SlideShare a Scribd company logo

الأغنية المصرية في النصف الثاني من القرن العشرين

•
•
Mohamed Osama
Mohamed Osama
1 of 17
Download to read offline
‫-١-‬ ‫ﺍﻹﻃﺎﺭ ﺍﻟﻨﻈﺮﻱ‬ ‫‪ q‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﻤﻘﺩﻤـــﺔ :‬ ‫ﻤﺭﺕ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﺒﺄﺤﺩﺍﺙ ﻋﺩﻴﺩﺓ ﺃﺜﺭﺕ ﻓﻲ ﺍﻷﻏﻨﻴـﺔ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻴﺔ ﻭﺴـﺎﻋﺩﺕ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺘﻁﻭﺭﻫﺎ ﺒﺩﺍﻴ ﹰ ﻤﻥ ﺍﻷﻓﻼﻡ ﺍﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺌﻴﺔ ﻋﺎﻡ ٢٣٩١ﻡ ، ﺜـﻡ ﺍﻹﺫﺍﻋـﺔ ﻋـﺎﻡ ٤٣٩١ﻡ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻭﺘﺄﺜﻴﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ، ﻭﻤﺭﻭﺭﹰ ﺒﺜﻭﺭﺓ ﻴﻭﻟﻴﻭ ٢٥٩١ﻡ ، ﻭﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﻋـﺎﻡ‬ ‫ﺍ‬ ‫٠٦٩١ﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻟﻪ ﺃﻜﺒﺭ ﺍﻷﺜﺭ ﻓﻲ ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﻭﺭﺓ ، ﺜﻡ ﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺴﺩ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺤﻭل ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻲ ﻭﻫﺯﻴﻤﺔ ﻋﺎﻡ ٧٦٩١ﻡ ، ﻭﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺍﻨﺘﺼﺎﺭﺍﺕ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ٣٧٩١ﻡ‬ ‫ﻴﻠﻴﻬﺎ ﻋﺼﺭ ﺍﻻﻨﻔﺘﺎﺡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ، ﻭﻏﻴﺭ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﺘـﻲ ﺴـﺎﻋﺩﺕ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﺯﺩﻫﺎﺭ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ .‬ ‫‪–  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪q‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﺤﻔل ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﺒﺄﺤﺩﺙ ﺃﺜﺭﺕ ﻋﻠـﻰ ﺤﻴـﺎﺓ ﺍﻹﻨﺴـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ، ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺨﻴﺭ ﻭﺴﻴﻠﺔ ﻟﻴﻌﺒﺭ ﺒﻬﺎ ﻋﻥ ﺁﻤﺎﻟـﻪ ﻭﻁﻤﻭﺤﺎﺘـﻪ ﻭﺁﻻﻤـﻪ‬ ‫ﻭﺃﻓﺭﺍﺤﻪ ، ﻗﺎﻤﺕ ﺜﻭﺭﺓ ﻴﻭﻟﻴﻭ ﻋﺎﻡ ٢٥٩١ﻡ ﻭﺘﻐﻴﺭ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻴﺔ ، ﻓﺒـﺩﺃﺕ‬ ‫ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺘﻌﺒﺭ ﻋﻥ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ، ﺘﻌﺒﺭ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﺎﻤل ﻭﺍﻟﻔﻼﺡ ﻭﺍﻟﻤﺜﻘـﻑ .‬ ‫ﻗﺎﻤﺕ ﺤﺭﺏ ٦٥٩١ﻡ ﻭﻨﻜﺴﺔ ٧٦٩١ﻡ ﻭﺤﺭﺏ ﺍﻻﺴﺘﻨﺯﺍﻑ ﻭﺤﺭﺏ ٣٧٩١ﻡ ، ﻜـل‬ ‫)١(‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻋﺒﺭﺕ ﻋﻨﻪ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺒﻜل ﺼﺩﻕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻭﺍﻟﻠﺤﻥ ﻭﺍﻷﺩﺍﺀ .‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﻭﺼﻴل ﺍﻟﻔﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﻤـﺎﻫﻴﺭ ،‬ ‫ﺘﻭﺍﺠﺩ ﺭﻭﺍﺩ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺠﻤﻌﻭﺍ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﺼﺎﻟﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭﺓ ، ﺘﻭﺍﺠﺩ ﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ‬ ‫ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ ﻭﺃﻡ ﻜﻠﺜﻭﻡ ﻭﻓﺭﻴﺩ ﺍﻷﻁﺭﺵ ﻭﻜﺎﺭﻡ ﻤﺤﻤﻭﺩ ﻭﻋﺒﺩ ﺍﻟﻌﺯﻴﺯ ﻤﺤﻤﻭﺩ ﻭﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻠﻴﻡ‬ ‫)١( ﻨﺒﻴل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ ﺸﻭﺭﻩ : " ﻗﺭﺍﺀﺍﺕ ﻓﻲ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ٥١٢ .‬
‫-٢-‬ ‫ﺤﺎﻓﻅ ﻭﺸﺎﺩﻴﺔ ﻭﻨﺠﺎﺓ ﻭﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻁﻠﺏ ﻭﻤﺤﻤﺩ ﺭﺸﺩﻱ ﻭﻏﻴﺭﻫﻡ ، ﻜل ﻫﺅﻻﺀ ﻜﺎﻨﻭﺍ‬ ‫ﻴﺸﻜﻠﻭﻥ ﺘﻴﺎﺭﺍﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻟﻔﻨﻲ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻲ ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺱ ﺍﻟﻔﻨﻲ ﺍﻟﺸﺭﻴﻑ ﺒﻴﻥ‬ ‫ﻜﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﻠﺤﻨﻴﻥ ﺃﻤﺜﺎل ﺍﻟﺴﻨﺒﺎﻁﻲ ﻭﺃﺤﻤﺩ ﺼﺩﻗﻲ ﻭﻤﺤﻤﻭﺩ ﺍﻟﺸﺭﻴﻑ ﻭﻜﻤـﺎل ﺍﻟﻁﻭﻴـل‬ ‫ﻭﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻲ ﻭﺒﻠﻴﻎ ﺤﻤﺩﻱ ﻭﻤﻨﻴﺭ ﻤﺭﺍﺩ ﻭﺴﻴﺩ ﻤﻜﺎﻭﻱ ﻭﻏﻴﺭﻫﻡ .‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺫﻟﻙ ﻤﺒﺭﺭﹰ ﻷﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻔﻥ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺩﺭﺠﺔ ﻤـﻥ ﺍﻟﻘـﻭﺓ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﻭﺍﻻﺯﺩﻫﺎﺭ ، ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﻨﺸﺄﺓ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺭﻭﺍﺩ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﻭﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻗﺎﻤﺕ ﻋﻠﻰ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ ﻭﺘﺭﺘﻴﻠﻪ ﻭﺘﺠﻭﻴﺩﻩ ، ﻭﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻤﻘﺎﻤـﺎﺕ ﻭﻤﺴـﺎﺭﺍﺘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻨﻐﻤﻴﺔ ﻭﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻀﺭﻭﺏ ﻭﺍﻷﻭﺯﺍﻥ ، ﻭﺤﻔﻅ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺃﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﺭﺍﺙ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻲ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ‬ ‫ﻭﺩﺭﺍﺴﺘﻪ ﻭﺍﺴﺘﻴﻌﺎﺒﻪ .‬ ‫ﺃﻨﻪ ﻤﻨﺎﺥ ﺼﺤﻲ ﻋﺎﺵ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ، ﺘﻭﺍﻟﺕ ﻓﻴﻪ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﻭﺍﻨﻁﻠﻘﺕ‬ ‫ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺘﻌﺒﺭ ﻋﻨﻬﺎ ﺒﻜل ﺼﺩﻕ ﻭﺃﻤﺎﻨﺔ ، ﻓﺘﻁﻭﺭﺕ ﻭﺍﺯﺩﻫﺭﺕ ﻤﻥ ﺨـﻼل ﺍﻹﺫﺍﻋـﺔ‬ ‫)١(‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﻭﺤﻔﻼﺕ ﺍﻟﻤﻨﻭﻋﺎﺕ ﻭﺤﻔﻼﺕ ﺃﻀﻭﺍﺀ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ .‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﻠﺴﺎﻥ ﺍﻟﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺼﺎﺤﺏ ﺜﻭﺭﺓ ﻴﻭﻟﻴـﻭ ، ﻓﻤـﺎ‬ ‫ﻜﺎﺩﺕ ﺜﻭﺭﺓ ﻴﻭﻟﻴﻭ ﺘﺸﺘﻌل ﺤﺘﻰ ﺘﻭﻫﺠﺕ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﺯﺩﻫﺎﺭﹰ ، ﻓﻐﻨﻰ ﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ ﻤﻥ ﺃﻟﺤﺎﻨﻪ )ﻜﻨﺕ ﻓﻲ ﺼﻤﺘﻙ ﻤﺭﻏﻡ( ، ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﻤـﺭﺁﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺒﺭ ﻋﻥ ﺃﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻗﻁﺎﻉ ﻭﻁـﺭﺩ ﺍﻻﺴـﺘﻌﻤﺎﺭ‬ ‫)٢(‬ ‫ﻭﺘﺄﻤﻴﻡ ﺍﻟﻘﻨﺎﺓ ﻭﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺴﺩ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﻭﺍﻟﺘﺤﻭل ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻲ .‬ ‫ﻏﻨﻲ ﻤﺤﻤﺩ ﻗﻨﺩﻴل ﻤﻥ ﺃﻟﺤﺎﻥ ﺃﺤﻤﺩ ﺼﺩﻗﻲ )ﻉ ﺍﻟﺩﻭﺍﺭ( ، ﻭﻏﻨﺕ ﻨﺠﺎﺡ ﺴﻼﻡ ﻤﻥ‬ ‫ﺃﻟﺤﺎﻥ ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻲ )ﻴﺎ ﺃﻏﻠﻰ ﺍﺴﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺠﻭﺩ( ، ﻭﻓﻲ ﺍﺘﻔﺎﻗﻴﺔ ﺍﻟﺠﻼﺀ ﻏﻨﺕ ﺃﻡ ﻜﻠﺜﻭﻡ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻟﺤﺎﻥ ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻲ )ﺃﻨﺸﻭﺩﺓ ﺍﻟﺠﻼﺀ( ، ﻭﻋﻨﺩ ﺘﺄﻤﻴﻡ ﻗﻨﺎﺓ ﺍﻟﺴﻭﻴﺱ ﻏﻨﺕ ﺃﻴﻀـﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻟﺤﺎﻥ ﺍﻟﻤﻭﺠﻲ )ﻤﺤﻼﻙ ﻴﺎ ﻤﺼﺭﻱ ﻭﺃﻨﺕ ﻉ ﺍﻟﺩﻓﺔ( .‬ ‫ﻭﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻌﺩﻭﺍﻥ ﺍﻟﺜﻼﺜﻲ ﻋﺎﻡ ٦٥٩١ﻡ ﻏﻨﻰ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﻜﻠﻪ ﻤـﻥ ﺃﻟﺤـﺎﻥ ﻤﺤﻤـﻭﺩ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻴﻑ )ﺍﷲ ﺃﻜﺒﺭ( ، ﻭﻏﻨﺕ ﺃﻡ ﻜﻠﺜﻭﻡ ﻤﻥ ﺃﻟﺤﺎﻥ ﻜﻤﺎل ﺍﻟﻁﻭﻴـل )ﻭﺍﷲ ﺯﻤـﺎﻥ ﻴـﺎ‬ ‫ﺴﻼﺤﻲ( ، ﻭﺒﻌﺩ ﺍﻟﻨﻜﺴﺔ ﻏﻨﺕ ﻓﺎﻴﺩﺓ ﻜﺎﻤل ﻤﻥ ﺃﻟﺤﺎﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ ﻤﺤﻤﺩ )ﺒـﺎﻹﺭﺍﺩﺓ(‬ ‫)١( ﺃﻴﻬﺎﺏ ﺃﺤﻤﺩ ﺘﻭﻓﻴﻕ : " ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ﺹ ٦١‬ ‫)٢( ﻨﺒﻴل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ ﺸﻭﺭﻩ : " ﻗﺭﺍﺀﺍﺕ ﻓﻲ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ٧١٢ .‬
‫-٣-‬ ‫ﻭﻏﻨﺕ ﺃﻡ ﻜﻠﺜﻭﻡ ﻤﻥ ﺃﻟﺤﺎﻥ ﺒﻠﻴﻎ ﺤﻤﺩﻱ )ﺇﻨﺎ ﻓﺩﺍﺌﻴﻭﻥ( ، ﻭﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺤﺭﺏ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ﻏﻨﻰ‬ ‫ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻠﻴﻡ ﺤﺎﻓﻅ ﻤﻥ ﺃﻟﺤﺎﻥ ﻜﻤﺎل ﺍﻟﻁﻭﻴل )ﺨﻠﻲ ﺍﻟﺴﻼﺡ ﺼـﺎﺤﻲ( ﻭﻤـﻥ ﺃﻟﺤـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻲ )ﻟﻔﻲ ﺍﻟﺒﻼﺩ( ﻭﻤﻥ ﺃﻟﺤﺎﻥ ﺒﻠﻴﻎ ﺤﻤﺩﻱ )ﻋﺎﺵ ﺍﻟﻠﻲ ﻗﺎل( ، ﻭﻏﻨﺕ ﻭﺭﺩﺓ ﻤـﻥ‬ ‫ﺃﻟﺤﺎﻥ ﺒﻠﻴﻎ ﺤﻤﺩﻱ )ﺤﻠﻭﺓ ﺒﻼﺩﻱ( ، ﻭﻏﻨﺕ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺃﻟﺤﺎﻥ ﺒﻠﻴﻎ ﺤﻤﺩﻱ )ﺒﺴـﻡ‬ ‫)١(‬ ‫ﺍﷲ( ، ﻫﻜﺫﺍ ﻋﺒﺭﺕ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻋﻥ ﻤﺼﺭ ﻓﻲ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﻤﺭﺍﺤل ﺍﻟﻨﻀﺎل .‬ ‫)٢(‬ ‫ﺃﻫﻡ ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺜﺭﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ :‬ ‫‪q‬‬ ‫- ﻅﻬﻭﺭ ﺜﻭﺭﺓ ٣٢ ﻴﻭﻟﻴﻭ ﻋﺎﻡ ٢٥٩١ﻡ ﻋﻜﺴﺕ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻭﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤﻀﻤﻭﻥ ﻭﺸﻜل ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ .‬ ‫- ﺍﻟﻌﺩﻭﺍﻥ ﺍﻟﺜﻼﺜﻲ ﻋﺎﻡ ٦٥٩١ﻡ ﺃﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤـﻥ ﺍﻷﻋﻤـﺎل ﺍﻟﻭﻁﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺤﺩﺙ .‬ ‫- ﺍﻓﺘﺘﺎﺡ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﻋﺎﻡ ٠٦٩١ﻡ ﺴﺎﻫﻡ ﻓﻲ ﺠﺫﺏ ﺍﻨﺘﺒﺎﻩ ﺍﻟﻤﺘﻠﻘﻲ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺩ ﻤﻥ ﺨﻼل‬ ‫ﻋﺭﻀﻪ ﻷﻟﻭﺍﻥ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ، ﻭﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﺎﻨﻲ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻤﻥ ﺨـﻼل‬ ‫ﻓﺭﻗﺔ ﺭﻀﺎ ﻭﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﻟﻠﻔﻨﻭﻥ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ، ﻭﻓﺭﻗﺔ ﻤﺘﻘﺎل ﻭﻤﺤﻤﺩ ﻁﻪ ﻟﻠﻐﻨـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺒﻲ ﻭﻏﻴﺭﻫﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺭﻕ .‬ ‫- ﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻴﺔ ﻋﺎﻡ ١٦٩١ﻡ ﺴﺎﻫﻤﺕ ﻓﻲ ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺩﺍﻫﺎ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻠﻴﻡ ﺤﺎﻓﻅ )ﺼﻭﺭﺓ – ﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ - ﺒﻠﺩﻱ( .‬ ‫- ﻭﻓﻲ ﺃﻭﺍﺨﺭ ﻋﺎﻡ ٧٦٩١ﻡ ﻅﻬﺭﺕ ﻓﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺒﻘﻴﺎﺩﺓ ﻋﺒـﺩ ﺍﻟﺤﻠـﻴﻡ‬ ‫ﻨﻭﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﺩﻱ ﺍﻟﺘﺭﺍﺙ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ .‬ ‫- ﻨﺼﺭ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ٣٧٩١ﻡ ﻭﺍﺯﺩﻫﺎﺭ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺼﻭﺭ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻜـﻲ‬ ‫ﺒﻁﻭﻻﺕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺼﺭ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻷﻭﺒﺭﻴﺘﺎﺕ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻴﺔ )ﺍﻻﺤﺘﻔﺎﻟﻴﺎﺕ( .‬ ‫- ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺤﺎﺴﺔ ﺍﻟﺫﻭﻕ ﺍﻟﻔﻨﻲ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﺒﻤﺨﺘﻠﻑ ﺸﺭﺍﺌﺤﻬﺎ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ .‬ ‫- ﺘﻤﻴﺯﺕ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻷﻏﺎﻨﻲ ﺒﺎﻟﻌﻤﻕ ﺍﻟﻭﺠﺩﺍﻨﻲ ﻭﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﻋﺭ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ .‬ ‫)١( ﺃﻴﻬﺎﺏ ﺃﺤﻤﺩ ﺘﻭﻓﻴﻕ : " ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ " ، ﻤﺭﺠـﻊ ﺴـﺎﺒﻕ ، ﺹ‬ ‫٠٢ ، ١٢ .‬ ‫)٢( ﻨﺒﻴل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ ﺸﻭﺭﻩ : " ﻗﺭﺍﺀﺍﺕ ﻓﻲ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ٥١٢ ، ٦١٢ .‬
‫-٤-‬ ‫- ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﺜﻭﺭﺓ ﻴﻭﻟﻴﻭ ﺒﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻲ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺹ ﻟﻠﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻤﻥ ﺨـﻼل‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻫﺩ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ، ﻭﺘﻡ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﻌﺎﻫﺩ ﺃﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻔﻨﻭﻥ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٩٥٩١ﻡ .‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﻜﺭﻭﻓﻭﻥ ﻭﺃﺜﺭﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ :‬ ‫ﻗﺒل ﺍﺨﺘﺭﺍﻉ ﺍﻟﻤﻴﻜﺭﻭﻓﻭﻥ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻁﺭﺏ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻁﺭﺒﺔ ﻴﻘﻑ ﺃﻤﺎ ﻤﺌـﺎﺕ ﻭﺃﻟـﻭﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﻌﻴﻥ ﻴﻐﻨﻲ ﺒﺼﻭﺘﻪ ﻤﺒﺎﺸﺭ ﹰ ، ﻟﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻤﺘﻠﻙ ﺼـﻭﺘﻪ ﺍﻟﻜﺜﻴـﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﺓ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻤﺎﺕ ، ﻭﻴﻜﻭﻥ ﻤﺴﺎﺤﺘﻪ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﻗﻭﻱ ﻭﺍﻀـﺢ ﺍﻟﻨﺒـﺭﺍﺕ ، ﻭﺇﻻ ﻴﺼـﺒﺢ ﻤﻐﻨﻴـﹰ‬ ‫ﻟﻠﺠﻠﺴﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ .‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺃﺒﺭﺯ ﻤﻥ ﻏﻨﻰ ﻭﻭﻅﻑ ﺍﻟﻤﻴﻜﺭﻭﻓﻭﻥ ﻟﺼﺎﻟﺢ ﺼﻭﺘﻪ ﻨﺫﻜﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻠﻴﻡ ﺤﺎﻓﻅ‬ ‫ﻭﻨﺠﺎﺓ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ، ﻓﻌﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻤﻴﻜﺭﻭﻓﻭﻥ ﻭﺼﻠﺕ ﻨﺒﺭﺍﺘﻬﻤﺎ ﺍﻟﻬﺎﻤﺴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻓﻲ ﻜل ﻤﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺭﺍﺩﺍﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻻﺭﺘﻔﺎﻉ ﻭﺍﻟﻀﺨﺎﻤﺔ ﻭﺘﺠـﺎﻭﺏ‬ ‫)١(‬ ‫ﺍﻷﺼﺩﺍﺀ .‬ ‫ﺍﻹﺫﺍﻋﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻭﺃﺜﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ :‬ ‫ﺍﻓﺘﺘﺤﺕ ﺍﻹﺫﺍﻋﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﻓﻲ ١٣ ﻤﺎﻴﻭ ﻋﺎﻡ ٤٣٩١ﻡ ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ‬ ‫ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﻋﺎﻤﻲ )٠٥٩١ﻡ – ٥٧٩١ﻡ( ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻹﺫﺍﻋﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺍﻷﺴﺭﻉ ﻭﺍﻷﻗـﻭﻯ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺴﻤﺎﻉ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ، ﺤﻴﺙ ﻜﺎﻨـﺕ ﺍﻹﺫﺍﻋـﺔ ﻫـﻲ ﻤﺩﺭﺴـﺔ ﻟﻠﻤﻁـﺭﺒﻴﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻁﺭﺒﺎﺕ ، ﻭﺍﻫﺘﻤﺕ ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ ﺒﺈﻗﺎﻤﺔ ﻤﺤﻁﺎﺕ ﺇﺫﺍﻋﺔ ﻗﻭﻴـﺔ ﺠﺫﺍﺒـﺔ ﻋﻤﻠـﺕ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻻﺭﺘﻘﺎﺀ ﺒﺎﻟﺫﻭﻕ ﺍﻟﻌﺎﻡ ، ﻓﻘﺎﺩﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺴﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺤﺴﻥ ﺤﻴﺙ ﺸﻐﻠﺕ ﻋﻘﻠـﻪ‬ ‫ﻭﻤﻸﺕ ﻗﻠﺒﻪ ، ﻓﺎﻹﺫﺍﻋﺔ ﻟﻴﺴﺕ ﻭﺴﻴﻠﺔ ﻟﻠﻔﻜﺭ ﻭﻻ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ ﻭﻻ ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ ﻭﻟﻜﻨﻬـﺎ ﻭﺠـﺩﺕ‬ ‫)٢(‬ ‫ﻟﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﻭﺍﻟﻔﻥ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻭﺍﻟﺤﻴﺎﺓ .‬ ‫ﺘﻨﻭﻋﺕ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺎﻭﻟﺘﻬﺎ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﻟﺘﺴﺎﻴﺭ ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ، ﻓﻅﻬـﺭﺕ‬ ‫ﺃﻏﺎﻨﻲ ﻟﻸﻡ ﻤﺜل ﺃﻏﻨﻴﺔ )ﺴﺕ ﺍﻟﺤﺒﺎﻴﺏ( ﻟﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ ، ﻭﺃﻏﻨﻴـﺔ )ﺍﻷﺥ( ﻤـﻥ‬ ‫ﺃﻟﺤﺎﻥ ﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ ﺃﻴﻀﹰ ، ﻭﺃﻏﻨﻴﺔ )ﺒﻴﺕ ﺍﻟﻌﺯ( ﻤﻥ ﺃﻟﺤﺎﻥ ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟﻤـﻭﺠﻲ ،‬ ‫ﺎ‬ ‫)١( ﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻘﺎﺩﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ : " ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻭﺃﺜﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺇﻨﺘﺎﺝ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ " ، ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺩﻜﺘﻭﺭﺍﻩ ﻏﻴﺭ ﻤﻨﺸﻭﺭﺓ ، ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ، ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺤﻠـﻭﺍﻥ ،‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ، ﻋﺎﻡ ٢٠٠٢ﻡ ، ﺹ ٥٢ .‬ ‫)٢( ﻨﺒﻴل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ ﺸﻭﺭﻩ : " ﻗﺭﺍﺀﺍﺕ ﻓﻲ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ٩١٢ .‬
‫-٥-‬ ‫ﻭﻜﻠﻬﺎ ﺃﻏﻨﻴﺎﺕ ﺃﺩﺘﻬﺎ ﻓﺎﻴﺯﺓ ﺃﺤﻤﺩ ، ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﻅﻬﻭﺭ ﺃﻏﺎﻨﻲ ﺍﻷﻁﻔﺎل ﺍﻟﺘﻲ ﻟﺤﻨﻬـﺎ‬ ‫)١(‬ ‫ﻭﺃﺩﺍﻫﺎ ﻤﺤﻤﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﻤﺜل ) ﻜﺎﻥ ﻭﺇ ‪ ، ‬ﻤﺎﻤﺎ ﺯﻤﺎﻨﻬﺎ ﺠﺎﻴﻪ ، ﻁﻠﻊ ﺍﻟﻔﺠﺭ ( .‬ ‫ﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﻭﺃﺜﺭﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ :‬ ‫ﺒﺎﻓﺘﺘﺎﺡ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﻋﺎﻡ ٠٦٩١ﻡ ﻅﻬﺭﺕ ﺃﻏﺎﻨﻲ ﺍﻹﻋﻼﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻜـﺎﻥ ﻴﻘـﻭﻡ‬ ‫ﺒﺘﻠﺤﻴﻨﻬﺎ ﻜﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﻠﺤﻨﻴﻥ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺃﻤﺜﺎل : ﺴﻴﺩ ﻤﻜﺎﻭﻱ ﻭﻋﺒﺩ ﺍﻟﻌﺯﻴﺯ ﻤﺤﻤـﻭﺩ ،‬ ‫ﻭﻫﻲ ﺃﻏﺎﻨﻲ ﺴﺭﻴﻌﺔ ﺨﻔﻴﻔﺔ ﺒﺴﻴﻁﺔ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺨﺭﺍﺝ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻲ ﻭﺩﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﺠﺫﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺩ ، ﻜﻤﺎ ﻅﻬﺭﺕ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﻠﺴﻼﺕ ﻭﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﻴﺔ .‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻅﻬﺭﺕ ﺤﺭﻜﺔ ﻏﻨﺎﺌﻴﺔ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﺎﻨﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻭﻱ ﻗﺼﺔ )ﻤﻭﻨﻭﻟﻭﺝ( ،‬ ‫ﻭﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻏﺎﻨﻲ )ﺃﻴﻅﻥ ، ﺴﺎﻜﻥ ﻗﺼﺎﺩﻱ ، ﻓﺎﺘﺕ ﺠﻨﺒﻨﺎ( ﻭﻏﻴﺭﻫﻡ ﻤﻥ ﺃﻟﺤﺎﻥ ﻤﺤﻤﺩ‬ ‫ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ ، ﻓﺘﻭﺍﺠﺩ ﺃﻡ ﻜﻠﺜﻭﻡ ﻭﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ ﻴﻤﺜﻼﻥ ﻫﺭﻤﺎﻥ ﻜﺒﻴﺭﺍﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴـﺎﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ، ﻭﻜﺎﻥ ﺩﺍﻓﻌﹰ ﻟﻺﺘﻘﺎﻥ ﺍﻟﻔﻨﻲ ﻭﻤﺤـﺎﻭﻻﺕ‬ ‫ﺎ‬ ‫)٢(‬ ‫ﺩﺍﺌﻤﺔ ﻟﻠﺤﺎﻕ ﺒﺭﻜﺏ ﺍﻻﺜﻨﻴﻥ ﻤﻥ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻔﻨﺎﻨﻴﻥ .‬ ‫ﻅﻬﺭﺕ ﺃﻴﻀﹰ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﻭﺭﺓ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻻﻗﺕ ﻨﺠﺎﺤﹰ ﻜﺒﻴﺭﹰ ﻭﻅﻠـﺕ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺒﺎﻗﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﻭﻗﺘﻨﺎ ﻫﺫﺍ ، ﻤﺜل ﺃﻏﻨﻴﺎﺕ )ﺍﻟﺭﺍﺠل ﺩﻩ ﺡ ﻴﺠﻨﻨﻲ ، ﺸﺒﻜﻨﺎ ﺴﺘﺎﻴﺭﻩ ﺤﺭﻴـﺭ ،‬ ‫ﻤﻴﻥ ﻗﺎﻟﻙ ﺘﺴﻜﻥ ﻓﻲ ﺤﺎﺭﺘﻨﺎ( ﻤﻥ ﺃﻟﺤﺎﻥ ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻲ ﻭﺃﻏﻨﻴﺔ )ﻤﺎﻤﺎ ﺯﻤﺎﻨﻬﺎ ﺠﺎﻴـﻪ(‬ ‫)*(‬ ‫ﻟﻤﺤﻤﺩ ﻓﻭﺯﻱ .‬ ‫ﺘﺭﺘﺏ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﺃﻥ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻲ ﺠﻴل ﻤﻀﻰ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﻟﻔﺘﺭﺓ ﻋﺸـﺭﻭﻥ‬ ‫ﻋﺎﻤﹰ ﺤﺘﻰ ﺘﺼل ﻟﻤﻠﻴﻭﻥ ﺸﺨﺹ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻓﻲ ﺴﺎﻋﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺘﺼل ﻟﻤﻠﻴﻭﻥ ﻋﺭﺒﻲ .‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻗﻭﺍﻨﻴﻥ ﻴﻭﻟﻴﻭ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻴﺔ ﻭﺃﺜﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ :‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺼﺩﻭﺭ ﻗﻭﺍﻨﻴﻥ ﻴﻭﻟﻴﻭ ١٦٩١ﻡ ﻭﻗﻴﺎﻡ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﺠﺩﻴﺩ ﻴﺘﺠـﻪ ﺒﺜﺒـﺎﺕ‬ ‫ﺼﻭﺏ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻴﺔ ، ﻅﻬﺭﺕ ﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻔﻥ ، ﻓﻔﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﺘﻴﻨﻴﺎﺕ ﺘﻔﻭﻕ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻟﺸﻌﺒﻲ ﻭﺒﺭﺯ ﻓﻲ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ، ﺤﻴﺙ ﻗﺩﻡ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤـﻥ‬ ‫)١( ﻨﺎﻫﺩ ﺃﺤﻤﺩ ﺤﺎﻓﻅ : " ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻭﺘﻁﻭﺭﻫﺎ ﺨﻼل ﺍﻟﻘﺭﻨﻴﻥ ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ ﻋﺸﺭ ﻭﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ،‬ ‫ﺹ ١٩٢ .‬ ‫)٢( ﺃﻴﻬﺎﺏ ﺃﺤﻤﺩ ﺘﻭﻓﻴﻕ : " ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ﺹ ٨١‬ ‫)*( ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ‬
‫-٦-‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﺭﺒﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﻁﺭﺒﺎﺕ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﺒﺘﻭﺠﻬﺎﺘﻬﺎ ﺍﻷﺼﻴﻠﺔ ﻭﻨﻐﻤﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﻌﺒـﺭﺓ ﻋـﻥ‬ ‫ﺁﻤﺎل ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻭﺘﻁﻠﻌﺎﺘﻬﻡ ﻭﻁﻤﻭﺤﺎﺘﻬﻡ ، ﻁﺭﻗﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻏﺎﻨﻲ ﺍﻟﻔﻼﺡ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤل ﻭﺍﻷﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟﻁﻴﺒﺔ . ﻏﻨﻰ ﻤﺤﻤﺩ ﺭﺸﺩﻱ ﻟﻠﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻓﺌﺔ ﺒﻌﺩ ﻓﺌﺔ ﻜﻼﻤﹰ ﺒﺴﻴﻁﹰ ﻭﺃﻟﺤﺎﻨﹰ ﺴـﻬﻠﺔ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻤﺜل )ﺘﺤﺕ ﺍﻟﺸﺠﺭ ﻴﺎﻭﻫﻴﺒﺔ ، ﺒﻠﺩﻴﺎﺕ ، ﻋﺩﻭﻴﻪ( ، ﻫﻜﺫﺍ ﺃﺼﺒﺢ ﻤﺤﻤﺩ ﺭﺸﺩﻱ ﻴﻐﻨـﻲ‬ ‫ﻭﻜﺄﻨﻪ ﻤﺭﺘﺒﻁ ﺒﻔﻠﺴﻔﺔ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻤﺤﺎﻭ ﹰ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺸﻌﺎﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻭل )ﺍﻟﻔﻥ ﻟﻠﺸﻌﺏ( .‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻏﻨﻰ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻠﻴﻡ ﺤﺎﻓﻅ ﺃﻴﻀﹰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﺍﻟﺸﻌﺒﻲ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺃﻟﺤﺎﻥ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺒﻠﻴﻎ ﺤﻤﺩﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﺴﺘﻌﺎﺭ ﺃﻟﺤﺎﻨﹰ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺭﺍﺙ ﺍﻟﺸﻌﺒﻲ ﻭﺼﺎﻏﻬﺎ ﻓﻲ ﺃﻟﺤـﺎﻥ ﺍﻜﺘﺴـﺒﺕ‬ ‫ﺎ‬ ‫)١(‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﻤﺜل )ﺃﻨﺎ ﻜل ﻤﺎ ﺃﻗﻭل ﺍﻟﺘﻭﺒﺔ ، ﺴﻭﺍﺡ( .‬ ‫ﻨﻜﺴﺔ ﻋﺎﻡ ٧٦٩١ﻡ ﻭﺃﺜﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ :‬ ‫ﺒﻌﺩ ﻨﻜﺴﺔ ٧٦٩١ﻡ ﺤﺩﺙ ﺸﺭﺥ ﻨﻔﺴﻲ ﻓﻲ ﺃﻋﻤﺎﻕ ﺍﻟﻔﻨـﺎﻨﻴﻥ ﺠﻤﻴﻌـﹰ ، ﻓﻅﻬـﺭ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻨﻭﻋﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ :‬ ‫١. ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺭﺍﺜﻴﺔ : ﺒﺩﺃﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻓﻲ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻭﺘﺄﺴﻴﺱ ﻓﺭﻕ ﺍﻟﺘـﺭﺍﺙ ﺍﻟﻐﻨـﺎﺌﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ، ﻭﻗﺩ ﺒﺩﺃﺕ ﺒﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻋﺎﻡ ٧٦٩١ﻡ ، ﻜﻤﺎ ﺒﺭﺯ ﻋﺩﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻁﺭﺒﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﻁﺭﺒﺎﺕ ﺃﺠﺎﺩﻭﺍ ﻏﻨﺎﺀ ﺍﻟﺘﺭﺍﺙ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻲ ﺍﻟﻌﺭﺒـﻲ‬ ‫ﻭﻤﻨﻬﻡ ﺇﺒﺭﺍﻫﻴﻡ ﺤﻤﻭﺩﺓ ﻭﻋﺒﺎﺱ ﺍﻟﺒﻠﻴﺩﻱ ﻭﻏﻴﺭﻫﻡ .‬ ‫٢. ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻠﺘﺯﻤﺔ )ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ( : ﻫﻲ ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺘﻤـﺩ ﻋﻠـﻰ ﻨﺼـﻭﺹ‬ ‫ﻜﻼﻤﻴﺔ ﺘﺘﻨﺎﻭل ﺠﻭﺍﻨﺏ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻀﺤﺔ ﺇﻤﺎ ﺒﺎﻟﻨﻘﺩ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺄﻴﻴﺩ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺽ ،‬ ‫ﻓﺎﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻥ ﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﻭﺍﺤﺘﺠﺎﺝ ﻭﺍﺴﺘﻨﻬﺎﺽ ، ﺘﺠﻨﺢ ﺇﻟﻰ ﺇﺜـﺎﺭﺓ‬ ‫)٢(‬ ‫ﻭﺘﺤﺭﻴﻙ ﻭﻋﻲ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ .‬ ‫ﺃﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ :‬ ‫‪q‬‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺒﺭﺯ ﺃﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻭﻨﻭﻟﻭﺝ ﺍﻹﻨﺘﻘﺎﺩﻱ ﺍﻟﻔﻜﺎﻫﻲ ﻭﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ، ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴـﺔ‬ ‫)ﺍﻟﻘﺼﻴﺩﺓ ، ﺍﻟﺩﻴﺎﻟﻭﺝ ، ﺍﻟﻁﻘﻁﻭﻗﺔ ، ﺍﻟﻤﻭﺍل( .‬ ‫)١( ﻨﺒﻴل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ ﺸﻭﺭﻩ : " ﻗﺭﺍﺀﺍﺕ ﻓﻲ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ٠٢٢ .‬ ‫)٢( ﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻘﺎﺩﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ : " ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻭﺃﺜﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺇﻨﺘﺎﺝ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ٧٢ .‬
‫-٧-‬ ‫ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺌﻴﺔ :‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻟﻌﺒﺕ ﺍﻷﻓﻼﻡ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻴﺔ ﺩﻭﺭﹰ ﺒﺎﺭﺯﹰ ﻓﻲ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺍﻟﻔﺭﺩﻴﺔ ﺘﺄﻟﻴﻔـﹰ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﻭﺘﻠﺤﻴﻨﹰ ﻭﺃﺩﺍﺀﹰ ، ﻓﻘﺩ ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺕ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻔﻴﻠﻡ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻲ ﺃﻥ ﺘﻜﺘﺴﺏ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ ﻋﺭﻴﻀﺔ ﻭﺫﻟﻙ ﻟﻌﺸﻕ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﻟﻠﻁﺭﺏ ﻭﺘﻭﺤﻴﺩ ﺍﻟﺫﻭﻕ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﻤﺸـﺎﻫﺩ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻤﻊ ﺤﻴﺙ ﺘﻅل ﺃﻏﺎﻨﻲ ﺍﻟﻔﻴﻠﻡ ﻓﻲ ﺫﻫﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺩ ﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﺄﺤـﺩﺍﺙ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴـﺔ ،‬ ‫ﻭﻴﻌﺘﺒﺭ ﻓﻴﻠﻡ )ﺃﻨﺸﻭﺩﺓ ﺍﻟﻔﺅﺍﺩ( ﺇﻨﺘﺎﺝ ﻋﺎﻡ ٢٣٩١ﻡ ﻫﻭ ﺃﻭل ﻓﻴﻠﻡ ﻏﻨﺎﺌﻲ ﻤﺼﺭﻱ ﺒﻁﻭﻟﺔ‬ ‫)١(‬ ‫ﺯﻜﺭﻴﺎ ﺃﺤﻤﺩ ﻭﻨﺎﺩﺭﺓ .‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻨﻭﻟﻭﺝ ﺍﻹﻨﺘﻘﺎﺩﻱ ﺍﻟﻔﻜﺎﻫﻲ :‬ ‫ﻫﻭ ﻟﻭﻥ ﻤﻥ ﺃﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﻜﻭﻤﻴﺩﻴﺎ ﻭﺃﺩﺍﺓ ﻨﻘﺩ ﻋﻅﻴﻤﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﻅﻬـﺭﺕ ﻓـﻲ ﺃﻭﺍﺌـل‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ، ﻭﻗﺩ ﺍﺯﺩﻫﺭ ﺍﻟﻤﻭﻨﻭﻟﻭﺝ ﺍﻹﻨﺘﻘﺎﺩﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻤﺴﻴﻨﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺴﺘﻴﻨﻴﺎﺕ ﻭﻜﺎﻥ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺒﺭﺯ ﺭﻭﺍﺩﻩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻴﺱ ﻭﻤﺤﻤﻭﺩ ﺸﻜﻭﻜﻭ ﻭﺜﺭﻴﺎ ﺤﻠﻤـﻲ ﻭﻋﻤـﺭ ﺍﻟﺠﻴـﺯﺍﻭﻱ‬ ‫ﻭﻏﻴﺭﻫﻡ ، ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻌﻅﻤﻬﻡ ﺫﻭﻱ ﺃﺼﻭﺍﺕ ﺤﺴﻨﺔ ﺴﻠﻴﻤﺔ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ . ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻭﻨﻭﻟﻭﺝ ﺍﻹﻨﺘﻘﺎﺩﻱ ﻓﻲ ﺤﺩﻭﺩﻩ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﺍﻟﺼـﺤﻴﺤﺔ ﻭﺒﻜـل ﺇﻴﻘﺎﻋﺎﺘـﻪ‬ ‫)٢(‬ ‫ﻭﺤﺭﻜﺎﺘﻪ ﺍﻟﺭﺍﻗﺼﺔ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﻓﻥ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻭﻴﺤﻤل ﻜل ﻤﻘﻭﻤﺎﺘﻪ ﻭﺨﺼﺎﺌﺼﻪ .‬ ‫ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ :‬ ‫ﺒﻌﺩ ﻫﺯﻴﻤﺔ ٧٦٩١ﻡ ﻭﺘﻼﻫﺎ ﻋﺼﺭ ﺍﻻﻨﻔﺘﺎﺡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻅﻬﺭﺕ ﻁﺒﻘﺔ ﺍﻨﻔﺘﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺤﺩﻴﺜﺔ ، ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﺍﻟﻤﻁﺭﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﻔﻀﻠﻴﻥ ﻟﻬﻡ " ﺃﺤﻤﺩ ﻋﺩﻭﻴﺔ ، ﻜﺘﻜﻭﺕ ﺍﻷﻤﻴـﺭ ،‬ ‫ﻤﻌﻭﺽ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ " ، ﻜﻤﺎ ﻅﻬﺭﺕ ﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻋﻜﺴﺕ ﺃﻏـﺎﻨﻲ ﻋﺩﻭﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻷﻤﻴﺭ ﻭﻤﻌﻭﺽ ﻤﻀﻤﻭﻥ ﺘﻔﻜﻴﺭﻫﻡ ﻭﺤﻴﺎﺘﻬﻡ ، ﻭﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﻤﻁﺭﺒﻴﻥ ﻋﺒﺭﻭﺍ ﺒﺼـﺩﻕ‬ ‫ﻭﺃﻤﺎﻨﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻓﻲ ﻓﺘﺭﺓ ﺘﻭﺍﺠﺩﻫﻡ ، ﻓﺘﻐﻨﻭﺍ ﺒﺄﻏﻨﻴﺎﺕ ﻜﻠﻤﺎﺘﻬﺎ ﻏﺭﻴﺒﺔ ﺘﻠﻔﺕ ﺍﻷﻨﻅﺎﺭ‬ ‫ﻤﺜل ﺃﻏﻨﻴﺎﺕ )ﺍﻟﺴﺢ ﺍﻟﺩﺡ ﺇﻤﺒﻭ ، ﻴﺎ ﻟﻴل ﻴﺎ ﺒﺎﺸﺎ ﻴﺎ ﻟﻴل( ﻷﺤﻤﺩ ﻋﺩﻭﻴﺔ ، )ﺃﻟﻭ ﻴﺎ ﻤﻨﺠﻪ‬ ‫ﺃﻟﻭ ، ﻗﺸﻁﻪ ﻴﺎ ﻗﻤﺭ( ﻟﻜﺘﻜﻭﺕ ﺍﻷﻤﻴﺭ ، )ﺠﻴﺕ ﻡ ﺍﻟﻤﻁﺎﺭ ﺭﺍﻜﺏ ﺘﺎﻜﺴﻲ ﻭﺍﻟﺘﺎﻜﺴﻲ ‪ ‬ﺍ‬ ‫ﻋﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺭﻭﻜﺴﻲ( ﻟﻤﻌﻭﺽ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ، ﻭﺒﺎﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﻜﻠﻤـﺎﺕ ﺃﻏـﺎﻨﻴﻬﻡ ﺍﻟﻐﺭﻴﺒـﺔ ﺇﻻ ﺃﻥ‬ ‫)١( ﺃﻴﻬﺎﺏ ﺃﺤﻤﺩ ﺘﻭﻓﻴﻕ : " ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ﺹ ١٣‬ ‫)٢( ﻨﺒﻴل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ ﺸﻭﺭﻩ : " ﺍﻟﻴﺎﻗﻭﺘﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻓﻲ ﺘﺎﺝ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ " ، ﺩﺍﺭ ﻋﻼﺀ ﺍﻟـﺩﻴﻥ ، ﺍﻟﻘـﺎﻫﺭﺓ ،‬ ‫ﻋﺎﻡ ٢٠٠٢ﻡ ، ﺹ ٧١ .‬
‫-٨-‬ ‫ﺃﻟﺤﺎﻨﻬﻡ ﺘﻤﻴﺯﺕ ﺒﺎﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻭﺍﻷﺼﺎﻟﺔ ﻷﻨﻬﻡ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﺘﻌﺎﻭﻨﻭﻥ ﻤﻊ ﻤﻌﻅﻡ ﻜﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﻠﺤﻨـﻴﻥ‬ ‫)١(‬ ‫ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺃﻤﺜﺎل : ﺴﻴﺩ ﻤﻜﺎﻭﻱ ﻭﻤﻨﻴﺭ ﻤﺭﺍﺩ ﻭﻏﻴﺭﻫﻡ .‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ :‬ ‫‪q‬‬ ‫ﺘﻌﺩﺩﺕ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺼﺎﺤﺒﺕ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻭﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﻓﺭﻗﺔ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻔﺘﺎﺡ ﻤﻨﺴﻲ ﻭﻓﺭﻗﺔ ﻋﻁﻴﺔ ﺸﺭﺍﺭﺓ ﻭﻓﺭﻗﺔ ﻋﻠﻲ ﻓﺭﺍﺝ ﻭﻓﺭﻗﺔ ﺃﺤﻤﺩ ﻓـﺅﺍﺩ‬ ‫ﺤﺴﻥ ﻭﻓﺭﻗﺔ ﺼﻼﺡ ﻋﺭﺍﻡ ، ﻜﺫﻟﻙ ﻓﺭﻗﺔ ﺍﻹﺫﺍﻋﺔ ﺍﻟﺘﻲ ُﺴﺴﺕ ﻋﺎﻡ ١٥٩١ﻡ ﻗﺒل ﻗﻴﺎﻡ‬ ‫ﺃ‬ ‫ﺜﻭﺭﺓ ٣٢ ﻴﻭﻟﻴﻭ ، ﻭﺃﻋﺎﺩ ﺘﻜﻭﻴﻨﻬﺎ ﺃﺤﻤﺩ ﻓﺅﺍﺩ ﺤﺴﻥ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﻓﺘﺭﺓ ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨﻴـﺎﺕ‬ ‫)٢(‬ ‫ﺒﺎﺴﻡ " ﻓﺭﻗﺔ ﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻹﺫﺍﻋﺔ " .‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﻤل ﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ )٠٥٩١ﻡ – ٥٧٩١ﻡ( :‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﺘﺤﻔﻅ ﺍﻟﻠﺤﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﺤﻥ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺘﻜـﺭﺍﺭ ﺃﺜﻨـﺎﺀ‬ ‫)*(‬ ‫ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ ‪ ، Prova‬ﻟﻜﻥ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٦٥٩١ﻡ ﺍﺴﺘﻌﺎﻥ ﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ ﺒﺎﻟﻔﺭﻗـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﺴﺠﻴل ﻟﺤﻥ )ﺯﻭﺩ ﺠﻴﺵ ﺃﻭﻁﺎﻨﻙ( ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻤﺩﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﺤﻴﺙ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻻ ﻴﺘﺴﻊ ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻠﺤﻥ ﺒﺎﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻤﺘﺒﻌﺔ ﺁﻨﺫﺍﻙ ، ﻭﻋﻨﺩ ﺍﻓﺘﺘﺎﺡ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﻋـﺎﻡ‬ ‫٠٦٩١ﻡ ﺘﻐﻴﺭ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻥ ﻤﻁﻠﻭﺒﹰ ﻤﻨﻬـﺎ ﺘﺴـﺠﻴل‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻋﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﻏﺎﻨﻲ ﺃﺴﺒﻭﻋﻴﹰ ، ﻓﺒﺩﺃ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﻭﻥ ﻓﻲ ﺘﺩﻭﻴﻥ ﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻷﻏﺎﻨﻲ ، ﺜﻡ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﻌﺎﺯﻓﻭﻥ ﺒﻘﺭﺍﺀﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺩﻭﻨﺔ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺘﻭﻓﻴﺭﹰ ﻟﻠﻭﻗـﺕ ﻭﻟﻤﻼﺤﻘـﺔ ﺍﻟﺴـﺭﻋﺔ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻹﻨﺠﺎﺯ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺤﺘﻰ ﺃﺼﺒﺢ ﺘﻘﻠﻴﺩﹰ ﻤﺘﺒﻌﹰ ﺤﺘﻰ ﺍﻵﻥ .‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺘﺴﺠﻴل ﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﻟﻸﻋﻤﺎل ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻴﺔ :‬ ‫ﺍﻋﺘﻤﺩﺕ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺘﺴﺠﻴل ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭﺓ ﻭﻤﺼﺎﺤﺒﺔ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻌﺎﺯﻓﻴﻥ ﻟﻠﻤﻁﺭﺏ ﻭﻗﺩ ﺃﺜﻤﺭ ﺫﻟﻙ ﺘﺭﺍﺜﹰ ﻤﺘﻤﺎﺴﻜﹰ ﻭﺭﺍﺴﺨﹰ ﻭﻤﺘﺄﻟﻘﹰ ، ﻭﺫﻟـﻙ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫)٣(‬ ‫ﺠﻌل ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺼﻭﺭﺓ ﻓﻨﻴﺔ ﺼﺎﺩﻗﺔ ﻤﻌﺒﺭﺓ ﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ ﺫﺍﺕ ﻨﺴﻴﺞ ﻭﺍﺤﺩ .‬ ‫)١( ﻨﺒﻴل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ ﺸﻭﺭﻩ : " ﻗﺭﺍﺀﺍﺕ ﻓﻲ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ٦٢٢ .‬ ‫)٢( ﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻘﺎﺩﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ : " ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻭﺃﺜﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺇﻨﺘﺎﺝ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ١٣ ، ٢٣ .‬ ‫)*( ﻤﺼﻁﻠﺢ ﺇﻴﻁﺎﻟﻲ ، ﺒﻤﻌﻨﻰ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﻗﺒل ﻋﺯﻓﻬﺎ ﺃﻭ ﻏﻨﺎﺌﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻔﻼﺕ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ .‬ ‫)٣( ﺃﻴﻬﺎﺏ ﺃﺤﻤﺩ ﺘﻭﻓﻴﻕ : " ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴـﺎﺒﻕ ، ﺹ‬ ‫٧٣ ، ٨٣ .‬
‫-٩-‬ ‫ﺍﻟﺘﻁﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﺤﻘﺕ ﺒﺎﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ :‬ ‫ﺯﺍﺩ ﻋﺩﺩ ﺁﻻﺕ ﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ " ﺍﻟﺘﺨﺕ " ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﻜﻤﺎﻥ ﺁﻻﺕ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻤـﻥ‬ ‫ﺒﻴﻨﻬﺎ ﺍﻟﺸﻴﻠﻠﻭ ، ﺍﻟﻜﻭﻨﺘﺭﺍﺒﺎﺹ ، ﺍﻷﻜﻭﺭﺩﻴﻭﻥ ، ﺍﻟﺠﻴﺘﺎﺭ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒـﺎﺌﻲ ، ﺍﻷﻭﺭﺝ ، ﻤـﻊ‬ ‫ﺃﺸﻜﺎل ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻵﻻﺕ ﺍﻹﻴﻘﺎﻋﻴﺔ ، ﻭﺃﺼﺒﺤﺕ ﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺼـﺎﺤﺏ ﺍﻟﻤﻁـﺭﺏ‬ ‫ﺘﺯﻴﺩ ﺃﺤﻴﺎﻨﹰ ﻋﻥ ﺃﺭﺒﻌﻴﻥ ﻋﺎﺯﻓﹰ ، ﺍﺸﺘﺭﻜﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﻓﻲ ﺤﻔﻼﺕ ﺍﻟﻤﻨﻭﻋﺎﺕ ﻟﺤﺴﺎﺏ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻭﻜﻼﺀ ﺍﻟﻔﻨﺎﻨﻴﻥ ﺃﻭ ﻟﺤﺴﺎﺏ ﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﻭﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻴﺭﻴﺔ ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ ، ﻭﻻ ﺘﻘﻭﻡ ﺤﻔﻠﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﻔﻼﺕ ﺒﺩﻭﻥ ﺼﻭﺕ ﻤﻁﺭﺏ ﺃﻭ ﻤﻁﺭﺒﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ، ﻓﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﻴﺴﺘﻤﻊ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺎﺤﺎﺕ )ﺍﻟﺴﺭﺍﺩﻗﺎﺕ( ﺃﺼﺒﺢ ﻴﺴﺘﻤﻊ ﺇﻟﻴﻪ ﻓﻲ ﺤﻔﻼﺕ‬ ‫)١(‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻭﻋﺎﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻤﻴﻜﺭﻭﻓﻭﻥ .‬ ‫ﺍﺤﺘﻭﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﻔﻼﺕ ﻋﻠﻰ ﻓﻘﺭﺍﺕ ﻏﻨﺎﺌﻴﺔ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﻤـﺎﺒﻴﻥ ﺍﻷﻏﻨﻴـﺔ ﺍﻟﻁﻭﻴﻠـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﺨﻔﻴﻔﺔ ﻭﺍﻟﻤﻭﻨﻭﻟﻭﺝ ﺍﻹﻨﺘﻘﺎﺩﻱ ، ﻭﻗﺩ ﺩﺨل ﻋﻠﻰ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﻏـﺎﻨﻲ ﺍﻟﺘﻭﺯﻴـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻲ ﻤﻥ ﻓﻨﺎﻨﻴﻥ ﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻥ ﻤﻥ ﺨﺭﻴﺠﻲ ﺍﻟﻤﻌﺎﻫﺩ ﻭﺍﻟﻜﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻭﻟﻬـﻡ‬ ‫ﺩﺭﺍﻴﺔ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﺒﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻤﻊ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻟﻠﻌﻠـﻭﻡ ﺍﻟﻤﻭﺴـﻴﻘﻴﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ )ﺍﻟﻬﺎﺭﻤﻭﻨﻲ ﻭﺍﻟﻜﻭﻨﺘﺭﺒﻭﻴﻨﺕ( ، ﻭﻤﻥ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﻤﻭﺯﻋﻴﻥ ﻋﻁﻴﺔ ﺸﺭﺍﺭﺓ ﻭﻋﻠﻲ‬ ‫ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻭﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻠﻴﻡ ﻨﻭﻴﺭﺓ ﻭﺃﻨﺩﺭﻴﺎ ﺭﺍﻴﺩﺭ ﻭﻏﻴﺭﻫﻡ ، ﻓﺠﻤﻌﺕ ﺃﻋﻤﺎﻟﻬﻡ ﻤﻥ ﺨـﻼل‬ ‫)٢(‬ ‫ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻤﺎﺒﻴﻥ ﺍﻷﺼﺎﻟﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭﺓ .‬ ‫)٣(‬ ‫ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﻤﻤﻴﺯﺓ ﻟﻸﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ :‬ ‫‪q‬‬ ‫ﺃﻭ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﺸﻜل :‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻅﻬﺭﺕ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﺸﻜﺎل ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ " ﻗﺼﻴﺩﺓ ، ﻁﻘﻁﻭﻗﺔ ، ﻤﻭﻨﻭﻟـﻭﺝ ،‬ ‫ﺩﻴﺎﻟﻭﺝ ، ﺩﻭﺭ ، ﻤﻭﺍل ، ﺃﻏﺎﻨﻲ ﺸﻌﺒﻴﺔ " .‬ ‫ﺜﺎﻨﻴـ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ :‬ ‫ﺎ‬ ‫)١( ﻨﺒﻴل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ ﺸﻭﺭﻩ : " ﺍﻟﺘﺨﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻨﺸﺄﺘﻪ ﻭﺘﻁﻭﺭﻩ ﺍﻟﻔﻨﻲ " ، ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺩﻜﺘﻭﺭﺍﻩ ﻏﻴﺭ ﻤﻨﺸﻭﺭﺓ ، ﻜﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ، ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺤﻠﻭﺍﻥ ، ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ، ﻋﺎﻡ ١٨٩١ﻡ ، ﺹ ٦٨ .‬ ‫)٢( ﺃﻴﻬﺎﺏ ﺃﺤﻤﺩ ﺘﻭﻓﻴﻕ : " ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ﺹ ٨٣‬ ‫)٣( ﻨﺒﻴل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ ﺸﻭﺭﻩ : " ﻗﺭﺍﺀﺍﺕ ﻓﻲ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ٢٤٢ ، ٣٤٢ .‬
‫- ٠١ -‬ ‫ﺘﻤﻴﺯﺕ ﺒﺎﻟﻌﻤﻕ ﺍﻟﻭﺠﺩﺍﻨﻲ ﻭﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﻋﺭ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭﺍﺕ ﺍﻷﺩﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﺫﺒﺔ .‬ ‫ﺜﺎﻟﺜـ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﻨﻐﻡ :‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﻤﻘﺎﻤﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ، ﻭﺘﺤﻭﻴﻼﺕ ﻨﻐﻤﻴﺔ ﺜﺭﻴﺔ ﺠﺩﹰ .‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺭﺍﺒﻌـ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻹﻴﻘﺎﻉ :‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺘﻁﺎﺒﻕ ﺍﻹﻴﻘﺎﻉ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻲ ﻟﻠﺤﻥ ﻤﻊ ﺍﻟﻌﺭﻭﺽ ﺍﻟﻜﻼﻤﻲ ﻟﻸﻏﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ‬ ‫ﻤﻊ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺎﻟﻨﻁﻕ ﺍﻟﺴﻠﻴﻡ ﻭﻤﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺤﺭﻭﻑ ﻭﺍﻷﻟﻔﺎﻅ ، ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻭﺯﺍﻥ ﻭﻀﺭﻭﺏ‬ ‫ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻭﻤﺘﻨﻭﻋﺔ .‬ ‫ﺨﺎﻤﺴـ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻷﺼﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ :‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺃﺼﻭﺍﺕ ﻋﺭﻴﻀﺔ ﻤﺩﺭﺒﺔ ، ﺘﺠﻴﺩ ﻓﻥ ﺍﻻﺭﺘﺠﺎل ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﺍﻟﻔﻭﺭﻱ ﻭﺃﺩﺍﺀ ﺍﻟﻤﻭﺍل ،‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺘﻤﻴﺯ ﻜل ﺼﻭﺕ ﻋﻥ ﺍﻷﺨﺭ ﺒﺒﺭﻴﻕ ﻭﻁﺎﺒﻊ ﻤﺘﻤﻴﺯ ﻋﻥ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ ، ﻜﺫﻟﻙ ﺘﻤﻴﺯ ﻜل‬ ‫ﻤﻨﻬﻡ ﺒﻨﺒﺭﺓ ﻭﺃﺴﻠﻭﺏ ﺃﺩﺍﺀ ﺨﺎﺹ ﻭﻗﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻭﻤﺼﺩﺍﻗﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﺩﺍﺀ .‬ ‫ﺴﺎﺩﺴـ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ :‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﺕ ﺍﻟﻤﺩﻋﻡ ﺒﺎﻵﻻﺕ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴـﺔ ﻤﺜـل ﺍﻟﺸـﻴﻠﻠﻭ ﻭﺍﻟﺒـﺎﺹ ﻭﺍﻟﻤﺎﻨـﺩﻭﻟﻴﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﻜﻼﺭﻴﻨﻴﺕ ﻭﺍﻟﺴﺎﻜﺴﻔﻭﻥ ﻭﺍﻟﻔﻠﻭﺕ ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻵﻻﺕ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ .‬ ‫ﺴﺎﺒﻌـ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل :‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺘﺴﺠﻴل ﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﺒﻌﺩ ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻟﻠﻤﻁﺭﺏ ﻤﻊ ﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﻤﻤﺎ ﻴﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ‬ ‫ﻋﻤ ﹰ ﻓﻨﻴﹰ ﺫﻭ ﻨﺴﻴﺠﹰ ﻤﺘﺭﺍﺒﻁﹰ .‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻼ ﺎ‬ ‫ﺜﺎﻤﻨـ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻻﺴﺘﻤﺎﻉ :‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻴﻌﺘﻤﺩ ﺍﻟﻤﺘﻠﻘﻲ ﺘﻤﺎﻤﹰ ﻋﻠﻰ ﺤﺎﺴﺔ ﺍﻟﺴﻤﻊ .‬ ‫ﺎ‬ ‫‪–‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪q‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺤﻔل ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﺒﺎﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴـﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺘﺤـﻭﻻﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻁﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻨﻌﻜﺴﺕ ﺒﺩﻭﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﻭﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﻭﺠﻤﻬﻭﺭﻫﺎ ، ﻅﻬﺭ ﺠﻴل ﻴﺴﺘﻬﻠﻙ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﻤـﻥ ﺨـﻼل ﺸـﺭﺍﺌﻁ‬
‫- ١١ -‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺴﻴﺕ ﻭﻫﻡ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻤﻭﻟﻭﻥ ﻤﺎ ﻴﻌﺭﻑ ﺍﻵﻥ ﺒﺎﻷﻏﻨﻴﺔ )ﺍﻟﺸﺒﺎﺒﻴﺔ( ﺃﻭ )ﺃﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﺠﻴل( ﺃﻭ‬ ‫)ﺃﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻌﺼﺭ( .‬ ‫ﺍﺴﺘﻌﺎﺭﺓ ﻤﻭﺠﺔ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺒﻌﺽ ﻤﻘﻭﻤﺎﺕ ﺃﺩﺍﺀ ﺍﻟﻤﻭﻨﻭﻟﻭﺝ ﺍﻹﻨﺘﻘﺎﺩﻱ ﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺭﺍﻗﺼﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻴﻘﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺴﺭﻴﻌﺔ ﻭﺍﻵﻻﺕ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ، ﻭ ﺍﻟﻤﻐﻨﻲ ﻴﺠـﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﻴﻤﻴﻨﹰ ﻭﻴﺴﺎﺭﹰ ﻭﻴﺄﺘﻲ ﻤﻥ ﺍﻹﻴﻤﺎﺀﺍﺕ ﻭﺍﻟﺤﺭﻜﺎﺕ ﺒﻤﺎ ﻴﺸـﺎﺀ ﻭﻴﺸـﺘﺭﻙ ﻤﻌـﻪ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻗﺹ ﻭﺍﻟﺘﺼﻔﻴﻕ ، ﻭﻫﻭ ﻴﺘﺸﺎﺒﻪ ﺒﺫﻟﻙ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﻭﻨﻭﻟﻭﺠﺴﺕ .‬ ‫ﻭﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺒﺩﺃﺕ ﻤﻨﺫ ﻋﺎﻡ ٥٧٩١ﻡ ﺒﻔﺘﺭﺓ ﺍﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﺃﺸﺒﻪ ﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﺒﺎﻟﻔﺘﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻠﺕ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ، ﺤﻴﺙ ﺘﻭﺍﻓﺭﺕ ﺍﻷﻤﻭﺍل ﻟﺩﻯ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻌﻤﻠﻭﻥ ﻋﻨـﺩ‬ ‫ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ ﻓﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻔﺭﻀﻭﻥ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻔﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﻴﺩﻭﻨﻪ ﻭﺍﻟﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻀﻲ ﺃﺫﻭﺍﻗﻬﻡ‬ ‫ﻭﻫﺫﺍ ﻤﺎ ﻴﺤﺩﺙ ﺍﻵﻥ . ﻓﺎﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﻥ ﺃﻗﻭﻯ ﺍﻟﻤﺅﺜﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ‬ ‫)١(‬ ‫ﺍﻟﻔﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻜﻠﻪ .‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺩﺜﺔ :‬ ‫ﺒﻌﺩ ﻭﻓﺎﺓ ﺃﻡ ﻜﻠﺜﻭﻡ ﻭﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻠﻴﻡ ﺤﺎﻓﻅ ﻭﻓﺭﻴﺩ ﺍﻷﻁﺭﺵ ﻭﺍﻋﺘﺯﺍل ﻤﺤﻤـﺩ ﻋﺒـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺭﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻠﺤﻴﻥ ، ﺨﻠﺕ ﺍﻟﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﺘﻘﺭﻴﺒﹰ ﻭﺃﺼـﺒﺢ ﻓﻴﻬـﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻓﺭﺍﻏﹰ ﻤﻬﺩ ﻟﻅﻬﻭﺭ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﻏﻨﺎﺌﻴﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﺴﺘﺤﺩﺜﺔ ، ﻫﻲ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺍﻟﻔـﺭﻕ ﺍﻟﻤﻭﺴـﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺁﻻﺕ ﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﺠﺎﺯ ، ﻭﻨﺯﻭل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﻭﺍﻷﻨﺩﻴـﺔ‬ ‫ﺤﻴﺙ ﺍﻟﻘﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻌﺭﻴﻀﺔ ﻟﻠﺸﺒﺎﺏ .‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺃﻭﺍﺌل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﻓﺭﻗﺔ ﻴﺤﻴﻰ ﺨﻠﻴل )ﻋﺎﺯﻑ ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﺯ( ﺍﻟﺘـﻲ ﺍﺤﺘﻀـﻨﺕ‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ ﻤﻨﻴﺭ ﻭﺍﻟﻤﻠﺤﻥ ﺃﺤﻤﺩ ﻤﻨﻴﺏ ﻭﺍﻟﺸﺎﻋﺭﺍﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺭﺤﻴﻡ ﻤﻨﺼﻭﺭ ﻭﻤﺠﺩﻱ ﻨﺠﻴﺏ ،‬ ‫ﻭﺒﺩﺃ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻴﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻭﺃﻗﺩﻡ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻭﺸـﺠﻌﻬﺎ ،‬ ‫ﻭﻤﻥ ﻨﺘﺎﺝ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﺃﻏﺎﻨﻲ )ﻋﻠﻤﻭﻨﻲ ﻋﻴﻨﻴﻙ ﺃﺴﺎﻓﺭ ، ﺍﻟﻠﻴﻠﺔ ﻴﺎ ﺴﻤﺭﺓ ، ﺸـﺒﺎﺒﻴﻙ ،‬ ‫ﺍﺘﻜﻠﻤﻲ ، ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺩﺍﺌﺭﺓ( .‬ ‫ﻟﻌﺒﺕ ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﺍﻟﻬﺎﻡ ﻓﻲ ﻨﺠﺎﺡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ، ﻓﺎﻟﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻴﺔ ﺨﺎﻭﻴـﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﻅﻬﻭﺭ ﺸﻜل ﺠﺩﻴﺩ ﻟﻠﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ، ﻭﺸﻜل ﻭﻤﻀﻤﻭﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﻟﻸﻏﻨﻴـﺔ ،‬ ‫ﻭﺃﺩﺍﺀ ﺠﺩﻴﺩ ﻤﺘﻤﻴﺯ ﻤﻊ ﻟﻬﺠﺔ ﺨﻤﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻨﻐﻡ ﻭﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭﺽ ﺠﺫﺒﺕ ﺍﻨﺘﺒﺎﻩ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ .‬ ‫)١( ﻨﺒﻴل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ ﺸﻭﺭﻩ : " ﺍﻟﻴﺎﻗﻭﺘﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻓﻲ ﺘﺎﺝ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ١٢ .‬
‫- ٢١ -‬ ‫ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﻤﺤﻤﺩ ﻤﻨﻴﺭ ﻜﺎﻥ ﻴﺘﻭﺍﺠﺩ ﻋﻤﺭ ﻓﺘﺤﻲ ﺼﺎﺤﺏ ﺘﺠﺭﺒـﺔ ﺍﻷﻏﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭﺓ ، ﻟﻘﺩ ﺘﺯﺍﻤﻨﺕ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﻋﻤﺭ ﻓﺘﺤﻲ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻴﺔ ﻤﻊ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﻤﺤﻤﺩ ﻤﻨﻴـﺭ ، ﻓﻘـﺩ‬ ‫ﻏﻨﻰ ﻋﻤﺭ ﻓﺘﺤﻲ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﺒﺴﻴﻁﺔ ﺍﻟﺴﺭﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺼﺎﺤﺒﻬﺎ ﺒﺎﻟﺤﺭﻜﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺎﻭﻟـﺕ‬ ‫ﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ، ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﺴﺘﻌﻴﻥ ﺒﺎﻷﻟﺤﺎﻥ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﺭﺍﺜﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺃﻟﺤـﺎﻥ‬ ‫ﺒﺴﻴﻁﺔ ﻋﻠﻰ ﻨﻤﻁﻬﺎ ﺘﻠﺤﻥ ﻟﻪ ، ﻭﻏﻨﻰ ﺃﻴﻀﹰ ﻓﻲ ﻓﺭﻗﺔ ﺭﻀﺎ ﻟﻠﻔﻨﻭﻥ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ، ﻭﻤـﻥ‬ ‫ﺎ‬ ‫)١(‬ ‫ﺃﻏﺎﻨﻴﻪ )ﻋﻠﻰ ﺃﻴﺩﻙ ، ﻋﺎﺸﻕ ﺴﻭﺍﺩ ﺍﻟﻠﻴل ، ﻋﻠﻰ ﻜﻴﻔﻙ( .‬ ‫ﻅﻬﺭﺕ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﺴﺎﺭﺕ ﻋﻠﻰ ﻨﻔﺱ ﺸﻜل ﻓﺭﻗـﺔ‬ ‫ﻴﺤﻴﻰ ﺨﻠﻴل ﺘﻘﺭﻴﺒﹰ ، ﻭﻤﻥ ﺃﺒﺭﺯﻫﺎ ﻓﺭﻗﺔ ﺍﻟﺠﻴﺘﺱ ﻭﻓﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﻭﻓﺭﻗﺔ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻭﻓﺭﻗﺔ ﺍﻟﻔﻭﺭ ﺃﻡ ، ﻭﻗﺩ ﺍﻋﺘﻤﺩﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺒﺼﻔﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﺨﻔﻴﻔﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺴﺎﻫﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺒﺩﻭﺭ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﺍﻟﻤﻨﻔﺭﺩ ﺍﻟﺴﻬل ﺍﻟﺒﺴﻴﻁ ، ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﻭﺍﻻﺒﺘﻌﺎﺩ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ، ﻭﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺁﻻﺕ ﺍﻟﺠﺎﺯ )ﻜﻴﺒﻭﺭﺩ ، ﺠﻴﺘﺎﺭ ،‬ ‫)٢(‬ ‫ﺒﺎﺹ ، ﺩﺭﺍﻤﺯ( ﻤﻊ ﺁﻟﺔ ﺍﻷﻭﺭﺝ .‬ ‫ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨﻴﺎﺕ :‬ ‫ﺃﻥ ﻭﻓﺎﺓ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻠﻴﻡ ﻭﻓﺭﻴﺩ ﻭﺃﻡ ﻜﻠﺜﻭﻡ ، ﻤﻊ ﺍﻋﺘﺯﺍل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﺃﺩﻯ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻓﺭﺍﻍ ﻜﺒﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ، ﻭﺇﻥ ﺘﺒ ﱠﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﻤـﻥ ﺍﻟﻤﻁـﺭﺒﻴﻥ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻁﺭﺒﺎﺕ ، ﻜﺎﻥ ﺃﺒﺭﺯﻫﻡ ﺸﺎﺩﻴﺔ ﻭﻓﺎﻴﺯﺓ ﺃﺤﻤﺩ ﻭﻭﺭﺩﺓ ﻭﻨﺠﺎﺓ ﻭﻤﺤﻤﺩ ﻗﻨﺩﻴل ﻭﻜـﺎﺭﻡ‬ ‫ﻤﺤﻤﻭﺩ ، ﻭﻅﻬﺭ ﺒﺠﺎﻨﺏ ﻫﺅﻻﺀ ﻋﻔﺎﻑ ﺭﺍﻀﻲ ﻭﻋﺯﻴﺯﺓ ﺠﻼل ﻭﻴﺎﺴﻤﻴﻥ ﺍﻟﺨﻴﺎﻡ ﻭﻤﻴﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﻨﺎﻭﻱ ﻭﻟﻜﻥ ﺇﻨﺘﺎﺝ ﻫﺅﻻﺀ ﺠﻤﻴﻌﹰ ﺘﻔﺎﻭﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻡ ﻭﺍﻟﻜﻴﻑ ، ﻓﻘﺩ ﻅﻬـﺭﺕ ﻋﻔـﺎﻑ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺭﺍﻀﻲ ﺒﺄﺴﻠﻭﺏ ﺠﺩﻴﺩ ﻤﺘﻤﻴﺯ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺩﺭﺍﺴﺘﻬﺎ ﻟﻠﻐﻨﺎﺀ ﺍﻷﻭﺒﺭﺍﻟﻲ ، ﻜﻤـﺎ‬ ‫ﺘﻤﻴﺯﺕ ﺃﻴﻀﹰ ﺒﺘﺠﺭﺒﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻲ ، ﺤﻴﺙ ﻗﺎﻤﺕ ﺒﺒﻁﻭﻟﺔ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﺎ‬ ‫)ﺍﻟﺸﺨﺹ( ﻭﻤﺴﺭﺤﻴﺔ )ﻴﺎﺴﻴﻥ ﻭﻟﺩﻱ( .‬ ‫ﺃﻤﺎ ﺸﺎﺩﻴﺔ ﻓﺘﻌﺘﺒﺭ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ )ﺭﻴﺎ ﻭﺴﻜﻴﻨﺔ( ﻤﻥ ﺃﻫـﻡ ﻤﺤـﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﺘﻤﻴـﺯ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺭﺤﻠﺘﻬﺎ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺒﻘﺕ ﺍﻋﺘﺯﺍﻟﻬﺎ ، ﻭﺭﻏﻡ ﻤﻜﺎﻨﺘﻬﺎ ﻜﻤﻁﺭﺒﺔ ﻓﺈﻥ ﺍﻷﻟﺤـﺎﻥ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫)١( ﺃﻴﻬﺎﺏ ﺃﺤﻤﺩ ﺘﻭﻓﻴﻕ : " ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ﺹ ١٨‬ ‫)٢( ﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻘﺎﺩﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ : " ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻭﺃﺜﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺇﻨﺘﺎﺝ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ٦٣ ، ٧٣ .‬
‫- ٣١ -‬ ‫ﺘﺅﺩﻴﻬﺎ ﺠﺎﺩﺓ ﻟﻡ ﺘﺨﺭﺝ ﻋﻥ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻌﻀﻭﻱ ﻟﻠﻌﻤل ، ﻭﻟﺫﻟﻙ ﺸﺎﺭﻜﺕ ﺸﺎﺩﻴﺔ ﻓﻲ ﻏﻨـﺎﺀ‬ ‫ﺍﺴﺘﻌﺭﺍﻀﺎﺕ ﻭﺩﻴﺎﻟﻭﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻤﻥ ﺃﻟﺤﺎﻥ ﺒﻠﻴﻎ ﺤﻤﺩﻱ ، ﻭﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﻌﺘﻤـﺩ ﻓـﻲ‬ ‫)١(‬ ‫ﻨﺠﺎﺤﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻔﺭﺩﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ .‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻗﺎﻤﺕ ﻨﺠﺎﺓ ﺒﺈﻋﺎﺩﺓ ﺃﻏﺎﻨﻴﻬﺎ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻤﺜل )ﺃﻴﻅﻥ ، ﺸﻜل ﺘﺎﻨﻲ( ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻔـﻼﺕ‬ ‫ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺸﺎﺩﻴﺔ ، ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺫﻟﻙ ﻅﻬﺭ ﺍﻟﻤﻭﺸﺢ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻲ ﺍﻟﻤﻭ ‪‬ﻉ ﻋﻠـﻰ ﻴـﺩ ﺍﻟﻤﻠﺤـﻥ‬ ‫ﺯ‬ ‫ﺍﻟﻤﻐﻨﻲ ﻓﺅﺍﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺠﻴﺩ ، ﻭﺃﻨﺘﺸﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﺤﻴﺙ ﺠﻤﻊ ﺍﻟﻤﻠﺤﻥ ﻓﻴﻪ ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻷﺼﺎﻟﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭﺓ ﻓﻜﺎﻥ ﻟﻪ ﻓﻀل ﺇﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﻤﻭﺸﺢ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺼﺭﻴﺔ ، ﻭﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﻭﺸﺤﺎﺕ ﻓﺅﺍﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺠﻴﺩ ﺘﻭﺨﻲ ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﻴﻘﺎﻉ ﻭﺍﻷﺩﺍﺀ ﻤـﻊ ﺍﻟﺒﺴـﺎﻁﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ ، ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺸﺤﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺭﻗﺼﺎﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﺃﺩﺘﻬـﺎ ﻓﺭﻗـﺔ‬ ‫ﺭﻀﺎ ﻟﻠﻔﻨﻭﻥ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ، ﻭﻤﻥ ﻤﺴﺎﻫﻤﺎﺕ ﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨﻴـﺎﺕ ﻟﺤـﻥ‬ ‫)ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻟﻁﻴﺒﺔ( ﻭﻫﻭ ﻤﻥ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ، ﻭﻏﻨﺎﻩ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺸـﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﻐﻨﻴـﻴﻥ‬ ‫)٢(‬ ‫ﺃﺒﺭﺯﻫﻡ ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟﺤﻠﻭ ﻭﺴﻭﺯﺍﻥ ﻋﻁﻴﺔ ، ﻜﻤﺎ ﻟﺤﻥ ﺃﻴﻀﹰ )ﻤﺼﺭﻴﺘﻨﺎ( ﻟﻤﺤﻤﺩ ﺜﺭﻭﺕ .‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ :‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﺴﺎﻫﻡ ﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ ﺒﺘﻠﺤﻴﻨﻪ )ﺃﺴﺄﻟﻙ ﺍﻟﺭﺤﻴﻼ( ﻟﻨﺠﺎﺓ ، ﻭﻤﻥ‬ ‫ﻗﺒﻠﻬﺎ )ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﻟﻴﻪ( ﺍﻟﺘﻲ ﻭﻅﻑ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭﺓ ﻹﻋﺎﺩﺘﻬﺎ ﺒﻌـﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺴﺠﻠﻬﺎ ﺒﺼﻭﺘﻪ ﻤﻥ ﻗﺒل ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﻜﺎﺴﻴﺕ ، ﻓﻘﺩ ﺍﺴﺘﻔﺎﺩ ﻤﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻤﻭﻨﺘﺎﺝ ﺘﺴـﺠﻴل‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﻭﺍﻷﺼﻭﺍﺕ ، ﻭﺍﺴﺘﻔﺎﺩ ﻤﻥ ﺘﻁﻭﺭ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻼﺕ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ، ﻜﻤﺎ ﺍﺴﺘﻔﺎﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﻋﻤل ﺍﻟﻤﺴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻭﻫﻭ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﻤﺯﺝ ﺍﻷﺼﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻷﺸﺭﻁﺔ ﻤﻌﹰ ، ﻭﻋﻤل ﺘﻭﺍﺯﻥ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﻜﻤﺎ ﺍﺘﺒﻊ ﻓﻲ ﺃﻏﻨﻴﺔ )ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﻟﻴﻪ( .‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺃﻤﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ، ﻓﻘﺩ ﺃﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﻘـﺎﻡ‬ ‫ﻤﻭﺴﻴﻘﻲ ، ﺤﻴﺙ ﺘﻀﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻔﻨﻲ ﺍﻨﺘﻘﺎﻻﺕ ﻟﺤﻨﻴﺔ ﻤﻥ ﺸﺘﻰ ﺍﻟﻤﻘﺎﻤـﺎﺕ ﻤﺜـل‬ ‫)ﺍﻟﺭﺍﺴﺕ ، ﺍﻟﻬﺯﺍﻡ ، ﺍﻟﻜﺭﺩ ، ﺍﻟﺒﻴﺎﺘﻲ( ﻭﺘﻡ ﺘﻭﻅﻴﻔﻬﺎ ﺒﻭﻋﻲ ﻓﻨﻲ ﻭﺫﻭﻕ ﻭﻓﻬﻡ ، ﻜﻤـﺎ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﺩﺓ ﺇﻴﻘﺎﻋﺎﺕ ﻤﺜل )ﺍﻟﻔﺎﻟﺱ ، ﺍﻟﻔﻭﻜﺱ ، ﺍﻟﺴﻨﻜﻴﻥ ﺴﻤﺎﻋﻲ( ، ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺜـﺭﺍﺀ‬ ‫)١( ﻨﺒﻴل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ ﺸﻭﺭﻩ : " ﻗﺭﺍﺀﺍﺕ ﻓﻲ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ٣٣٢ ، ٤٣٢ .‬ ‫)٢( ﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻘﺎﺩﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ : " ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻭﺃﺜﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺇﻨﺘﺎﺝ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ٧٣ .‬
‫- ٤١ -‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻼﺯﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﻭﺘﻭﺯﻴﻊ ﺃﺤﻤﺩ ﻓﺅﺍﺩ ﺤﺴﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻀﺎﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﻅﻼ ﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻤﺎل ﻭﺍﻷﻨﺎﻗﺔ ﺍﻟﻠﺤﻨﻴﺔ ، ﻓﻜﺎﻨﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﻹﻨﻘﺎﺀ ﻓﻥ‬ ‫)١(‬ ‫ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻤﻥ ﺃﻏﺎﻨﻲ ﺍﻟﻬﺒﻭﻁ ﻭﺍﻹﺴﻔﺎﻑ .‬ ‫)٢(‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻸﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ :‬ ‫‪q‬‬ ‫١. ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻜﻼﻤﻲ : ﻫﺒﻭﻁ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ، ﻭﺨﻠﻭ ﻤﻀﻤﻭﻨﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻨﻲ ﺍﻟﺭﻭﺤﻴﺔ ، ﺃﻱ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺒﻼ ﻤﻌﻨﻰ ﻭل ﺭﺅﻴﺎ ﻭﻻ ﻓﻜﺭ ﻤﻤﻴﺯ .‬ ‫٢. ﺍﻟﻤﻠﺤﻥ : ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﻤﻠﺤﻨﻴﻥ ﻋﺎﺯﻓﻴﻥ ﻵﻟﺔ ﺍﻷﻭﺭﺝ ﻤﻤﺎ ﺃﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺘﻠﺤﻴﻨﻬﻡ ،‬ ‫ﻤﻊ ﺘﻜﺭﺍﺭﻫﻡ ﻟﺠﻤل ﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﻤﺴﺘﻬﻠﻜﺔ ﻤﺤﻔﻭﻅﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ ﺃﻭ ﺠﻤ ﹰ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺭﺍﺙ‬ ‫ﻼ‬ ‫ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻲ ﺍﻟﺸﻌﺒﻲ ﻭﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ، ﻜﻤﺎ ﺘﻭﺍﺠﺩ ﺍﻨﻔﺼﺎﻡ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻭﺍﻟﻠﺤﻥ ﻏﺎﺒـﺕ ﻓﻴﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﻋﺭ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ .‬ ‫٣. ﺍﻟﻤﻐﻨﻲ : ﺘﻭﺍﺠﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﺼﻭﺍﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻟﺩﻴﻪ‬ ‫ﻗﺼﻭﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ، ﻤﻤﺎ ﺘﺭﺘﺏ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﺠﺯ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺼﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﻴﺯ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ، ﻭﻋﺠﺯ ﻋﻥ ﺃﺩﺍﺀ ﺍﻟﺯﺨﺎﺭﻑ ﺍﻟﻠﺤﻨﻴﺔ ، ﻓﻬﻲ ﺃﺼﻭﺍﺕ ﺴﻁﺤﻴﺔ ﺍﻋﺘﻤﺩﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﺍﻟﺭﺍﻗﺹ ﻭﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﻭﺨﻔﺔ ﺍﻟﻅل ، ﻭﺃﻋﺘﻤﺩ ﻤﻌﻅﻡ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻷﺼﻭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﻠﻭﺏ ‪ Play Back‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ .‬ ‫٤. ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻲ : ﺃﺼﺒﺢ ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻲ ﻴﺘﻡ ﺍﻵﻥ ﺨﻼل ﺃﺠﻬـﺯﺓ ﺤﺩﻴﺜـﺔ‬ ‫ﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﹰ ، ﻭﻏﺎﻟﺒﹰ ﻤﺎ ﻴﺘﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ :‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺩﺭﺍﻤﺯ - ﺒﺭﻜﺸﻥ‬ ‫ﺍﻹﻴﻘﺎﻉ‬ ‫ﺒﺎﺹ ﺠﻴﺘﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺹ‬ ‫ﻜﻴﺒﻭﺭﺩ - ﻟﻴﺩ ﺠﻴﺘﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺂﻟﻔﺎﺕ‬ ‫ﺃﻜﻭﺭﺩﻴﻭﻥ – ﻭﺘﺭﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﻭﺍﺼل ﺍﻟﻠﺤﻨﻴﺔ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺁﻻﺕ ﺍﻟﻨﻔﺦ ﺍﻟﻨﺤﺎﺴﻴﺔ‬ ‫)١( ﻨﺒﻴل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ ﺸﻭﺭﻩ : " ﺍﻟﻴﺎﻗﻭﺘﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻓﻲ ﺘﺎﺝ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ٥٢ .‬ ‫)٢( ﺃﻴﻬﺎﺏ ﺃﺤﻤﺩ ﺘﻭﻓﻴﻕ : " ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ " ، ﻤﺭﺠـﻊ ﺴـﺎﺒﻕ ، ﺹ‬ ‫٠٩ : ﺹ ٥٩ .‬
‫- ٥١ -‬ ‫٥. ﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ : ﺘﺄﺜﺭﺕ ﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﻜﻭﻴﻨﻬﺎ ﺒﺎﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒـﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﻭﺍﻟﻤﻀﻤﻭﻥ ، ﻓﺄﺼﺒﺤﺕ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺁﻟـﺔ ﺍﻷﻭﺭﺝ ﺍﻟﻤﺘﻁـﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﻤﺤﺎﻜﺎﺓ ﺠﻤﻴﻊ ﺃﺼﻭﺍﺕ ﺁﻻﺕ ﺍﻟﺘﺨﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ، ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺘﻤﻜﻨﻬﺎ ﻤﻥ ﺇﺒـﺩﺍل‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺔ ‪ Transpose‬ﻟﺘﺘﻨﺎﺴﺏ ﻤﻊ ﺃﻱ ﻁﺒﻘﺔ ﺼﻭﺘﻴﺔ ﻟﻠﻤﻁﺭﺏ ، ﻭﺘﻀﻡ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﺁﻟﺔ ﺍﻟﺠﻴﺘﺎﺭ ﺒﻨﻭﻋﻴﻪ )ﻟﻴﺩ - ﺒﺎﺹ( ﻭﻭﻅﻴﻔﺘﻬـﺎ ﺇﻋﻁـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ ﻭﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﻠﺤﻥ ﻭﺍﻟﻨﻐﻤﺎﺕ ﺍﻟﺭﺍﻗﺼﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺤﺎﺓ ﻤﻥ ﻤﻭﺴـﻴﻘﻰ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﺯ ، ﻜﻤﺎ ﺘﻀﻡ ﺃﻴﻀﹰ ﺁﻻﺕ ﺍﻟﺒﺭﻜﺸﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﺤﻠﺕ ﻤﺤل ﺁﻻﺕ ﺍﻹﻴﻘﺎﻉ " ﺍﻟﻁﺒﻠﺔ ،‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﺭﻕ " ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ .‬ ‫٦. ﺍﻟﻤﺘﻠﻘﻲ : ﻏﺎﺏ ﺍﻟﻤﺘﻠﻘﻲ ﺍﻟﺠﻴﺩ ﺍﻟﻤﺘﺫﻭﻕ ﻟﻠﻔﻥ ﺍﻟﺭﺍﻗﻲ ، ﻭﺘﻭﺍﺠﺩ ﺍﻟﻤﺘﻠﻘـﻲ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻴﺴﺘﻤﻊ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺒﻌﻴﻨﻴﻪ ﻭﻴﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻬﺎ ﺴﻁﺤﻴﹰ ﻜﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺴﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺭﻓﻴـﻪ ،‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻓﻘﺩ ﺃﺩﻯ ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻓﻲ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﺤﺎﺴﺔ ﺍﻟﺴﻤﻊ ﻭﺘﻘـﺩﻡ‬ ‫ﺤﺎﺴﺔ ﺍﻟﺒﺼﺭ ، ﻭﺃﺼﺒﺢ ﺘﻘﻴﻴﻡ ﺍﻟﻤﺘﻠﻘﻲ ﻟﻠﻤﻐﻨﻲ ﺒﻤﻼﺒﺴﻪ ﻭﺸـﻜﻠﻪ ﻭﺤﺭﻜﺘـﻪ ، ﺃﻭ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻓﺴﺘﺎﻥ ﺍﻟﻤﻁﺭﺒﺔ ﻭﺤﺭﻜﺘﻬﺎ ﻭﻁﺭﻴﻘﺔ ﺘﺼﻔﻴﻑ ﺸﻌﺭﻫﺎ . ﻫﻜﺫﺍ ﺤﺩﺙ ﻟﻠﻤﺘﻠﻘﻲ ﺨﻠﻁـﹰ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺤﺎﺴﺘﻲ ﺍﻟﺴﻤﻊ ﻭﺍﻟﺒﺼﺭ ، ﺃﺼﺒﺢ ﻴﺴﻤﻊ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻫـﺯ ﺍﻟﻭﺴـﻁ ﻭﺤﺭﻜـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﻗﻴﻥ ﻭﺘﺼﻔﻴﻕ ﺍﻟﻴﺩﻴﻥ .‬ ‫٧. ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺘﺼﻭﻴﺭ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻴ ﹰ )ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ ﻜﻠﻴﺏ( : ﻟﻘﺩ ﺩﺨل ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻲ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺃﻴﻀﹰ ﻤﺠﺎل ﺘﺼﻭﻴﺭ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ، ﺤﻴﺙ ﺃﻥ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺠﺯﺀ ﻫﺎﻡ ﺒل ﻭﻋﻨﺼﺭ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺤﻴﻭﻴﹰ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺩﺨﻠﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭﺓ .‬ ‫ﺎ‬ ‫)١(‬ ‫ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺜﺭﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ :‬ ‫‪q‬‬ ‫١. ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻲ : ﺍﻨﻌﺯﺍل ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻲ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺹ ﻋﻥ ﺍﻟﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ .‬ ‫٢. ﺍﻹﻋﻼﻡ : ﺘﺸﺠﻴﻊ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻟﻤﺭﺌﻲ ﺍﻟﻤﺴﻤﻭﻉ ﻟﺒﻌﺽ ﺍﻟﻅﻭﺍﻫﺭ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻌﺸـﻭﺍﺌﻴﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺃﺠﻬﺯﺘﻪ ﺒﺩﻭﻥ ﻀﻭﺍﺒﻁ ، ﻓﺄﺠﻬﺯﺓ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺘﻘﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻏﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺨﻼل‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺠﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﻭﺍﻹﻋﻼﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺩﻓﻭﻋﺔ .‬ ‫٣. ﺍﻟﻨﻘﺩ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻲ : ﻓﺭﺍﻍ ﺍﻟﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻘﺩ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺹ ﺍﻟﻬﺎﺩﻑ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ .‬ ‫)١( ﻨﺒﻴل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ ﺸﻭﺭﻩ : " ﺍﻟﻴﺎﻗﻭﺘﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻓﻲ ﺘﺎﺝ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ٨٢ ، ٩٢‬
‫- ٦١ -‬ ‫٤. ﺍﻟﻜﺎﺴﻴﺕ ﻭﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ ﻜﺎﺴﻴﺕ : ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺃﻨﺘﺎﺝ ﺘﻨﺘﺸﺭ ﻴﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﻤﻌﻅﻤﻬﺎ ﻤﻨﺘﺠـﻭﻥ‬ ‫ُ ‪‬ـ‪‬ﻭﻥ ﻴﺘﺒﺎﺭﻭﻥ ﻓﻲ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻷﻏﺎﻨﻲ ﺍﻟﻬﺎﺒﻁﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺨﺎﻁﺏ ﺍﻟﻐﺭﺍﺌـﺯ ، ﻜﻤـﺎ ﺃﻥ‬ ‫ﺃﻤ ﻴ‬ ‫ﺍﻨﺘﻘﺎل ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﻤﻥ ﻴﺩ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﻴﺩ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺃﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﺨﻀﻭﻉ ﺍﻷﻋﻤـﺎل‬ ‫ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻜل ﻗﻭﺍﻨﻴﻥ ﺍﻟﺴﻭﻕ ﻭﻤﻥ ﺃﺒﺭﺯﻫﺎ ﺩﻭﺭﺓ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﻤﺎل .‬ ‫٥. ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ )ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ( : ﺍﺴﹸﺨﹾ ِﻤﺕ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﹰ ﺴﻴﺌﹰ ﺤﻴﺙ ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ‬ ‫ﺎ ﺎ‬ ‫ﺘ ﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺘﻜﻨﻴﻙ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ، ﻓﺩﺨﻭﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭﺓ‬ ‫ﺠﻌل ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺘﻔﺘﻘﺩ ﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺘﻌﺎﻴﺵ ﻭﺍﻟﺘﻔﺎﻫﻡ ﻭﺍﻟﺘﻤﺎﺯﺝ ﺒﻴﻥ ﻋﻨﺎﺼﺭﻫﺎ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ ،‬ ‫ﻓﻼ ﺘﻭﺍﺠﺩ ﻟﻔﺭﻗﺔ ﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﻭﻻ ﺘﺠﺎﻭﺏ ﺒﻴﻥ ﻤﻁﺭﺏ ﻭﻋﺎﺯﻓﻴﻥ ، ﻓﻜل ﻋﻨﺼﺭ ﻴـﺘﻡ‬ ‫ﻤﻨﻔﺭﺩﹰ ﻤﻨﻌﺯ ﹰ ، ﺜﻡ ﻴﺄﺘﻲ ﺩﻭﺭ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤـﺯﺝ ‪ Mixing‬ﻟﻴﺠﻤـﻊ ﺒـﻴﻥ ﺍﻟﻠﺤـﻥ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻁﺭﺏ ، ﻜﻤﺎ ﺃﺩﻯ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﺇﻟﻰ ﺴﺭﻋﺔ ﺇﻨﺠﺎﺯ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﻤﻤـﺎ‬ ‫ﺃﺩﻯ ﻟﻬﺒﻭﻁ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ، ﻓﺎﻟﻌﻤل ﺍﻟﻔﻨﻲ ﻴﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺨﻴﺎل ﻭﻫﺩﻭﺀ ﻭﺘﺄﻤل ﻭﻤﺭﺍﺠﻌﺔ .‬ ‫)١(‬ ‫ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﻤﻤﻴﺯﺓ ﻟﻸﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ :‬ ‫‪q‬‬ ‫ﺃﻭ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﺸﻜل :‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺃﺼﺒﺢ ﻤﻌﻅﻤﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﻁﻘﻁﻭﻗﺔ ، ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺃﻏﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﺴﻠﺴﻼﺕ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺃﻏﺎﻨﻲ ﺍﻹﻋﻼﻨﺎﺕ ﻭﺍﻷﻏﺎﻨﻲ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ، ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺃﺸﻜﺎ ﹰ ﺠﻤﻌﺕ ﺒﻴﻥ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﻐﻨـﺎﺀ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﻤﺜل )ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﻟﻴﻪ( ﻟﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ .‬ ‫ﺜﺎﻨﻴـ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ :‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺘﻤﻴﺯﺕ ﺒﺎﻟﻨﺴﻴﺞ ﺍﻟﻠﻐﻭﻱ ﻭﺍﻟﻭﺠﺩﺍﻨﻲ ﻭﺍﻟﻔﻨﻲ ﻭﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭﻱ ﻭﺍﻷﺩﺒﻲ .‬ ‫ﺜﺎﻟﺜـ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﻨﻐﻡ :‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﻤﻘﺎﻤﺎﺕ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻤﺜل ﺍﻟﻜﺭﺩ ﻭﺍﻟﻨﻬﺎﻭﻨﺩ ﻭﺍﻻﺒﺘﻌﺎﺩ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻘﺎﻤﺎﺕ‬ ‫ﺫﺍﺕ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﺭﺒﺎﻉ ﺍﻟﻨﻐﻤﺎﺕ ، ﻓﻴﻤﺎ ﻋﺩﺍ ﺃﻋﻤﺎل ﺭﻭﺍﺩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻤﺜل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﻫـﺎﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻭﺠﻲ ، ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﺤﻭﻴل ﺍﻟﻨﻐﻤﻲ ﻤﺤﺩﻭﺩ ﺠﺩﹰ ﻭﺍﻟﺠﻤل ﺍﻟﻠﺤﻨﻴﺔ ﻤﺴﺘﻬﻠﻜﺔ ﻏﺎﻟﺒﹰ .‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍ‬ ‫)١( ﻨﺒﻴل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ ﺸﻭﺭﻩ : " ﻗﺭﺍﺀﺍﺕ ﻓﻲ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ٣٤٢ ، ٤٤٢ .‬
‫- ٧١ -‬ ‫ﺭﺍﺒﻌـ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻹﻴﻘﺎﻉ :‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻋﺩﻡ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺘﻁﺎﺒﻕ ﺍﻹﻴﻘﺎﻉ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻲ ﻟﻠﺤﻥ ﻤﻊ ﺍﻟﻌﺭﻭﺽ ﺍﻟﻜﻼﻤﻲ ﻟﻸﻏﻨﻴـﺔ ،‬ ‫ﻭﻋﺩﻡ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺎﻟﻨﻁﻕ ﺍﻟﺴﻠﻴﻡ ﻭﻤﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺤﺭﻭﻑ ﻭﺍﻷﻟﻔﺎﻅ ، ﻭﺍﻷﻭﺯﺍﻥ ﻭﺍﻟﻀـﺭﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ﺠﺩﹰ )ﻤﻘﺴﻭﻡ ، ﻤﻠﻔﻭﻑ( .‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺨﺎﻤﺴـ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻷﺼﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ :‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺃﺼﻭﺍﺕ ﻤﻌﻅﻤﻬﺎ ﻤﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ ﻭﻤﺘﺸﺎﺒﻬﺔ ﻟﻴﺱ ﻟﻜل ﻤﻨﻬـﺎ ﺨﺼﻭﺼـﻴﺎﺘﻪ ،‬ ‫ﺃﻓﺘﻘﺩ ﻤﻌﻅﻤﻬﺎ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺭﺘﺠﺎل ﻭﺃﺩﺍﺀ ﺍﻟﻤﻭﺍل ﻭﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ،‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺃﻓﺘﻘﺩ ﻤﻌﻅﻤﻬﻡ ﺍﻟﻤﺼﺩﺍﻗﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﺩﺍﺀ .‬ ‫ﺴﺎﺩﺴـ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ :‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺁﻻﺕ ﺍﻷﻭﺭﺝ ﻭﺍﻟﺠﻴﺘﺎﺭ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻲ ﻭﺍﻟﺩﺭﺍﻤﺯ ، ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻭﻴﻥ ﺒﺂﻻﺕ ﻤﺜل ﺍﻟﻌﻭﺩ ﻭﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ ﻭﺍﻟﻜﻭﻟﻪ ﻭﺍﻟﺴﺎﻜﺴﻔﻭﻥ ﻭﺍﻟﺒﺯﻕ .‬ ‫ﺴﺎﺒﻌـ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل :‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ‪ ، Multi Tracks‬ﻭﺘﻁﻭﺭ ﻜﺒﻴﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻨﺘﺎﺝ ﻭﺘﻨﻘﻴﺔ ﺍﻟﺼﻭﺕ ، ﻭﻟﻜﻥ ﺃﻓﺘﻘﺩ ﺍﻟﻨﺴﻴﺞ ﺍﻟﻔﻨﻲ ﺍﻟﻤﺘﺭﺍﺒﻁ .‬ ‫ﺜﺎﻤﻨـ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻻﺴﺘﻤﺎﻉ :‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻴﻌﺘﻤﺩ ﺍﻟﻤﺘﻠﻘﻲ ﻋﻠﻰ ﺤﺎﺴﺘﻲ ﺍﻟﺴﻤﻊ ﻭﺍﻟﺒﺼﺭ ﻤﻌﹰ .‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺃﻏﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﺴﻠﺴﻼﺕ :‬ ‫ﺘﻁﻭﺭﺕ ﺃﻏﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﺴﻠﺴﻼﺕ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﻭﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻋﺒـﺭﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﻌﻅﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﻠﺴﻼﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻀﻤﻭﻥ ﺍﻟﻜﻼﻤﻲ ﻤﺜل ﻤﺴﻠﺴﻼﺕ )ﺒﻭﺍﺒﺔ ﺍﻟﺤﻠـﻭﺍﻨﻲ ،‬ ‫ﻟﻴﺎﻟﻲ ﺍﻟﺤﻠﻤﻴﺔ( ، ﻭﺒﺠﺎﻨـﺏ ﺃﻟﺤـﺎﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﺴـﻼﺕ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻴـﺔ ﺒـﺭﺯﺕ ﺍﻷﻏﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻌﺭﺍﻀﻴﺔ )ﺍﻟﻔﻭﺍﺯﻴﺭ( .‬

Recommended

تكشيف المواد السمعية البصرية
تكشيف المواد السمعية البصريةتكشيف المواد السمعية البصرية
تكشيف المواد السمعية البصريةMeriem Boulahlib
 
التحقيق الجنائي
التحقيق الجنائيالتحقيق الجنائي
التحقيق الجنائيرؤية للحقائب التدريبية
 
(ISDIAH)المعيار الدولي لوصف الجهات المعنية بحفظ المقتنيات الأرشيفية
(ISDIAH)المعيار الدولي لوصف الجهات المعنية بحفظ المقتنيات الأرشيفية(ISDIAH)المعيار الدولي لوصف الجهات المعنية بحفظ المقتنيات الأرشيفية
(ISDIAH)المعيار الدولي لوصف الجهات المعنية بحفظ المقتنيات الأرشيفيةAmany Mohamed
 
Post tension- losses
Post tension- lossesPost tension- losses
Post tension- lossesDr.Youssef Hammida
 
Ch2 الإضافات
Ch2 الإضافاتCh2 الإضافات
Ch2 الإضافاتAnas Ramadan
 
اللغة العربية الصف الخامس الابتدائى ترم 1
اللغة العربية الصف الخامس الابتدائى ترم 1اللغة العربية الصف الخامس الابتدائى ترم 1
اللغة العربية الصف الخامس الابتدائى ترم 1أمنية وجدى
 
شيت الضمائر المنفصلة
شيت الضمائر المنفصلة شيت الضمائر المنفصلة
شيت الضمائر المنفصلة الاسكوله
 
المخدرات
المخدراتالمخدرات
المخدراتYousof Al-Zakwani
 

Recommended

تكشيف المواد السمعية البصرية
تكشيف المواد السمعية البصريةتكشيف المواد السمعية البصرية
تكشيف المواد السمعية البصريةMeriem Boulahlib
 
التحقيق الجنائي
التحقيق الجنائيالتحقيق الجنائي
التحقيق الجنائيرؤية للحقائب التدريبية
 
(ISDIAH)المعيار الدولي لوصف الجهات المعنية بحفظ المقتنيات الأرشيفية
(ISDIAH)المعيار الدولي لوصف الجهات المعنية بحفظ المقتنيات الأرشيفية(ISDIAH)المعيار الدولي لوصف الجهات المعنية بحفظ المقتنيات الأرشيفية
(ISDIAH)المعيار الدولي لوصف الجهات المعنية بحفظ المقتنيات الأرشيفيةAmany Mohamed
 
Post tension- losses
Post tension- lossesPost tension- losses
Post tension- lossesDr.Youssef Hammida
 
Ch2 الإضافات
Ch2 الإضافاتCh2 الإضافات
Ch2 الإضافاتAnas Ramadan
 
اللغة العربية الصف الخامس الابتدائى ترم 1
اللغة العربية الصف الخامس الابتدائى ترم 1اللغة العربية الصف الخامس الابتدائى ترم 1
اللغة العربية الصف الخامس الابتدائى ترم 1أمنية وجدى
 
شيت الضمائر المنفصلة
شيت الضمائر المنفصلة شيت الضمائر المنفصلة
شيت الضمائر المنفصلة الاسكوله
 
المخدرات
المخدراتالمخدرات
المخدراتYousof Al-Zakwani
 
أشتراطات واحتياطات بنود التنفيذ
أشتراطات واحتياطات بنود التنفيذأشتراطات واحتياطات بنود التنفيذ
أشتراطات واحتياطات بنود التنفيذKarim Gaber
 
Research methodology Arabic language part 2
Research methodology Arabic language part 2Research methodology Arabic language part 2
Research methodology Arabic language part 2Awad Albalwi
 
وحدات التخزين ثامر
وحدات التخزين ثامروحدات التخزين ثامر
وحدات التخزين ثامرthamr
 
مراحل صناعة الخرسانه
مراحل صناعة الخرسانهمراحل صناعة الخرسانه
مراحل صناعة الخرسانهOsama Tarek
 
بروشور الرهاب الاجتماعي brochure
بروشور الرهاب الاجتماعي brochureبروشور الرهاب الاجتماعي brochure
بروشور الرهاب الاجتماعي brochurebayanghabin0
 
المعايير الدولية للوصف الأرشيفي
المعايير الدولية للوصف الأرشيفيالمعايير الدولية للوصف الأرشيفي
المعايير الدولية للوصف الأرشيفيAmany Mohamed
 
مذكرات مهندس إنشائي - الجزء الثاني : احمال الرياح على المنشآت الخرسانية وكيفي...
مذكرات مهندس إنشائي - الجزء الثاني : احمال الرياح على المنشآت الخرسانية وكيفي...مذكرات مهندس إنشائي - الجزء الثاني : احمال الرياح على المنشآت الخرسانية وكيفي...
مذكرات مهندس إنشائي - الجزء الثاني : احمال الرياح على المنشآت الخرسانية وكيفي...Karim Gaber
 
5 تلخيص مادة اللغة العربية
5 تلخيص مادة اللغة العربية 5 تلخيص مادة اللغة العربية
5 تلخيص مادة اللغة العربية Basel Samhouri
 
Dewatering تخفيض المياه الجوفية
Dewatering تخفيض المياه الجوفية Dewatering تخفيض المياه الجوفية
Dewatering تخفيض المياه الجوفية Moamen E.Abd El Raouf
 
توضيح المعالم في الجمع بين روايتي حفص وشعبة عن عاصم
توضيح المعالم في الجمع بين روايتي حفص وشعبة عن عاصمتوضيح المعالم في الجمع بين روايتي حفص وشعبة عن عاصم
توضيح المعالم في الجمع بين روايتي حفص وشعبة عن عاصمسمير بسيوني
 
علاج الادمان من المخدرات
علاج الادمان من المخدراتعلاج الادمان من المخدرات
علاج الادمان من المخدراتدار الامل لعلاج الادمان
 
جميع اختصارات لوحة المفاتيح 92 اختصار
جميع اختصارات لوحة المفاتيح 92 اختصارجميع اختصارات لوحة المفاتيح 92 اختصار
جميع اختصارات لوحة المفاتيح 92 اختصارislamtics default
 
السلامة المهنية
السلامة المهنيةالسلامة المهنية
السلامة المهنيةحيدر الركابي
 
دليل المعلم العلوم-التاسع الاساسي
دليل المعلم العلوم-التاسع الاساسيدليل المعلم العلوم-التاسع الاساسي
دليل المعلم العلوم-التاسع الاساسيReyad Ibrahim - bard college
 
The innovators archive -Part Two - ارشيف نقاشات فى الهندسه المدنيه -الجزء ال...
The innovators archive -Part Two - ارشيف نقاشات فى الهندسه المدنيه -الجزء ال...The innovators archive -Part Two - ارشيف نقاشات فى الهندسه المدنيه -الجزء ال...
The innovators archive -Part Two - ارشيف نقاشات فى الهندسه المدنيه -الجزء ال...Karim Gaber
 
الملخص المفيد فى علم التجويد
الملخص المفيد فى علم التجويدالملخص المفيد فى علم التجويد
الملخص المفيد فى علم التجويدغايتي الجنة
 
الأصول الثلاثة سؤال وجواب
الأصول الثلاثة سؤال وجوابالأصول الثلاثة سؤال وجواب
الأصول الثلاثة سؤال وجوابعرفت فالزم
 
بوربوينت-المخدرات.pptx
بوربوينت-المخدرات.pptxبوربوينت-المخدرات.pptx
بوربوينت-المخدرات.pptxIsmailYMuhamadamin
 
الرحلة الى الدار الآخرة
الرحلة الى الدار الآخرةالرحلة الى الدار الآخرة
الرحلة الى الدار الآخرةمبارك الدوسري
 
الجزء الثانى من مذكرة النحو للشهادة الثانوية الازهرية للقسم الادبى اعراب ال...
الجزء الثانى من مذكرة النحو للشهادة الثانوية الازهرية للقسم الادبى اعراب ال...الجزء الثانى من مذكرة النحو للشهادة الثانوية الازهرية للقسم الادبى اعراب ال...
الجزء الثانى من مذكرة النحو للشهادة الثانوية الازهرية للقسم الادبى اعراب ال...ThanawyaHome
 
3478
34783478
3478kotob arabia
 
947
947947
947kotob arabia
 

More Related Content

What's hot

أشتراطات واحتياطات بنود التنفيذ
أشتراطات واحتياطات بنود التنفيذأشتراطات واحتياطات بنود التنفيذ
أشتراطات واحتياطات بنود التنفيذKarim Gaber
 
Research methodology Arabic language part 2
Research methodology Arabic language part 2Research methodology Arabic language part 2
Research methodology Arabic language part 2Awad Albalwi
 
وحدات التخزين ثامر
وحدات التخزين ثامروحدات التخزين ثامر
وحدات التخزين ثامرthamr
 
مراحل صناعة الخرسانه
مراحل صناعة الخرسانهمراحل صناعة الخرسانه
مراحل صناعة الخرسانهOsama Tarek
 
بروشور الرهاب الاجتماعي brochure
بروشور الرهاب الاجتماعي brochureبروشور الرهاب الاجتماعي brochure
بروشور الرهاب الاجتماعي brochurebayanghabin0
 
المعايير الدولية للوصف الأرشيفي
المعايير الدولية للوصف الأرشيفيالمعايير الدولية للوصف الأرشيفي
المعايير الدولية للوصف الأرشيفيAmany Mohamed
 
مذكرات مهندس إنشائي - الجزء الثاني : احمال الرياح على المنشآت الخرسانية وكيفي...
مذكرات مهندس إنشائي - الجزء الثاني : احمال الرياح على المنشآت الخرسانية وكيفي...مذكرات مهندس إنشائي - الجزء الثاني : احمال الرياح على المنشآت الخرسانية وكيفي...
مذكرات مهندس إنشائي - الجزء الثاني : احمال الرياح على المنشآت الخرسانية وكيفي...Karim Gaber
 
5 تلخيص مادة اللغة العربية
5 تلخيص مادة اللغة العربية 5 تلخيص مادة اللغة العربية
5 تلخيص مادة اللغة العربية Basel Samhouri
 
Dewatering تخفيض المياه الجوفية
Dewatering تخفيض المياه الجوفية Dewatering تخفيض المياه الجوفية
Dewatering تخفيض المياه الجوفية Moamen E.Abd El Raouf
 
توضيح المعالم في الجمع بين روايتي حفص وشعبة عن عاصم
توضيح المعالم في الجمع بين روايتي حفص وشعبة عن عاصمتوضيح المعالم في الجمع بين روايتي حفص وشعبة عن عاصم
توضيح المعالم في الجمع بين روايتي حفص وشعبة عن عاصمسمير بسيوني
 
جميع اختصارات لوحة المفاتيح 92 اختصار
جميع اختصارات لوحة المفاتيح 92 اختصارجميع اختصارات لوحة المفاتيح 92 اختصار
جميع اختصارات لوحة المفاتيح 92 اختصارislamtics default
 
دليل المعلم العلوم-التاسع الاساسي
دليل المعلم العلوم-التاسع الاساسيدليل المعلم العلوم-التاسع الاساسي
دليل المعلم العلوم-التاسع الاساسيReyad Ibrahim - bard college
 
The innovators archive -Part Two - ارشيف نقاشات فى الهندسه المدنيه -الجزء ال...
The innovators archive -Part Two - ارشيف نقاشات فى الهندسه المدنيه -الجزء ال...The innovators archive -Part Two - ارشيف نقاشات فى الهندسه المدنيه -الجزء ال...
The innovators archive -Part Two - ارشيف نقاشات فى الهندسه المدنيه -الجزء ال...Karim Gaber
 
الملخص المفيد فى علم التجويد
الملخص المفيد فى علم التجويدالملخص المفيد فى علم التجويد
الملخص المفيد فى علم التجويدغايتي الجنة
 
الأصول الثلاثة سؤال وجواب
الأصول الثلاثة سؤال وجوابالأصول الثلاثة سؤال وجواب
الأصول الثلاثة سؤال وجوابعرفت فالزم
 
بوربوينت-المخدرات.pptx
بوربوينت-المخدرات.pptxبوربوينت-المخدرات.pptx
بوربوينت-المخدرات.pptxIsmailYMuhamadamin
 
الجزء الثانى من مذكرة النحو للشهادة الثانوية الازهرية للقسم الادبى اعراب ال...
الجزء الثانى من مذكرة النحو للشهادة الثانوية الازهرية للقسم الادبى اعراب ال...الجزء الثانى من مذكرة النحو للشهادة الثانوية الازهرية للقسم الادبى اعراب ال...
الجزء الثانى من مذكرة النحو للشهادة الثانوية الازهرية للقسم الادبى اعراب ال...ThanawyaHome
 

What's hot (20)

أشتراطات واحتياطات بنود التنفيذ
أشتراطات واحتياطات بنود التنفيذأشتراطات واحتياطات بنود التنفيذ
أشتراطات واحتياطات بنود التنفيذ
 
Research methodology Arabic language part 2
Research methodology Arabic language part 2Research methodology Arabic language part 2
Research methodology Arabic language part 2
 
وحدات التخزين ثامر
وحدات التخزين ثامروحدات التخزين ثامر
وحدات التخزين ثامر
 
مراحل صناعة الخرسانه
مراحل صناعة الخرسانهمراحل صناعة الخرسانه
مراحل صناعة الخرسانه
 
بروشور الرهاب الاجتماعي brochure
بروشور الرهاب الاجتماعي brochureبروشور الرهاب الاجتماعي brochure
بروشور الرهاب الاجتماعي brochure
 
المعايير الدولية للوصف الأرشيفي
المعايير الدولية للوصف الأرشيفيالمعايير الدولية للوصف الأرشيفي
المعايير الدولية للوصف الأرشيفي
 
مذكرات مهندس إنشائي - الجزء الثاني : احمال الرياح على المنشآت الخرسانية وكيفي...
مذكرات مهندس إنشائي - الجزء الثاني : احمال الرياح على المنشآت الخرسانية وكيفي...مذكرات مهندس إنشائي - الجزء الثاني : احمال الرياح على المنشآت الخرسانية وكيفي...
مذكرات مهندس إنشائي - الجزء الثاني : احمال الرياح على المنشآت الخرسانية وكيفي...
 
5 تلخيص مادة اللغة العربية
5 تلخيص مادة اللغة العربية 5 تلخيص مادة اللغة العربية
5 تلخيص مادة اللغة العربية
 
Dewatering تخفيض المياه الجوفية
Dewatering تخفيض المياه الجوفية Dewatering تخفيض المياه الجوفية
Dewatering تخفيض المياه الجوفية
 
توضيح المعالم في الجمع بين روايتي حفص وشعبة عن عاصم
توضيح المعالم في الجمع بين روايتي حفص وشعبة عن عاصمتوضيح المعالم في الجمع بين روايتي حفص وشعبة عن عاصم
توضيح المعالم في الجمع بين روايتي حفص وشعبة عن عاصم
 
علاج الادمان من المخدرات
علاج الادمان من المخدراتعلاج الادمان من المخدرات
علاج الادمان من المخدرات
 
جميع اختصارات لوحة المفاتيح 92 اختصار
جميع اختصارات لوحة المفاتيح 92 اختصارجميع اختصارات لوحة المفاتيح 92 اختصار
جميع اختصارات لوحة المفاتيح 92 اختصار
 
السلامة المهنية
السلامة المهنيةالسلامة المهنية
السلامة المهنية
 
دليل المعلم العلوم-التاسع الاساسي
دليل المعلم العلوم-التاسع الاساسيدليل المعلم العلوم-التاسع الاساسي
دليل المعلم العلوم-التاسع الاساسي
 
The innovators archive -Part Two - ارشيف نقاشات فى الهندسه المدنيه -الجزء ال...
The innovators archive -Part Two - ارشيف نقاشات فى الهندسه المدنيه -الجزء ال...The innovators archive -Part Two - ارشيف نقاشات فى الهندسه المدنيه -الجزء ال...
The innovators archive -Part Two - ارشيف نقاشات فى الهندسه المدنيه -الجزء ال...
 
الملخص المفيد فى علم التجويد
الملخص المفيد فى علم التجويدالملخص المفيد فى علم التجويد
الملخص المفيد فى علم التجويد
 
الأصول الثلاثة سؤال وجواب
الأصول الثلاثة سؤال وجوابالأصول الثلاثة سؤال وجواب
الأصول الثلاثة سؤال وجواب
 
بوربوينت-المخدرات.pptx
بوربوينت-المخدرات.pptxبوربوينت-المخدرات.pptx
بوربوينت-المخدرات.pptx
 
الرحلة الى الدار الآخرة
الرحلة الى الدار الآخرةالرحلة الى الدار الآخرة
الرحلة الى الدار الآخرة
 
الجزء الثانى من مذكرة النحو للشهادة الثانوية الازهرية للقسم الادبى اعراب ال...
الجزء الثانى من مذكرة النحو للشهادة الثانوية الازهرية للقسم الادبى اعراب ال...الجزء الثانى من مذكرة النحو للشهادة الثانوية الازهرية للقسم الادبى اعراب ال...
الجزء الثانى من مذكرة النحو للشهادة الثانوية الازهرية للقسم الادبى اعراب ال...
 

Similar to الأغنية المصرية في النصف الثاني من القرن العشرين

Similar to الأغنية المصرية في النصف الثاني من القرن العشرين (20)

3478
34783478
3478
 
947
947947
947
 
4698
46984698
4698
 
1611
16111611
1611
 
358
358358
358
 
64
6464
64
 
356
356356
356
 
339
339339
339
 
5836
58365836
5836
 
3422
34223422
3422
 
4579
45794579
4579
 
4870
48704870
4870
 
138
138138
138
 
364
364364
364
 
1237
12371237
1237
 
1067
10671067
1067
 
4872
48724872
4872
 
102
102102
102
 
5097
50975097
5097
 
681
681681
681
 

الأغنية المصرية في النصف الثاني من القرن العشرين

  • 1. ‫-١-‬ ‫ﺍﻹﻃﺎﺭ ﺍﻟﻨﻈﺮﻱ‬ ‫‪ q‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﻤﻘﺩﻤـــﺔ :‬ ‫ﻤﺭﺕ ﺍﻟﺒﻼﺩ ﺒﺄﺤﺩﺍﺙ ﻋﺩﻴﺩﺓ ﺃﺜﺭﺕ ﻓﻲ ﺍﻷﻏﻨﻴـﺔ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻴﺔ ﻭﺴـﺎﻋﺩﺕ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺘﻁﻭﺭﻫﺎ ﺒﺩﺍﻴ ﹰ ﻤﻥ ﺍﻷﻓﻼﻡ ﺍﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺌﻴﺔ ﻋﺎﻡ ٢٣٩١ﻡ ، ﺜـﻡ ﺍﻹﺫﺍﻋـﺔ ﻋـﺎﻡ ٤٣٩١ﻡ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﻭﺘﺄﺜﻴﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ، ﻭﻤﺭﻭﺭﹰ ﺒﺜﻭﺭﺓ ﻴﻭﻟﻴﻭ ٢٥٩١ﻡ ، ﻭﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﻋـﺎﻡ‬ ‫ﺍ‬ ‫٠٦٩١ﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻟﻪ ﺃﻜﺒﺭ ﺍﻷﺜﺭ ﻓﻲ ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﻭﺭﺓ ، ﺜﻡ ﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺴﺩ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﺤﻭل ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻲ ﻭﻫﺯﻴﻤﺔ ﻋﺎﻡ ٧٦٩١ﻡ ، ﻭﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺍﻨﺘﺼﺎﺭﺍﺕ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ٣٧٩١ﻡ‬ ‫ﻴﻠﻴﻬﺎ ﻋﺼﺭ ﺍﻻﻨﻔﺘﺎﺡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ، ﻭﻏﻴﺭ ﺫﻟﻙ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﺘـﻲ ﺴـﺎﻋﺩﺕ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﺯﺩﻫﺎﺭ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ .‬ ‫‪–  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪q‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫ﺤﻔل ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﺒﺄﺤﺩﺙ ﺃﺜﺭﺕ ﻋﻠـﻰ ﺤﻴـﺎﺓ ﺍﻹﻨﺴـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ، ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺨﻴﺭ ﻭﺴﻴﻠﺔ ﻟﻴﻌﺒﺭ ﺒﻬﺎ ﻋﻥ ﺁﻤﺎﻟـﻪ ﻭﻁﻤﻭﺤﺎﺘـﻪ ﻭﺁﻻﻤـﻪ‬ ‫ﻭﺃﻓﺭﺍﺤﻪ ، ﻗﺎﻤﺕ ﺜﻭﺭﺓ ﻴﻭﻟﻴﻭ ﻋﺎﻡ ٢٥٩١ﻡ ﻭﺘﻐﻴﺭ ﻨﻤﻁ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻤﺼـﺭﻴﺔ ، ﻓﺒـﺩﺃﺕ‬ ‫ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺘﻌﺒﺭ ﻋﻥ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ، ﺘﻌﺒﺭ ﻋﻥ ﺍﻟﻌﺎﻤل ﻭﺍﻟﻔﻼﺡ ﻭﺍﻟﻤﺜﻘـﻑ .‬ ‫ﻗﺎﻤﺕ ﺤﺭﺏ ٦٥٩١ﻡ ﻭﻨﻜﺴﺔ ٧٦٩١ﻡ ﻭﺤﺭﺏ ﺍﻻﺴﺘﻨﺯﺍﻑ ﻭﺤﺭﺏ ٣٧٩١ﻡ ، ﻜـل‬ ‫)١(‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻋﺒﺭﺕ ﻋﻨﻪ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺒﻜل ﺼﺩﻕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻭﺍﻟﻠﺤﻥ ﻭﺍﻷﺩﺍﺀ .‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﻭﺴﺎﺌل ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﻭﺼﻴل ﺍﻟﻔﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﻤـﺎﻫﻴﺭ ،‬ ‫ﺘﻭﺍﺠﺩ ﺭﻭﺍﺩ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺠﻤﻌﻭﺍ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﺼﺎﻟﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭﺓ ، ﺘﻭﺍﺠﺩ ﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ‬ ‫ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ ﻭﺃﻡ ﻜﻠﺜﻭﻡ ﻭﻓﺭﻴﺩ ﺍﻷﻁﺭﺵ ﻭﻜﺎﺭﻡ ﻤﺤﻤﻭﺩ ﻭﻋﺒﺩ ﺍﻟﻌﺯﻴﺯ ﻤﺤﻤﻭﺩ ﻭﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻠﻴﻡ‬ ‫)١( ﻨﺒﻴل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ ﺸﻭﺭﻩ : " ﻗﺭﺍﺀﺍﺕ ﻓﻲ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ٥١٢ .‬
  • 2. ‫-٢-‬ ‫ﺤﺎﻓﻅ ﻭﺸﺎﺩﻴﺔ ﻭﻨﺠﺎﺓ ﻭﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻁﻠﺏ ﻭﻤﺤﻤﺩ ﺭﺸﺩﻱ ﻭﻏﻴﺭﻫﻡ ، ﻜل ﻫﺅﻻﺀ ﻜﺎﻨﻭﺍ‬ ‫ﻴﺸﻜﻠﻭﻥ ﺘﻴﺎﺭﺍﺕ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﺍﻟﻔﻨﻲ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻲ ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺘﻨﺎﻓﺱ ﺍﻟﻔﻨﻲ ﺍﻟﺸﺭﻴﻑ ﺒﻴﻥ‬ ‫ﻜﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﻠﺤﻨﻴﻥ ﺃﻤﺜﺎل ﺍﻟﺴﻨﺒﺎﻁﻲ ﻭﺃﺤﻤﺩ ﺼﺩﻗﻲ ﻭﻤﺤﻤﻭﺩ ﺍﻟﺸﺭﻴﻑ ﻭﻜﻤـﺎل ﺍﻟﻁﻭﻴـل‬ ‫ﻭﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻲ ﻭﺒﻠﻴﻎ ﺤﻤﺩﻱ ﻭﻤﻨﻴﺭ ﻤﺭﺍﺩ ﻭﺴﻴﺩ ﻤﻜﺎﻭﻱ ﻭﻏﻴﺭﻫﻡ .‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺫﻟﻙ ﻤﺒﺭﺭﹰ ﻷﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻔﻥ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺩﺭﺠﺔ ﻤـﻥ ﺍﻟﻘـﻭﺓ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﻭﺍﻻﺯﺩﻫﺎﺭ ، ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﻨﺸﺄﺓ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﺭﻭﺍﺩ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﻭﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻗﺎﻤﺕ ﻋﻠﻰ ﺤﻔﻅ ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ ﺍﻟﻜﺭﻴﻡ ﻭﺘﺭﺘﻴﻠﻪ ﻭﺘﺠﻭﻴﺩﻩ ، ﻭﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻤﻘﺎﻤـﺎﺕ ﻭﻤﺴـﺎﺭﺍﺘﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻨﻐﻤﻴﺔ ﻭﺩﺭﺍﺴﺔ ﺍﻟﻀﺭﻭﺏ ﻭﺍﻷﻭﺯﺍﻥ ، ﻭﺤﻔﻅ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺃﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﺭﺍﺙ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻲ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ‬ ‫ﻭﺩﺭﺍﺴﺘﻪ ﻭﺍﺴﺘﻴﻌﺎﺒﻪ .‬ ‫ﺃﻨﻪ ﻤﻨﺎﺥ ﺼﺤﻲ ﻋﺎﺵ ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ، ﺘﻭﺍﻟﺕ ﻓﻴﻪ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﻭﺍﻨﻁﻠﻘﺕ‬ ‫ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺘﻌﺒﺭ ﻋﻨﻬﺎ ﺒﻜل ﺼﺩﻕ ﻭﺃﻤﺎﻨﺔ ، ﻓﺘﻁﻭﺭﺕ ﻭﺍﺯﺩﻫﺭﺕ ﻤﻥ ﺨـﻼل ﺍﻹﺫﺍﻋـﺔ‬ ‫)١(‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﻭﺤﻔﻼﺕ ﺍﻟﻤﻨﻭﻋﺎﺕ ﻭﺤﻔﻼﺕ ﺃﻀﻭﺍﺀ ﺍﻟﻤﺩﻴﻨﺔ .‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﻠﺴﺎﻥ ﺍﻟﻨﺎﻁﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﺼﺎﺤﺏ ﺜﻭﺭﺓ ﻴﻭﻟﻴـﻭ ، ﻓﻤـﺎ‬ ‫ﻜﺎﺩﺕ ﺜﻭﺭﺓ ﻴﻭﻟﻴﻭ ﺘﺸﺘﻌل ﺤﺘﻰ ﺘﻭﻫﺠﺕ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﺯﺩﻫﺎﺭﹰ ، ﻓﻐﻨﻰ ﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ ﻤﻥ ﺃﻟﺤﺎﻨﻪ )ﻜﻨﺕ ﻓﻲ ﺼﻤﺘﻙ ﻤﺭﻏﻡ( ، ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﻤـﺭﺁﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺒﺭ ﻋﻥ ﺃﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻗﻁﺎﻉ ﻭﻁـﺭﺩ ﺍﻻﺴـﺘﻌﻤﺎﺭ‬ ‫)٢(‬ ‫ﻭﺘﺄﻤﻴﻡ ﺍﻟﻘﻨﺎﺓ ﻭﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺴﺩ ﺍﻟﻌﺎﻟﻲ ﻭﺍﻟﺘﺤﻭل ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻲ .‬ ‫ﻏﻨﻲ ﻤﺤﻤﺩ ﻗﻨﺩﻴل ﻤﻥ ﺃﻟﺤﺎﻥ ﺃﺤﻤﺩ ﺼﺩﻗﻲ )ﻉ ﺍﻟﺩﻭﺍﺭ( ، ﻭﻏﻨﺕ ﻨﺠﺎﺡ ﺴﻼﻡ ﻤﻥ‬ ‫ﺃﻟﺤﺎﻥ ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻲ )ﻴﺎ ﺃﻏﻠﻰ ﺍﺴﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺠﻭﺩ( ، ﻭﻓﻲ ﺍﺘﻔﺎﻗﻴﺔ ﺍﻟﺠﻼﺀ ﻏﻨﺕ ﺃﻡ ﻜﻠﺜﻭﻡ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻟﺤﺎﻥ ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻲ )ﺃﻨﺸﻭﺩﺓ ﺍﻟﺠﻼﺀ( ، ﻭﻋﻨﺩ ﺘﺄﻤﻴﻡ ﻗﻨﺎﺓ ﺍﻟﺴﻭﻴﺱ ﻏﻨﺕ ﺃﻴﻀـﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻟﺤﺎﻥ ﺍﻟﻤﻭﺠﻲ )ﻤﺤﻼﻙ ﻴﺎ ﻤﺼﺭﻱ ﻭﺃﻨﺕ ﻉ ﺍﻟﺩﻓﺔ( .‬ ‫ﻭﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻌﺩﻭﺍﻥ ﺍﻟﺜﻼﺜﻲ ﻋﺎﻡ ٦٥٩١ﻡ ﻏﻨﻰ ﺍﻟﺸﻌﺏ ﻜﻠﻪ ﻤـﻥ ﺃﻟﺤـﺎﻥ ﻤﺤﻤـﻭﺩ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻴﻑ )ﺍﷲ ﺃﻜﺒﺭ( ، ﻭﻏﻨﺕ ﺃﻡ ﻜﻠﺜﻭﻡ ﻤﻥ ﺃﻟﺤﺎﻥ ﻜﻤﺎل ﺍﻟﻁﻭﻴـل )ﻭﺍﷲ ﺯﻤـﺎﻥ ﻴـﺎ‬ ‫ﺴﻼﺤﻲ( ، ﻭﺒﻌﺩ ﺍﻟﻨﻜﺴﺔ ﻏﻨﺕ ﻓﺎﻴﺩﺓ ﻜﺎﻤل ﻤﻥ ﺃﻟﺤﺎﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻌﻅﻴﻡ ﻤﺤﻤﺩ )ﺒـﺎﻹﺭﺍﺩﺓ(‬ ‫)١( ﺃﻴﻬﺎﺏ ﺃﺤﻤﺩ ﺘﻭﻓﻴﻕ : " ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ﺹ ٦١‬ ‫)٢( ﻨﺒﻴل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ ﺸﻭﺭﻩ : " ﻗﺭﺍﺀﺍﺕ ﻓﻲ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ٧١٢ .‬
  • 3. ‫-٣-‬ ‫ﻭﻏﻨﺕ ﺃﻡ ﻜﻠﺜﻭﻡ ﻤﻥ ﺃﻟﺤﺎﻥ ﺒﻠﻴﻎ ﺤﻤﺩﻱ )ﺇﻨﺎ ﻓﺩﺍﺌﻴﻭﻥ( ، ﻭﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺤﺭﺏ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ﻏﻨﻰ‬ ‫ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻠﻴﻡ ﺤﺎﻓﻅ ﻤﻥ ﺃﻟﺤﺎﻥ ﻜﻤﺎل ﺍﻟﻁﻭﻴل )ﺨﻠﻲ ﺍﻟﺴﻼﺡ ﺼـﺎﺤﻲ( ﻭﻤـﻥ ﺃﻟﺤـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺠﻲ )ﻟﻔﻲ ﺍﻟﺒﻼﺩ( ﻭﻤﻥ ﺃﻟﺤﺎﻥ ﺒﻠﻴﻎ ﺤﻤﺩﻱ )ﻋﺎﺵ ﺍﻟﻠﻲ ﻗﺎل( ، ﻭﻏﻨﺕ ﻭﺭﺩﺓ ﻤـﻥ‬ ‫ﺃﻟﺤﺎﻥ ﺒﻠﻴﻎ ﺤﻤﺩﻱ )ﺤﻠﻭﺓ ﺒﻼﺩﻱ( ، ﻭﻏﻨﺕ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺃﻟﺤﺎﻥ ﺒﻠﻴﻎ ﺤﻤﺩﻱ )ﺒﺴـﻡ‬ ‫)١(‬ ‫ﺍﷲ( ، ﻫﻜﺫﺍ ﻋﺒﺭﺕ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻋﻥ ﻤﺼﺭ ﻓﻲ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﻤﺭﺍﺤل ﺍﻟﻨﻀﺎل .‬ ‫)٢(‬ ‫ﺃﻫﻡ ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺜﺭﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ :‬ ‫‪q‬‬ ‫- ﻅﻬﻭﺭ ﺜﻭﺭﺓ ٣٢ ﻴﻭﻟﻴﻭ ﻋﺎﻡ ٢٥٩١ﻡ ﻋﻜﺴﺕ ﺍﻟﻭﻀﻊ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ ﻭﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻤﻀﻤﻭﻥ ﻭﺸﻜل ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ .‬ ‫- ﺍﻟﻌﺩﻭﺍﻥ ﺍﻟﺜﻼﺜﻲ ﻋﺎﻡ ٦٥٩١ﻡ ﺃﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤـﻥ ﺍﻷﻋﻤـﺎل ﺍﻟﻭﻁﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﻬﺫﺍ ﺍﻟﺤﺩﺙ .‬ ‫- ﺍﻓﺘﺘﺎﺡ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﻋﺎﻡ ٠٦٩١ﻡ ﺴﺎﻫﻡ ﻓﻲ ﺠﺫﺏ ﺍﻨﺘﺒﺎﻩ ﺍﻟﻤﺘﻠﻘﻲ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺩ ﻤﻥ ﺨﻼل‬ ‫ﻋﺭﻀﻪ ﻷﻟﻭﺍﻥ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ، ﻭﺍﻟﺘﺭﻜﻴﺯ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﺎﻨﻲ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻤﻥ ﺨـﻼل‬ ‫ﻓﺭﻗﺔ ﺭﻀﺎ ﻭﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﻘﻭﻤﻴﺔ ﻟﻠﻔﻨﻭﻥ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ، ﻭﻓﺭﻗﺔ ﻤﺘﻘﺎل ﻭﻤﺤﻤﺩ ﻁﻪ ﻟﻠﻐﻨـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺸﻌﺒﻲ ﻭﻏﻴﺭﻫﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺭﻕ .‬ ‫- ﺍﻟﻘﻭﺍﻨﻴﻥ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻴﺔ ﻋﺎﻡ ١٦٩١ﻡ ﺴﺎﻫﻤﺕ ﻓﻲ ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺩﺍﻫﺎ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻠﻴﻡ ﺤﺎﻓﻅ )ﺼﻭﺭﺓ – ﺍﻟﻤﺴﺌﻭﻟﻴﺔ - ﺒﻠﺩﻱ( .‬ ‫- ﻭﻓﻲ ﺃﻭﺍﺨﺭ ﻋﺎﻡ ٧٦٩١ﻡ ﻅﻬﺭﺕ ﻓﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﺒﻘﻴﺎﺩﺓ ﻋﺒـﺩ ﺍﻟﺤﻠـﻴﻡ‬ ‫ﻨﻭﻴﺭﺓ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺅﺩﻱ ﺍﻟﺘﺭﺍﺙ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ .‬ ‫- ﻨﺼﺭ ﺃﻜﺘﻭﺒﺭ ٣٧٩١ﻡ ﻭﺍﺯﺩﻫﺎﺭ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺼﻭﺭ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻜـﻲ‬ ‫ﺒﻁﻭﻻﺕ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻨﺼﺭ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻷﻭﺒﺭﻴﺘﺎﺕ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻴﺔ )ﺍﻻﺤﺘﻔﺎﻟﻴﺎﺕ( .‬ ‫- ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺤﺎﺴﺔ ﺍﻟﺫﻭﻕ ﺍﻟﻔﻨﻲ ﻟﺩﻯ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﺒﻤﺨﺘﻠﻑ ﺸﺭﺍﺌﺤﻬﺎ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ .‬ ‫- ﺘﻤﻴﺯﺕ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻷﻏﺎﻨﻲ ﺒﺎﻟﻌﻤﻕ ﺍﻟﻭﺠﺩﺍﻨﻲ ﻭﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﻋﺭ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ .‬ ‫)١( ﺃﻴﻬﺎﺏ ﺃﺤﻤﺩ ﺘﻭﻓﻴﻕ : " ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ " ، ﻤﺭﺠـﻊ ﺴـﺎﺒﻕ ، ﺹ‬ ‫٠٢ ، ١٢ .‬ ‫)٢( ﻨﺒﻴل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ ﺸﻭﺭﻩ : " ﻗﺭﺍﺀﺍﺕ ﻓﻲ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ٥١٢ ، ٦١٢ .‬
  • 4. ‫-٤-‬ ‫- ﺍﻫﺘﻤﺎﻡ ﺜﻭﺭﺓ ﻴﻭﻟﻴﻭ ﺒﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻲ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺹ ﻟﻠﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻤﻥ ﺨـﻼل‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﻫﺩ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ، ﻭﺘﻡ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻤﻌﺎﻫﺩ ﺃﻜﺎﺩﻴﻤﻴﺔ ﺍﻟﻔﻨﻭﻥ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٩٥٩١ﻡ .‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﻜﺭﻭﻓﻭﻥ ﻭﺃﺜﺭﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ :‬ ‫ﻗﺒل ﺍﺨﺘﺭﺍﻉ ﺍﻟﻤﻴﻜﺭﻭﻓﻭﻥ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻁﺭﺏ ﺃﻭ ﺍﻟﻤﻁﺭﺒﺔ ﻴﻘﻑ ﺃﻤﺎ ﻤﺌـﺎﺕ ﻭﺃﻟـﻭﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﻌﻴﻥ ﻴﻐﻨﻲ ﺒﺼﻭﺘﻪ ﻤﺒﺎﺸﺭ ﹰ ، ﻟﺫﺍ ﻜﺎﻥ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﻴﻤﺘﻠﻙ ﺼـﻭﺘﻪ ﺍﻟﻜﺜﻴـﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﺓ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻤﺎﺕ ، ﻭﻴﻜﻭﻥ ﻤﺴﺎﺤﺘﻪ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﻗﻭﻱ ﻭﺍﻀـﺢ ﺍﻟﻨﺒـﺭﺍﺕ ، ﻭﺇﻻ ﻴﺼـﺒﺢ ﻤﻐﻨﻴـﹰ‬ ‫ﻟﻠﺠﻠﺴﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼﺔ ﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ .‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺃﺒﺭﺯ ﻤﻥ ﻏﻨﻰ ﻭﻭﻅﻑ ﺍﻟﻤﻴﻜﺭﻭﻓﻭﻥ ﻟﺼﺎﻟﺢ ﺼﻭﺘﻪ ﻨﺫﻜﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻠﻴﻡ ﺤﺎﻓﻅ‬ ‫ﻭﻨﺠﺎﺓ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ، ﻓﻌﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻤﻴﻜﺭﻭﻓﻭﻥ ﻭﺼﻠﺕ ﻨﺒﺭﺍﺘﻬﻤﺎ ﺍﻟﻬﺎﻤﺴﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻓﻲ ﻜل ﻤﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺭﺍﺩﺍﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻻﺭﺘﻔﺎﻉ ﻭﺍﻟﻀﺨﺎﻤﺔ ﻭﺘﺠـﺎﻭﺏ‬ ‫)١(‬ ‫ﺍﻷﺼﺩﺍﺀ .‬ ‫ﺍﻹﺫﺍﻋﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻭﺃﺜﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ :‬ ‫ﺍﻓﺘﺘﺤﺕ ﺍﻹﺫﺍﻋﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺍﻟﺭﺴﻤﻴﺔ ﻓﻲ ١٣ ﻤﺎﻴﻭ ﻋﺎﻡ ٤٣٩١ﻡ ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ‬ ‫ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﻋﺎﻤﻲ )٠٥٩١ﻡ – ٥٧٩١ﻡ( ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻹﺫﺍﻋﺔ ﻫﻲ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺍﻷﺴﺭﻉ ﻭﺍﻷﻗـﻭﻯ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺴﻤﺎﻉ ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ، ﺤﻴﺙ ﻜﺎﻨـﺕ ﺍﻹﺫﺍﻋـﺔ ﻫـﻲ ﻤﺩﺭﺴـﺔ ﻟﻠﻤﻁـﺭﺒﻴﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻁﺭﺒﺎﺕ ، ﻭﺍﻫﺘﻤﺕ ﺍﻟﺜﻭﺭﺓ ﺒﺈﻗﺎﻤﺔ ﻤﺤﻁﺎﺕ ﺇﺫﺍﻋﺔ ﻗﻭﻴـﺔ ﺠﺫﺍﺒـﺔ ﻋﻤﻠـﺕ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻻﺭﺘﻘﺎﺀ ﺒﺎﻟﺫﻭﻕ ﺍﻟﻌﺎﻡ ، ﻓﻘﺎﺩﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺴﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﺤﺴﻥ ﺤﻴﺙ ﺸﻐﻠﺕ ﻋﻘﻠـﻪ‬ ‫ﻭﻤﻸﺕ ﻗﻠﺒﻪ ، ﻓﺎﻹﺫﺍﻋﺔ ﻟﻴﺴﺕ ﻭﺴﻴﻠﺔ ﻟﻠﻔﻜﺭ ﻭﻻ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ ﻭﻻ ﻟﻠﺤﻴﺎﺓ ﻭﻟﻜﻨﻬـﺎ ﻭﺠـﺩﺕ‬ ‫)٢(‬ ‫ﻟﺘﺨﺩﻡ ﺍﻟﻔﻜﺭ ﻭﺍﻟﻔﻥ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻭﺍﻟﺤﻴﺎﺓ .‬ ‫ﺘﻨﻭﻋﺕ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺎﻭﻟﺘﻬﺎ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﻟﺘﺴﺎﻴﺭ ﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ، ﻓﻅﻬـﺭﺕ‬ ‫ﺃﻏﺎﻨﻲ ﻟﻸﻡ ﻤﺜل ﺃﻏﻨﻴﺔ )ﺴﺕ ﺍﻟﺤﺒﺎﻴﺏ( ﻟﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ ، ﻭﺃﻏﻨﻴـﺔ )ﺍﻷﺥ( ﻤـﻥ‬ ‫ﺃﻟﺤﺎﻥ ﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ ﺃﻴﻀﹰ ، ﻭﺃﻏﻨﻴﺔ )ﺒﻴﺕ ﺍﻟﻌﺯ( ﻤﻥ ﺃﻟﺤﺎﻥ ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟﻤـﻭﺠﻲ ،‬ ‫ﺎ‬ ‫)١( ﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻘﺎﺩﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ : " ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻭﺃﺜﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺇﻨﺘﺎﺝ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ " ، ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺩﻜﺘﻭﺭﺍﻩ ﻏﻴﺭ ﻤﻨﺸﻭﺭﺓ ، ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ، ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺤﻠـﻭﺍﻥ ،‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ، ﻋﺎﻡ ٢٠٠٢ﻡ ، ﺹ ٥٢ .‬ ‫)٢( ﻨﺒﻴل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ ﺸﻭﺭﻩ : " ﻗﺭﺍﺀﺍﺕ ﻓﻲ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ٩١٢ .‬
  • 5. ‫-٥-‬ ‫ﻭﻜﻠﻬﺎ ﺃﻏﻨﻴﺎﺕ ﺃﺩﺘﻬﺎ ﻓﺎﻴﺯﺓ ﺃﺤﻤﺩ ، ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﻅﻬﻭﺭ ﺃﻏﺎﻨﻲ ﺍﻷﻁﻔﺎل ﺍﻟﺘﻲ ﻟﺤﻨﻬـﺎ‬ ‫)١(‬ ‫ﻭﺃﺩﺍﻫﺎ ﻤﺤﻤﺩ ﻓﻭﺯﻱ ﻤﺜل ) ﻜﺎﻥ ﻭﺇ ‪ ، ‬ﻤﺎﻤﺎ ﺯﻤﺎﻨﻬﺎ ﺠﺎﻴﻪ ، ﻁﻠﻊ ﺍﻟﻔﺠﺭ ( .‬ ‫ﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﻭﺃﺜﺭﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ :‬ ‫ﺒﺎﻓﺘﺘﺎﺡ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﻋﺎﻡ ٠٦٩١ﻡ ﻅﻬﺭﺕ ﺃﻏﺎﻨﻲ ﺍﻹﻋﻼﻨﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻜـﺎﻥ ﻴﻘـﻭﻡ‬ ‫ﺒﺘﻠﺤﻴﻨﻬﺎ ﻜﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﻠﺤﻨﻴﻥ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺃﻤﺜﺎل : ﺴﻴﺩ ﻤﻜﺎﻭﻱ ﻭﻋﺒﺩ ﺍﻟﻌﺯﻴﺯ ﻤﺤﻤـﻭﺩ ،‬ ‫ﻭﻫﻲ ﺃﻏﺎﻨﻲ ﺴﺭﻴﻌﺔ ﺨﻔﻴﻔﺔ ﺒﺴﻴﻁﺔ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﺨﺭﺍﺝ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻲ ﻭﺩﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﺠﺫﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺩ ، ﻜﻤﺎ ﻅﻬﺭﺕ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺎﺕ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻴﺔ ﻟﻠﻤﺴﻠﺴﻼﺕ ﻭﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﻴﺔ .‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻅﻬﺭﺕ ﺤﺭﻜﺔ ﻏﻨﺎﺌﻴﺔ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﺎﻨﻲ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻭﻱ ﻗﺼﺔ )ﻤﻭﻨﻭﻟﻭﺝ( ،‬ ‫ﻭﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻏﺎﻨﻲ )ﺃﻴﻅﻥ ، ﺴﺎﻜﻥ ﻗﺼﺎﺩﻱ ، ﻓﺎﺘﺕ ﺠﻨﺒﻨﺎ( ﻭﻏﻴﺭﻫﻡ ﻤﻥ ﺃﻟﺤﺎﻥ ﻤﺤﻤﺩ‬ ‫ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ ، ﻓﺘﻭﺍﺠﺩ ﺃﻡ ﻜﻠﺜﻭﻡ ﻭﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ ﻴﻤﺜﻼﻥ ﻫﺭﻤﺎﻥ ﻜﺒﻴﺭﺍﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴـﺎﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ، ﻭﻜﺎﻥ ﺩﺍﻓﻌﹰ ﻟﻺﺘﻘﺎﻥ ﺍﻟﻔﻨﻲ ﻭﻤﺤـﺎﻭﻻﺕ‬ ‫ﺎ‬ ‫)٢(‬ ‫ﺩﺍﺌﻤﺔ ﻟﻠﺤﺎﻕ ﺒﺭﻜﺏ ﺍﻻﺜﻨﻴﻥ ﻤﻥ ﻤﺨﺘﻠﻑ ﺍﻟﻔﻨﺎﻨﻴﻥ .‬ ‫ﻅﻬﺭﺕ ﺃﻴﻀﹰ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﻭﺭﺓ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻻﻗﺕ ﻨﺠﺎﺤﹰ ﻜﺒﻴﺭﹰ ﻭﻅﻠـﺕ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺒﺎﻗﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﻭﻗﺘﻨﺎ ﻫﺫﺍ ، ﻤﺜل ﺃﻏﻨﻴﺎﺕ )ﺍﻟﺭﺍﺠل ﺩﻩ ﺡ ﻴﺠﻨﻨﻲ ، ﺸﺒﻜﻨﺎ ﺴﺘﺎﻴﺭﻩ ﺤﺭﻴـﺭ ،‬ ‫ﻤﻴﻥ ﻗﺎﻟﻙ ﺘﺴﻜﻥ ﻓﻲ ﺤﺎﺭﺘﻨﺎ( ﻤﻥ ﺃﻟﺤﺎﻥ ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟﻤﻭﺠﻲ ﻭﺃﻏﻨﻴﺔ )ﻤﺎﻤﺎ ﺯﻤﺎﻨﻬﺎ ﺠﺎﻴـﻪ(‬ ‫)*(‬ ‫ﻟﻤﺤﻤﺩ ﻓﻭﺯﻱ .‬ ‫ﺘﺭﺘﺏ ﻋﻠﻰ ﺫﻟﻙ ﺃﻥ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﻓﻲ ﺠﻴل ﻤﻀﻰ ﺘﺤﺘﺎﺝ ﻟﻔﺘﺭﺓ ﻋﺸـﺭﻭﻥ‬ ‫ﻋﺎﻤﹰ ﺤﺘﻰ ﺘﺼل ﻟﻤﻠﻴﻭﻥ ﺸﺨﺹ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻓﻲ ﺴﺎﻋﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺘﺼل ﻟﻤﻠﻴﻭﻥ ﻋﺭﺒﻲ .‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻗﻭﺍﻨﻴﻥ ﻴﻭﻟﻴﻭ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻴﺔ ﻭﺃﺜﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ :‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺼﺩﻭﺭ ﻗﻭﺍﻨﻴﻥ ﻴﻭﻟﻴﻭ ١٦٩١ﻡ ﻭﻗﻴﺎﻡ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﺠﺩﻴﺩ ﻴﺘﺠـﻪ ﺒﺜﺒـﺎﺕ‬ ‫ﺼﻭﺏ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻻﺸﺘﺭﺍﻜﻴﺔ ، ﻅﻬﺭﺕ ﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓﻲ ﺤﺎﺠﺔ ﺇﻟﻰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻔﻥ ، ﻓﻔﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﺘﻴﻨﻴﺎﺕ ﺘﻔﻭﻕ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻟﺸﻌﺒﻲ ﻭﺒﺭﺯ ﻓﻲ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ، ﺤﻴﺙ ﻗﺩﻡ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤـﻥ‬ ‫)١( ﻨﺎﻫﺩ ﺃﺤﻤﺩ ﺤﺎﻓﻅ : " ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻭﺘﻁﻭﺭﻫﺎ ﺨﻼل ﺍﻟﻘﺭﻨﻴﻥ ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ ﻋﺸﺭ ﻭﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ،‬ ‫ﺹ ١٩٢ .‬ ‫)٢( ﺃﻴﻬﺎﺏ ﺃﺤﻤﺩ ﺘﻭﻓﻴﻕ : " ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ﺹ ٨١‬ ‫)*( ﺍﻟﺒﺎﺤﺙ‬
  • 6. ‫-٦-‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﺭﺒﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﻁﺭﺒﺎﺕ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﺒﺘﻭﺠﻬﺎﺘﻬﺎ ﺍﻷﺼﻴﻠﺔ ﻭﻨﻐﻤﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﻌﺒـﺭﺓ ﻋـﻥ‬ ‫ﺁﻤﺎل ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻭﺘﻁﻠﻌﺎﺘﻬﻡ ﻭﻁﻤﻭﺤﺎﺘﻬﻡ ، ﻁﺭﻗﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻏﺎﻨﻲ ﺍﻟﻔﻼﺡ ﻭﺍﻟﻌﺎﻤل ﻭﺍﻷﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟﻁﻴﺒﺔ . ﻏﻨﻰ ﻤﺤﻤﺩ ﺭﺸﺩﻱ ﻟﻠﻔﺌﺎﺕ ﺍﻟﻌﺎﻤﻠﺔ ﻓﺌﺔ ﺒﻌﺩ ﻓﺌﺔ ﻜﻼﻤﹰ ﺒﺴﻴﻁﹰ ﻭﺃﻟﺤﺎﻨﹰ ﺴـﻬﻠﺔ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻤﺜل )ﺘﺤﺕ ﺍﻟﺸﺠﺭ ﻴﺎﻭﻫﻴﺒﺔ ، ﺒﻠﺩﻴﺎﺕ ، ﻋﺩﻭﻴﻪ( ، ﻫﻜﺫﺍ ﺃﺼﺒﺢ ﻤﺤﻤﺩ ﺭﺸﺩﻱ ﻴﻐﻨـﻲ‬ ‫ﻭﻜﺄﻨﻪ ﻤﺭﺘﺒﻁ ﺒﻔﻠﺴﻔﺔ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻤﺤﺎﻭ ﹰ ﺘﻁﺒﻴﻕ ﺍﻟﺸﻌﺎﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻭل )ﺍﻟﻔﻥ ﻟﻠﺸﻌﺏ( .‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻏﻨﻰ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻠﻴﻡ ﺤﺎﻓﻅ ﺃﻴﻀﹰ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﺍﻟﺸﻌﺒﻲ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺃﻟﺤﺎﻥ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺒﻠﻴﻎ ﺤﻤﺩﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﺴﺘﻌﺎﺭ ﺃﻟﺤﺎﻨﹰ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺭﺍﺙ ﺍﻟﺸﻌﺒﻲ ﻭﺼﺎﻏﻬﺎ ﻓﻲ ﺃﻟﺤـﺎﻥ ﺍﻜﺘﺴـﺒﺕ‬ ‫ﺎ‬ ‫)١(‬ ‫ﺍﻟﺼﻔﺎﺕ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﻤﺜل )ﺃﻨﺎ ﻜل ﻤﺎ ﺃﻗﻭل ﺍﻟﺘﻭﺒﺔ ، ﺴﻭﺍﺡ( .‬ ‫ﻨﻜﺴﺔ ﻋﺎﻡ ٧٦٩١ﻡ ﻭﺃﺜﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ :‬ ‫ﺒﻌﺩ ﻨﻜﺴﺔ ٧٦٩١ﻡ ﺤﺩﺙ ﺸﺭﺥ ﻨﻔﺴﻲ ﻓﻲ ﺃﻋﻤﺎﻕ ﺍﻟﻔﻨـﺎﻨﻴﻥ ﺠﻤﻴﻌـﹰ ، ﻓﻅﻬـﺭ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻨﻭﻋﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ :‬ ‫١. ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﺭﺍﺜﻴﺔ : ﺒﺩﺃﺕ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﻓﻲ ﺇﻨﺸﺎﺀ ﻭﺘﺄﺴﻴﺱ ﻓﺭﻕ ﺍﻟﺘـﺭﺍﺙ ﺍﻟﻐﻨـﺎﺌﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ، ﻭﻗﺩ ﺒﺩﺃﺕ ﺒﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻋﺎﻡ ٧٦٩١ﻡ ، ﻜﻤﺎ ﺒﺭﺯ ﻋﺩﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻁﺭﺒﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﻁﺭﺒﺎﺕ ﺃﺠﺎﺩﻭﺍ ﻏﻨﺎﺀ ﺍﻟﺘﺭﺍﺙ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻲ ﺍﻟﻌﺭﺒـﻲ‬ ‫ﻭﻤﻨﻬﻡ ﺇﺒﺭﺍﻫﻴﻡ ﺤﻤﻭﺩﺓ ﻭﻋﺒﺎﺱ ﺍﻟﺒﻠﻴﺩﻱ ﻭﻏﻴﺭﻫﻡ .‬ ‫٢. ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻠﺘﺯﻤﺔ )ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ( : ﻫﻲ ﺍﻟﻘﺎﻟﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺘﻤـﺩ ﻋﻠـﻰ ﻨﺼـﻭﺹ‬ ‫ﻜﻼﻤﻴﺔ ﺘﺘﻨﺎﻭل ﺠﻭﺍﻨﺏ ﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻀﺤﺔ ﺇﻤﺎ ﺒﺎﻟﻨﻘﺩ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺄﻴﻴﺩ ﺃﻭ ﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺽ ،‬ ‫ﻓﺎﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻥ ﻤﻌﺎﺭﻀﺔ ﻭﺍﺤﺘﺠﺎﺝ ﻭﺍﺴﺘﻨﻬﺎﺽ ، ﺘﺠﻨﺢ ﺇﻟﻰ ﺇﺜـﺎﺭﺓ‬ ‫)٢(‬ ‫ﻭﺘﺤﺭﻴﻙ ﻭﻋﻲ ﺍﻟﺠﻤﺎﻫﻴﺭ ﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻲ .‬ ‫ﺃﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ :‬ ‫‪q‬‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺒﺭﺯ ﺃﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻭﻨﻭﻟﻭﺝ ﺍﻹﻨﺘﻘﺎﺩﻱ ﺍﻟﻔﻜﺎﻫﻲ ﻭﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ، ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻷﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴـﺔ‬ ‫)ﺍﻟﻘﺼﻴﺩﺓ ، ﺍﻟﺩﻴﺎﻟﻭﺝ ، ﺍﻟﻁﻘﻁﻭﻗﺔ ، ﺍﻟﻤﻭﺍل( .‬ ‫)١( ﻨﺒﻴل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ ﺸﻭﺭﻩ : " ﻗﺭﺍﺀﺍﺕ ﻓﻲ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ٠٢٢ .‬ ‫)٢( ﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻘﺎﺩﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ : " ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻭﺃﺜﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺇﻨﺘﺎﺝ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ٧٢ .‬
  • 7. ‫-٧-‬ ‫ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺌﻴﺔ :‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻟﻌﺒﺕ ﺍﻷﻓﻼﻡ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻴﺔ ﺩﻭﺭﹰ ﺒﺎﺭﺯﹰ ﻓﻲ ﺘﻁﻭﻴﺭ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺍﻟﻔﺭﺩﻴﺔ ﺘﺄﻟﻴﻔـﹰ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﻭﺘﻠﺤﻴﻨﹰ ﻭﺃﺩﺍﺀﹰ ، ﻓﻘﺩ ﺍﺴﺘﻁﺎﻋﺕ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻔﻴﻠﻡ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻲ ﺃﻥ ﺘﻜﺘﺴﺏ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺠﻤﺎﻫﻴﺭﻴﺔ ﻋﺭﻴﻀﺔ ﻭﺫﻟﻙ ﻟﻌﺸﻕ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﻟﻠﻁﺭﺏ ﻭﺘﻭﺤﻴﺩ ﺍﻟﺫﻭﻕ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻟﻠﻤﺸـﺎﻫﺩ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺴﺘﻤﻊ ﺤﻴﺙ ﺘﻅل ﺃﻏﺎﻨﻲ ﺍﻟﻔﻴﻠﻡ ﻓﻲ ﺫﻫﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﻫﺩ ﻤﺭﺘﺒﻁﺔ ﺒﺄﺤـﺩﺍﺙ ﺍﻟﺭﻭﺍﻴـﺔ ،‬ ‫ﻭﻴﻌﺘﺒﺭ ﻓﻴﻠﻡ )ﺃﻨﺸﻭﺩﺓ ﺍﻟﻔﺅﺍﺩ( ﺇﻨﺘﺎﺝ ﻋﺎﻡ ٢٣٩١ﻡ ﻫﻭ ﺃﻭل ﻓﻴﻠﻡ ﻏﻨﺎﺌﻲ ﻤﺼﺭﻱ ﺒﻁﻭﻟﺔ‬ ‫)١(‬ ‫ﺯﻜﺭﻴﺎ ﺃﺤﻤﺩ ﻭﻨﺎﺩﺭﺓ .‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﻨﻭﻟﻭﺝ ﺍﻹﻨﺘﻘﺎﺩﻱ ﺍﻟﻔﻜﺎﻫﻲ :‬ ‫ﻫﻭ ﻟﻭﻥ ﻤﻥ ﺃﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﻜﻭﻤﻴﺩﻴﺎ ﻭﺃﺩﺍﺓ ﻨﻘﺩ ﻋﻅﻴﻤﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﻅﻬـﺭﺕ ﻓـﻲ ﺃﻭﺍﺌـل‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ، ﻭﻗﺩ ﺍﺯﺩﻫﺭ ﺍﻟﻤﻭﻨﻭﻟﻭﺝ ﺍﻹﻨﺘﻘﺎﺩﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﻤﺴﻴﻨﻴﺎﺕ ﻭﺍﻟﺴﺘﻴﻨﻴﺎﺕ ﻭﻜﺎﻥ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺒﺭﺯ ﺭﻭﺍﺩﻩ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻴﺱ ﻭﻤﺤﻤﻭﺩ ﺸﻜﻭﻜﻭ ﻭﺜﺭﻴﺎ ﺤﻠﻤـﻲ ﻭﻋﻤـﺭ ﺍﻟﺠﻴـﺯﺍﻭﻱ‬ ‫ﻭﻏﻴﺭﻫﻡ ، ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻌﻅﻤﻬﻡ ﺫﻭﻱ ﺃﺼﻭﺍﺕ ﺤﺴﻨﺔ ﺴﻠﻴﻤﺔ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ . ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻭﻨﻭﻟﻭﺝ ﺍﻹﻨﺘﻘﺎﺩﻱ ﻓﻲ ﺤﺩﻭﺩﻩ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﺍﻟﺼـﺤﻴﺤﺔ ﻭﺒﻜـل ﺇﻴﻘﺎﻋﺎﺘـﻪ‬ ‫)٢(‬ ‫ﻭﺤﺭﻜﺎﺘﻪ ﺍﻟﺭﺍﻗﺼﺔ ﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﻓﻥ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻭﻴﺤﻤل ﻜل ﻤﻘﻭﻤﺎﺘﻪ ﻭﺨﺼﺎﺌﺼﻪ .‬ ‫ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ :‬ ‫ﺒﻌﺩ ﻫﺯﻴﻤﺔ ٧٦٩١ﻡ ﻭﺘﻼﻫﺎ ﻋﺼﺭ ﺍﻻﻨﻔﺘﺎﺡ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻅﻬﺭﺕ ﻁﺒﻘﺔ ﺍﻨﻔﺘﺎﺤﻴﺔ‬ ‫ﺤﺩﻴﺜﺔ ، ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻥ ﺃﻫﻡ ﺍﻟﻤﻁﺭﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﻔﻀﻠﻴﻥ ﻟﻬﻡ " ﺃﺤﻤﺩ ﻋﺩﻭﻴﺔ ، ﻜﺘﻜﻭﺕ ﺍﻷﻤﻴـﺭ ،‬ ‫ﻤﻌﻭﺽ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ " ، ﻜﻤﺎ ﻅﻬﺭﺕ ﺸﺭﺍﺌﺢ ﺍﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻋﻜﺴﺕ ﺃﻏـﺎﻨﻲ ﻋﺩﻭﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻷﻤﻴﺭ ﻭﻤﻌﻭﺽ ﻤﻀﻤﻭﻥ ﺘﻔﻜﻴﺭﻫﻡ ﻭﺤﻴﺎﺘﻬﻡ ، ﻭﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﻤﻁﺭﺒﻴﻥ ﻋﺒﺭﻭﺍ ﺒﺼـﺩﻕ‬ ‫ﻭﺃﻤﺎﻨﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﻭﺍﻗﻊ ﻓﻲ ﻓﺘﺭﺓ ﺘﻭﺍﺠﺩﻫﻡ ، ﻓﺘﻐﻨﻭﺍ ﺒﺄﻏﻨﻴﺎﺕ ﻜﻠﻤﺎﺘﻬﺎ ﻏﺭﻴﺒﺔ ﺘﻠﻔﺕ ﺍﻷﻨﻅﺎﺭ‬ ‫ﻤﺜل ﺃﻏﻨﻴﺎﺕ )ﺍﻟﺴﺢ ﺍﻟﺩﺡ ﺇﻤﺒﻭ ، ﻴﺎ ﻟﻴل ﻴﺎ ﺒﺎﺸﺎ ﻴﺎ ﻟﻴل( ﻷﺤﻤﺩ ﻋﺩﻭﻴﺔ ، )ﺃﻟﻭ ﻴﺎ ﻤﻨﺠﻪ‬ ‫ﺃﻟﻭ ، ﻗﺸﻁﻪ ﻴﺎ ﻗﻤﺭ( ﻟﻜﺘﻜﻭﺕ ﺍﻷﻤﻴﺭ ، )ﺠﻴﺕ ﻡ ﺍﻟﻤﻁﺎﺭ ﺭﺍﻜﺏ ﺘﺎﻜﺴﻲ ﻭﺍﻟﺘﺎﻜﺴﻲ ‪ ‬ﺍ‬ ‫ﻋﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺭﻭﻜﺴﻲ( ﻟﻤﻌﻭﺽ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ، ﻭﺒﺎﻟﺭﻏﻡ ﻤﻥ ﻜﻠﻤـﺎﺕ ﺃﻏـﺎﻨﻴﻬﻡ ﺍﻟﻐﺭﻴﺒـﺔ ﺇﻻ ﺃﻥ‬ ‫)١( ﺃﻴﻬﺎﺏ ﺃﺤﻤﺩ ﺘﻭﻓﻴﻕ : " ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ﺹ ١٣‬ ‫)٢( ﻨﺒﻴل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ ﺸﻭﺭﻩ : " ﺍﻟﻴﺎﻗﻭﺘﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻓﻲ ﺘﺎﺝ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ " ، ﺩﺍﺭ ﻋﻼﺀ ﺍﻟـﺩﻴﻥ ، ﺍﻟﻘـﺎﻫﺭﺓ ،‬ ‫ﻋﺎﻡ ٢٠٠٢ﻡ ، ﺹ ٧١ .‬
  • 8. ‫-٨-‬ ‫ﺃﻟﺤﺎﻨﻬﻡ ﺘﻤﻴﺯﺕ ﺒﺎﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻭﺍﻷﺼﺎﻟﺔ ﻷﻨﻬﻡ ﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﺘﻌﺎﻭﻨﻭﻥ ﻤﻊ ﻤﻌﻅﻡ ﻜﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﻠﺤﻨـﻴﻥ‬ ‫)١(‬ ‫ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺃﻤﺜﺎل : ﺴﻴﺩ ﻤﻜﺎﻭﻱ ﻭﻤﻨﻴﺭ ﻤﺭﺍﺩ ﻭﻏﻴﺭﻫﻡ .‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ :‬ ‫‪q‬‬ ‫ﺘﻌﺩﺩﺕ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺼﺎﺤﺒﺕ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﻭﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﻓﺭﻗﺔ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻔﺘﺎﺡ ﻤﻨﺴﻲ ﻭﻓﺭﻗﺔ ﻋﻁﻴﺔ ﺸﺭﺍﺭﺓ ﻭﻓﺭﻗﺔ ﻋﻠﻲ ﻓﺭﺍﺝ ﻭﻓﺭﻗﺔ ﺃﺤﻤﺩ ﻓـﺅﺍﺩ‬ ‫ﺤﺴﻥ ﻭﻓﺭﻗﺔ ﺼﻼﺡ ﻋﺭﺍﻡ ، ﻜﺫﻟﻙ ﻓﺭﻗﺔ ﺍﻹﺫﺍﻋﺔ ﺍﻟﺘﻲ ُﺴﺴﺕ ﻋﺎﻡ ١٥٩١ﻡ ﻗﺒل ﻗﻴﺎﻡ‬ ‫ﺃ‬ ‫ﺜﻭﺭﺓ ٣٢ ﻴﻭﻟﻴﻭ ، ﻭﺃﻋﺎﺩ ﺘﻜﻭﻴﻨﻬﺎ ﺃﺤﻤﺩ ﻓﺅﺍﺩ ﺤﺴﻥ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻲ ﻓﺘﺭﺓ ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨﻴـﺎﺕ‬ ‫)٢(‬ ‫ﺒﺎﺴﻡ " ﻓﺭﻗﺔ ﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻹﺫﺍﻋﺔ " .‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﻤل ﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ )٠٥٩١ﻡ – ٥٧٩١ﻡ( :‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﺘﺤﻔﻅ ﺍﻟﻠﺤﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻠﺤﻥ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﺘﻜـﺭﺍﺭ ﺃﺜﻨـﺎﺀ‬ ‫)*(‬ ‫ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ ‪ ، Prova‬ﻟﻜﻥ ﻓﻲ ﻋﺎﻡ ٦٥٩١ﻡ ﺍﺴﺘﻌﺎﻥ ﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ ﺒﺎﻟﻔﺭﻗـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺴﻴﺔ ﻟﺘﺴﺠﻴل ﻟﺤﻥ )ﺯﻭﺩ ﺠﻴﺵ ﺃﻭﻁﺎﻨﻙ( ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻤﺩﻭﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﺤﻴﺙ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻻ ﻴﺘﺴﻊ ﻟﺤﻔﻅ ﺍﻟﻠﺤﻥ ﺒﺎﻟﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﻤﺘﺒﻌﺔ ﺁﻨﺫﺍﻙ ، ﻭﻋﻨﺩ ﺍﻓﺘﺘﺎﺡ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻥ ﻋـﺎﻡ‬ ‫٠٦٩١ﻡ ﺘﻐﻴﺭ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺍﻟﻌﻤل ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻥ ﻤﻁﻠﻭﺒﹰ ﻤﻨﻬـﺎ ﺘﺴـﺠﻴل‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻋﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻷﻏﺎﻨﻲ ﺃﺴﺒﻭﻋﻴﹰ ، ﻓﺒﺩﺃ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﻭﻥ ﻓﻲ ﺘﺩﻭﻴﻥ ﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻷﻏﺎﻨﻲ ، ﺜﻡ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻴﻘﻭﻡ ﺍﻟﻌﺎﺯﻓﻭﻥ ﺒﻘﺭﺍﺀﺘﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺩﻭﻨﺔ ﻤﺒﺎﺸﺭﺓ ﺘﻭﻓﻴﺭﹰ ﻟﻠﻭﻗـﺕ ﻭﻟﻤﻼﺤﻘـﺔ ﺍﻟﺴـﺭﻋﺔ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﻁﻠﻭﺒﺔ ﻹﻨﺠﺎﺯ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺤﺘﻰ ﺃﺼﺒﺢ ﺘﻘﻠﻴﺩﹰ ﻤﺘﺒﻌﹰ ﺤﺘﻰ ﺍﻵﻥ .‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺘﺴﺠﻴل ﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﻟﻸﻋﻤﺎل ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻴﺔ :‬ ‫ﺍﻋﺘﻤﺩﺕ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺘﺴﺠﻴل ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﺭﺓ ﻭﻤﺼﺎﺤﺒﺔ‬ ‫ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺍﻟﻌﺎﺯﻓﻴﻥ ﻟﻠﻤﻁﺭﺏ ﻭﻗﺩ ﺃﺜﻤﺭ ﺫﻟﻙ ﺘﺭﺍﺜﹰ ﻤﺘﻤﺎﺴﻜﹰ ﻭﺭﺍﺴﺨﹰ ﻭﻤﺘﺄﻟﻘﹰ ، ﻭﺫﻟـﻙ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫)٣(‬ ‫ﺠﻌل ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺼﻭﺭﺓ ﻓﻨﻴﺔ ﺼﺎﺩﻗﺔ ﻤﻌﺒﺭﺓ ﻤﺘﻜﺎﻤﻠﺔ ﺫﺍﺕ ﻨﺴﻴﺞ ﻭﺍﺤﺩ .‬ ‫)١( ﻨﺒﻴل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ ﺸﻭﺭﻩ : " ﻗﺭﺍﺀﺍﺕ ﻓﻲ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ٦٢٢ .‬ ‫)٢( ﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻘﺎﺩﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ : " ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻭﺃﺜﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺇﻨﺘﺎﺝ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ١٣ ، ٢٣ .‬ ‫)*( ﻤﺼﻁﻠﺢ ﺇﻴﻁﺎﻟﻲ ، ﺒﻤﻌﻨﻰ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻋﻤﺎل ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﻗﺒل ﻋﺯﻓﻬﺎ ﺃﻭ ﻏﻨﺎﺌﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻔﻼﺕ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ .‬ ‫)٣( ﺃﻴﻬﺎﺏ ﺃﺤﻤﺩ ﺘﻭﻓﻴﻕ : " ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴـﺎﺒﻕ ، ﺹ‬ ‫٧٣ ، ٨٣ .‬
  • 9. ‫-٩-‬ ‫ﺍﻟﺘﻁﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﺤﻘﺕ ﺒﺎﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ :‬ ‫ﺯﺍﺩ ﻋﺩﺩ ﺁﻻﺕ ﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ " ﺍﻟﺘﺨﺕ " ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﻜﻤﺎﻥ ﺁﻻﺕ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻤـﻥ‬ ‫ﺒﻴﻨﻬﺎ ﺍﻟﺸﻴﻠﻠﻭ ، ﺍﻟﻜﻭﻨﺘﺭﺍﺒﺎﺹ ، ﺍﻷﻜﻭﺭﺩﻴﻭﻥ ، ﺍﻟﺠﻴﺘﺎﺭ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒـﺎﺌﻲ ، ﺍﻷﻭﺭﺝ ، ﻤـﻊ‬ ‫ﺃﺸﻜﺎل ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻵﻻﺕ ﺍﻹﻴﻘﺎﻋﻴﺔ ، ﻭﺃﺼﺒﺤﺕ ﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺼـﺎﺤﺏ ﺍﻟﻤﻁـﺭﺏ‬ ‫ﺘﺯﻴﺩ ﺃﺤﻴﺎﻨﹰ ﻋﻥ ﺃﺭﺒﻌﻴﻥ ﻋﺎﺯﻓﹰ ، ﺍﺸﺘﺭﻜﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﻓﻲ ﺤﻔﻼﺕ ﺍﻟﻤﻨﻭﻋﺎﺕ ﻟﺤﺴﺎﺏ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻭﻜﻼﺀ ﺍﻟﻔﻨﺎﻨﻴﻥ ﺃﻭ ﻟﺤﺴﺎﺏ ﺍﻟﻬﻴﺌﺎﺕ ﻭﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﻴﺭﻴﺔ ﻭﻏﻴﺭﻫﺎ ، ﻭﻻ ﺘﻘﻭﻡ ﺤﻔﻠﺔ ﻤﻥ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﻔﻼﺕ ﺒﺩﻭﻥ ﺼﻭﺕ ﻤﻁﺭﺏ ﺃﻭ ﻤﻁﺭﺒﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ، ﻓﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﻴﺴﺘﻤﻊ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺎﺤﺎﺕ )ﺍﻟﺴﺭﺍﺩﻗﺎﺕ( ﺃﺼﺒﺢ ﻴﺴﺘﻤﻊ ﺇﻟﻴﻪ ﻓﻲ ﺤﻔﻼﺕ‬ ‫)١(‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻭﻋﺎﺕ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺍﻟﻤﻴﻜﺭﻭﻓﻭﻥ .‬ ‫ﺍﺤﺘﻭﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺤﻔﻼﺕ ﻋﻠﻰ ﻓﻘﺭﺍﺕ ﻏﻨﺎﺌﻴﺔ ﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﻤـﺎﺒﻴﻥ ﺍﻷﻏﻨﻴـﺔ ﺍﻟﻁﻭﻴﻠـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﺨﻔﻴﻔﺔ ﻭﺍﻟﻤﻭﻨﻭﻟﻭﺝ ﺍﻹﻨﺘﻘﺎﺩﻱ ، ﻭﻗﺩ ﺩﺨل ﻋﻠﻰ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﻏـﺎﻨﻲ ﺍﻟﺘﻭﺯﻴـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻲ ﻤﻥ ﻓﻨﺎﻨﻴﻥ ﻤﺘﺨﺼﺼﻴﻥ ﻤﻥ ﺨﺭﻴﺠﻲ ﺍﻟﻤﻌﺎﻫﺩ ﻭﺍﻟﻜﻠﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ ﻭﻟﻬـﻡ‬ ‫ﺩﺭﺍﻴﺔ ﻭﺍﺴﻌﺔ ﺒﻌﻠﻭﻡ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ ﻤﻊ ﺩﺭﺍﺴﺔ ﻟﻠﻌﻠـﻭﻡ ﺍﻟﻤﻭﺴـﻴﻘﻴﺔ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ )ﺍﻟﻬﺎﺭﻤﻭﻨﻲ ﻭﺍﻟﻜﻭﻨﺘﺭﺒﻭﻴﻨﺕ( ، ﻭﻤﻥ ﻫﺅﻻﺀ ﺍﻟﻤﻭﺯﻋﻴﻥ ﻋﻁﻴﺔ ﺸﺭﺍﺭﺓ ﻭﻋﻠﻲ‬ ‫ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﻭﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻠﻴﻡ ﻨﻭﻴﺭﺓ ﻭﺃﻨﺩﺭﻴﺎ ﺭﺍﻴﺩﺭ ﻭﻏﻴﺭﻫﻡ ، ﻓﺠﻤﻌﺕ ﺃﻋﻤﺎﻟﻬﻡ ﻤﻥ ﺨـﻼل‬ ‫)٢(‬ ‫ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻤﺎﺒﻴﻥ ﺍﻷﺼﺎﻟﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭﺓ .‬ ‫)٣(‬ ‫ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﻤﻤﻴﺯﺓ ﻟﻸﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ :‬ ‫‪q‬‬ ‫ﺃﻭ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﺸﻜل :‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻅﻬﺭﺕ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺃﺸﻜﺎل ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ " ﻗﺼﻴﺩﺓ ، ﻁﻘﻁﻭﻗﺔ ، ﻤﻭﻨﻭﻟـﻭﺝ ،‬ ‫ﺩﻴﺎﻟﻭﺝ ، ﺩﻭﺭ ، ﻤﻭﺍل ، ﺃﻏﺎﻨﻲ ﺸﻌﺒﻴﺔ " .‬ ‫ﺜﺎﻨﻴـ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ :‬ ‫ﺎ‬ ‫)١( ﻨﺒﻴل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ ﺸﻭﺭﻩ : " ﺍﻟﺘﺨﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻨﺸﺄﺘﻪ ﻭﺘﻁﻭﺭﻩ ﺍﻟﻔﻨﻲ " ، ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺩﻜﺘﻭﺭﺍﻩ ﻏﻴﺭ ﻤﻨﺸﻭﺭﺓ ، ﻜﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﺭﺒﻴﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ، ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺤﻠﻭﺍﻥ ، ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ، ﻋﺎﻡ ١٨٩١ﻡ ، ﺹ ٦٨ .‬ ‫)٢( ﺃﻴﻬﺎﺏ ﺃﺤﻤﺩ ﺘﻭﻓﻴﻕ : " ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ﺹ ٨٣‬ ‫)٣( ﻨﺒﻴل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ ﺸﻭﺭﻩ : " ﻗﺭﺍﺀﺍﺕ ﻓﻲ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ٢٤٢ ، ٣٤٢ .‬
  • 10. ‫- ٠١ -‬ ‫ﺘﻤﻴﺯﺕ ﺒﺎﻟﻌﻤﻕ ﺍﻟﻭﺠﺩﺍﻨﻲ ﻭﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺸﺎﻋﺭ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭﺍﺕ ﺍﻷﺩﺒﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻬﺫﺒﺔ .‬ ‫ﺜﺎﻟﺜـ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﻨﻐﻡ :‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﻤﻘﺎﻤﺎﺕ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻔﺭﻋﻴﺔ ، ﻭﺘﺤﻭﻴﻼﺕ ﻨﻐﻤﻴﺔ ﺜﺭﻴﺔ ﺠﺩﹰ .‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺭﺍﺒﻌـ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻹﻴﻘﺎﻉ :‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺘﻁﺎﺒﻕ ﺍﻹﻴﻘﺎﻉ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻲ ﻟﻠﺤﻥ ﻤﻊ ﺍﻟﻌﺭﻭﺽ ﺍﻟﻜﻼﻤﻲ ﻟﻸﻏﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻷﺤﻴﺎﻥ‬ ‫ﻤﻊ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺎﻟﻨﻁﻕ ﺍﻟﺴﻠﻴﻡ ﻭﻤﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺤﺭﻭﻑ ﻭﺍﻷﻟﻔﺎﻅ ، ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺃﻭﺯﺍﻥ ﻭﻀﺭﻭﺏ‬ ‫ﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻭﻤﺘﻨﻭﻋﺔ .‬ ‫ﺨﺎﻤﺴـ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻷﺼﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ :‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺃﺼﻭﺍﺕ ﻋﺭﻴﻀﺔ ﻤﺩﺭﺒﺔ ، ﺘﺠﻴﺩ ﻓﻥ ﺍﻻﺭﺘﺠﺎل ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﺍﻟﻔﻭﺭﻱ ﻭﺃﺩﺍﺀ ﺍﻟﻤﻭﺍل ،‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺘﻤﻴﺯ ﻜل ﺼﻭﺕ ﻋﻥ ﺍﻷﺨﺭ ﺒﺒﺭﻴﻕ ﻭﻁﺎﺒﻊ ﻤﺘﻤﻴﺯ ﻋﻥ ﺍﻵﺨﺭﻴﻥ ، ﻜﺫﻟﻙ ﺘﻤﻴﺯ ﻜل‬ ‫ﻤﻨﻬﻡ ﺒﻨﺒﺭﺓ ﻭﺃﺴﻠﻭﺏ ﺃﺩﺍﺀ ﺨﺎﺹ ﻭﻗﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻭﻤﺼﺩﺍﻗﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﺩﺍﺀ .‬ ‫ﺴﺎﺩﺴـ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ :‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﺕ ﺍﻟﻤﺩﻋﻡ ﺒﺎﻵﻻﺕ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒﻴـﺔ ﻤﺜـل ﺍﻟﺸـﻴﻠﻠﻭ ﻭﺍﻟﺒـﺎﺹ ﻭﺍﻟﻤﺎﻨـﺩﻭﻟﻴﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﻜﻼﺭﻴﻨﻴﺕ ﻭﺍﻟﺴﺎﻜﺴﻔﻭﻥ ﻭﺍﻟﻔﻠﻭﺕ ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻵﻻﺕ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ .‬ ‫ﺴﺎﺒﻌـ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل :‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺘﺴﺠﻴل ﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﺒﻌﺩ ﺘﺩﺭﻴﺒﺎﺕ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻟﻠﻤﻁﺭﺏ ﻤﻊ ﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﻤﻤﺎ ﻴﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ‬ ‫ﻋﻤ ﹰ ﻓﻨﻴﹰ ﺫﻭ ﻨﺴﻴﺠﹰ ﻤﺘﺭﺍﺒﻁﹰ .‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻼ ﺎ‬ ‫ﺜﺎﻤﻨـ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻻﺴﺘﻤﺎﻉ :‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻴﻌﺘﻤﺩ ﺍﻟﻤﺘﻠﻘﻲ ﺘﻤﺎﻤﹰ ﻋﻠﻰ ﺤﺎﺴﺔ ﺍﻟﺴﻤﻊ .‬ ‫ﺎ‬ ‫‪–‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪q‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺤﻔل ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ ﺒﺎﻟﻌﺩﻴﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺘﻐﻴـﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﺘﺤـﻭﻻﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻁﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﺠﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻨﻌﻜﺴﺕ ﺒﺩﻭﺭﻫﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﻭﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﻭﺠﻤﻬﻭﺭﻫﺎ ، ﻅﻬﺭ ﺠﻴل ﻴﺴﺘﻬﻠﻙ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﻤـﻥ ﺨـﻼل ﺸـﺭﺍﺌﻁ‬
  • 11. ‫- ١١ -‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺴﻴﺕ ﻭﻫﻡ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻤﻭﻟﻭﻥ ﻤﺎ ﻴﻌﺭﻑ ﺍﻵﻥ ﺒﺎﻷﻏﻨﻴﺔ )ﺍﻟﺸﺒﺎﺒﻴﺔ( ﺃﻭ )ﺃﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﺠﻴل( ﺃﻭ‬ ‫)ﺃﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻌﺼﺭ( .‬ ‫ﺍﺴﺘﻌﺎﺭﺓ ﻤﻭﺠﺔ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺒﻌﺽ ﻤﻘﻭﻤﺎﺕ ﺃﺩﺍﺀ ﺍﻟﻤﻭﻨﻭﻟﻭﺝ ﺍﻹﻨﺘﻘﺎﺩﻱ ﺨﺎﺼﺔ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﺭﺍﻗﺼﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻹﻴﻘﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺴﺭﻴﻌﺔ ﻭﺍﻵﻻﺕ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ، ﻭ ﺍﻟﻤﻐﻨﻲ ﻴﺠـﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﻴﻤﻴﻨﹰ ﻭﻴﺴﺎﺭﹰ ﻭﻴﺄﺘﻲ ﻤﻥ ﺍﻹﻴﻤﺎﺀﺍﺕ ﻭﺍﻟﺤﺭﻜﺎﺕ ﺒﻤﺎ ﻴﺸـﺎﺀ ﻭﻴﺸـﺘﺭﻙ ﻤﻌـﻪ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻬﻭﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻗﺹ ﻭﺍﻟﺘﺼﻔﻴﻕ ، ﻭﻫﻭ ﻴﺘﺸﺎﺒﻪ ﺒﺫﻟﻙ ﻤﻊ ﺍﻟﻤﻭﻨﻭﻟﻭﺠﺴﺕ .‬ ‫ﻭﺘﻌﺘﺒﺭ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺒﺩﺃﺕ ﻤﻨﺫ ﻋﺎﻡ ٥٧٩١ﻡ ﺒﻔﺘﺭﺓ ﺍﻨﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﺃﺸﺒﻪ ﻤﺎ ﺘﻜﻭﻥ ﺒﺎﻟﻔﺘﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻠﺕ ﺍﻟﺤﺭﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ، ﺤﻴﺙ ﺘﻭﺍﻓﺭﺕ ﺍﻷﻤﻭﺍل ﻟﺩﻯ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻌﻤﻠﻭﻥ ﻋﻨـﺩ‬ ‫ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ ﻓﻜﺎﻨﻭﺍ ﻴﻔﺭﻀﻭﻥ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻟﻔﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﻴﺩﻭﻨﻪ ﻭﺍﻟﻨﻭﻋﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻀﻲ ﺃﺫﻭﺍﻗﻬﻡ‬ ‫ﻭﻫﺫﺍ ﻤﺎ ﻴﺤﺩﺙ ﺍﻵﻥ . ﻓﺎﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻤﻥ ﺃﻗﻭﻯ ﺍﻟﻤﺅﺜﺭﺍﺕ ﻋﻠﻰ‬ ‫)١(‬ ‫ﺍﻟﻔﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻜﻠﻪ .‬ ‫ﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﺤﺩﺜﺔ :‬ ‫ﺒﻌﺩ ﻭﻓﺎﺓ ﺃﻡ ﻜﻠﺜﻭﻡ ﻭﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻠﻴﻡ ﺤﺎﻓﻅ ﻭﻓﺭﻴﺩ ﺍﻷﻁﺭﺵ ﻭﺍﻋﺘﺯﺍل ﻤﺤﻤـﺩ ﻋﺒـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﻭﺍﻗﺘﺼﺎﺭﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻠﺤﻴﻥ ، ﺨﻠﺕ ﺍﻟﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﺘﻘﺭﻴﺒﹰ ﻭﺃﺼـﺒﺢ ﻓﻴﻬـﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻓﺭﺍﻏﹰ ﻤﻬﺩ ﻟﻅﻬﻭﺭ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﻏﻨﺎﺌﻴﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﺴﺘﺤﺩﺜﺔ ، ﻫﻲ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺍﻟﻔـﺭﻕ ﺍﻟﻤﻭﺴـﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺁﻻﺕ ﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﺠﺎﺯ ، ﻭﻨﺯﻭل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺠﺎﻤﻌﺎﺕ ﻭﺍﻷﻨﺩﻴـﺔ‬ ‫ﺤﻴﺙ ﺍﻟﻘﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻌﺭﻴﻀﺔ ﻟﻠﺸﺒﺎﺏ .‬ ‫ﻭﻤﻥ ﺃﻭﺍﺌل ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﻓﺭﻗﺔ ﻴﺤﻴﻰ ﺨﻠﻴل )ﻋﺎﺯﻑ ﺍﻟﺩﺭﺍﻤﺯ( ﺍﻟﺘـﻲ ﺍﺤﺘﻀـﻨﺕ‬ ‫ﻤﺤﻤﺩ ﻤﻨﻴﺭ ﻭﺍﻟﻤﻠﺤﻥ ﺃﺤﻤﺩ ﻤﻨﻴﺏ ﻭﺍﻟﺸﺎﻋﺭﺍﻥ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺭﺤﻴﻡ ﻤﻨﺼﻭﺭ ﻭﻤﺠﺩﻱ ﻨﺠﻴﺏ ،‬ ‫ﻭﺒﺩﺃ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﻴﺘﻌﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺸﻜل ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻭﺃﻗﺩﻡ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻭﺸـﺠﻌﻬﺎ ،‬ ‫ﻭﻤﻥ ﻨﺘﺎﺝ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ﺃﻏﺎﻨﻲ )ﻋﻠﻤﻭﻨﻲ ﻋﻴﻨﻴﻙ ﺃﺴﺎﻓﺭ ، ﺍﻟﻠﻴﻠﺔ ﻴﺎ ﺴﻤﺭﺓ ، ﺸـﺒﺎﺒﻴﻙ ،‬ ‫ﺍﺘﻜﻠﻤﻲ ، ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺩﺍﺌﺭﺓ( .‬ ‫ﻟﻌﺒﺕ ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﺍﻟﻬﺎﻡ ﻓﻲ ﻨﺠﺎﺡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﺠﺭﺒﺔ ، ﻓﺎﻟﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻴﺔ ﺨﺎﻭﻴـﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﻅﻬﻭﺭ ﺸﻜل ﺠﺩﻴﺩ ﻟﻠﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ، ﻭﺸﻜل ﻭﻤﻀﻤﻭﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﻟﻸﻏﻨﻴـﺔ ،‬ ‫ﻭﺃﺩﺍﺀ ﺠﺩﻴﺩ ﻤﺘﻤﻴﺯ ﻤﻊ ﻟﻬﺠﺔ ﺨﻤﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻨﻐﻡ ﻭﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺭﺽ ﺠﺫﺒﺕ ﺍﻨﺘﺒﺎﻩ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ .‬ ‫)١( ﻨﺒﻴل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ ﺸﻭﺭﻩ : " ﺍﻟﻴﺎﻗﻭﺘﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻓﻲ ﺘﺎﺝ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ١٢ .‬
  • 12. ‫- ٢١ -‬ ‫ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﻤﺤﻤﺩ ﻤﻨﻴﺭ ﻜﺎﻥ ﻴﺘﻭﺍﺠﺩ ﻋﻤﺭ ﻓﺘﺤﻲ ﺼﺎﺤﺏ ﺘﺠﺭﺒـﺔ ﺍﻷﻏﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭﺓ ، ﻟﻘﺩ ﺘﺯﺍﻤﻨﺕ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﻋﻤﺭ ﻓﺘﺤﻲ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻴﺔ ﻤﻊ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﻤﺤﻤﺩ ﻤﻨﻴـﺭ ، ﻓﻘـﺩ‬ ‫ﻏﻨﻰ ﻋﻤﺭ ﻓﺘﺤﻲ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﺒﺴﻴﻁﺔ ﺍﻟﺴﺭﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺼﺎﺤﺒﻬﺎ ﺒﺎﻟﺤﺭﻜﺔ ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺎﻭﻟـﺕ‬ ‫ﻤﻭﻀﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ، ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﺴﺘﻌﻴﻥ ﺒﺎﻷﻟﺤﺎﻥ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﺭﺍﺜﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺃﻟﺤـﺎﻥ‬ ‫ﺒﺴﻴﻁﺔ ﻋﻠﻰ ﻨﻤﻁﻬﺎ ﺘﻠﺤﻥ ﻟﻪ ، ﻭﻏﻨﻰ ﺃﻴﻀﹰ ﻓﻲ ﻓﺭﻗﺔ ﺭﻀﺎ ﻟﻠﻔﻨﻭﻥ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ، ﻭﻤـﻥ‬ ‫ﺎ‬ ‫)١(‬ ‫ﺃﻏﺎﻨﻴﻪ )ﻋﻠﻰ ﺃﻴﺩﻙ ، ﻋﺎﺸﻕ ﺴﻭﺍﺩ ﺍﻟﻠﻴل ، ﻋﻠﻰ ﻜﻴﻔﻙ( .‬ ‫ﻅﻬﺭﺕ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﺴﺎﺭﺕ ﻋﻠﻰ ﻨﻔﺱ ﺸﻜل ﻓﺭﻗـﺔ‬ ‫ﻴﺤﻴﻰ ﺨﻠﻴل ﺘﻘﺭﻴﺒﹰ ، ﻭﻤﻥ ﺃﺒﺭﺯﻫﺎ ﻓﺭﻗﺔ ﺍﻟﺠﻴﺘﺱ ﻭﻓﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﻭﻓﺭﻗﺔ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻭﻓﺭﻗﺔ ﺍﻟﻔﻭﺭ ﺃﻡ ، ﻭﻗﺩ ﺍﻋﺘﻤﺩﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺒﺼﻔﺔ ﺨﺎﺼﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﺨﻔﻴﻔﺔ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺴﺎﻫﻡ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺒﺩﻭﺭ ﻜﺒﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﺍﻟﻤﻨﻔﺭﺩ ﺍﻟﺴﻬل ﺍﻟﺒﺴﻴﻁ ، ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﻭﺍﻻﺒﺘﻌﺎﺩ ﻋﻥ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ، ﻭﺍﻻﻋﺘﻤﺎﺩ ﻋﻠﻰ ﺁﻻﺕ ﺍﻟﺠﺎﺯ )ﻜﻴﺒﻭﺭﺩ ، ﺠﻴﺘﺎﺭ ،‬ ‫)٢(‬ ‫ﺒﺎﺹ ، ﺩﺭﺍﻤﺯ( ﻤﻊ ﺁﻟﺔ ﺍﻷﻭﺭﺝ .‬ ‫ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨﻴﺎﺕ :‬ ‫ﺃﻥ ﻭﻓﺎﺓ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺤﻠﻴﻡ ﻭﻓﺭﻴﺩ ﻭﺃﻡ ﻜﻠﺜﻭﻡ ، ﻤﻊ ﺍﻋﺘﺯﺍل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﺃﺩﻯ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻓﺭﺍﻍ ﻜﺒﻴﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺼﺭ ، ﻭﺇﻥ ﺘﺒ ﱠﻰ ﻤﺠﻤﻭﻋـﺔ ﻤـﻥ ﺍﻟﻤﻁـﺭﺒﻴﻥ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻁﺭﺒﺎﺕ ، ﻜﺎﻥ ﺃﺒﺭﺯﻫﻡ ﺸﺎﺩﻴﺔ ﻭﻓﺎﻴﺯﺓ ﺃﺤﻤﺩ ﻭﻭﺭﺩﺓ ﻭﻨﺠﺎﺓ ﻭﻤﺤﻤﺩ ﻗﻨﺩﻴل ﻭﻜـﺎﺭﻡ‬ ‫ﻤﺤﻤﻭﺩ ، ﻭﻅﻬﺭ ﺒﺠﺎﻨﺏ ﻫﺅﻻﺀ ﻋﻔﺎﻑ ﺭﺍﻀﻲ ﻭﻋﺯﻴﺯﺓ ﺠﻼل ﻭﻴﺎﺴﻤﻴﻥ ﺍﻟﺨﻴﺎﻡ ﻭﻤﻴﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺤﻨﺎﻭﻱ ﻭﻟﻜﻥ ﺇﻨﺘﺎﺝ ﻫﺅﻻﺀ ﺠﻤﻴﻌﹰ ﺘﻔﺎﻭﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻡ ﻭﺍﻟﻜﻴﻑ ، ﻓﻘﺩ ﻅﻬـﺭﺕ ﻋﻔـﺎﻑ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺭﺍﻀﻲ ﺒﺄﺴﻠﻭﺏ ﺠﺩﻴﺩ ﻤﺘﻤﻴﺯ ﻓﻲ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺩﺭﺍﺴﺘﻬﺎ ﻟﻠﻐﻨﺎﺀ ﺍﻷﻭﺒﺭﺍﻟﻲ ، ﻜﻤـﺎ‬ ‫ﺘﻤﻴﺯﺕ ﺃﻴﻀﹰ ﺒﺘﺠﺭﺒﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻲ ، ﺤﻴﺙ ﻗﺎﻤﺕ ﺒﺒﻁﻭﻟﺔ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻴﺔ‬ ‫ﺎ‬ ‫)ﺍﻟﺸﺨﺹ( ﻭﻤﺴﺭﺤﻴﺔ )ﻴﺎﺴﻴﻥ ﻭﻟﺩﻱ( .‬ ‫ﺃﻤﺎ ﺸﺎﺩﻴﺔ ﻓﺘﻌﺘﺒﺭ ﻤﺴﺭﺤﻴﺔ )ﺭﻴﺎ ﻭﺴﻜﻴﻨﺔ( ﻤﻥ ﺃﻫـﻡ ﻤﺤـﺎﻭﻻﺕ ﺍﻟﺘﻤﻴـﺯ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺭﺤﻠﺘﻬﺎ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺴﺒﻘﺕ ﺍﻋﺘﺯﺍﻟﻬﺎ ، ﻭﺭﻏﻡ ﻤﻜﺎﻨﺘﻬﺎ ﻜﻤﻁﺭﺒﺔ ﻓﺈﻥ ﺍﻷﻟﺤـﺎﻥ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫)١( ﺃﻴﻬﺎﺏ ﺃﺤﻤﺩ ﺘﻭﻓﻴﻕ : " ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ﺹ ١٨‬ ‫)٢( ﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻘﺎﺩﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ : " ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻭﺃﺜﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺇﻨﺘﺎﺝ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ٦٣ ، ٧٣ .‬
  • 13. ‫- ٣١ -‬ ‫ﺘﺅﺩﻴﻬﺎ ﺠﺎﺩﺓ ﻟﻡ ﺘﺨﺭﺝ ﻋﻥ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﻌﻀﻭﻱ ﻟﻠﻌﻤل ، ﻭﻟﺫﻟﻙ ﺸﺎﺭﻜﺕ ﺸﺎﺩﻴﺔ ﻓﻲ ﻏﻨـﺎﺀ‬ ‫ﺍﺴﺘﻌﺭﺍﻀﺎﺕ ﻭﺩﻴﺎﻟﻭﺠﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺭﺤﻴﺔ ﻤﻥ ﺃﻟﺤﺎﻥ ﺒﻠﻴﻎ ﺤﻤﺩﻱ ، ﻭﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﺘﻌﺘﻤـﺩ ﻓـﻲ‬ ‫)١(‬ ‫ﻨﺠﺎﺤﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻔﺭﺩﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﺩﻴﺔ .‬ ‫ﻜﻤﺎ ﻗﺎﻤﺕ ﻨﺠﺎﺓ ﺒﺈﻋﺎﺩﺓ ﺃﻏﺎﻨﻴﻬﺎ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻤﺜل )ﺃﻴﻅﻥ ، ﺸﻜل ﺘﺎﻨﻲ( ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻔـﻼﺕ‬ ‫ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺸﺎﺩﻴﺔ ، ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺫﻟﻙ ﻅﻬﺭ ﺍﻟﻤﻭﺸﺢ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻲ ﺍﻟﻤﻭ ‪‬ﻉ ﻋﻠـﻰ ﻴـﺩ ﺍﻟﻤﻠﺤـﻥ‬ ‫ﺯ‬ ‫ﺍﻟﻤﻐﻨﻲ ﻓﺅﺍﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺠﻴﺩ ، ﻭﺃﻨﺘﺸﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ ﺤﻴﺙ ﺠﻤﻊ ﺍﻟﻤﻠﺤﻥ ﻓﻴﻪ ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻷﺼﺎﻟﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭﺓ ﻓﻜﺎﻥ ﻟﻪ ﻓﻀل ﺇﺤﻴﺎﺀ ﺍﻟﻤﻭﺸﺢ ﺒﻁﺭﻴﻘﺔ ﻋﺼﺭﻴﺔ ، ﻭﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﻭﺸﺤﺎﺕ ﻓﺅﺍﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺠﻴﺩ ﺘﻭﺨﻲ ﺍﻟﺴﺭﻋﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﻴﻘﺎﻉ ﻭﺍﻷﺩﺍﺀ ﻤـﻊ ﺍﻟﺒﺴـﺎﻁﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ ، ﻫﺫﺍ ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﻭﺸﺤﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺭﻗﺼﺎﺕ ﺨﺎﺼﺔ ﺃﺩﺘﻬـﺎ ﻓﺭﻗـﺔ‬ ‫ﺭﻀﺎ ﻟﻠﻔﻨﻭﻥ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ، ﻭﻤﻥ ﻤﺴﺎﻫﻤﺎﺕ ﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺜﻤﺎﻨﻴﻨﻴـﺎﺕ ﻟﺤـﻥ‬ ‫)ﺍﻷﺭﺽ ﺍﻟﻁﻴﺒﺔ( ﻭﻫﻭ ﻤﻥ ﺍﻟﻠﻭﻥ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ، ﻭﻏﻨﺎﻩ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺸـﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤﻐﻨﻴـﻴﻥ‬ ‫)٢(‬ ‫ﺃﺒﺭﺯﻫﻡ ﻤﺤﻤﺩ ﺍﻟﺤﻠﻭ ﻭﺴﻭﺯﺍﻥ ﻋﻁﻴﺔ ، ﻜﻤﺎ ﻟﺤﻥ ﺃﻴﻀﹰ )ﻤﺼﺭﻴﺘﻨﺎ( ﻟﻤﺤﻤﺩ ﺜﺭﻭﺕ .‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ :‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺴﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﺴﺎﻫﻡ ﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ ﺒﺘﻠﺤﻴﻨﻪ )ﺃﺴﺄﻟﻙ ﺍﻟﺭﺤﻴﻼ( ﻟﻨﺠﺎﺓ ، ﻭﻤﻥ‬ ‫ﻗﺒﻠﻬﺎ )ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﻟﻴﻪ( ﺍﻟﺘﻲ ﻭﻅﻑ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭﺓ ﻹﻋﺎﺩﺘﻬﺎ ﺒﻌـﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﺴﺠﻠﻬﺎ ﺒﺼﻭﺘﻪ ﻤﻥ ﻗﺒل ﻋﻠﻰ ﺸﺭﻴﻁ ﻜﺎﺴﻴﺕ ، ﻓﻘﺩ ﺍﺴﺘﻔﺎﺩ ﻤﻥ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻤﻭﻨﺘﺎﺝ ﺘﺴـﺠﻴل‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﻭﺍﻷﺼﻭﺍﺕ ، ﻭﺍﺴﺘﻔﺎﺩ ﻤﻥ ﺘﻁﻭﺭ ﻋﻠﻡ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻼﺕ ﺍﻹﻟﻜﺘﺭﻭﻨﻴﺔ ، ﻜﻤﺎ ﺍﺴﺘﻔﺎﺩ‬ ‫ﻤﻥ ﻋﻤل ﺍﻟﻤﺴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ﻭﻫﻭ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﻴﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﻤﺯﺝ ﺍﻷﺼﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻷﺸﺭﻁﺔ ﻤﻌﹰ ، ﻭﻋﻤل ﺘﻭﺍﺯﻥ ﺒﻴﻨﻬﺎ ﻜﻤﺎ ﺍﺘﺒﻊ ﻓﻲ ﺃﻏﻨﻴﺔ )ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﻟﻴﻪ( .‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺃﻤﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﺤﻴﺔ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ، ﻓﻘﺩ ﺃﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﻘـﺎﻡ‬ ‫ﻤﻭﺴﻴﻘﻲ ، ﺤﻴﺙ ﺘﻀﻤﻥ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﻤل ﺍﻟﻔﻨﻲ ﺍﻨﺘﻘﺎﻻﺕ ﻟﺤﻨﻴﺔ ﻤﻥ ﺸﺘﻰ ﺍﻟﻤﻘﺎﻤـﺎﺕ ﻤﺜـل‬ ‫)ﺍﻟﺭﺍﺴﺕ ، ﺍﻟﻬﺯﺍﻡ ، ﺍﻟﻜﺭﺩ ، ﺍﻟﺒﻴﺎﺘﻲ( ﻭﺘﻡ ﺘﻭﻅﻴﻔﻬﺎ ﺒﻭﻋﻲ ﻓﻨﻲ ﻭﺫﻭﻕ ﻭﻓﻬﻡ ، ﻜﻤـﺎ‬ ‫ﺍﺴﺘﺨﺩﻡ ﻋﺩﺓ ﺇﻴﻘﺎﻋﺎﺕ ﻤﺜل )ﺍﻟﻔﺎﻟﺱ ، ﺍﻟﻔﻭﻜﺱ ، ﺍﻟﺴﻨﻜﻴﻥ ﺴﻤﺎﻋﻲ( ، ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺜـﺭﺍﺀ‬ ‫)١( ﻨﺒﻴل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ ﺸﻭﺭﻩ : " ﻗﺭﺍﺀﺍﺕ ﻓﻲ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ٣٣٢ ، ٤٣٢ .‬ ‫)٢( ﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻘﺎﺩﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﻘﺼﻭﺩ : " ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﻭﺃﺜﺭﻫﺎ ﻓﻲ ﺇﻨﺘﺎﺝ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ٧٣ .‬
  • 14. ‫- ٤١ -‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻼﺯﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﻭﺘﻭﺯﻴﻊ ﺃﺤﻤﺩ ﻓﺅﺍﺩ ﺤﺴﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻀﺎﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﻅﻼ ﹰ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻤﺎل ﻭﺍﻷﻨﺎﻗﺔ ﺍﻟﻠﺤﻨﻴﺔ ، ﻓﻜﺎﻨﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﻤﺒﺎﺩﺭﺓ ﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺔ ﻹﻨﻘﺎﺀ ﻓﻥ‬ ‫)١(‬ ‫ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ﻤﻥ ﺃﻏﺎﻨﻲ ﺍﻟﻬﺒﻭﻁ ﻭﺍﻹﺴﻔﺎﻑ .‬ ‫)٢(‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﻟﻸﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ :‬ ‫‪q‬‬ ‫١. ﺍﻟﻨﺹ ﺍﻟﻜﻼﻤﻲ : ﻫﺒﻭﻁ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻭﻯ ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ، ﻭﺨﻠﻭ ﻤﻀﻤﻭﻨﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻨﻲ ﺍﻟﺭﻭﺤﻴﺔ ، ﺃﻱ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺒﻼ ﻤﻌﻨﻰ ﻭل ﺭﺅﻴﺎ ﻭﻻ ﻓﻜﺭ ﻤﻤﻴﺯ .‬ ‫٢. ﺍﻟﻤﻠﺤﻥ : ﻤﻌﻅﻡ ﺍﻟﻤﻠﺤﻨﻴﻥ ﻋﺎﺯﻓﻴﻥ ﻵﻟﺔ ﺍﻷﻭﺭﺝ ﻤﻤﺎ ﺃﺜﺭ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺘﻠﺤﻴﻨﻬﻡ ،‬ ‫ﻤﻊ ﺘﻜﺭﺍﺭﻫﻡ ﻟﺠﻤل ﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﻤﺴﺘﻬﻠﻜﺔ ﻤﺤﻔﻭﻅﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺫﺍﻜﺭﺓ ﺃﻭ ﺠﻤ ﹰ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺭﺍﺙ‬ ‫ﻼ‬ ‫ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻲ ﺍﻟﺸﻌﺒﻲ ﻭﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ، ﻜﻤﺎ ﺘﻭﺍﺠﺩ ﺍﻨﻔﺼﺎﻡ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﻭﺍﻟﻠﺤﻥ ﻏﺎﺒـﺕ ﻓﻴﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺎﻋﺭ ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ .‬ ‫٣. ﺍﻟﻤﻐﻨﻲ : ﺘﻭﺍﺠﺩ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﺼﻭﺍﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﻋﺩﺩ ﻜﺒﻴﺭ ﻟﺩﻴﻪ‬ ‫ﻗﺼﻭﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﺘﺩﺭﻴﺏ ، ﻤﻤﺎ ﺘﺭﺘﺏ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﺠﺯ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﺼﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﻴﺯ ﺒﻬﺎ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ، ﻭﻋﺠﺯ ﻋﻥ ﺃﺩﺍﺀ ﺍﻟﺯﺨﺎﺭﻑ ﺍﻟﻠﺤﻨﻴﺔ ، ﻓﻬﻲ ﺃﺼﻭﺍﺕ ﺴﻁﺤﻴﺔ ﺍﻋﺘﻤﺩﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﺍﻟﺭﺍﻗﺹ ﻭﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﻭﺨﻔﺔ ﺍﻟﻅل ، ﻭﺃﻋﺘﻤﺩ ﻤﻌﻅﻡ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻷﺼﻭﺍﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﺴﻠﻭﺏ ‪ Play Back‬ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺴﺭﺡ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ .‬ ‫٤. ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻲ : ﺃﺼﺒﺢ ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻲ ﻴﺘﻡ ﺍﻵﻥ ﺨﻼل ﺃﺠﻬـﺯﺓ ﺤﺩﻴﺜـﺔ‬ ‫ﻤﺘﻘﺩﻤﺔ ﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﹰ ، ﻭﻏﺎﻟﺒﹰ ﻤﺎ ﻴﺘﻡ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺤﻭ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ :‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺩﺭﺍﻤﺯ - ﺒﺭﻜﺸﻥ‬ ‫ﺍﻹﻴﻘﺎﻉ‬ ‫ﺒﺎﺹ ﺠﻴﺘﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺹ‬ ‫ﻜﻴﺒﻭﺭﺩ - ﻟﻴﺩ ﺠﻴﺘﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺘﺂﻟﻔﺎﺕ‬ ‫ﺃﻜﻭﺭﺩﻴﻭﻥ – ﻭﺘﺭﻴﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻼﺯﻤﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﻭﺍﺼل ﺍﻟﻠﺤﻨﻴﺔ ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺁﻻﺕ ﺍﻟﻨﻔﺦ ﺍﻟﻨﺤﺎﺴﻴﺔ‬ ‫)١( ﻨﺒﻴل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ ﺸﻭﺭﻩ : " ﺍﻟﻴﺎﻗﻭﺘﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻓﻲ ﺘﺎﺝ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ٥٢ .‬ ‫)٢( ﺃﻴﻬﺎﺏ ﺃﺤﻤﺩ ﺘﻭﻓﻴﻕ : " ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﺼﻑ ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ " ، ﻤﺭﺠـﻊ ﺴـﺎﺒﻕ ، ﺹ‬ ‫٠٩ : ﺹ ٥٩ .‬
  • 15. ‫- ٥١ -‬ ‫٥. ﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ : ﺘﺄﺜﺭﺕ ﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﻓﻲ ﺘﻜﻭﻴﻨﻬﺎ ﺒﺎﻷﺴﻠﻭﺏ ﺍﻷﻭﺭﻭﺒـﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻜل ﻭﺍﻟﻤﻀﻤﻭﻥ ، ﻓﺄﺼﺒﺤﺕ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺁﻟـﺔ ﺍﻷﻭﺭﺝ ﺍﻟﻤﺘﻁـﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ ﻤﺤﺎﻜﺎﺓ ﺠﻤﻴﻊ ﺃﺼﻭﺍﺕ ﺁﻻﺕ ﺍﻟﺘﺨﺕ ﺍﻟﻌﺭﺒﻲ ، ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺘﻤﻜﻨﻬﺎ ﻤﻥ ﺇﺒـﺩﺍل‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻘﺔ ﺍﻟﺼﻭﺘﻴﺔ ‪ Transpose‬ﻟﺘﺘﻨﺎﺴﺏ ﻤﻊ ﺃﻱ ﻁﺒﻘﺔ ﺼﻭﺘﻴﺔ ﻟﻠﻤﻁﺭﺏ ، ﻭﺘﻀﻡ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﺁﻟﺔ ﺍﻟﺠﻴﺘﺎﺭ ﺒﻨﻭﻋﻴﻪ )ﻟﻴﺩ - ﺒﺎﺹ( ﻭﻭﻅﻴﻔﺘﻬـﺎ ﺇﻋﻁـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺘﻭﺯﻴﻊ ﻭﺍﻟﺨﻠﻔﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺴﺒﺔ ﻟﻠﺤﻥ ﻭﺍﻟﻨﻐﻤﺎﺕ ﺍﻟﺭﺍﻗﺼﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﺤﺎﺓ ﻤﻥ ﻤﻭﺴـﻴﻘﻰ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﺯ ، ﻜﻤﺎ ﺘﻀﻡ ﺃﻴﻀﹰ ﺁﻻﺕ ﺍﻟﺒﺭﻜﺸﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﺤﻠﺕ ﻤﺤل ﺁﻻﺕ ﺍﻹﻴﻘﺎﻉ " ﺍﻟﻁﺒﻠﺔ ،‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﺭﻕ " ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺴﺘﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ .‬ ‫٦. ﺍﻟﻤﺘﻠﻘﻲ : ﻏﺎﺏ ﺍﻟﻤﺘﻠﻘﻲ ﺍﻟﺠﻴﺩ ﺍﻟﻤﺘﺫﻭﻕ ﻟﻠﻔﻥ ﺍﻟﺭﺍﻗﻲ ، ﻭﺘﻭﺍﺠﺩ ﺍﻟﻤﺘﻠﻘـﻲ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻴﺴﺘﻤﻊ ﺇﻟﻰ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺒﻌﻴﻨﻴﻪ ﻭﻴﺘﻌﺎﻤل ﻤﻌﻬﺎ ﺴﻁﺤﻴﹰ ﻜﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﺘﺴﻠﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺭﻓﻴـﻪ ،‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻓﻘﺩ ﺃﺩﻯ ﻅﻬﻭﺭ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺘﺭﺍﺠﻊ ﻓﻲ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﺤﺎﺴﺔ ﺍﻟﺴﻤﻊ ﻭﺘﻘـﺩﻡ‬ ‫ﺤﺎﺴﺔ ﺍﻟﺒﺼﺭ ، ﻭﺃﺼﺒﺢ ﺘﻘﻴﻴﻡ ﺍﻟﻤﺘﻠﻘﻲ ﻟﻠﻤﻐﻨﻲ ﺒﻤﻼﺒﺴﻪ ﻭﺸـﻜﻠﻪ ﻭﺤﺭﻜﺘـﻪ ، ﺃﻭ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻓﺴﺘﺎﻥ ﺍﻟﻤﻁﺭﺒﺔ ﻭﺤﺭﻜﺘﻬﺎ ﻭﻁﺭﻴﻘﺔ ﺘﺼﻔﻴﻑ ﺸﻌﺭﻫﺎ . ﻫﻜﺫﺍ ﺤﺩﺙ ﻟﻠﻤﺘﻠﻘﻲ ﺨﻠﻁـﹰ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺤﺎﺴﺘﻲ ﺍﻟﺴﻤﻊ ﻭﺍﻟﺒﺼﺭ ، ﺃﺼﺒﺢ ﻴﺴﻤﻊ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻫـﺯ ﺍﻟﻭﺴـﻁ ﻭﺤﺭﻜـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﻗﻴﻥ ﻭﺘﺼﻔﻴﻕ ﺍﻟﻴﺩﻴﻥ .‬ ‫٧. ﺃﺴﻠﻭﺏ ﺘﺼﻭﻴﺭ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻴ ﹰ )ﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ ﻜﻠﻴﺏ( : ﻟﻘﺩ ﺩﺨل ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻲ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺃﻴﻀﹰ ﻤﺠﺎل ﺘﺼﻭﻴﺭ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ، ﺤﻴﺙ ﺃﻥ ﺍﻟﺼﻭﺭﺓ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺠﺯﺀ ﻫﺎﻡ ﺒل ﻭﻋﻨﺼﺭ‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺤﻴﻭﻴﹰ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻨﺎﺼﺭ ﺍﻷﺴﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺩﺨﻠﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭﺓ .‬ ‫ﺎ‬ ‫)١(‬ ‫ﺍﻟﻌﻭﺍﻤل ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺜﺭﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ :‬ ‫‪q‬‬ ‫١. ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻲ : ﺍﻨﻌﺯﺍل ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻲ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺹ ﻋﻥ ﺍﻟﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ .‬ ‫٢. ﺍﻹﻋﻼﻡ : ﺘﺸﺠﻴﻊ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺍﻟﻤﺭﺌﻲ ﺍﻟﻤﺴﻤﻭﻉ ﻟﺒﻌﺽ ﺍﻟﻅﻭﺍﻫﺭ ﺍﻟﻐﻨﺎﺌﻴﺔ ﺍﻟﻌﺸـﻭﺍﺌﻴﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺨﻼل ﺃﺠﻬﺯﺘﻪ ﺒﺩﻭﻥ ﻀﻭﺍﺒﻁ ، ﻓﺄﺠﻬﺯﺓ ﺍﻹﻋﻼﻡ ﺘﻘﺩﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻷﻏﺎﻨﻲ ﻤﻥ ﺨﻼل‬ ‫ﺒﺭﺍﻤﺠﻬﺎ ﺍﻟﻤﺘﻨﻭﻋﺔ ﻭﺍﻹﻋﻼﻨﺎﺕ ﺍﻟﻤﺩﻓﻭﻋﺔ .‬ ‫٣. ﺍﻟﻨﻘﺩ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻲ : ﻓﺭﺍﻍ ﺍﻟﺴﺎﺤﺔ ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﻘﺩ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺹ ﺍﻟﻬﺎﺩﻑ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ .‬ ‫)١( ﻨﺒﻴل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ ﺸﻭﺭﻩ : " ﺍﻟﻴﺎﻗﻭﺘﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻓﻲ ﺘﺎﺝ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ٨٢ ، ٩٢‬
  • 16. ‫- ٦١ -‬ ‫٤. ﺍﻟﻜﺎﺴﻴﺕ ﻭﺍﻟﻔﻴﺩﻴﻭ ﻜﺎﺴﻴﺕ : ﺸﺭﻜﺎﺕ ﺃﻨﺘﺎﺝ ﺘﻨﺘﺸﺭ ﻴﺘﺤﻜﻡ ﻓﻲ ﻤﻌﻅﻤﻬﺎ ﻤﻨﺘﺠـﻭﻥ‬ ‫ُ ‪‬ـ‪‬ﻭﻥ ﻴﺘﺒﺎﺭﻭﻥ ﻓﻲ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﺍﻷﻏﺎﻨﻲ ﺍﻟﻬﺎﺒﻁﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺨﺎﻁﺏ ﺍﻟﻐﺭﺍﺌـﺯ ، ﻜﻤـﺎ ﺃﻥ‬ ‫ﺃﻤ ﻴ‬ ‫ﺍﻨﺘﻘﺎل ﺍﻹﻨﺘﺎﺝ ﻤﻥ ﻴﺩ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ ﺇﻟﻰ ﻴﺩ ﺍﻟﻘﻁﺎﻉ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺃﺩﻯ ﺇﻟﻰ ﺨﻀﻭﻉ ﺍﻷﻋﻤـﺎل‬ ‫ﺍﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻜل ﻗﻭﺍﻨﻴﻥ ﺍﻟﺴﻭﻕ ﻭﻤﻥ ﺃﺒﺭﺯﻫﺎ ﺩﻭﺭﺓ ﺭﺃﺱ ﺍﻟﻤﺎل .‬ ‫٥. ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ )ﺍﻟﺘﻜﻨﻭﻟﻭﺠﻴﺎ( : ﺍﺴﹸﺨﹾ ِﻤﺕ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻤﹰ ﺴﻴﺌﹰ ﺤﻴﺙ ﻟﻡ ﻴﺘﻡ ﺍﻟﺴﻴﻁﺭﺓ‬ ‫ﺎ ﺎ‬ ‫ﺘ ﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺘﻜﻨﻴﻙ ﺃﺠﻬﺯﺓ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ، ﻓﺩﺨﻭﻟﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﺠﺎل ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﻌﺎﺼﺭﺓ‬ ‫ﺠﻌل ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﺘﻔﺘﻘﺩ ﻟﺩﻭﺭ ﺍﻟﺘﻌﺎﻴﺵ ﻭﺍﻟﺘﻔﺎﻫﻡ ﻭﺍﻟﺘﻤﺎﺯﺝ ﺒﻴﻥ ﻋﻨﺎﺼﺭﻫﺎ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔـﺔ ،‬ ‫ﻓﻼ ﺘﻭﺍﺠﺩ ﻟﻔﺭﻗﺔ ﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﻭﻻ ﺘﺠﺎﻭﺏ ﺒﻴﻥ ﻤﻁﺭﺏ ﻭﻋﺎﺯﻓﻴﻥ ، ﻓﻜل ﻋﻨﺼﺭ ﻴـﺘﻡ‬ ‫ﻤﻨﻔﺭﺩﹰ ﻤﻨﻌﺯ ﹰ ، ﺜﻡ ﻴﺄﺘﻲ ﺩﻭﺭ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤـﺯﺝ ‪ Mixing‬ﻟﻴﺠﻤـﻊ ﺒـﻴﻥ ﺍﻟﻠﺤـﻥ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻁﺭﺏ ، ﻜﻤﺎ ﺃﺩﻯ ﺍﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﺍﻟﺘﻘﻨﻴﺎﺕ ﺍﻟﺤﺩﻴﺜﺔ ﺇﻟﻰ ﺴﺭﻋﺔ ﺇﻨﺠﺎﺯ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ ﻤﻤـﺎ‬ ‫ﺃﺩﻯ ﻟﻬﺒﻭﻁ ﺍﻟﻤﺴﺘﻭﻯ ، ﻓﺎﻟﻌﻤل ﺍﻟﻔﻨﻲ ﻴﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺨﻴﺎل ﻭﻫﺩﻭﺀ ﻭﺘﺄﻤل ﻭﻤﺭﺍﺠﻌﺔ .‬ ‫)١(‬ ‫ﺍﻟﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﻤﻤﻴﺯﺓ ﻟﻸﻏﻨﻴﺔ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺒﻊ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻥ :‬ ‫‪q‬‬ ‫ﺃﻭ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﺸﻜل :‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺃﺼﺒﺢ ﻤﻌﻅﻤﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺸﻜل ﻁﻘﻁﻭﻗﺔ ، ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺃﻏﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﺴﻠﺴﻼﺕ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻴـﺔ‬ ‫ﻭﺃﻏﺎﻨﻲ ﺍﻹﻋﻼﻨﺎﺕ ﻭﺍﻷﻏﺎﻨﻲ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ، ﺒﺠﺎﻨﺏ ﺃﺸﻜﺎ ﹰ ﺠﻤﻌﺕ ﺒﻴﻥ ﺨﺼﺎﺌﺹ ﺍﻟﻐﻨـﺎﺀ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻱ ﻤﺜل )ﻤﻥ ﻏﻴﺭ ﻟﻴﻪ( ﻟﻤﺤﻤﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﻫﺎﺏ .‬ ‫ﺜﺎﻨﻴـ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ :‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺘﻤﻴﺯﺕ ﺒﺎﻟﻨﺴﻴﺞ ﺍﻟﻠﻐﻭﻱ ﻭﺍﻟﻭﺠﺩﺍﻨﻲ ﻭﺍﻟﻔﻨﻲ ﻭﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭﻱ ﻭﺍﻷﺩﺒﻲ .‬ ‫ﺜﺎﻟﺜـ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﻨﻐﻡ :‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﻌﺎﻤل ﻤﻊ ﻤﻘﺎﻤﺎﺕ ﻤﻌﻴﻨﺔ ﺃﺴﺎﺴﻴﺔ ﻤﺜل ﺍﻟﻜﺭﺩ ﻭﺍﻟﻨﻬﺎﻭﻨﺩ ﻭﺍﻻﺒﺘﻌﺎﺩ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻘﺎﻤﺎﺕ‬ ‫ﺫﺍﺕ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﺭﺒﺎﻉ ﺍﻟﻨﻐﻤﺎﺕ ، ﻓﻴﻤﺎ ﻋﺩﺍ ﺃﻋﻤﺎل ﺭﻭﺍﺩ ﺍﻟﻔﺘﺭﺓ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻤﺜل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻭﻫـﺎﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻭﺠﻲ ، ﻜﻤﺎ ﺃﻥ ﺍﻟﺘﺤﻭﻴل ﺍﻟﻨﻐﻤﻲ ﻤﺤﺩﻭﺩ ﺠﺩﹰ ﻭﺍﻟﺠﻤل ﺍﻟﻠﺤﻨﻴﺔ ﻤﺴﺘﻬﻠﻜﺔ ﻏﺎﻟﺒﹰ .‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍ‬ ‫)١( ﻨﺒﻴل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻬﺎﺩﻱ ﺸﻭﺭﻩ : " ﻗﺭﺍﺀﺍﺕ ﻓﻲ ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻰ ﺍﻟﻌﺭﺒﻴﺔ " ، ﻤﺭﺠﻊ ﺴﺎﺒﻕ ، ﺹ ٣٤٢ ، ٤٤٢ .‬
  • 17. ‫- ٧١ -‬ ‫ﺭﺍﺒﻌـ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻹﻴﻘﺎﻉ :‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻋﺩﻡ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺘﻁﺎﺒﻕ ﺍﻹﻴﻘﺎﻉ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻲ ﻟﻠﺤﻥ ﻤﻊ ﺍﻟﻌﺭﻭﺽ ﺍﻟﻜﻼﻤﻲ ﻟﻸﻏﻨﻴـﺔ ،‬ ‫ﻭﻋﺩﻡ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺎﻟﻨﻁﻕ ﺍﻟﺴﻠﻴﻡ ﻭﻤﺨﺎﺭﺝ ﺍﻟﺤﺭﻭﻑ ﻭﺍﻷﻟﻔﺎﻅ ، ﻭﺍﻷﻭﺯﺍﻥ ﻭﺍﻟﻀـﺭﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﺨﺩﻤﺔ ﻤﺤﺩﻭﺩﺓ ﺠﺩﹰ )ﻤﻘﺴﻭﻡ ، ﻤﻠﻔﻭﻑ( .‬ ‫ﺍ‬ ‫ﺨﺎﻤﺴـ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻷﺼﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺅﺩﻴﺔ :‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺃﺼﻭﺍﺕ ﻤﻌﻅﻤﻬﺎ ﻤﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﻤﺴﺎﺤﺔ ﻭﻤﺘﺸﺎﺒﻬﺔ ﻟﻴﺱ ﻟﻜل ﻤﻨﻬـﺎ ﺨﺼﻭﺼـﻴﺎﺘﻪ ،‬ ‫ﺃﻓﺘﻘﺩ ﻤﻌﻅﻤﻬﺎ ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺭﺘﺠﺎل ﻭﺃﺩﺍﺀ ﺍﻟﻤﻭﺍل ﻭﺍﻟﻘﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺭ ﻋﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ،‬ ‫ﻜﻤﺎ ﺃﻓﺘﻘﺩ ﻤﻌﻅﻤﻬﻡ ﺍﻟﻤﺼﺩﺍﻗﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﺩﺍﺀ .‬ ‫ﺴﺎﺩﺴـ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ :‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﻗﺔ ﺍﻟﻤﻭﺴﻴﻘﻴﺔ ﺘﻌﺘﻤﺩ ﻋﻠﻰ ﺁﻻﺕ ﺍﻷﻭﺭﺝ ﻭﺍﻟﺠﻴﺘﺎﺭ ﺍﻟﻜﻬﺭﺒﺎﺌﻲ ﻭﺍﻟﺩﺭﺍﻤﺯ ، ﻤﻊ‬ ‫ﺍﻟﺘﻠﻭﻴﻥ ﺒﺂﻻﺕ ﻤﺜل ﺍﻟﻌﻭﺩ ﻭﺍﻟﻘﺎﻨﻭﻥ ﻭﺍﻟﻜﻭﻟﻪ ﻭﺍﻟﺴﺎﻜﺴﻔﻭﻥ ﻭﺍﻟﺒﺯﻕ .‬ ‫ﺴﺎﺒﻌـ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل :‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺍﻟﺘﺴﺠﻴل ﺒﺎﺴﺘﺨﺩﺍﻡ ﻨﻅﺎﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺘﻌﺩﺩﺓ ‪ ، Multi Tracks‬ﻭﺘﻁﻭﺭ ﻜﺒﻴﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻨﺘﺎﺝ ﻭﺘﻨﻘﻴﺔ ﺍﻟﺼﻭﺕ ، ﻭﻟﻜﻥ ﺃﻓﺘﻘﺩ ﺍﻟﻨﺴﻴﺞ ﺍﻟﻔﻨﻲ ﺍﻟﻤﺘﺭﺍﺒﻁ .‬ ‫ﺜﺎﻤﻨـ ﹰ : ﻤﻥ ﺤﻴﺙ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﺍﻻﺴﺘﻤﺎﻉ :‬ ‫ﺎ‬ ‫ﻴﻌﺘﻤﺩ ﺍﻟﻤﺘﻠﻘﻲ ﻋﻠﻰ ﺤﺎﺴﺘﻲ ﺍﻟﺴﻤﻊ ﻭﺍﻟﺒﺼﺭ ﻤﻌﹰ .‬ ‫ﺎ‬ ‫ﺃﻏﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﺴﻠﺴﻼﺕ :‬ ‫ﺘﻁﻭﺭﺕ ﺃﻏﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﺴﻠﺴﻼﺕ ﻭﺨﺎﺼﺔ ﺍﻟﻤﻘﺩﻤﺔ ﻭﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﻋﺒـﺭﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﻌﻅﻡ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺴﻠﺴﻼﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻀﻤﻭﻥ ﺍﻟﻜﻼﻤﻲ ﻤﺜل ﻤﺴﻠﺴﻼﺕ )ﺒﻭﺍﺒﺔ ﺍﻟﺤﻠـﻭﺍﻨﻲ ،‬ ‫ﻟﻴﺎﻟﻲ ﺍﻟﺤﻠﻤﻴﺔ( ، ﻭﺒﺠﺎﻨـﺏ ﺃﻟﺤـﺎﻥ ﺍﻟﻤﺴﻠﺴـﻼﺕ ﺍﻟﺘﻠﻴﻔﺯﻴﻭﻨﻴـﺔ ﺒـﺭﺯﺕ ﺍﻷﻏﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻻﺴﺘﻌﺭﺍﻀﻴﺔ )ﺍﻟﻔﻭﺍﺯﻴﺭ( .‬