แนวเฉลยนี้จัดทำขึ้นมิได้มีวัตถุประสงค์เพื่อการค้าเชิงธุรกิจแต่อย่างใด โดยผู้จัดทำมีความมุ่งหวังที่จะเผยแพร่ความรู้เพื่อเป็นวิทยาทานแก่ครูอาจารย์ นักเรียนและผู้สนใจศึกษาด้านชีววิทยาโดยทั่วไปซึ่งจะก่อให้เกิดประโยชน์ในการเรียนรู้และส่งเสริมพัฒนาด้านการศึกษารายวิชาชีววิทยาให้เจริญก้าวหน้าต่อไปหากมีข้อผิดพลาดประการใดต้องขออภัยไว้ ณ โอกาสนี้ ...นายวิชัย ลิขิตพรรักษ์ ครู คศ.2 (ชำนาญการ) สาขาวิชาชีววิทยา กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษา

1. เฉลยแนวคิดประกอบคำอธิบำย
แนวเฉลยนี้จัดทำขึ้นมิได้มีวัตถุประสงค์เพื่อกำรค้ำเชิงธุรกิจแต่อย่ำงใด โดยผู้จัดทำมีควำมมุ่งหวังที่จะเผยแพร่ควำมรู้เพื่อเป็นวิทยำทำนแก่ครูอำจำรย์ นักเรียนและผู้สนใจ
ศึกษำด้ำนชีววิทยำโดยทั่วไปซึ่งจะก่อให้เกิดประโยชน์ในกำรเรียนรู้และส่งเสริมพัฒนำด้ำนกำรศึกษำรำยวิชำชีววิทยำให้เจริญก้ำวหน้ำต่อไปหำกมีข้อผิดพลำดประกำรใดต้อง
ขออภัยไว้ ณ โอกำสนี้ ...นำยวิชัย ลิขิตพรรักษ์ ครู คศ.2 (ชำนำญกำร) สำขำวิชำชีววิทยำ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์ โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษำ

2. กำรเปลี่ยนแปลงแทนที่เชิงนิเวศวิทยำ (ecological succession) แบ่ง 2 แบบ
- ปฐมภูมิ (primary) พื้นที่เป็นหิน ไม่เคยมีสิ่งมีชีวิตมำก่อน : ผู้บุกเบิก คือ lichen
- ทุติยภูมิ (secondary) พื้นที่เป็นดิน เคยมีสิ่งมีชีวิตมำก่อนแต่ถูกทำลำยไป : ผู้บุกเบิก คือ หญ้ำ
พื้นที่เป็นดิน เคยมีสิ่งมีชีวิตมำก่อนแต่ถูกทำลำยไป
หญ้ำสำมำรถเจริญเติบโตอย่ำงรวดเร็ว
แนวเฉลยนี้จัดทำขึ้นมิได้มีวัตถุประสงค์เพื่อกำรค้ำเชิงธุรกิจแต่อย่ำงใด โดยผู้จัดทำมีควำมมุ่งหวังที่จะเผยแพร่ควำมรู้เพื่อเป็นวิทยำทำนแก่ครูอำจำรย์ นักเรียนและผู้สนใจ
ศึกษำด้ำนชีววิทยำโดยทั่วไปซึ่งจะก่อให้เกิดประโยชน์ในกำรเรียนรู้และส่งเสริมพัฒนำด้ำนกำรศึกษำรำยวิชำชีววิทยำให้เจริญก้ำวหน้ำต่อไปหำกมีข้อผิดพลำดประกำรใดต้อง
ขออภัยไว้ ณ โอกำสนี้ ...นำยวิชัย ลิขิตพรรักษ์ ครู คศ.2 (ชำนำญกำร) สำขำวิชำชีววิทยำ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์ โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษำ

3. งู
Highest consumer มวลชีวภำพต่ำสุด (ถ่ำยทอดพลังงำน 10%)
Producer มีมวลชีวภำพมำกกว่ำ consumer
หนูนำและหนอน (herbivore)
ลดลง : ถูกกินเพิ่มขึ้น
อันดับ 1 (กินผักบุ้ง) และอันดับ 2
(กินหนอน)
งูและนกเป็น highest consumer
แนวเฉลยนี้จัดทำขึ้นมิได้มีวัตถุประสงค์เพื่อกำรค้ำเชิงธุรกิจแต่อย่ำงใด โดยผู้จัดทำมีควำมมุ่งหวังที่จะเผยแพร่ควำมรู้เพื่อเป็นวิทยำทำนแก่ครูอำจำรย์ นักเรียนและผู้สนใจ
ศึกษำด้ำนชีววิทยำโดยทั่วไปซึ่งจะก่อให้เกิดประโยชน์ในกำรเรียนรู้และส่งเสริมพัฒนำด้ำนกำรศึกษำรำยวิชำชีววิทยำให้เจริญก้ำวหน้ำต่อไปหำกมีข้อผิดพลำดประกำรใดต้อง
ขออภัยไว้ ณ โอกำสนี้ ...นำยวิชัย ลิขิตพรรักษ์ ครู คศ.2 (ชำนำญกำร) สำขำวิชำชีววิทยำ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์ โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษำ

4. ไม่มีกล่ำวถึงในข้อมูลข้ำงต้น
แนวเฉลยนี้จัดทำขึ้นมิได้มีวัตถุประสงค์เพื่อกำรค้ำเชิงธุรกิจแต่อย่ำงใด โดยผู้จัดทำมีควำมมุ่งหวังที่จะเผยแพร่ควำมรู้เพื่อเป็นวิทยำทำนแก่ครูอำจำรย์ นักเรียนและผู้สนใจ
ศึกษำด้ำนชีววิทยำโดยทั่วไปซึ่งจะก่อให้เกิดประโยชน์ในกำรเรียนรู้และส่งเสริมพัฒนำด้ำนกำรศึกษำรำยวิชำชีววิทยำให้เจริญก้ำวหน้ำต่อไปหำกมีข้อผิดพลำดประกำรใดต้อง
ขออภัยไว้ ณ โอกำสนี้ ...นำยวิชัย ลิขิตพรรักษ์ ครู คศ.2 (ชำนำญกำร) สำขำวิชำชีววิทยำ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์ โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษำ

5. แอนติบอดีเพิ่มปริมำณอย่ำงรวดเร็ว
ฉีดแอนติเจนกระตุ้นร่ำงกำยสร้ำงถูมิคุ้มกันเอง: Active immunization
ภูมิคุ้มกัน 2 แบบ
1. ไม่จำเพำะ : phagocyte (เม็ดเลือดขำวชนิดจับกินสิ่งแปลกปลอม : phagocytosis)
2. จำเพำะ : lymphocyte แบ่งเป็น
2.1 B cell + antigen พัฒนำเป็น
>>> plasma cell สร้ำง antibody
>>> memory cell จดจำ antigen สร้ำง antibody อย่ำงรวดเร็วป้องกันกำรติดเชื้อซ้ำได้
อย่ำงมีประสิทธิภำพ
2.2 T cell มี 3 ชนิด
2.2.1 Helper T cell หรือ CD4 ช่วยจับ antigen กระตุ้นกำรทำงำนของ B
และ T cell
2.2.2 Cytotoxic T cell หรือ CD8 ทำลำยเซลล์แปลกปลอมหรือเซลล์ที่ติดเชื้อ
2.2.3 Suppressor T cell ควบคุมกำรทำงำนของ T cell อย่ำงเหมำะสม
แนวเฉลยนี้จัดทำขึ้นมิได้มีวัตถุประสงค์เพื่อกำรค้ำเชิงธุรกิจแต่อย่ำงใด โดยผู้จัดทำมีควำมมุ่งหวังที่จะเผยแพร่ควำมรู้เพื่อเป็นวิทยำทำนแก่ครูอำจำรย์ นักเรียนและผู้สนใจ
ศึกษำด้ำนชีววิทยำโดยทั่วไปซึ่งจะก่อให้เกิดประโยชน์ในกำรเรียนรู้และส่งเสริมพัฒนำด้ำนกำรศึกษำรำยวิชำชีววิทยำให้เจริญก้ำวหน้ำต่อไปหำกมีข้อผิดพลำดประกำรใดต้อง
ขออภัยไว้ ณ โอกำสนี้ ...นำยวิชัย ลิขิตพรรักษ์ ครู คศ.2 (ชำนำญกำร) สำขำวิชำชีววิทยำ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์ โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษำ

6. วัดอัตรำกำรคำยน้ำของพืช
วัดอัตรำกำรคำยน้ำของพืช
ป้องกันกำรระเหยของน้ำบริเวณพื้นผิว
ควำมชื้นมำก กำรคำยน้ำน้อย น้ำเหลือมำก
อุณหภูมิสูง กำรคำยน้ำมำก น้ำเหลือน้อย
คำยน้ำปำนกลำง
คำยน้ำมำกสุด
คำยน้ำน้อยสุด
คำยน้ำปำนกลำง
คำยน้ำมำกสุด
คำยน้ำน้อยสุด
สูงกว่ำ คำยน้ำน้อยกว่ำ น้ำเหลือมำกกว่ำ
ต่ำกว่ำ คำยน้ำมำกกว่ำ น้ำเหลือน้อยกว่ำ
สูงกว่ำ คำยน้ำน้อยกว่ำ น้ำเหลือมำกกว่ำ
ควำมชื้นต่ำง อุณหภูมิต่ำง
มำกกว่ำ เพรำะโดยเฉลี่ยทุกชุดกำรทดลองมีปริมำณน้ำเหลือน้อยกว่ำ
แนวเฉลยนี้จัดทำขึ้นมิได้มีวัตถุประสงค์เพื่อกำรค้ำเชิงธุรกิจแต่อย่ำงใด โดยผู้จัดทำมีควำมมุ่งหวังที่จะเผยแพร่ควำมรู้เพื่อเป็นวิทยำทำนแก่ครูอำจำรย์ นักเรียนและผู้สนใจ
ศึกษำด้ำนชีววิทยำโดยทั่วไปซึ่งจะก่อให้เกิดประโยชน์ในกำรเรียนรู้และส่งเสริมพัฒนำด้ำนกำรศึกษำรำยวิชำชีววิทยำให้เจริญก้ำวหน้ำต่อไปหำกมีข้อผิดพลำดประกำรใดต้อง
ขออภัยไว้ ณ โอกำสนี้ ...นำยวิชัย ลิขิตพรรักษ์ ครู คศ.2 (ชำนำญกำร) สำขำวิชำชีววิทยำ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์ โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษำ

7. ภูมิแพ้ (Allergy) เป็นภำวะภูมิคุ้มกันไวเกิน (hypersensitive) ต่อ antigen ที่เป็นสำรก่อภูมิแพ้จำเพำะ
แกรนูโลไซต์ (granulocytes) มีนิวเคลียสขนำดใหญ่คอดเป็นพู สร้ำงจำกไขกระดูก มีลักษณะต่ำงกัน 3 ชนิด คือ
1. อีโอซิโนฟิล มีแกรนูลสีส้มแดง (ติดเชื้อพยำธิ)
2. เบโซฟิล มีแกรนูลสีน้ำเงิน (histamine สำรก่อภูมิแพ้ กับ heparin สำรต้ำนกำรแข็งตัวเลือด)
3. นิวโทรฟิล มีแกรนูลสีม่วงชมพู (พบมำกสุด : phagocytosis เกิดกระบวนกำรอักเสบเป็นหนอง)
อะแกรนูโลไซต์ (agranulocytes) มีนิวเคลียสขนำดใหญ่ มี 2 ชนิด คือ โมโนไซต์) และลิมโฟไซต์)
• โมโนไซต์ (monocyte) - เจริญเป็นแมโครฟำจ (macrophage) ; phagocytosis
• ลิมโฟไซต์ (lymphocyte) มี 2 ชนิด- ลิมโฟไซต์ชนิดบี หรือ เซลล์บี (B-cell)
สร้ำงและเจริญในไขกระดูก : plasma cell และ memory cell
- ลิมโฟไซต์ชนิดที หรือเซลล์ที (T-cell) สร้ำงจำกไขกระดูกแล้วไปเจริญที่ต่อมไทมัส : CD4 ,CD8 ,suppressor
แนวเฉลยนี้จัดทำขึ้นมิได้มีวัตถุประสงค์เพื่อกำรค้ำเชิงธุรกิจแต่อย่ำงใด โดยผู้จัดทำมีควำมมุ่งหวังที่จะเผยแพร่ควำมรู้เพื่อเป็นวิทยำทำนแก่ครูอำจำรย์ นักเรียนและผู้สนใจ
ศึกษำด้ำนชีววิทยำโดยทั่วไปซึ่งจะก่อให้เกิดประโยชน์ในกำรเรียนรู้และส่งเสริมพัฒนำด้ำนกำรศึกษำรำยวิชำชีววิทยำให้เจริญก้ำวหน้ำต่อไปหำกมีข้อผิดพลำดประกำรใดต้อง
ขออภัยไว้ ณ โอกำสนี้ ...นำยวิชัย ลิขิตพรรักษ์ ครู คศ.2 (ชำนำญกำร) สำขำวิชำชีววิทยำ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์ โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษำ

8. กำรกระบวนลำเลียง
สำรโมเลกุลใหญ่ออก
นอกเซลล์
Transport vesicle
Protein / polypeptide
osmosis
Simple diffusion
phagocytosis
Active transport (ใช้พลังงำน ATP: สะสมแร่ธำตุ)กำรกระบวนลำเลียงสำร
โมเลกุลใหญ่เข้ำในเซลล์
แนวเฉลยนี้จัดทำขึ้นมิได้มีวัตถุประสงค์เพื่อกำรค้ำเชิงธุรกิจแต่อย่ำงใด โดยผู้จัดทำมีควำมมุ่งหวังที่จะเผยแพร่ควำมรู้เพื่อเป็นวิทยำทำนแก่ครูอำจำรย์ นักเรียนและผู้สนใจ
ศึกษำด้ำนชีววิทยำโดยทั่วไปซึ่งจะก่อให้เกิดประโยชน์ในกำรเรียนรู้และส่งเสริมพัฒนำด้ำนกำรศึกษำรำยวิชำชีววิทยำให้เจริญก้ำวหน้ำต่อไปหำกมีข้อผิดพลำดประกำรใดต้อง
ขออภัยไว้ ณ โอกำสนี้ ...นำยวิชัย ลิขิตพรรักษ์ ครู คศ.2 (ชำนำญกำร) สำขำวิชำชีววิทยำ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์ โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษำ

9. แนวเฉลยนี้จัดทำขึ้นมิได้มีวัตถุประสงค์เพื่อกำรค้ำเชิงธุรกิจแต่อย่ำงใด โดยผู้จัดทำมีควำมมุ่งหวังที่จะเผยแพร่ควำมรู้เพื่อเป็นวิทยำทำนแก่ครูอำจำรย์ นักเรียนและผู้สนใจ
ศึกษำด้ำนชีววิทยำโดยทั่วไปซึ่งจะก่อให้เกิดประโยชน์ในกำรเรียนรู้และส่งเสริมพัฒนำด้ำนกำรศึกษำรำยวิชำชีววิทยำให้เจริญก้ำวหน้ำต่อไปหำกมีข้อผิดพลำดประกำรใดต้อง
ขออภัยไว้ ณ โอกำสนี้ ...นำยวิชัย ลิขิตพรรักษ์ ครู คศ.2 (ชำนำญกำร) สำขำวิชำชีววิทยำ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์ โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษำ
เด่นไม่สมบูรณ์ incomplete dominant
กำรปรับตัวด้ำนโครงสร้ำงเหมำะสมกับสภำพแวดล้อมที่มีต้นไม้เปลือกสีอ่อน
จำนวนมำกดีกว่ำ :กำรคัดเลือกตำมธรรมชำติ (natural selection)Morphological adaptation

10. แนวเฉลยนี้จัดทำขึ้นมิได้มีวัตถุประสงค์เพื่อกำรค้ำเชิงธุรกิจแต่อย่ำงใด โดยผู้จัดทำมีควำมมุ่งหวังที่จะเผยแพร่ควำมรู้เพื่อเป็นวิทยำทำนแก่ครูอำจำรย์ นักเรียนและผู้สนใจ
ศึกษำด้ำนชีววิทยำโดยทั่วไปซึ่งจะก่อให้เกิดประโยชน์ในกำรเรียนรู้และส่งเสริมพัฒนำด้ำนกำรศึกษำรำยวิชำชีววิทยำให้เจริญก้ำวหน้ำต่อไปหำกมีข้อผิดพลำดประกำรใดต้อง
ขออภัยไว้ ณ โอกำสนี้ ...นำยวิชัย ลิขิตพรรักษ์ ครู คศ.2 (ชำนำญกำร) สำขำวิชำชีววิทยำ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์ โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษำ
โครโมโซมร่ำงกำย : โอกำสถ่ำยทอดลักษณะในเพศหญิงและชำยเท่ำกัน
ff
ff
Ff
Ff
พันธุ์ทำง
พันธุ์ทำง
พันธุ์ทำง
พันธุ์ทำง
Dd
Dd
dd
dd
AO
BO
BO
AO
พันธุ์ทำง
พันธุ์ทำง
พันธุ์ทำง
พันธุ์ทำง

11. แนวเฉลยนี้จัดทำขึ้นมิได้มีวัตถุประสงค์เพื่อกำรค้ำเชิงธุรกิจแต่อย่ำงใด โดยผู้จัดทำมีควำมมุ่งหวังที่จะเผยแพร่ควำมรู้เพื่อเป็นวิทยำทำนแก่ครูอำจำรย์ นักเรียนและผู้สนใจ
ศึกษำด้ำนชีววิทยำโดยทั่วไปซึ่งจะก่อให้เกิดประโยชน์ในกำรเรียนรู้และส่งเสริมพัฒนำด้ำนกำรศึกษำรำยวิชำชีววิทยำให้เจริญก้ำวหน้ำต่อไปหำกมีข้อผิดพลำดประกำรใดต้อง
ขออภัยไว้ ณ โอกำสนี้ ...นำยวิชัย ลิขิตพรรักษ์ ครู คศ.2 (ชำนำญกำร) สำขำวิชำชีววิทยำ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์ โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษำ
อุณหภูมิต่ำ น้ำมำก ปัสสำวะ
ออกมำก ดูดกลับน้ำน้อย
อุณหภูมิสูง น้ำน้อย ปัสสำวะ
ออกน้อย ดูดกลับน้ำมำก
ADH หรือ vasopressin สร้ำงจำก hypothalamus หลั่งจำกต่อมใต้สมองส่วนหลัง
กระตุ้นท่อหน่วยไตให้เกิดกระบวนกำรดูดกลับน้ำเพิ่มมำกขึ้น

12. แนวเฉลยนี้จัดทำขึ้นมิได้มีวัตถุประสงค์เพื่อกำรค้ำเชิงธุรกิจแต่อย่ำงใด โดยผู้จัดทำมีควำมมุ่งหวังที่จะเผยแพร่ควำมรู้เพื่อเป็นวิทยำทำนแก่ครูอำจำรย์ นักเรียนและผู้สนใจ
ศึกษำด้ำนชีววิทยำโดยทั่วไปซึ่งจะก่อให้เกิดประโยชน์ในกำรเรียนรู้และส่งเสริมพัฒนำด้ำนกำรศึกษำรำยวิชำชีววิทยำให้เจริญก้ำวหน้ำต่อไปหำกมีข้อผิดพลำดประกำรใดต้อง
ขออภัยไว้ ณ โอกำสนี้ ...นำยวิชัย ลิขิตพรรักษ์ ครู คศ.2 (ชำนำญกำร) สำขำวิชำชีววิทยำ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์ โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษำ
Biotechnology เป็นกำรประยุกต์ใช้สิ่งมีชีวิตในกระบวนกำรผลิตตำมควำมต้องกำรของมนุษย์
กำรปรับปรุงพันธุ์
กำรปรับปรุงพันธุ์
กำรปรับปรุงพันธุ์
กำรทำพันธุวิศวกรรม :
GMOs
กำรสืบพันธุ์แบบไม่อำศัยเพศ Asexual reproduction
เกิดกำรผ่ำเหล่ำ mutation ยีนต้ำนยำฆ่ำ
แมลง ถ่ำยทอดผ่ำนเซลล์สืบพันธุ์
สปีชีส์เดียวกันเพรำะผสมพันธุ์ให้
ลูกหลำนตำมปกติ





13. แนวเฉลยนี้จัดทำขึ้นมิได้มีวัตถุประสงค์เพื่อกำรค้ำเชิงธุรกิจแต่อย่ำงใด โดยผู้จัดทำมีควำมมุ่งหวังที่จะเผยแพร่ควำมรู้เพื่อเป็นวิทยำทำนแก่ครูอำจำรย์ นักเรียนและผู้สนใจ
ศึกษำด้ำนชีววิทยำโดยทั่วไปซึ่งจะก่อให้เกิดประโยชน์ในกำรเรียนรู้และส่งเสริมพัฒนำด้ำนกำรศึกษำรำยวิชำชีววิทยำให้เจริญก้ำวหน้ำต่อไปหำกมีข้อผิดพลำดประกำรใดต้อง
ขออภัยไว้ ณ โอกำสนี้ ...นำยวิชัย ลิขิตพรรักษ์ ครู คศ.2 (ชำนำญกำร) สำขำวิชำชีววิทยำ กลุ่มสำระกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์ โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษำ
X recessive: Xa
XA Xa
XA Y
Xa YXA Xa
XA …
XA YXA …
XA Xa XA Yx
XA Xa
XA XA
XA Y
Xa Y




ลูกสำวจะมีโอกำสเป็นโรค ร้อยละ 0