1. Управление образования администрации
Уренского муниципального района Нижегородской области
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Рябинка» Уренского муниципального района
Нижегородской области
Методическая разработка
по теме: « Формирование гражданского становления
личности, на основе изучения истории родного края
детьми старшего дошкольного возраста »
(Народные истоки).
Выполнила: воспитатель МБДОУ
детского сада «Рябинка»
Зайцева Светлана Викторовна.
г. Урень, 2012г.
2. « Формирование гражданского становления
личности, на основе изучения истории родного
края детьми старшего дошкольного возраста ».
(«Народные истоки».)
Воспитывать человека – значит
определять судьбу нации.
Святейший Патриарх
Московский и всея Руси
Алексий II
В наши дни как никогда остро перед дошкольными образовательными
учреждениями встает задача возрождения традиций и утраченных духовных
ценностей.
Проблему духовно-нравственного воспитания необходимо решать уже в
дошкольном возрасте, как самом эмоциональном и восприимчивом периоде
детства, когда «сердца открыты для добродетели», т.к. это самый
благодатный период для формирования духовно-нравственных основ. Мы
считаем, что нельзя упускать это золотое время, ведь детство накладывает
отпечаток на всю жизнь человека.
Предпринятые нами попытки воспитания духовно-нравственной
личности показывают, что самым слабым, местом в этой деятельности
является семья. Многим родителям просто неизвестно, что именно в
дошкольном возрасте происходит усвоение социальных норм, моральных
требований и образцов поведения на основе подражания. Поэтому,
3. необходимо помочь родителям осознать, что в первую очередь в семье
должны сохраняться и передаваться нравственные и духовные обычаи и
ценности, созданные предками, и что именно родители ответственны за
воспитание детей.
Педагогический коллектив нашего детского сада убежден, что
формирование гражданского становления личности в растущем человеке
без активного участия его родителей в образовательном процессе
невозможно.
Поэтому работа по « Формирование гражданского становления
личности, на основе изучения истории родного края детьми старшего
дошкольного возраста»(Народные истоки), является началом работы по
нравственному воспитания детей старшего дошкольного возраста и
рассчитана на 2010 – 2013 учебные годы.
В своей работе мы постарались создать такие условия, при которых наше
взаимодействие с родителями по данному вопросу стало бы обоюдно
интересным и продуктивным, ведь у человека возникает интерес к какой
либо деятельности или общению только тогда, когда это касается лично его,
семьи, ребенка.
Это позволило спланировать дальнейшую деятельность нашего
коллектива по возрождению традиций определить основные этапы работы:
Подготовительный этап;
Основной этап. Русская изба (предметы быта, крестьянская утварь,
костюмы). Календарные праздники и народные обряды.
Заключительный этап. Оформление Русской избы. Создание словаря
«Предметы крестьянского быта».
Исходя из этих этапов, организация воспитательно-образовательного
процесса в детском саду подчинена единой цели – сохранение духовно-
нравственного здоровья детей; приобщение их к нравственным и ценностям
стремление возродить традиции родного края. При этом решаются
следующие, выделенные нами как приоритетные, задачи:
1. Организовать поисковую деятельность по созданию «Русской избы».
4. 2. Пробудить интерес к изучению истории родного края, старинным
предметам быта, русскому костюму.
3.Способствовать осуществлению преемственности между поколениями
через организацию праздников и соблюдению обрядов народного календаря.
Немного подробнее хотелось бы остановиться на деятельности, которые
создают основу для плодотворной работы.
Методическая работа тоже отвечает поставленным задачам, для
воспитателей детского сада проводятся семинарские занятия, консультации
специалистов «Содействие возрождению лучших традиций родного края»,
«Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников»,
тренинги и т.д.
В детском саду ведется целенаправленная работа с родителями по
возрождению традиций нравственного воспитания детей в семье. С этой
целью проводятся консультации специалистов, конференции, открытые
занятия.
Положительным опытом сотрудничества педагогов и родителей нашего
детского сада является организация и проведение «Дня матери»,
приуроченной к Международному Дню матери, «Спешите делать добро»,
«Русская душа» к дню 8 марта и др.
В основу воспитательной системы положено участие детей и родителей в
районных конкурсах «Моя малая родина», «Солнечный зайчик». Традицией
детского сада стало участие в «Вахте памяти», где дети старшего
дошкольного возраста участвуют в концерте и митинге у памятника
погибшим воинам в День Победы.
Основным видом деятельности дошкольника является игра. В
игровой, развлекательной форме можно знакомить детей с традициями
русского народа, с его историей.
Создание мини-музея Русская изба
С большим удовольствием педагоги, дети и родители нашего детского
сада участвуют в создании мини-музея. Так, на протяжении нескольких лет,
5. мы вместе собирали экспонаты для музея «Русская изба». Родители
предоставили для экспозиции различные семейные ценности, коллекции:
«Женское рукоделие» – коврики, скатерти, полотенца, салфетки, устаревшие
предметы быта, и др. Предметы народного костюма, макеты предметов
старинного быта, народное песенное творчество, игры используются в
драматизации народных сказок, традиционных праздниках, таких как :
«Колядки», «Масленица», «Троица» и другие. Совместными усилиями
создано «Дерево рукомесел» и «Моя родословная».
Традиционно патриотизм – одна из неотъемлемых черт духовно-
нравственной личности. Чем, в плане такого воспитательного направления,
может быть полезен музей?
Развиваясь, ребенок не может «самоутвердиться вообще». Он утверждает
себя непременно на основе каких-то впечатляющих его лично примерах.
Поэтому мы используем личные архивы родителей. Создание альбома
Воинской славы воспитанники примеряют военную форму солдат
современной Российской армии. Воспитатели рассказывают детям о
героическом подвиге солдат в годы войны.
Зимой ребята вместе с воспитателем расчищают дорожки, постройки от
снега, лепят снежные скульптуры. А летом с удовольствием работают в
цветнике. Дети сажают цветочную рассаду, пропалывают и поливают
клумбы, испытывая при этом радость и удовлетворение от совместной
деятельности.
Традиционным в детском саду стало проведение акции «Этот сказочный
пенек», дети с большим желанием наравне со взрослыми участвуют в
благоустройстве территории. Все вместе мы приводим в порядок деревья и
кустарники, возделываем клумбы, высаживаем цветы, ремонтируем
постройки, разрисовывая и расписывая их в самые яркие цвета.
Совместный труд родителей, педагогов и детей приносит свои плоды.
Дошкольники гордятся, что трудились вместе со взрослыми, испытывают
6. радость от полученных результатов, а мы в свою очередь понимаем, что
затраченные усилия не прошли даром.
Результатом нашей работы мы можем считать то, что дети и взрослые
стали понимать, что кроме понятия «достаток» есть еще и более важное
понятие «достоинство» и, прежде всего нравственное, духовное достоинство.
В заключение хотелось бы сравнить каждого своего воспитанника с
цветком.
Смотреть, как растет маленький человек, - все равно, что наблюдать, как
из крошечного бутона распускается цветок. Никто не знает точно, каким он
будет, когда расцветет, - можно только мечтать и надеяться. Но тем больше
наша гордость и радость, когда ты видишь, каким замечательным человеком
становится ребенок.
Актуальность.
Сегодня как никогда остро перед дошкольным учреждением встает задача
возрождения традиций и утраченных духовных ценностей.
Именно традиции и опыт позволяли человечеству выживать и развиваться в
течение тысяч и тысяч лет. Именно традиция сохраняла лучшее из
накопленного человечеством культурного багажа.
Благоговейное отношение к родной земле и жившим на ней предкам
лежало в основе традиционной культуры любого народа земли. Красота и
поэзия родной природы, любовь к матушке земле отражались в символике
жилища, одежды, предметов быта, красной нитью проходит через народное
художественное творчество.
Мифы, сказки, пословицы являлись мощным воспитательным средством,
западая с ранних лет в душу ребенка как мудрое назидание. Пример старших
служил образцом и закреплялся в сознании подрастающего поколения как
норма поведения.
В программе «Воспитания и обучения в детском саду» под редакцией
М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой в разделе «Умственное
воспитание
детей старшего дошкольного возраста включает в себя творчество ума,
мыслительный процесс. Дети знакомятся с государством с его символикой,
своей родословной, с историей родного края, с народными традициями и
7. обычаями. Работая над разделом программы дети показали низкий уровень
знаний по истории родного края.
Поэтому работа по « Формирование гражданского становления
личности, на основе изучения истории родного края детьми старшего
дошкольного возраста » (Народные истоки), глубже открывает для детей
традиции родного края, быт предков, обрядовые праздники. Дети
погружаются в атмосферу той или иной эпохи, «проживая» путь развития
предков. Через сказку, игру дети приобщаются к глубинной мудрости и
гармоничному мировоззрению наших предков. Учитывая раздел программы
по умственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста,
педагогический коллектив детского сада , принял решение расширить раздел
программы по ознакомления детей с историей и традицией родного края.
Цель:
Формирование и развитие системы духовно-нравственного воспитания детей
в традициях отечественной народной культуры.
Задачи:
1. Организовать поисковую деятельность по созданию «Русской избы».
2. Пробудить интерес к изучению истории родного края, старинным
предметам быта, русскому костюму.
3.Способствовать осуществлению преемственности между поколениями
через организацию праздников и соблюдению обрядов народного календаря.
Методы и приемы.
Организационные
Наглядные
Словесные
Практические
Мотивационные
Форма организации – игровая, поисковая.
Ожидаемые результаты.
- создать «Русскую избу», которая будет являться местом творчества детей,
методическим центром по осуществлению духовно – нравственного
воспитания;
8. - оформить словарь «Предметы крестьянского быта»;
- возродить и сохранить традиции русского народа;
- активизировать культурное сознание детей, повысить уровень их
нравственной воспитанности.
Эта работа способствует творческому развитию детей, где каждый найдёт
для себя занятие по душе, сможет проявить индивидуальные способности,
узнать много нового и интересного.
Результат
Создание музея
«Русская изба»
Воспитание у детей
любви к Родине и
родному краю.
Создание детьми
словаря
«Крестьянского
быта»
Повышение
компетентности
родителей.
Результат
Создание музея
«Русская изба»
Воспитание у детей
любви к Родине и
родному краю.
Создание детьми
словаря
«Крестьянского
быта»
Повышение
компетентности
родителей.
9. Форма работы с детьми
Традиционные
Нетрадиционные
Чтение художественной литературы Мероприятие «Колядки»
Рассматривание иллюстраций. Народные подвижные
игры
Беседы, наблюдения Театрализация игр
Досуги, развлечения Использование
технических
средств
Экскурсии, походы.
Театрализация сказок
10. Методическая разработка по теме: « Формирование гражданского
становления личности, на основе изучения истории родного края детьми
старшего
дошкольного возраста » (Народные истоки).
Тема Программное
содержание
Используемые
технологии, методы
и формы.
Ожидаемый
результат
«Я и моя
семья»
Познакомить с терминами
родства: прабабушка,
прадедушка.
Закрепить представление о
родственных отношениях.
Воспитывать уважительное
отношение к окружающим
людям.
Д/игры. «Расскажи мне о
семье». «Кто потерялся?»
Беседа с детьми.
Знакомство детей со своей
родословной.
Уважение детей к старшему
поколению и своим
родственникам.
Знакомство с
предметами
крестьянского
быта.
Познакомить детей с
предметами крестьянского
быта.
Развивать интерес к
предметам рукотворного
труда
Активизировать
познавательную
деятельность.
Экскурсия музей,
рассматривание и
тактильное обследование
предметов.
Рассказ воспитателя.
Зарисовки рисунков.
Создание словаря
«Крестьянского быта».
Фольклор:
Народные
сказки
Учить эмоционально
воспринимать
произведения устного
фольклора.
передавать содержание
сказки
в процессе
театрализованного
представления.
Воспитывать активность
Театрализованные игры по
русским народным сказкам:
«Заюшкина избушка»,
«Теремок», «Лисичка со
скалочкой».
Беседа, рассказы.
Рисунки детей «Моя
любимая сказка»,
формировать желание детей
использовать русские
народные сказки в свободной
театрализованной
деятельности и в игре.
История
русского
костюма.
Знакомить детей с историей
и особенности русского
народного костюма.
Развивать эстетический
вкус.
Рассматривание костюмов.
Беседа, рассказ.
Примеривание костюмов.
Зарисовка костюмов,
выставка детских работ.
Использование костюмов
детьми в свободной
деятельности.
11. Формировать
любознательность.
Моя
родословная.
Закрепить представление о
родственных отношениях.
Формировать элементарные
представления о том, что
такое род и родословие.
Воспитывать любовь и
уважение к членам семьи.
Беседа с детьми и их
родителями.
Изготовление «Древа моей
семьи».
Прививать детям любовь к
ближним.
Мини – музей
«Русская изба»
Познакомить детей с
условиями проживания
предков и их обычаями.
Развивать интерес к
старинным игра и забавам.
Активизировать
познавательную
деятельность.
Экскурсия в мини – музей
«Русская изба».
Рассказ и беседа
воспитателя.
С/р игра «Машина
времени».
Создание и оформление мини
– музея «Русская изба».
Проведение посиделок и
мероприятий.
Знакомство с
местным
сказочником
Сказкиным
М.А.
Познакомить с творчеством
земляка – сказочника.
Расширить представления о
многообразии сказочного
мира.
Воспитывать интерес к
народному творчеству.
Рассказ воспитателя.
Театрализация сказки
«Царь и солдат».
Развитие интереса к
творчеству земляка и
фольклору родного края.
Народные
праздники:
«Колядка»
Знакомить детей с
русскими народными
праздниками.
Прививать любовь и
уважение к народным
традициям.
Воспитывать активность.
Разучивание колядок.
Театрализованная игра
«Коляда»
Самостоятельная
театрализованная
деятельность.
Совместные праздники с
родителями.
«Масленица» Продолжать знакомить
детей с русскими
народными праздниками.
Прививать любовь и
уважение к народным
традициям.
Воспитывать на народных
традициях.
Рассказ воспитателя.
Музыкальное развлечение:
«В гости к масленице».
Самостоятельная
театрализованная
деятельность.
Колыбельные
песни.
Обогащать музыкальное
впечатление детей.
Развивать эстетический
вкус.
Формировать повышение
выразительности в
исполнении колыбельных
песен
Рассматривание
иллюстраций в книге
«Баюшки – баю».
Рассказ воспитателя.
Исполнение колыбельных
песен.
Рассматривание
иллюстраций в книге
«Баюшки – баю».
Рассказ воспитателя.
Исполнение колыбельных
песен.
Русские
народные
подвижные
игры.
Продолжать знакомить с
русскими народными
играми.
Развивать нравственные
чувства в процессе
ознакомления игры.
Воспитывать желание
использовать считалки.
Беседа.
Игровая деятельность.
Заучивание считалок.
Использование русских
народных игр и считалок в
повседневной жизни детей.
«Дерево
рукомесел»
Формировать знания об
интересах родственников и
их судьбе.
Развивать интерес к
Беседа с детьми и их
родителями.
Составление рассказов о
родственниках.
Составление «Дерева
рукомесел».
