Lesson plan ini membahas pelaksanaan pembelajaran PKn tentang Pancasila untuk siswa kelas II SD. Materi yang diajarkan adalah pengamalan sila-sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, dengan aktivitas seperti menulis bunyi dan simbol sila, menceritakan contoh penerapan sila, serta menulis cerita yang merefleksikan nilai-nilai Pancasila. Tujuan pembelajaran adalah agar siswa dapat memaham

1. LESSON PLAN
Identitas
Nama guru : Mia Irma Puspita
Sekolah : SDIT Buah Hati Pusat
Kelas / Semester : II / Ganjil
Tema (Sub Tema) / Bidang Studi : 1.1 / PKn
Tanggal Pembuatan :
Tanggal Konsultasi :
Tanggal Pelaksanaan : 24 Juli 2018-27 Juli 2018
Silabus
Judul : Hidup rukun pengamalan pancasila
Materi :
Islamic Value : Kebersihan itu sebahagian dari pada Iman (Hadits)
“ Dan saling tolong menolonglah kalian atas kebajikan
dan ketaqwaan”
Kompetensi Inti :
1. Menerima anugrah Tuhan Yang Maha Esa berupa
Bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di tengah keragaman
bahasa daerah.
2. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya.
3. Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan
danbermain di lingkungan melalui pemanfaatan
Bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.
4. Menunjukkan sikap cermat, teliti, jujur, tertib, dan
mengikutiaturan peduli, disiplin waktu serta tidak
mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
Kompetensi Dasar :
1.1. Menerima hubungan gambar bintang, rantai,
pohon beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan
sila-sila Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang
Maha Esa.
2.1. Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli
sesuai sila-sila Pancasila dalam lambang negara
‘Garuda Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari.
3.1. Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan
sila-sila Pancasila dalam lambang negara Garuda
Pancasila.
4.1. Menjelaskan hubungan gambar pada lambang
negara dengan sila-sila Pancasila.

2. Hasil Belajar :
 Memasangkan simbol dengan bunyi sila pada
Pancasila.
 Menyebutkan bunyi sila yang sesuai dengan
gambar pengamalannya.
 Menceritakan pengalaman penerapan sila
pertama Pancasila di rumah.
 Menceritakan pengalaman penerapan sila
keempat dan kelima di rumah.
 Menentukan pengamalan sila Pancasila yang
sesuai dengan teks cerita.
 Menceritakan pengalaman menerapkan sila ketiga
di rumah.
 Menunjukkan penerapan sila keempat dan kelima
Pancasila di rumah.
Indikator Hasil Belajar :
 Siswa mampu memasangkan simbol dengan
bunyi sila pada Pancasila dengan tepat
 Siswa mampu menyebutkan bunyi sila yang
sesuai dengan gambar pengamalannya dengan
tepat
 Siswa mampu menceritakan pengalaman
penerapan sila pertama Pancasila di rumah
dengan tepat
 Siswa mampu menceritakan pengalaman
penerapan sila keempat dan kelima di rumah
dengan tepat
 Siswa mampu menentukan pengamalan sila
Pancasila yang sesuai dengan teks cerita dengan
tepat
 Siswa mampu menceritakan pengalaman
menerapkan sila ketiga di rumah dengan tepat
 Siswa mampu menunjukkan penerapan sila
keempat dan kelima Pancasila di rumah dengan
tepat
Aktivitas
Pertemuan 1 :
Alpha Zone : Salam pembuka, ice breaking “angin hujan badai”
Scene Setting: Menonton video Lagu Garuda Pancasila, Arti Simbol Pancasila dan
Contoh Pengamalan Sila 1-5 Pancasila

3. Strategi: Menulis bunyi dan simbol pancasila
Prosedur Aktivitas :
 Guru memberi kesempatan kepada siswa menyampaikan apa yang telah mereka fahami
dari video yang sudah mereka saksikan
 Siswa dan guru bertanya jawab tentang simbol dan contoh pengamalan sila-sila dalam
pancasila
 Siswa dibagi menjadi 2 kelompok membaca percakapan antara Udin dan Mutiara
halaman 15
 Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa isi percakapan merupakan pengamalan sila
kedua
 Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi dan tugas selanjutnya
 Siswa mengerjakan latihan menulis bunyi dansimbol pancasila halaman 13
 Penilaian dan kesimpulan
Project : Halaman 39 ; Orang tua berdiskusi dengan siswa tentang penerapan sila ketiga
Pancasila
Multiple Intelligence Approach : Spasial Visual, Linguistik, Interpersonal,
Teaching Aids : Laptop, video, Buku Siswa
Pertemuan 2 :
Alpha Zone : Salam pembuka, ice breaking “tepuk bogem ca”
Strategi: Menulis cerita yang mengamalkan sila ke-4 pancasila
Prosedur Aktivitas :
 Guru mereview materi pengamalan sila ke 1 dan 2 yang sudah dipelajari siswa kemarin
 Siswa mendengarkan guru bercerita tentang keluarga Udin yang hendak berwisata diakhir
pekan, ayah Udin mengajak keluarganya bermusyawarah untuk menentukan tujuan lokasi.
Cerita ini mencerminkan sikap yang mengamalkan sila ke-4
 Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi
 Siswa mengerjakan tugas
 Penilaian
Multiple Intelligence Approach : Linguistik, Intrapersonal
Teaching Aids : Buku Siswa
Sumber Belajar :
1. Buku Guru Tema 1 Kemendikbud RI Revisi 2017
2. Buku Siswa Tema 1 Kemendikbud RI Revisi 2017
3. Youtube

4. Penilaian
Aktivitas yang dinilai/tidak dinilai
No
Aktivitas
Ranah
Kompetensi
Dinilai/Tidak
1. Menulis bunyi dansimbol pancasila Kognitif Dinilai
2. Menulis cerita pengamalan sila ke-4 pancasila Psikomotorik Dinilai
Rubrik Penilaian
1. Penilaian Afektif
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan (lihat pedoman penilaian)
2. Penilaian Kognitif
No Indikator Aktivitas Keterangan
1. Kemampuan menyebutkan bunyi pancasila  Masing-masing skor 10
2. Kemampuan menyebutkan simbol pancasila  Masing-masing skor 10
Skor maksimal: 100
3. Penilaian Psikomotor
Teacher Comment
1. Problems …
2. New ideas …
3. Special moment …
Jakarta 1 Agustus 2018
Konsultan Lesson Plan Guru
Yanto Rusdiyanto, M.Pd.I. Mia Irma Puspita, S.Kom.
Mengetahui
Kepala Sekolah
Muaz, S.Ag., M.M.
Kesesuaian tema : 70
Kemampuan menceritakan ulang tentang Musyawarah yang
diadakan keluarga Udin 30
Total 100

5. LESSON PLAN
Identitas
Nama guru : Mia Irma Puspita
Sekolah : SDIT Buah Hati Pusat
Kelas / Semester : II / Ganjil
Tema (Sub Tema) / Bidang Studi : 1.2 / PKn
Tanggal Pembuatan :
Tanggal Konsultasi :
Tanggal Pelaksanaan : 30 Juli-3 Agustus 2018
Silabus
Judul : Hidup rukun bersama teman adalah seorang pancasilais
Materi : Pancasila
Islamic Value : “ Dan saling tolong menolonglah kalian atas kebajikan
dan ketaqwaan”
Kompetensi Inti :
Menerima anugrah Tuhan Yang Maha Esa berupa Bahasa
Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan
sarana belajar di tengah keragaman bahasa daerah.
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan
danbermain di lingkungan melalui pemanfaatan Bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah.
Menunjukkan sikap cermat, teliti, jujur, tertib, dan
mengikutiaturan peduli, disiplin waktu serta tidak mudah
menyerah dalam mengerjakan tugas.
Kompetensi Dasar :
1.1. Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon
beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila
Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1. Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai
sila-sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda
Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari.
3.1. Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila.
4.1. Menjelaskan hubungan gambar pada lambang
negara dengan sila-sila Pancasila.

6. Hasil Belajar :
1. Menunjukkan perilaku di tempat bermain yang
sesuai dengan sila pertama dan kedua Pancasila.
2. Menceritakan pengamalan sila pertama dan kedua
Pancasila di tempat bermain.
3. Menceritakan pengalaman penerapan sila ketiga
Pancasila.
4. Menuliskan rumusan sila Pancasila sesuai
simbolnya.
5. Menghubungkan sila pada Pancasila dengan
penerapannya.
6. Menceritakan pengalaman penerapan sila keempat
dan kelima Pancasila di tempat bermain.
Indikator Hasil Belajar :
1. Menunjukkan perilaku di tempat bermain yang
sesuai dengan sila pertama dan kedua Pancasila
dengan tepat
2. Menceritakan pengamalan sila pertama dan kedua
Pancasila di tempat bermain dengan percaya diri
3. Menceritakan pengalaman penerapan sila ketiga
Pancasila dengan cara tertulis
4. Menuliskan rumusan sila Pancasila sesuai
simbolnya dengan benar
5. Menghubungkan sila pada Pancasila dengan
penerapannya dengan tepat
6. Menceritakan pengalaman penerapan sila keempat
dan kelima Pancasila di tempat bermain secara
tertulis
Aktivitas
Pertemuan 1 :
Alpha Zone : Salam pembuka, ice breaking tepuk bogem cha
Scene Setting: Cerita contoh pengamalan nilai-nilai pancasila : Udin yang membantu edo
menghias sepedanya” ; disadur dari buku siswa hal.63
Strategi: Menulis dan memasangkan
Prosedur Aktivitas :
 Siswa dan guru bertanya jawab tentang cerita udin dan edo
 Siswa diminta mengurutkan 4 gambarsesuai dengan cerita
 Siswa diminta menceritakan kembali cerita udin dan edo yang menunjukkan pengamalan
nilai pancasila ke 1 dan 2 halaman 64, 65 dan 66
 Penilaian

7. Project : Halaman 67 ; Orang tua memeriksa kembali tugas membuat cerita yang sudah dibuat
siswa
Multiple Intelligence Approach : Spasial Visual, Linguistik, Interpersonal
Teaching Aids : Poster gambar berseri, Buku Siswa
Pertemuan 2 :
Alpha Zone : Salam pembuka, ice breaking “every body beat one”
Strategi: Menulis cerita yang mengamalkan sila ke-4 pancasila
Prosedur Aktivitas :
 Guru bercerita tentang Udin dan teman-teman yang bermusyawarah tentang lagu wajib
belajar
 Siswa menyebutkan cerita diatas merupakan pengalaman sila keberapa
 Siswa mengerjakan tugas menulis bunyi sila, memasangkangambar juga menulis contoh
pengamalansilake-4 danke-5
 Penilaian
Multiple Intelligence Approach : Linguistik, Intrapersonal, SpasialVisual
Teaching Aids : Buku Siswa
Sumber Belajar :
1. Buku Guru Tema 1 Kemendikbud RI Revisi 2017
2. Buku Siswa Tema 1 Kemendikbud RI Revisi 2017
3. Youtube
Penilaian
Aktivitas yang dinilai/tidak dinilai
No
Aktivitas
Ranah
Kompetensi
Dinilai/Tidak
1. Menulis bunyi dan simbol pancasila Kognitif Dinilai
2. Menulis contoh pengamalan sila ke-4 pancasila Psikomotorik Dinilai
Rubrik Penilaian
1. Penilaian Afektif
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan (lihat pedoman penilaian)
2. Penilaian Kognitif
No Indikator Aktivitas Keterangan
1. Kemampuan menyebutkan bunyi pancasila  Masing-masing skor 10
2. Kemampuan menyebutkan simbol pancasila  Masing-masing skor 10
Skor maksimal: 100

8. 3. Penilaian Psikomotor
Teacher Comment
1. Problems …
2. New ideas …
3. Special moment …
Jakarta 1 Agustus 2018
Konsultan Lesson Plan Guru
Yanto Rusdiyanto, M.Pd.I. Mia Irma Puspita, S.Kom.
Mengetahui
Kepala Sekolah
Muaz, S.Ag., M.M.
Kesesuaian tema : 70
Kemampuan menceritakan ulang tentang Udin yang membantu Edo 30
Total 100

9. LESSON PLAN
Identitas
Nama guru : Mia Irma Puspita
Sekolah : SDIT Buah Hati Pusat
Kelas / Semester : II / Ganjil
Tema (Sub Tema) / Bidang Studi : 1.3 / PKn
Tanggal Pembuatan :
Tanggal Konsultasi :
Tanggal Pelaksanaan : 6 Agustus - 10 Agustus 2018
Silabus
Judul : Kerukunan itu ku jaga dimanapun
Materi : Pancasila
Islamic Value : Kebersihan itu sebahagian dari pada Iman (Hadits)
“ Dan saling tolong menolonglah kalian atas kebajikan
dan ketaqwaan”
Kompetensi Inti :
Menerima anugrah Tuhan Yang Maha Esa berupa Bahasa
Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan
sarana belajar di tengah keragaman bahasa daerah.
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan
danbermain di lingkungan melalui pemanfaatan Bahasa
Indonesia dan/atau bahasa daerah.
Menunjukkan sikap cermat, teliti, jujur, tertib, dan
mengikutiaturan peduli, disiplin waktu serta tidak mudah
menyerah dalam mengerjakan tugas.
Kompetensi Dasar :
1.1. Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon
beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila
Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1. Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai
sila-sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda
Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari.
3.1. Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila.
4.1. Menjelaskan hubungan gambar pada lambang
negara dengan sila-sila Pancasila.

10. Hasil Belajar :
Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan sila 1-5
Pancasila di sekolah.
Menceritakan pengalaman penerapan sila 1-5 kedua
Pancasila di sekolah.
Indikator Hasil Belajar :
Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan sila 1-5
Pancasila di sekolah dengan tepat
Menceritakan pengalaman penerapan sila 1-5 kedua
Pancasila di sekolah dengan benar
Aktivitas
Pertemuan 1 :
Alpha Zone : Salam pembuka, tebak-tebakan lucu
Scene Setting: Memperlihatkan gambar sikap yang mencerminkan pengamalan pancasila ke1
dan 2
Strategi: Menulis contoh pengamalan sila ke-1 dan 2
Prosedur Aktivitas :
 Guru bertanya jawab dengan siswa tentang kebiasaan baik yang siswa lakukan sebelum
mengerjakan tugas ataupun sebelum pulang,yaitu berdoa.
 Siswa menebak prilaku dan kebiasaan mereka merupakan contoh pengamalan sila
keberapa?
 Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi
 Siswa mengerjakan latihan halaman 110-111
 Penilaian
Multiple Intelligence Approach : Spasial Visual, Linguistik, Interpersonal,
Teaching Aids : Poster, Buku Siswa
Pertemuan 2 :
Alpha Zone : Salam pembuka, tepuk semangat
Strategi: Menceritakan gambar
Prosedur Aktivitas :
 Guru bercerita tentang lani dan teman-temannya yang sedang bermusyawarah memilih lagu
yang akan dinyanyikan ketika 17 agustus
 Siswa bersimulasi meniru kegiatan lani danteman-teman
 Siswa mendengarkan penjelasan guru bahwa yang mereka simulasikan merupakan
contoh pengamalan sila ke-4 dan sila ke-5
 Siswa mengerjakan tugas halaman 131-132
 Penilaian

11. Multiple Intelligence Approach : Linguistik, Intrapersonal, Spasial Visual
Teaching Aids : Poster, Buku Siswa
Sumber Belajar :
1. Buku Guru Tema 1 Kemendikbud RI Revisi 2017
2. Buku Siswa Tema 1 Kemendikbud RI Revisi 2017
Penilaian
Aktivitas yang dinilai/tidak dinilai
No
Aktivitas
Ranah
Kompetensi
Dinilai/Tidak
1.
Memasangkan gambar dengan simbol
pancasila
Kognitif Dinilai
2. Menceritakan gambar Psikomotorik Dinilai
Rubrik Penilaian
4. Penilaian Afektif
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan (lihat pedoman penilaian)
5. Penilaian Kognitif
No Indikator Aktivitas Keterangan
1. Kemampuan memasangkan gambar dengan
simbol yang sesuai
 Masing-masing skor 10
2. Kemampuan menyebutkan bunyi pancasila  Masing-masing skor 10
Skor maksimal: 100
6. Penilaian Psikomotor
Kesesuaian tema : 70
Kemampuan menceritakan isi gambar 30
Total 100

12. Teacher Comment
1. Problems …
2. New ideas …
3. Special moment …
Jakarta Agustus 2018
Konsultan Lesson Plan Guru
Yanto Rusdiyanto, M.Pd.I. Mia Irma Puspita, S.Kom.
Mengetahui
Kepala Sekolah
Muaz, S.Ag., M.M.

13. LESSON PLAN
Identitas
Nama guru : Mia Irma Puspita
Sekolah : SDIT Buah Hati Pusat
Kelas / Semester : II / Ganjil
Tema (Sub Tema) / Bidang Studi : 1.4 / PKn
Tanggal Pembuatan :
Tanggal Konsultasi :
Tanggal Pelaksanaan : 13 Agustus -1 September 2018
Silabus
Judul : Pancasila pedoman Negara kita
Materi : Hidup rukun dimasyarakat
Islamic Value : “ Dan saling tolong menolonglah kalian atas kebajikan
dan ketaqwaan”
Kompetensi Inti :
1. Menerima anugrah Tuhan Yang Maha Esa berupa
Bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa
persatuan dan sarana belajar di tengah keragaman
bahasa daerah.
2. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang
dianutnya.
3. Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan
danbermain di lingkungan melalui pemanfaatan
Bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah.
4. Menunjukkan sikap cermat, teliti, jujur, tertib, dan
mengikutiaturan peduli, disiplin waktu serta tidak
mudah menyerah dalam mengerjakan tugas.
Kompetensi Dasar :
1.1. Menerima hubungan gambar bintang, rantai, pohon
beringin, kepala banteng, dan padi kapas dan sila-sila
Pancasila sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2.1. Bersikap bekerja sama, disiplin, dan peduli sesuai
sila-sila Pancasila dalam lambang negara ‘Garuda
Pancasila” dalam kehidupan sehari-hari.
3.1. Mengidentifikasi hubungan antara simbol dan sila-sila
Pancasila dalam lambang negara Garuda Pancasila.
4.1. Menjelaskan hubungan gambar pada lambang
negara dengan sila-sila Pancasila.

14. Hasil Belajar :
o Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan sila ke-1
sampai sila ke-5 Pancasila di lingkungan masyarakat.
o Menceritakan pengalaman penerapan sila ke-1 sampai
sila ke-5 Pancasila di lingkungan masyarakat..
Indikator Hasil Belajar :
o Menunjukkan perilaku yang sesuai dengan sila ke-1
sampai sila ke-5 Pancasila di lingkungan masyarakat
dengan tepat
o Menceritakan pengalaman penerapan sila ke-1 sampai
sila ke-5 Pancasila di lingkungan masyarakat dengan
benar
Aktivitas
Pertemuan 1 :
Alpha Zone : Salam pembuka, tepuk pro tek dem
Scene Setting: Cerita tentang pengalaman mengadakan kerjabakti di lingkungan masyarakat
juga pemilihan ketua RT yang mencerminkan nilai-nilai pancasila
Strategi: Menulis contoh pengamalan pancasila
Prosedur Aktivitas :
 Siswa dan guru bertanya jawab bertanya jawab tentang cerita yang sudah disampaikan
guru
 Siswa menebak pengamalan pancasila keberapakah isi cerita tersebut
 Siswa memberikan contoh pengalaman mereka bekerja bakti
 Siswa mengerjakan tugas halaman 153
 Penilaian dan kesimpulan
Multiple Intelligence Approach : Spasial Visual, Linguistik, Interpersonal
Teaching Aids : Laptop, video, Buku Siswa
Pertemuan 2 :
Alpha Zone : Salam pembuka, guru berkata “pegang dagu” dsb (latihan konsentrasi)
Strategi: Menulis cerita yang mengamalkan sila ke-4 pancasila
Prosedur Aktivitas :
 Siswa mendengarkan cerita tentang jojo dan jeje (halaman 175-176)
 Siswa dan guru bertanya jawab mengenai cerita dan mengaitkan dengan nilai-nilai
pancasila
 Siswa memasangkan gambar dengan simbol yang sesuai
 Penilaian
Multiple Intelligence Approach : Linguistik, Intrapersonal
Teaching Aids : Buku Siswa

15. Pertemuan 3 :
Alpha Zone : Salam pembuka, tepuk bisa, lagu hari ini formatif
Strategi: Formatif
Prosedur Aktivitas :
 Siswa mendengarkan guru menjelaskan poin-poin soal formatif
 Siswa mengerjakan formatif
 Pembahasan
 Penilaian
Multiple Intelligence Approach : Linguistik, Intrapersonal, Spasial Visual
Teaching Aids : Buku Siswa
Sumber Belajar :
1. Buku Guru Tema 1 Kemendikbud RI Revisi 2017
2. Buku Siswa Tema 1 Kemendikbud RI Revisi 2017
3. Youtube
Penilaian
Aktivitas yang dinilai/tidak dinilai
No
Aktivitas
Ranah
Kompetensi
Dinilai/Tidak
1. Formatif Kognitif Dinilai
2.
Menulis contoh-contoh pengamalan nilai
pancasila
Psikomotorik Dinilai
Rubrik Penilaian
1. Penilaian Afektif
Pengamatan dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan (lihat pedoman penilaian)
2. Penilaian Kognitif
No Indikator Aktivitas Keterangan
1. Kemampuan menyelesaikan soal formatif
dengantepat
 15 soal
3. Penilaian Psikomotor
Kesesuaian tema : 70
Kemampuan menceritakan ulang tentang Musyawarah yang
diadakan keluarga Udin 30
Total 100

16. Teacher Comment
1.Problems …
2.New ideas …
3.Special moment …
Jakarta Agustus 2018
Konsultan Lesson Plan Guru
Yanto Rusdiyanto, M.Pd.I. Mia Irma Puspita, S.Kom.
Mengetahui
Kepala Sekolah
Muaz, S.Ag., M.M.