SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
Θουκυδίδου Περικλέους Επιτάφιος Κεφάλαιο 35 
ΠΡΟΟΙΜΙΟ 
Η στάση του Περικλή απέναντι στο θεσμό 
και η κρίση του για την αξιοπιστία του επαίνου των νεκρών. 
Βασικό θέμα 
Ο Περικλής αμφισβητεί την αξιοπιστία του επιταφίου λόγου εκφράζοντας τις 
δυσκολίες που συναντά ο ομιλητής να ανταποκριθεί στις προσδοκίες των ακροατών 
του, τελικώς όμως συμμορφώνεται με την παράδοση. 
Δομή κεφαλαίου 
1. Κοινός τόπος η συνήθεια των ρητόρων να επαινούν τον εισηγητή του επιταφίου 
λόγου. 
Σταθερό μοτίβο στην επιχειρηματολογία του ομιλητή ήταν η έκφραση της δυσκολίας που 
αντιμετώπιζε στο να ισοσταθμίσει έργα σημαντικά μόνο με λόγια. Τέχνασμα της ρητοροτεχνικής 
του προοιμίου να θεωρεί ο αγορητής ως δεδομένη την αδυναμία του να ανταποκριθεί με τα λόγια 
μόνο στα πολεμικά κατορθώματα των νεκρών και να αξιοποιεί έναν ή περισσότερους τρόπους 
προκειμένου να πείσει τους ακροατές του πως παρά τη δυσκολία του θα τολμήσει να ανταποκριθεί 
στην ανάγκη επαίνου 
2. Η αντίθετη άποψη του Περικλή για το θεσμό εκφώνησης του επιταφίου λόγου. 
Αιτιολόγηση της άποψής του αυτής μέσα από αντιθέσεις. 
Ο Περικλής δυσκολεύεται να ανταποκριθεί στο έργο γιατί έρχεται αντιμέτωπος με δύο 
αντικειμενικούς παράγοντες δυσκολίας. 
Ο πρώτος σχετίζεται με τον ίδιο τον ομιλητή, ο οποίος αμφισβητεί την αποτελεσματικότητα 
του επιταφίου λόγου. Εκφράζει την άποψη ότι σε άνδρες που με έργα έδειξαν την ανδρεία τους 
είναι αρκετό να απονέμονται τιμές και πάλι με έργα, οπότε καθίσταται περιττή η εκφώνηση 
επαινετικού λόγου. Ανεπαρκής η ρητορική ικανότητα ενός ομιλητή και αβέβαιη 
αποτελεσματικότητα του λόγου του. 
Η δεύτερη δυσκολία που αντιμετωπίζει ο Περικλής είναι αυτή που κατά κύριο λόγο εκτρέπει 
το προοίμιο από το συνηθισμένο τύπο. Δεν είναι οι νεκροί και οι πράξεις τους που 
προβληματίζουν τον ομιλητή αλλά οι ακροατές του, αυτοί που παρακολουθούν το λόγο έχοντας 
συγκεκριμένες απαιτήσεις και διαμορφωμένη ψυχολογική διάθεση. Πρόβλημά του δεν είναι το 
αξίως των νεκρων ειπειν αλλά το μετρίως ειπειν, καθώς η εφαρμογή του χρυσού κανόνα του 
μέτρου απειλείται από τις αντιφατικές προτιμήσεις ενός ανομοιογενούς ακροατηρίου. 
3. Η δυσκολία του «μετρίως ειπειν» και η θεμελίωση της γνώμης του με 
επιχειρήματα: 
το ακροατήριο είναι ανομοιογενές και 
άρα είναι δύσκολο να πειστούν όλοι εξίσου ότι ο ρήτορας λέει την αλήθεια. 
Δύο κατηγορίες ακροατών: 
α) αυτοί δηλαδή που είχαν, όσο και ο ρήτορας, άμεση αντίληψη και προσωπική πείρα των 
γεγονότων και γι αυτό ευνοϊκή διάθεση να ακούσουν επαίνους γι αυτά ανάλογους με αυτά, τα 
οποία και γνωρίζουν και επιθυμούν. Η δυσκολία που πηγάζει από αυτή την κατηγορία ακροατών 
είναι ότι δεν ικανοποιούνται από το μετρίως ειπειν, αλλά επιθυμούν να παρουσιαστεί η ανδρεία 
τους με τρόπο που θα εξυψώσει τους ίδιους όσο γίνεται περισσότερο. Έχοντας βιώσει τα 
γεγονότα, παρασύρονται από το συναίσθημα, αντιδρούν εγωιστικά και επιδεικνύοντας 
μεροληπτική στάση θεωρούν ότι όσα ακούγονται από το ρήτορα είναι κατώτερα από τα όσα εκείνοι
Θουκυδίδου Περικλέους Επιτάφιος Κεφάλαιο 35 
έζησαν. Έτσι, ο ρήτορας αποτυγχάνει να ικανοποιήσει και να πείσει τους ευνοϊκά διατεθειμένους 
ακροατές. 
β) όσοι δηλαδή δεν έχουν άμεση αντίληψη και εμπειρία των γεγονότων, δεν τα έζησαν από 
κοντά, κυρίως επειδή η ηλικία τους δεν τους το επέτρεπε. Αυτή η κατηγορία ακροατών είναι πιο 
αρνητική σε όσα ακούει και πιο δύσκολο να πειστεί. Η άγνοια και η απειρία γεννά τη δυσπιστία. 
Πολλά από τα οποία ακούνε οι άπειροι, τα θεωρούν υπερβολικά, ρητορικές μεγαλοστομίες που 
υπηρετούν απλώς τη σκοπιμότητα του λόγου. Η δυσπιστία όμως αυτή, σύμφωνα με τον Περικλή, 
εκπορεύεται και από την ίδια τη φύση του ανθρώπου να φθονεί και να απορρίπτει οτιδήποτε 
ξεπερνά τις δικές του δυνατότητες. 
Ο ομιλητής ασχολείται με την έννοια «φθόνος» και τη σχολιάζει με τη γενίκευση ότι ως πάθος 
συνοδεύει τον άνθρωπο και επιβάλλει ένα ψυχολογικό όριο στους επαίνους που κάθε άνθρωπος 
μπορεί να ακούσει.. Ο φθόνος, λοιπόν, των άπειρων ακροατών υπονομεύει την πειστικότητα του 
εγκωμιαστικού λόγου, γιατί αυτοί διατίθενται δυσμενώς απέναντι στο ρήτορα με την υποψία ότι 
υπερβάλλει. 
Από τη διαίρεση των ακροατών σε κατηγορίες και την έκταση του τμήματος που αφιερώνει 
στους άπειρους ο Περικλής φαίνεται ότι ενδιαφέρεται περισσότερο γι αυτούς, καθώς αυτοί είναι 
που πρέπει να πειστούν, να παραδειγματιστούν και τελικώς να συμπεριφερθούν ανάλογα, όταν οι 
περιστάσεις το απαιτήσουν. Όμως, σε αυτό το σημείο εγείρεται ο προβληματισμός: ποιος από τους 
Αθηναίους της εποχής του Περικλή δεν ήταν «ξυνειδώς» του μεγάλου έργου και επομένως εύνους 
προς το ρήτορα; Εδώ, λοιπόν, σκεπτόμενοι τον τρόπο σύνθεσης των δημηγοριών από το Θουκυδίδη 
και δεχόμενοι ότι ο Επιτάφιος γράφτηκε από το μεγάλο ιστορικό μετά τη λήξη του πολέμου (404 
π.Χ) πρέπει να κατανοήσουμε ότι πίσω από τον πολιτικό Περικλή του 431 π.Χ. μιλάει ο ιστορικός 
Θουκυδίδης του 404 π.Χ. με επίγνωση της ήττας της Αθήνας. Αυτοί προς τους οποίους 
απευθύνεται ο Επιτάφιος δεν είναι οι Αθηναίοι της αρχής του πολέμου ως ακροατές του Περικλή, 
αλλά οι Αθηναίοι που ζουν τις συνέπειες της ήττας μιας μεγάλης δύναμης, οι αναγνώστες του 
Θουκυδίδη που αποτελούν την πρώτη γενιά της μεταπολεμικής παρακμής. Στους Αθηναίους 
αυτής της γενιάς κυρίως θέλει να απευθυνθεί ο Θουκυδίδης αλλά και στους μελλοντικούς 
αναγνώστες του λόγου του, οι οποίοι ως άπειροι των γεγονότων που εξυμνεί δε θα πείθονται 
εύκολα. Αυτούς θέλει να ευαισθητοποιήσει ο Θουκυδίδης, θυμίζοντάς τους το ένδοξο παρελθόν της 
Αθήνας και καλώντας τους να το μιμηθούν. 
4. Η τελική συμμόρφωση του ρήτορα προς το έθιμο. 
Βασικές επισημάνσεις 
Οι αντιθέσεις του κεφαλαίου 35 και η δύναμη που αυτές προσδίδουν στο λόγο του Θουκυδίδη. 
Σύνθεση από συνεχείς και δραστικές αντιθέσεις. Πιο συγκεκριμένα αντιτίθενται: 
 η στάση των περισσοτέρων ρητόρων- η στάση του Περικλή 
 τα έργα των νεκρών- τα λόγια των ρητόρων (προσοχή στην εμφαντική επανάληψη της λέξης 
εργω που στοχεύει στην υπαινικτική δήλωση της αντίθεσης μεταξύ έργων και λόγων) 
 οι πολλές αρετές των νεκρών- ο ένας ρήτορας που εγκωμιάζει 
 ο αντάξιος των ηρωικών κατορθωμάτων ρητορικός λόγος- ο κατώτερος των κατορθωμάτων 
ρητορικός λόγος 
 οι καλά πληροφορημένοι ακροατές- οι ανίδεοι ακροατές 
 η ευνοϊκή διάθεση των πληροφορημένων- ο φθόνος των ανίδεων 
 τα εγκώμια του ρήτορα κατώτερα των περιστάσεων για τους ξυνειδότας- τα εγκώμια του 
ρήτορα υπερβολικά για τους άπειρους 
 οι έπαινοι που γίνονται πιστευτοί και ανεκτοί- οι έπαινοι που θεωρούνται υπερβολικοί και δε 
γίνονται πιστευτοί. 
Ο ακροατής (ή ο αναγνώστης) βρίσκεται διαρκώς σε εγρήγορση, παρακολουθεί με κλιμακούμενο 
ενδιαφέρον τους συλλογισμούς του ομιλητή και προσπαθεί διαρκώς να διακρίνει το σωστό και το 
λαθεμένο μεταξύ των μελών κάθε αντίθεσης.
Θουκυδίδου Περικλέους Επιτάφιος Κεφάλαιο 35

More Related Content

What's hot

ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40Georgia Sofi
 
ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ
ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ
ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣGeorgia Sofi
 
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.Thanos Stavropoulos
 
α' β΄ κλιση ουσιαστικων
α'    β΄ κλιση ουσιαστικωνα'    β΄ κλιση ουσιαστικων
α' β΄ κλιση ουσιαστικωνEleni Kots
 
Ν.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά
Ν.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη ΖορμπάΝ.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά
Ν.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη ΖορμπάGeorgia Dimitropoulou
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 39
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 39ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 39
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 39Georgia Sofi
 
αλ παπαδιαμάντης - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
αλ παπαδιαμάντης  - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟαλ παπαδιαμάντης  - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
αλ παπαδιαμάντης - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟEleni Kots
 
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣGeorgia Sofi
 
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣAnna Boukouvala
 
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗEleni Kots
 
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό vserdaki
 
κεφάλαιο 372
κεφάλαιο 372κεφάλαιο 372
κεφάλαιο 372Eleni Kots
 
Ιδιωτική ζωή
Ιδιωτική ζωήΙδιωτική ζωή
Ιδιωτική ζωήchavalesnick
 
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου - Μυκηναϊκός πολιτισμός - Τράπεζα Θεμάτων - Ερωτήσ...
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου - Μυκηναϊκός πολιτισμός - Τράπεζα Θεμάτων - Ερωτήσ...Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου - Μυκηναϊκός πολιτισμός - Τράπεζα Θεμάτων - Ερωτήσ...
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου - Μυκηναϊκός πολιτισμός - Τράπεζα Θεμάτων - Ερωτήσ...Thanos Stavropoulos
 
Ομηρική Εποχή - Σχεδιάγραμμα
Ομηρική Εποχή - ΣχεδιάγραμμαΟμηρική Εποχή - Σχεδιάγραμμα
Ομηρική Εποχή - ΣχεδιάγραμμαEleni Kots
 
η δίκη του θηραμένη
η δίκη του θηραμένηη δίκη του θηραμένη
η δίκη του θηραμένηantonxatzi
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗGeorgia Sofi
 
Aντιγόνη του Σοφοκλή -Εισαγωγή
Aντιγόνη του Σοφοκλή -ΕισαγωγήAντιγόνη του Σοφοκλή -Εισαγωγή
Aντιγόνη του Σοφοκλή -ΕισαγωγήVassiliki Yiannou
 

What's hot (20)

ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40
 
ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ
ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ
ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ
 
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
 
α' β΄ κλιση ουσιαστικων
α'    β΄ κλιση ουσιαστικωνα'    β΄ κλιση ουσιαστικων
α' β΄ κλιση ουσιαστικων
 
Ν.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά
Ν.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη ΖορμπάΝ.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά
Ν.Καζαντζάκης, Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 39
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 39ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 39
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 39
 
αλ παπαδιαμάντης - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
αλ παπαδιαμάντης  - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟαλ παπαδιαμάντης  - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
αλ παπαδιαμάντης - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
 
Θουκυδίδη Κερκυραϊκά Γ .71-74
Θουκυδίδη Κερκυραϊκά Γ .71-74Θουκυδίδη Κερκυραϊκά Γ .71-74
Θουκυδίδη Κερκυραϊκά Γ .71-74
 
Θουκυδίδη Κερκυραϊκά 3.79 81
Θουκυδίδη Κερκυραϊκά 3.79 81Θουκυδίδη Κερκυραϊκά 3.79 81
Θουκυδίδη Κερκυραϊκά 3.79 81
 
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ
 
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
 
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
 
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
 
κεφάλαιο 372
κεφάλαιο 372κεφάλαιο 372
κεφάλαιο 372
 
Ιδιωτική ζωή
Ιδιωτική ζωήΙδιωτική ζωή
Ιδιωτική ζωή
 
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου - Μυκηναϊκός πολιτισμός - Τράπεζα Θεμάτων - Ερωτήσ...
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου - Μυκηναϊκός πολιτισμός - Τράπεζα Θεμάτων - Ερωτήσ...Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου - Μυκηναϊκός πολιτισμός - Τράπεζα Θεμάτων - Ερωτήσ...
Ιστορία του Αρχαίου Κόσμου - Μυκηναϊκός πολιτισμός - Τράπεζα Θεμάτων - Ερωτήσ...
 
Ομηρική Εποχή - Σχεδιάγραμμα
Ομηρική Εποχή - ΣχεδιάγραμμαΟμηρική Εποχή - Σχεδιάγραμμα
Ομηρική Εποχή - Σχεδιάγραμμα
 
η δίκη του θηραμένη
η δίκη του θηραμένηη δίκη του θηραμένη
η δίκη του θηραμένη
 
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
 
Aντιγόνη του Σοφοκλή -Εισαγωγή
Aντιγόνη του Σοφοκλή -ΕισαγωγήAντιγόνη του Σοφοκλή -Εισαγωγή
Aντιγόνη του Σοφοκλή -Εισαγωγή
 

Viewers also liked

φυλλα εργασιας αιγος ποταμοι
φυλλα εργασιας αιγος ποταμοιφυλλα εργασιας αιγος ποταμοι
φυλλα εργασιας αιγος ποταμοιEleni Kots
 
Τα πρότυπα της γυναικείας ομορφιάς στην τέχνη
Τα πρότυπα της γυναικείας ομορφιάς στην τέχνηΤα πρότυπα της γυναικείας ομορφιάς στην τέχνη
Τα πρότυπα της γυναικείας ομορφιάς στην τέχνηEleni Kots
 
κοινωνικές ποικιλίες
κοινωνικές ποικιλίεςκοινωνικές ποικιλίες
κοινωνικές ποικιλίεςEleni Kots
 
αρκτικόλεξα ομάδα ε΄- φάση α΄
αρκτικόλεξα   ομάδα ε΄- φάση α΄αρκτικόλεξα   ομάδα ε΄- φάση α΄
αρκτικόλεξα ομάδα ε΄- φάση α΄Eleni Kots
 
κεφάλαιο 362
κεφάλαιο 362κεφάλαιο 362
κεφάλαιο 362Eleni Kots
 
τα φυλα στον ερωτοκριτο
τα φυλα στον ερωτοκριτοτα φυλα στον ερωτοκριτο
τα φυλα στον ερωτοκριτοEleni Kots
 
Oι γυναίκες στην τέχνη
Oι γυναίκες στην τέχνηOι γυναίκες στην τέχνη
Oι γυναίκες στην τέχνηEleni Kots
 
ελευθερος χρονος φάση β΄-ομάδα β΄
ελευθερος χρονος φάση β΄-ομάδα β΄ελευθερος χρονος φάση β΄-ομάδα β΄
ελευθερος χρονος φάση β΄-ομάδα β΄Eleni Kots
 
φύλλο εργασίας με χρήση τπε – ομάδα γ΄ δημοσιογραφοι ερευνητες
φύλλο εργασίας με χρήση τπε – ομάδα γ΄  δημοσιογραφοι ερευνητεςφύλλο εργασίας με χρήση τπε – ομάδα γ΄  δημοσιογραφοι ερευνητες
φύλλο εργασίας με χρήση τπε – ομάδα γ΄ δημοσιογραφοι ερευνητεςEleni Kots
 
φύλλο εργασίας με χρήση τπε – ομάδα η΄ κοινωνιολογοι
φύλλο εργασίας με χρήση τπε – ομάδα η΄  κοινωνιολογοιφύλλο εργασίας με χρήση τπε – ομάδα η΄  κοινωνιολογοι
φύλλο εργασίας με χρήση τπε – ομάδα η΄ κοινωνιολογοιEleni Kots
 
η τιμη και το χρημα ολοκληρο
η τιμη και το χρημα  ολοκληροη τιμη και το χρημα  ολοκληρο
η τιμη και το χρημα ολοκληροEleni Kots
 
ολα λυσία § 1-3
ολα λυσία § 1-3ολα λυσία § 1-3
ολα λυσία § 1-3Eleni Kots
 
Kεφάλαιο 36συνοψη
Kεφάλαιο 36συνοψηKεφάλαιο 36συνοψη
Kεφάλαιο 36συνοψηEleni Kots
 
θεωρια η ειδηση
θεωρια   η ειδησηθεωρια   η ειδηση
θεωρια η ειδησηEleni Kots
 
φύλλα εργασίας του νεκρού αδελφού
φύλλα εργασίας   του νεκρού αδελφούφύλλα εργασίας   του νεκρού αδελφού
φύλλα εργασίας του νεκρού αδελφούEleni Kots
 
λυσιας 4 8
λυσιας 4 8λυσιας 4 8
λυσιας 4 8Eleni Kots
 
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ (ΌΛΟ ΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ)
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ (ΌΛΟ ΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ)ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ (ΌΛΟ ΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ)
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ (ΌΛΟ ΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ)Eleni Kots
 

Viewers also liked (17)

φυλλα εργασιας αιγος ποταμοι
φυλλα εργασιας αιγος ποταμοιφυλλα εργασιας αιγος ποταμοι
φυλλα εργασιας αιγος ποταμοι
 
Τα πρότυπα της γυναικείας ομορφιάς στην τέχνη
Τα πρότυπα της γυναικείας ομορφιάς στην τέχνηΤα πρότυπα της γυναικείας ομορφιάς στην τέχνη
Τα πρότυπα της γυναικείας ομορφιάς στην τέχνη
 
κοινωνικές ποικιλίες
κοινωνικές ποικιλίεςκοινωνικές ποικιλίες
κοινωνικές ποικιλίες
 
αρκτικόλεξα ομάδα ε΄- φάση α΄
αρκτικόλεξα   ομάδα ε΄- φάση α΄αρκτικόλεξα   ομάδα ε΄- φάση α΄
αρκτικόλεξα ομάδα ε΄- φάση α΄
 
κεφάλαιο 362
κεφάλαιο 362κεφάλαιο 362
κεφάλαιο 362
 
τα φυλα στον ερωτοκριτο
τα φυλα στον ερωτοκριτοτα φυλα στον ερωτοκριτο
τα φυλα στον ερωτοκριτο
 
Oι γυναίκες στην τέχνη
Oι γυναίκες στην τέχνηOι γυναίκες στην τέχνη
Oι γυναίκες στην τέχνη
 
ελευθερος χρονος φάση β΄-ομάδα β΄
ελευθερος χρονος φάση β΄-ομάδα β΄ελευθερος χρονος φάση β΄-ομάδα β΄
ελευθερος χρονος φάση β΄-ομάδα β΄
 
φύλλο εργασίας με χρήση τπε – ομάδα γ΄ δημοσιογραφοι ερευνητες
φύλλο εργασίας με χρήση τπε – ομάδα γ΄  δημοσιογραφοι ερευνητεςφύλλο εργασίας με χρήση τπε – ομάδα γ΄  δημοσιογραφοι ερευνητες
φύλλο εργασίας με χρήση τπε – ομάδα γ΄ δημοσιογραφοι ερευνητες
 
φύλλο εργασίας με χρήση τπε – ομάδα η΄ κοινωνιολογοι
φύλλο εργασίας με χρήση τπε – ομάδα η΄  κοινωνιολογοιφύλλο εργασίας με χρήση τπε – ομάδα η΄  κοινωνιολογοι
φύλλο εργασίας με χρήση τπε – ομάδα η΄ κοινωνιολογοι
 
η τιμη και το χρημα ολοκληρο
η τιμη και το χρημα  ολοκληροη τιμη και το χρημα  ολοκληρο
η τιμη και το χρημα ολοκληρο
 
ολα λυσία § 1-3
ολα λυσία § 1-3ολα λυσία § 1-3
ολα λυσία § 1-3
 
Kεφάλαιο 36συνοψη
Kεφάλαιο 36συνοψηKεφάλαιο 36συνοψη
Kεφάλαιο 36συνοψη
 
θεωρια η ειδηση
θεωρια   η ειδησηθεωρια   η ειδηση
θεωρια η ειδηση
 
φύλλα εργασίας του νεκρού αδελφού
φύλλα εργασίας   του νεκρού αδελφούφύλλα εργασίας   του νεκρού αδελφού
φύλλα εργασίας του νεκρού αδελφού
 
λυσιας 4 8
λυσιας 4 8λυσιας 4 8
λυσιας 4 8
 
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ (ΌΛΟ ΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ)
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ (ΌΛΟ ΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ)ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ (ΌΛΟ ΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ)
ΟΙ ΜΕΤΟΧΕΣ (ΌΛΟ ΤΟ ΣΥΝΤΑΚΤΙΚΟ)
 

Similar to κεφάλαιο 35 σύνοψη

To προοίμιο του επιταφίου του περικλή μοιάζει και
To προοίμιο του επιταφίου του περικλή μοιάζει καιTo προοίμιο του επιταφίου του περικλή μοιάζει και
To προοίμιο του επιταφίου του περικλή μοιάζει καιLouiza Koustoubardi
 
Ρητορικά κείμενα Λυσίας
Ρητορικά κείμενα  ΛυσίαςΡητορικά κείμενα  Λυσίας
Ρητορικά κείμενα Λυσίαςcgialopsos
 
ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ, ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ
ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ, ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ, ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ
ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ, ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑdrallis
 
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ.ppt
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ.pptΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ.ppt
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ.pptsalast
 
δοκίμιο με ασκήσεις
δοκίμιο με ασκήσειςδοκίμιο με ασκήσεις
δοκίμιο με ασκήσειςnikosas
 
μάθημα δημοκρατίας
μάθημα δημοκρατίαςμάθημα δημοκρατίας
μάθημα δημοκρατίαςMaria Bilali
 
Ρητορικά κείμενα εισαγωγή. κριτήρια αξιολόγησης
Ρητορικά κείμενα   εισαγωγή. κριτήρια αξιολόγησηςΡητορικά κείμενα   εισαγωγή. κριτήρια αξιολόγησης
Ρητορικά κείμενα εισαγωγή. κριτήρια αξιολόγησηςThanos Stavropoulos
 
λακωνικοτητα αρκτικολεξα-θεωρία
λακωνικοτητα αρκτικολεξα-θεωρίαλακωνικοτητα αρκτικολεξα-θεωρία
λακωνικοτητα αρκτικολεξα-θεωρίαEleni Kots
 
Δειγματική διδασκαλία ΠΕΚ Τρίπολη 2010
Δειγματική διδασκαλία ΠΕΚ Τρίπολη 2010Δειγματική διδασκαλία ΠΕΚ Τρίπολη 2010
Δειγματική διδασκαλία ΠΕΚ Τρίπολη 2010Lea Alexandri
 
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ Α ΡΑΨΩΔΙΑ ΤΗΣ ΙΛΙΑΔΑΣ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ Α ΡΑΨΩΔΙΑ ΤΗΣ ΙΛΙΑΔΑΣΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ Α ΡΑΨΩΔΙΑ ΤΗΣ ΙΛΙΑΔΑΣ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ Α ΡΑΨΩΔΙΑ ΤΗΣ ΙΛΙΑΔΑΣgymagias
 
ΟΙ ΥΠΟΛΟΙΠΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΠΕΙΘΟΥΣ
ΟΙ ΥΠΟΛΟΙΠΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΠΕΙΘΟΥΣΟΙ ΥΠΟΛΟΙΠΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΠΕΙΘΟΥΣ
ΟΙ ΥΠΟΛΟΙΠΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΠΕΙΘΟΥΣΕΥΗ ΕΛΕΥΘΕΡΙΟΥ
 
442885732-ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ-και-ΥΦΟΣ-ΘΕΩΡΙΑ.pdf
442885732-ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ-και-ΥΦΟΣ-ΘΕΩΡΙΑ.pdf442885732-ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ-και-ΥΦΟΣ-ΘΕΩΡΙΑ.pdf
442885732-ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ-και-ΥΦΟΣ-ΘΕΩΡΙΑ.pdfbloubloubabalou
 
τροποι πειθους ασκησεις
τροποι πειθους ασκησειςτροποι πειθους ασκησεις
τροποι πειθους ασκησειςAlexandra Petkopoulou
 
Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι
Αρχαίοι Έλληνες ΙστοριογράφοιΑρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι
Αρχαίοι Έλληνες ΙστοριογράφοιΚώστας Σαμωνάς
 
λακωνικότητα ομάδα γ΄ - φάση α΄
λακωνικότητα   ομάδα γ΄ - φάση α΄λακωνικότητα   ομάδα γ΄ - φάση α΄
λακωνικότητα ομάδα γ΄ - φάση α΄Eleni Kots
 
Κ. Π. Καβάφης, Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Κ. Π. Καβάφης,  Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίαςΚ. Π. Καβάφης,  Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Κ. Π. Καβάφης, Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίαςvserdaki
 
Η ομιλία του Κλεόκριτου
Η ομιλία του ΚλεόκριτουΗ ομιλία του Κλεόκριτου
Η ομιλία του ΚλεόκριτουStella Karioti
 
αρχες φιλοσοφιας
αρχες φιλοσοφιαςαρχες φιλοσοφιας
αρχες φιλοσοφιαςStella Sfakiotaki
 

Similar to κεφάλαιο 35 σύνοψη (20)

To προοίμιο του επιταφίου του περικλή μοιάζει και
To προοίμιο του επιταφίου του περικλή μοιάζει καιTo προοίμιο του επιταφίου του περικλή μοιάζει και
To προοίμιο του επιταφίου του περικλή μοιάζει και
 
Ρητορικά κείμενα Λυσίας
Ρητορικά κείμενα  ΛυσίαςΡητορικά κείμενα  Λυσίας
Ρητορικά κείμενα Λυσίας
 
ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ, ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ
ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ, ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ, ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ
ΠΡΩΤΑΓΟΡΑΣ, ΕΙΣΑΓΩΓΗ ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ
 
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ.ppt
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ.pptΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ.ppt
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ.ppt
 
δοκίμιο με ασκήσεις
δοκίμιο με ασκήσειςδοκίμιο με ασκήσεις
δοκίμιο με ασκήσεις
 
μάθημα δημοκρατίας
μάθημα δημοκρατίαςμάθημα δημοκρατίας
μάθημα δημοκρατίας
 
Ρητορικά κείμενα εισαγωγή. κριτήρια αξιολόγησης
Ρητορικά κείμενα   εισαγωγή. κριτήρια αξιολόγησηςΡητορικά κείμενα   εισαγωγή. κριτήρια αξιολόγησης
Ρητορικά κείμενα εισαγωγή. κριτήρια αξιολόγησης
 
λακωνικοτητα αρκτικολεξα-θεωρία
λακωνικοτητα αρκτικολεξα-θεωρίαλακωνικοτητα αρκτικολεξα-θεωρία
λακωνικοτητα αρκτικολεξα-θεωρία
 
Δειγματική διδασκαλία ΠΕΚ Τρίπολη 2010
Δειγματική διδασκαλία ΠΕΚ Τρίπολη 2010Δειγματική διδασκαλία ΠΕΚ Τρίπολη 2010
Δειγματική διδασκαλία ΠΕΚ Τρίπολη 2010
 
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ Α ΡΑΨΩΔΙΑ ΤΗΣ ΙΛΙΑΔΑΣ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ Α ΡΑΨΩΔΙΑ ΤΗΣ ΙΛΙΑΔΑΣΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ Α ΡΑΨΩΔΙΑ ΤΗΣ ΙΛΙΑΔΑΣ
ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΣΕΝΑΡΙΟ ΓΙΑ Α ΡΑΨΩΔΙΑ ΤΗΣ ΙΛΙΑΔΑΣ
 
ΟΙ ΥΠΟΛΟΙΠΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΠΕΙΘΟΥΣ
ΟΙ ΥΠΟΛΟΙΠΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΠΕΙΘΟΥΣΟΙ ΥΠΟΛΟΙΠΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΠΕΙΘΟΥΣ
ΟΙ ΥΠΟΛΟΙΠΟΙ ΤΡΟΠΟΙ ΠΕΙΘΟΥΣ
 
442885732-ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ-και-ΥΦΟΣ-ΘΕΩΡΙΑ.pdf
442885732-ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ-και-ΥΦΟΣ-ΘΕΩΡΙΑ.pdf442885732-ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ-και-ΥΦΟΣ-ΘΕΩΡΙΑ.pdf
442885732-ΑΝΑΦΟΡΙΚΕΣ-ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ-και-ΥΦΟΣ-ΘΕΩΡΙΑ.pdf
 
τροποι πειθους ασκησεις
τροποι πειθους ασκησειςτροποι πειθους ασκησεις
τροποι πειθους ασκησεις
 
Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι
Αρχαίοι Έλληνες ΙστοριογράφοιΑρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι
Αρχαίοι Έλληνες Ιστοριογράφοι
 
λακωνικότητα ομάδα γ΄ - φάση α΄
λακωνικότητα   ομάδα γ΄ - φάση α΄λακωνικότητα   ομάδα γ΄ - φάση α΄
λακωνικότητα ομάδα γ΄ - φάση α΄
 
Κ. Π. Καβάφης, Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Κ. Π. Καβάφης,  Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίαςΚ. Π. Καβάφης,  Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
Κ. Π. Καβάφης, Θερμοπύλες: Σχέδιο μαθήματος - Φύλλο εργασίας
 
Η ομιλία του Κλεόκριτου
Η ομιλία του ΚλεόκριτουΗ ομιλία του Κλεόκριτου
Η ομιλία του Κλεόκριτου
 
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΕΕ
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΕΕΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΕΕ
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΕΕ
 
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΕΕ
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΕΕΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΕΕ
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΚΕΕ
 
αρχες φιλοσοφιας
αρχες φιλοσοφιαςαρχες φιλοσοφιας
αρχες φιλοσοφιας
 

More from Eleni Kots

ιιι. οι οπτικές της γλώσσας
ιιι. οι οπτικές της γλώσσαςιιι. οι οπτικές της γλώσσας
ιιι. οι οπτικές της γλώσσαςEleni Kots
 
V. παραγωγή κειμένων
V. παραγωγή κειμένωνV. παραγωγή κειμένων
V. παραγωγή κειμένωνEleni Kots
 
VΙ. οι ειδικές γλώσσες
VΙ. οι ειδικές γλώσσεςVΙ. οι ειδικές γλώσσες
VΙ. οι ειδικές γλώσσεςEleni Kots
 
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσαςΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσαςEleni Kots
 
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσαςιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσαςEleni Kots
 
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗEleni Kots
 
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣEleni Kots
 
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗEleni Kots
 
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣEleni Kots
 
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑEleni Kots
 
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥEleni Kots
 
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥTΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥEleni Kots
 
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣ
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣ
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣEleni Kots
 
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑEleni Kots
 
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙEleni Kots
 
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑEleni Kots
 
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣEleni Kots
 
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣEleni Kots
 
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝEleni Kots
 

More from Eleni Kots (20)

ιιι. οι οπτικές της γλώσσας
ιιι. οι οπτικές της γλώσσαςιιι. οι οπτικές της γλώσσας
ιιι. οι οπτικές της γλώσσας
 
V. παραγωγή κειμένων
V. παραγωγή κειμένωνV. παραγωγή κειμένων
V. παραγωγή κειμένων
 
VΙ. οι ειδικές γλώσσες
VΙ. οι ειδικές γλώσσεςVΙ. οι ειδικές γλώσσες
VΙ. οι ειδικές γλώσσες
 
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσαςΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
ΙV. η δημιουργικότητα της γλώσσας
 
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσαςιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
ιι. οι ποικιλίες της γλώσσας
 
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ-ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ
 
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
ΦΑΝΑΤΙΣΜΟΣ
 
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
ΚΟΙΝΗ ΓΝΩΜΗ
 
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
ΤΟΥΡΙΣΜΟΣ
 
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
ΕΥΘΑΝΑΣΙΑ
 
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
ΤΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ
 
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥTΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
TΡΟΠΟΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑΣ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
 
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣ
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣ
ΠΟΙΝΕΣ-ΣΧΟΛΙΚΕΣΠΟΙΝΕΣ
 
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑ
 
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
 
ΓΕΛΙΟ
ΓΕΛΙΟΓΕΛΙΟ
ΓΕΛΙΟ
 
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
ΜΟΔΑ-ΕΝΔΥΜΑΣΙΑ
 
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
ΛΟΓΟΣ-ᾹΝΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΣ-ΔΙΑΛΟΓΟΣ
 
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
ΕΛΕΥΘΕΡΟΣ ΧΡΟΝΟΣ
 
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
ΧΑΣΜΑ ΓΕΝΕΩΝ
 

Recently uploaded

Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxeucharis
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 

Recently uploaded (13)

Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 

κεφάλαιο 35 σύνοψη

  • 1. Θουκυδίδου Περικλέους Επιτάφιος Κεφάλαιο 35 ΠΡΟΟΙΜΙΟ Η στάση του Περικλή απέναντι στο θεσμό και η κρίση του για την αξιοπιστία του επαίνου των νεκρών. Βασικό θέμα Ο Περικλής αμφισβητεί την αξιοπιστία του επιταφίου λόγου εκφράζοντας τις δυσκολίες που συναντά ο ομιλητής να ανταποκριθεί στις προσδοκίες των ακροατών του, τελικώς όμως συμμορφώνεται με την παράδοση. Δομή κεφαλαίου 1. Κοινός τόπος η συνήθεια των ρητόρων να επαινούν τον εισηγητή του επιταφίου λόγου. Σταθερό μοτίβο στην επιχειρηματολογία του ομιλητή ήταν η έκφραση της δυσκολίας που αντιμετώπιζε στο να ισοσταθμίσει έργα σημαντικά μόνο με λόγια. Τέχνασμα της ρητοροτεχνικής του προοιμίου να θεωρεί ο αγορητής ως δεδομένη την αδυναμία του να ανταποκριθεί με τα λόγια μόνο στα πολεμικά κατορθώματα των νεκρών και να αξιοποιεί έναν ή περισσότερους τρόπους προκειμένου να πείσει τους ακροατές του πως παρά τη δυσκολία του θα τολμήσει να ανταποκριθεί στην ανάγκη επαίνου 2. Η αντίθετη άποψη του Περικλή για το θεσμό εκφώνησης του επιταφίου λόγου. Αιτιολόγηση της άποψής του αυτής μέσα από αντιθέσεις. Ο Περικλής δυσκολεύεται να ανταποκριθεί στο έργο γιατί έρχεται αντιμέτωπος με δύο αντικειμενικούς παράγοντες δυσκολίας. Ο πρώτος σχετίζεται με τον ίδιο τον ομιλητή, ο οποίος αμφισβητεί την αποτελεσματικότητα του επιταφίου λόγου. Εκφράζει την άποψη ότι σε άνδρες που με έργα έδειξαν την ανδρεία τους είναι αρκετό να απονέμονται τιμές και πάλι με έργα, οπότε καθίσταται περιττή η εκφώνηση επαινετικού λόγου. Ανεπαρκής η ρητορική ικανότητα ενός ομιλητή και αβέβαιη αποτελεσματικότητα του λόγου του. Η δεύτερη δυσκολία που αντιμετωπίζει ο Περικλής είναι αυτή που κατά κύριο λόγο εκτρέπει το προοίμιο από το συνηθισμένο τύπο. Δεν είναι οι νεκροί και οι πράξεις τους που προβληματίζουν τον ομιλητή αλλά οι ακροατές του, αυτοί που παρακολουθούν το λόγο έχοντας συγκεκριμένες απαιτήσεις και διαμορφωμένη ψυχολογική διάθεση. Πρόβλημά του δεν είναι το αξίως των νεκρων ειπειν αλλά το μετρίως ειπειν, καθώς η εφαρμογή του χρυσού κανόνα του μέτρου απειλείται από τις αντιφατικές προτιμήσεις ενός ανομοιογενούς ακροατηρίου. 3. Η δυσκολία του «μετρίως ειπειν» και η θεμελίωση της γνώμης του με επιχειρήματα: το ακροατήριο είναι ανομοιογενές και άρα είναι δύσκολο να πειστούν όλοι εξίσου ότι ο ρήτορας λέει την αλήθεια. Δύο κατηγορίες ακροατών: α) αυτοί δηλαδή που είχαν, όσο και ο ρήτορας, άμεση αντίληψη και προσωπική πείρα των γεγονότων και γι αυτό ευνοϊκή διάθεση να ακούσουν επαίνους γι αυτά ανάλογους με αυτά, τα οποία και γνωρίζουν και επιθυμούν. Η δυσκολία που πηγάζει από αυτή την κατηγορία ακροατών είναι ότι δεν ικανοποιούνται από το μετρίως ειπειν, αλλά επιθυμούν να παρουσιαστεί η ανδρεία τους με τρόπο που θα εξυψώσει τους ίδιους όσο γίνεται περισσότερο. Έχοντας βιώσει τα γεγονότα, παρασύρονται από το συναίσθημα, αντιδρούν εγωιστικά και επιδεικνύοντας μεροληπτική στάση θεωρούν ότι όσα ακούγονται από το ρήτορα είναι κατώτερα από τα όσα εκείνοι
  • 2. Θουκυδίδου Περικλέους Επιτάφιος Κεφάλαιο 35 έζησαν. Έτσι, ο ρήτορας αποτυγχάνει να ικανοποιήσει και να πείσει τους ευνοϊκά διατεθειμένους ακροατές. β) όσοι δηλαδή δεν έχουν άμεση αντίληψη και εμπειρία των γεγονότων, δεν τα έζησαν από κοντά, κυρίως επειδή η ηλικία τους δεν τους το επέτρεπε. Αυτή η κατηγορία ακροατών είναι πιο αρνητική σε όσα ακούει και πιο δύσκολο να πειστεί. Η άγνοια και η απειρία γεννά τη δυσπιστία. Πολλά από τα οποία ακούνε οι άπειροι, τα θεωρούν υπερβολικά, ρητορικές μεγαλοστομίες που υπηρετούν απλώς τη σκοπιμότητα του λόγου. Η δυσπιστία όμως αυτή, σύμφωνα με τον Περικλή, εκπορεύεται και από την ίδια τη φύση του ανθρώπου να φθονεί και να απορρίπτει οτιδήποτε ξεπερνά τις δικές του δυνατότητες. Ο ομιλητής ασχολείται με την έννοια «φθόνος» και τη σχολιάζει με τη γενίκευση ότι ως πάθος συνοδεύει τον άνθρωπο και επιβάλλει ένα ψυχολογικό όριο στους επαίνους που κάθε άνθρωπος μπορεί να ακούσει.. Ο φθόνος, λοιπόν, των άπειρων ακροατών υπονομεύει την πειστικότητα του εγκωμιαστικού λόγου, γιατί αυτοί διατίθενται δυσμενώς απέναντι στο ρήτορα με την υποψία ότι υπερβάλλει. Από τη διαίρεση των ακροατών σε κατηγορίες και την έκταση του τμήματος που αφιερώνει στους άπειρους ο Περικλής φαίνεται ότι ενδιαφέρεται περισσότερο γι αυτούς, καθώς αυτοί είναι που πρέπει να πειστούν, να παραδειγματιστούν και τελικώς να συμπεριφερθούν ανάλογα, όταν οι περιστάσεις το απαιτήσουν. Όμως, σε αυτό το σημείο εγείρεται ο προβληματισμός: ποιος από τους Αθηναίους της εποχής του Περικλή δεν ήταν «ξυνειδώς» του μεγάλου έργου και επομένως εύνους προς το ρήτορα; Εδώ, λοιπόν, σκεπτόμενοι τον τρόπο σύνθεσης των δημηγοριών από το Θουκυδίδη και δεχόμενοι ότι ο Επιτάφιος γράφτηκε από το μεγάλο ιστορικό μετά τη λήξη του πολέμου (404 π.Χ) πρέπει να κατανοήσουμε ότι πίσω από τον πολιτικό Περικλή του 431 π.Χ. μιλάει ο ιστορικός Θουκυδίδης του 404 π.Χ. με επίγνωση της ήττας της Αθήνας. Αυτοί προς τους οποίους απευθύνεται ο Επιτάφιος δεν είναι οι Αθηναίοι της αρχής του πολέμου ως ακροατές του Περικλή, αλλά οι Αθηναίοι που ζουν τις συνέπειες της ήττας μιας μεγάλης δύναμης, οι αναγνώστες του Θουκυδίδη που αποτελούν την πρώτη γενιά της μεταπολεμικής παρακμής. Στους Αθηναίους αυτής της γενιάς κυρίως θέλει να απευθυνθεί ο Θουκυδίδης αλλά και στους μελλοντικούς αναγνώστες του λόγου του, οι οποίοι ως άπειροι των γεγονότων που εξυμνεί δε θα πείθονται εύκολα. Αυτούς θέλει να ευαισθητοποιήσει ο Θουκυδίδης, θυμίζοντάς τους το ένδοξο παρελθόν της Αθήνας και καλώντας τους να το μιμηθούν. 4. Η τελική συμμόρφωση του ρήτορα προς το έθιμο. Βασικές επισημάνσεις Οι αντιθέσεις του κεφαλαίου 35 και η δύναμη που αυτές προσδίδουν στο λόγο του Θουκυδίδη. Σύνθεση από συνεχείς και δραστικές αντιθέσεις. Πιο συγκεκριμένα αντιτίθενται:  η στάση των περισσοτέρων ρητόρων- η στάση του Περικλή  τα έργα των νεκρών- τα λόγια των ρητόρων (προσοχή στην εμφαντική επανάληψη της λέξης εργω που στοχεύει στην υπαινικτική δήλωση της αντίθεσης μεταξύ έργων και λόγων)  οι πολλές αρετές των νεκρών- ο ένας ρήτορας που εγκωμιάζει  ο αντάξιος των ηρωικών κατορθωμάτων ρητορικός λόγος- ο κατώτερος των κατορθωμάτων ρητορικός λόγος  οι καλά πληροφορημένοι ακροατές- οι ανίδεοι ακροατές  η ευνοϊκή διάθεση των πληροφορημένων- ο φθόνος των ανίδεων  τα εγκώμια του ρήτορα κατώτερα των περιστάσεων για τους ξυνειδότας- τα εγκώμια του ρήτορα υπερβολικά για τους άπειρους  οι έπαινοι που γίνονται πιστευτοί και ανεκτοί- οι έπαινοι που θεωρούνται υπερβολικοί και δε γίνονται πιστευτοί. Ο ακροατής (ή ο αναγνώστης) βρίσκεται διαρκώς σε εγρήγορση, παρακολουθεί με κλιμακούμενο ενδιαφέρον τους συλλογισμούς του ομιλητή και προσπαθεί διαρκώς να διακρίνει το σωστό και το λαθεμένο μεταξύ των μελών κάθε αντίθεσης.