SlideShare a Scribd company logo
1 of 17
การสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศของ
สถาบันอุดมศึกษาในประเทศไทย
รายวิชา ภาษาไทยสาหรับชาวต่างประเทศ (1002312)
1. นางสาว อพิชญา กัณฑะ รหัส 5581124021 เลขที่ 9
2. นางสาว พรทิภา เหมือนเพชร รหัส 5581124024 เลขที่ 10
3. นางสาว บุศยรัตน์ รงคะโสภณ รหัส 5581124028 เลขที่ 11
4. นางสาว เกษริน พึ่งวงษ์ รหัส 5581124070 เลขที่ 24
5. นางสาว ภาสินี นิลกลม รหัส 5581124083 เลขที่ 26
6. นางสาว เจริญขวัญ นาคประดิษฐ์ รหัส 5581124092 เลขที่ 29
สาขาวิชาภาษาไทย หมู่เรียน D2
จัดทาโดย
มหาวิทยาลัยราชภัฏลาปาง
สถาบันของราชภัฏ
ชื่อสถาบัน มหาวิทยาลัยราชภัฏลาปาง
คณะ มนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์
สาขา ศิลปศาสตรบัณฑิต (ภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสาหรับชาวต่างประเทศ)
รหัสหลักสูตร 25501611108003 หลักสูตรอ้างอิง สกอ. ศิลปศาสตรบัณฑิต
ประเภทหลักสูตร หลักสูตรปกติ กลุ่มสาขาวิชา ภาษาศาสตร์
ระดับการศึกษา ปริญญาตรี 4 ปี ประเภทการเรียน โครงการปกติ
เวลาเรียน วันธรรมดา (เช้า)
สถาบันของราชภัฏ(ต่อ)
สาขาวิชาเอก(ไทย) ภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสาหรับชาวต่างประเทศ
สาขาวิชาเอก(อังกฤษ) Communicative Thai Language for Foreigners
ชื่อปริญญาบัตร(ไทย) ศิลปศาสตรบัณฑิต (ภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสาหรับชาว
ต่างประเทศ
ชื่อปริญญาบัตร(อังกฤษ) Bachelor of Arts Program in Communicative
Thai Language for Foreigners
คณะที่รับผิดชอบ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์
สถาบันของราชภัฏ(ต่อ)
ภาค/ปี ที่เริ่มรับเข้า 1/2550 จานวนภาคการศึกษาต่อปี 2 จานวนนักศึกษาที่รับเข้าต่อ
ปี 40 คน
จานวนหน่วยกิต 125 ระดับเกรดเฉลี่ยต่าสุด 2.00
ภาษาที่ใช้ในการเรียน ภาษาไทย
สภาอนุมัติหลักสูตร 14 กรกฎาคม 2556
สกอ.รับรองหลักสูตร 14 ตุลาคม 2556
ปรับปรุงครั้งสุดท้าย 14 กรกฎาคม 2556
สถาบันของราชภัฏ(ต่อ)
สถาบันรัฐบาล
มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
ชื่อสถาบัน มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
คณะ มนุษยศาสตร์
สาขา วิชาภาษาไทยเพื่อการสื่อสารสาหรับชาวต่างประเทศ
(หลักสูตรนานาชาติ)
หลักสูตรใหม่ พ.ศ. 2551 หลักสูตรศิลปศาสตรบัณฑิต จานวน 138 หน่วยกิต
สถาบันรัฐบาล(ต่อ)
ตัวอย่างรายวิชาที่เรียน
363111* เสียงและการออกเสียงภาษาไทย
(Sounds and Pronunciation in Thai) 3(3-0)
363112* ภาษาไทยกับการสื่อสารข้ามวัฒนธรรม 3(3-0)
(Thai Language and Cross Cultural Communication)
363121* ภาษาไทยเบื้องต้นเพื่อการสื่อสารสาหรับชาวต่างประเทศ I 3(3-0)
(Elementary Communicative Thai for Foreigners I)
363122* ภาษาไทยเบื้องต้นเพื่อการสื่อสารสาหรับชาวต่างประเทศ II 3(3-0)
(Elementary Communicative Thai for Foreigners II)
สถาบันรัฐบาล(ต่อ)
สถาบันเอกชน
มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ
ชื่อสถาบัน มหาวิทยาลัยหัวเฉียวเฉลิมพระเกียรติ
หลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต
สาขา วิชาการสื่อสารภาษาไทยเป็ นภาษาที่สอง
Master of Arts (Communicative Thai as a second
language)
สถาบันเอกชน
ผู้ช่วยศาสตราจารย์นิก สุนทรธัย
ประธานกรรมการบัณฑิตศึกษา
ประจาคณะศิลปะศาสตร์
สถาบันเอกชน
อาจารย์ ดร.พัชรินทร์ บูรณะกร
ประธานกรรมการประจาหลักสูตรศิลปศาสตรมหาบัณฑิต
สาขาวิชาการสื่อสารภาษาไทยเป็ นภาษาที่สอง
ชื่อและอักษรย่อปริญญา
ภาษาไทย : ชื่อเต็ม : ศิลปศาสตรมหาบัณฑิต (การสื่อสารภาษาไทยเป็ นภาษาที่สอง)
ชื่อย่อ : ศศ.ม. (การสื่อสารภาษาไทยเป็ นภาษาที่สอง)
ภาษาอังกฤษ : ชื่อเต็ม : Master of Arts (Communicative Thai as a second
language)
ชื่อย่อ : M.A. (Communicative Thai as a second language)
สถาบันเอกชน
วัตถุประสงค์ของหลักสูตร
มหาบัณฑิตที่จบจากหลักสูตรฯ จะมีความรู้ความสามารถดังนี้
(1) มีความรู้ทางทฤษฎีภาษาและการวิจัย สามารถนาความรู้ไปใช้ในบริบททั้งในระดับประเทศ
และนานาชาติในวัฒนธรรมที่หลากหลาย
(2) มีความรู้ความเข้าใจภาษาไทยและวัฒนธรรมการใช้ภาษาไทยในบริบททางสังคมและ
วัฒนธรรมไทย ที่หลากหลาย
(3) สามารถใช้ภาษาไทยเป็ นภาษาที่สองทางานได้ในระดับมืออาชีพ สร้างสรรค์ผลงานที่มี
คุณภาพ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
สถาบันเอกชน
สถาบันเอกชน
(4) มีทักษะและความมั่นใจในการทางานในสภาพแวดล้อมที่เป็ นสากลระดับชาติ และ/หรือ
นานาชาติ
(5) มีจิตสานึกรับผิดชอบต่อสังคม มีคุณธรรมและจริยธรรมในการใช้ภาษาและใช้ความรู้
ความสามารถเพื่อประโยชน์ของส่วนรวม
(6) มีคุณลักษณะใฝ่หาความรู้ และการพัฒนาตนเองตลอดชีวิต
คุณสมบัติของผู้เข้าศึกษา
เป็ นชาวต่างชาติผู้สาเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี หรือเทียบเท่าจากสถาบันอุดมศึกษาที่
สานักงาน
คณะกรรมการการอุดมศึกษารับรองทั้งในประเทศและต่างประเทศ
การรับสมัครและการคัดเลือกเข้าเป็ นนักศึกษา
มหาวิทยาลัยจะเปิ ดรับสมัครและสอบคัดเลือก หรือคัดเลือกผู้สมัครเข้าศึกษาตามประกาศ
ของมหาวิทยาลัย
สถาบันเอกชน
จบการนาเสนอ
แล้วจ้า

More Related Content

What's hot

การสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ
การสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ
การสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศNamTarn Sasima
 
สื่อการสอนและห้องเรียน ในฐานะภาษาต่างประเทศ
สื่อการสอนและห้องเรียน ในฐานะภาษาต่างประเทศสื่อการสอนและห้องเรียน ในฐานะภาษาต่างประเทศ
สื่อการสอนและห้องเรียน ในฐานะภาษาต่างประเทศlinda kriluck
 
รวมมหาวิทยาลัยสอนภาษาไทยในชาวต่างชาติ
รวมมหาวิทยาลัยสอนภาษาไทยในชาวต่างชาติรวมมหาวิทยาลัยสอนภาษาไทยในชาวต่างชาติ
รวมมหาวิทยาลัยสอนภาษาไทยในชาวต่างชาติshelercherries
 
หลักสูตรสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ (ในไทย)
หลักสูตรสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ (ในไทย)หลักสูตรสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ (ในไทย)
หลักสูตรสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ (ในไทย)G ''Pamiiz Porpam
 
แรงจูงใจของผู้เรียนภาษาไทย
แรงจูงใจของผู้เรียนภาษาไทยแรงจูงใจของผู้เรียนภาษาไทย
แรงจูงใจของผู้เรียนภาษาไทยNamTarn Sasima
 
ภาษาไทยสำหรับชาวต่างประเทศ
ภาษาไทยสำหรับชาวต่างประเทศภาษาไทยสำหรับชาวต่างประเทศ
ภาษาไทยสำหรับชาวต่างประเทศlinda kriluck
 
แรงจูงใจของผู้เรียนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ1
แรงจูงใจของผู้เรียนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ1แรงจูงใจของผู้เรียนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ1
แรงจูงใจของผู้เรียนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ1nokporn phetwiset
 
บทที่ ๒ แรงจูงใจของผู้เรียนในฐานะภาษาต่างประเทศ
บทที่ ๒ แรงจูงใจของผู้เรียนในฐานะภาษาต่างประเทศบทที่ ๒ แรงจูงใจของผู้เรียนในฐานะภาษาต่างประเทศ
บทที่ ๒ แรงจูงใจของผู้เรียนในฐานะภาษาต่างประเทศJanjira Kunnapan
 
บทที่ 6 การเป็นครูสอนภาษาไทยแก่ผู้เรียนชาวต่างประเทศ
บทที่ 6 การเป็นครูสอนภาษาไทยแก่ผู้เรียนชาวต่างประเทศบทที่ 6 การเป็นครูสอนภาษาไทยแก่ผู้เรียนชาวต่างประเทศ
บทที่ 6 การเป็นครูสอนภาษาไทยแก่ผู้เรียนชาวต่างประเทศณชารีญา ศรีหะรัญ
 
การสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ
การสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ
การสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศNamTarn Sasima
 
บทที่ ๔ สื่อการสอนและห้องเรียนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ
บทที่ ๔ สื่อการสอนและห้องเรียนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศบทที่ ๔ สื่อการสอนและห้องเรียนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ
บทที่ ๔ สื่อการสอนและห้องเรียนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศเจริญขวัญ นาคประดิษฐ์
 
หลักสูตรสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ (ในต่างประเทศ)
หลักสูตรสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ (ในต่างประเทศ)หลักสูตรสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ (ในต่างประเทศ)
หลักสูตรสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ (ในต่างประเทศ)G ''Pamiiz Porpam
 
มหาลัยในไทย ดีสอง
มหาลัยในไทย  ดีสอง มหาลัยในไทย  ดีสอง
มหาลัยในไทย ดีสอง jutamat tawebunyasap
 
การสอนภาษาไทย มหาลัยต้าลี่
การสอนภาษาไทย มหาลัยต้าลี่การสอนภาษาไทย มหาลัยต้าลี่
การสอนภาษาไทย มหาลัยต้าลี่jutamat tawebunyasap
 
งานชิ้นที่๑
งานชิ้นที่๑งานชิ้นที่๑
งานชิ้นที่๑Oiw Kiddie
 
งานอาจารย์ฤดี ชิ้นที่1
งานอาจารย์ฤดี ชิ้นที่1งานอาจารย์ฤดี ชิ้นที่1
งานอาจารย์ฤดี ชิ้นที่1Medploy Ploypraphat
 
D2 งานชิ้นที่3 การสรุปหนังสือพื้นฐานการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ
D2 งานชิ้นที่3 การสรุปหนังสือพื้นฐานการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศD2 งานชิ้นที่3 การสรุปหนังสือพื้นฐานการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ
D2 งานชิ้นที่3 การสรุปหนังสือพื้นฐานการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศAorsuwanee
 
การสอนภาษาไทย
การสอนภาษาไทยการสอนภาษาไทย
การสอนภาษาไทยJarinya Chaiyabin
 

What's hot (20)

การสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ
การสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ
การสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ
 
สื่อการสอนและห้องเรียน ในฐานะภาษาต่างประเทศ
สื่อการสอนและห้องเรียน ในฐานะภาษาต่างประเทศสื่อการสอนและห้องเรียน ในฐานะภาษาต่างประเทศ
สื่อการสอนและห้องเรียน ในฐานะภาษาต่างประเทศ
 
รวมมหาวิทยาลัยสอนภาษาไทยในชาวต่างชาติ
รวมมหาวิทยาลัยสอนภาษาไทยในชาวต่างชาติรวมมหาวิทยาลัยสอนภาษาไทยในชาวต่างชาติ
รวมมหาวิทยาลัยสอนภาษาไทยในชาวต่างชาติ
 
หลักสูตรสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ (ในไทย)
หลักสูตรสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ (ในไทย)หลักสูตรสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ (ในไทย)
หลักสูตรสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ (ในไทย)
 
นำเสนอ อ.-ฤดี1-5
นำเสนอ อ.-ฤดี1-5นำเสนอ อ.-ฤดี1-5
นำเสนอ อ.-ฤดี1-5
 
แรงจูงใจของผู้เรียนภาษาไทย
แรงจูงใจของผู้เรียนภาษาไทยแรงจูงใจของผู้เรียนภาษาไทย
แรงจูงใจของผู้เรียนภาษาไทย
 
ภาษาไทยสำหรับชาวต่างประเทศ
ภาษาไทยสำหรับชาวต่างประเทศภาษาไทยสำหรับชาวต่างประเทศ
ภาษาไทยสำหรับชาวต่างประเทศ
 
แรงจูงใจของผู้เรียนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ1
แรงจูงใจของผู้เรียนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ1แรงจูงใจของผู้เรียนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ1
แรงจูงใจของผู้เรียนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ1
 
บทที่ ๒ แรงจูงใจของผู้เรียนในฐานะภาษาต่างประเทศ
บทที่ ๒ แรงจูงใจของผู้เรียนในฐานะภาษาต่างประเทศบทที่ ๒ แรงจูงใจของผู้เรียนในฐานะภาษาต่างประเทศ
บทที่ ๒ แรงจูงใจของผู้เรียนในฐานะภาษาต่างประเทศ
 
บทที่ 6 การเป็นครูสอนภาษาไทยแก่ผู้เรียนชาวต่างประเทศ
บทที่ 6 การเป็นครูสอนภาษาไทยแก่ผู้เรียนชาวต่างประเทศบทที่ 6 การเป็นครูสอนภาษาไทยแก่ผู้เรียนชาวต่างประเทศ
บทที่ 6 การเป็นครูสอนภาษาไทยแก่ผู้เรียนชาวต่างประเทศ
 
การสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ
การสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ
การสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ
 
บทที่ ๔ สื่อการสอนและห้องเรียนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ
บทที่ ๔ สื่อการสอนและห้องเรียนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศบทที่ ๔ สื่อการสอนและห้องเรียนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ
บทที่ ๔ สื่อการสอนและห้องเรียนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ
 
หลักสูตรสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ (ในต่างประเทศ)
หลักสูตรสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ (ในต่างประเทศ)หลักสูตรสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ (ในต่างประเทศ)
หลักสูตรสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ (ในต่างประเทศ)
 
มหาลัยในไทย ดีสอง
มหาลัยในไทย  ดีสอง มหาลัยในไทย  ดีสอง
มหาลัยในไทย ดีสอง
 
การสอนภาษาไทย มหาลัยต้าลี่
การสอนภาษาไทย มหาลัยต้าลี่การสอนภาษาไทย มหาลัยต้าลี่
การสอนภาษาไทย มหาลัยต้าลี่
 
งานชิ้นที่๑
งานชิ้นที่๑งานชิ้นที่๑
งานชิ้นที่๑
 
งานอาจารย์ฤดี
งานอาจารย์ฤดีงานอาจารย์ฤดี
งานอาจารย์ฤดี
 
งานอาจารย์ฤดี ชิ้นที่1
งานอาจารย์ฤดี ชิ้นที่1งานอาจารย์ฤดี ชิ้นที่1
งานอาจารย์ฤดี ชิ้นที่1
 
D2 งานชิ้นที่3 การสรุปหนังสือพื้นฐานการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ
D2 งานชิ้นที่3 การสรุปหนังสือพื้นฐานการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศD2 งานชิ้นที่3 การสรุปหนังสือพื้นฐานการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ
D2 งานชิ้นที่3 การสรุปหนังสือพื้นฐานการสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ
 
การสอนภาษาไทย
การสอนภาษาไทยการสอนภาษาไทย
การสอนภาษาไทย
 

Similar to การเปิดสอนภาษาไทยสำหรับชาวต่างชาติ

งานอาจารย์ฤดี
งานอาจารย์ฤดีงานอาจารย์ฤดี
งานอาจารย์ฤดีSutat Inpa
 
D๒ งานชิ้นที่๑ การสอนภาษาไทยต่างประเทศ
D๒ งานชิ้นที่๑ การสอนภาษาไทยต่างประเทศD๒ งานชิ้นที่๑ การสอนภาษาไทยต่างประเทศ
D๒ งานชิ้นที่๑ การสอนภาษาไทยต่างประเทศAorsuwanee
 
แรงจูงใจของผู้เรียนภาษาไทย
แรงจูงใจของผู้เรียนภาษาไทยแรงจูงใจของผู้เรียนภาษาไทย
แรงจูงใจของผู้เรียนภาษาไทยJarinya Chaiyabin
 
The custom of north thailand
The custom of north thailandThe custom of north thailand
The custom of north thailandWatcharapong Pong
 
D2 งานชิ้นที่2 การสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ (มหาวิทยาลัยคอร์เนล)
D2 งานชิ้นที่2 การสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ (มหาวิทยาลัยคอร์เนล)D2 งานชิ้นที่2 การสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ (มหาวิทยาลัยคอร์เนล)
D2 งานชิ้นที่2 การสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ (มหาวิทยาลัยคอร์เนล)Aorsuwanee
 
แรงจูงใจในการเรียนวิชาภาษาไทย
แรงจูงใจในการเรียนวิชาภาษาไทยแรงจูงใจในการเรียนวิชาภาษาไทย
แรงจูงใจในการเรียนวิชาภาษาไทยnokporn phetwiset
 

Similar to การเปิดสอนภาษาไทยสำหรับชาวต่างชาติ (8)

งานอาจารย์ฤดี
งานอาจารย์ฤดีงานอาจารย์ฤดี
งานอาจารย์ฤดี
 
D๒ งานชิ้นที่๑ การสอนภาษาไทยต่างประเทศ
D๒ งานชิ้นที่๑ การสอนภาษาไทยต่างประเทศD๒ งานชิ้นที่๑ การสอนภาษาไทยต่างประเทศ
D๒ งานชิ้นที่๑ การสอนภาษาไทยต่างประเทศ
 
แรงจูงใจของผู้เรียนภาษาไทย
แรงจูงใจของผู้เรียนภาษาไทยแรงจูงใจของผู้เรียนภาษาไทย
แรงจูงใจของผู้เรียนภาษาไทย
 
Menopause
MenopauseMenopause
Menopause
 
Multiple pregnancy 342 group 7
Multiple pregnancy 342 group 7Multiple pregnancy 342 group 7
Multiple pregnancy 342 group 7
 
The custom of north thailand
The custom of north thailandThe custom of north thailand
The custom of north thailand
 
D2 งานชิ้นที่2 การสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ (มหาวิทยาลัยคอร์เนล)
D2 งานชิ้นที่2 การสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ (มหาวิทยาลัยคอร์เนล)D2 งานชิ้นที่2 การสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ (มหาวิทยาลัยคอร์เนล)
D2 งานชิ้นที่2 การสอนภาษาไทยในฐานะภาษาต่างประเทศ (มหาวิทยาลัยคอร์เนล)
 
แรงจูงใจในการเรียนวิชาภาษาไทย
แรงจูงใจในการเรียนวิชาภาษาไทยแรงจูงใจในการเรียนวิชาภาษาไทย
แรงจูงใจในการเรียนวิชาภาษาไทย
 

การเปิดสอนภาษาไทยสำหรับชาวต่างชาติ