4.8 analisis buku guru dan siswa mapel rev 2kautsareka
Dokumen tersebut membahas panduan analisis buku guru dan buku siswa untuk mata pelajaran tertentu. Terdapat format yang digunakan untuk menganalisis kesesuaian buku terhadap standar kompetensi, indikator, dan kompetensi dasar serta aspek lainnya seperti kedalaman materi. Hasil analisis kemudian dinilai untuk menentukan tindak lanjut penggunaan buku tersebut.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
(1) Dokumen tersebut membahas analisis buku guru dan buku siswa tematik berdasarkan kurikulum 2013;
(2) Memberikan panduan lengkap untuk menganalisis buku guru dan siswa meliputi format, aspek yang dinilai, dan rubrik penilaian;
(3) Tujuan analisis adalah untuk mengetahui kesesuaian buku terhadap standar dan merekomendasikan tindak lanjut hasil analisis.
Dokumen tersebut membahas analisis buku guru dan buku siswa untuk mata pelajaran tertentu dengan tujuan mengevaluasi kesesuaian isi buku dengan standar kompetensi, kompetensi inti, dan indikator, serta memberikan rekomendasi perbaikan.
Buku guru dan buku siswa dievaluasi berdasarkan beberapa aspek seperti kesesuaian dengan standar kompetensi, indikator, dan kompetensi dasar. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa buku-buku tersebut secara umum sudah sesuai tetapi masih perlu penyesuaian pada beberapa aspek seperti alokasi waktu pembelajaran, penambahan materi pengayaan, dan kolom interaksi guru-orang tua.
Dokumen ini memberikan panduan untuk menganalisis buku guru dan buku siswa untuk mata pelajaran tertentu. Memberikan format untuk menganalisis kesesuaian buku terhadap standar kompetensi, indikator, dan kompetensi dasar, serta kecukupan dan kedalaman materi. Analisis ini bertujuan untuk mengevaluasi kesesuaian buku dengan kurikulum dan merencanakan tindak lanjut hasil evaluasi.
4.8 analisis buku guru dan siswa mapel rev 2kautsareka
Dokumen tersebut membahas panduan analisis buku guru dan buku siswa untuk mata pelajaran tertentu. Terdapat format yang digunakan untuk menganalisis kesesuaian buku terhadap standar kompetensi, indikator, dan kompetensi dasar serta aspek lainnya seperti kedalaman materi. Hasil analisis kemudian dinilai untuk menentukan tindak lanjut penggunaan buku tersebut.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
(1) Dokumen tersebut membahas analisis buku guru dan buku siswa tematik berdasarkan kurikulum 2013;
(2) Memberikan panduan lengkap untuk menganalisis buku guru dan siswa meliputi format, aspek yang dinilai, dan rubrik penilaian;
(3) Tujuan analisis adalah untuk mengetahui kesesuaian buku terhadap standar dan merekomendasikan tindak lanjut hasil analisis.
Dokumen tersebut membahas analisis buku guru dan buku siswa untuk mata pelajaran tertentu dengan tujuan mengevaluasi kesesuaian isi buku dengan standar kompetensi, kompetensi inti, dan indikator, serta memberikan rekomendasi perbaikan.
Buku guru dan buku siswa dievaluasi berdasarkan beberapa aspek seperti kesesuaian dengan standar kompetensi, indikator, dan kompetensi dasar. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa buku-buku tersebut secara umum sudah sesuai tetapi masih perlu penyesuaian pada beberapa aspek seperti alokasi waktu pembelajaran, penambahan materi pengayaan, dan kolom interaksi guru-orang tua.
Dokumen ini memberikan panduan untuk menganalisis buku guru dan buku siswa untuk mata pelajaran tertentu. Memberikan format untuk menganalisis kesesuaian buku terhadap standar kompetensi, indikator, dan kompetensi dasar, serta kecukupan dan kedalaman materi. Analisis ini bertujuan untuk mengevaluasi kesesuaian buku dengan kurikulum dan merencanakan tindak lanjut hasil evaluasi.
2.4 analisis buku guru dan siswa tematik revLisa Saragih
Dokumen tersebut membahas tentang analisis buku guru dan buku siswa untuk mendukung kegiatan pembelajaran. Peserta dibagi menjadi kelompok untuk menganalisis buku guru dan buku siswa menggunakan format yang disediakan, yang mencakup kesesuaian dengan standar, kedalaman materi, dan rekomendasi tindak lanjut. Hasil analisis akan dinilai menggunakan kriteria tertentu.
PENULISAN ARTIKEL ILMIAH PADA JURNAL NASIONAL TERINDEKS SINTA by Ali M ZebuaAliMZebua
Dokumen tersebut membahas tentang penulisan artikel ilmiah untuk jurnal nasional terindeks SINTA. Beberapa poin penting yang dijelaskan adalah tantangan dan tips dalam menulis artikel ilmiah seperti memilih topik yang menarik dan relevan, menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dipahami, serta memperhatikan pedoman penulisan artikel dari jurnal tujuan.
Telaah buku guru dan buku siswa kelas ix semester 2 bab 10lusi handayani
Buku ini memberikan telaah terhadap buku guru dan buku siswa mata pelajaran IPA kelas 9 semester 2 bab 10 tentang tanah dan keberlangsungan hidup berdasarkan kurikulum 2013. Secara umum buku guru dan siswa sudah sesuai dengan KI dan KD, namun masih perlu penyempurnaan seperti penambahan sumber referensi, gambar, dan penjelasan materi yang lebih mendalam.
Dokumen ini memberikan panduan untuk menganalisis buku guru dan buku siswa tematik untuk memastikan kesesuaian dengan standar kompetensi, kompetensi inti, dan indikator pencapaian kompetensi. Peserta dibagi menjadi kelompok dan diminta untuk menganalisis buku guru dan buku siswa menggunakan format yang disediakan serta memberikan rekomendasi tindak lanjut berdasarkan hasil analisis. Dokumen ini juga menjelaskan
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian karya tulis ilmiah dan makalah. Karya tulis ilmiah adalah tulisan yang membahas suatu masalah berdasarkan penelitian ilmiah, sedangkan makalah merupakan rumusan pemikiran hasil telaah referensi. Dokumen ini juga menjelaskan struktur penulisan makalah mulai dari bab pendahuluan, pembahasan, hingga penutup beserta contoh-contohnya.
Dokumen tersebut merupakan analisis buku guru dan siswa untuk mata pelajaran tertentu. Dokumen ini memberikan panduan untuk menganalisis buku guru dan siswa meliputi kompetensi, indikator, tujuan, langkah kegiatan, dan rubrik penilaian.
Buku guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMA kelas X dinilai memadai untuk menunjang pembelajaran tentang bentuk pemerintahan, sistem pemerintahan, kedaulatan negara, dan otonomi daerah berdasarkan analisis format yang disediakan.
Analisis Buku Siswa Bahasa Indonesia SMA Kelas X Kurikulum 2013Sandi Milzam
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Analisis buku teks Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 kelas X menemukan beberapa perbedaan teori kebahasaan dengan kurikulum sebelumnya namun juga menemukan beberapa kesalahan isi pada beberapa teks seperti teks Karbon yang membuat siswa bingung.
Dokumen ini memberikan panduan untuk menganalisis buku guru dan buku siswa untuk mata pelajaran tertentu. Terdapat format untuk menganalisis kesesuaian buku dengan standar kompetensi, indikator, dan materi pelajaran. Analisis ini bertujuan untuk mengevaluasi kecukupan dan kedalaman materi serta rekomendasi tindak lanjut.
2.4 analisis buku guru dan siswa mapel revsadiman dimas
Dokumen ini memberikan panduan untuk menganalisis buku guru dan buku siswa untuk mata pelajaran tertentu. Terdapat format untuk menganalisis kesesuaian buku dengan standar kompetensi, indikator, dan materi pelajaran. Analisis ini bertujuan untuk mengevaluasi kecukupan dan kedalaman materi serta rekomendasi tindak lanjut.
2.4 analisis buku guru dan siswa mapel revchie zhoen
Dokumen ini memberikan panduan untuk menganalisis buku guru dan buku siswa untuk mata pelajaran tertentu. Terdapat format untuk menganalisis kesesuaian buku dengan standar kompetensi, indikator, dan materi pelajaran. Analisis ini bertujuan untuk mengevaluasi kecukupan dan kedalaman materi serta rekomendasi tindak lanjut.
2.4 analisis buku guru dan siswa mapel revNurun Nuchbah
Dokumen ini memberikan panduan untuk menganalisis buku guru dan buku siswa untuk mata pelajaran tertentu. Memberikan format untuk menganalisis kesesuaian buku terhadap standar kompetensi, indikator, dan kompetensi dasar, serta kecukupan dan kedalaman materi. Analisis ini bertujuan untuk mengevaluasi kesesuaian buku dengan kurikulum dan merencanakan tindak lanjut hasil evaluasi.
Dokumen tersebut membahas analisis buku guru dan buku siswa tematik untuk memastikan kesesuaiannya dengan standar kompetensi, kompetensi inti, dan indikator, serta memberikan rekomendasi perbaikan bagi buku yang tidak sesuai.
Dokumen tersebut membahas analisis buku guru dan buku siswa tematik untuk memastikan kesesuaian dengan standar kompetensi, kompetensi inti, dan indikator, serta memberikan rekomendasi perbaikan. Peserta dibagi kelompok untuk menganalisis subtema tertentu menggunakan format evaluasi yang disediakan, lalu menentukan tindak lanjut hasil analisis.
2.4 analisis buku guru dan siswa tematik revLisa Saragih
Dokumen tersebut membahas tentang analisis buku guru dan buku siswa untuk mendukung kegiatan pembelajaran. Peserta dibagi menjadi kelompok untuk menganalisis buku guru dan buku siswa menggunakan format yang disediakan, yang mencakup kesesuaian dengan standar, kedalaman materi, dan rekomendasi tindak lanjut. Hasil analisis akan dinilai menggunakan kriteria tertentu.
PENULISAN ARTIKEL ILMIAH PADA JURNAL NASIONAL TERINDEKS SINTA by Ali M ZebuaAliMZebua
Dokumen tersebut membahas tentang penulisan artikel ilmiah untuk jurnal nasional terindeks SINTA. Beberapa poin penting yang dijelaskan adalah tantangan dan tips dalam menulis artikel ilmiah seperti memilih topik yang menarik dan relevan, menggunakan bahasa yang jelas dan mudah dipahami, serta memperhatikan pedoman penulisan artikel dari jurnal tujuan.
Telaah buku guru dan buku siswa kelas ix semester 2 bab 10lusi handayani
Buku ini memberikan telaah terhadap buku guru dan buku siswa mata pelajaran IPA kelas 9 semester 2 bab 10 tentang tanah dan keberlangsungan hidup berdasarkan kurikulum 2013. Secara umum buku guru dan siswa sudah sesuai dengan KI dan KD, namun masih perlu penyempurnaan seperti penambahan sumber referensi, gambar, dan penjelasan materi yang lebih mendalam.
Dokumen ini memberikan panduan untuk menganalisis buku guru dan buku siswa tematik untuk memastikan kesesuaian dengan standar kompetensi, kompetensi inti, dan indikator pencapaian kompetensi. Peserta dibagi menjadi kelompok dan diminta untuk menganalisis buku guru dan buku siswa menggunakan format yang disediakan serta memberikan rekomendasi tindak lanjut berdasarkan hasil analisis. Dokumen ini juga menjelaskan
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian karya tulis ilmiah dan makalah. Karya tulis ilmiah adalah tulisan yang membahas suatu masalah berdasarkan penelitian ilmiah, sedangkan makalah merupakan rumusan pemikiran hasil telaah referensi. Dokumen ini juga menjelaskan struktur penulisan makalah mulai dari bab pendahuluan, pembahasan, hingga penutup beserta contoh-contohnya.
Dokumen tersebut merupakan analisis buku guru dan siswa untuk mata pelajaran tertentu. Dokumen ini memberikan panduan untuk menganalisis buku guru dan siswa meliputi kompetensi, indikator, tujuan, langkah kegiatan, dan rubrik penilaian.
Buku guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan SMA kelas X dinilai memadai untuk menunjang pembelajaran tentang bentuk pemerintahan, sistem pemerintahan, kedaulatan negara, dan otonomi daerah berdasarkan analisis format yang disediakan.
Analisis Buku Siswa Bahasa Indonesia SMA Kelas X Kurikulum 2013Sandi Milzam
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Analisis buku teks Bahasa Indonesia Kurikulum 2013 kelas X menemukan beberapa perbedaan teori kebahasaan dengan kurikulum sebelumnya namun juga menemukan beberapa kesalahan isi pada beberapa teks seperti teks Karbon yang membuat siswa bingung.
Dokumen ini memberikan panduan untuk menganalisis buku guru dan buku siswa untuk mata pelajaran tertentu. Terdapat format untuk menganalisis kesesuaian buku dengan standar kompetensi, indikator, dan materi pelajaran. Analisis ini bertujuan untuk mengevaluasi kecukupan dan kedalaman materi serta rekomendasi tindak lanjut.
2.4 analisis buku guru dan siswa mapel revsadiman dimas
Dokumen ini memberikan panduan untuk menganalisis buku guru dan buku siswa untuk mata pelajaran tertentu. Terdapat format untuk menganalisis kesesuaian buku dengan standar kompetensi, indikator, dan materi pelajaran. Analisis ini bertujuan untuk mengevaluasi kecukupan dan kedalaman materi serta rekomendasi tindak lanjut.
2.4 analisis buku guru dan siswa mapel revchie zhoen
Dokumen ini memberikan panduan untuk menganalisis buku guru dan buku siswa untuk mata pelajaran tertentu. Terdapat format untuk menganalisis kesesuaian buku dengan standar kompetensi, indikator, dan materi pelajaran. Analisis ini bertujuan untuk mengevaluasi kecukupan dan kedalaman materi serta rekomendasi tindak lanjut.
2.4 analisis buku guru dan siswa mapel revNurun Nuchbah
Dokumen ini memberikan panduan untuk menganalisis buku guru dan buku siswa untuk mata pelajaran tertentu. Memberikan format untuk menganalisis kesesuaian buku terhadap standar kompetensi, indikator, dan kompetensi dasar, serta kecukupan dan kedalaman materi. Analisis ini bertujuan untuk mengevaluasi kesesuaian buku dengan kurikulum dan merencanakan tindak lanjut hasil evaluasi.
Dokumen tersebut membahas analisis buku guru dan buku siswa tematik untuk memastikan kesesuaiannya dengan standar kompetensi, kompetensi inti, dan indikator, serta memberikan rekomendasi perbaikan bagi buku yang tidak sesuai.
Dokumen tersebut membahas analisis buku guru dan buku siswa tematik untuk memastikan kesesuaian dengan standar kompetensi, kompetensi inti, dan indikator, serta memberikan rekomendasi perbaikan. Peserta dibagi kelompok untuk menganalisis subtema tertentu menggunakan format evaluasi yang disediakan, lalu menentukan tindak lanjut hasil analisis.
Lembar kerja analisis buku guru matematika untuk kelas X SMK menganalisis buku tersebut secara menyeluruh dan menemukan bahwa buku tersebut sesuai dengan standar kompetensi lulusan, kompetensi inti, dan kompetensi dasar. Hanya saja, beberapa aspek seperti contoh soal dan penilaian autentik perlu ditinjau ulang agar lebih sesuai dengan karakteristik siswa dan kompetensi yang diajarkan
Dalam penulisan buku teks, ada beberapa landasan yaitu
1. Landasan keilmuan, meliputi keakuratan materi, cakupan materi, dan pendukung materi
2. Landasan ilmu pendidikan dan keguruan terkait dengan hakikat belajar, pembelajaran kontekstual, pembelajaran model pakem, dan pengembangangan aktivitas, kreativitas dan motivasi siswa
3. Landasan kebutuhan siswa berkaitan dengan motivasi
4. Landasan keterbacaan materi dan bahasa yang digunakan, meliputi aspek komunikatif, dialogis, lugas,keruntutan, koheransi, kesesuaian, penggunaan istilah dan simbol.
Buku ini membahas tentang bahan ajar IPA berbasis literasi sains. Pertama, dijelaskan tentang pengertian bahan ajar, karakteristik, dan jenis-jenis bahan ajar yang dapat digunakan dalam pembelajaran. Kedua, dibahas mengenai pembelajaran IPA, literasi sains, dan pengembangan bahan ajar serta soal berbasis literasi sains. Terakhir, ditampilkan contoh bahan ajar dan soal IPA berbasis literasi sains.
6 materi analisis buku kur'13 edit syahril 290914EKO SUPRIYADI
Buku guru dan buku siswa merupakan sarana penting dalam implementasi Kurikulum 2013. Analisis buku guru dan buku siswa dilakukan untuk memahami isi buku sebagai pedoman pembelajaran dan penilaian, serta menentukan tindak lanjut perbaikan. Format analisis meliputi penilaian petunjuk umum, petunjuk pembelajaran, dan rekomendasi perbaikan.
Tim widyaiswara Balai Diklat Keagamaan Bandung melakukan bimbingan teknis kurikulum 2013 untuk menganalisis buku guru dan buku siswa tematik. Materi pelatihan mencakup strategi penggunaan buku ajar, kesesuaian buku dengan standar, analisis isi dan kedalaman materi, serta tindak lanjut hasil analisis.
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Paper ini bertujuan untuk menganalisis pencemaran udara akibat pabrik aspal. Analisis ini akan fokus pada emisi udara yang dihasilkan oleh pabrik aspal, dampak kesehatan dan lingkungan dari emisi tersebut, dan upaya yang dapat dilakukan untuk mengurangi pencemaran udara
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka
Rizki winitri
1. KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DAN PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
ANALISIS BUKU GURU DAN SISWA
(MATA PELAJARAN)
PPT – 2.4
2. Kompetensi
2
Menganalisis kesesuaian isi buku
guru dan buku siswa dengan
tuntutan SKL, KI, dan KD
Memahami strategi menggunakan
buku guru dan buku siswa untuk
kegiatan pembelajaran
Menganalisis buku guru dan buku
siswa dilihat dari aspek kecukupan
dan kedalaman materi.
3. Tujuan
3
Untuk Buku Guru dan
Buku Siswa
Khusus untuk Buku
Siswa
Khusus untuk Buku
Guru
1. Menganalisis kesesuaian isi buku
guru dan buku siswa dengan SKL, KI
dan KD.
2. Merencanakan tindak lanjut dari hasil
analisis.
Menganalisis kesesuaian isi buku guru
dengan buku siswa ditinjau dari berbagai
aspek.
Menganalisis kesesuaian isi buku dengan
konsep pendekatan scientific dan penialain
autentik .
4. Panduan
1. Kerjakanlah secara berkelompok!
2. Pelajari format Analisis Buku Guru dan Buku Siswa!
3. Siapkan SKL, KI dan KD sesuai jenjang pendidikan dan mata pelajaran!
4. Cermatilah buku guru yang berisi strategi penyajian pembelajaran sesuai
dengan buku siswa serta informasi lainnya!
5. Cermatilah buku siswa sesuai dengan materi ajar yang Anda ampu!
6. Lakukanlah analisis terhadap buku tersebut dengan menggunakan format
yang tersedia!
7. Berdasarkan hasil analisis, tuliskan tindak lanjut hasil analisis sebagai
berikut.
o Jika sesuai dengan kebutuhan, buku bisa digunakan dalam pembelajaran!
o Jika kurang/tidak sesuai, Anda disarankan untuk memberikan rekomendasi
tindak lanjut yang harus dikerjakan guru sebagai pengguna buku guru tersebut!
4
5. Format Analisis Buku Guru
5
NO. ASPEK YANG DIANALISIS
HASIL ANALISIS
TINDAK LANJUT HASIL ANALISISTIDAK
SESUAI
SESUAI
SEBAGIAN
SESUAI
1. Kesesuaian dengan SKL
2. Kesesuaian dengan KI
3. Kesesuaian dengan KD
4. Kecukupan materi ditinjau dari:
a. cakupan konsep/materi esensial
b. alokasi waktu.
5. Kedalaman materi pengayaan ditinjau
dari:
a. Pola pikir keilmuan
b. Karakteristik siswa
6. Informasi pembelajaran sesuai standar
proses
7. Penerapan Pendekatan Scientific
8. Penilaian Autentik dan Bahan
Remedial Teaching
9. Kolom interaksi antara guru dengan
orangtua
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU GURU
Judul buku : ......................................................................................
Kelas : .....................................................................................
Jenjang : ......................................................................................
Tema/Topik : ......................................................................................
6. Format Analisis Buku Siswa
6
NO. ASPEK YANG DIANALISIS
HASIL ANALISIS
TINDAK LANJUT HASIL ANALISISTIDAK
SESUAI
SESUAI
SEBAGIAN
SESUAI
1. Kesesuaian dengan SKL
2. Kesesuaian dengan KI
3. Kesesuaian dengan KD
4. Kecukupan materi ditinjau dari:
a. cakupan konsep/materi esensial
b. alokasi waktu.
5. Kedalaman materi pengayaan ditinjau
dari:
a. Pola pikir keilmuan
b. Karakteristik siswa
6. Penerapan Pendekatan Scientific
7. Penilaian Autentik yang tersedia
dalam buku siswa
LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA
Judul buku : ......................................................................................
Kelas : .....................................................................................
Jenjang : ......................................................................................
Tema/Topik : ......................................................................................
7. 7
Langkah-langkah dan Rubrik Penilaian
PERINGKAT NILAI KRITERIA
Amat Baik ( AB) 90 < A ≤ 100
Hasil analisis tepat, tindak lanjut logis dan bisa
dilaksanakan
Baik (B) 75 < B < 90 Hasil analisis tepat, tindak lanjut kurang logis
Cukup (C) 60 < C < 75 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut logis
Kurang (K) < 60 Hasil analisis kurang tepat, tindak lanjut tidak logis
• Cermati format penilaian analisis buku guru atau buku siswa serta hasil analisis
peserta yang akan dinilai!
• Berikan nilai pada setiap komponen sesuai dengan penilaian Anda terhadap
hasil analisis menggunakan rentang nilai sebagai berikut ini.
Terima Kasih
8. TUGAS MODIFIKASI TAMPILAN
POWER POINT
Disusun oleh :
RIZKI WINITRI
1123113021
Fakultas Ilmu Pendidikan
Universitas Negeri Medan
2014