Майстер-клас "Сучасний урок"

1. Кучерук Наталія Павлівна,
вчитель початкової школи
Української ЗОШ І-ІІІ ступенів № 13
Селидівської міської ради

2. КУЧЕРУК
НАТАЛІЯ ПАВЛІВНА,
вчитель початкової школи
Української
ЗОШ І-ІІІ ступенів № 13
Селидівської міської ради
Кажуть : « Не хвали себе,
Нехай люди хвалять …»
Я скажу про себе так:
Мене всі добре знають.
Знають, що я добра мама,
Вимоглива та щира,
Що люблю дітей у класі,
Що живемо мирно.
І знання стараюсь дати
Міцні та глибокі.
І цікаво, креативно проводжу уроки.
В учнях бачу особистість,
Їм допомагаю.
Їхні здібності та вміння
Щиро розвиваю!

3. ТЕМА ДОСВІДУ

4. ОСНОВНА ІДЕЯ ДОСВІДУ
СУЧАСНИЙ УРОК
СИТУАЦІЯ УСПІХУ

5. МАРВА КОЛЛІНЗ:

6. 1.ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ
КОМПОНЕНТ
2.МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ
ДІЯЛЬНОСТІ
3.ОСНОВНИЙ ЕТАП
4.РЕФЛЕКСІЯ

7. «Прекрасна квітка»
«Спробуйте уявити собі, що ви —
прекрасна квітка Ви — прекрасна квітка і
ростете назустріч сонцю…
Ви — прекрасна квітка…
Відчуйте себе квіткою: відчуйте своє
стебло, листя. Відчуйте, як ваше листя
ворушиться під
подихом вітру. Відчуйте, як на ваше листя
падають промені сонячного світла.
Відчуйте, як у вашому листі енергія сонця
перетворюється на енергію життя.
Ви — прекрасна квітка…Відчуйте, як
усередині поєдналися енергія землі,
повітря, сонця.
Відчуйте те місце в тілі, де енергія землі
поєднується з енергією неба. Відчуйте це
місце в собі. Запам’ятайте цей стан,— він
даватиме вам енергію, силу на цілий
урок».
«Усмішка»
Закрийте оченята і уявіть собі, що ви бачите
перед собою на малюнку
гарне сонечко, рот якого розплився в
широкій посмішці. Посміхайтеся у відповідь
сонечку і відчуйте як посмішка переходить у
ваші тіло і сердечко, наповнює їх теплом,
щастям, відчуттям спокою і радості.
Посміхніться сонечку ще раз, як можна
ширше і відвертіше. Дихайте і посміхайтеся
(пауза).
Ви наповнюєтеся
усміхненої силою
сонечка.
Відкрийте
ваші оченята і з
радісними
відчуттями
розпочнемо
наш урок.

8. ВПРАВА «ПЛУТАНИНКА»
- Діти, розплутайте плутанику і ви
дізнаєтесь тему нашого уроку.
ВПРАВА «ПРОБЛЕМНЕ ЗАПИТАННЯ"
- Діти, сьогодні до нас на урок завітав Заєць.
Він просить вас йому допомогти. Його сини,
два маленькі зайчики Ву́хань і Вуха́нь,
знайшли дві вільні хатинки в лісі й
поселились в них. А щоб знати, де хто
мешкає, вони прикріпили до своїх хатинок ось
такі вивіски. Але Заєць так і не зрозумів, де
мешкає Ву́хань, а де – Вуха́нь. Заєць просить
нас допомогти йому дізнатися, де чия хатинка.
А щоб допомогти зайцеві, нам необхідно
дізнатися дещо нове про слово. І Сьогодні на
уроці ми дізнаємося, як вимовляються слова,
у яких є два і більше складів, а також зможемо
допомогти нашому гостю.

9. ГРА «ПІДКОРЕННЯ ВЕРШИН»
Прочитати слова за стрілочками:
ГРА «ПАРАШУТІСТИ»
Знайти місце приземлення кожного
парашутиста.
ВПРАВА «ПОДІЛИ ГОДИННИК"
Циферблат годинника
потрібно розділити на
6 частин так, щоб у
кожній частині сума
чисел була однаковою.
ВПРАВА «ЗНАЙДИ ВІДМІННІСТЬ"
Дитині пропонується стовпчик слів, в яких усі слова,
крім одного,однакові. Вона повинна знайти
і прочитати слово, яке відрізняється від інших.

10. ВПРАВА «БУКЕТ»
На парті кожної дитини три квітки різного
кольору. Вчитель пояснює дітям»
«Блакитну квітку ви даруєте
найвихованішому учню на уроці ; зелену –
самому активному, фіолетову – самому
розумному з вашої точки зору» (значення
квіток можна змінювати).
«Давайте подивимось у кого вийшов
найбільший букет. Як ви вважаєте чому?
Що треба робити, щоб бути таким
успішним учнем?»
ВПРАВА «П’ЯТЬ ПАЛЬЦІВ"
Вчитель ознайомлює дітей із значенням кожного
пальчика. Дитина, загибаючи кожен пальчик
повинна відповісти на питання:
- мізинець (мислення). Що нового я дізнався?
- безіменний ( близькість цілі)- Чого я досяг і що
робив?
- середній ( стан духу, настрій)- Яким був мій
емоційний стан?
- вказівний ( вкзівка, допомога)- Чим я сьогодні
допоміг, чим порадував?
- великий
( бадьорість,
здоров’я)
- Яким був
мій фізичний стан?

13. Хвилинки
психологічного
настрою
Традиційні форми
навчання
Використання ігрових,
логічних,пошукових завдань
Інтерактивні
форми
навчання
СИТУАЦІЯ
УСПІХУ
ЗМІСТОВНИЙ
КОМПОНЕНТ
ТЕХНОЛОГІЧНИЙ
КОМПОНЕНТ
Формування життєвої
компетентності
Набуття досвіду творчої
самореалізації
Особистісне самовизначення

15. ? ? ?
???
??
ЗНАННЯ
УСПІХ

16. Click to add title in here
— Одне слово.
— І що це за слово?
— ДОСВІД!
— А як ви отримуєте цей самий досвід?
— Два слова.
— І які ж?
—НЕПРАВИЛЬНІ РІШЕННЯ...
ПРИТЧА ПРО УСПІХ
Запитав репортер успішного бізнесмена.
— Сер, у чому секрет вашого УСПІХУ?
— Всього два слова!
— І які ж, сер?
—ПРАВИЛЬНІ РІШЕННЯ.
— І як же ви приймаєте правильні рішення?

17. РОДИОН БУАР: