier sesuai dengan kepribadiannya, serta memiliki kesadaran tentang pilihan karier
dengan kondisi potensi yang dimilikinya.
2. Peserta didik diberikan kesempatan untuk berdiskusi dengan keluarga dan guru BK
agar lebih mudah untuk membuat keputusan karier.