Экологический проект «Цветочные истории»

1. ДОНЕЦКАЯ НАРОДНАЯ РЕСПУБЛИКА
УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ
ГОРОДА ШАХТЕРСКА
ШАХТЕРСКОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ТИПА № 15 « СНЕГУРОЧКА»
Проект « Цветочные
истории»
 Воспитатель
Юрецкая Е.П.

2. Вид проекта: исследовательский,
познавательно – творческий,
коллективный.
Участники проекта: старшие
дошкольники, их родители,
педагоги.
Время проекта: долгосрочный
(май –сентябрь).

3.  Цветы – улыбка Природы. Дети так же,
как и мы, взрослые, способны радостно
воспринимать этот драгоценный
подарок Природы, восхищаться им. Но
малышам еще надо учиться понимать
особенности существования цветочного
разнообразия, необходимость
бережного отношения к нему. Ведь
иногда неисчерпаемый интерес к
цветам бывает проблематичным: дети
срывают цветы, а через время
выбрасывают их, приходят в детский сад
с букетами дикорастущих растений.
Таким образом, назрела необходимость
в реализации проекта «Цветочные
истории».
Актуальность

4. Цель проекта:
 расширить знания детей о
цветущих растениях;
 формировать
представление о способах
выращивания цветов,
умение извлекать из этого
выгоду;
 установить тесное
сотрудничество с
родителями для успешной
реализации проекта.

5. Задачи
 расширить знания о цветущих растениях, их значении для жизнедеятельности
человека, животных, насекомых;
 познакомить детей с целебными свойствами цветущих растений, способами их
применения (сбор, сушка, изготовление саше, целебного чая);
 - закрепить экономические понятия: «ярмарка», «товар», «доход», «деньги»,
«экономия»; познакомить детей с монетами разного достоинства и способами
оперирования ими;
 формировать навыки ухода за растениями, воспитывать трудолюбие,
ответственность во время ухода за цветущими питомцами;
 способствовать формированию природоохранных навыков;
 формировать навыки работы в коллективе;
 подвести к пониманию значения вклада каждой семьи в общее дело;
 способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний от
подготовки, участия в проекте;
 воспитывать уважение к народным традициям, патриотические чувства,
любовь к природе.

6. Этапы:
 І. Подготовительный: -выявление
знаний детей по теме; - подбор опытов и
экспериментов, определение целей, задач проекта,
прогнозирование результата.
 ІІ. Организационный:
-информирование родителей о начале, ходе
проекта;
-подборка художественных произведений,
загадок, энциклопедических данных, наглядного
материала.

7. ІІІ.Основной
 - наблюдения за растениями в цветниках, на клумбах, за
трудом взрослых;
 беседы: «Цветы вокруг нас», «Что мы продадим на
ярмарке», «Сохраним красоту»;

8.  чтение художественных произведений В.А. Сухомлинского «Цветок Солнца»,
«Бабочка и цветок», «Горячий цветок», «Мальчик и колокольчики ландышей»;
М. Пришвина «Золотой луг», Ю.Дмитриева «Хоровод лепестков» и т. д.;
 чтение легенд, сказок, стихотворений, журнала «Шишкин Лес», отгадывание
загадок о цветах;
 рассматривание открыток, журналов «Цветы», «Цветы на даче», альбома
«Цветы вокруг нас», иллюстраций энциклопедии «Тайны живой природы»;

9.  уход за цветком в домашних условиях,
информирование о его состоянии;
 - трудовой десант в детском саду: участие
детей в посадке, уходе за цветами на
клумбах, закладке нового цветника, сборе
семян, лекарственных растений,
черенковании, пересадке комнатных
растений для продажи на ярмарке;

10.  продуктивная деятельность: изготовление ценников, пакетиков для семян,
изготовление саше, подготовка товара к ярмарке;

11.  кружковая работа (изготовление
пригласительных открыток на ярмарку); оригами
«Тюльпан»;
 экспериментально – исследовательская
деятельность (без воды у цветов вянут листья;
если обрывать увядшие цветы, образуется больше
бутонов; какие цветы дольше сохраняются:
срезанные или оставшиеся на растении?;
рассматривание корешков на черенках);
 занятия по изодеятельности: «Узор на
квадрате», «Цветочная поляна», «Золотой луг»,
пластилинография «Красивый цветок»;

13.  интегрированная деятельность:
«Аптекарский огород», «Дружат
пчелки и цветы»;
 пальчиковые игры;
 физкультминутки;
 просмотр мультфильмов
(«Ночной цветок». «Цветик –
семицветик», «Цветы дружбы»,
«Просто так», «Как мужик корову
продавал»,
«Лунтик»- выборочные серии);
 подготовка музыкального
репертуара для ярмарки.

14.  игровая деятельность:
 * сюжетно – ролевые игры («Магазин цветов», «Ярмарка»,
«День рождения»);
 дидактические игры и упражнения («Собери цветок из
геометрических фигур», «Найди пару», «Какого цветка не
стало?», «Продайте то, что назову», «Расскажи о своем
питомце», «Узнай по запаху», «Садовник», «Назови
лекарственное растение»);
 настольные игры («Цветочное лото», «Бабочки на лугу»,
«Кто быстрее украсит клумбу»);
 подвижные игры («Найди меня», «Кустик, дерево, цветок»,
«Подбеги к цветку, который я назову», «Найди свое место»,
«Где был Иванушка?», «Пчелы»);

15. Игровая деятельность

16. ІV. Презентационный, итоговый:
 развлечение «Ярмарка цветов»;

17.  экскурсия в Донецкий ботанический сад.

19. Спасибо
за
внимание !