Recommended
More Related Content
Viewers also liked
Viewers also liked (20)
Similar to HUBUNGAN SOSIAL
Similar to HUBUNGAN SOSIAL (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
HUBUNGAN SOSIAL
- 1. A . Pengertian Hubungan Sosial Kemampuan Hubungan Sosial Rasa Ingin Tahu Dorongan Terhadap Lingkungan Dunia Sekitar
- 2. Dalam Perkembangannya, setiap individu ingin tahu bagaimana Hubungan sosial yang baik dan aman dengan dunia sekitar SOSIAL JADI, HUBUNGAN SOSIAL DAPAT DIARTIKAN SEBAGAI CARA-CARA INDIVIDU BEREAKSI TERHADAP ORANG-ORANG SEKITAR DAN BAGAIMANAKAH PENGARUH HUBUNGAN TERSEBUT TERHADAP DIRINYA.
- 6. Timbul rasa takut berlebihan Tdk berani berinisiatif dlm berhubungan dg yg lain Tdk berani ngambil keputusan Tidak berani memutuskan pilihan teman yg dipandang cocok.
- 7. Hubungan Sosial Individu dimulai sejak individu berada dilingkungan Rumah bersama keluarga. Seorang ahli psikoanalisis yang bernama Sigmund Freud menegaskan bahwa sentuhan lembut seorang ibu, kehangatan dekapan gendongan seorang ibu, dan bahan deguban jantung seorang ibu ketika menyusui anak bayinya dirasakan oleh seorang bayi dalam alam psikologisnya sebagai pernyataan kasih sayang, pengakuan, perasaan diterima dan perlindungan yang luar biasa yang memiliki pengaruh besar terhadap perkembangan jiwa anak dikelak kemudian hari, termasuk kemampuan hubungan sosialnya.
- 8. No Usia Perkembangan Keterangan 1 Setelah lahir 2 Bulan ke 2 Bayi mulai mengenal muka orang di sekitarnya dan mulai bisa tersenyum sebagai suatu cara menyatakan perasaan senangnya. 3 Bulan ke 6 Bayi mulai mengenal orang-orang disekitarnya dan membedakan dengan orang-orang yang asing baginya 4 Bulan ke 7 Bayi mulai aktif mengadakan kontak dengan orang lain dengan menunjukan kemampuan sederhana, misalnya: mengangkat tangannya untuk minta gendong atau berteriak-teriak menangis minta perhatian. Saat ini anak juga mulai memperhatikan apa yang dikerjakan orang disekelilingnya
- 9. No Usia Perkembangan Keterangan 5 Bulan ke 10 Bayi mulai bisa berbicara dengan ibunya dengan bahasa yang sangat sederhana, lucu, dan menyenangkan meskipun masih “pelat/cadel” atau belum jelas benar. 6 Akhir tahun pertama Kontak antara orang tua dan bayi sudah cukup jauh sehingga sudah dapat diajak bermain.
- 10. Hubungan Sosial Anak PRA SEKOLAH (PAUD) USIA 18 BULAN
- 11. Pada usia 18 bulan ini Pada umur ini dimulai dengan tumbuhnya kesadaran diri atau yang dikenal dengan kesadaran akan dirinya dan kepemilikannya. Pada umur ini keinginan untuk mengekplorasi lingkungan semakin besar, sehingga tidak menimbulkan masalah yang berkaitan dengan kedisiplinan. Anak mulai berhadapan dengan orang2 disekitarnya yang mungkin menyetujui tetapi ada pula yang menghalangi keinginannya. Pada masa ini sampai akhir masa sekolah ditandai dengan meluasnya lingkungan sosial.
- 13. Chaplin (1979) mendefinisikan bahwa interaksi merupakan hubungan sosial antara beberapa individu yang bersifat alami dimana individu-individu itu saling mempengaruhi satu sama lain secara serempak. Thibaut dan Kelley (1979), yang merupakan pakar dalam teori interaksi, mendefinisikan interaksi sebagai peristiwa penting saling mempengaruhi satu sama lain ketika dua orang atau lebih hadir bersama, mereka menciptakan suatu hasil satu sama lain, atau berkomunikasi satu sama lain. Hormans mendefinisikan interak sebagai suatu kejadian dimana suatu aktivitas atau sentimen yang dilakukan oleh seseorang terhadap individu lain diberi ganjaran (reward) atau hukuman (punisment) dengan menggunakan suatu aktivitas atau sentimen oleh individu lain yang menjadi pasangannya(Shaw, 1985:71 ) . Jadi, dalam konsep yang dikemukakan oleh Homans ini, mengandung pengertian bahwa suatu tindakan yang dilakukan oleh seseorang dalam suatu interaksi merupakan suatu stimulus bagi tindakan individu lain yang menjadi pasangannya.
- 14. Kesimpulan: Interaksi hubungan timbal balik antara dua orang atau lebih, dan masing-masing orang yang terlibat didalamnya memainkan peran secara aktif. Dalam interaksi juga lebih dari sekedar teradi hubungan antara pihak-pihak yang terlibat melainkan terjadi saling mempengaruhi.
- 15. Interaksi verbal: interaksi yang terjadi bila dua orang atau lebih melakukan kontak satu sama lain dengan menggunakan suatu alat-alat artikulasi atau pembicaraan. Interaksi Interaksi emosional Interaksi fisik: Interaksi yang terjadi manakala dua orang atau labih melakukan kontak dengan menggunakan bahasa-bahasa tubuh. Misalnya Ekspresi wajah, posisi tubuh, gerak-gerik tubuh, dan kontak mata.
- 16. Interaksi
- 17. Interaksi tryadic terjadi manakala individu yang terlibat didalamnya lebih dari dua orang dan pola interaksi menyebar ke semua individu yang terlibat. Misalnya, interaksi antara ayah, ibu dan anak jika interaksinya terjadi pada mereka semua. Interaksi dyadic terjadi manakala hanya ada dua orang yang terlibat didalamnya atau lebih dari dua orang tetapi arah interaksinya hanya terjadi dalam dua arah. Contoh: Interaksi antara percakapan dua orang lewat telepon, interaksi antara guru-murid dalam kelas jika guru menggunakan metode ceramah atau tanya jawab satu arah tanpa menciptakan dialog antar murid.
- 18. Drama tindakan kedua (the secong act drama) dapat disebut juga dengan istilah “perjuangan untuk emansipasi”. Pada masa ini, remaja memiliki perjuangan yang kuat untuk membebaskan diri dari ketergantungan dengan orang tuanya sebagaimana pada masa anak-anak dalam rangka berusaha mencapai status dewasa. (mulai tidak mau manja) Drama tindakan pertama (the first act drama), interaksi remaja dengan orang tua berlangsung sebagaimana yang terjadi pada interaksi antara masa anak-anak dengan orang tua; mereka memiliki ketergantungan kepada orang tua dan masih sangat dipengaruhi oleh orang tua. Jersild, Brook, dan Brook (1998) mengatakan bahwa interaksi antara remaja dengan orang tua dapat digambarkan sebagai “ three-act-drama” (drama-tiga-tindakan).
- 19. Drama tindakan ketiga (the third act drama), remaja sudah berusaha untuk dapat menempatkan dirinya untuk berteman dengan orang dewasa dan berinteraksi secara lancar dengan mereka. Namun usaha remaja ini seringkali masih memperoleh hambatan yang disebabkan oleh pengaruh dari orang tua yang sebenarnya masih belum bisa melepas anak remajanya secara penuh. (akibatnya: ada konflik orang tua dan anak) Dalam konteks interaksi remaja – orang tua, Fontana (1981) menambahkan adanya aspek obyektif dan subyektif. Aspek obyektif: keadaan nyata dari peristiwa yang terjadi pada saat interaksi antara remaja dan orang tua berlangsung. Aspek subyektif: kenyataan nyata yang dipersepsi oleh remaja pada saat interaksi berlangsung
- 20. Interaksi yang terjadi antar individu dalam lingkungan keluarga akan tampil dalam kualitas yang berbeda-beda. Kualitas mengacu kepada derajat relatif kebaikan atau keunggulan suatu hal, yang dalam hal ini adalah interaksi antar individu. Suatu interaksi dikatakan berkualitas jika mampu memberikan kesempatan kepada individu untuk mengembangkan diri dengan segala kemungkinan yang dimilikinya. Jadi, yang dimaksud dengan interaksi remaja-orang tua adalah hubungan timbal balik secara aktif antara remaja dengan orang tuanya yang berwujud dalam kualitas hubungan yang memungkinkan remaja untuk mengembangkan potensi dirinya.