วราภรณ์ กองจันทร์

1. ของ
“ สคริฟ
เวน ”

3. 1. บทบาทของการประเมิน
หลัก สูต ร แบ่ง เป็น 2 บทบาท คือ
1.2 บทบาท
1.1 บทบาท การประเมิน
การประเมิน ระยะเวลายาว
ระยะเวลาสั้น ๆ หรือ ประเมิน
ผลสรุป

4. 2. ประเภทการประเมิน ผลหลัก สูต ร

5. 3. เกณฑ์ก ารประเมิน หลัก สูต ร
 หลักสูตรที่ดีควรมี  การดำาเนินการ
การคล่องตัว วางแผนหลักสูตร
 หลักสูตรจะเป็น ควรคำานึงถึง
เครื่องมือที่จะช่วย รากฐานที่เชื่อถือได้
ให้การศึกษาบรรลุ  ในการพัฒนา
ตามความมุ่งหมายที่
กำาหนดไว้ หลักสูตรต้องคำานึง
 หลักสูตรที่ดีตอง
้ ถึงปรัชญาทางการ
สนองความต้องการ ศึกษา รากฐานทาง
และความจำาเป็น จิตวิทยา และ
ของผู้เรียน รากฐานทางสังคม
 หลักสูตรจะต้อง  หลักสูตรควรจะเป็น

6. จุด เด่น สำา คัญ ของการ
ประเมิน โดยไม่ย ึด เป้า
หมาย
เป็น การประเมิน ผล
ทัง หมดทีเ กิด ขึ้น
้ ่
จากหลัก สูต รที่ค าด
หวัง ไว้แ ละไม่ไ ด้

7. จุด เด่น สำำ คัญ ของกำร
ประเมิน โดยไม่ย ึด เป้ำ
หมำย
เป็น กำรประเมิน ผล
ทัง หมดทีเ กิด ขึ้น
้ ่
จำกหลัก สูต รที่ค ำด
หวัง ไว้แ ละไม่ไ ด้