pertumbuhan dan perkembangan anak

2.  Tumbuh kembang merupakan perwujudan yang
kompleks dari perubahan bentuk struktur (morfoligi)
biokimia dan fisiologi yang terjadi sejak konsepsi
sampai dewasa .Tumbuh kembang sendiri
merupakan suatu istilah yang saling berkaitan .

3. TUMBUH
 Pertumbuhan ( Growth ) adalah
perubahan yanbg bersifat
KUANTITATIF dan KUALITATIF
 Berupa pembesaran atau pertambahan
dari tidak ada menjadi ada ,dari lkecil
menjadi besar pada materiil sesuatu
akibat dari adanya pengaruh
lingkungan
KEMBANG
 Perkembangan ( Development )
adalah suatu proses perubahan
kearah kedewasaan atau
pematangan yang bersifat
KUANTITATIF
 Ditekankan pada segi fungsional
akibat adanya proses
pertumbuhna materiil dan hasil
belajar dan biasanya tidak dapat
diukur .
 Perkembangan merupakan
perubahan yang bersifat progesif,
terarah dan terpadu .

4.  Memahami pola normal tumbuh kembang anak
 Mempelajari Faktor faktor yang terkait dengan tumbuh kembang anak
 Melakukan upaya untuk menjaga dan mengoptimalkan tumbuh kembang
anak
 Melakukan Deteksi dini terhadap kelainan tumbuh kembang anak
 Melakukan deteksi dini terhadap kelainan tumbuh kembnag dengan scrining
secara rutin
 Melakukan tatalaksana yang komprehensif terhadap masalah masalah yang
terkait dan melakukan upaya pencegahan penyimpangan tumbuh kembang
anak

5.  Perkembangan menimbulkan perubahan.( development involves changes )
 Perkembangan terjadi bersamaan dengan pertumbuhan .Setiap pertumbuhan disertai dengan
perubahan fungsi .
 Pertumbuhan dan perkembangan pada tahap awal menentukan perkembangan selanjutnya. (
Early development is more critical than later development )
 Perkembangan adalah hasil dari proses maturasi dan proses belajar .( Development is the
product of maturation and learning )
 Pola perkembangan dapat diramalkan ( The Development pattern is predictable )
 Pola perkembangan mempunyai karakteristik yang dapat diramalkan ( The Development
pattern is predictable characteristic )
 Terdapat perbedaan individu dalam perkembangan ( There are individual differences in
development )
 Terdapat periode /tahapan dalam pola perkembangan ( Thera are periods in the development
pattern )
 Terdapat harapan social untuk setiap periode perkembangan (Thera are social periods
expectation for every development period )
 Setiap area perkembangan mempunyai potensi resiko ( Every area of development has
potential hazards ).

9.  Terjadi perubahan pada memori , penalaran , persepsi dan
imaginasi kreatif ,kemampuan intelektual (kognitif) menyertai
pertumbuhan sel otak dan serabut syaraf.
 Kemampuan imajinasi menjadi lebih baik daripada kemampuan
nalarnya sedang pada orang dewasa terjadi sebaliknya
 Ciri khas bayi menghilang , misalnya cara berjalan , berbicara dsb
 Ciri mental bertambah dewasa sebagai hasil maturitas , proses
belajar dan pengalaman .mislanya : perhatian dalam seks , standar
moral , atau keyakinan agama .

11.  Maturitas :
 Maturitas intrinsik ( kemampuan khas yang berasal
dari potensi genetic )
 Fungsi filogenetik ( fungsi yang biasa terjadi pada
seseorang )
 Contohnya: merayap,merangkak ,duduk berjalan dsb
)
 Fungsi ontogenetic ( fungsiu spesifik pada saeseorang
dari hasil latihan misalnya memanah ,berenang,dsb
 Belajar :
 Belajar adalah perkembangan yang berasal dari tahap
latihan dan usaha sehingga anak akan memperoleh
kompentensi dalam mengoptimalkan potensi

12.  Arah perkembangan sefalokaudal (perubahan
perkembangan yang dimulai dari daerah
kepala ke kaki)
Selanjutnya …
Gambar Perkembangan
Sefalokaudal
Perkembangan terlebih dahulu di area
kepala, kemudian ke area
kaudal/anggota tubuh.

13.  Pada perkembangan motoric halusnya mengikuti pola
proksimodistal
pola proksimodistal
 Perkembangan terjaddi terlebih dahulu di area
proksimal (gerk kasar) lalu berkembang ke bagian
distal seperti jari-jari yang mempunyai gerak halus.

14.  Pola perkembangan anak mengikuti patokan umum dan
mempunyai karakteristik yang dapat diramalkan .pola
perkembangan sama pada tiap individu namun kecepatan berbeda
 Perkembangan bergerak dari tanggapan umum ke tanggapan
khusus
 Perkembangan berlangsung secara berkesinambungan sejak
pembuahan hingga kematian namun kecepatannnya berbeda
pada setiap individu
 Masing masing organ tubuh mempunyai pola pertumbuhan yang
berbeda
> Pertumbuhan organ organ tubuh mengikuti 4 pola :
1. Pola umum
2. Pola limfoid
3. Pola neural
4. Pola genital
 Terdapat kolerasi antara perkembangan dan pertumbuhan

15. Meskipun pola perkembangan sama pada semua anak
namun setiap anak akan mengikuti pola yang dapat
diramalkan pada jalur kecepatannya sendiri .dan setiap anak
walaupun pada umur yang sama tapi tidak selalu mencapai
tingkat perkembangan yang sama pula , hal ini disebabkan
oleh berbagai factor diantaranya :
 kondisi biologis dan genetic setiap anak berbeda
 perbedaan lingkungan pada tiap individu /anak
 perbedaan individual ini karena faktor internal dan external

16. Terdapat 5 tahapan yang harus dilalui dalam tumbuh
kembang anak sampai dewasa :
 Prenatal periode : konsepsi sampai lahir
 Infancy : dari lahir sampai 12 bulan /18 bulan
 Early childhood : dari 12 bulan sampai 6 tahun
 Middle childhood : dari 6 tahun sampai 11 tahun
 Adolescence : dari 11 tahun sampai 18 tahun

17.  Factor resiko bisa berasal dari factor genetic dan factor lingkungan
1. Factor lingkungan : lingkungan biofisiko-psikososial,yang mencakup
keluarga , masyarakat disekitar anak ,lingkungan fisik, biologi,social
budaya ,dan ekonomi politik suatu Negara .
2. Lingkungan anak berdasarkan teori ekosystem dibagi menjadi lingkungan
mikro , mini , meso dan makrosistem
• Yang sangat penting dalam memberikan perhatian terhadap setiap
kemungkinan resiko dengan cara pemantauan dan skrining . pemantauan
menggunakan KMS untuk deteksi dini gangguan tumbuh kembang
Harapan social ini juga dikenal sebagai tugas perkembangan
Setiap area perkembangan mempunyai potensi resiko

18.  Perkembangan merupakan fungsi jasmaniah dan kejiwaan yang
berlangsung dalam proses satu kestuan yang menyeluruh
 Setiap Individu mempunyai kecepatan perkembangan .
 Perkembangan seseorang baik secara keseluruhan maupun setiap aspek
tidak konstan melainkan berirama .
 Proses perkembangan berlangsung secara berkesinambungan
 Antara Aspek perkembangan yang satu dengan aspek yang lain saling
berkaitanm atau berkolaborasi secara signifikan .
 Perkembangan berlangsung dari pola yang bersifat umum ke khusus
 Perkembangan dipengaruhi oleh hereditas dan lingkungan
 Memiliki fungsi kepribadian yang bersifat jasmaniah .