SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
Alegorya ng Yungib
ni Plato(Isinalin sa Filipino ni Willita A. Enrijo)
a.) Mabisang Panimula
1. Pasaklaw na Pahayag - May mga taong naninirahan sa yungib na may lagusan patungo sa
liwanag na umaabot sa kabuuan nito. ila!y naroroon mula pagkabata" at ang kanilang mga
binti at leeg ay nakakadena kung kaya’t hindi sila makagalaw, hadlang ito sa pagkilos pati ng
kanilang mga ulo.
2. Pagbubuod - Ang katotohanan ay walang kahulugan kundi ang anino ng mga imahe.
3. Pagtatanong - At matututuhang tiisin ang mga bagay kaysa isaisip ang kanilang ginagawa at
mamuhay katulad ng kanilang gawi? Oo, ang sabi niya.Sa palagay ko ay pipiliin niyang magtiis
kaysa aliwin ang mga huwad na akala at mabuhay sa kahabag-habag na kalagayan.
4. Tuwirang Sinabi - Isang pilosopong Griyego na nagngangalang Homer ang nagpahayag na” Mas
mabuting maging mahirap na alipin ng dukhang panginoon.”
5. Panlahat na Pahayag - Kapag nilapitan niya ang liwanag" ang kaniyang mga mata ay maaaring
masilaw at hindi niya magagawang makita ang mga bagay-bagay sa kasalukuyan - ang
katotohanan.
6. Paglalarawan – Pagmasdan! May mga taongnaninirahansa yungib na may lagusan patungo sa
liwanagnaumaabotsa kabuuannito.Sila’ynaroroonmulapagkabata"atang kanilangmga binti
at leeg ay nakakadena kung kaya’t hindi sila makagala, hadlang ito sa pagkilos pati ng kanilang
mga ulo . Sa di kalayuan, sa taas at likod nila ay may apoy na nagliliyab, sa pagitan ng apoy at
mga bilanggo may daang papataas. Kung ang paningin mo ay dadako sa mababang pader nito,
maihahalintulad ito sa isang tabing na pinagtatanghalan ng mga puppet.
7. Pagsalungat – Ngayon, balikan muli natin kung ano ang likas na magaganap kung sakaling ang
mga bilanggoaymagingmalayaat di maaabusosa kanilangpagkakamali. Sauna, kungang isa sa
kanila ay mapalalaya at biglang tumayo,lumingon, lumakad at tumingin patungo sa liwanag.
Magdurusa sa sobrang sakit. Ito mismo ang magpapalungkot sa kaniya. Gayundin hindi niya
makikita ang dati niyang kalagayan.Sapagkat ang tanging nakikita niya ay mga anino lamang.
Pagsususring Pangnilalaman
1. Tema o Paksa - Edukasyon at katotohanan.
2. Mga Tauhan - Ang mga tauhan sa sanaysay ni Plato ay mga taong nasa kweba noon na
mistulang alipin at takot makipagsapalaran sa labas ng yungib.
3. Tagpuan - Ang tagpuan ng Alegorya ng yungib ay sa kuweba sapagkat naroroon ang mga
bilanggo.
4. Balangkas ng mga Pangyayari - Ang Alegorya ng yungib ay isang sanaysay na ginawa ni Plato
upang masaksihan nating mga tao ang hirap o suliranin na ginawa ng tao sa mundo patungo sa
liwanag. Ang punto ng may akda ay nagpapahiwatig upang maipakita ang isang anyo na dapat
natingmabatid tungkol saatingkalikasan.Pinapahiwatigniyarinnamay mga taong naninirahan
sa yungib na may lagusan patungo sa liwanag na sila’y gumagawa ng paraan upang makalabas.
Ang punto ng May-akda ay nagnanais na masaksihan ng tao ang kaganapang nangyayari dito sa
mundo dahil inaabuso natin ito at ginagawang magulo.
5. Kulturang Masasalamin - Ito ay hango sa mga tao sa panahon ni Plato, mga taong walang alam
at mga taong hindi kumikilosupanghanapinangkatotohananatkarunungan. Sakabilangbanda,
itorin ay tungkol samga iilangtaonoon na ginagamitangkatalinuhanatkalakasangintelektwal
upang manipulahin ang karamihan ng kanilang nasasakupan.
Pagsusuring Kaisipan
1. Mga Kaisipan - Angpaksa ng Alegoryangyungibayang epektongEdukasyonatkakulangannito
sa lipunan. Inilalahad din dito ang kamangmangan ng tao at ang kawalan nitong makita ang
katotohanan at karunungan. Ang mga paraan ng pagmamanipula ng mga pinuno na kulang sa
pilosopikong kaisipan ay inilalarawan din sa sanaysay na ito. Isinalintulad dito ang lipunan na
parang tabing na pinagtatanghalan ng mga tau-tauhan o mga papet kung saan ang mga
mangmang na mamamayan ay parang taong nakakadena at hindi makakakilos.
2. Estilo ng Pagkasulat - Ang ginamit na estilo ng pagkasulat ay malikhain dahil gumamit ang may
akda ng simbolismo upang maintindihan natin ang ipinahihiwatig o paksa ng akda na kanyang
isinulat. Malikhain din ito sapagkat habang binabasa natin ang akdang ito ay may nabubuo
tayong imahinasyon mula sa akdang ating binabasa.
3. Mga Simbolismongginamit- AngPader ay sumisimbolonghadlango limitasyon sa pag-abot ng
mga pangarap, angyungibay simbolongkamangmanganobulagna katotohanan, ang bilanggo
ay sumisimbulosamgamamamayan,ang Araw na Apoy ay sumisimbulo sa pag-asa at ang labas
sa yungib ay sumisimbulo sa kalayaan, katotohanan at, Edukasyon.
Buod
Ayon kay Plato, tayo ay tulad ng isang tao na nasa loob ng kuweba, naka-tanikala at nakaharap sa
dingdingng yungib. May apoy sa ating likuran at ang tanging nakikita natin ay mga anino ng mga bagay
sa labas ng kuweba. At dahil dito, kakailanganin nating humulagpos sa tanikala at lumabas ng kuweba
upang makita ang katotohanan tungkol sa mga bagay. Ang larawang ito ang buod ng rasyunalismo ni
Platoat ito ay tinaguriang“Ang Alegoryangkuweba. Ayon kay Plato, ang mga imahe ng mga bagay na
ating nakikita sa mundo ay pawang mga anino lamang ng katotohanan. Ang tunay na pag-iral ay nasa
mundo ng mga ideya. Ang mga konsepto ng bagay ay naroroon na sa isipan na natin mula
kapanganakan. Kakailanganin lamang nating gamitin ang ating pangangatwiran upang sila’y
matuklasan.Taliwasnamanangturoni Aristotle na kanyang naging estudyante. Ayon kay Aristotle, ang
katotohananay ang karanasan sa pamamagitan ng ating mga mata at tainga, pandamdam", pang-amoy
at panlasa. Ang mga ideya ay wala pa sa ating isip noong tayo’y ipinanganak, taliwas sa turo ng guro
niyangsi Plato.Angisipng tao ay tinagurian ni Aristotle na tabula Rasa na ang ibig sabihin ay blankong
tableta. At bawat karanasan sa pamamagitan ng ating senses ay isinusulat sa nasabing tableta. Ang
kaisipang ito ay tinawag na impirisismo. Sa paglipas ng mga taon, mas pinanigan ng mga pilosopo at
mga siyentipiko ang impirisismo. Bagamat mali si Plato, may binuksan siyang pinto sa pagtahak sa
mundong rasyunalismoitoay ang pagtingin ng lampas sa realidad ng ating nakikita. Sa tingin ko’y may
punto pareho ang dalawang paham. Sa aking pananaw, sa aninong tinuran ni Plato, hindi ibig sabihi’y
hindi katotohananangatingnakikitakundi may katotohanang mas makapagpapalaya na hindi makikita
sa hugis.Hindi ba’t ang batong ating nakikita ay binubuo ng mga atomos na iminungkahi ng dakilang si
Democritus? hindi ba’t ang materyal ay patuloy na mahiwaga sa atin? Misteryo pa rin ang
pinagmumulan ng grabiti at ang particle na mas maliit sa quark ay di pa rin natutuklasan. Kung titigil
tayo sa mga bagay na ating nakikita lamang, wala nang pag-unlad sa ating agham. Sa ganang akin, ang
hugisng mga bagayna ating nakikitaayhugisng kanilang gamit at ito’y buod ng relatibiti ng ebolusyon
ng pakikisalamuhasaibapang materya.Alamkongmali ang konsepto ni Plato sa kanyang rasyunalismo
ngunit gusto kong sundan ang kanyang lohika = ang pagtuklas sa mas malawak at makapagpapalayang
na realidad.
II. Pagbabahagi ng Simposyum
AngAlegoryangyungibay isangsanaysayna ginawani Platoupangmasaksihannatingmgataoang hirap
o suliranin na ginawa ng tao sa mundo patungo sa liwanag. Ang punto ng may akda ay nagpapahiwatig
siya upang maipakita niya ang isang anyo na dapat nating mabatid o hindi mabatid tungol sa ating
kalikasan. Pinapahiwatig niya rin namay mga taong naninirahan sa yungib na may lagusan patungo sa
liwanagnasila’ygumagawangparaan upang makalabas.Angpuntoniyaay nagnanaisnamasaksihan ng
tao ang kaganapang nangyayari dito sa mundo dahil inaabuso nating mga tao ang mundo at ginagawa
nating isang magulo ang ating pag iisip na sa araw -araw ay nakakaranas tayo ng mga suliranin at
problemasabuhay.Ang napansin kong kakaiba na ginagawa niya ay wala dahil ginawa niya naman ang
sanaysay upang ang mambabasa ay makaunawa sa pangyayari at makapulot ng aral sa Alegorya ng
uungib . Ang may akda ay gumagawa ng paraan upang ang kanyang sanaysay ay maihahalintulad sa
naging karanasan ng tao , di mapagkaila na sa paggawa niya nito ay nakaranas din sya ng kadiliman na
siya’y tumungo sa kaliwanagan. Oo, nakaranas din kasi ako ng mga paghihirap sa buhay at hindi ko ito
binalewalakundi gumawaakongsolusyonsatulongng Panginoon ako’y kanyang binangon at binuksan
muli angpuso at tumayona syangmaghahatid sa akinpatungosa liwanag.Masasalaminmo sa sanaysay
ang pilosopiyang pinagbatayan ni Plato mula sa paksang kaniyang tinalakay sa sanaysay sa kung paano
nakatutulongangsanaysaysa pagbuongsarilingpananaw at paano ito magagamit upang magkaroon ng
kamalayansa kulturaat kaugalian ng isang bansa. Ayon kay Plato, ang mga taong walang edukasyon ay
parang bilanggo sa isang kweba. Sakanyang pananaw, pawang mga anino lamang ng katotohanan ang
mga imahe ng mga bagay na nakikita nila sa mundo. Ang tunay na imahe ay nasa Mundo ng mga Ideya.
Ayon sa kanyang sanaysay, ang mga konsepto ng mga bagay ay nasa isipan na ng tao mula
kapanganakan. Kakailanganin lamang na gamitin ang pangangatwiran upang sila ay matuklasan.

More Related Content

What's hot

Maikling Kwento
Maikling KwentoMaikling Kwento
Maikling Kwentorosemelyn
 
Mga ekpresyon sa pagpapahayag ng pananaw
Mga ekpresyon sa pagpapahayag ng pananawMga ekpresyon sa pagpapahayag ng pananaw
Mga ekpresyon sa pagpapahayag ng pananawMartinGeraldine
 
Iba’t ibang mga matalinghagang salita
Iba’t ibang mga matalinghagang salitaIba’t ibang mga matalinghagang salita
Iba’t ibang mga matalinghagang salitaRenalyn Arias
 
[FILIPINO 8] - Kaugnayang Lohikal
[FILIPINO 8] - Kaugnayang Lohikal[FILIPINO 8] - Kaugnayang Lohikal
[FILIPINO 8] - Kaugnayang LohikalJohn Elmos Seastres
 
Mga isyung pangkapaligiran
Mga isyung pangkapaligiranMga isyung pangkapaligiran
Mga isyung pangkapaligiranBilly Rey Rillon
 
Filipino 9 Mga Pahayag na Ginagamit sa Pagbibigay ng Opinyon at Mga Wastong G...
Filipino 9 Mga Pahayag na Ginagamit sa Pagbibigay ng Opinyon at Mga Wastong G...Filipino 9 Mga Pahayag na Ginagamit sa Pagbibigay ng Opinyon at Mga Wastong G...
Filipino 9 Mga Pahayag na Ginagamit sa Pagbibigay ng Opinyon at Mga Wastong G...Juan Miguel Palero
 
" Epiko ni Gilgamesh" powerpoint presentation ng aralin
" Epiko ni Gilgamesh" powerpoint presentation ng aralin" Epiko ni Gilgamesh" powerpoint presentation ng aralin
" Epiko ni Gilgamesh" powerpoint presentation ng aralinJenita Guinoo
 
Anekdota FILIPINO 10 MODYUL 3
Anekdota FILIPINO 10 MODYUL 3Anekdota FILIPINO 10 MODYUL 3
Anekdota FILIPINO 10 MODYUL 3jessacada
 
Filipino 9 Nobela at ang mga Uri ng Tunggaliang Makikita Rito
Filipino 9 Nobela at ang mga Uri ng Tunggaliang Makikita RitoFilipino 9 Nobela at ang mga Uri ng Tunggaliang Makikita Rito
Filipino 9 Nobela at ang mga Uri ng Tunggaliang Makikita RitoJuan Miguel Palero
 
Ang kababaihan ng taiwan, grade 9 filipino
Ang kababaihan ng taiwan, grade 9 filipinoAng kababaihan ng taiwan, grade 9 filipino
Ang kababaihan ng taiwan, grade 9 filipinoJenita Guinoo
 
Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga Higante
Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga HiganteSina Thor at Loki sa Lupain ng mga Higante
Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga Higantechristine olivar
 

What's hot (20)

Nobela
Nobela Nobela
Nobela
 
Tunggalian
TunggalianTunggalian
Tunggalian
 
Mito at gamit ng pandiwa
Mito at gamit ng pandiwaMito at gamit ng pandiwa
Mito at gamit ng pandiwa
 
Sanaysay ppt
Sanaysay pptSanaysay ppt
Sanaysay ppt
 
Filipino 10- Mitolohiya
Filipino 10- MitolohiyaFilipino 10- Mitolohiya
Filipino 10- Mitolohiya
 
Maikling Kwento
Maikling KwentoMaikling Kwento
Maikling Kwento
 
Mga ekpresyon sa pagpapahayag ng pananaw
Mga ekpresyon sa pagpapahayag ng pananawMga ekpresyon sa pagpapahayag ng pananaw
Mga ekpresyon sa pagpapahayag ng pananaw
 
Iba’t ibang mga matalinghagang salita
Iba’t ibang mga matalinghagang salitaIba’t ibang mga matalinghagang salita
Iba’t ibang mga matalinghagang salita
 
Filipino 9 Parabula
Filipino 9 ParabulaFilipino 9 Parabula
Filipino 9 Parabula
 
[FILIPINO 8] - Kaugnayang Lohikal
[FILIPINO 8] - Kaugnayang Lohikal[FILIPINO 8] - Kaugnayang Lohikal
[FILIPINO 8] - Kaugnayang Lohikal
 
Mga isyung pangkapaligiran
Mga isyung pangkapaligiranMga isyung pangkapaligiran
Mga isyung pangkapaligiran
 
Maikling Kwento
Maikling KwentoMaikling Kwento
Maikling Kwento
 
Filipino 9 Mga Pahayag na Ginagamit sa Pagbibigay ng Opinyon at Mga Wastong G...
Filipino 9 Mga Pahayag na Ginagamit sa Pagbibigay ng Opinyon at Mga Wastong G...Filipino 9 Mga Pahayag na Ginagamit sa Pagbibigay ng Opinyon at Mga Wastong G...
Filipino 9 Mga Pahayag na Ginagamit sa Pagbibigay ng Opinyon at Mga Wastong G...
 
" Epiko ni Gilgamesh" powerpoint presentation ng aralin
" Epiko ni Gilgamesh" powerpoint presentation ng aralin" Epiko ni Gilgamesh" powerpoint presentation ng aralin
" Epiko ni Gilgamesh" powerpoint presentation ng aralin
 
Anekdota FILIPINO 10 MODYUL 3
Anekdota FILIPINO 10 MODYUL 3Anekdota FILIPINO 10 MODYUL 3
Anekdota FILIPINO 10 MODYUL 3
 
Filipino 9 Nobela at ang mga Uri ng Tunggaliang Makikita Rito
Filipino 9 Nobela at ang mga Uri ng Tunggaliang Makikita RitoFilipino 9 Nobela at ang mga Uri ng Tunggaliang Makikita Rito
Filipino 9 Nobela at ang mga Uri ng Tunggaliang Makikita Rito
 
Ang Aking Pag-ibig
Ang Aking Pag-ibigAng Aking Pag-ibig
Ang Aking Pag-ibig
 
Anapora at katapora
Anapora at kataporaAnapora at katapora
Anapora at katapora
 
Ang kababaihan ng taiwan, grade 9 filipino
Ang kababaihan ng taiwan, grade 9 filipinoAng kababaihan ng taiwan, grade 9 filipino
Ang kababaihan ng taiwan, grade 9 filipino
 
Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga Higante
Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga HiganteSina Thor at Loki sa Lupain ng mga Higante
Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga Higante
 

Similar to Alegorya ng yungib pagsusuri

Similar to Alegorya ng yungib pagsusuri (20)

Alegorya_ng_Yungib.docx
Alegorya_ng_Yungib.docxAlegorya_ng_Yungib.docx
Alegorya_ng_Yungib.docx
 
Alegorya ng yungib
Alegorya ng yungib Alegorya ng yungib
Alegorya ng yungib
 
The allegory of the cave 1
The allegory of the cave 1The allegory of the cave 1
The allegory of the cave 1
 
ALEGORYA-FIL-10.pptx
ALEGORYA-FIL-10.pptxALEGORYA-FIL-10.pptx
ALEGORYA-FIL-10.pptx
 
Alegorya ng Yungib.pptx
Alegorya ng Yungib.pptxAlegorya ng Yungib.pptx
Alegorya ng Yungib.pptx
 
Alegorya ng Yungib.pptx
Alegorya ng Yungib.pptxAlegorya ng Yungib.pptx
Alegorya ng Yungib.pptx
 
Aralin 1.3 ALEGORYA.ppt
Aralin 1.3 ALEGORYA.pptAralin 1.3 ALEGORYA.ppt
Aralin 1.3 ALEGORYA.ppt
 
Aralin 5 Kwarter 2 Fil10.pptx
Aralin 5 Kwarter 2 Fil10.pptxAralin 5 Kwarter 2 Fil10.pptx
Aralin 5 Kwarter 2 Fil10.pptx
 
SCCS 2013 TOP FOUR SYNTHESIS PAPERS: SUMMARY
SCCS 2013 TOP FOUR SYNTHESIS PAPERS: SUMMARYSCCS 2013 TOP FOUR SYNTHESIS PAPERS: SUMMARY
SCCS 2013 TOP FOUR SYNTHESIS PAPERS: SUMMARY
 
Alegorya ng yungib
Alegorya ng yungibAlegorya ng yungib
Alegorya ng yungib
 
ANG_ALEGORYA_NG_YUNGIB.pptx
ANG_ALEGORYA_NG_YUNGIB.pptxANG_ALEGORYA_NG_YUNGIB.pptx
ANG_ALEGORYA_NG_YUNGIB.pptx
 
Caiingat Cayo
Caiingat CayoCaiingat Cayo
Caiingat Cayo
 
Ang Yungib ng alegorya
Ang Yungib ng alegoryaAng Yungib ng alegorya
Ang Yungib ng alegorya
 
sanaysay.pptx
sanaysay.pptxsanaysay.pptx
sanaysay.pptx
 
M.k. hand out
M.k. hand outM.k. hand out
M.k. hand out
 
Alegorya ng Yungib
Alegorya ng YungibAlegorya ng Yungib
Alegorya ng Yungib
 
Akdang pampanitikan
Akdang pampanitikanAkdang pampanitikan
Akdang pampanitikan
 
1 Covar, P. R. (1993). Kaalamang Bayang Dalumat ng Pagkataong Pilipino.pdf
1 Covar, P. R. (1993). Kaalamang Bayang Dalumat ng Pagkataong Pilipino.pdf1 Covar, P. R. (1993). Kaalamang Bayang Dalumat ng Pagkataong Pilipino.pdf
1 Covar, P. R. (1993). Kaalamang Bayang Dalumat ng Pagkataong Pilipino.pdf
 
Filipino-Presentation.pptx
Filipino-Presentation.pptxFilipino-Presentation.pptx
Filipino-Presentation.pptx
 
3.TEKSTONG-NARATIBO.pptx pagbasa at pagsusuri ng mga teksto
3.TEKSTONG-NARATIBO.pptx pagbasa at pagsusuri ng mga teksto3.TEKSTONG-NARATIBO.pptx pagbasa at pagsusuri ng mga teksto
3.TEKSTONG-NARATIBO.pptx pagbasa at pagsusuri ng mga teksto
 

More from Alexia San Jose

More from Alexia San Jose (20)

Sundiata
Sundiata Sundiata
Sundiata
 
MULLAH pptx
MULLAH pptxMULLAH pptx
MULLAH pptx
 
PTT-in-Filipino. DILMA ROUSSEFF.pptx
PTT-in-Filipino. DILMA ROUSSEFF.pptxPTT-in-Filipino. DILMA ROUSSEFF.pptx
PTT-in-Filipino. DILMA ROUSSEFF.pptx
 
liongo.pptx
liongo.pptxliongo.pptx
liongo.pptx
 
QUARTER 3 SANAYSAY AT TUWIRAN AT DI TUWIRAN.pptx
 QUARTER 3 SANAYSAY AT TUWIRAN AT DI TUWIRAN.pptx QUARTER 3 SANAYSAY AT TUWIRAN AT DI TUWIRAN.pptx
QUARTER 3 SANAYSAY AT TUWIRAN AT DI TUWIRAN.pptx
 
HELE
HELE HELE
HELE
 
ANG HELE NG ISANG INA SA KANYANG PANGANAY.pptx
ANG HELE NG ISANG INA SA KANYANG PANGANAY.pptxANG HELE NG ISANG INA SA KANYANG PANGANAY.pptx
ANG HELE NG ISANG INA SA KANYANG PANGANAY.pptx
 
Ang Alaga 2.pptx
Ang Alaga 2.pptxAng Alaga 2.pptx
Ang Alaga 2.pptx
 
AKASYA O KALABASA.pptx
AKASYA O KALABASA.pptxAKASYA O KALABASA.pptx
AKASYA O KALABASA.pptx
 
Pagsusulit mula sa Liongo ng kenya.pdf
Pagsusulit mula sa Liongo ng kenya.pdfPagsusulit mula sa Liongo ng kenya.pdf
Pagsusulit mula sa Liongo ng kenya.pdf
 
ANG LIONGO .pptx
ANG LIONGO .pptxANG LIONGO .pptx
ANG LIONGO .pptx
 
KULTURA
KULTURAKULTURA
KULTURA
 
HELE
HELEHELE
HELE
 
MITOLOHIYA-GROUP-1.pptx
MITOLOHIYA-GROUP-1.pptxMITOLOHIYA-GROUP-1.pptx
MITOLOHIYA-GROUP-1.pptx
 
pptx_20230910_142025_0000.pptx
pptx_20230910_142025_0000.pptxpptx_20230910_142025_0000.pptx
pptx_20230910_142025_0000.pptx
 
Pokus Ng Pandiwa 1.pptx
Pokus Ng Pandiwa 1.pptxPokus Ng Pandiwa 1.pptx
Pokus Ng Pandiwa 1.pptx
 
Gamit ng pandiwa
Gamit ng pandiwaGamit ng pandiwa
Gamit ng pandiwa
 
Ang ningning at ang liwanag
Ang ningning at ang liwanagAng ningning at ang liwanag
Ang ningning at ang liwanag
 
Ang kuwintas pagsusuri
Ang kuwintas pagsusuriAng kuwintas pagsusuri
Ang kuwintas pagsusuri
 
Anapora at katapora
Anapora at kataporaAnapora at katapora
Anapora at katapora
 

Recently uploaded

564364976-PAG-OORGANISA-AT-PAGSUSURI-NG-DATOS.pptx
564364976-PAG-OORGANISA-AT-PAGSUSURI-NG-DATOS.pptx564364976-PAG-OORGANISA-AT-PAGSUSURI-NG-DATOS.pptx
564364976-PAG-OORGANISA-AT-PAGSUSURI-NG-DATOS.pptxYollySamontezaCargad
 
DLP_Q3-M7- Pangangalaga sa Kalikasan.docx
DLP_Q3-M7- Pangangalaga sa Kalikasan.docxDLP_Q3-M7- Pangangalaga sa Kalikasan.docx
DLP_Q3-M7- Pangangalaga sa Kalikasan.docxMaryGraceSepida1
 
ARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIO.pptx
ARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIO.pptxARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIO.pptx
ARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIO.pptxRioOrpiano1
 
Noli Me Tangere/Kabanata 33-34/Presentasyon ng pagsasalaysay; gawa ni Ryan E....
Noli Me Tangere/Kabanata 33-34/Presentasyon ng pagsasalaysay; gawa ni Ryan E....Noli Me Tangere/Kabanata 33-34/Presentasyon ng pagsasalaysay; gawa ni Ryan E....
Noli Me Tangere/Kabanata 33-34/Presentasyon ng pagsasalaysay; gawa ni Ryan E....ryannioda32
 
pagkakaiba ng pangungusap at di-pangungusap.pptx
pagkakaiba ng pangungusap at di-pangungusap.pptxpagkakaiba ng pangungusap at di-pangungusap.pptx
pagkakaiba ng pangungusap at di-pangungusap.pptxChristineJaneWaquizM
 
FiL 2......BUOD-KONKLUSYON-AT-REKOMENDASYON.pdf
FiL 2......BUOD-KONKLUSYON-AT-REKOMENDASYON.pdfFiL 2......BUOD-KONKLUSYON-AT-REKOMENDASYON.pdf
FiL 2......BUOD-KONKLUSYON-AT-REKOMENDASYON.pdfYollySamontezaCargad
 
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 p
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 pKabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 p
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 pmarryrosegardose
 
Batas Cooper (Philippine Organic Act of 1902.pptx
Batas Cooper (Philippine Organic Act of 1902.pptxBatas Cooper (Philippine Organic Act of 1902.pptx
Batas Cooper (Philippine Organic Act of 1902.pptxDanicaAndoyoDuhali
 
Pangangailangan at Kagustuhan Powerpoint.pptx
Pangangailangan at Kagustuhan Powerpoint.pptxPangangailangan at Kagustuhan Powerpoint.pptx
Pangangailangan at Kagustuhan Powerpoint.pptxPaoloBriones2
 
Mga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptx
Mga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptxMga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptx
Mga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptxitsjewdye
 
Mga ideolohiyang laganap sa daigdig.docx
Mga ideolohiyang laganap sa daigdig.docxMga ideolohiyang laganap sa daigdig.docx
Mga ideolohiyang laganap sa daigdig.docxNaennylMTanuban
 
Ang Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptx
Ang Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptxAng Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptx
Ang Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptxmaryjoyrobis2
 
Isyu ng Social Inequality suliranin sa edukasyon sa Pilipinas
Isyu ng Social Inequality suliranin sa edukasyon sa PilipinasIsyu ng Social Inequality suliranin sa edukasyon sa Pilipinas
Isyu ng Social Inequality suliranin sa edukasyon sa PilipinasRonalynGatelaCajudo
 
ESP 10- pangangalaga sa kalikasan week 1
ESP 10- pangangalaga sa kalikasan week 1ESP 10- pangangalaga sa kalikasan week 1
ESP 10- pangangalaga sa kalikasan week 1NorbileneCayabyab1
 
araling panlipunan grade 9 4th quarter AP9Q4M1.pptx
araling panlipunan grade 9 4th quarter AP9Q4M1.pptxaraling panlipunan grade 9 4th quarter AP9Q4M1.pptx
araling panlipunan grade 9 4th quarter AP9Q4M1.pptxfedelgado4
 
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptx
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptxNOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptx
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptxlevyandhrei14
 
ARALING PANLIPUNAN 10 MGA ISYU AT HAMON SA PAGKAMAMAMAYAN IKAAPAT NA MARKAHA...
ARALING PANLIPUNAN  10 MGA ISYU AT HAMON SA PAGKAMAMAMAYAN IKAAPAT NA MARKAHA...ARALING PANLIPUNAN  10 MGA ISYU AT HAMON SA PAGKAMAMAMAYAN IKAAPAT NA MARKAHA...
ARALING PANLIPUNAN 10 MGA ISYU AT HAMON SA PAGKAMAMAMAYAN IKAAPAT NA MARKAHA...KeanuJulian
 
Konsepto sa Pananaliksik sa pagbasa at Pagsusuri Tungo sa tekstong pananaliks...
Konsepto sa Pananaliksik sa pagbasa at Pagsusuri Tungo sa tekstong pananaliks...Konsepto sa Pananaliksik sa pagbasa at Pagsusuri Tungo sa tekstong pananaliks...
Konsepto sa Pananaliksik sa pagbasa at Pagsusuri Tungo sa tekstong pananaliks...AnjillyAIbrahim
 
ARTS SINING 4 QUARTER 4 WEEK 3-4, PAMAYANANG KULTURAL
ARTS SINING 4 QUARTER 4 WEEK 3-4, PAMAYANANG KULTURALARTS SINING 4 QUARTER 4 WEEK 3-4, PAMAYANANG KULTURAL
ARTS SINING 4 QUARTER 4 WEEK 3-4, PAMAYANANG KULTURALHerlynJanMarieJuelo2
 
Ang sektor ng industriya araling panlipunan 10(1).pptx
Ang sektor ng industriya araling panlipunan 10(1).pptxAng sektor ng industriya araling panlipunan 10(1).pptx
Ang sektor ng industriya araling panlipunan 10(1).pptxEduardoReyBatuigas2
 

Recently uploaded (20)

564364976-PAG-OORGANISA-AT-PAGSUSURI-NG-DATOS.pptx
564364976-PAG-OORGANISA-AT-PAGSUSURI-NG-DATOS.pptx564364976-PAG-OORGANISA-AT-PAGSUSURI-NG-DATOS.pptx
564364976-PAG-OORGANISA-AT-PAGSUSURI-NG-DATOS.pptx
 
DLP_Q3-M7- Pangangalaga sa Kalikasan.docx
DLP_Q3-M7- Pangangalaga sa Kalikasan.docxDLP_Q3-M7- Pangangalaga sa Kalikasan.docx
DLP_Q3-M7- Pangangalaga sa Kalikasan.docx
 
ARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIO.pptx
ARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIO.pptxARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIO.pptx
ARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIOARALIN-4.2 BASILIO.pptx
 
Noli Me Tangere/Kabanata 33-34/Presentasyon ng pagsasalaysay; gawa ni Ryan E....
Noli Me Tangere/Kabanata 33-34/Presentasyon ng pagsasalaysay; gawa ni Ryan E....Noli Me Tangere/Kabanata 33-34/Presentasyon ng pagsasalaysay; gawa ni Ryan E....
Noli Me Tangere/Kabanata 33-34/Presentasyon ng pagsasalaysay; gawa ni Ryan E....
 
pagkakaiba ng pangungusap at di-pangungusap.pptx
pagkakaiba ng pangungusap at di-pangungusap.pptxpagkakaiba ng pangungusap at di-pangungusap.pptx
pagkakaiba ng pangungusap at di-pangungusap.pptx
 
FiL 2......BUOD-KONKLUSYON-AT-REKOMENDASYON.pdf
FiL 2......BUOD-KONKLUSYON-AT-REKOMENDASYON.pdfFiL 2......BUOD-KONKLUSYON-AT-REKOMENDASYON.pdf
FiL 2......BUOD-KONKLUSYON-AT-REKOMENDASYON.pdf
 
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 p
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 pKabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 p
Kabanata 6 Si Kapitan Tiyago Filipino 9 p
 
Batas Cooper (Philippine Organic Act of 1902.pptx
Batas Cooper (Philippine Organic Act of 1902.pptxBatas Cooper (Philippine Organic Act of 1902.pptx
Batas Cooper (Philippine Organic Act of 1902.pptx
 
Pangangailangan at Kagustuhan Powerpoint.pptx
Pangangailangan at Kagustuhan Powerpoint.pptxPangangailangan at Kagustuhan Powerpoint.pptx
Pangangailangan at Kagustuhan Powerpoint.pptx
 
Mga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptx
Mga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptxMga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptx
Mga Sanhi at Bunga ng Unang Digmaang Pandaigdig.pptx
 
Mga ideolohiyang laganap sa daigdig.docx
Mga ideolohiyang laganap sa daigdig.docxMga ideolohiyang laganap sa daigdig.docx
Mga ideolohiyang laganap sa daigdig.docx
 
Ang Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptx
Ang Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptxAng Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptx
Ang Kababaihan sa sa Rebolusyong Pilipino. (1).pptx
 
Isyu ng Social Inequality suliranin sa edukasyon sa Pilipinas
Isyu ng Social Inequality suliranin sa edukasyon sa PilipinasIsyu ng Social Inequality suliranin sa edukasyon sa Pilipinas
Isyu ng Social Inequality suliranin sa edukasyon sa Pilipinas
 
ESP 10- pangangalaga sa kalikasan week 1
ESP 10- pangangalaga sa kalikasan week 1ESP 10- pangangalaga sa kalikasan week 1
ESP 10- pangangalaga sa kalikasan week 1
 
araling panlipunan grade 9 4th quarter AP9Q4M1.pptx
araling panlipunan grade 9 4th quarter AP9Q4M1.pptxaraling panlipunan grade 9 4th quarter AP9Q4M1.pptx
araling panlipunan grade 9 4th quarter AP9Q4M1.pptx
 
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptx
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptxNOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptx
NOLI ME TANGERE KABANATA (ANG MGA SAKRISTAN) 15.pptx
 
ARALING PANLIPUNAN 10 MGA ISYU AT HAMON SA PAGKAMAMAMAYAN IKAAPAT NA MARKAHA...
ARALING PANLIPUNAN  10 MGA ISYU AT HAMON SA PAGKAMAMAMAYAN IKAAPAT NA MARKAHA...ARALING PANLIPUNAN  10 MGA ISYU AT HAMON SA PAGKAMAMAMAYAN IKAAPAT NA MARKAHA...
ARALING PANLIPUNAN 10 MGA ISYU AT HAMON SA PAGKAMAMAMAYAN IKAAPAT NA MARKAHA...
 
Konsepto sa Pananaliksik sa pagbasa at Pagsusuri Tungo sa tekstong pananaliks...
Konsepto sa Pananaliksik sa pagbasa at Pagsusuri Tungo sa tekstong pananaliks...Konsepto sa Pananaliksik sa pagbasa at Pagsusuri Tungo sa tekstong pananaliks...
Konsepto sa Pananaliksik sa pagbasa at Pagsusuri Tungo sa tekstong pananaliks...
 
ARTS SINING 4 QUARTER 4 WEEK 3-4, PAMAYANANG KULTURAL
ARTS SINING 4 QUARTER 4 WEEK 3-4, PAMAYANANG KULTURALARTS SINING 4 QUARTER 4 WEEK 3-4, PAMAYANANG KULTURAL
ARTS SINING 4 QUARTER 4 WEEK 3-4, PAMAYANANG KULTURAL
 
Ang sektor ng industriya araling panlipunan 10(1).pptx
Ang sektor ng industriya araling panlipunan 10(1).pptxAng sektor ng industriya araling panlipunan 10(1).pptx
Ang sektor ng industriya araling panlipunan 10(1).pptx
 

Alegorya ng yungib pagsusuri

  • 1. Alegorya ng Yungib ni Plato(Isinalin sa Filipino ni Willita A. Enrijo) a.) Mabisang Panimula 1. Pasaklaw na Pahayag - May mga taong naninirahan sa yungib na may lagusan patungo sa liwanag na umaabot sa kabuuan nito. ila!y naroroon mula pagkabata" at ang kanilang mga binti at leeg ay nakakadena kung kaya’t hindi sila makagalaw, hadlang ito sa pagkilos pati ng kanilang mga ulo. 2. Pagbubuod - Ang katotohanan ay walang kahulugan kundi ang anino ng mga imahe. 3. Pagtatanong - At matututuhang tiisin ang mga bagay kaysa isaisip ang kanilang ginagawa at mamuhay katulad ng kanilang gawi? Oo, ang sabi niya.Sa palagay ko ay pipiliin niyang magtiis kaysa aliwin ang mga huwad na akala at mabuhay sa kahabag-habag na kalagayan. 4. Tuwirang Sinabi - Isang pilosopong Griyego na nagngangalang Homer ang nagpahayag na” Mas mabuting maging mahirap na alipin ng dukhang panginoon.” 5. Panlahat na Pahayag - Kapag nilapitan niya ang liwanag" ang kaniyang mga mata ay maaaring masilaw at hindi niya magagawang makita ang mga bagay-bagay sa kasalukuyan - ang katotohanan. 6. Paglalarawan – Pagmasdan! May mga taongnaninirahansa yungib na may lagusan patungo sa liwanagnaumaabotsa kabuuannito.Sila’ynaroroonmulapagkabata"atang kanilangmga binti at leeg ay nakakadena kung kaya’t hindi sila makagala, hadlang ito sa pagkilos pati ng kanilang mga ulo . Sa di kalayuan, sa taas at likod nila ay may apoy na nagliliyab, sa pagitan ng apoy at mga bilanggo may daang papataas. Kung ang paningin mo ay dadako sa mababang pader nito, maihahalintulad ito sa isang tabing na pinagtatanghalan ng mga puppet. 7. Pagsalungat – Ngayon, balikan muli natin kung ano ang likas na magaganap kung sakaling ang mga bilanggoaymagingmalayaat di maaabusosa kanilangpagkakamali. Sauna, kungang isa sa kanila ay mapalalaya at biglang tumayo,lumingon, lumakad at tumingin patungo sa liwanag. Magdurusa sa sobrang sakit. Ito mismo ang magpapalungkot sa kaniya. Gayundin hindi niya makikita ang dati niyang kalagayan.Sapagkat ang tanging nakikita niya ay mga anino lamang. Pagsususring Pangnilalaman 1. Tema o Paksa - Edukasyon at katotohanan. 2. Mga Tauhan - Ang mga tauhan sa sanaysay ni Plato ay mga taong nasa kweba noon na mistulang alipin at takot makipagsapalaran sa labas ng yungib. 3. Tagpuan - Ang tagpuan ng Alegorya ng yungib ay sa kuweba sapagkat naroroon ang mga bilanggo. 4. Balangkas ng mga Pangyayari - Ang Alegorya ng yungib ay isang sanaysay na ginawa ni Plato upang masaksihan nating mga tao ang hirap o suliranin na ginawa ng tao sa mundo patungo sa liwanag. Ang punto ng may akda ay nagpapahiwatig upang maipakita ang isang anyo na dapat natingmabatid tungkol saatingkalikasan.Pinapahiwatigniyarinnamay mga taong naninirahan sa yungib na may lagusan patungo sa liwanag na sila’y gumagawa ng paraan upang makalabas.
  • 2. Ang punto ng May-akda ay nagnanais na masaksihan ng tao ang kaganapang nangyayari dito sa mundo dahil inaabuso natin ito at ginagawang magulo. 5. Kulturang Masasalamin - Ito ay hango sa mga tao sa panahon ni Plato, mga taong walang alam at mga taong hindi kumikilosupanghanapinangkatotohananatkarunungan. Sakabilangbanda, itorin ay tungkol samga iilangtaonoon na ginagamitangkatalinuhanatkalakasangintelektwal upang manipulahin ang karamihan ng kanilang nasasakupan. Pagsusuring Kaisipan 1. Mga Kaisipan - Angpaksa ng Alegoryangyungibayang epektongEdukasyonatkakulangannito sa lipunan. Inilalahad din dito ang kamangmangan ng tao at ang kawalan nitong makita ang katotohanan at karunungan. Ang mga paraan ng pagmamanipula ng mga pinuno na kulang sa pilosopikong kaisipan ay inilalarawan din sa sanaysay na ito. Isinalintulad dito ang lipunan na parang tabing na pinagtatanghalan ng mga tau-tauhan o mga papet kung saan ang mga mangmang na mamamayan ay parang taong nakakadena at hindi makakakilos. 2. Estilo ng Pagkasulat - Ang ginamit na estilo ng pagkasulat ay malikhain dahil gumamit ang may akda ng simbolismo upang maintindihan natin ang ipinahihiwatig o paksa ng akda na kanyang isinulat. Malikhain din ito sapagkat habang binabasa natin ang akdang ito ay may nabubuo tayong imahinasyon mula sa akdang ating binabasa. 3. Mga Simbolismongginamit- AngPader ay sumisimbolonghadlango limitasyon sa pag-abot ng mga pangarap, angyungibay simbolongkamangmanganobulagna katotohanan, ang bilanggo ay sumisimbulosamgamamamayan,ang Araw na Apoy ay sumisimbulo sa pag-asa at ang labas sa yungib ay sumisimbulo sa kalayaan, katotohanan at, Edukasyon. Buod Ayon kay Plato, tayo ay tulad ng isang tao na nasa loob ng kuweba, naka-tanikala at nakaharap sa dingdingng yungib. May apoy sa ating likuran at ang tanging nakikita natin ay mga anino ng mga bagay sa labas ng kuweba. At dahil dito, kakailanganin nating humulagpos sa tanikala at lumabas ng kuweba upang makita ang katotohanan tungkol sa mga bagay. Ang larawang ito ang buod ng rasyunalismo ni Platoat ito ay tinaguriang“Ang Alegoryangkuweba. Ayon kay Plato, ang mga imahe ng mga bagay na ating nakikita sa mundo ay pawang mga anino lamang ng katotohanan. Ang tunay na pag-iral ay nasa mundo ng mga ideya. Ang mga konsepto ng bagay ay naroroon na sa isipan na natin mula kapanganakan. Kakailanganin lamang nating gamitin ang ating pangangatwiran upang sila’y matuklasan.Taliwasnamanangturoni Aristotle na kanyang naging estudyante. Ayon kay Aristotle, ang katotohananay ang karanasan sa pamamagitan ng ating mga mata at tainga, pandamdam", pang-amoy at panlasa. Ang mga ideya ay wala pa sa ating isip noong tayo’y ipinanganak, taliwas sa turo ng guro niyangsi Plato.Angisipng tao ay tinagurian ni Aristotle na tabula Rasa na ang ibig sabihin ay blankong tableta. At bawat karanasan sa pamamagitan ng ating senses ay isinusulat sa nasabing tableta. Ang kaisipang ito ay tinawag na impirisismo. Sa paglipas ng mga taon, mas pinanigan ng mga pilosopo at mga siyentipiko ang impirisismo. Bagamat mali si Plato, may binuksan siyang pinto sa pagtahak sa mundong rasyunalismoitoay ang pagtingin ng lampas sa realidad ng ating nakikita. Sa tingin ko’y may punto pareho ang dalawang paham. Sa aking pananaw, sa aninong tinuran ni Plato, hindi ibig sabihi’y
  • 3. hindi katotohananangatingnakikitakundi may katotohanang mas makapagpapalaya na hindi makikita sa hugis.Hindi ba’t ang batong ating nakikita ay binubuo ng mga atomos na iminungkahi ng dakilang si Democritus? hindi ba’t ang materyal ay patuloy na mahiwaga sa atin? Misteryo pa rin ang pinagmumulan ng grabiti at ang particle na mas maliit sa quark ay di pa rin natutuklasan. Kung titigil tayo sa mga bagay na ating nakikita lamang, wala nang pag-unlad sa ating agham. Sa ganang akin, ang hugisng mga bagayna ating nakikitaayhugisng kanilang gamit at ito’y buod ng relatibiti ng ebolusyon ng pakikisalamuhasaibapang materya.Alamkongmali ang konsepto ni Plato sa kanyang rasyunalismo ngunit gusto kong sundan ang kanyang lohika = ang pagtuklas sa mas malawak at makapagpapalayang na realidad. II. Pagbabahagi ng Simposyum AngAlegoryangyungibay isangsanaysayna ginawani Platoupangmasaksihannatingmgataoang hirap o suliranin na ginawa ng tao sa mundo patungo sa liwanag. Ang punto ng may akda ay nagpapahiwatig siya upang maipakita niya ang isang anyo na dapat nating mabatid o hindi mabatid tungol sa ating kalikasan. Pinapahiwatig niya rin namay mga taong naninirahan sa yungib na may lagusan patungo sa liwanagnasila’ygumagawangparaan upang makalabas.Angpuntoniyaay nagnanaisnamasaksihan ng tao ang kaganapang nangyayari dito sa mundo dahil inaabuso nating mga tao ang mundo at ginagawa nating isang magulo ang ating pag iisip na sa araw -araw ay nakakaranas tayo ng mga suliranin at problemasabuhay.Ang napansin kong kakaiba na ginagawa niya ay wala dahil ginawa niya naman ang sanaysay upang ang mambabasa ay makaunawa sa pangyayari at makapulot ng aral sa Alegorya ng uungib . Ang may akda ay gumagawa ng paraan upang ang kanyang sanaysay ay maihahalintulad sa naging karanasan ng tao , di mapagkaila na sa paggawa niya nito ay nakaranas din sya ng kadiliman na siya’y tumungo sa kaliwanagan. Oo, nakaranas din kasi ako ng mga paghihirap sa buhay at hindi ko ito binalewalakundi gumawaakongsolusyonsatulongng Panginoon ako’y kanyang binangon at binuksan muli angpuso at tumayona syangmaghahatid sa akinpatungosa liwanag.Masasalaminmo sa sanaysay ang pilosopiyang pinagbatayan ni Plato mula sa paksang kaniyang tinalakay sa sanaysay sa kung paano nakatutulongangsanaysaysa pagbuongsarilingpananaw at paano ito magagamit upang magkaroon ng kamalayansa kulturaat kaugalian ng isang bansa. Ayon kay Plato, ang mga taong walang edukasyon ay parang bilanggo sa isang kweba. Sakanyang pananaw, pawang mga anino lamang ng katotohanan ang mga imahe ng mga bagay na nakikita nila sa mundo. Ang tunay na imahe ay nasa Mundo ng mga Ideya. Ayon sa kanyang sanaysay, ang mga konsepto ng mga bagay ay nasa isipan na ng tao mula kapanganakan. Kakailanganin lamang na gamitin ang pangangatwiran upang sila ay matuklasan.