Submit Search
Upload
งานนำเสนอนวัตกรรม2
•
Download as PPTX, PDF
•
0 likes
•
150 views
L
lalidawan
Follow
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Read less
Read more
Education
Slideshow view
Report
Share
Slideshow view
Report
Share
1 of 13
Download now
Recommended
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Mintra Subprue
Assure
Assure
Aom BerRy
The assure model
The assure model
khon Kaen University
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Fern's Supakyada
Chapter2
Chapter2
Bee Bie
Introduction to technologies and educational media
Introduction to technologies and educational media
pompompam
Introduction to technologies and educational media
Introduction to technologies and educational media
pompompam
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Pakakul Budken
Recommended
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Mintra Subprue
Assure
Assure
Aom BerRy
The assure model
The assure model
khon Kaen University
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Fern's Supakyada
Chapter2
Chapter2
Bee Bie
Introduction to technologies and educational media
Introduction to technologies and educational media
pompompam
Introduction to technologies and educational media
Introduction to technologies and educational media
pompompam
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Pakakul Budken
C2
C2
Kam Sone
Chapter 2
Chapter 2
ukbass13
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Cholthicha JaNg
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
janepi49
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษาแบบPpt
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษาแบบPpt
N'Fern White-Choc
Chapter 2
Chapter 2
chanchirajap
Changing
Changing
JP-SUPAPON
Chapter 2 นวัตกรรม
Chapter 2 นวัตกรรม
Kik Nookoogkig
สถานการณ์บทที่ 4
สถานการณ์บทที่ 4
Bow Tananya
บทที่2 การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษา
บทที่2 การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษา
earnchaBU
การเปลี่ยนแปลง
การเปลี่ยนแปลง
Thunyalak Thumphila
Chapter3
Chapter3
chanchirajap
การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูป
การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูป
Thunyalak Thumphila
บทที่5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
บทที่5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
lalidawan
Kazanim sunum
Kazanim sunum
Hamza Yılmaz
Intelligence
Intelligence
David Minasyan
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
lalidawan
Keselamatan kerja
Keselamatan kerja
Andika Dimas Prinanda
Crirtical thinking
Crirtical thinking
عاطف طه
งานนำเสนอนวัตกรรม2.2
งานนำเสนอนวัตกรรม2.2
lalidawan
งานนำเสนอนวัตกรรม chapter 3
งานนำเสนอนวัตกรรม chapter 3
lalidawan
does philosophy lead to atheism?
does philosophy lead to atheism?
عاطف طه
More Related Content
What's hot
C2
C2
Kam Sone
Chapter 2
Chapter 2
ukbass13
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Cholthicha JaNg
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
janepi49
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษาแบบPpt
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษาแบบPpt
N'Fern White-Choc
Chapter 2
Chapter 2
chanchirajap
Changing
Changing
JP-SUPAPON
Chapter 2 นวัตกรรม
Chapter 2 นวัตกรรม
Kik Nookoogkig
สถานการณ์บทที่ 4
สถานการณ์บทที่ 4
Bow Tananya
บทที่2 การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษา
บทที่2 การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษา
earnchaBU
การเปลี่ยนแปลง
การเปลี่ยนแปลง
Thunyalak Thumphila
Chapter3
Chapter3
chanchirajap
การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูป
การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูป
Thunyalak Thumphila
What's hot
(13)
C2
C2
Chapter 2
Chapter 2
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษาแบบPpt
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษาแบบPpt
Chapter 2
Chapter 2
Changing
Changing
Chapter 2 นวัตกรรม
Chapter 2 นวัตกรรม
สถานการณ์บทที่ 4
สถานการณ์บทที่ 4
บทที่2 การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษา
บทที่2 การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษา
การเปลี่ยนแปลง
การเปลี่ยนแปลง
Chapter3
Chapter3
การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูป
การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูป
Viewers also liked
บทที่5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
บทที่5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
lalidawan
Kazanim sunum
Kazanim sunum
Hamza Yılmaz
Intelligence
Intelligence
David Minasyan
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
lalidawan
Keselamatan kerja
Keselamatan kerja
Andika Dimas Prinanda
Crirtical thinking
Crirtical thinking
عاطف طه
งานนำเสนอนวัตกรรม2.2
งานนำเสนอนวัตกรรม2.2
lalidawan
งานนำเสนอนวัตกรรม chapter 3
งานนำเสนอนวัตกรรม chapter 3
lalidawan
does philosophy lead to atheism?
does philosophy lead to atheism?
عاطف طه
เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
lalidawan
บทที่ 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
บทที่ 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
lalidawan
บทที่ 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
บทที่ 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
lalidawan
งานนำเสนอนวัตกรรมบทที่1
งานนำเสนอนวัตกรรมบทที่1
lalidawan
บทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
บทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
lalidawan
Viewers also liked
(14)
บทที่5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
บทที่5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้
Kazanim sunum
Kazanim sunum
Intelligence
Intelligence
สื่อการเรียนรู้
สื่อการเรียนรู้
Keselamatan kerja
Keselamatan kerja
Crirtical thinking
Crirtical thinking
งานนำเสนอนวัตกรรม2.2
งานนำเสนอนวัตกรรม2.2
งานนำเสนอนวัตกรรม chapter 3
งานนำเสนอนวัตกรรม chapter 3
does philosophy lead to atheism?
does philosophy lead to atheism?
เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
บทที่ 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
บทที่ 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้
บทที่ 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
บทที่ 8 การผลิตสื่อกราฟิกเพื่อการเรียนการสอน
งานนำเสนอนวัตกรรมบทที่1
งานนำเสนอนวัตกรรมบทที่1
บทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
บทที่ 6 เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้
Similar to งานนำเสนอนวัตกรรม2
Chapter 2
Chapter 2
Chamaiporn Chaiyaanukool
Chapter 2
Chapter 2
FerNews
Chapter 2
Chapter 2
beta_t
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา Chapter2
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา Chapter2
เนตร นภา
Introduction to technologies and educational media
Introduction to technologies and educational media
pompompam
สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ กับ กระบวนทัศน์ใหม่ของการเรียนรู้
สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ กับ กระบวนทัศน์ใหม่ของการเรียนรู้
panisa thepthawat
งาน
งาน
Mintra Subprue
ครูมืออาชีพ
ครูมืออาชีพ
Toystory PuccafunnyLove
Chapter2
Chapter2
Aa-bb Sangwut
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
TupPee Zhouyongfang
Chapter2
Chapter2
Prasertsak Pabmak
การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีของการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีของการศึกษา
nfilmean
การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูป
การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูป
Thunyalak Thumphila
ครูมืออาชีพ
ครูมืออาชีพ
Toystory PuccafunnyLove
Innovation chapter 2
Innovation chapter 2
Phavanunchai Sawadsala
งานนำเสนอ1 การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีการศึกษา
งานนำเสนอ1 การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีการศึกษา
Amu P Thaiying
ความรู้ด้านเทคนิควิธีสอน
ความรู้ด้านเทคนิควิธีสอน
Monthon Sorakraikitikul
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
Pitsiri Lumphaopun
Chapter 2#
Chapter 2#
PattrapornSakkunee
Chapter3
Chapter3
FerNews
Similar to งานนำเสนอนวัตกรรม2
(20)
Chapter 2
Chapter 2
Chapter 2
Chapter 2
Chapter 2
Chapter 2
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา Chapter2
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา Chapter2
Introduction to technologies and educational media
Introduction to technologies and educational media
สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ กับ กระบวนทัศน์ใหม่ของการเรียนรู้
สิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ กับ กระบวนทัศน์ใหม่ของการเรียนรู้
งาน
งาน
ครูมืออาชีพ
ครูมืออาชีพ
Chapter2
Chapter2
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา
Chapter2
Chapter2
การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีของการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีของการศึกษา
การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูป
การเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุคปฏิรูป
ครูมืออาชีพ
ครูมืออาชีพ
Innovation chapter 2
Innovation chapter 2
งานนำเสนอ1 การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีการศึกษา
งานนำเสนอ1 การเปลี่ยนแปลงเทคโนโลยีการศึกษา
ความรู้ด้านเทคนิควิธีสอน
ความรู้ด้านเทคนิควิธีสอน
ครูผู้ช่วย
ครูผู้ช่วย
Chapter 2#
Chapter 2#
Chapter3
Chapter3
งานนำเสนอนวัตกรรม2
1.
2.
3.
วิเคราะห์ แนวคิดวิธีการ จัดการเรียนการสอน
และการใช้ สื่อการสอนของครูสมศรี ตลอดจนวิธีการเรียนรู้ของ นักเรียน ว่าสอดคล้องกับยุค ปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็น สา คัญหรือไม่ พร้อมท้งัให้เหตุผล ประกอบ
4.
จากสานการณ์ปัญหา พบว่า ชัน้เรียนของครูสมศรี
ไม่สอดคล้อง กับ การเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ซงึ่มีความแตกต่างกันดังนี้ วิธีการจัดการเรียนการสอน ชั้นเรียนของครูสมศรี สอนโดยการบรรยายเน้นให้นักเรียนจา ชั้นเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ใช้เทคนิควิธีการในการช่วยให้ ผู้เรียนได้รับข้อเท็จจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ
5.
การใช้สื่อการสอน ชั้นเรียนของครูสมศรี ใช้สื่อการสอนที่เน้นการถ่ายทอดความรู้
ชั้นเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ใช้สื่อการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนได้ เรียนรู้และลงมือปฏิบัติ วิธีการเรียนรู้ของนักเรียน ชั้นเรียนของครูสมศรี ผู้เรียนรอรับความรู้จากครูเพียงอย่างเดียว ไม่ กระตือรือร้นในการค้นคว้าเพิ่มเติม ชั้นเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ผู้เรียนมีส่วนร่วมในชัน้เรียน และ กระตือรือร้นในการแสวงหาความรู้เพิ่มเติมด้วยตนเอง
6.
วิเคราะห์เกี่ยวกับการ เปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่ยุค ปฏิรูปการเรียนรู้ว่ามีการ
เปลี่ยนแปลงทางด้านใดบ้าง พร้อมท้งัอธิบายเหตุผลสนับสนุน
7.
การเปลี่ยนแปลงโฉมหน้าทางการศึกษา • แนวคิดด้งัเดิม
ครูเป็นผู้ถ่ายทอดเนือ้หา ขณะที่ผู้เรียน รอรับความรู้ เพียงอย่างเดียว เป็นการเรียนที่ “เน้นทักษะการจดจา” • แนวคิดใหม่ เน้นให้ ผู้เรียนคิดเป็น แก้ปัญหาเป็นและสามารถศึกษา หาความรู้ได้ด้วยตนเอง
8.
การเปลี่ยนแปลงผู้เรียน • แบบเดิม
ผู้เรียนรอรับความรู้เพียงอย่างเดียว ไม่มีความกระตือรือร้นใน การเรียน • แบบใหม่ ผู้เรียนมีส่วนร่วมในชัน้เรียน ตื่นตัวในการเรียนรู้ คิดค้น และ เสาะแสวงหาความรู้ด้วยตัวเอง
9.
การเปลี่ยนแปลงมาสู่การเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง • แบบเดิม
เน้นครูเป็นศูนย์กลาง โดยครูถ่ายทอดความรู้และควบคุมการ เรียนการสอน ขณะที่ผู้เรียน มีหน้าที่รอรับความรู้จากครูและทากิจกรรม ภายในขอบข่ายที่ครูจัดให้เท่านัน้ • แบบใหม่ เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง โดยครูเป็นผู้จัดเตรียม ชีน้าความรู้ และตอบสนองการเรียนรู้ของผู้เรียน ซงึ่ผู้เรียนจะมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ อย่างตื่นตัว สามารถแลกเปลี่ยนความรู้ในชัน้เรียน และศึกษาด้วย ตนเองได้
10.
ปรับวิธีการสอนและ วิธีการใช้สื่อการสอนของครูสมศรี ให้เหมาะสมกับยุคปฏิรูป
การศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
11.
วิธีการสอน • ครูผู้สอนมีปฏิสัมพันธ์กับผู้เรียน
• ใช้เทคนิควิธีการสอนเพ่อืมุ่งเน้นให้นักเรียนได้รับความรู้ใหม่ๆ • เน้นให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในชั้นเรียน • เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้คิดและกล้าแสดงออก
12.
วิธีการใช้สื่อการสอน • ใช้สื่อการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้
ได้ลงมือปฏิบัติและ แลกเปลี่ยนความรู้กันในชั้นเรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีโอกาสคิด
13.
นางสาวกชนิภา แก้วไธสง รหัสนักศึกษา
563050060-4 นางสาวฐาปนี ทีนะกุล รหัสนักศึกษา 563050085-8 นางสาวลลิดาวรรณ แสงโคตร รหัสนักศึกษา 563050381-4
Download now