1. საგანი
პედაგოგი
გაკვეთილის თემა
ქართული ენა და ლიტერატურა
მაძიებელი-მაია გაჩეჩილაძე
ნიკო ლორთქიფანიძის
მინიატურიდან ,,ოცნების მორევში’’
მნიშვნელოვან სიტყვებზე მუშაობა
სწავლების საფეხური
მოსწავლეთა პროფილი
გაკვეთილის მნიშვნელობა
აქტუალობა და შედეგი
გაკვეთილის მიზნები
წინასწარი ცოდნა
შეფასება
საბაზო, მერვე კლასი
განსაკუთრებული საჭიროების
მოსწავლეები არ არიან
მოსწავლეებს უჩნდებათ თავისუფალი
შემოქმედებითი აზროვნებისა და
მსჯელობის, ასევე წერილობით
გადმოცემის უარი ; იუმჯობესებენ
წიგნთან ურთიერთობის უნარ-ჩვევებს;
გამოიმუშავებენ ,აგრეთვე გამართული
ენით მსჯელობის და თითგამოხატვის
უნარ-ჩვევებსაც.
შეძლებენ ტექსტში საკვანძო
სიტყვების ამოცნობას ; ამ სიტყვების
განსხვავებული შინაარსის
წინადადებებში გამოყენებას;
მხატვრული მცირე მოცულობის ტექსტის
( ზღაპარი, იგავ-არაკი, იუმორისტული
ჩანახატი)შქმნას ; ტექსტში ამ სიტყვის
ფუნქციის გარკვევას; განიმტკიცებენ
ჯგუფური და ინდივიდუალური
მუშაობისთვის საჭირო უნარებს;
პრეზენტაციის დროს ჩამოუყალიბდებათ
ორატორობის, ასევევ წიგნთან მუშაობის
უნარ-ჩვევებიც
იციან ტექსტის გააზრება, შეუძლიათ
თემის წერა, აქვთ უნარი ამოიცნონ
მთავარი და არამთავარი ფრაზები, ამის
მიხედვით შეუძლიათ
პირველხარისხოვანი და
მეორეხარისხოვანი სიტყვების ამოკრეფა
ტექსტიან
განმავითარებელი (მასწავლებლის
დაკვირვება მოსწავლეთამუშაობის
პროცესზე, ქცევაზე, აქტიურობაზე)
განმსაზღვრელი (ჯგუფის წევრები
თავად აფასებენ ერთმანეთს )
მოსწავლეთა ორგანიზება
ჯგუფური
ინდივიდუალური,
2. გაკვეთილის ხანგრძლივობა
სასწავლო მასალა და რესურსები
45 წუთი
დაფა, ცარცი, კომპიუტერი,
პროექტორი, ჭიკარტები, ფურცლები,
ფერადი სტიკერები, ფლეში.
მიმართულება : ზ ე პ ი რ მ ე ტ
ყველება
ქართ .8.1. მოსწავლე ისმენს
მსჯელობას კონკრეტულ საკითხებზე
და წარმოადგენს საკუთარ
თვალსაზრისს აუდიტორიის წინაშე
.კონკრეტული აუდიტორიისთვის
შეარჩევს ტექსტის შესაბამის ტიპს
ეროვნული სასწავლო
გეგმით მისაღწევი შდეგები /
ინდიკატორები
მიმართულება : კ ი თ ხ ვ ა
ქართ .8.6. მოსწავლე გaნმარტავს,
როგორ არის აგებული ტექსტი
კონკრეტული მიზნისა და
აუდიტორიის გათვალისწინებით.
.აუდიტორიის გათვალისწინებით
მოამზადებს
კონკრეტულ
ტექსტს და მსმენელთა ყურადღების
მისაპყრობად იყენებს სხვადასხვა
ხერხს.
ქართ .8.3.მოსწავლე ამოიცნობს და
იყენებს მსჯელობის ძირითად ენობრივ
მახასიათებლებს.
.ამოიცნობს და იყენებს ზეპირი და
წერილობითი მსჯელობისათვის
დამახასიათებელ ძირითად ენობრივ
საშუალებებს ( ინტერვალს საუბარში,
ინტონაციას, ჟესტიკულაციას და ა.შ., )
ქართ .8.4.მოსწავლე ირჩევს და
იყენებს ზეპირი გამოსვლისათვის
მომზადების სტრატეგიებს.
მიმართულება : წ ე რ ა
ქართ .8.10. მოსწავლე ირჩევს
წერილობითი ტექსტის ფორმასა და
სტილს მიზნისა და აუდიტორიის
გათვალისწინებით.
ქართ .8.12. მოსწავლე მიმართავს
წერის სტრატეგიებს ნაწერის
ეფექტური ორგანიზებისათვის.
3. A ფაზა ( გამოწვევა )
გაკვეთილის
თანმიმდევრობა /მსვლელობა
მისალმება, სიის
ამოკითხვა,მოსწავლეებში მოტივაციის
ამაღლება, ვკითხავ განწყობის შესახებ (
რა ფერისაა მათი განწყობა?რატომ? )
კითხვა- პასუხის მეთოდით
გამოვიკითხავ ავტორისა და მისი
შემოქმედების შესახებ. მონიტორზე
ნაჩვენები იქნება მწერლის შესახებ
ფოტო მასალა, მოკლე ბიოგრაფიული
ცნობები და ინფორმაცია ზოგადად
მინიატურული ნაწარმოების შესახებ
(დრო-7 წუთი) .
B ფაზა ( შინაარსისი
რეალიზება )
მოსწავლეებს ურიგდებათ ნიკო
ლორთქიფანიძის მინიატურა ,,ოცნების
მორევში’’. ეძლევათ ინდივიდუალური
დავალება : წაიკითხონ ეს ტექსტი და
სტიკერებზე ამოიწერონ 10
მნიშვნელოვანი სიტყვა (ერთ სტიკერზე
ერთი სიტყვა ) .თითოეული მოსწავლე
დაფაზე აკრავს თავისივე ამოწერილ 10
მნიშვნელოვან სიტყვას. პირველი
მოსწავლის მიერ გაკრულ სტიკერებს
სხვა დანარჩნები უკრავენ ქვეშ
( მხოლოდ იმ შემთხვევაში, თუ მათაც
იგივე უწერიათ,რაც უკვე იყო გაკრული
დაფაზე ,თუ განსხვავებული სიტყვაა,
იმ შემთხვევაში აკრავენ ცალკე ) ამ
მეთოდით გამოვლინდება
,,გამარჯვებული’’ სიტყვა.
ამის შემდეგ მოსწავლეებს ეძლევათ
ჯგუფური დავალება. მოსწავლეები
სხდებიან ჯგუფებად, ჯგუფში იქნება
5-6 მოსწავლე და მიეცემათ დავალება ,
რომელიც ნაჩვენები იქნება
პროექტორით (დრო-12 წუთი)
პირველი ჯგუფი : ,,გამარჯვებულ’’
სიტყვაზე შექმნან ასოციაციური რუკა.
მეორე ჯგუფი : შეადგინონ
სხვადასხვა შინაარსის
წინადადებები
,,გამარჯვებული’’სიტყვის აქტიური
გამოყენებით ( არანაკლებ 7
წინადადებისა ).
მესამე ჯგუფი : შეადგინონ
იუმორისტული შინაარსის ჩანახატი,
სადაც ხშირად იქნება
გამოყენებული
,,გამარჯვებული’’სიტყვა.
4. მეოთხე ჯგუფი : მიუბრუნდნენ
ტექსტს და ამოიწერონ ყველა ის
წინადადება , სადაც შეხვდებიან
,,გამარჯვებულ’’ სიტყვას.
მეხუთე ჯგუფი : შექმნან ზღაპარი
ან იგავ-არაკი ,,გამარჯვებული’’
სიტყვის აქტიური გამოყენებით.
სამუშაოს დასრულების შემდეგ
ჯგუფები წარმოადგენენ ნამუშევრებს,
გააკეთებენ პრეზენტაციებს, რომლის
დასრულების შემდეგ თავად ჯგუფები
შეაფასებენ ერთმანეთს (დრო-20
წუთი).
C ფაზა( გამთლიანება )
მივმართავ კლასს:
ისაუბრონ ,ან თუ სურთ ჩამოწერონ
3 რამ, რაც მოეწონათ გაკვეთილიდან . 2
რამ, რაც არ მოეწონათ და 1 რამ, რასაც
შეცვლიდნენ (დრო-5 წუთი) .
საშინაო დავალება
შექმენით მცირე ზომის
მინიატურული ნაწარმოები თქვენთვის
სასურველ თემატიკაზე.(დრო-1 წუთი).
