SlideShare a Scribd company logo
1 of 31
Θουκυδίδη
Επιτάφιος Περικλή
Κεφάλαιο 40
Η διαμόρφωση της
προσωπικότητας
του Αθηναίου πολίτη
Γενικό Λύκειο
Άνοιξης
Επιμέλεια: Γ. Σόφη
Κύρια σημεία
 Οι Αθηναίοι αγαπούν το ωραίο και το καλό
χωρίς να εκθηλύνονται
 Είναι εργατικοί, δραστήριοι και δε θεωρούν
τον πλούτο αυτοσκοπό
 Συνδυάζουν τις επαγγελματικές
απασχολήσεις με την υπεύθυνη γνώση των
πολιτικών πραγμάτων
 Είναι πρόθυμοι στους κινδύνους και στη
λήψη των αποφάσεων
 Αποκτούν φίλους ευεργετώντας τους
 Ωφελούν τους άλλους με ανιδιοτέλεια
Φιλοκαλοῦμέν τε γὰρ
μετ' εὐτελείας καὶ
φιλοσοφοῦμεν ἄνευ
μαλακίας·
Γιατί αγαπούμε το ωραίο
με απλότητα, και
αγαπούμε τη σοφία χωρίς
μαλθακότητα.
Σχόλια
• Το «φιλοκαλοῦμεν» εκφράζει την
καλλιτεχνική ευαισθησία των Αθηναίων που
εκδηλωνόταν παντού, όπως στα νοικοκυριά
τους, στο ντύσιμό τους, αλλά και στα
πολυτελή μνημεία με τα οποία ο Περικλής
είχε κοσμήσει την Αθήνα.
• Αντίθεση με τους λαούς της Ανατολής (π.χ.
Πέρσες) που οδηγούνται στη χλιδή και με
τους Σπαρτιάτες που πιστεύουν ότι η
«φιλοκαλία» θα τους δημιουργήσει
νωθρότητα
Αντιθετικές ιδιότητες
Αθηναίου πολίτη
πλούτῳ τε ἔργου
μᾶλλον καιρῷ ἢ λόγου
κόμπῳ χρώμεθα,
Μεταχειριζόμαστε τον
πλούτο περισσότερο
σαν μια ευκαιρία
έργων παρά σαν
αφορμή
κομπορρημοσύνης,
Σχόλια
• Ο πλούτος για τους αρχαίους Έλληνες είναι
σημαντικό αγαθό, αλλά και πηγή πολλών δεινών
• Ο Περικλής υπογραμμίζει ότι οι Αθηναίοι
χρησιμοποιούν με καλό τρόπο τον πλούτο, όχι
για προβολή ή επίδειξη.
• Οι πολίτες απολαμβάνουν την ιδιωτική
ευμάρεια χωρίς έπαρση ή κομπασμό.
καὶ τὸ πένεσθαι οὐχ
ὁμολογεῖν τινὶ αἰσχρόν,
ἀλλὰ μὴ διαφεύγειν
ἔργῳ αἴσχιον.
το να ομολογεί δε
κανείς την φτώχεια του
δεν είναι ντροπή, είναι
όμως αισχρότερο να
μην προσπαθεί να την
αποφύγει με την
εργασία.
Σχόλια
• Η φτώχεια για τους αρχαίους Έλληνες ήταν
ένα αρνητικό φαινόμενο, μία επικίνδυνη
κατάσταση που εξευτελίζει τον άνθρωπο, του
περιορίζει την ελευθερία και τον οδηγεί σε
εγκληματικές ενέργειες.
• Ο Περικλής θεωρεί ότι είναι αισχρό να μη
προσπαθεί να την αποφύγει κανείς με την
εργασία.
Σχόλια
• Η Σπάρτη επέβαλλε τη φτώχεια ως τρόπο
ζωής και καλλιεργούσε την ιδέα ότι η
εργασία ταπεινώνει και οδηγεί στη
νωθρότητα που φέρνει ο πλουτισμός. Η
πενία ήταν κανόνας ζωής.
Ο Περικλής επιτιμά έμμεσα τους Σπαρτιάτες,
που απαθώς δέχονται το μίζερο τρόπο ζωής
που τους επιβάλλει το συμφέρον μιας
μειονότητας (ολιγαρχίας).
ἔνι τε τοῖς αὐτοῖς
οἰκείων ἅμα καὶ
πολιτικῶν ἐπιμέλεια,
καὶ ἑτέροις πρὸς ἔργα
τετραμμένοις τὰ
πολιτικὰ μὴ ἐνδεῶς
γνῶναι·
Επιπλέον, οι ίδιοι εμείς
είμαστε σε θέση να
φροντίζουμε ταυτόχρονα
για τις ιδιωτικές μας
υποθέσεις και για τις
υποθέσεις της πόλης μας,
και ενώ ασχολούμαστε με
διαφορετικά επαγγέλματα
κατέχουμε καλά τα
πολιτικά ζητήματα.
Σχόλια
• Εγκωμιάζεται η έλλειψη μονομέρειας και
μονολιθικότητας του Αθηναίου πολίτη.
• Συνδυάζει τις ιδιωτικές επαγγελματικές
ασχολίες με την πρακτική ενασχόληση με τα
πολιτικά, αλλά και τη θεωρητική γνώση
αυτών.
• Ιδιαίτερο χαρακτηριστικό που τους
διαφοροποιεί από τους Σπαρτιάτες που
παραμελούν την ιδιωτική ζωή, χωρίς και στη
δημόσια να συμμετέχουν με τρόπο
ουσιαστικό (ολιγαρχικό πολίτευμα).
μόνοι γὰρ τόν τε μηδὲν
τῶνδε μετέχοντα οὐκ
ἀπράγμονα, ἀλλ'
ἀχρεῖον νομίζομεν,
Γιατί είμαστε ο μόνος
λαός που αυτόν που δε
μετέχει στα κοινά δεν
τον θεωρούμε
φιλήσυχο αλλά
άχρηστο
Σχόλια
• Προϋπόθεση για να θεωρηθεί κάποιος
υπεύθυνος και συνειδητός πολίτης είναι το
ενδιαφέρον του και η ενεργή συμμετοχή του
στα κοινά. Η αδιαφορία του, αντίθετα, δείχνει
έλλειψη υπευθυνότητα, νωθρότητα
ανεπίτρεπτη που τον καθιστά αρνητικό μέλος
του συνόλου.
• Πρόδρομος αυτής της άποψης ήταν ο
Σόλωνας που στερούσε τα πολιτικά
δικαιώματα σε όποιον δε συμμετείχε στα
κοινά.
καὶ οἱ αὐτοὶ ἤτοι
κρίνομέν γε ἢ
ἐνθυμούμεθα ὀρθῶς τὰ
πράγματα, οὐ τοὺς
λόγους τοῖς ἔργοις
βλάβην ἡγούμενοι,
ἀλλὰ μὴ προδιδαχθῆναι
μᾶλλον λόγῳ πρότερον
ἢ ἐπὶ ἃ δεῖ ἔργῳ ἐλθεῖν.
και οι μόνοι που ή
κρίνουμε ή
διαμορφώνουμε σωστές
γνώμες για τα πράγματα,
γιατί δεν θεωρούμε τους
λόγους εμπόδιο των
έργων, αλλά μάλλον
θεωρούμε εμπόδιο να μην
έχουμε κατατοπισθεί
προφορικά σε όσα έχουμε
να κάνουμε, πριν
καταπιαστούμε με αυτά.
Σχόλια
• Βασικό στοιχείο της λειτουργίας του
δημοκρατικού πολιτεύματος είναι η
συμμετοχή του πολίτη στα βασικά όργανα
του πολιτεύματος, όπως ήταν η Εκκλησία του
Δήμου και η Βουλή των Πεντακοσίων.
• Ο λόγος ως λογική σκέψη και ο λόγος –
διάλογος – αντίλογος κυριαρχεί στο
Αθηναϊκό πολίτευμα και προηγείται των
έργων, γιατί αποτελεί το κυριότερο μέσο όχι
μόνο της αξιοποίησης της σκέψης και
δράσης, αλλά και της εδραίωσης της
πολιτικής ελευθερίας.
• Αντιθέτως, η Σπάρτη καλλιεργεί
αντιδημοκρατικούς τρόπους λήψης
αποφάσεων επιβάλλοντας την έγκριση ή
απόρριψη προτάσεων της Γερουσίας με
απλή ανάταση χεριών ή με βοή, χωρίς
προηγούμενη συζήτηση.
• Για τους Σπαρτιάτες ο λόγος φαίνεται
ασυμβίβαστος με την πράξη, καθώς
αποτελεί αίτιο φθοράς του ανθρώπινου
χαρακτήρα.
διαφερόντως γὰρ δὴ
καὶ τόδε ἔχομεν ὥστε
τολμᾶν τε οἱ αὐτοὶ
μάλιστα καὶ περὶ ὧν
ἐπιχειρήσομεν
ἐκλογίζεσθαι· ὃ τοῖς
ἄλλοις ἀμαθία μὲν
θράσος, λογισμὸς δὲ
ὄκνον φέρει. ·
Γιατί υπερέχουμε από
τους άλλους και ως προς
αυτό, ότι δηλαδή εμείς οι
ίδιοι τολμούμε να
υπολογίσουμε για όσα
πρόκειται να
επιχειρήσουμε. Σχετικά μ΄
αυτό στους άλλους η
αμάθεια φέρνει θράσος,
ενώ η σκέψη τους κάνει να
διστάζουν.
Σχόλια
• Ο Αθηναίος πολίτης παρουσιάζεται να
συνδυάζει σκέψη, τόλμη, ανδρεία και
λογισμό.
• Βλέπει κατάματα την αλήθεια, συλλογίζεται
πάνω σ’ αυτή και προχωρεί
επιστρατεύοντας όλες τις δυνάμεις του.
• Αντίθετα, ο απληροφόρητος πολίτης
ρίχνεται ασυλλόγιστα στους κινδύνους,
όπως οι Σπαρτιάτες και οι άλλοι που η
αναμέτρηση των κινδύνων τους προκαλεί
δισταγμό και δειλία.
κράτιστοι δ' ἂν τὴν
ψυχὴν δικαίως κριθεῖεν
οἱ τά τε δεινὰ καὶ ἡδέα
σαφέστατα
γιγνώσκοντες καὶ διὰ
ταῦτα μὴ
ἀποτρεπόμενοι ἐκ τῶν
κινδύνων.
Πιο γενναιόψυχοι όμως
πρέπει να θεωρούνται
όσοι γνωρίζουν με
σαφήνεια τις συμφορές
και τα ευχάριστα, και όμως
η γνώση αυτή δεν τους
κάνει να αποφεύγουν τους
κινδύνους.
Σχόλια
• Ορισμός της ανδρείας: Συγκερασμός της
σκέψης και της τόλμης, του υπολογισμού
όλων των ενδεχομένων και του ψυχικού
φρονήματος. Ο ανδρείος αγωνίζεται με οδηγό
τη λογική, επειδή η απερίσκεπτη αφοβία
είναι θρασύτητα.
• Οι Αθηναίοι έχουν βαθιά επίγνωση των
περιστάσεων. Η θυσία καταξιώνει τους
ήρωες, αν συνοδεύεται από έλλογη
αξιολόγηση των περιστάσεων.
καὶ τὰ ἐς ἀρετὴν
ἐνηντιώμεθα τοῖς
πολλοῖς· οὐ γὰρ
πάσχοντες εὖ, ἀλλὰ
δρῶντες κτώμεθα τοὺς
φίλους.
Αλλά και στα
ζητήματα της αρετής
διαφέρουμε από τους
πολλούς. Γιατί εμείς
αποκτάμε τους φίλους
τους περισσότερο
ευεργετώντας παρά
ευεργετούμενοι από
αυτούς.
Σχόλια
• Αρετή = κοινωνική συμπεριφορά,
ευεργετική διάθεση, εκδήλωση φιλικής
συμπεριφοράς προς τις άλλες πόλεις –
κράτη
• Οι Αθηναίοι, σε αντίθεση με τους Σπαρτιάτες
που ενεργούν από ιδιοτέλεια, εμφανίζονται
να οδηγούνται από τα αισθήματα
αλτρουϊσμού και φιλανθρωπίας
Παραδείγματα αθηναϊκής ευεργεσίας
• Βοήθησαν τους Ηρακλείδες, όταν τους
καταδίωκε ο Ευρυσθέας
• Έδειξαν συμπαράσταση στις μητέρες των
Επτά επί Θήβας
• Ενίσχυσαν τους Μιλησίους κατά την Ιωνική
Επανάσταση
• Έστειλαν βοήθεια στη Σπάρτη κατά τον Γ΄
Μεσσηνιακό πόλεμο, όταν κινδύνευε
σοβαρά από την επανάσταση των ειλώτων.
βεβαιότερος δὲ ὁ
δράσας τὴν χάριν
ὥστε ὀφειλομένην
δι' εὐνοίας ᾧ
δέδωκε σῴζειν· ὁ δὲ
ἀντοφείλων
ἀμβλύτερος, εἰδὼς
οὐκ ἐς χάριν, ἀλλ' ἐς
ὀφείλημα τὴν
ἀρετὴν ἀποδώσων.
Σταθερότερος δε φίλος
είναι αυτός που
ευεργέτησε, γιατί είναι
φυσικό να προσπαθεί να
διατηρεί την ευγνωμοσύνη
του ευεργετημένου με τη
συμπάθεια που του
δείχνει. Ενώ αντιθέτως
αυτός που οφείλει την
ευεργεσία είναι
απρόθυμος, γιατί γνωρίζει,
ότι πρόκειται να
ανταποδώσει την
καλοσύνη σαν χρέος και
όχι για να εξασφαλίσει την
ευγνωμοσύνη του άλλου.
Σχόλια
• Ρητορικό εύρημα: Ο Περικλής αναφέρει τον
ευεργέτη ως σταθερότερο φίλο από τον
ευεργετούμενο, επειδή ο πρώτος
επιδιώκοντας να διατηρήσει την
ευγνωμοσύνη που του οφείλεται,
προσπαθεί να συνεχίσει την ευεργεσία.
• Η φιλική σχέση θεωρείται συνώνυμη της
ευεργεσίας. Ο ρήτορας, εξιδανικεύοντας την
ηθική ακεραιότητα των συμπολιτών του,
αποβλέπει να δημιουργήσει σε αυτούς
αισθήματα εθνικής υπερηφάνιας.
καὶ μόνοι οὐ τοῦ
ξυμφέροντος μᾶλλον
λογισμῷ ἢ τῆς
ἐλευθερίας τῷ πιστῷ
ἀδεῶς τινὰ ὠφελοῦμεν.
Και είμαστε οι μόνοι
που βοηθάμε τον άλλο
χωρίς δισταγμό, όχι
τόσο από υπολογισμό
του συμφέροντος, όσο
από την πίστη μας στη
ελευθερία.
Σχόλια
• Τονίζεται ακόμα περισσότερα η
μοναδικότητα των Αθηναίων ανάμεσα στους
άλλους Έλληνες για την ανυστερόβουλη και
αλτρουϊστική διάθεσή τους να προσφέρουν
βοήθεια.
• Είναι δύσκολο να δεχτούμε ότι οι Αθηναίοι
βοήθησαν πόλεις από καθαρά ιδεολογικούς
λόγους και χωρίς συμφέρον, αν
αντιπαραθέσουμε αρκετές περιπτώσεις
σκληρότητας των Αθηναίων.
Ερωτήσεις
• Ποια είναι η στάση των Αθηναίων προς τις Καλές Τέχνες και τα
Γράμματα;
• Ποια είναι η κρίση σας για τον ισχυρισμό του Περικλή «μετ’
ευτελείας», λαμβάνοντας υπόψη τα περίλαμπρα έργα της Αθήνας;
• Ποια είναι η θέση των Αθηναίων απέναντι στη φτώχεια και τον
πλούτο;
• Πώς κρίνετε την άποψη του Θουκυδίδη για την πολιτική
ουδετερότητα του πολίτη;
• Με βάση τα λόγια του Περικλή να αναλύσετε το περιεχόμενο του
ηρωισμού.
• Με βάση τα ιστορικά δεδομένα να κρίνετε τους ισχυρισμούς του
Περικλή για ανιδιοτελή βοήθεια των Αθηναίων προς τους
αδικούμενους.

More Related Content

What's hot

ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗGeorgia Sofi
 
αλ παπαδιαμάντης - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
αλ παπαδιαμάντης  - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟαλ παπαδιαμάντης  - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
αλ παπαδιαμάντης - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟEleni Kots
 
ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ
ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ
ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣGeorgia Sofi
 
σχηματα λογου
σχηματα λογουσχηματα λογου
σχηματα λογουGeorgia Sofi
 
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.Thanos Stavropoulos
 
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝmono030156
 
η δίκη του θηραμένη
η δίκη του θηραμένηη δίκη του θηραμένη
η δίκη του θηραμένηantonxatzi
 
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Z
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία ZΙλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Z
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Zvaralig
 
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό vserdaki
 
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑNasia Fatsi
 
Θουκυδίδη, Περικλέους Επιτάφιος 39, Φύλλο εργασίας
Θουκυδίδη, Περικλέους Επιτάφιος 39, Φύλλο εργασίαςΘουκυδίδη, Περικλέους Επιτάφιος 39, Φύλλο εργασίας
Θουκυδίδη, Περικλέους Επιτάφιος 39, Φύλλο εργασίαςFlora Kyprianou
 
διαγώνισμα α τετραμηνου ιστοριας γ γυμνασιου
διαγώνισμα α τετραμηνου  ιστοριας γ γυμνασιουδιαγώνισμα α τετραμηνου  ιστοριας γ γυμνασιου
διαγώνισμα α τετραμηνου ιστοριας γ γυμνασιουeffie Gavapostoili
 
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣGeorgia Sofi
 
Σημειώσεις για το διήγημα του Γεωργίου Βιζυηνού
Σημειώσεις για το διήγημα του Γεωργίου ΒιζυηνούΣημειώσεις για το διήγημα του Γεωργίου Βιζυηνού
Σημειώσεις για το διήγημα του Γεωργίου ΒιζυηνούΓενικό Λύκειο Σκύδρας
 
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣAnna Boukouvala
 
Γλώσσα και γλωσσικές ποικιλίες
Γλώσσα και γλωσσικές ποικιλίεςΓλώσσα και γλωσσικές ποικιλίες
Γλώσσα και γλωσσικές ποικιλίεςFlora Kyprianou
 
Μ.Μπρεχτ, Για τον όρο "μετανάστες"
Μ.Μπρεχτ, Για τον όρο "μετανάστες"Μ.Μπρεχτ, Για τον όρο "μετανάστες"
Μ.Μπρεχτ, Για τον όρο "μετανάστες"Evangelia Patera
 
α' β΄ κλιση ουσιαστικων
α'    β΄ κλιση ουσιαστικωνα'    β΄ κλιση ουσιαστικων
α' β΄ κλιση ουσιαστικωνEleni Kots
 
Ιδιωτική ζωή
Ιδιωτική ζωήΙδιωτική ζωή
Ιδιωτική ζωήchavalesnick
 

What's hot (20)

ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ ΕΙΣΑΓΩΓΗ
 
αλ παπαδιαμάντης - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
αλ παπαδιαμάντης  - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟαλ παπαδιαμάντης  - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
αλ παπαδιαμάντης - (Το μοιρολόγι της φώκιας - ΥΛΙΚΟ
 
ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ
ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ
ΑΡΧΑΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ - ΘΟΥΚΥΔΙΔΗΣ
 
σχηματα λογου
σχηματα λογουσχηματα λογου
σχηματα λογου
 
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
Θουκυδίδης "Περικλέους Επιτάφιος" : Κριτήρια αξιολόγησης Κ.Ε.Ε.
 
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
ΠΑΡΑΓΩΓΑ ΡΗΜΑΤΩΝ
 
η δίκη του θηραμένη
η δίκη του θηραμένηη δίκη του θηραμένη
η δίκη του θηραμένη
 
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Z
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία ZΙλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Z
Ιλιάδα σημειώσεις στη ραψωδία Z
 
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
Ν. Γλώσσα γ γυμνασίου, 1η ενότητα - Εκπαιδευτικό υλικό
 
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ
ΑΝΑΛΥΣΗ ΙΣΤΟΡΙΚΗΣ ΠΗΓΗΣ_ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ
 
Θουκυδίδη, Περικλέους Επιτάφιος 39, Φύλλο εργασίας
Θουκυδίδη, Περικλέους Επιτάφιος 39, Φύλλο εργασίαςΘουκυδίδη, Περικλέους Επιτάφιος 39, Φύλλο εργασίας
Θουκυδίδη, Περικλέους Επιτάφιος 39, Φύλλο εργασίας
 
διαγώνισμα α τετραμηνου ιστοριας γ γυμνασιου
διαγώνισμα α τετραμηνου  ιστοριας γ γυμνασιουδιαγώνισμα α τετραμηνου  ιστοριας γ γυμνασιου
διαγώνισμα α τετραμηνου ιστοριας γ γυμνασιου
 
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ
ΘΟΥΚΥΔΙΔΟΥ ΠΕΡΙΚΛΕΟΥΣ ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ - ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ
 
Σημειώσεις για το διήγημα του Γεωργίου Βιζυηνού
Σημειώσεις για το διήγημα του Γεωργίου ΒιζυηνούΣημειώσεις για το διήγημα του Γεωργίου Βιζυηνού
Σημειώσεις για το διήγημα του Γεωργίου Βιζυηνού
 
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
ΕΥΡΙΠΙΔΗ ΕΛΕΝΗ, ΠΡΟΛΟΓΟΣ
 
Γλώσσα και γλωσσικές ποικιλίες
Γλώσσα και γλωσσικές ποικιλίεςΓλώσσα και γλωσσικές ποικιλίες
Γλώσσα και γλωσσικές ποικιλίες
 
Μ.Μπρεχτ, Για τον όρο "μετανάστες"
Μ.Μπρεχτ, Για τον όρο "μετανάστες"Μ.Μπρεχτ, Για τον όρο "μετανάστες"
Μ.Μπρεχτ, Για τον όρο "μετανάστες"
 
α' β΄ κλιση ουσιαστικων
α'    β΄ κλιση ουσιαστικωνα'    β΄ κλιση ουσιαστικων
α' β΄ κλιση ουσιαστικων
 
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139
Ευριπίδη Ελένη, Β΄ επεισόδιο, 4η σκηνή, στ. 942-1139
 
Ιδιωτική ζωή
Ιδιωτική ζωήΙδιωτική ζωή
Ιδιωτική ζωή
 

Similar to ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40

διάλογος (ιστολογιο)
διάλογος (ιστολογιο)διάλογος (ιστολογιο)
διάλογος (ιστολογιο)sokaniak
 
τροποι πειθους ασκησεις
τροποι πειθους ασκησειςτροποι πειθους ασκησεις
τροποι πειθους ασκησειςAlexandra Petkopoulou
 
ρητορικά κείμενα ισοκράτης σχολείο
ρητορικά κείμενα   ισοκράτης σχολείορητορικά κείμενα   ισοκράτης σχολείο
ρητορικά κείμενα ισοκράτης σχολείοcgialopsos
 
Aριστοτελης....
Aριστοτελης....Aριστοτελης....
Aριστοτελης....john
 
Αριστοτελης !!!
Αριστοτελης !!!Αριστοτελης !!!
Αριστοτελης !!!john
 
Διάλογος
ΔιάλογοςΔιάλογος
Διάλογοςsokaniak
 
Πλάτωνος Πρωταγόρας - Απαντήσεις Ερωτήσεων
Πλάτωνος Πρωταγόρας - Απαντήσεις ΕρωτήσεωνΠλάτωνος Πρωταγόρας - Απαντήσεις Ερωτήσεων
Πλάτωνος Πρωταγόρας - Απαντήσεις Ερωτήσεωνfabioabazzi
 
Aξιολογώντας την πράξη
Aξιολογώντας την πράξηAξιολογώντας την πράξη
Aξιολογώντας την πράξηAkis Ampelas
 
ελευθερἰα (ιστολόγιο)
ελευθερἰα (ιστολόγιο)ελευθερἰα (ιστολόγιο)
ελευθερἰα (ιστολόγιο)sokaniak
 
Πολιτική Φιλοσοφία
Πολιτική ΦιλοσοφίαΠολιτική Φιλοσοφία
Πολιτική ΦιλοσοφίαAkis Ampelas
 
Η ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗΣ - Η ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΗΘΙΚΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΖΩΗΣ
Η ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗΣ - Η ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΗΘΙΚΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΖΩΗΣΗ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗΣ - Η ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΗΘΙΚΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΖΩΗΣ
Η ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗΣ - Η ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΗΘΙΚΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΖΩΗΣDoiranli
 
πολυπολιτισμικότητα και δημοσιογραφία 4 θεωριες
πολυπολιτισμικότητα και δημοσιογραφία 4 θεωριεςπολυπολιτισμικότητα και δημοσιογραφία 4 θεωριες
πολυπολιτισμικότητα και δημοσιογραφία 4 θεωριεςEugenia Siapera
 
φιλοσοφία εισήγηση
φιλοσοφία εισήγησηφιλοσοφία εισήγηση
φιλοσοφία εισήγησηstratism
 
Ρητορικά κείμενα Λυσίας
Ρητορικά κείμενα  ΛυσίαςΡητορικά κείμενα  Λυσίας
Ρητορικά κείμενα Λυσίαςcgialopsos
 
ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ (ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ).pdf
ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ (ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ).pdfΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ (ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ).pdf
ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ (ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ).pdfssuser2aa40f
 
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ Μaria Demirakou
 
Πνευματικοί Άνθρωποι
Πνευματικοί  ΆνθρωποιΠνευματικοί  Άνθρωποι
Πνευματικοί Άνθρωποιsokaniak
 

Similar to ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40 (20)

διάλογος (ιστολογιο)
διάλογος (ιστολογιο)διάλογος (ιστολογιο)
διάλογος (ιστολογιο)
 
τροποι πειθους ασκησεις
τροποι πειθους ασκησειςτροποι πειθους ασκησεις
τροποι πειθους ασκησεις
 
ρητορικά κείμενα ισοκράτης σχολείο
ρητορικά κείμενα   ισοκράτης σχολείορητορικά κείμενα   ισοκράτης σχολείο
ρητορικά κείμενα ισοκράτης σχολείο
 
Aριστοτελης....
Aριστοτελης....Aριστοτελης....
Aριστοτελης....
 
Αριστοτελης !!!
Αριστοτελης !!!Αριστοτελης !!!
Αριστοτελης !!!
 
Διάλογος
ΔιάλογοςΔιάλογος
Διάλογος
 
Πλάτωνος Πρωταγόρας - Απαντήσεις Ερωτήσεων
Πλάτωνος Πρωταγόρας - Απαντήσεις ΕρωτήσεωνΠλάτωνος Πρωταγόρας - Απαντήσεις Ερωτήσεων
Πλάτωνος Πρωταγόρας - Απαντήσεις Ερωτήσεων
 
Aξιολογώντας την πράξη
Aξιολογώντας την πράξηAξιολογώντας την πράξη
Aξιολογώντας την πράξη
 
κεφάλαιο 37
κεφάλαιο 37κεφάλαιο 37
κεφάλαιο 37
 
ελευθερἰα (ιστολόγιο)
ελευθερἰα (ιστολόγιο)ελευθερἰα (ιστολόγιο)
ελευθερἰα (ιστολόγιο)
 
Πολιτική Φιλοσοφία
Πολιτική ΦιλοσοφίαΠολιτική Φιλοσοφία
Πολιτική Φιλοσοφία
 
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣΡΑΤΣΙΣΜΟΣ
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ
 
Η ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗΣ - Η ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΗΘΙΚΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΖΩΗΣ
Η ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗΣ - Η ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΗΘΙΚΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΖΩΗΣΗ ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗΣ - Η ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΗΘΙΚΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΖΩΗΣ
Η ΔΥΝΑΤΟΤΗΤΑ ΗΘΙΚΗΣ ΣΚΕΨΗΣ ΚΑΙ ΠΡΑΞΗΣ - Η ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΗΘΙΚΗΣ ΣΤΑΣΗΣ ΖΩΗΣ
 
πολυπολιτισμικότητα και δημοσιογραφία 4 θεωριες
πολυπολιτισμικότητα και δημοσιογραφία 4 θεωριεςπολυπολιτισμικότητα και δημοσιογραφία 4 θεωριες
πολυπολιτισμικότητα και δημοσιογραφία 4 θεωριες
 
φιλοσοφία εισήγηση
φιλοσοφία εισήγησηφιλοσοφία εισήγηση
φιλοσοφία εισήγηση
 
Aristotelhs
AristotelhsAristotelhs
Aristotelhs
 
Ρητορικά κείμενα Λυσίας
Ρητορικά κείμενα  ΛυσίαςΡητορικά κείμενα  Λυσίας
Ρητορικά κείμενα Λυσίας
 
ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ (ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ).pdf
ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ (ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ).pdfΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ (ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ).pdf
ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ (ΣΗΜΕΙΩΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ).pdf
 
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ Γ ΛΥΚΕΙΟΥ
 
Πνευματικοί Άνθρωποι
Πνευματικοί  ΆνθρωποιΠνευματικοί  Άνθρωποι
Πνευματικοί Άνθρωποι
 

More from Georgia Sofi

ομιλος1.pptx
ομιλος1.pptxομιλος1.pptx
ομιλος1.pptxGeorgia Sofi
 
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟGeorgia Sofi
 
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗ
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗΗ ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗ
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗGeorgia Sofi
 
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310Georgia Sofi
 
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"Georgia Sofi
 
ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"
ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"
ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"Georgia Sofi
 
γεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμ
γεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμγεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμ
γεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμGeorgia Sofi
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄Georgia Sofi
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄Georgia Sofi
 
Θρησκευτική μεταρρύθμιση
Θρησκευτική μεταρρύθμισηΘρησκευτική μεταρρύθμιση
Θρησκευτική μεταρρύθμισηGeorgia Sofi
 
αναγεννηση και ανθρωπισμος
αναγεννηση και ανθρωπισμοςαναγεννηση και ανθρωπισμος
αναγεννηση και ανθρωπισμοςGeorgia Sofi
 
μεγαλες ανακαλυψεις
μεγαλες ανακαλυψειςμεγαλες ανακαλυψεις
μεγαλες ανακαλυψειςGeorgia Sofi
 
αναγέννηση
αναγέννησηαναγέννηση
αναγέννησηGeorgia Sofi
 
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ αναγεννηση και ανθρωπισμοσ
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ Georgia Sofi
 
ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣGeorgia Sofi
 
αραβικος πολιτισμος
αραβικος πολιτισμοςαραβικος πολιτισμος
αραβικος πολιτισμοςGeorgia Sofi
 
Σταυροφορίες
ΣταυροφορίεςΣταυροφορίες
ΣταυροφορίεςGeorgia Sofi
 
Βυζαντινός πολιτισμός
Βυζαντινός πολιτισμόςΒυζαντινός πολιτισμός
Βυζαντινός πολιτισμόςGeorgia Sofi
 
ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ
ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ
ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣGeorgia Sofi
 

More from Georgia Sofi (20)

ομιλος1.pptx
ομιλος1.pptxομιλος1.pptx
ομιλος1.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ
ΙΣΤΟΡΙΑ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ - Β΄ ΚΕΦΑΛΑΙΟ
 
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗ
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗΗ ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗ
Η ΓΕΝΙΑ ΤΟΥ ΤΡΙΑΝΤΑ - ΠΟΙΗΣΗ
 
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310
Οδύσσεια ραψ δία ε 165-310
 
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"
ΚΑΡΥΩΤΑΚΗ "ΕΙΜΑΣΤΕ ΚΑΤΙ"
 
ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"
ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"
ΣΕΦΕΡΗ "ΤΕΛΕΥΤΑΙΟΣ ΣΤΑΘΜΟΣ"
 
γεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμ
γεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμγεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμ
γεωργίου βιζυηνού, Μοσκώβ σελήμ
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Β΄
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ΛΥΚΕΙΟΥ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ Α΄
 
Θρησκευτική μεταρρύθμιση
Θρησκευτική μεταρρύθμισηΘρησκευτική μεταρρύθμιση
Θρησκευτική μεταρρύθμιση
 
αναγεννηση και ανθρωπισμος
αναγεννηση και ανθρωπισμοςαναγεννηση και ανθρωπισμος
αναγεννηση και ανθρωπισμος
 
μεγαλες ανακαλυψεις
μεγαλες ανακαλυψειςμεγαλες ανακαλυψεις
μεγαλες ανακαλυψεις
 
ισλαμ
ισλαμισλαμ
ισλαμ
 
αναγέννηση
αναγέννησηαναγέννηση
αναγέννηση
 
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ αναγεννηση και ανθρωπισμοσ
αναγεννηση και ανθρωπισμοσ
 
ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
ΔΙΑΦΩΤΙΣΜΟΣ
 
αραβικος πολιτισμος
αραβικος πολιτισμοςαραβικος πολιτισμος
αραβικος πολιτισμος
 
Σταυροφορίες
ΣταυροφορίεςΣταυροφορίες
Σταυροφορίες
 
Βυζαντινός πολιτισμός
Βυζαντινός πολιτισμόςΒυζαντινός πολιτισμός
Βυζαντινός πολιτισμός
 
ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ
ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ
ΜΕΓΑΛΕΣ ΑΝΑΚΑΛΥΨΕΙΣ
 

Recently uploaded

ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxeucharis
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 

Recently uploaded (13)

ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 

ΕΠΙΤΑΦΙΟΣ_ΚΕΦΑΛΑΙΟ 40

  • 1. Θουκυδίδη Επιτάφιος Περικλή Κεφάλαιο 40 Η διαμόρφωση της προσωπικότητας του Αθηναίου πολίτη Γενικό Λύκειο Άνοιξης Επιμέλεια: Γ. Σόφη
  • 2. Κύρια σημεία  Οι Αθηναίοι αγαπούν το ωραίο και το καλό χωρίς να εκθηλύνονται  Είναι εργατικοί, δραστήριοι και δε θεωρούν τον πλούτο αυτοσκοπό  Συνδυάζουν τις επαγγελματικές απασχολήσεις με την υπεύθυνη γνώση των πολιτικών πραγμάτων  Είναι πρόθυμοι στους κινδύνους και στη λήψη των αποφάσεων  Αποκτούν φίλους ευεργετώντας τους  Ωφελούν τους άλλους με ανιδιοτέλεια
  • 3. Φιλοκαλοῦμέν τε γὰρ μετ' εὐτελείας καὶ φιλοσοφοῦμεν ἄνευ μαλακίας· Γιατί αγαπούμε το ωραίο με απλότητα, και αγαπούμε τη σοφία χωρίς μαλθακότητα.
  • 4. Σχόλια • Το «φιλοκαλοῦμεν» εκφράζει την καλλιτεχνική ευαισθησία των Αθηναίων που εκδηλωνόταν παντού, όπως στα νοικοκυριά τους, στο ντύσιμό τους, αλλά και στα πολυτελή μνημεία με τα οποία ο Περικλής είχε κοσμήσει την Αθήνα. • Αντίθεση με τους λαούς της Ανατολής (π.χ. Πέρσες) που οδηγούνται στη χλιδή και με τους Σπαρτιάτες που πιστεύουν ότι η «φιλοκαλία» θα τους δημιουργήσει νωθρότητα
  • 6.
  • 7.
  • 8. πλούτῳ τε ἔργου μᾶλλον καιρῷ ἢ λόγου κόμπῳ χρώμεθα, Μεταχειριζόμαστε τον πλούτο περισσότερο σαν μια ευκαιρία έργων παρά σαν αφορμή κομπορρημοσύνης,
  • 9. Σχόλια • Ο πλούτος για τους αρχαίους Έλληνες είναι σημαντικό αγαθό, αλλά και πηγή πολλών δεινών • Ο Περικλής υπογραμμίζει ότι οι Αθηναίοι χρησιμοποιούν με καλό τρόπο τον πλούτο, όχι για προβολή ή επίδειξη. • Οι πολίτες απολαμβάνουν την ιδιωτική ευμάρεια χωρίς έπαρση ή κομπασμό.
  • 10. καὶ τὸ πένεσθαι οὐχ ὁμολογεῖν τινὶ αἰσχρόν, ἀλλὰ μὴ διαφεύγειν ἔργῳ αἴσχιον. το να ομολογεί δε κανείς την φτώχεια του δεν είναι ντροπή, είναι όμως αισχρότερο να μην προσπαθεί να την αποφύγει με την εργασία.
  • 11. Σχόλια • Η φτώχεια για τους αρχαίους Έλληνες ήταν ένα αρνητικό φαινόμενο, μία επικίνδυνη κατάσταση που εξευτελίζει τον άνθρωπο, του περιορίζει την ελευθερία και τον οδηγεί σε εγκληματικές ενέργειες. • Ο Περικλής θεωρεί ότι είναι αισχρό να μη προσπαθεί να την αποφύγει κανείς με την εργασία.
  • 12. Σχόλια • Η Σπάρτη επέβαλλε τη φτώχεια ως τρόπο ζωής και καλλιεργούσε την ιδέα ότι η εργασία ταπεινώνει και οδηγεί στη νωθρότητα που φέρνει ο πλουτισμός. Η πενία ήταν κανόνας ζωής. Ο Περικλής επιτιμά έμμεσα τους Σπαρτιάτες, που απαθώς δέχονται το μίζερο τρόπο ζωής που τους επιβάλλει το συμφέρον μιας μειονότητας (ολιγαρχίας).
  • 13. ἔνι τε τοῖς αὐτοῖς οἰκείων ἅμα καὶ πολιτικῶν ἐπιμέλεια, καὶ ἑτέροις πρὸς ἔργα τετραμμένοις τὰ πολιτικὰ μὴ ἐνδεῶς γνῶναι· Επιπλέον, οι ίδιοι εμείς είμαστε σε θέση να φροντίζουμε ταυτόχρονα για τις ιδιωτικές μας υποθέσεις και για τις υποθέσεις της πόλης μας, και ενώ ασχολούμαστε με διαφορετικά επαγγέλματα κατέχουμε καλά τα πολιτικά ζητήματα.
  • 14. Σχόλια • Εγκωμιάζεται η έλλειψη μονομέρειας και μονολιθικότητας του Αθηναίου πολίτη. • Συνδυάζει τις ιδιωτικές επαγγελματικές ασχολίες με την πρακτική ενασχόληση με τα πολιτικά, αλλά και τη θεωρητική γνώση αυτών. • Ιδιαίτερο χαρακτηριστικό που τους διαφοροποιεί από τους Σπαρτιάτες που παραμελούν την ιδιωτική ζωή, χωρίς και στη δημόσια να συμμετέχουν με τρόπο ουσιαστικό (ολιγαρχικό πολίτευμα).
  • 15. μόνοι γὰρ τόν τε μηδὲν τῶνδε μετέχοντα οὐκ ἀπράγμονα, ἀλλ' ἀχρεῖον νομίζομεν, Γιατί είμαστε ο μόνος λαός που αυτόν που δε μετέχει στα κοινά δεν τον θεωρούμε φιλήσυχο αλλά άχρηστο
  • 16. Σχόλια • Προϋπόθεση για να θεωρηθεί κάποιος υπεύθυνος και συνειδητός πολίτης είναι το ενδιαφέρον του και η ενεργή συμμετοχή του στα κοινά. Η αδιαφορία του, αντίθετα, δείχνει έλλειψη υπευθυνότητα, νωθρότητα ανεπίτρεπτη που τον καθιστά αρνητικό μέλος του συνόλου. • Πρόδρομος αυτής της άποψης ήταν ο Σόλωνας που στερούσε τα πολιτικά δικαιώματα σε όποιον δε συμμετείχε στα κοινά.
  • 17. καὶ οἱ αὐτοὶ ἤτοι κρίνομέν γε ἢ ἐνθυμούμεθα ὀρθῶς τὰ πράγματα, οὐ τοὺς λόγους τοῖς ἔργοις βλάβην ἡγούμενοι, ἀλλὰ μὴ προδιδαχθῆναι μᾶλλον λόγῳ πρότερον ἢ ἐπὶ ἃ δεῖ ἔργῳ ἐλθεῖν. και οι μόνοι που ή κρίνουμε ή διαμορφώνουμε σωστές γνώμες για τα πράγματα, γιατί δεν θεωρούμε τους λόγους εμπόδιο των έργων, αλλά μάλλον θεωρούμε εμπόδιο να μην έχουμε κατατοπισθεί προφορικά σε όσα έχουμε να κάνουμε, πριν καταπιαστούμε με αυτά.
  • 18. Σχόλια • Βασικό στοιχείο της λειτουργίας του δημοκρατικού πολιτεύματος είναι η συμμετοχή του πολίτη στα βασικά όργανα του πολιτεύματος, όπως ήταν η Εκκλησία του Δήμου και η Βουλή των Πεντακοσίων. • Ο λόγος ως λογική σκέψη και ο λόγος – διάλογος – αντίλογος κυριαρχεί στο Αθηναϊκό πολίτευμα και προηγείται των έργων, γιατί αποτελεί το κυριότερο μέσο όχι μόνο της αξιοποίησης της σκέψης και δράσης, αλλά και της εδραίωσης της πολιτικής ελευθερίας.
  • 19. • Αντιθέτως, η Σπάρτη καλλιεργεί αντιδημοκρατικούς τρόπους λήψης αποφάσεων επιβάλλοντας την έγκριση ή απόρριψη προτάσεων της Γερουσίας με απλή ανάταση χεριών ή με βοή, χωρίς προηγούμενη συζήτηση. • Για τους Σπαρτιάτες ο λόγος φαίνεται ασυμβίβαστος με την πράξη, καθώς αποτελεί αίτιο φθοράς του ανθρώπινου χαρακτήρα.
  • 20. διαφερόντως γὰρ δὴ καὶ τόδε ἔχομεν ὥστε τολμᾶν τε οἱ αὐτοὶ μάλιστα καὶ περὶ ὧν ἐπιχειρήσομεν ἐκλογίζεσθαι· ὃ τοῖς ἄλλοις ἀμαθία μὲν θράσος, λογισμὸς δὲ ὄκνον φέρει. · Γιατί υπερέχουμε από τους άλλους και ως προς αυτό, ότι δηλαδή εμείς οι ίδιοι τολμούμε να υπολογίσουμε για όσα πρόκειται να επιχειρήσουμε. Σχετικά μ΄ αυτό στους άλλους η αμάθεια φέρνει θράσος, ενώ η σκέψη τους κάνει να διστάζουν.
  • 21. Σχόλια • Ο Αθηναίος πολίτης παρουσιάζεται να συνδυάζει σκέψη, τόλμη, ανδρεία και λογισμό. • Βλέπει κατάματα την αλήθεια, συλλογίζεται πάνω σ’ αυτή και προχωρεί επιστρατεύοντας όλες τις δυνάμεις του. • Αντίθετα, ο απληροφόρητος πολίτης ρίχνεται ασυλλόγιστα στους κινδύνους, όπως οι Σπαρτιάτες και οι άλλοι που η αναμέτρηση των κινδύνων τους προκαλεί δισταγμό και δειλία.
  • 22. κράτιστοι δ' ἂν τὴν ψυχὴν δικαίως κριθεῖεν οἱ τά τε δεινὰ καὶ ἡδέα σαφέστατα γιγνώσκοντες καὶ διὰ ταῦτα μὴ ἀποτρεπόμενοι ἐκ τῶν κινδύνων. Πιο γενναιόψυχοι όμως πρέπει να θεωρούνται όσοι γνωρίζουν με σαφήνεια τις συμφορές και τα ευχάριστα, και όμως η γνώση αυτή δεν τους κάνει να αποφεύγουν τους κινδύνους.
  • 23. Σχόλια • Ορισμός της ανδρείας: Συγκερασμός της σκέψης και της τόλμης, του υπολογισμού όλων των ενδεχομένων και του ψυχικού φρονήματος. Ο ανδρείος αγωνίζεται με οδηγό τη λογική, επειδή η απερίσκεπτη αφοβία είναι θρασύτητα. • Οι Αθηναίοι έχουν βαθιά επίγνωση των περιστάσεων. Η θυσία καταξιώνει τους ήρωες, αν συνοδεύεται από έλλογη αξιολόγηση των περιστάσεων.
  • 24. καὶ τὰ ἐς ἀρετὴν ἐνηντιώμεθα τοῖς πολλοῖς· οὐ γὰρ πάσχοντες εὖ, ἀλλὰ δρῶντες κτώμεθα τοὺς φίλους. Αλλά και στα ζητήματα της αρετής διαφέρουμε από τους πολλούς. Γιατί εμείς αποκτάμε τους φίλους τους περισσότερο ευεργετώντας παρά ευεργετούμενοι από αυτούς.
  • 25. Σχόλια • Αρετή = κοινωνική συμπεριφορά, ευεργετική διάθεση, εκδήλωση φιλικής συμπεριφοράς προς τις άλλες πόλεις – κράτη • Οι Αθηναίοι, σε αντίθεση με τους Σπαρτιάτες που ενεργούν από ιδιοτέλεια, εμφανίζονται να οδηγούνται από τα αισθήματα αλτρουϊσμού και φιλανθρωπίας
  • 26. Παραδείγματα αθηναϊκής ευεργεσίας • Βοήθησαν τους Ηρακλείδες, όταν τους καταδίωκε ο Ευρυσθέας • Έδειξαν συμπαράσταση στις μητέρες των Επτά επί Θήβας • Ενίσχυσαν τους Μιλησίους κατά την Ιωνική Επανάσταση • Έστειλαν βοήθεια στη Σπάρτη κατά τον Γ΄ Μεσσηνιακό πόλεμο, όταν κινδύνευε σοβαρά από την επανάσταση των ειλώτων.
  • 27. βεβαιότερος δὲ ὁ δράσας τὴν χάριν ὥστε ὀφειλομένην δι' εὐνοίας ᾧ δέδωκε σῴζειν· ὁ δὲ ἀντοφείλων ἀμβλύτερος, εἰδὼς οὐκ ἐς χάριν, ἀλλ' ἐς ὀφείλημα τὴν ἀρετὴν ἀποδώσων. Σταθερότερος δε φίλος είναι αυτός που ευεργέτησε, γιατί είναι φυσικό να προσπαθεί να διατηρεί την ευγνωμοσύνη του ευεργετημένου με τη συμπάθεια που του δείχνει. Ενώ αντιθέτως αυτός που οφείλει την ευεργεσία είναι απρόθυμος, γιατί γνωρίζει, ότι πρόκειται να ανταποδώσει την καλοσύνη σαν χρέος και όχι για να εξασφαλίσει την ευγνωμοσύνη του άλλου.
  • 28. Σχόλια • Ρητορικό εύρημα: Ο Περικλής αναφέρει τον ευεργέτη ως σταθερότερο φίλο από τον ευεργετούμενο, επειδή ο πρώτος επιδιώκοντας να διατηρήσει την ευγνωμοσύνη που του οφείλεται, προσπαθεί να συνεχίσει την ευεργεσία. • Η φιλική σχέση θεωρείται συνώνυμη της ευεργεσίας. Ο ρήτορας, εξιδανικεύοντας την ηθική ακεραιότητα των συμπολιτών του, αποβλέπει να δημιουργήσει σε αυτούς αισθήματα εθνικής υπερηφάνιας.
  • 29. καὶ μόνοι οὐ τοῦ ξυμφέροντος μᾶλλον λογισμῷ ἢ τῆς ἐλευθερίας τῷ πιστῷ ἀδεῶς τινὰ ὠφελοῦμεν. Και είμαστε οι μόνοι που βοηθάμε τον άλλο χωρίς δισταγμό, όχι τόσο από υπολογισμό του συμφέροντος, όσο από την πίστη μας στη ελευθερία.
  • 30. Σχόλια • Τονίζεται ακόμα περισσότερα η μοναδικότητα των Αθηναίων ανάμεσα στους άλλους Έλληνες για την ανυστερόβουλη και αλτρουϊστική διάθεσή τους να προσφέρουν βοήθεια. • Είναι δύσκολο να δεχτούμε ότι οι Αθηναίοι βοήθησαν πόλεις από καθαρά ιδεολογικούς λόγους και χωρίς συμφέρον, αν αντιπαραθέσουμε αρκετές περιπτώσεις σκληρότητας των Αθηναίων.
  • 31. Ερωτήσεις • Ποια είναι η στάση των Αθηναίων προς τις Καλές Τέχνες και τα Γράμματα; • Ποια είναι η κρίση σας για τον ισχυρισμό του Περικλή «μετ’ ευτελείας», λαμβάνοντας υπόψη τα περίλαμπρα έργα της Αθήνας; • Ποια είναι η θέση των Αθηναίων απέναντι στη φτώχεια και τον πλούτο; • Πώς κρίνετε την άποψη του Θουκυδίδη για την πολιτική ουδετερότητα του πολίτη; • Με βάση τα λόγια του Περικλή να αναλύσετε το περιεχόμενο του ηρωισμού. • Με βάση τα ιστορικά δεδομένα να κρίνετε τους ισχυρισμούς του Περικλή για ανιδιοτελή βοήθεια των Αθηναίων προς τους αδικούμενους.

Editor's Notes