การเปลียนแปลง

1. การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา

2. สมาชิกในกลุ่ม
นางสาวกมลพร นาคเหนือ 563050521-4
นางสาวณัยญารักษ์ พันเทศ 563050529-8
นางสาวธัญลักษณ์ ทุมพิลา 563050532-9
นางสาวศรัญญา พันธโคตร 563050543-4

3. วิเคราะห์แนวคิดวิธีการจัดการเรียนการสอน และการใช้สื่อ
การสอนของครูสมศรีตลอดจนวิธีการเรียนรู้ของนักเรยีน
ว่าสอดคล้องกับยุคปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสา คัญ
หรือไม่ พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบ

4. แนวคิดวิธีการจัดการเรียนการสอน และการใช้สื่อการสอนของครูสมศรี
ตลอดจนวิธีการเรียนร้ขูองนักเรียน ไม่สอดคล้องกับยุคปฏิรูปการศึกษา
เพราะการเรียนการสอนของครูสมศรีที่ใช้นั้น เป็นวิธีที่มุ่งเน้นให้แต่
ความรู้แต่ไม่เน้นการเรียนของผู้เรียนเป็นสา คัญ ครูมีหน้าที่ทา ให้
นักเรียนจา เนื้อหาได้มากที่สุด แต่ไม่สอนหรือแนะแนวทางการแก้ปัญหา
ให้ผู้เรียน

5. การสอนโดยใช้วิธีนี้เป็นการสอนที่จะทา ให้เราจา เนื้อหาได้เพียงใน
ระยะเวลาอันสั้น และทา ให้นักเรียนไม่สามารถแก้ปัญหาที่เกิดข้นึได้
จริง และการเรียนของนักเรียนนั้นก็ถือว่าไม่สอดคล้องกับยุคปฏิรูป
การศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสา คัญ เพราะนักเรียนของครูสมศรีนั้น
จะมีหน้าที่แค่เป็นผู้รับสาร แต่จะไม่เกิดการคิดวิเคราะห์ ลงมือ
ปฏิบัติ นักเรียนในห้องก็จะได้แต่ทักษะความจา เม่อืพอนานไปก็จะ
ลืม และไม่สามารถนามาใช้ในชีวิตประจาวันได้

6. วิเคราะห์เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่
ยุคปฏิรูปการเรียนรู้ว่ามีการเปลี่ยนแปลงด้านใดบ้าง
พร้อมทั้งอธิบายเหตุผลสนับสนุน

8. การเปลี่ยนแปลงโฉมหน้าทางการศึกษา
The Changing Face of Education
แนวคิดดั้งเดิม เป็นการเรียนการสอนที่เป็นการถ่ายทอดเนื้อหาจากครูไปสู่นักเรียน เน้น
ทักษะการจดจาเพียงอย่างเดียว
แนวคิดปัจจุบัน การศึกษาต้องปรับเปลี่ยนให้ทันสมัย กับกระแสการเปลี่ยนแปลงของ
โลกอยู่ตลอดเวลา เน้นให้ผ้เูรียนสามารถรู้จักคดิ รู้จักทา เป็น รู้จักแก้ปัญหาได้ และ
สามารถศึกษาค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเองได้

9. การเปลยี่นแปลงผู้เรียน
The Changing Learner
บทบาทเดิม บทบาทที่เปลี่ยนแปลง
เป็นผู้รอรับสารสนเทศจากครูเป็นผู้ร่วมเรียนร้อูย่างต่นืตัว
เป็นผู้คัดลอดหรือจดจา ความรู้เป็นผู้สร้างและแลกเปลี่ยนความรู้กับ
เพื่อน
เป็นกิจกรรมการเรียนรู้รายบุคคล เป็นการร่วมมือกันเรียนรู้กับผู้เรียนคน
อื่นๆ

10. ผู้เรียนจะต้องเป็นดั่งสิ่งมีชีวิตที่ตื่นตัว กระฉับกระเฉง กล่าวคอืในการเรียนรู้ผ้เูรียน
ต้องมีความตื่นตัว อยากรู้อยากเห็น อยากค้นหาข้อมูลด้วยตนเองอยู่ตลอดเวลา

11. การเปลยี่นแปลงมาสู่การเรียนทเี่น้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
Child Center
ผู้สอนควรจะศึกษาเทคนิค วิธีการเทคโนโลยีต่างๆ ที่จะนา มาเพื่อใช้ให้ผ้เูรียนได้
เกิดการเรียนรู้ใหม่ๆ มากกว่าวิธีการท่องจา แบบเดิมในอดีต
การสอนที่ผู้เรียนควรได้รับคือ ทักษะการคิดในระดับสูง (Higher-Order
Thinking Skill) ได้แก่ การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการถ่ายโยงความรู้
โดยเน้นการใช้วิธีการต่างๆ อาทิ สถานการณ์จาลอง การค้นพบ การแก้ปัญหา และ
การเรียนแบบร่วมมือ จะทา ให้ผ้เูรียนได้รับประสบการณ์การแก้ปัญหาที่สอดคล้อง
กับสภาพชีวิตจริง

12. ปรบัวิธีการสอนและวิธีการใช้สอื่การสอนของครูสมศรี ให้
เหมาะสมกบัยุคปฏิรูปการศึกษาทเี่น้นผู้เรียนเป็นสา คญั

13. วิธีการสอน
ผู้สอนควรจะศึกษาเทคนิค วิธีการเทคโนโลยีต่างๆ ที่จะนา มาใช้เพื่อช่วยให้ผ้เูรียน
ได้รับความรู้ใหม่ซ่งึแต่เดิมมักเป็นการสอนให้ผ้เูรียนเรียนโดยการทอ่งจา ควร
ปรับเปลี่ยนมาสู่การใช้เทคนิควิธีการที่จะช่วยผู้เรียนรับข้อเท็จจริงได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ
ม่งุเน้นให้ผู้เรียนได้ลงมือกระทา ในภารกิจการเรียนที่ส่งเสริมการแสวงหาข้อมูล
สารสนเทศ การค้นพบคา ตอบ ตลอดจนสามารถนา ความรู้ที่เรียนมาใช้ในการ
แก้ปัญหาได้

14. วิธีการใช้สอื่การสอน
ปรับกระบวนทัศน์ จากเดิมที่เป็นสื่อการสอนมาเป็นสื่อการเรียนรู้ และนวัตกรรม
เพื่อการเรียนรู้ เพื่อที่จะนา มาใช้ในการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับการจัดการเรียนรู้ที่
ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางที่ไม่ได้มุ่งเพียง เพื่อให้ผู้เรียนสามารถจดจา สิ่งที่เรียนรู้ได้
เท่านั้น แต่ยังมุ่งพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของสังคมไทย ได้แก่ความสามารถ
คิดแบบองค์รวมเรียนรู้ร่วมกันและทา งานเป็นทีม ตลอดจนความสามารถในการ
แสวงหาความรู้ และสร้างความรู้ด้วยตนเอง เพื่อทา ให้เป็นสังคมที่มีการเรียนรู้อย่าง
ต่อเน่อืงตลอดชีวิต