1. Митрофанова Ольга Вячеславовна
учитель начальных классов
МБОУ СОШ с.Тунгор

2.  В настоящее время просто
впитывать факты и сведения -
практически ничего не
значит, ещё меньше это будет
значить в будущем. То, что
всегда значимо и сегодня, и в
будущем, - так это обучиться
тому, как учиться.
Следовательно, задача учителя
очень тонкая и требует
истинно высокого призвания.
При истинном обучении нет
места авторитарности, нет
места и учительскому эгоизму.
Карл Роджерс
Американский психолог и
педагог.

3. Современный этап
развития системы
образования в
России, конкретизированн
ый в Концепции
модернизации российского
образования на период до
2010 года, характеризуется
обновлением, качественны
м изменением
структуры, содержания, ме
тодов и средств
обучения, новыми
подходами к его
проектированию и
практической реализации.

4. Оригинальность
мышления, способност
ь к творчеству и
одаренность
школьников наиболее
ярко проявляются в
проектно-
исследовательской Для учащихся – это
деятельности. возможность максимально
раскрыть свой творческий
потенциал, возможность
проявить себя
индивидуально или в
группе, попробовать свои
силы, приложить свои
знания, принести
пользу, показать публично
достигнутый результат.

5. Самое решающее звено этой
новации — учитель. Меняется
его роль, из носителя знаний и
информации он превращается
в организатора
деятельности, консультанта и
коллегу по решению
проблемы, добыванию
необходимых знаний и
информации из различных
(может быть и
нетрадиционных) источников.

6. Цель работы:
стимулировать развитие интеллектуально-
творческого потенциала младшего школьника
через развитие и совершенствование
исследовательских способностей и навыков
исследовательского поведения.

7. Задачи:
формирование мыслительных умений и навыков;
совершенствование опыта доказательств и сопоставлений;
развитие творческой исследовательской активности детей;
расширение кругозора ребёнка в окружающем мире;
вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс.

8. Заинтересованность учащихся в
исследовательской работе
10
8
91%
6 91%
Да
4 64%
Нет
36%
2
9%
9%
0
1 вопрос 2 вопрос 3 вопрос

9. Со второго класса мы с учителем информатики Гущиной
Н.В. начали вовлекать учеников в мини-исследования.
Эти работы так и назывались “Мир, который нас
окружает”. Учащимися проведены мини-исследования
по темам:
Сельскохозяйственные (культурные) растения
Комнатные растения
Домашние животные
Дикие животные

10. В 3 классе многие ученики уже знают, какая тема им
интересна, могут сами выбрать тему исследования.
Сейчас они ведут исследования по темам:
Происхождение книги
 Откуда появилась кукла?
 Могущественные боги Египта
 Происхождение человека
 Кто такие динозавры?
 Всё о лошади

11. Темы, которые мы исследуем в своей работе с
детьми можно объединить в две основные
группы:
 теоретические – эта группа тем ориентирована на
работу по изучению и обобщению
фактов, материалов, содержащихся в различных
источниках: это то, что можно спросить у других
людей, это то, что написано в книгах, и др.;
 эмпирические – темы, предполагающие
проведение собственных наблюдений и
экспериментов

12. Любая исследовательская работа состоит из нескольких
этапов:
I. Выбор темы
II. Постановка цели и задачи
III.Подбор информации
IV.Организационно-исследовательский
V. Подготовка и защита работы

13. Перед Новогодними праздниками в нашей школе был
проведён конкурс детских работ на тему: «Праздник -
Новый год». Наши дети приняли активное участие и
выступили со своими исследовательскими работами
(рефераты, компьютерные презентации, сообщения).

14. Мы будем продолжать начатую работу, стараясь найти
новые формы использования исследовательской
деятельности на уроках и внеклассной работе.

17. В России Новый год
стали отмечать по
указу Петра
Великого с 1 января
1700 года. До этого
отмечали начало
нового года 1
сентября.

18. Деда Мороза -
добродушного и
веселого
волшебника любят
все. Малыши пишут
трогательные
письма с подробно
изложенными
пожеланиями о
подарках

19. • Китайцы особенно любят
ставить на улицах фонари
в виде 12
животных, символизирую
щих каждый год из 12-
летнего цикла лунного
календаря.

20.  Свирепый славянский
бог Карачун - злой
дух, сокращающий
жизнь. Древние
славяне считали его
подземным
богом, повелевавшим
морозами.

21. Механические часы
Изобретателем современных
механических часов по праву
считается нидерландский
учёный Гюйгенс, он применил
маятник в качестве регулятора
хода часов. Позднее верёвку с
грузом, приводящим механизм
в движение, заменила более
совершенная пружина.
Маятник сменился балансом –
маленьким маховым
колесом, которое колеблется
около положения
равновесия, вращаясь то в
одну, то в другую сторону. Так
появились карманные, а потом
и наручные часы.

22. бог солнца, один из наиболее
почитаемых богов Древнего
Египта.
Бога солнца изображали с телом
человека и головой
сокола, которую венчал
солнечный диск. Ра принимал
различные образы: Хепри –
восходящее солнце (символ – жук-
скарабей), Ра – полуденное
Рис. Гущиной Василисы
солнце (солнечный диск) и Атум –
заходящее солнце
(старец, опирающийся на палку).
Центр его почитания находился в