1. OLEH:
DZIKI ARI MUBAROK
PENDIDIKAN MATEMATIKA

2.  ASSESMENT
 Pengumpulan informasi tentang apa yang
diketahui dan apa yang dapat dikerjakan oleh
siswa.
 Kegiatan yang dilakuka untuk memperoleh dan
mengefektifkan informasi tentang hasil belajar siswa
pada tingkat kelas.
 Asesment adalah suatu proses
pengumpulan informasi yang dilakukan
secara sistematis tanpa merujuk pada
suatu keputusan tentang nilai,
informasi ini bisa bersifat kualitatif
atau kuantitatif

3. Pengukuran
 Proses pemberian bilangan
terhadap suatu objek yang diukur.
Hasil pengukuran merupakan
suatu bilangan atau skor. Dengan
demikian hasil pengukuran
merupakan suatu informasi atau
data yang bersifat kuantitaif

4. TES
 Adalah suatu cara untuk melakukan
penilaian yang berbentuk tugas-tugas
yang harus dikerjakan siswa untuk
mendapatkan data tentang nilai
prestasi siswa tersebut yang dapat
membandingkan dengan yang dicapai
kawan-kawanya atau standar nilai yang
ditetapkan.

5.  EVALUSI
 suatu proses yang berjalan terus
menerus, jadi tidak hanya dilakukan
pada akhir suatu program , bahkan
dimulai sebelum program dimulai.
 dilaksanakan dengan arah dan tujuan
yang jelas.
 memerlukan instrumen pengukuran
yang teliti dan tepat untuk
mengumpulkan informasi/data.

6. EVALUASI adalah
suatu proses kontinue
pengumpulan dan penafsiran
informasi/data untuk
menilai keputusan-
keputusan yang diambil pada
kegiatan proses belajar
mengajar.

7. EVALUASI
Permulaan pengajaran
Evaluasi kesiapan
Evaluasi penempatan
selama pengajaran Akhir pengajaran
Evaluasi diagnostik
Evaluasi Sumatif
Evaluasi Formatif

8.  Evaluasi kesiapan : untuk mengukur kemampuan awal
siswa
 Evaluasi penempatan : untuk mengetahui tingkah laku
awal siswa sebelum memasuki program
 Evaluasi diagnostik: untuk mengetahui kesulitan siswa
yang secara terus-menerus ada padanya yang tak dapat
diperbaiki dengan cara yang digunakan pada evaluasi
formatif
 Evaluasi Formatif: digunakan untuk memonitor
kemajuan siswa selama pengajaran berlangsung
 Evaluasi Sumatif :untuk menentukan sejauh mana
siswa telah mencapai tujuan pengajaran yang telah
ditetapkan

9. Tes dalam Proses Pengajaran
• Pada permulaan pengajaran, dapat dilakukan pretes
untuk mengukur kesiapan siswa dan untuk
penempatan. Selama pengajaran berlangsung dapat
dilakukan tes diagnostik dan tes formatif. Pada akhir
pengajaran dapat dilakukan tes sumatif
Kegunaan Tes
 Memperbaiki kesiapan siswa
 Menambha motivasi siswa
 Menaikkan daya ingat siswa dan transfer hasil belajar
 Memeriksa umpan balik mengenai keefektifan
pengajaran
 Menambah pemahaman sendiri kepada siswa

10.  Pelaksanaan Tes
a. Secara tertulis
b. Secara lisan
c. Secara perbuatan

11. Sekian dan Terima Kasih……