SlideShare a Scribd company logo

5836

•
•
K
kotob arabia
Education
1 of 608
Download to read offline
‫‪?..  .. ‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺩ. ﺩﻴﺩﺍﺭ ﻓﻭﺯﻱ ﺭﻭﺴﺎﻨﻭ‬ ‫ﺘﻘﺩﻴﻡ: ﺃﻻﻥ ﺠﺭﻴﺵ‬ ‫א‬ ‫. א‬ ‫-٢-‬
‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻷ ‪‬ل : ﺍﺴﺘﻁﻼﻉ ﺍﻟﺤ ‪‬ﺯﺍﻟﻤﻜﺎﻨﻴﻭﺍﻟﺯﻤﺎﻨﻲ ﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ - ٨٣ -‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ : ﺍﻟﻘ ‪‬ﻯ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﻭﺩﻭﺭ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ...... - ٦١٢ -‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ : ﻋﻘﺩﺍﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺯﻤﺎﻥ ﺘﺫﺭﻭﻫﻤﺎ ﺍﻟﺭﻴﺎﺡ .......... - ٤٦٣ -‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺘﻤﺔ ﺃﺸﻜﺎل ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﻭﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺘﺤ ‪‬ل ................... - ٣٠٥ -‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻤﻼ ِﻕ .................................................... - ٢٥٥ -‬ ‫ﺤ‬ ‫‪‬ﺭﻓﻘـﺎﺕ ................................................. - ١٧٥ -‬ ‫ﻤ‬ ‫-٣-‬
‫ﺘﻘﺩﻴﻡ‬ ‫)١(‬ ‫ﺒﻘﻠﻡ: ﺃﻻﻥ ﺠﺭﻴﺵ‬ ‫ﻨﺤﻥ ﻓﻲ ﺩﻴﺴﻤﺒﺭ ﻋﺎﻡ ٩٩٩١، ﻭﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻴﺤـﺎﻭل ﻤـﻥ‬ ‫ُ ‪‬‬ ‫ﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﺍﻷﺴﺒﻕ "ﺠﻴﻤﻲ ﻜﺎﺭﺘﺭ" ﺍﻟﺘﻭﺴﻁ ﻤـﻥ‬ ‫ﺃﺠل ﻭﻀﻊ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﻟﻠﺤﺭﺏ ﺍﻷﻫﻠﻴﺔ، ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﻤـﺯﻕ ﺍﻟﺴـﻭﺩﺍﻥ.‬ ‫ﻭﺼﺭﺡ ﻋﻘﺏ ﺯﻴﺎﺭﺘﻪ ﻟﻠﺴﻭﺩﺍﻥ: "ﺇﻥ ﺃﻜﺒﺭ ﻋﻘﺒﺔ ﺘﻘـﻑ ﺃﻤـﺎﻡ‬ ‫ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ، ﻫﻲ ﺴﻴﺎﺴـﺔ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴـﺔ‬ ‫ﻨﻔﺴﻬﺎ، ﻭﺘﻭﺩ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺇﺴﻘﺎﻁ ﺍﻟﻨﻅـﺎﻡ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺨﺭﻁﻭﻡ؛ ﻟﺫﻟﻙ ﻓﺈﻥ ﻜل ﻤﺴﺎﻋﻲ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻤﺂﻟﻬﺎ ﺍﻟﻔﺸل".‬ ‫ﹸ‬ ‫ﻭﺘﺫﻜﺭﻨﺎ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺔ ﺍﻟﻭﺍﻀﺤﺔ ﺍﻟ ‪‬ﻬﻤﺔ، ﺒﺄﻥ ﺍﻟﺴـﻭﺩﺍﻥ‬ ‫ﹸ ﻤ‬ ‫ﻻ ﻴﺩﻓﻊ ﻓﻘﻁ ﺜﻤﻥ ﻋﺜﺭﺍﺘﻪ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ، ﻭﺃﺨﻁﺎﺀ ﻗﺎﺩﺘﻪ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﻴﻥ -‬ ‫ﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻜﻡ ﺃﻭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ - ﻓﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻤﺎ ﻭﻗﻌـﺕ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻓﺭﻴﺴﺔ ﻟﻠﺼﺭﺍﻋﺎﺕ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ، ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺠـﺎﻭﺯﺕ‬ ‫ﻗﺩﺭﺍﺘﻬﺎ، ﻭﺴﺎﻫﻤﺕ ﻓﻲ ﻏﺭﺯﻫﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻔﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺠﺩ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫)١( ﺭﺌﻴﺱ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺠﺭﻴﺩﺓ "ﺍﻟﻤﻭﻨﺩ ﺩﺒﻠﻭﻤﺎﺘﻴﻙ".‬ ‫-٤-‬
‫ﺍﻵﻥ، ﻭﻫﻲ ﻟﻥ ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﻤﻨﻬﺎ ﺇﻻ ﺇﺫﺍ ﺍﻨﺘﻔﻀﺕ ﺠﻤﻴﻊ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻜﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ ﻫﺒﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺘﺤﺎﻭل ﺍﻟﻤﺅﻟﻔﺔ ﺩﻴﺩﺍﺭ ﻓﻭﺯﻱ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﻬﺎ - ﻭﻫﻲ ﺘﻨﺠﺢ ﻓﻲ‬ ‫ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺫﻟﻙ ﺒﺠﺩﺍﺭﺓ - ﺃﻥ ﺘﺴﺘﻭﻋﺏ ﺍﻟﺩﻴﻨﺎﻤﻴﻜﻴﺎﺕ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﻟﻠﺒﻨﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ، ﻤﻨﺫ ﻤﻁﻠﻊ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ ﻋﺸـﺭ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﺃﻴﺎﻤﻨﺎ ﻫﺫﻩ. ﻭﻴﻘﺘﻔﻲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺃﺜﺭ ﺒﻨﺎﺀ ﻫﻴﺎﻜـل ﺩﻭﻟـﺔ ﻤﻭﺤـﺩﺓ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﺴﺘﻨﺩﺕ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺠﻤﻠﺔ ﺃﻤﻭﺭ، ﺇﻟﻰ ﻜﻡ ﻤﺘﺭﺍﻜﻡ ﻤـﻥ ﺍﻟﺘﺠـﺎﺭﺏ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﺩﻴﺔ - ﻭﻫﻲ ﻤﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻟﺜﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﻀﺔ ﻟﻠﻜﻭﻟﻭﻨﻴﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ ﻋﺸﺭ، ﻓﻲ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺜﻴﺭ ﺍﻟﺩﻫﺸﺔ ﻭﺍﻹﻋﺠـﺎﺏ‬ ‫‪‬‬ ‫ﹸ‬ ‫- ﻜﻤ ـﺎ ﻴﻠﻘ ـﻲ ﻜﺘﺎﺒﻬ ـﺎ ﺍﻟﻀ ـﻭﺀ ﻋﻠ ـﻰ ﻓﺘ ـﺭﺓ ﺍﻻﺴ ـﺘﻌﻤﺎﺭ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ‪ ‬ـ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ/ﺍﻟﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻲ، ﻭﻴﻌﺎﻟﺞ ﻓﺘﺭﺓ ﺍﻻﺴﺘﻘﻼل ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻭﺩ ﺒﺩﺍﻴﺘﻬﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺨﻤﺴﺔ ﻭﺃﺭﺒﻌﻴﻥ ﻋﺎ ‪‬ﺎ ﻤﻀﺕ. ﻜﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺴـﺭﺩ ﺘﻔﺼـﻴﻠﻲ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻟﻸﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﺍﻟﻐﻨﻴﺔ، ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻓﺔ ﻟﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﺘﺸﻜﻴﻼﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ، ﻭﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ، ﻭﻋﻼﻗﺎﺘﻬﺎ، ﻭﺃﺴـﺎﻟﻴﺏ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻨﻀﺎﻟﻬﺎ، ﻭﺘﻠﻤﺱ ﺒﻘﻠﻤﻬﺎ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﻀﻁﺭﺏ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﻘﻊ ﻓﻲ ﻤﻔﺘﺭﻕ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻭﺍﻷﻓﺭﻴﻘـﻲ، ﻭﻗـﺩ‬ ‫ﺠﺭﻓﺘﻬﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺘﻴﺎﺭﺍﺕ ﻭﺃﻤﻭﺍﺝ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺼـﻔﺕ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺒﺎﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ. ﻜﻤﺎ ﺘﺫﻜﺭﻨﺎ ﺒﺎﻟﺨﺒﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺍﻜﻤﺕ:‬ ‫-٥-‬
‫ﻤﻥ ﺠﺭﺍﺀ ﺤﺩﺜﻴﻥ ‪‬ﻬﻤﻴﻥ؛ ﻭﻗﻊ ﺃﺤﺩﻫﻤﺎ ﻓـﻲ ﺸـﻬﺭ ﺃﻜﺘـﻭﺒﺭ‬ ‫ﻤ‬ ‫‪‬‬ ‫٤٦٩١ ﻭﺍﻵﺨﺭ ﻓﻲ ﺭﺒﻴﻊ ﻋﺎﻡ ٥٨٩١، ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻨﺠﺤﺕ ﺤﺭﻜـﺔ‬ ‫ﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ ﻜﺎﺴﺤﺔ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﻨـﺎﻁﻕ ﺍﻟﺤﻀـﺭﻴﺔ، ﺒﻤﻅﺎﻫﺭﺍﺘﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻀﺨﻤﺔ ﻭﺤﺭﻜﺔ ﻋﺼﻴﺎﻥ ﻤﺩﻨﻲ ﻓﻲ ﻭﻀﻊ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﻟﻠﺩﻴﻜﺘﺎﺘﻭﺭﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ. ﺒل ﻭﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﺸﻴﻊ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﻤﺼـﻁﻠﺢ "ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ"، ﺃﺜﺒﺕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺴـﻭﺩﺍﻨﻲ ﺤﻴﻭﻴﺘـﻪ ﺍﻟﻁﺎﻏﻴـﺔ،‬ ‫ﻭﺘﻜﺸﻑ ﺍﻟﻜﺎﺘﺒﺔ ﻋﻥ ﺠﺫﻭﺭﻩ ﻋﻠﻰ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﻜﺘﺎﺒﻬﺎ. ﻜﻤﺎ ﻨﻼﺤﻅ‬ ‫ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﻫﻭ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺃﺼﺎﺒﻬﺎ ﺍﻟﻔﺸل، ﻭﻋﺠﺯﻩ ﻋﻥ ﺍﻻﻨﻌﺘﺎﻕ ﻤﻥ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﺘﺨﻠﻑ، ﻭﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﺘﻤﻴﻊ ﻭﺘﻔﺴﺦ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ.‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻌﻔﻰ ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ ﻓﻲ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟـﺒﻼﺩ - ﻭﺘﺅﻜـﺩ‬ ‫ﹸ ﹶ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﻟﻔﺔ ﺩﻴﺩﺍﺭ ﻓﻭﺯﻱ ﺫﻟﻙ - ﻤﻥ ﺘﺤﻤل ﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ. ﻭﺃﺘﺫﻜﺭ ﺒﻜل‬ ‫ﻭﻀﻭﺡ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﺔ ﺒﻴﻥ ٥٨٩١ - ٦٨٩١ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻤﻜﻨـﺕ‬ ‫ﺍﻨﺘﻔﺎﻀﺔ ﺸﻌﺒﻴﺔ، ﻤﻥ ﺇﺠﺒﺎﺭ ﺍﻟﺠـﻴﺵ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟـﺘﺨﻠﺹ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻜﺘﺎﺘﻭﺭ ﺠﻌﻔﺭ ﻨﻤﻴﺭﻱ، ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺃﻤﻀﻰ ﺨﻤﺴﺔ ﻋﺸﺭ ﻋﺎ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ. ﻭﻋﺭﻓﺕ ﺍﻟﺨﺭﻁﻭﻡ ﺤﺎﻟﺔ ﻤـﻥ ﺍﻟﻨﺸـﺎﻁ ﺍﻟﻤﺘـﺩﻓﻕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺭﻡ، ﻭﻨﺎﻗﺸﺕ ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺭﻭﺍﺒﻁ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴـﺔ ﻭﻫـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﻋﺼﺏ ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل. ﻭﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻗﺩ ﺘﺄﻜﺩﺕ‬ ‫-٦-‬
‫ﺒﻌﺩ ﻤﻭﺍﺯﻴﻥ ﺍﻟﻘﻭﻯ، ﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺤـﺭﺏ ﻓـﻲ ﺍﻟﺠﻨـﻭﺏ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹸ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻀﻌﺕ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺨﻁ ﺼﺩﺍﻡ ﻤﺒﺎﺸﺭ ﻤﻊ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ِ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻟﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ، ﺘﺤﺕ ﻗﻴﺎﺩﺓ "ﺠﻭﻥ ﻗﺭﻨﻕ"، ﻭﺤﻅﻴـﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺒﺭﺼﻴﺩ ﻀﺨﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻌﺎﻁﻑ ﻓﻲ ﺸﻤﺎل ﺍﻟﺒﻼﺩ؛ ﻷﻨﻪ‬ ‫ﺒﺨﻼﻑ ﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻤﺭﺩ ﺍﻷﻭل ﻓـﻲ ﺍﻟﺠﻨـﻭﺏ )٥٥٩١ -‬ ‫٢٧٩١( ﻟﻡ ﺘﻁﺎﻟﺏ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺒﺎﻨﻔﺼﺎل ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﻨﻭﺒﻴﺔ، ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﹸ‬ ‫ﻨﺎﺩﺕ ﺒﺈﺤﺩﺍﺙ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻜﻠﻲ ﺸﺎﻤل ﻴﻤﺱ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺒﺄﻜﻤﻠـﻪ ﻤـﻥ‬ ‫ﻋﺭﺏ ﻭﺃﻓﺎﺭﻗﺔ، ﻭﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻭﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻥ، ﻭﻤﻥ ﻤﻌﺘﻨﻘﻲ ﺍﻷﺩﻴـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ. ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﺘﺄﻤل ﻓﻲ ﺭﺒﻴﻊ ﻋﺎﻡ ٥٨٩١‬ ‫ﺃﻥ ﻴﺄﺘﻲ "ﺠﻭﻥ ﻗﺭﻨﻕ" ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﺭﻁﻭﻡ ﻟﻴﻀﻊ ﺜﻘﻠﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻴـﺯﺍﻥ؛‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺘﺴﻠﻙ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻹﺼﻼﺤﺎﺕ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ، ﻭﻤـﻥ ﺃﺠـل‬ ‫ﺍﻜﺘﺴﺎﺡ ﺍﻟﺘﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ، ﻭﺍﻟﻭﻗﻭﻑ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴـﺔ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺸﺠﺏ "ﺠﻭﻥ ﻗﺭﻨﻕ" ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ، ﻭﺍﺼ ﹰﺎ ﺇﻴﺎﻩ ﺒﺄﻨـﻪ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﻻ ﻴﻌﺩﻭ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺸـﻜﻼ ﺁﺨـﺭ ﻤـﻥ ﺃﺸـﻜﺎل ﺍﻟﺩﻴﻜﺘﺎﺘﻭﺭﻴـﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ، ﻓﺈﻨﻪ ﺒﺫﻟﻙ ﻗﺩ ﺍﺭﺘﻜﺏ ﺨﻁﺄ ﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺎ ﻓﺎﺩ ‪‬ـﺎ، ﻭﻓـﺘﺢ‬ ‫‪ ‬ﺤ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻋﻠﻰ ﻤﺼﺭﺍﻋﻴﻪ ﻟﻌﺩﺓ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻗﺎﺩﻤﺔ، ﻟﺤـﺩﻭﺙ ﺍﻨﻘـﻼﺏ‬ ‫ﻤﺘﺄﺴﻠﻡ.‬ ‫‪َ‬‬ ‫-٧-‬
‫ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ، ﻓﺈﻥ ﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺇﺤﺩﺍﺙ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻻﺨﺘﻨﺎﻕ ﻻ ﺘﻔﺴﺭ ﻜل ﺸﻲﺀ، ﻭﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻤﺎ ﻨﻅﺭﺕ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﻌﻅﻤﻰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﺘﺘﺤﻠﻰ ﺒﺄﻫﻤﻴﺔ ﺠﻴﻭﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ، ﻭﻤـﻥ‬ ‫ﻤﻨﻁﻠﻕ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺅﺩﻴﻪ ﻀﺩ ﺃﺜﻴﻭﺒﻴﺎ، ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﺔ، ﻭﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻟﻤﺎ ﺘﺤﺘﻠﻪ ﻤﻥ ﻤﻭﻗﻊ ﻓﻲ ﺴﻴﺎﻕ ﺍﻟﺼـﺩﺍﻡ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻕ ﻭﺍﻟﻐﺭﺏ. ﻜﻤﺎ ﺤﺒﺫﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﻅﺭﺓ ﺍﻟﻀﻴﻘﺔ ﺠﻤﻴﻊ ﺃﻨﻭﺍﻉ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺘﻴﻡ، ﻭﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٤٨٩١ ﻭﻗﺒل ﺴﻘﻭﻁ ﻨﻤﻴﺭﻱ ﺒﻌـﺩﺓ ﺸـﻬﻭﺭ‬ ‫ﻗﺎﻤﺕ ﺍﻟﺴﻔﺎﺭﺓ ﺍﻟﻔﺭﻨﺴﻴﺔ ﺒﻜـل ﻫـﺩﻭﺀ.. ﺒـﺎﻹﺩﻻﺀ ﺒﺘﺼـﺭﻴﺢ‬ ‫ﻟﻠﺼﺤﻔﻴﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺯﻭﺭﻭﻥ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻟﻔﺘﺭﺓ ﻗﺼﻴﺭﺓ، ﺃﻋﻠﻨﺕ ﻓﻴﻪ ﻋﻥ‬ ‫ﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ، ﻤﻊ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻴﺔ ﺸﻜﻭﻙ ﺃﺨﺭﻯ ﻻ ﺘﺨﺭﺝ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻋﻥ ﻜﻭﻨﻬﺎ ﻤﺤﺽ ﺩﻋﺎﻴﺔ ﻤﻐﺭﻀﺔ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺭﺭ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻤﻊ ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﺍﻗﺘﻔـﺎﺀ ﺃﺜـﺭ ﻤﻌﺎﺭﻀـﻴﻪ ﺩﻭﻥ‬ ‫ﻫﻭﺍﺩﺓ، ﻟﻡ ﻴﺘﻭﻗﻑ ﺩﻋﻡ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴـﺔ ﺍﻟﻘـ ِﻱ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻟﻠﻨﻅﺎﻡ. ﻭﺒﻠﻐﺕ ﺍﻟﻤﻌﻭﻨﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴـﺔ ﺍﻟﻤﻤﻨﻭﺤـﺔ ﻟﻠﺨﺭﻁـﻭﻡ ٥‬ ‫ﻤﻠﻴﻭﻥ ﺩﻭﻻﺭ ﺃﻤﺭﻴﻜﻲ ﻋﺎﻡ ٩٧٩١، ﻭﺍﺭﺘﻔﻊ ﺍﻟﻤﺒﻠﻎ ﺇﻟـﻰ ١٧٢‬ ‫ﻤﻠﻴﻭﻥ ﺩﻭﻻﺭ ﻋﺎﻡ ٤٨٩١. ﻭﺒﺫﻟﻙ ﺃﺼﺒﺢ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﻤـﻥ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﻋﺸﺭﺓ ﺒﻠﺩﺍﻥ ﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻤﺴﺘﻔﻴﺩﺓ ﻤﻥ ﻤﻌﻭﻨﺔ ﻭﺍﺸﻨﻁﻥ.‬ ‫-٨-‬
‫ﻭﻻ ﻴﺨﻔﻰ ﺃﻥ ﻤﺒﻌﺙ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺒﻠﺩ، ﺇﻨﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﺘﻤﺘـﻊ‬ ‫ﺒﻪ ﻤﻥ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻲ، ﻭﺩﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺤﺩﻭﺩﻩ ﺍﻟﻤﺸـﺘﺭﻜﺔ‬ ‫ﻤﻊ ﺇﺜﻴﻭﺒﻴﺎ ﻭﺘﺸﺎﺩ، ﻭﻗﺭﺏ ﻤﻭﻗﻌﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻷﻓﺭﻴﻘﻲ، ﻭﺃﻴ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻤﻭﺍﻗﻔﻪ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﻀﺔ ﻟﻼﺘﺤﺎﺩ ﺍﻟﺴﻭﻓﻴﻴﺘﻲ. ﻭﻜﺎﻨـﺕ ﹸـﻨﻅﻡ ﺴـﻨﻭﻴﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺒﺎﺴﻡ )ﺍﻟﻨﺠﻡ ﺍﻟﺴـﺎﻁﻊ( ﺘﺸـﺘﺭﻙ ﻓﻴﻬـﺎ‬ ‫ﻭﺤﺩﺍﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻴﺵ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻭﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻨﻲ.‬ ‫ﻭﺒﻌﺩ ﺯﻴﺎﺭﺓ ﺍﻟﻔﺭﻴﻕ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﻨﻤﻴﺭﻱ ﻟﻠﺒﻴﺕ ﺍﻷﺒـﻴﺽ ﻋـﺎﻡ‬ ‫٣٨٩١، ﻗﺎﻡ ﻨﺎﺌﺏ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻨﻲ ﺒـﺩﻭﺭﻩ ﺒﺯﻴـﺎﺭﺓ ﺍﻟﺒﻴـﺕ‬ ‫ﺍﻷﺒﻴﺽ ﻋﺎﻡ ٤٨٩١. ﻭﺘﺼﻭﺭ ﺃﻨﻪ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻴﺼﺭﺡ ﺒﻭﺠﻭﺩ‬ ‫‪‬‬ ‫)ﺠﺴﺭ ﺠﻭﻱ( ﻟﻨﻘل ﺸﺤﻨﺎﺕ ﺍﻷﺴﻠﺤﺔ ﺇﻟﻰ ﺒﻼﺩﻩ؛ ﻤﻤﺎ ﺃﺜﺎﺭ ﺭﺩﻭﺩ‬ ‫ﻓﻌل ﺃﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﺎﻟﺤﺭﺝ ﺍﻟﺸـﺩﻴﺩ، ﻭﺘﺤﻔـﻅ ﺍﻟﻜـﻭﻨﺠﺭﺱ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻓﻲ ﻤﻭﻗﻔﻪ؛ ﺤﺘﻰ ﻻ ﻴﻨﺯﻟﻕ ﺇﻟﻰ ﻗﺎﻉ ﺍﻟﻨﺯﺍﻉ ﺍﻟﺩﺍﺌﺭ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ. ﻭﺒﻌﺩ ﻤﻀﻲ ﺃﺴﺒﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺎﺭﻤﺔ - ﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﻗﺩ ﺍﻨﺩﻟﻌﺕ ﻓﻲ ﺃﻭل ﺸﻬﺭ ﺃﺒﺭﻴل ﻋﺎﻡ ٥٨٩١ - ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺤـﺩﺕ‬ ‫ﻗﻭﺍﺕ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ، ﺍﺴﺘﻘﺒل ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﺭﻭﻨﺎﻟﺩ ﺭﻴﺠﺎﻥ ﺒﺤﻔﺎﻭﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺍﺸﻨﻁﻥ ﺍﻟﻔﺭﻴﻕ ﻨﻤﻴﺭﻱ، ﻭﻋﺭﺽ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﻌﻭﻨﺔ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ ﺘﺒﻠـﻎ‬ ‫٤١١ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﺩﻭﻻﺭ، ﻜﻤﺎ ﺃﺸﺎﺩ ﺒﺎﻟﺘﺩﺍﺒﻴﺭ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ، ﻭﻗﺎل ﺇﻨﻬﺎ‬ ‫"ﺃﻋﻤﺎل ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺍﻹﺸﺎﺩﺓ ﺒﻬﺎ ﺒﻘﻭﺓ، ﻭﻫﻲ ﺠﺩﻴﺭﺓ ﺒـﺩﻋﻡ ﻤـﺎﻨﺤﻲ‬ ‫ﺍﻻﺌﺘﻤﺎﻥ".‬ ‫-٩-‬
‫ﻭﺘﻤﻴﺯﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺒﺘﺸﺠﻴﻊ ﺍﻟـﺭﺌﻴﺱ ﺭﻭﻨﺎﻟـﺩ ﺭﻴﺠـﺎﻥ‬ ‫"ﺍﻟﻤﻨﺎﻀﻠﻴﻥ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﺤﺭﻴﺔ" ﻓﻲ ﻨﻴﻜﺎﺭﺍﺠﻭﺍ، ﻭﻓﻲ ﺃﻓﻐﺎﻨﺴـﺘﺎﻥ‬ ‫ﻀﺩ ﺍﻟﺩﻴﻜﺘﺎﺘﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻴﺔ.‬ ‫ﻭﺘﻭﻟﻲ ﺩﻴﺩﺍﺭ ﻓﻭﺯﻱ ﻋﻥ ﺤﻕ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻗﺼﻭﻯ ﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻜﻴﻑ‬ ‫ﹸ ‪‬‬ ‫ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻲ ﺍﻟﻤﻔﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻼﺩ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺩﻓﻊ ﺇﻟﻰ ﺤﻠﻘﺔ ﻤﻔﺭﻏـﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻴﻭﻥ ﻭﺍﻟﻘﺭﻭﺽ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ، ﻭﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﻻ ﻴﻤﻜـﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺸﻜﻙ ﺃﺤﺩ ﻓﻲ ﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺨﻀـﻊ ﻟـﻺﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ. ﻭﻤﻤﺎ ﻴﺜﻴﺭ ﺍﻟﺘﻌﺠﺏ ﺤ ﹰﺎ.. ﺃﻥ ﻗﻀﻴﺔ ﺍﺤﺘﺭﺍﻡ ﺤﻘﻭﻕ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻟﻡ ﺘﺩﺨل ﺃﺒ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺤﺴﺎﺒﺎﺘﻬﻡ ﻓﻲ ﺫﻟـﻙ ﺍﻟﻭﻗـﺕ. ﻭﻟﻘـﺩ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺃﺜﺎﺭﺕ ﺍﻟﺘﺤﻭﻻﺕ ﺍﻟﺠﺎﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺭﻁـﻭﻡ ﻋـﺎﻡ ٥٨٩١ ﻗﻠـﻕ‬ ‫ﻭﺍﺸﻨﻁﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺭﻀﺎﺌﻬﺎ. ﻭﻓﻲ ﻓﺒﺭﺍﻴﺭ ﻋﺎﻡ ٦٨٩١ ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﺘﻭﺠﻪ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺇﻟﻰ ﺼﻨﺎﺩﻴﻕ ﺍﻻﻗﺘﺭﺍﻉ ﺍﻟﺘـﻲ ﻋﻜﺴـﺕ ﺃﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺩﺭﺠﺎﺕ ﺍﻟﺤﺭﻴﺔ، ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺒﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﻨﻅﻡ ﻋﻠـﻰ ﻨﻁـﺎﻕ ﺍﻟﻘـﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﻷﻓﺭﻴﻘﻴﺔ - ﻭﺍﺸﺘﺭﻜﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺘﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ، ﻤـﻥ‬ ‫ﺸﻴﻭﻋﻴﻴﻥ، ﻭﺇﺨﻭﺍﻥ ﻤﺴﻠﻤﻴﻥ - ﻴﻌﻠﻥ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻨﻘﺩ ﺍﻟـﺩﻭﻟﻲ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻏﻴﺭ )ﻤﺅﻫﻠﺔ( ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻗﺭﻭﺽ ﺠﺩﻴﺩﺓ.‬ ‫- ٠١ -‬
‫ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﻗﺩ ﺨـﺭﺝ ﻟﺘـﻭﻩ ﻤـﻥ ﺤﺎﻟـﺔ ﺍﺴـﺘﻨﺯﺍﻑ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻜﺘﺎﺘﻭﺭﻴﺔ ﻟﺭﺼﻴﺩﻩ؛ ﻭﻟﺫﻟﻙ ﻋﺠﺯ ﻋﻥ ﺴﺩﺍﺩ ﺩﻴﻥ ﺒﻤﺒﻠﻎ ﻋﺸﺭﺓ‬ ‫ﺒﻠﻴﻭﻥ ﺩﻭﻻﺭ ﺘﺭﺍﻜﻡ ﻟﺩﻴﻪ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻓﺘﺭﺓ ﺤﻜﻡ ﻨﻤﻴـﺭﻱ. ﻭﻗـﺭﺭﺕ‬ ‫ﻭﺍﺸﻨﻁﻥ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻋﺎﻡ ٩٨٩١ ﺃﻥ ﺘﻀﻊ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﻭﻨﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻻ ﺘﺘﺼل ﺒﺄﻏﺭﺍﺽ ﺇﻨﺴﺎﻨﻴﺔ. ﻭﻴﺫﻜﺭ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺼـﺤﻔﻴﻴﻥ ﺃﻥ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻻ ﻴﻌﻜﺱ ﻓﻘﻁ "ﺍﻟﺸـﻌﻭﺭ ﺒﺎﻟﻀـﻴﻕ؛ ﺒﺴـﺒﺏ‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻭﺃﺴﻠﻭﺏ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻨﻴﻴﻥ ﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻫﻡ، ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻴﻌﻜـﺱ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺜل ﺘﻘﻠﺹ ﻭﺍﻨﺤﺴـﺎﺭ ﺍﻻﻫﺘﻤـﺎﻡ ﺍﻻﺴـﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻲ ﺒـﺎﻟﻘﺭﻥ‬ ‫ﺍﻷﻓﺭﻴﻘﻲ".‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻋﺭﻓﺕ ﺃﻓﻐﺎﻨﺴﺘﺎﻥ ﺴﻴﺎﺴﺔ ﺘﺭﻤﻲ ﺇﻟﻰ ﻓﻙ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁ ﺒﻌـﺩ‬ ‫"ﺍﻟﻨﺼﺭ" ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺘﺤﺎﺩ ﺍﻟﺴﻭﻓﻴﻴﺘﻲ.‬ ‫ﻭﺘﺫﻜﺭﻨﺎ ﺩﻴﺩﺍﺭ ﻓﻭﺯﻱ ﺒﺄﻨﻪ ﺒﻌﺩ ﺍﻻﻨﻘﻼﺏ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻱ ﺍﻟﻤﺘﺄﺴﻠﻡ‬ ‫ﺒﻌﺩﺓ ﺃﻴﺎﻡ، ﻭﻜﺎﻥ ﻗﺩ ﻭﻗﻊ ﻓﻲ ٠٣ ﻴﻭﻨﻴﻪ ﻋـﺎﻡ ٩٨٩١ ﻭﺍﻀـﻌﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺔ ﻟﻠﺘﺠﺭﺒﺔ ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ - ﻭﻋﻠ ‪‬ﺎ ﺒﻤﺎ ﺘﺭﺘـﺏ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺁﺜﺎﺭ ﻭﺍﻀﺤﺔ - ﻴﺭﺴل ﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﺒﻭﺵ - ﻭﻫـﻭ‬ ‫ﻨﺎﺌﺏ ﻟﻠﺭﺌﻴﺱ - ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﺭﻁﻭﻡ "ﻴﺤﻴﻲ ﻓﻴﻬـﺎ ﻭﻴـﺩﻋﻡ"‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ، ﻭﻴﺘﻘﺎﺒل ﻓﻲ ﺃﻭل ﺸﻬﺭ ﺃﻏﺴـﻁﺱ ﻋـﺎﻡ ٩٨٩١‬ ‫ﻫﺭﻤﺎﻥ ﻜﻭﻫﻴﻥ ﻭﻜﻴل ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴـﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴـﺔ ﺍﻟﻤﻌﻨـﻲ‬ ‫- ١١ -‬
‫ﺒﺎﻟﺸﺌﻭﻥ ﺍﻷﻓﺭﻴﻘﻴﺔ، ﻤﻊ ﺃﺴﻴﺎﺩ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﺍﻟﺠﺩﺩ، ﻓﻲ ﺸﺨﺹ ﺍﻟﻔﺭﻴﻕ‬ ‫ﻋﻤﺭ ﺍﻟﺒﺸﻴﺭ، ﻭﺃﻜﺩ ﻜﻭﻫﻴﻥ ﺃﻥ "ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﻋﺎﺠﺯﺓ‬ ‫ﻋﻥ ﺤل ﻤﺸﺎﻜل ﺍﻟﺒﻼﺩ". ﺒل ﻴﻭﺍﻓﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺩﻻﺀ ﺒﺘﺼﺭﻴﺢ ﻭﺤﻴﺩ‬ ‫ﻟﻤﻤﺜل ﺍﻟﺠﺭﻴﺩﺓ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩﺓ ﺍﻟﻤﺼﺭﺡ ﺒﻅﻬﻭﺭﻫﺎ، ﻭﻫـﻲ ﺠﺭﻴـﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ. ﻭﻤﻨﺢ ﺍﻟﺒﻨﻙ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﻓﻲ ﺁﺨﺭ ﻨﻔـﺱ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﻬﺭ ﻗﺭﻀﻴﻥ ﻗﻴﻤﺘﻬﻤﺎ ٠٠١ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﺩﻭﻻﺭ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻟﻡ ﻴﻌﻤﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺩﻋﻡ ﻁﻭﻴﻼ. ﻭﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺴﻴﺎﺴـﺔ ﺍﻟﻘﺘـل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﻻﻏﺘﻴﺎل ﺍﻟﺘﻲ ﻤﻭﺭﺴﺕ ﻀﺩ ﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ، ﻫـﻲ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺃﺜﺎﺭﺕ ﻭﺤﺩﻫﺎ ﺤﻨﻕ ﻭﺍﺸﻨﻁﻥ، ﻭﻟﻜﻥ ﻤﺎ ﺃﺜﺎﺭ ﻏﻀﺒﻬﺎ ﻫﻭ ﻤﺴﺄﻟﺔ‬ ‫"ﺍﻹﺭﻫﺎﺏ" ﻭﺭﻏﺒﺔ ﻭﺇﺭﺍﺩﺓ ﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﻨﻅـﺎﻡ ﺍﻟﺴـﻭﺩﺍﻨﻲ )ﺤﺴـﻥ‬ ‫‪ ‬ﱢ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺍﺒﻲ( ﻓﻲ ﺃﻥ ﻴﻠﻌﺏ ﺩﻭ ‪‬ﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ، ﻭﺭﻓﻀﺕ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺨﺭﻁﻭﻡ - ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻀﺩ ﺍﻟﻌﺭﺍﻕ - ﺍﻟﺴـﻴﺭ ﻓـﻲ ﹸﻁـﺎ‬ ‫ﺨ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ؛ ﻭﻟﺫﻟﻙ ﻭﻀﻌﺕ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻤﻨـﺫ ﺒﺩﺍﻴـﺔ ﻋـﺎﻡ‬ ‫٣٩٩١ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ "ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻤﻭﻟﻲ ﺍﻹﺭﻫﺎﺏ". ﻭﻓﺭﺽ‬ ‫ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻤﻥ ﺒﺘﺎﺭﻴﺦ ٦٢ ﺃﺒﺭﻴـل ﻋـﺎﻡ ٦٩٩١ ﻋـﺩ ‪‬ﺍ ﻤـﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﻌﻘﻭﺒﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ. ﻭ ﹸـﺭﺽ ﺍﻟﺤﻅـﺭ ﻋﻠـﻰ ﺭﺤـﻼﺕ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺠﻭﻴﺔ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻨﻴﺔ. ﻭﻓﻲ ﺃﻏﺴﻁﺱ ﻋﺎﻡ ٨٩٩١ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﻭﻗﻭﻉ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺘﻴﻥ ﻀﺩ ﺍﻟﺴﻔﺎﺭﺘﻴﻥ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺘﻴﻥ ﻓـﻲ "ﻨﻴﺭﻭﺒـﻲ"‬ ‫- ٢١ -‬
‫ﻭ "ﺩﺍﺭ ﺍﻟﺴﻼﻡ"، ﺃﻁﻠﻘﺕ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺼﻭﺍﺭﻴﺦ‬ ‫ﺩﻤﺭﺕ ﻤﺼﻨ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﻀﻭﺍﺤﻲ ﺍﻟﺨﺭﻁﻭﻡ، ﻭﺒﺭﺭﺕ ﺫﻟﻙ - ﺜﺒـﺕ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺃﻥ ﺫﻟﻙ ﻻ ﺃﺴﺎﺱ ﻟﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺤﺔ - ﺒﺄﻥ ﺍﻟﻤﺼﻨﻊ ﻜـﺎﻥ ﻴﻌـﺩ‬ ‫ﺃﺴﻠﺤﺔ ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ.‬ ‫ﻭﻟﻡ ﺘﺄﺨﺫ ﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﻌﺯل ﻫﺫﻩ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃ ‪‬ـﺔ ﺘﻨﺎﻗﻀـﺎﺕ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﻗﺩ ﺘﺅﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺎﺭ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﺴـﻭﺩﺍﻨﻴﺔ ﻭﺘﻭﺠﻬﺎﺘﻬـﺎ.‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﺍﺴﺘﻭﻋﺒﺕ ﻓﺭﻨﺴﺎ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﺍﻟﻭﻀﻊ، ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻗﺩ ﺤﺼﻠﺕ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﺍﻟﺨﺭﻁﻭﻡ ﻟﺘﺴﻠﻴﻡ ﺍﻹﺭﻫﺎﺒﻲ "ﻜﺎﺭﻟﻭﺱ" ﻓﻲ ﺃﻏﺴﻁﺱ ﻋﺎﻡ‬ ‫٤٩٩١. ﻭﺘﺒﻴﻥ ﻟﻨﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺒﻌﺩ ﺃﺤﺩﺍﺙ ١١ ﺴﺒﺘﻤﺒﺭ ﻋـﺎﻡ ١٠٠٢‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺃﻥ ﺍﻟﺨﺭﻁﻭﻡ ﻜﺎﻨﺕ ﻗﺩ ﺍﻗﺘﺭﺤﺕ - ﻓﻴﻤﺎ ﻤﻀﻰ- ﺘﺴﻠﻴﻡ ﺃﺴـﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﺒﻥ ﻻﺩﻥ، ﻭﻜﺎﻥ ﻻﺠ ًﺎ ﻋﻨﺩﺌﺫ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﻤﻨﺫ ﻋﺎﻡ ١٩٩١ -‬ ‫ﺌ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ، ﻏﻴﺭ ﺃﻥ ﺍﻷﺨﻴـﺭﺓ ﺭﻓﻀـﺕ‬ ‫ﺫﻟﻙ..‬ ‫- ٣١ -‬
‫ﻭﺘﻤﺨﻀﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﻟﻌﺯل ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﻋﻥ‬ ‫ﻓﺸل ﺫﺭﻴﻊ. ﺒل ﺤﺎل ﺫﻟﻙ - ﻜﻤﺎ ﺠﺎﺀ ﻓﻲ ﺘﺼـﺭﻴﺢ ﻟﻠـﺭﺌﻴﺱ‬ ‫ﺍﻷﺴﺒﻕ ﻜﺎﺭﺘﺭ - ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﻠﻌﺏ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺩﻭ ‪‬ﺍ ﻟﺤـل‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﻨﺯﺍﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ. ﻭﺃﺩﻯ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﺤﺩﻭﺙ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ، ﻭﻤﻤﺎ ﻻ ﺸﻙ ﻓﻴﻪ، ﺃﻥ ﻋﻭﺍﻤل ﺃﺨﺭﻯ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻟﻌﺒـﺕ‬ ‫ﺩﻭﺭﻫﺎ؛ ﻭﻤﻨﻬﺎ ﺍﻟﻨﻔﻁ. ﻭﺃﺼﺒﺤﺕ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻓـﻲ ﺃﻏﺴـﻁﺱ ﻋـﺎﻡ‬ ‫٩٩٩١ ﻤﺼﺩﺭﺓ ﻟﻠﻨﻔﻁ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺭﺴﻤﻴﺔ. ﻭﺒﻌـﺩ ﺃﻋـﻭﺍﻡ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﻭﺩ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﺼﻠﺔ، ﺘﻤﻜﻥ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﻨﻴـل ﺍﻷﻜﺒـﺭ ﺍﻟﻨﻔﻁـﻲ‬ ‫)ﺠﺭﻴﺘﺭ ﻨﺎﻴل ﺃﻭﻴل ﺒﺭﻭﺠﻜﺕ( - ﻭﻫﻲ ﺸﺭﺍﻜﺔ ﺘﻤﺜل ﺭﺃﺴـﻤﺎل‬ ‫ﻴﻘﺩﺭ ﺒﻤﺒﻠﻎ ٤,١ ﻤﻠﻴﺎﺭ ﺩﻭﻻﺭ ﻤﻭﺯﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺼـﺎﻟﺢ ﺼـﻴﻨﻴﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ـﺔ )٠٣ %( ﻭﻜﻨﺩﻴـ‬ ‫ـﺔ )٥٢ %(،‬ ‫ـﺒﺔ )٠٤ %(، ﻭﻤﺎﻟﻴﺯﻴـ‬ ‫ﺒﻨﺴـ‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻨﻴﺔ ﺒﻨﺴﺒﺔ )٥ %( - ﻤﻥ ﺇﺜﺒﺎﺕ ﺃﻭل ﻭﺠﻭﺩ ﻟﻪ‬ ‫ﺒﻔﻀل ﺘﺸﻐﻴل ﺨﻁ ﺃﻨﺎﺒﻴﺏ ﻨﻘل ﺍﻟﺒﺘﺭﻭل ﻴﺒﻠﻎ ﻁﻭﻟﻪ ٠١٦١ ﻜﻡ،‬ ‫ﻭﺃﺩﻯ ﺒﻨﺎﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﻁ - ﺍﻟﺫﻱ ﺒﻠﻐﺕ ﺘﻜﺎﻟﻴﻔﻪ ﻤﻠﻴﺎﺭ ﺩﻭﻻﺭ - ﺇﻟﻰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﺴﺘﻐﻼل ﺴﺘﺔ ﺤﻘﻭل ﻨﻔﻁﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ )ﺃﺒﻴﻲ( ﻭﻨﻘل ﺍﻟﻨﻔﻁ ﺤﺘﻰ‬ ‫ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺘﻜﺭﻴﺭ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﺘﺼﺩﻴﺭﻩ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﺍﻷﺤﻤﺭ ﻤﻥ‬ ‫ﻤﻴﻨﺎﺀ ﺒﺸﺎﻴﺭ. ﻭﻟﻡ ﺘﺘﻤﻜﻥ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻨﻔﻁﻴﺔ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﺒﻌﺩ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﻤﻥ ﺘﺠﺎﻫل ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ، ﻜﻤﺎ ﻻ ﻴﺨﻔـﻰ ﺃﻥ ﻭﺍﺸـﻨﻁﻥ ﺤﺴﺎﺴـﺔ‬ ‫ﺒﺩﻭﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺯﺍﻭﻴﺔ.‬ ‫- ٤١ -‬
‫ﻭﻴﺴﺘﻤﺭ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻓـﺘﺢ ﻨﻭﺍﻓـﺫ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ. ﻜﻤﺎ ﻴﻤﺜل ﺍﻟﻘﻀـﺎﺀ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻟﺤﺴﻥ ﺍﻟﺘﺭﺍﺒﻲ ﺨﻁﻭﺓ ﺇﻴﺠﺎﺒﻴﺔ ﺤﻘﻘﻬﺎ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ. ﻭﻴﻘﻴﻡ ﺍﻵﻥ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻭﻓﺩ ﺃﻤﺭﻴﻜﻲ ﻤﻥ )ﺍﻟﺴـﻲ ﺁﻱ‬ ‫ﺇﻴﻪ( ﻭﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻔﻴﺩﺭﺍﻟﻲ )ﻑ ﺏ ﺁﻱ( ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺭﻁـﻭﻡ‬ ‫ﻤﻨﺫ ﻴﻭﻟﻴﻪ ﻋﺎﻡ ٠٠٠٢، ﻜﻤﺎ ﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﺒﻴﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﻠﺩﻴﻥ ﻤﻥ ﺃﺠل ﻤﻜﺎﻓﺤـﺔ ﺍﻹﺭﻫـﺎﺏ. ﻭﻋﻴﻨـﺕ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺒـﻭﺵ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ، ﺤﺘﻰ ﻗﺒل ﺃﺤﺩﺍﺙ ١١ ﺴﺒﺘﻤﺒﺭ ١٠٠٢، ﻤﻔﻭ ‪‬ﺎ ﺨﺎ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻀ ﺼ‬ ‫ﻟﺤل ﺍﻟﻨﺯﺍﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ، ﻭﻫﻭ ﺍﻟﺴﻴﻨﺎﺘﻭﺭ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﻓﻲ ﻤﺠﻠـﺱ‬ ‫ﺍﻟﺸﻴﻭﺥ ﺠﻭﻥ ﺩﺍﻨﻔﻭﺭﺙ.‬ ‫ﻭﻴﺼﻌﺏ ﺃﻥ ﻨﺤﺩﺩ ﺃﻴﻥ ﻴﻘﻑ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺒﻌﺩ ﺃﺤﺩﺍﺙ ﺴـﺒﺘﻤﺒﺭ‬ ‫١٠٠٢. ﻭﻗﺩ ﻴﺴﺘﺤﺴﻥ ﺃﻥ ﺘﺘﺤﻭﻁ ﻭﺍﺸﻨﻁﻥ ﻭﺍﻟﻐـﺭﺏ ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﺘﻀﻊ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺘﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﺼل ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺒﻠﺩ؛ ﺒﺤﻴﺙ ﻻ ﻴﻘﺘﺼـﺭ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﺨﺫ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺠﻴﻭﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻲ ﻓﻘﻁ ﻓـﻲ ﺍﻟﺤﺴـﺒﺎﻥ،‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﺘﺅﺨﺫ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺘﻁﻠﻌﺎﺕ ﻭﺁﻤﺎل ﺸﻌﺒﻪ.‬ ‫ﻀ‬ ‫- ٥١ -‬
‫ﺇﻥ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺒﻠﺩ ﻤﺴﺘﻨﺯﻑ، ﻜﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﺍﻨﻔﺠﺎﺭ ﺩﺍﺨﻠـﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻼﺩ، ﻭﻴﻭﺠﺩ ﻓﻴﻪ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻤﻼﻴﻴﻥ ﺍﻟﻨﺎﺯﺤﻴﻥ. ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻴﻤﺘﻠـﻙ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻤﺯﺍﻴﺎ ﺃﺨﺭﻯ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻋﺩﺍ ﺍﻟﺒﺘﺭﻭل، ﻭﻤﻥ ﺃﻫﻤﻬﺎ ﺨﺒﺭﺓ ﻜـﻭﺍﺩﺭﻩ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ، ﻭﻫﻡ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻋﺎل ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ، ﻭﺘﺸﻴﺭ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺩﻴﺩﺍﺭ ﻓﻭﺯﻱ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ. ﻭﻤﻥ ﺜﻡ، ﻜﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺤﺎل ﻓـﻲ ﺃﻤـﺎﻜﻥ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ، ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻗﺘﺭﺍﺡ ﺤل ﻗﺎﺒل ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺫ ﺩﻭﻥ ﻋﻘﺩ ﻤﺼـﺎﻟﺤﺔ‬ ‫ﻭﻁﻨﻴﺔ، ﻭﺩﻭﻥ ﺍﻟﻌﻭﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟـﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻲ ﺍﻟـﺫﻱ ﻴـﺅﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﻀﺎل ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ، ﻭﻴﻔﺘﺢ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻤﻁﺎﻑ ﻟﻜﻲ ﻴﻤﺎﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻨﻲ ﺤﻘﻪ ﻓﻲ ﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﺼل ﺒﺸـﺌﻭﻨﻪ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ.‬ ‫- ٦١ -‬
‫ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺇﻟﻰ ﺃﻴﻥ..؟‬ ‫‪‬‬ ‫ﺘﻌﺩ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻨﺎﻭل ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﹸ‪‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ، ﻤﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻴﺎﺩﻴﻥ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﺘﺴﺎ ‪‬ﺎ ﻭﺍﺴﺘﺭﻋﺎﺀ ﻟﻼﻨﺘﺒـﺎﻩ،‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻭﺭﻏﻡ ﺫﻟﻙ، ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﻤﻥ ﺃﻗل ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻓﺔ ﻓﻲ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﻁﻘﺔ ﺒﺎﻟﻌﺭﺒﻴﺔ، ﺒل ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ، ﺒل ﻟﻡ ﺘﺒـﺭﺯ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺃﻫﻤﻴﺘﻪ ﺒﻌﺩ؛ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﺒﺅﺭﺓ ﺘﻭﺘﺭ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ - ﻋﻠﻰ ﺍﺘﺴﺎﻉ ﻫـﺫﻩ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺭﺓ - ﺨﺭﺒﺘﻪ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻷﻫﻠﻴﺔ ﺍﻟﺩﺍﺌﺭﺓ ﺒﻴﻥ ﺸﻤﺎﻟﻪ ﻭﺠﻨﻭﺒـﻪ.‬ ‫ﻋﻠ ‪‬ﺎ ﺒﺄﻥ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻤﺴﻠﺢ ﻨﺸﺏ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﻋﺎﻡ ٣٨٩١، ﻭﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻨﻁﺎﻕ ﻭﺍﺴﻊ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ. ﻭﻴﻼﺤﻅ ﺃﻥ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﺴـﻭﺩﺍﻥ ﺃﻜﺒـﺭ‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ ﻤﻥ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﻨﻴﺠﻴﺭﻴﺎ ﺃﻭ ﺍﻟﻜﻭﻨﻐﻭ ﻜﻴﻨﺸﺎﺴﺎ، ﻭﻟﻜﻨـﻪ ﺃﻗـل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﻜﺎ ﹰﺎ، ﻭﺭﻏﻡ ﺘﺎﺭﻴﺨﻪ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻤﻴـﺯ ﺒﺎﻟﺘﻭﺠـﻪ ﻨﺤـﻭ ﺍﻟﺸـﻤﺎل‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻭﺍﻟﺸﺭﻕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ، ﻭﻭﺠﻭﺩ ﻨﻬﺭ ﻤﻭﺤﺩ ﻴﺠﺭﻱ ﻤﻨﺤﺩ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﻤﺎل، ﻴﺸﺒﻪ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺒﻠﺩﺍ ﹰﺎ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺔ ﺃﺨـﺭﻯ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻜﺜﻴﺭﺓ، ﻏﺭﻗﺕ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺤﺭﻭﺏ ﻤﺴﺘﻤﺭﺓ، ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺘﻤﺜل ﺍﻵﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﻟﺘﺴﻭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯﻋﺎﺕ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ.‬ ‫- ٧١ -‬
‫ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺤﺩﻭﺩ ﺴﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﻏﻴﺭ ﺜﺎﺒﺘﺔ ﻓﻲ ﺍﺘﺠﺎﻩ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﻭﺍﻟﻐﺭﺏ ﻭﺍﻟﺸﺭﻕ، ﻜﻤﺎ ﺘﺘﺨﺫ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺩﻴﺔ ﻟﻠﺩﻭﻟﺔ ﺃﺸﻜﺎﻻ ﻏﻴﺭ ﻤﺘﻭﻗﻌﺔ، ﻭﺘﺘﻨـﺎﻓﺱ ﻗـﻭﻯ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻤﺘﻼﻙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴـﻴﺎﺩﺓ؛ ﻭﻤﻨﻬـﺎ ﺍﻟﻘـﻭﻯ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤـﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﻜﻭﻤﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ، ﻭﺍﻟﻤﻴﻠﻴﺸﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﺍﻟﻘﺒﻠﻴﺔ، ﻭﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺇﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻏﻴﺭ‬ ‫ﺤﻜﻭﻤﻴﺔ، ﻭﻜﻨﺎﺌﺱ، ﻭﻋﻤﻠﻴﺔ ﺸﺭﻴﺎﻥ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ )ﺃﻭﺒﺭﻴﺸـﻥ ﻻﻴـﻑ‬ ‫ﻻﻴﻥ ﺴﻭﺩﺍﻥ( ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺠﺭﻱ ﺘﺤﺕ ﺭﻋﺎﻴﺔ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ، ﻭﺘﻘـﻭﻡ‬ ‫ﺒﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻐﺫﺍﺌﻴﺔ ﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﻁﻭﺍﺭﺉ ﻓﻲ ﻓﺘـﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻋﺔ.‬ ‫ﻭﻗﺩ ﺍﻋﺘﺭﻓﺕ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻋـﺎﻡ‬ ‫٥٩٩١ ﺒﻤﺒﺩﺃ ﺍﻟﺤﻜﻡ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ ﻟﺴﻜﺎﻥ ﺠﻨـﻭﺏ ﺍﻟﺴـﻭﺩﺍﻥ، ﻜﻤـﺎ‬ ‫ﺍﻋﺘﺭﻑ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﺒﺩﺃ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻔﻰ ﻤﻥ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺘﺤﺎﻟﻑ‬ ‫)ﺍﻟﺘﺠﻤﻊ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻲ(، ﻭﻫﻲ ﺠﺒﻬﺔ ﻗـﺭﺭﺕ ﺇﺴـﻘﺎﻁ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﺍﻟﻜﻔﺎﺡ ﺍﻟﻤﺴﻠﺢ ﺒﺎﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻤﻊ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴـﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺘﺤﺘﻔﻅ ﻜل ﻤﻜﻭﻨـﺔ ﻤـﻥ ﻤﻜﻭﻨـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺠﺒﻬﺔ ﺒﻘﻭﺍﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ.‬ ‫- ٨١ -‬
‫ﻜﻤﺎ ﻁﺎﻟﺒﺕ ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺨـﺭﻯ - ﻓـﻲ‬ ‫ﻏﺭﺏ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻭﺸﺭﻗﻬﺎ - ﺒﺤﻕ ﺍﻟﺘﻤﺘﻊ ﺒﺎﻟﺤﻜﻡ ﺍﻟـﺫﺍﺘﻲ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ،‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻭﺍﻋﺘﺭﻓﺕ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﺍﻟﺠﻨﻭﺒﻴﺔ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺤﻕ. ﻭﺃﺩﺕ ﺍﻟﺤﺭﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺫﺍﺒﺢ، ﻭﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺠﻔﺎﻑ ﺍﻟﺩﻭﺭﻱ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻷﻤـﺭ، ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻨﺯﻭﺡ ﻫﺎﺌل ﻟﺴﻜﺎﻥ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ، ﻗﺩﺭ ﻋﺩﺩﻫﻡ ﺒـ ٤ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻨـﺎﺯﺡ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻋﺎﻡ ١٠٠٢، ﻭﻗﺴﻤﺕ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ ﻋﺎﻡ ٤٩٩١ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﺇﻟﻰ‬ ‫٦٢ ﻭﻻﻴﺔ، ﻭﻋﻴﻨﺕ ﺤﻜﺎﻤﻬﺎ، ﻭﻟﻡ ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﻓﺭﺽ ﻨﻔﻭﺫﻫﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﻋﻠﻰ ﺜﻼﺙ ﻤﻥ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻭﻻﻴـﺎﺕ؛ ﺃﻱ ﻓﻴﻤـﺎ ﻴﻌـﺭﻑ‬ ‫ٍ‬ ‫)ﺒﺎﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﻤﺤﺭﺭﺓ(، ﻭﻴﻌﺘﺒﺭ ﺍﻜﺘﺸﺎﻑ ﻭﺍﺴﺘﻐﻼل ﻨﻔﻁ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ،‬ ‫ﻭﻀﺨﻪ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺸﻤﺎل، ﻨﺤﻭ ﻤﻨﺎﻓﺫ ﺍﻟﺘﺼـﺩﻴﺭ، ﺩﻟـﻴﻼ ﺇﻀـﺎﻓﻴﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻜﺸﻑ ﺍﻟﺴﺒﺏ ﻟﻤﺎ ﻴﺘﻌﺭﺽ ﻟﻪ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﻤﻀﺎﻴﻘﺎﺕ ﻓﻲ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺠﺎﺭﻱ ﺍﺴﺘﻐﻼﻟﻬﺎ، ﻭﻫﻲ ﺘﻌﺩ ﻤﻥ ﺃﻓﻘﺭ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﺘﺴﺎﻉ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﻠﻔﺔ.‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺘﺘﻌﺭﺽ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺭﺓ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺤـﺩﻭﺙ ﺍﻨﻔﺠـﺎﺭ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺩﺍﺨﻠﻲ؛ ﺒﺴﺒﺏ ﻋﺩﻡ ﻭﺠﻭﺩ ﺘﻭﺍﻓﻕ ﻓﻲ ﺍﻟـﺭﺃﻱ، ﺒﺸـﺄﻥ ﻭﻀـﻊ‬ ‫ﺩﺴﺘﻭﺭ ﻴﻀﻤﻥ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﻭﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﻭﺍﻟﺴﻠﻁﺔ، ﻋﻠـﻰ ﻨﺤـﻭ‬ ‫ﻤﻨﺼﻑ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ، ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺘﺅﺨﺫ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒـﺎﺭ ﺍﻟﺘﻌﺩﺩﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ.‬ ‫- ٩١ -‬
‫ﻭﺭﻏﻡ ﻭﺠﻭﺩ ﻤﺴﺎﺤﺎﺕ ﺸﺎﺴﻌﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ، ﻭﻤﻊ ﻭﺠـﻭﺩ‬ ‫ﻨﻬﺭ ﻋﺼﻲ ﻴﺼﻌﺏ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻴﻪ؛ ﻤﻤﺎ ﻴﻌﻘﺩ ﺍﻻﺘﺼـﺎﻻﺕ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ، ﺜﻡ ﻗﻴﺎﻡ ﺃﺭﻜﺎﻥ ﻭﺃﺴﺎﺱ ﻟﻠﺩﻭﻟﺔ ﻤﻨﺫ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ ﻋﺸﺭ،‬ ‫ﻭﺘﻭﺴﻊ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺇﻏﻔﺎﻟﻪ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺓ ﻟﻐﻭﻴﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ، ﻭﻫـﻲ‬ ‫ﹸ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻤﻤﺎ ﺴﻬل ﺇﻗﺎﻤﺔ ﻋﻼﻗﺎﺕ ﻗﻭﻴـﺔ ﺭﻏـﻡ ﺘﻌـﺩﺩ ﻫﻭﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺴﻜﺎﻨﻴﺔ. ﻭﺘﺤﺘل ﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺒﺩﻭ ﺍﻟﺭﺤل ﻤﻥ )ﺭﻋﺎﺓ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻹﺒل ﻭﺍﻷﺒﻘﺎﺭ( ﺃﻭ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻥ )ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻌﻴﺸـﻭﻥ ﻓـﻲ‬ ‫ﻗﺭﻯ ﺍﻟﻜﻔﺎﻑ(، ﺃﻭ ﻤﻥ ﺍﻹﺜﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﺴـﺎﺤﺎﺕ ﺍﻟﻔﻀـﺎﺀ،‬ ‫ﹸ‪‬‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﺔ ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ. ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻜﺱ ﻓﺈﻥ ﻤﻘﺎﻭﻤـﺔ ﺍﻟﺴـﻴﻁﺭﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﻬﻴﻤﻨﺔ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺒﺈﻤﻜﺎﻨﻬﺎ ﺃﻥ ﺘـﺅﺩﻱ - ﻓـﻲ ﺃﻤـﺎﻜﻥ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ- ﺇﻟﻰ ﺘﻼﺤﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ، ﻟﻡ ﺘﻤﺜل‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺇﻻ ﺘﻼﺤ ‪‬ﺎ ﻤﺠﺯ ًﺎ. ﻭﻨﺸـﻁﺕ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋـﺎﺕ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤ ‪ ‬ﺌ‬ ‫ﺃﺴﺎﺱ ﺇﺜﻨﻲ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻫﻤﺸﺕ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺘﺩﺍﻓﻊ ﻨﻅﺭﻴﺎ ﻋﻥ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﻗﻴﺎﻡ ﺍﻟﺩﻭﻟـﺔ ﺍﻷﻡ؛ ﺒﺘـﺩﻋﻴﻡ ﺴـﻜﺎﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ، ﻭﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻬﻤﻴﺵ ﻟﺤﺴﺎﺏ ﻋﺩﺩ ﻤﻌﻴﻥ ﻤـﻥ ﺍﻟﻔﺌـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻼﺩ. ﻭﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﻫﻲ ﺤﺎل ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﺍﻷﻓﺎﺭﻗﺔ ﺍﻟﺴﻭﺩ - ﺒﻭﺠﻪ ﺨﺎﺹ - ﻓـﻲ‬ ‫ﺠﻨﻭﺏ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ. ﻭﺘﺒﻠﻎ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﻤﻥ ﺍﻷﺭﺍﻀﻲ ﺍﻟﻨﻴﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺜﻠﺙ ﺇﺠﻤﺎﻟﻲ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﺃﺭﺍﻀﻲ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺒﻤﺴﺎﺤﺎﺕ ﺃﺭﺍﻀﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺸﻤﺎل ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ؛ ﺃﻱ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﻘﺭ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ ﻤﻨﺫ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ.‬ ‫- ٠٢ -‬
‫ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺸﻤﺎل ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀ ﻤﻨﻁﻘـﺔ ﺍﻟﺼـﺤﺎ ‪‬ﻯ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﺍﻷﺤﺭﺍﺝ، ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻤﻭﺍﺘﻴﺔ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺘﺸـﻜﻴﻼﺕ ﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ‬ ‫ﻓﻭﻗﻴﺔ، ﻭﻴﻌﻭﺩ ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺩﻡ ﺍﻟﻌﺼﻭﺭ؛ ﻓﻔﻲ ﺍﻟﻨﻭﺒﺔ، ﻭﻋﻠﻰ ﻁﻭل‬ ‫ﻀﻔﺎﻑ ﺍﻟﻨﻴل، ﻭﺒﻔﻀل ﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺭﻱ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺠﺩ ﻤﺜﻴﻠﺘﻬـﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺼﺭ، ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻅﻬﺭﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﻷﻭل ﻤﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺼﺭ ﺍﻟﻔﺭﻋـﻭﻨﻲ‬ ‫ﺘﻜﻭﻨﺕ ﺘﺸﻜﻴﻼﺕ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻭﻗﻴﺔ.. ﺍﺴﺘﻤﺭﺕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻓـﻲ ﺇﻁـﺎﺭ‬ ‫ﺘﺎﺭﻴﺨﻲ ﻤﺸﺘﺭﻙ ﻟﻌﺩﺓ ﺁﻻﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻨﻴﻥ، ﻜﻤﺎ ﺍﻨﺘﺸﺭﺕ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺸﺎﺴﻌﺔ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻠﻑ ﺤـﻭل ﺍﻟـﺒﻼﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻐﺭﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﻕ ﺯﺭﺍﻋﺎﺕ ﺠﺎﻓﺔ، ﻭﺘﺭﺒﻰ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﺎﺸﻴﺔ ﺃﻴ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻓﻲ ﻜل ﻤﻜﺎﻥ، ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺘﻌﺭﺽ ﻷﻴﺔ ﻤﺨﺎﻁﺭ، ﻭﺘﺘﻤﺘﻊ ﺒﻭﺴـﺎﺌل‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻭﺍﺼﻼﺕ ﺴﻬﻠﺔ، ﻭﺒﻬﻁﻭل ﻜﺎﻑ، ﻭﻤﻨـﺎﺥ ﻤﻌﺘـﺩل، ﻭﻴﻌـﻭﺩ‬ ‫ﺍﻟﻔﻀل ﺃﺴﺎ ‪‬ﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻬﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﺩﻓﻕ - ﺒﻭﺠﻪ ﺨـﺎﺹ - ﻓـﻲ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺍﻟﺴﻬل ﺍﻟﻨﻴﻠﻲ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﻥ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﻴﻥ؛ ﻤﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻟﻪ ﺃﺜـﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺸﻜل ﻤﻥ ﺃﺸﻜﺎل )ﺍﻟﻤﺩﻥ/ ﺍﻟﺩﻭﻟـﺔ( ﺍﻟﻤﺴـﺘﻘﻠﺔ ﺫﺍﺕ‬ ‫ﻨﻅﺎﻡ ﻤﺭﻜﺯﻱ ﺘﻬﻴﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ، ﻭﺘﺤﻜﻤﻬﺎ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺘﺴﻴﻁﺭ ﻋﻠﻰ ﺁﻟﺔ ﺍﻟﺤﺭﺏ، ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻟﻤﺴـﺎﻓﺎﺕ ﻁﻭﻴﻠـﺔ،‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﻜل ﻴﻤﻴل ﺇﻟﻰ ﺘﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺴـﻜﺎﻥ، ﻭﻗﻴـﺎﻡ ﺘﺭﻜﻴﺒـﺔ‬ ‫ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻫﺭﻤﻴﺔ ﻟﻠﺴﻠﻁﺔ، ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ، ﻭﻟﻜـﻥ‬ ‫- ١٢ -‬
‫ﻟﻡ ﺘﻌﺭﻑ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻟﻤﺴﺎﻓﺎﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ، ﺇﻻ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﻤﺕ ﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺎﺯﻥ ﺍﻟﺒﻌﻴﺩﺓ ﻟﺘﺠﻤﻴﻊ ﺴﻥ ﺍﻟﻔﻴل ﻭﺍﻟﻌﺒﻴﺩ؛ ﻭﻟـﺫﻟﻙ ﺃﺼـﺒﺤﺕ‬ ‫ﻗﺭﻴﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﺸﻤﺎل ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ ﻋﺸﺭ، ﻨﺎﻁﻘـﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻌﺭﺒﻴﺔ، ﻭﺘﻌﺘﻨﻕ ﺍﻹﺴﻼﻡ، ﻭﻭﺍﻗﻌﺔ ﺘﺤﺩﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻨﺩ ﻨﻘﻁـﺔ ﺘﻼﻗـﻲ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻓﺭﻋﻲ ﺍﻟﻨﻴل ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﻴﻥ - ﻋﺎﺼﻤﺔ ﻟﻠـﺒﻼﺩ. ﻭﻗﺎﻤـﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺸﺎﺴـﻌﺔ ﻤﺭﻭﻴـﺔ‬ ‫ﻟﺯﺭﺍﻋﺔ ﺍﻟﻘﻁﻥ ﻁﻭﻴل ﺍﻟﺘﻴﻠﺔ، ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻨﻘل ﺒﺎﻟﺴﻜﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺩﻴﺔ ﺇﻟـﻰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﻨﺎﺀ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻤﻴﻨﺎﺀ ﺒﻭﺭﺴﻭﺩﺍﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻨﺸـﺊ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺒﺤـﺭ‬ ‫ﺍﻷﺤﻤﺭ، ﻭﻤﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻴﺭﺴل ﺇﻟﻰ ﺇﻨﻜﻠﺘﺭﺍ، ﻭﻅﻬﺭﺕ ﻓـﻲ ﻨﻬﺎﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭ ﺤﺭﻜﺔ ﻭﻁﻨﻴﺔ ﺴﻭﺩﺍﻨﻴﺔ. ﻭﻟﻜـﻥ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﻌﻨـﻲ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﻓﻲ ﻗﻠﻴل ﺃﻭ ﻜﺜﻴﺭ، ﻭﻭﺍﻜﺒﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺒﺎﻟﻀـﺭﻭﺭﺓ‬ ‫ﻅﻬﻭﺭ ﺃﺤﺯﺍﺏ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻤﻤﺜﻠﺔ ﻟﻠﻁﻭﺍﺌﻑ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ؛ ﻤﺜل ﺍﻟﻤﻬﺩﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻴﺭﻏﻨﻴﺔ، ﺩﻋﻤﺘﻬﺎ ﻗﻭﻯ ﺤﻀﺭﻴﺔ ﻨﻘﺎﺒﻴﺔ ﻤﺘـﺄﺜﺭﺓ ﺒﺘﻭﺠﻬـﺎﺕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻨﺨﺒﺔ ﺸﻴﻭﻋﻴﺔ.‬ ‫- ٢٢ -‬
‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻋﻨﺩ ﺍﻻﺴﺘﻘﻼل ﻋـﺎﻡ ٦٥٩١‬ ‫ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻭﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﺍﻷﻭﺠﻪ، ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻤﻭﺭﻭﺜﺎﺕ ﺸﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻘﻴـﺩ‬ ‫ﺃﻴ ‪‬ﺎ، ﻓﻨﺠﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻤﺎل ﺠﻬﺎﺯ ﺩﻭﻟﺔ ﺃﻨﺸﺊ ﻤﻨﺫ ﻓﺘﺭﺓ ﻭﺠﻴـﺯﺓ،‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﺍﻟﻔﺼل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺴﻠﻁﺎﺕ، ﻜﻤﺎ ﻓﻘﺩ ﺍﻻﻗﺘـﺭﺍﻉ ﺍﻟﻌـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﻁﺎﺒﻌﻪ ﺍﻟﻜﻭﻟﻭﻨﻴـﺎﻟﻲ ﻭﺍﻟﻌﺴـﻜﺭﻱ، ﻭﺍﻷﻭﺘـﻭﻗﺭﺍﻁﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻁﻭﻱ، ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺩ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤل ﺍﻷﻭل ﻋﻠﻰ ﺇﻨﻜﻠﺘﺭﺍ، ﻤﻊ‬ ‫ﺭﺴﻭﺥ ﺍﻟﺘﺒﺎﻴﻥ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ، ﻭﻗﻴﺎﻡ ﺍﻟﺭﻭﺍﺒﻁ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻤـﻊ ﻤﺼـﺭ،‬ ‫ﻭﻭﺠﻭﺩ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﺠﺯﺃ ﻴﺴﻴﻁﺭ ﻋﻠﻴﻪ ﻨﻅﺎﻡ ﻴﺘﻜﻭﻥ ﻤـﻥ ﻤﺸـﺎﻴﺦ‬ ‫ﺍﻟﻘﺒﺎﺌل، ﻭﺍﻷﺭﺴﺘﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ، ﻭﻨﺠﺩ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﻋﻤﺎﻟﻴﺔ ﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ، ﻭﻨﺨﺒﺔ ﻨﻘﺎﺒﻴـﺔ ﺜﻭﺭﻴـﺔ ﻨﻅﻤـﺕ ﺒﻤﺴـﺎﻋﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻴﻴﻥ، ﻜﻤﺎ ﻅﻬﺭﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ ﻗﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﺸـﻜﻴﻼﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻷﺨﺭﻯ، ﻭﺍﻨﺩﻟﻊ ﻤﻨﺫ ﻋـﺎﻡ ٥٥٩١ ﻨﻀـﺎل‬ ‫ﻤﺴﻠﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﻀﺩ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴـﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺨﺭﻁﻭﻡ. ﻭﻤﻨﺫ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺘﺤﻭﻟﺕ ﺃﺯﻤـﺔ ﺍﻟﻌﻼﻗـﺎﺕ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺸﻤﺎل ﻭﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﺇﻟﻰ ﻤﺫﺍﺒﺢ، ﻭﻫﺫﺍ ﺭﻏـﻡ ﺍﺴـﺘﺘﺒﺎﺏ ﺍﻟﺴـﻼﻡ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺒﻲ ﻁﻭﺍل ﻋﻘﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺯﻤﻥ )٢٧٩١ - ٢٨٩١(.‬ ‫- ٣٢ -‬
‫ﻭﺘﺩﺨﻠﺕ ﺍﻟﺒﻠﺩﺍﻥ ﺍﻷﻓﺭﻴﻘﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭﺓ، ﻤﺅﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻭﺼل ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺤل ﺘﻭﻓﻴﻘﻲ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺨﺼﻤﻴﻥ ﺍﻟﻤﺘﻨﺎﺯﻋﻴﻥ، ﺒﻴﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎ - ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﺎ ﻴﺒﺩﻭ - ﺘﺴﻴﺭ ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ ﺃﻜﺒﺭ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺤـل ﺍﻻﻨﻔﺼـﺎﻟﻲ؛ ﻷﻥ‬ ‫ﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ، ﻭﻤﻨﻬﻡ ﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﻨﻭﺒﺔ ﺍﻵﻥ، ﻭﺠﻨﻭﺏ ﻜﺭﺩﻓﺎﻥ، ﻗﺩ‬ ‫ﺘﻭﺍﺭﺜﻭﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﺍﻟﺫﻜﺭﻯ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻷﻟﻴﻤﺔ، ﻋﻨـﺩﻤﺎ ﻗـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﻡ ﻜﻌﺒﻴﺩ، ﻭﻫﻲ ﺫﻜﺭﻯ ﻀـﺨﻤﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤـﺩﺍﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺒﺸﻴﺭﻴﺔ ﺘﺤﺕ ﻤﻅﻠﺔ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻜﻭﻟﻭﻨﻴﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻤﺎﺭﺴﺕ ﺴﻴﺎﺴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺯل ﺒﻴﻥ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ، ﺇﻟﻰ ﺩﺭﺠﺔ ﺃﻨﻬﺎ ﻓﺭﻀﺕ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻟﻐﺎﺕ ﺭﺴﻤﻴﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ، ﻭﺭﻓﻀﺕ ﺍﺴﺘﺨﺭﺍﺝ ﺘﺼـﺎﺭﻴﺢ ﺍﻟﺘﻨﻘـل‬ ‫ﻟﻠﺘﺠﺎﺭ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺄﺘﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻤﺎل، ﻭﻤﻨﻌﺕ ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺸﻤﺎﻟﻴﻴﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﻨﻭﺒﻴﻴﻥ.‬ ‫ﺘﻌﺎﻗﺒﺕ ﺍﻟﻨﻅﻡ ﺍﻟﺒﺭﻟﻤﺎﻨﻴﺔ، ﻭﻨﻅﻡ ﺍﻟﺩﻴﻜﺘﺎﺘﻭﺭﻴﺔ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﻤﻨﺫ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻘﻼل. ﻭﻨﺠﺤﺕ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻹﻀﺭﺍﺏ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻤـﺭﺘﻴﻥ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ٤٦٩١ ﻭﻓﻲ ﺃﺒﺭﻴل ٥٨٩١ ﻭﺠﻤﻊ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﻀـﺭﺍﺏ‬ ‫ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ، ﻭﺍﻟﻨﻘﺎﺒﺎﺕ، ﻭﻜﺎﻥ ﻜﺎﻓ ‪‬ﺎ ﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺩﻴﻜﺘﺎﺘﻭﺭﻴـﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﻘﻭﺩﻩ ﺍﻟﻔﺭﻴﻕ ﺇﺒﺭﺍﻫﻴﻡ ﻋﺒﻭﺩ، ﺩﻭﻥ ﺍﻟﻠﺠﻭﺀ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻨﻑ، ﻭﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺍﻹﻁﺎﺤﺔ ﺒﺩﻴﻜﺘﺎﺘﻭﺭﻴﺔ ﺍﻟﻌﻘﻴﺩ ﺠﻌﻔﺭ ﻤﺤﻤﺩ‬ ‫ﻨﻤﻴﺭﻱ، ﻭﻫﻨﺎ ﻅﻬﺭﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺩﻟﺕ ﻋﻠـﻰ ﻤـﺩﻯ‬ ‫‪‬‬ ‫- ٤٢ -‬
‫ﺍﻟﻀﻌﻑ ﺍﻟﺫﻱ ﻭﺼل ﺇﻟﻴﻪ ﺍﻻﺘﺤﺎﺩ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻌﻤﺎل ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ، ﻤـﻥ‬ ‫ﺠﺭﺍﺀ ﺘﺩﺨل ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﻴﻥ، ﻭﺒﻌﺩ ﺍﻨﻘﻀﺎﺀ ﻓﺘﺭﺓ ﺒﺭﻟﻤﺎﻨﻴﺔ ﺠﺩﻴـﺩﺓ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﺴﺘﻤﺭﺕ ﻟﻌﺩﺓ ﺴﻨﻭﺍﺕ، ﻋﺎﺩ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﻭﻥ ﻤـﺭﺓ ﺃﺨـﺭﻯ ﺇﻟـﻰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺒﺎﻨﻘﻼﺏ ٠٣ ﻴﻭﻨﻴﻪ ٩٨٩١ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺎﺩﻩ ﻋﻤﺭ ﺤﺴﻥ ﺃﺤﻤﺩ‬ ‫ﺍﻟﺒﺸﻴﺭ، ﻭﻟﻜﻥ ﺒﻔﺎﺭﻕ ﻭﺍﺤﺩ، ﻭﻫﻭ ﺃﻥ ﺍﻟﻔﺭﻗـﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩﺓ ﻤـﻥ‬ ‫ﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﺭﺘﺏ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺨﺘﺭﻗﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘﻴـﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺄﺴﻠﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺤﻀﺭﻴﺔ، ﻭﻴﻘﻭﺩﻫﺎ ﺍﻟـﺩﻜﺘﻭﺭ ﺤﺴـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺍﺒﻲ، ﻜﺎﻨﺕ ﻗﺩ ﺤﺩﺩﺕ ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ ﻫﺩ ﹰﺎ؛ ﻭﻫﻭ ﺒﻨﺎﺀ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺩﻭﻟـﺔ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺇﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻭﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻜﻠﻪ ﺒﻭﻻﺩﺓ ﺇﻨﺴﺎﻥ ﺇﺴﻼﻤﻲ ﺠﺩﻴـﺩ،‬ ‫ﻴﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺼﻔﻭﻑ ﻁﻠﻴﻌﺔ ﻤﻨﺎﻀﻠﺔ.. ﺘﺘﻭﻓﺭ ﻟﻬﺎ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﻭﺍﻟﻘﻤﻊ؛ ﺒﻔﻀل ﺩﻋﻡ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺴـﻠﻁﻭﻴﺔ ﻟﻬـﺎ.‬ ‫ﻭﻨﺸﺄ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺠﻴل ﺠﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻀﺒﺎﻁ ﺍﻟﻤﺩﺭﺒﻴﻥ ﺫﻫﻨ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺇﻁﻼﻕ ﺍﻟﻨﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺤـﺩﻭﺙ ﺇﻀـﺭﺍﺏ‬ ‫ﺴﻴﺎﺴﻲ ﻋﺎﻡ، ﻭﻫﺫﺍ ﻤﺎ ﺭﻓﻀﻪ ﺍﻟﻀﺒﺎﻁ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻤﻥ ﺠﻴل ٤٦٩١‬ ‫ﻭ٥٨٩١ ﺍﻟﻤﺘﺄﺜﺭﻭﻥ ﺒﺎﻷﻴﺩﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘﺩﻤﻴﺔ.‬ ‫- ٥٢ -‬
‫ﻻ ﻴﻌﺩ ﺍﺸﺘﺭﺍﻙ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ، ﻅـﺎﻫﺭﺓ‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﻴﻨﻔﺭﺩ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ؛ ﻓﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻬﻨﺩ، ﻭﻤﻬﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻷﻴﺩﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻨﺔ، ﻓﻠﻘﺩ ﻋﺭﻓﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﻤﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﺒﺼـﻭﺭﺓ ﻋﺎﻤـﺔ -‬ ‫ﻭﺒﻌﺩ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻘﻼﻟﻬﺎ - ﻓﺘﺭﺍﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﺴـﺎﺩﺕ ﻓﻴﻬـﺎ‬ ‫ﻨﻅﻡ ﺤﻜﻡ ﻋﺴﻜﺭﻴﺔ. ﻭﻫﺫﺍ ﻷﺴﺒﺎﺏ ﻤﻌﺭﻭﻓﺔ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ؛ ﻓﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴـﺔ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺘﻔﺘﻘﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴـﺔ‬ ‫)ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀ ﺤﺎﻻﺕ ﻨﺎﺩﺭﺓ ﻟﻨﻅﻡ ﺤﻜﻡ ﻤﻠﻜﻴﺔ(، ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺃﻏﺭﺍﺽ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﺭﻋﻴﺔ - ﺇﻥ ﻭﺠﺩﺕ - ﺃﻥ ﺘﻔﺘﺢ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻨﻤﻭﺫﺝ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ/ ﺍﻷﻤـﺔ، ﻭﺘﻨﻔﻴـﺫ ﻤﺸـﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼـﺎﺩﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻔﺭﻀﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ.‬ ‫ﻭﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻜﻭﻨﺕ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻜﻴﺎ ﹰـﺎ ﻭﺍﺤـ ‪‬ﺍ،‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﻫﻭ ﻏﺎﻟ ‪‬ﺎ ﺍﻟﻜﻴﺎﻥ ﺍﻟﻤﺘﻤﺎﺴـﻙ ﺍﻟﻭﺤﻴـﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺤﺔ، ﻭﺍﻟﻘﺎﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻋﻤﻠﻲ ﺴﻴﺎﺴﻲ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ، ﺜﻡ ﺇﻥ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ ﻜﺎﻥ ﻴﺴﻭﺩﻩ - ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗـﺕ-‬ ‫ﻤﻨﺎﺥ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﺒﺎﺭﺩﺓ، ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻘـﻭﻯ ﺍﻟﻜﺒـﺭﻯ ﺍﻟﻤﺘﺼـﺎﺭﻋﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻀﻁﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺘﻤﻭﻴل ﻭﺘﺴﻠﻴﺢ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﺘﻲ ﺘـﺩﻭﺭ ﻓـﻲ ﻓﻠﻜﻬـﺎ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺘﺤﺎﻟﻔﺔ ﻤﻌﻬﺎ، ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺤﺎل، ﻭﺒﻭﺠﻪ ﺨﺎﺹ، ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﻨﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﻤﻌﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﺇﻟﻰ ﻨﻤﻴﺭﻱ ﻤﻥ ﺒﻠﺩﺍﻥ ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ ﺍﻟﺴﻭﻓﻴﺘﻴﺔ‬ ‫- ٦٢ -‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ، ﻭﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻤﻌﻭﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻠﻘﺎﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ، ﻭﻤﻥ ﺍﻟﺼﻴﻥ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﻋﻘﺎﺏ ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﺍﻟﺩﻤﻭﻴـﺔ‬ ‫ﻋﺎﻡ ١٧٩١ ﻟﻠﻘﺎﺩﺓ ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻴﻴﻥ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻨﻴﻴﻥ.‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﻨﻤﻴﺭﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﻭﻨﺔ ﺤﺘﻰ ﺍﻹﻁﺎﺤﺔ‬ ‫ﺒﻨﻅﺎﻤﻪ ﻋﺎﻡ ٥٨٩١ ﻭﺘﺘﻤﻴﺯ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ - ﻜﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺤﺎل -‬ ‫ﻓﻲ ﺃﻤﺎﻜﻥ ﺃﺨﺭﻯ ﺒﻌﺩﻡ ﻭﺠﻭﺩ ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺒﺩﻴﻠﺔ ﻗـﺎﺩﺭﺓ - ﻤـﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ - ﻋﻠﻰ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻷﺯﻤﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼـﺎﺩﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺒﺩﻭ ﺃﻨﻬﺎ ﻗﺩ ﺍﺴﺘﻔﺤﻠﺕ ﻤﻨﺫ ﻋﺎﻡ ٠٨٩١.‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﻗﻀﻴﺔ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ - ﺤﺘﻰ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺤﻴﻥ - ﻫﻲ ﺍﻟﻌﻨﺼـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺠﺭ ﻟﻠﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ، ﻭﻋﺭﻑ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﻋﻘـ ‪‬ﺍ ﻤـﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﻬﺩﻭﺀ ﺍﻟﻤﺅﻗﺕ، ﺒﻌﺩ ﺍﻻﺘﻔﺎﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﻭﻗﻊ ﻋﺎﻡ ٢٧٩١ ﻓﻲ ﺃﺩﻴﺱ‬ ‫‪‬ﱢ‬ ‫ﺃﺒﺎﺒﺎ ﺒﻴﻥ ﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻥ ﺍﻻﻨﻔﺼﺎﻟﻴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺩﻴﻜﺘﺎﺘﻭﺭﻴﺔ ﺍﻟﻌﺴـﻜﺭﻴﺔ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺃﻗﺭ ﺍﻻﺘﻔﺎﻕ ﺒﺤﻕ، ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ، ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻁﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﹸ‬ ‫ﺒﺎﻟﺤﻜﻡ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ ﻟﻺﻗﻠﻴﻡ. ﻭﺃﺩﺕ ﺍﻟﺘﺩﺍﺒﻴﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺘﺨﺫﺘﻬﺎ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺍﺠﻊ ﻋﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺘﻔﺎﻕ، ﻭﺍﺴـﺘﺅﻨﻑ ﺍﻟﻜﻔـﺎﺡ ﺍﻟﻤﺴـﻠﺢ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﻋﺎﻡ ٣٨٩١، ﻭﻟﻜﻥ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺍﺘﺴﻊ ﻨﻁﺎﻗﻪ ﺒﻘﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺠﻭﻥ ﻗﺭﻨﻕ ﺩﻱ ﻤﺎﺒﻴﻭﺭ، ﻭﻫﻭ ﻤﻥ ﻀﺒﺎﻁ ﺍﻟﺠﻴﺵ ﺍﻟﺴـﻭﺩﺍﻨﻲ،‬ ‫ﺘﻌﻭﺩ ﺃﺼﻭﻟﻪ ﺇﻟﻰ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺩﻨﻜﺎ ﻓﻲ ﺒﻭﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ، ﻭﺃﻋﻠﻨﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﺃﻨﻬﺎ ﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﺘﻬﺩﻑ ﺇﻟـﻰ ﺘﺤﺭﻴـﺭ ﻜـل ﺴـﻜﺎﻥ‬ ‫- ٧٢ -‬
‫ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ، ﻭﺒﺎﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﺸـﺘﺭﺍﻜﻲ، ﻜـﺎﻥ ﻏﻴـﺭ‬ ‫ﻭﺍﻀﺢ ﻭﻴﺴﻭﺩﻩ ﺍﻟﻠﺒﺱ، ﻭﺘﺅﺩﻴﻪ ﺇﺜﻴﻭﺒﻴﺎ "ﻤﺎﻨﺠﺴﺘﻭ" ﺍﻟﺫﻱ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻴﺘﻠﻘﻰ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻻﺘﺤﺎﺩ ﺍﻟﺴﻭﻓﻴﻴﺘﻲ، ﻭﺃﺩﻯ ﺴﻘﻭﻁ ﻨﻅﺎﻡ‬ ‫ﻀ‬ ‫"ﻤﺎﻨﺠﺴﺘﻭ" ﻋﺎﻡ ١٩٩١ ﺇﻟﻰ ﺤﺩﻭﺙ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻤﺴـﺭﺡ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ، ﻜﻤﺎ ﺃﺩﻯ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﺤﺩﻭﺙ ﺍﻨﻔﺠﺎﺭ ﺩﺍﺨﻠﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺭﻜـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﺍﻟﺠﻨﻭﺒﻴﺔ، ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻟﺘﺤﺭﻴـﺭ ﺍﻟﺴـﻭﺩﺍﻥ‬ ‫ﻭﺤﺩﺕ ﺼﻔﻭﻓﻬﺎ ﺒﻘﻴﺎﺩﺓ ﺠﻭﻥ ﻗﺭﻨﻕ ﻋﺎﻡ ٥٩٩١ ﻭﺍﺠﺘﺫﺒﺕ ﺘﺤﺕ‬ ‫ﻤﻅﻠﺔ ﺍﻟﻜﻔﺎﺡ ﺍﻟﻤﺴﻠﺢ، ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﻨﻔـﻰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﻟﻠﺩﻴﻜﺘﺎﺘﻭﺭﻴﺔ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺄﺴـﻠﻤﺔ، ﺍﻟﺘـﻲ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﻻ ﺘﺯﺍل ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺤﻴﻥ ﺘﺤﺕ ﻗﻴﺎﺩﺓ ﺤﺴﻥ ﺍﻟﺘﺭﺍﺒﻲ، ﻭﻫﻭ ﺍﻟﻴـﻭﻡ‬ ‫ﻤﺴﺠﻭﻥ، ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﻤﻌﺴﻜﺭ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﻀﺩ ﺍﻟـﺭﺌﻴﺱ ﺤﺴـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺸﻴﺭ، ﻜﻤﺎ ﺼﻨﻔﺕ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﻜﺩﻭﻟﺔ ﺇﺭﻫﺎﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻋـﺎﻡ ٥٩٩١‬ ‫ﺒﻌﺩ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻏﺘﻴﺎل ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﻤﺒﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﺃﺩﻴـﺱ ﺃﺒﺎﺒـﺎ، ﻭﻟﻜـﻥ‬ ‫ﺍﺴﺘﺅﻨﻔﺕ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﻤﻊ ﻤﺼﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ، ﻭﺤﺎﻓﻅﺕ ﻓﺭﻨﺴﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻼﻗﺎﺘﻬﺎ ﻤﻨﺫ ﺃﻴﺎﻡ ﺤﻜﻡ ﻨﻤﻴﺭﻱ، ﻭﻜﺎﻥ ﺫﻟﻙ ﻟﻪ ﺼﻠﺔ ﺒﻌﻤﻠﻴـﺎﺕ‬ ‫ﺍﺴﺘﻜﺸﺎﻑ ﺍﻟﻨﻔﻁ، ﻭﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﺨـﺎﺹ ﻤﻨﻬـﺎ ﺒﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻅـﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﺒﻠﺩ ﺘﺘﺠﺎﻭﺭ ﺤﺩﻭﺩﻩ ﻤﻊ ﺘﺸﺎﺩ، ﺒل ﺫﻫﺒﺕ ﻓﺭﻨﺴـﺎ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺃﺒﻌﺩ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ؛ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺭﻓﻀﺕ ﻤﺠﺭﺩ ﻤﻘﺎﺒﻠﺔ ﻗﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺭﺴﻤﻴﺎ.‬ ‫‪‬‬ ‫- ٨٢ -‬
‫ﻭﺃﺨﻴ ‪‬ﺍ ﺘﺘﻭﻗﻑ ﺩﺭﺍﺴﺘﻲ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺯﻤﻨﻴﺔ ﻟﻌﺎﻡ ٣٩٩١؛‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺃﻱ ﻗﺒل ﻭﻗﻭﻉ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ، ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻓﻲ ﻏﺎﻴﺔ ﺍﻷﻫﻤﻴﺔ؛‬ ‫ﻭﻟﻬﺫﺍ ﻟﻥ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺃﺘﻨﺎﻭﻟﻬﺎ ﺇﻻ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺘﻤﺔ.‬ ‫ﺍﺘﺠﻪ ﺭﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻁﻠﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﺴـﻭﺩﺍﻨﻴﻴﻥ ﻋﻠـﻰ ﺃﻁﺭﻭﺤﺘـﻲ‬ ‫)١(‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ، ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺘﻔﺎﻕ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺠﺔ ﺩﻜﺘﻭﺭﺍﻩ‬ ‫ﺃﻥ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺇﻨﻤﺎ ﺘﻌﻭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﺇﻟﻰ ﻗـﺭﺍﺀﺓ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺜﺎﻨﻴﺔ؛ ﻤﻤﺎ ﺃﻟﻘﻰ ﺍﻟﻀﻭﺀ ﻤﺠﺩ ‪‬ﺍ ﻋﻠﻰ ﻓﺘـﺭﺍﺕ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺯﻤﻨﻴﺔ ﺴﺎﺒﻘﺔ ﻟﻼﺴﺘﻘﻼل، ﻜﻤﺎ ﺠﺭﻯ ﺘﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﻤﺩﺨل ﺇﻟﻰ ﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘل ﻤﻊ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺇﺒﺭﺍﺯ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻘـﻭﻯ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﻋﻭﺍﻡ ﺍﻟﺨﻤﺴﻴﻨﻴﺎﺕ، ﻭﺍﻟﺴﺘﻴﻨﻴﺎﺕ، ﻭﺒﺫﻟﻙ ﺘﻨﺎﻭﻟﺕ ﻤﻥ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩ ﻤﺤﺘﻭﻯ ﺃﻁﺭﻭﺤﺘﻲ ﻓﻲ ﻫﺫﻴﻥ ﺍﻟﺠـﺯﺃﻴﻥ ﺍﻷﻭﻟـﻴﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ؛ ﻤﻤﺎ ﻴﺴﻤﺢ ﺒﺎﻟﻌﻭﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﻤﻀﻤﻭﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺎﻭﻟﺕ‬ ‫ﻤﺸﻜﻠﺔ ﺭﻓﺽ ﺍﻟﺭﺒﻁ ﺍﻵﻟﻲ ﻟﺒﻌﺽ ﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺘﻨﻘﻠﻬﺎ ﻤﺼـﻁﻠﺤﺎﺕ‬ ‫ﺘﺤﻤل ﺩﺍﺨﻠﻬﺎ ﻤﻐﺎﻟﻁﺎﺕ ﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ، ﻭﻫﻲ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻏﻴﺭ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ، ﻤﻊ‬ ‫ﻀ‬ ‫)١( ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ: ﻤﺸﺎﻜل ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ ﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺩﻭﻟـﺔ ﺇﻟـﻰ ﺘﺤﺭﻴـﺭ ﺍﻟـﻭﻁﻥ،‬ ‫ﺃﻁﺭﻭﺤﺔ ﻤﻘﺩﻤﺔ ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻤﻌـﺔ ﺒـﺎﺭﻴﺱ ٧، ﻓـﻲ ٩١ ﻤـﺎﻴﻭ ٨٧٩١‬ ‫ﻭﺃﻋﻴﺩﺕ ﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﻟﻴل ٣ ﻓـﻲ ﻓﺭﻨﺴـﺎ، ﻓـﻲ ٦٨٩١، ٢‬ ‫ﻤﺠﻠﺩ، ﻭﻨﺸﺭﻫﺎ ﺍﻟﻨﺎﺸﺭ ﻫﺭﻤﺘﺎﻥ.‬ ‫- ٩٢ -‬
‫ﺭﻓﺽ ﺼﻭﺭ ﺠﺎﻤﺩﺓ ﻟﻜﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﺜﻨﻴﺔ، ﻭﻋﺭﻗﻴﺔ ﺘﻭﻟﺩﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻜﻭﻟﻭﻨﻴﺎﻟﻴﺔ. ﻭﻟﻘﺩ ﺤﺭﺼﺕ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﺃﻗﻭﻡ ﺒﺎﺴـﺘﺒﻌﺎﺩ ﻓﺼـﻭل‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻷﻁﺭﻭﺤﺔ ﺍﻟﻭﺼﻔﻴﺔ ﻤﻥ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ، ﻭﻜـﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ، ﻭﺍﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﻠﻴﺌـﺔ ﺒﺎﻻﻋﺘﺒـﺎﺭﺍﺕ ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺒﺩﻋﻡ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﺃﻁﺭﻭﺤﺘﻲ؛ ﺃﻱ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺒﺎﻟﺘﻌﻘﻴـﺏ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺼﻭﺭ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺘﺤﺭﺭ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ.. ﻓـﻲ‬ ‫ﻭﻗﺕ ﺍﻨﺘﺸﺭ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻴﻘﻴﻥ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ، ﻭﺒﺎﻨﺘﻬﺎﺀ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘـﺭﺓ،‬ ‫ﻭﻜﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺤﺎل ﻓﻲ ﺃﻤﺎﻜﻥ ﺃﺨﺭﻯ ﻭﻀﻌﺕ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﻬﻀﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺠﺎﻨ ‪‬ﺎ، ﻭﻋﻠﻘﺕ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻨﺘﻅﺎﺭ،‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻭﻤﻬﺩﺕ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﺩﻭﻴﺭ ﺍﻟﺩﻭﻻﺭﺍﺕ ﺍﻟﻨﻔﻁﻴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ - ﺍﻟﻁﺭﻴـﻕ‬ ‫ﹶ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﻟﻅﻬﻭﺭ ﺃﺯﻤﺔ ﺍﻟﺩﻴﻥ، ﻭﻤﺎ ﺃﻋﻘﺏ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺇﻋـﺩﺍﺩ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ ﻟﻠﺘﻜﻴﻑ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻲ، ﻜﺎﻥ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻨﻘﺩ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ ﻭﺍﻟﺒﻨﻙ ﻗـﺩ‬ ‫ﺃﺼﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺘﻨﻔﻴﺫﻫﺎ، ﻭﺍﻜﺘﺴﺢ ﺒﺫﻟﻙ ﺃﻤﺎﻤﻪ ﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺍﻟﺘﺤـﻭﻻﺕ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﺕ ﺼﻴﺎﻏﺘﻬﺎ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺴﺘﻘﻼل‬ ‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ.‬ ‫- ٠٣ -‬
‫ﻭﻴﺩﻭﺭ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻓﻲ ﻤﻁﻠﻊ ﺍﻷﻟﻔﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ، ﺤﻭﺍﺭ ﺤﻭل ﺍﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺩﺍﻥ ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ؛ ﺒﻬﺩﻑ ﺭﻓﻊ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﻌﻴﺸـﺔ،‬ ‫ﻭﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ، ﻭﻴﻬﺘﻡ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ - ﻋﻠﻰ ﻨﺤﻭ ﺨـﺎﺹ - ﺒﻬـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ؛ ﺤﻴﺙ ﻴﺴﻭﺩﻩ ﺍﻻﻜﺘﻔﺎﺀ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ ﻓﻲ ﻤﻴـﺩﺍﻥ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋـﺔ.‬ ‫ﻭﻴﺴﺘﻨﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺒﻭﺠﻪ ﺨﺎﺹ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻜﺘﺴﺒﻬﺎ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ، ﻤـﻊ ﺍﻟﺠﻤـﻊ ﺒﻴﻨﻬـﺎ ﻭﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ، ﺍﻟﻤﻁﺒﻘﺔ ﻓﻲ ﻤﻴﺩﺍﻥ ﺍﻷﻴﻜﻭﻟﻭﺠﻴﺎ.‬ ‫ﻭﻫﻭ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻀﺨﻡ ﻟﻥ ﻴﺘﺤﻘﻕ ﺇﻻ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ.‬ ‫ﻭﻟﻘﺩ ﻨﺠﺤﺕ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﻤﻨﺎﺼﺭﺓ ﻟﻠﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ، ﻓـﻲ‬ ‫ﺘﺠﺎﻭﺯ ﻗﻭﻯ ﺍﻟﻤﺎل؛ ﺒﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻗﺘﺭﺍﺤﺎﺕ ﻤﻠﻤﻭﺴﺔ ﻹﺤﺩﺍﺙ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ‬ ‫ﺠﺫﺭﻴﺔ. ﻭﻟﻘﺩ ﻏﺎﺩﺭﺕ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺒﻌﺩ ﺇﻗﺎﻤﺔ ﻗﺼﻴﺭﺓ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ، ﻫﺩﺃﺕ‬ ‫ﺃﺜﻨﺎﺀﻫﺎ ﺍﻷﺠﻭﺍﺀ ﻟﺩﺭﺠﺔ ﻤﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﻴﻥ، ﻭﺍﻨﺘﺸﺭ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻬﺩﻭﺀ ﻓﻲ ﻤﺩﻥ ﺍﻟﺸﻤﺎل، ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗل ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﺼﻤﺔ، ﻭﻜﻨﺕ ﻗـﺩ‬ ‫ﺴﺎﻓﺭﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺍﺴﺘﻜﻤﻠﺕ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻜﺒـﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﻋﻤﻠﻲ؛ ﺒﻐﺭﺽ ﺘﻠﻤﺱ ﻤﺎ ﺠﺩ ﻤﻥ ﺃﻭﻀﺎﻉ، ﻭﺍﻟﺘﻌـﺭﻑ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻋﻠ ‪ ،‬ﻭﺤﺎﻭﻟـﺕ )ﻋﻠـﻰ ﺍﻷﻗـل‬ ‫ﻲ‬ ‫- ١٣ -‬
‫ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺸﻤﺎل ﺤﻴﺙ ﺇﻨﻲ ﻟﻡ ﺃﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺯﻴﺎﺭﺓ ﺍﻟﺠﻨـﻭﺏ( )١(،‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﺎﻭﻡ ﺘﺩﻤﻴﺭ ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ، ﻭﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ، ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺘﻠـﻙ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋـﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺴﺘﻔﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺒﻼ ﻫـﻭﺍﺩﺓ، ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﺴـﺘﻨﺘﺎﺠﺎﺘﻲ‬ ‫ﻅﻠﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻤﻌﻁﻠﺔ؛ ﺒﺴﺒﺏ ﺍﻻﻓﺘﻘﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﻤﺱ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﻋﻥ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﺯﻤﻨﻲ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻗﻤﺕ ﺒﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻪ ﻓﻲ ﺃﻁﺭﻭﺤﺘﻲ، ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺤﺎﻭﻟﺕ ﺠـﺱ ﻨـﺒﺽ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺼﻤﺔ ﺘﻤﻜﻨﺕ ﻤﻥ ﻤﻼﺤﻅﺔ ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﻤﻨـﺎﺥ ﻤـﻥ ﺍﻟﺘﺴـﺎﻤﺢ‬ ‫ﻭﺍﻟﻬﺩﻭﺀ ﺍﻟﻠﺫﻴﻥ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺇﻴﻌﺎﺯﻫﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺠﻬﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ، ﻜﻤﺎ ﻴﺼﻌﺏ‬ ‫ﺘﻔﺴﻴﺭﻫﻤﺎ. ﻭﺘﻅل ﺘﻬﻴﻤﻥ - ﻤﻊ ﺫﻟﻙ - ﺤﺎﻟﺔ ﻤﻥ ﻋﺩﻡ ﺍﻟﻴﻘـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻴﻕ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﺼل ﺒﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﻔﻼﺤﻴﺔ،‬ ‫ﻭﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﺸﺒﻪ ﺍﻟﺭﺤل ﺍﻟﻤﺘﻨﻘﻠﻴﻥ ﻤﻊ ﻗﻁﻌـﺎﻨﻬﻡ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﻬل ﻭﺍﻟﺠﺒل؛ ﺒﺴﺒﺏ ﻋﺭﻗﻠﺔ ﺍﻟﺤـﺭﺏ ﻟﻠﺩﺭﺍﺴـﺎﺕ ﺍﻟﻤﻴﺩﺍﻨﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﻗﺴﻤﺕ ﻋﻤﻠﻲ ﻫﺫﺍ ﺇﻟـﻰ‬ ‫)١( ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﻅﺭﺓ ﺍﻟﺫﻜﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺎﻡ ﺒﻬﺎ ﺠﻭﻥ ﻜﻠﻭﺩ ﻟﻭﻴـﺎ ﻋﻠـﻰ ﺃﻭﻀـﺎﻉ‬ ‫ﺍﻟﺭﻋﺎﺓ ﻭﺍﻟﻤﺯﺍﺭﻋﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ )ﺍﻨﻅﺭ ﺘﺤﻘﻴﻘﺎﺘﻪ ﺍﻟﻤﻭﺜﻘﺔ ﺍﻟﻤﻤﺘـﺎﺯﺓ‬ ‫ﺒﻌﻨﻭﺍﻥ: ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﻤﻨﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺠﻨﻭﺏ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ( ﻗﺩ ﻜﺸﻔﺕ ﻟﻲ ﺒﻭﺠـﻪ‬ ‫ﺨﺎﺹ ﺍﻟﻤﻨﺎﺥ ﺍﻟﺴﺎﺌﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺘﻲ ﺤﺭﺭﺘﻬﺎ ﺤﺭﻜﺔ ﻗﺭﻨﻕ.‬ ‫- ٢٣ -‬
‫ﺜﻼﺜﺔ ﺃﺠﺯﺍﺀ: ﻴﻠﺨﺹ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻷﻭل ﻓﺼﻭل ﺃﻁﺭﻭﺤﺘـﻲ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﻨﺎﻭﻟﺕ ﻤﻭﻀـﻭﻋﺎﺕ؛ ﻤﺜـل ﺍﺴـﺘﻁﻼﻉ ﺍﻟﻤﻜـﺎﻥ ﻭﺍﻟﺘـﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻨﻲ، ﻭﻗﻀﻴﺔ ﺇﻗﺎﻤﺔ ﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﻓـﻲ ﺍﻟﻘـﺭﻥ ﺍﻟﺘﺎﺴـﻊ‬ ‫ﻋﺸﺭ، ﻭﻤﺎ ﺃﻋﻘﺏ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺘﺸﻜﻴل ﺴﻴﺎﺴـﻲ ﺇﺴـﻼﻤﻲ‬ ‫ﺴﻭﺩﺍﻨﻲ. ﻭﺃﺨﻴﺭﺍ ﻓﺘﺭﺓ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻜﻭﻟﻭﻨﻴﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺤﺘـﻰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻘﻼل ﻋﺎﻡ ٦٥٩١.‬ ‫ﻭﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﺒﺎﺨﺘﺼﺎﺭ، ﻤﻊ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻓﺘـﺭﺓ ﺤﻜـﻡ‬ ‫ﺠﻌﻔﺭ ﻨﻤﻴﺭﻱ، ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼـﺎﺩﻱ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤـﺎﻋﻲ‬ ‫ﻟﻠﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ، ﻭﻗﺴﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺤﺴﺏ ﺘﻭﺍﻟﻲ ﺍﻟﻨﻅﻡ ﺍﻟﺤﺎﻜﻤﺔ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺘﻭﻗﻴﻊ ﺍﺘﻔﺎﻕ ﺍﻟﺸﻤﺎل ﻭﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺒﺭﻡ ﻋـﺎﻡ ٢٧٩١،‬ ‫ﻤﻊ ﺇﻴﻼﺀ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ، ﻜﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺤـﺎل ﻓـﻲ ﺃﻁﺭﻭﺤﺘـﻲ، ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ﺍﻟﻤﻁﺒﻘﺔ ﺒﻭﺍﺴـﻁﺔ ﻤﺨﺘﻠـﻑ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﻡ ﺍﻟﺤﺎﻜﻤﺔ، ﺤﺴﺏ ﻤﻭﺍﺀﻤﺘﻬﺎ ﻤﻊ ﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ.‬ ‫ﻭﻴﺤﺎﻭل ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﺃﻥ ﻴﻀﻊ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺤـﺭﻭﻑ ﻋﻨـﺩ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ، ﻓﻲ ﺴﻴﺎﻕ ﺘﻁﻭﺭﻩ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻋﻘﻭﺩ‬ ‫ﻋﺎﻡ ٣٧٩١ ﺇﻟﻰ ﻋﺎﻡ ٣٩٩١، ﻭﺘﺅﺜﺭ ﺃﺯﻤﺔ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋـﻲ‬ ‫ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﻨﺸﻁﻴﻥ. ﻭﻟﻘﺩ ﺘﻀﺭﺭ ﺒﺸﺩﺓ ﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ، ﻤﻥ ﺠﺭﺍﺀ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﻬﻴﺎﻜل ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺭﻭﺜﺔ ﻤﻥ ﻋﺼﺭ‬ ‫‪‬‬ ‫- ٣٣ -‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻜﻭﻟﻭﻨﻴﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ، ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﻁﺭﺡ ﻗﻀـﻴﺔ ﺍﺴـﺘﻘﻼل‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﺎﺕ، ﻭﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﻴﺔ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻋﻠﻰ ﺒﺴـﺎﻁ ﺍﻟﺒﺤـﺙ،‬ ‫ﻭﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺩﺴﺘﻭﺭ ﺇﺴﻼﻤﻲ ﻴﺭﺴﺦ ﻤﻅﺎﻫﺭ ﻋﺩﻡ ﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ‬ ‫ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ، ﻭﺍﺴـﺘﻤﺭﺍﺭ ﺍﻟﺤـﺭﺏ ﺍﻷﻫﻠﻴـﺔ، ﻭﺍﻟﻤﻴﻠﻴﺸـﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ، ﻭﺘﺠﺭﻴﻡ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ.‬ ‫ﺃﺸﺭﺕ ﻓﻲ ﺃﻁﺭﻭﺤﺘﻲ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺠﺔ ﺩﻜﺘﻭﺭﺍﻩ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﺒﻤﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻨﻔﺼﺎﻟﻴﺔ،‬ ‫ﻭﻟﻡ ﺘﻘﺩﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤ ‪‬ﺎ؛ ﻓﻠﻘﺩ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﻤﺤﻤﻴـﺔ ﺘﺠﻤـﻊ ﻓـﻲ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﺩﺍﺨﻠﻬﺎ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺘﺨﻠﻔﻴﻥ ﻋﻥ ﺍﻟﺭﻜﺏ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻤﺎ ﺯﺍﻟﻭﺍ ﻴﻌﻴﺸـﻭﻥ‬ ‫ﺒﺄﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﺍﻟﻜﻭﻟﻭﻨﻴﺎﻟﻲ، ﻭﺒﺄﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟـﺭﺠﻌﻴﻴﻥ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴـﻴﻥ،‬ ‫ﻭﺃﺼﺎﺏ ﺍﻟﺼﺩﻉ ﻤﻨﺫ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟـﺔ/‬ ‫ﺍﻷﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ، ﻭﺘﺤﺎﻟﻔﺕ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺘﺤﺭﺭ ﺍﻟﻤﺴـﻠﺤﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻴﻘﻭﺩﻫﺎ ﺠﻭﻥ ﻗﺭﻨﻕ ﻤﻊ ﺃﺤـﺯﺍﺏ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀـﺔ؛ ﺃﻱ )ﺃﺤـﺯﺍﺏ‬ ‫ﺍﻟﻁﻭﺍﺌﻑ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺤﺯﺏ ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻨﻲ، ﻭﺍﻷﺤﺯﺍﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﻏﺭﺏ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻭﺸﺭﻗﻬﺎ(، ﻜﻤﺎ ﺘﺤﺎﻟﻔـﺕ‬ ‫ﻤﻊ ﺘﺠﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﺎﺕ - ﻭﻫﺫﻩ ﻫﻲ ﺍﻟﻅﻭﺍﻫﺭ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ - ﺘﺤﺎﻟﻔﺕ‬ ‫ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻤﻊ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﻤﻥ ﻀﺒﺎﻁ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﺠﻴﺵ، ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻋﺘﺭﺍﻑ ﻟﻠﻌﺴﻜﺭﻴﻴﻥ ﺒﻤﻭﻗﻌﻬﻡ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺘﺤﺎﻟﻑ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ.‬ ‫- ٤٣ -‬
‫ﻭﺃﺨﻴ ‪‬ﺍ ﺍﺴﺘﺭﻋﺕ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﻤـﻊ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤـﺎﺕ ﺍﻹﻨﺴـﺎﻨﻴﺔ،‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﻻ ﺴ ‪‬ﻤﺎ )ﻜﺭﻴﺴﺘﻴﺎﻥ ﺇﻴﺩ(، ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﺎﻟﻜﻨـﺎﺌﺱ ﺍﻟﻘﻭﻴـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ، ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺒﺎﺸﺭ ﻨﺸﺎﻁﻬﺎ ﻤﻨﺫ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻋﻘﺩﻴﻥ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻥ، ﻓﻲ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻹﻏﺎﺜﺔ ﺇﻟﻰ ﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﺴـﻭﺩﺍﻥ ﻓـﻲ ﺍﻟﺸـﻤﺎل‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﻨﻭﺏ - ﺍﻨﺘﺒﺎﻩ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ، ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺸﺠﺒﺕ ﻤﻨـﺎﻭﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴـﻭﺩﺍﻥ، ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﻘـﻭﻡ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﺴﺘﻐﻼل ﺍﻟﻨﻔﻁ ﻭ)ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺸﺠﺒﺕ ﻨﻴﺠﻴﺭﻴﺎ، ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻨﻅـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻱ ﺴﺎﺌ ‪‬ﺍ(؛ ﻟﺘﺂﻤﺭﻫﺎ ﻤﻊ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺤﻜﻡ ﺍﻟﻀﺎﻟﻊ ﻓﻲ ﺍﺭﺘﻜﺎﺏ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﺠﺭﺍﺌﻡ، ﻤﻤﺎﺭﺴﺎ ﺍﻟﻘﻤﻊ ﻀﺩ ﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻨـﺎﻁﻕ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻐﻠﺔ، ﺜـﻡ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺸﺠﺏ ﻤﻭﻗﻑ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﻴﺩ ﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺍﻟﺤﺭﺏ، ﻋﻠ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺒﺄﻨﻬﺎ ﺘﺨﺼﺹ ﻋﻭﺍﺌﺩ ﺍﻟﻨﻔﻁ ﻟﺸﺭﺍﺀ ﺍﻟﻤﻌﺩﺍﺕ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ، ﺒـﺩﻻ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﺘﺤﺴﻴﻥ ﻅﺭﻭﻑ ﻤﻌﻴﺸﺔ ﺍﻟﺴـﻜﺎﻥ، ﻴـﺯﺩﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺠﺏ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺘﺒﻴﻥ ﻟﻨﺎ ﺤﺠﻡ ﻤﺎ ﺘﻤﺘﻠﻜﻪ ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻨﻴﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﻗﺩﺭﺍﺕ ﻀﺨﻤﺔ ﻹﻗﺎﻤﺔ )ﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﺍﻟﻤﺩﻨﻴﺔ(، ﻭﻫﻭ ﻨﻅﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻁﻠﻊ ﺇﻟﻴﻪ ﺸﺭﻴﻑ ﺤﺭﻴـﺭ )١(؛ ﻭﻫـﻭ ﺍﻟﻤﺜﻘـﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺯ، ﻭﺍﻟﻤﻨﺎﻀل ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﺒـﻴﻥ ﺼـﻔﻭﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻘﺒﻠﻴﺔ )ﺍﻟﺯﻏﺎﻭﺓ( ﻓﻲ ﺩﺍﺭﻓﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﻭﺒﻴﺔ.‬ ‫‪‬‬ ‫)١( ﻤﻘﺎﺒﻠﺔ ﺘﻤﺕ ﻓﻲ ﺃﺴﻤﺭﺓ ﻓﻲ ٦ ﻨﻭﻓﻤﺒﺭ ٧٩٩١.‬ ‫- ٥٣ -‬
‫ﻭﺍﻟﺴﺅﺍل ﺍﻟﻤﻁﺭﻭﺡ ﺍﻵﻥ ﻫﻭ: ﻫل ﺴﺘﺴـﻤﺢ ﻗـﺭﺍﺀﺓ ﺜﺎﻨﻴـﺔ‬ ‫ﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ، ﺒﺎﻜﺘﺸﺎﻑ ﺍﻻﺨﺘﻨﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﻨﻌـﺔ ﻭﺍﻹﻤﻜﺎﻨـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ؟.‬ ‫‪‬‬ ‫ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﺴﺘﻬﺩﻓﻪ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ، ﻭﻤﻥ ﻨﻘﻠـﻪ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﻠﻐـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ.‬ ‫ﻭﻟﻘﺩ ﺍﻗﺘﺼﺭﻨﺎ ﻗﺩﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻁﺎﻉ ﻤﻊ ﻭﺠﻭﺩ ﺍﻟﻔﻬﺭﺴﺕ ﻓﻲ ﺃﻭل‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ، ﻭﻤﻊ ﺍﻹﺤﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﺜ ‪‬ﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ )ﺒﺒﻠﻴﻭﻏﺭﺍﻓﻴـﺎ( ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﹶﺒ‬ ‫ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺅﻟﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﻅﻬـﺭﺕ ﻓـﻲ ﺃﻋـﻭﺍﻡ ٠٨٩١‬ ‫ﻭ٠٩٩١، ﻭﺃﻭﺭﺩﻨﺎﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﺸﻴﺔ؛ ﻟﻜﻲ ﻨﻴﺴﺭ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺒﺎﺤـﺙ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻬﻤﺔ ﺍﻟﺭﺠﻭﻉ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺍﻻﻁﻼﻉ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺘـﺎﺏ،‬ ‫ﻭﻟﻤﻥ ﻴﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﻻﻁﻼﻉ ﻋﻠﻰ ﺜﺒﺕ ﻟﻠﻤﺭﺍﺠـﻊ ﺃﻜﺜـﺭ ﻜﻤـﺎﻻ‬ ‫ﹰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻔﺎﻀﺔ، ﻭﻴﻐﻁﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ؛ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﺭﺠـﻭﻉ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺃﻁﺭﻭﺤﺘﻲ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺩﻜﺘﻭﺭﺍﻩ ﺩﻭﻟﺔ، ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻌﺜﻭﺭ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻁﺭﻭﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﻭﺭﻭﺒـﺎ،‬ ‫ﻭﺃﺨﻴ ‪‬ﺍ ﺘﻭﺠﺩ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻴﺔ ﻭﻏﻴﺭﻫـﺎ ﻤـﻥ ﻋﻨﺎﺼـﺭ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻠﺤﻕ، ﻭﻫﻲ ﻤﺴﺘﻘﺎﺓ ﻤـﻥ ﺍﻷﺒﺤـﺎﺙ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭﺓ، ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﻓﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﺜﻬﺎ ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺍﻟﻴﻭﻡ، ﻭﻫﻭ ﺍﻟﺒﻠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻁﻭﺍﻩ ﺍﻟﻨﺴﻴﺎﻥ ﻤﻨﺫ ﻴﻭﻨﻴﻪ ﻋـﺎﻡ‬ ‫- ٦٣ -‬
‫٩٨٩١، ﻭﻟﻜﻨﻪ ﺍﻨﻁﻠﻕ ﻤﻥ ﻋﺯﻟﺘﻪ ﻤﻨﺫ ﺃﻥ ﺍﺴﺘﻌﺎﺩ ﻤﻭﻗﻌﻪ ﺩﺍﺨـل‬ ‫‪‬‬ ‫ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻨﻘﺩ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ، ﻜﻤﺎ ﻴﺠﺘﺫﺏ ﺍﻵﻥ ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﻐﺭﺏ ﻜﻠﻤـﺎ‬ ‫ﺍﺘﺴﻊ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺤﻤﻠﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻪ ﻀﺩ ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻨﻔﻁ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴﺔ، ﻭﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﻤﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺎﺩﻱ ﺒﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﺃﻭﻻ.‬ ‫ﹰ‬ ‫- ٧٣ -‬
‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א ..‬ ‫א‬ ‫، א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫- ٨٣ -‬
‫ﺘﻘﻭﻡ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺼﺎﺤﺒﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ، ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻋﺘﺭﻓﺕ ﺒﻬﺎ‬ ‫ﻤﻨﻅﻤﺔ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻨﻴﺔ، ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﺃﺭﺽ‬ ‫ﻤﺤﺩﺩﺓ، ﻭﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﻐﺔ ﺍﺘﺼـﺎل ﻤﻭ ‪‬ـﺩﺓ، ﻭﺘﺤﺘﻜـﺭ ﺍﻟﺴـﻠﻁﺔ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ ﺍﻟﻌﻨﻑ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ، ﻭﺘﻤﺎﺭﺴﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺠﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﺴﻜﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﹶ‬ ‫ﹸ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻁﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺍﻀﻴﻬﺎ، ﻭﺍﻟﺩﻭﻟـﺔ ﺁﺨـﺭ ﺃﺸـﻜﺎل ﺍﻟﺘﺠﻤﻌـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻅﻬﺭﺕ ﻓﻲ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ،‬ ‫ﻭﻟﻡ ﻴﺘﺤﺩﺩ ﺒﻌﺩ - ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻴﺔ - ﺸﻜل ﺁﺨـﺭ ﻴﺤـل‬ ‫‪‬‬ ‫ٌ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﺤﻠﻬﺎ، ﻭﻻ ﺘﺸﺫ ﻋﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﻋﺩﺓ ﺃﻭﺭﻭﺒﺎ.‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻭﺠﻭﺩ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻻ ﻴﻌﻨﻲ ﺒﺎﻟﻀﺭﻭﺭﺓ ﻭﺠﻭﺩ ﺃﻤﺔ؛ ﻓﻘﻴـﺎﻡ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻷﻤﺔ ﻴﺘﻁﻠﺏ ﻭﺠﻭﺩ ﺸﻌﻭﺭ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﻘﺎﻁﻨﻴﻥ ﻓﻲ ﺃﺭﺍﻀﻴﻬﺎ،‬ ‫ﺒﺎﻨﺘﻤﺎﺌﻬﻡ ﺇﻟﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺫﺍﺕ ﻤﺼﺎﻟﺢ ﻤﺸﺘﺭﻜﺔ. ﻭﻤﻥ ﺍﻷﺴـﺒﺎﺏ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺩﻓﻌﺕ ﺍﻟﺸﻌﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻀﺎل ﻀـﺩ ﺍﻟﺩﻭﻟـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﻤﺭﺓ، ﺸﻌﻭﺭ ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﺩﺓ ﻟﺘـﻭﻟﻲ ﻤﻘﺎﻟﻴـﺩ ﺍﻷﻤـﻭﺭ‬ ‫ﺒﺎﻟﻨﻴﺎﺒﺔ ﻋﻥ ﺃﻏﻠﺒﻴﺔ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ، ﺒﺎﻟﻁﺎﺒﻊ ﺍﻷﺠﻨﺒﻲ ﺍﻟﻐﺭﻴـﺏ ﻟﻬـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ.‬ ‫- ٩٣ -‬
‫ﻭﻟﻘﺩ ﺨﺩﻤﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟـﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺴـﻴﺎﺩﺓ‬ ‫ﹶ‬ ‫ﹸ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ، ﻭﻫﻲ ﻤﺴﺘﻔﻴﺩﺓ ﻤﻨﻬـﺎ، ﻭﺍﻋﺘﺒﺭﺘﻬـﺎ ﺒـﺎﻟﻁﺒﻊ ﻜﻴﺎ ﹰـﺎ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﺸﺭﻭ ‪‬ﺎ. ﻜﻤﺎ ﺘﺤﺩﺩ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﺘﺴﺎﻉ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺠﺩ ﻨﻔﺴﻬﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻤﻬﻤﺸﺔ، ﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺘﻼﺤﻤﻬﺎ، ﺩﺭﺠﺔ ﻨﺠـﺎﺡ ﺃﻭ ﻓﺸـل‬ ‫ﹰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻤل ﻓﻲ ﻁﻴﺎﺘﻬﺎ؛ ﺇﻤﺎ ﻤﻜﻭﻨﺔ ﺍﻹﺭﺍﺩﺓ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻟﻠﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻙ، ﺃﻭ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟـﻰ ﺍﺘﺨـﺎﺫ‬ ‫ﻗﺭﺍﺭ ﻟﺒﺩﺀ ﺍﻟﻨﻀﺎل ﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺭﻱ ﻀﺩ ﺴﻠﻁﺔ ﺩﻴﻜﺘﺎﺘﻭﺭﻴﺔ، ﻻ ﺘﻌﺘﺒﺭ‬ ‫ﻓﻘﻁ ﻏﻴﺭ ﻤﺸﺭﻭﻋﺔ، ﺒل ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﺠﻨﺒﻴﺔ؛ ﻭﻟـﺫﺍ ﻴﺘﻘـﺭﺭ ﻤﺼـﻴﺭ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ؛ ﺃﻱ: ﺇﻤﺎ ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻫﺎ ﺃﻭ ﺘﺠﺯﺌﺘﻬﺎ؛ ﺍﻋﺘﻤﺎ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺩ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺠﺔ ﺴﻴﻁﺭﺓ ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ ﻓﻲ ﺸﻤﺎل، ﻭﻭﺴﻁ ﺍﻟﻭﺍﺩﻱ ﺴﻴﺎﺴـﻴﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺎ، ﻭﻤﺩﻯ ﺘﻤﺜﻴل ﺃﻓﺭﺍﺩﻫﺎ ﺍﻟﺘﺠﻤﻌـﺎﺕ ﺍﻟﺴـﻜﺎﻨﻴﺔ ﺫﺍﺕ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﻋﻥ ﺜﻘﺎﻓﺎﺕ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻷﺨـﺭﻯ ﺍﻟﻤﺤﻴﻁـﺔ،‬ ‫ﻭﻻ ﺴ ‪‬ﻤﺎ ﺍﻟﺠﻨﻭﺒﻴﺔ ﻤﻨﻬﺎ.‬ ‫ﻴ‬ ‫- ٠٤ -‬
‫ﻻ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ/ ﺍﻷﻤﺔ، ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻷﺸﻜﺎل ﻜﻤﺎﻻ ﻓﻲ ﺍﻟﺘـﺎﺭﻴﺦ،‬ ‫ﹰ‬ ‫)١(‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ؛ ﻭﺩﻟﻴـل‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺕ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﻌﺼﺭﻴﺔ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺸﻜل ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺴﻭﻴﺴﺭﻴﺔ. ﻭﻤﻊ ﻫﺫﺍ، ﻭﻤﻬﻤﺎ ﻜـﺎﻥ ﺸـﻜل‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ، ﻓﺈﻨﻬﺎ ﺘﻤﺎﺭﺱ ﻭﻅﺎﺌﻔﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﻗﺎﻋـﺩﺓ ﺍﻟﻤﺼـﻠﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ، ﻤﺘﻤﺴﻜﺔ ﺒﻘﻴﻡ ﻤﺸﺘﺭﻜﺔ، ﻭﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺭﻫﻥ ﺇﺸﺎﺭﺘﻬﺎ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ؛ ﺤﺘﻰ ﺘﻠﻌـﺏ ﺩﻭ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻤﻨﻅ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻱ؛ ﺃﻱ ﺒﻤﻌﻨﻰ ﺁﺨﺭ: ﺃﻥ ﺘﻜـﻭﻥ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺸﻜل ﻤﺎ ﻤﻥ ﺃﺸﻜﺎل ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ. ﻋﻠ ‪‬ﺎ ﺒﺄﻥ ﺒﻌﺽ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل، ﹸﺒ ِﺊ ﺃﻭ ﺘﺴﺭﻉ ﻤﻥ ﺇﻨﺠـﺎﺯ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ؛ ﻤﺜـل‬ ‫ﺘﻁ‬ ‫ﺍﻟﺘﻀﺎﺭﻴﺱ، ﻭﻨﻤﻁ ﺍﻟﺤﻴـﺎﺓ ﺍﻻﻗﺘﺼـﺎﺩﻴﺔ، ﻭﺍﻟﻠﻐـﺔ، ﻭﺍﻟـﺩﻴﻥ،‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ؛ ﻭﻫﻲ ﻋﻭﺍﻤـل ﺘﻴ ‪‬ـﺭ‬ ‫ﹸﺴ‬ ‫ﺃﻭ ﺘﻌﻘﺩ، ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﺅﺜﺭ ﺒﺎﻟﻀﺭﻭﺭﺓ ﺘﺄﺜﻴ ‪‬ﺍ ﺤﺎﺴ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﻤﺤﺎﻭﻟـﺔ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺇﻨﺠﺎﺯ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺩ ﻴﻅل ﻤﺸﺭﻭ ‪‬ﺎ ﺠﺯﺌ ‪‬ـﺎ ﻏﻴـﺭ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻤﺘﻜﺎﻤل، ﻭﺒﺫﻟﻙ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻌﺭ ‪‬ﺎ ﻟﻠﻁﺭﺡ ﻤـﺭﺓ ﺃﺨـﺭﻯ، ﻭﻤـﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﻤﺅﺜﺭﺓ ﺃﻴ ‪‬ﺎ، ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﻤﺴﺎﺤﺎﺕ ﺸﺎﺴﻌﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻷﺭﺍﻀﻲ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﺍﻟﻜﺜﺎﻓﺔ ﺍﻟﺴﻜﺎﻨﻴﺔ، ﻤﻤﺎ ﻴـﺭﺠﺢ ﺘﻭﺍﺠـﺩ ﺍﻟﺒـﺩﻭ‬ ‫)١( ﺒﻭﺼﻔﻬﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﻁﻭﺭﻴﺔ ﺘﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﻤﻬﺠـﻭﺭﺓ، ﺇﻻ ﺃﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺘﻘﺎﻭﻡ ﺘﺤﻠل ﺍﻟﺭﻭﺍﺒﻁ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ.‬ ‫- ١٤ -‬
‫ﺍﻟﺭﺤل، ﺃﻭ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﻤﻭﺠﻭﺩ ﺍﻟﺼﺤﺎ ‪‬ﻯ ﻭﺍﻟﺠﺒﺎل ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺭ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺘﻌﺭﻗل ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ، ﻭﺘﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺼـﻌﻭﺒﺔ ﺘﻜـﻭﻴﻥ ﺘﺠﻤﻌـﺎﺕ‬ ‫ﺴﻜﺎﻨﻴﺔ ﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ، ﻭﻤﺘﻼﺤﻤﺔ، ﻭﺘﺘﺤﺩﺩ ﺍﻟﻬﻭ ‪‬ـﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫‪ ‬ﻴ‬ ‫ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻷﺠﻨﺒﻲ ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ، ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻭﺠﺩ ﺩﻴﺎﻨﺔ ﻭﺍﺤـﺩﺓ،‬ ‫ﻭﻗﺩ ﺒﺭﺯ ﺩﻭﺭ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ ﻓﻲ ﻓﺘﺭﺓ ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭ ﺍﻟﻔﺭﻨﺴﻲ‬ ‫ﺒﺭﻭ ‪‬ﺍ ﺴﺎﻁ ‪‬ﺎ، ﻤﺅﻜ ‪‬ﺍ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ، ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻌﺏ ﺼﺏ‬ ‫ﻌ ‪ ‬ﱢﺩ‬ ‫ﺯ‬ ‫ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻟﺴﺎﺌﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﻓﻲ ﻗﺎﻟـﺏ ﻤﺤـﺩﺩ؛ ﻷﻥ ﺴـﻜﺎﻨﻪ‬ ‫ﻴﻨﻘﺴﻤﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﻤﺎ ﻴﻘﺭﺏ ﻤﻥ ٦٥ ﺃﻭ ٧٥ ﺇﺜﻨﻴـﺔ، ﻭﻴﺒﻠـﻎ ﻋـﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﻌﺸﺎﺌﺭ ﺍﻟﻤﻨﺘﺸﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺎﺤﺘﻪ ٧٥ ﻋﺸﻴﺭﺓ، ﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﻭﺠﻭﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻭﺍﻤل ﺃﺨﺭﻯ ﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﻭﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﺘﺤﺒﺫ - ﺃﻭ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻌﻜـﺱ‬ ‫َ‬ ‫ﺘﺠﻌل ﻤﻥ - ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻤﺤـﺽ‬ ‫ﺨﻴﺎل، ﺤﺘﻰ ﻭﻟﻭ ﻨﺸﺄﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻔﻴﺩﺭﺍﻟﻴﺔ.‬ ‫ﻴﻌﺭﺽ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻷﻭل ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ – ﺒﺈﻴﺠﺎﺯ - ﻋـﺩ ‪‬ﺍ ﻤـﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ ﺍﻟﻤﺅﺜﺭﺓ: ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ، ﻭﺃﻨﻤـﺎﻁ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﻭﺍﻟﺴﻠﻁﻨﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﻜﻭﻨـﺕ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤﺴﺎﺤﺎﺕ ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻐﺫﻯ ﺘﺭﺘﺒﻬﺎ ﺒﺎﻷﻤﻁﺎﺭ، ﻭﺘﺤﻴﻁ ﺒﺎﻟﺒﻼﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻐﺭﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﻕ، ﻭﺘﺅﺜﺭ ﺒﺸﻜل ﺩﺍﺌﻡ ﻓـﻲ ﺍﻟﺘﺸـﻜﻴﻼﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻨﻴﺔ. ﻭﻴﺸﺎﺭ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﺒﺭ ﻓﻘﻁ، ﺭﻏـﻡ ﺃﻫﻤﻴـﺔ‬ ‫- ٢٤ -‬
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836
5836

Recommended

4004
40044004
4004kotob arabia
 
5723
57235723
5723kotob arabia
 
1323
13231323
1323kotob arabia
 
4395
43954395
4395kotob arabia
 
3422
34223422
3422kotob arabia
 
الأغنية المصرية في النصف الثاني من القرن العشرين
الأغنية المصرية في النصف الثاني من القرن العشرينالأغنية المصرية في النصف الثاني من القرن العشرين
الأغنية المصرية في النصف الثاني من القرن العشرينMohamed Osama
 
3869
38693869
3869kotob arabia
 
576
576576
576kotob arabia
 

Recommended

4004
40044004
4004kotob arabia
 
5723
57235723
5723kotob arabia
 
1323
13231323
1323kotob arabia
 
4395
43954395
4395kotob arabia
 
3422
34223422
3422kotob arabia
 
الأغنية المصرية في النصف الثاني من القرن العشرين
الأغنية المصرية في النصف الثاني من القرن العشرينالأغنية المصرية في النصف الثاني من القرن العشرين
الأغنية المصرية في النصف الثاني من القرن العشرينMohamed Osama
 
3869
38693869
3869kotob arabia
 
576
576576
576kotob arabia
 
4394
43944394
4394kotob arabia
 
5602
56025602
5602kotob arabia
 
1383
13831383
1383kotob arabia
 
5974
59745974
5974kotob arabia
 
4698
46984698
4698kotob arabia
 
1012
10121012
1012kotob arabia
 
356
356356
356kotob arabia
 
3421
34213421
3421kotob arabia
 
1067
10671067
1067kotob arabia
 
3962
39623962
3962kotob arabia
 
5827
58275827
5827kotob arabia
 
1158
11581158
1158kotob arabia
 
102
102102
102kotob arabia
 
4098
40984098
4098kotob arabia
 
1354
13541354
1354kotob arabia
 
5361
53615361
5361kotob arabia
 
1132
11321132
1132kotob arabia
 
6129
61296129
6129kotob arabia
 
1361
13611361
1361kotob arabia
 
1055
10551055
1055kotob arabia
 
Ac
AcAc
AcRuthunivo
 
Trabajo de computaciòn
Trabajo de computaciònTrabajo de computaciòn
Trabajo de computaciònKristian Paolo
 

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

4394
43944394
4394
 
5602
56025602
5602
 
1383
13831383
1383
 
5974
59745974
5974
 
4698
46984698
4698
 
1012
10121012
1012
 
356
356356
356
 
3421
34213421
3421
 
1067
10671067
1067
 
3962
39623962
3962
 
5827
58275827
5827
 
1158
11581158
1158
 
102
102102
102
 
4098
40984098
4098
 
1354
13541354
1354
 
5361
53615361
5361
 
1132
11321132
1132
 
6129
61296129
6129
 
1361
13611361
1361
 
1055
10551055
1055
 

Viewers also liked

Trabajo de computaciòn
Trabajo de computaciònTrabajo de computaciòn
Trabajo de computaciònKristian Paolo
 
Certificate of recognition (top gc june)
Certificate of recognition (top gc june)Certificate of recognition (top gc june)
Certificate of recognition (top gc june)Ehab El Barbary
 
El planeta terra 3r b Escola Nova Cervelló
El planeta terra 3r b Escola Nova CervellóEl planeta terra 3r b Escola Nova Cervelló
El planeta terra 3r b Escola Nova Cervellóescolanovacervello
 
Xppres1bueno 110206084905-phpapp02
Xppres1bueno 110206084905-phpapp02Xppres1bueno 110206084905-phpapp02
Xppres1bueno 110206084905-phpapp02txetxu12
 
WEBSITE SECURITY THREAT REPORT - SYMANTEC
WEBSITE SECURITY THREAT REPORT - SYMANTECWEBSITE SECURITY THREAT REPORT - SYMANTEC
WEBSITE SECURITY THREAT REPORT - SYMANTECRapidSSLOnline.com
 
Reducing Fraud with the Right SSL Certificate in E-Commerce
Reducing Fraud with the Right SSL Certificate in E-CommerceReducing Fraud with the Right SSL Certificate in E-Commerce
Reducing Fraud with the Right SSL Certificate in E-CommerceRapidSSLOnline.com
 

Viewers also liked (10)

Ac
AcAc
Ac
 
Trabajo de computaciòn
Trabajo de computaciònTrabajo de computaciòn
Trabajo de computaciòn
 
Certificate of recognition (top gc june)
Certificate of recognition (top gc june)Certificate of recognition (top gc june)
Certificate of recognition (top gc june)
 
727
727727
727
 
6341
63416341
6341
 
Certficate
CertficateCertficate
Certficate
 
El planeta terra 3r b Escola Nova Cervelló
El planeta terra 3r b Escola Nova CervellóEl planeta terra 3r b Escola Nova Cervelló
El planeta terra 3r b Escola Nova Cervelló
 
Xppres1bueno 110206084905-phpapp02
Xppres1bueno 110206084905-phpapp02Xppres1bueno 110206084905-phpapp02
Xppres1bueno 110206084905-phpapp02
 
WEBSITE SECURITY THREAT REPORT - SYMANTEC
WEBSITE SECURITY THREAT REPORT - SYMANTECWEBSITE SECURITY THREAT REPORT - SYMANTEC
WEBSITE SECURITY THREAT REPORT - SYMANTEC
 
Reducing Fraud with the Right SSL Certificate in E-Commerce
Reducing Fraud with the Right SSL Certificate in E-CommerceReducing Fraud with the Right SSL Certificate in E-Commerce
Reducing Fraud with the Right SSL Certificate in E-Commerce
 

Similar to 5836

Similar to 5836 (20)

5308
53085308
5308
 
5831
58315831
5831
 
138
138138
138
 
4729
47294729
4729
 
1690
16901690
1690
 
4872
48724872
4872
 
4885
48854885
4885
 
5358
53585358
5358
 
365
365365
365
 
3420
34203420
3420
 
515
515515
515
 
3478
34783478
3478
 
4708
47084708
4708
 
1611
16111611
1611
 
947
947947
947
 
4075
40754075
4075
 
6034
60346034
6034
 
1498
14981498
1498
 
1498
14981498
1498
 
4316
43164316
4316
 

More from kotob arabia

More from kotob arabia (20)

1086
10861086
1086
 
960
960960
960
 
764
764764
764
 
6487
64876487
6487
 
6205
62056205
6205
 
942
942942
942
 
96
9696
96
 
5962
59625962
5962
 
763
763763
763
 
6486
64866486
6486
 
745
745745
745
 
6204
62046204
6204
 
6435
64356435
6435
 
5961
59615961
5961
 
6182
61826182
6182
 
959
959959
959
 
941
941941
941
 
594
594594
594
 
762
762762
762
 
744
744744
744
 

Recently uploaded

تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiyh456ad
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxyjana1298
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 

Recently uploaded (13)

تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptxالتعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
التعلم المؤسسي في المؤسسات الأكاديمية. pptx
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 

5836

  • 1.
  • 2. ‫‪?..  .. ‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺩ. ﺩﻴﺩﺍﺭ ﻓﻭﺯﻱ ﺭﻭﺴﺎﻨﻭ‬ ‫ﺘﻘﺩﻴﻡ: ﺃﻻﻥ ﺠﺭﻴﺵ‬ ‫א‬ ‫. א‬ ‫-٢-‬
  • 3. ‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
  • 4. ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻷ ‪‬ل : ﺍﺴﺘﻁﻼﻉ ﺍﻟﺤ ‪‬ﺯﺍﻟﻤﻜﺎﻨﻴﻭﺍﻟﺯﻤﺎﻨﻲ ﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ - ٨٣ -‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ : ﺍﻟﻘ ‪‬ﻯ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺤﻴﺔ ﻭﺩﻭﺭ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ...... - ٦١٢ -‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ : ﻋﻘﺩﺍﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺯﻤﺎﻥ ﺘﺫﺭﻭﻫﻤﺎ ﺍﻟﺭﻴﺎﺡ .......... - ٤٦٣ -‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺘﻤﺔ ﺃﺸﻜﺎل ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﻭﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺘﺤ ‪‬ل ................... - ٣٠٥ -‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻤﻼ ِﻕ .................................................... - ٢٥٥ -‬ ‫ﺤ‬ ‫‪‬ﺭﻓﻘـﺎﺕ ................................................. - ١٧٥ -‬ ‫ﻤ‬ ‫-٣-‬
  • 5. ‫ﺘﻘﺩﻴﻡ‬ ‫)١(‬ ‫ﺒﻘﻠﻡ: ﺃﻻﻥ ﺠﺭﻴﺵ‬ ‫ﻨﺤﻥ ﻓﻲ ﺩﻴﺴﻤﺒﺭ ﻋﺎﻡ ٩٩٩١، ﻭﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻴﺤـﺎﻭل ﻤـﻥ‬ ‫ُ ‪‬‬ ‫ﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﺍﻷﺴﺒﻕ "ﺠﻴﻤﻲ ﻜﺎﺭﺘﺭ" ﺍﻟﺘﻭﺴﻁ ﻤـﻥ‬ ‫ﺃﺠل ﻭﻀﻊ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﻟﻠﺤﺭﺏ ﺍﻷﻫﻠﻴﺔ، ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﻤـﺯﻕ ﺍﻟﺴـﻭﺩﺍﻥ.‬ ‫ﻭﺼﺭﺡ ﻋﻘﺏ ﺯﻴﺎﺭﺘﻪ ﻟﻠﺴﻭﺩﺍﻥ: "ﺇﻥ ﺃﻜﺒﺭ ﻋﻘﺒﺔ ﺘﻘـﻑ ﺃﻤـﺎﻡ‬ ‫ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ، ﻫﻲ ﺴﻴﺎﺴـﺔ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴـﺔ‬ ‫ﻨﻔﺴﻬﺎ، ﻭﺘﻭﺩ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺇﺴﻘﺎﻁ ﺍﻟﻨﻅـﺎﻡ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺨﺭﻁﻭﻡ؛ ﻟﺫﻟﻙ ﻓﺈﻥ ﻜل ﻤﺴﺎﻋﻲ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﻤﺂﻟﻬﺎ ﺍﻟﻔﺸل".‬ ‫ﹸ‬ ‫ﻭﺘﺫﻜﺭﻨﺎ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻼﺤﻅﺔ ﺍﻟﻭﺍﻀﺤﺔ ﺍﻟ ‪‬ﻬﻤﺔ، ﺒﺄﻥ ﺍﻟﺴـﻭﺩﺍﻥ‬ ‫ﹸ ﻤ‬ ‫ﻻ ﻴﺩﻓﻊ ﻓﻘﻁ ﺜﻤﻥ ﻋﺜﺭﺍﺘﻪ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ، ﻭﺃﺨﻁﺎﺀ ﻗﺎﺩﺘﻪ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﻴﻥ -‬ ‫ﺴﻭﺍﺀ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻜﻡ ﺃﻭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ - ﻓﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻤﺎ ﻭﻗﻌـﺕ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻓﺭﻴﺴﺔ ﻟﻠﺼﺭﺍﻋﺎﺕ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺩﻭﻟﻴﺔ، ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺠـﺎﻭﺯﺕ‬ ‫ﻗﺩﺭﺍﺘﻬﺎ، ﻭﺴﺎﻫﻤﺕ ﻓﻲ ﻏﺭﺯﻫﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻔﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺠﺩ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫)١( ﺭﺌﻴﺱ ﺘﺤﺭﻴﺭ ﺠﺭﻴﺩﺓ "ﺍﻟﻤﻭﻨﺩ ﺩﺒﻠﻭﻤﺎﺘﻴﻙ".‬ ‫-٤-‬
  • 6. ‫ﺍﻵﻥ، ﻭﻫﻲ ﻟﻥ ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﻤﻨﻬﺎ ﺇﻻ ﺇﺫﺍ ﺍﻨﺘﻔﻀﺕ ﺠﻤﻴﻊ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻜﻴﺎﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻓﻲ ﻫﺒﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺘﺤﺎﻭل ﺍﻟﻤﺅﻟﻔﺔ ﺩﻴﺩﺍﺭ ﻓﻭﺯﻱ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﻬﺎ - ﻭﻫﻲ ﺘﻨﺠﺢ ﻓﻲ‬ ‫ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺫﻟﻙ ﺒﺠﺩﺍﺭﺓ - ﺃﻥ ﺘﺴﺘﻭﻋﺏ ﺍﻟﺩﻴﻨﺎﻤﻴﻜﻴﺎﺕ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﻟﻠﺒﻨﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ، ﻤﻨﺫ ﻤﻁﻠﻊ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ ﻋﺸـﺭ ﺤﺘـﻰ‬ ‫ﺃﻴﺎﻤﻨﺎ ﻫﺫﻩ. ﻭﻴﻘﺘﻔﻲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺃﺜﺭ ﺒﻨﺎﺀ ﻫﻴﺎﻜـل ﺩﻭﻟـﺔ ﻤﻭﺤـﺩﺓ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﺴﺘﻨﺩﺕ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺠﻤﻠﺔ ﺃﻤﻭﺭ، ﺇﻟﻰ ﻜﻡ ﻤﺘﺭﺍﻜﻡ ﻤـﻥ ﺍﻟﺘﺠـﺎﺭﺏ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﺩﻴﺔ - ﻭﻫﻲ ﻤﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻟﺜﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﻀﺔ ﻟﻠﻜﻭﻟﻭﻨﻴﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ ﻋﺸﺭ، ﻓﻲ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺜﻴﺭ ﺍﻟﺩﻫﺸﺔ ﻭﺍﻹﻋﺠـﺎﺏ‬ ‫‪‬‬ ‫ﹸ‬ ‫- ﻜﻤ ـﺎ ﻴﻠﻘ ـﻲ ﻜﺘﺎﺒﻬ ـﺎ ﺍﻟﻀ ـﻭﺀ ﻋﻠ ـﻰ ﻓﺘ ـﺭﺓ ﺍﻻﺴ ـﺘﻌﻤﺎﺭ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ ‪ ‬ـ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ/ﺍﻟﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻲ، ﻭﻴﻌﺎﻟﺞ ﻓﺘﺭﺓ ﺍﻻﺴﺘﻘﻼل ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻭﺩ ﺒﺩﺍﻴﺘﻬﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺨﻤﺴﺔ ﻭﺃﺭﺒﻌﻴﻥ ﻋﺎ ‪‬ﺎ ﻤﻀﺕ. ﻜﻤﺎ ﺘﻘﻭﻡ ﺒﺴـﺭﺩ ﺘﻔﺼـﻴﻠﻲ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻟﻸﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﺍﻟﻐﻨﻴﺔ، ﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻓﺔ ﻟﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﺘﺸﻜﻴﻼﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ، ﻭﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ، ﻭﻋﻼﻗﺎﺘﻬﺎ، ﻭﺃﺴـﺎﻟﻴﺏ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻨﻀﺎﻟﻬﺎ، ﻭﺘﻠﻤﺱ ﺒﻘﻠﻤﻬﺎ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﻀﻁﺭﺏ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﻘﻊ ﻓﻲ ﻤﻔﺘﺭﻕ ﺍﻟﻁﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻭﺍﻷﻓﺭﻴﻘـﻲ، ﻭﻗـﺩ‬ ‫ﺠﺭﻓﺘﻬﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺘﻴﺎﺭﺍﺕ ﻭﺃﻤﻭﺍﺝ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺼـﻔﺕ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺒﺎﻟﻌﺎﻟﻡ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ. ﻜﻤﺎ ﺘﺫﻜﺭﻨﺎ ﺒﺎﻟﺨﺒﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺍﻜﻤﺕ:‬ ‫-٥-‬
  • 7. ‫ﻤﻥ ﺠﺭﺍﺀ ﺤﺩﺜﻴﻥ ‪‬ﻬﻤﻴﻥ؛ ﻭﻗﻊ ﺃﺤﺩﻫﻤﺎ ﻓـﻲ ﺸـﻬﺭ ﺃﻜﺘـﻭﺒﺭ‬ ‫ﻤ‬ ‫‪‬‬ ‫٤٦٩١ ﻭﺍﻵﺨﺭ ﻓﻲ ﺭﺒﻴﻊ ﻋﺎﻡ ٥٨٩١، ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻨﺠﺤﺕ ﺤﺭﻜـﺔ‬ ‫ﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ ﻜﺎﺴﺤﺔ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﻨـﺎﻁﻕ ﺍﻟﺤﻀـﺭﻴﺔ، ﺒﻤﻅﺎﻫﺭﺍﺘﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻀﺨﻤﺔ ﻭﺤﺭﻜﺔ ﻋﺼﻴﺎﻥ ﻤﺩﻨﻲ ﻓﻲ ﻭﻀﻊ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﻟﻠﺩﻴﻜﺘﺎﺘﻭﺭﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ. ﺒل ﻭﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﺸﻴﻊ ﺍﺴﺘﻌﻤﺎل ﻤﺼـﻁﻠﺢ "ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ"، ﺃﺜﺒﺕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺴـﻭﺩﺍﻨﻲ ﺤﻴﻭﻴﺘـﻪ ﺍﻟﻁﺎﻏﻴـﺔ،‬ ‫ﻭﺘﻜﺸﻑ ﺍﻟﻜﺎﺘﺒﺔ ﻋﻥ ﺠﺫﻭﺭﻩ ﻋﻠﻰ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﻜﺘﺎﺒﻬﺎ. ﻜﻤﺎ ﻨﻼﺤﻅ‬ ‫ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﻫﻭ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﺤﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺃﺼﺎﺒﻬﺎ ﺍﻟﻔﺸل، ﻭﻋﺠﺯﻩ ﻋﻥ ﺍﻻﻨﻌﺘﺎﻕ ﻤﻥ ﻭﻀﻊ ﺍﻟﺘﺨﻠﻑ، ﻭﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﺘﻤﻴﻊ ﻭﺘﻔﺴﺦ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ.‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﻌﻔﻰ ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ ﻓﻲ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟـﺒﻼﺩ - ﻭﺘﺅﻜـﺩ‬ ‫ﹸ ﹶ‬ ‫ﺍﻟﻤﺅﻟﻔﺔ ﺩﻴﺩﺍﺭ ﻓﻭﺯﻱ ﺫﻟﻙ - ﻤﻥ ﺘﺤﻤل ﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ. ﻭﺃﺘﺫﻜﺭ ﺒﻜل‬ ‫ﻭﻀﻭﺡ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﺔ ﺒﻴﻥ ٥٨٩١ - ٦٨٩١ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻤﻜﻨـﺕ‬ ‫ﺍﻨﺘﻔﺎﻀﺔ ﺸﻌﺒﻴﺔ، ﻤﻥ ﺇﺠﺒﺎﺭ ﺍﻟﺠـﻴﺵ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟـﺘﺨﻠﺹ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻜﺘﺎﺘﻭﺭ ﺠﻌﻔﺭ ﻨﻤﻴﺭﻱ، ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺃﻤﻀﻰ ﺨﻤﺴﺔ ﻋﺸﺭ ﻋﺎ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ. ﻭﻋﺭﻓﺕ ﺍﻟﺨﺭﻁﻭﻡ ﺤﺎﻟﺔ ﻤـﻥ ﺍﻟﻨﺸـﺎﻁ ﺍﻟﻤﺘـﺩﻓﻕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺭﻡ، ﻭﻨﺎﻗﺸﺕ ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻌﻤﺎﻟﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺭﻭﺍﺒﻁ ﺍﻟﻤﻬﻨﻴـﺔ ﻭﻫـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﻋﺼﺏ ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل. ﻭﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﻗﺩ ﺘﺄﻜﺩﺕ‬ ‫-٦-‬
  • 8. ‫ﺒﻌﺩ ﻤﻭﺍﺯﻴﻥ ﺍﻟﻘﻭﻯ، ﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﺤـﺭﺏ ﻓـﻲ ﺍﻟﺠﻨـﻭﺏ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﹸ‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻀﻌﺕ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺨﻁ ﺼﺩﺍﻡ ﻤﺒﺎﺸﺭ ﻤﻊ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ِ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻟﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ، ﺘﺤﺕ ﻗﻴﺎﺩﺓ "ﺠﻭﻥ ﻗﺭﻨﻕ"، ﻭﺤﻅﻴـﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺒﺭﺼﻴﺩ ﻀﺨﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﻌﺎﻁﻑ ﻓﻲ ﺸﻤﺎل ﺍﻟﺒﻼﺩ؛ ﻷﻨﻪ‬ ‫ﺒﺨﻼﻑ ﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﻤﺭﺩ ﺍﻷﻭل ﻓـﻲ ﺍﻟﺠﻨـﻭﺏ )٥٥٩١ -‬ ‫٢٧٩١( ﻟﻡ ﺘﻁﺎﻟﺏ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺒﺎﻨﻔﺼﺎل ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﺠﻨﻭﺒﻴﺔ، ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﹸ‬ ‫ﻨﺎﺩﺕ ﺒﺈﺤﺩﺍﺙ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻜﻠﻲ ﺸﺎﻤل ﻴﻤﺱ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺒﺄﻜﻤﻠـﻪ ﻤـﻥ‬ ‫ﻋﺭﺏ ﻭﺃﻓﺎﺭﻗﺔ، ﻭﻤﺴﻠﻤﻴﻥ ﻭﻤﺴﻴﺤﻴﻴﻥ، ﻭﻤﻥ ﻤﻌﺘﻨﻘﻲ ﺍﻷﺩﻴـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ. ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﺘﺄﻤل ﻓﻲ ﺭﺒﻴﻊ ﻋﺎﻡ ٥٨٩١‬ ‫ﺃﻥ ﻴﺄﺘﻲ "ﺠﻭﻥ ﻗﺭﻨﻕ" ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﺭﻁﻭﻡ ﻟﻴﻀﻊ ﺜﻘﻠﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻴـﺯﺍﻥ؛‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺘﺴﻠﻙ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻹﺼﻼﺤﺎﺕ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ، ﻭﻤـﻥ ﺃﺠـل‬ ‫ﺍﻜﺘﺴﺎﺡ ﺍﻟﺘﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ، ﻭﺍﻟﻭﻗﻭﻑ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴـﺔ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺸﺠﺏ "ﺠﻭﻥ ﻗﺭﻨﻕ" ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ، ﻭﺍﺼ ﹰﺎ ﺇﻴﺎﻩ ﺒﺄﻨـﻪ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﻻ ﻴﻌﺩﻭ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺸـﻜﻼ ﺁﺨـﺭ ﻤـﻥ ﺃﺸـﻜﺎل ﺍﻟﺩﻴﻜﺘﺎﺘﻭﺭﻴـﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ، ﻓﺈﻨﻪ ﺒﺫﻟﻙ ﻗﺩ ﺍﺭﺘﻜﺏ ﺨﻁﺄ ﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺎ ﻓﺎﺩ ‪‬ـﺎ، ﻭﻓـﺘﺢ‬ ‫‪ ‬ﺤ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻋﻠﻰ ﻤﺼﺭﺍﻋﻴﻪ ﻟﻌﺩﺓ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻗﺎﺩﻤﺔ، ﻟﺤـﺩﻭﺙ ﺍﻨﻘـﻼﺏ‬ ‫ﻤﺘﺄﺴﻠﻡ.‬ ‫‪َ‬‬ ‫-٧-‬
  • 9. ‫ﻭﻤﻊ ﺫﻟﻙ، ﻓﺈﻥ ﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺇﺤﺩﺍﺙ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻻﺨﺘﻨﺎﻕ ﻻ ﺘﻔﺴﺭ ﻜل ﺸﻲﺀ، ﻭﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻤﺎ ﻨﻅﺭﺕ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﻌﻅﻤﻰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﺘﺘﺤﻠﻰ ﺒﺄﻫﻤﻴﺔ ﺠﻴﻭﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ، ﻭﻤـﻥ‬ ‫ﻤﻨﻁﻠﻕ ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺅﺩﻴﻪ ﻀﺩ ﺃﺜﻴﻭﺒﻴﺎ، ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻠﻴﺒﻴﺔ، ﻭﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻟﻤﺎ ﺘﺤﺘﻠﻪ ﻤﻥ ﻤﻭﻗﻊ ﻓﻲ ﺴﻴﺎﻕ ﺍﻟﺼـﺩﺍﻡ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻕ ﻭﺍﻟﻐﺭﺏ. ﻜﻤﺎ ﺤﺒﺫﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻨﻅﺭﺓ ﺍﻟﻀﻴﻘﺔ ﺠﻤﻴﻊ ﺃﻨﻭﺍﻉ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺘﻴﻡ، ﻭﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٤٨٩١ ﻭﻗﺒل ﺴﻘﻭﻁ ﻨﻤﻴﺭﻱ ﺒﻌـﺩﺓ ﺸـﻬﻭﺭ‬ ‫ﻗﺎﻤﺕ ﺍﻟﺴﻔﺎﺭﺓ ﺍﻟﻔﺭﻨﺴﻴﺔ ﺒﻜـل ﻫـﺩﻭﺀ.. ﺒـﺎﻹﺩﻻﺀ ﺒﺘﺼـﺭﻴﺢ‬ ‫ﻟﻠﺼﺤﻔﻴﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺯﻭﺭﻭﻥ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻟﻔﺘﺭﺓ ﻗﺼﻴﺭﺓ، ﺃﻋﻠﻨﺕ ﻓﻴﻪ ﻋﻥ‬ ‫ﺍﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ، ﻤﻊ ﺍﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃﻴﺔ ﺸﻜﻭﻙ ﺃﺨﺭﻯ ﻻ ﺘﺨﺭﺝ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻋﻥ ﻜﻭﻨﻬﺎ ﻤﺤﺽ ﺩﻋﺎﻴﺔ ﻤﻐﺭﻀﺔ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻨﻔﺱ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺭﺭ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ‬ ‫ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻤﻊ ﺍﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﺍﻗﺘﻔـﺎﺀ ﺃﺜـﺭ ﻤﻌﺎﺭﻀـﻴﻪ ﺩﻭﻥ‬ ‫ﻫﻭﺍﺩﺓ، ﻟﻡ ﻴﺘﻭﻗﻑ ﺩﻋﻡ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴـﺔ ﺍﻟﻘـ ِﻱ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻟﻠﻨﻅﺎﻡ. ﻭﺒﻠﻐﺕ ﺍﻟﻤﻌﻭﻨﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴـﺔ ﺍﻟﻤﻤﻨﻭﺤـﺔ ﻟﻠﺨﺭﻁـﻭﻡ ٥‬ ‫ﻤﻠﻴﻭﻥ ﺩﻭﻻﺭ ﺃﻤﺭﻴﻜﻲ ﻋﺎﻡ ٩٧٩١، ﻭﺍﺭﺘﻔﻊ ﺍﻟﻤﺒﻠﻎ ﺇﻟـﻰ ١٧٢‬ ‫ﻤﻠﻴﻭﻥ ﺩﻭﻻﺭ ﻋﺎﻡ ٤٨٩١. ﻭﺒﺫﻟﻙ ﺃﺼﺒﺢ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﻤـﻥ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﻋﺸﺭﺓ ﺒﻠﺩﺍﻥ ﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻤﺴﺘﻔﻴﺩﺓ ﻤﻥ ﻤﻌﻭﻨﺔ ﻭﺍﺸﻨﻁﻥ.‬ ‫-٨-‬
  • 10. ‫ﻭﻻ ﻴﺨﻔﻰ ﺃﻥ ﻤﺒﻌﺙ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺒﻠﺩ، ﺇﻨﻤﺎ ﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﺘﻤﺘـﻊ‬ ‫ﺒﻪ ﻤﻥ ﻤﻭﻗﻊ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻲ، ﻭﺩﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺤﺩﻭﺩﻩ ﺍﻟﻤﺸـﺘﺭﻜﺔ‬ ‫ﻤﻊ ﺇﺜﻴﻭﺒﻴﺎ ﻭﺘﺸﺎﺩ، ﻭﻗﺭﺏ ﻤﻭﻗﻌﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻷﻓﺭﻴﻘﻲ، ﻭﺃﻴ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻤﻭﺍﻗﻔﻪ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﻀﺔ ﻟﻼﺘﺤﺎﺩ ﺍﻟﺴﻭﻓﻴﻴﺘﻲ. ﻭﻜﺎﻨـﺕ ﹸـﻨﻅﻡ ﺴـﻨﻭﻴﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺒﺎﺴﻡ )ﺍﻟﻨﺠﻡ ﺍﻟﺴـﺎﻁﻊ( ﺘﺸـﺘﺭﻙ ﻓﻴﻬـﺎ‬ ‫ﻭﺤﺩﺍﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻴﺵ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻭﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻨﻲ.‬ ‫ﻭﺒﻌﺩ ﺯﻴﺎﺭﺓ ﺍﻟﻔﺭﻴﻕ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﻨﻤﻴﺭﻱ ﻟﻠﺒﻴﺕ ﺍﻷﺒـﻴﺽ ﻋـﺎﻡ‬ ‫٣٨٩١، ﻗﺎﻡ ﻨﺎﺌﺏ ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻨﻲ ﺒـﺩﻭﺭﻩ ﺒﺯﻴـﺎﺭﺓ ﺍﻟﺒﻴـﺕ‬ ‫ﺍﻷﺒﻴﺽ ﻋﺎﻡ ٤٨٩١. ﻭﺘﺼﻭﺭ ﺃﻨﻪ ﻴﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﻴﺼﺭﺡ ﺒﻭﺠﻭﺩ‬ ‫‪‬‬ ‫)ﺠﺴﺭ ﺠﻭﻱ( ﻟﻨﻘل ﺸﺤﻨﺎﺕ ﺍﻷﺴﻠﺤﺔ ﺇﻟﻰ ﺒﻼﺩﻩ؛ ﻤﻤﺎ ﺃﺜﺎﺭ ﺭﺩﻭﺩ‬ ‫ﻓﻌل ﺃﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺘﺘﻤﻴﺯ ﺒﺎﻟﺤﺭﺝ ﺍﻟﺸـﺩﻴﺩ، ﻭﺘﺤﻔـﻅ ﺍﻟﻜـﻭﻨﺠﺭﺱ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻓﻲ ﻤﻭﻗﻔﻪ؛ ﺤﺘﻰ ﻻ ﻴﻨﺯﻟﻕ ﺇﻟﻰ ﻗﺎﻉ ﺍﻟﻨﺯﺍﻉ ﺍﻟﺩﺍﺌﺭ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ. ﻭﺒﻌﺩ ﻤﻀﻲ ﺃﺴﺒﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﻌﺎﺭﻤﺔ - ﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﻗﺩ ﺍﻨﺩﻟﻌﺕ ﻓﻲ ﺃﻭل ﺸﻬﺭ ﺃﺒﺭﻴل ﻋﺎﻡ ٥٨٩١ - ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺤـﺩﺕ‬ ‫ﻗﻭﺍﺕ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ، ﺍﺴﺘﻘﺒل ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﺭﻭﻨﺎﻟﺩ ﺭﻴﺠﺎﻥ ﺒﺤﻔﺎﻭﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺍﺸﻨﻁﻥ ﺍﻟﻔﺭﻴﻕ ﻨﻤﻴﺭﻱ، ﻭﻋﺭﺽ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﻌﻭﻨﺔ ﺇﻀﺎﻓﻴﺔ ﺘﺒﻠـﻎ‬ ‫٤١١ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﺩﻭﻻﺭ، ﻜﻤﺎ ﺃﺸﺎﺩ ﺒﺎﻟﺘﺩﺍﺒﻴﺭ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ، ﻭﻗﺎل ﺇﻨﻬﺎ‬ ‫"ﺃﻋﻤﺎل ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺍﻹﺸﺎﺩﺓ ﺒﻬﺎ ﺒﻘﻭﺓ، ﻭﻫﻲ ﺠﺩﻴﺭﺓ ﺒـﺩﻋﻡ ﻤـﺎﻨﺤﻲ‬ ‫ﺍﻻﺌﺘﻤﺎﻥ".‬ ‫-٩-‬
  • 11. ‫ﻭﺘﻤﻴﺯﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺒﺘﺸﺠﻴﻊ ﺍﻟـﺭﺌﻴﺱ ﺭﻭﻨﺎﻟـﺩ ﺭﻴﺠـﺎﻥ‬ ‫"ﺍﻟﻤﻨﺎﻀﻠﻴﻥ ﻤﻥ ﺃﺠل ﺍﻟﺤﺭﻴﺔ" ﻓﻲ ﻨﻴﻜﺎﺭﺍﺠﻭﺍ، ﻭﻓﻲ ﺃﻓﻐﺎﻨﺴـﺘﺎﻥ‬ ‫ﻀﺩ ﺍﻟﺩﻴﻜﺘﺎﺘﻭﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻴﺔ.‬ ‫ﻭﺘﻭﻟﻲ ﺩﻴﺩﺍﺭ ﻓﻭﺯﻱ ﻋﻥ ﺤﻕ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻗﺼﻭﻯ ﻟﺒﺭﺍﻤﺞ ﺍﻟﺘﻜﻴﻑ‬ ‫ﹸ ‪‬‬ ‫ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻲ ﺍﻟﻤﻔﺭﻭﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻼﺩ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺩﻓﻊ ﺇﻟﻰ ﺤﻠﻘﺔ ﻤﻔﺭﻏـﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻴﻭﻥ ﻭﺍﻟﻘﺭﻭﺽ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ، ﻭﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﻻ ﻴﻤﻜـﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺸﻜﻙ ﺃﺤﺩ ﻓﻲ ﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺨﻀـﻊ ﻟـﻺﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ. ﻭﻤﻤﺎ ﻴﺜﻴﺭ ﺍﻟﺘﻌﺠﺏ ﺤ ﹰﺎ.. ﺃﻥ ﻗﻀﻴﺔ ﺍﺤﺘﺭﺍﻡ ﺤﻘﻭﻕ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ ﻟﻡ ﺘﺩﺨل ﺃﺒ ‪‬ﺍ ﻓﻲ ﺤﺴﺎﺒﺎﺘﻬﻡ ﻓﻲ ﺫﻟـﻙ ﺍﻟﻭﻗـﺕ. ﻭﻟﻘـﺩ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺃﺜﺎﺭﺕ ﺍﻟﺘﺤﻭﻻﺕ ﺍﻟﺠﺎﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺭﻁـﻭﻡ ﻋـﺎﻡ ٥٨٩١ ﻗﻠـﻕ‬ ‫ﻭﺍﺸﻨﻁﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺭﻀﺎﺌﻬﺎ. ﻭﻓﻲ ﻓﺒﺭﺍﻴﺭ ﻋﺎﻡ ٦٨٩١ ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﺘﻭﺠﻪ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺇﻟﻰ ﺼﻨﺎﺩﻴﻕ ﺍﻻﻗﺘﺭﺍﻉ ﺍﻟﺘـﻲ ﻋﻜﺴـﺕ ﺃﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺩﺭﺠﺎﺕ ﺍﻟﺤﺭﻴﺔ، ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺒﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﻨﻅﻡ ﻋﻠـﻰ ﻨﻁـﺎﻕ ﺍﻟﻘـﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﻷﻓﺭﻴﻘﻴﺔ - ﻭﺍﺸﺘﺭﻜﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺘﻴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ، ﻤـﻥ‬ ‫ﺸﻴﻭﻋﻴﻴﻥ، ﻭﺇﺨﻭﺍﻥ ﻤﺴﻠﻤﻴﻥ - ﻴﻌﻠﻥ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻨﻘﺩ ﺍﻟـﺩﻭﻟﻲ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻏﻴﺭ )ﻤﺅﻫﻠﺔ( ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻗﺭﻭﺽ ﺠﺩﻴﺩﺓ.‬ ‫- ٠١ -‬
  • 12. ‫ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﻗﺩ ﺨـﺭﺝ ﻟﺘـﻭﻩ ﻤـﻥ ﺤﺎﻟـﺔ ﺍﺴـﺘﻨﺯﺍﻑ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻜﺘﺎﺘﻭﺭﻴﺔ ﻟﺭﺼﻴﺩﻩ؛ ﻭﻟﺫﻟﻙ ﻋﺠﺯ ﻋﻥ ﺴﺩﺍﺩ ﺩﻴﻥ ﺒﻤﺒﻠﻎ ﻋﺸﺭﺓ‬ ‫ﺒﻠﻴﻭﻥ ﺩﻭﻻﺭ ﺘﺭﺍﻜﻡ ﻟﺩﻴﻪ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻓﺘﺭﺓ ﺤﻜﻡ ﻨﻤﻴـﺭﻱ. ﻭﻗـﺭﺭﺕ‬ ‫ﻭﺍﺸﻨﻁﻥ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻋﺎﻡ ٩٨٩١ ﺃﻥ ﺘﻀﻊ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﻟﻠﻤﻌﻭﻨﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻻ ﺘﺘﺼل ﺒﺄﻏﺭﺍﺽ ﺇﻨﺴﺎﻨﻴﺔ. ﻭﻴﺫﻜﺭ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺼـﺤﻔﻴﻴﻥ ﺃﻥ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻻ ﻴﻌﻜﺱ ﻓﻘﻁ "ﺍﻟﺸـﻌﻭﺭ ﺒﺎﻟﻀـﻴﻕ؛ ﺒﺴـﺒﺏ‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻭﺃﺴﻠﻭﺏ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻨﻴﻴﻥ ﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻫﻡ، ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻴﻌﻜـﺱ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺜل ﺘﻘﻠﺹ ﻭﺍﻨﺤﺴـﺎﺭ ﺍﻻﻫﺘﻤـﺎﻡ ﺍﻻﺴـﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻲ ﺒـﺎﻟﻘﺭﻥ‬ ‫ﺍﻷﻓﺭﻴﻘﻲ".‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻋﺭﻓﺕ ﺃﻓﻐﺎﻨﺴﺘﺎﻥ ﺴﻴﺎﺴﺔ ﺘﺭﻤﻲ ﺇﻟﻰ ﻓﻙ ﺍﻻﺭﺘﺒﺎﻁ ﺒﻌـﺩ‬ ‫"ﺍﻟﻨﺼﺭ" ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺘﺤﺎﺩ ﺍﻟﺴﻭﻓﻴﻴﺘﻲ.‬ ‫ﻭﺘﺫﻜﺭﻨﺎ ﺩﻴﺩﺍﺭ ﻓﻭﺯﻱ ﺒﺄﻨﻪ ﺒﻌﺩ ﺍﻻﻨﻘﻼﺏ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻱ ﺍﻟﻤﺘﺄﺴﻠﻡ‬ ‫ﺒﻌﺩﺓ ﺃﻴﺎﻡ، ﻭﻜﺎﻥ ﻗﺩ ﻭﻗﻊ ﻓﻲ ٠٣ ﻴﻭﻨﻴﻪ ﻋـﺎﻡ ٩٨٩١ ﻭﺍﻀـﻌﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺔ ﻟﻠﺘﺠﺭﺒﺔ ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ - ﻭﻋﻠ ‪‬ﺎ ﺒﻤﺎ ﺘﺭﺘـﺏ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺁﺜﺎﺭ ﻭﺍﻀﺤﺔ - ﻴﺭﺴل ﻤﻊ ﺫﻟﻙ ﺒﻭﺵ - ﻭﻫـﻭ‬ ‫ﻨﺎﺌﺏ ﻟﻠﺭﺌﻴﺱ - ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺨﺭﻁﻭﻡ "ﻴﺤﻴﻲ ﻓﻴﻬـﺎ ﻭﻴـﺩﻋﻡ"‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ، ﻭﻴﺘﻘﺎﺒل ﻓﻲ ﺃﻭل ﺸﻬﺭ ﺃﻏﺴـﻁﺱ ﻋـﺎﻡ ٩٨٩١‬ ‫ﻫﺭﻤﺎﻥ ﻜﻭﻫﻴﻥ ﻭﻜﻴل ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴـﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴـﺔ ﺍﻟﻤﻌﻨـﻲ‬ ‫- ١١ -‬
  • 13. ‫ﺒﺎﻟﺸﺌﻭﻥ ﺍﻷﻓﺭﻴﻘﻴﺔ، ﻤﻊ ﺃﺴﻴﺎﺩ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﺍﻟﺠﺩﺩ، ﻓﻲ ﺸﺨﺹ ﺍﻟﻔﺭﻴﻕ‬ ‫ﻋﻤﺭ ﺍﻟﺒﺸﻴﺭ، ﻭﺃﻜﺩ ﻜﻭﻫﻴﻥ ﺃﻥ "ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﻋﺎﺠﺯﺓ‬ ‫ﻋﻥ ﺤل ﻤﺸﺎﻜل ﺍﻟﺒﻼﺩ". ﺒل ﻴﻭﺍﻓﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺩﻻﺀ ﺒﺘﺼﺭﻴﺢ ﻭﺤﻴﺩ‬ ‫ﻟﻤﻤﺜل ﺍﻟﺠﺭﻴﺩﺓ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩﺓ ﺍﻟﻤﺼﺭﺡ ﺒﻅﻬﻭﺭﻫﺎ، ﻭﻫـﻲ ﺠﺭﻴـﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ. ﻭﻤﻨﺢ ﺍﻟﺒﻨﻙ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﻓﻲ ﺁﺨﺭ ﻨﻔـﺱ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﻬﺭ ﻗﺭﻀﻴﻥ ﻗﻴﻤﺘﻬﻤﺎ ٠٠١ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﺩﻭﻻﺭ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻟﻡ ﻴﻌﻤﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺩﻋﻡ ﻁﻭﻴﻼ. ﻭﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺴﻴﺎﺴـﺔ ﺍﻟﻘﺘـل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻭﺍﻻﻏﺘﻴﺎل ﺍﻟﺘﻲ ﻤﻭﺭﺴﺕ ﻀﺩ ﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ، ﻫـﻲ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺃﺜﺎﺭﺕ ﻭﺤﺩﻫﺎ ﺤﻨﻕ ﻭﺍﺸﻨﻁﻥ، ﻭﻟﻜﻥ ﻤﺎ ﺃﺜﺎﺭ ﻏﻀﺒﻬﺎ ﻫﻭ ﻤﺴﺄﻟﺔ‬ ‫"ﺍﻹﺭﻫﺎﺏ" ﻭﺭﻏﺒﺔ ﻭﺇﺭﺍﺩﺓ ﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﻨﻅـﺎﻡ ﺍﻟﺴـﻭﺩﺍﻨﻲ )ﺤﺴـﻥ‬ ‫‪ ‬ﱢ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺍﺒﻲ( ﻓﻲ ﺃﻥ ﻴﻠﻌﺏ ﺩﻭ ‪‬ﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ، ﻭﺭﻓﻀﺕ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺨﺭﻁﻭﻡ - ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﻀﺩ ﺍﻟﻌﺭﺍﻕ - ﺍﻟﺴـﻴﺭ ﻓـﻲ ﹸﻁـﺎ‬ ‫ﺨ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ؛ ﻭﻟﺫﻟﻙ ﻭﻀﻌﺕ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻤﻨـﺫ ﺒﺩﺍﻴـﺔ ﻋـﺎﻡ‬ ‫٣٩٩١ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﺌﻤﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ "ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻤﻤﻭﻟﻲ ﺍﻹﺭﻫﺎﺏ". ﻭﻓﺭﺽ‬ ‫ﻤﺠﻠﺱ ﺍﻷﻤﻥ ﺒﺘﺎﺭﻴﺦ ٦٢ ﺃﺒﺭﻴـل ﻋـﺎﻡ ٦٩٩١ ﻋـﺩ ‪‬ﺍ ﻤـﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﻌﻘﻭﺒﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ. ﻭ ﹸـﺭﺽ ﺍﻟﺤﻅـﺭ ﻋﻠـﻰ ﺭﺤـﻼﺕ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺍﻟﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﺠﻭﻴﺔ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻨﻴﺔ. ﻭﻓﻲ ﺃﻏﺴﻁﺱ ﻋﺎﻡ ٨٩٩١ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﻭﻗﻭﻉ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺘﻴﻥ ﻀﺩ ﺍﻟﺴﻔﺎﺭﺘﻴﻥ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺘﻴﻥ ﻓـﻲ "ﻨﻴﺭﻭﺒـﻲ"‬ ‫- ٢١ -‬
  • 14. ‫ﻭ "ﺩﺍﺭ ﺍﻟﺴﻼﻡ"، ﺃﻁﻠﻘﺕ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﺼﻭﺍﺭﻴﺦ‬ ‫ﺩﻤﺭﺕ ﻤﺼﻨ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﻀﻭﺍﺤﻲ ﺍﻟﺨﺭﻁﻭﻡ، ﻭﺒﺭﺭﺕ ﺫﻟﻙ - ﺜﺒـﺕ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺃﻥ ﺫﻟﻙ ﻻ ﺃﺴﺎﺱ ﻟﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺤﺔ - ﺒﺄﻥ ﺍﻟﻤﺼﻨﻊ ﻜـﺎﻥ ﻴﻌـﺩ‬ ‫ﺃﺴﻠﺤﺔ ﻜﻴﻤﻴﺎﺌﻴﺔ.‬ ‫ﻭﻟﻡ ﺘﺄﺨﺫ ﺴﻴﺎﺴﺔ ﺍﻟﻌﺯل ﻫﺫﻩ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒﺎﺭ ﺃ ‪‬ـﺔ ﺘﻨﺎﻗﻀـﺎﺕ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﻗﺩ ﺘﺅﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺎﺭ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﺴـﻭﺩﺍﻨﻴﺔ ﻭﺘﻭﺠﻬﺎﺘﻬـﺎ.‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﺍﺴﺘﻭﻋﺒﺕ ﻓﺭﻨﺴﺎ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ ﺍﻟﻭﻀﻊ، ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻗﺩ ﺤﺼﻠﺕ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﺍﻟﺨﺭﻁﻭﻡ ﻟﺘﺴﻠﻴﻡ ﺍﻹﺭﻫﺎﺒﻲ "ﻜﺎﺭﻟﻭﺱ" ﻓﻲ ﺃﻏﺴﻁﺱ ﻋﺎﻡ‬ ‫٤٩٩١. ﻭﺘﺒﻴﻥ ﻟﻨﺎ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺒﻌﺩ ﺃﺤﺩﺍﺙ ١١ ﺴﺒﺘﻤﺒﺭ ﻋـﺎﻡ ١٠٠٢‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺃﻥ ﺍﻟﺨﺭﻁﻭﻡ ﻜﺎﻨﺕ ﻗﺩ ﺍﻗﺘﺭﺤﺕ - ﻓﻴﻤﺎ ﻤﻀﻰ- ﺘﺴﻠﻴﻡ ﺃﺴـﺎﻤﺔ‬ ‫ﺍﺒﻥ ﻻﺩﻥ، ﻭﻜﺎﻥ ﻻﺠ ًﺎ ﻋﻨﺩﺌﺫ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﻤﻨﺫ ﻋﺎﻡ ١٩٩١ -‬ ‫ﺌ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ، ﻏﻴﺭ ﺃﻥ ﺍﻷﺨﻴـﺭﺓ ﺭﻓﻀـﺕ‬ ‫ﺫﻟﻙ..‬ ‫- ٣١ -‬
  • 15. ‫ﻭﺘﻤﺨﻀﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ ﻟﻌﺯل ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﻋﻥ‬ ‫ﻓﺸل ﺫﺭﻴﻊ. ﺒل ﺤﺎل ﺫﻟﻙ - ﻜﻤﺎ ﺠﺎﺀ ﻓﻲ ﺘﺼـﺭﻴﺢ ﻟﻠـﺭﺌﻴﺱ‬ ‫ﺍﻷﺴﺒﻕ ﻜﺎﺭﺘﺭ - ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﻠﻌﺏ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺩﻭ ‪‬ﺍ ﻟﺤـل‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﻨﺯﺍﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ. ﻭﺃﺩﻯ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﺤﺩﻭﺙ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﺔ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ، ﻭﻤﻤﺎ ﻻ ﺸﻙ ﻓﻴﻪ، ﺃﻥ ﻋﻭﺍﻤل ﺃﺨﺭﻯ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻟﻌﺒـﺕ‬ ‫ﺩﻭﺭﻫﺎ؛ ﻭﻤﻨﻬﺎ ﺍﻟﻨﻔﻁ. ﻭﺃﺼﺒﺤﺕ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻓـﻲ ﺃﻏﺴـﻁﺱ ﻋـﺎﻡ‬ ‫٩٩٩١ ﻤﺼﺩﺭﺓ ﻟﻠﻨﻔﻁ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺭﺴﻤﻴﺔ. ﻭﺒﻌـﺩ ﺃﻋـﻭﺍﻡ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﻭﺩ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﺼﻠﺔ، ﺘﻤﻜﻥ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﻨﻴـل ﺍﻷﻜﺒـﺭ ﺍﻟﻨﻔﻁـﻲ‬ ‫)ﺠﺭﻴﺘﺭ ﻨﺎﻴل ﺃﻭﻴل ﺒﺭﻭﺠﻜﺕ( - ﻭﻫﻲ ﺸﺭﺍﻜﺔ ﺘﻤﺜل ﺭﺃﺴـﻤﺎل‬ ‫ﻴﻘﺩﺭ ﺒﻤﺒﻠﻎ ٤,١ ﻤﻠﻴﺎﺭ ﺩﻭﻻﺭ ﻤﻭﺯﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﻤﺼـﺎﻟﺢ ﺼـﻴﻨﻴﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ـﺔ )٠٣ %( ﻭﻜﻨﺩﻴـ‬ ‫ـﺔ )٥٢ %(،‬ ‫ـﺒﺔ )٠٤ %(، ﻭﻤﺎﻟﻴﺯﻴـ‬ ‫ﺒﻨﺴـ‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻨﻴﺔ ﺒﻨﺴﺒﺔ )٥ %( - ﻤﻥ ﺇﺜﺒﺎﺕ ﺃﻭل ﻭﺠﻭﺩ ﻟﻪ‬ ‫ﺒﻔﻀل ﺘﺸﻐﻴل ﺨﻁ ﺃﻨﺎﺒﻴﺏ ﻨﻘل ﺍﻟﺒﺘﺭﻭل ﻴﺒﻠﻎ ﻁﻭﻟﻪ ٠١٦١ ﻜﻡ،‬ ‫ﻭﺃﺩﻯ ﺒﻨﺎﺀ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺨﻁ - ﺍﻟﺫﻱ ﺒﻠﻐﺕ ﺘﻜﺎﻟﻴﻔﻪ ﻤﻠﻴﺎﺭ ﺩﻭﻻﺭ - ﺇﻟﻰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﺴﺘﻐﻼل ﺴﺘﺔ ﺤﻘﻭل ﻨﻔﻁﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﻨﻁﻘﺔ )ﺃﺒﻴﻲ( ﻭﻨﻘل ﺍﻟﻨﻔﻁ ﺤﺘﻰ‬ ‫ﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺘﻜﺭﻴﺭ، ﻭﻤﻥ ﺜﻡ ﺘﺼﺩﻴﺭﻩ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺒﺤﺭ ﺍﻷﺤﻤﺭ ﻤﻥ‬ ‫ﻤﻴﻨﺎﺀ ﺒﺸﺎﻴﺭ. ﻭﻟﻡ ﺘﺘﻤﻜﻥ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻨﻔﻁﻴﺔ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﺒﻌﺩ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﻤﻥ ﺘﺠﺎﻫل ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ، ﻜﻤﺎ ﻻ ﻴﺨﻔـﻰ ﺃﻥ ﻭﺍﺸـﻨﻁﻥ ﺤﺴﺎﺴـﺔ‬ ‫ﺒﺩﻭﺭﻫﺎ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺯﺍﻭﻴﺔ.‬ ‫- ٤١ -‬
  • 16. ‫ﻭﻴﺴﺘﻤﺭ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻓـﺘﺢ ﻨﻭﺍﻓـﺫ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ. ﻜﻤﺎ ﻴﻤﺜل ﺍﻟﻘﻀـﺎﺀ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻟﺤﺴﻥ ﺍﻟﺘﺭﺍﺒﻲ ﺨﻁﻭﺓ ﺇﻴﺠﺎﺒﻴﺔ ﺤﻘﻘﻬﺎ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﻓﻲ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺘﺠﺎﻩ. ﻭﻴﻘﻴﻡ ﺍﻵﻥ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻭﻓﺩ ﺃﻤﺭﻴﻜﻲ ﻤﻥ )ﺍﻟﺴـﻲ ﺁﻱ‬ ‫ﺇﻴﻪ( ﻭﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎﺕ ﺍﻟﻔﻴﺩﺭﺍﻟﻲ )ﻑ ﺏ ﺁﻱ( ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺭﻁـﻭﻡ‬ ‫ﻤﻨﺫ ﻴﻭﻟﻴﻪ ﻋﺎﻡ ٠٠٠٢، ﻜﻤﺎ ﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﺒﻴﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺠﻬﺯﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﻠﺩﻴﻥ ﻤﻥ ﺃﺠل ﻤﻜﺎﻓﺤـﺔ ﺍﻹﺭﻫـﺎﺏ. ﻭﻋﻴﻨـﺕ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺒـﻭﺵ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ، ﺤﺘﻰ ﻗﺒل ﺃﺤﺩﺍﺙ ١١ ﺴﺒﺘﻤﺒﺭ ١٠٠٢، ﻤﻔﻭ ‪‬ﺎ ﺨﺎ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻀ ﺼ‬ ‫ﻟﺤل ﺍﻟﻨﺯﺍﻉ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ، ﻭﻫﻭ ﺍﻟﺴﻴﻨﺎﺘﻭﺭ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﻓﻲ ﻤﺠﻠـﺱ‬ ‫ﺍﻟﺸﻴﻭﺥ ﺠﻭﻥ ﺩﺍﻨﻔﻭﺭﺙ.‬ ‫ﻭﻴﺼﻌﺏ ﺃﻥ ﻨﺤﺩﺩ ﺃﻴﻥ ﻴﻘﻑ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺒﻌﺩ ﺃﺤﺩﺍﺙ ﺴـﺒﺘﻤﺒﺭ‬ ‫١٠٠٢. ﻭﻗﺩ ﻴﺴﺘﺤﺴﻥ ﺃﻥ ﺘﺘﺤﻭﻁ ﻭﺍﺸﻨﻁﻥ ﻭﺍﻟﻐـﺭﺏ ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﺘﻀﻊ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺘﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﺼل ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺒﻠﺩ؛ ﺒﺤﻴﺙ ﻻ ﻴﻘﺘﺼـﺭ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﺨﺫ ﺍﻟﻤﻭﻗﻊ ﺍﻟﺠﻴﻭﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻲ ﻓﻘﻁ ﻓـﻲ ﺍﻟﺤﺴـﺒﺎﻥ،‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﺘﺅﺨﺫ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺘﻁﻠﻌﺎﺕ ﻭﺁﻤﺎل ﺸﻌﺒﻪ.‬ ‫ﻀ‬ ‫- ٥١ -‬
  • 17. ‫ﺇﻥ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺒﻠﺩ ﻤﺴﺘﻨﺯﻑ، ﻜﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﺍﻨﻔﺠﺎﺭ ﺩﺍﺨﻠـﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻼﺩ، ﻭﻴﻭﺠﺩ ﻓﻴﻪ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻤﻼﻴﻴﻥ ﺍﻟﻨﺎﺯﺤﻴﻥ. ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻴﻤﺘﻠـﻙ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻤﺯﺍﻴﺎ ﺃﺨﺭﻯ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻋﺩﺍ ﺍﻟﺒﺘﺭﻭل، ﻭﻤﻥ ﺃﻫﻤﻬﺎ ﺨﺒﺭﺓ ﻜـﻭﺍﺩﺭﻩ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ، ﻭﻫﻡ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻋﺎل ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ، ﻭﺘﺸﻴﺭ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺩﻴﺩﺍﺭ ﻓﻭﺯﻱ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ. ﻭﻤﻥ ﺜﻡ، ﻜﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺤﺎل ﻓـﻲ ﺃﻤـﺎﻜﻥ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ، ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻗﺘﺭﺍﺡ ﺤل ﻗﺎﺒل ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺫ ﺩﻭﻥ ﻋﻘﺩ ﻤﺼـﺎﻟﺤﺔ‬ ‫ﻭﻁﻨﻴﺔ، ﻭﺩﻭﻥ ﺍﻟﻌﻭﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟـﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻲ ﺍﻟـﺫﻱ ﻴـﺅﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻨﻀﺎل ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ، ﻭﻴﻔﺘﺢ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻤﻁﺎﻑ ﻟﻜﻲ ﻴﻤﺎﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺏ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻨﻲ ﺤﻘﻪ ﻓﻲ ﺼﻨﺎﻋﺔ ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﺼل ﺒﺸـﺌﻭﻨﻪ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ.‬ ‫- ٦١ -‬
  • 18. ‫ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺇﻟﻰ ﺃﻴﻥ..؟‬ ‫‪‬‬ ‫ﺘﻌﺩ ﺍﻟﺒﺤﻭﺙ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻨﺎﻭل ﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﹸ‪‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ، ﻤﻥ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻴﺎﺩﻴﻥ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﺘﺴﺎ ‪‬ﺎ ﻭﺍﺴﺘﺭﻋﺎﺀ ﻟﻼﻨﺘﺒـﺎﻩ،‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻭﺭﻏﻡ ﺫﻟﻙ، ﻓﺈﻥ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﻤﻥ ﺃﻗل ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻓﺔ ﻓﻲ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﻁﻘﺔ ﺒﺎﻟﻌﺭﺒﻴﺔ، ﺒل ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺎ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ، ﺒل ﻟﻡ ﺘﺒـﺭﺯ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺃﻫﻤﻴﺘﻪ ﺒﻌﺩ؛ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﺒﺅﺭﺓ ﺘﻭﺘﺭ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ - ﻋﻠﻰ ﺍﺘﺴﺎﻉ ﻫـﺫﻩ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺭﺓ - ﺨﺭﺒﺘﻪ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻷﻫﻠﻴﺔ ﺍﻟﺩﺍﺌﺭﺓ ﺒﻴﻥ ﺸﻤﺎﻟﻪ ﻭﺠﻨﻭﺒـﻪ.‬ ‫ﻋﻠ ‪‬ﺎ ﺒﺄﻥ ﺍﻟﺼﺭﺍﻉ ﺍﻟﻤﺴﻠﺢ ﻨﺸﺏ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﻋﺎﻡ ٣٨٩١، ﻭﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻨﻁﺎﻕ ﻭﺍﺴﻊ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ. ﻭﻴﻼﺤﻅ ﺃﻥ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﺴـﻭﺩﺍﻥ ﺃﻜﺒـﺭ‬ ‫ﻗﻠﻴﻼ ﻤﻥ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﻨﻴﺠﻴﺭﻴﺎ ﺃﻭ ﺍﻟﻜﻭﻨﻐﻭ ﻜﻴﻨﺸﺎﺴﺎ، ﻭﻟﻜﻨـﻪ ﺃﻗـل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺴﻜﺎ ﹰﺎ، ﻭﺭﻏﻡ ﺘﺎﺭﻴﺨﻪ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻤﻴـﺯ ﺒﺎﻟﺘﻭﺠـﻪ ﻨﺤـﻭ ﺍﻟﺸـﻤﺎل‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻭﺍﻟﺸﺭﻕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﺍﻹﺴﻼﻤﻲ، ﻭﻭﺠﻭﺩ ﻨﻬﺭ ﻤﻭﺤﺩ ﻴﺠﺭﻱ ﻤﻨﺤﺩ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﻤﺎل، ﻴﺸﺒﻪ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺒﻠﺩﺍ ﹰﺎ ﺃﻓﺭﻴﻘﻴﺔ ﺃﺨـﺭﻯ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻜﺜﻴﺭﺓ، ﻏﺭﻗﺕ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺤﺭﻭﺏ ﻤﺴﺘﻤﺭﺓ، ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺘﻤﺜل ﺍﻵﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ ﻟﺘﺴﻭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﺯﻋﺎﺕ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ.‬ ‫- ٧١ -‬
  • 19. ‫ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺤﺩﻭﺩ ﺴﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﻏﻴﺭ ﺜﺎﺒﺘﺔ ﻓﻲ ﺍﺘﺠﺎﻩ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﻭﺍﻟﻐﺭﺏ ﻭﺍﻟﺸﺭﻕ، ﻜﻤﺎ ﺘﺘﺨﺫ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﺭﻜﻴﺏ ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺴﻴﺎﺩﻴﺔ ﻟﻠﺩﻭﻟﺔ ﺃﺸﻜﺎﻻ ﻏﻴﺭ ﻤﺘﻭﻗﻌﺔ، ﻭﺘﺘﻨـﺎﻓﺱ ﻗـﻭﻯ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻤﺘﻼﻙ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺴـﻴﺎﺩﺓ؛ ﻭﻤﻨﻬـﺎ ﺍﻟﻘـﻭﻯ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤـﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﻜﻭﻤﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ، ﻭﺍﻟﻤﻴﻠﻴﺸﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﺍﻟﻘﺒﻠﻴﺔ، ﻭﻤﻨﻅﻤﺎﺕ ﺇﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻏﻴﺭ‬ ‫ﺤﻜﻭﻤﻴﺔ، ﻭﻜﻨﺎﺌﺱ، ﻭﻋﻤﻠﻴﺔ ﺸﺭﻴﺎﻥ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ )ﺃﻭﺒﺭﻴﺸـﻥ ﻻﻴـﻑ‬ ‫ﻻﻴﻥ ﺴﻭﺩﺍﻥ( ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺠﺭﻱ ﺘﺤﺕ ﺭﻋﺎﻴﺔ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ، ﻭﺘﻘـﻭﻡ‬ ‫ﺒﺘﻭﻓﻴﺭ ﺍﻟﻤﻭﺍﺩ ﺍﻟﻐﺫﺍﺌﻴﺔ ﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﻁﻭﺍﺭﺉ ﻓﻲ ﻓﺘـﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻋﺔ.‬ ‫ﻭﻗﺩ ﺍﻋﺘﺭﻓﺕ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻋـﺎﻡ‬ ‫٥٩٩١ ﺒﻤﺒﺩﺃ ﺍﻟﺤﻜﻡ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ ﻟﺴﻜﺎﻥ ﺠﻨـﻭﺏ ﺍﻟﺴـﻭﺩﺍﻥ، ﻜﻤـﺎ‬ ‫ﺍﻋﺘﺭﻑ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﻤﺒﺩﺃ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻔﻰ ﻤﻥ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺘﺤﺎﻟﻑ‬ ‫)ﺍﻟﺘﺠﻤﻊ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻲ(، ﻭﻫﻲ ﺠﺒﻬﺔ ﻗـﺭﺭﺕ ﺇﺴـﻘﺎﻁ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ ﺒﻭﺍﺴﻁﺔ ﺍﻟﻜﻔﺎﺡ ﺍﻟﻤﺴﻠﺢ ﺒﺎﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻤﻊ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴـﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﺭﻴﺭ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺘﺤﺘﻔﻅ ﻜل ﻤﻜﻭﻨـﺔ ﻤـﻥ ﻤﻜﻭﻨـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺠﺒﻬﺔ ﺒﻘﻭﺍﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ.‬ ‫- ٨١ -‬
  • 20. ‫ﻜﻤﺎ ﻁﺎﻟﺒﺕ ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺨـﺭﻯ - ﻓـﻲ‬ ‫ﻏﺭﺏ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻭﺸﺭﻗﻬﺎ - ﺒﺤﻕ ﺍﻟﺘﻤﺘﻊ ﺒﺎﻟﺤﻜﻡ ﺍﻟـﺫﺍﺘﻲ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ،‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻭﺍﻋﺘﺭﻓﺕ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﺍﻟﺠﻨﻭﺒﻴﺔ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺤﻕ. ﻭﺃﺩﺕ ﺍﻟﺤﺭﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺫﺍﺒﺢ، ﻭﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﺠﻔﺎﻑ ﺍﻟﺩﻭﺭﻱ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻷﻤـﺭ، ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻨﺯﻭﺡ ﻫﺎﺌل ﻟﺴﻜﺎﻥ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ، ﻗﺩﺭ ﻋﺩﺩﻫﻡ ﺒـ ٤ ﻤﻠﻴﻭﻥ ﻨـﺎﺯﺡ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻋﺎﻡ ١٠٠٢، ﻭﻗﺴﻤﺕ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ ﻋﺎﻡ ٤٩٩١ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﺇﻟﻰ‬ ‫٦٢ ﻭﻻﻴﺔ، ﻭﻋﻴﻨﺕ ﺤﻜﺎﻤﻬﺎ، ﻭﻟﻡ ﺘﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﻓﺭﺽ ﻨﻔﻭﺫﻫﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﻋﻠﻰ ﺜﻼﺙ ﻤﻥ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻭﻻﻴـﺎﺕ؛ ﺃﻱ ﻓﻴﻤـﺎ ﻴﻌـﺭﻑ‬ ‫ٍ‬ ‫)ﺒﺎﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﻤﺤﺭﺭﺓ(، ﻭﻴﻌﺘﺒﺭ ﺍﻜﺘﺸﺎﻑ ﻭﺍﺴﺘﻐﻼل ﻨﻔﻁ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ،‬ ‫ﻭﻀﺨﻪ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺸﻤﺎل، ﻨﺤﻭ ﻤﻨﺎﻓﺫ ﺍﻟﺘﺼـﺩﻴﺭ، ﺩﻟـﻴﻼ ﺇﻀـﺎﻓﻴﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻜﺸﻑ ﺍﻟﺴﺒﺏ ﻟﻤﺎ ﻴﺘﻌﺭﺽ ﻟﻪ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﻤﻀﺎﻴﻘﺎﺕ ﻓﻲ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺠﺎﺭﻱ ﺍﺴﺘﻐﻼﻟﻬﺎ، ﻭﻫﻲ ﺘﻌﺩ ﻤﻥ ﺃﻓﻘﺭ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﺘﺴﺎﻉ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﺘﺨﻠﻔﺔ.‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺘﺘﻌﺭﺽ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﺭﺓ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻟﻤﺨﺎﻁﺭ ﺤـﺩﻭﺙ ﺍﻨﻔﺠـﺎﺭ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺩﺍﺨﻠﻲ؛ ﺒﺴﺒﺏ ﻋﺩﻡ ﻭﺠﻭﺩ ﺘﻭﺍﻓﻕ ﻓﻲ ﺍﻟـﺭﺃﻱ، ﺒﺸـﺄﻥ ﻭﻀـﻊ‬ ‫ﺩﺴﺘﻭﺭ ﻴﻀﻤﻥ ﺘﻘﺴﻴﻡ ﻭﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﺜﺭﻭﺓ ﻭﺍﻟﺴﻠﻁﺔ، ﻋﻠـﻰ ﻨﺤـﻭ‬ ‫ﻤﻨﺼﻑ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ، ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺘﺅﺨﺫ ﻓﻲ ﺍﻻﻋﺘﺒـﺎﺭ ﺍﻟﺘﻌﺩﺩﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ.‬ ‫- ٩١ -‬
  • 21. ‫ﻭﺭﻏﻡ ﻭﺠﻭﺩ ﻤﺴﺎﺤﺎﺕ ﺸﺎﺴﻌﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ، ﻭﻤﻊ ﻭﺠـﻭﺩ‬ ‫ﻨﻬﺭ ﻋﺼﻲ ﻴﺼﻌﺏ ﺍﻟﺘﺤﻜﻡ ﻓﻴﻪ؛ ﻤﻤﺎ ﻴﻌﻘﺩ ﺍﻻﺘﺼـﺎﻻﺕ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ، ﺜﻡ ﻗﻴﺎﻡ ﺃﺭﻜﺎﻥ ﻭﺃﺴﺎﺱ ﻟﻠﺩﻭﻟﺔ ﻤﻨﺫ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ ﻋﺸﺭ،‬ ‫ﻭﺘﻭﺴﻊ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺇﻏﻔﺎﻟﻪ ﻓﻲ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﺩﺍﺓ ﻟﻐﻭﻴﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ، ﻭﻫـﻲ‬ ‫ﹸ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻤﻤﺎ ﺴﻬل ﺇﻗﺎﻤﺔ ﻋﻼﻗﺎﺕ ﻗﻭﻴـﺔ ﺭﻏـﻡ ﺘﻌـﺩﺩ ﻫﻭﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺴﻜﺎﻨﻴﺔ. ﻭﺘﺤﺘل ﺠﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺒﺩﻭ ﺍﻟﺭﺤل ﻤﻥ )ﺭﻋﺎﺓ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻹﺒل ﻭﺍﻷﺒﻘﺎﺭ( ﺃﻭ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻘﻴﻤﻴﻥ )ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻌﻴﺸـﻭﻥ ﻓـﻲ‬ ‫ﻗﺭﻯ ﺍﻟﻜﻔﺎﻑ(، ﺃﻭ ﻤﻥ ﺍﻹﺜﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻤﺴـﺎﺤﺎﺕ ﺍﻟﻔﻀـﺎﺀ،‬ ‫ﹸ‪‬‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﻗﻌﺔ ﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ. ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻜﺱ ﻓﺈﻥ ﻤﻘﺎﻭﻤـﺔ ﺍﻟﺴـﻴﻁﺭﺓ‬ ‫ﻭﺍﻟﻬﻴﻤﻨﺔ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺒﺈﻤﻜﺎﻨﻬﺎ ﺃﻥ ﺘـﺅﺩﻱ - ﻓـﻲ ﺃﻤـﺎﻜﻥ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ- ﺇﻟﻰ ﺘﻼﺤﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ، ﻟﻡ ﺘﻤﺜل‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺇﻻ ﺘﻼﺤ ‪‬ﺎ ﻤﺠﺯ ًﺎ. ﻭﻨﺸـﻁﺕ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋـﺎﺕ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤ ‪ ‬ﺌ‬ ‫ﺃﺴﺎﺱ ﺇﺜﻨﻲ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻫﻤﺸﺕ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺘﺩﺍﻓﻊ ﻨﻅﺭﻴﺎ ﻋﻥ ﻀﺭﻭﺭﺓ ﻗﻴﺎﻡ ﺍﻟﺩﻭﻟـﺔ ﺍﻷﻡ؛ ﺒﺘـﺩﻋﻴﻡ ﺴـﻜﺎﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ، ﻭﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻬﻤﻴﺵ ﻟﺤﺴﺎﺏ ﻋﺩﺩ ﻤﻌﻴﻥ ﻤـﻥ ﺍﻟﻔﺌـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻼﺩ. ﻭﻜﺎﻨﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﻫﻲ ﺤﺎل ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﺍﻷﻓﺎﺭﻗﺔ ﺍﻟﺴﻭﺩ - ﺒﻭﺠﻪ ﺨﺎﺹ - ﻓـﻲ‬ ‫ﺠﻨﻭﺏ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ. ﻭﺘﺒﻠﻎ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﻤﻥ ﺍﻷﺭﺍﻀﻲ ﺍﻟﻨﻴﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺜﻠﺙ ﺇﺠﻤﺎﻟﻲ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﺃﺭﺍﻀﻲ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻤﻘﺎﺭﻨﺔ ﺒﻤﺴﺎﺤﺎﺕ ﺃﺭﺍﻀﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﻓﻲ ﺸﻤﺎل ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ؛ ﺃﻱ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﻘﺭ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ ﻤﻨﺫ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ.‬ ‫- ٠٢ -‬
  • 22. ‫ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺸﻤﺎل ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀ ﻤﻨﻁﻘـﺔ ﺍﻟﺼـﺤﺎ ‪‬ﻯ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﺍﻷﺤﺭﺍﺝ، ﻤﻨﻁﻘﺔ ﻤﻭﺍﺘﻴﺔ ﺒﺎﻟﻔﻌل ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺘﺸـﻜﻴﻼﺕ ﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ‬ ‫ﻓﻭﻗﻴﺔ، ﻭﻴﻌﻭﺩ ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﺃﻗﺩﻡ ﺍﻟﻌﺼﻭﺭ؛ ﻓﻔﻲ ﺍﻟﻨﻭﺒﺔ، ﻭﻋﻠﻰ ﻁﻭل‬ ‫ﻀﻔﺎﻑ ﺍﻟﻨﻴل، ﻭﺒﻔﻀل ﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺭﻱ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻭﺠﺩ ﻤﺜﻴﻠﺘﻬـﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺼﺭ، ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻅﻬﺭﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﻷﻭل ﻤﺭﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺼﺭ ﺍﻟﻔﺭﻋـﻭﻨﻲ‬ ‫ﺘﻜﻭﻨﺕ ﺘﺸﻜﻴﻼﺕ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻭﻗﻴﺔ.. ﺍﺴﺘﻤﺭﺕ ﻗﺎﺌﻤﺔ ﻓـﻲ ﺇﻁـﺎﺭ‬ ‫ﺘﺎﺭﻴﺨﻲ ﻤﺸﺘﺭﻙ ﻟﻌﺩﺓ ﺁﻻﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻨﻴﻥ، ﻜﻤﺎ ﺍﻨﺘﺸﺭﺕ ﺃﻴ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺸﺎﺴﻌﺔ ﺍﻟﻭﺴﻁﻰ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻠﻑ ﺤـﻭل ﺍﻟـﺒﻼﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻐﺭﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﻕ ﺯﺭﺍﻋﺎﺕ ﺠﺎﻓﺔ، ﻭﺘﺭﺒﻰ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﺎﺸﻴﺔ ﺃﻴ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻓﻲ ﻜل ﻤﻜﺎﻥ، ﺩﻭﻥ ﺍﻟﺘﻌﺭﺽ ﻷﻴﺔ ﻤﺨﺎﻁﺭ، ﻭﺘﺘﻤﺘﻊ ﺒﻭﺴـﺎﺌل‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻭﺍﺼﻼﺕ ﺴﻬﻠﺔ، ﻭﺒﻬﻁﻭل ﻜﺎﻑ، ﻭﻤﻨـﺎﺥ ﻤﻌﺘـﺩل، ﻭﻴﻌـﻭﺩ‬ ‫ﺍﻟﻔﻀل ﺃﺴﺎ ‪‬ﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻬﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﺩﻓﻕ - ﺒﻭﺠﻪ ﺨـﺎﺹ - ﻓـﻲ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺍﻟﺴﻬل ﺍﻟﻨﻴﻠﻲ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻔﺭﻋﻴﻥ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﻴﻥ؛ ﻤﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻟﻪ ﺃﺜـﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺸﻜل ﻤﻥ ﺃﺸﻜﺎل )ﺍﻟﻤﺩﻥ/ ﺍﻟﺩﻭﻟـﺔ( ﺍﻟﻤﺴـﺘﻘﻠﺔ ﺫﺍﺕ‬ ‫ﻨﻅﺎﻡ ﻤﺭﻜﺯﻱ ﺘﻬﻴﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ، ﻭﺘﺤﻜﻤﻬﺎ ﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ‬ ‫ﺘﺴﻴﻁﺭ ﻋﻠﻰ ﺁﻟﺔ ﺍﻟﺤﺭﺏ، ﻭﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻟﻤﺴـﺎﻓﺎﺕ ﻁﻭﻴﻠـﺔ،‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺸﻜل ﻴﻤﻴل ﺇﻟﻰ ﺘﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﺴـﻜﺎﻥ، ﻭﻗﻴـﺎﻡ ﺘﺭﻜﻴﺒـﺔ‬ ‫ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻫﺭﻤﻴﺔ ﻟﻠﺴﻠﻁﺔ، ﻜﺎﻨﺕ ﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ، ﻭﻟﻜـﻥ‬ ‫- ١٢ -‬
  • 23. ‫ﻟﻡ ﺘﻌﺭﻑ ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﻟﻤﺴﺎﻓﺎﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ، ﺇﻻ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺍﺴﺘﺨﺩﻤﺕ ﺒﻌﺽ‬ ‫ﺍﻟﻤﺨﺎﺯﻥ ﺍﻟﺒﻌﻴﺩﺓ ﻟﺘﺠﻤﻴﻊ ﺴﻥ ﺍﻟﻔﻴل ﻭﺍﻟﻌﺒﻴﺩ؛ ﻭﻟـﺫﻟﻙ ﺃﺼـﺒﺤﺕ‬ ‫ﻗﺭﻴﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻓﻲ ﺸﻤﺎل ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ ﻋﺸﺭ، ﻨﺎﻁﻘـﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﻌﺭﺒﻴﺔ، ﻭﺘﻌﺘﻨﻕ ﺍﻹﺴﻼﻡ، ﻭﻭﺍﻗﻌﺔ ﺘﺤﺩﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻨﺩ ﻨﻘﻁـﺔ ﺘﻼﻗـﻲ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻓﺭﻋﻲ ﺍﻟﻨﻴل ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﻴﻥ - ﻋﺎﺼﻤﺔ ﻟﻠـﺒﻼﺩ. ﻭﻗﺎﻤـﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺸﺎﺴـﻌﺔ ﻤﺭﻭﻴـﺔ‬ ‫ﻟﺯﺭﺍﻋﺔ ﺍﻟﻘﻁﻥ ﻁﻭﻴل ﺍﻟﺘﻴﻠﺔ، ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻨﻘل ﺒﺎﻟﺴﻜﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺩﻴﺔ ﺇﻟـﻰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﻨﺎﺀ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻤﻴﻨﺎﺀ ﺒﻭﺭﺴﻭﺩﺍﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻨﺸـﺊ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺒﺤـﺭ‬ ‫ﺍﻷﺤﻤﺭ، ﻭﻤﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﻴﺭﺴل ﺇﻟﻰ ﺇﻨﻜﻠﺘﺭﺍ، ﻭﻅﻬﺭﺕ ﻓـﻲ ﻨﻬﺎﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭ ﺤﺭﻜﺔ ﻭﻁﻨﻴﺔ ﺴﻭﺩﺍﻨﻴﺔ. ﻭﻟﻜـﻥ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﻌﻨـﻲ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﻓﻲ ﻗﻠﻴل ﺃﻭ ﻜﺜﻴﺭ، ﻭﻭﺍﻜﺒﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺒﺎﻟﻀـﺭﻭﺭﺓ‬ ‫ﻅﻬﻭﺭ ﺃﺤﺯﺍﺏ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻤﻤﺜﻠﺔ ﻟﻠﻁﻭﺍﺌﻑ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ؛ ﻤﺜل ﺍﻟﻤﻬﺩﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻴﺭﻏﻨﻴﺔ، ﺩﻋﻤﺘﻬﺎ ﻗﻭﻯ ﺤﻀﺭﻴﺔ ﻨﻘﺎﺒﻴﺔ ﻤﺘـﺄﺜﺭﺓ ﺒﺘﻭﺠﻬـﺎﺕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻨﺨﺒﺔ ﺸﻴﻭﻋﻴﺔ.‬ ‫- ٢٢ -‬
  • 24. ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺤﺩﻴﺎﺕ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻋﻨﺩ ﺍﻻﺴﺘﻘﻼل ﻋـﺎﻡ ٦٥٩١‬ ‫ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻭﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﺍﻷﻭﺠﻪ، ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻤﻭﺭﻭﺜﺎﺕ ﺸﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﻘﻴـﺩ‬ ‫ﺃﻴ ‪‬ﺎ، ﻓﻨﺠﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻤﺎل ﺠﻬﺎﺯ ﺩﻭﻟﺔ ﺃﻨﺸﺊ ﻤﻨﺫ ﻓﺘﺭﺓ ﻭﺠﻴـﺯﺓ،‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﺍﻟﻔﺼل ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺴﻠﻁﺎﺕ، ﻜﻤﺎ ﻓﻘﺩ ﺍﻻﻗﺘـﺭﺍﻉ ﺍﻟﻌـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺸﺭ ﻁﺎﺒﻌﻪ ﺍﻟﻜﻭﻟﻭﻨﻴـﺎﻟﻲ ﻭﺍﻟﻌﺴـﻜﺭﻱ، ﻭﺍﻷﻭﺘـﻭﻗﺭﺍﻁﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻁﻭﻱ، ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺩ ﻴﻌﺘﻤﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤل ﺍﻷﻭل ﻋﻠﻰ ﺇﻨﻜﻠﺘﺭﺍ، ﻤﻊ‬ ‫ﺭﺴﻭﺥ ﺍﻟﺘﺒﺎﻴﻥ ﺍﻹﻗﻠﻴﻤﻲ، ﻭﻗﻴﺎﻡ ﺍﻟﺭﻭﺍﺒﻁ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻤـﻊ ﻤﺼـﺭ،‬ ‫ﻭﻭﺠﻭﺩ ﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﺠﺯﺃ ﻴﺴﻴﻁﺭ ﻋﻠﻴﻪ ﻨﻅﺎﻡ ﻴﺘﻜﻭﻥ ﻤـﻥ ﻤﺸـﺎﻴﺦ‬ ‫ﺍﻟﻘﺒﺎﺌل، ﻭﺍﻷﺭﺴﺘﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﺍﻟﺩﻴﻨﻴﺔ، ﻭﻨﺠﺩ ﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﻋﻤﺎﻟﻴﺔ ﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ، ﻭﻨﺨﺒﺔ ﻨﻘﺎﺒﻴـﺔ ﺜﻭﺭﻴـﺔ ﻨﻅﻤـﺕ ﺒﻤﺴـﺎﻋﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻴﻴﻥ، ﻜﻤﺎ ﻅﻬﺭﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻨﻔﺴﻪ ﻗﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﺘﺸـﻜﻴﻼﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻷﺨﺭﻯ، ﻭﺍﻨﺩﻟﻊ ﻤﻨﺫ ﻋـﺎﻡ ٥٥٩١ ﻨﻀـﺎل‬ ‫ﻤﺴﻠﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﻀﺩ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴـﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩﺓ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺨﺭﻁﻭﻡ. ﻭﻤﻨﺫ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺘﺤﻭﻟﺕ ﺃﺯﻤـﺔ ﺍﻟﻌﻼﻗـﺎﺕ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺸﻤﺎل ﻭﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﺇﻟﻰ ﻤﺫﺍﺒﺢ، ﻭﻫﺫﺍ ﺭﻏـﻡ ﺍﺴـﺘﺘﺒﺎﺏ ﺍﻟﺴـﻼﻡ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺴﺒﻲ ﻁﻭﺍل ﻋﻘﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺯﻤﻥ )٢٧٩١ - ٢٨٩١(.‬ ‫- ٣٢ -‬
  • 25. ‫ﻭﺘﺩﺨﻠﺕ ﺍﻟﺒﻠﺩﺍﻥ ﺍﻷﻓﺭﻴﻘﻴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭﺓ، ﻤﺅﻴﺩﺓ ﺍﻟﺘﻭﺼل ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺤل ﺘﻭﻓﻴﻘﻲ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺨﺼﻤﻴﻥ ﺍﻟﻤﺘﻨﺎﺯﻋﻴﻥ، ﺒﻴﺩ ﺃﻥ ﺍﻟﺨﻁﺎ - ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻤﺎ ﻴﺒﺩﻭ - ﺘﺴﻴﺭ ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ ﺃﻜﺒﺭ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺤـل ﺍﻻﻨﻔﺼـﺎﻟﻲ؛ ﻷﻥ‬ ‫ﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ، ﻭﻤﻨﻬﻡ ﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﻨﻭﺒﺔ ﺍﻵﻥ، ﻭﺠﻨﻭﺏ ﻜﺭﺩﻓﺎﻥ، ﻗﺩ‬ ‫ﺘﻭﺍﺭﺜﻭﺍ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﺍﻟﺫﻜﺭﻯ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻷﻟﻴﻤﺔ، ﻋﻨـﺩﻤﺎ ﻗـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺏ ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﻡ ﻜﻌﺒﻴﺩ، ﻭﻫﻲ ﺫﻜﺭﻯ ﻀـﺨﻤﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤـﺩﺍﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺘﺒﺸﻴﺭﻴﺔ ﺘﺤﺕ ﻤﻅﻠﺔ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻜﻭﻟﻭﻨﻴﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻤﺎﺭﺴﺕ ﺴﻴﺎﺴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺯل ﺒﻴﻥ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ، ﺇﻟﻰ ﺩﺭﺠﺔ ﺃﻨﻬﺎ ﻓﺭﻀﺕ ﺍﺴـﺘﺨﺩﺍﻡ‬ ‫ﻟﻐﺎﺕ ﺭﺴﻤﻴﺔ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ، ﻭﺭﻓﻀﺕ ﺍﺴﺘﺨﺭﺍﺝ ﺘﺼـﺎﺭﻴﺢ ﺍﻟﺘﻨﻘـل‬ ‫ﻟﻠﺘﺠﺎﺭ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺄﺘﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻤﺎل، ﻭﻤﻨﻌﺕ ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺸﻤﺎﻟﻴﻴﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﻨﻭﺒﻴﻴﻥ.‬ ‫ﺘﻌﺎﻗﺒﺕ ﺍﻟﻨﻅﻡ ﺍﻟﺒﺭﻟﻤﺎﻨﻴﺔ، ﻭﻨﻅﻡ ﺍﻟﺩﻴﻜﺘﺎﺘﻭﺭﻴﺔ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﻤﻨﺫ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻘﻼل. ﻭﻨﺠﺤﺕ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻹﻀﺭﺍﺏ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻤـﺭﺘﻴﻥ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ٤٦٩١ ﻭﻓﻲ ﺃﺒﺭﻴل ٥٨٩١ ﻭﺠﻤﻊ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﻀـﺭﺍﺏ‬ ‫ﺍﻷﺤﺯﺍﺏ، ﻭﺍﻟﻨﻘﺎﺒﺎﺕ، ﻭﻜﺎﻥ ﻜﺎﻓ ‪‬ﺎ ﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺩﻴﻜﺘﺎﺘﻭﺭﻴـﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﻘﻭﺩﻩ ﺍﻟﻔﺭﻴﻕ ﺇﺒﺭﺍﻫﻴﻡ ﻋﺒﻭﺩ، ﺩﻭﻥ ﺍﻟﻠﺠﻭﺀ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻨﻑ، ﻭﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺍﻹﻁﺎﺤﺔ ﺒﺩﻴﻜﺘﺎﺘﻭﺭﻴﺔ ﺍﻟﻌﻘﻴﺩ ﺠﻌﻔﺭ ﻤﺤﻤﺩ‬ ‫ﻨﻤﻴﺭﻱ، ﻭﻫﻨﺎ ﻅﻬﺭﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﻤﺅﺸﺭﺍﺕ ﺩﻟﺕ ﻋﻠـﻰ ﻤـﺩﻯ‬ ‫‪‬‬ ‫- ٤٢ -‬
  • 26. ‫ﺍﻟﻀﻌﻑ ﺍﻟﺫﻱ ﻭﺼل ﺇﻟﻴﻪ ﺍﻻﺘﺤﺎﺩ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻌﻤﺎل ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ، ﻤـﻥ‬ ‫ﺠﺭﺍﺀ ﺘﺩﺨل ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﻴﻥ، ﻭﺒﻌﺩ ﺍﻨﻘﻀﺎﺀ ﻓﺘﺭﺓ ﺒﺭﻟﻤﺎﻨﻴﺔ ﺠﺩﻴـﺩﺓ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﺴﺘﻤﺭﺕ ﻟﻌﺩﺓ ﺴﻨﻭﺍﺕ، ﻋﺎﺩ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﻭﻥ ﻤـﺭﺓ ﺃﺨـﺭﻯ ﺇﻟـﻰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺒﺎﻨﻘﻼﺏ ٠٣ ﻴﻭﻨﻴﻪ ٩٨٩١ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺎﺩﻩ ﻋﻤﺭ ﺤﺴﻥ ﺃﺤﻤﺩ‬ ‫ﺍﻟﺒﺸﻴﺭ، ﻭﻟﻜﻥ ﺒﻔﺎﺭﻕ ﻭﺍﺤﺩ، ﻭﻫﻭ ﺃﻥ ﺍﻟﻔﺭﻗـﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩﺓ ﻤـﻥ‬ ‫ﺃﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﺭﺘﺏ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺨﺘﺭﻗﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘﻴـﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺄﺴﻠﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺤﻀﺭﻴﺔ، ﻭﻴﻘﻭﺩﻫﺎ ﺍﻟـﺩﻜﺘﻭﺭ ﺤﺴـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺍﺒﻲ، ﻜﺎﻨﺕ ﻗﺩ ﺤﺩﺩﺕ ﻟﻨﻔﺴﻬﺎ ﻫﺩ ﹰﺎ؛ ﻭﻫﻭ ﺒﻨﺎﺀ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺩﻭﻟـﺔ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺇﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻭﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻜﻠﻪ ﺒﻭﻻﺩﺓ ﺇﻨﺴﺎﻥ ﺇﺴﻼﻤﻲ ﺠﺩﻴـﺩ،‬ ‫ﻴﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﺒﻴﻥ ﺼﻔﻭﻑ ﻁﻠﻴﻌﺔ ﻤﻨﺎﻀﻠﺔ.. ﺘﺘﻭﻓﺭ ﻟﻬﺎ ﺇﻤﻜﺎﻨﻴـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ ﻭﺍﻟﻘﻤﻊ؛ ﺒﻔﻀل ﺩﻋﻡ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺴـﻠﻁﻭﻴﺔ ﻟﻬـﺎ.‬ ‫ﻭﻨﺸﺄ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺠﻴل ﺠﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻀﺒﺎﻁ ﺍﻟﻤﺩﺭﺒﻴﻥ ﺫﻫﻨ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻴ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺇﻁﻼﻕ ﺍﻟﻨﺎﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺤـﺩﻭﺙ ﺇﻀـﺭﺍﺏ‬ ‫ﺴﻴﺎﺴﻲ ﻋﺎﻡ، ﻭﻫﺫﺍ ﻤﺎ ﺭﻓﻀﻪ ﺍﻟﻀﺒﺎﻁ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻤﻥ ﺠﻴل ٤٦٩١‬ ‫ﻭ٥٨٩١ ﺍﻟﻤﺘﺄﺜﺭﻭﻥ ﺒﺎﻷﻴﺩﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘﺩﻤﻴﺔ.‬ ‫- ٥٢ -‬
  • 27. ‫ﻻ ﻴﻌﺩ ﺍﺸﺘﺭﺍﻙ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ، ﻅـﺎﻫﺭﺓ‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﻴﻨﻔﺭﺩ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ؛ ﻓﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻬﻨﺩ، ﻭﻤﻬﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻷﻴﺩﻴﻭﻟﻭﺠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻨﺔ، ﻓﻠﻘﺩ ﻋﺭﻓﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﻤﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﺒﺼـﻭﺭﺓ ﻋﺎﻤـﺔ -‬ ‫ﻭﺒﻌﺩ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﺴﺘﻘﻼﻟﻬﺎ - ﻓﺘﺭﺍﺕ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﺴـﺎﺩﺕ ﻓﻴﻬـﺎ‬ ‫ﻨﻅﻡ ﺤﻜﻡ ﻋﺴﻜﺭﻴﺔ. ﻭﻫﺫﺍ ﻷﺴﺒﺎﺏ ﻤﻌﺭﻭﻓﺔ ﺘﻤﺎ ‪‬ﺎ؛ ﻓﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴـﺔ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺘﻔﺘﻘﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴـﺔ‬ ‫)ﺒﺎﺴﺘﺜﻨﺎﺀ ﺤﺎﻻﺕ ﻨﺎﺩﺭﺓ ﻟﻨﻅﻡ ﺤﻜﻡ ﻤﻠﻜﻴﺔ(، ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺃﻏﺭﺍﺽ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﺭﻋﻴﺔ - ﺇﻥ ﻭﺠﺩﺕ - ﺃﻥ ﺘﻔﺘﺢ ﺍﻟﻤﺠﺎل ﻟﺘﻁﺒﻴﻕ ﻨﻤﻭﺫﺝ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ/ ﺍﻷﻤـﺔ، ﻭﺘﻨﻔﻴـﺫ ﻤﺸـﺭﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼـﺎﺩﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻔﺭﻀﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ.‬ ‫ﻭﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ ﻜﻭﻨﺕ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﻜﻴﺎ ﹰـﺎ ﻭﺍﺤـ ‪‬ﺍ،‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﻫﻭ ﻏﺎﻟ ‪‬ﺎ ﺍﻟﻜﻴﺎﻥ ﺍﻟﻤﺘﻤﺎﺴـﻙ ﺍﻟﻭﺤﻴـﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠـﻭﺩ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺤﺔ، ﻭﺍﻟﻘﺎﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﺘﺨﺎﺫ ﺇﺠﺭﺍﺀ ﻋﻤﻠﻲ ﺴﻴﺎﺴﻲ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺘﻭﻯ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ، ﺜﻡ ﺇﻥ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ ﻜﺎﻥ ﻴﺴﻭﺩﻩ - ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗـﺕ-‬ ‫ﻤﻨﺎﺥ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﺒﺎﺭﺩﺓ، ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻘـﻭﻯ ﺍﻟﻜﺒـﺭﻯ ﺍﻟﻤﺘﺼـﺎﺭﻋﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻀﻁﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺘﻤﻭﻴل ﻭﺘﺴﻠﻴﺢ ﺍﻟﺩﻭل ﺍﻟﺘﻲ ﺘـﺩﻭﺭ ﻓـﻲ ﻓﻠﻜﻬـﺎ‬ ‫ﺃﻭ ﺍﻟﻤﺘﺤﺎﻟﻔﺔ ﻤﻌﻬﺎ، ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺤﺎل، ﻭﺒﻭﺠﻪ ﺨﺎﺹ، ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﻨﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﻤﻌﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﺇﻟﻰ ﻨﻤﻴﺭﻱ ﻤﻥ ﺒﻠﺩﺍﻥ ﺍﻟﻜﺘﻠﺔ ﺍﻟﺴﻭﻓﻴﺘﻴﺔ‬ ‫- ٦٢ -‬
  • 28. ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺩﺍﻴﺔ، ﻭﻓﻴﻤﺎ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻤﻌﻭﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻠﻘﺎﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﻻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﻴﺔ، ﻭﻤﻥ ﺍﻟﺼﻴﻥ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﻋﻘﺎﺏ ﺍﻟﺘﺼﻔﻴﺔ ﺍﻟﺩﻤﻭﻴـﺔ‬ ‫ﻋﺎﻡ ١٧٩١ ﻟﻠﻘﺎﺩﺓ ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻴﻴﻥ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻨﻴﻴﻥ.‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻤﺭ ﻨﻤﻴﺭﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻌﻭﻨﺔ ﺤﺘﻰ ﺍﻹﻁﺎﺤﺔ‬ ‫ﺒﻨﻅﺎﻤﻪ ﻋﺎﻡ ٥٨٩١ ﻭﺘﺘﻤﻴﺯ ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ - ﻜﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺤﺎل -‬ ‫ﻓﻲ ﺃﻤﺎﻜﻥ ﺃﺨﺭﻯ ﺒﻌﺩﻡ ﻭﺠﻭﺩ ﻤﺸﺭﻭﻋﺎﺕ ﺒﺩﻴﻠﺔ ﻗـﺎﺩﺭﺓ - ﻤـﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ - ﻋﻠﻰ ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﺍﻷﺯﻤﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼـﺎﺩﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺒﺩﻭ ﺃﻨﻬﺎ ﻗﺩ ﺍﺴﺘﻔﺤﻠﺕ ﻤﻨﺫ ﻋﺎﻡ ٠٨٩١.‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﻗﻀﻴﺔ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ - ﺤﺘﻰ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺤﻴﻥ - ﻫﻲ ﺍﻟﻌﻨﺼـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺠﺭ ﻟﻠﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻨﻅﺎﻡ، ﻭﻋﺭﻑ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﻋﻘـ ‪‬ﺍ ﻤـﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﻬﺩﻭﺀ ﺍﻟﻤﺅﻗﺕ، ﺒﻌﺩ ﺍﻻﺘﻔﺎﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﻭﻗﻊ ﻋﺎﻡ ٢٧٩١ ﻓﻲ ﺃﺩﻴﺱ‬ ‫‪‬ﱢ‬ ‫ﺃﺒﺎﺒﺎ ﺒﻴﻥ ﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻥ ﺍﻻﻨﻔﺼﺎﻟﻴﻴﻥ ﻭﺍﻟﺩﻴﻜﺘﺎﺘﻭﺭﻴﺔ ﺍﻟﻌﺴـﻜﺭﻴﺔ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺃﻗﺭ ﺍﻻﺘﻔﺎﻕ ﺒﺤﻕ، ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ، ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻁﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﹸ‬ ‫ﺒﺎﻟﺤﻜﻡ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ ﻟﻺﻗﻠﻴﻡ. ﻭﺃﺩﺕ ﺍﻟﺘﺩﺍﺒﻴﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺘﺨﺫﺘﻬﺎ ﺍﻟﺴﻠﻁﺔ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺍﺠﻊ ﻋﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻻﺘﻔﺎﻕ، ﻭﺍﺴـﺘﺅﻨﻑ ﺍﻟﻜﻔـﺎﺡ ﺍﻟﻤﺴـﻠﺢ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﻋﺎﻡ ٣٨٩١، ﻭﻟﻜﻥ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺍﺘﺴﻊ ﻨﻁﺎﻗﻪ ﺒﻘﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺠﻭﻥ ﻗﺭﻨﻕ ﺩﻱ ﻤﺎﺒﻴﻭﺭ، ﻭﻫﻭ ﻤﻥ ﻀﺒﺎﻁ ﺍﻟﺠﻴﺵ ﺍﻟﺴـﻭﺩﺍﻨﻲ،‬ ‫ﺘﻌﻭﺩ ﺃﺼﻭﻟﻪ ﺇﻟﻰ ﻤﻨﻁﻘﺔ ﺍﻟﺩﻨﻜﺎ ﻓﻲ ﺒﻭﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ، ﻭﺃﻋﻠﻨﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﺃﻨﻬﺎ ﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﺘﻬﺩﻑ ﺇﻟـﻰ ﺘﺤﺭﻴـﺭ ﻜـل ﺴـﻜﺎﻥ‬ ‫- ٧٢ -‬
  • 29. ‫ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ، ﻭﺒﺎﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﺸـﺘﺭﺍﻜﻲ، ﻜـﺎﻥ ﻏﻴـﺭ‬ ‫ﻭﺍﻀﺢ ﻭﻴﺴﻭﺩﻩ ﺍﻟﻠﺒﺱ، ﻭﺘﺅﺩﻴﻪ ﺇﺜﻴﻭﺒﻴﺎ "ﻤﺎﻨﺠﺴﺘﻭ" ﺍﻟﺫﻱ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻴﺘﻠﻘﻰ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻻﺘﺤﺎﺩ ﺍﻟﺴﻭﻓﻴﻴﺘﻲ، ﻭﺃﺩﻯ ﺴﻘﻭﻁ ﻨﻅﺎﻡ‬ ‫ﻀ‬ ‫"ﻤﺎﻨﺠﺴﺘﻭ" ﻋﺎﻡ ١٩٩١ ﺇﻟﻰ ﺤﺩﻭﺙ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻤﺴـﺭﺡ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ، ﻜﻤﺎ ﺃﺩﻯ ﺫﻟﻙ ﺇﻟﻰ ﺤﺩﻭﺙ ﺍﻨﻔﺠﺎﺭ ﺩﺍﺨﻠﻲ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺭﻜـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ ﺍﻟﺠﻨﻭﺒﻴﺔ، ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻟﺘﺤﺭﻴـﺭ ﺍﻟﺴـﻭﺩﺍﻥ‬ ‫ﻭﺤﺩﺕ ﺼﻔﻭﻓﻬﺎ ﺒﻘﻴﺎﺩﺓ ﺠﻭﻥ ﻗﺭﻨﻕ ﻋﺎﻡ ٥٩٩١ ﻭﺍﺠﺘﺫﺒﺕ ﺘﺤﺕ‬ ‫ﻤﻅﻠﺔ ﺍﻟﻜﻔﺎﺡ ﺍﻟﻤﺴﻠﺢ، ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻤﻭﺠﻭﺩﺓ ﻓـﻲ ﺍﻟﻤﻨﻔـﻰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﻟﻠﺩﻴﻜﺘﺎﺘﻭﺭﻴﺔ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺄﺴـﻠﻤﺔ، ﺍﻟﺘـﻲ ﻜﺎﻨـﺕ‬ ‫ﻻ ﺘﺯﺍل ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺤﻴﻥ ﺘﺤﺕ ﻗﻴﺎﺩﺓ ﺤﺴﻥ ﺍﻟﺘﺭﺍﺒﻲ، ﻭﻫﻭ ﺍﻟﻴـﻭﻡ‬ ‫ﻤﺴﺠﻭﻥ، ﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﻤﻌﺴﻜﺭ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﻀﺩ ﺍﻟـﺭﺌﻴﺱ ﺤﺴـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺒﺸﻴﺭ، ﻜﻤﺎ ﺼﻨﻔﺕ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﻜﺩﻭﻟﺔ ﺇﺭﻫﺎﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﻋـﺎﻡ ٥٩٩١‬ ‫ﺒﻌﺩ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻏﺘﻴﺎل ﺍﻟﺭﺌﻴﺱ ﻤﺒﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﺃﺩﻴـﺱ ﺃﺒﺎﺒـﺎ، ﻭﻟﻜـﻥ‬ ‫ﺍﺴﺘﺅﻨﻔﺕ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﻤﻊ ﻤﺼﺭ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ، ﻭﺤﺎﻓﻅﺕ ﻓﺭﻨﺴﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻼﻗﺎﺘﻬﺎ ﻤﻨﺫ ﺃﻴﺎﻡ ﺤﻜﻡ ﻨﻤﻴﺭﻱ، ﻭﻜﺎﻥ ﺫﻟﻙ ﻟﻪ ﺼﻠﺔ ﺒﻌﻤﻠﻴـﺎﺕ‬ ‫ﺍﺴﺘﻜﺸﺎﻑ ﺍﻟﻨﻔﻁ، ﻭﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﺨـﺎﺹ ﻤﻨﻬـﺎ ﺒﺎﻟﻤﺤﺎﻓﻅـﺔ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻘﺭﺍﺭ ﻓﻲ ﺒﻠﺩ ﺘﺘﺠﺎﻭﺭ ﺤﺩﻭﺩﻩ ﻤﻊ ﺘﺸﺎﺩ، ﺒل ﺫﻫﺒﺕ ﻓﺭﻨﺴـﺎ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺃﺒﻌﺩ ﻤﻥ ﺫﻟﻙ؛ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺭﻓﻀﺕ ﻤﺠﺭﺩ ﻤﻘﺎﺒﻠﺔ ﻗﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺭﺴﻤﻴﺎ.‬ ‫‪‬‬ ‫- ٨٢ -‬
  • 30. ‫ﻭﺃﺨﻴ ‪‬ﺍ ﺘﺘﻭﻗﻑ ﺩﺭﺍﺴﺘﻲ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺯﻤﻨﻴﺔ ﻟﻌﺎﻡ ٣٩٩١؛‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺃﻱ ﻗﺒل ﻭﻗﻭﻉ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ، ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﻓﻲ ﻏﺎﻴﺔ ﺍﻷﻫﻤﻴﺔ؛‬ ‫ﻭﻟﻬﺫﺍ ﻟﻥ ﺃﺴﺘﻁﻴﻊ ﺃﻥ ﺃﺘﻨﺎﻭﻟﻬﺎ ﺇﻻ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺨﺎﺘﻤﺔ.‬ ‫ﺍﺘﺠﻪ ﺭﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻁﻠﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﺴـﻭﺩﺍﻨﻴﻴﻥ ﻋﻠـﻰ ﺃﻁﺭﻭﺤﺘـﻲ‬ ‫)١(‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ، ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺘﻔﺎﻕ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺠﺔ ﺩﻜﺘﻭﺭﺍﻩ‬ ‫ﺃﻥ ﺃﻫﻤﻴﺔ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺇﻨﻤﺎ ﺘﻌﻭﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﺇﻟﻰ ﻗـﺭﺍﺀﺓ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺎﺩﺭ ﻗﺭﺍﺀﺓ ﺜﺎﻨﻴﺔ؛ ﻤﻤﺎ ﺃﻟﻘﻰ ﺍﻟﻀﻭﺀ ﻤﺠﺩ ‪‬ﺍ ﻋﻠﻰ ﻓﺘـﺭﺍﺕ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺯﻤﻨﻴﺔ ﺴﺎﺒﻘﺔ ﻟﻼﺴﺘﻘﻼل، ﻜﻤﺎ ﺠﺭﻯ ﺘﺤﺩﻴﺙ ﺍﻟﻤﺩﺨل ﺇﻟﻰ ﺘﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘل ﻤﻊ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺇﺒﺭﺍﺯ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻘـﻭﻯ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﻋﻭﺍﻡ ﺍﻟﺨﻤﺴﻴﻨﻴﺎﺕ، ﻭﺍﻟﺴﺘﻴﻨﻴﺎﺕ، ﻭﺒﺫﻟﻙ ﺘﻨﺎﻭﻟﺕ ﻤﻥ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩ ﻤﺤﺘﻭﻯ ﺃﻁﺭﻭﺤﺘﻲ ﻓﻲ ﻫﺫﻴﻥ ﺍﻟﺠـﺯﺃﻴﻥ ﺍﻷﻭﻟـﻴﻥ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ؛ ﻤﻤﺎ ﻴﺴﻤﺢ ﺒﺎﻟﻌﻭﺩﺓ ﺇﻟﻰ ﻤﻀﻤﻭﻥ ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺎﻭﻟﺕ‬ ‫ﻤﺸﻜﻠﺔ ﺭﻓﺽ ﺍﻟﺭﺒﻁ ﺍﻵﻟﻲ ﻟﺒﻌﺽ ﻤﻔﺎﻫﻴﻡ ﺘﻨﻘﻠﻬﺎ ﻤﺼـﻁﻠﺤﺎﺕ‬ ‫ﺘﺤﻤل ﺩﺍﺨﻠﻬﺎ ﻤﻐﺎﻟﻁﺎﺕ ﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ، ﻭﻫﻲ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻏﻴﺭ ﻤﻨﺎﺴﺒﺔ، ﻤﻊ‬ ‫ﻀ‬ ‫)١( ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ: ﻤﺸﺎﻜل ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل ﻤﻥ ﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺩﻭﻟـﺔ ﺇﻟـﻰ ﺘﺤﺭﻴـﺭ ﺍﻟـﻭﻁﻥ،‬ ‫ﺃﻁﺭﻭﺤﺔ ﻤﻘﺩﻤﺔ ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻤﻌـﺔ ﺒـﺎﺭﻴﺱ ٧، ﻓـﻲ ٩١ ﻤـﺎﻴﻭ ٨٧٩١‬ ‫ﻭﺃﻋﻴﺩﺕ ﻁﺒﺎﻋﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺠﺎﻤﻌﺔ ﻟﻴل ٣ ﻓـﻲ ﻓﺭﻨﺴـﺎ، ﻓـﻲ ٦٨٩١، ٢‬ ‫ﻤﺠﻠﺩ، ﻭﻨﺸﺭﻫﺎ ﺍﻟﻨﺎﺸﺭ ﻫﺭﻤﺘﺎﻥ.‬ ‫- ٩٢ -‬
  • 31. ‫ﺭﻓﺽ ﺼﻭﺭ ﺠﺎﻤﺩﺓ ﻟﻜﻴﺎﻨﺎﺕ ﺇﺜﻨﻴﺔ، ﻭﻋﺭﻗﻴﺔ ﺘﻭﻟﺩﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻜﻭﻟﻭﻨﻴﺎﻟﻴﺔ. ﻭﻟﻘﺩ ﺤﺭﺼﺕ ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﺃﻗﻭﻡ ﺒﺎﺴـﺘﺒﻌﺎﺩ ﻓﺼـﻭل‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻷﻁﺭﻭﺤﺔ ﺍﻟﻭﺼﻔﻴﺔ ﻤﻥ ﺼﻔﺤﺎﺕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ، ﻭﻜـﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ، ﻭﺍﻻﺴﺘﻨﺘﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﻠﻴﺌـﺔ ﺒﺎﻻﻋﺘﺒـﺎﺭﺍﺕ ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺼﻠﺔ ﺒﺩﻋﻡ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﺃﻁﺭﻭﺤﺘﻲ؛ ﺃﻱ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺘﺼﻠﺔ ﺒﺎﻟﺘﻌﻘﻴـﺏ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺼﻭﺭ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺘﺤﺭﺭ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ.. ﻓـﻲ‬ ‫ﻭﻗﺕ ﺍﻨﺘﺸﺭ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻴﻘﻴﻥ ﺒﻬﺫﻩ ﺍﻟﻘﻀﺎﻴﺎ، ﻭﺒﺎﻨﺘﻬﺎﺀ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘـﺭﺓ،‬ ‫ﻭﻜﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺤﺎل ﻓﻲ ﺃﻤﺎﻜﻥ ﺃﺨﺭﻯ ﻭﻀﻌﺕ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﻬﻀﺔ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺠﺎﻨ ‪‬ﺎ، ﻭﻋﻠﻘﺕ ﻓﻲ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻨﺘﻅﺎﺭ،‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻭﻤﻬﺩﺕ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﺩﻭﻴﺭ ﺍﻟﺩﻭﻻﺭﺍﺕ ﺍﻟﻨﻔﻁﻴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ - ﺍﻟﻁﺭﻴـﻕ‬ ‫ﹶ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﻟﻅﻬﻭﺭ ﺃﺯﻤﺔ ﺍﻟﺩﻴﻥ، ﻭﻤﺎ ﺃﻋﻘﺏ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺇﻋـﺩﺍﺩ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺞ ﻟﻠﺘﻜﻴﻑ ﺍﻟﻬﻴﻜﻠﻲ، ﻜﺎﻥ ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻨﻘﺩ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ ﻭﺍﻟﺒﻨﻙ ﻗـﺩ‬ ‫ﺃﺼﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺘﻨﻔﻴﺫﻫﺎ، ﻭﺍﻜﺘﺴﺢ ﺒﺫﻟﻙ ﺃﻤﺎﻤﻪ ﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺍﻟﺘﺤـﻭﻻﺕ‬ ‫ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﺕ ﺼﻴﺎﻏﺘﻬﺎ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺴﺘﻘﻼل‬ ‫ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ.‬ ‫- ٠٣ -‬
  • 32. ‫ﻭﻴﺩﻭﺭ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻓﻲ ﻤﻁﻠﻊ ﺍﻷﻟﻔﻴﺔ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ، ﺤﻭﺍﺭ ﺤﻭل ﺍﻟﺘﻨﻤﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﺍﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺩﺍﻥ ﺍﻟﻨﺎﻤﻴﺔ؛ ﺒﻬﺩﻑ ﺭﻓﻊ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﻌﻴﺸـﺔ،‬ ‫ﻭﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﺒﻴﺌﺔ، ﻭﻴﻬﺘﻡ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ - ﻋﻠﻰ ﻨﺤﻭ ﺨـﺎﺹ - ﺒﻬـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺤﻭﺍﺭ؛ ﺤﻴﺙ ﻴﺴﻭﺩﻩ ﺍﻻﻜﺘﻔﺎﺀ ﺍﻟﺫﺍﺘﻲ ﻓﻲ ﻤﻴـﺩﺍﻥ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋـﺔ.‬ ‫ﻭﻴﺴﺘﻨﺩ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ ﺒﻭﺠﻪ ﺨﺎﺹ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﻜﺘﺴﺒﻬﺎ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ، ﻤـﻊ ﺍﻟﺠﻤـﻊ ﺒﻴﻨﻬـﺎ ﻭﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻜﻔﺎﺀﺓ، ﺍﻟﻤﻁﺒﻘﺔ ﻓﻲ ﻤﻴﺩﺍﻥ ﺍﻷﻴﻜﻭﻟﻭﺠﻴﺎ.‬ ‫ﻭﻫﻭ ﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﻀﺨﻡ ﻟﻥ ﻴﺘﺤﻘﻕ ﺇﻻ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ.‬ ‫ﻭﻟﻘﺩ ﻨﺠﺤﺕ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﻤﻨﺎﺼﺭﺓ ﻟﻠﻘﻀﺎﻴﺎ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴـﺔ، ﻓـﻲ‬ ‫ﺘﺠﺎﻭﺯ ﻗﻭﻯ ﺍﻟﻤﺎل؛ ﺒﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻗﺘﺭﺍﺤﺎﺕ ﻤﻠﻤﻭﺴﺔ ﻹﺤﺩﺍﺙ ﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ‬ ‫ﺠﺫﺭﻴﺔ. ﻭﻟﻘﺩ ﻏﺎﺩﺭﺕ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺒﻌﺩ ﺇﻗﺎﻤﺔ ﻗﺼﻴﺭﺓ ﻟﻠﻐﺎﻴﺔ، ﻫﺩﺃﺕ‬ ‫ﺃﺜﻨﺎﺀﻫﺎ ﺍﻷﺠﻭﺍﺀ ﻟﺩﺭﺠﺔ ﻤﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﻴﻥ، ﻭﺍﻨﺘﺸﺭ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻬﺩﻭﺀ ﻓﻲ ﻤﺩﻥ ﺍﻟﺸﻤﺎل، ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻗل ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﺼﻤﺔ، ﻭﻜﻨﺕ ﻗـﺩ‬ ‫ﺴﺎﻓﺭﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺍﺴﺘﻜﻤﻠﺕ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻜﺒـﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﻋﻤﻠﻲ؛ ﺒﻐﺭﺽ ﺘﻠﻤﺱ ﻤﺎ ﺠﺩ ﻤﻥ ﺃﻭﻀﺎﻉ، ﻭﺍﻟﺘﻌـﺭﻑ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻐﻴﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻋﻠ ‪ ،‬ﻭﺤﺎﻭﻟـﺕ )ﻋﻠـﻰ ﺍﻷﻗـل‬ ‫ﻲ‬ ‫- ١٣ -‬
  • 33. ‫ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺸﻤﺎل ﺤﻴﺙ ﺇﻨﻲ ﻟﻡ ﺃﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺯﻴﺎﺭﺓ ﺍﻟﺠﻨـﻭﺏ( )١(،‬ ‫ﺘﺤﺩﻴﺩ ﻤﻭﺍﻗﻊ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻘﺎﻭﻡ ﺘﺩﻤﻴﺭ ﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﻨﻲ، ﻭﻤﻥ ﻨﺎﺤﻴﺔ ﺃﺨﺭﻯ، ﺘﺤﺩﻴﺩ ﺘﻠـﻙ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋـﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺴﺘﻔﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺒﻼ ﻫـﻭﺍﺩﺓ، ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﺴـﺘﻨﺘﺎﺠﺎﺘﻲ‬ ‫ﻅﻠﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻤﻌﻁﻠﺔ؛ ﺒﺴﺒﺏ ﺍﻻﻓﺘﻘﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﻤﺱ ﺍﻟﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﻨﺒﺜﻘﺔ ﻋﻥ ﺍﻹﻁﺎﺭ ﺍﻟﺯﻤﻨﻲ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻗﻤﺕ ﺒﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻪ ﻓﻲ ﺃﻁﺭﻭﺤﺘﻲ، ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺤﺎﻭﻟﺕ ﺠـﺱ ﻨـﺒﺽ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺼﻤﺔ ﺘﻤﻜﻨﺕ ﻤﻥ ﻤﻼﺤﻅﺔ ﺍﻨﺘﺸﺎﺭ ﻤﻨـﺎﺥ ﻤـﻥ ﺍﻟﺘﺴـﺎﻤﺢ‬ ‫ﻭﺍﻟﻬﺩﻭﺀ ﺍﻟﻠﺫﻴﻥ ﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺇﻴﻌﺎﺯﻫﻤﺎ ﺇﻟﻰ ﺠﻬﺔ ﻤﻌﻴﻨﺔ، ﻜﻤﺎ ﻴﺼﻌﺏ‬ ‫ﺘﻔﺴﻴﺭﻫﻤﺎ. ﻭﺘﻅل ﺘﻬﻴﻤﻥ - ﻤﻊ ﺫﻟﻙ - ﺤﺎﻟﺔ ﻤﻥ ﻋﺩﻡ ﺍﻟﻴﻘـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﻴﻕ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﺘﺼل ﺒﻌﻤﻠﻴﺎﺕ ﺇﻋﺎﺩﺓ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﻔﻼﺤﻴﺔ،‬ ‫ﻭﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﺸﺒﻪ ﺍﻟﺭﺤل ﺍﻟﻤﺘﻨﻘﻠﻴﻥ ﻤﻊ ﻗﻁﻌـﺎﻨﻬﻡ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﻬل ﻭﺍﻟﺠﺒل؛ ﺒﺴﺒﺏ ﻋﺭﻗﻠﺔ ﺍﻟﺤـﺭﺏ ﻟﻠﺩﺭﺍﺴـﺎﺕ ﺍﻟﻤﻴﺩﺍﻨﻴـﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﺎﺤﺜﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻟﻌﻠﻭﻡ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ، ﻗﺴﻤﺕ ﻋﻤﻠﻲ ﻫﺫﺍ ﺇﻟـﻰ‬ ‫)١( ﺇﻻ ﺃﻥ ﺍﻟﻨﻅﺭﺓ ﺍﻟﺫﻜﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻗﺎﻡ ﺒﻬﺎ ﺠﻭﻥ ﻜﻠﻭﺩ ﻟﻭﻴـﺎ ﻋﻠـﻰ ﺃﻭﻀـﺎﻉ‬ ‫ﺍﻟﺭﻋﺎﺓ ﻭﺍﻟﻤﺯﺍﺭﻋﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ )ﺍﻨﻅﺭ ﺘﺤﻘﻴﻘﺎﺘﻪ ﺍﻟﻤﻭﺜﻘﺔ ﺍﻟﻤﻤﺘـﺎﺯﺓ‬ ‫ﺒﻌﻨﻭﺍﻥ: ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﻤﻨﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺠﻨﻭﺏ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ( ﻗﺩ ﻜﺸﻔﺕ ﻟﻲ ﺒﻭﺠـﻪ‬ ‫ﺨﺎﺹ ﺍﻟﻤﻨﺎﺥ ﺍﻟﺴﺎﺌﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺘﻲ ﺤﺭﺭﺘﻬﺎ ﺤﺭﻜﺔ ﻗﺭﻨﻕ.‬ ‫- ٢٣ -‬
  • 34. ‫ﺜﻼﺜﺔ ﺃﺠﺯﺍﺀ: ﻴﻠﺨﺹ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻷﻭل ﻓﺼﻭل ﺃﻁﺭﻭﺤﺘـﻲ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﻨﺎﻭﻟﺕ ﻤﻭﻀـﻭﻋﺎﺕ؛ ﻤﺜـل ﺍﺴـﺘﻁﻼﻉ ﺍﻟﻤﻜـﺎﻥ ﻭﺍﻟﺘـﺎﺭﻴﺦ‬ ‫ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻨﻲ، ﻭﻗﻀﻴﺔ ﺇﻗﺎﻤﺔ ﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﻓـﻲ ﺍﻟﻘـﺭﻥ ﺍﻟﺘﺎﺴـﻊ‬ ‫ﻋﺸﺭ، ﻭﻤﺎ ﺃﻋﻘﺏ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺘﻜﻭﻴﻥ ﺘﺸﻜﻴل ﺴﻴﺎﺴـﻲ ﺇﺴـﻼﻤﻲ‬ ‫ﺴﻭﺩﺍﻨﻲ. ﻭﺃﺨﻴﺭﺍ ﻓﺘﺭﺓ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻜﻭﻟﻭﻨﻴﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺤﺘـﻰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻘﻼل ﻋﺎﻡ ٦٥٩١.‬ ‫ﻭﺘﻨﺎﻭل ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﺒﺎﺨﺘﺼﺎﺭ، ﻤﻊ ﺇﻀﺎﻓﺔ ﻓﺘـﺭﺓ ﺤﻜـﻡ‬ ‫ﺠﻌﻔﺭ ﻨﻤﻴﺭﻱ، ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼـﺎﺩﻱ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤـﺎﻋﻲ‬ ‫ﻟﻠﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﻠﺔ، ﻭﻗﺴﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺤﺴﺏ ﺘﻭﺍﻟﻲ ﺍﻟﻨﻅﻡ ﺍﻟﺤﺎﻜﻤﺔ‬ ‫ﺤﺘﻰ ﺘﻭﻗﻴﻊ ﺍﺘﻔﺎﻕ ﺍﻟﺸﻤﺎل ﻭﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺒﺭﻡ ﻋـﺎﻡ ٢٧٩١،‬ ‫ﻤﻊ ﺇﻴﻼﺀ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ، ﻜﻤﺎ ﻫﻲ ﺍﻟﺤـﺎل ﻓـﻲ ﺃﻁﺭﻭﺤﺘـﻲ، ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺘﻴﺠﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻨﻤﻭﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ﺍﻟﻤﻁﺒﻘﺔ ﺒﻭﺍﺴـﻁﺔ ﻤﺨﺘﻠـﻑ‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﻡ ﺍﻟﺤﺎﻜﻤﺔ، ﺤﺴﺏ ﻤﻭﺍﺀﻤﺘﻬﺎ ﻤﻊ ﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ.‬ ‫ﻭﻴﺤﺎﻭل ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﺃﻥ ﻴﻀﻊ ﺍﻟﻨﻘﺎﻁ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺤـﺭﻭﻑ ﻋﻨـﺩ‬ ‫ﻤﻌﺎﻟﺠﺔ ﻗﻀﺎﻴﺎ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ، ﻓﻲ ﺴﻴﺎﻕ ﺘﻁﻭﺭﻩ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﻋﻘﻭﺩ‬ ‫ﻋﺎﻡ ٣٧٩١ ﺇﻟﻰ ﻋﺎﻡ ٣٩٩١، ﻭﺘﺅﺜﺭ ﺃﺯﻤﺔ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺯﺭﺍﻋـﻲ‬ ‫ﺩﺍﺌ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﻨﺸﻁﻴﻥ. ﻭﻟﻘﺩ ﺘﻀﺭﺭ ﺒﺸﺩﺓ ﻤﺠﻤﻭﻉ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ، ﻤﻥ ﺠﺭﺍﺀ ﺇﻟﻐﺎﺀ ﺍﻟﻬﻴﺎﻜل ﺍﻟﻤﺤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺭﻭﺜﺔ ﻤﻥ ﻋﺼﺭ‬ ‫‪‬‬ ‫- ٣٣ -‬
  • 35. ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻜﻭﻟﻭﻨﻴﺎﻟﻴﺔ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ، ﻭﺇﻋﺎﺩﺓ ﻁﺭﺡ ﻗﻀـﻴﺔ ﺍﺴـﺘﻘﻼل‬ ‫ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﺎﺕ، ﻭﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﻴﺔ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻋﻠﻰ ﺒﺴـﺎﻁ ﺍﻟﺒﺤـﺙ،‬ ‫ﻭﺍﺨﺘﻴﺎﺭ ﺩﺴﺘﻭﺭ ﺇﺴﻼﻤﻲ ﻴﺭﺴﺦ ﻤﻅﺎﻫﺭ ﻋﺩﻡ ﻤﺴﺎﻭﺍﺓ ﺍﻟﻤﻭﺍﻁﻨﻴﻥ‬ ‫ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ، ﻭﺍﺴـﺘﻤﺭﺍﺭ ﺍﻟﺤـﺭﺏ ﺍﻷﻫﻠﻴـﺔ، ﻭﺍﻟﻤﻴﻠﻴﺸـﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻠﺤﺔ، ﻭﺘﺠﺭﻴﻡ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺎﺕ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﻬﻤﺔ.‬ ‫ﺃﺸﺭﺕ ﻓﻲ ﺃﻁﺭﻭﺤﺘﻲ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺠﺔ ﺩﻜﺘﻭﺭﺍﻩ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺃﻥ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﺒﻤﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻨﻔﺼﺎﻟﻴﺔ،‬ ‫ﻭﻟﻡ ﺘﻘﺩﻡ ﺒﺭﻨﺎﻤ ‪‬ﺎ؛ ﻓﻠﻘﺩ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﻤﺤﻤﻴـﺔ ﺘﺠﻤـﻊ ﻓـﻲ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﺩﺍﺨﻠﻬﺎ ﺠﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺘﺨﻠﻔﻴﻥ ﻋﻥ ﺍﻟﺭﻜﺏ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻤﺎ ﺯﺍﻟﻭﺍ ﻴﻌﻴﺸـﻭﻥ‬ ‫ﺒﺄﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﺍﻟﻜﻭﻟﻭﻨﻴﺎﻟﻲ، ﻭﺒﺄﻓﻜﺎﺭ ﺍﻟـﺭﺠﻌﻴﻴﻥ ﺍﻟﻤﺤﻠﻴـﻴﻥ،‬ ‫ﻭﺃﺼﺎﺏ ﺍﻟﺼﺩﻉ ﻤﻨﺫ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻴﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟـﺔ/‬ ‫ﺍﻷﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ، ﻭﺘﺤﺎﻟﻔﺕ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺘﺤﺭﺭ ﺍﻟﻤﺴـﻠﺤﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻴﻘﻭﺩﻫﺎ ﺠﻭﻥ ﻗﺭﻨﻕ ﻤﻊ ﺃﺤـﺯﺍﺏ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻀـﺔ؛ ﺃﻱ )ﺃﺤـﺯﺍﺏ‬ ‫ﺍﻟﻁﻭﺍﺌﻑ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺤﺯﺏ ﺍﻟﺸﻴﻭﻋﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻨﻲ، ﻭﺍﻷﺤﺯﺍﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﺜﻠﺔ ﻟﻠﺴﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺃﻗﺎﻟﻴﻡ ﻏﺭﺏ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﻭﺸﺭﻗﻬﺎ(، ﻜﻤﺎ ﺘﺤﺎﻟﻔـﺕ‬ ‫ﻤﻊ ﺘﺠﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﻨﻘﺎﺒﺎﺕ - ﻭﻫﺫﻩ ﻫﻲ ﺍﻟﻅﻭﺍﻫﺭ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ - ﺘﺤﺎﻟﻔﺕ‬ ‫ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﻤﻊ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﻤﻥ ﻀﺒﺎﻁ ﺍﻟﻘﻭﺍﺕ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﺠﻴﺵ، ﻭﻫﺫﺍ ﺍﻋﺘﺭﺍﻑ ﻟﻠﻌﺴﻜﺭﻴﻴﻥ ﺒﻤﻭﻗﻌﻬﻡ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺘﺤﺎﻟﻑ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ.‬ ‫- ٤٣ -‬
  • 36. ‫ﻭﺃﺨﻴ ‪‬ﺍ ﺍﺴﺘﺭﻋﺕ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﻤـﻊ ﺍﻟﻤﻨﻅﻤـﺎﺕ ﺍﻹﻨﺴـﺎﻨﻴﺔ،‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﻻ ﺴ ‪‬ﻤﺎ )ﻜﺭﻴﺴﺘﻴﺎﻥ ﺇﻴﺩ(، ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﺎﻟﻜﻨـﺎﺌﺱ ﺍﻟﻘﻭﻴـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻠﻜﺔ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ، ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺒﺎﺸﺭ ﻨﺸﺎﻁﻬﺎ ﻤﻨﺫ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻋﻘﺩﻴﻥ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺯﻤﻥ، ﻓﻲ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻹﻏﺎﺜﺔ ﺇﻟﻰ ﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﺴـﻭﺩﺍﻥ ﻓـﻲ ﺍﻟﺸـﻤﺎل‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﻨﻭﺏ - ﺍﻨﺘﺒﺎﻩ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ، ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺸﺠﺒﺕ ﻤﻨـﺎﻭﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒﺭﻯ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴـﻭﺩﺍﻥ، ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﻘـﻭﻡ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﺴﺘﻐﻼل ﺍﻟﻨﻔﻁ ﻭ)ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺸﺠﺒﺕ ﻨﻴﺠﻴﺭﻴﺎ، ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻨﻅـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻱ ﺴﺎﺌ ‪‬ﺍ(؛ ﻟﺘﺂﻤﺭﻫﺎ ﻤﻊ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﺤﻜﻡ ﺍﻟﻀﺎﻟﻊ ﻓﻲ ﺍﺭﺘﻜﺎﺏ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﺠﺭﺍﺌﻡ، ﻤﻤﺎﺭﺴﺎ ﺍﻟﻘﻤﻊ ﻀﺩ ﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻨـﺎﻁﻕ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻐﻠﺔ، ﺜـﻡ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺸﺠﺏ ﻤﻭﻗﻑ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻤﺅﻴﺩ ﻻﺴﺘﻤﺭﺍﺭ ﺍﻟﺤﺭﺏ، ﻋﻠ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺒﺄﻨﻬﺎ ﺘﺨﺼﺹ ﻋﻭﺍﺌﺩ ﺍﻟﻨﻔﻁ ﻟﺸﺭﺍﺀ ﺍﻟﻤﻌﺩﺍﺕ ﺍﻟﻌﺴﻜﺭﻴﺔ، ﺒـﺩﻻ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﻬﺎ ﻓﻲ ﺘﺤﺴﻴﻥ ﻅﺭﻭﻑ ﻤﻌﻴﺸﺔ ﺍﻟﺴـﻜﺎﻥ، ﻴـﺯﺩﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺠﺏ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺘﺒﻴﻥ ﻟﻨﺎ ﺤﺠﻡ ﻤﺎ ﺘﻤﺘﻠﻜﻪ ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻨﻴﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﻗﺩﺭﺍﺕ ﻀﺨﻤﺔ ﻹﻗﺎﻤﺔ )ﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺩﻴﻤﻘﺭﺍﻁﻴﺔ ﺍﻟﻤﺩﻨﻴﺔ(، ﻭﻫﻭ ﻨﻅﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻁﻠﻊ ﺇﻟﻴﻪ ﺸﺭﻴﻑ ﺤﺭﻴـﺭ )١(؛ ﻭﻫـﻭ ﺍﻟﻤﺜﻘـﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺯ، ﻭﺍﻟﻤﻨﺎﻀل ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﺒـﻴﻥ ﺼـﻔﻭﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻘﺒﻠﻴﺔ )ﺍﻟﺯﻏﺎﻭﺓ( ﻓﻲ ﺩﺍﺭﻓﻭﺭ ﺍﻟﺠﻨﻭﺒﻴﺔ.‬ ‫‪‬‬ ‫)١( ﻤﻘﺎﺒﻠﺔ ﺘﻤﺕ ﻓﻲ ﺃﺴﻤﺭﺓ ﻓﻲ ٦ ﻨﻭﻓﻤﺒﺭ ٧٩٩١.‬ ‫- ٥٣ -‬
  • 37. ‫ﻭﺍﻟﺴﺅﺍل ﺍﻟﻤﻁﺭﻭﺡ ﺍﻵﻥ ﻫﻭ: ﻫل ﺴﺘﺴـﻤﺢ ﻗـﺭﺍﺀﺓ ﺜﺎﻨﻴـﺔ‬ ‫ﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ، ﺒﺎﻜﺘﺸﺎﻑ ﺍﻻﺨﺘﻨﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﻨﻌـﺔ ﻭﺍﻹﻤﻜﺎﻨـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺎﺤﺔ؟.‬ ‫‪‬‬ ‫ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﻤﺎ ﻴﺴﺘﻬﺩﻓﻪ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ، ﻭﻤﻥ ﻨﻘﻠـﻪ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﻠﻐـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ.‬ ‫ﻭﻟﻘﺩ ﺍﻗﺘﺼﺭﻨﺎ ﻗﺩﺭ ﺍﻟﻤﺴﺘﻁﺎﻉ ﻤﻊ ﻭﺠﻭﺩ ﺍﻟﻔﻬﺭﺴﺕ ﻓﻲ ﺃﻭل‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ، ﻭﻤﻊ ﺍﻹﺤﺎﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﺜ ‪‬ﺕ ﺍﻟﻤﺭﺍﺠﻊ )ﺒﺒﻠﻴﻭﻏﺭﺍﻓﻴـﺎ( ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﹶﺒ‬ ‫ﺍﻹﺸﺎﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺅﻟﻔﺎﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﻅﻬـﺭﺕ ﻓـﻲ ﺃﻋـﻭﺍﻡ ٠٨٩١‬ ‫ﻭ٠٩٩١، ﻭﺃﻭﺭﺩﻨﺎﻫﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎﺸﻴﺔ؛ ﻟﻜﻲ ﻨﻴﺴﺭ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﺒﺎﺤـﺙ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻬﻤﺔ ﺍﻟﺭﺠﻭﻉ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﺍﻻﻁﻼﻉ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﺘـﺎﺏ،‬ ‫ﻭﻟﻤﻥ ﻴﺭﻏﺏ ﻓﻲ ﺍﻻﻁﻼﻉ ﻋﻠﻰ ﺜﺒﺕ ﻟﻠﻤﺭﺍﺠـﻊ ﺃﻜﺜـﺭ ﻜﻤـﺎﻻ‬ ‫ﹰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻔﺎﻀﺔ، ﻭﻴﻐﻁﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ؛ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﺭﺠـﻭﻉ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺃﻁﺭﻭﺤﺘﻲ ﻟﻠﺤﺼﻭل ﻋﻠﻰ ﺩﻜﺘﻭﺭﺍﻩ ﺩﻭﻟﺔ، ﻭﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻌﺜﻭﺭ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻁﺭﻭﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺘﺒﺎﺕ ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﻴﺔ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﻭﺭﻭﺒـﺎ،‬ ‫ﻭﺃﺨﻴ ‪‬ﺍ ﺘﻭﺠﺩ ﺍﻟﺠﺩﺍﻭل ﺍﻹﺤﺼﺎﺌﻴﺔ ﻭﻏﻴﺭﻫـﺎ ﻤـﻥ ﻋﻨﺎﺼـﺭ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻠﺤﻕ، ﻭﻫﻲ ﻤﺴﺘﻘﺎﺓ ﻤـﻥ ﺍﻷﺒﺤـﺎﺙ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﺍﻟﻤﻨﺸﻭﺭﺓ، ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﻓﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻡ ﺘﺤﺩﺜﻬﺎ ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﺍﻟﻴﻭﻡ، ﻭﻫﻭ ﺍﻟﺒﻠﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﻁﻭﺍﻩ ﺍﻟﻨﺴﻴﺎﻥ ﻤﻨﺫ ﻴﻭﻨﻴﻪ ﻋـﺎﻡ‬ ‫- ٦٣ -‬
  • 38. ‫٩٨٩١، ﻭﻟﻜﻨﻪ ﺍﻨﻁﻠﻕ ﻤﻥ ﻋﺯﻟﺘﻪ ﻤﻨﺫ ﺃﻥ ﺍﺴﺘﻌﺎﺩ ﻤﻭﻗﻌﻪ ﺩﺍﺨـل‬ ‫‪‬‬ ‫ﺼﻨﺩﻭﻕ ﺍﻟﻨﻘﺩ ﺍﻟﺩﻭﻟﻲ، ﻜﻤﺎ ﻴﺠﺘﺫﺏ ﺍﻵﻥ ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﺍﻟﻐﺭﺏ ﻜﻠﻤـﺎ‬ ‫ﺍﺘﺴﻊ ﻨﻁﺎﻕ ﺍﻟﺤﻤﻠﺔ ﺍﻟﻤﻭﺠﻪ ﻀﺩ ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺍﻟﻨﻔﻁ ﺍﻟﻐﺭﺒﻴﺔ، ﻭﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﻤﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺎﺩﻱ ﺒﺘﺤﻘﻴﻕ ﺍﻟﺴﻼﻡ ﺃﻭﻻ.‬ ‫ﹰ‬ ‫- ٧٣ -‬
  • 39. ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א ..‬ ‫א‬ ‫، א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫- ٨٣ -‬
  • 40. ‫ﺘﻘﻭﻡ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺼﺎﺤﺒﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺩﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ، ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻋﺘﺭﻓﺕ ﺒﻬﺎ‬ ‫ﻤﻨﻅﻤﺔ ﺍﻷﻤﻡ ﺍﻟﻤﺘﺤﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻨﻴﺔ، ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺎﺤﺔ ﺃﺭﺽ‬ ‫ﻤﺤﺩﺩﺓ، ﻭﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻟﻐﺔ ﺍﺘﺼـﺎل ﻤﻭ ‪‬ـﺩﺓ، ﻭﺘﺤﺘﻜـﺭ ﺍﻟﺴـﻠﻁﺔ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻴﺔ ﺍﻟﻌﻨﻑ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﻉ، ﻭﺘﻤﺎﺭﺴﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺠﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﺴﻜﺎﻨﻴﺔ‬ ‫ﹶ‬ ‫ﹸ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻁﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺍﻀﻴﻬﺎ، ﻭﺍﻟﺩﻭﻟـﺔ ﺁﺨـﺭ ﺃﺸـﻜﺎل ﺍﻟﺘﺠﻤﻌـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻅﻬﺭﺕ ﻓﻲ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎﺕ ﺍﻟﺒﺸﺭﻴﺔ،‬ ‫ﻭﻟﻡ ﻴﺘﺤﺩﺩ ﺒﻌﺩ - ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻤﻴﺔ - ﺸﻜل ﺁﺨـﺭ ﻴﺤـل‬ ‫‪‬‬ ‫ٌ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﺤﻠﻬﺎ، ﻭﻻ ﺘﺸﺫ ﻋﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﺎﻋﺩﺓ ﺃﻭﺭﻭﺒﺎ.‬ ‫ﻭﻟﻜﻥ ﻭﺠﻭﺩ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻻ ﻴﻌﻨﻲ ﺒﺎﻟﻀﺭﻭﺭﺓ ﻭﺠﻭﺩ ﺃﻤﺔ؛ ﻓﻘﻴـﺎﻡ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻷﻤﺔ ﻴﺘﻁﻠﺏ ﻭﺠﻭﺩ ﺸﻌﻭﺭ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ ﺍﻟﻘﺎﻁﻨﻴﻥ ﻓﻲ ﺃﺭﺍﻀﻴﻬﺎ،‬ ‫ﺒﺎﻨﺘﻤﺎﺌﻬﻡ ﺇﻟﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺫﺍﺕ ﻤﺼﺎﻟﺢ ﻤﺸﺘﺭﻜﺔ. ﻭﻤﻥ ﺍﻷﺴـﺒﺎﺏ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺩﻓﻌﺕ ﺍﻟﺸﻌﻭﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻀﺎل ﻀـﺩ ﺍﻟﺩﻭﻟـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﻤﺭﺓ، ﺸﻌﻭﺭ ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﺩﺓ ﻟﺘـﻭﻟﻲ ﻤﻘﺎﻟﻴـﺩ ﺍﻷﻤـﻭﺭ‬ ‫ﺒﺎﻟﻨﻴﺎﺒﺔ ﻋﻥ ﺃﻏﻠﺒﻴﺔ ﺍﻟﺴﻜﺎﻥ، ﺒﺎﻟﻁﺎﺒﻊ ﺍﻷﺠﻨﺒﻲ ﺍﻟﻐﺭﻴـﺏ ﻟﻬـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ.‬ ‫- ٩٣ -‬
  • 41. ‫ﻭﻟﻘﺩ ﺨﺩﻤﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﺩﻭﻟـﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺴـﻴﺎﺩﺓ‬ ‫ﹶ‬ ‫ﹸ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ، ﻭﻫﻲ ﻤﺴﺘﻔﻴﺩﺓ ﻤﻨﻬـﺎ، ﻭﺍﻋﺘﺒﺭﺘﻬـﺎ ﺒـﺎﻟﻁﺒﻊ ﻜﻴﺎ ﹰـﺎ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻤﺸﺭﻭ ‪‬ﺎ. ﻜﻤﺎ ﺘﺤﺩﺩ ﺩﺭﺠﺔ ﺍﺘﺴﺎﻉ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻘﻭﻯ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺠﺩ ﻨﻔﺴﻬﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻤﻬﻤﺸﺔ، ﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺘﻼﺤﻤﻬﺎ، ﺩﺭﺠﺔ ﻨﺠـﺎﺡ ﺃﻭ ﻓﺸـل‬ ‫ﹰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻴﻊ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻤل ﻓﻲ ﻁﻴﺎﺘﻬﺎ؛ ﺇﻤﺎ ﻤﻜﻭﻨﺔ ﺍﻹﺭﺍﺩﺓ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴـﻴﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻟﻠﻌﻤل ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻤﺸﺘﺭﻙ، ﺃﻭ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟـﻰ ﺍﺘﺨـﺎﺫ‬ ‫ﻗﺭﺍﺭ ﻟﺒﺩﺀ ﺍﻟﻨﻀﺎل ﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺭﻱ ﻀﺩ ﺴﻠﻁﺔ ﺩﻴﻜﺘﺎﺘﻭﺭﻴﺔ، ﻻ ﺘﻌﺘﺒﺭ‬ ‫ﻓﻘﻁ ﻏﻴﺭ ﻤﺸﺭﻭﻋﺔ، ﺒل ﺃﻴ ‪‬ﺎ ﺃﺠﻨﺒﻴﺔ؛ ﻭﻟـﺫﺍ ﻴﺘﻘـﺭﺭ ﻤﺼـﻴﺭ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ؛ ﺃﻱ: ﺇﻤﺎ ﺍﺴﺘﻤﺭﺍﺭﻫﺎ ﺃﻭ ﺘﺠﺯﺌﺘﻬﺎ؛ ﺍﻋﺘﻤﺎ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺩ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺠﺔ ﺴﻴﻁﺭﺓ ﺍﻟﻨﺨﺒﺔ ﻓﻲ ﺸﻤﺎل، ﻭﻭﺴﻁ ﺍﻟﻭﺍﺩﻱ ﺴﻴﺎﺴـﻴﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺎ، ﻭﻤﺩﻯ ﺘﻤﺜﻴل ﺃﻓﺭﺍﺩﻫﺎ ﺍﻟﺘﺠﻤﻌـﺎﺕ ﺍﻟﺴـﻜﺎﻨﻴﺔ ﺫﺍﺕ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺨﺘﻠﻑ ﻋﻥ ﺜﻘﺎﻓﺎﺕ ﺍﻷﻗﺎﻟﻴﻡ ﺍﻷﺨـﺭﻯ ﺍﻟﻤﺤﻴﻁـﺔ،‬ ‫ﻭﻻ ﺴ ‪‬ﻤﺎ ﺍﻟﺠﻨﻭﺒﻴﺔ ﻤﻨﻬﺎ.‬ ‫ﻴ‬ ‫- ٠٤ -‬
  • 42. ‫ﻻ ﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ/ ﺍﻷﻤﺔ، ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻷﺸﻜﺎل ﻜﻤﺎﻻ ﻓﻲ ﺍﻟﺘـﺎﺭﻴﺦ،‬ ‫ﹰ‬ ‫)١(‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ؛ ﻭﺩﻟﻴـل‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺃﻨﻬﺎ ﻟﻴﺴﺕ ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﻌﺼﺭﻴﺔ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺸﻜل ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﺴﻭﻴﺴﺭﻴﺔ. ﻭﻤﻊ ﻫﺫﺍ، ﻭﻤﻬﻤﺎ ﻜـﺎﻥ ﺸـﻜل‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ، ﻓﺈﻨﻬﺎ ﺘﻤﺎﺭﺱ ﻭﻅﺎﺌﻔﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﺎﺱ ﻗﺎﻋـﺩﺓ ﺍﻟﻤﺼـﻠﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ، ﻤﺘﻤﺴﻜﺔ ﺒﻘﻴﻡ ﻤﺸﺘﺭﻜﺔ، ﻭﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺭﻫﻥ ﺇﺸﺎﺭﺘﻬﺎ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺅﺴﺴﺎﺕ ﺍﻹﺩﺍﺭﻴﺔ؛ ﺤﺘﻰ ﺘﻠﻌـﺏ ﺩﻭ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻤﻨﻅ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻤﺭﻜﺯﻱ؛ ﺃﻱ ﺒﻤﻌﻨﻰ ﺁﺨﺭ: ﺃﻥ ﺘﻜـﻭﻥ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺸﻜل ﻤﺎ ﻤﻥ ﺃﺸﻜﺎل ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ. ﻋﻠ ‪‬ﺎ ﺒﺄﻥ ﺒﻌﺽ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل، ﹸﺒ ِﺊ ﺃﻭ ﺘﺴﺭﻉ ﻤﻥ ﺇﻨﺠـﺎﺯ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ؛ ﻤﺜـل‬ ‫ﺘﻁ‬ ‫ﺍﻟﺘﻀﺎﺭﻴﺱ، ﻭﻨﻤﻁ ﺍﻟﺤﻴـﺎﺓ ﺍﻻﻗﺘﺼـﺎﺩﻴﺔ، ﻭﺍﻟﻠﻐـﺔ، ﻭﺍﻟـﺩﻴﻥ،‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺘﻜﻭﻴﻥ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ؛ ﻭﻫﻲ ﻋﻭﺍﻤـل ﺘﻴ ‪‬ـﺭ‬ ‫ﹸﺴ‬ ‫ﺃﻭ ﺘﻌﻘﺩ، ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﺅﺜﺭ ﺒﺎﻟﻀﺭﻭﺭﺓ ﺘﺄﺜﻴ ‪‬ﺍ ﺤﺎﺴ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﻤﺤﺎﻭﻟـﺔ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺇﻨﺠﺎﺯ ﻤﺸﺭﻭﻉ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﺫﻱ ﻗﺩ ﻴﻅل ﻤﺸﺭﻭ ‪‬ﺎ ﺠﺯﺌ ‪‬ـﺎ ﻏﻴـﺭ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻤﺘﻜﺎﻤل، ﻭﺒﺫﻟﻙ ﻴﻜﻭﻥ ﻤﻌﺭ ‪‬ﺎ ﻟﻠﻁﺭﺡ ﻤـﺭﺓ ﺃﺨـﺭﻯ، ﻭﻤـﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﻤﺅﺜﺭﺓ ﺃﻴ ‪‬ﺎ، ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﻤﺴﺎﺤﺎﺕ ﺸﺎﺴﻌﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﺍﻷﺭﺍﻀﻲ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﺍﻟﻜﺜﺎﻓﺔ ﺍﻟﺴﻜﺎﻨﻴﺔ، ﻤﻤﺎ ﻴـﺭﺠﺢ ﺘﻭﺍﺠـﺩ ﺍﻟﺒـﺩﻭ‬ ‫)١( ﺒﻭﺼﻔﻬﺎ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺘﻁﻭﺭﻴﺔ ﺘﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﺍﻷﺸﻜﺎل ﺍﻟﻤﻬﺠـﻭﺭﺓ، ﺇﻻ ﺃﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺘﻘﺎﻭﻡ ﺘﺤﻠل ﺍﻟﺭﻭﺍﺒﻁ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ.‬ ‫- ١٤ -‬
  • 43. ‫ﺍﻟﺭﺤل، ﺃﻭ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﻤﻭﺠﻭﺩ ﺍﻟﺼﺤﺎ ‪‬ﻯ ﻭﺍﻟﺠﺒﺎل ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺭ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺘﻌﺭﻗل ﺍﻻﺘﺼﺎﻻﺕ، ﻭﺘﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺼـﻌﻭﺒﺔ ﺘﻜـﻭﻴﻥ ﺘﺠﻤﻌـﺎﺕ‬ ‫ﺴﻜﺎﻨﻴﺔ ﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ، ﻭﻤﺘﻼﺤﻤﺔ، ﻭﺘﺘﺤﺩﺩ ﺍﻟﻬﻭ ‪‬ـﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫‪ ‬ﻴ‬ ‫ﻤﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻌﻨﺼﺭ ﺍﻷﺠﻨﺒﻲ ﺒﺴﻬﻭﻟﺔ، ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻭﺠﺩ ﺩﻴﺎﻨﺔ ﻭﺍﺤـﺩﺓ،‬ ‫ﻭﻗﺩ ﺒﺭﺯ ﺩﻭﺭ ﺍﻹﺴﻼﻡ ﺍﻟﺠﺯﺍﺌﺭﻱ ﻓﻲ ﻓﺘﺭﺓ ﺍﻻﺴﺘﻌﻤﺎﺭ ﺍﻟﻔﺭﻨﺴﻲ‬ ‫ﺒﺭﻭ ‪‬ﺍ ﺴﺎﻁ ‪‬ﺎ، ﻤﺅﻜ ‪‬ﺍ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﺔ، ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻌﺏ ﺼﺏ‬ ‫ﻌ ‪ ‬ﱢﺩ‬ ‫ﺯ‬ ‫ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻟﺴﺎﺌﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻥ ﻓﻲ ﻗﺎﻟـﺏ ﻤﺤـﺩﺩ؛ ﻷﻥ ﺴـﻜﺎﻨﻪ‬ ‫ﻴﻨﻘﺴﻤﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﻤﺎ ﻴﻘﺭﺏ ﻤﻥ ٦٥ ﺃﻭ ٧٥ ﺇﺜﻨﻴـﺔ، ﻭﻴﺒﻠـﻎ ﻋـﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﻌﺸﺎﺌﺭ ﺍﻟﻤﻨﺘﺸﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻤﺴﺎﺤﺘﻪ ٧٥ ﻋﺸﻴﺭﺓ، ﻓﻀﻼ ﻋﻥ ﻭﺠﻭﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻋﻭﺍﻤل ﺃﺨﺭﻯ ﺠﻐﺭﺍﻓﻴﺔ ﻭﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﺘﺤﺒﺫ - ﺃﻭ ﻋﻠـﻰ ﺍﻟﻌﻜـﺱ‬ ‫َ‬ ‫ﺘﺠﻌل ﻤﻥ - ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻅﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻤﺤـﺽ‬ ‫ﺨﻴﺎل، ﺤﺘﻰ ﻭﻟﻭ ﻨﺸﺄﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻭﺤﺩﺓ ﻓﻲ ﺇﻁﺎﺭ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺍﻟﻔﻴﺩﺭﺍﻟﻴﺔ.‬ ‫ﻴﻌﺭﺽ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻷﻭل ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ – ﺒﺈﻴﺠﺎﺯ - ﻋـﺩ ‪‬ﺍ ﻤـﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﺭﺌﻴﺴﺔ ﺍﻟﻤﺅﺜﺭﺓ: ﻭﻫﻲ ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻴﺔ، ﻭﺃﻨﻤـﺎﻁ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ، ﻭﺍﻟﺴﻠﻁﻨﺎﺕ ﺍﻹﺴﻼﻤﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﺘـﻲ ﺘﻜﻭﻨـﺕ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤﺴﺎﺤﺎﺕ ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﻐﺫﻯ ﺘﺭﺘﺒﻬﺎ ﺒﺎﻷﻤﻁﺎﺭ، ﻭﺘﺤﻴﻁ ﺒﺎﻟﺒﻼﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻐﺭﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺭﻕ، ﻭﺘﺅﺜﺭ ﺒﺸﻜل ﺩﺍﺌﻡ ﻓـﻲ ﺍﻟﺘﺸـﻜﻴﻼﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻨﻴﺔ. ﻭﻴﺸﺎﺭ ﺒﺸﻜل ﻋﺎﺒﺭ ﻓﻘﻁ، ﺭﻏـﻡ ﺃﻫﻤﻴـﺔ‬ ‫- ٢٤ -‬