SlideShare a Scribd company logo

482

•
•
K
kotob arabia
Education
1 of 713
Download to read offline
  
‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
‫ﺇﻟﻰ ﺯﻭﺠﺘﻲ...‬ ‫ﻓﻴﻀﺎ ﻤﻥ ﻋﻁﺎﺌﻬﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﻅل ﺩﻭﻤﺎ ﺒﻼ ﺤﺩﻭﺩ.‬ ‫ر.ل‬
‫ﻫﺫﻩ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺠﻤﺎﻋﻴﺔ ﺒﺸﺄﻥ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﻗﻌـﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﺭﺍﻴﺔ ﺍﻟﺤﻤﺭﺍﺀ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺼﻴﻑ ﻤﻥ ﻋﺎﻡ ٦٨٩١.‬ ‫ﻟﻘﺩ ﺠﻤﻌﺕ ﺨﻼل ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﻋﻭﺍﻡ ﻜل ﻤﺎ ﺃﺘﻴﺢ ﻟﻲ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻷﻗﻭﺍل ﻭﺍﻟﻤﺫﻜﺭﺍﺕ ﻭﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺤﺘﻰ ﺘﻭﻓﺭﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺓ.‬ ‫ﻭﺁﺴﻑ ﻷﻨﻨﻲ ﺍﻀﻁﺭﺭﺕ – ﻤﺤﺒﺎ ﺃﻭ ﻜﺎﺭﻫﺎ – ﺇﻟﻰ ﺫﻜـﺭ‬ ‫ﺍﻷﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﺒﻌﺽ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻋﺎﺸﻭﺍ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ.‬ ‫ﻟﻘﺩ ﺤﺎﻭﻟﺕ ﺃﻥ ﺃﻏﻴﺭ ﺍﻷﺴﻤﺎﺀ، ﻭﻜﺎﻥ ﻜل ﻤﺎ ﺍﺴـﺘﻁﻌﺘﻪ‬ ‫ﺃﻥ ﻏﻴﺭﺕ ﺒﻌﻀﻬﺎ، ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﻤﺕ ﺒﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ﻟﻠـﺒﻌﺽ ﺍﻷﺤـﺭﻑ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻤﻥ ﺃﺴﻤﺎﺌﻬﻡ.‬
‫أﻣﻴﻦ زاهﺮ‬ ‫ﺍﺠﺘﺯﺕ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ.‬ ‫ﺃﻭﻗﻔﻨﻲ ﺍﻟﺤﺎﺭﺱ ﺍﻟﻜﻬل، ﺴﺄﻟﻨﻲ ﻋﻥ ﻭﺠﻬﺘﻲ ﻭﻫـﻭﻴﺘﻲ،‬ ‫ﻭﻟﻤﺎ ﺃﺨﺒﺭﺘﻪ ﺃﺫﻥ ﻟﻲ ﺒﺎﻟﺩﺨﻭل، ﻭﺃﺸﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﻤﺒﻨﻰ ﺒﻌﻴـﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﻁﺎﺒﻘﻴﻥ.‬ ‫ﻋﺎﻭﺩﺕ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﻭﺠﻬﻪ ﺍﻷﺴﻤﺭ ﺍﻟﻤﺴـﺘﺩﻴﺭ ﺍﻟﻤﻤﺘﻠـﺊ‬ ‫ﺒﺸﻌﺭﻩ ﺍﻟﺭﻤﺎﺩﻱ ﺍﻟﻘﺼﻴﺭ، ﻭﺘﺴﺎﺀﻟﺕ، ﺃﻴﻥ ﻭﻤﺘﻰ ﺭﺃﻴﺘﻪ ﻤﻥ ﻗﺒل؟‬ ‫ﺴﺭﺕ ﻤﺘﻬﻴﺒﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺍﻹﺴﻔﻠﺘﻲ ﺍﻟـﺫﻱ ﺘﺤـﻑ ﺒـﻪ‬ ‫ﺍﻷﺸﺠﺎﺭ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺎﻨﺒﻴﻥ، ﺍﻟﺼﻤﺕ ﻤﻁﺒﻕ، ﻜﺜﻴﻑ، ﻭﺜﻘﻴـل‬ ‫ﻜﺼﻤﺕ ﺍﻟﻘﺒﻭﺭ، ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻨﺯﻻﺀ ﻴﺘﻔﺭﻗﻭﻥ ﻓﻲ ﺃﻨﺤـﺎﺀ ﺍﻟﺤﺩﻴﻘـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺴﻌﺔ ﺍﻟﻤﻬﻤﻠﺔ، ﻴﺴﺘﺨﻔﻲ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﻭﺭﺍﺀ ﺍﻷﺸـﺠﺎﺭ، ﻋﻴﻨـﺎﻥ‬ ‫ﻫﺎﺭﺒﺘﺎﻥ ﺘﺒﺭﻗﺎﻥ، ﻋﻴﻨﺎﻥ ﺘﺘﻠﻔﺘﺎﻥ ﻓﻲ ﺫﻋﺭ، ﻭﺍﺤﺩ ﻴﺤﺭﻙ ﻴﺩﻴـﻪ‬ ‫ﻭﻴﺤﺎﺩﺙ ﻨﻔﺴﻪ، ﻭﺁﺨﺭ ﻴﺒﺘﺴﻡ ﻭﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﻴﺒﺘﻠﻊ ﺒﺴﻤﺘﻪ، ﻭﻭﺠﻭﻩ‬ ‫ﺠﺎﻤﺩﺓ ﻤﻐﻠﻘﺔ، ﺃﺴﺭﻋﺕ ﺩﻗﺎﺕ ﻗﻠﺒﻲ، ﺘﻤﺜل ﻟﻲ ﻭﺠﻪ ﺤﺎﻓﻅ ﻓـﻲ‬ ‫ﻟﻘﺎﺌﻨﺎ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﺒﻌﻴﻨﻴﻪ ﺍﻟﻤﺤﺘﻘﻨﺘﻴﻥ ﺒﺒﺭﻴﻕ ﻏﺭﻴـﺏ، ﻗﻔـﺯﺕ ﻤـﻥ‬ ‫ﺫﺍﻜﺭﺘﻲ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻔﻨﺎﻨﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﻔﻜﺭﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻋﺎﺸﻭﺍ ﺃﻴﺎﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺃﻤﺎﻜﻥ ﻤﺸﺎﺒﻬﺔ ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﻓﻴﻬﺎ، ﻗﻠﺕ، ﻫﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻔﺼﻠﻨﻲ ﻋﻨﻪ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﺭﺓ ﻟﺤﻅﺎﺕ ﻤﻌﺩﻭﺩﺍﺕ.‬
‫ﻭﻓﺠﺄﺓ ﺍﻋﺘﺭﺽ ﻁﺭﻴﻘﻲ ﻨﺯﻴل ﻤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻘﺎﻤﺔ، ﺒﺩﻴﻥ، ﺒﺭﺃﺱ‬ ‫ﺃﺼﻠﻊ ﻭﻜﺭﺵ ﻤﻨﺘﻔﺦ، ﻭﺠﻠﺒﺎﺏ ﺃﺒﻴﺽ ﻤﺘﺴﺦ ﻤﻔﺘﻭﺡ ﺍﻟﺼـﺩﺭ،‬ ‫ﺼﻭﺏ ﺍﻟﻨﺯﻴل ﺇﺼﺒﻌﻪ ﻨﺤﻭﻱ، ﻭﺴﺄﻟﻨﻲ ﺒﺤﺩﺓ:‬ ‫- ﻤﻥ ﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺩﺨﻭل ﺍﻟﻘﺼﺭ؟‬ ‫ﺃﺠﻔﻠﺕ، ﺩﻗﺕ ﻀﺭﺒﺎﺕ ﻗﻠﺒﻲ ﻓﻲ ﺃﺫﻨﻲ، ﻟﻤﺤـﺕ ﺤﻭﻟـﻪ‬ ‫ﺜﻼﺜﺔ ﺭﺠﺎل ﻴﺩﻭﺭﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺒﻊ، ﻭﻴﺭﻓﻌﻭﻥ ﺇﻟﻴﻪ ﻭﺠﻭﻫﻬﻡ ﻭﻫﻡ‬ ‫ﻴﺒﺘﺴﻤﻭﻥ ﻭﻴﺘﻐﺎﻤﺯﻭﻥ.‬ ‫ﺤﺩﻗﺕ ﺇﻟﻲ ﻋﻴﻨﺎ ﺍﻟﺭﺠل ﺒﺒﺭﻴﻕ ﻨﺎﺭﻱ، ﻭﻭﻗﻑ ﺍﻟﺭﺠـﺎل‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﻤﺘﺤﻔﺯﻴﻥ، ﻭﻨﺎﺩﻯ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﺒﺩﻴﻥ ﻭﻫﻭ ﻴﻠﻭﺡ ﺒﺫﺭﺍﻋﻪ:‬ ‫- ﻴﺎ ﺴﻴﺎﻑ.‬ ‫ﻭﺍﺭﺘﺠﻔﺕ ﻫﻠﻌﺎ.‬ ‫ﻭﺘﻘﺩﻡ ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ، ﻭﺍﻨﺤﻨﻰ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺭﺠل:‬ ‫- ﺃﻤﺭﻙ ﻴﺎ ﻤﻭﻻﻱ.‬ ‫ﻭﺸﻭﺡ ﺍﻟﺒﺩﻴﻥ ﺒﻴﺩﻩ، ﻭﺘﻘﺩﻡ ﻨﺤﻭﻱ.‬ ‫ﻫل ﺃﻋﺩﻭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﺍﺨل؟.. ﻫل ﺃﻋﻭﺩ ﺃﺩﺭﺍﺠـﻲ ﻭﺃﻏـﺎﺩﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻜﻠﻪ؟‬
‫ﻭﺍﻤﺘﺩﺕ ﺇﻟﻲ ﻤﻥ ﺨﻭﻓﻲ ﻭﺍﺭﺘﺒﺎﻜﻲ ﻴﺩ ﺃﻤﺴﻜﺕ ﺒﺫﺭﺍﻋﻲ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺍﺒﺘﺴﻡ ﻟﻲ ﻭﺠﻪ ﺼﻐﻴﺭ، ﻋﺠﻭﺯ، ﻤﻐﻀـﻥ، ﻭﻗـﺎل ﺍﻟﻌﺠـﻭﺯ‬ ‫ﻟﻠﺭﺠل ﺍﻟﺒﺩﻴﻥ ﺒﻠﻬﺠﺔ ﺭﺠﺎﺀ:‬ ‫- ﻫﺫﺍ ﻀﻴﻔﻨﺎ.. ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﻨﺭﺤﺏ ﺒﻪ.‬ ‫ﻭﺠﺫﺒﻨﻲ ﻤﺒﺘﻌﺩﺍ، ﻭﺭﺒﺕ ﻋﻠﻲ ﻭﻫﻭ ﻴﺒﺘﺴﻡ:‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫- ﻻ ﺘﺨﻑ ﻴﺎ ﺒﻨﻲ.. ﺇﻨﻬﻡ ﻤﺠﺎﻨﻴﻥ.‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻘﺕ ﻋﻴﻨﺎﻱ ﺒﻌﻴﻨﻴﻪ، ﻭﺘﻤﻠﻜﻨﻲ ﺍﻟﺭﻋﺏ، ﻜﺎﻨﺕ ﻨﻅﺭﺘـﻪ‬ ‫ﻏﺭﻴﺒﺔ.‬ ‫ﺤﺎﻭﻟﺕ ﺃﻥ ﺃﺒﺘﺴﻡ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﻭﺴﻊ ﻤﻥ ﺨﻁﺎﻱ، ﻭﻗﺭﺏ ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺸﺎﺭ ﺇﻟﻴﻪ ﺍﻟﺤﺎﺭﺱ ﻫﺭﻭﻟﺕ ﻤﺴﺭﻋﺎ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺘﻤﺘﻡ ﻟﻠﻌﺠـﻭﺯ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﺴﺘﺄﺫ ﹰﺎ ﻭﺸﺎﻜ ‪‬ﺍ.‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻭﻓﻭﺭ ﺃﻥ ﺘﺒﻴﻨﺕ ﻭﺠﻪ ﻤﺠﺩﻱ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﺠﻭﻩ ﺍﻷﺭﺒﻌﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻨﺩﻓﻌﺕ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺃﺴﺭﻋﺕ ﺇﻟﻴﻪ، ﻭﻏﺒﻨﺎ ﻓـﻲ ﻋﻨـﺎﻕ‬ ‫ﺤﺎﺭ.‬
‫ﻣﺠﺪي ﻋﺒﺪ اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺘﻐﻴﺭ ﺃﻤﻴﻥ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻋﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺴـﺘﻴﻨﻴﺎﺕ، ﻤﺠـﺭﺩ‬ ‫ﺸﻌﺭﺍﺕ ﺒﻴﻀﺎﺀ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﺘﺘﻔﺭﻕ ﻓﻲ ﺸﻌﺭ ﺭﺃﺴـﻪ ﺍﻷﺴـﻭﺩ ﻭﻓـﻲ‬ ‫ﺸﺎﺭﺒﻪ ﺍﻟﻜﺙ، ﺜﻤﺔ ﻏﻀﻭﻥ ﺤﻭل ﺍﻟﻌﻴﻨـﻴﻥ ﺍﻟﻠﺘـﻴﻥ ﺘﺤﺘﻔﻅـﺎﻥ‬ ‫ﺒﺎﻟﺘﻤﺎﻋﻬﻤﺎ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﻭﻭﺩﻫﻤﺎ، ﺼﺩﻴﻘﻲ ﻭﺃﻭل ﺃﺴـﺎﺘﺫﺘﻲ، ﻤـﺎﺫﺍ‬ ‫ﻴﺤﻤل ﻟﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ؟‬ ‫ﻤﺭﺭﻨﺎ ﺒﺒﻭﺍﺒﺔ ﺍﻻﺴﺘﻘﺒﺎل ﻭﻤﻜﺘﺏ ﺍﻷﻤـﻥ، ﺃﻁـﺎل ﺇﻟﻴﻨـﺎ‬ ‫ﻤﻭﻅﻑ ﺍﻷﻤﻥ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻓﺄﻟﻘﻴﺕ ﻋﻠﻴﻪ ﺒﺎﻟﺘﺤﻴﺔ، ﺃﺸﺭﺕ ﺘﺠﺎﻩ ﺃﺒﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﺘﺎﺯ ﺍﻟﺘﻲ ﻫﺠﺭﻫﺎ ﻨﺯﻻﺅﻫﺎ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸـﻔﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻔﻨﺩﻗﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻭﻟﺕ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺘـﺏ ﻭﻤﺨـﺎﺯﻥ ﻭﺤﺠـﺭﺍﺕ‬ ‫ﻤﻬﺠﻭﺭﺓ، ﻭﻗﻠﺕ:‬ ‫- ﻴﻘﻭﻟﻭﻥ ﺇﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻋﺎﻤﺭﺓ ﺤﺘﻰ ﻤﻨﺘﺼﻑ ﺍﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ،‬ ‫ﻭﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺃﺠﺭ ﺍﻟﻌﻼﺝ ﻓﻴﻬﺎ ﻜﺒﻴﺭﺍ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﺴﺭﻨﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﻤﺒﻨﻰ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ، ﻜﺎﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻨﺯﻻﺀ ﻴﺘﻔﺭﻗـﻭﻥ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻨﺎﺀ ﺍﻟﻭﺍﺴﻊ ﻭﺃﻤﺎﻡ ﺃﺒﻨﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ، ﻗﻠﺕ:‬ ‫- ﺃﻓﻀل ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻋﻨﺒﺭ ﻋﺯل ﺍﻟﻤﺠـﺎﻨﻲ ﻓـﻲ ﻨﻬﺎﻴـﺔ‬ ‫ﺠﻭﻟﺘﻨﺎ.‬ ‫ﻓﺘﺴﺎﺌل ﺃﻤﻴﻥ:‬
‫- ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ ﻻ ﻨﺒﺩﺃ ﺒﻪ؟‬ ‫ﻗﻠﺕ:‬ ‫- ﻤﻥ ﺍﻷﻓﻀل ﺃﻥ ﺘﺄﺨﺫ ﻓﻜﺭﺓ ﻋـﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸـﻔﻰ، ﻭﺃﻥ‬ ‫ﺘﺘﻌﺎﻴﺵ ﻤﻌﻪ ﺃﻭﻻ.‬ ‫ﻟﻡ ﺃﻗل ﻟﻪ ﺇﻨﻨﻲ ﻟﻡ ﺃﺭ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻌﻨﺒﺭ ﺒﺭﻏﻡ ﺍﻟﺸﻬﺭﻴﻥ ﺍﻟﻠﺫﻴﻥ‬ ‫ﺃﻤﻀﻴﺘﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺭﺍﻴﺔ ﻷﻨﻨﻲ ﻟﻡ ﺃﻜﻠﻑ ﻴﻭ ‪‬ﺎ ﺒﺎﻹﺸﺭﺍﻑ ﻋﻠﻴـﻪ،‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻭﺼﺩﺘﻨﻲ ﻋﻥ ﺭﺅﻴﺘﻪ ﺍﻷﻗﺎﻭﻴل ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺭﺩﺩ ﻋﻥ ﺃﺤﻭﺍﻟﻪ ﻭﺃﺤﻭﺍل‬ ‫ﻨﺯﻻﺌﻪ.‬ ‫ﻭﺃﻤﺎﻡ ﻗﺴﻡ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺘﻤﺜل ﻟﻲ ﻭﺠﻪ ﻨﺯﻴﻠﺘﻲ ﺍﻟﺴﻤﺭﺍﺀ ﺒﻌﻴﻨﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻨﻴﻠﻴﺘﻴﻥ ﻭﺸﻌﺭﻫﺎ ﺍﻟﻔﺎﺤﻡ ﺍﻟﻁﻭﻴل، ﺨﻁﺭ ﻟﻲ ﺃﻥ ﻨﺒـﺩﺃ ﺒﺯﻴـﺎﺭﺓ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻘﺴﻡ ﺤﺘﻰ ﺃﺭﺍﻫﺎ، ﻨﺤﻴﺕ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺠﺎﻨﺒﺎ، ﺘﻜﺎﺜﺭ ﺍﻟﻨﺯﻻﺀ ﺃﻤﺎﻡ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺃﺒﻨﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ، ﺃﻁﺎل ﺃﻤﻴﻥ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﻭﺠﻭﻩ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻨـﺯﻻﺀ‬ ‫ﻭﺒﺩﺍ ﺍﻷﺴﻰ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻬﻪ، ﺃﺠﻔل ﻤﻥ ﺒﻌﻀﻬﻡ، ﺍﻟﺘﺼﻕ ﺒﻲ ﻤﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﻫﻭ ﻴﻨﻅﺭ ﺇﻟﻲ ﺒﺎﺴ ‪‬ﺎ ﻭﻤﺭﺘﺒ ﹰﺎ، ﺘﺴﺎﺀﻟﺕ، ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻜﻭﻥ ﺸﺄﻥ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻜ‬ ‫‪ ‬ﻤ‬ ‫ﺍﻟﺼﺩﻴﻕ ﻟﻭ ﻋﺎﺵ ﺒﻴﻥ ﻤﺭﻀﻰ ﺍﻷﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﻨﻔﺴـﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻘﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﻴﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺸﺘﻬﺎ؟.. ﺘﻤﻨﻴﺕ ﺃﻥ ﻨﺭﺠﺊ ﺠﻭﻟﺘﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﻴﻭﻡ ﺁﺨﺭ،‬ ‫ﺃﻥ ﻨﺠﻠﺱ ﻤﻌﺎ ﻷﺴﻤﻊ ﻤﻨﻪ ﻭﺃﺘﺤﺩﺙ ﺇﻟﻴﻪ، ﻭﻗﻑ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻨﺯﻻﺀ ﻓﻲ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﻨﺎ، ﻭﻁﻠﺏ ﻤﻥ ﺃﻤﻴﻥ ﻗﺭ ﹰﺎ ﺃﺒﻴﺽ ﻓﺄﺨﺭﺝ ﻟﻪ ﺃﻤﻴﻥ ﻭﺭﻗـﺔ‬ ‫ﺸ‬
‫ﻨﻘﺩ، ﻭﻫﻡ ﺒﺎﻟﺤﺩﻴﺙ ﻤﻌﻪ ﻓﺠﺫﺒﺘﻪ ﻤﻥ ﻴﺩﻩ، ﺘﺒﺎﻋﻨﺎ ﺍﻟﻨﺯﻴل ﺒﺈﻟﺤـﺎﺡ‬ ‫ﻓﻘﻠﺕ:‬ ‫- ﻻ ﺘﻠﺘﻔﺕ ﺇﻟﻴﻪ.‬ ‫ﺍﺴﺘﻭﻗﻔﻨﺎ ﻨﺯﻴل ﻗﺼﻴﺭ ﻤﻐﻀﻥ ﺍﻟﻭﺠﻪ، ﺴﺄل ﺃﻤﻴﻥ ﺒﺼﻭﺕ‬ ‫ﺨﻔﻴﺽ:‬ ‫- ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺠﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ؟‬ ‫ﻭﺸﺭﻉ ﺃﻤﻴﻥ ﺒﺎﻟﻜﻼﻡ ﻓﺘﺭﻜﻪ ﺍﻟﻨﺯﻴل ﻭﻫﻭ ﻴﻘﻭل:‬ ‫- ﻓﻜﺭ ﻗﺒل ﺃﻥ ﺘﺠﻴﺏ، ﺃﻨﺎ ﺃﻓﻜﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﻤﻥ ﺴﺒﻊ‬ ‫ﺴﻨﻴﻥ.‬ ‫ﻭﺃﻗﺒل ﻨﺤﻭﻨﺎ ﺍﻟﺸﻴﺦ )ﻉ( ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﻤﻤﺭﻀﻴﻥ، ﻤﻸﺕ ﻋﻴﻨﻲ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺠﻪ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﻴﺭ ﺍﻷﺒﻴﺽ، ﺍﻟﻤﻭﺭﺩ، ﺍﻟﻤﺸﺒﻊ ﺒﺎﻟﻭﺭﻉ ﺒﻌﻴﻨﻴـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻭﻴﻥ ﺍﻟﻤﻜﺤﻭﻟﺘﻴﻥ ﺍﻟﻤﻨﻜﺴﺭﺘﻴﻥ ﺒﺎﻟﺘﻘﻰ، ﻭﻟﺤﻴﺘـﻪ ﺍﻟﺸـﻴﺒﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﺃﻭﻤﺄﺕ ﺇﻟﻴﻪ ﺒﺭﺃﺴﻲ ﻭﻗﻠﺕ ﻷﻤﻴﻥ:‬ ‫- ﻜﺒﻴﺭ ﺍﻟﻤﻤﺭﻀﻴﻥ ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ، ﻭﻫﻭ ﻴﺸﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻋﻨﺒﺭ‬ ‫ﻋﺯل ﺍﻟﻤﺠﺎﻨﻲ ﻟﻠﻌﺠﺯ ﻓﻲ ﺍﻷﻁﺒﺎﺀ.‬ ‫ﻭﺴﻠﻡ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺒﺒﺸﺎﺸﺘﻪ ﺍﻟﻤﻌﻬﻭﺩﺓ، ﻭﺴﺄﻟﻨﻲ ﺒﺎﻟﻠﻘـﺏ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﺃﺤﺒﻪ ﻭﻻ ﺃﺭﻴﺩﻩ:‬ ‫- ﺃﻱ ﺨﺩﻤﺔ ﻴﺎ ﺴﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﻪ؟‬
‫ﺸﻜﺭﺘﻪ، ﻭﻋﺭﻓﺘﻪ ﺒﺄﻤﻴﻥ، ﻗﻠﺕ ﻟﻪ ﺇﻥ ﺼﺩﻴﻘﻲ ﻴﺭﻴﺩ ﺯﻴﺎﺭﺓ‬ ‫ﻋﻨﺒﺭ ﻋﺯل ﺍﻟﻤﺠﺎﻨﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻤﺎﺕ ﻓﻴﻪ ﺼﺩﻴﻕ ﻟﻪ ﻤﻨﺫ ﻋﺎﻡ، ﻭﺇﻨﻨﻲ‬ ‫ﺃﺭﺠﺄﺕ ﺍﻟﺯﻴﺎﺭﺓ ﺤﺘﻰ ﻴﺘﻌﺭﻑ ﺃﻭﻻ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﺎﺒﺭ ﺍﻷﺨﺭﻯ.‬ ‫ﺒﺩﺍ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﻓﻲ ﻋﻴﻨﻲ ﺍﻟﺸﻴﺦ، ﺘﻔﺤﺹ ﺃﻤﻴﻥ، ﻭﻗﺎل:‬ ‫- ﺤﺴﻨﺎ ﻓﻌﻠﺕ، ﺘﻭﺠﺩ ﺤﺎﻟﺘﺎ ﺤﻤﻰ ﺘﻴﻔﻭﺩ ﺒﺎﻟﻌﻨﺒﺭ، ﻭﻟﺫﻟﻙ‬ ‫ﻻ ﻴﺴﻤﺢ ﻷﺤﺩ ﺒﺩﺨﻭﻟﻪ، ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺨﻁﻭﺭﺓ ﻗﺩ ﺃﻭﺸﻜﺕ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺯﻭﺍل.‬ ‫ﺒﺩﺍ ﺍﻟﻀﻴﻕ ﻓﻲ ﻭﺠﻪ ﺃﻤﻴﻥ، ﺘﺎﺒﻌﺕ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺒﻌﻴﻨـﻲ ﻭﻫـﻭ‬ ‫ﻴﻤﻀﻲ ﺒﻘﺎﻤﺘﻪ ﺍﻟﻤﺩﻴﺩﺓ ﻭﺠﻠﺒﺎﺒﻪ ﺍﻷﺒﻴﺽ ﺍﻟﻨﺎﺼﻊ، ﻗﻠﺕ ﻷﻤﻴﻥ:‬ ‫- ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺭﺠل ﺒﻠﺴﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ.‬ ‫ﺭﺃﻴﺕ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﺭﻀﻴﻥ ﻴﺩﻓﻊ ﺒﻌﺭﺒﺔ ﺍﻟﺘﻐﺫﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﺤﺩ ﺃﺒﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻨﻅﺭﺕ ﻓﻲ ﺴﺎﻋﺘﻲ، ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻘﺘﺭﺏ ﻤـﻥ ﺍﻟﻭﺍﺤـﺩﺓ،‬ ‫ﻗﻠﺕ:‬ ‫- ﺤﺎﻥ ﻤﻭﻋﺩ ﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ، ﻟﻥ ﺘـﺭﻯ ﺸـﻴﺌﺎ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺤﻘﻴﻘﺘﻪ ﺍﻵﻥ.‬ ‫ﻋﺩﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ، ﻭﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﻨﺎ ﺭﺃﻴـﺕ ﻨـﺎﺩﺭ‬ ‫ﻭﺍﻗﻔﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﺇﺤﺩﻯ ﺃﺒﻨﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻴﺘﻠﻔﺕ ﺤﻭﻟﻪ ﻓﻠﻭﺤـﺕ‬
‫ﻟﻪ ﺒﻴﺩﻱ، ﻫﻤﻤﺕ ﺒﺄﻥ ﺃﺸﻴﺭ ﻷﻤﻴﻥ ﺇﻟﻴﻪ ﻭﺃﻗﻭل، ﻫﺎ ﻫـﻭ‬ ‫ﺩﻭﻥ ﻜﻴﺸﻭﺕ ﺁﺨﺭ ﻴﺤﺎﺭﺏ ﻁﻭﺍﺤﻴﻥ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ.‬ ‫ﻭﺍﺘﺠﻬﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﺸﺠﺭﺓ ﺍﻟﺴـﻨﻁ ﺍﻟﻌﺘﻴﻘـﺔ ﺨﻠـﻑ ﺍﻟﻌﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ﻭﺴﻜﻥ ﺍﻷﻁﺒـﺎﺀ، ﺠﻠﺴـﻨﺎ ﻋﻠـﻰ ﻜﺭﺴـﻴﻴﻥ‬ ‫ﻤﺘﺠﺎﻭﺭﻴﻥ، ﻭﻁﻠﺒﺕ ﻤﻥ ﻋﺎﻤل ﺍﻟﺴﻜﻥ ﺇﺤﻀﺎﺭ ﻤﺸﺭﻭﺏ‬ ‫ﺒﺎﺭﺩ ﺭﻴﺜﻤﺎ ﻴﻨﺘﻬﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ، ﺘﺄﻤﻠﺕ ﺃﻤﻴﻥ، ﻭﺘﺫﻜﺭﺕ‬ ‫ﻟﻘﺎﺀﻨﺎ ﺍﻷﻭل.‬ ‫ﻋﺎﻡ ٤٥٩١ ﺃﺫﻫﺏ ﻭﺃﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﺸﺭﺓ ﻤﻊ ﻋﻤـﻲ ﺍﻟﺤـﺎﺝ‬ ‫ﺴﺭﻭﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ، ﻭﻨﻨﺯل ﻓﻲ ﻀﻴﺎﻓﺔ ﻋﻡ ﺯﺍﻫـﺭ‬ ‫ﺍﺒﻥ ﺒﻠﺩﺘﻨﺎ، ﻭﻴﺠﺫﺏ ﺍﻨﺘﺒﺎﻫﻲ ﺃﻤﻴﻥ ﺍﺒﻥ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴـﺔ ﻋﺸـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻀﻲ ﻤﻌﻅﻡ ﻭﻗﺘﻪ ﻤﻤﺴﻜﺎ ﺒﻜﺘـﺎﺏ ﻴﻘـﺭﺃ ﻓﻴـﻪ،‬ ‫ﻭﺃﻗﺘﺭﺏ ﻤﻨﻪ، ﻭﺃﻨﻅﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻭﺃﺴـﺄﻟﻪ ﻋﻤـﺎ ﻴﻘـﺭﺃ‬ ‫ﻓﻴﺨﺒﺭﻨﻲ ﺒﺎﺴ ‪‬ﺎ ﺃﻨﻪ ﻴﻘﺭﺃ ﺭﻭﺍﻴﺔ، ﻭﻴﺩﻉ ﺍﻟﻜﺘـﺎﺏ ﺠﺎﻨ ‪‬ـﺎ،‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻭﻴﺤﺩﺜﻨﻲ ﻋﻥ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ ﻭﻓﻭﺍﺌـﺩﻫﺎ، ﻭﻴﻔـﺘﺢ ﺃﺤـﺩ ﺃﺩﺭﺍﺝ‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﻪ، ﻭﻴﺴﺘﺨﺭﺝ ﻜﺘﺎ ‪‬ﺎ ﻴﻌﻁﻴﻪ ﻟﻲ ﻭﻫﻭ ﻴﻘﻭل:‬ ‫ﺒ‬ ‫- ﻗﺼﺔ ﺠﻴﺩﺓ ﻭﻤﺸﻭﻗﺔ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺒﺩﺃ ﺒﻬﺎ.‬ ‫ﻭﺃﻨﺘﻬﻲ ﻤﻨﻬﺎ ﻭﺃﻨﺎ ﻓﻲ ﺒﻴﺘﻬﻡ ﻓﻴﻌﻁﻴﻨﻲ ﻋﺩﺓ ﻜﺘﺏ ﻜﻬﺩﻴﺔ.‬
‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺠﺎﺀ ﻟﺯﻴﺎﺭﺘﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻬل ﻋﺎﻡ ٢٦٩١‬ ‫ﻓﻭﺠﺊ ﺒﺎﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺃﻤﺘﻠﻜﻬﺎ ﻭﺒﺜﻘـﺎﻓﺘﻲ‬ ‫ﻭﺍﻫﺘﻤﺎﻤﻲ. ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﺨﺒﺭﺘﻪ ﺃﻴﺎﻤﻬﺎ ﺃﻥ ﻟﻘﺎﺌﻲ ﺍﻷﻭل ﺒﻪ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻌﻁﻑ ﺍﻟﻬﺎﻡ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻲ، ﻭﺃﻨﻨﻲ ﺃﻋﺘﺒﺭﻩ ﺃﺴﺘﺎﺫﻱ ﺍﻷﻭل‬ ‫ﺴﻌﺩ ﻭﻟﻡ ﻴﺼﺩﻕ. ﺠﻤﻌﺘﻨﺎ ﺼﺩﺍﻗﺔ ﺤﻤﻴﻤﺔ ﺒـﺭﻏﻡ ﻓـﺎﺭﻕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻥ، ﻭﺘﻨﺎﻗﺸﻨﺎ ﻜﺜﻴﺭﺍ، ﻭﺍﺘﻔﻘﻨﺎ ﻭﺍﺨﺘﻠﻔﻨﺎ ﺤﺘﻰ ﺍﻋﺘﻘل ﻓـﻲ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺩﻴﺴﻤﺒﺭ ﻋﺎﻡ ٢٦٩١.‬ ‫ﺃﺨﺫﺕ ﻋﻴﻨﺎ ﺃﻤﻴﻥ ﺘﺴﺘﻜﺸﻔﺎﻥ ﻤﺎ ﺤﻭﻟﻨﺎ، ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻷﺸـﺠﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻤﺘﺒﺎﻋﺩﺓ ﻭﺘﺤﺘﻬﺎ ﻅﻼﻟﻬﺎ، ﻗﻠﺕ:‬ ‫- ﻤﺭ ﺘﺴﻌﺔ ﻋﺸﺭ ﻋﺎ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﻟﻘﺎﺌﻨﺎ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﺍﻟﻌﺎﺒﺭ ﻟﻴﻠﺔ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ ﻤﻥ ﻴﻭﻨﻴﻪ ﻋﺎﻡ ٧٦٩١.‬ ‫ﻨﻅﺭﺕ ﺇﻟﻲ ﻋﻴﻨﺎﻩ ﺍﻟﻭﺩﻭﺩﺘـﺎﻥ ﺍﻟﺸـﺎﺭﺩﺘﺎﻥ، ﻭﺍﺭﺘﺒﻜـﺕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺒﺴﻤﺘﻪ. ﻓﻲ ﻋﻴﻨﻴﻪ ﺃﺴﻰ ﻗﻠﻕ. ﺃﻫﻭ ﺃﺜﺭ ﺯﻴﺎﺭﺘﻪ ﺍﻷﻭﻟـﻰ ﻟﻬـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ؟‬ ‫ﻤﺎﺫﺍ ﻓﻌﻠﺕ ﺒﻪ ﺍﻷﻴﺎﻡ؟.. ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻲ ﻓﻘﺩ ﺘﻬﺎﻭﻯ ﺍﻟـﺯﻋﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻜﻨﺕ ﺃﻋﻅﻤﻪ ﻋﺎﻡ ٧٦٩١، ﻭﺘﻬﺎﻭﺕ ﻤﻌﻪ ﻜـل ﺍﻵﻤـﺎل،‬ ‫ﻭﺘﻜﺸﻑ ﻟﻲ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻬل ﺍﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﺴـﺘﺨﻔﻲ ﺘﺤـﺕ‬
‫ﻋﺒﺎﺀﺘﻪ ﺍﻟﻤﻠﻭﻜﻴﺔ، ﺘﺒﺩﺩﺕ ﻓﻲ ﺴـﻨﻭﺍﺕ ﻗﻼﺌـل ﻜـل ﺍﻷﺤـﻼﻡ‬ ‫ﻭﺍﻷﻭﻫﺎﻡ ﻓﻤﺎﺫﺍ ﺤﺩﺙ ﻷﻤﻴﻥ؟‬ ‫ﻋﻠﻤﺕ ﻤﻥ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺒﺨﺭﻭﺠﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺘﻘـل ﻋـﺎﻡ‬ ‫٤٦٩١، ﻭﺴﻌﻴﺕ ﺇﻟﻰ ﻟﻘﺎﺌﻪ ﻓﻠﻡ ﺃﺘﻤﻜﻥ ﻤـﻥ ﻤﻌﺭﻓـﺔ ﻋﻨﻭﺍﻨـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﺘﻘﻴﻨﺎ ﻓﻲ ﻗﻠﺏ ﺍﻟﻅﻼﻡ ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﺭﺓ ﻭﺍﻟﻐﻀـﺏ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﻴﺩﺍﻥ ﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺭ ﻟﻴﻠﺔ ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ ﻤﻥ ﻴﻭﻨﻴﻪ ﻋﺎﻡ ٧٦٩١ ﺜﻡ ﺍﻓﺘﺭﻗﻨـﺎ‬ ‫ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ.‬ ‫ﺘﻨﺒﻬﺕ ﺇﻟﻰ ﺃﻨﻪ ﻴﺩﺨﻥ ﺒﺸﺭﺍﻫﺔ، ﻭﻴﺠﺫﺏ ﺃﻨﻔﺎ ‪‬ﺎ ﻤﺘﻼﺤﻘﺔ،‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻗﻠﺕ:‬ ‫- ﻜﻼﻨﺎ ﻴﺩﻴﻥ ﻟﻠﺸﺎﻋﺭﺓ )ﻡ( ﺍﻟﺘﻲ ﺠﻤﻌﺕ ﺒﻴﻨﻨﺎ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ.‬ ‫ﻗﺎل ﺸﺎﺭ ‪‬ﺍ:‬ ‫ﺩ‬ ‫- ﻻ ﺒﺄﺱ ﺒﺸﻌﺭﻫﺎ.. ﻭﻟﻜﻥ..‬ ‫ﻤﺭﺕ ﻤﺸﺎﻫﺩ ﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﺒﻴﻨﻲ ﻭﺒﻴﻥ )ﻡ( ﺒﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺍﻟﻘﺼﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻴﻨﻲ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻠﻴﻠﺔ، ﻻﺒﺩ ﺃﻨﻬﺎ ﺩﺨﻨﺕ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻭﺍﺒﺘﻠﻌﺕ ﻤﺎ ﺘﻴﺴﺭ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﻬﺩﺌﺔ ﻗﺒل ﺃﻥ ﺘﺘﺴﻠل ﺇﻟﻰ ﺤﺠﺭﺘﻲ ﻟﺘﻌﺘﻠﻴﻨﻲ.‬ ‫ﻫل ﺘﺭﻜﺕ ﻟﻴﻠﺘﻬﺎ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻤﻭﺍﺭﺒﺎ ﻋﻥ ﻗﺼﺩ؟.. ﻜﺎﻥ ﻻﺒﺩ ﻤـﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﺃﺘﺨﺫ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻠﻴﻠﺔ ﻗﺭﺍﺭﻱ ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻲ ﺒﺘـﺭﻙ ﺍﻟﻘﺼـﺭ ﺍﻟﻌﻴﻨـﻲ.‬ ‫ﺘﺫﻜﺭﺕ ﻤﺎ ﻗﺎﻟﺕ ﻋﻥ ﺃﻤﻴﻥ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺯﺍﺭﺘﻨﻲ ﻤﻨﺫ ﻴﻭﻤﻴﻥ.‬
‫ﻗﻠﺕ:‬ ‫- ﺃﺴﻌﺩﻨﻲ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﺃﻨﻙ ﻤﺎ ﺯﻟﺕ ﺘﻜﺘﺏ.‬ ‫ﻟﻡ ﺃﻗل ﻟﻪ ﺇﻨﻨﻲ ﻟﻡ ﺃﻗﺭﺃ ﻋﻤﻼ ﺃﺩﺒ ‪‬ﺎ ﻤﻨﺫ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻁﻭﻴﻠـﺔ،‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻭﺇﻨﻨﻲ ﺃﻭﺸﻜﺕ ﺃﻥ ﺃﻜﻑ ﻋﻥ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ، ﻗﺎل:‬ ‫- ﻟﻡ ﺃﻜﺘﺏ ﺸﻴﺌﺎ ﻤﻨﺫ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﻋﻭﺍﻡ.‬ ‫- ﻟﻴﺘﻨﻲ ﺃﻗﺭﺃ ﺒﻌﺽ ﻜﺘﺒﻙ، ﺤﺩﺜﺘﻨﻲ )ﻡ( ﺒﺈﻋﺠﺎﺏ ﺸـﺩﻴﺩ‬ ‫ﻋﻥ ﻜﺘﺎﺒﻙ ﺍﻷﺨﻴﺭ.‬ ‫ﻭﺍﺨﺘﻠﺠﺕ ﺒﺴﻤﺘﻪ:‬ ‫- ﺴﺄﺤﻀﺭ ﻟﻙ ﺍﻟﻜﺘﺏ ﺍﻟﺴﺘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻨﺸﺭﺕ ﻟﻲ.‬ ‫ﻗﺎل ﻭﻋﻴﻨﺎﻩ ﺘﺩﻭﺭﺍﻥ ﺤﻭﻟﻨﺎ:‬ ‫- ﺃﻓﻜﺭ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺭﻭﺍﻴﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﺼﺩﻴﻕ ﺍﻟﺸـﺎﻋﺭ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻤﺎﺕ ﻫﻨﺎ، ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺩﻭﺭ ﺃﺤﺩﺍﺜﻬﺎ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ.‬ ‫- ﺴﺘﻜﻭﻥ ﺯﻴﺎﺭﺘﻙ ﻟﻠﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﻤﻔﻴﺩﺓ ﻟﻙ ﻜﻜﺎﺘﺏ.‬ ‫ﺃﻟﻘﻰ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻤﺤﺠﻭﺏ ﺘﺤﻴﺔ ﺴﺭﻴﻌﺔ ﻭﻫﻭ ﻴﻁﻴـل‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺭ ﺒﻔﻀﻭﻟﻪ ﺍﻟﻤﻘﻴﺕ ﺇﻟﻰ ﺃﻤﻴﻥ، ﺘﺎﺒﻌﺘﻪ ﺒﻌﻴﻨﻲ ﻭﻨﻔﻭﺭﻱ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻭﻟﺩﻩ ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻲ ﺃﻭل ﻟﻘﺎﺀ ﺒﻪ.‬ ‫ﻗﺎل ﺃﻤﻴﻥ:‬ ‫- ﻜﺎﻥ ﺒﻭﺩﻱ ﺃﻥ ﺃﺭﻯ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻌﻨﺒﺭ ﺍﻟﻴﻭﻡ.‬
‫ﻭﺘﺴﺎﺀل:‬ ‫- ﻤﺎ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﻤﺭﻀﻰ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻌﺎﻟﺠﻭﻥ ﻓﻴﻪ؟‬ ‫- ﺍﻟﻤﻔﺭﻭﺽ ﺃﻨﻪ ﻤﺨﺼـﺹ ﻟﻠﺤـﺎﻻﺕ ﺍﻟﺨﻁﻴـﺭﺓ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﺼﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﻀﻰ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻻ ﻴﺩﻓﻌﻭﻥ ﻤﻘﺎﺒﻼ ﻟﻌﻼﺠﻬﻡ.‬ ‫ﺃﻋﻠﻥ ﻋﺎﻤل ﺍﻟﺴﻜﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﺃﻋﺩ ﻓﺩﻋﻭﺕ ﺃﻤـﻴﻥ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺤﺠﺭﺘﻲ ﺒﺴﻜﻥ ﺍﻷﻁﺒﺎﺀ.‬ ‫ﻗﻠﺕ ﻭﻨﺤﻥ ﻨﺼﻌﺩ ﺍﻟﺩﺭﺝ ﺍﻟﺨﺸﺒﻲ ﺍﻟﻀﻴﻕ:‬ ‫- ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻤﺎﻀـﻲ ﻗﺼـ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻹﺤﺩﻯ ﺃﻤﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﺍﻟﻤﺎﻟﻙ، ﻭﻜﺎﻥ ﻴﺴﻤﻰ ﺒﺎﻟﺴﺭﺍﻴﺔ ﺍﻟﺤﻤﺭﺍﺀ،‬ ‫ﻭﺸﺏ ﺤﺭﻴﻕ ﻓﻴﻪ ﺃﺘﻰ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺒﺎﻨﻲ، ﻭﺒﻘـﻲ‬ ‫ﻤﺒﻨﻰ ﻤﻥ ﻁﺎﺒﻘﻴﻥ ﻨﻘل ﺇﻟﻴﻪ ﺍﻟﻤﺭﻀﻰ ﻤﻥ ﻤﺴﺘﺸـﻔﻰ ﺒـﻭﻻﻕ،‬ ‫ﻭ ﹸﻠﻲ ﺒﺎﻟﻠﻭﻥ ﺍﻷﺼﻔﺭ ﻓﺴﻤﺎﻩ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺒﺎﻟﺴﺭﺍﻴﺔ ﺍﻟﺼﻔﺭﺍﺀ.‬ ‫ﻁ‬ ‫ﺒﺩﺕ ﺤﺠﺭﺘﻲ ﻨﻅﻴﻔﺔ ﻭﻤﺭﺘﺒﺔ، ﻭﻜﺎﻨـﺕ ﻤﺎﺌـﺩﺓ ﺍﻟﻁﻌـﺎﻡ‬ ‫ﻤﻌﺩﺓ، ﻭﺭﺴﺎﻟﺔ ﺃﻤﻲ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﺘﻁل ﻤﻥ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﻭﺴﺎﺩﺓ.‬ ‫ﺍﺘﺠﻪ ﺃﻤﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﺭﻑ ﺍﻟﻜﺘﺏ، ﻗﺎل ﻭﻫﻭ ﻴﺘﺼﻔﺢ ﻜﺘﺎﺒﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ:‬ ‫- ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺠﻴﺩﺓ.‬ ‫ﻗﻠﺕ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﻀﻊ ﻜﺭﺴﻴﻴﻥ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻤﺎﺌﺩﺓ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ:‬
‫- ﻜﻠﻬﺎ ﺘﺘﺼل ﺒﺎﻟﻤﻬﻨﺔ، ﻭﺒﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭﺍﻩ ﺍﻟﺘـﻲ ﻟـﻥ‬ ‫ﺃﻨﺘﻬﻲ ﻤﻨﻬﺎ ﺃﺒ ‪‬ﺍ.‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺩﻋﻭﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﻭﻫﻭ ﻴﻘﺭﺃ ﻓﻲ ﺼﻔﺤﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘـﺎﺏ،‬ ‫ﺃﻋﺎﺩ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺎﻨﻪ، ﻭﻨﻅﺭ ﻓﻲ ﺴـﺎﻋﺘﻪ، ﻭﻗـﺎل ﺒﺒﺴـﻤﺔ‬ ‫ﻤﺭﺘﺒﻜﺔ:‬ ‫- ﻻﺒﺩ ﺃﻥ ﺃﻨﺼﺭﻑ ﺍﻵﻥ.‬ ‫ﺩﻫﺸﺕ، ﺯﺍﺩ ﺍﻟﻘﻠﻕ ﻓﻲ ﻋﻴﻨﻴﻪ:‬ ‫- ﺃﻫﻭ ﺍﻟﻭﺤﻲ ﺍﻟﻤﻔﺎﺠﺊ؟‬ ‫ﻗﺎل:‬ ‫- ﻻ.. ﺃﺒ ‪‬ﺍ.. ﻭﻟﻜﻥ..‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺃﻟﺤﺤﺕ ﻋﻠﻴﻪ:‬ ‫- ﻟﻨﺘﻨﺎﻭل ﻁﻌﺎﻤﻨﺎ، ﻭﻨﺴﺘﺭﺡ ﻗﻠﻴﻼ.‬ ‫ﻭﺍﺒﺘﺴﻡ ﺒﺨﺠﻠﻪ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻋﺭﻓﻪ:‬ ‫- ﺃﻨﺎ ﺁﺴﻑ.. ﺴﺂﺘﻲ ﻏﺩﺍ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﻗﻠﺕ: ﻗﻠ ﹰﺎ:‬ ‫ﻘ‬ ‫- ﻟﻡ ﻨﺘﻜﻠﻡ ﻓﻲ ﺸﻲﺀ.‬ ‫ﻗﺎل ﻤﺅﻜ ‪‬ﺍ:‬ ‫ﺩ‬ ‫- ﻟﻥ ﻨﻔﺘﺭﻕ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ.‬
‫ﺴﺭﺕ ﻤﻌﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ، ﺘﺴﺎﺀﻟﺕ، ﻫل ﺴﻨﻔﺘﺭﻕ‬ ‫ﺍﻵﻥ ﻭﻻ ﻨﻠﺘﻘﻲ ﺇﻻ ﺒﻌﺩ ﺴﻨﻭﺍﺕ؟‬ ‫ﻭﻤﺩ ﻟﻲ ﻴﺩﻩ ﻓﻘﻠﺕ:‬ ‫- ﺴﺄﻨﺘﻅﺭﻙ ﻏﺩﺍ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺸﺩ ﻋﻠﻰ ﻴﺩﻱ ﺒﺎﺴ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻤ‬ ‫- ﺴﺄﺠﻲﺀ ﻏ ‪‬ﺍ.‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﻡ ﻟﻲ ﻋﻡ ﻓﺎﺭﺱ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﺤﺎﺩﺙ ﺃﻫـﺎﻟﻲ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻀﻰ، ﺘﺴﺎﺀﻟﺕ ﻜﻴﻑ ﺃﻗﻀﻲ ﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ؟.. ﻨﻭﺒﺎﺘﺠﻴﺔ ﺍﻟﻠﻴﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻤﻬﺭﺍﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﺤـﺩﻴﺙ ﻟـﻪ ﺇﻻ ﻋـﻥ ﺍﻟﻁﻌـﺎﻡ‬ ‫ﻭﺯﻭﺠﺘﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﻤﺎﺘﺕ ﻤﻨﺫ ﺨﻤﺴﺔ ﺃﻋﻭﺍﻡ، ﺘﺴﺎﺀﻟﺕ، ﻤﺘـﻰ ﺘـﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻁﻠﺏ ﻨﻘﻠﻲ ﺇﻟﻰ ﺴﻭﻫﺎﺝ ﺤﺘﻰ ﺃﺒﺘﻌﺩ ﻋـﻥ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻭﻤﻥ ﻓﻴﻪ؟‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﻲ ﺇﻟﻰ ﺴﻜﻥ ﺍﻷﻁﺒﺎﺀ ﺍﺴﺘﻭﻗﻔﻨﻲ ﻨﺯﻴل ﻗﺼـﻴﺭ‬ ‫ﻭﻨﺤﻴل، ﺤﺩﻕ ﻓﻲ ﻭﺠﻬﻲ ﺒﻌﻴﻨﻴﻪ ﺍﻟﺒﺭﺍﻗﺘﻴﻥ، ﻭﻗﺎل:‬ ‫- ﺇﻨﺕ ﻤﺎﻟﻙ ﺘﺨﻴﻥ ﻜﺩﻩ؟.. ﻭﺸﻙ ﻴﺘﺎﻜـل.. ﻭﺸـﻙ ﺯﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺎﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﺎﻨﻲ.. ﻻ ﻻ.. ﺯﻱ ﺍﻟﺘﻔﺎﺡ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﺍﻟﻤﻌﻁﻭﺏ.‬ ‫ﻋﻠﻘﺕ ﺒﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﻨﺯﻴل، ﺘﺴﺎﺀﻟﺕ، ﻫل ﺃﺼﺒﺢ ﻭﺠﻬـﻲ‬ ‫ﻤﺜل ﺍﻟﺘﻔﺎﺡ ﺍﻟﻤﻌﻁﻭﺏ؟‬
‫ﻭﺃﺸﻌﻠﺕ ﻟﻔﺎﻓﺔ ﺍﺨﺘﻁﻔﻬﺎ ﻤﻥ ﻓﻤﻲ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻨﺯﻻﺀ، ﺤﺎﻭﻟـﺕ‬ ‫ﺇﺸﻌﺎل ﺃﺨﺭﻯ ﻓﺎﻨﻁﻔﺄ ﺍﻟﺜﻘﺎﺏ ﻤﺭﺍﺕ.‬
‫أﻣﻴﻦ زاهﺮ‬ ‫)١(‬ ‫ﻟﻥ ﺃﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ‬ ‫ﻟﻭ ﺃﻨﻨﻲ ﺘﺭﺩﺩﺕ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﺭﺍﺕ ﻷﺼـﺒﺤﺕ ﻭﺍﺤـ ‪‬ﺍ ﻤـﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻨﺯﻻﺌﻪ، ﻟﻡ ﺘﻔﺎﺭﻗﻨﻲ ﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺠﻭﻩ ﺍﻟﺘﻲ ﺭﺃﻴﺘﻬـﺎ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ، ﻭﻜﻨﺕ ﺃﺤﺱ ﺒﺎﻀﻁﺭﺍﺏ ﻓﻲ ﺃﻓﻜـﺎﺭﻱ ﻭﺘﺸـﻭﺵ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺸﺎﻋﺭﻱ، ﻜﻨﺕ ﺃﺸﻌﺭ ﺒﺄﻥ ﺘﺼﺭﻓﺎﺘﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﺸﻲﺀ ﻏﺭﻴﺏ، ﻭﺃﻨﻨﻲ‬ ‫ﺃﻓﺘﻘﺩ ﺍﻟﺘﻭﺍﺯﻥ ﻓﻲ ﺤﺭﻜﺎﺕ ﺃﻁﺭﺍﻓﻲ ﻭﻁﺭﻴﻘﺔ ﻜﻼﻤـﻲ، ﻭﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺀ ﺘﻨﺒﻬﺕ ﺇﻟﻰ ﺃﻨﻨﻲ ﺃﺭﺍﻗﺏ ﺴـﻠﻭﻜﻲ ﻭﺃﺭﺼـﺩ ﺤﺭﻜـﺎﺘﻲ‬ ‫ﺒﺘﻭﺠﺱ ﻭﻭﺴﺎﻭﺱ.‬ ‫ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺠﻌﻠﻨﻲ ﺃﺴﺎﺭﻉ ﺒﺎﻻﺘﺼـﺎل ﺒﻤﺠـﺩﻱ ﻓـﻭﺭ ﺃﻥ‬ ‫ﻋﺭﻓﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺎﻋﺭ )ﻡ( ﺃﻨﻪ ﻴﻘﻴﻡ ﻭﻴﻌﻤل ﻓﻲ ﺫﻟـﻙ ﺍﻟﻤﻜـﺎﻥ؟..‬ ‫ﺃﻫﻲ ﻤﺠﺭﺩ ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﻌﻨﺒﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻤـﺎﺕ ﻓﻴـﻪ ﺤـﺎﻓﻅ‬ ‫ﻭﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﺼﺩﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﻟﻡ ﺃﺭﻩ ﻤﻨﺫ ﺘﺴﻌﺔ ﻋﺸﺭ ﻋﺎ ‪‬ـﺎ؟.. ﺃﻫـﻭ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻓﻀﻭل ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻟﻤﻌﺎﻴﺸﺔ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ؟.. ﺃﻡ ﻫﻭ ﺍﻟﺴـﻌﻲ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺸﻲﺀ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺤﺭﻙ ﺭﻜﻭﺩ ﻤﺸﺎﻋﺭﻱ ﻭﻓﻜﺭﻱ، ﻭﻴﺨﺭﺠﻨﻲ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻋﻴﺸﻪ ﻤﻨﺫ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﻋﻭﺍﻡ؟‬ ‫)1( ﺒﺩﺃ ﺃﻤﻴﻥ ﺯﺍﻫﺭ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﻤﺫﻜﺭﺍﺘﻪ ﻓﻲ ٢ ﻤﺎﻴﻭ ﻋﺎﻡ ٦٨٩١.‬
‫ﻜﻨﺕ ﺃﺴﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﻤﺠﺩﻱ ﻤﻀﻁﺭ ‪‬ﺎ ﻭﺨﺎﺌ ﹰﺎ، ﻜﻨـﺕ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺃﺘﺄﻤل ﺍﻟﻨﺯﻻﺀ ﺒﻤﺯﻴﺞ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻔﻘﺔ ﻭﺍﻟﺤﺯﻥ ﻭﺍﻟﺨﻭﻑ ﻭﺃﻨـﺎ ﺃﺭﻯ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺃﻨﺘﻬﻲ ﺇﻟﻴﻪ ﺒﺴﺒﺏ ﻨﻭﺒﺎﺕ ﺍﻻﻜﺘﺌﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻋﻴﺸﻬﺎ ﻤﻨﺫ ﻋﺸﺭﺓ ﺃﻋﻭﺍﻡ ﻤﻊ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻜل ﺨﺭﻴـﻑ ﻭﺤﺘـﻰ‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﺸﺘﺎﺀ ﻭﺒﺩﺍﻴﺎﺕ ﺍﻟﺭﺒﻴﻊ، ﺍﻟﻤﺼﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻤﻨﻪ ﻤﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺘﻭﻫﺞ ﻓﻲ ﺃﻭﻗﺎﺕ ﺍﻹﺒﺩﺍﻉ، ﻭﻓﻲ ﻟﺤﻅﺔ ﺘﻤﻠﻜﺘﻨﻲ ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻬﺭﻭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻜﻠﻪ، ﻭﺒﺭﻏﻡ ﺭﻏﺒﺘﻲ ﺍﻟﻤﻠﺤﺔ ﻓﻲ ﺭﺅﻴﺔ ﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺒﺭ ﻓﺭﺤﺕ ﺒﺘﺄﺠﻴل ﺠﻭﻟﺘﻨﺎ.‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺼﻔﺤﺕ ﻓﻲ ﺤﺠﺭﺓ ﻤﺠﺩﻱ ﻜﺘﺎ ‪‬ﺎ ﻋﻥ ﺍﻷﻤـﺭﺍﺽ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ، ﻭﻗﺭﺃﺕ ﺴﻁﻭ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﺫﻫﺎﻥ ﺍﻻﻜﺘﺌﺎﺏ ﻭﺍﻟﻤﺭﺡ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﺭﻱ ﻗﺭﺭﺕ ﺃﻥ ﺃﻨﺼﺭﻑ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎل، ﻜﺎﻨﺕ ﻟﺩﻱ ﺭﻏﺒﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﻠﻭﺱ ﻤﻊ ﻤﺠﺩﻱ ﻭﻤﻌﺭﻓﺔ ﺃﺤﻭﺍﻟﻪ، ﻭﻟﻜﻥ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺒﻲ ﺍﻟﻘـﺩﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﻼﻡ، ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻠﺠﻤﻨﻲ ﺍﺨﺘﻨﺎﻗﺔ ﺍﻻﻜﺘﺌﺎﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻡ ﺘﻔـﺎﺭﻗﻨﻲ‬ ‫ﺒﻌﺩ، ﻭﻴﻁﺒﻕ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﺴﻲ ﻭﻋﻴﻨﻲ ﺍﻟﺼﺩﺍﻉ ﺍﻟﻠﻌﻴﻥ، ﻟﻘﺩ ﺍﻨﺘﺼﻑ‬ ‫ﺍﻟﺭﺒﻴﻊ ﻭﻟﻡ ﺘﺄﺕ ﺍﻟﻬﺯﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺠﻔﻨﻲ ﻭﺘﺒﻌﺜﻨـﻲ ﻤـﻥ ﻤـﻭﺍﺘﻲ‬ ‫ﻓﺄﺴﻁﻊ ﻭﺃﺘﻭﻫﺞ ﻭﺃﺒﺩﻉ، ﺍﻨﺘﺸﻴﺕ ﺃﻴﺎ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺭﺒﻴﻊ ﻓﺘﻭﻫﻤﺕ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺃﻨﻨﻲ ﻋﻭﻓﻴﺕ، ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﺍﻨﺘﺸﺎﺀ ﻋﺎﺒ ‪‬ﺍ ﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤـﺎ ﺍﻨﺤﺴـﺭ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻋﻨﻲ ﻭﺍﻨﻁﻔﺄ ﻭﻋﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﻫﻤﻭﺩ ﻭﺠﺩﺏ ﺍﻻﻜﺘﺌﺎﺏ، ﻫل ﺜﻤﺔ ﺘﻐﻴﺭ‬
‫ﻓﻲ ﻤﻭﻋﺩ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻨﻭﺒﺎﺕ؟.. ﻫل ﻴﺘﺤﻭل ﺍﻜﺘﺌﺎﺒﻲ ﺍﻟﻤﻭﺴﻤﻲ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻜﺘﺌﺎﺏ ﺩﺍﺌﻡ؟‬ ‫ﻟﻘﺩ ﺍﺴﺘﻘﺒﻠﻨﻲ ﻤﺠﺩﻱ ﺒﻌﻨﺎﻕ ﺤﺎﺭ، ﻭﺃﺨﺒﺭﻨﻲ ﺃﻨـﻪ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻴﻭﺸﻙ ﺃﻥ ﻴﺘﺼل ﺒﻲ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺍﺘﺼﻠﺕ ﺒﻪ، ﺃﺨﺒﺭﻨﻲ ﺃﻨﻪ ﺫﻫﺏ ﻤﻨﺫ‬ ‫ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺇﻟﻰ ﺴﻜﻨﻲ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ، ﻭﻟﻡ ﻴﺴﺘﺩل ﻋﻠﻰ ﻋﻨـﻭﺍﻨﻲ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩ،‬ ‫ﻜﻨﺕ ﺴﻌﻴﺩﺍ ﺒﻠﻘﺎﺌﻪ، ﻟﻘﺩ ﺘﺭﻜﺕ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﺃﺜﺭﺍ ﻅﺎﻫ ‪‬ﺍ ﻋﻠﻴـﻪ، ﺯﺍﺩﺕ‬ ‫ﺭ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺒﺩﺍﻨﺘﻪ، ﻭﺍﻨﻁﻔﺄ ﺘﻭﺭﺩ ﻭﺠﻨﺘﻴﻪ، ﻭﺍﻨﺤﺴﺭ ﺸﻌﺭ ﺭﺃﺴﻪ ﻭﻅﻬﺭ ﻓﻴـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺸﻴﺏ، ﻭﺒﺩﺕ ﺤﺭﻜﺎﺘﻪ ﺜﻘﻴﻠﺔ ﻭﺒﻁﻴﺌﺔ، ﻟﻡ ﺘﻔﻠﺕ ﻤﻨـﻪ ﻀـﺤﻜﺘﻪ‬ ‫ﺍﻟﻌﻅﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﺠﻠﺠﻠﺔ، ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻀﺤﻜﺎﺘﻪ ﺃﻗـﺭﺏ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟـﺭﻨﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﺩﺉ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺸﻲ ﺒﺎﻟﺘﻌﺏ ﻭﺍﻟﻔﺘﻭﺭ.‬ ‫ﺘﺤﺕ ﺸﺠﺭﺓ ﺍﻟﺴﻨﻁ، ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺴﻜﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻴﻡ ﻓﻴـﻪ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻴﺭﻴﺩﻨﻲ ﺃﻥ ﺃﺘﻜﻠﻡ، ﻜﺎﻥ ﻴﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﻌﺭﻑ ﺸﻴ ًﺎ ﻋﻥ ﺃﺤﻭﺍﻟﻲ، ﻤﺎﺫﺍ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺃﻗﻭل ﻟﻪ؟.. ﻫـل ﻜـﺎﻥ ﻴﻤﻜـﻥ ﺃﻥ ﺃﺨﺒـﺭﻩ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻀل ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻋﺠﺏ ﺒﻪ ﻴﻭ ‪‬ﺎ، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﺯﻋﻡ ﺍﻟﻤﺴـﺎﻫﻤﺔ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻓﻲ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻜﻠﻪ ﻻ ﻭﻁﻨﻪ ﻓﺤﺴﺏ ﻗﺩ ﺍﻨﺘﻬﻰ ﺇﻟﻰ ﻜﺎﺌﻥ ﻤﺘﻌﺏ‬ ‫ﻴﻠﻭﺫ ﺒﺄﺤﺩ ﺃﺭﻜﺎﻥ ﺒﻴﺘﻪ ﻟﻴﻜﺘﺏ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻤﺎ ﺘﺴﺘﻌﺼﻲ ﻋﻠﻴﻪ،‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﺇﻥ ﺃﻓﻠﺘﺕ ﻤﻨﻪ ﻭﺤﺎﻭﻟﺕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺤﻭﺼﺭﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﺩﺍﺌﺭﺓ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻠﻭﻜﻭﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻭﻴﺴﺘﺤﻠﺒﻭﻨﻬﺎ‬
‫ﻜﻤﺨﺩﺭ ﺃﻭ ﻴﺘﺨﺫﻭﻨﻬﺎ ﻤﺎﺩﺓ ﻟﻠﺜﺭﺜﺭﺓ ﻭﻗﺘل ﺍﻟﻭﻗﺕ؟.. ﻫـل ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺃﺤﺩﺙ ﺍﻟﺼﺩﻴﻕ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺘﺨﺫﻨﻲ ﻗﺩﻭﺓ ﻭﻤﺜﺎﻻ ﻓﻲ ﺼﺒﺎﻱ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﺍﻟﺭﻤﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻤﺭﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺨﺘﻨﻕ ﻓﻴﻬﺎ؟.. ﻫل ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺃﺒﺭﺭ ﻟﻪ ﻜﻤﺎ ﺃﺒﺭﺭ ﻟﻨﻔﺴﻲ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻓﺄﻗﻭل ﺇﻨﻨـﻲ ﺃﻗـﻭﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺩﻭﺭﻱ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ، ﻭﺇﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻌل ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺃﻤﺘﻠﻙ ﺃﺩﻭﺍﺘﻪ، ﻭﻴﻨﺎﺴﺏ ﺘﻜﻭﻴﻨﻲ ﻭﻁﺭﻴﻘﺘﻲ ﻓـﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤـل ﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻷﺸﻴﺎﺀ ﻭﺍﻟﻌﺎﻟﻡ؟‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻔﻌل ﺒﺭﻏﻡ ﻋﻨﺎﺌﻪ ﻭﺴﺠﻭﻨﻪ ﺒﻬﺠﺔ ﻤﺘﺠـﺩﺩﺓ، ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺩﺨﻭﻻ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ، ﻜﺎﻥ ﺩﻑﺀ ﻭﺘﻔﺘﺢ ﺍﻟﺼﺤﺒﺔ، ﻭﻟﻜﻥ‬ ‫ﺃﻱ ﻓﻌل ﺘﺒﻘﻰ ﻟﻲ ﺍﻵﻥ؟‬ ‫ﻤﺎ ﺯﻟﺕ ﺒﺭﻏﻡ ﻜل ﺸﻲﺀ ﺃﺤﺘﻔﻅ ﺒﻴﻘﻴﻨﻲ ﻭﺇﻴﻤﺎﻨﻲ ﺒﺎﻟﻘﻀﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻭﻫﺒﺕ ﻟﻬﺎ ﻋﻤﺭﻱ ﻤﻨﺫ ﺼﺒﺎﻱ، ﻭﻟﻜﻥ ﺃﻱ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻌـل‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺃﻗﻭﻡ ﺒﻪ، ﻭﺃﻜﻭﻥ ﻤﻭﻗ ﹰﺎ ﻤﻥ ﺠﺩﻭﺍﻩ؟.. ﻫل ﺃﻨﺨﺭﻁ ﻓﻲ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺼﻔﻭﻑ ﺍﻟﻔﺭﺴﺎﻥ ﺍﻟﻘﺩﺍﻤﻰ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺒـﺎﻋﻭﺍ ﺭﺍﻴـﺎﺘﻬﻡ ﻭﺃﺸـﻭﺍﻗﻬﻡ‬ ‫ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﻅﻬﺭ ﻋﻤﺎﻫﻡ ﻋﺎﺩﻭﺍ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﻌﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻷﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺘﺠﺎﻭﺯﺘﻬﺎ ﺍﻟﺴـﻨﻭﻥ، ﺃﻭ ﺭﺍﺤـﻭﺍ ﻴﺨﻠﻁـﻭﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤـﺎﺕ‬ ‫ﻭﻴﻠﻔﻘﻭﻥ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺒﺤﺠﺔ ﺍﻟﺤﺩﺍﺜﺔ ﻭﻤﺠﺎﺭﺍﺓ ﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﻌﺼﺭ؟.. ﻫل‬ ‫ﺃﻨﻀﻡ ﺇﻟﻰ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺠﺎﻫﺭﻭﻥ ﺒﺭﻓﺽ ﺍﻟﻘـﺩﻴﻡ‬
‫ﻭﻫﻭ ﻴﺩﻭﺭﻭﻥ ﻓﻲ ﻓﻠﻜﻪ، ﻭﻴﺘﻘﺎﻓﺯﻭﻥ ﺒﺭﻋﻭﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺩﻗﺎﺕ ﻁﺒﻭﻟﻪ؟‬ ‫ﻟﻘﺩ ﺍﻨﺘﻬﺕ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻲ ﻤﻨﺫ ﺯﻤﻥ ﺒﻌﻴﺩ ﻓﺭﺤﺔ ﺍﻟﺸﺭﻭﻉ ﺒﻔﻌل ﺠﺩﻴﺩ‬ ‫ﻭﺼﺤﺒﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ، ﻭﺃﺘﻠﻔﺘﻨﻲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻭﻤﻌﺎﻴﺸﺔ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻔﻥ، ﺯﺍﺩﺕ‬ ‫ﺤﺴﺎﺴﻴﺘﻲ، ﻭﺯﺍﺩ ﺠﻨﻭﺤﻲ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﺨﻴـﺎل، ﻭﺼـﺩﻋﺕ ﻜﻴـﺎﻨﻲ‬ ‫ﺍﻷﺯﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﻟﻴﺔ، ﺤﺘﻰ ﺨﺠل ﺍﻟﺼﺒﺎ ﺍﻟﻤﻌﻴﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﻨﺕ ﻗـﺩ‬ ‫ﺘﻐﻠﺒﺕ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﻔﻌل ﻋﺎﻭﺩﻨﻲ ﻓﻲ ﻜﻬﻭﻟﺘﻲ ﺸـﻠﻼ ﻭﺘﻠﻌﺜ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻭﺘﺒﺎﻋ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ. ﻴﺒﺩﻭ ﺃﻥ ﻋﻠﻲ ﺃﻥ ﺃﻜﺘﻔﻲ ﻓﻴﻤﺎ ﺘﺒﻘﻰ ﻟﻲ ﻤﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻋﻤﺭ ﺒﺎﻟﻜﻠﻤﺎﺕ، ﺒﻤﻌﺎﻴﺸﺘﻬﺎ ﻭﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺨﻠﻘﻬﺎ.‬ ‫ﺃﺤﻴﺎ ﹰﺎ ﺃﻗﻭل ﻟﻨﻔﺴﻲ ﻭﺃﻨﺎ ﻭﻜﻠﻤﺎﺘﻲ ﻓﻲ ﺩﺍﺌـﺭﺓ ﺍﻟﺤﺼـﺎﺭ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺇﻨﻨﻲ ﺃﻜﺘﺏ ﻟﻠﻘﺎﺭﺉ ﺍﻟﻤﺠﻬﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﻻﺒﺩ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻥ ﻤـﺎ‬ ‫ﻓﺘﻌﻁﻴﻪ ﻜﻠﻤﺎﺘﻲ ﺃﻤﻼ ﺃﻭ ﺤﺘﻰ ﻋﺯﺍﺀ، ﺃﺤﻴﺎ ﹰﺎ ﺃﻗـﻭل ﻭﺃﻨـﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻨﺘﺸﺎﺀ ﻭﻜﺒﺭﻴﺎﺀ ﺍﻟﺨﻠﻕ ﺇﻨﻨﻲ ﺃﻜﺘﺏ ﻟﻸﺠﻴﺎل ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ، ﺃﻴﺔ ﺃﻴﺠـﺎل‬ ‫ﻗﺎﺩﻤﺔ؟!.. ﻫل ﺁﻤل ﺃﻨﺎ ﻤﺩﻋﻲ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﻓﻲ ﺒﺴﻁ ﻅﻠﻲ ﻋﻠﻰ ﺯﻤﻥ‬ ‫ﻻ ﺃﻋﻴﺸﻪ؟.. ﺃﻟﻴﺱ ﻟﻜل ﺯﻤﺎﻥ ﻤﺸﻜﻼﺘﻪ ﻭﺠﺭﻭﺤـﻪ ﻭﺃﺸـﻭﺍﻕ‬ ‫ﻜﺘﺎﺒﻪ؟‬ ‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺃﻜﺘﺏ ﻜل ﻫﺫﺍ ﺍﻵﻥ؟.. ﻫـل ﺃﻋـﻭﺩ ﺇﻟـﻰ ﻜﺘﺎﺒـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺫﻜﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻫﺠﺭﺘﻬﺎ ﻤﻨﺫ ﺯﻤﻥ ﺒﻌﻴﺩ؟.. ﻫل ﺃﻋﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﻜﺘﺎﺒﺔ‬
‫ﺴﻁﻭﺭ ﻻ ﺃﺜﻕ ﺒﺼﺩﻗﻬﺎ ﻷﻨﻬﺎ ﺘﻌﺭﻱ ﻭﺘﺴﺘﺒﻘﻲ ﻭﺭﻗـﺔ ﺍﻟﺘـﻭﺕ‬ ‫ﻤﻬﻤﺎ ﺍﺩﻋﻰ ﺼﺎﺤﺒﻬﺎ ﻤﻥ ﺘﺠﺭﺩ ﻭﺼﺩﻕ؟‬ ‫ﺇﻴﻪ.. ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﻠﻴل ﺍﻟﻘﺎﺩﻡ، ﻫل ﺘﺠﻭﺩ ﻋﻠـﻲ ﺒﻬـﺯﺓ ﺍﻟﻔـﺭﺡ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﻋﺩ؟.. ﻫل ﺘﺠﻭﺩ ﻋﻠﻲ ﻭﻟﻭ ﺒﺴﺎﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻁﺎﺀ؟.. ﻭﺃﻨﺕ ﻴﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻥ ﺘﻌﺒﺭﻴﻥ ﻤﻥ ﺃﻤﺎﻤﻲ ﺍﻵﻥ، ﻭﺘﺴـﺄﻟﻨﻲ ﻋﻴﻨـﺎﻙ ﺍﻟﺒﺎﺴـﻤﺘﺎﻥ‬ ‫ﺍﻵﻤﻠﺘﺎﻥ ﻋﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﻗﺩ ﺤﻠﺕ ﻟﺤﻅﺎﺕ ﻓﺭﺤﻲ، ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﺃﻋﻁﻴﻙ ﻭﻗﺩ ﻭﻫﺒﺘﻨﻲ ﻋﻤ ‪‬ﺍ ﻜﺎﻤﻼ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻁﺎﺀ؟.. ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺃﻗﺩﻡ ﻟﻬﺎﺘﻴﻥ ﺍﻟﻌﻴﻨﻴﻥ ﺍﻟﻤﺤﺒﺘﻴﻥ ﻭﺍﻟﻔﺨﻭﺭﺘﻴﻥ ﺒﺭﻏﻡ ﻜل ﺸﻲﺀ؟‬ ‫ﻤﻬﻤﺎ ﻴﻜﻥ، ﻤﻬﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﻨﺎﺀ ﻭﺍﻟﺘﻤﺯﻕ ﻭﺍﻟﺨﻴﺒﺔ ﺴﺄﺠﻌﻠﻙ‬ ‫ﺃﻨﺕ ﻭﺃﺼﺩﻗﺎﺌﻲ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺭﺍﻫﻨﻭﺍ ﻋﻠﻲ ﻴﻭ ‪‬ﺎ ﺘﻜﺴﺒﻭﻥ ﺍﻟﺭﻫﺎﻥ، ﻟـﻥ‬ ‫‪ ‬ﻤ‬ ‫ﺃﺨﻴﺏ ﺃﻤﻠﻜﻡ ﻤﺎ ﺩﺍﻡ ﻓﻲ ﻋﺭﻕ ﻴﻨﺒﺽ.‬ ‫‪‬‬
‫ﻣﺠﺪي ﻋﺒﺪ اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺄﺕ ﺃﻤﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻜﻤﺎ ﻭﻋﺩ، ﺠﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﺜﻼﺜـﺔ‬ ‫ﺃﻴﺎﻡ ﻭﻜﻨﺕ ﺃﻗﻭﻡ ﺒﻔﺤﺹ ﺍﻹﻴﺭﺍﺩ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴـﺔ‬ ‫ﺒﺩﻻ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻓﺎﻀل ﺯﻜﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺇﺠﺎﺯﺓ.‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ، ﺃﻗﺒـل‬ ‫ﺭﺃﻴﺕ ﻓﻴﻪ ﻟﻠﻭﻫﻠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺃﻤﻴﻥ ﺯﺍﻫﺭ‬ ‫ﺒﺒﺴﻤﺘﻪ ﺍﻟﺩﻓﻴﺌﺔ ﺘﻤﻸ ﻭﺠﻬـﻪ، ﻭﻋﻴﻨـﺎﻩ ﺘﺄﺘﻠﻘـﺎﻥ ﺩﻭﻥ ﻗﻠـﻕ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻀﻁﺭﺍﺏ، ﺴﺄﻟﺘﻪ ﻀﺎﺤ ﹰﺎ ﻋﻤﻥ ﺍﻋﺘﺭﺽ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤـﺭﺓ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻓﻘﺎل، ﺇﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﺒﺩﻴﻥ ﻭﺭﺠﺎﻟﻪ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﺭﺃﻭﻩ ﻭﻟﻜﻨﻬﻡ ﻟﻡ ﻴﻘﻔـﻭﺍ‬ ‫ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﻪ، ﻭﺇﻥ ﺤﺎﺭﺱ ﺍﻟﺒﻭﺍﺒﺔ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ﺍﺒﺘﺴﻡ ﻟﻪ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺭﺁﻩ‬ ‫ﻭﻟﻡ ﻴﻭﺠﻪ ﺇﻟﻴﻪ ﻜﻠﻤﺔ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻤﺤﺠﻭﺏ ﺠﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻤﻌﻲ ﻓﻲ ﺇﺤﺩﻯ ﺯﻴﺎﺭﺍﺘـﻪ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺍﻟﺴﻤﺠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻔﺎﺠﺌﻨﻲ ﺒﻬﺎ ﻤﻨﺫ ﺃﻥ ﺍﻨﺘـﺩﺒﺕ ﻟﻠﻌﻤـل ﺒﺎﻟﻌﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ، ﻟﻡ ﺃﻋﺭﻓﻪ ﺒﺄﻤﻴﻥ ﻓﻅل ﻴﺨﺘﻠﺱ ﺇﻟﻴﻪ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﺒﻔﻀـﻭﻟﻪ‬ ‫ﺍﻟﻠﺼﻭﺼﻲ، ﻭﺒﻌﺩ ﻟﺤﻅﺎﺕ ﻁﻠﺏ ﺒﺒﺴﻤﺔ ﻭﺠﻬﻪ ﺍﻷﻤﺭﺩ ﻜﺠﻠـﺩ‬ ‫ﺩﺠﺎﺠﺔ ﻤﻨﺩﻭﻓﺔ ﺍﻟﺭﻴﺵ ﺃﻥ ﺃﻋﺭﻓﻪ ﺒﺎﻟﻀﻴﻑ ﻓﻘﻠﺕ ﺒﻀﻴﻕ ﺤﺎﻭﻟﺕ‬ ‫ﺇﺨﻔﺎﺀﻩ ﺇﻥ ﺃﻤﻴﻥ ﺼﺩﻴﻕ ﻗﺩﻴﻡ ﻓﺭﺤﺏ ﺒﻪ ﺒﻁﺭﻴﻘﺘﻪ ﺍﻟﻤﻔﺘﻌﻠﺔ، ﻭﺒﻌﺩ‬ ‫ﺩﻗﺎﺌﻕ ﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ ﻓﺎﻨﺯﺍﺡ ﺍﻟﻬﻡ ﻋﻥ ﺼﺩﺭﻱ.‬
‫ﺍﺴﺘﺄﺫﻨﺕ ﻤﻥ ﺃﻤﻴﻥ ﺤﺘﻰ ﺃﻨﺘﻬﻲ ﻤـﻥ ﻓﺤـﺹ ﺍﻹﻴـﺭﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ، ﺴﺄﻟﻨﻲ ﻋﻥ ﺘﺸﺨﻴﺹ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺤـﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﺸـﺩﺕ‬ ‫ﺍﻨﺘﺒﺎﻫﻪ، ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻜﻨﺕ ﺃﺤﺩﺜﻪ ﻋﻥ ﺍﻻﻜﺘﺌﺎﺏ ﺍﻟﺘﻔـﺎﻋﻠﻲ ﻟﻤـﺭﻴﺽ‬ ‫ﻴﺠﻠﺱ ﺃﻤﺎﻤﻲ ﺃﻗﺒل ﻨﺎﺩﺭ، ﻭﻤﺎ ﺇﻥ ﻭﻗﻌﺕ ﻋﻴﻨﺎﻩ ﻋﻠﻰ ﺃﻤﻴﻥ ﺤﺘﻰ‬ ‫ﺍﺘﺴﻌﺘﺎ ﺒﺎﻟﺩﻫﺸﺔ ﺨﻠﻑ ﻨﻅﺎﺭﺘﻪ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ:‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ؟‬ ‫- ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺃﻤﻴﻥ ﺯﺍﻫﺭ‬ ‫ﻭﻫﺯ ﺃﻤﻴﻥ ﺭﺃﺴﻪ ﻭﻗﺩ ﺒﺩﺍ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﺨﺠل.‬ ‫ﺭﺤﺏ ﺒﻪ ﻨﺎﺩﺭ ﺒﺎﺤﺘﺭﺍﻡ ﻜﺒﻴﺭ، ﻭﺠﻠـﺱ ﺇﻟـﻰ ﺠﺎﻨﺒـﻪ،‬ ‫ﻭﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﺍﻨﻁﻠﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻤﻌﻪ ﻋﻥ ﻜﺘﺎﺒﻪ ﺍﻷﺨﻴﺭ.‬ ‫ﺃﺴﻌﺩﻨﻲ ﺃﻥ ﻨﺎﺩﺭ ﺩﻭﺩﺓ ﺍﻟﻜﺘﺏ ﻤﻥ ﻗﺭﺍﺀ ﺃﻤﻴﻥ ﺍﻟﻤﻌﺠﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺒﻜﺘﺎﺒﺎﺘﻪ، ﻭﺭﺍﺡ ﻨﺎﺩﺭ ﻴﺤﺩﺙ ﺃﻤﻴﻥ ﻭﺃﻨﺎ ﻨﺼﻑ ﻤﺸﻐﻭل ﻋﻨﻬﻤـﺎ‬ ‫ﻋﻥ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺎﺠﺴﺘﻴﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﺩﻫﺎ ﻋـﻥ ﺃﺤـﻭﺍل ﺍﻟﻤﺴﺘﺸـﻔﻰ‬ ‫ﻭﻨﻭﻋﻴﺎﺕ ﻤﺭﻀﺎﻩ، ﻭﻗﺒل ﺃﻥ ﺃﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﻋﻤﻠﻲ ﺍﺴﺘﺄﺫﻥ ﻨﺎﺩﺭ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻻﻨﺼﺭﺍﻑ، ﻭﻻﺫ ﺃﻤﻴﻥ ﺒﺎﻟﺼﻤﺕ.‬ ‫ﻋﻨﺩ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﻌﻴﺎﺩﺓ ﻜﺎﻥ ﺒﻌﺽ ﺃﻫﺎﻟﻲ ﺍﻟﻤﺭﻀﻰ ﺠﺎﻟﺴـﻴﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺝ ﺍﻟﻤﺩﺨل، ﻭﺍﻟﺒﻌﺽ ﺍﻵﺨﺭ ﻓﻲ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺤﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ،‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻨﺴﻭﺓ ﺒﺎﻟﻤﻼﺒﺱ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ ﻴﻨﻅﺭﻥ ﺇﻟﻴﻨﺎ ﻭﻴﺘﻬﺎﻤﺴﻥ،‬ ‫ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻋﺠﻭﺯ ﻤﻨﻜﻤﺸﺔ ﻋﻠﻰ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺘﻨﻭﺡ ﺒﻌﺩﻴﺩ ﻋـﻥ ﺍﻟﺤﻜـﻴﻡ‬
‫ﻭﺍﻟﻌﻠﻴل ﻓﺘﺫﻜﺭﺕ ﻴﻭﻡ ﺠﺎﺀﻭﺍ ﺒﺴﻤﺭﺍﺌﻲ ﻭﻫﻲ ﺘﺘﺸﺒﺙ ﺒﺭﻀﻴﻌﻬﺎ‬ ‫ﻤﻨﺫ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﺴﺎﺒﻴﻊ، ﺘﻤﺜل ﻟﻲ ﻭﺠﻬﻬﺎ ﺍﻷﺴﻤﺭ ﺍﻟﻨﻘـﻲ ﻭﻋﻴﻨﺎﻫـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻨﻴﻠﻴﺘﺎﻥ ﺍﻟﺤﺯﻴﻨﺘﺎﻥ ﺍﻟﻘﻠﻘﺘﺎﻥ، ﻭﺯﻭﺠﻬﺎ ﺒﻜﺭﺸﻪ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﻭﻤﻼﻤﺤﻪ‬ ‫ﺍﻟﻔﻅﺔ ﻭﺴﻤﺎﺠﺘﻪ ﻭﻫﻭ ﻴﻨﺘﺯﻉ ﺍﻟﻁﻔل ﻤﻥ ﺼﺩﺭﻫﺎ، ﻭﻴﺒﺎﻟﻎ ﻓـﻲ‬ ‫ﻭﺼﻑ ﺤﺎﻟﺘﻬﺎ.‬ ‫ﺘﺴﺎﺀﻟﺕ ﻋﻤﺎ ﻓﻌﻠﻪ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺯﻭﺝ ﺤﺘﻰ ﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺼﻭل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺘﺄﺸﻴﺭﺓ ﻜﺒﻴﺭ ﺍﻷﻁﺒﺎﺀ، ﺒﺩﺨﻭﻟﻬﺎ ﺍﻟﺴـﺭﺍﻴﺔ ﺒـﺎﻟﺭﻏﻡ ﻤـﻥ‬ ‫ﺘﺄﺸﻴﺭﺘﻲ ﺒﺼﺭﻑ ﺍﻟﺩﻭﺍﺀ ﻟﻌﻼﺠﻬﺎ ﻓﻲ ﺒﻴﺘﻬﺎ.‬ ‫ﺴﺒﻘﻨﻲ ﺃﻤﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﺍﺨل، ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺨﺎﺌ ﹰﺎ ﺃﻭ ﻤﺘﻬﻴ ‪‬ﺎ ﻜﻤـﺎ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ، ﻗﺭﺭﺕ ﺃﻥ ﻨﺒﺩﺃ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﺍﻟﻌﻨﺒـﺭ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺍﺨﺘﺹ ﺒﺎﻟﻌﻤل ﺒﻪ ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻨﺘﺩﺍﺒﻲ ﻟﻠﻌﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻲ ﺃﻥ ﺃﻤﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﺭﻀﺎﻩ ﺒﻌﺩ ﺍﻨﺘﻬﺎﺀ ﻋﻤﻠﻲ ﺒﺎﻟﻌﻴﺎﺩﺓ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﺃﻤﺎﻡ ﺒﺎﺏ ﻗﺴﻡ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻜﺎﻨـﺕ ﺘﻘـﻑ ﺍﻟـﺩﻜﺘﻭﺭﺓ ﺴـﻨﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺴﻡ، ﺤﻴﻴﺘﻬﺎ ﻓﺭﺩﺕ ﺘﺤﻴﺘﻲ ﺒﺼـﻭﺘﻬﺎ ﺍﻟﺭﻓﻴـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻁﻭﻁ، ﺘﺫﻜﺭﺕ ﺁﺨﺭ ﻤﺤﺎﻭﻻﺘﻬﺎ ﻟﻠﺘﻘﺭﺏ ﻤﻨـﻲ، ﻭﺍﺒﺘﺴـﻤﺕ‬ ‫ﻟﻬﺎ، ﺍﺨﺘﻠﺴﺕ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﺍﺨل ﻓﻠﻡ ﺃﺭ ﺍﻟﺴﻤﺭﺍﺀ ﻓـﻲ ﺍﻟﻨﺎﻓـﺫﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻋﺘﺎﺩﺕ ﺍﻟﺠﻠﻭﺱ ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺒﻬﺎ.‬
‫ﻭﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺃﺒﻨﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻤﺭﺭﻨﺎ ﺒﻤﺒﻨﻰ "ﺵ"، ﺃﺸﺭﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻏﺭﻓﺘﻪ ﺒﺎﻟﻁﺎﺒﻕ ﺍﻷﻋﻠﻰ، ﻗﻠﺕ:‬ ‫- ﻫﻨﺎ ﻴﻘﻴﻡ )ﺵ(.‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻔﺕ ﺇﻟﻲ ﺃﻤﻴﻥ ﺒﺤﺩﺓ:‬ ‫‪‬‬ ‫- ﻤﻥ؟‬ ‫- )ﺵ( ﺍﻟﻤﻔﻜﺭ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻑ، ﺃﺫﻜﺭ ﺃﻨﻙ ﻜﻨـﺕ ﻤﺘﺤﻤ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻟﻔﻜﺭﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺘﻴﻨﻴﺎﺕ.‬ ‫ﻭﺘﺴﻤﺭ ﺃﻤﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻨﻪ، ﺤﺩﻕ ﺇﻟﻰ ﻨﺎﻓﺫﺓ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﺸﺎﺒﻙ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺤﺩﻴﺩ:‬ ‫- ﻭﻟﻜﻨﻪ ﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﻫﻨﺎ ﻋﺎﻡ ٨٦٩١.‬ ‫ﻗﻠﺕ:‬ ‫- ﺇﻨﻪ ﻤﺎ ﻴﺯﺍل ﻫﻨﺎ، ﻤﺎ ﺃﻋﺭﻓﻪ ﺃﻨﻪ ﺃﻋﻴﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸـﻔﻰ‬ ‫ﻋﺎﻡ ٢٧٩١ ﺒﻌﺩ ﻫﺭﻭﺒﻪ ﻤﻨﻬﺎ، ﻭﻟﻡ ﻴﻐﺎﺩﺭﻫﺎ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺃﺒ ‪‬ﺍ.‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﺍﻨﺩﻓﻊ ﺃﻤﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﻤﺒﻨﻰ )ﺵ(:‬ ‫- ﻟﻨﺫﻫﺏ ﺇﻟﻴﻪ.‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻭﻗﻔﺘﻪ:‬ ‫- ﺍﻟﺤﺭﺍﺴﺔ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﺸﺩﺩﺓ، ﻭﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺯﻴﺎﺭﺘﻪ ﺇﻻ ﺒﺘﺼﺭﻴﺢ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺒﺎﺤﺙ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻭﻨﻴﺎﺒﺔ ﺃﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ.‬
‫ﻭﺍﻤﺘﺯﺝ ﺍﻟﻐﻀﺏ ﺒﺎﻷﺴﻰ ﻓﻲ ﻭﺠﻬﻪ ﻭﻋﻴﻨﻴﻪ:‬ ‫- ﺃﻫﻭ ﻤﺭﻴﺽ ﻓﻌﻼ؟‬ ‫- ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺘﺸﺨﻴﺹ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﻋﻨـﺩ ﺩﺨﻭﻟـﻪ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸـﻔﻰ‬ ‫ﻓﺼﺎ ‪‬ﺎ ﺤﺎ ‪‬ﺍ، ﻭﻴﻌﺘﻘﺩ ﺍﻷﻁﺒﺎﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺃﺜﻕ ﺒﻬﻡ ﺃﻥ ﻤﺎ ﺒﻪ ﻤﺠـﺭﺩ‬ ‫ﻤ ﺩ‬ ‫ﺍﻜﺘﺌﺎﺏ ﺘﻔﺎﻋﻠﻲ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﺤﺒﺴﻪ ﻓﻲ ﻏﺭﻓﺔ ﻤﻐﻠﻘﺔ ﻜل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺴﻨﻴﻥ.‬ ‫ﻭﺍﻗﺘﺭﺏ ﻤﻨﺎ ﻨﺯﻴل ﺘﺒﺭﻕ ﻋﻴﻨﺎﻩ ﺨﻠﻑ ﻨﻅﺎﺭﺘﻪ ﺍﻟﺴـﻭﺩﺍﺀ،‬ ‫ﻭﻴﻠﺼﻕ ﺫﺭﺍﻋﻪ ﺇﻟﻰ ﺠﻨﺒﻪ ﻓﻲ ﻋﺭﺽ ﻫﺴﺘﻴﺭﻱ، ﻭﺃﺨﺫ ﻴﺘﺴـﻤﻊ‬ ‫ﻟﻤﺎ ﻴﺩﻭﺭ ﺒﻴﻨﻨﺎ ﻓﺎﺒﺘﻌﺩﻨﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ ﻭﻗﺩ ﺍﻜﺘﺴـﻰ ﻭﺠـﻪ ﺃﻤـﻴﻥ‬ ‫ﺒﺎﻟﺤﺯﻥ ﻭﺍﻟﺸﺭﻭﺩ.‬ ‫ﺴﺄﻟﻨﻲ:‬ ‫- ﻫل ﺭﺃﻴﺘﻪ؟‬ ‫ﻓﻘﺘل:‬ ‫- ﺩﺨﻠﺕ ﺇﻟﻴﻪ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ، ﻭﻅل ﺠﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻨﻪ ﻴﻨﻅﺭ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺇﻟﻲ ﻤﺘﺴﺎﺌﻼ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﻨﻁﻕ ﺒﻠﻔﻅ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﺘﺭﺩﺩﺕ ﺜﻡ ﺘﺴﺎﺀﻟﺕ ﺒﺎﺴ ‪‬ﺎ:‬ ‫ﻤ‬ ‫- ﺃﻤﺎ ﺯﻟﺕ ﻤﻌﺠ ‪‬ﺎ ﺒﺄﻓﻜﺎﺭﻩ؟‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻓﻘﺎل ﺒﻭﺠﻬﻪ ﺍﻟﺸﺎﺭﺩ:‬ ‫- ﺃﺠل.. ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺃﻱ ﻭﻗﺕ ﻤﻀﻰ.‬
‫ﻭﺃﻗﺒل ﻨﺤﻭﻨﺎ ﻤﻤﺭﻀﻭ ﻋﻨﺒﺭﻱ ﺍﻟﻌﺠﻭﺯ ﺒﻘﺎﻤﺘﻪ ﺍﻟﻨﺤﻴﻠـﺔ،‬ ‫ﻭﻗﺎل ﻟﻲ:‬ ‫- ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﺴﻴﻤﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﺎﺒﺭ ﺍﻵﻥ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﺩﻫﺸﺕ ﻷﻥ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﻟﻡ ﻴﻤﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﺎﺒﺭ ﻤﻨﺫ ﺃﻥ ﻋﻤﻠـﺕ‬ ‫ﺒﺎﻟﺴﺭﺍﻴﺔ، ﻭﻜﺎﻥ ﻋﻠﻲ ﺃﻥ ﺃﺘﻭﺍﺠﺩ ﻓﻲ ﻋﻨﺒﺭﻱ ﻋﻨﺩ ﻤﺭﻭﺭﻩ ﺤﺘﻰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻻ ﺘﺤﺩﺙ ﻤﺸﺎﻜل ﺘﺴﺒﺏ ﺘﻌﻁﻴل ﻁﻠﺏ ﻨﻘﻠﻲ ﻓﺭﺠﻭﺕ ﺃﻤـﻴﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﻨﺘﻅﺭﻨﻲ ﻋﻨﺩ ﺸﺠﺭﺓ ﺍﻟﺴﻨﻁ ﻓﺒﺩﺍ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻀﻴﻕ، ﻗﻠﺕ ﺇﻥ ﺍﻷﻤـﺭ‬ ‫ﻟﻥ ﻴﺴﺘﻐﺭﻕ ﻭﻗﺘﺎ ﻁﻭﻴﻼ، ﻭﺇﻨﻨﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻨﺴﺘﺄﻨﻑ ﺠﻭﻟﺘﻨﺎ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻓﺄﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻨﺼﺭﺍﻑ، ﻭﻭﻋﺩﻨﻲ ﺒﺎﻟﺤﻀﻭﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻴـﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ.‬ ‫ﻗﺎل ﺒﺒﺴﻤﺔ ﺨﺠﻭل ﻭﻫﻭ ﻴﻌﻁﻴﻨﻲ ﻟﻔﺎﻓﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﺒﻴﺩﻩ:‬ ‫- ﻜﺘﺒﻲ ﺍﻟﺴﺘﺔ، ﺃﺭﺠﻭ ﺃﻥ ﺘﺭﻭﻕ ﻟﻙ.‬ ‫ﺃﺨﺫﺘﻬﺎ ﻓﺭ ‪‬ﺎ ﺒﻬﺎ. ﻭﺘﺎﺒﻌﺘﻪ ﺒﻌﻴﻨﻲ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺘﺴﺎﺀل ﻋﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺃﻥ ﺘﻔﻌﻠﻪ ﺒﻲ ﻜﺘﺎﺒﺎﺕ ﺼﺩﻴﻘﻲ ﻭﺃﺴﺘﺎﺫﻱ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ.‬
‫أﻣﻴﻦ زاهﺮ‬ ‫ﻤﻔﺎﺠﺄﺓ ﻏﺭﻴﺒﺔ ﺯﻟﺯﻟﺘﻨﻲ.‬ ‫)ﺵ( ﻤﺎ ﻴﺯﺍل ﺴﺠﻴ ﹰﺎ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺍﻷﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ، ﻟﻡ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻴﻐﺎﺩﺭﻩ ﻤﻨﺫ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﻋﺸﺭ ﻋﺎ ‪‬ﺎ، ﻭﻟﻡ ﻴﻜﺘﺏ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻘـﺎﻻﺕ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺸﺭﻫﺎ ﻤﻨﺫ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻨﺴﺒﺕ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻓﻜﺭﻩ، ﻭﺘﻀﻊ ﺍﺴﻤﻪ ﻀﻤﻥ ﺃﺴﺭﺓ ﺘﺤﺭﻴﺭﻫﺎ، ﺍﻟﻤﻘـﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﻜﻠﻤﺎﺘﻬﺎ ﻁﻌﻨﺎﺕ ﺩﺍﻤﻴﺔ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻲ. ﺃﺸﺎﺭ ﻤﺠـﺩﻱ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﺒﻕ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻟﻤﺒﻨﻰ ﻤﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﻁﺎﺒﻘﻴﻥ، ﻭﻗﺎل:‬ ‫- ﻫﻨﺎ ﻴﻘﻴﻡ )ﺵ(.‬ ‫ﻓﺎﺠﺄﻨﻲ ﺍﻻﺴﻡ، ﺘﺴﺎﺀﻟﺕ ﻫل ﻨﻁﻕ ﻓﻌـﻼ ﺒﺎﺴـﻡ )ﺵ( ﺃﻡ‬ ‫ﺨﻴل ﺇﻟﻲ ﺫﻟﻙ ﻷﻥ )ﺵ( ﻋﺎﺵ ﻓﺘﺭﺓ ﺤﺒﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺫﻟـﻙ ﺍﻟﻤﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺴ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻓﺄﻜﺩ ﻟﻲ ﻤﺠﺩﻱ ﺃﻨﻪ ﻤﺎ ﻴﺯﺍل ﺴﺠﻴ ﹰﺎ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﻨﺫ ﻗﺒﺽ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﺭﺓ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﻋﺎﻡ ٢٧٩١، ﻭﻤﻥ ﺼﺩﻤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺠﺄﺓ ﻭﺠﺩﺘﻨﻲ ﺃﻨﺩﻓﻊ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ ﻟﺭﺅﻴﺔ ﻤﻌﻠﻤﻲ ﻓـﺄﻭﻗﻔﻨﻲ ﻤﺠـﺩﻱ، ﻭﺃﺨﺒﺭﻨـﻲ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺍﺴﺔ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﺸﺩﺩﺓ، ﻭﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺯﻴﺎﺭﺘﻪ ﺇﻻ ﺒﺘﺼـﺭﻴﺢ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺤﺙ ﻭﻨﻴﺎﺒﺔ ﺃﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ.‬ ‫ﺩﺍﺭﺕ ﺭﺃﺴﻲ، ﻭﻏﺎﻤﺕ ﺍﻟﺭﺅﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﻴﻨﻲ، ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﻓﻘﺕ‬ ‫ﻜﻨﺕ ﻨﻬ ‪‬ﺎ ﻟﻤﺸﺎﻋﺭ ﺸﺘﻰ، ﺍﻟﺭﻀﺎ ﻷﻥ )ﺵ( ﻟـﻡ ﻴﻜﺘـﺏ ﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺒ‬
‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﺍﻟﻠﻌﻴﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺭﻑ ﻭﺘﺸﻭﻩ ﺃﻓﻜﺎﺭﻩ ﻭﻤﺒﺎﺩﺌﻪ، ﻭﺍﻟﻐﻀﺏ‬ ‫ﻟﺨﻴﺎﻨﺔ ﻭﺨﺴﺔ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺍﻟﻘﺩﺍﻤﻰ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻨﺴﺒﻭﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺫﺒﺔ ﺇﻟﻴﻪ، ﻭﺍﻟﺨﺠل ﻷﻨﻨﻲ ﺼﺩﻗﺕ ﻴﻭ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﺘﻠـﻙ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒـﺎﺕ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺼﺩﺭ ﻋﻥ )ﺵ( ﺍﻟﺫﻱ ﻜـﺎﻥ ﻤﻌﻠ ‪‬ـﺎ ﻭﻗـﺩﻭﺓ ﻟـﻲ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻭﻟﻠﻜﺜﻴﺭﻴﻥ ﻓﻲ ﺒﻼﺩﻱ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺒﻼﺩ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺃﻜﺜـﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﺴﺘﻴﻥ ﻋﺎ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻏﺎﺩﺭﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ، ﻭﺴﺎﺭﻋﺕ ﺒﺎﻟﺫﻫﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﻤﻘﺭ ﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﻭﺍﻟﻐﻀﺏ ﻴﺯﺩﺤﻡ ﺒﺼﺩﺭﻱ، ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻭﺠﺩﺕ ﺼﺩﻴ ﹰﺎ ﻗﺩﻴ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻘ ﻤ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺭﺒﻁﻨﻲ ﺒﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﻭﺩ، ﻭﻗﺒﺽ ﺍﻟﺜﻼﺜـﻴﻥ ﻤـﻥ ﺍﻟﻔﻀـﺔ‬ ‫ﻓﻘﻁﻌﺕ ﻋﻼﻗﺘﻲ ﺒﻪ.‬ ‫ﺍﺴﺘﻘﺒﻠﻨﻲ ﺍﻟﺼﺩﻴﻕ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﺒﺘﺭﺤﺎﺏ ﺯﺍﺌﺩ، ﻟﻌﻠـﻪ ﻅـﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻻﺒﻥ ﺍﻟﻀﺎل ﻴﻌﻭﺩ ﺃﺨﻴ ‪‬ﺍ ﺇﻟﻰ ﺤﻅﻴﺭﺓ ﺍﻟﺨﻨﺎﺯﻴﺭ، ﻭﻁﻠﺏ ﻤﻨـﻲ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻤﻘﺎﻻﺕ ﻟﻠﻤﺠﻠﺔ ﻓﺘﻤﺎﻟﻜﺕ ﻨﻔﺴﻲ، ﻭﺴﺄﻟﺘﻪ ﻋﻥ ﻜﺎﺘـﺏ ﺍﻟﻤﻘـﺎﻻﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﹸﻨﺴﺏ ﺇﻟﻰ )ﺵ( ﻓﻘﺎل ﺒﻼ ﻤﺒﺎﻻﺓ ﺇﻨﻬﺎ ﻷﺤـﺩ ﺍﻷﺼـﺩﻗﺎﺀ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﺍﻤﻰ ﻭﻫﻭ ﻴﺘﺨﺫ ﻤﻥ ﺍﺴﻡ )ﺵ( ﺍﺴ ‪‬ﺎ ﺃﺩﺒ ‪‬ـﺎ ﻟـﻪ، ﻭﺃﻀـﺎﻑ‬ ‫ﻤ ﻴ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﻔﺎﻑ ﺼﻔﻴﻕ، ﺇﻥ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﻴﻌﺭﻓﻭﻥ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﻓﺎﻨﻔﻠﺘﺕ ﻤﻨﻲ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺴﺒﺎﺏ ﻟﻡ ﺃﻨﻁﻘﻬﺎ ﻓﻲ ﺤﻴـﺎﺘﻲ، ﻭﺍﻨـﺩﻓﻌﺕ‬
‫ﺨﺎﺭ ‪‬ﺎ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺘﻠﻔﺕ ﺤﻭﻟﻲ ﺨﺸﻴﺔ ﺃﻥ ﻴﺭﺍﻨﻲ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺒﻠﻬـﺎﺀ ﻤـﻥ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﺃﻤﺜﺎﻟﻲ ﻓﻴﺴﻲﺀ ﺍﻟﻅﻥ ﺒﻲ.‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺇﻟﻰ ﺒﻴﺘﻲ ﺃﻁل ﻋﻠـﻲ ﻭﺠـﻪ )ﺵ( ﻓﺘﺒـﺩﺩ‬ ‫ﻏﻀﺒﻲ، ﻭﺃﺤﺴﺴﺕ ﻭﻜﺄﻨﻨﻲ ﻋﻭﻓﻴﺕ ﻓﺠﺄﺓ ﻤﻥ ﻤﺭﺽ ﻁﻭﻴـل،‬ ‫ﺘﺴﺎﺀﻟﺕ، ﻜﻴﻑ ﺼﺩﻗﺕ ﺴﻨﻴﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﻜﺫﻭﺒﺔ ﻭﻟﻡ ﺃﺴﻊ ﻟﻤﻌـﺭﻑ‬ ‫ﺤﻘﻴﻘﺔ ﻤﻭﻗﻑ )ﺵ( ﻤﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﺍﻜﺘﻔﺎﺀ ﺒﺎﻷﺴﻰ ﻭﺍﺠﺘـﺭﺍﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺭﺓ ﻭﺍﻟﻭﻓﺎﺀ ﻷﻓﻜﺎﺭﻩ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﺘﺅﻜﺩ ﺼﺤﺘﻬﺎ.‬ ‫ﻭﻓﻭﺭ ﻭﺼﻭﻟﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﺃﻋﻠﻨﺕ ﺍﻟﻨﺒﺄ ﻹﻴﺯﻴﺱ ﻓﺤﻤﻠـﺕ‬ ‫ﺇﻟﻲ ﺩﻫﺸﺔ ﻭﻟﻡ ﺘﺼﺩﻕ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﺩﺨﻠﺕ ﺤﺠﺭﺓ ﻤﻜﺘﺒﻲ، ﻭﺃﺨﺭﺠﺕ ﺍﻷﻗﻭﺍل ﺍﻟﺘﻲ ﺠﻤﻌﺘﻬـﺎ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﻋﻥ )ﺵ( ﻁﻭﺍل ﺜﻤﺎﻨﻲ ﺴﻨﻭﺍﺕ، ﻭﻗﺭﺃﺘﻬﺎ ﻭﻜﺄﻨﻨﻲ‬ ‫ﺃﻁﺎﻟﻌﻬﺎ ﻟﻠﻤﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ، ﻭﻜﺎﻟﻌﺎﺩﺓ ﺍﺴﺘﻭﻗﻔﻨﻲ ﻤﺎ ﻗﺎﻟـﻪ ﺍﻟﺼـﺩﻴﻕ‬ ‫ﺸﻌﺒﺎﻥ ﺤﺎﻓﻅ ﻤﻥ ﺃﻥ )ﺵ( ﻟﻴﺱ ﻤﺠﺭﺩ ﺇﻨﺴﺎﻥ ﻨﻜﻥ ﻟﻪ ﺍﺤﺘﺭﺍ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺨﺎ ‪‬ﺎ، ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻤﺜل ﺃﻋﻠﻰ ﻭﺭﻤﺯ، ﻭﻤﺎ ﻗﺎﻟﻪ ﻤﺤﻤﺩ ﻋﻠﻲ ﻋـﺎﻤﺭ‬ ‫ﺼ‬ ‫ﺒﺄﻨﻪ ﻴﻜﺎﺩ ﺃﻥ ﻴﺼﺩﻕ ﻤﺎ ﻴﺸﺎﻉ ﻤﻥ ﺃﻨﻪ ﻓﻲ ﻴﻭﻡ ﻤﻭﻟﺩ )ﺵ( ﻫﺯﺕ‬ ‫ﺍﻟﺯﻻﺯل ﺒﻌﺽ ﺒﻼﺩ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻭﺸﻬﺩ ﺠﻔﺎﻑ ﺒﻼﺩ ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻴ ‪‬ﺎ ﻏﻴﺭ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻤﺄﻟﻭﻑ ﻷﻨﻬﺎﺭﻫﺎ.‬
‫ﻗﺭﺃﺕ ﺍﻷﻗﻭﺍل، ﻭﻓﺎﻀﺕ ﺍﻟـﺫﻜﺭﻴﺎﺕ، ﻤـﺭﺕ ﺃﻤـﺎﻤﻲ‬ ‫ﻋﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﻭﺠﻭﻩ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺤﺒﺒﺘﻬﺎ ﻭﻋﺸﺕ ﻤﻌﻬﺎ ﺃﺠﻤل ﺃﻴﺎﻡ ﻋﻤﺭﻱ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻭﺍﺭﻉ ﻭﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﻭﺯﻨﺎﺯﻴﻥ ﺍﻟﺴﺠﻭﻥ. ﺸﻠﺔ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺍﻟﺠﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﺭﻓﺕ ﺇﻟﻴﻬﻡ ﻭﺃﺤﺒﺒﺘﻬﻡ ﻓﻲ ﻜﺘﻴﺒﺔ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﺤﻘـﻭﻕ ﺒﻠـﻭﺍﺀ‬ ‫ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﻋﺎﻡ ٦٥٩١ ﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻌـﺩﻭﺍﻥ ﺍﻟﺜﻼﺜـﻲ،‬ ‫ﺃﺤﻤﺩ ﺍﻟﺒﻜﺎﺭ ﺒﻭﺠﻬﻪ ﺍﻟﺩﺍﻜﻥ ﺍﻟﺴـﻤﺭﺓ، ﻭﻋﻴﻨﻴـﻪ ﺍﻟﺼـﻐﻴﺭﺘﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺫﻜﻴﺘﻴﻥ ﺍﻟﺒﺎﺴﻤﺘﻴﻥ، ﻭﺸﺎﺭﺒﻪ ﺍﻟﻤﻐﻭﻟﻲ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﻴﻐﻨﻲ ﺃﻏﺎﻨﻲ ﺴﻴﺩ‬ ‫ﺩﺭﻭﻴﺵ ﻭﻨﺸﺎﺭﻜﻪ ﻨﺤﻥ ﺍﻷﺭﺒﻌﺔ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ.‬ ‫ﻜﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﺀ، ﻭﻜﻨﺎ ﻨﻐﻨﻲ ﻤ ‪‬ﺎ ﻗﺒـل ﺃﻥ ﻨﺘﻔـﺭﻕ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺨﻨﺎﺩﻗﻨﺎ، ﻭﻫل ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻜﻬل ﻓﻲ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ ﻭﺍﻷﺭﺒﻌﻴﻥ ﻴﺭﺘﺩﻱ‬ ‫ّ‬ ‫ﺯﻱ ﺍﻟﺤﺭﺱ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﺒﻘﺎﻤﺔ ﻤﺩﻴﺩﺓ ﻭﻭﺠﻪ ﻗﻤﺤﻲ ﻤﺭﺒـﻊ ﻭﺴـﻴﻡ‬ ‫ﺘﻀﻴﺌﻪ ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﻭﺩ ﻓﻬﺏ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﻭﺍﻗﻔﻴﻥ، ﻭﺭﺍﺤﻭﺍ ﻴﻌﺎﻨﻘﻭﻨـﻪ‬ ‫ﺒﺤﺭﺍﺭﺓ، ﻭﻴﻔﺴﺤﻭﻥ ﻟﻪ ﻤﻜﺎ ﹰﺎ ﺒﻴﻨﻨﺎ.‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻨﺠﺫﺒﺕ ﺇﻟﻴﻪ ﻟﻠﻭﻫﻠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ، ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺠﻪ ﺍﻟﺒﺎﺴـﻡ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻴﺸﻑ ‪‬ﺩﻩ ﻋﻥ ﺍﻟﺤﻨﻭ ﻭﺍﻟﺤﻜﻤﺔ ﻭﺍﻹﺼﺭﺍﺭ ﺍﻟـﺭﺯﻴﻥ، ﺴـﺄﻟﻬﻡ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺒﻠﻬﺠﺔ ﺃﺏ ﺼﺩﻴﻕ ﻋﻥ ﺃﺤﻭﺍﻟﻬﻡ ﻭﺃﺤـﻭﺍل ﺍﻟﻤﺘﻁـﻭﻋﻴﻥ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺴﻜﺭ ﻓﺄﺨﺒﺭﻭﻩ ﺒﺄﻨﻬﻡ ﺠﻤﻌﻭﺍ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﺭﺍﻏﺒﻴﻥ ﻓﻲ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻫﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﺒﻭﺭﺴﻌﻴﺩ ﻟﻼﺸﺘﺭﺍﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ. ﻭﺘﺤﺩﺙ‬
‫ﺒﺼﻭﺕ ﻫﺎﺩﺉ ﻭﻤﺘﺄﻤل ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻤـﺔ ﺍﻟﺸـﻌﺒﻴﺔ ﻫﻨـﺎﻙ ﻭﺩﻭﺭ‬ ‫ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﻓﻴﻬﺎ، ﻭﺭﺃﻴﻪ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺤﺘﻰ ﺘﺸﺘﺩ ﻭﺘﺤﻘـﻕ‬ ‫ﻫﺩﻓﻬﺎ، ﻜﺎﻨـﺕ ﻋﻴﻨـﺎﻩ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻭﺍﻥ،ﺍﻟﻭﺍﺴـﻌﺘﺎﻥ، ﺍﻟﺼـﺭﻴﺤﺘﺎﻥ‬ ‫ﺁﺴﺭﺘﻴﻥ، ﻭﻜﺎﻥ ﻟﺼﻭﺘﻪ ﺭﻨﺔ ﺼﺩﻕ ﺘﺠﻌل ﻜﻠﻤﺎﺘﻪ ﺘﻨﺴﺎﺏ ﺒﺭﻓﻕ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﻠﺏ ﻭﻻ ﺘﻐﺎﺩﺭﻩ ﺃﺒ ‪‬ﺍ، ﻭﺒﻌﺩ ﺤﻭﺍﻟﻲ ﺴـﺎﻋﺔ ﺴـﻠﻡ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﻤﻭﺩ ‪‬ﺎ ﻷﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻥ ﻴﻌﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺒﻭﺭﺴـﻌﻴﺩ ﻓـﻲ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻠﻴﻠﺔ.‬ ‫ﺤﻴﻥ ﺼﺎﻓﺤﻨﻲ ﺍﺤﺘﻭﻯ ﻜﻔﻪ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﺍﻟﺩﺍﻓﺊ ﻜﻔﻲ، ﻭﻨﻅـﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻴﻨﻲ ﺒﻭﺩ ﻜﺼﺩﻴﻕ ﻗﺩﻴﻡ، ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺍﺨﺘﻔﻰ ﻋـﻥ ﺃﻨﻅﺎﺭﻨـﺎ،‬ ‫ﻭﻋﺎﺩ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﻜﺎﻥ ﻏﻨﺎﺅﻫﻡ ﺃﺸﺩ ﺤﺭﺍﺭﺓ ﻭﻋﻴﻭﻨﻬﻡ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻟﺘﻤﺎﻋﺎ ﻭﺘﺄﻟ ﹰﺎ.‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻭﻟﻴﻠﺔ ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ ﻤﻥ ﻤﺎﺭﺱ ﻋﺎﻡ ٧٥٩١.‬ ‫ﺃﺠﻠﺱ ﻤﻊ ﻨﺠﻴﺏ ﻏﺒﺭﻴﺎل ﻓﻲ ﺤﺠﺭﺘﻪ ﺍﻟﺼـﻔﻴﺢ ﺒﻐـﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺏ ﺃﻨﺎ ﻭﻅﺭﻴﻑ ﺼﺒﺤﻲ، ﻴﺘﺭﺒﻊ ﻨﺠﻴﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺼﻴﺭ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺴﻭل، ﻭﻋﻠﻰ ﻀﻭﺀ ﻟﻤﺒﺔ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﻴﻘﺭﺃ ﻟﻨﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻤﻤﻨﻭﻉ‬ ‫ﻭﺴﻌﺎل ﺍﻟﺩﺭﻥ ﻴﻌﺎﻭﺩﻩ ﺒﻴﻥ ﻟﺤﻅﺔ ﻭﺃﺨﺭﻯ ﻭﻴﻤﺯﻕ ﺼﺩﺭﻩ.‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺴﺎﻋﺔ ﻤﺘﺄﺨﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻠﻴل ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻤﺎﻋﻨﺎ ﻨﻘﺭﺍﺕ‬ ‫ﺨﻔﻴﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻓﺘﻨﺘﺒﻪ ﻋﻴﻭﻨﻨﺎ، ﻭﺘﻤﺘﺩ ﻴﺩﺍﻨﺎ ﺃﻨﺎ ﻭﻅﺭﻴﻑ ﺇﻟﻰ‬
‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻹﺨﻔﺎﺌﻪ ﻓﻴﺒﺘﺴﻡ ﻨﺠﻴﺏ ﻭﺘﻠﺘﻤﻊ ﻋﻴﻨـﺎﻩ، ﻭﻴﺴـﺭﻉ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ، ﻭﻴﺩﺨل )ﺵ( ﺒﺎﺴ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺘﺫﻫﻠﻨﻲ ﺍﻟﻤﻔﺎﺠﺄﺓ، ﻭﻴﺴﻠﻡ ﻋﻠﻲ )ﺵ( ﺒﺤـﺭﺍﺭﺓ ﺍﻟﺼـﺩﻴﻕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺌﻭﺏ ﻤﻥ ﻏﻴﺒﺔ ﻁﻭﻴﻠﺔ، ﻭﺃﺴﺄﻟﻪ ﺨﺠـﻼ ﻋﻤـﺎ ﺇﺫﺍ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻴﺫﻜﺭﻨﻲ ﻓﺘﻜﺒﺭ ﺒﺴﻤﺘﻪ، ﻭﻴﺫﻜﺭ ﺍﺴﻤﻲ ﻭﺍﻟﻤﻌﺴﻜﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺠﻤﻌﻨـﺎ‬ ‫ﺫﺍﺕ ﻤﺴﺎﺀ.‬ ‫ﻴﺠﻠﺱ ﺒﻴﻨﻨﺎ ﻴﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﻨـﺎ ﻨﻘـﺭﺃ ﻓﻴـﻪ‬ ‫ﻭﻨﻭﺍﺤﻲ ﺍﻟﻘﺼﻭﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﻭﺒﻪ، ﻭﻟﻔﺭﺤﺘﻲ ﺃﻜﺘﺸﻑ ﺃﻨﻪ ﻤﺅﻟـﻑ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻭﻜﺘﺏ ﺃﺨﺭﻯ ﻗﺭﺃﺘﻬﺎ ﻭﺃﻋﺠﺒﺕ ﺒﻬﺎ، ﻭﻴﻨﻁﻠﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ‬ ‫ﻋﻥ ﺜﻭﺭﺍﺕ ﺸﻌﺒﻨﺎ ﻤﻨﺫ ﺍﻟﻌﺼﺭ ﺍﻟﻔﺭﻋﻭﻨﻲ ﻭﺜﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺸـﻌﻭﺏ‬ ‫ﺍﻷﺨﺭﻯ، ﻭﺘﺠﺴﺩ ﻜﻠﻤﺎﺘﻪ ﺍﻟﺒﺴﻴﻁﺔ ﻤﺴﻴﺭﺓ ﺍﻟﻜﺎﺩﺤﻴﻥ ﻤﻥ ﺸﻌﻭﺒﻨﺎ‬ ‫ﻭﺸﻌﻭﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺭﺤﻠﺔ ﻗﻬﺭ ﻭﻋﻨﺎﺀ ﻭﺘﻀـﺤﻴﺎﺕ ﻭﺘـﻭﻕ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺨﻼﺹ، ﺃﺘﺄﻤل ﻭﺠﻬﻪ ﻭﺃﻀﻭﺍﺀ ﻟﻤﺒﺔ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﺘﻁﻭﻑ ﺒﻪ، ﻭﺃﺤﺱ‬ ‫ﺒﺄﻨﻪ ﻴﺨﺘﻠﻑ ﻋﻥ ﻜل ﻤﻥ ﻟﻘﻴﺘﻬﻡ ﻤﻥ ﻗﺒل، ﻭﻴﺼﻴﺢ ﺍﻟﺩﻴﻙ، ﻭﻴﻨﻘل‬ ‫)ﺵ( ﺒﺼﺭﻩ ﺍﻟﺒﺎﺴﻡ ﺒﻴﻨﻨﺎ ﻓﺄﺘﺴﺎﺀل ﻭﺍﻟﺩﻴﻙ ﻴﻌﺎﻭﺩ ﺍﻟﺼﻴﺎﺡ، ﻤـﻥ‬ ‫ﺴﻴﻨﻜﺭﻩ ﺫﺍﺕ ﺼﺒﺎﺡ ﻗﺒل ﺼﻴﺎﺡ ﺍﻟﺩﻴﻙ، ﻭﻤﻥ ﺴﻴﺴﻠﻤﻪ، ﻭﻤـﻥ‬ ‫ﻴﺨﻠﺹ ﻟﻪ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ؟.. ﻭﺃﻗﻁﻊ ﻟﻨﻔﺴﻲ ﻋﻬ ‪‬ﺍ ﺒﺄﻥ ﺃﺨﻠﺹ ﻟـﻪ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﻟﻔﻜﺭﻩ ﻁﻭﺍل ﻋﻤﺭﻱ.‬
‫ﺤﻴﻥ ﺯﺭﺕ ﺃﺤﻤﺩ ﺍﻟﺒﻜﺎﺭ ﻓﻲ ﺃﻴﺎﻤﻪ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﻋـﺎﻡ ٢٦٩١‬ ‫ﻭﻗﺒل ﺍﻟﻘﺒﺽ ﻋﻠﻲ ﺒﺸﻬﺭ ﻭﺍﺤﺩ، ﻭﻜﺎﻨﻭﺍ ﻗﺩ ﺃﺨﺭﺠﻭﻩ ﻤﻥ ﻤﻌﺘﻘل‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺤﺎﺕ ﻟﻴﻤﻭﺕ ﺒﺎﻟﺴﺭﻁﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ ﻜﺎﻥ ﻭﺠﻬـﻪ ﺍﻷﺴـﻤﺭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺒﺭﺯﺕ ﻋﻅﺎﻤﻪ ﻤﺘﻬﻠﻼ ﺒﺭﻏﻡ ﺸﺤﻭﺒﻪ، ﻗﺎل ﻟـﻲ ﻓـﻭﺭ ﺃﻥ‬ ‫ﺭﺁﻨﻲ:‬ ‫- ﻟﻘﺩ ﺯﺍﺭﻨﻲ )ﺵ(.. ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎ ﻤﻨﺫ ﻟﺤﻅﺎﺕ.‬ ‫ﻭﺃﻏﻤﺽ ﺃﺤﻤﺩ ﻋﻴﻨﻴﻪ، ﻭﺒﺩﺍ ﻭﻜﺄﻨﻪ ﻴﺴﺒﺢ ﻓـﻲ ﺴـﻌﺎﺩﺓ‬ ‫ﻏﺭﻴﺒﺔ، ﻭﻁﻔﺭﺕ ﺩﻤﻭﻋﻲ ﻷﻨﻨﻲ ﻜﻨﺕ ﺃﻋﺭﻑ ﺃﻥ )ﺵ( ﺒﺎﻟﺴﺠﻥ‬ ‫ﻟﻡ ﻴﻐﺎﺩﺭﻩ.‬ ‫ﻟﻡ ﺃﻟﺘﻕ ﺒـ )ﺵ( ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﺠﻭﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﺤﺒﺴﺕ ﻓﻴﻬﺎ،‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻜﻨﺕ ﺃﺭﺤل ﺇﻟﻰ ﺴﺠﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻫﻭ ﻗﺩ ﻏﺎﺩﺭﻩ ﺇﻟﻰ ﺴـﺠﻥ‬ ‫ﺁﺨﺭ، ﻭﻟﺸﺩﺓ ﺘﻌﻠﻘﻲ ﺒﻪ ﺭﺤﺕ ﺃﺠﻤﻊ ﺃﻗﻭﺍل ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﻋﻨﻪ ﻭﻋﻥ‬ ‫ﻤﻭﺍﻗﻔﻪ.‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺭﺃﻴﺘﻪ ﻓﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﻨﺘﺼﻑ ﻋـﺎﻡ‬ ‫٥٦٩١، ﻜﺎﻥ ﺨﺎﺭ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﺼﺩﻴﻕ )ﻥ.ﻫـ( ﻓﻲ ﺼﺤﺒﺔ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ، ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻌﻲ ﺯﻭﺠﺘﻲ، ﻭﺍﺘﻔﻘﻨﺎ ﻤﻌﻪ ﻋﻠـﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺯﻭﺭﻭﻨﺎ ﻓﻲ ﺒﻴﺘﻨﺎ ﺒﻌﺩ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﻴﺎﻡ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺴـﺎﺒﻕ ﻟﻤﻭﻋـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ ﻗﺒﺽ ﻋﻠﻴﻪ، ﻭﺒﻌﺩ ﺃﻴﺎﻡ ﺃﻭﺩﻉ ﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺍﻷﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ.‬
‫ﻓﺎﻀﺕ ﺍﻟﺫﻜﺭﻴﺎﺕ، ﻭﻨﺎﺩﻴﺕ ﺇﻴـﺯﻴﺱ ﻭﺒﻨﺘـﻲ ﺸـﺭﻭﻕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻓﺭﺤﺔ، ﻭﺃﺨﺫﺕ ﺃﻗﺭﺃ ﻟﻬﻥ ﺒﻌ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺃﻗﻭﺍل ﺍﻷﺼـﺩﻗﺎﺀ ﻋـﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫)ﺵ(، ﻭﺃﺤﻜﻲ ﻟﻬﻥ ﻋﻨﻪ ﻭﻋﻨﻬﻡ، ﻭﺒﺩﺍ ﺍﻷﻤﺭ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺤﻜﻲ ﺃﻤـﺎﻡ‬ ‫ﻋﻴﻭﻨﻬﻥ ﺍﻟﻤﻨﺼﺘﺔ ﻭﻜﺄﻨﻨﻲ ﺃﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﺃﻨﺎﺱ ﺯﻤﻥ ﺒﻌﻴﺩ ﻻ ﻴﻤﺕ‬ ‫ﺒﺼﻠﺔ ﺇﻟﻰ ﺯﻤﺎﻨﻨﺎ.‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺴﺎﻋﺔ ﻤﺘﺄﺨﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻠﻴل ﺃﻭﻴﺕ ﺇﻟﻰ ﻓﺭﺍﺸـﻲ ﻭﺃﻨـﺎ‬ ‫ﻤﻭﻗﻥ ﺒﺄﻨﻨﻲ ﺴﺄﻜﺴﺏ ﺍﻟﺭﻫﺎﻥ، ﻭﺴﻴﻜﺴﺒﻪ ﻤﻌﻲ ﻜل ﺍﻷﺼـﺩﻗﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺃﺤﺒﻭﺍ )ﺵ( ﻭﺃﺨﻠﺼﻭﺍ ﻟﻪ.‬
‫ﻣﺠﺪي ﻋﺒﺪ اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻟﻡ ﻴﻤﺭ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﺎﺒﺭ.‬ ‫ﹸﻅﻔﺕ ﺍﻟﻌﻨﺎﺒﺭ ﺍﻟﺨﻤﺴﺔ، ﻭ ﹸﺭﺸﺕ ﺍﻷﺴـﺭﺓ ﺒـﺎﻟﻤﻼﺀﺍﺕ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻟﻤﻐﺘﺴﻠﺔ، ﻭﺭﻓﻌﺕ ﻋﻥ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﺍﻷﺴﻔﻠﺘﻴﺔ ﺍﻟﺨﺭﺒـﺔ ﺍﻟﻤﺭﺍﺘـﺏ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻨﺎﻡ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﻨﺯﻻﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺒﻼ ﺃﺴﺭﺓ، ﻭﺘﻡ ﺤﻘﻥ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﻴﻥ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻀﻰ ﺒﺎﻟﻤﻬﺩﺌﺎﺕ ﺍﻟﻘﻭﻴﺔ ﻓﻨﺎﻡ ﺍﻟﺒﻌﺽ، ﻭﺠﻠﺱ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﺭﺍﺸﻬﻡ ﺒﺎﻟﻤﻼﺒﺱ ﺍﻟﻤﺘﺴـﺨﺔ ﺒﺄﻭﻀـﺎﻉ ﺇﺫﻋـﺎﻥ ﺃﻭ ﺘﺨﺸـﺏ‬ ‫ﻜﺘﺎﺘﻭﻨﻲ، ﻭﻻﺫ ﺁﺨﺭﻭﻥ ﺒﺄﻋﺭﺍﻀـﻬﻡ ﺍﻟﻬﺴـﺘﻴﺭﻴﺔ ﺒﺎﻷﺭﻜـﺎﻥ،‬ ‫ﻭﻋﻴﻭﻥ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﺘﺒﺭﻕ ﺘﺭﻗ ‪‬ﺎ، ﻭﺘﻭﺠ ‪‬ﺎ، ﻭﺨﻭ ﹰﺎ.‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻤﺴﺢ ﻤﻤﺭﺽ ﺍﻟﻌﻨﺒﺭ ﺍﻟﻌﺠﻭﺯ ﺤﺫﺍﺀﻩ ﺒﺫﻴل ﺜﻭﺒﻪ، ﻭﺴﻭﻯ‬ ‫ﻁﺎﻗﻴﺘﻪ ﻓﻭﻕ ﺭﺃﺴﻪ، ﻭﺘﺨﺸﺏ ﺒﻘﺎﻤﺘﻪ ﺍﻟﻀﺌﻴﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻜﺭﺴﻴﻪ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺒﺎﺏ، ﻭﺒﻴﻥ ﻭﻗﺕ ﻭﺁﺨﺭ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻤـﺭﺽ ﺃﺒـﻭ ﺍﻟﺴـﻌﺩ‬ ‫ﻴﺘﺩﺤﺭﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻨﺒﺭ ﺒﺎﻤﺘﻼﺌﻪ ﺍﻟﻤﻔﺭﻁ ﻟﻴﻌﻠﻥ ﺒﺼﻭﺘﻪ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺨﺭﺝ‬ ‫ﻤﻥ ﺒﻁﻨﻪ ﻤﺘﺤﺸﺭ ‪‬ﺎ ﻭﻤﺨﺘﻨ ﹰﺎ ﺃﻥ ﺴﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﺒﺎﺸﺎ ﺍﻟﻤـﺩﻴﺭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﻭﺸﻙ ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﻤﻥ ﻤﻜﺘﺒﻪ.‬ ‫ﺴﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﺒﺎﺸﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻋﺭﻓﻪ ﺠﻴ ‪‬ﺍ ﻭﻻ ﻴﻌﺭﻓﻨﻲ، ﺯﻤﻴل ﻜﻠﻴﺔ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﻜﺘﺏ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﻋﻥ ﺯﻤﻼﺌﻪ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻤﻨﻅﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻟﻌﺏ ﺩﻭ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺃﺩﻭﺍﺭ ﺍﻟﺒﻁﻭﻟـﺔ ﺍﻟﺯﺍﺌﻔـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺭ‬
‫ﻤﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻋﺎﻡ ٨٦٩١ ﻓﺎﻟﺘﻘﻁﻭﻩ ﻓﻭﺭ ﺘﺨﺭﺠﻪ ﻭﻋﻴﻨـﻭﻩ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﻓﺨﻡ ﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ، ﻭﺭﻗﻭﻩ ﺴـﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻟﻴﻜـﻭﻥ ﻤـﺩﻴ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﻜﺒﻴﺭ، ﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺼﻭﺭ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﻜﻤﺎ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ‬ ‫ﺨﺩﻤﺔ ﺃﻤﺜﺎﻟﻪ، ﺴﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻠﺼﻕ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻬﻪ ﺍﻟﻤـﻭﺭﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻘﻭل ﺒﺴﻤﺔ ﺯﺍﺌﻔﺔ، ﺒﺴﻤﺔ ﻗﻭﺍﺩ ﺃﻭ ﺘﺎﺠﺭ ﺒﻀﺎﻋﺔ ﻤﻐﺸﻭﺸﺔ،‬ ‫ﻭﻴﺄﺨﺫ ﻨﺼﻴﺒﻪ ﺍﻟﻭﺍﻓﺭ ﻤﻥ ﻋﺎﺌﺩ ﻏﺵ ﻤﺘﻌﻬﺩ ﺍﻷﻏﺫﻴﺔ، ﻭﻴﻨﺘﻘـﻲ‬ ‫ﺒﻤﻌﺭﻓﺔ ﺤﺎﺸﻴﺘﻪ ﻤﻥ ﺍﻷﻁﺒﺎﺀ ﻭﺍﻟﻤﻤﺭﻀﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﻀﻰ ﺍﻟﻤﻭﺴﺭﻴﻥ‬ ‫ﻟﻤﺴﺘﺸﻔﺎﻩ ﺍﻟﻔﻨﺩﻗﻲ، ﻭﺘﺭﺸﺤﻪ ﺍﻹﺸﺎﻋﺎﺕ ﻟﻤﻨﺼﺏ ﻭﺯﻴﺭ. ﻓﻠﻴﺄﺕ‬ ‫ﺴﻌﺎﺩﺘﻪ ﻭﻟﻴﺒﺎﺭﻙ ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺯﻴﻑ ﺍﻟﻤﻔﻀﻭﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻨﺎﺒﺭ ﺍﻟﺨﻤﺴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻜﺘﻅ ﻜل ﻤﻨﻬﺎ ﺒﺄﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺴﺘﻴﻥ ﻨﺯﻴﻼ، ﻭﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺸـﻘﻘﺕ‬ ‫ﺠﺩﺭﺍﻨﻬﺎ ﻭﺘﺴﺎﻗﻁ ﻁﻼﺅﻫﺎ، ﻭﺃﺼﺒﺤﺕ ﻻ ﺘﺼـﻠﺢ ﺇﻻ ﻜﻤـﺄﻭﻯ‬ ‫ﻟﻠﻔﺌﺭﺍﻥ.‬ ‫- ﻻ ﺘﺨﻑ ﻤﻥ ﺠﻨﺩ ﺍﻟﺭﻭﻤﺎﻥ، ﺴـﺄﺩﺍﻓﻊ ﻋـﻥ ﺍﻟـﻭﺜﻨﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺴﻴﺤﻲ.‬ ‫ﻗﺎﻟﻬﺎ ﻭﻫﻭ ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻲ ﺒﺈﺼﺒﻌﻪ ﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩﻱ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺎﺏ ﺒﺎﻟﺒﺎﺭﺍﻨﻭﻴﺎ ﺍﻟﺤﺎﺩﺓ، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﺘﺴﺘﺒﺩ ﺒﻪ ﺸﺨﺼـﻴﺔ ﺍﻷﻨﺒـﺎ‬ ‫ﺸﻨﻭﺩﺓ ﺍﻹﺨﻤﻴﻤﻲ ﺭﺍﻫﺏ ﺍﻟﻤﺴﻴﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﻭﻥ ﺍﻷﻭﻟﻰ.‬
‫ﻜﺎﻥ ﻴﻘﻑ ﺒﻘﺎﻤﺘﻪ ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﻴـل ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﻨﺤـﻭل،‬ ‫ﻭﺠﻠﺒﺎﺒﻪ ﺍﻷﺴﻭﺩ ﻭﻭﺠﻬﻪ ﺍﻷﺴﻤﺭ ﺍﻟﻤﻠﺘﺤﻲ ﻭﺸﻌﺭﻩ ﺍﻟﻁﻭﻴل ﺃﻤﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﺍﻟﻘﺭﻴﺒﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻴﻨﻘل ﻋﻴﻨﻴﻪ ﺍﻟﻤﻠﺘﻤﻌﺘﻴﻥ ﺒـﻴﻥ ﺨـﺎﺭﺝ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺒﺭ ﻭﺩﺍﺨﻠﻪ.‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﻁﺎﻫﺭ ﺨﺭﻴﺞ ﺍﻷﺯﻫﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺴـﺘﺒﺩ ﺒـﻪ‬ ‫ﺸﺨﺼﻴﺔ ﺃﺒﻲ ﺫﺭ ﺍﻟﻐﻔﺎﺭﻱ ﻓﻴﺭﺩﺩ ﺃﻗﻭﺍﻟﻪ ﻤﺘﺭﺒ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺴـﺭﻴﺭﻩ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻭﻭﺠﻬﻪ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﻴﺭ ﺍﻟﺩﺍﻜﻥ ﺍﻟﻤﻐﻀﻥ ﻴﺘﻤﺘﻡ ﺒﺸﻔﺘﻴﻪ، ﻭﺒﻴﻥ ﻟﺤﻅـﺔ‬ ‫ﻭﺃﺨﺭﻯ ﻴﺭﻓﻊ ﺫﺭﺍﻋﻪ ﻤﺸﻭ ‪‬ﺎ ﻟﻤﻌﺎﻭﻴﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﺍﻩ ﻭﻻ ﺃﺭﺍﻩ.‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻌﻨﺒﺭ ﻜﺎﻥ ﺴﻁﻭﺤﻲ ﻴﻨﺤﻁ ﻋﻠـﻰ ﺴـﺭﻴﺭﻩ‬ ‫ﺒﺒﺩﻨﻪ ﺍﻟﻤﻜﺘﻅ ﻭﺭﺃﺴﻪ ﺍﻷﺼﻠﻊ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻐـﻭﺭ ﻓﻴـﻪ ﻋﻴﻨـﺎﻩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺘﺎﻥ ﺍﻟﺜﻌﻠﺒﻴﺘﺎﻥ، ﻜﺎﻥ ﻴﺭﺘﺩﻱ ﺭﻭﺒﻪ ﺍﻷﺼﻔﺭ ﺍﻟﻔﺎﻗﻊ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻴﻨﻔﺭ ﻤﻨﻪ ﺸﻌﺭ ﺼﺩﺭﻩ ﺍﻟﻜﺙ، ﻭﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺒﻪ ﺃﺭﺒﻊ ﻤﻥ ﺭﻋﺎﻴـﺎﻩ،‬ ‫ﺍﺜﻨﺎﻥ ﻋﻥ ﻴﻤﻴﻨﻪ ﻭﺁﺨﺭﺍﻥ ﻋﻥ ﻴﺴﺎﺭﻩ ﻭﻋﻴﻭﻨﻬﻡ ﻤﺸﺩﻭﺩﺓ ﺒﺠـﻭﻉ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻓﺨﺫ ﺍﻟﺩﺠﺎﺠﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻨﻬﺸﻪ ﺴﻁﻭﺤﻲ، ﻭﻤﻥ ﻭﺭﺍﺌﻪ ﺼـﻔﺕ‬ ‫ﺼﻨﺎﺩﻴﻘﻪ ﺍﻟﻜﺭﺘﻭﻨﻴﺔ ﻭﺒﻬﺎ ﺒﻀﺎﻋﺘﻪ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭﺓ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭﺓ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﻘﻑ ﻗﺭﺏ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻋﻤﺭ ﻭﺼﺩﻴﻘﻪ ﻤﺨﺘـﺎﺭ ﻤﺘـﺭﻗﺒﻴﻥ‬ ‫ﺩﺨﻭل ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ، ﻭﻗﺩ ﺍﻟﺘﻤﻌﺕ ﻋﻴﻨﺎ ﻋﻤـﺭ ﺍﻟﺼـﻐﻴﺭﺘﺎﻥ ﺨﻠـﻑ‬ ‫ﻨﻅﺎﺭﺘﻪ، ﻭﺭﺍﺤﺕ ﺘﻔﺎﺤﺔ ﺁﺩﻡ ﺘﻌﻠﻭ ﻭﺘﻬﺒﻁ ﻓـﻲ ﺭﻗﺒـﺔ ﻤﺨﺘـﺎﺭ‬
‫ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ، ﻜﺎﻨﺎ ﻴﻨﻭﻴﺎﻥ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﻤﺫﻜﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤـﺩﻴﺭ ﺒﻬـﺎ ﻤﻁﺎﻟـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻨﺯﻻﺀ ﺍﻟﻤﺴﺘﺒﺼﺭﻴﻥ ﺒﺤﺎﻻﺘﻬﻡ ﺒﺨﺼﻭﺹ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﻭﺍﻷﻏﻁﻴـﺔ‬ ‫ﻭﻀﺭﻭﺭﺓ ﺘﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ، ﻭﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻟﻠﻨـﺯﻻﺀ ﺍﻟـﺫﻴﻥ ﺸـﻔﻭﺍ‬ ‫ﺒﺎﻟﺨﺭﻭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺩﻭﻥ ﺍﺸﺘﺭﺍﻁ ﻤﻭﺍﻓﻘـﺔ ﻗﺭﻴـﺏ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ.‬ ‫ﻭﺠﺎﺀ ﻨﺎﺼﺢ ﺒﻭﺠﻬﻪ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﺍﻟﻤﺠﻌﺩ ﻭﻗﺎﻤﺘﻪ ﺍﻟﻘﺼـﻴﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﺼﻭﺼﺔ، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﺼﻌﺏ ﺘﺤﺩﻴـﺩ ﻋﻤـﺭﻩ ﺒـﻴﻥ ﺍﻟﺜﻼﺜـﻴﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﺨﻤﺴﻴﻥ، ﺴﻭﻯ ﻁﺎﻗﻴﺘﻪ ﺍﻟﻤﺘﺴﺨﺔ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﺴﻪ، ﻭﺍﺒﺘﺴﻤﺕ ﻋﻴﻨﺎﻩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺘﺎﻥ ﺍﻟﻠﺘﺎﻥ ﻀﺎﻋﺕ ﺭﻤﻭﺸﻬﻤﺎ، ﻭﺃﺸﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﺴـﻁﻭﺤﻲ،‬ ‫ﻭﻗﺎل:‬ ‫- ﺤﻜﻡ ﺍﻟﺒﻠﺩ ﻋﻠﻰ ﺘﻠﻬﺎ.‬ ‫ﺴﺄﻟﺘﻪ:‬ ‫- ﺘﻘﺼﺩ ﺇﻴﻪ؟‬ ‫ﻭﺘﺴﺎﺀل ﺩﻫ ﹰﺎ:‬ ‫ﺸ‬ ‫- ﻤﺵ ﺒﺘﻘﻭل ﺇﻨﻙ ﺼﻌﻴﺩﻱ؟.. ﺇﺯﺍﻱ ﻤﺘﻌﺭﻓﺵ ﺍﻟﻤﺜل؟!‬ ‫ﺘﺴﺎﺀﻟﺕ ﻋﻥ ﻤﺼﻴﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻔﻼﺡ ﺍﻟﺫﻱ ُﺩﺨل ﺍﻟﺴﺭﺍﻴﺔ ﻤﻨﺫ‬ ‫ﺃ‬ ‫ﺴﺒﻌﺔ ﻋﺸﺭ ﻋﺎ ‪‬ﺎ، ﻭﻋﻭﻟﺞ ﻤﻥ ﺍﻜﺘﺌﺎﺏ ﺤﺎﺩ ﺜﻡ ﻟـﻡ ﻴﺠـﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤ‬
‫ﻴﺨﺭﺠﻪ ﻤﻨﻬﺎ ﻓﻌﺎﺵ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﺄﻤﺜﺎﻟﻪ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻭﻤﻭﺍﻭﻴﻠﻪ ﻭﻨﻜﺎﺘﻪ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻴﺴﺨﺭ ﺒﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻜل ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻤﻤﺭﻀﻴﻥ ﻭﺍﻷﻁﺒﺎﺀ.‬ ‫ﻤﺎل ﻋﻠﻲ ﻫﺎﻤ ‪‬ﺎ:‬ ‫‪ ‬ﺴ‬ ‫- ﺴﻤﻌﺕ ﺁﺨﺭ ﻨﻜﺘﺔ؟‬ ‫ﻭﺃﺸﺤﺕ ﻋﻨﻪ:‬ ‫- ﺃﻴﻭﻩ ﺴﻤﻌﺘﻬﺎ.‬ ‫ﻭﺃﻗﺒل ﺤﺴﻥ ﺍﻟﺴﺎﻋﺎﺘﻲ ﺒﻨﻅﺎﺭﺘﻪ ﺍﻟﺴﻤﻜﻴﺔ ﻭﻓﻭﺩﻱ ﺼﻠﻌﺘﻪ‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﺌﺸﻴﻥ ﻭﺤﺩﻕ ﻓﻲ ﺴﺎﻋﺔ ﻴﺩﻩ، ﻭﺴﺄﻟﻨﻲ ﻟﻠﻤﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ:‬ ‫- ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﻜﺎﻡ؟‬ ‫ﻓﻨﻅﺭﺕ ﻓﻲ ﺴﺎﻋﺘﻲ ﻭﻗﻠﺕ ﺒﺭ ‪‬ﺎ:‬ ‫ﻤ‬ ‫- ﺍﻟﻭﺍﺤﺩﺓ ﻭﺍﻟﻨﺼﻑ، ﻭﺩﻗﻴﻘﺔ.‬ ‫ﻭﺸﻭﺡ ﺒﻴﺩﻩ:‬ ‫- ﻏﻠﻁ.. ﺍﻟﻭﺍﺤﺩﺓ ﻭﺍﻟﻨﺼﻑ، ﻭﻨﺼﻑ ﺩﻗﻴﻘﺔ.‬ ‫ﻭﺍﺒﺘﺴﻤﺕ، ﻭﻗﻠﺕ:‬ ‫- ﻻﺤﻅ ﻓﺭﻕ ﺍﻟﺘﻭﻗﻴﺕ ﺒﻴﻨﻲ ﻭﺒﻴﻨﻙ.‬ ‫ﻭﻤﺎل ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻤﻠﻭﺍﻨﻲ ﻋﺎﻤل ﺍﻟﻨﺴﻴﺞ ﺍﻟﺸﺎﺏ ﺍﻟـﺫﻱ ﻴﻤﻴـل‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻁﻭل ﻭﺍﻟﺒﺩﺍﻨﺔ ﺍﻟﻤﺼﺎﺏ ﺒﺎﻻﻜﺘﺌﺎﺏ ﻭﺍﻟﻤـﺭﺡ ﺍﻟـﺩﻭﺭﻱ،‬
‫ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﻴﻜﻑ ﻋﻥ ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺯﻤﻼﺌﻪ ﻭﺍﻟﺘﺨﻔﻴﻑ ﻋﻨﻬﻡ، ﻭﺴـﺄﻟﻪ‬ ‫ﺒﺴﺫﺍﺠﺔ ﻤﺼﻁﻨﻌﺔ:‬ ‫- ﻤﺎﻟﻙ ﻴﺎ ﺴﺎﻋﺎﺘﻲ؟.. ﻤﺤﻠﻙ ﺍﺘﺤﺭﻕ؟‬ ‫ﻓﻘﺎل ﺍﻟﺴﺎﻋﺎﺘﻲ ﻭﻫﻭ ﻴﺸﻭﺡ ﻟﻪ ﺒﻴﺩﻩ:‬ ‫- ﻷ.. ﺍﺘﺴﺭﻕ.‬ ‫ﻭﺍﻗﺘﺭﺏ ﺸﺎﺏ ﻤﻥ ﺍﻹﻴﺭﺍﺩ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺠﺎﺀ ﺍﻟﺴﺭﺍﻴﺔ ﻤﻨﺫ‬ ‫ﻴﻭﻤﻴﻥ، ﻭﻜﻨﺕ ﻗﺩ ﺸﺨﺼﺕ ﺤﺎﻟﺘﻪ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﺫﻫﺎﻥ ﺍﻟﺯﻫـﺭﻱ،‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﻡ ﺒﻭﺠﻬﻪ ﺍﻟﻤﺴﺘﻁﻴل ﺍﻟﻭﺴﻴﻡ ﻭﻋﻴﻨﻴﻪ ﺍﻟﺭﻤـﺎﺩﻴﺘﻴﻥ ﻭﺸـﻔﺘﻴﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﺘﻠﺌﺘﻴﻥ ﺍﻟﺸﻬﻭﺍﻨﻴﺘﻴﻥ، ﻭﻗﺩﻡ ﻟﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺭﺃﻴﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺭﺴ ‪‬ﺎ ﺒﺎﻟﻘﻠﻡ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﺭﺼﺎﺹ ﻟﻭﺠﻬﻴﻥ، ﻭﻗﺩ ﺭﺴﻤﺕ ﺍﻟﻤﻼﻤـﺢ ﺒﻨﺴـﺎﺀ ﻋﺎﺭﻴـﺎﺕ‬ ‫ﻤﺘﺸﺎﺒﻜﺎﺕ. ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺭﺴﻡ ﻴﺸﻲ ﺒﻤﻭﻫﺒﺔ ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻓﺴﺄﻟﺘﻪ:‬ ‫- ﺃﺘﺭﺴﻡ؟‬ ‫ﻭﺭﻓﻊ ﺭﺃﺴﻪ ﺒﺯﻫﻭ:‬ ‫- ﺃﻨﺎ ﻓﻨﺎﻥ ﻜﺒﻴﺭ.‬ ‫ﻗﻠﺕ:‬ ‫- ﺴﺄﺠﻌﻠﻙ ﺍﻟﻤﺸﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﻔﻨﻲ ﺒﺎﻟﻌﻨﺒﺭ.‬ ‫ﻭﻜﺩﺕ ﺃﻀﺤﻙ، ﺃﻱ ﻨﺸﺎﻁ ﻓﻨﻲ ﺒﺎﻟﻌﻨﺒﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﺃﺠﺩ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻭﻗ ﹰﺎ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻷﺩﻭﻴﺔ ﻟﻤﺭﻀﺎﻩ ﻜل ﻋﺩﺓ ﺃﻴﺎﻡ؟!‬ ‫ﺘ‬
‫ﻭﺍﺨﺘﻁﻑ ﻭﺭﻗﺔ ﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﻤﻜﺘﺒﻲ، ﻭﺍﺒﺘﻌﺩ، ﻭﺃﻗﺒل ﺍﻟﺸﺎﺒﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﺘﺤﻴﺎﻥ ﺍﻟﻔﺼﺎﻤﻴﺎﻥ ﻭﻭﻗﻔﺎ ﺃﻤﺎﻤﻲ، ﻭﻗـﺎﻻ ﺒﺼـﻭﺕ ﻭﺍﺤـﺩ‬ ‫ﻜﻌﺎﺩﺘﻬﻤﺎ:‬ ‫- ﻨﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻨﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﺩﺍﺭ ﺍﻟﻜﻔﺭ.‬ ‫ﻗﻠﺕ ﻟﻬﻤﺎ:‬ ‫- ﺴﺘﺨﺭﺠﺎﻥ ﺒﺈﺫﻥ ﺍﷲ.‬ ‫ﻓﻘﺎل ﺃﺤﺩﻫﻤﺎ ﻭﻫﻭ ﻴﻤﺴﻙ ﺒﺫﺭﺍﻉ ﺃﺨﻴﻪ.‬ ‫- ﺩﻋﻙ ﻤﻨﻪ، ﺇﻨﻪ ﻜﺎﻓﺭ ﻫﻭ ﺍﻵﺨﺭ.‬ ‫ﻀﻘﺕ ﺒﺎﻨﺘﻅﺎﺭ ﺴﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ، ﺘﺼـﻔﺤﺕ ﻜﺘـﺏ ﺃﻤـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﺘﺔ، ﺃﺴﻌﺩﺘﻨﻲ ﺍﻹﻫﺩﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺭﻗﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﻴﻌﺒـﺭ ﻓﻴﻬـﺎ ﻋـﻥ‬ ‫ﺍﻋﺘﺯﺍﺯﻩ ﺒﺼﺩﺍﻗﺘﻨﺎ، ﻗﺭﺃﺕ ﻗﺼﺘﻴﻥ ﻤﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺘـﻪ ﺍﻟﻘﺼﺼـﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ، ﻭﻟﺩﻫﺸﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻘﺼﺘﺎﻥ ﺘﻨﻀﺤﺎﻥ ﺒـﺎﻟﻤﺭﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﻘﺎﺭﺏ ﺍﻟﻴﺄﺱ، ﻜﺎﻨﺕ ﺇﺤﺩﺍﻫﻤﺎ ﺘﺼﻭﺭ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻜﺘﺌﺎﺏ، ﻭﺘﺅﻜﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﻜﺎﺘﺒﻬﺎ ﻻﺒﺩ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻗﺩ ﻋﺎﺵ ﺍﻻﻜﺘﺌﺎﺏ ﻓﻲ ﺃﺸﺩ ﺤﺎﻻﺘـﻪ، ﻤـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺤﺩﺙ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﺼﺩﻴﻕ، ﻫل ﻓﻘﺩ ﻫﻭ ﺍﻵﺨﺭ ﻴﻘﻴﻨـﻪ ﻭﺇﻴﻤﺎﻨـﻪ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻘﺒل؟.. ﻓﻲ ﺯﻴﺎﺭﺘﻪ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻟﻠﺴﺭﺍﻴﺔ ﻜﺎﻥ ﻗﻠ ﹰـﺎ ﻤﺘـﻭﺘ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻭﺒﺴﻤﺘﻪ ﻤﺭﺘﺒﻜﺔ، ﻜﺎﻥ ﺤﺯﻥ ﺩﻓﻴﻥ ﻴﻠﺤﻅ ﻓﻲ ﻟﻤﺤﺎﺕ ﻋﺎﺒﺭﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻴﻨﻴﻪ، ﻤﺎ ﻨﻭﻉ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺎﺸﻬﺎ؟.. ﻟﻘﺩ ﺍﻨﻬﺎﺭ ﻴﻘﻴﻨﻲ ﻷﻨـﻪ‬
‫ﺘﺠﺴﺩ ﻓﻲ ﺃﻗﻭﺍل ﺯﻋﻴﻡ ﺴﻘﻁ ﻭﺘﻬﺎﻭﻯ ﻤﻥ ﻋﻠﻴﺎﺌﻪ ﻓﻲ ﺴـﺎﻋﺎﺕ،‬ ‫ﻓﻲ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺍﺯﺩﻫﺭﺕ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻭﺠﺭﻓﻬﺎ ﺍﻟﻁﻭﻓﺎﻥ ﻭﺃﻋﻘﺒﻬﺎ ﻤﺎ‬ ‫ﻫﻭ ﺃﺴﻭﺃ ﻤﻥ ﻨﻘﻴﻀﻬﺎ، ﺤﺎﻭﻟﺕ ﺒﺭﻏﻡ ﺍﻟﻤـﺭﺍﺭﺓ ﻭﺍﻟﻀـﺒﺎﺏ ﺃﻻ‬ ‫ﻴﺠﺭﻓﻨﻲ ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺠﺭﻑ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﻴﻥ، ﻭﺃﻥ ﺃﺘﺒﺎﻋﺩ ﻭﺃﻨﻌﺯل ﺤﺘﻰ‬ ‫ﻻ ﺃﺸﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺭﻴﻤﺔ، ﻭﻟﻜﻥ ﺃﻱ ﺭﺠل ﺃﻨﺎ ﺍﻵﻥ؟.. ﺃﻱ ﺃﻤـل‬ ‫ﺃﺭﺠﻭﻩ؟... ﻭﺃﻱ ﻤﺴﺘﻘﺒل ﻴﻨﺘﻅﺭﻨﻲ؟.. ﺃﻗﺼﻰ ﻤﺎ ﺃﺘﻤﻨﺎﻩ ﺃﻥ ﺃﻨﻘل‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺴﻭﻫﺎﺝ، ﻭﺃﻋﻴﺵ ﻓﻲ ﺒﻠﺩﺘﻲ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺠﻭﺍﺭ‬ ‫ﺃﻤﻲ ﻭﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﻜل ﺸﻲﺀ، ﺃﻴﻘﻨﺕ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﺩﺍﻟﺔ ﻭﺍﻟﺤﺭﻴﺔ ﺍﻟﻠﺘـﻴﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺤﻠﻤﺕ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺴﻥ ﺸﺒﺎﺒﻲ ﺴﻴﻅﻼﻥ ﺤﻠ ‪‬ﺎ ﻋﺼﻲ ﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ، ﻭﺃﻥ ﺃﻴﺔ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﻻﺒﺩ ﻭﺃﻥ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﺒﺎﻟﻔﺸـل‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺂﺴﻲ ﻭﻗﻬﺭ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ. ﻤﺎﺫﺍ ﻋﻥ ﻴﻘﻴﻥ ﺃﻤﻴﻥ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﻔﺎﺨﺭ ﺒﻬﺎ ﺘﺘﺯﻟﺯل ﻭﻗﺩ ﺘﻜﺸﻔﺕ ﻤﺂﺴﻴﻬﺎ؟‬ ‫ﻭﻋﺎﺩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻡ، ﻭﻗﺩﻡ ﺭﺴ ‪‬ﺎ ﻟﻭﺠﻬﻲ ﻤﺭﺴـﻭ ‪‬ﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴـﺎﺀ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺭﻴﺎﺕ. ﻭﺘﺄﻤﻠﺕ ﺍﻟﺭﺴﻡ. ﻭﺍﻨﻔﺠﺭﺕ ﻀﺎﺤ ﹰﺎ ﺒﻤﺭﺍﺭﺓ.‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺘﺩﺤﺭﺝ ﺍﻟﻤﻤﺭﺽ ﺃﺒﻭ ﺍﻟﺴﻌﺩ ﻟﻴﻌﻠﻥ ﺃﻥ ﺴﻌﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺸﺎ ﺍﻜﺘﻔﻰ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﺒﻌﺽ ﺃﺒﻨﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻓﺴﺎﺭﻋﺕ ﺒﻤﻐﺎﺩﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺒﺭ ﻤﺘﻌ ‪‬ﺎ ﻭﻤﺼﺩﻉ ﺍﻟﺭﺃﺱ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻔﻨﺎﺀ ﺍﻟﺘﻘﻴـﺕ ﺒﺎﻟـﺩﻜﺘﻭﺭ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺴﻤﻴﺭ ﻁﺒﻴﺏ ﻋﻨﺒﺭ )٥( ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻨﺎﺩ ‪‬ﺍ ﻤﺎ ﻴﻨﻁﻕ ﻭﺠﻬﻪ ﺍﻷﺴـﻤﺭ‬ ‫ﺭ‬
‫ﺍﻟﺩﺍﻜﻥ ﺒﻜﻠﻤﺔ، ﻭﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻤﻬﺭﺍﻥ ﻁﺒﻴﺏ ﻋﻨﺒﺭ )٣( ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﻤﻴﻪ‬ ‫ﻨﺎﺼﺢ ﺒﺎﻟﻬﺭﻡ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﻟﻜﺒﺭ ﺭﺃﺴﻪ ﻭﻀـﻴﻕ ﻜﺘﻔﻴـﻪ ﻭﺍﻤـﺘﻼﺀ‬ ‫ﻤﺅﺨﺭﺘﻪ، ﻭﺍﻨﺘﻔﺎﺥ ﻤﻌﻁﻔﻪ ﺍﻷﺒﻴﺽ ﺍﻟﻁﻭﻴل، ﻭﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺠـﻼل‬ ‫ﻁﺒﻴﺏ ﻋﻨﺒﺭ )٢( ﺍﻟﻨﺤﻴل ﺍﻟﻤﺴﻥ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﻴﻔﻴـﻕ ﻤـﻥ‬ ‫ﺴﻜﺭﺓ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﺇﻻ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻅﻬﺭ.‬ ‫ﺘﺒﺎﺩﻟﻨﺎ ﺍﻻﺒﺘﺴﺎﻤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺌﺒﺔ، ﻗﺎل ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻤﻬﺭﺍﻥ:‬ ‫- ﻤﺸﺎﻏل ﺴﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﺓ ﻻ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻪ ﺒﺎﻟﻤﺭﻭﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﺎﺒﺭ.‬ ‫ﻭﺘﺴﺎﺀل ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺴﻤﻴﺭ ﺒﺼﻭﺕ ﺨﻔﻴﺽ ﻭﻫﻭ ﻴﺤﺎﻭل ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺒﺘﺴﻡ:‬ ‫- ﺃﻻ ﻴﻌﺭﻑ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﺃﻥ ﻤﻌﺒﺩ ﺃﻤﺤﻭﺘﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﺎﻟﺞ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻤﺭﻀﻰ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﻭﻥ ﻤﻨﺫ ﺁﻻﻑ ﺍﻟﺴﻨﻴﻥ ﻜـﺎﻥ ﺃﻓﻀـل ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺴﺘﺸﻔﺎﻩ؟‬ ‫ﻭﻭﺠﺩﺘﻨﻲ ﺃﺼﻴﺢ:‬ ‫- ﺃﺨﻴﺭﺍ ﻨﻁﻕ ﺍﻟﻁﺒﻴﺏ ﺍﻟﺼﺎﻤﺕ، ﻭﻨﻁﻕ ﻜﻔ ‪‬ﺍ.‬ ‫ﺭ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺸﻭﺡ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺠﻼل ﺒﺫﺭﺍﻋﻪ ﻭﻫﻭ ﻴﺴﺭﻉ ﻓﻲ ﺨﻁـﻭﻩ‬ ‫ﻤﺒﺘﻌ ‪‬ﺍ:‬ ‫ﺩ‬
‫- ﺴﺘﺒﻘﻰ ﺍﻟﻤﺨﺭﻭﺒﺔ ﻜﻤﺎ ﻫﻲ.. ﻻ ﺨﻴﺭ ﻓﻴﻬـﺎ ﻭﻻ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺩﻴﺭﻫﺎ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﺴﻤﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺍﻟﻤﺨﺭﻭﺒﺔ، ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﺤﻴـﺩ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻷﻁﺒﺎﺀ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﺨﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﻨﻔﺴﻪ ﺒل ﻭﻴﺤﺘﺩ ﻋﻠﻴﻪ ﻷﻨﻪ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻁﺒﻴ ‪‬ﺎ ﻗﺩﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺭﺍﻴﺔ ﻭﺯﻤﻼﺅﻩ ﻭﻜﻼﺀ ﻭﺯﺍﺭﺓ.‬ ‫ﺒ ﻤ‬ ‫ﻭﻟﺤﻕ ﺒﻨﺎ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺒﺎﻫﺭ ﻁﺒﻴـﺏ ﻋﻨﺒـﺭ )١( ﺒﻨﻅﺎﺭﺘـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺴﺩﺍﺴﻴﺔ ﻭﺃﻨﺎﻗﺘﻪ ﺍﻟﻤﻔﺭﻁﺔ، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻌﺎﻤـل ﻤـﻊ ﺍﻟﻤﺭﻀـﻰ‬ ‫ﺒﺄﻁﺭﺍﻑ ﺃﻨﺎﻤﻠﻪ ﻭﺃﺭﻨﺒﺔ ﺃﻨﻔﻪ، ﻭﻴﺼﺩﻉ ﺭﺀﻭﺴﻨﺎ ﺒﺎﻟﺤﺩﻴﺙ ﻋـﻥ‬ ‫ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻷﺨﺫ ﺒﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ.‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﻘﺭﺏ ﻤﻥ ﻤﺒﻨﻰ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺭﺃﻴﺕ ﻨﺎﺩﺭ ﻓﺎﺴـﺘﺄﺫﻨﺕ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻷﻁﺒﺎﺀ، ﻭﻟﺤﻘﺕ ﺒﻪ.‬ ‫ﺴﺄﻟﺘﻪ ﺴﺎﺨ ‪‬ﺍ:‬ ‫ﺭ‬ ‫- ﻤﺎ ﺃﺨﺒﺎﺭ ﺍﻟﻠﺼﻭﺹ ﺍﻟﻴﻭﻡ؟‬ ‫ﻓﺭﺩ ﺒﻐﻴﻅ:‬ ‫- ﻜﺎﻟﻌﺎﺩﺓ، ﺴﺭﻗﺔ ﻓﺎﺠﺭﺓ ﺒﺎﻻﺸﺘﺭﺍﻙ ﻤﻊ ﻤﺘﻌﻬﺩ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ.‬ ‫ﺘﺄﻤﻠﺕ ﻭﺠﻬﻪ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﺍﻟﻘﺴﻤﺎﺕ ﺒﻭﺴﺎﻤﺘﻪ ﺍﻟﺭﻗﻴﻘﺔ، ﻭﺠﺒﻴﻨﻪ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻴﺽ ﻭﺸﻌﺭﻩ ﺍﻟﻨﺎﻓﺭ، ﻗﻠﺕ ﻤﺸﻔ ﹰﺎ:‬ ‫ﻘ‬
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482
482

Recommended

3200
32003200
3200kotob arabia
 
1614
16141614
1614kotob arabia
 
3451
34513451
3451kotob arabia
 
1478
14781478
1478kotob arabia
 
4652
46524652
4652kotob arabia
 
1568
15681568
1568kotob arabia
 
686
686686
686kotob arabia
 
3875
38753875
3875kotob arabia
 

Recommended

3200
32003200
3200kotob arabia
 
1614
16141614
1614kotob arabia
 
3451
34513451
3451kotob arabia
 
1478
14781478
1478kotob arabia
 
4652
46524652
4652kotob arabia
 
1568
15681568
1568kotob arabia
 
686
686686
686kotob arabia
 
3875
38753875
3875kotob arabia
 
1245
12451245
1245kotob arabia
 
391
391391
391kotob arabia
 
3532
35323532
3532kotob arabia
 
984
984984
984kotob arabia
 
4936
49364936
4936kotob arabia
 
717
717717
717kotob arabia
 
987
987987
987kotob arabia
 
92
9292
92kotob arabia
 
1213
12131213
1213kotob arabia
 
463
463463
463kotob arabia
 
1589
15891589
1589kotob arabia
 
4115
41154115
4115kotob arabia
 
495
495495
495kotob arabia
 
1587
15871587
1587kotob arabia
 
674
674674
674kotob arabia
 
665
665665
665kotob arabia
 
1603
16031603
1603kotob arabia
 
5660
56605660
5660kotob arabia
 
548
548548
548kotob arabia
 
1579
15791579
1579kotob arabia
 
472
472472
472kotob arabia
 
471
471471
471kotob arabia
 

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

1245
12451245
1245
 
391
391391
391
 
3532
35323532
3532
 
984
984984
984
 
4936
49364936
4936
 
717
717717
717
 
987
987987
987
 
92
9292
92
 
1213
12131213
1213
 
463
463463
463
 
1589
15891589
1589
 
4115
41154115
4115
 
495
495495
495
 
1587
15871587
1587
 
674
674674
674
 
665
665665
665
 
1603
16031603
1603
 
5660
56605660
5660
 
548
548548
548
 
1579
15791579
1579
 

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

472
472472
472
 
471
471471
471
 
473
473473
473
 
483
483483
483
 
479
479479
479
 
470
470470
470
 
481
481481
481
 
480
480480
480
 
485
485485
485
 
476
476476
476
 
469
469469
469
 
475
475475
475
 
489
489489
489
 
484
484484
484
 
465
465465
465
 
488
488488
488
 
467
467467
467
 
486
486486
486
 
466
466466
466
 
6205
62056205
6205
 

Similar to 482

Similar to 482 (20)

193
193193
193
 
920
920920
920
 
1508
15081508
1508
 
330
330330
330
 
1616
16161616
1616
 
247
247247
247
 
4383
43834383
4383
 
1203
12031203
1203
 
3922
39223922
3922
 
351
351351
351
 
4102
41024102
4102
 
5129
51295129
5129
 
400
400400
400
 
5050
50505050
5050
 
62
6262
62
 
224
224224
224
 
836
836836
836
 
28
2828
28
 
1185
11851185
1185
 
1641
16411641
1641
 

More from kotob arabia

More from kotob arabia (20)

1086
10861086
1086
 
960
960960
960
 
764
764764
764
 
6487
64876487
6487
 
942
942942
942
 
96
9696
96
 
5962
59625962
5962
 
763
763763
763
 
6486
64866486
6486
 
745
745745
745
 
6204
62046204
6204
 
6435
64356435
6435
 
5961
59615961
5961
 
6182
61826182
6182
 
959
959959
959
 
941
941941
941
 
594
594594
594
 
762
762762
762
 
744
744744
744
 
6485
64856485
6485
 

Recently uploaded

1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.pptMarwaElsheikh6
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 

Recently uploaded (20)

1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
.. مهارات ادارة الوقت و مهارات تنظيم الوقت.ppt
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 

482

  • 1.
  • 2.   
  • 3. ‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
  • 4. ‫ﺇﻟﻰ ﺯﻭﺠﺘﻲ...‬ ‫ﻓﻴﻀﺎ ﻤﻥ ﻋﻁﺎﺌﻬﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﻅل ﺩﻭﻤﺎ ﺒﻼ ﺤﺩﻭﺩ.‬ ‫ر.ل‬
  • 5. ‫ﻫﺫﻩ ﺸﻬﺎﺩﺓ ﺠﻤﺎﻋﻴﺔ ﺒﺸﺄﻥ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﻭﻗﻌـﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺴﺭﺍﻴﺔ ﺍﻟﺤﻤﺭﺍﺀ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺼﻴﻑ ﻤﻥ ﻋﺎﻡ ٦٨٩١.‬ ‫ﻟﻘﺩ ﺠﻤﻌﺕ ﺨﻼل ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﻋﻭﺍﻡ ﻜل ﻤﺎ ﺃﺘﻴﺢ ﻟﻲ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻷﻗﻭﺍل ﻭﺍﻟﻤﺫﻜﺭﺍﺕ ﻭﺍﻷﻭﺭﺍﻕ ﺤﺘﻰ ﺘﻭﻓﺭﺕ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺸﻬﺎﺩﺓ.‬ ‫ﻭﺁﺴﻑ ﻷﻨﻨﻲ ﺍﻀﻁﺭﺭﺕ – ﻤﺤﺒﺎ ﺃﻭ ﻜﺎﺭﻫﺎ – ﺇﻟﻰ ﺫﻜـﺭ‬ ‫ﺍﻷﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﺒﻌﺽ ﺍﻷﺸﺨﺎﺹ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻋﺎﺸﻭﺍ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ.‬ ‫ﻟﻘﺩ ﺤﺎﻭﻟﺕ ﺃﻥ ﺃﻏﻴﺭ ﺍﻷﺴﻤﺎﺀ، ﻭﻜﺎﻥ ﻜل ﻤﺎ ﺍﺴـﺘﻁﻌﺘﻪ‬ ‫ﺃﻥ ﻏﻴﺭﺕ ﺒﻌﻀﻬﺎ، ﻭﺍﺴﺘﺨﺩﻤﺕ ﺒﺎﻟﻨﺴـﺒﺔ ﻟﻠـﺒﻌﺽ ﺍﻷﺤـﺭﻑ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻤﻥ ﺃﺴﻤﺎﺌﻬﻡ.‬
  • 6. ‫أﻣﻴﻦ زاهﺮ‬ ‫ﺍﺠﺘﺯﺕ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ.‬ ‫ﺃﻭﻗﻔﻨﻲ ﺍﻟﺤﺎﺭﺱ ﺍﻟﻜﻬل، ﺴﺄﻟﻨﻲ ﻋﻥ ﻭﺠﻬﺘﻲ ﻭﻫـﻭﻴﺘﻲ،‬ ‫ﻭﻟﻤﺎ ﺃﺨﺒﺭﺘﻪ ﺃﺫﻥ ﻟﻲ ﺒﺎﻟﺩﺨﻭل، ﻭﺃﺸﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﻤﺒﻨﻰ ﺒﻌﻴـﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﻁﺎﺒﻘﻴﻥ.‬ ‫ﻋﺎﻭﺩﺕ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﻭﺠﻬﻪ ﺍﻷﺴﻤﺭ ﺍﻟﻤﺴـﺘﺩﻴﺭ ﺍﻟﻤﻤﺘﻠـﺊ‬ ‫ﺒﺸﻌﺭﻩ ﺍﻟﺭﻤﺎﺩﻱ ﺍﻟﻘﺼﻴﺭ، ﻭﺘﺴﺎﺀﻟﺕ، ﺃﻴﻥ ﻭﻤﺘﻰ ﺭﺃﻴﺘﻪ ﻤﻥ ﻗﺒل؟‬ ‫ﺴﺭﺕ ﻤﺘﻬﻴﺒﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺍﻹﺴﻔﻠﺘﻲ ﺍﻟـﺫﻱ ﺘﺤـﻑ ﺒـﻪ‬ ‫ﺍﻷﺸﺠﺎﺭ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺎﻨﺒﻴﻥ، ﺍﻟﺼﻤﺕ ﻤﻁﺒﻕ، ﻜﺜﻴﻑ، ﻭﺜﻘﻴـل‬ ‫ﻜﺼﻤﺕ ﺍﻟﻘﺒﻭﺭ، ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻨﺯﻻﺀ ﻴﺘﻔﺭﻗﻭﻥ ﻓﻲ ﺃﻨﺤـﺎﺀ ﺍﻟﺤﺩﻴﻘـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺴﻌﺔ ﺍﻟﻤﻬﻤﻠﺔ، ﻴﺴﺘﺨﻔﻲ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﻭﺭﺍﺀ ﺍﻷﺸـﺠﺎﺭ، ﻋﻴﻨـﺎﻥ‬ ‫ﻫﺎﺭﺒﺘﺎﻥ ﺘﺒﺭﻗﺎﻥ، ﻋﻴﻨﺎﻥ ﺘﺘﻠﻔﺘﺎﻥ ﻓﻲ ﺫﻋﺭ، ﻭﺍﺤﺩ ﻴﺤﺭﻙ ﻴﺩﻴـﻪ‬ ‫ﻭﻴﺤﺎﺩﺙ ﻨﻔﺴﻪ، ﻭﺁﺨﺭ ﻴﺒﺘﺴﻡ ﻭﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﻴﺒﺘﻠﻊ ﺒﺴﻤﺘﻪ، ﻭﻭﺠﻭﻩ‬ ‫ﺠﺎﻤﺩﺓ ﻤﻐﻠﻘﺔ، ﺃﺴﺭﻋﺕ ﺩﻗﺎﺕ ﻗﻠﺒﻲ، ﺘﻤﺜل ﻟﻲ ﻭﺠﻪ ﺤﺎﻓﻅ ﻓـﻲ‬ ‫ﻟﻘﺎﺌﻨﺎ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﺒﻌﻴﻨﻴﻪ ﺍﻟﻤﺤﺘﻘﻨﺘﻴﻥ ﺒﺒﺭﻴﻕ ﻏﺭﻴـﺏ، ﻗﻔـﺯﺕ ﻤـﻥ‬ ‫ﺫﺍﻜﺭﺘﻲ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻔﻨﺎﻨﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﻔﻜﺭﻴﻥ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻋﺎﺸﻭﺍ ﺃﻴﺎﻤﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺃﻤﺎﻜﻥ ﻤﺸﺎﺒﻬﺔ ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺒﻌﻀﻬﻡ ﻓﻴﻬﺎ، ﻗﻠﺕ، ﻫﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻔﺼﻠﻨﻲ ﻋﻨﻪ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻤﺭﺓ ﻟﺤﻅﺎﺕ ﻤﻌﺩﻭﺩﺍﺕ.‬
  • 7. ‫ﻭﻓﺠﺄﺓ ﺍﻋﺘﺭﺽ ﻁﺭﻴﻘﻲ ﻨﺯﻴل ﻤﺩﻴﺩ ﺍﻟﻘﺎﻤﺔ، ﺒﺩﻴﻥ، ﺒﺭﺃﺱ‬ ‫ﺃﺼﻠﻊ ﻭﻜﺭﺵ ﻤﻨﺘﻔﺦ، ﻭﺠﻠﺒﺎﺏ ﺃﺒﻴﺽ ﻤﺘﺴﺦ ﻤﻔﺘﻭﺡ ﺍﻟﺼـﺩﺭ،‬ ‫ﺼﻭﺏ ﺍﻟﻨﺯﻴل ﺇﺼﺒﻌﻪ ﻨﺤﻭﻱ، ﻭﺴﺄﻟﻨﻲ ﺒﺤﺩﺓ:‬ ‫- ﻤﻥ ﺴﻤﺢ ﻟﻙ ﺒﺩﺨﻭل ﺍﻟﻘﺼﺭ؟‬ ‫ﺃﺠﻔﻠﺕ، ﺩﻗﺕ ﻀﺭﺒﺎﺕ ﻗﻠﺒﻲ ﻓﻲ ﺃﺫﻨﻲ، ﻟﻤﺤـﺕ ﺤﻭﻟـﻪ‬ ‫ﺜﻼﺜﺔ ﺭﺠﺎل ﻴﺩﻭﺭﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺒﻊ، ﻭﻴﺭﻓﻌﻭﻥ ﺇﻟﻴﻪ ﻭﺠﻭﻫﻬﻡ ﻭﻫﻡ‬ ‫ﻴﺒﺘﺴﻤﻭﻥ ﻭﻴﺘﻐﺎﻤﺯﻭﻥ.‬ ‫ﺤﺩﻗﺕ ﺇﻟﻲ ﻋﻴﻨﺎ ﺍﻟﺭﺠل ﺒﺒﺭﻴﻕ ﻨﺎﺭﻱ، ﻭﻭﻗﻑ ﺍﻟﺭﺠـﺎل‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﻤﺘﺤﻔﺯﻴﻥ، ﻭﻨﺎﺩﻯ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﺒﺩﻴﻥ ﻭﻫﻭ ﻴﻠﻭﺡ ﺒﺫﺭﺍﻋﻪ:‬ ‫- ﻴﺎ ﺴﻴﺎﻑ.‬ ‫ﻭﺍﺭﺘﺠﻔﺕ ﻫﻠﻌﺎ.‬ ‫ﻭﺘﻘﺩﻡ ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺠﺎل ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ، ﻭﺍﻨﺤﻨﻰ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺭﺠل:‬ ‫- ﺃﻤﺭﻙ ﻴﺎ ﻤﻭﻻﻱ.‬ ‫ﻭﺸﻭﺡ ﺍﻟﺒﺩﻴﻥ ﺒﻴﺩﻩ، ﻭﺘﻘﺩﻡ ﻨﺤﻭﻱ.‬ ‫ﻫل ﺃﻋﺩﻭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﺍﺨل؟.. ﻫل ﺃﻋﻭﺩ ﺃﺩﺭﺍﺠـﻲ ﻭﺃﻏـﺎﺩﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻜﻠﻪ؟‬
  • 8. ‫ﻭﺍﻤﺘﺩﺕ ﺇﻟﻲ ﻤﻥ ﺨﻭﻓﻲ ﻭﺍﺭﺘﺒﺎﻜﻲ ﻴﺩ ﺃﻤﺴﻜﺕ ﺒﺫﺭﺍﻋﻲ،‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺍﺒﺘﺴﻡ ﻟﻲ ﻭﺠﻪ ﺼﻐﻴﺭ، ﻋﺠﻭﺯ، ﻤﻐﻀـﻥ، ﻭﻗـﺎل ﺍﻟﻌﺠـﻭﺯ‬ ‫ﻟﻠﺭﺠل ﺍﻟﺒﺩﻴﻥ ﺒﻠﻬﺠﺔ ﺭﺠﺎﺀ:‬ ‫- ﻫﺫﺍ ﻀﻴﻔﻨﺎ.. ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﻨﺭﺤﺏ ﺒﻪ.‬ ‫ﻭﺠﺫﺒﻨﻲ ﻤﺒﺘﻌﺩﺍ، ﻭﺭﺒﺕ ﻋﻠﻲ ﻭﻫﻭ ﻴﺒﺘﺴﻡ:‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫- ﻻ ﺘﺨﻑ ﻴﺎ ﺒﻨﻲ.. ﺇﻨﻬﻡ ﻤﺠﺎﻨﻴﻥ.‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻘﺕ ﻋﻴﻨﺎﻱ ﺒﻌﻴﻨﻴﻪ، ﻭﺘﻤﻠﻜﻨﻲ ﺍﻟﺭﻋﺏ، ﻜﺎﻨﺕ ﻨﻅﺭﺘـﻪ‬ ‫ﻏﺭﻴﺒﺔ.‬ ‫ﺤﺎﻭﻟﺕ ﺃﻥ ﺃﺒﺘﺴﻡ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﻭﺴﻊ ﻤﻥ ﺨﻁﺎﻱ، ﻭﻗﺭﺏ ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺸﺎﺭ ﺇﻟﻴﻪ ﺍﻟﺤﺎﺭﺱ ﻫﺭﻭﻟﺕ ﻤﺴﺭﻋﺎ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺘﻤﺘﻡ ﻟﻠﻌﺠـﻭﺯ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﺴﺘﺄﺫ ﹰﺎ ﻭﺸﺎﻜ ‪‬ﺍ.‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻭﻓﻭﺭ ﺃﻥ ﺘﺒﻴﻨﺕ ﻭﺠﻪ ﻤﺠﺩﻱ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻭﺠﻭﻩ ﺍﻷﺭﺒﻌﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻨﺩﻓﻌﺕ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺃﺴﺭﻋﺕ ﺇﻟﻴﻪ، ﻭﻏﺒﻨﺎ ﻓـﻲ ﻋﻨـﺎﻕ‬ ‫ﺤﺎﺭ.‬
  • 9. ‫ﻣﺠﺪي ﻋﺒﺪ اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺘﻐﻴﺭ ﺃﻤﻴﻥ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻋﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺴـﺘﻴﻨﻴﺎﺕ، ﻤﺠـﺭﺩ‬ ‫ﺸﻌﺭﺍﺕ ﺒﻴﻀﺎﺀ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﺘﺘﻔﺭﻕ ﻓﻲ ﺸﻌﺭ ﺭﺃﺴـﻪ ﺍﻷﺴـﻭﺩ ﻭﻓـﻲ‬ ‫ﺸﺎﺭﺒﻪ ﺍﻟﻜﺙ، ﺜﻤﺔ ﻏﻀﻭﻥ ﺤﻭل ﺍﻟﻌﻴﻨـﻴﻥ ﺍﻟﻠﺘـﻴﻥ ﺘﺤﺘﻔﻅـﺎﻥ‬ ‫ﺒﺎﻟﺘﻤﺎﻋﻬﻤﺎ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﻭﻭﺩﻫﻤﺎ، ﺼﺩﻴﻘﻲ ﻭﺃﻭل ﺃﺴـﺎﺘﺫﺘﻲ، ﻤـﺎﺫﺍ‬ ‫ﻴﺤﻤل ﻟﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ؟‬ ‫ﻤﺭﺭﻨﺎ ﺒﺒﻭﺍﺒﺔ ﺍﻻﺴﺘﻘﺒﺎل ﻭﻤﻜﺘﺏ ﺍﻷﻤـﻥ، ﺃﻁـﺎل ﺇﻟﻴﻨـﺎ‬ ‫ﻤﻭﻅﻑ ﺍﻷﻤﻥ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻓﺄﻟﻘﻴﺕ ﻋﻠﻴﻪ ﺒﺎﻟﺘﺤﻴﺔ، ﺃﺸﺭﺕ ﺘﺠﺎﻩ ﺃﺒﻨﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﺘﺎﺯ ﺍﻟﺘﻲ ﻫﺠﺭﻫﺎ ﻨﺯﻻﺅﻫﺎ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸـﻔﻴﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺼـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻔﻨﺩﻗﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﻭﻟﺕ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺘـﺏ ﻭﻤﺨـﺎﺯﻥ ﻭﺤﺠـﺭﺍﺕ‬ ‫ﻤﻬﺠﻭﺭﺓ، ﻭﻗﻠﺕ:‬ ‫- ﻴﻘﻭﻟﻭﻥ ﺇﻨﻬﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﻋﺎﻤﺭﺓ ﺤﺘﻰ ﻤﻨﺘﺼﻑ ﺍﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ،‬ ‫ﻭﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺃﺠﺭ ﺍﻟﻌﻼﺝ ﻓﻴﻬﺎ ﻜﺒﻴﺭﺍ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﺴﺭﻨﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﻤﺒﻨﻰ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ، ﻜﺎﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻨﺯﻻﺀ ﻴﺘﻔﺭﻗـﻭﻥ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻔﻨﺎﺀ ﺍﻟﻭﺍﺴﻊ ﻭﺃﻤﺎﻡ ﺃﺒﻨﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩ، ﻗﻠﺕ:‬ ‫- ﺃﻓﻀل ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻋﻨﺒﺭ ﻋﺯل ﺍﻟﻤﺠـﺎﻨﻲ ﻓـﻲ ﻨﻬﺎﻴـﺔ‬ ‫ﺠﻭﻟﺘﻨﺎ.‬ ‫ﻓﺘﺴﺎﺌل ﺃﻤﻴﻥ:‬
  • 10. ‫- ﻭﻟﻤﺎﺫﺍ ﻻ ﻨﺒﺩﺃ ﺒﻪ؟‬ ‫ﻗﻠﺕ:‬ ‫- ﻤﻥ ﺍﻷﻓﻀل ﺃﻥ ﺘﺄﺨﺫ ﻓﻜﺭﺓ ﻋـﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸـﻔﻰ، ﻭﺃﻥ‬ ‫ﺘﺘﻌﺎﻴﺵ ﻤﻌﻪ ﺃﻭﻻ.‬ ‫ﻟﻡ ﺃﻗل ﻟﻪ ﺇﻨﻨﻲ ﻟﻡ ﺃﺭ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻌﻨﺒﺭ ﺒﺭﻏﻡ ﺍﻟﺸﻬﺭﻴﻥ ﺍﻟﻠﺫﻴﻥ‬ ‫ﺃﻤﻀﻴﺘﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺭﺍﻴﺔ ﻷﻨﻨﻲ ﻟﻡ ﺃﻜﻠﻑ ﻴﻭ ‪‬ﺎ ﺒﺎﻹﺸﺭﺍﻑ ﻋﻠﻴـﻪ،‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻭﺼﺩﺘﻨﻲ ﻋﻥ ﺭﺅﻴﺘﻪ ﺍﻷﻗﺎﻭﻴل ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺭﺩﺩ ﻋﻥ ﺃﺤﻭﺍﻟﻪ ﻭﺃﺤﻭﺍل‬ ‫ﻨﺯﻻﺌﻪ.‬ ‫ﻭﺃﻤﺎﻡ ﻗﺴﻡ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﺘﻤﺜل ﻟﻲ ﻭﺠﻪ ﻨﺯﻴﻠﺘﻲ ﺍﻟﺴﻤﺭﺍﺀ ﺒﻌﻴﻨﻴﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻨﻴﻠﻴﺘﻴﻥ ﻭﺸﻌﺭﻫﺎ ﺍﻟﻔﺎﺤﻡ ﺍﻟﻁﻭﻴل، ﺨﻁﺭ ﻟﻲ ﺃﻥ ﻨﺒـﺩﺃ ﺒﺯﻴـﺎﺭﺓ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻘﺴﻡ ﺤﺘﻰ ﺃﺭﺍﻫﺎ، ﻨﺤﻴﺕ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﺠﺎﻨﺒﺎ، ﺘﻜﺎﺜﺭ ﺍﻟﻨﺯﻻﺀ ﺃﻤﺎﻡ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺃﺒﻨﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ، ﺃﻁﺎل ﺃﻤﻴﻥ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﻭﺠﻭﻩ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻨـﺯﻻﺀ‬ ‫ﻭﺒﺩﺍ ﺍﻷﺴﻰ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻬﻪ، ﺃﺠﻔل ﻤﻥ ﺒﻌﻀﻬﻡ، ﺍﻟﺘﺼﻕ ﺒﻲ ﻤﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﻫﻭ ﻴﻨﻅﺭ ﺇﻟﻲ ﺒﺎﺴ ‪‬ﺎ ﻭﻤﺭﺘﺒ ﹰﺎ، ﺘﺴﺎﺀﻟﺕ، ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻜﻭﻥ ﺸﺄﻥ ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻜ‬ ‫‪ ‬ﻤ‬ ‫ﺍﻟﺼﺩﻴﻕ ﻟﻭ ﻋﺎﺵ ﺒﻴﻥ ﻤﺭﻀﻰ ﺍﻷﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﻨﻔﺴـﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻘﻠﻴـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻨﻴﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺸﺘﻬﺎ؟.. ﺘﻤﻨﻴﺕ ﺃﻥ ﻨﺭﺠﺊ ﺠﻭﻟﺘﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﻴﻭﻡ ﺁﺨﺭ،‬ ‫ﺃﻥ ﻨﺠﻠﺱ ﻤﻌﺎ ﻷﺴﻤﻊ ﻤﻨﻪ ﻭﺃﺘﺤﺩﺙ ﺇﻟﻴﻪ، ﻭﻗﻑ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻨﺯﻻﺀ ﻓﻲ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻁﺭﻴﻘﻨﺎ، ﻭﻁﻠﺏ ﻤﻥ ﺃﻤﻴﻥ ﻗﺭ ﹰﺎ ﺃﺒﻴﺽ ﻓﺄﺨﺭﺝ ﻟﻪ ﺃﻤﻴﻥ ﻭﺭﻗـﺔ‬ ‫ﺸ‬
  • 11. ‫ﻨﻘﺩ، ﻭﻫﻡ ﺒﺎﻟﺤﺩﻴﺙ ﻤﻌﻪ ﻓﺠﺫﺒﺘﻪ ﻤﻥ ﻴﺩﻩ، ﺘﺒﺎﻋﻨﺎ ﺍﻟﻨﺯﻴل ﺒﺈﻟﺤـﺎﺡ‬ ‫ﻓﻘﻠﺕ:‬ ‫- ﻻ ﺘﻠﺘﻔﺕ ﺇﻟﻴﻪ.‬ ‫ﺍﺴﺘﻭﻗﻔﻨﺎ ﻨﺯﻴل ﻗﺼﻴﺭ ﻤﻐﻀﻥ ﺍﻟﻭﺠﻪ، ﺴﺄل ﺃﻤﻴﻥ ﺒﺼﻭﺕ‬ ‫ﺨﻔﻴﺽ:‬ ‫- ﻜﻴﻑ ﻴﻤﻜﻥ ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺠﺎﻋﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ؟‬ ‫ﻭﺸﺭﻉ ﺃﻤﻴﻥ ﺒﺎﻟﻜﻼﻡ ﻓﺘﺭﻜﻪ ﺍﻟﻨﺯﻴل ﻭﻫﻭ ﻴﻘﻭل:‬ ‫- ﻓﻜﺭ ﻗﺒل ﺃﻥ ﺘﺠﻴﺏ، ﺃﻨﺎ ﺃﻓﻜﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻉ ﻤﻥ ﺴﺒﻊ‬ ‫ﺴﻨﻴﻥ.‬ ‫ﻭﺃﻗﺒل ﻨﺤﻭﻨﺎ ﺍﻟﺸﻴﺦ )ﻉ( ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﻤﻤﺭﻀﻴﻥ، ﻤﻸﺕ ﻋﻴﻨﻲ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺠﻪ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﻴﺭ ﺍﻷﺒﻴﺽ، ﺍﻟﻤﻭﺭﺩ، ﺍﻟﻤﺸﺒﻊ ﺒﺎﻟﻭﺭﻉ ﺒﻌﻴﻨﻴـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻭﻴﻥ ﺍﻟﻤﻜﺤﻭﻟﺘﻴﻥ ﺍﻟﻤﻨﻜﺴﺭﺘﻴﻥ ﺒﺎﻟﺘﻘﻰ، ﻭﻟﺤﻴﺘـﻪ ﺍﻟﺸـﻴﺒﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﺃﻭﻤﺄﺕ ﺇﻟﻴﻪ ﺒﺭﺃﺴﻲ ﻭﻗﻠﺕ ﻷﻤﻴﻥ:‬ ‫- ﻜﺒﻴﺭ ﺍﻟﻤﻤﺭﻀﻴﻥ ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ، ﻭﻫﻭ ﻴﺸﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﻋﻨﺒﺭ‬ ‫ﻋﺯل ﺍﻟﻤﺠﺎﻨﻲ ﻟﻠﻌﺠﺯ ﻓﻲ ﺍﻷﻁﺒﺎﺀ.‬ ‫ﻭﺴﻠﻡ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺒﺒﺸﺎﺸﺘﻪ ﺍﻟﻤﻌﻬﻭﺩﺓ، ﻭﺴﺄﻟﻨﻲ ﺒﺎﻟﻠﻘـﺏ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﺃﺤﺒﻪ ﻭﻻ ﺃﺭﻴﺩﻩ:‬ ‫- ﺃﻱ ﺨﺩﻤﺔ ﻴﺎ ﺴﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﺒﻴﻪ؟‬
  • 12. ‫ﺸﻜﺭﺘﻪ، ﻭﻋﺭﻓﺘﻪ ﺒﺄﻤﻴﻥ، ﻗﻠﺕ ﻟﻪ ﺇﻥ ﺼﺩﻴﻘﻲ ﻴﺭﻴﺩ ﺯﻴﺎﺭﺓ‬ ‫ﻋﻨﺒﺭ ﻋﺯل ﺍﻟﻤﺠﺎﻨﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻤﺎﺕ ﻓﻴﻪ ﺼﺩﻴﻕ ﻟﻪ ﻤﻨﺫ ﻋﺎﻡ، ﻭﺇﻨﻨﻲ‬ ‫ﺃﺭﺠﺄﺕ ﺍﻟﺯﻴﺎﺭﺓ ﺤﺘﻰ ﻴﺘﻌﺭﻑ ﺃﻭﻻ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﺎﺒﺭ ﺍﻷﺨﺭﻯ.‬ ‫ﺒﺩﺍ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﻓﻲ ﻋﻴﻨﻲ ﺍﻟﺸﻴﺦ، ﺘﻔﺤﺹ ﺃﻤﻴﻥ، ﻭﻗﺎل:‬ ‫- ﺤﺴﻨﺎ ﻓﻌﻠﺕ، ﺘﻭﺠﺩ ﺤﺎﻟﺘﺎ ﺤﻤﻰ ﺘﻴﻔﻭﺩ ﺒﺎﻟﻌﻨﺒﺭ، ﻭﻟﺫﻟﻙ‬ ‫ﻻ ﻴﺴﻤﺢ ﻷﺤﺩ ﺒﺩﺨﻭﻟﻪ، ﻭﺇﻥ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﺨﻁﻭﺭﺓ ﻗﺩ ﺃﻭﺸﻜﺕ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺯﻭﺍل.‬ ‫ﺒﺩﺍ ﺍﻟﻀﻴﻕ ﻓﻲ ﻭﺠﻪ ﺃﻤﻴﻥ، ﺘﺎﺒﻌﺕ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺒﻌﻴﻨـﻲ ﻭﻫـﻭ‬ ‫ﻴﻤﻀﻲ ﺒﻘﺎﻤﺘﻪ ﺍﻟﻤﺩﻴﺩﺓ ﻭﺠﻠﺒﺎﺒﻪ ﺍﻷﺒﻴﺽ ﺍﻟﻨﺎﺼﻊ، ﻗﻠﺕ ﻷﻤﻴﻥ:‬ ‫- ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺭﺠل ﺒﻠﺴﻡ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ.‬ ‫ﺭﺃﻴﺕ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻤﺭﻀﻴﻥ ﻴﺩﻓﻊ ﺒﻌﺭﺒﺔ ﺍﻟﺘﻐﺫﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺃﺤﺩ ﺃﺒﻨﻴﺔ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻨﻅﺭﺕ ﻓﻲ ﺴﺎﻋﺘﻲ، ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻘﺘﺭﺏ ﻤـﻥ ﺍﻟﻭﺍﺤـﺩﺓ،‬ ‫ﻗﻠﺕ:‬ ‫- ﺤﺎﻥ ﻤﻭﻋﺩ ﺘﻭﺯﻴﻊ ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ، ﻟﻥ ﺘـﺭﻯ ﺸـﻴﺌﺎ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺤﻘﻴﻘﺘﻪ ﺍﻵﻥ.‬ ‫ﻋﺩﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ، ﻭﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﻨﺎ ﺭﺃﻴـﺕ ﻨـﺎﺩﺭ‬ ‫ﻭﺍﻗﻔﺎ ﺃﻤﺎﻡ ﺇﺤﺩﻯ ﺃﺒﻨﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻴﺘﻠﻔﺕ ﺤﻭﻟﻪ ﻓﻠﻭﺤـﺕ‬
  • 13. ‫ﻟﻪ ﺒﻴﺩﻱ، ﻫﻤﻤﺕ ﺒﺄﻥ ﺃﺸﻴﺭ ﻷﻤﻴﻥ ﺇﻟﻴﻪ ﻭﺃﻗﻭل، ﻫﺎ ﻫـﻭ‬ ‫ﺩﻭﻥ ﻜﻴﺸﻭﺕ ﺁﺨﺭ ﻴﺤﺎﺭﺏ ﻁﻭﺍﺤﻴﻥ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ.‬ ‫ﻭﺍﺘﺠﻬﻨﺎ ﺇﻟﻰ ﺸﺠﺭﺓ ﺍﻟﺴـﻨﻁ ﺍﻟﻌﺘﻴﻘـﺔ ﺨﻠـﻑ ﺍﻟﻌﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ﻭﺴﻜﻥ ﺍﻷﻁﺒـﺎﺀ، ﺠﻠﺴـﻨﺎ ﻋﻠـﻰ ﻜﺭﺴـﻴﻴﻥ‬ ‫ﻤﺘﺠﺎﻭﺭﻴﻥ، ﻭﻁﻠﺒﺕ ﻤﻥ ﻋﺎﻤل ﺍﻟﺴﻜﻥ ﺇﺤﻀﺎﺭ ﻤﺸﺭﻭﺏ‬ ‫ﺒﺎﺭﺩ ﺭﻴﺜﻤﺎ ﻴﻨﺘﻬﻲ ﺇﻋﺩﺍﺩ ﺍﻟﻐﺩﺍﺀ، ﺘﺄﻤﻠﺕ ﺃﻤﻴﻥ، ﻭﺘﺫﻜﺭﺕ‬ ‫ﻟﻘﺎﺀﻨﺎ ﺍﻷﻭل.‬ ‫ﻋﺎﻡ ٤٥٩١ ﺃﺫﻫﺏ ﻭﺃﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﺸﺭﺓ ﻤﻊ ﻋﻤـﻲ ﺍﻟﺤـﺎﺝ‬ ‫ﺴﺭﻭﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ، ﻭﻨﻨﺯل ﻓﻲ ﻀﻴﺎﻓﺔ ﻋﻡ ﺯﺍﻫـﺭ‬ ‫ﺍﺒﻥ ﺒﻠﺩﺘﻨﺎ، ﻭﻴﺠﺫﺏ ﺍﻨﺘﺒﺎﻫﻲ ﺃﻤﻴﻥ ﺍﺒﻥ ﺍﻟﺴﺎﺩﺴـﺔ ﻋﺸـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻀﻲ ﻤﻌﻅﻡ ﻭﻗﺘﻪ ﻤﻤﺴﻜﺎ ﺒﻜﺘـﺎﺏ ﻴﻘـﺭﺃ ﻓﻴـﻪ،‬ ‫ﻭﺃﻗﺘﺭﺏ ﻤﻨﻪ، ﻭﺃﻨﻅﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻭﺃﺴـﺄﻟﻪ ﻋﻤـﺎ ﻴﻘـﺭﺃ‬ ‫ﻓﻴﺨﺒﺭﻨﻲ ﺒﺎﺴ ‪‬ﺎ ﺃﻨﻪ ﻴﻘﺭﺃ ﺭﻭﺍﻴﺔ، ﻭﻴﺩﻉ ﺍﻟﻜﺘـﺎﺏ ﺠﺎﻨ ‪‬ـﺎ،‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻭﻴﺤﺩﺜﻨﻲ ﻋﻥ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ ﻭﻓﻭﺍﺌـﺩﻫﺎ، ﻭﻴﻔـﺘﺢ ﺃﺤـﺩ ﺃﺩﺭﺍﺝ‬ ‫ﻤﻜﺘﺒﻪ، ﻭﻴﺴﺘﺨﺭﺝ ﻜﺘﺎ ‪‬ﺎ ﻴﻌﻁﻴﻪ ﻟﻲ ﻭﻫﻭ ﻴﻘﻭل:‬ ‫ﺒ‬ ‫- ﻗﺼﺔ ﺠﻴﺩﺓ ﻭﻤﺸﻭﻗﺔ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺒﺩﺃ ﺒﻬﺎ.‬ ‫ﻭﺃﻨﺘﻬﻲ ﻤﻨﻬﺎ ﻭﺃﻨﺎ ﻓﻲ ﺒﻴﺘﻬﻡ ﻓﻴﻌﻁﻴﻨﻲ ﻋﺩﺓ ﻜﺘﺏ ﻜﻬﺩﻴﺔ.‬
  • 14. ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺠﺎﺀ ﻟﺯﻴﺎﺭﺘﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻬل ﻋﺎﻡ ٢٦٩١‬ ‫ﻓﻭﺠﺊ ﺒﺎﻟﻤﻜﺘﺒﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺼﺒﺤﺕ ﺃﻤﺘﻠﻜﻬﺎ ﻭﺒﺜﻘـﺎﻓﺘﻲ‬ ‫ﻭﺍﻫﺘﻤﺎﻤﻲ. ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﺨﺒﺭﺘﻪ ﺃﻴﺎﻤﻬﺎ ﺃﻥ ﻟﻘﺎﺌﻲ ﺍﻷﻭل ﺒﻪ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﻌﻁﻑ ﺍﻟﻬﺎﻡ ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻲ، ﻭﺃﻨﻨﻲ ﺃﻋﺘﺒﺭﻩ ﺃﺴﺘﺎﺫﻱ ﺍﻷﻭل‬ ‫ﺴﻌﺩ ﻭﻟﻡ ﻴﺼﺩﻕ. ﺠﻤﻌﺘﻨﺎ ﺼﺩﺍﻗﺔ ﺤﻤﻴﻤﺔ ﺒـﺭﻏﻡ ﻓـﺎﺭﻕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻥ، ﻭﺘﻨﺎﻗﺸﻨﺎ ﻜﺜﻴﺭﺍ، ﻭﺍﺘﻔﻘﻨﺎ ﻭﺍﺨﺘﻠﻔﻨﺎ ﺤﺘﻰ ﺍﻋﺘﻘل ﻓـﻲ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺩﻴﺴﻤﺒﺭ ﻋﺎﻡ ٢٦٩١.‬ ‫ﺃﺨﺫﺕ ﻋﻴﻨﺎ ﺃﻤﻴﻥ ﺘﺴﺘﻜﺸﻔﺎﻥ ﻤﺎ ﺤﻭﻟﻨﺎ، ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻷﺸـﺠﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻤﺘﺒﺎﻋﺩﺓ ﻭﺘﺤﺘﻬﺎ ﻅﻼﻟﻬﺎ، ﻗﻠﺕ:‬ ‫- ﻤﺭ ﺘﺴﻌﺔ ﻋﺸﺭ ﻋﺎ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﻟﻘﺎﺌﻨﺎ ﺍﻷﺨﻴﺭ ﺍﻟﻌﺎﺒﺭ ﻟﻴﻠﺔ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ ﻤﻥ ﻴﻭﻨﻴﻪ ﻋﺎﻡ ٧٦٩١.‬ ‫ﻨﻅﺭﺕ ﺇﻟﻲ ﻋﻴﻨﺎﻩ ﺍﻟﻭﺩﻭﺩﺘـﺎﻥ ﺍﻟﺸـﺎﺭﺩﺘﺎﻥ، ﻭﺍﺭﺘﺒﻜـﺕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺒﺴﻤﺘﻪ. ﻓﻲ ﻋﻴﻨﻴﻪ ﺃﺴﻰ ﻗﻠﻕ. ﺃﻫﻭ ﺃﺜﺭ ﺯﻴﺎﺭﺘﻪ ﺍﻷﻭﻟـﻰ ﻟﻬـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ؟‬ ‫ﻤﺎﺫﺍ ﻓﻌﻠﺕ ﺒﻪ ﺍﻷﻴﺎﻡ؟.. ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻲ ﻓﻘﺩ ﺘﻬﺎﻭﻯ ﺍﻟـﺯﻋﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻜﻨﺕ ﺃﻋﻅﻤﻪ ﻋﺎﻡ ٧٦٩١، ﻭﺘﻬﺎﻭﺕ ﻤﻌﻪ ﻜـل ﺍﻵﻤـﺎل،‬ ‫ﻭﺘﻜﺸﻑ ﻟﻲ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﻬل ﺍﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎﺕ ﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﺴـﺘﺨﻔﻲ ﺘﺤـﺕ‬
  • 15. ‫ﻋﺒﺎﺀﺘﻪ ﺍﻟﻤﻠﻭﻜﻴﺔ، ﺘﺒﺩﺩﺕ ﻓﻲ ﺴـﻨﻭﺍﺕ ﻗﻼﺌـل ﻜـل ﺍﻷﺤـﻼﻡ‬ ‫ﻭﺍﻷﻭﻫﺎﻡ ﻓﻤﺎﺫﺍ ﺤﺩﺙ ﻷﻤﻴﻥ؟‬ ‫ﻋﻠﻤﺕ ﻤﻥ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺒﺨﺭﻭﺠﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻌﺘﻘـل ﻋـﺎﻡ‬ ‫٤٦٩١، ﻭﺴﻌﻴﺕ ﺇﻟﻰ ﻟﻘﺎﺌﻪ ﻓﻠﻡ ﺃﺘﻤﻜﻥ ﻤـﻥ ﻤﻌﺭﻓـﺔ ﻋﻨﻭﺍﻨـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﺘﻘﻴﻨﺎ ﻓﻲ ﻗﻠﺏ ﺍﻟﻅﻼﻡ ﻭﺍﻟﻤﺭﺍﺭﺓ ﻭﺍﻟﻐﻀـﺏ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﻴﺩﺍﻥ ﺍﻟﺘﺤﺭﻴﺭ ﻟﻴﻠﺔ ﺍﻟﺘﺎﺴﻊ ﻤﻥ ﻴﻭﻨﻴﻪ ﻋﺎﻡ ٧٦٩١ ﺜﻡ ﺍﻓﺘﺭﻗﻨـﺎ‬ ‫ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ.‬ ‫ﺘﻨﺒﻬﺕ ﺇﻟﻰ ﺃﻨﻪ ﻴﺩﺨﻥ ﺒﺸﺭﺍﻫﺔ، ﻭﻴﺠﺫﺏ ﺃﻨﻔﺎ ‪‬ﺎ ﻤﺘﻼﺤﻘﺔ،‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻗﻠﺕ:‬ ‫- ﻜﻼﻨﺎ ﻴﺩﻴﻥ ﻟﻠﺸﺎﻋﺭﺓ )ﻡ( ﺍﻟﺘﻲ ﺠﻤﻌﺕ ﺒﻴﻨﻨﺎ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ.‬ ‫ﻗﺎل ﺸﺎﺭ ‪‬ﺍ:‬ ‫ﺩ‬ ‫- ﻻ ﺒﺄﺱ ﺒﺸﻌﺭﻫﺎ.. ﻭﻟﻜﻥ..‬ ‫ﻤﺭﺕ ﻤﺸﺎﻫﺩ ﻤﺎ ﺤﺩﺙ ﺒﻴﻨﻲ ﻭﺒﻴﻥ )ﻡ( ﺒﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺍﻟﻘﺼﺭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻴﻨﻲ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻠﻴﻠﺔ، ﻻﺒﺩ ﺃﻨﻬﺎ ﺩﺨﻨﺕ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻭﺍﺒﺘﻠﻌﺕ ﻤﺎ ﺘﻴﺴﺭ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻷﻗﺭﺍﺹ ﺍﻟﻤﻬﺩﺌﺔ ﻗﺒل ﺃﻥ ﺘﺘﺴﻠل ﺇﻟﻰ ﺤﺠﺭﺘﻲ ﻟﺘﻌﺘﻠﻴﻨﻲ.‬ ‫ﻫل ﺘﺭﻜﺕ ﻟﻴﻠﺘﻬﺎ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻤﻭﺍﺭﺒﺎ ﻋﻥ ﻗﺼﺩ؟.. ﻜﺎﻥ ﻻﺒﺩ ﻤـﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﺃﺘﺨﺫ ﻓﻲ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻠﻴﻠﺔ ﻗﺭﺍﺭﻱ ﺍﻟﻨﻬﺎﺌﻲ ﺒﺘـﺭﻙ ﺍﻟﻘﺼـﺭ ﺍﻟﻌﻴﻨـﻲ.‬ ‫ﺘﺫﻜﺭﺕ ﻤﺎ ﻗﺎﻟﺕ ﻋﻥ ﺃﻤﻴﻥ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺯﺍﺭﺘﻨﻲ ﻤﻨﺫ ﻴﻭﻤﻴﻥ.‬
  • 16. ‫ﻗﻠﺕ:‬ ‫- ﺃﺴﻌﺩﻨﻲ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﺃﻨﻙ ﻤﺎ ﺯﻟﺕ ﺘﻜﺘﺏ.‬ ‫ﻟﻡ ﺃﻗل ﻟﻪ ﺇﻨﻨﻲ ﻟﻡ ﺃﻗﺭﺃ ﻋﻤﻼ ﺃﺩﺒ ‪‬ﺎ ﻤﻨﺫ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻁﻭﻴﻠـﺔ،‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻭﺇﻨﻨﻲ ﺃﻭﺸﻜﺕ ﺃﻥ ﺃﻜﻑ ﻋﻥ ﺍﻟﻘﺭﺍﺀﺓ، ﻗﺎل:‬ ‫- ﻟﻡ ﺃﻜﺘﺏ ﺸﻴﺌﺎ ﻤﻨﺫ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﻋﻭﺍﻡ.‬ ‫- ﻟﻴﺘﻨﻲ ﺃﻗﺭﺃ ﺒﻌﺽ ﻜﺘﺒﻙ، ﺤﺩﺜﺘﻨﻲ )ﻡ( ﺒﺈﻋﺠﺎﺏ ﺸـﺩﻴﺩ‬ ‫ﻋﻥ ﻜﺘﺎﺒﻙ ﺍﻷﺨﻴﺭ.‬ ‫ﻭﺍﺨﺘﻠﺠﺕ ﺒﺴﻤﺘﻪ:‬ ‫- ﺴﺄﺤﻀﺭ ﻟﻙ ﺍﻟﻜﺘﺏ ﺍﻟﺴﺘﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻨﺸﺭﺕ ﻟﻲ.‬ ‫ﻗﺎل ﻭﻋﻴﻨﺎﻩ ﺘﺩﻭﺭﺍﻥ ﺤﻭﻟﻨﺎ:‬ ‫- ﺃﻓﻜﺭ ﻓﻲ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﺭﻭﺍﻴﺔ ﻋﻥ ﺍﻟﺼﺩﻴﻕ ﺍﻟﺸـﺎﻋﺭ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻤﺎﺕ ﻫﻨﺎ، ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺩﻭﺭ ﺃﺤﺩﺍﺜﻬﺎ ﻓﻲ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ.‬ ‫- ﺴﺘﻜﻭﻥ ﺯﻴﺎﺭﺘﻙ ﻟﻠﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﻤﻔﻴﺩﺓ ﻟﻙ ﻜﻜﺎﺘﺏ.‬ ‫ﺃﻟﻘﻰ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻤﺤﺠﻭﺏ ﺘﺤﻴﺔ ﺴﺭﻴﻌﺔ ﻭﻫﻭ ﻴﻁﻴـل‬ ‫ﺍﻟﻨﻅﺭ ﺒﻔﻀﻭﻟﻪ ﺍﻟﻤﻘﻴﺕ ﺇﻟﻰ ﺃﻤﻴﻥ، ﺘﺎﺒﻌﺘﻪ ﺒﻌﻴﻨﻲ ﻭﻨﻔﻭﺭﻱ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻭﻟﺩﻩ ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻲ ﺃﻭل ﻟﻘﺎﺀ ﺒﻪ.‬ ‫ﻗﺎل ﺃﻤﻴﻥ:‬ ‫- ﻜﺎﻥ ﺒﻭﺩﻱ ﺃﻥ ﺃﺭﻯ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻌﻨﺒﺭ ﺍﻟﻴﻭﻡ.‬
  • 17. ‫ﻭﺘﺴﺎﺀل:‬ ‫- ﻤﺎ ﻨﻭﻉ ﺍﻟﻤﺭﻀﻰ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻌﺎﻟﺠﻭﻥ ﻓﻴﻪ؟‬ ‫- ﺍﻟﻤﻔﺭﻭﺽ ﺃﻨﻪ ﻤﺨﺼـﺹ ﻟﻠﺤـﺎﻻﺕ ﺍﻟﺨﻁﻴـﺭﺓ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻌﺼﻴﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺭﻀﻰ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻻ ﻴﺩﻓﻌﻭﻥ ﻤﻘﺎﺒﻼ ﻟﻌﻼﺠﻬﻡ.‬ ‫ﺃﻋﻠﻥ ﻋﺎﻤل ﺍﻟﺴﻜﻥ ﺃﻥ ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﺃﻋﺩ ﻓﺩﻋﻭﺕ ﺃﻤـﻴﻥ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺤﺠﺭﺘﻲ ﺒﺴﻜﻥ ﺍﻷﻁﺒﺎﺀ.‬ ‫ﻗﻠﺕ ﻭﻨﺤﻥ ﻨﺼﻌﺩ ﺍﻟﺩﺭﺝ ﺍﻟﺨﺸﺒﻲ ﺍﻟﻀﻴﻕ:‬ ‫- ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻘﺭﻥ ﺍﻟﻤﺎﻀـﻲ ﻗﺼـ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻹﺤﺩﻯ ﺃﻤﻴﺭﺍﺕ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﺍﻟﻤﺎﻟﻙ، ﻭﻜﺎﻥ ﻴﺴﻤﻰ ﺒﺎﻟﺴﺭﺍﻴﺔ ﺍﻟﺤﻤﺭﺍﺀ،‬ ‫ﻭﺸﺏ ﺤﺭﻴﻕ ﻓﻴﻪ ﺃﺘﻰ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺯﺀ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺒﺎﻨﻲ، ﻭﺒﻘـﻲ‬ ‫ﻤﺒﻨﻰ ﻤﻥ ﻁﺎﺒﻘﻴﻥ ﻨﻘل ﺇﻟﻴﻪ ﺍﻟﻤﺭﻀﻰ ﻤﻥ ﻤﺴﺘﺸـﻔﻰ ﺒـﻭﻻﻕ،‬ ‫ﻭ ﹸﻠﻲ ﺒﺎﻟﻠﻭﻥ ﺍﻷﺼﻔﺭ ﻓﺴﻤﺎﻩ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺒﺎﻟﺴﺭﺍﻴﺔ ﺍﻟﺼﻔﺭﺍﺀ.‬ ‫ﻁ‬ ‫ﺒﺩﺕ ﺤﺠﺭﺘﻲ ﻨﻅﻴﻔﺔ ﻭﻤﺭﺘﺒﺔ، ﻭﻜﺎﻨـﺕ ﻤﺎﺌـﺩﺓ ﺍﻟﻁﻌـﺎﻡ‬ ‫ﻤﻌﺩﺓ، ﻭﺭﺴﺎﻟﺔ ﺃﻤﻲ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﺘﻁل ﻤﻥ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﻭﺴﺎﺩﺓ.‬ ‫ﺍﺘﺠﻪ ﺃﻤﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﺭﻑ ﺍﻟﻜﺘﺏ، ﻗﺎل ﻭﻫﻭ ﻴﺘﺼﻔﺢ ﻜﺘﺎﺒﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻷﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ:‬ ‫- ﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﺠﻴﺩﺓ.‬ ‫ﻗﻠﺕ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﻀﻊ ﻜﺭﺴﻴﻴﻥ ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﻤﺎﺌﺩﺓ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ:‬
  • 18. ‫- ﻜﻠﻬﺎ ﺘﺘﺼل ﺒﺎﻟﻤﻬﻨﺔ، ﻭﺒﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭﺍﻩ ﺍﻟﺘـﻲ ﻟـﻥ‬ ‫ﺃﻨﺘﻬﻲ ﻤﻨﻬﺎ ﺃﺒ ‪‬ﺍ.‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺩﻋﻭﺘﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ ﻭﻫﻭ ﻴﻘﺭﺃ ﻓﻲ ﺼﻔﺤﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘـﺎﺏ،‬ ‫ﺃﻋﺎﺩ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺎﻨﻪ، ﻭﻨﻅﺭ ﻓﻲ ﺴـﺎﻋﺘﻪ، ﻭﻗـﺎل ﺒﺒﺴـﻤﺔ‬ ‫ﻤﺭﺘﺒﻜﺔ:‬ ‫- ﻻﺒﺩ ﺃﻥ ﺃﻨﺼﺭﻑ ﺍﻵﻥ.‬ ‫ﺩﻫﺸﺕ، ﺯﺍﺩ ﺍﻟﻘﻠﻕ ﻓﻲ ﻋﻴﻨﻴﻪ:‬ ‫- ﺃﻫﻭ ﺍﻟﻭﺤﻲ ﺍﻟﻤﻔﺎﺠﺊ؟‬ ‫ﻗﺎل:‬ ‫- ﻻ.. ﺃﺒ ‪‬ﺍ.. ﻭﻟﻜﻥ..‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺃﻟﺤﺤﺕ ﻋﻠﻴﻪ:‬ ‫- ﻟﻨﺘﻨﺎﻭل ﻁﻌﺎﻤﻨﺎ، ﻭﻨﺴﺘﺭﺡ ﻗﻠﻴﻼ.‬ ‫ﻭﺍﺒﺘﺴﻡ ﺒﺨﺠﻠﻪ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻋﺭﻓﻪ:‬ ‫- ﺃﻨﺎ ﺁﺴﻑ.. ﺴﺂﺘﻲ ﻏﺩﺍ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﻗﻠﺕ: ﻗﻠ ﹰﺎ:‬ ‫ﻘ‬ ‫- ﻟﻡ ﻨﺘﻜﻠﻡ ﻓﻲ ﺸﻲﺀ.‬ ‫ﻗﺎل ﻤﺅﻜ ‪‬ﺍ:‬ ‫ﺩ‬ ‫- ﻟﻥ ﻨﻔﺘﺭﻕ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ.‬
  • 19. ‫ﺴﺭﺕ ﻤﻌﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ، ﺘﺴﺎﺀﻟﺕ، ﻫل ﺴﻨﻔﺘﺭﻕ‬ ‫ﺍﻵﻥ ﻭﻻ ﻨﻠﺘﻘﻲ ﺇﻻ ﺒﻌﺩ ﺴﻨﻭﺍﺕ؟‬ ‫ﻭﻤﺩ ﻟﻲ ﻴﺩﻩ ﻓﻘﻠﺕ:‬ ‫- ﺴﺄﻨﺘﻅﺭﻙ ﻏﺩﺍ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺸﺩ ﻋﻠﻰ ﻴﺩﻱ ﺒﺎﺴ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻤ‬ ‫- ﺴﺄﺠﻲﺀ ﻏ ‪‬ﺍ.‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﻡ ﻟﻲ ﻋﻡ ﻓﺎﺭﺱ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﺤﺎﺩﺙ ﺃﻫـﺎﻟﻲ ﺒﻌـﺽ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻀﻰ، ﺘﺴﺎﺀﻟﺕ ﻜﻴﻑ ﺃﻗﻀﻲ ﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ؟.. ﻨﻭﺒﺎﺘﺠﻴﺔ ﺍﻟﻠﻴﻠﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻤﻬﺭﺍﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﺤـﺩﻴﺙ ﻟـﻪ ﺇﻻ ﻋـﻥ ﺍﻟﻁﻌـﺎﻡ‬ ‫ﻭﺯﻭﺠﺘﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﻤﺎﺘﺕ ﻤﻨﺫ ﺨﻤﺴﺔ ﺃﻋﻭﺍﻡ، ﺘﺴﺎﺀﻟﺕ، ﻤﺘـﻰ ﺘـﺘﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻭﺍﻓﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻁﻠﺏ ﻨﻘﻠﻲ ﺇﻟﻰ ﺴﻭﻫﺎﺝ ﺤﺘﻰ ﺃﺒﺘﻌﺩ ﻋـﻥ ﻫـﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻭﻤﻥ ﻓﻴﻪ؟‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﻲ ﺇﻟﻰ ﺴﻜﻥ ﺍﻷﻁﺒﺎﺀ ﺍﺴﺘﻭﻗﻔﻨﻲ ﻨﺯﻴل ﻗﺼـﻴﺭ‬ ‫ﻭﻨﺤﻴل، ﺤﺩﻕ ﻓﻲ ﻭﺠﻬﻲ ﺒﻌﻴﻨﻴﻪ ﺍﻟﺒﺭﺍﻗﺘﻴﻥ، ﻭﻗﺎل:‬ ‫- ﺇﻨﺕ ﻤﺎﻟﻙ ﺘﺨﻴﻥ ﻜﺩﻩ؟.. ﻭﺸﻙ ﻴﺘﺎﻜـل.. ﻭﺸـﻙ ﺯﻱ‬ ‫ﺍﻟﺘﻔﺎﺡ ﺍﻷﻤﺭﻴﻜﺎﻨﻲ.. ﻻ ﻻ.. ﺯﻱ ﺍﻟﺘﻔﺎﺡ ﺍﻟﻤﺼﺭﻱ ﺍﻟﻤﻌﻁﻭﺏ.‬ ‫ﻋﻠﻘﺕ ﺒﻲ ﻋﺒﺎﺭﺓ ﺍﻟﻨﺯﻴل، ﺘﺴﺎﺀﻟﺕ، ﻫل ﺃﺼﺒﺢ ﻭﺠﻬـﻲ‬ ‫ﻤﺜل ﺍﻟﺘﻔﺎﺡ ﺍﻟﻤﻌﻁﻭﺏ؟‬
  • 20. ‫ﻭﺃﺸﻌﻠﺕ ﻟﻔﺎﻓﺔ ﺍﺨﺘﻁﻔﻬﺎ ﻤﻥ ﻓﻤﻲ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﻨﺯﻻﺀ، ﺤﺎﻭﻟـﺕ‬ ‫ﺇﺸﻌﺎل ﺃﺨﺭﻯ ﻓﺎﻨﻁﻔﺄ ﺍﻟﺜﻘﺎﺏ ﻤﺭﺍﺕ.‬
  • 21. ‫أﻣﻴﻦ زاهﺮ‬ ‫)١(‬ ‫ﻟﻥ ﺃﺫﻫﺏ ﺇﻟﻰ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ‬ ‫ﻟﻭ ﺃﻨﻨﻲ ﺘﺭﺩﺩﺕ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﺭﺍﺕ ﻷﺼـﺒﺤﺕ ﻭﺍﺤـ ‪‬ﺍ ﻤـﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻨﺯﻻﺌﻪ، ﻟﻡ ﺘﻔﺎﺭﻗﻨﻲ ﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﻨﻬﺎﺭ ﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺠﻭﻩ ﺍﻟﺘﻲ ﺭﺃﻴﺘﻬـﺎ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ، ﻭﻜﻨﺕ ﺃﺤﺱ ﺒﺎﻀﻁﺭﺍﺏ ﻓﻲ ﺃﻓﻜـﺎﺭﻱ ﻭﺘﺸـﻭﺵ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺸﺎﻋﺭﻱ، ﻜﻨﺕ ﺃﺸﻌﺭ ﺒﺄﻥ ﺘﺼﺭﻓﺎﺘﻲ ﻓﻴﻬﺎ ﺸﻲﺀ ﻏﺭﻴﺏ، ﻭﺃﻨﻨﻲ‬ ‫ﺃﻓﺘﻘﺩ ﺍﻟﺘﻭﺍﺯﻥ ﻓﻲ ﺤﺭﻜﺎﺕ ﺃﻁﺭﺍﻓﻲ ﻭﻁﺭﻴﻘﺔ ﻜﻼﻤـﻲ، ﻭﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﺀ ﺘﻨﺒﻬﺕ ﺇﻟﻰ ﺃﻨﻨﻲ ﺃﺭﺍﻗﺏ ﺴـﻠﻭﻜﻲ ﻭﺃﺭﺼـﺩ ﺤﺭﻜـﺎﺘﻲ‬ ‫ﺒﺘﻭﺠﺱ ﻭﻭﺴﺎﻭﺱ.‬ ‫ﻤﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺠﻌﻠﻨﻲ ﺃﺴﺎﺭﻉ ﺒﺎﻻﺘﺼـﺎل ﺒﻤﺠـﺩﻱ ﻓـﻭﺭ ﺃﻥ‬ ‫ﻋﺭﻓﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺎﻋﺭ )ﻡ( ﺃﻨﻪ ﻴﻘﻴﻡ ﻭﻴﻌﻤل ﻓﻲ ﺫﻟـﻙ ﺍﻟﻤﻜـﺎﻥ؟..‬ ‫ﺃﻫﻲ ﻤﺠﺭﺩ ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﻌﻨﺒﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻤـﺎﺕ ﻓﻴـﻪ ﺤـﺎﻓﻅ‬ ‫ﻭﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﺼﺩﻴﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﻟﻡ ﺃﺭﻩ ﻤﻨﺫ ﺘﺴﻌﺔ ﻋﺸﺭ ﻋﺎ ‪‬ـﺎ؟.. ﺃﻫـﻭ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻓﻀﻭل ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ ﻟﻤﻌﺎﻴﺸﺔ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ؟.. ﺃﻡ ﻫﻭ ﺍﻟﺴـﻌﻲ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺸﻲﺀ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻴﺤﺭﻙ ﺭﻜﻭﺩ ﻤﺸﺎﻋﺭﻱ ﻭﻓﻜﺭﻱ، ﻭﻴﺨﺭﺠﻨﻲ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻋﻴﺸﻪ ﻤﻨﺫ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﻋﻭﺍﻡ؟‬ ‫)1( ﺒﺩﺃ ﺃﻤﻴﻥ ﺯﺍﻫﺭ ﻜﺘﺎﺒﺔ ﻤﺫﻜﺭﺍﺘﻪ ﻓﻲ ٢ ﻤﺎﻴﻭ ﻋﺎﻡ ٦٨٩١.‬
  • 22. ‫ﻜﻨﺕ ﺃﺴﻴﺭ ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﻤﺠﺩﻱ ﻤﻀﻁﺭ ‪‬ﺎ ﻭﺨﺎﺌ ﹰﺎ، ﻜﻨـﺕ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺃﺘﺄﻤل ﺍﻟﻨﺯﻻﺀ ﺒﻤﺯﻴﺞ ﻤﻥ ﺍﻟﺸﻔﻘﺔ ﻭﺍﻟﺤﺯﻥ ﻭﺍﻟﺨﻭﻑ ﻭﺃﻨـﺎ ﺃﺭﻯ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺃﻨﺘﻬﻲ ﺇﻟﻴﻪ ﺒﺴﺒﺏ ﻨﻭﺒﺎﺕ ﺍﻻﻜﺘﺌﺎﺏ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻋﻴﺸﻬﺎ ﻤﻨﺫ ﻋﺸﺭﺓ ﺃﻋﻭﺍﻡ ﻤﻊ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻜل ﺨﺭﻴـﻑ ﻭﺤﺘـﻰ‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﺸﺘﺎﺀ ﻭﺒﺩﺍﻴﺎﺕ ﺍﻟﺭﺒﻴﻊ، ﺍﻟﻤﺼﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺍﻗﺘﺭﺒﺕ ﻤﻨﻪ ﻤﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺘﻭﻫﺞ ﻓﻲ ﺃﻭﻗﺎﺕ ﺍﻹﺒﺩﺍﻉ، ﻭﻓﻲ ﻟﺤﻅﺔ ﺘﻤﻠﻜﺘﻨﻲ ﺍﻟﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻬﺭﻭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﻜﻠﻪ، ﻭﺒﺭﻏﻡ ﺭﻏﺒﺘﻲ ﺍﻟﻤﻠﺤﺔ ﻓﻲ ﺭﺅﻴﺔ ﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺒﺭ ﻓﺭﺤﺕ ﺒﺘﺄﺠﻴل ﺠﻭﻟﺘﻨﺎ.‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﺼﻔﺤﺕ ﻓﻲ ﺤﺠﺭﺓ ﻤﺠﺩﻱ ﻜﺘﺎ ‪‬ﺎ ﻋﻥ ﺍﻷﻤـﺭﺍﺽ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ، ﻭﻗﺭﺃﺕ ﺴﻁﻭ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﺫﻫﺎﻥ ﺍﻻﻜﺘﺌﺎﺏ ﻭﺍﻟﻤﺭﺡ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﺭﻱ ﻗﺭﺭﺕ ﺃﻥ ﺃﻨﺼﺭﻑ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺎل، ﻜﺎﻨﺕ ﻟﺩﻱ ﺭﻏﺒﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﻠﻭﺱ ﻤﻊ ﻤﺠﺩﻱ ﻭﻤﻌﺭﻓﺔ ﺃﺤﻭﺍﻟﻪ، ﻭﻟﻜﻥ ﻟﻡ ﺘﻜﻥ ﺒﻲ ﺍﻟﻘـﺩﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻜﻼﻡ، ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻠﺠﻤﻨﻲ ﺍﺨﺘﻨﺎﻗﺔ ﺍﻻﻜﺘﺌﺎﺏ ﺍﻟﺘﻲ ﻟﻡ ﺘﻔـﺎﺭﻗﻨﻲ‬ ‫ﺒﻌﺩ، ﻭﻴﻁﺒﻕ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﺴﻲ ﻭﻋﻴﻨﻲ ﺍﻟﺼﺩﺍﻉ ﺍﻟﻠﻌﻴﻥ، ﻟﻘﺩ ﺍﻨﺘﺼﻑ‬ ‫ﺍﻟﺭﺒﻴﻊ ﻭﻟﻡ ﺘﺄﺕ ﺍﻟﻬﺯﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺠﻔﻨﻲ ﻭﺘﺒﻌﺜﻨـﻲ ﻤـﻥ ﻤـﻭﺍﺘﻲ‬ ‫ﻓﺄﺴﻁﻊ ﻭﺃﺘﻭﻫﺞ ﻭﺃﺒﺩﻉ، ﺍﻨﺘﺸﻴﺕ ﺃﻴﺎ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺍﻟﺭﺒﻴﻊ ﻓﺘﻭﻫﻤﺕ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺃﻨﻨﻲ ﻋﻭﻓﻴﺕ، ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﺍﻨﺘﺸﺎﺀ ﻋﺎﺒ ‪‬ﺍ ﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤـﺎ ﺍﻨﺤﺴـﺭ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻋﻨﻲ ﻭﺍﻨﻁﻔﺄ ﻭﻋﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﻫﻤﻭﺩ ﻭﺠﺩﺏ ﺍﻻﻜﺘﺌﺎﺏ، ﻫل ﺜﻤﺔ ﺘﻐﻴﺭ‬
  • 23. ‫ﻓﻲ ﻤﻭﻋﺩ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻨﻭﺒﺎﺕ؟.. ﻫل ﻴﺘﺤﻭل ﺍﻜﺘﺌﺎﺒﻲ ﺍﻟﻤﻭﺴﻤﻲ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻜﺘﺌﺎﺏ ﺩﺍﺌﻡ؟‬ ‫ﻟﻘﺩ ﺍﺴﺘﻘﺒﻠﻨﻲ ﻤﺠﺩﻱ ﺒﻌﻨﺎﻕ ﺤﺎﺭ، ﻭﺃﺨﺒﺭﻨﻲ ﺃﻨـﻪ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻴﻭﺸﻙ ﺃﻥ ﻴﺘﺼل ﺒﻲ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺍﺘﺼﻠﺕ ﺒﻪ، ﺃﺨﺒﺭﻨﻲ ﺃﻨﻪ ﺫﻫﺏ ﻤﻨﺫ‬ ‫ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺇﻟﻰ ﺴﻜﻨﻲ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ، ﻭﻟﻡ ﻴﺴﺘﺩل ﻋﻠﻰ ﻋﻨـﻭﺍﻨﻲ ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩ،‬ ‫ﻜﻨﺕ ﺴﻌﻴﺩﺍ ﺒﻠﻘﺎﺌﻪ، ﻟﻘﺩ ﺘﺭﻜﺕ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﺃﺜﺭﺍ ﻅﺎﻫ ‪‬ﺍ ﻋﻠﻴـﻪ، ﺯﺍﺩﺕ‬ ‫ﺭ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺒﺩﺍﻨﺘﻪ، ﻭﺍﻨﻁﻔﺄ ﺘﻭﺭﺩ ﻭﺠﻨﺘﻴﻪ، ﻭﺍﻨﺤﺴﺭ ﺸﻌﺭ ﺭﺃﺴﻪ ﻭﻅﻬﺭ ﻓﻴـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺸﻴﺏ، ﻭﺒﺩﺕ ﺤﺭﻜﺎﺘﻪ ﺜﻘﻴﻠﺔ ﻭﺒﻁﻴﺌﺔ، ﻟﻡ ﺘﻔﻠﺕ ﻤﻨـﻪ ﻀـﺤﻜﺘﻪ‬ ‫ﺍﻟﻌﻅﻴﻤﺔ ﺍﻟﻤﺠﻠﺠﻠﺔ، ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻀﺤﻜﺎﺘﻪ ﺃﻗـﺭﺏ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟـﺭﻨﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺼﺩﺉ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺸﻲ ﺒﺎﻟﺘﻌﺏ ﻭﺍﻟﻔﺘﻭﺭ.‬ ‫ﺘﺤﺕ ﺸﺠﺭﺓ ﺍﻟﺴﻨﻁ، ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺴﻜﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻘﻴﻡ ﻓﻴـﻪ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻴﺭﻴﺩﻨﻲ ﺃﻥ ﺃﺘﻜﻠﻡ، ﻜﺎﻥ ﻴﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻴﻌﺭﻑ ﺸﻴ ًﺎ ﻋﻥ ﺃﺤﻭﺍﻟﻲ، ﻤﺎﺫﺍ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺃﻗﻭل ﻟﻪ؟.. ﻫـل ﻜـﺎﻥ ﻴﻤﻜـﻥ ﺃﻥ ﺃﺨﺒـﺭﻩ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺎﻀل ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻋﺠﺏ ﺒﻪ ﻴﻭ ‪‬ﺎ، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﺯﻋﻡ ﺍﻟﻤﺴـﺎﻫﻤﺔ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻓﻲ ﺘﻐﻴﻴﺭ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻜﻠﻪ ﻻ ﻭﻁﻨﻪ ﻓﺤﺴﺏ ﻗﺩ ﺍﻨﺘﻬﻰ ﺇﻟﻰ ﻜﺎﺌﻥ ﻤﺘﻌﺏ‬ ‫ﻴﻠﻭﺫ ﺒﺄﺤﺩ ﺃﺭﻜﺎﻥ ﺒﻴﺘﻪ ﻟﻴﻜﺘﺏ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻤﺎ ﺘﺴﺘﻌﺼﻲ ﻋﻠﻴﻪ،‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻭﺇﻥ ﺃﻓﻠﺘﺕ ﻤﻨﻪ ﻭﺤﺎﻭﻟﺕ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺤﻭﺼﺭﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﺩﺍﺌﺭﺓ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺜﻘﻔﻴﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻠﻭﻜﻭﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﻭﻴﺴﺘﺤﻠﺒﻭﻨﻬﺎ‬
  • 24. ‫ﻜﻤﺨﺩﺭ ﺃﻭ ﻴﺘﺨﺫﻭﻨﻬﺎ ﻤﺎﺩﺓ ﻟﻠﺜﺭﺜﺭﺓ ﻭﻗﺘل ﺍﻟﻭﻗﺕ؟.. ﻫـل ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺃﺤﺩﺙ ﺍﻟﺼﺩﻴﻕ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﺘﺨﺫﻨﻲ ﻗﺩﻭﺓ ﻭﻤﺜﺎﻻ ﻓﻲ ﺼﺒﺎﻱ‬ ‫ﻋﻥ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﺍﻟﺭﻤﺎﺩﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻤﺭﻭﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺨﺘﻨﻕ ﻓﻴﻬﺎ؟.. ﻫل ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺃﺒﺭﺭ ﻟﻪ ﻜﻤﺎ ﺃﺒﺭﺭ ﻟﻨﻔﺴﻲ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻓﺄﻗﻭل ﺇﻨﻨـﻲ ﺃﻗـﻭﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺒﺩﻭﺭﻱ ﻋﻥ ﻁﺭﻴﻕ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ، ﻭﺇﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻌل ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺃﻤﺘﻠﻙ ﺃﺩﻭﺍﺘﻪ، ﻭﻴﻨﺎﺴﺏ ﺘﻜﻭﻴﻨﻲ ﻭﻁﺭﻴﻘﺘﻲ ﻓـﻲ ﺍﻟﺘﻌﺎﻤـل ﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻷﺸﻴﺎﺀ ﻭﺍﻟﻌﺎﻟﻡ؟‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻔﻌل ﺒﺭﻏﻡ ﻋﻨﺎﺌﻪ ﻭﺴﺠﻭﻨﻪ ﺒﻬﺠﺔ ﻤﺘﺠـﺩﺩﺓ، ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺩﺨﻭﻻ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ، ﻜﺎﻥ ﺩﻑﺀ ﻭﺘﻔﺘﺢ ﺍﻟﺼﺤﺒﺔ، ﻭﻟﻜﻥ‬ ‫ﺃﻱ ﻓﻌل ﺘﺒﻘﻰ ﻟﻲ ﺍﻵﻥ؟‬ ‫ﻤﺎ ﺯﻟﺕ ﺒﺭﻏﻡ ﻜل ﺸﻲﺀ ﺃﺤﺘﻔﻅ ﺒﻴﻘﻴﻨﻲ ﻭﺇﻴﻤﺎﻨﻲ ﺒﺎﻟﻘﻀﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻭﻫﺒﺕ ﻟﻬﺎ ﻋﻤﺭﻱ ﻤﻨﺫ ﺼﺒﺎﻱ، ﻭﻟﻜﻥ ﺃﻱ ﻨﻭﻉ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻌـل‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺃﻗﻭﻡ ﺒﻪ، ﻭﺃﻜﻭﻥ ﻤﻭﻗ ﹰﺎ ﻤﻥ ﺠﺩﻭﺍﻩ؟.. ﻫل ﺃﻨﺨﺭﻁ ﻓﻲ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺼﻔﻭﻑ ﺍﻟﻔﺭﺴﺎﻥ ﺍﻟﻘﺩﺍﻤﻰ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺒـﺎﻋﻭﺍ ﺭﺍﻴـﺎﺘﻬﻡ ﻭﺃﺸـﻭﺍﻗﻬﻡ‬ ‫ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﻅﻬﺭ ﻋﻤﺎﻫﻡ ﻋﺎﺩﻭﺍ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﻌﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻷﺴﺎﻟﻴﺏ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺘﺠﺎﻭﺯﺘﻬﺎ ﺍﻟﺴـﻨﻭﻥ، ﺃﻭ ﺭﺍﺤـﻭﺍ ﻴﺨﻠﻁـﻭﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤـﺎﺕ‬ ‫ﻭﻴﻠﻔﻘﻭﻥ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﺒﺤﺠﺔ ﺍﻟﺤﺩﺍﺜﺔ ﻭﻤﺠﺎﺭﺍﺓ ﺘﻁﻭﺭ ﺍﻟﻌﺼﺭ؟.. ﻫل‬ ‫ﺃﻨﻀﻡ ﺇﻟﻰ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺍﻟﺠﻴل ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺠﺎﻫﺭﻭﻥ ﺒﺭﻓﺽ ﺍﻟﻘـﺩﻴﻡ‬
  • 25. ‫ﻭﻫﻭ ﻴﺩﻭﺭﻭﻥ ﻓﻲ ﻓﻠﻜﻪ، ﻭﻴﺘﻘﺎﻓﺯﻭﻥ ﺒﺭﻋﻭﻨﺔ ﻋﻠﻰ ﺩﻗﺎﺕ ﻁﺒﻭﻟﻪ؟‬ ‫ﻟﻘﺩ ﺍﻨﺘﻬﺕ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻲ ﻤﻨﺫ ﺯﻤﻥ ﺒﻌﻴﺩ ﻓﺭﺤﺔ ﺍﻟﺸﺭﻭﻉ ﺒﻔﻌل ﺠﺩﻴﺩ‬ ‫ﻭﺼﺤﺒﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ، ﻭﺃﺘﻠﻔﺘﻨﻲ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒﺔ ﻭﻤﻌﺎﻴﺸﺔ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻔﻥ، ﺯﺍﺩﺕ‬ ‫ﺤﺴﺎﺴﻴﺘﻲ، ﻭﺯﺍﺩ ﺠﻨﻭﺤﻲ ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﺨﻴـﺎل، ﻭﺼـﺩﻋﺕ ﻜﻴـﺎﻨﻲ‬ ‫ﺍﻷﺯﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﻭﺍﻟﻴﺔ، ﺤﺘﻰ ﺨﺠل ﺍﻟﺼﺒﺎ ﺍﻟﻤﻌﻴﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﻨﺕ ﻗـﺩ‬ ‫ﺘﻐﻠﺒﺕ ﻋﻠﻴﻪ ﻋﺒﺭ ﺍﻟﻔﻌل ﻋﺎﻭﺩﻨﻲ ﻓﻲ ﻜﻬﻭﻟﺘﻲ ﺸـﻠﻼ ﻭﺘﻠﻌﺜ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻭﺘﺒﺎﻋ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﺍﻟﻨﺎﺱ. ﻴﺒﺩﻭ ﺃﻥ ﻋﻠﻲ ﺃﻥ ﺃﻜﺘﻔﻲ ﻓﻴﻤﺎ ﺘﺒﻘﻰ ﻟﻲ ﻤﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻋﻤﺭ ﺒﺎﻟﻜﻠﻤﺎﺕ، ﺒﻤﻌﺎﻴﺸﺘﻬﺎ ﻭﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﺨﻠﻘﻬﺎ.‬ ‫ﺃﺤﻴﺎ ﹰﺎ ﺃﻗﻭل ﻟﻨﻔﺴﻲ ﻭﺃﻨﺎ ﻭﻜﻠﻤﺎﺘﻲ ﻓﻲ ﺩﺍﺌـﺭﺓ ﺍﻟﺤﺼـﺎﺭ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺇﻨﻨﻲ ﺃﻜﺘﺏ ﻟﻠﻘﺎﺭﺉ ﺍﻟﻤﺠﻬﻭل ﺍﻟﺫﻱ ﻻﺒﺩ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻥ ﻤـﺎ‬ ‫ﻓﺘﻌﻁﻴﻪ ﻜﻠﻤﺎﺘﻲ ﺃﻤﻼ ﺃﻭ ﺤﺘﻰ ﻋﺯﺍﺀ، ﺃﺤﻴﺎ ﹰﺎ ﺃﻗـﻭل ﻭﺃﻨـﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻨﺘﺸﺎﺀ ﻭﻜﺒﺭﻴﺎﺀ ﺍﻟﺨﻠﻕ ﺇﻨﻨﻲ ﺃﻜﺘﺏ ﻟﻸﺠﻴﺎل ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ، ﺃﻴﺔ ﺃﻴﺠـﺎل‬ ‫ﻗﺎﺩﻤﺔ؟!.. ﻫل ﺁﻤل ﺃﻨﺎ ﻤﺩﻋﻲ ﺍﻟﺘﻘﺩﻡ ﻓﻲ ﺒﺴﻁ ﻅﻠﻲ ﻋﻠﻰ ﺯﻤﻥ‬ ‫ﻻ ﺃﻋﻴﺸﻪ؟.. ﺃﻟﻴﺱ ﻟﻜل ﺯﻤﺎﻥ ﻤﺸﻜﻼﺘﻪ ﻭﺠﺭﻭﺤـﻪ ﻭﺃﺸـﻭﺍﻕ‬ ‫ﻜﺘﺎﺒﻪ؟‬ ‫ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺃﻜﺘﺏ ﻜل ﻫﺫﺍ ﺍﻵﻥ؟.. ﻫـل ﺃﻋـﻭﺩ ﺇﻟـﻰ ﻜﺘﺎﺒـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺫﻜﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻫﺠﺭﺘﻬﺎ ﻤﻨﺫ ﺯﻤﻥ ﺒﻌﻴﺩ؟.. ﻫل ﺃﻋﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﻜﺘﺎﺒﺔ‬
  • 26. ‫ﺴﻁﻭﺭ ﻻ ﺃﺜﻕ ﺒﺼﺩﻗﻬﺎ ﻷﻨﻬﺎ ﺘﻌﺭﻱ ﻭﺘﺴﺘﺒﻘﻲ ﻭﺭﻗـﺔ ﺍﻟﺘـﻭﺕ‬ ‫ﻤﻬﻤﺎ ﺍﺩﻋﻰ ﺼﺎﺤﺒﻬﺎ ﻤﻥ ﺘﺠﺭﺩ ﻭﺼﺩﻕ؟‬ ‫ﺇﻴﻪ.. ﺃﻴﻬﺎ ﺍﻟﻠﻴل ﺍﻟﻘﺎﺩﻡ، ﻫل ﺘﺠﻭﺩ ﻋﻠـﻲ ﺒﻬـﺯﺓ ﺍﻟﻔـﺭﺡ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﻋﺩ؟.. ﻫل ﺘﺠﻭﺩ ﻋﻠﻲ ﻭﻟﻭ ﺒﺴﺎﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻁﺎﺀ؟.. ﻭﺃﻨﺕ ﻴﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻥ ﺘﻌﺒﺭﻴﻥ ﻤﻥ ﺃﻤﺎﻤﻲ ﺍﻵﻥ، ﻭﺘﺴـﺄﻟﻨﻲ ﻋﻴﻨـﺎﻙ ﺍﻟﺒﺎﺴـﻤﺘﺎﻥ‬ ‫ﺍﻵﻤﻠﺘﺎﻥ ﻋﻤﺎ ﺇﺫﺍ ﻜﺎﻨﺕ ﻗﺩ ﺤﻠﺕ ﻟﺤﻅﺎﺕ ﻓﺭﺤﻲ، ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﺃﻋﻁﻴﻙ ﻭﻗﺩ ﻭﻫﺒﺘﻨﻲ ﻋﻤ ‪‬ﺍ ﻜﺎﻤﻼ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻁﺎﺀ؟.. ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺃﻗﺩﻡ ﻟﻬﺎﺘﻴﻥ ﺍﻟﻌﻴﻨﻴﻥ ﺍﻟﻤﺤﺒﺘﻴﻥ ﻭﺍﻟﻔﺨﻭﺭﺘﻴﻥ ﺒﺭﻏﻡ ﻜل ﺸﻲﺀ؟‬ ‫ﻤﻬﻤﺎ ﻴﻜﻥ، ﻤﻬﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻌﻨﺎﺀ ﻭﺍﻟﺘﻤﺯﻕ ﻭﺍﻟﺨﻴﺒﺔ ﺴﺄﺠﻌﻠﻙ‬ ‫ﺃﻨﺕ ﻭﺃﺼﺩﻗﺎﺌﻲ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺭﺍﻫﻨﻭﺍ ﻋﻠﻲ ﻴﻭ ‪‬ﺎ ﺘﻜﺴﺒﻭﻥ ﺍﻟﺭﻫﺎﻥ، ﻟـﻥ‬ ‫‪ ‬ﻤ‬ ‫ﺃﺨﻴﺏ ﺃﻤﻠﻜﻡ ﻤﺎ ﺩﺍﻡ ﻓﻲ ﻋﺭﻕ ﻴﻨﺒﺽ.‬ ‫‪‬‬
  • 27. ‫ﻣﺠﺪي ﻋﺒﺪ اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺄﺕ ﺃﻤﻴﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ ﻜﻤﺎ ﻭﻋﺩ، ﺠﺎﺀ ﺒﻌﺩ ﺜﻼﺜـﺔ‬ ‫ﺃﻴﺎﻡ ﻭﻜﻨﺕ ﺃﻗﻭﻡ ﺒﻔﺤﺹ ﺍﻹﻴﺭﺍﺩ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴـﺔ‬ ‫ﺒﺩﻻ ﻤﻥ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻓﺎﻀل ﺯﻜﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺇﺠﺎﺯﺓ.‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ، ﺃﻗﺒـل‬ ‫ﺭﺃﻴﺕ ﻓﻴﻪ ﻟﻠﻭﻫﻠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺃﻤﻴﻥ ﺯﺍﻫﺭ‬ ‫ﺒﺒﺴﻤﺘﻪ ﺍﻟﺩﻓﻴﺌﺔ ﺘﻤﻸ ﻭﺠﻬـﻪ، ﻭﻋﻴﻨـﺎﻩ ﺘﺄﺘﻠﻘـﺎﻥ ﺩﻭﻥ ﻗﻠـﻕ ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻀﻁﺭﺍﺏ، ﺴﺄﻟﺘﻪ ﻀﺎﺤ ﹰﺎ ﻋﻤﻥ ﺍﻋﺘﺭﺽ ﻁﺭﻴﻘﺔ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤـﺭﺓ‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻓﻘﺎل، ﺇﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﺒﺩﻴﻥ ﻭﺭﺠﺎﻟﻪ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﺭﺃﻭﻩ ﻭﻟﻜﻨﻬﻡ ﻟﻡ ﻴﻘﻔـﻭﺍ‬ ‫ﻓﻲ ﻁﺭﻴﻘﻪ، ﻭﺇﻥ ﺤﺎﺭﺱ ﺍﻟﺒﻭﺍﺒﺔ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ ﺍﺒﺘﺴﻡ ﻟﻪ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺭﺁﻩ‬ ‫ﻭﻟﻡ ﻴﻭﺠﻪ ﺇﻟﻴﻪ ﻜﻠﻤﺔ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻤﺤﺠﻭﺏ ﺠﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻤﻌﻲ ﻓﻲ ﺇﺤﺩﻯ ﺯﻴﺎﺭﺍﺘـﻪ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺍﻟﺴﻤﺠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻔﺎﺠﺌﻨﻲ ﺒﻬﺎ ﻤﻨﺫ ﺃﻥ ﺍﻨﺘـﺩﺒﺕ ﻟﻠﻌﻤـل ﺒﺎﻟﻌﻴـﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ، ﻟﻡ ﺃﻋﺭﻓﻪ ﺒﺄﻤﻴﻥ ﻓﻅل ﻴﺨﺘﻠﺱ ﺇﻟﻴﻪ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﺒﻔﻀـﻭﻟﻪ‬ ‫ﺍﻟﻠﺼﻭﺼﻲ، ﻭﺒﻌﺩ ﻟﺤﻅﺎﺕ ﻁﻠﺏ ﺒﺒﺴﻤﺔ ﻭﺠﻬﻪ ﺍﻷﻤﺭﺩ ﻜﺠﻠـﺩ‬ ‫ﺩﺠﺎﺠﺔ ﻤﻨﺩﻭﻓﺔ ﺍﻟﺭﻴﺵ ﺃﻥ ﺃﻋﺭﻓﻪ ﺒﺎﻟﻀﻴﻑ ﻓﻘﻠﺕ ﺒﻀﻴﻕ ﺤﺎﻭﻟﺕ‬ ‫ﺇﺨﻔﺎﺀﻩ ﺇﻥ ﺃﻤﻴﻥ ﺼﺩﻴﻕ ﻗﺩﻴﻡ ﻓﺭﺤﺏ ﺒﻪ ﺒﻁﺭﻴﻘﺘﻪ ﺍﻟﻤﻔﺘﻌﻠﺔ، ﻭﺒﻌﺩ‬ ‫ﺩﻗﺎﺌﻕ ﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺠﺭﺓ ﻓﺎﻨﺯﺍﺡ ﺍﻟﻬﻡ ﻋﻥ ﺼﺩﺭﻱ.‬
  • 28. ‫ﺍﺴﺘﺄﺫﻨﺕ ﻤﻥ ﺃﻤﻴﻥ ﺤﺘﻰ ﺃﻨﺘﻬﻲ ﻤـﻥ ﻓﺤـﺹ ﺍﻹﻴـﺭﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ، ﺴﺄﻟﻨﻲ ﻋﻥ ﺘﺸﺨﻴﺹ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺤـﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘـﻲ ﺸـﺩﺕ‬ ‫ﺍﻨﺘﺒﺎﻫﻪ، ﻭﻓﻴﻤﺎ ﻜﻨﺕ ﺃﺤﺩﺜﻪ ﻋﻥ ﺍﻻﻜﺘﺌﺎﺏ ﺍﻟﺘﻔـﺎﻋﻠﻲ ﻟﻤـﺭﻴﺽ‬ ‫ﻴﺠﻠﺱ ﺃﻤﺎﻤﻲ ﺃﻗﺒل ﻨﺎﺩﺭ، ﻭﻤﺎ ﺇﻥ ﻭﻗﻌﺕ ﻋﻴﻨﺎﻩ ﻋﻠﻰ ﺃﻤﻴﻥ ﺤﺘﻰ‬ ‫ﺍﺘﺴﻌﺘﺎ ﺒﺎﻟﺩﻫﺸﺔ ﺨﻠﻑ ﻨﻅﺎﺭﺘﻪ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ:‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺘﺏ؟‬ ‫- ﺍﻷﺴﺘﺎﺫ ﺃﻤﻴﻥ ﺯﺍﻫﺭ‬ ‫ﻭﻫﺯ ﺃﻤﻴﻥ ﺭﺃﺴﻪ ﻭﻗﺩ ﺒﺩﺍ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﺨﺠل.‬ ‫ﺭﺤﺏ ﺒﻪ ﻨﺎﺩﺭ ﺒﺎﺤﺘﺭﺍﻡ ﻜﺒﻴﺭ، ﻭﺠﻠـﺱ ﺇﻟـﻰ ﺠﺎﻨﺒـﻪ،‬ ‫ﻭﺴﺭﻋﺎﻥ ﻤﺎ ﺍﻨﻁﻠﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ ﻤﻌﻪ ﻋﻥ ﻜﺘﺎﺒﻪ ﺍﻷﺨﻴﺭ.‬ ‫ﺃﺴﻌﺩﻨﻲ ﺃﻥ ﻨﺎﺩﺭ ﺩﻭﺩﺓ ﺍﻟﻜﺘﺏ ﻤﻥ ﻗﺭﺍﺀ ﺃﻤﻴﻥ ﺍﻟﻤﻌﺠﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺒﻜﺘﺎﺒﺎﺘﻪ، ﻭﺭﺍﺡ ﻨﺎﺩﺭ ﻴﺤﺩﺙ ﺃﻤﻴﻥ ﻭﺃﻨﺎ ﻨﺼﻑ ﻤﺸﻐﻭل ﻋﻨﻬﻤـﺎ‬ ‫ﻋﻥ ﺭﺴﺎﻟﺔ ﺍﻟﻤﺎﺠﺴﺘﻴﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﺩﻫﺎ ﻋـﻥ ﺃﺤـﻭﺍل ﺍﻟﻤﺴﺘﺸـﻔﻰ‬ ‫ﻭﻨﻭﻋﻴﺎﺕ ﻤﺭﻀﺎﻩ، ﻭﻗﺒل ﺃﻥ ﺃﻨﺘﻬﻲ ﻤﻥ ﻋﻤﻠﻲ ﺍﺴﺘﺄﺫﻥ ﻨﺎﺩﺭ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻻﻨﺼﺭﺍﻑ، ﻭﻻﺫ ﺃﻤﻴﻥ ﺒﺎﻟﺼﻤﺕ.‬ ‫ﻋﻨﺩ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﻌﻴﺎﺩﺓ ﻜﺎﻥ ﺒﻌﺽ ﺃﻫﺎﻟﻲ ﺍﻟﻤﺭﻀﻰ ﺠﺎﻟﺴـﻴﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺝ ﺍﻟﻤﺩﺨل، ﻭﺍﻟﺒﻌﺽ ﺍﻵﺨﺭ ﻓﻲ ﺍﻻﺴﺘﺭﺍﺤﺔ ﺍﻟﻤﻭﺍﺠﻬﺔ،‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻨﺴﻭﺓ ﺒﺎﻟﻤﻼﺒﺱ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ ﻴﻨﻅﺭﻥ ﺇﻟﻴﻨﺎ ﻭﻴﺘﻬﺎﻤﺴﻥ،‬ ‫ﻭﻜﺎﻨﺕ ﻋﺠﻭﺯ ﻤﻨﻜﻤﺸﺔ ﻋﻠﻰ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺘﻨﻭﺡ ﺒﻌﺩﻴﺩ ﻋـﻥ ﺍﻟﺤﻜـﻴﻡ‬
  • 29. ‫ﻭﺍﻟﻌﻠﻴل ﻓﺘﺫﻜﺭﺕ ﻴﻭﻡ ﺠﺎﺀﻭﺍ ﺒﺴﻤﺭﺍﺌﻲ ﻭﻫﻲ ﺘﺘﺸﺒﺙ ﺒﺭﻀﻴﻌﻬﺎ‬ ‫ﻤﻨﺫ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﺴﺎﺒﻴﻊ، ﺘﻤﺜل ﻟﻲ ﻭﺠﻬﻬﺎ ﺍﻷﺴﻤﺭ ﺍﻟﻨﻘـﻲ ﻭﻋﻴﻨﺎﻫـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻨﻴﻠﻴﺘﺎﻥ ﺍﻟﺤﺯﻴﻨﺘﺎﻥ ﺍﻟﻘﻠﻘﺘﺎﻥ، ﻭﺯﻭﺠﻬﺎ ﺒﻜﺭﺸﻪ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﻭﻤﻼﻤﺤﻪ‬ ‫ﺍﻟﻔﻅﺔ ﻭﺴﻤﺎﺠﺘﻪ ﻭﻫﻭ ﻴﻨﺘﺯﻉ ﺍﻟﻁﻔل ﻤﻥ ﺼﺩﺭﻫﺎ، ﻭﻴﺒﺎﻟﻎ ﻓـﻲ‬ ‫ﻭﺼﻑ ﺤﺎﻟﺘﻬﺎ.‬ ‫ﺘﺴﺎﺀﻟﺕ ﻋﻤﺎ ﻓﻌﻠﻪ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﺯﻭﺝ ﺤﺘﻰ ﺘﻤﻜﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺼﻭل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺘﺄﺸﻴﺭﺓ ﻜﺒﻴﺭ ﺍﻷﻁﺒﺎﺀ، ﺒﺩﺨﻭﻟﻬﺎ ﺍﻟﺴـﺭﺍﻴﺔ ﺒـﺎﻟﺭﻏﻡ ﻤـﻥ‬ ‫ﺘﺄﺸﻴﺭﺘﻲ ﺒﺼﺭﻑ ﺍﻟﺩﻭﺍﺀ ﻟﻌﻼﺠﻬﺎ ﻓﻲ ﺒﻴﺘﻬﺎ.‬ ‫ﺴﺒﻘﻨﻲ ﺃﻤﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﺍﺨل، ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﺨﺎﺌ ﹰﺎ ﺃﻭ ﻤﺘﻬﻴ ‪‬ﺎ ﻜﻤـﺎ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻔ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ، ﻗﺭﺭﺕ ﺃﻥ ﻨﺒﺩﺃ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﺍﻟﻌﻨﺒـﺭ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺍﺨﺘﺹ ﺒﺎﻟﻌﻤل ﺒﻪ ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻨﺘﺩﺍﺒﻲ ﻟﻠﻌﻴﺎﺩﺓ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻴﺔ، ﻭﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻲ ﺃﻥ ﺃﻤﺭ ﻋﻠﻰ ﻤﺭﻀﺎﻩ ﺒﻌﺩ ﺍﻨﺘﻬﺎﺀ ﻋﻤﻠﻲ ﺒﺎﻟﻌﻴﺎﺩﺓ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﺃﻤﺎﻡ ﺒﺎﺏ ﻗﺴﻡ ﺍﻟﻨﺴﺎﺀ ﻜﺎﻨـﺕ ﺘﻘـﻑ ﺍﻟـﺩﻜﺘﻭﺭﺓ ﺴـﻨﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﻤﺸﺭﻓﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﺴﻡ، ﺤﻴﻴﺘﻬﺎ ﻓﺭﺩﺕ ﺘﺤﻴﺘﻲ ﺒﺼـﻭﺘﻬﺎ ﺍﻟﺭﻓﻴـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﻁﻭﻁ، ﺘﺫﻜﺭﺕ ﺁﺨﺭ ﻤﺤﺎﻭﻻﺘﻬﺎ ﻟﻠﺘﻘﺭﺏ ﻤﻨـﻲ، ﻭﺍﺒﺘﺴـﻤﺕ‬ ‫ﻟﻬﺎ، ﺍﺨﺘﻠﺴﺕ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺩﺍﺨل ﻓﻠﻡ ﺃﺭ ﺍﻟﺴﻤﺭﺍﺀ ﻓـﻲ ﺍﻟﻨﺎﻓـﺫﺓ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻋﺘﺎﺩﺕ ﺍﻟﺠﻠﻭﺱ ﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺒﻬﺎ.‬
  • 30. ‫ﻭﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺃﺒﻨﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻤﺭﺭﻨﺎ ﺒﻤﺒﻨﻰ "ﺵ"، ﺃﺸﺭﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻏﺭﻓﺘﻪ ﺒﺎﻟﻁﺎﺒﻕ ﺍﻷﻋﻠﻰ، ﻗﻠﺕ:‬ ‫- ﻫﻨﺎ ﻴﻘﻴﻡ )ﺵ(.‬ ‫ﻭﺍﻟﺘﻔﺕ ﺇﻟﻲ ﺃﻤﻴﻥ ﺒﺤﺩﺓ:‬ ‫‪‬‬ ‫- ﻤﻥ؟‬ ‫- )ﺵ( ﺍﻟﻤﻔﻜﺭ ﺍﻟﻤﻌﺭﻭﻑ، ﺃﺫﻜﺭ ﺃﻨﻙ ﻜﻨـﺕ ﻤﺘﺤﻤ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻟﻔﻜﺭﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺘﻴﻨﻴﺎﺕ.‬ ‫ﻭﺘﺴﻤﺭ ﺃﻤﻴﻥ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻨﻪ، ﺤﺩﻕ ﺇﻟﻰ ﻨﺎﻓﺫﺓ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﺍﻟﻤﻔﺘﻭﺤﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺘﺸﺎﺒﻙ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﺤﺩﻴﺩ:‬ ‫- ﻭﻟﻜﻨﻪ ﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﻫﻨﺎ ﻋﺎﻡ ٨٦٩١.‬ ‫ﻗﻠﺕ:‬ ‫- ﺇﻨﻪ ﻤﺎ ﻴﺯﺍل ﻫﻨﺎ، ﻤﺎ ﺃﻋﺭﻓﻪ ﺃﻨﻪ ﺃﻋﻴﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸـﻔﻰ‬ ‫ﻋﺎﻡ ٢٧٩١ ﺒﻌﺩ ﻫﺭﻭﺒﻪ ﻤﻨﻬﺎ، ﻭﻟﻡ ﻴﻐﺎﺩﺭﻫﺎ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﺃﺒ ‪‬ﺍ.‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﺍﻨﺩﻓﻊ ﺃﻤﻴﻥ ﺇﻟﻰ ﻤﺒﻨﻰ )ﺵ(:‬ ‫- ﻟﻨﺫﻫﺏ ﺇﻟﻴﻪ.‬ ‫ﻭﺍﺴﺘﻭﻗﻔﺘﻪ:‬ ‫- ﺍﻟﺤﺭﺍﺴﺔ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﺸﺩﺩﺓ، ﻭﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺯﻴﺎﺭﺘﻪ ﺇﻻ ﺒﺘﺼﺭﻴﺢ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺒﺎﺤﺙ ﺍﻟﻌﺎﻤﺔ ﻭﻨﻴﺎﺒﺔ ﺃﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ.‬
  • 31. ‫ﻭﺍﻤﺘﺯﺝ ﺍﻟﻐﻀﺏ ﺒﺎﻷﺴﻰ ﻓﻲ ﻭﺠﻬﻪ ﻭﻋﻴﻨﻴﻪ:‬ ‫- ﺃﻫﻭ ﻤﺭﻴﺽ ﻓﻌﻼ؟‬ ‫- ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺘﺸﺨﻴﺹ ﺍﻟﺭﺴﻤﻲ ﻋﻨـﺩ ﺩﺨﻭﻟـﻪ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸـﻔﻰ‬ ‫ﻓﺼﺎ ‪‬ﺎ ﺤﺎ ‪‬ﺍ، ﻭﻴﻌﺘﻘﺩ ﺍﻷﻁﺒﺎﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺃﺜﻕ ﺒﻬﻡ ﺃﻥ ﻤﺎ ﺒﻪ ﻤﺠـﺭﺩ‬ ‫ﻤ ﺩ‬ ‫ﺍﻜﺘﺌﺎﺏ ﺘﻔﺎﻋﻠﻲ ﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﺤﺒﺴﻪ ﻓﻲ ﻏﺭﻓﺔ ﻤﻐﻠﻘﺔ ﻜل ﺘﻠﻙ ﺍﻟﺴﻨﻴﻥ.‬ ‫ﻭﺍﻗﺘﺭﺏ ﻤﻨﺎ ﻨﺯﻴل ﺘﺒﺭﻕ ﻋﻴﻨﺎﻩ ﺨﻠﻑ ﻨﻅﺎﺭﺘﻪ ﺍﻟﺴـﻭﺩﺍﺀ،‬ ‫ﻭﻴﻠﺼﻕ ﺫﺭﺍﻋﻪ ﺇﻟﻰ ﺠﻨﺒﻪ ﻓﻲ ﻋﺭﺽ ﻫﺴﺘﻴﺭﻱ، ﻭﺃﺨﺫ ﻴﺘﺴـﻤﻊ‬ ‫ﻟﻤﺎ ﻴﺩﻭﺭ ﺒﻴﻨﻨﺎ ﻓﺎﺒﺘﻌﺩﻨﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ ﻭﻗﺩ ﺍﻜﺘﺴـﻰ ﻭﺠـﻪ ﺃﻤـﻴﻥ‬ ‫ﺒﺎﻟﺤﺯﻥ ﻭﺍﻟﺸﺭﻭﺩ.‬ ‫ﺴﺄﻟﻨﻲ:‬ ‫- ﻫل ﺭﺃﻴﺘﻪ؟‬ ‫ﻓﻘﺘل:‬ ‫- ﺩﺨﻠﺕ ﺇﻟﻴﻪ ﻤﺭﺓ ﻭﺍﺤﺩﺓ، ﻭﻅل ﺠﺎﻟ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻨﻪ ﻴﻨﻅﺭ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺇﻟﻲ ﻤﺘﺴﺎﺌﻼ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﻨﻁﻕ ﺒﻠﻔﻅ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﺘﺭﺩﺩﺕ ﺜﻡ ﺘﺴﺎﺀﻟﺕ ﺒﺎﺴ ‪‬ﺎ:‬ ‫ﻤ‬ ‫- ﺃﻤﺎ ﺯﻟﺕ ﻤﻌﺠ ‪‬ﺎ ﺒﺄﻓﻜﺎﺭﻩ؟‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻓﻘﺎل ﺒﻭﺠﻬﻪ ﺍﻟﺸﺎﺭﺩ:‬ ‫- ﺃﺠل.. ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺃﻱ ﻭﻗﺕ ﻤﻀﻰ.‬
  • 32. ‫ﻭﺃﻗﺒل ﻨﺤﻭﻨﺎ ﻤﻤﺭﻀﻭ ﻋﻨﺒﺭﻱ ﺍﻟﻌﺠﻭﺯ ﺒﻘﺎﻤﺘﻪ ﺍﻟﻨﺤﻴﻠـﺔ،‬ ‫ﻭﻗﺎل ﻟﻲ:‬ ‫- ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﺴﻴﻤﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﺎﺒﺭ ﺍﻵﻥ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﺩﻫﺸﺕ ﻷﻥ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﻟﻡ ﻴﻤﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﺎﺒﺭ ﻤﻨﺫ ﺃﻥ ﻋﻤﻠـﺕ‬ ‫ﺒﺎﻟﺴﺭﺍﻴﺔ، ﻭﻜﺎﻥ ﻋﻠﻲ ﺃﻥ ﺃﺘﻭﺍﺠﺩ ﻓﻲ ﻋﻨﺒﺭﻱ ﻋﻨﺩ ﻤﺭﻭﺭﻩ ﺤﺘﻰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻻ ﺘﺤﺩﺙ ﻤﺸﺎﻜل ﺘﺴﺒﺏ ﺘﻌﻁﻴل ﻁﻠﺏ ﻨﻘﻠﻲ ﻓﺭﺠﻭﺕ ﺃﻤـﻴﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﻨﺘﻅﺭﻨﻲ ﻋﻨﺩ ﺸﺠﺭﺓ ﺍﻟﺴﻨﻁ ﻓﺒﺩﺍ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻀﻴﻕ، ﻗﻠﺕ ﺇﻥ ﺍﻷﻤـﺭ‬ ‫ﻟﻥ ﻴﺴﺘﻐﺭﻕ ﻭﻗﺘﺎ ﻁﻭﻴﻼ، ﻭﺇﻨﻨﺎ ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﻨﺴﺘﺄﻨﻑ ﺠﻭﻟﺘﻨﺎ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻓﺄﺼﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻨﺼﺭﺍﻑ، ﻭﻭﻋﺩﻨﻲ ﺒﺎﻟﺤﻀﻭﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻴـﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﺘﺎﻟﻲ.‬ ‫ﻗﺎل ﺒﺒﺴﻤﺔ ﺨﺠﻭل ﻭﻫﻭ ﻴﻌﻁﻴﻨﻲ ﻟﻔﺎﻓﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﺒﻴﺩﻩ:‬ ‫- ﻜﺘﺒﻲ ﺍﻟﺴﺘﺔ، ﺃﺭﺠﻭ ﺃﻥ ﺘﺭﻭﻕ ﻟﻙ.‬ ‫ﺃﺨﺫﺘﻬﺎ ﻓﺭ ‪‬ﺎ ﺒﻬﺎ. ﻭﺘﺎﺒﻌﺘﻪ ﺒﻌﻴﻨﻲ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺘﺴﺎﺀل ﻋﻤﺎ ﻴﻤﻜﻥ‬ ‫ﺤ‬ ‫ﺃﻥ ﺘﻔﻌﻠﻪ ﺒﻲ ﻜﺘﺎﺒﺎﺕ ﺼﺩﻴﻘﻲ ﻭﺃﺴﺘﺎﺫﻱ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ.‬
  • 33. ‫أﻣﻴﻦ زاهﺮ‬ ‫ﻤﻔﺎﺠﺄﺓ ﻏﺭﻴﺒﺔ ﺯﻟﺯﻟﺘﻨﻲ.‬ ‫)ﺵ( ﻤﺎ ﻴﺯﺍل ﺴﺠﻴ ﹰﺎ ﻓﻲ ﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺍﻷﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ، ﻟﻡ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻴﻐﺎﺩﺭﻩ ﻤﻨﺫ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﻋﺸﺭ ﻋﺎ ‪‬ﺎ، ﻭﻟﻡ ﻴﻜﺘﺏ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﻘـﺎﻻﺕ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻨﺸﺭﻫﺎ ﻤﻨﺫ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻨﺴﺒﺕ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻓﻜﺭﻩ، ﻭﺘﻀﻊ ﺍﺴﻤﻪ ﻀﻤﻥ ﺃﺴﺭﺓ ﺘﺤﺭﻴﺭﻫﺎ، ﺍﻟﻤﻘـﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﻜﻠﻤﺎﺘﻬﺎ ﻁﻌﻨﺎﺕ ﺩﺍﻤﻴﺔ ﺒﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻲ. ﺃﺸﺎﺭ ﻤﺠـﺩﻱ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﺒﻕ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻟﻤﺒﻨﻰ ﻤﻜﻭﻥ ﻤﻥ ﻁﺎﺒﻘﻴﻥ، ﻭﻗﺎل:‬ ‫- ﻫﻨﺎ ﻴﻘﻴﻡ )ﺵ(.‬ ‫ﻓﺎﺠﺄﻨﻲ ﺍﻻﺴﻡ، ﺘﺴﺎﺀﻟﺕ ﻫل ﻨﻁﻕ ﻓﻌـﻼ ﺒﺎﺴـﻡ )ﺵ( ﺃﻡ‬ ‫ﺨﻴل ﺇﻟﻲ ﺫﻟﻙ ﻷﻥ )ﺵ( ﻋﺎﺵ ﻓﺘﺭﺓ ﺤﺒﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺫﻟـﻙ ﺍﻟﻤﻜـﺎﻥ‬ ‫ﺴ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻓﺄﻜﺩ ﻟﻲ ﻤﺠﺩﻱ ﺃﻨﻪ ﻤﺎ ﻴﺯﺍل ﺴﺠﻴ ﹰﺎ ﻫﻨﺎﻙ ﻤﻨﺫ ﻗﺒﺽ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﺭﺓ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺃﺨﺭﻯ ﻋﺎﻡ ٢٧٩١، ﻭﻤﻥ ﺼﺩﻤﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺠﺄﺓ ﻭﺠﺩﺘﻨﻲ ﺃﻨﺩﻓﻊ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﺒﻨﻰ ﻟﺭﺅﻴﺔ ﻤﻌﻠﻤﻲ ﻓـﺄﻭﻗﻔﻨﻲ ﻤﺠـﺩﻱ، ﻭﺃﺨﺒﺭﻨـﻲ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺭﺍﺴﺔ ﻋﻠﻴﻪ ﻤﺸﺩﺩﺓ، ﻭﻻ ﻴﻤﻜﻥ ﺯﻴﺎﺭﺘﻪ ﺇﻻ ﺒﺘﺼـﺭﻴﺢ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺒﺎﺤﺙ ﻭﻨﻴﺎﺒﺔ ﺃﻤﻥ ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ.‬ ‫ﺩﺍﺭﺕ ﺭﺃﺴﻲ، ﻭﻏﺎﻤﺕ ﺍﻟﺭﺅﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﻴﻨﻲ، ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺃﻓﻘﺕ‬ ‫ﻜﻨﺕ ﻨﻬ ‪‬ﺎ ﻟﻤﺸﺎﻋﺭ ﺸﺘﻰ، ﺍﻟﺭﻀﺎ ﻷﻥ )ﺵ( ﻟـﻡ ﻴﻜﺘـﺏ ﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺒ‬
  • 34. ‫ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﺍﻟﻠﻌﻴﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺤﺭﻑ ﻭﺘﺸﻭﻩ ﺃﻓﻜﺎﺭﻩ ﻭﻤﺒﺎﺩﺌﻪ، ﻭﺍﻟﻐﻀﺏ‬ ‫ﻟﺨﻴﺎﻨﺔ ﻭﺨﺴﺔ ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺍﻟﻘﺩﺍﻤﻰ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﻨﺴﺒﻭﻥ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻜﺎﺫﺒﺔ ﺇﻟﻴﻪ، ﻭﺍﻟﺨﺠل ﻷﻨﻨﻲ ﺼﺩﻗﺕ ﻴﻭ ‪‬ﺎ ﺃﻥ ﺘﻠـﻙ ﺍﻟﻜﺘﺎﺒـﺎﺕ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻥ ﺘﺼﺩﺭ ﻋﻥ )ﺵ( ﺍﻟﺫﻱ ﻜـﺎﻥ ﻤﻌﻠ ‪‬ـﺎ ﻭﻗـﺩﻭﺓ ﻟـﻲ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻭﻟﻠﻜﺜﻴﺭﻴﻥ ﻓﻲ ﺒﻼﺩﻱ ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭ ﻤﻥ ﺒﻼﺩ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺃﻜﺜـﺭ ﻤـﻥ‬ ‫ﺴﺘﻴﻥ ﻋﺎ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻏﺎﺩﺭﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ، ﻭﺴﺎﺭﻋﺕ ﺒﺎﻟﺫﻫﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﻤﻘﺭ ﺘﻠـﻙ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﻠﺔ ﻭﺍﻟﻐﻀﺏ ﻴﺯﺩﺤﻡ ﺒﺼﺩﺭﻱ، ﻭﻫﻨﺎﻙ ﻭﺠﺩﺕ ﺼﺩﻴ ﹰﺎ ﻗﺩﻴ ‪‬ﺎ‬ ‫ﻘ ﻤ‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺘﺭﺒﻁﻨﻲ ﺒﻪ ﻋﻼﻗﺔ ﻭﺩ، ﻭﻗﺒﺽ ﺍﻟﺜﻼﺜـﻴﻥ ﻤـﻥ ﺍﻟﻔﻀـﺔ‬ ‫ﻓﻘﻁﻌﺕ ﻋﻼﻗﺘﻲ ﺒﻪ.‬ ‫ﺍﺴﺘﻘﺒﻠﻨﻲ ﺍﻟﺼﺩﻴﻕ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﺒﺘﺭﺤﺎﺏ ﺯﺍﺌﺩ، ﻟﻌﻠـﻪ ﻅـﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻻﺒﻥ ﺍﻟﻀﺎل ﻴﻌﻭﺩ ﺃﺨﻴ ‪‬ﺍ ﺇﻟﻰ ﺤﻅﻴﺭﺓ ﺍﻟﺨﻨﺎﺯﻴﺭ، ﻭﻁﻠﺏ ﻤﻨـﻲ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻤﻘﺎﻻﺕ ﻟﻠﻤﺠﻠﺔ ﻓﺘﻤﺎﻟﻜﺕ ﻨﻔﺴﻲ، ﻭﺴﺄﻟﺘﻪ ﻋﻥ ﻜﺎﺘـﺏ ﺍﻟﻤﻘـﺎﻻﺕ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﹸﻨﺴﺏ ﺇﻟﻰ )ﺵ( ﻓﻘﺎل ﺒﻼ ﻤﺒﺎﻻﺓ ﺇﻨﻬﺎ ﻷﺤـﺩ ﺍﻷﺼـﺩﻗﺎﺀ‬ ‫ﺘ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﺍﻤﻰ ﻭﻫﻭ ﻴﺘﺨﺫ ﻤﻥ ﺍﺴﻡ )ﺵ( ﺍﺴ ‪‬ﺎ ﺃﺩﺒ ‪‬ـﺎ ﻟـﻪ، ﻭﺃﻀـﺎﻑ‬ ‫ﻤ ﻴ‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﺨﻔﺎﻑ ﺼﻔﻴﻕ، ﺇﻥ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﻴﻌﺭﻓﻭﻥ ﺫﻟـﻙ‬ ‫ﻓﺎﻨﻔﻠﺘﺕ ﻤﻨﻲ ﻜﻠﻤﺎﺕ ﺴﺒﺎﺏ ﻟﻡ ﺃﻨﻁﻘﻬﺎ ﻓﻲ ﺤﻴـﺎﺘﻲ، ﻭﺍﻨـﺩﻓﻌﺕ‬
  • 35. ‫ﺨﺎﺭ ‪‬ﺎ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺘﻠﻔﺕ ﺤﻭﻟﻲ ﺨﺸﻴﺔ ﺃﻥ ﻴﺭﺍﻨﻲ ﺃﺤﺩ ﺍﻟﺒﻠﻬـﺎﺀ ﻤـﻥ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﺃﻤﺜﺎﻟﻲ ﻓﻴﺴﻲﺀ ﺍﻟﻅﻥ ﺒﻲ.‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻁﺭﻴﻕ ﺇﻟﻰ ﺒﻴﺘﻲ ﺃﻁل ﻋﻠـﻲ ﻭﺠـﻪ )ﺵ( ﻓﺘﺒـﺩﺩ‬ ‫ﻏﻀﺒﻲ، ﻭﺃﺤﺴﺴﺕ ﻭﻜﺄﻨﻨﻲ ﻋﻭﻓﻴﺕ ﻓﺠﺄﺓ ﻤﻥ ﻤﺭﺽ ﻁﻭﻴـل،‬ ‫ﺘﺴﺎﺀﻟﺕ، ﻜﻴﻑ ﺼﺩﻗﺕ ﺴﻨﻴﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻷﻜﺫﻭﺒﺔ ﻭﻟﻡ ﺃﺴﻊ ﻟﻤﻌـﺭﻑ‬ ‫ﺤﻘﻴﻘﺔ ﻤﻭﻗﻑ )ﺵ( ﻤﻥ ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻤﻘﺎﻻﺕ ﺍﻜﺘﻔﺎﺀ ﺒﺎﻷﺴﻰ ﻭﺍﺠﺘـﺭﺍﺭ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺍﺭﺓ ﻭﺍﻟﻭﻓﺎﺀ ﻷﻓﻜﺎﺭﻩ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﺘﺅﻜﺩ ﺼﺤﺘﻬﺎ.‬ ‫ﻭﻓﻭﺭ ﻭﺼﻭﻟﻲ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﺃﻋﻠﻨﺕ ﺍﻟﻨﺒﺄ ﻹﻴﺯﻴﺱ ﻓﺤﻤﻠـﺕ‬ ‫ﺇﻟﻲ ﺩﻫﺸﺔ ﻭﻟﻡ ﺘﺼﺩﻕ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﺩﺨﻠﺕ ﺤﺠﺭﺓ ﻤﻜﺘﺒﻲ، ﻭﺃﺨﺭﺠﺕ ﺍﻷﻗﻭﺍل ﺍﻟﺘﻲ ﺠﻤﻌﺘﻬـﺎ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﻋﻥ )ﺵ( ﻁﻭﺍل ﺜﻤﺎﻨﻲ ﺴﻨﻭﺍﺕ، ﻭﻗﺭﺃﺘﻬﺎ ﻭﻜﺄﻨﻨﻲ‬ ‫ﺃﻁﺎﻟﻌﻬﺎ ﻟﻠﻤﺭﺓ ﺍﻷﻭﻟﻰ، ﻭﻜﺎﻟﻌﺎﺩﺓ ﺍﺴﺘﻭﻗﻔﻨﻲ ﻤﺎ ﻗﺎﻟـﻪ ﺍﻟﺼـﺩﻴﻕ‬ ‫ﺸﻌﺒﺎﻥ ﺤﺎﻓﻅ ﻤﻥ ﺃﻥ )ﺵ( ﻟﻴﺱ ﻤﺠﺭﺩ ﺇﻨﺴﺎﻥ ﻨﻜﻥ ﻟﻪ ﺍﺤﺘﺭﺍ ‪‬ـﺎ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺨﺎ ‪‬ﺎ، ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻤﺜل ﺃﻋﻠﻰ ﻭﺭﻤﺯ، ﻭﻤﺎ ﻗﺎﻟﻪ ﻤﺤﻤﺩ ﻋﻠﻲ ﻋـﺎﻤﺭ‬ ‫ﺼ‬ ‫ﺒﺄﻨﻪ ﻴﻜﺎﺩ ﺃﻥ ﻴﺼﺩﻕ ﻤﺎ ﻴﺸﺎﻉ ﻤﻥ ﺃﻨﻪ ﻓﻲ ﻴﻭﻡ ﻤﻭﻟﺩ )ﺵ( ﻫﺯﺕ‬ ‫ﺍﻟﺯﻻﺯل ﺒﻌﺽ ﺒﻼﺩ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﻭﺸﻬﺩ ﺠﻔﺎﻑ ﺒﻼﺩ ﺃﺨﺭﻯ ﻓﻴ ‪‬ﺎ ﻏﻴﺭ‬ ‫ﻀ‬ ‫ﻤﺄﻟﻭﻑ ﻷﻨﻬﺎﺭﻫﺎ.‬
  • 36. ‫ﻗﺭﺃﺕ ﺍﻷﻗﻭﺍل، ﻭﻓﺎﻀﺕ ﺍﻟـﺫﻜﺭﻴﺎﺕ، ﻤـﺭﺕ ﺃﻤـﺎﻤﻲ‬ ‫ﻋﺸﺭﺍﺕ ﺍﻟﻭﺠﻭﻩ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺤﺒﺒﺘﻬﺎ ﻭﻋﺸﺕ ﻤﻌﻬﺎ ﺃﺠﻤل ﺃﻴﺎﻡ ﻋﻤﺭﻱ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﺸﻭﺍﺭﻉ ﻭﺍﻟﺒﻴﻭﺕ ﻭﺯﻨﺎﺯﻴﻥ ﺍﻟﺴﺠﻭﻥ. ﺸﻠﺔ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺍﻟﺠﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻌﺭﻓﺕ ﺇﻟﻴﻬﻡ ﻭﺃﺤﺒﺒﺘﻬﻡ ﻓﻲ ﻜﺘﻴﺒﺔ ﻜﻠﻴﺔ ﺍﻟﺤﻘـﻭﻕ ﺒﻠـﻭﺍﺀ‬ ‫ﺠﺎﻤﻌﺔ ﺍﻹﺴﻜﻨﺩﺭﻴﺔ ﻋﺎﻡ ٦٥٩١ ﻓﻲ ﺃﺜﻨﺎﺀ ﺍﻟﻌـﺩﻭﺍﻥ ﺍﻟﺜﻼﺜـﻲ،‬ ‫ﺃﺤﻤﺩ ﺍﻟﺒﻜﺎﺭ ﺒﻭﺠﻬﻪ ﺍﻟﺩﺍﻜﻥ ﺍﻟﺴـﻤﺭﺓ، ﻭﻋﻴﻨﻴـﻪ ﺍﻟﺼـﻐﻴﺭﺘﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺫﻜﻴﺘﻴﻥ ﺍﻟﺒﺎﺴﻤﺘﻴﻥ، ﻭﺸﺎﺭﺒﻪ ﺍﻟﻤﻐﻭﻟﻲ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﻴﻐﻨﻲ ﺃﻏﺎﻨﻲ ﺴﻴﺩ‬ ‫ﺩﺭﻭﻴﺵ ﻭﻨﺸﺎﺭﻜﻪ ﻨﺤﻥ ﺍﻷﺭﺒﻌﺔ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ.‬ ‫ﻜﻨﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﺀ، ﻭﻜﻨﺎ ﻨﻐﻨﻲ ﻤ ‪‬ﺎ ﻗﺒـل ﺃﻥ ﻨﺘﻔـﺭﻕ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺨﻨﺎﺩﻗﻨﺎ، ﻭﻫل ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻜﻬل ﻓﻲ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ ﻭﺍﻷﺭﺒﻌﻴﻥ ﻴﺭﺘﺩﻱ‬ ‫ّ‬ ‫ﺯﻱ ﺍﻟﺤﺭﺱ ﺍﻟﻭﻁﻨﻲ ﺒﻘﺎﻤﺔ ﻤﺩﻴﺩﺓ ﻭﻭﺠﻪ ﻗﻤﺤﻲ ﻤﺭﺒـﻊ ﻭﺴـﻴﻡ‬ ‫ﺘﻀﻴﺌﻪ ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﻭﺩ ﻓﻬﺏ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﻭﺍﻗﻔﻴﻥ، ﻭﺭﺍﺤﻭﺍ ﻴﻌﺎﻨﻘﻭﻨـﻪ‬ ‫ﺒﺤﺭﺍﺭﺓ، ﻭﻴﻔﺴﺤﻭﻥ ﻟﻪ ﻤﻜﺎ ﹰﺎ ﺒﻴﻨﻨﺎ.‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻨﺠﺫﺒﺕ ﺇﻟﻴﻪ ﻟﻠﻭﻫﻠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ، ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺠﻪ ﺍﻟﺒﺎﺴـﻡ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻴﺸﻑ ‪‬ﺩﻩ ﻋﻥ ﺍﻟﺤﻨﻭ ﻭﺍﻟﺤﻜﻤﺔ ﻭﺍﻹﺼﺭﺍﺭ ﺍﻟـﺭﺯﻴﻥ، ﺴـﺄﻟﻬﻡ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﺒﻠﻬﺠﺔ ﺃﺏ ﺼﺩﻴﻕ ﻋﻥ ﺃﺤﻭﺍﻟﻬﻡ ﻭﺃﺤـﻭﺍل ﺍﻟﻤﺘﻁـﻭﻋﻴﻥ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺴﻜﺭ ﻓﺄﺨﺒﺭﻭﻩ ﺒﺄﻨﻬﻡ ﺠﻤﻌﻭﺍ ﻜﺜﻴ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺃﺴﻤﺎﺀ ﺍﻟﺭﺍﻏﺒﻴﻥ ﻓﻲ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻫﺎﺏ ﺇﻟﻰ ﺒﻭﺭﺴﻌﻴﺩ ﻟﻼﺸﺘﺭﺍﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻤﺔ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ. ﻭﺘﺤﺩﺙ‬
  • 37. ‫ﺒﺼﻭﺕ ﻫﺎﺩﺉ ﻭﻤﺘﺄﻤل ﻋﻥ ﺍﻟﻤﻘﺎﻭﻤـﺔ ﺍﻟﺸـﻌﺒﻴﺔ ﻫﻨـﺎﻙ ﻭﺩﻭﺭ‬ ‫ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﻓﻴﻬﺎ، ﻭﺭﺃﻴﻪ ﻓﻴﻤﺎ ﻴﻨﺒﻐﻲ ﺃﻥ ﻴﺘﻡ ﺤﺘﻰ ﺘﺸﺘﺩ ﻭﺘﺤﻘـﻕ‬ ‫ﻫﺩﻓﻬﺎ، ﻜﺎﻨـﺕ ﻋﻴﻨـﺎﻩ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﻭﺍﻥ،ﺍﻟﻭﺍﺴـﻌﺘﺎﻥ، ﺍﻟﺼـﺭﻴﺤﺘﺎﻥ‬ ‫ﺁﺴﺭﺘﻴﻥ، ﻭﻜﺎﻥ ﻟﺼﻭﺘﻪ ﺭﻨﺔ ﺼﺩﻕ ﺘﺠﻌل ﻜﻠﻤﺎﺘﻪ ﺘﻨﺴﺎﺏ ﺒﺭﻓﻕ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻘﻠﺏ ﻭﻻ ﺘﻐﺎﺩﺭﻩ ﺃﺒ ‪‬ﺍ، ﻭﺒﻌﺩ ﺤﻭﺍﻟﻲ ﺴـﺎﻋﺔ ﺴـﻠﻡ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﻤﻭﺩ ‪‬ﺎ ﻷﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻋﻠﻴﻪ ﺃﻥ ﻴﻌﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺒﻭﺭﺴـﻌﻴﺩ ﻓـﻲ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻨﻔﺱ ﺍﻟﻠﻴﻠﺔ.‬ ‫ﺤﻴﻥ ﺼﺎﻓﺤﻨﻲ ﺍﺤﺘﻭﻯ ﻜﻔﻪ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﺍﻟﺩﺍﻓﺊ ﻜﻔﻲ، ﻭﻨﻅـﺭ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻴﻨﻲ ﺒﻭﺩ ﻜﺼﺩﻴﻕ ﻗﺩﻴﻡ، ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺍﺨﺘﻔﻰ ﻋـﻥ ﺃﻨﻅﺎﺭﻨـﺎ،‬ ‫ﻭﻋﺎﺩ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻐﻨﺎﺀ ﻜﺎﻥ ﻏﻨﺎﺅﻫﻡ ﺃﺸﺩ ﺤﺭﺍﺭﺓ ﻭﻋﻴﻭﻨﻬﻡ‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ ﺍﻟﺘﻤﺎﻋﺎ ﻭﺘﺄﻟ ﹰﺎ.‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻭﻟﻴﻠﺔ ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ ﻤﻥ ﻤﺎﺭﺱ ﻋﺎﻡ ٧٥٩١.‬ ‫ﺃﺠﻠﺱ ﻤﻊ ﻨﺠﻴﺏ ﻏﺒﺭﻴﺎل ﻓﻲ ﺤﺠﺭﺘﻪ ﺍﻟﺼـﻔﻴﺢ ﺒﻐـﻴﻁ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺏ ﺃﻨﺎ ﻭﻅﺭﻴﻑ ﺼﺒﺤﻲ، ﻴﺘﺭﺒﻊ ﻨﺠﻴﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﺼﻴﺭ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﻨﺴﻭل، ﻭﻋﻠﻰ ﻀﻭﺀ ﻟﻤﺒﺔ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﻴﻘﺭﺃ ﻟﻨﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﻤﻤﻨﻭﻉ‬ ‫ﻭﺴﻌﺎل ﺍﻟﺩﺭﻥ ﻴﻌﺎﻭﺩﻩ ﺒﻴﻥ ﻟﺤﻅﺔ ﻭﺃﺨﺭﻯ ﻭﻴﻤﺯﻕ ﺼﺩﺭﻩ.‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺴﺎﻋﺔ ﻤﺘﺄﺨﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻠﻴل ﺘﺼل ﺇﻟﻰ ﺃﺴﻤﺎﻋﻨﺎ ﻨﻘﺭﺍﺕ‬ ‫ﺨﻔﻴﻀﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻓﺘﻨﺘﺒﻪ ﻋﻴﻭﻨﻨﺎ، ﻭﺘﻤﺘﺩ ﻴﺩﺍﻨﺎ ﺃﻨﺎ ﻭﻅﺭﻴﻑ ﺇﻟﻰ‬
  • 38. ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻹﺨﻔﺎﺌﻪ ﻓﻴﺒﺘﺴﻡ ﻨﺠﻴﺏ ﻭﺘﻠﺘﻤﻊ ﻋﻴﻨـﺎﻩ، ﻭﻴﺴـﺭﻉ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺏ، ﻭﻴﺩﺨل )ﺵ( ﺒﺎﺴ ‪‬ﺎ.‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺘﺫﻫﻠﻨﻲ ﺍﻟﻤﻔﺎﺠﺄﺓ، ﻭﻴﺴﻠﻡ ﻋﻠﻲ )ﺵ( ﺒﺤـﺭﺍﺭﺓ ﺍﻟﺼـﺩﻴﻕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺌﻭﺏ ﻤﻥ ﻏﻴﺒﺔ ﻁﻭﻴﻠﺔ، ﻭﺃﺴﺄﻟﻪ ﺨﺠـﻼ ﻋﻤـﺎ ﺇﺫﺍ ﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻴﺫﻜﺭﻨﻲ ﻓﺘﻜﺒﺭ ﺒﺴﻤﺘﻪ، ﻭﻴﺫﻜﺭ ﺍﺴﻤﻲ ﻭﺍﻟﻤﻌﺴﻜﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺠﻤﻌﻨـﺎ‬ ‫ﺫﺍﺕ ﻤﺴﺎﺀ.‬ ‫ﻴﺠﻠﺱ ﺒﻴﻨﻨﺎ ﻴﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﻨـﺎ ﻨﻘـﺭﺃ ﻓﻴـﻪ‬ ‫ﻭﻨﻭﺍﺤﻲ ﺍﻟﻘﺼﻭﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﻭﺒﻪ، ﻭﻟﻔﺭﺤﺘﻲ ﺃﻜﺘﺸﻑ ﺃﻨﻪ ﻤﺅﻟـﻑ‬ ‫ﺍﻟﻜﺘﺎﺏ ﻭﻜﺘﺏ ﺃﺨﺭﻯ ﻗﺭﺃﺘﻬﺎ ﻭﺃﻋﺠﺒﺕ ﺒﻬﺎ، ﻭﻴﻨﻁﻠﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺤﺩﻴﺙ‬ ‫ﻋﻥ ﺜﻭﺭﺍﺕ ﺸﻌﺒﻨﺎ ﻤﻨﺫ ﺍﻟﻌﺼﺭ ﺍﻟﻔﺭﻋﻭﻨﻲ ﻭﺜﻭﺭﺍﺕ ﺍﻟﺸـﻌﻭﺏ‬ ‫ﺍﻷﺨﺭﻯ، ﻭﺘﺠﺴﺩ ﻜﻠﻤﺎﺘﻪ ﺍﻟﺒﺴﻴﻁﺔ ﻤﺴﻴﺭﺓ ﺍﻟﻜﺎﺩﺤﻴﻥ ﻤﻥ ﺸﻌﻭﺒﻨﺎ‬ ‫ﻭﺸﻌﻭﺏ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ ﺭﺤﻠﺔ ﻗﻬﺭ ﻭﻋﻨﺎﺀ ﻭﺘﻀـﺤﻴﺎﺕ ﻭﺘـﻭﻕ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺨﻼﺹ، ﺃﺘﺄﻤل ﻭﺠﻬﻪ ﻭﺃﻀﻭﺍﺀ ﻟﻤﺒﺔ ﺍﻟﻐﺎﺯ ﺘﻁﻭﻑ ﺒﻪ، ﻭﺃﺤﺱ‬ ‫ﺒﺄﻨﻪ ﻴﺨﺘﻠﻑ ﻋﻥ ﻜل ﻤﻥ ﻟﻘﻴﺘﻬﻡ ﻤﻥ ﻗﺒل، ﻭﻴﺼﻴﺢ ﺍﻟﺩﻴﻙ، ﻭﻴﻨﻘل‬ ‫)ﺵ( ﺒﺼﺭﻩ ﺍﻟﺒﺎﺴﻡ ﺒﻴﻨﻨﺎ ﻓﺄﺘﺴﺎﺀل ﻭﺍﻟﺩﻴﻙ ﻴﻌﺎﻭﺩ ﺍﻟﺼﻴﺎﺡ، ﻤـﻥ‬ ‫ﺴﻴﻨﻜﺭﻩ ﺫﺍﺕ ﺼﺒﺎﺡ ﻗﺒل ﺼﻴﺎﺡ ﺍﻟﺩﻴﻙ، ﻭﻤﻥ ﺴﻴﺴﻠﻤﻪ، ﻭﻤـﻥ‬ ‫ﻴﺨﻠﺹ ﻟﻪ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻨﻬﺎﻴﺔ؟.. ﻭﺃﻗﻁﻊ ﻟﻨﻔﺴﻲ ﻋﻬ ‪‬ﺍ ﺒﺄﻥ ﺃﺨﻠﺹ ﻟـﻪ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﻭﻟﻔﻜﺭﻩ ﻁﻭﺍل ﻋﻤﺭﻱ.‬
  • 39. ‫ﺤﻴﻥ ﺯﺭﺕ ﺃﺤﻤﺩ ﺍﻟﺒﻜﺎﺭ ﻓﻲ ﺃﻴﺎﻤﻪ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﻋـﺎﻡ ٢٦٩١‬ ‫ﻭﻗﺒل ﺍﻟﻘﺒﺽ ﻋﻠﻲ ﺒﺸﻬﺭ ﻭﺍﺤﺩ، ﻭﻜﺎﻨﻭﺍ ﻗﺩ ﺃﺨﺭﺠﻭﻩ ﻤﻥ ﻤﻌﺘﻘل‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺤﺎﺕ ﻟﻴﻤﻭﺕ ﺒﺎﻟﺴﺭﻁﺎﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ ﻜﺎﻥ ﻭﺠﻬـﻪ ﺍﻷﺴـﻤﺭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺒﺭﺯﺕ ﻋﻅﺎﻤﻪ ﻤﺘﻬﻠﻼ ﺒﺭﻏﻡ ﺸﺤﻭﺒﻪ، ﻗﺎل ﻟـﻲ ﻓـﻭﺭ ﺃﻥ‬ ‫ﺭﺁﻨﻲ:‬ ‫- ﻟﻘﺩ ﺯﺍﺭﻨﻲ )ﺵ(.. ﻜﺎﻥ ﻫﻨﺎ ﻤﻨﺫ ﻟﺤﻅﺎﺕ.‬ ‫ﻭﺃﻏﻤﺽ ﺃﺤﻤﺩ ﻋﻴﻨﻴﻪ، ﻭﺒﺩﺍ ﻭﻜﺄﻨﻪ ﻴﺴﺒﺢ ﻓـﻲ ﺴـﻌﺎﺩﺓ‬ ‫ﻏﺭﻴﺒﺔ، ﻭﻁﻔﺭﺕ ﺩﻤﻭﻋﻲ ﻷﻨﻨﻲ ﻜﻨﺕ ﺃﻋﺭﻑ ﺃﻥ )ﺵ( ﺒﺎﻟﺴﺠﻥ‬ ‫ﻟﻡ ﻴﻐﺎﺩﺭﻩ.‬ ‫ﻟﻡ ﺃﻟﺘﻕ ﺒـ )ﺵ( ﻓﻲ ﺃﻱ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﺠﻭﻥ ﺍﻟﺘﻲ ﺤﺒﺴﺕ ﻓﻴﻬﺎ،‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻜﻨﺕ ﺃﺭﺤل ﺇﻟﻰ ﺴﺠﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻫﻭ ﻗﺩ ﻏﺎﺩﺭﻩ ﺇﻟﻰ ﺴـﺠﻥ‬ ‫ﺁﺨﺭ، ﻭﻟﺸﺩﺓ ﺘﻌﻠﻘﻲ ﺒﻪ ﺭﺤﺕ ﺃﺠﻤﻊ ﺃﻗﻭﺍل ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ ﻋﻨﻪ ﻭﻋﻥ‬ ‫ﻤﻭﺍﻗﻔﻪ.‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺭﺃﻴﺘﻪ ﻓﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﻨﺘﺼﻑ ﻋـﺎﻡ‬ ‫٥٦٩١، ﻜﺎﻥ ﺨﺎﺭ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﻤﻜﺘﺏ ﺍﻟﺼﺩﻴﻕ )ﻥ.ﻫـ( ﻓﻲ ﺼﺤﺒﺔ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺍﻷﺼﺩﻗﺎﺀ، ﻭﻜﺎﻥ ﻤﻌﻲ ﺯﻭﺠﺘﻲ، ﻭﺍﺘﻔﻘﻨﺎ ﻤﻌﻪ ﻋﻠـﻰ ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺯﻭﺭﻭﻨﺎ ﻓﻲ ﺒﻴﺘﻨﺎ ﺒﻌﺩ ﺜﻼﺜﺔ ﺃﻴﺎﻡ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺴـﺎﺒﻕ ﻟﻤﻭﻋـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ ﻗﺒﺽ ﻋﻠﻴﻪ، ﻭﺒﻌﺩ ﺃﻴﺎﻡ ﺃﻭﺩﻉ ﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺍﻷﻤﺭﺍﺽ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﺔ.‬
  • 40. ‫ﻓﺎﻀﺕ ﺍﻟﺫﻜﺭﻴﺎﺕ، ﻭﻨﺎﺩﻴﺕ ﺇﻴـﺯﻴﺱ ﻭﺒﻨﺘـﻲ ﺸـﺭﻭﻕ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﻓﺭﺤﺔ، ﻭﺃﺨﺫﺕ ﺃﻗﺭﺃ ﻟﻬﻥ ﺒﻌ ‪‬ﺎ ﻤﻥ ﺃﻗﻭﺍل ﺍﻷﺼـﺩﻗﺎﺀ ﻋـﻥ‬ ‫ﻀ‬ ‫)ﺵ(، ﻭﺃﺤﻜﻲ ﻟﻬﻥ ﻋﻨﻪ ﻭﻋﻨﻬﻡ، ﻭﺒﺩﺍ ﺍﻷﻤﺭ ﻭﺃﻨﺎ ﺃﺤﻜﻲ ﺃﻤـﺎﻡ‬ ‫ﻋﻴﻭﻨﻬﻥ ﺍﻟﻤﻨﺼﺘﺔ ﻭﻜﺄﻨﻨﻲ ﺃﺘﺤﺩﺙ ﻋﻥ ﺃﻨﺎﺱ ﺯﻤﻥ ﺒﻌﻴﺩ ﻻ ﻴﻤﺕ‬ ‫ﺒﺼﻠﺔ ﺇﻟﻰ ﺯﻤﺎﻨﻨﺎ.‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺴﺎﻋﺔ ﻤﺘﺄﺨﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻠﻴل ﺃﻭﻴﺕ ﺇﻟﻰ ﻓﺭﺍﺸـﻲ ﻭﺃﻨـﺎ‬ ‫ﻤﻭﻗﻥ ﺒﺄﻨﻨﻲ ﺴﺄﻜﺴﺏ ﺍﻟﺭﻫﺎﻥ، ﻭﺴﻴﻜﺴﺒﻪ ﻤﻌﻲ ﻜل ﺍﻷﺼـﺩﻗﺎﺀ‬ ‫ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺃﺤﺒﻭﺍ )ﺵ( ﻭﺃﺨﻠﺼﻭﺍ ﻟﻪ.‬
  • 41. ‫ﻣﺠﺪي ﻋﺒﺪ اﻟﺴﻼم‬ ‫ﻟﻡ ﻴﻤﺭ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﺎﺒﺭ.‬ ‫ﹸﻅﻔﺕ ﺍﻟﻌﻨﺎﺒﺭ ﺍﻟﺨﻤﺴﺔ، ﻭ ﹸﺭﺸﺕ ﺍﻷﺴـﺭﺓ ﺒـﺎﻟﻤﻼﺀﺍﺕ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺍﻟﻤﻐﺘﺴﻠﺔ، ﻭﺭﻓﻌﺕ ﻋﻥ ﺍﻷﺭﻀﻴﺔ ﺍﻷﺴﻔﻠﺘﻴﺔ ﺍﻟﺨﺭﺒـﺔ ﺍﻟﻤﺭﺍﺘـﺏ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻨﺎﻡ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺍﻟﻨﺯﻻﺀ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﺒﻼ ﺃﺴﺭﺓ، ﻭﺘﻡ ﺤﻘﻥ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﻴﻥ ﻤﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﻀﻰ ﺒﺎﻟﻤﻬﺩﺌﺎﺕ ﺍﻟﻘﻭﻴﺔ ﻓﻨﺎﻡ ﺍﻟﺒﻌﺽ، ﻭﺠﻠﺱ ﺍﻟﺒﻌﺽ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﺭﺍﺸﻬﻡ ﺒﺎﻟﻤﻼﺒﺱ ﺍﻟﻤﺘﺴـﺨﺔ ﺒﺄﻭﻀـﺎﻉ ﺇﺫﻋـﺎﻥ ﺃﻭ ﺘﺨﺸـﺏ‬ ‫ﻜﺘﺎﺘﻭﻨﻲ، ﻭﻻﺫ ﺁﺨﺭﻭﻥ ﺒﺄﻋﺭﺍﻀـﻬﻡ ﺍﻟﻬﺴـﺘﻴﺭﻴﺔ ﺒﺎﻷﺭﻜـﺎﻥ،‬ ‫ﻭﻋﻴﻭﻥ ﻜﺜﻴﺭﺓ ﺘﺒﺭﻕ ﺘﺭﻗ ‪‬ﺎ، ﻭﺘﻭﺠ ‪‬ﺎ، ﻭﺨﻭ ﹰﺎ.‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﻤﺴﺢ ﻤﻤﺭﺽ ﺍﻟﻌﻨﺒﺭ ﺍﻟﻌﺠﻭﺯ ﺤﺫﺍﺀﻩ ﺒﺫﻴل ﺜﻭﺒﻪ، ﻭﺴﻭﻯ‬ ‫ﻁﺎﻗﻴﺘﻪ ﻓﻭﻕ ﺭﺃﺴﻪ، ﻭﺘﺨﺸﺏ ﺒﻘﺎﻤﺘﻪ ﺍﻟﻀﺌﻴﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﻜﺭﺴﻴﻪ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺠﺎﻨﺏ ﺍﻟﺒﺎﺏ، ﻭﺒﻴﻥ ﻭﻗﺕ ﻭﺁﺨﺭ ﻜﺎﻥ ﺍﻟﻤﻤـﺭﺽ ﺃﺒـﻭ ﺍﻟﺴـﻌﺩ‬ ‫ﻴﺘﺩﺤﺭﺝ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﻨﺒﺭ ﺒﺎﻤﺘﻼﺌﻪ ﺍﻟﻤﻔﺭﻁ ﻟﻴﻌﻠﻥ ﺒﺼﻭﺘﻪ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺨﺭﺝ‬ ‫ﻤﻥ ﺒﻁﻨﻪ ﻤﺘﺤﺸﺭ ‪‬ﺎ ﻭﻤﺨﺘﻨ ﹰﺎ ﺃﻥ ﺴﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﺒﺎﺸﺎ ﺍﻟﻤـﺩﻴﺭ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﺠ‬ ‫ﻭﺸﻙ ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﻤﻥ ﻤﻜﺘﺒﻪ.‬ ‫ﺴﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﺒﺎﺸﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻋﺭﻓﻪ ﺠﻴ ‪‬ﺍ ﻭﻻ ﻴﻌﺭﻓﻨﻲ، ﺯﻤﻴل ﻜﻠﻴﺔ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺍﻟﻁﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﻜﺘﺏ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻴﺭ ﻋﻥ ﺯﻤﻼﺌﻪ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﻤﻨﻅﻤـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﺒﺎﺏ، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻟﻌﺏ ﺩﻭ ‪‬ﺍ ﻤﻥ ﺃﺩﻭﺍﺭ ﺍﻟﺒﻁﻭﻟـﺔ ﺍﻟﺯﺍﺌﻔـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﺭ‬
  • 42. ‫ﻤﻅﺎﻫﺭﺍﺕ ﺍﻟﻁﻠﺒﺔ ﻋﺎﻡ ٨٦٩١ ﻓﺎﻟﺘﻘﻁﻭﻩ ﻓﻭﺭ ﺘﺨﺭﺠﻪ ﻭﻋﻴﻨـﻭﻩ‬ ‫ﻓﻲ ﺃﻓﺨﻡ ﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺒﺎﻟﻘﺎﻫﺭﺓ، ﻭﺭﻗﻭﻩ ﺴـﺭﻴ ‪‬ﺎ ﻟﻴﻜـﻭﻥ ﻤـﺩﻴ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﻜﺒﻴﺭ، ﺨﺩﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺼﻭﺭ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﻜﻤﺎ ﻴﺠﺏ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ‬ ‫ﺨﺩﻤﺔ ﺃﻤﺜﺎﻟﻪ، ﺴﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻠﺼﻕ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻬﻪ ﺍﻟﻤـﻭﺭﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻘﻭل ﺒﺴﻤﺔ ﺯﺍﺌﻔﺔ، ﺒﺴﻤﺔ ﻗﻭﺍﺩ ﺃﻭ ﺘﺎﺠﺭ ﺒﻀﺎﻋﺔ ﻤﻐﺸﻭﺸﺔ،‬ ‫ﻭﻴﺄﺨﺫ ﻨﺼﻴﺒﻪ ﺍﻟﻭﺍﻓﺭ ﻤﻥ ﻋﺎﺌﺩ ﻏﺵ ﻤﺘﻌﻬﺩ ﺍﻷﻏﺫﻴﺔ، ﻭﻴﻨﺘﻘـﻲ‬ ‫ﺒﻤﻌﺭﻓﺔ ﺤﺎﺸﻴﺘﻪ ﻤﻥ ﺍﻷﻁﺒﺎﺀ ﻭﺍﻟﻤﻤﺭﻀﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﻀﻰ ﺍﻟﻤﻭﺴﺭﻴﻥ‬ ‫ﻟﻤﺴﺘﺸﻔﺎﻩ ﺍﻟﻔﻨﺩﻗﻲ، ﻭﺘﺭﺸﺤﻪ ﺍﻹﺸﺎﻋﺎﺕ ﻟﻤﻨﺼﺏ ﻭﺯﻴﺭ. ﻓﻠﻴﺄﺕ‬ ‫ﺴﻌﺎﺩﺘﻪ ﻭﻟﻴﺒﺎﺭﻙ ﻤﻅﺎﻫﺭ ﺍﻟﺯﻴﻑ ﺍﻟﻤﻔﻀﻭﺤﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻨﺎﺒﺭ ﺍﻟﺨﻤﺴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻜﺘﻅ ﻜل ﻤﻨﻬﺎ ﺒﺄﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺴﺘﻴﻥ ﻨﺯﻴﻼ، ﻭﺍﻟﺘـﻲ ﺘﺸـﻘﻘﺕ‬ ‫ﺠﺩﺭﺍﻨﻬﺎ ﻭﺘﺴﺎﻗﻁ ﻁﻼﺅﻫﺎ، ﻭﺃﺼﺒﺤﺕ ﻻ ﺘﺼـﻠﺢ ﺇﻻ ﻜﻤـﺄﻭﻯ‬ ‫ﻟﻠﻔﺌﺭﺍﻥ.‬ ‫- ﻻ ﺘﺨﻑ ﻤﻥ ﺠﻨﺩ ﺍﻟﺭﻭﻤﺎﻥ، ﺴـﺄﺩﺍﻓﻊ ﻋـﻥ ﺍﻟـﻭﺜﻨﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺴﻴﺤﻲ.‬ ‫ﻗﺎﻟﻬﺎ ﻭﻫﻭ ﻴﺸﻴﺭ ﺇﻟﻲ ﺒﺈﺼﺒﻌﻪ ﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩﻱ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﺎﺏ ﺒﺎﻟﺒﺎﺭﺍﻨﻭﻴﺎ ﺍﻟﺤﺎﺩﺓ، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﺘﺴﺘﺒﺩ ﺒﻪ ﺸﺨﺼـﻴﺔ ﺍﻷﻨﺒـﺎ‬ ‫ﺸﻨﻭﺩﺓ ﺍﻹﺨﻤﻴﻤﻲ ﺭﺍﻫﺏ ﺍﻟﻤﺴﻴﺤﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺭﻭﻥ ﺍﻷﻭﻟﻰ.‬
  • 43. ‫ﻜﺎﻥ ﻴﻘﻑ ﺒﻘﺎﻤﺘﻪ ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻤﻴـل ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﻨﺤـﻭل،‬ ‫ﻭﺠﻠﺒﺎﺒﻪ ﺍﻷﺴﻭﺩ ﻭﻭﺠﻬﻪ ﺍﻷﺴﻤﺭ ﺍﻟﻤﻠﺘﺤﻲ ﻭﺸﻌﺭﻩ ﺍﻟﻁﻭﻴل ﺃﻤﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﺍﻟﻘﺭﻴﺒﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻴﻨﻘل ﻋﻴﻨﻴﻪ ﺍﻟﻤﻠﺘﻤﻌﺘﻴﻥ ﺒـﻴﻥ ﺨـﺎﺭﺝ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺒﺭ ﻭﺩﺍﺨﻠﻪ.‬ ‫ﻭﻜﺎﻥ ﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﻁﺎﻫﺭ ﺨﺭﻴﺞ ﺍﻷﺯﻫﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺴـﺘﺒﺩ ﺒـﻪ‬ ‫ﺸﺨﺼﻴﺔ ﺃﺒﻲ ﺫﺭ ﺍﻟﻐﻔﺎﺭﻱ ﻓﻴﺭﺩﺩ ﺃﻗﻭﺍﻟﻪ ﻤﺘﺭﺒ ‪‬ﺎ ﻋﻠﻰ ﺴـﺭﻴﺭﻩ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﻭﻭﺠﻬﻪ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﻴﺭ ﺍﻟﺩﺍﻜﻥ ﺍﻟﻤﻐﻀﻥ ﻴﺘﻤﺘﻡ ﺒﺸﻔﺘﻴﻪ، ﻭﺒﻴﻥ ﻟﺤﻅـﺔ‬ ‫ﻭﺃﺨﺭﻯ ﻴﺭﻓﻊ ﺫﺭﺍﻋﻪ ﻤﺸﻭ ‪‬ﺎ ﻟﻤﻌﺎﻭﻴﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﺍﻩ ﻭﻻ ﺃﺭﺍﻩ.‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻭﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻌﻨﺒﺭ ﻜﺎﻥ ﺴﻁﻭﺤﻲ ﻴﻨﺤﻁ ﻋﻠـﻰ ﺴـﺭﻴﺭﻩ‬ ‫ﺒﺒﺩﻨﻪ ﺍﻟﻤﻜﺘﻅ ﻭﺭﺃﺴﻪ ﺍﻷﺼﻠﻊ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻐـﻭﺭ ﻓﻴـﻪ ﻋﻴﻨـﺎﻩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺘﺎﻥ ﺍﻟﺜﻌﻠﺒﻴﺘﺎﻥ، ﻜﺎﻥ ﻴﺭﺘﺩﻱ ﺭﻭﺒﻪ ﺍﻷﺼﻔﺭ ﺍﻟﻔﺎﻗﻊ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻴﻨﻔﺭ ﻤﻨﻪ ﺸﻌﺭ ﺼﺩﺭﻩ ﺍﻟﻜﺙ، ﻭﺇﻟﻰ ﺠﺎﻨﺒﻪ ﺃﺭﺒﻊ ﻤﻥ ﺭﻋﺎﻴـﺎﻩ،‬ ‫ﺍﺜﻨﺎﻥ ﻋﻥ ﻴﻤﻴﻨﻪ ﻭﺁﺨﺭﺍﻥ ﻋﻥ ﻴﺴﺎﺭﻩ ﻭﻋﻴﻭﻨﻬﻡ ﻤﺸﺩﻭﺩﺓ ﺒﺠـﻭﻉ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻓﺨﺫ ﺍﻟﺩﺠﺎﺠﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻨﻬﺸﻪ ﺴﻁﻭﺤﻲ، ﻭﻤﻥ ﻭﺭﺍﺌﻪ ﺼـﻔﺕ‬ ‫ﺼﻨﺎﺩﻴﻘﻪ ﺍﻟﻜﺭﺘﻭﻨﻴﺔ ﻭﺒﻬﺎ ﺒﻀﺎﻋﺘﻪ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭﺓ ﻭﻏﻴﺭ ﺍﻟﻤﻨﻅﻭﺭﺓ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﻘﻑ ﻗﺭﺏ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﻋﻤﺭ ﻭﺼﺩﻴﻘﻪ ﻤﺨﺘـﺎﺭ ﻤﺘـﺭﻗﺒﻴﻥ‬ ‫ﺩﺨﻭل ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ، ﻭﻗﺩ ﺍﻟﺘﻤﻌﺕ ﻋﻴﻨﺎ ﻋﻤـﺭ ﺍﻟﺼـﻐﻴﺭﺘﺎﻥ ﺨﻠـﻑ‬ ‫ﻨﻅﺎﺭﺘﻪ، ﻭﺭﺍﺤﺕ ﺘﻔﺎﺤﺔ ﺁﺩﻡ ﺘﻌﻠﻭ ﻭﺘﻬﺒﻁ ﻓـﻲ ﺭﻗﺒـﺔ ﻤﺨﺘـﺎﺭ‬
  • 44. ‫ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ، ﻜﺎﻨﺎ ﻴﻨﻭﻴﺎﻥ ﺘﻘﺩﻴﻡ ﻤﺫﻜﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤـﺩﻴﺭ ﺒﻬـﺎ ﻤﻁﺎﻟـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻨﺯﻻﺀ ﺍﻟﻤﺴﺘﺒﺼﺭﻴﻥ ﺒﺤﺎﻻﺘﻬﻡ ﺒﺨﺼﻭﺹ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﻭﺍﻷﻏﻁﻴـﺔ‬ ‫ﻭﻀﺭﻭﺭﺓ ﺘﺤﺴﻴﻥ ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ، ﻭﺍﻟﺴﻤﺎﺡ ﻟﻠﻨـﺯﻻﺀ ﺍﻟـﺫﻴﻥ ﺸـﻔﻭﺍ‬ ‫ﺒﺎﻟﺨﺭﻭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺩﻭﻥ ﺍﺸﺘﺭﺍﻁ ﻤﻭﺍﻓﻘـﺔ ﻗﺭﻴـﺏ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ.‬ ‫ﻭﺠﺎﺀ ﻨﺎﺼﺢ ﺒﻭﺠﻬﻪ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﺍﻟﻤﺠﻌﺩ ﻭﻗﺎﻤﺘﻪ ﺍﻟﻘﺼـﻴﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﺼﻭﺼﺔ، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﺼﻌﺏ ﺘﺤﺩﻴـﺩ ﻋﻤـﺭﻩ ﺒـﻴﻥ ﺍﻟﺜﻼﺜـﻴﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﺨﻤﺴﻴﻥ، ﺴﻭﻯ ﻁﺎﻗﻴﺘﻪ ﺍﻟﻤﺘﺴﺨﺔ ﻋﻠﻰ ﺭﺃﺴﻪ، ﻭﺍﺒﺘﺴﻤﺕ ﻋﻴﻨﺎﻩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺘﺎﻥ ﺍﻟﻠﺘﺎﻥ ﻀﺎﻋﺕ ﺭﻤﻭﺸﻬﻤﺎ، ﻭﺃﺸﺎﺭ ﺇﻟﻰ ﺴـﻁﻭﺤﻲ،‬ ‫ﻭﻗﺎل:‬ ‫- ﺤﻜﻡ ﺍﻟﺒﻠﺩ ﻋﻠﻰ ﺘﻠﻬﺎ.‬ ‫ﺴﺄﻟﺘﻪ:‬ ‫- ﺘﻘﺼﺩ ﺇﻴﻪ؟‬ ‫ﻭﺘﺴﺎﺀل ﺩﻫ ﹰﺎ:‬ ‫ﺸ‬ ‫- ﻤﺵ ﺒﺘﻘﻭل ﺇﻨﻙ ﺼﻌﻴﺩﻱ؟.. ﺇﺯﺍﻱ ﻤﺘﻌﺭﻓﺵ ﺍﻟﻤﺜل؟!‬ ‫ﺘﺴﺎﺀﻟﺕ ﻋﻥ ﻤﺼﻴﺭ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻔﻼﺡ ﺍﻟﺫﻱ ُﺩﺨل ﺍﻟﺴﺭﺍﻴﺔ ﻤﻨﺫ‬ ‫ﺃ‬ ‫ﺴﺒﻌﺔ ﻋﺸﺭ ﻋﺎ ‪‬ﺎ، ﻭﻋﻭﻟﺞ ﻤﻥ ﺍﻜﺘﺌﺎﺏ ﺤﺎﺩ ﺜﻡ ﻟـﻡ ﻴﺠـﺩ ﻤـﻥ‬ ‫ﻤ‬
  • 45. ‫ﻴﺨﺭﺠﻪ ﻤﻨﻬﺎ ﻓﻌﺎﺵ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﺄﻤﺜﺎﻟﻪ ﺍﻟﺸﻌﺒﻴﺔ ﻭﻤﻭﺍﻭﻴﻠﻪ ﻭﻨﻜﺎﺘﻪ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻴﺴﺨﺭ ﺒﻬﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻜل ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻤﻤﺭﻀﻴﻥ ﻭﺍﻷﻁﺒﺎﺀ.‬ ‫ﻤﺎل ﻋﻠﻲ ﻫﺎﻤ ‪‬ﺎ:‬ ‫‪ ‬ﺴ‬ ‫- ﺴﻤﻌﺕ ﺁﺨﺭ ﻨﻜﺘﺔ؟‬ ‫ﻭﺃﺸﺤﺕ ﻋﻨﻪ:‬ ‫- ﺃﻴﻭﻩ ﺴﻤﻌﺘﻬﺎ.‬ ‫ﻭﺃﻗﺒل ﺤﺴﻥ ﺍﻟﺴﺎﻋﺎﺘﻲ ﺒﻨﻅﺎﺭﺘﻪ ﺍﻟﺴﻤﻜﻴﺔ ﻭﻓﻭﺩﻱ ﺼﻠﻌﺘﻪ‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﺌﺸﻴﻥ ﻭﺤﺩﻕ ﻓﻲ ﺴﺎﻋﺔ ﻴﺩﻩ، ﻭﺴﺄﻟﻨﻲ ﻟﻠﻤﺭﺓ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ:‬ ‫- ﺍﻟﺴﺎﻋﺔ ﻜﺎﻡ؟‬ ‫ﻓﻨﻅﺭﺕ ﻓﻲ ﺴﺎﻋﺘﻲ ﻭﻗﻠﺕ ﺒﺭ ‪‬ﺎ:‬ ‫ﻤ‬ ‫- ﺍﻟﻭﺍﺤﺩﺓ ﻭﺍﻟﻨﺼﻑ، ﻭﺩﻗﻴﻘﺔ.‬ ‫ﻭﺸﻭﺡ ﺒﻴﺩﻩ:‬ ‫- ﻏﻠﻁ.. ﺍﻟﻭﺍﺤﺩﺓ ﻭﺍﻟﻨﺼﻑ، ﻭﻨﺼﻑ ﺩﻗﻴﻘﺔ.‬ ‫ﻭﺍﺒﺘﺴﻤﺕ، ﻭﻗﻠﺕ:‬ ‫- ﻻﺤﻅ ﻓﺭﻕ ﺍﻟﺘﻭﻗﻴﺕ ﺒﻴﻨﻲ ﻭﺒﻴﻨﻙ.‬ ‫ﻭﻤﺎل ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻟﻤﻠﻭﺍﻨﻲ ﻋﺎﻤل ﺍﻟﻨﺴﻴﺞ ﺍﻟﺸﺎﺏ ﺍﻟـﺫﻱ ﻴﻤﻴـل‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻁﻭل ﻭﺍﻟﺒﺩﺍﻨﺔ ﺍﻟﻤﺼﺎﺏ ﺒﺎﻻﻜﺘﺌﺎﺏ ﻭﺍﻟﻤـﺭﺡ ﺍﻟـﺩﻭﺭﻱ،‬
  • 46. ‫ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﻴﻜﻑ ﻋﻥ ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺯﻤﻼﺌﻪ ﻭﺍﻟﺘﺨﻔﻴﻑ ﻋﻨﻬﻡ، ﻭﺴـﺄﻟﻪ‬ ‫ﺒﺴﺫﺍﺠﺔ ﻤﺼﻁﻨﻌﺔ:‬ ‫- ﻤﺎﻟﻙ ﻴﺎ ﺴﺎﻋﺎﺘﻲ؟.. ﻤﺤﻠﻙ ﺍﺘﺤﺭﻕ؟‬ ‫ﻓﻘﺎل ﺍﻟﺴﺎﻋﺎﺘﻲ ﻭﻫﻭ ﻴﺸﻭﺡ ﻟﻪ ﺒﻴﺩﻩ:‬ ‫- ﻷ.. ﺍﺘﺴﺭﻕ.‬ ‫ﻭﺍﻗﺘﺭﺏ ﺸﺎﺏ ﻤﻥ ﺍﻹﻴﺭﺍﺩ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺍﻟﺫﻱ ﺠﺎﺀ ﺍﻟﺴﺭﺍﻴﺔ ﻤﻨﺫ‬ ‫ﻴﻭﻤﻴﻥ، ﻭﻜﻨﺕ ﻗﺩ ﺸﺨﺼﺕ ﺤﺎﻟﺘﻪ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻫﺎ ﺫﻫﺎﻥ ﺍﻟﺯﻫـﺭﻱ،‬ ‫ﺍﺒﺘﺴﻡ ﺒﻭﺠﻬﻪ ﺍﻟﻤﺴﺘﻁﻴل ﺍﻟﻭﺴﻴﻡ ﻭﻋﻴﻨﻴﻪ ﺍﻟﺭﻤـﺎﺩﻴﺘﻴﻥ ﻭﺸـﻔﺘﻴﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﺘﻠﺌﺘﻴﻥ ﺍﻟﺸﻬﻭﺍﻨﻴﺘﻴﻥ، ﻭﻗﺩﻡ ﻟﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﺭﺃﻴﺕ ﻓﻴﻬﺎ ﺭﺴ ‪‬ﺎ ﺒﺎﻟﻘﻠﻡ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﺭﺼﺎﺹ ﻟﻭﺠﻬﻴﻥ، ﻭﻗﺩ ﺭﺴﻤﺕ ﺍﻟﻤﻼﻤـﺢ ﺒﻨﺴـﺎﺀ ﻋﺎﺭﻴـﺎﺕ‬ ‫ﻤﺘﺸﺎﺒﻜﺎﺕ. ﻜﺎﻥ ﺍﻟﺭﺴﻡ ﻴﺸﻲ ﺒﻤﻭﻫﺒﺔ ﺤﻘﻴﻘﻴﺔ ﻓﺴﺄﻟﺘﻪ:‬ ‫- ﺃﺘﺭﺴﻡ؟‬ ‫ﻭﺭﻓﻊ ﺭﺃﺴﻪ ﺒﺯﻫﻭ:‬ ‫- ﺃﻨﺎ ﻓﻨﺎﻥ ﻜﺒﻴﺭ.‬ ‫ﻗﻠﺕ:‬ ‫- ﺴﺄﺠﻌﻠﻙ ﺍﻟﻤﺸﺭﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﻔﻨﻲ ﺒﺎﻟﻌﻨﺒﺭ.‬ ‫ﻭﻜﺩﺕ ﺃﻀﺤﻙ، ﺃﻱ ﻨﺸﺎﻁ ﻓﻨﻲ ﺒﺎﻟﻌﻨﺒﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﺃﺠﺩ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻭﻗ ﹰﺎ ﻟﺘﻐﻴﻴﺭ ﺃﻨﻭﺍﻉ ﺍﻷﺩﻭﻴﺔ ﻟﻤﺭﻀﺎﻩ ﻜل ﻋﺩﺓ ﺃﻴﺎﻡ؟!‬ ‫ﺘ‬
  • 47. ‫ﻭﺍﺨﺘﻁﻑ ﻭﺭﻗﺔ ﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﻤﻜﺘﺒﻲ، ﻭﺍﺒﺘﻌﺩ، ﻭﺃﻗﺒل ﺍﻟﺸﺎﺒﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﺘﺤﻴﺎﻥ ﺍﻟﻔﺼﺎﻤﻴﺎﻥ ﻭﻭﻗﻔﺎ ﺃﻤﺎﻤﻲ، ﻭﻗـﺎﻻ ﺒﺼـﻭﺕ ﻭﺍﺤـﺩ‬ ‫ﻜﻌﺎﺩﺘﻬﻤﺎ:‬ ‫- ﻨﺭﻴﺩ ﺃﻥ ﻨﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﺩﺍﺭ ﺍﻟﻜﻔﺭ.‬ ‫ﻗﻠﺕ ﻟﻬﻤﺎ:‬ ‫- ﺴﺘﺨﺭﺠﺎﻥ ﺒﺈﺫﻥ ﺍﷲ.‬ ‫ﻓﻘﺎل ﺃﺤﺩﻫﻤﺎ ﻭﻫﻭ ﻴﻤﺴﻙ ﺒﺫﺭﺍﻉ ﺃﺨﻴﻪ.‬ ‫- ﺩﻋﻙ ﻤﻨﻪ، ﺇﻨﻪ ﻜﺎﻓﺭ ﻫﻭ ﺍﻵﺨﺭ.‬ ‫ﻀﻘﺕ ﺒﺎﻨﺘﻅﺎﺭ ﺴﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ، ﺘﺼـﻔﺤﺕ ﻜﺘـﺏ ﺃﻤـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﺘﺔ، ﺃﺴﻌﺩﺘﻨﻲ ﺍﻹﻫﺩﺍﺀﺍﺕ ﺍﻟﺭﻗﻴﻘﺔ ﺍﻟﺘـﻲ ﻴﻌﺒـﺭ ﻓﻴﻬـﺎ ﻋـﻥ‬ ‫ﺍﻋﺘﺯﺍﺯﻩ ﺒﺼﺩﺍﻗﺘﻨﺎ، ﻗﺭﺃﺕ ﻗﺼﺘﻴﻥ ﻤﻥ ﻤﺠﻤﻭﻋﺘـﻪ ﺍﻟﻘﺼﺼـﻴﺔ‬ ‫ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ، ﻭﻟﺩﻫﺸﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻘﺼﺘﺎﻥ ﺘﻨﻀﺤﺎﻥ ﺒـﺎﻟﻤﺭﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﻘﺎﺭﺏ ﺍﻟﻴﺄﺱ، ﻜﺎﻨﺕ ﺇﺤﺩﺍﻫﻤﺎ ﺘﺼﻭﺭ ﺤﺎﻟﺔ ﺍﻜﺘﺌﺎﺏ، ﻭﺘﺅﻜﺩ ﺃﻥ‬ ‫ﻜﺎﺘﺒﻬﺎ ﻻﺒﺩ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻗﺩ ﻋﺎﺵ ﺍﻻﻜﺘﺌﺎﺏ ﻓﻲ ﺃﺸﺩ ﺤﺎﻻﺘـﻪ، ﻤـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺤﺩﺙ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﺼﺩﻴﻕ، ﻫل ﻓﻘﺩ ﻫﻭ ﺍﻵﺨﺭ ﻴﻘﻴﻨـﻪ ﻭﺇﻴﻤﺎﻨـﻪ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﻘﺒل؟.. ﻓﻲ ﺯﻴﺎﺭﺘﻪ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻟﻠﺴﺭﺍﻴﺔ ﻜﺎﻥ ﻗﻠ ﹰـﺎ ﻤﺘـﻭﺘ ‪‬ﺍ‬ ‫ﺭ‬ ‫ﻘ‬ ‫ﻭﺒﺴﻤﺘﻪ ﻤﺭﺘﺒﻜﺔ، ﻜﺎﻥ ﺤﺯﻥ ﺩﻓﻴﻥ ﻴﻠﺤﻅ ﻓﻲ ﻟﻤﺤﺎﺕ ﻋﺎﺒﺭﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻴﻨﻴﻪ، ﻤﺎ ﻨﻭﻉ ﺍﻷﺤﺩﺍﺙ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﺎﺸﻬﺎ؟.. ﻟﻘﺩ ﺍﻨﻬﺎﺭ ﻴﻘﻴﻨﻲ ﻷﻨـﻪ‬
  • 48. ‫ﺘﺠﺴﺩ ﻓﻲ ﺃﻗﻭﺍل ﺯﻋﻴﻡ ﺴﻘﻁ ﻭﺘﻬﺎﻭﻯ ﻤﻥ ﻋﻠﻴﺎﺌﻪ ﻓﻲ ﺴـﺎﻋﺎﺕ،‬ ‫ﻓﻲ ﺘﺠﺭﺒﺔ ﺍﺯﺩﻫﺭﺕ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻭﺠﺭﻓﻬﺎ ﺍﻟﻁﻭﻓﺎﻥ ﻭﺃﻋﻘﺒﻬﺎ ﻤﺎ‬ ‫ﻫﻭ ﺃﺴﻭﺃ ﻤﻥ ﻨﻘﻴﻀﻬﺎ، ﺤﺎﻭﻟﺕ ﺒﺭﻏﻡ ﺍﻟﻤـﺭﺍﺭﺓ ﻭﺍﻟﻀـﺒﺎﺏ ﺃﻻ‬ ‫ﻴﺠﺭﻓﻨﻲ ﺍﻟﺘﻴﺎﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺠﺭﻑ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﻴﻥ، ﻭﺃﻥ ﺃﺘﺒﺎﻋﺩ ﻭﺃﻨﻌﺯل ﺤﺘﻰ‬ ‫ﻻ ﺃﺸﺎﺭﻙ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺭﻴﻤﺔ، ﻭﻟﻜﻥ ﺃﻱ ﺭﺠل ﺃﻨﺎ ﺍﻵﻥ؟.. ﺃﻱ ﺃﻤـل‬ ‫ﺃﺭﺠﻭﻩ؟... ﻭﺃﻱ ﻤﺴﺘﻘﺒل ﻴﻨﺘﻅﺭﻨﻲ؟.. ﺃﻗﺼﻰ ﻤﺎ ﺃﺘﻤﻨﺎﻩ ﺃﻥ ﺃﻨﻘل‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺴﻭﻫﺎﺝ، ﻭﺃﻋﻴﺵ ﻓﻲ ﺒﻠﺩﺘﻲ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺠﻭﺍﺭ‬ ‫ﺃﻤﻲ ﻭﺒﻌﻴ ‪‬ﺍ ﻋﻥ ﻜل ﺸﻲﺀ، ﺃﻴﻘﻨﺕ ﺃﻥ ﺍﻟﻌﺩﺍﻟﺔ ﻭﺍﻟﺤﺭﻴﺔ ﺍﻟﻠﺘـﻴﻥ‬ ‫ﺩ‬ ‫ﺤﻠﻤﺕ ﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﺴﻥ ﺸﺒﺎﺒﻲ ﺴﻴﻅﻼﻥ ﺤﻠ ‪‬ﺎ ﻋﺼﻲ ﺍﻟﺘﺤﻘﻴﻕ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ، ﻭﺃﻥ ﺃﻴﺔ ﻤﺤﺎﻭﻟﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﻻﺒﺩ ﻭﺃﻥ ﺘﻨﺘﻬﻲ ﺒﺎﻟﻔﺸـل‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﺂﺴﻲ ﻭﻗﻬﺭ ﺍﻹﻨﺴﺎﻥ. ﻤﺎﺫﺍ ﻋﻥ ﻴﻘﻴﻥ ﺃﻤﻴﻥ ﻭﺍﻟﺘﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﻔﺎﺨﺭ ﺒﻬﺎ ﺘﺘﺯﻟﺯل ﻭﻗﺩ ﺘﻜﺸﻔﺕ ﻤﺂﺴﻴﻬﺎ؟‬ ‫ﻭﻋﺎﺩ ﺍﻟﺭﺴﺎﻡ، ﻭﻗﺩﻡ ﺭﺴ ‪‬ﺎ ﻟﻭﺠﻬﻲ ﻤﺭﺴـﻭ ‪‬ﺎ ﺒﺎﻟﻨﺴـﺎﺀ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﻤ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺭﻴﺎﺕ. ﻭﺘﺄﻤﻠﺕ ﺍﻟﺭﺴﻡ. ﻭﺍﻨﻔﺠﺭﺕ ﻀﺎﺤ ﹰﺎ ﺒﻤﺭﺍﺭﺓ.‬ ‫ﻜ‬ ‫ﻭﻓﻲ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺘﺩﺤﺭﺝ ﺍﻟﻤﻤﺭﺽ ﺃﺒﻭ ﺍﻟﺴﻌﺩ ﻟﻴﻌﻠﻥ ﺃﻥ ﺴﻌﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺸﺎ ﺍﻜﺘﻔﻰ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﺒﻌﺽ ﺃﺒﻨﻴﺔ ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻱ ﻓﺴﺎﺭﻋﺕ ﺒﻤﻐﺎﺩﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻌﻨﺒﺭ ﻤﺘﻌ ‪‬ﺎ ﻭﻤﺼﺩﻉ ﺍﻟﺭﺃﺱ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻔﻨﺎﺀ ﺍﻟﺘﻘﻴـﺕ ﺒﺎﻟـﺩﻜﺘﻭﺭ‬ ‫ﺒ‬ ‫ﺴﻤﻴﺭ ﻁﺒﻴﺏ ﻋﻨﺒﺭ )٥( ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻨﺎﺩ ‪‬ﺍ ﻤﺎ ﻴﻨﻁﻕ ﻭﺠﻬﻪ ﺍﻷﺴـﻤﺭ‬ ‫ﺭ‬
  • 49. ‫ﺍﻟﺩﺍﻜﻥ ﺒﻜﻠﻤﺔ، ﻭﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻤﻬﺭﺍﻥ ﻁﺒﻴﺏ ﻋﻨﺒﺭ )٣( ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﻤﻴﻪ‬ ‫ﻨﺎﺼﺢ ﺒﺎﻟﻬﺭﻡ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﻟﻜﺒﺭ ﺭﺃﺴﻪ ﻭﻀـﻴﻕ ﻜﺘﻔﻴـﻪ ﻭﺍﻤـﺘﻼﺀ‬ ‫ﻤﺅﺨﺭﺘﻪ، ﻭﺍﻨﺘﻔﺎﺥ ﻤﻌﻁﻔﻪ ﺍﻷﺒﻴﺽ ﺍﻟﻁﻭﻴل، ﻭﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺠـﻼل‬ ‫ﻁﺒﻴﺏ ﻋﻨﺒﺭ )٢( ﺍﻟﻨﺤﻴل ﺍﻟﻤﺴﻥ ﺍﻟﻌﺼﺒﻲ ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﻴﻔﻴـﻕ ﻤـﻥ‬ ‫ﺴﻜﺭﺓ ﺍﻟﺼﺒﺎﺡ ﺇﻻ ﻋﻨﺩ ﺍﻟﻅﻬﺭ.‬ ‫ﺘﺒﺎﺩﻟﻨﺎ ﺍﻻﺒﺘﺴﺎﻤﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺌﺒﺔ، ﻗﺎل ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﻤﻬﺭﺍﻥ:‬ ‫- ﻤﺸﺎﻏل ﺴﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﺍﻟﻜﺜﻴﺭﺓ ﻻ ﺘﺴﻤﺢ ﻟﻪ ﺒﺎﻟﻤﺭﻭﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻨﺎﺒﺭ.‬ ‫ﻭﺘﺴﺎﺀل ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺴﻤﻴﺭ ﺒﺼﻭﺕ ﺨﻔﻴﺽ ﻭﻫﻭ ﻴﺤﺎﻭل ﺃﻥ‬ ‫ﻴﺒﺘﺴﻡ:‬ ‫- ﺃﻻ ﻴﻌﺭﻑ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﺃﻥ ﻤﻌﺒﺩ ﺃﻤﺤﻭﺘﺏ ﺍﻟﺫﻱ ﻜﺎﻥ ﻴﻌﺎﻟﺞ‬ ‫ﻓﻴﻪ ﺍﻟﻤﺭﻀﻰ ﺍﻟﻌﻘﻠﻴﻭﻥ ﻤﻨﺫ ﺁﻻﻑ ﺍﻟﺴﻨﻴﻥ ﻜـﺎﻥ ﺃﻓﻀـل ﻤـﻥ‬ ‫ﻤﺴﺘﺸﻔﺎﻩ؟‬ ‫ﻭﻭﺠﺩﺘﻨﻲ ﺃﺼﻴﺢ:‬ ‫- ﺃﺨﻴﺭﺍ ﻨﻁﻕ ﺍﻟﻁﺒﻴﺏ ﺍﻟﺼﺎﻤﺕ، ﻭﻨﻁﻕ ﻜﻔ ‪‬ﺍ.‬ ‫ﺭ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻭﺸﻭﺡ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺠﻼل ﺒﺫﺭﺍﻋﻪ ﻭﻫﻭ ﻴﺴﺭﻉ ﻓﻲ ﺨﻁـﻭﻩ‬ ‫ﻤﺒﺘﻌ ‪‬ﺍ:‬ ‫ﺩ‬
  • 50. ‫- ﺴﺘﺒﻘﻰ ﺍﻟﻤﺨﺭﻭﺒﺔ ﻜﻤﺎ ﻫﻲ.. ﻻ ﺨﻴﺭ ﻓﻴﻬـﺎ ﻭﻻ ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﺩﻴﺭﻫﺎ.‬ ‫ﻜﺎﻥ ﻴﺴﻤﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﺍﻟﻤﺨﺭﻭﺒﺔ، ﻭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻭﺤﻴـﺩ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻷﻁﺒﺎﺀ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﺨﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻤﺩﻴﺭ ﻨﻔﺴﻪ ﺒل ﻭﻴﺤﺘﺩ ﻋﻠﻴﻪ ﻷﻨﻪ ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻁﺒﻴ ‪‬ﺎ ﻗﺩﻴ ‪‬ﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﺭﺍﻴﺔ ﻭﺯﻤﻼﺅﻩ ﻭﻜﻼﺀ ﻭﺯﺍﺭﺓ.‬ ‫ﺒ ﻤ‬ ‫ﻭﻟﺤﻕ ﺒﻨﺎ ﺍﻟﺩﻜﺘﻭﺭ ﺒﺎﻫﺭ ﻁﺒﻴـﺏ ﻋﻨﺒـﺭ )١( ﺒﻨﻅﺎﺭﺘـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺴﺩﺍﺴﻴﺔ ﻭﺃﻨﺎﻗﺘﻪ ﺍﻟﻤﻔﺭﻁﺔ، ﻭﺍﻟﺫﻱ ﻴﺘﻌﺎﻤـل ﻤـﻊ ﺍﻟﻤﺭﻀـﻰ‬ ‫ﺒﺄﻁﺭﺍﻑ ﺃﻨﺎﻤﻠﻪ ﻭﺃﺭﻨﺒﺔ ﺃﻨﻔﻪ، ﻭﻴﺼﺩﻉ ﺭﺀﻭﺴﻨﺎ ﺒﺎﻟﺤﺩﻴﺙ ﻋـﻥ‬ ‫ﻀﺭﻭﺭﺓ ﺍﻷﺨﺫ ﺒﻤﻨﻬﺞ ﺍﻟﺘﺤﻠﻴل ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ.‬ ‫ﻭﺒﺎﻟﻘﺭﺏ ﻤﻥ ﻤﺒﻨﻰ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺭﺃﻴﺕ ﻨﺎﺩﺭ ﻓﺎﺴـﺘﺄﺫﻨﺕ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻷﻁﺒﺎﺀ، ﻭﻟﺤﻘﺕ ﺒﻪ.‬ ‫ﺴﺄﻟﺘﻪ ﺴﺎﺨ ‪‬ﺍ:‬ ‫ﺭ‬ ‫- ﻤﺎ ﺃﺨﺒﺎﺭ ﺍﻟﻠﺼﻭﺹ ﺍﻟﻴﻭﻡ؟‬ ‫ﻓﺭﺩ ﺒﻐﻴﻅ:‬ ‫- ﻜﺎﻟﻌﺎﺩﺓ، ﺴﺭﻗﺔ ﻓﺎﺠﺭﺓ ﺒﺎﻻﺸﺘﺭﺍﻙ ﻤﻊ ﻤﺘﻌﻬﺩ ﺍﻷﻏﻨﻴﺔ.‬ ‫ﺘﺄﻤﻠﺕ ﻭﺠﻬﻪ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﺍﻟﻘﺴﻤﺎﺕ ﺒﻭﺴﺎﻤﺘﻪ ﺍﻟﺭﻗﻴﻘﺔ، ﻭﺠﺒﻴﻨﻪ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻴﺽ ﻭﺸﻌﺭﻩ ﺍﻟﻨﺎﻓﺭ، ﻗﻠﺕ ﻤﺸﻔ ﹰﺎ:‬ ‫ﻘ‬