1. 1
KISI-KISI PENULISAN SOAL
ULANGAN UMUM SEMESTER GANJIL
TAHUN 2013/2014
Jenis Sekolah : SMAN 1 Tangerang
Kelas/program : X / Peminatan
Mata Pelajaran : Sejarah
Kurikulum : 2013
Kompetensi Inti :
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-
aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
N
O
KOMPETENSI DASAR KLS/
SMT
MATERI INDIKATOR NO
SOAL
1.1 Menghayati proses kelahiran manusia Indonesia
dengan rasa bersyukur
1.2 Menghayati keteladanan para pemimpin dalam
mengamalkan ajaran agamanya.
2.1 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli
terhadap berbagai hasil budaya zaman praaksara,
Hindu-Buddha dan Islam.
2.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai,
responsif dan pro aktif yang ditunjukkan oleh tokoh
sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan
lingkungannya
2.3 Berlaku jujur dan bertanggungjawab dalam
mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah
X/1
2. 2
3.1 Menganalisis keterkaitan konsep manusia hidup
dalam ruang dan waktu
3.2 Menganalisis konsep manusia hidup dalam
perubahan dan keberlanjutan
3.3 Menganalisis keterkaitan peristiwa sejarah tentang
manusia di masa lalu untuk kehidupan masa kini
4.1 Menyajikan hasil kajian tentang konsep manusia
hidup dalam ruang dan waktu, dalam berbagai
bentuk komunikasi.
4.2 Menyajikan hasil telaah tentang konsep bahwa
manusia hidup dalam perubahan dan keberlanjutan,
dalam berbagai bentuk komunikasi.
4.3 Membuat tulisan tentang hasil kajian mengenai
keterkaitan kehidupan masa lalu untuk kehidupan
masa kini.
3.4 Menganalisis ilmu sejarah
4.4 Menyajikan hasil telaah tentang peristiwa sebagai
karya sejarah, mitos, dan fiksi dalam bentuk tulisan.
3.5 Menganalisis cara berpikir sejarah dalam
mempelajari peristiwa-peristiwa sejarah.
4.5 Menerapkan cara berfikir sejarah dalam mengkaji
peristiwa-peristiwa yang dipelajarinya, dalam
berbagai bentuk presentasi.
3.6 Menganalisis berbagai bentuk/jenis sumber Sejarah
4.6 Menyajikan hasil analisis jenis sumber, peran
sumber dan keterkaitannya dengan kejadian
sejarah, dalam berbagai bentuk presentasi.
Manusia dan Sejarah
• Manusia hidup dan
berkreativitas dalam
ruang dan waktu
• Manusia hidup dalam
perubahan dan
keberlanjutan
• Kehidupan manusia
masa kini merupakan
akibat dari perubahan di
masa lalu
Sejarah sebagai Ilmu
Berpikir Sejarah
• Diakronik
• Sinkronik
• Kausalita
• Interpretasi
• Periodesasi
Sumber Sejarah
• Pengertian, sifat, jenis,
dan kedudukan sumber
dalam ilmu sejarah
Menunjukan ruang lingkup sejarah
Menunjukan tanda dimulainya suatu bangsa bersejarah
Menunjukan tiga konsep dasar sejarah
Menjelaskan bahwa sejarah memiliki dimensi ruang
Menjelaskanproses kontinuitas dalam sejarah
Menjelaskan tentang perubahan yang terjadi secara lambat dalam
sejarah
Menjelaskan tentang perubahan yang terjadi secara cepat dalam
sejarah
Menunjukan contoh nilai inspiratif sejarah dalam kehidupan
Menjelaskan manfaat mempelajari sejarah dalam kehidupan
Menjelaskan manfaat edukatif dalam mempelajari sejarah
Menjelaskan manfaat rekreatif dalam mempelajari sejarah
Menjelaskan bahwa mempelajari sejarah dapat meningkatkan
jiwa nasionalisme
Menjelaskan pengertian sejarah sebagai peristiwa melalui peta
konsep
Menunjukan objek sejarah
Menjelaskan syarat sejarah sebagai ilmu
Menunjukan contoh peristiwa sejarah yang memiliki sifat unik
Menjelaskan ciri-ciri sejarah sebagai ilmu
Menunjukan syarat syarat sejarah sebagai seni
Memberikan satu contoh sejarah sebagai seni
Menunjukan cara berpikir ilmiah
Menjelaskan cara berpikir sinkronik dalam sejarah
Menjelaskan cara berpikir diakronik dalam sejarah
Menjelaskan periodisasi dalam mempelajari sejarah
Menjelaskan tujuan adanya kronologis dalam mempelajari sejarah
Mengklasifikasikan komponen sejarah
Menjelaskan tahap heuristik dalam penelitian sejarah
Menjelaskan pentingnya tradisi lisan sebagai sumber dalam
masyarakat
Menjelaskan macam-macam sumber sejarah
Menunjukan contoh sumber sejarah yang dikelompokkan sebagai
sumber tertulis
Mengelompokan macam-macam sumber sejarah
1/PG
2/PG
3/PG
4/PG
5/PG
6/PG
7/PG
8/PG
9/PG
10/PG
11/12/PG
13/PG
14/PG
15/PG
16/PG
17/18/PG
19/PG
20/PG
21/PG
22/PG
23/PG
24/PG
25/PG
26/PG
27/PG
28/PG
29/PG
30/PG
31/PG
32/PG
3. 3
3.7 Menganalisis keterkaitan dan menerapkan langkah-
langkah penelitian Sejarah terhadap berbagai
peristiwa Sejarah
4.7 Melakukan penelitian sejarah secara sederhana dan
menyajikanya dalam bentuk laporan penelitian.
3.8 Menganalisis keterkaitan perbedaan ciri-ciri dari
historiografi tradisional, kolonial dan modern
4.8 Menyajikan hasil mengklasifikasi ciri-ciri
historiografi tradisional, kolonial dan modern dari
sumber yang ditentukan guru, dalam berbagai
bentuk presentasi.
Penelitian dan Penulisan
Sejarah
• langkah penelitian
sejarah (bertanya,
menentukan dan
mencari sumber, kritik
sumber, validasi
informasi, interpretasi,
rekonstruksi dan
penulisan)
Historiografi
• Historiografi tradisional
• Historiografi kolonial
• Historiografi modern
Memilih sumber sejarah yang sesuai dengan jenis kajian sejarah
Mengurutkan langkah-langkah dalam penelitian sejarah
Menunjukan contoh tindakan tahap heuristik dalam penelitian
sejarah
Menjelaskan methode menentukan umur suatu sumber sejarah
Menjelaskan asal-usul kata heuristik
Mengklasifikasikan sumber sejarah
Menjelasakan tahap menilai keaslian sumber sejarh
dalampenelitian sejarah
Menjelaskan langkah interpretasi dalam penelitian sejarah
Menjelaskan fungsi kritik ekstern dalam penelitian sejarah
Menjelaskan adanya perbedaan penafsiran terhadap topik yang
sama dalam historiografi
Mengenal tokoh yang diberi julukan sebagai Bapak sejarah dunia
Mengenal tokoh yang diberi julukan sebagai Mpu Sejarawan
Indonesia
Mengenal tokoh yang diberi julukan sebagai Bapak Historiografi
Indonesia
Menjelaskan tentang historiografi
Membedakan macam-macam historiografi yang berkembang di
Indonesia
Memberikan contoh penulisan sejarah yang bersifat
Neerlandosentris
Menunjukan tujuan penulisan sejarah nasional
33/PG
34/PG
35/PG
36/37/PG
38/PG
39/PG
40/PG
41/PG
42/PG
43/PG
44/PG
45/PG
46/PG
47/PG
48/PG
49/PG
50/PG
Tangerang, 17 Nopember 2013
Mengetahui Disusun oleh:
Kepala Sekolah Guru Sejarah
P r a s t o w o, M.Pd. Yuni Septiani, S.Pd.
NIP. 19650607 198803 1 012 NIP. 19660915 198903 2 012
