Ilmu sosial budaya dasar

13,647 views

Published on

file ini sangat bagus untuk para siswa, mahasiswa, dsb, untuk mengetahui ISBD (Ilmu Sosial Budaya Dasar), tingkatkan budaya kita jangan sampai internet menyampingkan Budaya kita

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
13,647
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
481
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Ilmu sosial budaya dasar

  1. 1. ILMU SOSIAL BUDAYA DASARILMU SOSIAL BUDAYA DASAR ( I S B D )( I S B D ) @Nursyafitri chawhytz@Nursyafitri chawhytz
  2. 2. DESKRIPSIDESKRIPSI • Mata kuliah ini merupakan hasil kajian interdisipliner terdiri dari pendahuluan yang berisi model pembelajaran dan lingkup bahasan, Manusia dan kebudayaan, Kebudayaan bahari, manusia dan peradaban, manusia sebagai individu dan makhluk sosial, manusia dan proses sosialisasi, manusia- nilai-moral dan hukum, manusia keragaman dan kesederajatan, manusia sains-teknologi dan seni, manusia dan lingkungan, serta strategi ekonomi Rumahtangga Nelayan Miskin
  3. 3. RelevansiRelevansi • Manusia adalah makhluk sosial yang senantiasa saling berinteraksi satu sama lain. Aplikasi dari mata kuliah ini dapat mempersiapkan mahasiswa sebagai individu atau makhluk sosial yang terlibat dalam kehidupan sehari-hari, secara berkelompok atau kesatuan budaya, dan berhubungan dengan seluruh aspek kehidupan dalam keluarga, pekerjaan, sebagai warga negara, selaku umat yang terpadu serta penuh makna kehidupan
  4. 4. TIU dan TIKTIU dan TIK Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini, mahasiswa akan dapat : • Meningkatkan pemahaman dan landasan pengetahuan, wawasan serta keyakinan untuk bersikap kritis, peka arif, dalam mempraktikkan pengetahuan akademis dan keahliannya menghadapi berbagai persoalan sosial dan budaya yang berkembang di masyarakat • Setelah selesai mengikuti kuliah ini, mahasiswa akan dapat: o Memahami gambaran umum, dan lingkup pembelajaran ISBD o Memahami pentingnya pendekatan interdisipliner dalam ISBD o Memahami berbagai persoalan sosbud yg berkembang di masyarakat
  5. 5. Gambaran umumGambaran umum Adalah salah satu mata kuliah dasar umum untuk melengkapi mt kuliah keahlian yang dlm pelaksanaannya berpedoman pada dasar yuridis • UU No 20/2003 tentang Sisdiknas pasal 40 ayat 1 dan dua, yang menekankan peran dosen dlm proses belajar mengajar di kelas berkaitan dgn mt kuliah berkehidupan bermasyarakat (MBB) di perguruan tinggi • Kepts Dirjen Dikti No 38/2002 psl 1&2 : mhs memiliki landasan pengetahuan, wawasan keyakinan sebagai bekal hidup bermasyarakat selaku individu dan makhluk sosial yg beradab serta bertanggung jawab thd sumber daya alam dan lingkungan, memiliki dasar nilai estetika, etika dan moral serta memahami keaneka ragaman, kesetaraan dan martabat manusia yang mengarah pada tindak kekaryaan sesuai kompetensi dan keahliannya
  6. 6. Lingkup pembelajaran • ISBD terdiri dari disiplin-disiplin ilmu sosial dan humaniora beserta kegiatan dasar manusia, dengan metode berpikir mengadopsi ilmu pengetahuan alam, serta menggunakan disiplin ilmu pendidikan dan psikologi pendidikan untuk teori belajar dan mengajarnya
  7. 7. Pendekatan Interdisipliner dalamPendekatan Interdisipliner dalam ISBDISBD • Pendekatan struktural • Pendekatan fungsional • Pendekatan Interfield
  8. 8. Pendekatan strukturalPendekatan struktural • Beberapa disiplin ilmu sos/budaya digunakan sbg alat utk mengkaji mslh, tapi sistematika salah satu struktur disiplin tertentu masih terlihat dominan sbg pisau analisisnya, krn mslh yg dikaji sangat erat dan banyak kaitannya dgn disiplin ilmu tertentu
  9. 9. Sejarah Ekonomi Ilmu Politik Ilmu Hukum Sosiologi Ekonomi Antropologi Geografi
  10. 10. Pendekatan fungsionalPendekatan fungsional • Pembelajaran yg bertitik tolak dari masalah yg terdapat dlm masyarakat, atau lingk mhs dimana mereka terlibat secara langsung • Pendekatan tdk berangkat dari satu disiplin ilmu, krn luasnya pembahasan, bahkan setiap disiplin ilmu hampir tdk kelihatan krn banyaknya konsep yg berhimpitan dan bersintesis • Proses bel mengajar diawali dgn perumusan mslh, mengumpulkan data/informsi,mengkaji latar blkng dan penyebab, mencari peraturan yg berhub, mengkaji kebijakan yg berlaku, meneliti bgmn sikap masy thd masalah tsb, mencari alternatif solusi, dan akhirnya memberi rekomendasi pd pengambil kebijakan publik utk memecahkan msl tsb
  11. 11. Pendekatan fungsionalPendekatan fungsional Latar belakang Faktor penyebab Alternatif solusi Aturan pengendali Sikap masyarakat Kebijakan publik Kenaikan harga elpiji
  12. 12. Pendekatan InterfieldPendekatan Interfield • Bertitik tolak dari ruang ligkup yg luas • Dpt menggunakan the area approach yg berusaha menyusun bahan kuliah berdasar kebudayaan suatu daerah, maka aspek lain dari daerah tsb ikut melengkapi misalnya aspek politik, sejarah, antropologi, agama dan sumber daya alam ikut melengkapinya
  13. 13. Pendekatan InterfieldPendekatan Interfield Agama IPA Sosial Bahasa Pendidikan Bidang lain Seni Teknologi The Humanities Tema : HAM
  14. 14. Model Pembelajaran ISBDModel Pembelajaran ISBD Proses pembelajaran berbasis Portofolio  Budimansyah (2002), portofolio ad “wujud benda fisik” yaitu bundel/sekumpulan dokumentasi hsl pekerjaan peserta didik spt pre test, tugas, post test dll  Syarifudin (2002), portofolio ad tampilan visual dan audio yg disusun secara sistematis melukiskan proses berpikir yg didukung seluruh data yg relevan, sehingga secara utuh melukiskan integrated learning experiences (pegalaman belajar terpadu)  Portofolio ad pembelajaran yg melibatkan mhs secara aktif dan kooperatif mulai dari menentukan masalah secara demokratis, mengumpulkan data, mengoleksi data, menampilkan data, menentukan solusi masalah, hingga mampu menilai dan mempengaruhi kebijakan umum dari hsl temuannya

×