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La Sapienza e l’Information
Literacy
ovvero
cosa ha fatto finora l’ Ateneo per promuovere
l’alfabetizzazione informativa… e cosa intende fare
Maria Squarcione
Roma, 13 ottobre 2015
Gruppo di lavoro e formazione
Gli strumenti - MOODLE
L’autoformazione: MOOC su MOODLE
I contenuti
Information Literacy Lab Sapienza
Porte aperte alla Sapienza
2 minuti con il bibliotecario
Biblioteche della Sapienza: buone pratiche
Campagna di Information Literacy alla
Sapienza
Tutorial on line autoformazione on line per user
education
– Obbiettvi: sapersi informare sull’uso delle biblioteche e dei loro servizi
Campagna di Information Literacy alla
Sapienza
Corso generale di IL modulo didattico in modalità
frontale ed e-learning, con riconoscimento CFU
- Obbiettvi: sapersi informare sull’uso degli strumenti della rete; saper
leggere i documenti , anche in relazione al plagio; sapersi orientare per il
proprio bisogno informativo e per le strategie di ricerca; saper scrivere
mappe terminologiche e abstract
Campagna di Information Literacy alla
Sapienza
Corso specialistico di IL modulo didattico di
approfondimento disciplinare in modalità frontale ed e-
learning, con riconoscimento CFU
- Obbiettvi: saper ricercare tramite la ricerca bibliografica; saper esaminare e
valutare i documenti; saper elaborare testi accademici e scientifici
Grazie per l’attenzione

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La sapienza e l'Information literacy

  • 1. La Sapienza e l’Information Literacy ovvero cosa ha fatto finora l’ Ateneo per promuovere l’alfabetizzazione informativa… e cosa intende fare Maria Squarcione Roma, 13 ottobre 2015
  • 2. Gruppo di lavoro e formazione
  • 7. Porte aperte alla Sapienza 2 minuti con il bibliotecario
  • 9. Campagna di Information Literacy alla Sapienza Tutorial on line autoformazione on line per user education – Obbiettvi: sapersi informare sull’uso delle biblioteche e dei loro servizi
  • 10. Campagna di Information Literacy alla Sapienza Corso generale di IL modulo didattico in modalità frontale ed e-learning, con riconoscimento CFU - Obbiettvi: sapersi informare sull’uso degli strumenti della rete; saper leggere i documenti , anche in relazione al plagio; sapersi orientare per il proprio bisogno informativo e per le strategie di ricerca; saper scrivere mappe terminologiche e abstract
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