1. Проект:
Тема: Розробка та застосування
мультимедійного програмного
забезпечення в гуртковій діяльності
ПНЗ
2. Технологічний паспорт проекту
• Тип – інноваційний
• Вид – науково-методичний
• Цільове призначення –
впровадження інноваційних
технологій
• Тривалість – довготривалий
3. Автор проекту:
Пузаєнко Олена Володимирівна
керівник гуртків
“КПК”, “Юні фотоаматори”
Немирівського будинку
дитячої та юнацької творчості
5. Мета:
1) ознайомитися, проаналізувати та
систематизувати можливості використання
мультимедійних елементів на заняттях гуртків
2) проаналізувати і систематизувати технології й
програмно-апаратні засоби розробки
мультимедійних елементів.
6. Методи дослідження:
1. Теоретичний аналіз і синтез застосування
мультимедійних технологій на заняттях гуртків.
2. Аналіз ефективних шляхів і засобів реалізації
мультимедійних елементів.
3. Аналіз теоретичних джерел з проблеми
дослідження, аналіз результатів діяльності.
7. Проблематизація.
• Проблема та її актуальність.
Розроблення даного проекту зумовлено необхідністю
вводити в роботу керівника гуртка нові підходи до подачі
знань учням. Спостерігаючи за дітьми, ми часто відмічаємо, як
швидко вони освоюють сучасну техніку – без жодних
інструкцій, неначе вже народилися зі знаннями, як
поводитися з комп’ютером чи мобільним телефоном. Для них
це – природно, як природно розвиватися, пізнавати світ. Крім
того 2013 рік в Україні оголошено роком позашкільної освіти.
У квітні 2011 року Кабінет Міністрів України прийняв державну
цільову програму впровадження інформаційно-
комунікаційних технологій (ІКТ) у навчально-виховний процес
навчальних закладів на період до 2015 року “Сто відсотків”.
9. • Об’єкт дослідження – можливість
використання спеціалізованого
програмного забезпечення для розробки
мультимедійних елементів і вдосконалення
навчального процесу на заняттях гуртків.
• Предмет дослідження – процес
удосконалення формування умінь, знань та
навичок учнів за допомогою комп’ютерних
технологій.
10. Гіпотеза дослідження: розробка та
застосування мультимедіа засобами
сучасного програмного забезпечення на
заняттях гуртків сприяє активізації
пізнавальної діяльності учнів.
11.
12. Відповідно до поставленої мети та
гіпотези в роботі розв’язані такі завдання:
- провести аналіз наукової, методичної та спеціальної літератури
- проаналізувати сучасний стан програмного забезпечення для
розробки та застосування мультимедіа в гуртковій роботі
- довести ефективність застосування мультимедіа засобами сучасного
програмного забезпечення на заняттях гуртків;
- ознайомитися та систематизувати психолого-педагогічні основи та
дидактичні можливості мультимедійних елементів.
- систематизувати і класифікувати технологічні етапи створення
мультимедійних елементів.
- описати програмні засоби для створення мультимедійних елементів.
-розробити засобами сучасного програмного забезпечення
мультимедійні матеріали для використання на заняттях гуртків.
13. Перший етап – науково-дослідницький
Мета:
Обгрунтувати спосіб вирішення
проблеми з допомогою інновації.
15. Концептуальні ідеї
1. Забезпечує доступ гуртківців до
нетрадиційних джерел інформації
2. Створює можливості для творчої діяльності,
формує професійні навички
3. Дає можливість реалізувати нові форми та
методи навчання
16. До сьогодні провідне місце у викладанні предметів займають традиційні
засоби – дошка, крейда та друковані джерела. Завдяки ж використанню ІКТ
навчальне середовище можна доповнити відео, звуком, анімацією. Усе це здійснює
значний вплив на емоційну сферу гуртківця, сприяючи підвищенню пізнавальної
активності, підвищенню інтересу до предмета та навчання взагалі, активізації
навчальної діяльності учнів. Тим більше, що школярі уже готові до роботи з ІКТ: вони
знають, що таке комп’ютер, у більшості випадків уміють ним користуватися, у них
відсутній психологічний бар’єр: діти не бояться, що зламається машина, не вистачить
знань упоратися з нею.
Керівнику гуртка застосування мультимедійних технологій дозволяє
економити час і максимально ефективно вирішувати повсякденні справи і обов’язки
як фахівця: готуватися до уроків, батьківських зборів, виховних годин, різноманітних
виступів на педрадах, засіданням МО, семінарах; оформлювати документацію; в
оперативному режимі відслідковувати результати навчальної діяльності учнів;
налагоджувати спілкування з батьками своїх учнів, обмінюватися з колегами
досвідом роботи, власними методичними надбаннями, обговорювати з ними
актуальні питання навчання і виховання школярів, швидко отримувати й
систематизувати потрібну інформацію. Таким чином, упровадження мультимедійних
технологій полегшує роботу керівника гуртка, а навчання дітей робить більш цікавим і
ефективним.
17. Прогнозування:
Якісні показники:
Розвиток компетентності гуртківця;
Формування професійних навичок;
Розвиток творчості дитини.
Кількісні показники:
Збільшення кількості школярів, які обиратимуть
доступ до нетрадиційних джерел інформації в процесі
навчальної діяльності, аналізуватимуть і зможуть брати
відповідальність за прийняті рішення на себе.
18. Очікувана результативність
• Для гуртківців:
Підвищення зацікавленості у якісному багажі знань;
Ініціативність;
Розвиток творчих можливостей;
Формування професійних навичок.
• Для керівників гуртків:
Співпраця керівника гуртка і гуртківця на занятті;
Можливість реалізувати нові форми і методи навчання;
Підвищення ефективності заняття.
19. Другий етап – практико-орієнтовний.
Мета:
розробити персональну технологію
досягнення передбачуваного результату
20. Конструювання:
• Персонал-технологія керівника гуртка щодо
досягнення передбачуваного результату
передбачає адаптацію інформаційної
мультимедійної технології навчання до
конкретних умов навчання гуртківців, її
персоналізацію у процесі практичного
застосування
21. Етапи застосування
• І технологічний етап.
Визначити місце технологічного заняття в системі занять за календарно-
тематичним плануванням.
• ІІ технологічний етап.
Розробити поурочні плани-конспекти занять з використанням
мультимедійних технології.
• ІІІ технологічний етап.
Апробувати на практиці розроблені технологічні заняття.
• ІV технологічний етап.
Здійснити самоаналіз ефективності застосування інформаційної технології
мультимедіа на практиці
• V технологічний етап.
Узагальнити власний досвід упровадження даної технології.
23. Планування і реалізація
План заходів і реалізації проекту у 2013-2014 н.р
.
№ п/п Назва заходу Термін
виконання
Примітка
1 Здійснити моніторинг готовності до впровадження
інформаційних технологій навчання.
Вересень -
травень
3 Опрацювати та систематизувати теоретичний
матеріал про мультимедійні технології навчання.
Упродовж року
4. Ознайомитися з напрацьованим досвідом педагогів по
питанню застосування мультимедійних технологій на
практиці.
Упродовж року
5. Розробити плани-конспекти занять гурткової роботи
та апробувати їх на практиці.
Жовтень -
березень
6. Залучити гуртківців до проектної діяльності з
використанням мультимедійних технологій.
Лютий-квітень
6. Презентація проекту на методичному об’єднанні
навчально-технічного напряму.
Березень
7. Оформити портфоліо . Протягом року
8. Поділитися досвідом застосування мультимедійних
технологій навчання на сайті Немирівського БДЮТ.
Квітень
9. Упорядкувати дидактичні матеріали до занять гуртка
“Юні фотоаматори”.
Квітень - травень
