Презентація порталу "Класна оцінка"

1. “Застосування ІКТ в процесі викладання
природничих дисциплін з метою розвитку
креативності учнів”
Творча група вчителів природничо – математичних предметів працює над
проектом “Удосконалення сучасного уроку” (керівник Охотник Г. Г.)
Для того щоб навчити
іншого, потрібно більше розуму,
ніж для того, щоб навчитися самому.
М. Монтель

2. формувати природничо – наукову картину світу
розвивати образне мислення учнів завдяки
використанню широких можливостей надання інформації
розвивати творче мислення учнів унаслідок
використання динамічних багатомірних методів
обробки і надання інформації
розробляти нові методи навчання, орієнтовані на
індивідуальні пізнавальні можливості особистості

3. Основними педагогічними цілями використання
комп’ютерних технологій навчання є:
розвиток творчого потенціалу учнів,
їх здібностей до комунікативних дій,
умінь експериментально – дослідницької діяльності,
підвищення мотивації навчання
інтенсифікація всіх рівнів
навчально – виховного процесу,
підвищення його ефективності та якості
реалізація соціального замовлення,
зумовленого інформатизацією сучасного суспільства
(підготовка користувача засобами комп’ютерних технологій)

4. Етапи формування самостійної творчої пізнавальної діяльності учнів
Перший етап створення зацікавленості, бажання пізнання
Другий етап постановка дослідницьких завдань
Третій етап мотивація самостійної діяльності
Четвертий етап самостійне практичне вирішення науково – дослідницьких завдань
Технологія підготовки учнів до самостійної навчально – дослідницької роботи
 Мотивація самостійної діяльності учнів та вчителів.
 Підготовка та захист міні – проектів учнями.
 Проведення учнями самостійних власних досліджень та захист наукових робіт.
 Створення власного досвіду з проблеми та пропагування його серед учнів та вчителів.
Самостійна наукова робота ― ріст учня і вчителя
 підготовка розробок творчих інтелектуальних ігор та їх апробація;
Методична  підбір тем до міні – проектів; методичні рекомендації щодо самостійної
робота вчителів підготовки та їх захисту;
 проведення семінарів, участь у конкурсах та конференціях
 участь у роботі клубу «Ерудит»;
Самостійна  самостійна підготовка та захист проектів;
робота учнів  участь у конкурсах, турнірах, участь в олімпіадному русі;
 самостійна підготовка та захист науково – дослідницьких робіт

5. Метод проектів дозволяє розв'язати багато завдань природничої освіти
школярів:
Реалізація учнями як дослідницьких,
так і практичних завдань дає їм можливість
почуватися особистостями, причетними до справ
суспільства
Учні, виконуючи проекти,
виробляють навички комунікації із зовнішнім світом
Метод проектів розвиває творчу думку
та навички роботи з джерелами інформації, а також
є тим середовищем, у якому учні набувають сил,
упевненості, а ситуація успіху може стати відправною
точкою для подальшого саморозвитку у власних очах

6. Головне ― навчитися нестандартно мислити, робити щось
цікаве самостійно,
максимально використовувати свої можливості.
Під час вивчення певної теми
метод проектів дозволяє поєднувати
теоретичні знання
з їх практичним застосуванням
Проект включає в себе:
план навчального проекту;
план реалізації проекту;
презентацію вчителя;
результати проекту (презентація, публікація, веб – сайт )

7. Створення проблемних ситуацій
Існуючі технічні рішення
1. Суперечності
Нові вимоги
Нові факти та Наявні знання Практичні
явища завдання
2. Порівняння фактів
явищ
Зіставлення правил Їх узагальнення
дій
Протиставлення
Вибір потрібної інформації
3. (ситуація з надлишком)
інформація 1 інформація 3 інформація 5
інформація 2 інформація 4

8. Пошукова робота з Самостійна робота з
використанням Інтернету електронними
підручниками, посібниками
Індивідуальна робота
Форми роботи, які сприяють
формуванню креативної особистості
Робота в творчих групах
Створення презентацій Створення тестів
Оформлення сайту школи

9. Система завдань з використанням
комп’ютерних технологій:
Дослідження
Конспект Тести Обчислення Презентації Графіки
об’єктів
Інформаційна Технологія
технологія „Створення
ситуації
успіху”
Експеримент
Особистісно- Технологія
орієнтована саморозвитку
технологія
Творчі роботи
Сьогодні, коли навколо йде безперервна комп'ютеризація, ми захоплюємося красою і багатством
створеного Людиною-Творцем Комп'ютерного Всесвіту. Наш з учнями освітній простір - це
гармонійний синтез інформаційних технологій і творчості.

10.  Учитель має можливість реалізувати різні методи
навчання одночасно для кожного з учнів, забезпечуючи
індивідуалізацію навчання, а також організовувати
групову роботу учнів.
 Учень може працювати самостійно в оптимальному
для нього темпі.
 Учень може здійснювати управління явищами і
процесами, що моделюються, отримувати й аналізувати
результати своїх впливів.

11. підвищити
інтенсифікувати зацікавленість
навчально – виховний учнів
процес
візуалізувати процеси,
розширити які неможливо
репродуктивний та безпосередньо спостерігати
проблемно – пошуковий і зобразити за допомогою
процес здобутих таблиць чи
знань статичних моделей