1. РеализацияРеализация
Федеральных государственныхФедеральных государственных
требований втребований в
воспитательно-воспитательно-
образовательномобразовательном
процессе.процессе.
Подготовил воспитатель
МДОБУ детский сад №9 КВ
Выродова Юлия Сергеевна.

2. Цель: изучить ФГТ к структуре основной
общеобразовательной программы
дошкольного образования
Задачи:
Изучить и внедрить программу «От
рождения до школы» по всем
образовательным областям
Показать непосредственную
образовательную деятельность в старшей
группе с учетом ФГТ

3. Нормативная база:Нормативная база:
Приказ Минобрнауки РФ от 23.11.2009 № 655
«Об утверждении и введении в действие
федеральных государственных требований к
структуре основной общеобразовательной
программы дошкольного образования»
Приказ Минобрнауки РФ от 20.07. 2011г.
N 2151
"Об утверждении федеральных
государственных требований к условиям
реализации основной общеобразовательной
программы дошкольного образования"

4. Цель образовательной работы:Цель образовательной работы:

5. Новые представления о содержании иНовые представления о содержании и
организации дошкольного образования.организации дошкольного образования.
 Совокупности 10 образовательных областей
(«Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность»,
«Социализация, «Труд», «Познание», «Коммуникация»,
«Чтение художественной литературы», «Художественное
творчество», «Музыка»).
 Акцент на развитии «качеств, формирующих
предпосылки учебной деятельности,
обеспечивающих социальную успешность»

6. Решение поставленных целей иРешение поставленных целей и
задач:задач:
 Максимально приближаясь к разумному
«минимуму»
 Акцент на совместной деятельности
взрослого и детей и самостоятельной
деятельности детей

7. Основная общеобразовательнаяОсновная общеобразовательная
программа дошкольного образованияпрограмма дошкольного образования
(ООП)(ООП)
ООП – это модель организации
ориентированного на личность воспитанника
образовательного процесса, учитывающая
вид ДОУ и приоритетные направления его
деятельности.

8. Реализация
ООП

9. Требования к педагогам в условияхТребования к педагогам в условиях
реализации ФГТ:реализации ФГТ:
 - формирование общей культуры дошкольников,
 - развитие физических, интеллектуальных и
личностных качеств,
 - формирование предпосылок учебной
деятельности, обеспечивающих социальную
успешность,
 - сохранение и укрепление здоровья детей
дошкольного возраста,
 - коррекцию недостатков в физическом и (или)
психическом развитии детей.

10. При планировании воспитательно-образовательнойПри планировании воспитательно-образовательной
деятельности в ДОУ необходимо учитывать:деятельности в ДОУ необходимо учитывать:
 принцип интеграции образовательных областей
в соответствии с возрастными возможностями и
особенностями детей.
 практико-ориентированный характер
предлагаемых ребенку заданий.
 положительное эмоциональное отношение
программных тем.

11. Образовательные задачи
режимные моментырежимные моменты
совместную деятельность
детей с педагогом
совместную деятельность
детей с педагогом
самостоятельную
деятельность детей
самостоятельную
деятельность детей
совместную деятельность
с семьей
совместную деятельность
с семьей

12. Коротко:Коротко:
ФГТ к дошкольному образованиюФГТ к дошкольному образованию

13. Виды детской деятельности:
 Двигательная деятельность (активность)
«Физическая культура»
 -Игровая «Социализация»
ведущий вид деятельности!
 -Трудовая «Труд»
 -восприятие художественной литературы «Чтение
художественной литературы»
 -Коммуникативная «Коммуникация»
 -Познавательно-исследовательская и продуктивная
конструктивная «Познание»
 -Музыкально-художественная «Музыка»
 -Продуктивная «Художественное творчество»

14. Открытый показ интегрированнойОткрытый показ интегрированной
непосредственно образовательнойнепосредственно образовательной
деятельностидеятельности
 Образовательные цели: закрепить
знания детей о зимующих птицах,
обобщающем слове птицы; учить
образовывать множественное число
существительных в именительном и
родительном падежах; согласовывать
существительные с числительным от 1 до
5, существительные в творительном
падеже, образовывать сложные
прилагательные, подбирать эпитеты к
словам.

15.  Развивающие цели: развитие общей
моторики, координации речи с движением,
диалогической речи, зрительного внимания,
мышления. Развитие чувство ритма,
слухового внимания, музыкальной памяти.
 Воспитательные цели: формирование
навыков сотрудничества,
доброжелательности, воспитание любви и
бережного отношения к природе.

16. Ход занятияХод занятия
1. Организационный момент.
 Музыкальная подвижная игра «Игра в снежки»

17. 2. Основная часть: игры.
Д/и «Сложи птичку»

18. Д/и «Кого чем угостим?»

19. Д/и «Скажи какая? Какой?»
Физкультминутка.
Д/ и «Весёлый счёт»
Д/и «Один – много». (Игра проводится с
«волшебным снежком»)
Логоритмическое упражнение
«Снегири».
3. Итог занятия.

20. Модель организацииМодель организации
образовательного процесса:образовательного процесса:
ФГТ определяют как 2-х частную :
 1) Совместная деятельность взрослого и
детей
2) Самостоятельная деятельность детей.

21. Спасибо заСпасибо за
внимание!внимание!