SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
TASK 21
GURU CEMERLANG
(PERSONALITI DAN SAHSIAH GURU
5 kesan negatif jika pelajar yang diterima
mengikuti kursus perguruan memiliki
personaliti yang tidak menampakkan ciri
seorang bakal guru
•
•
•
•
•

Sering ponteng kelas
Tidak bermotivasi
Tidak berketerampilan
Gagal menjadi role model kepada pelajarnya
Akan menyebakan bidang profesionalisme
guru dipandang rendah
Pada hari ini, banyak kes guru yang tidak
mempunyai personaliti dan sahsiah seorang
guru yang baik.5 sahsiah guru yang tidak
baik dan kenapa anda berkata demikian.
• Guru yang kerap ponteng sekolah. Guru yang gagal menghadirkan diri di
dalam kelas menyebabkan pelajarnya ketinggalan dalam pelajaran dan
sukatan pelajaran tidak dapat dihabiskan.
• Guru yang mendera pelajar. Perbuatan mendera adalah satu tindakan
keterlaluan serta memalukan guru yang mengutamakan prosuder dan
garis panduan salah laku pelajar di sekolah.
• Guru yang tidak mesra pelajar. Sikap guru yang sebegini akan
menyebabkan pelajar menjauhkan diri dan juga akan membenci guru
tersebut.
• Guru yang malas merancang pengajarannya. Hal ini akan menyebabkan
pelajar tidak menumpukan perhatian kepada pembelajaran dan
kesannya akan mengakibatkan kemerosotan prestasi pelajar.
• Guru yang bersikap bengis dan kasar. Guru adalah role model kepada
pelajar-pelajarnya, jika seseorang guru itu bersikap bengis dan kasar ini
secara tidak lansung akan menyebabkan pelajar terpengaruh dengan
sikap tidak baik seperti ini.
Anda pernah diajar oleh seorang guru yang
memiliki sikap terpuji.Bincangkan 5 sahsiah
guru anda yang terpuji itu dan kenapa anda
berkata demikian.
• Guru yang berilmu pengetahuan tinggi. Guru memberi
dan menyampaikan maklumat kepada pelajar.
• Guru perlu memiliki pegangan agama yang
kukuh.Pegangan agama yang kukuh akan menyebabkan
seseorang guru menjadi bertanggungjawab kepada
tugasnya, berilmu, berprinsip serta amana.
• Guru yang menjalankan tugas tepat pada masanya,
ikhlas dalam menjalankan tugas, menghormati rakan
guru serta pelajar.
• Guru yang sentiasa menjaga kesihatan diri. kesihatan
yang baik adalah penting agar dapat menjalankan
tugasnya sebagai guru yang berkualiti.
• Guru yang mempunyai pemikiran yang positif dan
menjalankan tugasnya sebagai satu ibadah.

More Related Content

What's hot

Adab adab yang perlu dipatuhi oleh guru
Adab adab yang perlu dipatuhi oleh guru Adab adab yang perlu dipatuhi oleh guru
Adab adab yang perlu dipatuhi oleh guru ROKIAHROSDI
 
Ciri ciri pelajar cemerlang
Ciri ciri pelajar cemerlangCiri ciri pelajar cemerlang
Ciri ciri pelajar cemerlangLinda Midy
 
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (A162266)
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (A162266)FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (A162266)
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (A162266)Adila Rasli
 
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAMFALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAMNuradilaWaheeda
 
Bagaimana menjadi pelajar cemerlang
Bagaimana menjadi pelajar cemerlangBagaimana menjadi pelajar cemerlang
Bagaimana menjadi pelajar cemerlangLinda Midy
 
Projek akhir falsafah pendidikan islam
Projek akhir falsafah pendidikan islamProjek akhir falsafah pendidikan islam
Projek akhir falsafah pendidikan islamnorsyafikah3
 
Peranan dan tanggungjawab pengawas sekolah
Peranan dan tanggungjawab pengawas sekolahPeranan dan tanggungjawab pengawas sekolah
Peranan dan tanggungjawab pengawas sekolaharieariffin
 
34 ciri-pelajar-cemerlang
34 ciri-pelajar-cemerlang34 ciri-pelajar-cemerlang
34 ciri-pelajar-cemerlangCaroll Lynn
 
Ciri ciri pelajar cemerlang
Ciri ciri pelajar cemerlangCiri ciri pelajar cemerlang
Ciri ciri pelajar cemerlangRashidah Khapid
 
Aplikasi Model Asertif Canter
Aplikasi Model Asertif CanterAplikasi Model Asertif Canter
Aplikasi Model Asertif CanterCaeser Rio
 
Artikel Punya Tugasku, yeay! Putri rahayu 9a
Artikel Punya Tugasku, yeay! Putri rahayu 9aArtikel Punya Tugasku, yeay! Putri rahayu 9a
Artikel Punya Tugasku, yeay! Putri rahayu 9aAyyuPRS
 
Dithanurrizkytaetika bacaaaa yaaaaa semuanyaaa
Dithanurrizkytaetika bacaaaa yaaaaa semuanyaaaDithanurrizkytaetika bacaaaa yaaaaa semuanyaaa
Dithanurrizkytaetika bacaaaa yaaaaa semuanyaaadithataeyeon22
 
Program Pelajar Cemerlang
Program Pelajar CemerlangProgram Pelajar Cemerlang
Program Pelajar CemerlangHilter Yew
 
Tip Pelajar Cemerlang
Tip Pelajar CemerlangTip Pelajar Cemerlang
Tip Pelajar CemerlangHamidahhar
 

What's hot (20)

Cara2 murid cemerlang
Cara2 murid cemerlangCara2 murid cemerlang
Cara2 murid cemerlang
 
Guru berkesan (hubungan dengan murid)
Guru berkesan (hubungan dengan murid)Guru berkesan (hubungan dengan murid)
Guru berkesan (hubungan dengan murid)
 
Adab adab yang perlu dipatuhi oleh guru
Adab adab yang perlu dipatuhi oleh guru Adab adab yang perlu dipatuhi oleh guru
Adab adab yang perlu dipatuhi oleh guru
 
Ciri ciri pelajar cemerlang
Ciri ciri pelajar cemerlangCiri ciri pelajar cemerlang
Ciri ciri pelajar cemerlang
 
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (A162266)
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (A162266)FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (A162266)
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM (A162266)
 
Power poin
Power poinPower poin
Power poin
 
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAMFALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
FALSAFAH PENDIDIKAN ISLAM
 
Tips pelajar cemerlang
Tips pelajar cemerlangTips pelajar cemerlang
Tips pelajar cemerlang
 
Bagaimana menjadi pelajar cemerlang
Bagaimana menjadi pelajar cemerlangBagaimana menjadi pelajar cemerlang
Bagaimana menjadi pelajar cemerlang
 
Book review zulkurnain smbe1
Book review zulkurnain smbe1Book review zulkurnain smbe1
Book review zulkurnain smbe1
 
Projek akhir falsafah pendidikan islam
Projek akhir falsafah pendidikan islamProjek akhir falsafah pendidikan islam
Projek akhir falsafah pendidikan islam
 
Nota pn
Nota pnNota pn
Nota pn
 
Peranan dan tanggungjawab pengawas sekolah
Peranan dan tanggungjawab pengawas sekolahPeranan dan tanggungjawab pengawas sekolah
Peranan dan tanggungjawab pengawas sekolah
 
34 ciri-pelajar-cemerlang
34 ciri-pelajar-cemerlang34 ciri-pelajar-cemerlang
34 ciri-pelajar-cemerlang
 
Ciri ciri pelajar cemerlang
Ciri ciri pelajar cemerlangCiri ciri pelajar cemerlang
Ciri ciri pelajar cemerlang
 
Aplikasi Model Asertif Canter
Aplikasi Model Asertif CanterAplikasi Model Asertif Canter
Aplikasi Model Asertif Canter
 
Artikel Punya Tugasku, yeay! Putri rahayu 9a
Artikel Punya Tugasku, yeay! Putri rahayu 9aArtikel Punya Tugasku, yeay! Putri rahayu 9a
Artikel Punya Tugasku, yeay! Putri rahayu 9a
 
Dithanurrizkytaetika bacaaaa yaaaaa semuanyaaa
Dithanurrizkytaetika bacaaaa yaaaaa semuanyaaaDithanurrizkytaetika bacaaaa yaaaaa semuanyaaa
Dithanurrizkytaetika bacaaaa yaaaaa semuanyaaa
 
Program Pelajar Cemerlang
Program Pelajar CemerlangProgram Pelajar Cemerlang
Program Pelajar Cemerlang
 
Tip Pelajar Cemerlang
Tip Pelajar CemerlangTip Pelajar Cemerlang
Tip Pelajar Cemerlang
 

Similar to Task 21

Task 21: Guru Cemerlang (Personaliti & Sahsiah Guru)
Task 21: Guru Cemerlang (Personaliti & Sahsiah Guru)Task 21: Guru Cemerlang (Personaliti & Sahsiah Guru)
Task 21: Guru Cemerlang (Personaliti & Sahsiah Guru)fizatuasma
 
Standard Pengajaran Profesional
Standard Pengajaran ProfesionalStandard Pengajaran Profesional
Standard Pengajaran ProfesionalSofia Amir
 
Bagaimana menjadi guru yang baik.pptx mulyani
Bagaimana menjadi guru yang baik.pptx mulyaniBagaimana menjadi guru yang baik.pptx mulyani
Bagaimana menjadi guru yang baik.pptx mulyanidarma wati
 
Pembangunan sahsiah
Pembangunan sahsiahPembangunan sahsiah
Pembangunan sahsiahAswa Nina
 
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guruProfesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guruHishamuddin Jabar
 
Guru yang baik yuliza
Guru yang baik yulizaGuru yang baik yuliza
Guru yang baik yulizadarma wati
 
Ciri-ciri Guru Yang Efektif
Ciri-ciri Guru Yang EfektifCiri-ciri Guru Yang Efektif
Ciri-ciri Guru Yang EfektifFauzan Zain
 
Menjadi guru yang baik.pptx emi
Menjadi guru yang baik.pptx emiMenjadi guru yang baik.pptx emi
Menjadi guru yang baik.pptx emidarma wati
 
Masalah disiplin dalam bilik darjah
Masalah disiplin dalam bilik darjahMasalah disiplin dalam bilik darjah
Masalah disiplin dalam bilik darjahfiro HAR
 
KISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdf
KISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdfKISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdf
KISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdfAryJuan1
 
KISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdf
KISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdfKISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdf
KISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdfAryJuan1
 
Standard Pengajaran Malaysia
Standard Pengajaran MalaysiaStandard Pengajaran Malaysia
Standard Pengajaran MalaysiaSofia Amir
 
GPP1063 ETIKA KEGURUAN &PERSONALITI GURU CEMERLANG
GPP1063 ETIKA KEGURUAN &PERSONALITI GURU CEMERLANG GPP1063 ETIKA KEGURUAN &PERSONALITI GURU CEMERLANG
GPP1063 ETIKA KEGURUAN &PERSONALITI GURU CEMERLANG MagdalinaNdong
 
3.2 kepedulian guru 1
3.2 kepedulian guru 13.2 kepedulian guru 1
3.2 kepedulian guru 1Ep Loh
 
Assigemant edu.doc 1
Assigemant edu.doc 1Assigemant edu.doc 1
Assigemant edu.doc 1suren sugu
 
Assigemant edu.doc 1
Assigemant edu.doc 1Assigemant edu.doc 1
Assigemant edu.doc 1suren sugu
 

Similar to Task 21 (20)

Task 21: Guru Cemerlang (Personaliti & Sahsiah Guru)
Task 21: Guru Cemerlang (Personaliti & Sahsiah Guru)Task 21: Guru Cemerlang (Personaliti & Sahsiah Guru)
Task 21: Guru Cemerlang (Personaliti & Sahsiah Guru)
 
Guru cemerlang(personaliti dan sahsiah guru)
Guru cemerlang(personaliti dan sahsiah guru)Guru cemerlang(personaliti dan sahsiah guru)
Guru cemerlang(personaliti dan sahsiah guru)
 
Standard Pengajaran Profesional
Standard Pengajaran ProfesionalStandard Pengajaran Profesional
Standard Pengajaran Profesional
 
Bagaimana menjadi guru yang baik.pptx mulyani
Bagaimana menjadi guru yang baik.pptx mulyaniBagaimana menjadi guru yang baik.pptx mulyani
Bagaimana menjadi guru yang baik.pptx mulyani
 
Pembangunan sahsiah
Pembangunan sahsiahPembangunan sahsiah
Pembangunan sahsiah
 
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guruProfesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guru
 
Guru yang baik yuliza
Guru yang baik yulizaGuru yang baik yuliza
Guru yang baik yuliza
 
Ciri-ciri Guru Yang Efektif
Ciri-ciri Guru Yang EfektifCiri-ciri Guru Yang Efektif
Ciri-ciri Guru Yang Efektif
 
Menjadi guru yang baik.pptx emi
Menjadi guru yang baik.pptx emiMenjadi guru yang baik.pptx emi
Menjadi guru yang baik.pptx emi
 
Masalah disiplin dalam bilik darjah
Masalah disiplin dalam bilik darjahMasalah disiplin dalam bilik darjah
Masalah disiplin dalam bilik darjah
 
KISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdf
KISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdfKISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdf
KISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdf
 
KISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdf
KISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdfKISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdf
KISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdf
 
Standard Pengajaran Malaysia
Standard Pengajaran MalaysiaStandard Pengajaran Malaysia
Standard Pengajaran Malaysia
 
GPP1063 ETIKA KEGURUAN &PERSONALITI GURU CEMERLANG
GPP1063 ETIKA KEGURUAN &PERSONALITI GURU CEMERLANG GPP1063 ETIKA KEGURUAN &PERSONALITI GURU CEMERLANG
GPP1063 ETIKA KEGURUAN &PERSONALITI GURU CEMERLANG
 
Sikap Guru 1
Sikap Guru 1Sikap Guru 1
Sikap Guru 1
 
Isu pelabelan murid pemulihan
Isu pelabelan murid pemulihanIsu pelabelan murid pemulihan
Isu pelabelan murid pemulihan
 
3.2 kepedulian guru 1
3.2 kepedulian guru 13.2 kepedulian guru 1
3.2 kepedulian guru 1
 
PROJEK AKHIR PAI_A175057.pptx
PROJEK AKHIR PAI_A175057.pptxPROJEK AKHIR PAI_A175057.pptx
PROJEK AKHIR PAI_A175057.pptx
 
Assigemant edu.doc 1
Assigemant edu.doc 1Assigemant edu.doc 1
Assigemant edu.doc 1
 
Assigemant edu.doc 1
Assigemant edu.doc 1Assigemant edu.doc 1
Assigemant edu.doc 1
 

More from Lala Aliron

TEORI PERPADUAN, KESEPADUAN DAN INTEGRASI NASIONAL
TEORI PERPADUAN, KESEPADUAN DAN INTEGRASI NASIONALTEORI PERPADUAN, KESEPADUAN DAN INTEGRASI NASIONAL
TEORI PERPADUAN, KESEPADUAN DAN INTEGRASI NASIONALLala Aliron
 
MODEL KOMPETENSI
MODEL KOMPETENSIMODEL KOMPETENSI
MODEL KOMPETENSILala Aliron
 
DASAR-DASAR KERAJAAN DALAM PEMUPUKAN PERPADUAN NASIONAL DALAM 1970-2020
DASAR-DASAR KERAJAAN DALAM PEMUPUKAN PERPADUAN NASIONAL DALAM 1970-2020DASAR-DASAR KERAJAAN DALAM PEMUPUKAN PERPADUAN NASIONAL DALAM 1970-2020
DASAR-DASAR KERAJAAN DALAM PEMUPUKAN PERPADUAN NASIONAL DALAM 1970-2020Lala Aliron
 
TASK 4: FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (EMOSI)
TASK 4: FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (EMOSI)TASK 4: FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (EMOSI)
TASK 4: FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (EMOSI)Lala Aliron
 

More from Lala Aliron (14)

TEORI PERPADUAN, KESEPADUAN DAN INTEGRASI NASIONAL
TEORI PERPADUAN, KESEPADUAN DAN INTEGRASI NASIONALTEORI PERPADUAN, KESEPADUAN DAN INTEGRASI NASIONAL
TEORI PERPADUAN, KESEPADUAN DAN INTEGRASI NASIONAL
 
MODEL KOMPETENSI
MODEL KOMPETENSIMODEL KOMPETENSI
MODEL KOMPETENSI
 
DASAR-DASAR KERAJAAN DALAM PEMUPUKAN PERPADUAN NASIONAL DALAM 1970-2020
DASAR-DASAR KERAJAAN DALAM PEMUPUKAN PERPADUAN NASIONAL DALAM 1970-2020DASAR-DASAR KERAJAAN DALAM PEMUPUKAN PERPADUAN NASIONAL DALAM 1970-2020
DASAR-DASAR KERAJAAN DALAM PEMUPUKAN PERPADUAN NASIONAL DALAM 1970-2020
 
Task 27
Task 27Task 27
Task 27
 
Task 26
Task 26Task 26
Task 26
 
Task 25
Task 25Task 25
Task 25
 
Task 24
Task 24Task 24
Task 24
 
Task 24
Task 24Task 24
Task 24
 
Task 24
Task 24Task 24
Task 24
 
Task 24
Task 24Task 24
Task 24
 
Task 23
Task 23Task 23
Task 23
 
Task 22
Task 22Task 22
Task 22
 
Task 22
Task 22Task 22
Task 22
 
TASK 4: FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (EMOSI)
TASK 4: FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (EMOSI)TASK 4: FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (EMOSI)
TASK 4: FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN (EMOSI)
 

Task 21

  • 2. 5 kesan negatif jika pelajar yang diterima mengikuti kursus perguruan memiliki personaliti yang tidak menampakkan ciri seorang bakal guru
  • 3. • • • • • Sering ponteng kelas Tidak bermotivasi Tidak berketerampilan Gagal menjadi role model kepada pelajarnya Akan menyebakan bidang profesionalisme guru dipandang rendah
  • 4. Pada hari ini, banyak kes guru yang tidak mempunyai personaliti dan sahsiah seorang guru yang baik.5 sahsiah guru yang tidak baik dan kenapa anda berkata demikian.
  • 5. • Guru yang kerap ponteng sekolah. Guru yang gagal menghadirkan diri di dalam kelas menyebabkan pelajarnya ketinggalan dalam pelajaran dan sukatan pelajaran tidak dapat dihabiskan. • Guru yang mendera pelajar. Perbuatan mendera adalah satu tindakan keterlaluan serta memalukan guru yang mengutamakan prosuder dan garis panduan salah laku pelajar di sekolah. • Guru yang tidak mesra pelajar. Sikap guru yang sebegini akan menyebabkan pelajar menjauhkan diri dan juga akan membenci guru tersebut. • Guru yang malas merancang pengajarannya. Hal ini akan menyebabkan pelajar tidak menumpukan perhatian kepada pembelajaran dan kesannya akan mengakibatkan kemerosotan prestasi pelajar. • Guru yang bersikap bengis dan kasar. Guru adalah role model kepada pelajar-pelajarnya, jika seseorang guru itu bersikap bengis dan kasar ini secara tidak lansung akan menyebabkan pelajar terpengaruh dengan sikap tidak baik seperti ini.
  • 6. Anda pernah diajar oleh seorang guru yang memiliki sikap terpuji.Bincangkan 5 sahsiah guru anda yang terpuji itu dan kenapa anda berkata demikian.
  • 7. • Guru yang berilmu pengetahuan tinggi. Guru memberi dan menyampaikan maklumat kepada pelajar. • Guru perlu memiliki pegangan agama yang kukuh.Pegangan agama yang kukuh akan menyebabkan seseorang guru menjadi bertanggungjawab kepada tugasnya, berilmu, berprinsip serta amana. • Guru yang menjalankan tugas tepat pada masanya, ikhlas dalam menjalankan tugas, menghormati rakan guru serta pelajar. • Guru yang sentiasa menjaga kesihatan diri. kesihatan yang baik adalah penting agar dapat menjalankan tugasnya sebagai guru yang berkualiti. • Guru yang mempunyai pemikiran yang positif dan menjalankan tugasnya sebagai satu ibadah.