SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
5 kesan negatif jika pelajar yang diterima mengikuti
kursus perguruan memiliki personaliti yang tidak
menampakkan ciri seorang bakal guru.

• Mencemar nama baik profesion perguruan
• Fokus sebagai pendidik akan kabur
• Tanggungjawab sebagai guru mungkin tidak
dapat dilaksanakan dengan sebaiknya
• Kredibiliti akan dipertikai oleh pelajar dan
masyarakat
• Akan dipandang rendah oleh pelajar dan
masyarakat
Pada hari ini, banyak kes guru yang tidak mempunyai
personaliti dan sahsiah seorang guru yang baik. 5 sahsiah
guru yang tidak baik dan kenapa anda berkata demikian.
• Mengucapkan kata-kata kesat - pelajar dan masyarakat akan
mengkritik guru tersebut dan rasa hormat akan hilang.

• Merokok di hadapan pelajar - Pelajar akan berpotensi untuk
menjadi perokok apabila terpengaruh dengan perbuatan guru

• Tidak menepati waktu - guru yang masuk mengajar lewat dan
menamatkan kelas akan menimbulkan kemarahan pelajar, guru-guru lain
dan masyarakat.

• Tidak berlaku adil - guru menimbulkan rasa tidak puas hati pelajar
kerana lebih mengutamakan pelajar yang pandai sahaja.

• Gagal mengawal emosi - guru terbawa-bawa perasaan yang tidak
sepatutnya sehingga melepaskan perasaan kepada pelajar
Anda pernah diajar oleh guru yang memiliki sahsiah
terpuji. Bincangkan 5 sahsiah guru anda yang terpuji itu
dan kenapa anda berkata demikian.

• Menepati masa - kerana guru melancarkan proses P&P
dan menghindari emarahan pelajar dan guru.

• Ambil berat terhadap pelajar – kerana pelajar akan
terasa dihargai apabila guru mengambil berat.

• Berlaku adil – kerana guru yang adil akan menyenagkan
hati pelajar.

• Memberi motivasi – kerana motivasi yang diberikan
akan merangsang pelajar untuk terus berusaha

• Mesra dengan pelajar – kerana pelajar akan lebih
berani untuk mendekati guru.

More Related Content

Viewers also liked

Prezi eva morales
Prezi eva moralesPrezi eva morales
Prezi eva moralesevamoralesT
 
Randal parkerpresentation
Randal parkerpresentationRandal parkerpresentation
Randal parkerpresentationRandal Parker
 
Presentacion materiales pawr poit
Presentacion materiales pawr poitPresentacion materiales pawr poit
Presentacion materiales pawr poitGerson Martinez
 
Línea de tiempo tic impresa (3)
Línea de tiempo tic impresa (3)Línea de tiempo tic impresa (3)
Línea de tiempo tic impresa (3)leonor2225
 
Presentacion norly lancheros
Presentacion norly lancherosPresentacion norly lancheros
Presentacion norly lancherosNORLY123
 
Preguntas de Internet
Preguntas de InternetPreguntas de Internet
Preguntas de Internetlis1990
 
Prezentatsiya po proektu konferenc zal
Prezentatsiya po proektu konferenc zalPrezentatsiya po proektu konferenc zal
Prezentatsiya po proektu konferenc zalVladislav2604
 
μικης θεοδωρακης
μικης θεοδωρακηςμικης θεοδωρακης
μικης θεοδωρακηςSWALSParma
 
Evaluation question 4
Evaluation question 4Evaluation question 4
Evaluation question 4A2SET5213
 
Rentslimiljonär
RentslimiljonärRentslimiljonär
RentslimiljonärEnna Audova
 
Camera shots
Camera shotsCamera shots
Camera shotsmullarr2
 
Charleville castle presentation1
Charleville castle presentation1Charleville castle presentation1
Charleville castle presentation1mullarr2
 
Tullamore hisstory
Tullamore hisstoryTullamore hisstory
Tullamore hisstorymullarr2
 
Metabolism of odd chain fatty acids
Metabolism of odd chain fatty acids Metabolism of odd chain fatty acids
Metabolism of odd chain fatty acids Hridya Prasad
 

Viewers also liked (20)

Liechtenstein
LiechtensteinLiechtenstein
Liechtenstein
 
Prezi eva morales
Prezi eva moralesPrezi eva morales
Prezi eva morales
 
Production
ProductionProduction
Production
 
Programes
ProgramesProgrames
Programes
 
Randal parkerpresentation
Randal parkerpresentationRandal parkerpresentation
Randal parkerpresentation
 
Presentacion materiales pawr poit
Presentacion materiales pawr poitPresentacion materiales pawr poit
Presentacion materiales pawr poit
 
Línea de tiempo tic impresa (3)
Línea de tiempo tic impresa (3)Línea de tiempo tic impresa (3)
Línea de tiempo tic impresa (3)
 
Presentacion norly lancheros
Presentacion norly lancherosPresentacion norly lancheros
Presentacion norly lancheros
 
Preguntas de Internet
Preguntas de InternetPreguntas de Internet
Preguntas de Internet
 
Trabajo informatica
Trabajo informaticaTrabajo informatica
Trabajo informatica
 
Effektiv Onlineverksamhet
Effektiv OnlineverksamhetEffektiv Onlineverksamhet
Effektiv Onlineverksamhet
 
Prezentatsiya po proektu konferenc zal
Prezentatsiya po proektu konferenc zalPrezentatsiya po proektu konferenc zal
Prezentatsiya po proektu konferenc zal
 
μικης θεοδωρακης
μικης θεοδωρακηςμικης θεοδωρακης
μικης θεοδωρακης
 
Anorexia y bulimia
Anorexia y bulimiaAnorexia y bulimia
Anorexia y bulimia
 
Evaluation question 4
Evaluation question 4Evaluation question 4
Evaluation question 4
 
Rentslimiljonär
RentslimiljonärRentslimiljonär
Rentslimiljonär
 
Camera shots
Camera shotsCamera shots
Camera shots
 
Charleville castle presentation1
Charleville castle presentation1Charleville castle presentation1
Charleville castle presentation1
 
Tullamore hisstory
Tullamore hisstoryTullamore hisstory
Tullamore hisstory
 
Metabolism of odd chain fatty acids
Metabolism of odd chain fatty acids Metabolism of odd chain fatty acids
Metabolism of odd chain fatty acids
 

Similar to Task 21

Task 21: Guru Cemerlang (Personaliti & Sahsiah Guru)
Task 21: Guru Cemerlang (Personaliti & Sahsiah Guru)Task 21: Guru Cemerlang (Personaliti & Sahsiah Guru)
Task 21: Guru Cemerlang (Personaliti & Sahsiah Guru)fizatuasma
 
Bagaimana menjadi guru yang baik.pptx mulyani
Bagaimana menjadi guru yang baik.pptx mulyaniBagaimana menjadi guru yang baik.pptx mulyani
Bagaimana menjadi guru yang baik.pptx mulyanidarma wati
 
Masalah disiplin dalam bilik darjah
Masalah disiplin dalam bilik darjahMasalah disiplin dalam bilik darjah
Masalah disiplin dalam bilik darjahfiro HAR
 
KISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdf
KISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdfKISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdf
KISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdfAryJuan1
 
KISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdf
KISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdfKISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdf
KISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdfAryJuan1
 
Standard Pengajaran Profesional
Standard Pengajaran ProfesionalStandard Pengajaran Profesional
Standard Pengajaran ProfesionalSofia Amir
 
Cabaran ibu bapa dan PDPR.pptx
Cabaran ibu bapa dan PDPR.pptxCabaran ibu bapa dan PDPR.pptx
Cabaran ibu bapa dan PDPR.pptxjamianmas
 
Cabaran ibu bapa dan PDPR.pptx
Cabaran ibu bapa dan PDPR.pptxCabaran ibu bapa dan PDPR.pptx
Cabaran ibu bapa dan PDPR.pptxjamianmas
 
LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah - PPG Dalam Jabtan-Kimia.pdf
LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah - PPG Dalam Jabtan-Kimia.pdfLK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah - PPG Dalam Jabtan-Kimia.pdf
LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah - PPG Dalam Jabtan-Kimia.pdfBrosManikElhusna1
 
Standard Pengajaran Malaysia
Standard Pengajaran MalaysiaStandard Pengajaran Malaysia
Standard Pengajaran MalaysiaSofia Amir
 
Pembangunan sahsiah
Pembangunan sahsiahPembangunan sahsiah
Pembangunan sahsiahAswa Nina
 
Lampiran 3_ Lembar Evaluasi Diri Guru Penggerak.docx
Lampiran 3_ Lembar Evaluasi Diri Guru Penggerak.docxLampiran 3_ Lembar Evaluasi Diri Guru Penggerak.docx
Lampiran 3_ Lembar Evaluasi Diri Guru Penggerak.docxAjatSedrajat
 
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guruProfesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guruHishamuddin Jabar
 

Similar to Task 21 (20)

Task 21: Guru Cemerlang (Personaliti & Sahsiah Guru)
Task 21: Guru Cemerlang (Personaliti & Sahsiah Guru)Task 21: Guru Cemerlang (Personaliti & Sahsiah Guru)
Task 21: Guru Cemerlang (Personaliti & Sahsiah Guru)
 
Bagaimana menjadi guru yang baik.pptx mulyani
Bagaimana menjadi guru yang baik.pptx mulyaniBagaimana menjadi guru yang baik.pptx mulyani
Bagaimana menjadi guru yang baik.pptx mulyani
 
Masalah disiplin dalam bilik darjah
Masalah disiplin dalam bilik darjahMasalah disiplin dalam bilik darjah
Masalah disiplin dalam bilik darjah
 
KISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdf
KISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdfKISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdf
KISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdf
 
KISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdf
KISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdfKISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdf
KISI-KISI UAS PROFESI PENDIDIKAN.pdf
 
Standard Pengajaran Profesional
Standard Pengajaran ProfesionalStandard Pengajaran Profesional
Standard Pengajaran Profesional
 
Isu isu etika guru
Isu isu etika guruIsu isu etika guru
Isu isu etika guru
 
Cabaran ibu bapa dan PDPR.pptx
Cabaran ibu bapa dan PDPR.pptxCabaran ibu bapa dan PDPR.pptx
Cabaran ibu bapa dan PDPR.pptx
 
Cabaran ibu bapa dan PDPR.pptx
Cabaran ibu bapa dan PDPR.pptxCabaran ibu bapa dan PDPR.pptx
Cabaran ibu bapa dan PDPR.pptx
 
Sikap Guru 1
Sikap Guru 1Sikap Guru 1
Sikap Guru 1
 
Isu pelabelan murid pemulihan
Isu pelabelan murid pemulihanIsu pelabelan murid pemulihan
Isu pelabelan murid pemulihan
 
Ciri pel cmrlg
Ciri pel cmrlgCiri pel cmrlg
Ciri pel cmrlg
 
Ciri pel cmrlg
Ciri pel cmrlgCiri pel cmrlg
Ciri pel cmrlg
 
LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah - PPG Dalam Jabtan-Kimia.pdf
LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah - PPG Dalam Jabtan-Kimia.pdfLK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah - PPG Dalam Jabtan-Kimia.pdf
LK 1.3 Penentuan Penyebab Masalah - PPG Dalam Jabtan-Kimia.pdf
 
Task 22
Task 22Task 22
Task 22
 
Standard Pengajaran Malaysia
Standard Pengajaran MalaysiaStandard Pengajaran Malaysia
Standard Pengajaran Malaysia
 
Guru cemerlang(personaliti dan sahsiah guru)
Guru cemerlang(personaliti dan sahsiah guru)Guru cemerlang(personaliti dan sahsiah guru)
Guru cemerlang(personaliti dan sahsiah guru)
 
Pembangunan sahsiah
Pembangunan sahsiahPembangunan sahsiah
Pembangunan sahsiah
 
Lampiran 3_ Lembar Evaluasi Diri Guru Penggerak.docx
Lampiran 3_ Lembar Evaluasi Diri Guru Penggerak.docxLampiran 3_ Lembar Evaluasi Diri Guru Penggerak.docx
Lampiran 3_ Lembar Evaluasi Diri Guru Penggerak.docx
 
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guruProfesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guru
 

Task 21

  • 1.
  • 2. 5 kesan negatif jika pelajar yang diterima mengikuti kursus perguruan memiliki personaliti yang tidak menampakkan ciri seorang bakal guru. • Mencemar nama baik profesion perguruan • Fokus sebagai pendidik akan kabur • Tanggungjawab sebagai guru mungkin tidak dapat dilaksanakan dengan sebaiknya • Kredibiliti akan dipertikai oleh pelajar dan masyarakat • Akan dipandang rendah oleh pelajar dan masyarakat
  • 3. Pada hari ini, banyak kes guru yang tidak mempunyai personaliti dan sahsiah seorang guru yang baik. 5 sahsiah guru yang tidak baik dan kenapa anda berkata demikian. • Mengucapkan kata-kata kesat - pelajar dan masyarakat akan mengkritik guru tersebut dan rasa hormat akan hilang. • Merokok di hadapan pelajar - Pelajar akan berpotensi untuk menjadi perokok apabila terpengaruh dengan perbuatan guru • Tidak menepati waktu - guru yang masuk mengajar lewat dan menamatkan kelas akan menimbulkan kemarahan pelajar, guru-guru lain dan masyarakat. • Tidak berlaku adil - guru menimbulkan rasa tidak puas hati pelajar kerana lebih mengutamakan pelajar yang pandai sahaja. • Gagal mengawal emosi - guru terbawa-bawa perasaan yang tidak sepatutnya sehingga melepaskan perasaan kepada pelajar
  • 4. Anda pernah diajar oleh guru yang memiliki sahsiah terpuji. Bincangkan 5 sahsiah guru anda yang terpuji itu dan kenapa anda berkata demikian. • Menepati masa - kerana guru melancarkan proses P&P dan menghindari emarahan pelajar dan guru. • Ambil berat terhadap pelajar – kerana pelajar akan terasa dihargai apabila guru mengambil berat. • Berlaku adil – kerana guru yang adil akan menyenagkan hati pelajar. • Memberi motivasi – kerana motivasi yang diberikan akan merangsang pelajar untuk terus berusaha • Mesra dengan pelajar – kerana pelajar akan lebih berani untuk mendekati guru.