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対話型鑑賞
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対話型鑑賞
1.
僕が何を感じたのか? 対話型鑑賞の「鑑賞」
2.
中原 淳(なかはら・じゅん) 東京大学
准教授, 博士 「大人の学びを科学する」 人材育成研究(OJT、OFF-JT) 人が育つ職場をどのようにつくるか? 最近の主要な著書 「職場学習論」(単著、東京大学出版会) 「経営学習論」(単著、東京大学出版会) 「職場学習の探求」(共著、生産性出版) 「インプロする組織」(共著、三省堂) 「プレイフルラーニング」(共著、三省堂) Copyright(C) 2007 Jun Nakahara, All 2 rights reserved.
3.
対話型鑑賞 ①アート作品を対象として ②複数の人々が ③自分の感じたこと / 考えたことを表出し ④ひとつの結論をだすことを拒否し ⑤鑑賞すること だと理解しました。 なぜ「対話型」なのか? なぜ「対話」という言葉が使われているの か?
(C)
4.
対話とは「違い」を愉しむこと 「違い」を隠さないこと 違っていることを隠さないで、愉しむ
しかし、違いがわかること (C)
5.
通常のオフィスでのコミュニケー ションと真逆! ①もれなく、重複なく、だぶりなく ②結論は最初に、スピード感をもって ③違いは隠して、根回しで穏便に 対話は、一見、 「ぬるくて、かったるくて、まどろっこしい」 なかなか進まない。「答えをくれくれ君」 にはこの曖昧な時間を耐えられない みんなが違う、グローバル化していく職場、組織の中で
大切なことを学ぶ機会になるのかも 違いがある、でも、その違いを認識して協業できる (C)
6.
例えば新人研修・・・ ①自分の意見をもつことは重要である ②みんな違った意見・価値観をもっている ③対話することは重要である ④ファクトは何かを追求する 説教したって仕方がないでしょ 最も伝えにくいことを、伝えるきっかけになる
(C)
7.
例えばグローバルなメンバーでの ミーティングの最初に ●小生の海外ミーティングの経験 ・メンバー全員で大学美術館へ 「えっ・・・俺、話すの?作品についてみんな で話すんだ」 ●文化が違うってことはこういうことなんだ 違いの中でコミュニケーションするという ことはこういうことなんだ ●信頼感をつくる アートの鑑賞は「擬似的民主制」をつくる
(C)
8.
例えば、ミドルキャリアの キャリア研修などで ●鑑賞物自体を「仕事の絵」にすると・・・ 仕事とは何か? 働くとは何か? ●鑑賞物自体を「人生の絵」にすると・・・ 「後付け意味づけ力」で、どのようにも利用可能に
僕には思える (C)
9.
対話型鑑賞は「鋭いナイフ」にもなる 自己の価値観が表出する 「これから、週に3本、映画を一緒に見て欲しいんだ よ。見る映画はわたしが選ぶ。それが、これからおま えがうける唯一の教育だ」 「だれかに映画を推薦するのは、大きな危険をともな う行為である。ある意味で、それはだれかに手紙をし たためるとの同じく、自分の内面を露わにす る行為 なのだから。それは自分の思考法を示し、自分がど ういうことに感動するかを示すわけだし、ときには、 自分が世間にどう見られているかを示すことすら あ る」 父と息子のフィルムクラブ
自己が見える=他者が見える ただし、そこには「リスク」もある (C)
10.
結びつけビジネスとアート 小生は、Management Artを提唱したい ●アート? ビジネスとは最も遠い領域
「えっ、アート」 ●「実践的なマネジメントサイエンス」はある ・実践者には気づかないものを、サイエンス の力で可視化し、フィードバックする ●しかし、マネジメントアートは、なぜかない ・実務家が暗黙の前提としていること、 アートの力で可視化する アートもサイエンスも、実務に利用するという関係でい えば、僕にはたいしたかわらない活動に思える (C)
11.
対話型鑑賞?そんな「先が見えなくて不 確実なもの」とつきあえないよ? ●だったら、そういう人は「イノベーションを興 せ」といってはいけない ●イノベーションとは、「経済的合理性をこえ、 かつ、不確実性のもっとも高い活動」である。 しかも、対話型鑑賞より、長期間にわたるプ ロセスであり、その間、「非経済合理性」「不 確実性」を受け入れる必要があるから ●度量・本気度が試されますね
(C)
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