สาระย่อ รายงานการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง เรื่อง ทำไมเด็กไทยพูดภาษาอังกฤษไม่ได้ โดย นางสาวดิฐี นพตลุง, นางสาวรัตนภรณ์ วงศ์ศักดิ์ และนางสาวณีรวัลย์ ตินานพ ครูที่ปรึกษา นางวัชราภรณ์ สำรวมจิต, นางรุ่งทิพย์ สายแสงจันทร์ และนายนฤพนธ์ สายเสมา สังกัด โรงเรียนประสาทวิทยาคาร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 33 (สุรินทร์) ปีการศึกษา 2556 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง เรื่อง ทำไมเด็กไทยพูดภาษาอังกฤษไม่ได้ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย มีจุดมุ่งหมาย (1) เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้ทำได้ศึกษาค้นคว้าสิ่งที่ตนเองสนใจได้อย่างอิสระ (2) เพื่อให้ผู้ที่ศึกษาได้ทราบถึงปัญหาที่ทำให้เด็กไทยพูดภาษาอังกฤษไม่ได้ (3) เพื่อให้ทราบความสำคัญของการพูดภาษาอังกฤษ มีขั้นตอนการดำเนินการ คือ (1) กำหนดชื่อเรื่อง (2) กำหนดจุดมุ่งหมายในการศึกษาค้นคว้า (3) วางโครงเรื่อง (4) จัดทำฉบับร่าง (5) ตรวจทาน (6) จัดทำรายงานฉบับจริง เก็บรวบรวมข้อมูลจากการสัมภาษณ์เป็นหลักโดยมีผู้ให้ข้อมูลประกอบด้วย ศึกษานิเทศก์ ครูสอนภาษาอังกฤษ นักเรียน สตรีไทยที่มีสามีเป็นชาวต่างชาติ ผลการศึกษาค้นคว้าพบว่าปัญหาที่ทำให้เด็กไทยไม่สามารถพูดภาษาอังกฤษได้คือ 1. การจัดการเรียนการสอนเน้นไวยากรณ์ ไม่สอนตามธรรมชาติของการเรียนภาษา 2. เรียนเพื่อสอบไม่ได้นำไปใช้จริงในชีวิตประจำวัน 3. ผู้เรียนไม่ตระหนักถึงความสำคัญในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เช่น เมื่อผู้เรียนเจอคำศัพท์ที่ไม่รู้ความหมายผู้เรียนไม่สนใจที่จะศึกษาหาความรู้ต่อหรือถามผู้รู้ แต่ผู้เรียนกลับปล่อยผ่านไม่สนใจ 4. ขาดความมั่นใจในการพูด กล่าวคือ กลัวจะพูดผิด หรือกลัวเพื่อนๆ ล้อ เลยไม่กล้าพูด สำหรับปัจจัยที

1. สาระย่อ
รายงานการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง เรื่อง ทาไมเด็กไทยพูดภาษาอังกฤษไม่ได้
โดย นางสาวดิฐี นพตลุง, นางสาวรัตนภรณ์ วงศ์ศักดิ์ และนางสาวณีรวัลย์ ตินานพ
ครูที่ปรึกษา นางวัชราภรณ์ สารวมจิต, นางรุ่งทิพย์ สายแสงจันทร์ และนายนฤพนธ์ สายเสมา
สังกัด โรงเรียนประสาทวิทยาคาร สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 33 (สุรินทร์)
ปีการศึกษา 2556
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง เรื่อง ทาไมเด็กไทยพูดภาษาอังกฤษไม่ได้ ระดับชั้นมัธยมศึกษาตอน
ปลาย มีจุดมุ่งหมาย (1) เพื่อเปิดโอกาสให้ผู้ทาได้ศึกษาค้นคว้าสิ่งที่ตนเองสนใจได้อย่างอิสระ (2) เพื่อให้ผู้
ที่ศึกษาได้ทราบถึงปัญหาที่ทาให้เด็กไทยพูดภาษาอังกฤษไม่ได้ (3) เพื่อให้ทราบความสาคัญของการพูด
ภาษาอังกฤษ มีขั้นตอนการดาเนินการ คือ (1) กาหนดชื่อเรื่อง (2) กาหนดจุดมุ่งหมายในการศึกษาค้นคว้า
(3) วางโครงเรื่อง (4) จัดทาฉบับร่าง (5) ตรวจทาน (6) จัดทารายงานฉบับจริง เก็บรวบรวมข้อมูลจากการ
สัมภาษณ์เป็นหลักโดยมีผู้ให้ข้อมูลประกอบด้วย ศึกษานิเทศก์ ครูสอนภาษาอังกฤษ นักเรียน สตรีไทยที่มี
สามีเป็นชาวต่างชาติ
ผลการศึกษาค้นคว้าพบว่าปัญหาที่ทาให้เด็กไทยไม่สามารถพูดภาษาอังกฤษได้คือ
1. การจัดการเรียนการสอนเน้นไวยากรณ์ ไม่สอนตามธรรมชาติของการเรียนภาษา
2. เรียนเพื่อสอบไม่ได้นาไปใช้จริงในชีวิตประจาวัน
3. ผู้เรียนไม่ตระหนักถึงความสาคัญในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เช่น เมื่อผู้เรียนเจอคาศัพท์ที่ไม่รู้
ความหมายผู้เรียนไม่สนใจที่จะศึกษาหาความรู้ต่อหรือถามผู้รู้ แต่ผู้เรียนกลับปล่อยผ่านไม่สนใจ
4. ขาดความมั่นใจในการพูด กล่าวคือ กลัวจะพูดผิด หรือกลัวเพื่อนๆ ล้อ เลยไม่กล้าพูด
สาหรับปัจจัยที่ทาให้ประสบความสาเร็จในการใช้ภาษาอังกฤษ คือ
1. เน้นที่การสื่อสารเป็นสาคัญ ไม่เน้นเรื่องการพูดให้ตรงกับหลักไวยากรณ์มากจนเกินไป
2. ควรใช้ภาษาอังกฤษกับผู้คนรอบข้างในชีวิตประจาวัน พยายามพูดภาษาอังกฤษกับผู้อื่น
บ่อยๆ เพื่อเป็นการฝึกฝนไปในตัว และสร้างความมั่นใจให้ตัวเอง
3. ต้องให้ความสาคัญกับการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เช่น เมื่อเจอคาที่เราไม่เข้าใจเราควรสอบถาม
ผู้รู้ หรือเปิดพจนานุกรม
4. หาความรู้เพิ่มเติมจากแหล่งความรู้ต่างๆ เช่น การอ่านหนังสือภาษาอังกฤษ ดูภาพยนตร์ที่
เป็นภาษาอังกฤษบรรยายไทย ฟังเพลงสากล เป็นต้น