Ringkasan dokumen tersebut adalah:
(1) Dokumen tersebut membahas analisis buku guru dan buku siswa tematik berdasarkan kurikulum 2013;
(2) Memberikan panduan lengkap untuk menganalisis buku guru dan siswa meliputi format, aspek yang dinilai, dan rubrik penilaian;
(3) Tujuan analisis adalah untuk mengetahui kesesuaian buku terhadap standar dan merekomendasikan tindak lanjut hasil analisis.
Dokumen ini memberikan panduan untuk menganalisis buku guru dan buku siswa tematik untuk memastikan kesesuaian dengan standar kompetensi, kompetensi inti, dan indikator pencapaian kompetensi. Peserta dibagi menjadi kelompok dan diminta untuk menganalisis buku guru dan buku siswa menggunakan format yang disediakan serta memberikan rekomendasi tindak lanjut berdasarkan hasil analisis. Dokumen ini juga menjelaskan
Dokumen ini memberikan panduan untuk menganalisis buku guru dan buku siswa untuk mata pelajaran tertentu. Memberikan format untuk menganalisis kesesuaian buku terhadap standar kompetensi, indikator, dan kompetensi dasar, serta kecukupan dan kedalaman materi. Analisis ini bertujuan untuk mengevaluasi kesesuaian buku dengan kurikulum dan merencanakan tindak lanjut hasil evaluasi.
4.8 analisis buku guru dan siswa mapel rev 2kautsareka
Dokumen tersebut membahas panduan analisis buku guru dan buku siswa untuk mata pelajaran tertentu. Terdapat format yang digunakan untuk menganalisis kesesuaian buku terhadap standar kompetensi, indikator, dan kompetensi dasar serta aspek lainnya seperti kedalaman materi. Hasil analisis kemudian dinilai untuk menentukan tindak lanjut penggunaan buku tersebut.
Telaah buku guru dan buku siswa kelas ix semester 2 bab 10lusi handayani
Buku ini memberikan telaah terhadap buku guru dan buku siswa mata pelajaran IPA kelas 9 semester 2 bab 10 tentang tanah dan keberlangsungan hidup berdasarkan kurikulum 2013. Secara umum buku guru dan siswa sudah sesuai dengan KI dan KD, namun masih perlu penyempurnaan seperti penambahan sumber referensi, gambar, dan penjelasan materi yang lebih mendalam.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
(1) Dokumen tersebut membahas analisis buku guru dan buku siswa tematik berdasarkan kurikulum 2013;
(2) Memberikan panduan lengkap untuk menganalisis buku guru dan siswa meliputi format, aspek yang dinilai, dan rubrik penilaian;
(3) Tujuan analisis adalah untuk mengetahui kesesuaian buku terhadap standar dan merekomendasikan tindak lanjut hasil analisis.
Dokumen ini memberikan panduan untuk menganalisis buku guru dan buku siswa tematik untuk memastikan kesesuaian dengan standar kompetensi, kompetensi inti, dan indikator pencapaian kompetensi. Peserta dibagi menjadi kelompok dan diminta untuk menganalisis buku guru dan buku siswa menggunakan format yang disediakan serta memberikan rekomendasi tindak lanjut berdasarkan hasil analisis. Dokumen ini juga menjelaskan
Dokumen ini memberikan panduan untuk menganalisis buku guru dan buku siswa untuk mata pelajaran tertentu. Memberikan format untuk menganalisis kesesuaian buku terhadap standar kompetensi, indikator, dan kompetensi dasar, serta kecukupan dan kedalaman materi. Analisis ini bertujuan untuk mengevaluasi kesesuaian buku dengan kurikulum dan merencanakan tindak lanjut hasil evaluasi.
4.8 analisis buku guru dan siswa mapel rev 2kautsareka
Dokumen tersebut membahas panduan analisis buku guru dan buku siswa untuk mata pelajaran tertentu. Terdapat format yang digunakan untuk menganalisis kesesuaian buku terhadap standar kompetensi, indikator, dan kompetensi dasar serta aspek lainnya seperti kedalaman materi. Hasil analisis kemudian dinilai untuk menentukan tindak lanjut penggunaan buku tersebut.
Telaah buku guru dan buku siswa kelas ix semester 2 bab 10lusi handayani
Buku ini memberikan telaah terhadap buku guru dan buku siswa mata pelajaran IPA kelas 9 semester 2 bab 10 tentang tanah dan keberlangsungan hidup berdasarkan kurikulum 2013. Secara umum buku guru dan siswa sudah sesuai dengan KI dan KD, namun masih perlu penyempurnaan seperti penambahan sumber referensi, gambar, dan penjelasan materi yang lebih mendalam.
Lembar kerja analisis buku guru matematika untuk kelas X SMK menganalisis buku tersebut secara menyeluruh dan menemukan bahwa buku tersebut sesuai dengan standar kompetensi lulusan, kompetensi inti, dan kompetensi dasar. Hanya saja, beberapa aspek seperti contoh soal dan penilaian autentik perlu ditinjau ulang agar lebih sesuai dengan karakteristik siswa dan kompetensi yang diajarkan
Buku guru dan buku siswa dievaluasi berdasarkan beberapa aspek seperti kesesuaian dengan standar kompetensi, indikator, dan kompetensi dasar. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa buku-buku tersebut secara umum sudah sesuai tetapi masih perlu penyesuaian pada beberapa aspek seperti alokasi waktu pembelajaran, penambahan materi pengayaan, dan kolom interaksi guru-orang tua.
Buku guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMA kelas X dinilai memadai untuk menunjang pembelajaran tentang bentuk pemerintahan, sistem pemerintahan, kedaulatan negara, dan otonomi daerah berdasarkan analisis format yang disediakan.
Dokumen tersebut merupakan analisis buku guru dan siswa untuk mata pelajaran tertentu. Dokumen ini memberikan panduan untuk menganalisis buku guru dan siswa meliputi kompetensi, indikator, tujuan, langkah kegiatan, dan rubrik penilaian.
Buku pedoman siswa Prakarya kelas VIII tentang kerajinan dari limbah organik telah dianalisis. Ringkasan hasil analisis menyatakan bahwa secara umum buku tersebut sudah tersusun dengan baik dan dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
Buku siswa sejarah Indonesia SMK analisis kelompok 3 untuk mendeskripsikan isi buku yang sesuai dengan perencanaan pembelajaran dan penilaian proses belajar. Buku dinilai cukup baik namun perlu penambahan materi, soal, dan penilaian yang lebih menantang kreativitas siswa.
Analisis Buku Siswa Bahasa Indonesia SMA Kelas X Kurikulum 2013Sandi Milzam
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Analisis buku teks Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 kelas X menemukan beberapa perbedaan teori kebahasaan dengan kurikulum sebelumnya namun juga menemukan beberapa kesalahan isi pada beberapa teks seperti teks Karbon yang membuat siswa bingung.
Buku pedoman guru analisis membutuhkan perbaikan seperti penambahan indikator pembelajaran, cakupan materi, langkah pembelajaran, dan rubrik penilaian untuk memudahkan perencanaan dan evaluasi proses pembelajaran.
Buku Guru Fisika SMA kelas XI ini telah dinilai memenuhi standar kesesuaian dengan kompetensi dasar, pendekatan saintifik, model pembelajaran, dan penilaian autentik. Beberapa penyempurnaan seperti penambahan media pembelajaran dan format penilaian tertentu perlu dilakukan. Secara keseluruhan, buku ini sudah dapat digunakan sebagai pedoman pembelajaran fisika.
Dokumen ini memberikan panduan untuk menganalisis buku guru dan buku siswa untuk mata pelajaran tertentu. Terdapat format untuk menganalisis kesesuaian buku dengan standar kompetensi, indikator, dan materi pelajaran. Analisis ini bertujuan untuk mengevaluasi kecukupan dan kedalaman materi serta rekomendasi tindak lanjut.
2.4 analisis buku guru dan siswa mapel revsadiman dimas
Dokumen ini memberikan panduan untuk menganalisis buku guru dan buku siswa untuk mata pelajaran tertentu. Terdapat format untuk menganalisis kesesuaian buku dengan standar kompetensi, indikator, dan materi pelajaran. Analisis ini bertujuan untuk mengevaluasi kecukupan dan kedalaman materi serta rekomendasi tindak lanjut.
2.4 analisis buku guru dan siswa mapel revchie zhoen
Dokumen ini memberikan panduan untuk menganalisis buku guru dan buku siswa untuk mata pelajaran tertentu. Terdapat format untuk menganalisis kesesuaian buku dengan standar kompetensi, indikator, dan materi pelajaran. Analisis ini bertujuan untuk mengevaluasi kecukupan dan kedalaman materi serta rekomendasi tindak lanjut.
2.4 analisis buku guru dan siswa tematik revLisa Saragih
Dokumen tersebut membahas tentang analisis buku guru dan buku siswa untuk mendukung kegiatan pembelajaran. Peserta dibagi menjadi kelompok untuk menganalisis buku guru dan buku siswa menggunakan format yang disediakan, yang mencakup kesesuaian dengan standar, kedalaman materi, dan rekomendasi tindak lanjut. Hasil analisis akan dinilai menggunakan kriteria tertentu.
Dokumen tersebut membahas analisis buku guru dan buku siswa untuk mata pelajaran tertentu dengan tujuan mengevaluasi kesesuaian isi buku dengan standar kompetensi, kompetensi inti, dan indikator, serta memberikan rekomendasi perbaikan.
Lembar kerja analisis buku guru matematika untuk kelas X SMK menganalisis buku tersebut secara menyeluruh dan menemukan bahwa buku tersebut sesuai dengan standar kompetensi lulusan, kompetensi inti, dan kompetensi dasar. Hanya saja, beberapa aspek seperti contoh soal dan penilaian autentik perlu ditinjau ulang agar lebih sesuai dengan karakteristik siswa dan kompetensi yang diajarkan
Buku guru dan buku siswa dievaluasi berdasarkan beberapa aspek seperti kesesuaian dengan standar kompetensi, indikator, dan kompetensi dasar. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa buku-buku tersebut secara umum sudah sesuai tetapi masih perlu penyesuaian pada beberapa aspek seperti alokasi waktu pembelajaran, penambahan materi pengayaan, dan kolom interaksi guru-orang tua.
Buku guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMA kelas X dinilai memadai untuk menunjang pembelajaran tentang bentuk pemerintahan, sistem pemerintahan, kedaulatan negara, dan otonomi daerah berdasarkan analisis format yang disediakan.
Dokumen tersebut merupakan analisis buku guru dan siswa untuk mata pelajaran tertentu. Dokumen ini memberikan panduan untuk menganalisis buku guru dan siswa meliputi kompetensi, indikator, tujuan, langkah kegiatan, dan rubrik penilaian.
Buku pedoman siswa Prakarya kelas VIII tentang kerajinan dari limbah organik telah dianalisis. Ringkasan hasil analisis menyatakan bahwa secara umum buku tersebut sudah tersusun dengan baik dan dapat digunakan dalam kegiatan pembelajaran.
Buku siswa sejarah Indonesia SMK analisis kelompok 3 untuk mendeskripsikan isi buku yang sesuai dengan perencanaan pembelajaran dan penilaian proses belajar. Buku dinilai cukup baik namun perlu penambahan materi, soal, dan penilaian yang lebih menantang kreativitas siswa.
Analisis Buku Siswa Bahasa Indonesia SMA Kelas X Kurikulum 2013Sandi Milzam
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Analisis buku teks Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 kelas X menemukan beberapa perbedaan teori kebahasaan dengan kurikulum sebelumnya namun juga menemukan beberapa kesalahan isi pada beberapa teks seperti teks Karbon yang membuat siswa bingung.
Buku pedoman guru analisis membutuhkan perbaikan seperti penambahan indikator pembelajaran, cakupan materi, langkah pembelajaran, dan rubrik penilaian untuk memudahkan perencanaan dan evaluasi proses pembelajaran.
Buku Guru Fisika SMA kelas XI ini telah dinilai memenuhi standar kesesuaian dengan kompetensi dasar, pendekatan saintifik, model pembelajaran, dan penilaian autentik. Beberapa penyempurnaan seperti penambahan media pembelajaran dan format penilaian tertentu perlu dilakukan. Secara keseluruhan, buku ini sudah dapat digunakan sebagai pedoman pembelajaran fisika.
Dokumen ini memberikan panduan untuk menganalisis buku guru dan buku siswa untuk mata pelajaran tertentu. Terdapat format untuk menganalisis kesesuaian buku dengan standar kompetensi, indikator, dan materi pelajaran. Analisis ini bertujuan untuk mengevaluasi kecukupan dan kedalaman materi serta rekomendasi tindak lanjut.
2.4 analisis buku guru dan siswa mapel revsadiman dimas
Dokumen ini memberikan panduan untuk menganalisis buku guru dan buku siswa untuk mata pelajaran tertentu. Terdapat format untuk menganalisis kesesuaian buku dengan standar kompetensi, indikator, dan materi pelajaran. Analisis ini bertujuan untuk mengevaluasi kecukupan dan kedalaman materi serta rekomendasi tindak lanjut.
2.4 analisis buku guru dan siswa mapel revchie zhoen
Dokumen ini memberikan panduan untuk menganalisis buku guru dan buku siswa untuk mata pelajaran tertentu. Terdapat format untuk menganalisis kesesuaian buku dengan standar kompetensi, indikator, dan materi pelajaran. Analisis ini bertujuan untuk mengevaluasi kecukupan dan kedalaman materi serta rekomendasi tindak lanjut.
2.4 analisis buku guru dan siswa tematik revLisa Saragih
Dokumen tersebut membahas tentang analisis buku guru dan buku siswa untuk mendukung kegiatan pembelajaran. Peserta dibagi menjadi kelompok untuk menganalisis buku guru dan buku siswa menggunakan format yang disediakan, yang mencakup kesesuaian dengan standar, kedalaman materi, dan rekomendasi tindak lanjut. Hasil analisis akan dinilai menggunakan kriteria tertentu.
Dokumen tersebut membahas analisis buku guru dan buku siswa untuk mata pelajaran tertentu dengan tujuan mengevaluasi kesesuaian isi buku dengan standar kompetensi, kompetensi inti, dan indikator, serta memberikan rekomendasi perbaikan.
Dokumen tersebut membahas analisis buku guru dan buku siswa tematik untuk memastikan kesesuaiannya dengan standar kompetensi, kompetensi inti, dan indikator, serta memberikan rekomendasi perbaikan bagi buku yang tidak sesuai.
Dokumen tersebut membahas analisis buku guru dan buku siswa tematik untuk memastikan kesesuaian dengan standar kompetensi, kompetensi inti, dan indikator, serta memberikan rekomendasi perbaikan. Peserta dibagi kelompok untuk menganalisis subtema tertentu menggunakan format evaluasi yang disediakan, lalu menentukan tindak lanjut hasil analisis.
2.4 analisis buku guru dan siswa mapel revNurun Nuchbah
Dokumen ini memberikan panduan untuk menganalisis buku guru dan buku siswa untuk mata pelajaran tertentu. Memberikan format untuk menganalisis kesesuaian buku terhadap standar kompetensi, indikator, dan kompetensi dasar, serta kecukupan dan kedalaman materi. Analisis ini bertujuan untuk mengevaluasi kesesuaian buku dengan kurikulum dan merencanakan tindak lanjut hasil evaluasi.
Tim widyaiswara Balai Diklat Keagamaan Bandung melakukan bimbingan teknis kurikulum 2013 untuk menganalisis buku guru dan buku siswa tematik. Materi pelatihan mencakup strategi penggunaan buku ajar, kesesuaian buku dengan standar, analisis isi dan kedalaman materi, serta tindak lanjut hasil analisis.
Dokumen tersebut membahas tentang perencanaan pengembangan perangkat pembelajaran IPA secara terpadu yang meliputi pengkajian standar kompetensi dan kompetensi dasar, pemilihan model keterpaduan, penyusunan matriks keterhubungan konsep, penyusunan indikator, silabus, dan rencana pelaksanaan pembelajaran."
6 materi analisis buku kur'13 edit syahril 290914EKO SUPRIYADI
Buku guru dan buku siswa merupakan sarana penting dalam implementasi Kurikulum 2013. Analisis buku guru dan buku siswa dilakukan untuk memahami isi buku sebagai pedoman pembelajaran dan penilaian, serta menentukan tindak lanjut perbaikan. Format analisis meliputi penilaian petunjuk umum, petunjuk pembelajaran, dan rekomendasi perbaikan.
Buku Bahasa Indonesia kelas XII ini sesuai dengan standar kompetensi lulusan, kompetensi inti, dan kompetensi dasar. Materi dan alokasi waktunya mencakup konsep esensial secara memadai. Pendekatan scientific dan penilaian autentik diterapkan dengan baik.
Buku ini membahas tentang bahan ajar IPA berbasis literasi sains. Pertama, dijelaskan tentang pengertian bahan ajar, karakteristik, dan jenis-jenis bahan ajar yang dapat digunakan dalam pembelajaran. Kedua, dibahas mengenai pembelajaran IPA, literasi sains, dan pengembangan bahan ajar serta soal berbasis literasi sains. Terakhir, ditampilkan contoh bahan ajar dan soal IPA berbasis literasi sains.
Similar to Analisis Buku Guru dan Siswa Mapel Rev (20)
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Matematika Kelas 8 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]
Analisis Buku Guru dan Siswa Mapel Rev
1. KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
PPT – 2.4
2. 1. Memahami strategi menggunakan buku guru
dan buku siswa untuk kegiatan pembelajaran.
2. Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan buku
siswa dengan tuntutan SKL, KI, dan KD.
3. Menganalisis buku guru dan buku siswa dilihat
dari aspek kecukupan dan kedalaman mate. ri
2
3. Untuk Buku Guru dan Buku Siswa
1. Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan buku siswa
dengan SKL, KI dan KD.
2. Merencanakan tindak lanjut dari hasil analisis.
Khusus untuk Buku Guru
Menganalisis kesesuaian isi buku guru dengan buku siswa
ditinjau dari berbagai aspek.
Khusus untuk Buku Siswa
Menganalisis kesesuaian isi buku dengan konsep
pendekatan scientific dan penialain autentik .
3
5. 5
NO
.
ASPEK YANG DIANALISIS
HASIL ANALISIS
TINDAK LANJUT HASIL
ANALISIS
TIDAK
SESUAI
SESUAI
SEBAGIAN
SESUAI
1. Kesesuaian dengan SKL
2. Kesesuaian dengan KI
3. Kesesuaian dengan KD
4. Kecukupan materi ditinjau dari:
a. cakupan konsep/materi
esensial
b. alokasi waktu.
5. Kedalaman materi pengayaan
ditinjau dari:
a. Pola pikir keilmuan
b. Karakteristik siswa
6. Informasi pembelajaran sesuai
standar proses
7. Penerapan Pendekatan
Scientific
8. Penilaian Autentik dan Bahan
Remedial Teaching
9. Kolom interaksi antara guru
dengan orangtua
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU GURU
Judul buku : ......................................................................................
Kelas : .....................................................................................
Jenjang : ......................................................................................
Tema/Topik : ......................................................................................
6. 6
NO
.
ASPEK YANG DIANALISIS
HASIL ANALISIS
TINDAK LANJUT HASIL
ANALISISTIDAK
SESUAI
SESUAI
SEBAGIAN
SESUAI
1. Kesesuaian dengan SKL
2. Kesesuaian dengan KI
3. Kesesuaian dengan KD
4. Kecukupan materi ditinjau dari:
a. cakupan konsep/materi
esensial
b. alokasi waktu.
5. Kedalaman materi pengayaan
ditinjau dari:
a. Pola pikir keilmuan
b. Karakteristik siswa
6. Penerapan Pendekatan
Scientific
7. Penilaian Autentik yang tersedia
dalam buku siswa
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA
Judul buku : ......................................................................................
Kelas : .....................................................................................
Jenjang : ......................................................................................
Tema/Topik : ......................................................................................
7. Langkah-langkah dan Rubrik
Penilaian
7
PERINGKAT NILAI KRITERIA
Amat Baik (
AB)
90 < A ≤ 100
Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan
bisa dilaksanakan
Baik (B) 75 < B < 90 Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang logis
Cukup (C) 60 < C < 75 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut logis
Kurang (K) < 60
Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut
tidak logis
Cermati format penilaian analisis buku guru atau buku siswa
serta hasil analisis peserta yang akan dinilai!
Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian
Anda terhadap hasil analisis menggunakan rentang nilai
sebagai berikut ini.
Terima Kasih
8. MODIFIKASI PERWAJAHAN SLIDE PRESENTASI KURIKULUM 2013
Oleh: Li Dwita br Karo
NIM: 2133151016
Dosen:
Drs. Dwi Budiwiwaramulja, M.Sn.
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI RUPA
FAKALTAS BAHASA DAN SENI
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2014
8
