นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสมเทศเพื่อการเรียนรู้

1. วัตกรรม
และ เทคโนโลยี
สารสนเทศ
เพื่อการเรียนรู้
( Innovation and Information Technology for Learning )

2. ารกิจ
ผู้ช่วยวิทยากร

3. สรุปสาระสาคัญ เกี่ยวกับ
ความหมายของเทคโนโลยี
และ สื่อการศึกษา
พร้อมทั้งเปรียบเทียบ
พัฒนาการทางเทคโนโลยีทางการศึกษา
ในช่วงยุคต่างๆ

4. ความหมายของเทคโนโลยี
เทคโนโลยีหมายถึง การนาแนวคิด หลักการ เทคนิค วิธีการ
กระบวนการ ตลอดจนผลิตผล ทางวิทยาศาสตร์ มาประยุกต์ใช้ใน
ระบบงานต่างๆ เพื่อปรับปรุงระบบงานนั้นๆ ให้ดีขึ้น และมีประสิทธิภาพ
ประหยัด และ พอดีกับทรัพยากรที่มี

5. ความหมายของสื่อการศึกษา
สื่อการศึกษา คือ ตัวกลางหรือสิ่งต่างๆ เช่น วัสดุ อุปกรณ์
เครื่องมือ และเทคนิควิธีการ รวมทั้งกิจกรรมต่างๆ ที่ช่วยให้ผู้เรียน
เกิดการเรียนรู้ เกิดการพัฒนา ทั้งทางด้านความรู้ในเชิงวิชาการและ
ด้านคุณธรรมจริยธรรม

6. ความเป็นมา และ
พัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา
การออกแบบการสอน (Instructional Design Roots)
สื่อการเรียนการสอน (Instructional Media Roots)
คอมพิวเตอร์เพื่อการสอน (Instructional computing root)

7. ความเป็นมา และ
พัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา
การออกแบบการสอน (Instructional Design Roots)
สงครามโลกครั้งที่ 2 ได้รับความนิยมเนื่องจาก
การฝึกอบรมบุคลากรในกองทัพ
1950–1960 สาขาวิชาออกแบบการสอน
(Instructional design) มีนักวิจัยพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
โ ด ย ท ฤ ษ ฎีจิต วิท ย า ก า ร เ รีย น รู้ แ ล ะ ท ฤ ษ ฎีก ลุ่ม
พฤติกรรมเป็นพื้นฐานในการออกแบบเป็นที่มาของ
วิธีระบบ (Systematic approach) ในลักษณะการ
ออกแบบเชิงเส้น เน้นลาดับขั้นในการเรียนรู้

8. ความเป็นมา และ
พัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา
การออกแบบการสอน (Instructional Design Roots)
ต่อมาทฤษฎีในกลุ่มพุทธิปัญญานิยมได้รับความ
นิย ม โ ด ย เ ฉพ า ะทฤษฎีประมวลสารสนเทศ
( InformationProcessing) ที่เ น้น ก า ร อ อ ก แ บ บ
ที่เ ชื่อ ม โ ย ง ถึง ก ร ะ บ ว น ก า ร ที่ใ ห้ผู้เ รีย น ส า ม า ร ถ
ประมวลผลสารสนเทศที่ได้รับเข้าไปเก็บไว้คอมพิวเตอร์
ที่เพิ่มสูงขึ้น การเพิ่มปริมาณของซอร์ฟแวร์และสามารถ
จัดหาได้ง่ายและเรียกกลับมาใช้ได้

9. ความเป็นมา และ
พัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา
สื่อการเรียนการสอน (Instructional Media Roots)
ศตวรรษที่ 20 สื่อการสอน (Instructional media)
ปรากฏชัดเจน ระหว่างช่วงทศวรรษที่ 1970 และ 1980
จากผลของการใช้สื่อต่างๆ ที่เพิ่มมาก
สาขาวิชานี้ได้เติบโตมากขึ้น ดังนั้นผู้เชี่ยวชาญด้านสื่อ
กลายเป็นผู้ที่มีความสาคัญเพิ่มมากขึ้นในชุมชนโรงเรียน

10. ความเป็นมา และ
พัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา
สื่อการเรียนการสอน (Instructional Media Roots)
ปลายสงครามโลกครั้งที่ 2 สื่อ ก ล า ย เ ป็น สิ่ง ที่
ถูกมองว่าไม่สามารถเป็นส่วนที่แยกตัวออกมาได้ แต่ว่า
เป็นส่วนหนึ่งของ กระบวนการทางเทคโนโลยีการศึกษา
ศาสตร์ทางด้านสื่อได้เติบโตพร้อมทั้งมีความสัมพันธ์เชื่อมโยง
กับการออกแบบการสอนและการสื่อสาร

11. ความเป็นมา และ
พัฒนาการของเทคโนโลยีการศึกษา
คอมพิวเตอร์เพื่อการสอน (Instructional computing root)
1980 ผู้เชี่ยวชาญทางด้านคอมพิวเตอร์ จัดตั้งสาขาทาง
การศึกษาใหม่โดยนาแนวคิดการบูรณาการลงในหลักสูตร
รวมถึงการใช้คอมพิวเตอร์และอุปกรณ์คอมพิวเตอร์
ในบริบทของเนื้อหาวิชา

12. จาแนกองค์ประกอบขอบข่าย
ของ เทคโนโลยีทางการศึกษา
ว่ามีความสาคัญต่อการจัดการศึกษาในยุค ปัจจุบัน อย่างไร

13. การออกแบบ (Design)
การออกแบบ (Design) เป็นขอบข่ายที่แสดงให้เห็นถึง
กรอบเชื่อมโยงระหว่างหลักการและทฤษฎีพื้นฐานต่างๆ
ไปพัฒนางานทางด้านเทคโนโลยีและสื่อการศึกษา
ในการออกแบบง า น ท า ง เ ท ค โ น โ ล ยีก า ร ศึก ษ า มี
4 ด้าน คือการออกแบบระบบการสอน การออกแบบสาร
กลยุทธ์การสอน และคุณลักษณะของผู้เรียน สิ่งสาคัญใน
การออกแบบที่ต้องคานึงถึงคือพื้นฐานของผู้เรียน เช่น เพศ
อายุ

14. การพัฒนา (Development)
การสร้างผลิตภัณฑ์โดยนา
พื้นฐาน
ที่ได้ออกมาพัฒนาเป็น

15. เทคโนโลยีสิ่งพิมพ์
เป็นแนวทางในการผลิตหรือขนส่งเนื้อหาไปยัง ผู้เรียน
ลักษณะของสื่อคือ
มีตัวอักษร ภาพนิ่ง มีความคงที่

16. เทคโนโลยีด้านโสตทัศน์
เป็นแนวทางในการผลิตหรือขนส่งเนื้อหาไปยัง ผู้เรียน
ลักษณะของสื่อคือ
การนาเสนอสารทั้งเสียง และภาพ

17. เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์
เป็นแนวทางในการผลิตหรือขนส่งเนื้อหาไปยัง ผู้เรียน
ลักษณะของสื่อคือ
เป็นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
คอมพิวเตอร์เป็นฐานในการเรียนการสอน

18. เทคโนโลยีบูรณาการ
เป็นแนวทางในการผลิตหรือขนส่งเนื้อหาไปยัง ผู้เรียน
ใช้คุณลักษณะของ ลักษณะของสื่อคือ
สื่อหลายชนิด
ภายใต้การควบคุมโดย
คอมพิวเตอร์

19. การใช้ (Utilization)
เป็นขอบข่ายที่เกี่ยวข้องกับ
รูปแบบการนาสื่อที่พัฒนาแล้ว
ไปใช้อย่างมีประสิทธิภาพ
ซึ่งจะต้องคานึงถึงความง่ายในการใช้งาน

20. การจัดการ (Management)
เป็นขอบข่ายที่เกี่ยวข้องกับการ
บริหารจัดการแหล่งการเรียนรู้
ที่จะมีการจัดระเบียบ
และแนะนาหรือการ จัดการทรัพยากรทางการเรียนรู้

21. การประเมิน (Evaluation)
ขอบข่ายด้านนี้จะเกี่ยวข้องกับการประเมิน
เพื่อปรับปรุง (Formative Evaluation)
ในการประเมินนั้นจะมุ่งเน้นการประเมิน
ทั้งกระบวนการและผลิตภัณฑ์
เพื่อแสดงให้เห็นถึงประสิทธิภาพ
ตลอดทั้งคุณภาพของสื่อที่ออกแบบขึ้นมา

22. Educational
Technology
Instructional
Technology
มีความเหมือน
ความแตกต่าง
หรือ สัมพันธ์กันอย่างไร
และ

23. เทคโนโลยีการศึกษา (Educational Technology)
เป็นกระบวนการจัดการการศึกษาในระบบใหญ่
(การบริหาร การบริการ และการเรียนการสอน)
เทคโนโลยีการสอน (InstructionalTechnology)
เป็นส่วนประกอบย่อยๆ
ส่วนหนึ่งของเทคโนโลยีการศึกษา (การเรียนการสอน)

24. เทคโนโลยีการศึกษา (Educational Technology)
เป็นตัวกาหนดบทบาทหน้าที่
และแก้ปัญหาของพัฒนาการด้านศึกษา
เทคโนโลยีการสอน (InstructionalTechnology)
เป็นตัวกาหนดบทบาทหน้าที่
และแก้ปัญหาของพัฒนาการด้านการสอน

25. เทคโนโลยีการศึกษา (Educational Technology)
อยู่ในความดูแลรับผิดชอบ
ของฝ่ายบริหารในองค์กร
เทคโนโลยีการสอน (InstructionalTechnology)
อยู่ในความดูแลรับผิดชอบ
ผู้ปฎิบัติการคือผู้สอนแต่ละคน

26. เทคโนโลยีการศึกษา (Educational Technology)
เป็นการใช้เทคโนโลยีในการ
บริหารจัดการอย่างเป็นระบบ
โดยอยู่ในความดูแลรับผิดชอบของฝ่ายผู้บริหาร และฝ่ายสนับสนุนการศึกษา
เทคโนโลยีการสอน (InstructionalTechnology)
เป็นการใช้เทคโนโลยีในการ
ถ่ายทอดเนื้อหา
โดยมีกระบวนการการเรียนรู้ร่วมกันระหว่างผู้สอนกับผู้เรียน

27. การประยุกต์ความรู้เกี่ยวกับ
เทคโนโลยีทางการศึกษา
มาใช้แก้ปัญหาเกี่ยวกับ
การเรียนรู้ในยุคปฏิรูปการเรียนรู้
อย่างเป็นรูปธรรมได้อย่างไร

28. ปัญหาด้านเวลา
เทคโนโลยีการศึกษาทาให้การเรียนการสอน
ทาให้ผู้เรียนสามารถ
เรียนได้กว้างขวาง เรียนได้เร็วขึ้น
ทาให้ผู้สอนมี เวลาให้ผู้เรียนมากขึ้น

29. ปัญหาด้านความแตกต่างของผู้เรียน
สามารถตอบสนอง ของผู้เรียน
ผู้เรียนสามารถเรียนได้ตาม
ความสามารถ
การเรียนการสอนจะเป็นการตอบสนอง
ความสนใจและความต้องการ
ของแต่ละบุคคลได้ดี