1. KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN
KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
PPT – 2.4
2. Kompetensi
2
1. Memahami strategi menggunakan buku guru dan
buku siswa untuk kegiatan pembelajaran
2. Menganalisis kesesuaian isi buku guru dan buku
siswa dengan tuntutan SKL, KI, dan KD
3. Menganalisis buku guru dan buku siswa dilihat dari
aspek kecukupan dan kedalaman materi, serta
keterkaitannya dengan tema dan jaringan tema.
4. Menganalisis kesesuaian buku guru dan buku siswa
dengan konsep pendekatan scientific dan penilaian
autentik.
5. Menganalisis tindak lanjut dari hasil analisis.
3. Tujuan
3
Mendeskripsikan strategi penggunaan buku guru dan buku
siswa untuk kegiatan pembelajaran.
Mendeskripsikan kesesuaian isi buku guru dan buku siswa
dengan tuntutan SKL, KI, dan KD.
Mendeskripsikan kecukupan dan kedalaman materi buku guru
dan buku siswa serta keterkaitannya dengan tema dan jaringan
tema.
Mendeskripsikan kesesuaian isi buku guru dan buku siswa
dengan konsep pendekatan scientific dan penilaian autentik.
Merencanakan tindak lanjut dari hasil analisis.
4. Panduan
4
1. Bagilah peserta menjadi kelompok yang terdiri dari 3 orang. Tiap
kelompok menganalisis 3 sub tema.
2. Pelajari format Analisis Buku Guru dan format Analisis Buku Siswa!
3. Siapkan SKL, KI dan KD!
4. Cermatilah buku guru dan buku siswa!
5. Lakukanlah analisis terhadap buku tersebut dengan menggunakan
format yang tersedia!
6. Berikan tanda centang () jika sudah sesuai dan tanda silang (x) jika
belum sesuai!
7. Berdasarkan hasil analisis, tuliskan tindak lanjut hasil analisis sebagai
berikut:
Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan dalam pembelajaran.
Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi tindak
lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku tersebut.
5. Format Analisis Buku Guru
5LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU GURU
Judul buku : ......................................................................................
Kelas : .....................................................................................
Jenjang : ......................................................................................
Tema/Sub : ......................................................................................
NO. ASPEK YANG DIANALISIS
HASIL ANALISIS TINDAK LANJUT HASIL
ANALISISPB I PB 2 PB 3 PB 4 PB 5
1. Kesesuaian dengan SKL
2. Kesesuaian dengan KI
3. Kesesuaian dengan KD
4. Kecukupan materi ditinjau dari:
a. cakupan konsep/materi esensial;
b. alokasi waktu.
5. Kedalaman materi pengayaan ditinjau
dari:
a. Pola pikir keilmuan; dan
b. Karakteristik siswa
6. Informasi pembelajaran sesuai Standar
Proses
7. Informasi keterpaduan: Penerapan model
pembelajaran tematik terpadu
8. Informasi tentang penerapan pendekatan
scientific
9. Instrumen penilaian autentik dan bahan
remedial teaching
6. Format Analisis Buku Siswa
6LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA
Judul buku : ......................................................................................
Kelas : .....................................................................................
Jenjang : ......................................................................................
Tema/Sub : ......................................................................................
No. Aspek yang Dianalisis
HASIL ANALISIS TINDAK LANJUT HASIL
ANALISISPB I PB 2 PB 3 PB 4 PB 5
1. Kesesuaian dengan SKL
2. Kesesuaian dengan KI
3. Kesesuaian dengan KD
4. Kesesuaian materi dengan tema
5. Kecukupan materi ditinjau dari:
a. cakupan konsep/materi esensial;
b. alokasi waktu.
6. Kedalaman materi ditinjau dari:
a. Pola pikir keilmuan; dan
b. Karakteristik siswa
7. Keterpaduan berbagai mata pelajaran
8. Penerapan Pendekatan Scientific
9. Penilaian Autentik yang Tersedia dalam
Buku Siswa
10. Kolom interaksi antara guru dengan
orangtua
7. Langkah-langkah dan Rubrik Penilaian
7
• Cermati format penilaian analisis buku guru atau buku siswa serta hasil
analisis peserta yang akan dinilai
• Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda
terhadap hasil analisis menggunakan rentang nilai sebagai berikut
Terima Kasih
PERINGKAT NILAI KRITERIA
Amat Baik ( A) 90 < A ≤ 100
Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan bisa
dilaksanakan
Baik (B) 75 < B < 90 Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang logis
Cukup (C) 60 < C < 75 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut logis
Kurang (K) < 60 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut tidak logis
