Recommended
More Related Content
What's hot
Similar to Innovation chapter 2
Similar to Innovation chapter 2 (18)
More from Phavanunchai Sawadsala
Innovation chapter 2
- 2. วิเคราะห์แนวคิดวิธีการจัดการเรียนการสอน และการใช้ สื่อการสอนของครูสมศรี ตลอดจนวิธีการเรียนรู้ของนักเรียน ว่าสอดคล้องกับยุคปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ หรือไม่ พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบ ภารกิจที่ 1
- 3. • การจัดการเรียนการสอนของคุณครูสมศรีถือว่าเป็นการเรียนการสอน ที่เป็นสมัยเก่า ถึงแม้ว่าครูสมศรีจะเป็นคนที่เก่งมีความรู้และเชี่ยวชาญ ในวิชาที่สอน แต่ครูสมศรีก็ใช้วิธีการสอนของครูสมศรีที่เน้นการบรรยาย ให้นักเรียนท่องจาเนื้อหาให้มากที่สุด • ส่วนสื่อการสอนของครูสมศรีก็เป็นสื่อการสอนที่นามาใช้ใน ประกอบการสอนก็เป็นในลักษณะที่เน้นการถ่ายทอดความรู้ด้วย ไม่ว่า จะเป็นหนังสือเรียน, การสอนบนกระดาน หรือแม้กระทั่งวิดีโอที่นามา เปิดให้นักเรียนได้เรียนโดยครูสมศรีมีความเชื่อที่ว่า การสอนที่ดีและมี ประสิทธิภาพนั้น คือสามารถทาให้นักเรียนสามารถจาเนื้อหา เรื่องราว ในบทเรียนให้ได้มาก • ส่วนนักเรียนของครูสมศรีก็เป็นประเภทที่ว่ารอรับเอาความรู้จากครูแต่ เพียงอย่างเดียว ดาเนินกิจกรรมการเรียนตามที่ครูกาหนดทั้งหมด เรียน ไปได้ไม่นานก็เบื่อ ไม่กระตือรือร้นที่จะหาความรู้จากที่อื่นเพิ่มเติม ครูให้ ทาแค่ไหนก็ทาแค่นั้นพอ
- 4. จากการวิเคราะห์แนวคิดวิธีการจัดการเรียนการสอน และการใช้ สื่อการสอนของครูสมศรี ตลอดจนวิธีการเรียนรู้ของนักเรียน ถือว่า • “ไม่สอดคล้องกับยุคปฎิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ” • เพราะ แนวคิดใหม่เกี่ยวกับการเรียนและการสอนในปัจจุบัน กระแสการ เปลี่ยนแปลงด้านต่างๆ เกิดขึ้นอย่างรวดเร็ว ไม่ว่าจะเป็นความก้าวหน้า ทางด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีที่ได้เข้ามามีอิทธิพล ต่อการดาเนิน ชีวิตของมนุษย์เราอย่างมาก และจะทวีความสาคัญยิ่งขึ้น
- 5. • การศึกษาจึงต้องปรับเปลี่ยนให้ทันและสอดคล้องกับ กระแสการ เปลี่ยนแปลงของชาติและสังคมโลกอยู่ตลอดเวลา ซึ่งสภาพสังคมที่ เป็นอยู่ในทุกวันนี้ บุคคลที่จะอยู่รอดในสังคมอย่างมีความสุขจะต้องเป็น ผู้มีประสิทธิภาพของความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ต้องรู้จักคิด รู้จักทาเป็น รู้จักแก้ปัญหาได้ และปฏิบัติในวิถีทาง ที่ถูกต้องเหมาะสม จึงจาเป็นต้อง ให้การศึกษาที่มีคุณภาพโดยจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ใช้เทคโนโลยีและ สารสนเทศต่างๆให้เป็นประโยชน์
- 6. การจัดการศึกษาในทุกๆ แห่ง จึงไม่ควรลืมเป้าหมายอันแท้จริง คือ การพัฒนาความเป็นมนุษย์ในทุกๆ ด้าน ไม่ใช่เฉพาะในแง่ความรู้ และทักษะทางวิชาชีพเท่านั้น แต่เราต้องจัดการศึกษาที่ให้ทั้งความรู้ พื้นฐานที่จะเป็นบันไดในการศึกษาวิชาอื่นๆ และความรู้พื้นฐาน เกี่ยวกับความเป็นมนุษย์ นั่นก็คือ เราควรต้องคานึงถึงการเตรียม มนุษย์ให้มีคุณภาพอย่างรอบด้าน ให้คิดเป็น แก้ปัญหาเป็น และ สามารถศึกษาด้วยตนเองได้ ดังพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542
- 7. ปัจจุบันนี้ในหลักสูตรการเรียนการสอนทุกระดับได้กาหนด สมรรถนะของผู้เรียนว่าจะต้องมีความสามารถในด้านใดอื่นบ้างที่ จาเป็นต่อการดารงชีพในยุคแห่งสหัสวรรษหน้า ดังเช่นใน ระดับอุดมศึกษาได้กาหนดมาตรฐานระดับคุณวุฒิอุดมศึกษา ซึ่งมี 5 ขอบข่าย ได้แก่ (1) คุณธรรม จริยธรรม (2) ความรู้ (3) ทักษะทาง ปัญญา (4) ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ และ (5) ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ
- 9. • การเปลี่ยนแปลงโฉมหน้าทางการศึกษา การจัดการศึกษาในทุกๆ แห่ง ไม่ควรลืมเป้าหมายอันแท้จริง คือ การพัฒนา ความเป็นมนุษย์ในทุกๆ ด้าน ไม่ใช่เฉพาะในแง่ความรู้ และทักษะทางวิชาชีพเท่านั้น แต่ เราต้องจัดการศึกษาที่ให้ทั้งความรู้พื้นฐานที่จะเป็นบันไดในการศึกษาวิชาอื่นๆ และ ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับความเป็นมนุษย์ นั่นก็คือ เราควรต้องคานึงถึงการเตรียมมนุษย์ให้ มีคุณภาพอย่างรอบด้าน ให้คิดเป็น แก้ปัญหาเป็น และสามารถศึกษาด้วยตนเองได้
- 10. • การเปลี่ยนแปลงผู้เรียน ในโลกปัจจุบันพบว่า ความต้องการเกี่ยวกับตัวผู้เรียนเพิ่มมากขึ้น แม้ว่าครั้ง หนึ่งอาจจะมี การตอบสนองต่อการเรียนแบบท่องจามามาก แต่ในปัจจุบันสภาพชีวิตจริง ต้องการบุคคลที่มี ความสามารถในการใช้ทักษะการให้เหตุผลในระดับที่สูงขึ้น เพื่อการ แก้ปัญหาที่ซับซ้อน ซึ่งพบว่า ความสามารถในทักษะดังกล่าวที่จะนามาใช้ในการ แก้ปัญหาไม่ค่อยปรากฏให้เห็น หรือมีอยู่น้อยมากในปัจจุบัน แนวคิดเกี่ยวกับผู้เรียนจึง ต้องเปลี่ยนแปลงมุมมองใหม่ ในปัจจุบันความหลากหลายในสังคม ทาให้ แบบการเรียน (Learning Styles) พื้นฐานประสบการณ์ที่แตกต่างกัน ความแตกต่างของวิถีชีวิตในแต่ละ ครอบครัวและอื่นๆ ทาให้ห้องเรียนในปัจจุบันมีความหลากหลายเป็นเหตุที่ทาให้เกิด ปัญหาการเรียนรู้ที่ซับซ้อนสาหรับครูและผู้เรียน
- 11. • การเปลี่ยนแปลงมาสู่การเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง ผู้เรียนจะเป็นศูนย์กลางของการเรียนการสอนจะต้องมีปฏิสัมพันธ์กับ แหล่งข้อมูลที่มีศักยภาพ ได้แก่ ครู เทคโนโลยี พ่อแม่ ภูมิปัญญาท้องถิ่น และบุคคลอื่นๆ และสื่อ เพื่อนามาสู่การหยั่งรู้ในปัญหาและการแก้ปัญหา บทบาทของครูได้เปลี่ยนแปลง มาสู่การเป็นผู้แนะแนวทางและผู้อานวยการ ตลอดจนช่วยเหลือผู้เรียนให้สามารถบรรลุ เป้าหมายการเรียนรู้ จากเหตุผลดังกล่าว อาจเป็นการยากที่จะประสบความสาเร็จ ถ้า หากจะใช้วิธีการจัดการเรียนการสอน แบบใดแบบหนึ่งเท่านั้น (สุมาลี ชัยเจริญ, 2551)
- 12. บทบาทเดิม บทบาทที่เปลี่ยนแปลง เป็นผู้ถ่ายทอดความรู้ เป็น ผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหาและเป็นแหล่ง สาหรับคาตอบ เป็นผู้ส่งเสริม เอื้ออานวย ร่วม แก้ปัญหา โค้ช ชี้นาความรู้ และผู้ร่วม เรียนรู้ เป็นผู้ควบคุมการเรียนการสอนและ ส่งเนื้อหาความรู้ไปยังผู้เรียนโดยตรง เป็นผู้จัดเตรียมหรือให้สิ่งที่ตอบสนอง ต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่าง หลากหลาย การเปลี่ยนแปลงบทบาทของครู
- 13. การเปลี่ยนแปลงบทบาทของผู้เรียน บทบาทเดิม บทบาทที่เปลี่ยนแปลง เป็นผู้รอรับสารสนเทศจากครูอย่าง เฉื่อยชา เป็นผู้ร่วมเรียนรู้อย่างตื่นตัวใน กระบวนการเรียนรู้ เป็นผู้คัดลอกหรือจดจาความรู้ เป็นผู้สร้างและแลกเปลี่ยนความรู้ ร่วมกับเพื่อนชั้นแบบผู้เชี่ยวชาญ เป็นกิจกรรมการเรียนรู้รายบุคคล เป็นการร่วมมือกันเรียนรู้กับผู้เรียน อื่นๆ
- 14. จากตารางแสดงการเปลี่ยนแปลงที่สาคัญเกี่ยวกับบทบาทของครู และผู้เรียนในสิ่งแวดล้อมทางการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง จากบทบาทต่าง ๆ ที่เปลี่ยนแปลงไป จะเห็นได้ว่าการเรียนรู้ที่เน้น ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางนั้นมุ่งเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือกระทาในภารกิจการ เรียนที่ส่งเสริมการแสวงหาข้อมูล สารสนเทศ การค้นพบคาตอบ ตลอดจนสามารถนาความรู้ที่เรียนมาใช้ในการแก้ปัญหาได้ ไม่ใช่เพียง แค่บทบาทในการรอรับความรู้จากครูเพียงอย่างเดียว
- 16. วิธีการสอนและวิธีการใช้สื่อการสอนของคุณครูสมศรีที่ควรปรับมีดังนี้ • ไม่เป็นผู้ถ่ายทอดความรู้อย่างเดียว แต่ควรเป็นผู้ส่งเสริม เอื้ออานวย ร่วมแก้ปัญหา โค้ช ชี้นาความรู้ และผู้ร่วมเรียนรู้ กับนักเรียน • เป็นผู้จัดเตรียมหรือให้สิ่งที่ตอบสนองต่อการเรียนรู้ของผู้เรียนอย่างหลากหลาย • ควรมีสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลายที่ไม่เน้นให้เด็กเป็นฝ่ายรับความรู้อย่างเดียว แต่ ควรเน้นให้เด็กได้ใช้ความคิดและขวนขวายหาความรู้ด้วยตนเอง
- 17. 1.นายธนัตถ์ พาสุข 553050077-6 2.นายศุภกร ศรีธรรมา 553050103-1 3.นายภวนันท์ชัย สวัสดิ์สละ 553050311-4 4.นายสุจินดา รัตนไพโรจน์ 553050323-7 สมาชิกภายในกลุ่ม