SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
Download to read offline
CH NH H P L P - T

H PL P

Tr n Th Thanh Hư ng, Tr n ð c Duy, Mai H u Nhân, 11T
THPT chuyên Nguy n B nh Khiêm, Vĩnh Long
Bài toán m ñ u. Có bao nhiêu cách x p 4 viên bi gi ng nhau vào 3 h p khác nhau.
L i gi i. bài toán bày chúng ta có th li t kê các trư ng h p có th x y ra như sau: G i s viên bi
x p vào h p 1, h p 2, h p 3, l n lư t là x, y, z . Các trư ng h p có th x y ra ñ i v i ( x, y, z ) là: (4;0;0),
(0;4;0), (0;0;4), (1;1;2), (1;2;1), (2;1;1), (1;3;0), (1;0;3), (0;1;3), (0;3;1), (3;0;1), (3;1;0), (0;2;2), (2;2;0),
(2; 0; 2). V y có 15 cách x p.
Nh n xét. V i bài toán này có th li t kê t t c các trư ng h p, nhưng v i nh ng bài toán tương t
như th nhưng s bi và s h p l n hơn r t nhi u thì chúng ta s g p nhi u khó khăn trong vi c li t kê. V y
có m t phương pháp nào giúp chúng ta gi i nh ng bài toán như th ñơn gi n hơn không?
Sau ñây chúng ta hãy cùng nhau tìm hi u v “T h p l p – Ch nh h p l p”, chúng s giúp chúng ta
gi i các bài toán ph c t p m t cách d dàng hơn.
1. Ch nh h p l p
a) ð nh nghĩa. Cho t p X g m n (n ∈ N * ) ph n t . M t dãy có ñ dài m (m ∈ N * ) các ph n t c a X ,
trong ñó m i ph n t có th l p l i nhi u l n, s p x p theo th t nh t ñ nh g i là m t ch nh h p l p ch p m
c a n ph n t . Ký hi u s ch nh h p l p ch p m c a n ph n t là Fnm .
b) Công th c. Fnm = n m .
Ch ng minh. Cho X = {x1 ; x2 ;......; xn } . Dãy có ñ dài m là a1a2 .......am (m ∈ N * ) .
a1 có n cách ch n , a2 cũng có n cách ch n (vì a2 cũng có th gi ng a1 ), ... am cũng có n cách ch n.
V y dãy có ñ dài m có n m cách ch n, hay Fnm = n m .
c) Các ví d
Ví d 1. Bi n ñăng kí ô tô có 6 ch s và 2 ch cái ñ u tiên trong 26 ch cái (không dùng ch O và I ).
H i s ô tô ñư c ñăng kí nhi u nh t là bao nhiêu?
L i gi i. G i X là t p h p các ch cái dùng trong b ng ñăng kí, suy ra X có 24 ph n t ( vì không dùng
2
O và I ). Vì v y ta có F24 = 242 cách ch n cho hai ch cái ñ u tiên. G i Y là t p h p các ch s dùng trong
6
b ng ñăng kí, suy ra Y có 10 ph n t . Vì v y có F10 = 106 cách ch n cho 6 ch s còn l i. Do ñó có t t c

106.242 bi n s .
Ví d 2. H i có bao nhiêu s có 10 ch s mà 3 ch s ñ u và 3 ch s cu i tương ng gi ng nhau?
L i gi i. Ta th y v i 1 cách ch n cho 3 ch s ñ u cũng ch có 1 cách ch n cho 3 ch s cu i ñ chúng
3
tương ng gi ng nhau. Ta có F10 = 103 cách ch n tùy ý cho 3 ch s ñ u. Ta ph i lo i trư ng h p s 0 ñ ng
2
3
2
ñ u, suy ra có F10 = 102 cách b lo i. Như v y ta có F10 − F10 = 103 −102 = 900 cách ch n cho 3 ch s ñ u.
Nên ta có 900 cách ch n cho 3 ch s ñ u và 3 ch s cu i tương ng gi ng nhau. Ta còn l i 4 ô tr ng, mà t
4
4 ô tr ng ñó ta l p ñư c F10 = 104 = 10000 . V y ta có 900.10000 = 9000000 s c n tìm.

Nh n xét. T ñó ta có th t ng quát bài toán lên như sau: Cho n > 2m > 2 (n, m ∈ N * ) . H i có bao nhiêu
s có n ch s mà m ch s ñ u và m ch s cu i tương ng gi ng nhau.
m
m
n
L i gi i. Chúng ta cũng lí lu n như trên. Ta có ñư c ( F10 − F10 −1 ).F10−2 m s c n tìm.
2. T h p l p
a) ð nh nghĩa. M i cách ch n ra k v t t n lo i v t khác nhau (trong ñó m i lo i v t có th ñư c ch n l i
nhi u l n) ñư c g i là t h p l p ch p k c a n . S các t l p ch p k c a n ñư c ký hi u là K nk .
b) Công th c. K nk = Cnk+k −1 .
1
c) Các ví d .
Ví d ñ u tiên s là m t h qu quan tr ng.
Ví d 1. Gi s có n viên bi gi ng nhau và m cái h p, ta x p bi vào các h p. G i xi v i i = 1, 2, 3..., m là
s bi h p i. Ch ng minh r ng
n
a) S cách x p khác nhau n viên bi vào m cái h p là Cm+n−1 .
n
b) Trong Cm+n−1 cách x p ñó có Cnm−1 cách x p cho t t c các h p ñ u có bi.
−1

L i gi i. a) Ta bi u di n m cái h p t
sao (*). Ch ng h n như

m + 1 g ch th ng ñ ng, còn các viên bi bi u di n b ng các ngôi

|**|*|***|*|…….|***|
Như v y ngoài cùng luôn luôn là các v ch th ng ñ ng, còn l i m −1 v ch th ng ñ ng và n viên bi ñư c
s p x p theo th t tùy ý. Như v y s cách s p x p khác nhau b ng s cách ch n n ph n t trong t p h p
n
m −1 + n ph n t (c v ch và ngôi sao) ñó chính là Cm+n−1 .
b) Trư ng h p m i h p có ít nh t 1 viên bi tương ng v i cách bi u di n m i v ch ph i bao g m gi a hai
ngôi sao. Nhưng có t t c n −1 kho ng tr ng gi a n ngôi sao. Vì v y ph i x p m −1 v ch vào n −1 kho ng
tr ng ñó. V y có t t c Cnm−1 cách x p.
−1
Nh n xét. T bài toán trên ta suy ra m t h qu thú v .
n
a) S các nghi m t nhiên c a phương trình x1 + x2 + ... + xm = n (n, m ∈ N * ) là Cm+n−1 .
b) S các nghi m nguyên dương c a phương trình x1 + x2 + ... + xm = n ( m ≤ n, n, m ∈ N * ) là Cnm−1 .
−1
ð th y ñư c ng d ng c a h qu trên ta xét ví d sau.
Ví d 2. Tìm s nghi m nguyên không âm c a phương trình x1 + x2 + x3 + x4 = 20 (1) th a ñi u ki n
x1 ≤ 3; x2 ≥ 2; x3 > 4 (*)
L i gi i. Ta vi t ñi u ki n ñã cho thành x1 ≤ 3; x2 ≥ 2; x3 ≥ 5 . Xét các ñi u ki n sau
x2 ≥ 2; x3 ≥ 5 (**), x1 ≥ 4; x2 ≥ 2; x3 ≥ 5 (***).
G i p, q, r l n lư t là các s nghi m nguyên không âm c a phương trình (1) th a các ñi u ki n (*), (**),
,
,
,
(***). Ta có p = q − r . ð t x1, = x1 ; x2 = x2 − 2; x3 = x3 − 5; x4 = x4 , k t h p v i (**), phương trình (1) tr
,
,
,
thành x1, + x2 + x3 + x4 = 13 (2).

S nghi m nguyên không âm c a phương trình (1) th a ñi u ki n (**) b ng s nghi m nguyên không âm
13
13
13
13
c a phương trình (2). Theo h qu trên s nghi m ñó là K 4 = C4+13−1 = C16 . V y q = C16 .
9
9
9
13
9
Lý lu n tương t , ta có r = K 4 = C4+9−1 = C12 . Suy ra p = q − r = C16 − C12 = 560 − 220 = 340 .

V y s nghi m nguyên không âm c a phương trình (1) th a ñi u ki n (*) là 340.
Ví d 3. Tìm s cách x p 30 viên bi gi ng nhau vào 5 h p khác nhau sao cho h p 1có nh t 5 bi, bi t r ng
h p 2 và h p 3 không ch a quá 6 bi.
L i gi i. Trư c h t ta tìm s cách x p 30 viên bi gi ng nhau vào 5 h p khác nhau sao cho h p 1 có ít nh t
5 bi. Nh n xét r ng ta c n l y 5 bi ñ x p trư c vào h p 1, do ñó s bi còn l i là 25. Suy ra s cách x p trong
trư ng h p này b ng s cách x p 25 bi vào 5 h p mà không có ñi u ki n gì thêm. S cách x p ñó là
25
K 525 = C525 25−1 = C29 = 23751 . Tương t ta có:
+
- S cách x p 30 viên bi gi ng nhau vào 5 h p khác nhau sao cho h p 1 ch a ít nh t 5 bi, h p ch a ít nh t
18
18
18
7 bi là K 5 = C5+18−1 = C22 .
- S cách x p 30 viên bi gi ng nhau vào 5 h p khác nhau sao cho h p 1 ch a ít nh t 5 bi, h p 3 ch a ít
18
18
18
nh t 7 bi là K 5 = C5+18−1 = C22 .

2
- S cách x p 30 viên bi gi ng nhau vào 5 h p khác nhau sao cho h p 1 ch a ít nh t 5 bi, m i h p 2 và 3
11
11
11
ch a ít nh t 7 bi là K 5 = C5+11−1 = C15 .
S d ng công th c A ∪ B = A + B − A ∩ B ta suy ra s cách x p 30 viên bi gi ng nhau vào 5 h p khác
nhau sao cho h p 1 ch a ít nh t 5 bi, ñ ng th i h p 2 hay h p 3 ch a ít nh t 7 bi là
18
18
11
18
18
11
K 5 + K 5 − K 5 = C22 + C22 − C15 = 13265 (2)

Theo yêu c u c a bài toán, khi x p 30 viên bi vào 5 h p thì h p 1 ph i có ít nh t 5 bi còn m i h p 2 và 3
ph i có không quá 6 bi. Do ñó s cách x p này s b ng hi u c a hai cách x p (1) và (2), t c là b ng:
23751−13265 = 10486 .
3. Bài t p
Bài 1. Tìm s nghi m nguyên không âm c a phương trình x1 + x2 + x3 + x4 = 40 trong m i trư ng h p
sau
a) x1 ≥ 3, x2 ≤ 4 ,
b) x1 > 3, x2 < 4 ,
c) 2 ≤ x1 ≤ 8, x2 ≤ 4, x3 > 3, x4 < 6 .
Bài 2. [ð thi ñ i h c năm 2007 ] Có bao nhiêu b ba s nguyên không âm ( x1 , x2 , x3 ) th a ñi u ki n
x1 + x2 + x3 ≤ 15 , v i x1 > 2 , x2 < 4 .
Bài 3. M i khóa g m 5 vòng s ghi 0, 1, 2, …..,9. M i dãy 5 ch s cho m t cách ñ m khóa. Có bao
nhiêu khóa có cách m khác nhau.
Bài 4. Có bao nhiêu cách phát 100 ph n thư ng gi ng nhau cho 60 h c sinh. M i h c sinh có ít nh t 1
ph n thư ng.
Bài 5. Có bao nhiêu s có 6 ch s mà
a) Ch s ñ u và ch s cu i gi ng nhau.
b) Ch s ñ u và ch s cu i gi ng nhau
c) Hai ch s ñ u và hai ch s cu i gi ng nhau
Bài 6. Có bao nhiêu cách x p kn v t khác nhau thành k nhóm, m i nhóm có n v t?
Bài 7. Ngư i ta làm m t bó hoa t 18 hoa. Cho bi t không có bó hoa nào dư i 3 hoa. H i có bao nhiêu
cách làm m t bó hoa?
Bài 8. Trong t có n ñôi găng tay. L y t ñó ra m t cách ng u nhiên 2r chi c găng tay (2r < n) . Tìm
xem có bao nhiêu kh năng trong s t t l y ra
a) Không l p thành m t ñôi nào c .
b) Có ñúng 1 ñôi.
c) Có ñúng 2 ñôi
Tài li u tham kh o
[1] Nguy n Vũ Thanh, “Chuyên ñ b i dư ng chuyên toán c p 2-3 S H c”, Nhà xu t b n tr , 2001
[2] Ngô Th Phi t, “250 bài toán Gi i Tích T H p”, Nhà xu t b n ð ng Nai,1994
[3] TS.Tr n Văn Hoài, “[pdf] T h p và phép ñ m”, 2007–2008
[4] TS. Nguy n Vi t ð ng, “[pdf] T p h p, ánh x , phép ñ m”
Và các tài li u trên: www.diendantoanhoc.net
www.onthi.com.vn
http://en.wikipedia.org/wiki/Combinations
“It’s at first you don’t success try. Try again.”
3

More Related Content

What's hot

Cach giai-va-bai-toan-giai-he-phuong-trinh-bang-phuong-phap-the
Cach giai-va-bai-toan-giai-he-phuong-trinh-bang-phuong-phap-theCach giai-va-bai-toan-giai-he-phuong-trinh-bang-phuong-phap-the
Cach giai-va-bai-toan-giai-he-phuong-trinh-bang-phuong-phap-thegiaoduc0123
 
Giai bai-toan-bat-phuong-trinh-chua-can
Giai bai-toan-bat-phuong-trinh-chua-canGiai bai-toan-bat-phuong-trinh-chua-can
Giai bai-toan-bat-phuong-trinh-chua-cangiaoduc0123
 
Cẩm nang kết cấu xây dựng
Cẩm nang kết cấu xây dựngCẩm nang kết cấu xây dựng
Cẩm nang kết cấu xây dựngAn Nam Education
 
04 dang luong giac cua so phuc
04 dang luong giac cua so phuc04 dang luong giac cua so phuc
04 dang luong giac cua so phucHuynh ICT
 
10 hpt bai giang lopluyenthi
10 hpt bai giang lopluyenthi10 hpt bai giang lopluyenthi
10 hpt bai giang lopluyenthiHồng Quang
 
9 pt vo ti (co ban) htq
9 pt vo ti (co ban) htq9 pt vo ti (co ban) htq
9 pt vo ti (co ban) htqHồng Quang
 
04 mot so ki thuat giai pt luong giac p3
04 mot so ki thuat giai pt luong giac p304 mot so ki thuat giai pt luong giac p3
04 mot so ki thuat giai pt luong giac p3Huynh ICT
 
De toan b
De toan bDe toan b
De toan bHung Ho
 
Bkt toán lớp 10
Bkt toán lớp 10Bkt toán lớp 10
Bkt toán lớp 10xuanday
 
Tich phan %28 nguyen duy khoi%29
Tich phan %28 nguyen duy khoi%29Tich phan %28 nguyen duy khoi%29
Tich phan %28 nguyen duy khoi%29trongphuckhtn
 
Bo de toan roi rac (on thi cao hoc khmt)
Bo de toan roi rac (on thi cao hoc khmt)Bo de toan roi rac (on thi cao hoc khmt)
Bo de toan roi rac (on thi cao hoc khmt)lieu_lamlam
 

What's hot (14)

Cach giai-va-bai-toan-giai-he-phuong-trinh-bang-phuong-phap-the
Cach giai-va-bai-toan-giai-he-phuong-trinh-bang-phuong-phap-theCach giai-va-bai-toan-giai-he-phuong-trinh-bang-phuong-phap-the
Cach giai-va-bai-toan-giai-he-phuong-trinh-bang-phuong-phap-the
 
Giai bai-toan-bat-phuong-trinh-chua-can
Giai bai-toan-bat-phuong-trinh-chua-canGiai bai-toan-bat-phuong-trinh-chua-can
Giai bai-toan-bat-phuong-trinh-chua-can
 
Cẩm nang kết cấu xây dựng
Cẩm nang kết cấu xây dựngCẩm nang kết cấu xây dựng
Cẩm nang kết cấu xây dựng
 
04 dang luong giac cua so phuc
04 dang luong giac cua so phuc04 dang luong giac cua so phuc
04 dang luong giac cua so phuc
 
Hoán vị lặp tổ hợp
Hoán vị lặp tổ hợpHoán vị lặp tổ hợp
Hoán vị lặp tổ hợp
 
10 hpt bai giang lopluyenthi
10 hpt bai giang lopluyenthi10 hpt bai giang lopluyenthi
10 hpt bai giang lopluyenthi
 
9 pt vo ti (co ban) htq
9 pt vo ti (co ban) htq9 pt vo ti (co ban) htq
9 pt vo ti (co ban) htq
 
Toan on thi_4__6257
Toan on thi_4__6257Toan on thi_4__6257
Toan on thi_4__6257
 
04 mot so ki thuat giai pt luong giac p3
04 mot so ki thuat giai pt luong giac p304 mot so ki thuat giai pt luong giac p3
04 mot so ki thuat giai pt luong giac p3
 
De toan b
De toan bDe toan b
De toan b
 
Bkt toán lớp 10
Bkt toán lớp 10Bkt toán lớp 10
Bkt toán lớp 10
 
Bai 3
Bai 3Bai 3
Bai 3
 
Tich phan %28 nguyen duy khoi%29
Tich phan %28 nguyen duy khoi%29Tich phan %28 nguyen duy khoi%29
Tich phan %28 nguyen duy khoi%29
 
Bo de toan roi rac (on thi cao hoc khmt)
Bo de toan roi rac (on thi cao hoc khmt)Bo de toan roi rac (on thi cao hoc khmt)
Bo de toan roi rac (on thi cao hoc khmt)
 

Viewers also liked

29. hajduszovat S-4 Biogas Plant. Top layer
29. hajduszovat S-4  Biogas Plant. Top layer29. hajduszovat S-4  Biogas Plant. Top layer
29. hajduszovat S-4 Biogas Plant. Top layerLaszlo Kapas
 
project Huis Doorn
project Huis Doornproject Huis Doorn
project Huis DoornKarel Buijn
 
Trabajo final comunicacion_educacion_401596_73. (1)
Trabajo final comunicacion_educacion_401596_73. (1)Trabajo final comunicacion_educacion_401596_73. (1)
Trabajo final comunicacion_educacion_401596_73. (1)Claudia Ruiz Porras
 
Trabajo final comunicacion_educacion_401596_73. (1)
Trabajo final comunicacion_educacion_401596_73. (1)Trabajo final comunicacion_educacion_401596_73. (1)
Trabajo final comunicacion_educacion_401596_73. (1)Claudia Ruiz Porras
 
The model of perfect competition
The model of perfect competitionThe model of perfect competition
The model of perfect competitionLin Zaw
 
eXERD Data Modeling
eXERD Data ModelingeXERD Data Modeling
eXERD Data Modelingexerd
 
Presentacion uda
Presentacion udaPresentacion uda
Presentacion udaelita1988
 
Projeto "Uma Aventura às Maravilhas de CABO FRIO"_MT Teresa Cristina_E.M.P.Iz...
Projeto "Uma Aventura às Maravilhas de CABO FRIO"_MT Teresa Cristina_E.M.P.Iz...Projeto "Uma Aventura às Maravilhas de CABO FRIO"_MT Teresa Cristina_E.M.P.Iz...
Projeto "Uma Aventura às Maravilhas de CABO FRIO"_MT Teresa Cristina_E.M.P.Iz...profmts
 
Legislacion de telecomunicaciones Rigo Mojica
Legislacion de telecomunicaciones   Rigo MojicaLegislacion de telecomunicaciones   Rigo Mojica
Legislacion de telecomunicaciones Rigo MojicaRigo Mojica
 
78. Lorant Bozsik scaleE-1 plan +section
78. Lorant Bozsik scaleE-1 plan +section78. Lorant Bozsik scaleE-1 plan +section
78. Lorant Bozsik scaleE-1 plan +sectionLaszlo Kapas
 
Trabajo anteproyecto-taller-de-padres-1
Trabajo anteproyecto-taller-de-padres-1Trabajo anteproyecto-taller-de-padres-1
Trabajo anteproyecto-taller-de-padres-1Aleja Soriano
 

Viewers also liked (20)

29. hajduszovat S-4 Biogas Plant. Top layer
29. hajduszovat S-4  Biogas Plant. Top layer29. hajduszovat S-4  Biogas Plant. Top layer
29. hajduszovat S-4 Biogas Plant. Top layer
 
project Huis Doorn
project Huis Doornproject Huis Doorn
project Huis Doorn
 
Trabajo final comunicacion_educacion_401596_73. (1)
Trabajo final comunicacion_educacion_401596_73. (1)Trabajo final comunicacion_educacion_401596_73. (1)
Trabajo final comunicacion_educacion_401596_73. (1)
 
El derroche de energia
El derroche de energiaEl derroche de energia
El derroche de energia
 
Trabajo final comunicacion_educacion_401596_73. (1)
Trabajo final comunicacion_educacion_401596_73. (1)Trabajo final comunicacion_educacion_401596_73. (1)
Trabajo final comunicacion_educacion_401596_73. (1)
 
Semilleros amor y paz
Semilleros amor y pazSemilleros amor y paz
Semilleros amor y paz
 
The model of perfect competition
The model of perfect competitionThe model of perfect competition
The model of perfect competition
 
eXERD Data Modeling
eXERD Data ModelingeXERD Data Modeling
eXERD Data Modeling
 
4.0 target group
4.0 target group4.0 target group
4.0 target group
 
3.1 control-numerico
3.1 control-numerico3.1 control-numerico
3.1 control-numerico
 
Presentacion uda
Presentacion udaPresentacion uda
Presentacion uda
 
iswpp_03-2010
iswpp_03-2010iswpp_03-2010
iswpp_03-2010
 
Glosar
Glosar Glosar
Glosar
 
My presidents
My presidentsMy presidents
My presidents
 
Projeto "Uma Aventura às Maravilhas de CABO FRIO"_MT Teresa Cristina_E.M.P.Iz...
Projeto "Uma Aventura às Maravilhas de CABO FRIO"_MT Teresa Cristina_E.M.P.Iz...Projeto "Uma Aventura às Maravilhas de CABO FRIO"_MT Teresa Cristina_E.M.P.Iz...
Projeto "Uma Aventura às Maravilhas de CABO FRIO"_MT Teresa Cristina_E.M.P.Iz...
 
Legislacion de telecomunicaciones Rigo Mojica
Legislacion de telecomunicaciones   Rigo MojicaLegislacion de telecomunicaciones   Rigo Mojica
Legislacion de telecomunicaciones Rigo Mojica
 
78. Lorant Bozsik scaleE-1 plan +section
78. Lorant Bozsik scaleE-1 plan +section78. Lorant Bozsik scaleE-1 plan +section
78. Lorant Bozsik scaleE-1 plan +section
 
Trabajo anteproyecto-taller-de-padres-1
Trabajo anteproyecto-taller-de-padres-1Trabajo anteproyecto-taller-de-padres-1
Trabajo anteproyecto-taller-de-padres-1
 
harold resume
harold resumeharold resume
harold resume
 
Trabajo de ingles
Trabajo   de   inglesTrabajo   de   ingles
Trabajo de ingles
 

Similar to Chinh hop-lap-211008

Chinh hop-lap-211008
Chinh hop-lap-211008Chinh hop-lap-211008
Chinh hop-lap-211008Anh Vu Ho
 
Slide bài giảng tổng hợp xác suất thống kê
Slide bài giảng tổng hợp xác suất thống kêSlide bài giảng tổng hợp xác suất thống kê
Slide bài giảng tổng hợp xác suất thống kêRurouni Kenshin
 
Bài giảng môn xác suất thống kê
Bài giảng môn xác suất thống kêBài giảng môn xác suất thống kê
Bài giảng môn xác suất thống kêHọc Huỳnh Bá
 
Toan daisotohop-chuong2
Toan daisotohop-chuong2Toan daisotohop-chuong2
Toan daisotohop-chuong2Huynh ICT
 
Toan dai so to hop-chuong2
Toan dai so to hop-chuong2Toan dai so to hop-chuong2
Toan dai so to hop-chuong2Long Nguyen
 
Toan dai so to hop-chuong3
Toan dai so to hop-chuong3Toan dai so to hop-chuong3
Toan dai so to hop-chuong3Long Nguyen
 
On tap-tong-hop-cho-hs-gioi-lop-5-co-dap-an
On tap-tong-hop-cho-hs-gioi-lop-5-co-dap-anOn tap-tong-hop-cho-hs-gioi-lop-5-co-dap-an
On tap-tong-hop-cho-hs-gioi-lop-5-co-dap-anHuong Le
 
SH_Lien_ND_Dinh ly thang du Trung Hoa_VP_2016_08_16.pdf
SH_Lien_ND_Dinh ly thang du Trung Hoa_VP_2016_08_16.pdfSH_Lien_ND_Dinh ly thang du Trung Hoa_VP_2016_08_16.pdf
SH_Lien_ND_Dinh ly thang du Trung Hoa_VP_2016_08_16.pdfNguyenTanBinh4
 
[Vnmath.com] bai tap to hop sac xuat
[Vnmath.com] bai tap to hop  sac xuat[Vnmath.com] bai tap to hop  sac xuat
[Vnmath.com] bai tap to hop sac xuathotuli
 
Gtxstk dhnn1
Gtxstk dhnn1Gtxstk dhnn1
Gtxstk dhnn1Phi Phi
 
Tron bo-ly-thuyet-va-bai-tap-vat-ly-11
Tron bo-ly-thuyet-va-bai-tap-vat-ly-11Tron bo-ly-thuyet-va-bai-tap-vat-ly-11
Tron bo-ly-thuyet-va-bai-tap-vat-ly-11Phuoc Truong Xuan
 
Bdhsg nguyen ly dirichle
Bdhsg nguyen ly dirichleBdhsg nguyen ly dirichle
Bdhsg nguyen ly dirichlehonghoi
 
9 phương pháp giải pt nghiệm nguyên
9 phương pháp giải pt nghiệm nguyên9 phương pháp giải pt nghiệm nguyên
9 phương pháp giải pt nghiệm nguyênCảnh
 
9 phuong phap giai phuong trinh nghiem nguyen
9 phuong phap giai phuong trinh nghiem nguyen9 phuong phap giai phuong trinh nghiem nguyen
9 phuong phap giai phuong trinh nghiem nguyenHoàng Quý
 
9 phương pháp giải phương trình nghiệm nguyên
9 phương pháp giải phương trình nghiệm nguyên9 phương pháp giải phương trình nghiệm nguyên
9 phương pháp giải phương trình nghiệm nguyênThấy Tên Tao Không
 

Similar to Chinh hop-lap-211008 (20)

Chinh hop-lap-211008
Chinh hop-lap-211008Chinh hop-lap-211008
Chinh hop-lap-211008
 
Slide bài giảng tổng hợp xác suất thống kê
Slide bài giảng tổng hợp xác suất thống kêSlide bài giảng tổng hợp xác suất thống kê
Slide bài giảng tổng hợp xác suất thống kê
 
Bài giảng môn xác suất thống kê
Bài giảng môn xác suất thống kêBài giảng môn xác suất thống kê
Bài giảng môn xác suất thống kê
 
Baitap hoan vi
Baitap   hoan viBaitap   hoan vi
Baitap hoan vi
 
Toan daisotohop-chuong2
Toan daisotohop-chuong2Toan daisotohop-chuong2
Toan daisotohop-chuong2
 
Toan dai so to hop-chuong2
Toan dai so to hop-chuong2Toan dai so to hop-chuong2
Toan dai so to hop-chuong2
 
Toan dai so to hop-chuong3
Toan dai so to hop-chuong3Toan dai so to hop-chuong3
Toan dai so to hop-chuong3
 
On tap-tong-hop-cho-hs-gioi-lop-5-co-dap-an
On tap-tong-hop-cho-hs-gioi-lop-5-co-dap-anOn tap-tong-hop-cho-hs-gioi-lop-5-co-dap-an
On tap-tong-hop-cho-hs-gioi-lop-5-co-dap-an
 
SH_Lien_ND_Dinh ly thang du Trung Hoa_VP_2016_08_16.pdf
SH_Lien_ND_Dinh ly thang du Trung Hoa_VP_2016_08_16.pdfSH_Lien_ND_Dinh ly thang du Trung Hoa_VP_2016_08_16.pdf
SH_Lien_ND_Dinh ly thang du Trung Hoa_VP_2016_08_16.pdf
 
[Vnmath.com] bai tap to hop sac xuat
[Vnmath.com] bai tap to hop  sac xuat[Vnmath.com] bai tap to hop  sac xuat
[Vnmath.com] bai tap to hop sac xuat
 
Gtxstk dhnn1
Gtxstk dhnn1Gtxstk dhnn1
Gtxstk dhnn1
 
Giao trinh xac suat thong ke hn1
Giao trinh xac suat thong ke   hn1Giao trinh xac suat thong ke   hn1
Giao trinh xac suat thong ke hn1
 
Tron bo-ly-thuyet-va-bai-tap-vat-ly-11
Tron bo-ly-thuyet-va-bai-tap-vat-ly-11Tron bo-ly-thuyet-va-bai-tap-vat-ly-11
Tron bo-ly-thuyet-va-bai-tap-vat-ly-11
 
Caunangcao toan2017
Caunangcao toan2017Caunangcao toan2017
Caunangcao toan2017
 
Bdhsg nguyen ly dirichle
Bdhsg nguyen ly dirichleBdhsg nguyen ly dirichle
Bdhsg nguyen ly dirichle
 
Toan nghia
Toan nghiaToan nghia
Toan nghia
 
Tổ Hợp Xác Suất
Tổ Hợp Xác SuấtTổ Hợp Xác Suất
Tổ Hợp Xác Suất
 
9 phương pháp giải pt nghiệm nguyên
9 phương pháp giải pt nghiệm nguyên9 phương pháp giải pt nghiệm nguyên
9 phương pháp giải pt nghiệm nguyên
 
9 phuong phap giai phuong trinh nghiem nguyen
9 phuong phap giai phuong trinh nghiem nguyen9 phuong phap giai phuong trinh nghiem nguyen
9 phuong phap giai phuong trinh nghiem nguyen
 
9 phương pháp giải phương trình nghiệm nguyên
9 phương pháp giải phương trình nghiệm nguyên9 phương pháp giải phương trình nghiệm nguyên
9 phương pháp giải phương trình nghiệm nguyên
 

Recently uploaded

Kiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh lí
Kiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh líKiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh lí
Kiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh líDr K-OGN
 
SÁNG KIẾN “THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG INFOGRAPHIC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 11 (BỘ SÁCH K...
SÁNG KIẾN “THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG INFOGRAPHIC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 11 (BỘ SÁCH K...SÁNG KIẾN “THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG INFOGRAPHIC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 11 (BỘ SÁCH K...
SÁNG KIẾN “THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG INFOGRAPHIC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 11 (BỘ SÁCH K...Nguyen Thanh Tu Collection
 
Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...
Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...
Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...Nguyen Thanh Tu Collection
 
10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...
10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...
10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...Nguyen Thanh Tu Collection
 
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...ThunTrn734461
 
bài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoa
bài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoabài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoa
bài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoa2353020138
 
BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...
BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...
BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...Nguyen Thanh Tu Collection
 
NQA Lợi ích Từ ISO và ESG Tăng Trưởng và Bền Vững ver01.pdf
NQA Lợi ích Từ ISO và ESG Tăng Trưởng và Bền Vững ver01.pdfNQA Lợi ích Từ ISO và ESG Tăng Trưởng và Bền Vững ver01.pdf
NQA Lợi ích Từ ISO và ESG Tăng Trưởng và Bền Vững ver01.pdfNguyễn Đăng Quang
 
Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...
Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...
Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...Nguyen Thanh Tu Collection
 
BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...Nguyen Thanh Tu Collection
 
ôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
ôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
ôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhvanhathvc
 
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...Nguyen Thanh Tu Collection
 
Trích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docx
Trích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docxTrích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docx
Trích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docxnhungdt08102004
 
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...Nguyen Thanh Tu Collection
 
Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...
Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...
Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...hoangtuansinh1
 
TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...
TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...
TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...Nguyen Thanh Tu Collection
 
Chàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptx
Chàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptxChàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptx
Chàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptxendkay31
 
Chuong trinh dao tao Su pham Khoa hoc tu nhien, ma nganh - 7140247.pdf
Chuong trinh dao tao Su pham Khoa hoc tu nhien, ma nganh - 7140247.pdfChuong trinh dao tao Su pham Khoa hoc tu nhien, ma nganh - 7140247.pdf
Chuong trinh dao tao Su pham Khoa hoc tu nhien, ma nganh - 7140247.pdfhoangtuansinh1
 
Sơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdf
Sơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdfSơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdf
Sơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdftohoanggiabao81
 

Recently uploaded (19)

Kiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh lí
Kiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh líKiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh lí
Kiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh lí
 
SÁNG KIẾN “THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG INFOGRAPHIC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 11 (BỘ SÁCH K...
SÁNG KIẾN “THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG INFOGRAPHIC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 11 (BỘ SÁCH K...SÁNG KIẾN “THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG INFOGRAPHIC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 11 (BỘ SÁCH K...
SÁNG KIẾN “THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG INFOGRAPHIC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 11 (BỘ SÁCH K...
 
Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...
Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...
Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...
 
10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...
10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...
10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...
 
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...
 
bài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoa
bài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoabài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoa
bài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoa
 
BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...
BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...
BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...
 
NQA Lợi ích Từ ISO và ESG Tăng Trưởng và Bền Vững ver01.pdf
NQA Lợi ích Từ ISO và ESG Tăng Trưởng và Bền Vững ver01.pdfNQA Lợi ích Từ ISO và ESG Tăng Trưởng và Bền Vững ver01.pdf
NQA Lợi ích Từ ISO và ESG Tăng Trưởng và Bền Vững ver01.pdf
 
Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...
Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...
Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...
 
BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
 
ôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
ôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
ôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
 
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
 
Trích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docx
Trích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docxTrích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docx
Trích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docx
 
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
 
Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...
Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...
Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...
 
TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...
TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...
TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...
 
Chàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptx
Chàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptxChàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptx
Chàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptx
 
Chuong trinh dao tao Su pham Khoa hoc tu nhien, ma nganh - 7140247.pdf
Chuong trinh dao tao Su pham Khoa hoc tu nhien, ma nganh - 7140247.pdfChuong trinh dao tao Su pham Khoa hoc tu nhien, ma nganh - 7140247.pdf
Chuong trinh dao tao Su pham Khoa hoc tu nhien, ma nganh - 7140247.pdf
 
Sơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdf
Sơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdfSơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdf
Sơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdf
 

Chinh hop-lap-211008

  • 1. CH NH H P L P - T H PL P Tr n Th Thanh Hư ng, Tr n ð c Duy, Mai H u Nhân, 11T THPT chuyên Nguy n B nh Khiêm, Vĩnh Long Bài toán m ñ u. Có bao nhiêu cách x p 4 viên bi gi ng nhau vào 3 h p khác nhau. L i gi i. bài toán bày chúng ta có th li t kê các trư ng h p có th x y ra như sau: G i s viên bi x p vào h p 1, h p 2, h p 3, l n lư t là x, y, z . Các trư ng h p có th x y ra ñ i v i ( x, y, z ) là: (4;0;0), (0;4;0), (0;0;4), (1;1;2), (1;2;1), (2;1;1), (1;3;0), (1;0;3), (0;1;3), (0;3;1), (3;0;1), (3;1;0), (0;2;2), (2;2;0), (2; 0; 2). V y có 15 cách x p. Nh n xét. V i bài toán này có th li t kê t t c các trư ng h p, nhưng v i nh ng bài toán tương t như th nhưng s bi và s h p l n hơn r t nhi u thì chúng ta s g p nhi u khó khăn trong vi c li t kê. V y có m t phương pháp nào giúp chúng ta gi i nh ng bài toán như th ñơn gi n hơn không? Sau ñây chúng ta hãy cùng nhau tìm hi u v “T h p l p – Ch nh h p l p”, chúng s giúp chúng ta gi i các bài toán ph c t p m t cách d dàng hơn. 1. Ch nh h p l p a) ð nh nghĩa. Cho t p X g m n (n ∈ N * ) ph n t . M t dãy có ñ dài m (m ∈ N * ) các ph n t c a X , trong ñó m i ph n t có th l p l i nhi u l n, s p x p theo th t nh t ñ nh g i là m t ch nh h p l p ch p m c a n ph n t . Ký hi u s ch nh h p l p ch p m c a n ph n t là Fnm . b) Công th c. Fnm = n m . Ch ng minh. Cho X = {x1 ; x2 ;......; xn } . Dãy có ñ dài m là a1a2 .......am (m ∈ N * ) . a1 có n cách ch n , a2 cũng có n cách ch n (vì a2 cũng có th gi ng a1 ), ... am cũng có n cách ch n. V y dãy có ñ dài m có n m cách ch n, hay Fnm = n m . c) Các ví d Ví d 1. Bi n ñăng kí ô tô có 6 ch s và 2 ch cái ñ u tiên trong 26 ch cái (không dùng ch O và I ). H i s ô tô ñư c ñăng kí nhi u nh t là bao nhiêu? L i gi i. G i X là t p h p các ch cái dùng trong b ng ñăng kí, suy ra X có 24 ph n t ( vì không dùng 2 O và I ). Vì v y ta có F24 = 242 cách ch n cho hai ch cái ñ u tiên. G i Y là t p h p các ch s dùng trong 6 b ng ñăng kí, suy ra Y có 10 ph n t . Vì v y có F10 = 106 cách ch n cho 6 ch s còn l i. Do ñó có t t c 106.242 bi n s . Ví d 2. H i có bao nhiêu s có 10 ch s mà 3 ch s ñ u và 3 ch s cu i tương ng gi ng nhau? L i gi i. Ta th y v i 1 cách ch n cho 3 ch s ñ u cũng ch có 1 cách ch n cho 3 ch s cu i ñ chúng 3 tương ng gi ng nhau. Ta có F10 = 103 cách ch n tùy ý cho 3 ch s ñ u. Ta ph i lo i trư ng h p s 0 ñ ng 2 3 2 ñ u, suy ra có F10 = 102 cách b lo i. Như v y ta có F10 − F10 = 103 −102 = 900 cách ch n cho 3 ch s ñ u. Nên ta có 900 cách ch n cho 3 ch s ñ u và 3 ch s cu i tương ng gi ng nhau. Ta còn l i 4 ô tr ng, mà t 4 4 ô tr ng ñó ta l p ñư c F10 = 104 = 10000 . V y ta có 900.10000 = 9000000 s c n tìm. Nh n xét. T ñó ta có th t ng quát bài toán lên như sau: Cho n > 2m > 2 (n, m ∈ N * ) . H i có bao nhiêu s có n ch s mà m ch s ñ u và m ch s cu i tương ng gi ng nhau. m m n L i gi i. Chúng ta cũng lí lu n như trên. Ta có ñư c ( F10 − F10 −1 ).F10−2 m s c n tìm. 2. T h p l p a) ð nh nghĩa. M i cách ch n ra k v t t n lo i v t khác nhau (trong ñó m i lo i v t có th ñư c ch n l i nhi u l n) ñư c g i là t h p l p ch p k c a n . S các t l p ch p k c a n ñư c ký hi u là K nk . b) Công th c. K nk = Cnk+k −1 . 1
  • 2. c) Các ví d . Ví d ñ u tiên s là m t h qu quan tr ng. Ví d 1. Gi s có n viên bi gi ng nhau và m cái h p, ta x p bi vào các h p. G i xi v i i = 1, 2, 3..., m là s bi h p i. Ch ng minh r ng n a) S cách x p khác nhau n viên bi vào m cái h p là Cm+n−1 . n b) Trong Cm+n−1 cách x p ñó có Cnm−1 cách x p cho t t c các h p ñ u có bi. −1 L i gi i. a) Ta bi u di n m cái h p t sao (*). Ch ng h n như m + 1 g ch th ng ñ ng, còn các viên bi bi u di n b ng các ngôi |**|*|***|*|…….|***| Như v y ngoài cùng luôn luôn là các v ch th ng ñ ng, còn l i m −1 v ch th ng ñ ng và n viên bi ñư c s p x p theo th t tùy ý. Như v y s cách s p x p khác nhau b ng s cách ch n n ph n t trong t p h p n m −1 + n ph n t (c v ch và ngôi sao) ñó chính là Cm+n−1 . b) Trư ng h p m i h p có ít nh t 1 viên bi tương ng v i cách bi u di n m i v ch ph i bao g m gi a hai ngôi sao. Nhưng có t t c n −1 kho ng tr ng gi a n ngôi sao. Vì v y ph i x p m −1 v ch vào n −1 kho ng tr ng ñó. V y có t t c Cnm−1 cách x p. −1 Nh n xét. T bài toán trên ta suy ra m t h qu thú v . n a) S các nghi m t nhiên c a phương trình x1 + x2 + ... + xm = n (n, m ∈ N * ) là Cm+n−1 . b) S các nghi m nguyên dương c a phương trình x1 + x2 + ... + xm = n ( m ≤ n, n, m ∈ N * ) là Cnm−1 . −1 ð th y ñư c ng d ng c a h qu trên ta xét ví d sau. Ví d 2. Tìm s nghi m nguyên không âm c a phương trình x1 + x2 + x3 + x4 = 20 (1) th a ñi u ki n x1 ≤ 3; x2 ≥ 2; x3 > 4 (*) L i gi i. Ta vi t ñi u ki n ñã cho thành x1 ≤ 3; x2 ≥ 2; x3 ≥ 5 . Xét các ñi u ki n sau x2 ≥ 2; x3 ≥ 5 (**), x1 ≥ 4; x2 ≥ 2; x3 ≥ 5 (***). G i p, q, r l n lư t là các s nghi m nguyên không âm c a phương trình (1) th a các ñi u ki n (*), (**), , , , (***). Ta có p = q − r . ð t x1, = x1 ; x2 = x2 − 2; x3 = x3 − 5; x4 = x4 , k t h p v i (**), phương trình (1) tr , , , thành x1, + x2 + x3 + x4 = 13 (2). S nghi m nguyên không âm c a phương trình (1) th a ñi u ki n (**) b ng s nghi m nguyên không âm 13 13 13 13 c a phương trình (2). Theo h qu trên s nghi m ñó là K 4 = C4+13−1 = C16 . V y q = C16 . 9 9 9 13 9 Lý lu n tương t , ta có r = K 4 = C4+9−1 = C12 . Suy ra p = q − r = C16 − C12 = 560 − 220 = 340 . V y s nghi m nguyên không âm c a phương trình (1) th a ñi u ki n (*) là 340. Ví d 3. Tìm s cách x p 30 viên bi gi ng nhau vào 5 h p khác nhau sao cho h p 1có nh t 5 bi, bi t r ng h p 2 và h p 3 không ch a quá 6 bi. L i gi i. Trư c h t ta tìm s cách x p 30 viên bi gi ng nhau vào 5 h p khác nhau sao cho h p 1 có ít nh t 5 bi. Nh n xét r ng ta c n l y 5 bi ñ x p trư c vào h p 1, do ñó s bi còn l i là 25. Suy ra s cách x p trong trư ng h p này b ng s cách x p 25 bi vào 5 h p mà không có ñi u ki n gì thêm. S cách x p ñó là 25 K 525 = C525 25−1 = C29 = 23751 . Tương t ta có: + - S cách x p 30 viên bi gi ng nhau vào 5 h p khác nhau sao cho h p 1 ch a ít nh t 5 bi, h p ch a ít nh t 18 18 18 7 bi là K 5 = C5+18−1 = C22 . - S cách x p 30 viên bi gi ng nhau vào 5 h p khác nhau sao cho h p 1 ch a ít nh t 5 bi, h p 3 ch a ít 18 18 18 nh t 7 bi là K 5 = C5+18−1 = C22 . 2
  • 3. - S cách x p 30 viên bi gi ng nhau vào 5 h p khác nhau sao cho h p 1 ch a ít nh t 5 bi, m i h p 2 và 3 11 11 11 ch a ít nh t 7 bi là K 5 = C5+11−1 = C15 . S d ng công th c A ∪ B = A + B − A ∩ B ta suy ra s cách x p 30 viên bi gi ng nhau vào 5 h p khác nhau sao cho h p 1 ch a ít nh t 5 bi, ñ ng th i h p 2 hay h p 3 ch a ít nh t 7 bi là 18 18 11 18 18 11 K 5 + K 5 − K 5 = C22 + C22 − C15 = 13265 (2) Theo yêu c u c a bài toán, khi x p 30 viên bi vào 5 h p thì h p 1 ph i có ít nh t 5 bi còn m i h p 2 và 3 ph i có không quá 6 bi. Do ñó s cách x p này s b ng hi u c a hai cách x p (1) và (2), t c là b ng: 23751−13265 = 10486 . 3. Bài t p Bài 1. Tìm s nghi m nguyên không âm c a phương trình x1 + x2 + x3 + x4 = 40 trong m i trư ng h p sau a) x1 ≥ 3, x2 ≤ 4 , b) x1 > 3, x2 < 4 , c) 2 ≤ x1 ≤ 8, x2 ≤ 4, x3 > 3, x4 < 6 . Bài 2. [ð thi ñ i h c năm 2007 ] Có bao nhiêu b ba s nguyên không âm ( x1 , x2 , x3 ) th a ñi u ki n x1 + x2 + x3 ≤ 15 , v i x1 > 2 , x2 < 4 . Bài 3. M i khóa g m 5 vòng s ghi 0, 1, 2, …..,9. M i dãy 5 ch s cho m t cách ñ m khóa. Có bao nhiêu khóa có cách m khác nhau. Bài 4. Có bao nhiêu cách phát 100 ph n thư ng gi ng nhau cho 60 h c sinh. M i h c sinh có ít nh t 1 ph n thư ng. Bài 5. Có bao nhiêu s có 6 ch s mà a) Ch s ñ u và ch s cu i gi ng nhau. b) Ch s ñ u và ch s cu i gi ng nhau c) Hai ch s ñ u và hai ch s cu i gi ng nhau Bài 6. Có bao nhiêu cách x p kn v t khác nhau thành k nhóm, m i nhóm có n v t? Bài 7. Ngư i ta làm m t bó hoa t 18 hoa. Cho bi t không có bó hoa nào dư i 3 hoa. H i có bao nhiêu cách làm m t bó hoa? Bài 8. Trong t có n ñôi găng tay. L y t ñó ra m t cách ng u nhiên 2r chi c găng tay (2r < n) . Tìm xem có bao nhiêu kh năng trong s t t l y ra a) Không l p thành m t ñôi nào c . b) Có ñúng 1 ñôi. c) Có ñúng 2 ñôi Tài li u tham kh o [1] Nguy n Vũ Thanh, “Chuyên ñ b i dư ng chuyên toán c p 2-3 S H c”, Nhà xu t b n tr , 2001 [2] Ngô Th Phi t, “250 bài toán Gi i Tích T H p”, Nhà xu t b n ð ng Nai,1994 [3] TS.Tr n Văn Hoài, “[pdf] T h p và phép ñ m”, 2007–2008 [4] TS. Nguy n Vi t ð ng, “[pdf] T p h p, ánh x , phép ñ m” Và các tài li u trên: www.diendantoanhoc.net www.onthi.com.vn http://en.wikipedia.org/wiki/Combinations “It’s at first you don’t success try. Try again.” 3