Giới thiệu phương pháp luận cơ bản về học theo dự án. Đây là bài học mở đầu để HS có hiểu biết về phương pháp và định hướng cho quá trình thạm gia vào học dự án. Để tham gia học tập hiệu quả, học sinh cần xem thêm file giới thiệu về Mind map và kỹ thuật 5W1H, các file hỗ trợ dự án...

1. 10/11/2008
GV: LẠI THUỲ PHƯƠNG _THPT
CHUYÊN NGUYỄN DU 1
Tìm hi u ph ng pháp h c theo d ánể ươ ọ ự
 Thế nào là học theo dự án?
 Các bước học theo dự án.

2. 10/11/2008
GV: LẠI THUỲ PHƯƠNG _THPT
CHUYÊN NGUYỄN DU 2
Th nào là h c theo d án?ế ọ ự
 Học theo dự án (Projet based learning _
PBL) là phương pháp học tập mang tính xây
dựng, trong đó:
 HS tự đưa ra sáng kiến và thực hiện xây dựng
phiếu hỏi, thu thập thông tin, phân tích dữ liệu và
đưa ra nhận định, kết luận về các vấn đề cụ thể.
 HS tự lựa chọn đề tài, thực hiện dự án dựa trên
sở thích và khả năng của bản thân

3. 10/11/2008
GV: LẠI THUỲ PHƯƠNG _THPT
CHUYÊN NGUYỄN DU 3
Tìm ra điều bạn
đã biết
về một chủ đề
Tìm ra điều
bạn muốn biết
về một chủ đề
Thực hiện
nghiên cứu
và học tập

4. 10/11/2008
GV: LẠI THUỲ PHƯƠNG _THPT
CHUYÊN NGUYỄN DU 4
Th nào là h c theo d án?ế ọ ự
 Học theo dự án là:
 Thực hiện nghiên cứu
 Khám phá các ý tưởng theo sở thích
 Tìm hiểu và xây dựng kiến thức
 Học liên môn
 Giải quyết vấn đề
 Cộng tác với các thànhviên trong nhóm
 Giao tiếp
 Phát triển các kỹ năng, thái độ và sự đam mê

5. 10/11/2008
GV: LẠI THUỲ PHƯƠNG _THPT
CHUYÊN NGUYỄN DU 5
Th nào là h c theo d án?ế ọ ự
 Ý nghĩa của PBL :.
 Các dự án học tập không chỉ giúp HS học tốt bài trên lớp mà
còn mở rộng ra ngoài phạm vi lớp học, giúp các em phát triển
trí thông minh, kỹ năng… để hoàn thành các dự án.
 Tạo cơ hội cho HS tổng hợp kiến thức từ nhiều lĩnh vực học
tập và áp dụng sáng tạo vào thực tế cuộc sống.
 Giúp củng cố kiến thức của HS và xây dựng kỹ năng hợp tác,
giao tiếp và học tập độc lập, chuẩn bị hành trang để các em
học tập suốt đời và đối mặt với các thử thách cuộc sống.

6. 10/11/2008
GV: LẠI THUỲ PHƯƠNG _THPT
CHUYÊN NGUYỄN DU 6
Th nào là h c theo d án?ế ọ ự
1 dự án đơn giản: Sơ đồ KWL
K(Điều đã biết) W (Điều muốn biết) L (Điều học đựơc)

7. 10/11/2008
GV: LẠI THUỲ PHƯƠNG _THPT
CHUYÊN NGUYỄN DU 7
Các b c h c theo d ánướ ọ ự
Lập kế hoạch
1. Lựa chọn chủ
đề.
2. Xây dựng tiểu
chủ đề.
3. Khơi gợi hứng
thú
4. Lập kế hoạch
các nhiệm vụ
học tập
1. Thu thập
thông tin
2. Thực hiện
điều tra
3. Thảo luận với
các thành
viên khác
4. Tham vấn
giáo viên
1. Tổng hợp các
kết quả.
2. Xây dựng sản
phẩm.
3. Trình bày kết
quả
4. Nhìn lại quá
trình học tập.
Thực hiện nghiên cứu Tổng hợp kết quả

8. 10/11/2008
GV: LẠI THUỲ PHƯƠNG _THPT
CHUYÊN NGUYỄN DU 8
L p k ho chậ ế ạ
1. Lựa chọn chủ đề: xuất phát từ vấn đề quan tâm.
2. Xây dựng tiểu chủ đề: Sử dụng Mind Map để mở rộng chủ đề. Tiểu
chủ đề là vấn đề nghiên cứu cụ thể.
3. Khơi gợi hứng thú: Hiểu ý nghĩa của dự án, biết có thể hoàn thành
dự án và biết sẽ thu thập được nhiều kiến thức mới.
4. Lập kế hoạch: Xây dựng ý tưởng thực hiện bằng cách dùng kỹ
thuật 5W1H. Từ đó lập kế hoạch thực hiện: ai làm nhiệm vụ gì?
Thời hạn hoàn thành?

9. 10/11/2008
GV: LẠI THUỲ PHƯƠNG _THPT
CHUYÊN NGUYỄN DU 9
Th c hi n nghiên c uự ệ ứ
1. Thu thập thông tin từ báo chí, internet…
2. Ghi lại các thông tin quan trọng
3. Quan sát và ghi chép
4. Thu thập thông tin từ thực tế
5. Thử nghiệm các ý tưởng.
6. Thảo luận trong nhóm
7. Tham quan thực tế
8. Họp với giáo viên
9. Phân tích dữ liệu.

10. 10/11/2008
GV: LẠI THUỲ PHƯƠNG _THPT
CHUYÊN NGUYỄN DU 10
T ng h p k t quổ ợ ế ả
 Tổng hợp các kết quả trong quá trình tìm hiểu
thành sản phẩm cuối cùng.
 Sản phẩm có thể là:
 Báo cáo
 Áp phích
 Vở kịch
 Mô hình minh hoạ
 Sản phẩm thật
 Phim….