SlideShare a Scribd company logo

330

•
•
K
kotob arabia
Education
1 of 342
Download to read offline
    
‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻷﻭل..................................‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ..................................‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ..................................‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ..................................‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ.................................‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ.................................‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺴﺎﺒﻊ..................................‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻤﻥ.................................‬
 
‫ﺘﻜﻭﺭﺕ ﺩﺍﺨل ﺒﻁﻥ ﺃﻤﻲ، ﻻﺼﻘﺕ ﻤـﺎ ﺒـﻴﻥ ﻗـﺩﻤﻲ‬ ‫ﻭﺒﻁﻨﻲ، ﺍﻟﺘﺤﻡ ﺭﺃﺴﻲ ﺒﺭﻜﺒﺘﻲ. ﻀﺎﻋﺕ ﻴﺩﻱ ﻭﺴﻁ ﺃﺤﺸـﺎﺌﻲ.‬ ‫ﺭﻏﻡ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﻴﻁﻨﻲ ﻫﻤﻤﺕ ﺒﺎﻟﺨﺭﻭﺝ، ﻜﻠـﻲ ﻓﻀـﻭل‬ ‫ﻭﺸﻭﻕ، ﻟﻡ ﺃﺘﻨﻔﺱ ﺒﻌﺩ، ﻤﺭﺘﺒﻁ ﺒﺘﻨﻔﺱ ﺃﻤﻲ، ﺘﺄﺘﻴﻨﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻤـﻥ‬ ‫ﺨﻼل ﺍﻟﺴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺒﻁﻨﻲ ﺒﻬﺎ. ﺭﺌﺘﺎﻫﺎ ﺘﺭﺘﺠﻔﺎﻥ. ﺃﺭﺘﺠﻑ ﺃﻨـﺎ‬ ‫ﺃﻴﻀﺎ. ﺘﺘﻨﻔﺱ، ﺃﺘﻨﻔﺱ ﺒـﺩﻭﺭﻱ، ﺘﻀـﺤﻙ ﻓﺄﺸـﻌﺭ ﺒﺭﻋﺸـﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺘﺩﻏﺩﻏﻨﻲ، ﺘﺄﻜل ﺃﻭ ﺘﺸﺭﺏ ﻓﺄﺸﻌﺭ ﺒﻨﺸﻭﺓ، ﻓﺄﻨﺩﻓﻊ ﻓﻲ ﻫﺯﺓ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻷﻤﺎﻡ ﻭﻫﺯﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻭﺭﺍﺀ، ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﺃﺼﻌﺩ ﻭﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﺃﻫﺒﻁ، ﻟﻜﻨـﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻤﺎ ﺃﻜﻭﻥ ﺸﺒﻪ ﻨﺎﺌﻡ ﺃﻭ ﻓﻲ ﻏﻴﺒﻭﺒﺔ ﺠﻤﻴﻠﺔ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﺩﻗﺎﺕ ﻗﻠﺒﻬﺎ ﻤﻨﺘﻅﻤﺔ ﻜﺄﻨﻲ ﺃﺠﻠﺱ ﺘﺤﺕ ﺴﺎﻋﺔ ﻤﻴـﺩﺍﻥ‬ ‫ﻫﺎﺌﻠﺔ، ﺃﺴﻤﻊ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺃﺫﻨﻲ ﺼﻭﺕ ﺠﺭﻴﺎﻥ ﺍﻟﻐﺫﺍﺀ ﺍﻟﺴﺎﺌل ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻬﻀﻤﻲ، ﻭﺤﺭﻜﺔ ﺩﻭﺭﺍﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺴﻡ ﺒﺄﻜﻤﻠـﻪ. ﺃﺸـﻌﺭ‬ ‫ﺒﺩﻏﺩﻏﺔ ﻭﻨﺸﺎﻁ ﺠﺩﻴﺩﻴﻥ. ﺃﻫﺘﺯ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﺤﺭﻜﺔ ﺩﺍﺌﺭﻴﺔ ﺜﻡ‬ ‫ﺃﺸﻌﺭ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﺘﻨﻔﺴﻬﺎ ﻓﺄﻋﺭﻑ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺴﻴﺭ، ﺃﻨﺘﺒﻪ ﻗﻠﻴﻼ، ﺜﻡ ﺃﻋﺎﻭﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﻡ ﺍﻟﻠﺫﻴﺫ. ﻟﻡ ﺃﻓﺘﺢ ﻋﻴﻨﻲ ﺒﻌﺩ.‬ ‫ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﺃﺨﺭﻯ ﺃﺸﻌﺭ ﺒﻘﺩﻡ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺘﺭﻓﺴﻨﻲ، ﻋﺭﻓﺕ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺃﻨﻬﺎ ﻗﺩﻡ ﺃﺨﻲ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺒﻠﻎ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤﺭ ﻋﺎﻤﻴﻥ ﻭﻨﺼﻑ.‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻤﻲ ﺘﺤﻤﻠﻪ ﻋﻠﻰ ﻜﺘﻔﻴﻬﺎ ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺘﺤﻤﻠﻨﻲ ﺃﻨﺎ ﺒﺩﺍﺨﻠﻬﺎ. ﺃﺨـﻲ‬
‫ﻜﺜﻴﺭ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ. ﻟﻁﻡ ﻤﻭﻀﻊ ﺭﺃﺴﻲ ﺒﻘﺩﻤﻪ ﻓﺎﻨﺯﻋﺠﺕ ﻗﻠﻴﻼ. ﺜـﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻫﺩﺃﺕ ﻤﺤﺎﻭﻻ ﺃﻥ ﺃﺘﺤﺭﻙ ﻷﻓﺼﺢ ﻷﻤﻲ ﻋﻥ ﻏﻀـﺒﻲ. ﻴﻬـﺒﻁ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺨﻲ ﻓﺄﺭﺘﺎﺡ ﻭﺃﻋﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻭﻡ.‬ ‫ﻀﺠﻴﺞ ﻏﺭﻴﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ. ﺼﻴﺎﺡ ﻭﺤﺭﻜﺔ ﻭﻨﺩﺍﺀﺍﺕ‬ ‫ﻭﺘﺄﻭﻫﺎﺕ ﻭﻀﺤﻜﺎﺕ. ﺼﺭﻴﺭ ﺒﺎﺏ ﻴﻨﻔﺘﺢ ﻭﺁﺨﺭ ﻴﻨﻐﻠﻕ، ﻭﻭﻀﻊ‬ ‫ﺃﻗﺩﺍﻡ ﺩﺍﺨﻠﺔ ﻭﺃﻗﺩﺍﻡ ﺨﺎﺭﺠﺔ. ﻜﻠﻲ ﻓﻀﻭل ﻭﺘﺭﻗﺏ، ﻗﻁﻌﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻠﺤﻡ ﺃﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌﺔ ﺇﻨﺴﺎﻥ. ﺃﺠﻤل ﻋﻨﺎﺼﺭﻩ ﻭﺘﻜﻭﻴﻨﺎﺘﻪ، ﻭﻜـل‬ ‫ﺘﻌﻘﻴﺩﺍﺕ ﺍﻟﺠﺴﻡ ﺍﻟﺒﺸﺭﻱ ﻓﻲ ﺠﺴﻤﻲ. ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﻨﺴﺠﺕ ﻜل ﻤـﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺩﺍﺨﻠﻲ ﺒﺨﻴﻭﻁ ﺩﻗﻴﻘﺔ. ﺍﻟﺩﻤﺎﺀ ﺘﺴﺭﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭﻭﻕ. ﺃﺠﻬـﺯﺓ‬ ‫ﻴﻜﺘﻤل ﺘﻜﻭﻴﻨﻬﺎ. ﺒﺩﺃﺕ ﺃﻨﺩﻓﻊ. ﺃﺘﺤﺭﻙ. ﺃﻤﺯﻕ ﺍﻟﻐﺸـﺎﺀ ﺤـﻭﻟﻲ،‬ ‫ﻭﺃﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﻴﻀﺔ ﺍﻟﻠﺤﻤﻴﺔ.‬ ‫ﻨﺒﺘﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺃﻨﺎ ﻭﺴﻁ ﺠﺒل ﺃﺨﻀﺭ، ﻜل ﺸﻲﺀ ﻴﻨﺒﺽ‬ ‫ﻓﻲ ﻭﻴﺭﺘﻌﺵ، ﺸﻴﺌﺎ ﻓﺸﻴﺌﺎ ﻁﻔﻭﺕ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴـﻁﺢ ﺴـﺎﺒﺤﺎ ﻓـﻲ‬ ‫‪‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻕ. ﻜﺩﺕ ﺃﺨﺘﻨﻕ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺠﺩﺭﺍﻥ ﻋﻨﻕ ﺍﻟﺯﺠﺎﺠﺔ ﺍﻟﻠﺤﻤﻴـﺔ.‬ ‫ﻭﻓﺠﺄﺓ ﺍﻨﻔﺠﺭ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ﻓﺎﺨﺘﻠﻁ ﺍﻟﻌﺭﻕ ﺒﺎﻟﺩﻡ. ﺨﺭﺠﺕ ﺃﺼﺭﺥ.‬ ‫ﻫﻠﻠﻭﺍ ﻭﺃﻨﺎ ﻤﺎ ﺃﺯﺍل ﺃﺼﺭﺥ، ﻓﺘﺤﺕ ﻋﻴﻨﻲ، ﻨﻅﺭﺕ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺠﺴﺩﻱ ﺍﻟﻌﺎﺭﻱ ﻜﺄﻨﻲ ﺃﺼﻴﺢ ﻓﺭﺤﺎ : ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﺠﺴﺩﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﺒـﻪ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺃﺤﻴﺎ، ﻻ ﺃﺤﻤل ﻤﺸﻜﻠﺔ ﻟﻭﻥ ﻟﺴﺕ ﺃﺴﻭﺩ، ﻟﺴﺕ ﺃﺒـﻴﺽ. ﻟـﻭﻨﻲ‬
‫ﻗﻤﺤﻲ، ﻟﻡ ﺘﻨﺒﺕ ﻓﻲ ﺭﺃﺴـﻲ ﺒﻌـﺩ ﺸـﻌﺭﺓ، ﻭﻟﻜـﻥ ﺍﻟﺒﺸـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻷﺭﺩﻭﺍﺯﻴﺔ ﺍﻟﻠﻭﻥ، ﺘﻅﻬﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺸﻌﻴﺭﺍﺕ ﻏﺯﻴﺭﺓ ﺒـﻼ ﻋـﺩﺩ.‬ ‫ﺃﺼﺭﺥ، ﺃﻨﺩﻓﻊ، ﺃﺘﺯﺤﻠﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻠﺤﻡ. ﻨﻅـﺭﻭﺍ ﺇﻟـﻰ ﺒﺩﻫﺸـﺔ‬ ‫ﻭﺘﺠﻤﻌﺕ ﺤﻭﻟﻲ ﻭﺠﻭﻩ ﺒﻠﻬﺎﺀ. ﺤﺩﻗﺕ ﻋﻴﻭﻨﻬﻡ ﻓﻲ، ﺜﻤﺔ ﺃﺸـﺒﺎﺡ‬ ‫ﺘﻌﺎﻨﻘﻨﻲ، ﻴﺨﻴﻔﻨﻲ. ﺘﺭﺩﺩﺕ ﻜﺄﻨﻲ ﺃﻟﺘﻔﺕ ﺨﻠﻔﻲ ﻷﻋﻭﺩ ﻤﻥ ﺤﻴﺜﻤﺎ‬ ‫ﺠﺌﺕ ﻷﻫﺭﺏ. ﻜﺄﻨﻨﻲ ﺘﺎﺒﻌﺕ ﻨﺩﺍﺀ ﺒﺩﺍﺨﻠﻲ ﻓﺘﺤﻤﺴﺕ ﻷﻥ ﺃﺨﺭﺝ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ.‬ ‫ﻋﺎﺩﺕ ﺍﻷﺸﺒﺎﺡ ﺘﻌﺎﻨﻘﻨﻲ ﻓﻲ ﺼﻤﺕ، ﻟﻤﺴـﺕ ﺠﺴـﺩﻱ‬ ‫ﺃﺼﺎﺒﻊ ﻟﺤﻤﻴﺔ ﻀﺨﻤﺔ ﻫﺎﺌﻠﺔ. ﺴﻜﺘﺕ ﺘﻨﻬﺩﺍﺕ ﺃﻤﻲ ﻭﺒﺩﺕ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻭﺠﻬﻬﺎ ﺩﻋﺔ ﻭﺭﺍﺤﺔ. ﺍﻁﻤﺄﻨﺕ ﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻘﻭل : ﻫـﺫﺍ ﻫـﻭ ﺍﺒﻨـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﺍﻟﺫﻱ ﺒﻪ ﻓﺭﺤﺕ. ﻨﺎﻤﺕ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﻌﺭﻕ ﺍﻟﻤﻌﻁـﺭ ﺒـﺭﻭﺡ‬ ‫ﺍﻟﻴﺎﺴﻤﻴﻥ. ﻫﺒﺕ ﻨﺴﻤﺔ ﺒﻌﻴﺩﺓ ﻋﺒﺭﺕ ﺍﻟﺤﺩﻴﻘﺔ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭﺓ ﻓﻬـﺯﺕ‬ ‫ﺴﻌﻔﺔ ﺍﻟﺒﻠﺢ ﺍﻷﺤﻤﺭ ﻓﻲ ﻋﻨﻕ ﺍﻟﻨﺨﻠﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ. ﺘﻭﻗﻑ ﺼـﺭﺍﺨﻲ‬ ‫ﻟﺤﻅﺔ. ﺍﻟﻨﺴﻤﺔ ﺍﻟﺒﻌﻴﺩﺓ ﺃﻗﺒﻠﺕ ﺘﺤﻤل ﻋﺒﻴﺭﻫﺎ ﻟﺘـﺩﺍﻋﺏ ﺠﺴـﺩﻴﻨﺎ‬ ‫ﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﺠﻔﻑ ﻋﺭﻗﻨﺎ.‬ ‫ﺘﻌﻭﺩ ﺍﻷﺸﺒﺎﺡ ﻤﻥ ﺤﻭﻟﻲ. ﺘﺠﻲﺀ ﻭﺘﺭﻭﺡ ﻭﺘﻬﺭﻭل ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺓ. ﺒﺎﺏ ﻴﻔﺘﺢ ﻭﺒﺎﺏ ﻴﻐﻠﻕ ﻭﻴﺩﺨل ﺃﻨﺎﺱ ﻜﺜﻴﺭﻭﻥ. ﻴﻘﺘﺭﺒـﻭﻥ‬
‫ﻤﻨﻲ. ﺍﻟﺤﺒل ﺍﻟﺴﺭﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﺒﻁﻨﻲ ﺒﺄﻤﻲ ﺍﻨﻔﺼل. ﺘﺤﻭل ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻋﻘﺩﺓ ﺃﻭ ﻭﺭﺩﺓ ﻓﻲ ﻭﺴﻁ ﺒﻁﻨﻲ. ﻟﻡ ﺃﻋﺩ ﺃﺘﻜﻭﺭ. ﺘﻐﻴﺭﺕ.‬ ‫ﺍﻷﺼﺎﺒﻊ ﺍﻟﻬﺎﺌﻠﺔ ﺘﻠﻘﻔﻨﻲ. ﻭﺠﻪ ﺃﺒﻴﺽ ﻤﺴـﺘﺩﻴﺭ ﻭﺴـﻁ‬ ‫ﻫﺎﻟﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺴﻭﺩﺍﺀ، ﻤﺒﺘﺴﻡ ﺭﻏﻡ ﺘﺠﺎﻋﻴـﺩ ﺍﻟﺴـﻨﻴﻥ. ﺘﻠﻘﻔﺘﻨـﻲ‬ ‫ﺼﺎﺤﺒﺘﻪ ﺒﺫﺭﺍﻋﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﺸﻤﺭﺘﻴﻥ ﺍﻟﺒﻀﺘﻴﻥ. ﺭﺒﻁﺕ ﺤﺒﻠﻲ ﺍﻟﺴﺭﻱ‬ ‫ﻭﺍﺒﺘﻌﺩﺕ ﺃﻤﻲ. ﺤﺩﻗﺕ ﺍﻟﻭﻻﺩﺓ ؟ ﺒﻌﻴﻨﻬﺎ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﺠﺴـﻤﻲ.‬ ‫ﺭﺍﺤﺕ ﺘﻬﺩﻫﺩﻨﻲ. ﺘﺤﻠﻕ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺤﻭﻟﻨﺎ، ﺘﺠﻤﻌﺕ ﻨﻅـﺭﺍﺘﻬﻡ ﻓـﻲ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻨﻘﻁﺔ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻔﺨﺫﻴﻥ ﻓﺼﺎﺤﻭﺍ ﻤﻬﻠﻠﻴﻥ ﻭﻟﺩ.. ﻭﻟـﺩ.. ﺫﻜـﺭ..‬ ‫ﺫﻜﺭ. ﻴﺩﻱ ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ ﻤﻁﺒﻘﺔ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﺘﺨﻔﻲ ﻓﻲ ﺒﻁﻥ ﺍﻟﻜﻑ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻟﻸﻡ ﻭﺍﻟﻁﻔل ﺭﺴﻤﺘﻬﺎ ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﻜﻑ.. ﺃﻀـﻐﻁ ﺒﻘـﻭﺓ‬ ‫ﻷﺨﻔﻲ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﺭﺴﻭﻤﺔ ﺒﺩﺍﺨﻠﻬﺎ. ﺍﻫﺘـﺯﺕ ﺴـﻌﻔﺔ ﺍﻟﻨﺨﻠـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﺨﻠﻑ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﺴﻘﻁﺕ ﺜﻤﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻠﺢ ﺍﻷﺤﻤﺭ.‬ ‫ﺍﻟﺘﻑ ﺤﻭﻟﻨﺎ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ ﻭﺍﻟﺼﻐﺎﺭ، ﺍﻟﻭﺍﻟـﺩﺍﻥ ﻭﺍﻟﺠـﺩﺘﺎﻥ،‬ ‫ﺍﻹﺨﻭﺓ ﻭﺍﻷﺨﻭﺍﺕ... ﺍﻟﺠﺎﺭﺓ ﻭﺒﺎﺌﻌﺔ ﺍﻟﻠﺒﻥ. ﺤﺘﻰ ﻋﺸﺔ ﺍﻟﻔـﺭﺍﺥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭﺓ. ﺼﺎﺤﺕ ﺩﻭﺍﺠﻨﻬﺎ. ﻫﺎ ﺃﻨﺎ ﺫﺍ ﺠﺌـﺕ... ﻫـﺎ ﺃﻨـﺎ ﺫﺍ‬ ‫ﻭﻟﺩﺕ.‬ ‫ﺘﻜﻭﺭﺕ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﻭﺍﻨﺤﻨﺕ ﻗـﺩﻤﻲ ﻭﺍﻨﺜﻨـﺕ ﺴـﺎﻗﻲ،‬ ‫ﻭﺍﻨﺩﻓﻌﺕ ﻴﺩﺍﻱ ﺘﻀﺭﺒﺎﻥ ﻤﻊ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﺎﻗﻴﻥ، ﻭﻋﺩﺕ‬
‫ﺃﺼﺭﺥ ﻭﻗﺩ ﺍﺨﺘﻠﻔﺕ ﺍﻟﻨﻐﻤﺔ ﻋﻥ ﺼﺭﺨﺘﻲ ﺍﻷﻭﻟﻰ. ﻓـﻲ ﻓﻤـﻲ‬ ‫ﺴﻭﺍﺌل ﻏﺭﻴﺒﺔ، ﺃﻏﻠﺏ ﺍﻟﻅﻥ ﺃﻨﻬﺎ ﺃﻟﺒﺎﻥ ﺘﺤﻭﻟﺕ ﺒﻌﺩ ﺫﻟـﻙ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻓﻀﻼﺕ ﻻ ﺃﻋﺭﻑ ﻜﻴﻑ ﺃﺘﺨﻠﺹ ﻤﻨﻬﺎ، ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻏﺎﺭﻗﺎ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻏﺫﺍﺌﻲ ﻭﻓﻀﻼﺘﻲ. ﻭﺍﺴﺘﻠﻘﻴﺕ ﻋﻠﻰ ﻅﻬﺭﻱ ﻭﻗﺩﻤﺎﻱ ﺘﺘﺤﺭﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﺼﺒﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﺘﻌﺒﺕ ﻓﻌﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﺤﺎﻟﺘﻲ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻜﺄﻨﻲ ﺩﺍﺨـل‬ ‫ﺒﻁﻥ ﺃﻤﻲ ﺃﺴﺘﻤﺘﻊ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﺒﺎﻟﻨﻭﻡ ﺍﻟﻁﻭﻴل، ﺃﺤﻠﻡ ﺒﺄﻨﻲ ﺃﻁﻴـﺭ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﻗﻤﻡ ﺍﻷﺸﺠﺎﺭ، ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺤﻴﺎﺘﻲ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ..‬ ‫ﺃﺼﺤﻭ ﻓﺄﺼﺭﺥ ﻓﻲ ﻟﻔﺎﺌﻔﻲ ﺍﻟﻘﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻫﺩﺘﻬﺎ ﻨﺴـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻷﺴﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﻤﻲ. ﻤﻬﻤﻼ ﻓﻲ ﺇﺤﺩﻯ ﺃﺭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻜﻨﺒﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺴـﺭﻴﺭ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺤﻤﻠﻨﻲ ﻁﻔﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ ﺃﻭ ﺃﺨﻲ ﺍﻟﻁﻔل ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴـﺔ. ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﻟﺤﻅﺎﺕ ﺃﻋﻭﺩ ﻓﻴﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﻔﻀل ﻋﻠﻰ ﺼﺩﺭ ﺃﻤﻲ. ﺃﻤﻲ‬ ‫ﺘﺤﺎﻭل ﻓﺘﺢ ﻗﺒﻀﺔ ﻴﺩﻱ ﺍﻟﻤﻐﻠﻘﺔ ﻋﻠـﻰ ﺭﺴـﻡ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨـﺔ... ﻻ‬ ‫ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ.‬ ‫ﺃﻁﻠﻘﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﻡ ) ﻓﻠﺘﺱ (. ﻫﻜـﺫﺍ ﺘﺎﺒﻌـﺕ ﺤﺭﻜـﺔ‬ ‫ﺸﻔﺎﻫﻬﻡ ﻭﻫﻡ ﻴﺤﺩﻗﻭﻥ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﻭﺠﻬﻲ. ﻭﺠـﻭﻩ ﻀـﺨﻤﺔ‬ ‫ﻜﺎﻷﻗﻨﻌﺔ. ﺘﻘﺘﺭﺏ... ﺤﺘﻰ ﺘﺴﻘﻁ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻬﻲ. ﺤﺭﻜﺔ ﺼـﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺼﺎﺒﻌﻬﻡ ﺘﺩﺍﻋﺏ ﻓﻤﻲ ﻭﻫﻡ ﻴﻨﻁﻘـﻭﻥ ﻷﻭل ﻤـﺭﺓ ﺍﺴـﻤﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩ : " ﻑ.. ل.. ﺕ.. ﺱ.. ﻓﻠـﺘﺱ... ﻓﻠـﺘﺱ ". ﻭﺃﻨـﺎ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬
‫ﻤﻠﺘﺼﻕ ﺒﺠﺴﻡ ﺃﻤﻲ ﻻ ﺃﻏﺎﺩﺭﻩ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻷﻤﻴﻥ ﺍﻟﺩﺍﻓﺊ ﻤﺎ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻜﺘﻔﻴﻥ ﻭﺍﻟﺜﺩﻴﻴﻥ،ﻭﺫﺭﺍﻋﺎﻫﺎ ﺘﺤﻴﻁﺎﻨﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺴﻁ ﻭﺃﺴـﻔل‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﻤﻴﻥ. ﻤﻊ ﻤﺭﻭﺭ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺘﻌﻠﻤﺕ ﺤﺭﻜﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ. ﻴﺩﻱ ﺘﺨـﺒﻁ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺨﺩﻫﺎ ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻭﺠﻬﻲ ﻻ ﻴﻐﺎﺩﺭ ﻭﺠﻬﻬﺎ.‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺼﺭﺍﺥ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﺴﺘﺴﻠﻤﺕ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻨﺸﺄﺕ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻭﻟﻡ ﺃﺨﺘﺭﻫﺎ. ﺍﻟﺘﺼﻘﺕ ﺒﺄﻤﻲ ﻜﻤﺎ ﻜﻨﺕ ﺃﻓﻌل ﻭﺃﻨﺎ ﺒـﺩﺍﺨﻠﻬﺎ‬ ‫ﻗﺒل ﻭﻻﺩﺘﻲ. ﺃﺴﻜﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﺼﺭﺍﺥ ﺃﺤﻴﺎﻨـﺎ. ﺃﻓـﺭﺡ ﻻﻨﺘﺸـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻀﻭﺀ ﺍﻷﺼﻔﺭ، ﺃﻨﺘﺒﻪ ﺇﻟﻰ ﺤﺭﻜﺔ ﺴﻘﻭﻁ ﺍﻟﺒﻠﺤﺔ ﻤـﻥ ﺍﻟﻨﺨﻠـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﺨﻠﻑ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﻭﺼﻭﺕ ﺍﺭﺘﻁﺎﻤﻬﺎ ﺒﺎﻷﺭﺽ.. ﺃﻟﺘﻔﺕ ﻜﻠﻤﺎ‬ ‫ﻤﺭ ﻁﺎﺌﺭ ﻭﻫﺯ ﺯﻋﺎﻓﺔ ﺍﻟﺒﻠﺢ. ﻁﺎﺌﺭ، ﻜﺄﻨﻪ ﻴﻌﺭﻓﻨﻲ، ﻴﻘﻑ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻨﺎﻓﺫﺘﻲ ﺜﻡ ﻴﻁﻴﺭ. ﻻﺯﻟﺕ ﻻ ﺃﻓﻬﻡ ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻘﻭﻟـﻭﻥ. ﻭﺒﺄﻴـﺔ ﻟﻐـﺔ‬ ‫ﻴﺘﻜﻠﻤﻭﻥ. ﻻﺤﻅﺕ ﺃﻨﻬﻡ ﻴﻔﺘﺤﻭﻥ ﺍﻟﻔـﻡ ﻋﻠـﻰ ﺁﺨـﺭﻩ ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﻴﻨﻁﻘﻭﻥ.. ﺤﻴﺎﺘﻲ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻜﻁﺎﺌﺭ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻐﺭﻴﺩﺍ ﻓﻘـﻁ. ﺃﻋـﺎﺩﻭﺍ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﺭﺍﺕ ﻋﺩﻴﺩﺓ ﺍﺴﻡ " ﻓﻠﺘﺱ " ﺃﻤﺎﻤﻲ. ﻨﺎﺩﻭﻨﻲ ﺒﻪ. ﻓﻬﻤـﺕ ﺃﻨﻬـﻡ‬ ‫ﺍﺨﺘﺎﺭﻭﻩ ﻟﻲ. ﺍﺴﻡ ﻻ ﻴﻌﺠﺒﻨﻲ. ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ ﻴﻨﺎﺩﻭﻨﻨﻲ ﺒﻪ ﺃﺤـﺘﺞ‬ ‫ﺒﺼﺭﺨﺘﻲ.. ﻭﻫﻭ ﻴﺸﺒﻪ ﻤﻔﻠﺱ.. ﻓﻠﺴﻑ.. ﻓﺎﻨﺘﺱ.. ﻜﺘﺒﻭﺍ ﺍﺴﻤﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺨﺘﻡ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﻫﻜﺫﺍ : ﻓﻠﺘﺱ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺒﺸﺎﻱ‬ ‫ﺠﺭﺠﺱ ﺴﻠﻴﺩﺱ ﺸﻨﻭﺩﺓ ﺠﺭﺠﺱ.‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻷﻭل ﻤﻥ ﻭﻻﺩﺓ ﻓﻠﺘﺱ ﻴﻁﺒﻕ ﺍﻟﻁﻔـل ﺍﻟﺭﻀـﻴﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻴﺩﻩ ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ. ﻻ ﻴﻔﻙ ﺃﺼﺎﺒﻌﻪ ﺃﺒﺩﺍ ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻀﻐﻁﻭﻥ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻟﻔﻜﻬﺎ ﻴﺼﺭﺥ. ﻴﺼﺭﺥ.. ﻴﺼﺭﺥ ﻴﺸﻌﺭ ﺒﺴﺭ ﻤﻌﻴﻥ ﻓـﻲ ﻜـﻑ‬ ‫ﻴﺩﻴﻪ ﻭﻜﺄﻨﻪ ﻴﺨﺒﺊ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﺭ.‬ ‫ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ ﺘﺤﺎﻭل ﺍﻷﻡ ﺃﻭ ﺍﻷﺏ ﺃﻭ ﺍﻷﺥ " ﺤﻨـﺎ " ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﺓ " ﻭﻨﻪ" ﻓﺘﺢ ﻜﻔﻪ ﻴﺼﺭﺥ ﺒﻐﻀﺏ. ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻻ ﻴﻔﻬﻤﻭﻥ ﺴﺭ‬ ‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ. ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻠﻴﻪ ﻓﺭﺤﺕ ﺍﻷﻡ ﺒﺭﻀﻴﻌﻬﺎ ﻓﻠﺘﺱ ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﺭﺃﺘﻪ ﻓﻲ ﺼﺒﺎﺡ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﺒﺎﺴﻁﺎ ﻴﺩﻩ.. ﻗﺒﻠﺕ ﻜﻔﻪ ﺍﻟﻤﻨﺒﺴـﻁﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺭﺃﺕ ﺜﻨﻴﺎﺕ ﻟﺤﻤﻪ ﺘﺼﻨﻊ ﺨﻁﻭ ﹰـﺎ ﺠﻤﻴﻠـﺔ. ﺇﻻ ﺃﻥ‬ ‫ﻁ‬ ‫ﺍﻟﺭﻀﻴﻊ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻴﻁﺒﻕ ﺒﻴﺩﻩ ﻋﻠﻰ ﺃﺼﺎﺒﻌﻪ ﻜﺄﻨﻪ ﻴﻐﻠـﻕ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺴﻭﻤﺔ ﺒﺩﺍﺨﻠﻬﺎ.‬ ‫ﺒﺩﺍ ﻭﻋﻲ ﻓﻠﺘﺱ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﺒﺎﻟﺤﻴﺎﺓ ﺒﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺸﻤﺎل. ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ ﺍﻟﻤﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﺭ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﺜﻡ ﻗﻁﺎﺭ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺩﻟﺘﺎ،‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻤﻨﻭﻑ ﺤﻴﺙ ﺍﻨﺘﻘﻠﺕ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﻤﻥ ﺠﻨﻭﺏ ﺍﻟﻭﺍﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺸﻤﺎﻟﻪ‬ ‫ﺒﺤﺜﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﺭﺯﻕ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺼﺭﺥ ﺍﻟﻁﻔل ﻓﻠﺘﺱ ﻜﻌﺎﺩﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﻜﺘﻑ ﺃﻤـﻪ.‬ ‫ﻤﻌﻬﺎ ﺍﻟﻭﻟﺩﺍﻥ ﺤﻨﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻜﺒﺭﻩ ﺒﺜﻼﺙ ﺴﻨﻭﺍﺕ، ﻭﺠﻤﻴـل ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻴﻜﺒﺭﻩ ﺒﺴﺕ ﺴﻨﻭﺍﺕ. ﺍﻷﺏ ﻴﻼﺤـﻅ ﺍﻟﺤﻘﺎﺌـﺏ. ﻴـﻭﺩﻉ ﺍﻷﺥ‬
‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﻴﻭﺴﻑ ﻭﺍﻷﻡ "ﻭﻨﻪ". ﻭﻫﻭ ﻓﻲ ﺠﻠﺒﺎﺒﻪ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﺒﺴـﻴﻁ،‬ ‫ﻭﻫﻲ ﻓﻲ ﻁﺭﺤﺘﻬﺎ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ ﺍﻟﻘﻁﻨﻴﺔ ﻋﻠـﻰ ﺭﺼـﻴﻑ ﻤﺤﻁـﺔ‬ ‫ﺍﻷﻗﺼﺭ.‬ ‫ﺠﺎﺀﺕ ﺼﺭﺨﺔ ﻓﻠﺘﺱ ﻤﻊ ﺼﺭﺨﺔ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ، ﻜﺄﻥ ﺍﻟﻁﻔل‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﺍﺘﻔﻘﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻴﺼﺭﺨﺎ ﻓﻲ ﻟﺤﻅﺔ ﻭﺍﺤـﺩﺓ. ﺇﺸـﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻷﻴﺩﻱ ﻟﻠﻭﺩﺍﻉ، ﻭﺍﻷﻟﻡ ﻟﻔﺭﺍﻕ ﻗﺩ ﻴﻁﻭل ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻋﺎﻡ.‬ ‫ﺃﻟﻬﺒﺕ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﺠﺴﺩ ﺍﻷﺏ، ﻭﺘﻘﻠﺒﺕ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﻓﻲ ﺭﺃﺴﻪ.‬ ‫ﺜﻡ ﻫﺩﺃﺕ ﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﺭﺘﺎﺡ ﺃﻭ ﺘﻘﺒل ﺍﻟﻤﻐﺎﻤﺭﺓ. ﺴﺎل ﻋﺭﻗـﻪ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺒﺸﺭﺘﻪ، ﺃﻨﻔﻪ ﺍﻟﻁﻭﻴل ﺍﻟﺭﻓﻴﻊ، ﺨﺩﻴﻪ ﻭﺠﺒﻬﺘﻪ ﻭﺸﺎﺭﺒﻪ ﺍﻟﺼـﻐﻴﺭ‬ ‫ﺒﺫﻗﻨﻪ ﺍﻟﻤﻠﺘﻭﻴﺔ.. ﻭﻋﺭﻭﻕ ﺭﻗﺒﺘﻪ ﺍﻟﻨﺤﻴﻠﺔ. ﺴﻘﻁﺕ ﻨﻅـﺎﺭﺓ ﺍﻷﺏ‬ ‫ﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺃﺭﻨﺒﻪ ﺃﻨﻔﻪ ﺍﻟﻤﺩﺒﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﻓﺎﻟﺘﻘﻁﻬﺎ. ﺭﺼـﻴﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻁﺔ ﻴﺸﺘﻌل ﺒﺤﺭﺍﺭﺓ ﻴﻭﻟﻴﻭ. ﺤﻤـل ﺍﻟﺤﻘﻴﺒﺘـﻴﻥ ﺍﻟﻜﺒﻴـﺭﺘﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺘﻴﻥ، ﻭﺍﻟﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺼﻨﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺴﻴﻘﺎﻥ ﺍﻟﻨﺒﺎﺘﺎﺕ ﺍﻟﺠﺎﻓﺔ. ﺍﻨﻔﻠﺕ‬ ‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﻤﻥ ﺫﺭﺍﻋﻲ ﺍﻷﻡ. ﺘﺭﻜﺘﻪ ﻟﺤﻅﺎﺕ ﻟﻴﻘﻑ ﻋﻠﻰ ﻗﺩﻤﻴـﻪ.‬ ‫ﺍﻨﺤﻨﺕ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺤﻘﻴﺒﺘﻴﻥ ﻟﺘﺴﺎﻋﺩ ﺯﻭﺠﻬﺎ. ﻻﻤﺴـﺕ ﻴـﺩﻫﺎ ﻴـﺩﻩ.‬ ‫ﺘﻼﻗﺕ ﺍﻟﻨﻅﺭﺘﺎﻥ. ﻓﺎﻀﺕ ﻋﻴﻨﺎﻫﺎ ﺍﻟﻜﺤﻴﻠﺘﺎﻥ ﺍﻟﻔﺭﻋﻭﻨﻴﺘﺎﻥ ﺒﻤﻌﺎﻥ‬ ‫ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻭﻫﻲ ﺘﻠﺘﻘﻁ ﺒﻬﻤﺎ ﻋﻴﻨﻴﻪ ﻤﻥ ﺨﻠﻑ ﻨﻅﺎﺭﺘـﻪ ﺍﻟﺯﺠﺎﺠﻴـﺔ.‬ ‫ﺤﺩﻗﺕ ﻋﻴﻨﺎﻩ ﻜﻁﺎﺌﺭ ﺤﻭﺭﺱ. ﺜﻘﺒﺎﻥ ﻜﺄﻨﻬﻤﺎ ﺤﺒﺘﺎ ﺨـﺭﺯ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﺯﺠﺎﺝ ﺃﻭ ﺍﻟﻜﻬﺭﻤﺎﻥ ﺘﺩﻭﺭﺍﻥ ﻜﺒﺅﺭﺓ ﺴﺎﻋﺔ ﻨﺸـﻁﺔ ﺘﺤﺴـﺏ‬ ‫ﺍﻟﺩﻗﺎﺌﻕ ﻭﺍﻟﺜﻭﺍﻨﻲ.‬ ‫ﺯﺤﺎﻡ. ﺯﺤﺎﻡ. ﺼﻴﺎﺡ ﻤﺴﺎﻓﺭﻴﻥ ﺴﻤﺭ ﺍﻟﻭﺠﻭﻩ ﻓـﺎﺭﻋﻲ‬ ‫ﺍﻟﻁﻭل. ﻓﻲ ﺠﻼﺒﻴﺒﻬﻡ ﻭﺴﺭﺍﻭﻴﻠﻬﻡ ﻭﻋﻤﺎﻤﺎﺘﻬﻡ ﻭﺤﻘﺎﺌﺒﻬﻡ ﺭﻫﺒـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻔﺭ ﻤﻊ ﻨﺸﻭﺓ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل.‬ ‫ﻴﻨﻔﺙ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﺒﺨﺎﺭﻩ ﺍﻷﺴﻭﺩ ﺤﻭل ﺍﻟﻤﺤﻁـﺔ. ﻗـﺎﻁﺭﺓ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ ﺘﺩﻭﺭ ﻭﺃﺨﺭﻯ ﺘﺴﺤﺏ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻤﻥ ﺨﺭﻁﻭﻡ ﻜﺒﻴﺭ ﻋﺠـﻼﺕ‬ ‫ﺴﻭﺩﺍﺀ ﻟﻬﺎ ﺃﺯﺍﻤﻴل، ﻭﺃﺫﺭﻉ ﺘـﺩﻭﺭ ﻓﺘﺠـﺭﻱ ﻓـﻭﻕ ﺍﻟﺨﻁـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺩﻴﻴﻥ ﺍﻟﻼﻤﻌﻴﻥ. ﻗﻁﻊ ﺍﻟﺯﻟﻁ ﻭﺍﻟﺤﺠـﺎﺭﺓ ﺘﺸـﺘﻌل ﺒﻠﺴـﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﻤﺱ ﺤﻭل ﺍﻟﺨﻁﻴﻥ ﻭﺒﻴﻨﻬﻤـﺎ ﺃﻟـﻭﺍﺡ ﺍﻟﺨﺸـﺏ ﺍﻟﻤﺤﺘﺭﻗـﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﺤﺭﺍﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺜﻘﻭﺒﺔ ﺒﺎﻟﻤﺴﺎﻤﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺭﺼﻴﻑ ﻴﻌﺞ ﺒﻨﺎﺱ ﻴﺠﺭﻭﻥ ﻭﻴﻬﺭﻭﻟﻭﻥ. ﺍﻟﺤﻠﻡ ﻨﺴﻤﺔ‬ ‫ﺭﻴﺢ ﺒﺎﺭﺩﺓ ﺘﺠﻔﻑ ﻋﺭﻑ ﺍﻷﺏ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨـﺩﻱ ﺍﻟﻤـﺩﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﻤﺎل، ﻟﻌﻤل ﺠﺩﻴﺩ ﻓـﻲ ﻤﺩﺭﺴـﺔ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺒﺎﻟﻤﻨﻭﻓﻴﺔ. ﺘﺤﺭﻙ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻤﻥ ﻤﺤﻁﺔ ﺍﻷﻗﺼﺭ ﻴﺤﻤل ﻓﻲ‬ ‫ﺇﺤﺩﻯ ﺤﺎﻓﻼﺕ ﺍﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﺃﺴﺭﺓ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺘﻜﻭﻥ ﻤﻨﻪ ﻭﺍﻷﻡ " ﺭﺤﻤﺔ " ﻭﺍﻷﻭﻻﺩ ﺠﻤﻴل ﻭﺤﻨﺎ ﻭﻓﻠﺘﺱ.‬
‫ﻤﺴﺢ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﺯﺠـﺎﺝ ﻨﻅﺎﺭﺘـﻪ ﺍﻟﻐﻠﻴﻅـﺔ‬ ‫ﺒﺈﻁﺎﺭﻫﺎ ﺍﻟﺭﻗﻴﻕ ﻭﻗﺩ ﺩﺍﺭﺕ ﻋﻴﻨﺎﻩ ﺍﻟﺼـﻐﻴﺭﺘﺎﻥ ﺘﺤـﺎﻭﻻﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﺭﻴﺎ ﺩﻭﻥ ﻨﻅﺎﺭﺓ. ﺜﻡ ﺃﻋﺎﺩ ﺍﻟﻨﻅﺎﺭﺓ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺎﻨﻬﺎ، ﻭﻗـﺩ‬ ‫ﺍﻋﺘﺩﻟﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻔﻪ ﺍﻟﻁﻭﻴل ﺍﻟﺭﻗﻴﻕ ﻭﺍﻟﺘﻑ ﺫﺭﺍﻋﺎﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺫﻨﻴﻥ.‬ ‫ﻴﻔﺘﺢ ﺨﻁﺎﺒﺎ ﻟﻠﻤﺭﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ، ﻭﺼﻠﻪ ﻤﻥ ﺃﺴﺎﺒﻴﻊ. ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻗﺩ ﺒﺩﺃ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﻓﻲ ﺒﻠﺩﺘﻪ ﻭﻤﺤل ﻭﻻﺩﺘﻪ " ﺍﻷﻗﺼﺭ " ﻭﻫـﺎ ﻫـﻲ‬ ‫ﺍﻹﺭﺴﺎﻟﻴﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﻗﺼﺭ، ﺍﻟﺘﻲ ﻋﻴﻨﺘﻪ ﻤﺩﺭﺴﺎ ﺍﺒﺘـﺩﺍﺌﻴﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﺘﺭﺸﺩﻩ ﺇﻟﻰ ﻤﻭﻗﻊ ﻋﻤل ﺠﺩﻴﺩ. ﺘـﺫﻜﺭ ﻀـﻌﻑ‬ ‫ﻨﻅﺭﻩ ﻭﺍﻟﺼﺩﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻠﻘﺎﻫﺎ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺸـﺒﺎﺒﻪ ﻋﻨـﺩﻤﺎ – ﺇﺫ –‬ ‫ﺴﻘﻁ ﻓﻲ ﺍﻤﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﻜﺸﻑ ﺍﻟﻁﺒﻲ ﻟﻠﺘﺩﺭﻴﺱ ﺒﺎﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﺍﻷﻤﻴﺭﻴﺔ.‬ ‫ﺍﻵﻥ ﺘﺤﻭل ﻜل ﺸﻲﺀ. ﻜﺎﻥ ﻤﺩﺭﺴﺎ ﻟﻠﺤﺴﺎﺏ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﺩﻡ ﺒﻁﻠﺒﻪ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﻟﻜﻥ ﺒﺴﺒﺏ ﻓﺸﻠﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺸﻑ ﺍﻟﻁﺒﻲ ﻟﻠﻌﻴﻨﻴﻥ ﻨﺼﺤﻪ ﺍﻷﺼـﺩﻗﺎﺀ‬ ‫ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻤﺴﻴﺤﺔ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﺼﺩﻴﻕ ﻋﻤﺭﻩ ﺒﺘﺩﺭﻴﺱ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻹﺭﺴﺎﻟﻴﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﺒﺎﻷﻗﺼﺭ ﻓﻘﺒﻠﻭﻩ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﻜﺸﻑ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻲ ﻟﻠﻌﻴﻨﻴﻥ. ﻭﻗﺩ ﻜﺎﻥ ﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﺩﺭﺱ ﺤﺴـﻥ ﺍﻟﺴـﻤﻌﺔ. ﺯﺍﺭ‬ ‫ﺍﻟﺒﻠﺩﺓ ﻗﺱ ﺇﻨﺠﻠﻴﺯﻱ ﻗﺎﺩﻡ ﻤﻥ ﻟﻨﺩﻥ. ﺍﺴﺘﻤﻊ ﺇﻟﻰ ﻁﺭﻴﻘﺘـﻪ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻲ ﻭﻫﻭ ﻴﺸﺭﺡ ﺒﺈﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻤﻀﺒﻭﻁﺔ. ﻭﻋﺩﻩ ﺨﻴﺭﺍ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻌﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺒﻠﺩﻩ.. ﻫﺎ ﻫﻭ ﺫﺍ ﻗﺩ ﻭﻓﻰ ﺒﻭﻋﺩﻩ ﻭﺃﻋﻁﻰ ﺍﺴﻤﻪ‬
‫ﻭﻋﻨﻭﺍﻨﻪ ﺇﻟﻰ ﻤﺩﻴﺭ ﺍﻹﺭﺴﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﻟﻨﺩﻥ، ﻭﻗﺩ ﻭﺠﺩ ﻟـﻪ ﻤﻜﺎ ﹰـﺎ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻜﻤﺩﺭﺱ ﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺒﻤﺭﻜـﺯ ﻤﻨـﻭﻑ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻨﻭﻓﻴﺔ. ﺭﺍﺘﺒﻪ ﺍﻟﺸﻬﺭﻱ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﺠﻨﻴﻬﺎﺕ ﻭﻨﺼـﻑ، ﻭﺍﻟﺴـﻔﺭ‬ ‫ﻟﻸﺴﺭﺓ ﻜﻠﻬﺎ ﻤﺠﺎﻨﺎ ﺒﺎﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ. ﻤﻊ ﻤﻴﺯﺍﺕ ﺃﺨﺭﻯ، ﻤﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻷﻭﻻﺩ ﺒﺎﻟﻤﺠﺎﻥ ﻭﺍﻟﻌﻼﺝ ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﺴﻜﻥ.‬ ‫ﺍﻟﻁﻔل ﻓﻠﺘﺱ ﻤﺤﻤﻭل ﻋﻠﻰ ﻜﺘﻑ ﺃﻤـﻪ ﻭﻜﺄﻨـﻪ ﺼـﻨﻊ‬ ‫ﺒﺠﻤﺴﻪ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﺘﺠﻭﻴﻔﺎ ﺒـﻴﻥ ﺫﺭﺍﻋﻴﻬـﺎ ﻭﺼـﺩﺭﻫﺎ. ﺍﻟـﺘﺤﻡ‬ ‫ﺠﺴﺩﺍﻫﻤﺎ ﻭﺃﺼﺒﺤﺎ ﺠﺴﺩﺍ ﻭﺍﺤﺩﺍ، ﻴﺴﻴل ﻋﺭﻗﻬﻤﺎ ﻤﻌﺎ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴـﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﻤﺎل ﻤﻊ ﺤﺭﺍﺭﺓ ﺸﻤﺱ ﻴﻭﻟﻴﻭ ﺍﻟﻼﻫﺒﺔ.‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻬﻬﺎ ﻫﺩﻭﺀ ﻭﺩﻋﺔ. ﺒﺸﺭﺘﻬﺎ ﻗﻤﺤﻴـﺔ ﻨﺎﻋﻤـﺔ،‬ ‫ﻭﺸﻌﺭﻫﺎ ﻤﻨﺴﺩل ﺤﻭل ﺍﻟﺭﺃﺱ ﺍﻟﻤﺴﺘﻁﻴل. ﺍﺨﺘﻠﻁـﺕ ﺃﻨﻔﺎﺴـﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺭﺓ ﻤﻊ ﺃﻨﻔﺎﺴﻪ ﻭﻫﻭ ﻴﺨﺒﻁ ﺒﺫﺭﺍﻋﻪ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﻴﻥ ﻭﺍﻟﺤﻴﻥ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺃﻨﻔﻬﺎ ﻭﺨﺩﻫﺎ ﻭﺠﺒﻬﺘﻬﺎ. ﻴﺩﺍﻋﺏ ﺒﻠﻤﺴﺎﺕ ﺃﻨﺎﻤﻠﻪ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻌﻅﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﻌﻴﻥ، ﻓﻭﻕ ﻋﻅﻤﺔ ﺍﻟﻭﺠﻨـﺔ،‬ ‫ﻭﻗﺩ ﻅﻬﺭ ﻟﻬﺎ ﺍﻨﺨﻔﺎﺽ ﺘﺤﺘﻬﺎ، ﺘﻌﺒﺙ ﺍﻷﺼﺎﺒﻊ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺒـﺫﻗﻥ‬ ‫ﺍﻷﻡ ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺴﺤﻭﺒﺔ ﺜﻡ ﺍﻟﺭﻗﺒﺔ ﺍﻟﻤﻜﺘﻨﺯﺓ.‬
‫ﺫﺭﺍﻋﺎﻫﺎ ﺘﻠﺘﻔﺎﻥ ﺤﻭل ﻗﺩﻤﻴﻪ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺘﻴﻥ. ﻴﺸﻌﺭ ﻜﺄﻨـﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﻤﻠﻜﺔ ﻻ ﺘﺩﺍﻨﻴﻬﺎ ﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ، ﺃﻨﻔﺎﺴﻬﺎ ﺤﻭﻟـﻪ ﻜﺄﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺠﻬﺎﺯ ﺭﺍﺌﻊ ﻟﺘﻜﻴﻴﻑ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ.‬ ‫ﺼﻴﺎﺡ ﻤﻥ ﺤﻨﺠﺭﺓ ﺘﻬﺏ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻷﻋﻠﻰ. ﺼﻭﺕ ﻴﺘـﺭﺩﺩ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﻴﻥ ﻭﺍﻵﺨﺭ، ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻘﻁـﺎﺭ ﺍﻟﺒﻁـﻲﺀ ﺫﻱ ﺍﻟﺼـﻭﺕ‬ ‫ﺍﻟﺭﺘﻴﺏ ﻤﻥ ﺘﻤﻠﻤل ﺍﻟﻌﺠﻼﺕ ﻭﺯﺤـﺎﻡ ﺍﻟﻨـﺎﺱ ﻓـﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻠـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻤﺭﺍﺕ، ﻤﺘﻁﻠﻌﺎ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﺘﻬﺩﻫﺩﻩ ﺃﻤﻪ ﺤﺘﻰ ﻴﻬﺩﺃ ﺒﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻓﺎﺌﺩﺓ. ﻜﺄﻥ ﺼﻴﺤﺔ ﺍﻟﻁﻔل ﺍﻟﺫﻱ ﻟﻡ ﻴﺘﻌﺩ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﺍﺤﺘﺠـﺎﺝ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﻴﺵ ﻟﺤﻅﺎﺘﻬﺎ ﺍﻵﻥ ﺃﺒﻭﻩ ﺍﻟﺠﺎﻟﺱ ﺃﻤﺎﻤـﻪ. ﺇﻻ‬ ‫ﺃﻨﻪ ﻤﻥ ﺤﻴﻥ ﻵﺨﺭ ﻴﻔﺘﺢ ﻜﻔﻪ ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ ﻟﻴﺭﻯ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨـﺔ ﻟﻠﻌـﺫﺭﺍﺀ‬ ‫ﻭﺍﻟﻁﻔل ﻓﻴﻬﺩﺃ.‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺠل ﺠﻨﻴﻬﻴﻥ ﺤﻤل ﺃﺒﻭﻩ ﻜل ﺸﻲﺀ ﻭﺴـﺎﻓﺭ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺸﻤﺎل، ﺘﺭﻙ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﻭﺒﻠﺩﺘﻪ ﺍﻷﻗﺼﺭ، ﻭﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﻤﻨﻭﻑ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻻ ﻴﻌﺭﻓﻬﺎ ﺒﻌﺩ.‬ ‫ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻴﺯﻭﻡ ﻭﻴﺼﻔﺭ ﻭﻴﺩﺨﻥ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺤﻘـﻭل. ﺒﻴـﻭﺕ‬ ‫ﺭﻴﻔﻴﺔ ﻤﻥ ﺒﻌﻴﺩ. ﻤﻭﻜﺏ ﺍﻟﻌﻭﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻘل. ﻴﻌﺒﺭﻭﻥ " ﺍﻟﻤﺯﻟﻘﺎﻥ‬ ‫" ﻭﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻴﺨﻔﻑ ﻤﻥ ﺴﺭﻋﺘﻪ ﻨﺤﻭ ﻤﺤﻁﺔ " ﻨﺠـﻊ ﺤﻤـﺎﺩﻱ "‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺭﺼﻴﻑ ﺍﻟﻤﺤﻁﺔ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﻗﺎﺭﺏ ﺠﺎﺀ ﺨﺼﻴ ‪‬ـﺎ ﻟﻠﺘﺤﻴـﺔ‬ ‫ﺼ‬
‫ﻭﺍﻟﺴﻼﻡ. ﻴﻬﺭﻭل ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺯﺤﺎﻡ. ﺍﻷﺏ ﻴﺘﻁﻠـﻊ ﺒﺎﺤ ﹰـﺎ ﻋﻨـﻪ.‬ ‫ﺜ‬ ‫ﻴﻠﺘﻘﻴﺎﻥ. ﺤﺩﻴﺙ ﺤﺎﺭ ﺴﺭﻴﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ. ﺠﺎﺀ ﻟﺘﻭﺩﻴﻌﻬﻡ ﺤﺴـﺏ‬ ‫ﻤﻭﻋﺩ ﻤﺴﺒﻕ. ﻴﺸﺩ ﺃﻴﺩﻱ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺒﺤﺭﺍﺭﺓ، ﻴﻨﺎﻭل ﺍﻷﻡ ﻜﻴﺴﺎ ﻤﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺤﻠﻭﻯ، ﺘﺒﺩﻭ ﻗﺎﻤﺘﻪ ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ ﺍﻟﺴﻤﺭﺍﺀ ﻋﺎﻟﻴـﺔ ﻭﺴـﻁ ﻟﻔﻴـﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺭﻴﻥ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻴﺘﺤﺭﻙ ﺍﻟﻘﻁـﺎﺭ، ﻭﺍﻷﻴـﺩﻱ ﺘـﻭﺩﻉ ﺒﺤـﺏ‬ ‫ﻭﺘﻨﺎﺩﻱ : ﻤﻊ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ.. ﺴﻠﻡ ﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﺃﺨﻲ ﻋﻁﺎ ﺍﷲ.‬ ‫ﻴﺤﺘﻔل ﺍﻷﻁﻔﺎل ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﺒﻜﻴﺱ ﺍﻟﺤﻠﻭﻯ... ﻭﺒﺩﺍﺨﻠﻪ ﻗﻁﻊ‬ ‫ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻜﺭ ﺍﻟﻤﺼﻬﻭﺭ ﻓﻲ ﺃﺤﺠﺎﻡ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻟﺸﻜل. ﺇﻨﻬـﺎ‬ ‫ﻓﻀﻼﺕ ﺍﻟﻤﺼﻨﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻤل ﺒﻪ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﺭﻴﺏ " ﻤﺼـﻨﻊ ﺴـﻜﺭ‬ ‫ﻨﺠﻊ ﺤﻤﺎﺩﻱ "، ﺤﻴﺙ ﺘﺸﺘﻬﺭ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺒﺯﺭﺍﻋﺔ ﺃﻋـﻭﺍﺩ ﻗﺼـﺏ‬ ‫ﺍﻟﺴﻜﺭ، ﻭﺘﺼﻨﻴﻌﻪ. ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﻗﻁﻊ "ﺍﻟﺠﻼﺏ " ﻓـﻲ‬ ‫ﻨﺸﻭﺓ، ﻭﻴﺘﻭﻗﻑ ﻓﻠﺘﺱ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﻋﻥ ﺍﻟﺒﻜﺎﺀ ﻭﻗﺩ ﺴﺎل ﻟﻌﺎﺒﻪ ﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺴﻜﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺤﻭل ﻓﻲ ﻓﻤﻪ ﺇﻟﻰ ﻋﺴل ﺃﺴﻭﺩ.‬ ‫ﻴﺠﺭﻱ ﻗﻁﺎﺭ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﻭﻴﻌﻭﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺘﺄﻤﻼﺘﻪ ﻓﻲ ﺃﻏﻭﺍﺭ ﻨﻔﺴﻪ. ﻓﻴﺘﺫﻜﺭ ) ﺒﻼﻟﻴﺹ ( ﺍﻟﻔﺨﺎﺭ ﺍﻷﺒﻴﺽ‬ ‫ﻭﻗﺩ ﻏﺭﻗﺕ ﻓﻲ ﻁﻤﻲ ﺍﻟﻨﻴل ﺍﻷﺤﻤﺭ، ﺘﻁﻠﻊ ﺃﺒـﻭﻩ ﺇﻟـﻰ ﻭﺠـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ ﻭﺒﻜﻰ. ﺍﻟﻔﻘﺭ ﻴﺩﺍﻫﻤﻪ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ. ﻜﻠﻤﺎ ﺘﺨﻁﻰ ﻋﻘﺒﺔ ﻭﺍﺠﻪ‬ ‫ﻋﻘﺒﺔ. ﻟﻡ ﻴﻌﺩ ﺒﺎﻟﺒﻴﺕ ﻏﻴﺭﻩ ﻤﻊ ﺴﺒﺎﻁﺔ ﺍﻟـﺒﻠﺢ. ﺘﻜـﻭﻥ ﺩﺍﺨـل‬
‫ﺠﺩﺭﺍﻥ ﻏﺭﻓﺘﻪ. ﻋﺎﺩﺕ ﺃﻤﻪ ﻭﻨﺔ ﺘﺤﻨﻭ ﻋﻠﻴـﻪ. ﺃﻭﻻﺩﻩ ﺍﻷﺭﺒﻌـﺔ‬ ‫ﻴﺭﺒﺘﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﻜﺘﻔﻪ. ﻜﻡ ﻨﺼـﺤﻪ ﺍﻷﺼـﺩﻗﺎﺀ، ﺍﺤـﺫﺭ ﺍﻟـﻭﺯﻥ‬ ‫ﻭﺯﻴﺎﺩﺘﻪ ﻻ ﺘﻁﻤﻊ ﻓﻲ ﻤﻀﺎﻋﻔﺔ ﺍﻷﺠﺭ. ﺍﻟﻤﺭﻜﺏ ﺨـﺭﺝ ﻤـﻥ‬ ‫ﺸﺎﻁﺊ ﻨﺠﻊ ﺤﻤﺎﺩﻱ ﻋﻠﻴﻪ ﺤﻤﻭﻟﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻤﺎ ﻴﺠﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺭﺍﺭ.‬ ‫ﺒﻼﻟﻴﺹ ﺍﻟﺨﻭﺍﺠﺔ ﺒﺸﺎﻱ ﻏﺭﻗﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻴل.. ﻫﻜﺫﺍ ﺭﺩﺩﻭﺍ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﻯ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭﺓ. ﺍﻟﺘﺤﻤﺕ ﻤﻊ ﺍﻟﻁﻴﻥ ﻭﺍﻟﻁﻤﻲ. ﺩﻤﻭﻋﻪ ﻟﻡ ﺘﻨﻘﺫﻩ‬ ‫ﺍﺨﺘﻔﻰ ﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﺭﻜﺏ ﺍﻟﺒﻼﺹ ﺍﻷﺨﻴﺭ. ﺒﻘﻲ ﻟﺤﻅـﺔ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺜﻡ ﻏﻁﺱ. ﻴﻘﻁﻊ ﺘﺄﻤﻼﺘﻪ ﺼﺭﺍﺥ ﻓﻠﺘﺱ. ﺘﻜـﻭﻡ ﺩﺍﺨـل‬ ‫ﻏﺭﻓﺘﻪ ﺘﻨﻬﺸﻪ ﺍﻟﻬﻤﻭﻡ ﻭﺍﻟﻬﻭﺍﺠﺱ. ﻨﺎﻡ ﻭﺼﺤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺘـﺈﻟﻰ‬ ‫ﺜﻘﻴل ﺍﻟﻘﺩﻤﻴﻥ ﻭﺍﻟﺫﺭﺍﻋﻴﻥ. ﺼﺭﺨﺕ ﺃﻤﻪ ﺫﺍﺕ ﺼـﺒﺎﺡ : ﺃﺒـﻭﻙ‬ ‫ﻤﺸﻠﻭل. ﺃﺒﻭﻙ ﻤﺸﻠﻭل ". ﺴﻤﻊ ﻨﺩﺍﺀ ﻤﻥ ﺃﻋﻤﺎﻗﻪ :‬ ‫" ﻻﺯﻡ ﺘﺘﻌﻠﻡ. ﺃﻨﺕ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﻋﻠﺸﺎﻥ ﺘﺸـﺘﻐل ﻭﺘﻜﺴـﺏ‬ ‫ﻭﺘﻌﻭل ﺇﺨﻭﺍﺘﻙ ".ﺭﺤﺕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﻠﻲ ﺠﻨﺏ ﺍﻟﻜﻨﻴﺴﺔ.‬ ‫ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﺒﺘﺩﺍﺌﻴﺔ ﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎﺵ ﺒﻜﺎﻟﻭﺭﻴﺎ. ﻋﺯﻤﺕ ﺃﻥ ﺃﺫﺍﻜﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺕ. ﺃﻨﺎ ﺃﺤﺏ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ. ﺃﺘﺸﻭﻕ ﻟﻠﻐـﺎﺕ. ﺒﺭﻋـﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﺴﺎﺏ ﺴﻤﻌﺕ ﺍﻟﻘﺱ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﺒﻴﺘﻜﻠﻡ، ﻗﻠﺕ ﻻﺯﻡ‬ ‫ﺃﺘﻜﻠﻡ ﺯﻴﻪ. ﺃﻋﻭﺝ ‪‬ﻘﻲ ﺯﻴﻪ، ﺴﺄﺒﺭﻉ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ.‬ ‫ﺒ‬
‫ﺇﻻ ﺃﻥ ﺼﻭﺕ ﺍﻷﻡ ﺃﺘﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭﺓ : " ﻴـﺎ‬ ‫ﻭﺍﺩ ﻴﺎ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ. ﺍﻋﻤﻠﻙ ﻤﺸﻭﺍﺭ ﻴﺎ ﺒـﻭﻱ ﻟﺒﻴـﺕ ﻋﻤـﻙ "‬ ‫ﺩﻴﺭﺩﻴﺱ ". ﺠﻭﷲ ﺃﺒﻭﻙ ﻤﺸﻠﻭل... ﻴﻤﻜﻥ ﻴﺩﻴﻠﻙ ﺤﺎﺠﺔ ". ﻗﺎﻟﺘﻬﺎ‬ ‫ﺒﺎﻟﻠﻬﺠﺔ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩﻴﺔ.‬ ‫ﺍﻟﺸﻭﻨﺔ ﺍﻟﺸﻭﻨﺔ. " ﻋﻤﻲ " ﺍﻟﺨﻭﺍﺠﺔ " ﺠـﺭﺠﺱ ﻋﻨـﺩﻩ‬ ‫ﻭﻜﺎﻟﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻜﻠﻬﺎ ﻗﻤﺢ ﻭﺫﺭﺓ... ﻤﺤﺼﻭل ﺃﺭﻀﻪ. ﻻﺯﻡ ﺃﺭﻭﺡ‬ ‫ﻟﻪ. ﻴﺼﺭﺥ ﻓﺠﺄﺓ ﺍﻟﻁﻔل ﻓﻠﺘﺱ ﻜﺄﻨﻪ ﺒﺼﺭﺨﺘﻪ ﺍﻟﻤﻔﺎﺠﺌﺔ ﻴﺴـﺄل‬ ‫ﺃﺒﺎﻩ : ﻫﻭﻩ ﻟﻴﻪ ﺍﺴﻤﻪ " ﺨﻭﺍﺠﺔ" ؟ ﺃﻭﻻﺩ ﻭﺒﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﻡ ﺒﻴﺭﻭﺤﻭﻟﻪ،‬ ‫ﺒﻴﺨﺩﻤﻭﻩ، ﻴﺸﺘﺭﻭﺍ ﻟﻪ ﺤﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﺴﻭﻕ ﻟﻸﻜل. ﻴﻁﺒﺨﻭﺍ ﻟﻪ ﻷﻨـﻪ‬ ‫ﻭﺤﻴﺩ ﺒﻼ ﺃﺴﺭﺓ. ﻻ ﺯﻭﺠﺔ ﻭﻻ ﺃﻁﻔـﺎل، ﺒﻴﺤﺭﺴـﻭﻟﻪ ﺍﻟﺠﻤـﺎل‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﻤﻴﺭ ﻟﻐﺎﻴﺔ ﻤـﺎ ﺘﺭﺠـﻊ ﻤـﻥ ﺍﻟﻐـﻴﻁ ﻤﺤﻤﻠـﺔ ﺒﺄﻜﻴـﺎﺱ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺼﻭل..، ﺒﺨﻴل... ﺒﺨﻴل. ﺍﻟﺨﺯﻨﺔ ﻤﻠﻴﺎﻨﺔ ﻓﻠﻭﺱ ".‬ ‫ﺤﻴﺭﺓ ﻜﺒﻴﺭﺓ... ﻭﺸﻤﺱ ﺍﻟﻅﻬﻴﺭﺓ ﺘﻠﺴﻊ ﺭﺃﺴﻪ ﻭﺃﻜﺘﺎﻓﻪ.‬ ‫ﺃﻤﺎ ﺍﻟﻘﺩﻤﺎﻥ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﻥ ﻓﻲ ﺤﺫﺍﺀ ﻗﺩﻴﻡ ﻓﻘـﺩ ﺯﺤـﻑ ﺒﻬﻤـﺎ‬ ‫ﺒﺨﻁﻭﺍﺕ ﻴﺎﺌﺴﺔ ﺇﻟﻰ ﺸﺎﻁﺊ ﺍﻟﻨﻴل، ﺠﻠﺱ ﻋﻠﻰ ﻗﻁﻌـﺔ ﺤﺠـﺭ‬ ‫ﻴﻔﻜﺭ :‬ ‫" ﺃﻋﻁﺎﻨﻲ ﻤﺭﺓ ﻭﻤﺭﺍﺕ ﻭﺃﻨﺎ ﻭﻟﺩ ﺼـﻐﻴﺭ ﻤﺼـﺭﻭﻑ‬ ‫ﺍﻟﺠﻴﺏ. ﺃﻨﺎ ﻤﺵ ﻤﺘﺴﻭل.. ﻟﻥ ﺃﻨﺤﻨﻲ ﻟﻪ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ. ﻟﻘﺩ ﻜﺒﺭﺕ‬
‫ﺍﻵﻥ. ﻟﻥ ﺃﺫﻫﺏ ﺇﻟﻴﻪ. ﻟﻥ ﺃﺴﻤﻊ ﻜﻼﻡ ﺃﻤـﻲ ﻭﻨـﺔ. ﺤـﺎﺫﺍﻜﺭ،‬ ‫ﺤﺎﺫﺍﻜﺭ. ﺤﺎﺫﺍﻜﺭ ".‬ ‫ﻴﻌﺎﻭﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﻋﺎﺩﺘﻪ ﺃﻭ ﻫﻭﺍﻴﺘﻪ ﻓﻲ ﻤﺴـﺢ‬ ‫ﺯﺠﺎﺝ ﻨﻅﺎﺭﺘﻪ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﻭﻗﺭﺽ ﺃﻅﺎﻓﺭﻩ ﺒﺄﻅﺎﻓﺭﻩ ﻭﻫﻭ ﻴﺘﻁﻠـﻊ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺯﻭﺠﺘﻪ ﻭﻫﻲ ﺘﺤﻤل ﺍﻟﻁﻔل ﻓﻠﺘﺱ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺼﺭﺥ ﺩﺍﺌﻤﺎ، ﻭﻗﺩ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺘﺫﻜﺭ ﺼﺭﺍﺨﻪ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺃﻨﻬﻰ ﺒﻠﻌﺎﺒﻪ ﻟﻌـﻕ ﻗﻁﻌـﺔ "‬ ‫ﺍﻟﺠﻼﺏ " ﺍﻟﺤﻠﻭﺓ. ﺃﺭﺍﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺃﻥ ﻴﻨﻬﺭﻩ، ﻋﺎﺘﺒﻪ ﻓﻲ ﺸﺭﺍﺭﺓ‬ ‫ﻏﻀﺏ ﻗﺼﻴﺭﺓ : " ﺍﻟﻭﻟﺩ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺩﻩ ﺤﻴﺠﻨﻨﻲ.. ﻤﻥ ﺴﺎﻋﺔ ﻤﺎ‬ ‫ﺍﺘﻭﻟﺩ ﻭﻫﻭ ﻴﺼﺭﺥ : ﻨﺯل ﻤﻥ ﺒﻁﻨﻙ ﺒﻴﺼـﺭﺥ. ﻓـﻲ ﺍﻟﻠﻔـﺔ‬ ‫ﺒﻴﺼﺭﺥ. ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻀﻥ ﺒﻴﺼﺭﺥ. ﻤﺎ ﺒﻁﻠﺵ ﺼﺭﺍﺥ ﻤﻥ ﺴـﺎﻋﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﻻﺩﺓ ﻟﺩﻟﻭﻗﺘﻲ ".‬ ‫-ﻭﻴﻌﻭﺩ ﻴﺘﺫﻜﺭ ﻭﻜﺄﻥ ﺼﺭﺍﺥ ﺍﻟﻁﻔل ﻓﻠﺘﺱ ﺴﺅﺍل ﻤﻭﺠﻪ ﺇﻟﻴﻪ :‬ ‫– ﺠﺒﺘﻨﺎ ﻟﻴﻪ ﻟﻤﺎ ﺃﻨﺕ ﻤﺵ ﻤﺴﺘﻘﺭ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻥ ﻭﻻ ﻭﻅﻴﻔﺔ ؟‬ ‫ﻫﻜﺫﺍ ﺘﺭﺠﻤﻪ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﻭﻜﺄﻨﻪ ﻴﻭﺍﻓﻘـﻪ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺓ ﻓﻴﻌﺘﺭﻑ ﺃﻭ ﻴﺭﺩ : " ﻓﺭﺤﺕ ﺒﺎﻟﺒﻜﺎﻟﻭﺭﻴﺎ.. ﻗﻠﺕ ﺍﺘﺠﻭﺯ. ﻟﻡ‬ ‫ﻴﻜﻥ ﻟﺩﻱ ﺴﻭﻯ ﻭﻋﻭﺩ ﺃﺼﺩﻗﺎﺀ ﺍﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺭﺴﺎﻟﻴﺔ... ﻭﻴﻨﺩﻡ‬ ‫ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ... ﻓﺸﻠﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺸﻑ ﺍﻟﻁﺒﻲ ﻟﻠﺘﻌﻴـﻴﻥ ﺒﺎﻟﻤـﺩﺍﺭﺱ‬ ‫ﺍﻷﻤﻴﺭﻴﺔ... ﺃﻋﻤل ﺇﻴﻪ ؟ " ﻭﻴﺘﺫﻜﺭ ﻤﻥ ﺠﺩﻴـﺩ ﻭﻜﺄﻨـﻪ ﻴﻔﺨـﺭ‬
‫ﺒﻨﻔﺴﻪ : " ﺤﺼﻠﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻭﺭﻴﺎ ﻓﻲ ﺒﻴﺘﻲ.. ﺤﺼﻠﺕ ﻋﻠﻴﻬـﺎ‬ ‫ﻭﺤﺩﻱ ﺩﻭﻥ ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺃﺤﺩ. ﺠﺎﺀﺘـﻪ ﺭﺴـﺎﻟﺔ ﻟﻨـﺩﻥ ﺘﻘـﻭل :‬ ‫ﺍﻹﺭﺴﺎﻟﻴﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﺘﻌﺩ ﻤﺩﺭﺴﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺠـﺔ ﻋﺎﻟﻴـﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﺼﺹ ﺤﻴﺙ ﻴﻨﻁﻘﻭﻥ ﺇﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﺴﻠﻴﻤﺔ ﺒﺩﻻ ﻤـﻥ ﺇﺭﺴـﺎل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺴﺘﺎﺫ ﺇﻨﺠﻠﻴﺯﻱ ﻗﺎﺩﻡ ﻤﻥ ﺒﻼﺩﻫﻡ ﻭﺒﻴﻨﻤﺎ ﻴﺤﺎﻭﺭ ﻋﺒـﺩ ﺍﻟﻤﺴـﻴﺢ‬ ‫ﺃﻓﻨﺩﻱ ﻨﻔﺴﻪ ﻟﻴﺭﺩ ﻋﻠﻰ ﻓﻠﺘﺱ ﺍﻟﺒﺎﻜﻲ. ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤـﺭﺓ ﻴﻘـﺭﺃ ﺍﻷﺏ‬ ‫ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﺍﻟﺼﺤﻑ : "ﻤﻌﺎﻫﺩﺓ ﺼﺩﻗﻲ ﺒﺎﺸـﺎ... ﺒـﻴﻔﻥ ﺍﻟﺴـﻔﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻲ ﻴﻘﺎﺒل ﺍﻟﻤﻠﻙ... ﻭﺯﺍﺭﺓ ﻨﺴﻴﻡ ﺒﺎﺸﺎ ﻤﺎ ﻋﻤﻠﺘﺵ ﺤﺎﺠـﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﻠﺩ.. ﻓﻴﻨﻙ ﻴﺎ ﺴﻴﻨﻭﺕ ﺒﺎﺸﺎ ".‬ ‫ٍ‬ ‫ﻴﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﻴﻁﻤﺌﻥ ﻨﻔﺴﻪ " ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ ﺃﺼﺩﻗﺎﺀ ﻟﻨﺎ " ﻓﻴﻌﻭﺩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﻴﺼﺭﺥ، ﻭﻗﺩ ﺘﻐﻴﺭﺕ ﻟﻬﺠﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻜﺎﺀ ﺇﻟﻰ ﻓﺼﺎﺤﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﺭﺍﺥ :‬ ‫– ﺃﺒﺩﺍ... ﺩﻭل ﻤﺵ ﺃﺼﺩﻗﺎﺀ.. ﺩﻭل ﻋﺎﻭﺯﻴﻥ ﻴﺴﻴﻁﺭﻭﺍ ﻋﻠـﻰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺒﻠﺩ.‬ ‫ﻴﺤﺘﻠﻭﻫﺎ... ﻭﻴﺴﺘﻐﻠﻭﺍ ﺍﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﻜﻤـﺎﻥ. ﺒﺎﺴـﻡ ﺍﻟـﺩﻴﻥ‬ ‫ﺒﻴﺩﺍﻓﻌﻭﺍ ﻋﻥ ﺍﻷﻗﺒﺎﻁ ﻋﻠﺸﺎﻥ ﻴﺒﻘﻰ ﻟﻬﻡ ﻨﻔﻭﺫ ﺒﻌﺩ ﻜﺩﻩ. ﻴﺨﻁـﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺒﺎل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ ﻟﺼﺭﺨﺔ ﺃﺒﻨﻪ ﻓﻴﻀﺤﻙ‬
‫ﻤﻥ ﺘﺤﻠﻴﻠﻪ ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻴﺘﻤﻠﻤل ﻗﻠﻴﻼ ﻭﻴﻘﻑ ﻓﻲ ﻤﻨﺘﺼﻑ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﻜﺄﻨﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻘﻭل : ﻴﻤﻜﻥ... ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻨﺎ ﺼﻌﻴﺩﻱ ﺴﺎﺫﺝ.‬ ‫ﻭﺘﻬﺩﺃ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻭﻫﻭ ﻴـﺩﺨل " ﻗـﻭﺹ " ﻴﻬـﺒﻁ‬ ‫ﺭﺍﻜﺒﻭﻥ ﻭﻴﺼﻌﺩ ﺁﺨﺭﻭﻥ، ﻭﻴﻨﺎﺩﻱ ﺒﺎﺌﻌﻭﻥ : ﺴـﻤﻴﻁ، ﺒـﻴﺽ‬ ‫ﻭﺠﺒﻨﺔ، ﻜﺎﺯﻭﺯﺓ.‬ ‫ﻴﺼﻔﺭ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ، ﻭﻗﺩ ﺍﺸﺘﻌل ﺍﻟﻔﺤﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻁﺭﺓ‬ ‫ﻭﺘﺤﻭل ﺇﻟﻰ ﺒﺨﺎﺭ ﻭﺩﺨﺎﻥ ﻭﻗﻭﺓ ﺩﻓﻊ ﺒﻁﻴﺌﺔ، ﺜﻡ ﺴﺭﻴﻌﺔ، ﻭﻴﻬـﺩﺃ‬ ‫ﻓﻜﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﻭﻴﻨﺎﻡ ﺍﻟﻁﻔل ﻓﻠﺘﺱ ﻓـﻲ ﺤﻀـﻥ ﺍﻷﻡ‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﺩﺌﺔ ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻴﺘﺤﺭﻙ ﺍﻷﺥ ﺤﻨﺎ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﺒﻼ ﻤﻌﻨﻰ، ﻴﺘﻁﻠﻊ ﺃﻏﻠـﺏ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﺜﻡ ﻴﺼﻴﺢ ﻤﻬﻠﻼ ﻜﻠﻤﺎ ﺭﺃﻯ ﻤﻨﻅﺭﺍ ﻁﺒﻴﻌﻴﺎ ﻤﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻨﺎﻅﺭ ﺍﻟﺭﻴﻑ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ. ﺃﻤﺎ ﺍﻷﻜﺒﺭ ) ﺠﻤﻴل ( ﻓﻬﻭ ﻓﻲ ﺭﻜـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻭﺍﻥ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﻜﺘﻑ ﺍﻷﻡ ﻭﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ. ﻴﻨﻘﺴـﻡ ﻭﺠﻬـﻪ ﻨﺼـﻔﻴﻥ‬ ‫ﺃﺤﺩﻫﻤﺎ ﻴﺒﺘﺴﻡ ﺒﻬﺩﻭﺀ ﻭﺍﻵﺨﺭ ﻴﺘﻁﻠﻊ ﺒﻨﻅﺭﺓ ﺤﺎﻟﻤﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ.‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺒﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻴﻭﺍﻥ ﺴﻭﻯ ﺃﺴﺭﺓ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﻭﻗﺩ‬ ‫ﺘﺤﻭل ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠﻲ ﺃﻤﺎﻤﻪ ﺇﻟﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺤﻠـﻡ ﺍﻟـﺯﻭﺍﺝ ﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﺎﺭﻜﻪ ﺤﻴﺎﺘﻪ. ﺘﺘﻁﻠﻊ ﺇﻟﻴﻪ ﺯﻭﺠﺘﻪ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻠﺘﻘﻲ‬ ‫ﻤﻊ ﺫﺍﻜﺭﺘﻪ ﻟﺘﻌﻭﺩ ﻭﻫﻲ ﺘﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﻟﻭﺤﺔ " ﺍﻷﻤﻭﻤﺔ " ﻟﺭﺍﻓﺎﻴﻴل‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻟﺘﻘﺘﻪ ﺒﻬﺎ.‬
‫ﺨﺭﺠﺕ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ) ﺭﺤﻤﺔ ( ﻤﻥ ﻓﺼل ﺭﻭﻀﺔ ﻤﺩﺭﺴـﺔ‬ ‫ﺍﻷﺤﺩ ﻓﻲ ﺤﺩﺍﺌﻕ ﺍﻟﻘﺒﻪ ﺃﻨﻬﺕ ﺩﺭﺴﻬﺎ ﻟﻸﻁﻔـﺎل ﻋـﻥ ﻜﻠﻤـﺎﺕ‬ ‫ﻭﻤﻔﺭﺩﺍﺕ ﺒﻌﺽ ﺁﻴﺎﺕ ﺍﻹﻨﺠﻴل. ﻭﻗﺩ ﺨﺭﺝ ﺍﻷﻁﻔﺎل ﻗﺒﻠﻬﺎ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﺼﻭﺕ ﺍﻟﺠﺭﺱ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻘﻠﺏ ﻋﻭﺍﻁـﻑ ﺠﻴﺎﺸـﺔ. ﺩﻕ ﺍﻟﻘﻠـﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﺭﺱ ﺩﻗﺘﻴﻥ ﻏﻴﺭ ﻋﺎﺩﻴﺘﻴﻥ. ﺍﻨﻌﻁﻔﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒـﺎﺏ ﺍﻟﻤﺠـﺎﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺩﻭﺭﻩ ﻤﻴﺎﻩ ﻭﺤﻨﻔﻴﺔ، ﺃﻏﻠﻘﺕ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺨﻠﻔﻬﺎ ﻭﻗـﺩ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺠﺴﻤﻬﺎ ﺒﺤﺎﺠﺔ ﻟﻠﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻔﻀﻼﺕ. ﺍﺴـﺘﻘﺎﻤﺕ‬ ‫ﻭﺍﻋﺘﺩﻟﺕ ﺘﻐﺘﺴل ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺤﻨﻔﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﺔ ﻤﻥ ﺠﺩﺍﺭ ﺴﻘﻁ ﺃﻏﻠـﺏ‬ ‫ﺴﻁﺤﻪ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ ﻜﺄﻨﻪ ﻴﻐﻴﺭ ﺠﻠﺩﻩ. ﺜﻤﺔ ﻗﻁﻌﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻤﻌﻠﻘـﺔ‬ ‫ﻟﻤﺭﺁﺓ ﻤﺸﺭﻭﺨﺔ ﺘﻜﺎﺩ ﺘﺭﻯ ﻭﺠﻬﻬﺎ ﺒﺼﻌﻭﺒﺔ.‬
‫ﻭﺠﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻨﺎﺕ، ﺤﺠﻡ ﻴﻤﻴـل ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻁﻴل‬ ‫ﺍﻷﻗﺭﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﻭﻱ. ﻤﻨﺫ ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻴﺒﻌـﺙ ﺍﻟﺸـﻌﻭﺭ‬ ‫ﺒﺎﻟﻁﻤﺄﻨﻴﻨﺔ ﻭﺍﻻﺴﺘﻘﺭﺍﺭ. ﻫﺩﻭﺀ ﺒﻼ ﻜﻠﻤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ. ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﺘﻘﺘﺭﺏ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺯﻥ. ﺨﺼﻠﺔ ﺸﻌﺭ ﺃﺴﻭﺩ ﺒﺭﻭﻨﺯﻱ ﺘﺴﻘﻁ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺒﻬـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﻨﺯﺓ. ﺍﻟﺸﻌﺭ ﻴﺤﻴﻁ ﺍﻟﻭﺠﻪ ﺒﺈﻁﺎﺭ ﺃﺴﻭﺩ ﻻﻤﻊ ﺩﻗﻴﻕ، ﻜـﺄﻥ‬ ‫ﻜل ﺨﺼﻠﺔ ﺍﻨﺘﻅﻤﺕ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺍﻟﺨﺼﻠﺔ ﺍﻷﺨﺭﻯ. ﺘﻤﻭﺠﺎﺕ ﺍﻟﺸﻌﺭ‬ ‫ﺘﺸﺒﻪ ﺘﻤﻭﺠﺎﺕ ﻨﻬﺭ ﺍﻟﻨﻴل ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺭﺴﻭﻡ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﺍﻟﻘـﺩﻤﺎﺀ.‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺴﻁ ﻋﻴﻨﺎﻥ ﻤﺤﺩﺩﺘﺎﻥ ﺃﻓﻘﻴﺘـﺎﻥ ﻭﺤـﺩﻗﺘﺎﻥ ﻜﺴـﺘﻨﺎﺌﻴﺘﺎﻥ‬ ‫ﻭﺍﻀﺤﺘﺎﻥ ﻴﺤﺭﺴﻬﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺒﻬﺔ ﺨﻁﺎﻥ ﻤﺘﻘﻨﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻷﺴـﻭﺩ‬ ‫ﻭﻜﺄﻨﻬﻤﺎ ﻴﻨﺴﺎﺒﺎﻥ ﻤﻊ ﺨﻁﻲ ﺍﻷﻨﻑ. ﺃﻨﻑ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﺒﻌﻨﺎﻴﺔ ﻭﺴﻁ‬ ‫ﻜﺘﻠﺔ ﺍﻟﺭﺃﺱ، ﻟﻴﺱ ﺩﻗﻴﻘﺎ ﺭﻓﻴﻌﺎ ﻭﻻ ﻋﺭﻴﻀﺎ ﻟﻜﻨﻪ ﻤﻌﺘﺩل ﻤﺘﻭﺴﻁ‬ ‫ﻓﻲ ﻜﺒﺭﻴﺎﺀ ﻭﻨﺒل. ﺨﻁﺎ ﺍﻷﻨﻑ ﺍﻟﺭﺃﺴـﻴﺎﻥ ﻤﺘﺼـﻼﻥ ﺒﺨﻁـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺠﺒﻴﻥ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻌﻴﻨﻴﻥ ﻭﺴﻁ ﺴـﺎﺤﺔ ﺍﻟﻭﺠـﻪ ﺍﻷﻗـﺭﺏ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻁﻴل. ﺃﻫﻡ ﻤﺎ ﻓﻲ ﻜﺘﻠﺔ ﺍﻟﺭﺃﺱ ﻫﻭ ﺍﻟﺠـﺯﺀ ﺍﻟﺒـﺎﺭﺯ ﻤـﻥ‬ ‫ﻋﻅﻤﺘﻲ ﺍﻟﺠﻤﺠﻤﺔ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﻌﻴﻨﻴﻥ ﺤﻴﺙ ﻴﺒﺩﻭ ﺘﺠﻭﻴﻑ ﻤـﺎ ﻗﺒـل‬ ‫ﺍﻟﺼﺩﻏﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﺘﻔﻌﻴﻥ ﻨﻭﻋﺎ ﻤﺎ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺫﻗﻥ ﺍﻟﺒﺎﺭﺯﺓ ﻤﺴﺘﺩﻴﺭﺓ ﻨﺎﻋﻤﺔ ﻜﺄﻨﻬﺎ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻭﺠـﻪ ﺃﻭ‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻁﻴل ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺼﺒﺢ ﺒﻴﻀﺎﻭﻴﺎ. ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻨﻑ ﻭﺍﻟـﺫﻗﻥ‬ ‫‪‬‬
‫ﺸﻔﺘﺎﻥ ﻤﻨﺘﻅﻤﺘﺎﻥ ﻤﺘﺴﺎﻭﻴﺘﺎﻥ. ﻴﻔﺼﻠﻬﻤﺎ ﺨﻁ ﻴﺤﺩﺩ ﻓﺘﺤـﺔ ﺍﻟﻔـﻡ‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﺩﺉ ﺍﻟﺼﺎﻤﺕ. ﻻ ﻻ ﻴﻬﺘﺯ ﻭﻻ ﻴﺭﺘﻌﺵ، ﻨﺼﻑ ﻀﺤﻜﺔ.‬ ‫ﻴﺘﻭﺍﺯﻱ ﺍﻟﺨﻁﺎﻥ. ﺨﻁ ﺍﻟﺸﻔﺎﻩ ﻭﺨـﻁ ﺍﻟﺤـﺎﺠﺒﻴﻥ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻨﺘﻅﺎﻡ ﻭﺴﻁ ﻜﺘﻠﺔ ﺍﻟﺭﺃﺱ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﺒﻪ ﺃﻋﻤﺎل ﺍﻟﻤﺘﺤﻑ ﺍﻟﻘﺒﻁـﻲ‬ ‫ﻭﻭﺠﻭﻡ ﺍﻟﻐﻴﻭﻡ. ﺍﻟﺭﻗﺒﺔ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻗﺼﻴﺭﺓ ﻤﻜﺘﻨﺯﺓ. ﺍﻟﺼﺩﺭ ﻴﺤﻤل‬ ‫ﺍﻟﺜﺩﻴﻴﻥ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﻴﻥ ﻨﻭﻋﺎ ﻤﺎ. ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻜﺘﻔﺎﻥ ﻋﺭﻴﻀﺘﺎﻥ، ﻭﺍﻟﺫﺭﺍﻋﺎﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺒﻀﺘﺎﻥ ﻗﺼﻴﺭﺘﺎﻥ ﺘﻨﺘﻬﻴﺎﻥ ﺒﺄﺼﺎﺒﻊ ﺒﻀـﺔ ﺃﻁﺭﺍﻓﻬـﺎ ﻨﺎﻋﻤـﺔ.‬ ‫ﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﻭﺠﻪ ﻭﺍﻟﺭﻗﺒﺔ ﻭﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺩﺭ ﻤﻜﺴﻭﺓ ﺒﺒﺸﺭﺓ ﻤﻠﺴﺎﺀ‬ ‫ﻓﻲ ﻟﻭﻥ ﻗﻤﺢ ﻤﺼﺭ. ﺍﻟﺤﻨﻁﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻠﻔﺤﻬﻤﺎ ﺸـﻤﺱ ﺍﻟﺠﻨـﻭﺏ‬ ‫ﻓﺘﻘﺘﺭﺏ ﻤﻥ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺘﻤﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﻠﺢ ﺍﻟﺠﺎﻑ. ﺍﻟﺒﻁﻥ ﻤﻤﺘﻠـﺊ ﻤﺜـل‬ ‫ﺍﻟﺭﺩﻓﻴﻥ. ﺍﻟﺴﺎﻗﺎﻥ ﻗﺼﻴﺭﺘﺎﻥ. ﺍﻟﺭﻜﺒﺘﺎﻥ ﻤﻤﺘﻠﺌـﺎﻥ ﻤﺴـﺘﺩﻴﺭﺘﺎﻥ.‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺭﻜﺒﺘﻴﻥ ﻭﺍﻟﻘﺩﻤﻴﻥ ﻗﺼﻴﺭﺓ. ﺍﻟﻘـﺩﻤﺎﻥ ﺼـﻐﺭﻴﺘﺎﻥ‬ ‫ﺒﻀﺘﺎﻥ ﺜﻘﻴﻠﺘﺎﻥ ﺘﺤﻤﻼﻥ، ﻓﻲ ﺭﺍﺤﺔ، ﺍﻟﺠﺴﻡ ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ.‬ ‫ﺘﻀﺤﻙ ﻗﻠﻴﻼ. ﺘﺒﺘﺴﻡ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻷﻏﻠﺏ ﻫﻭ ﻤﺴـﺤﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺯﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺠﻪ ﻭﻗﺩ ﺍﺸﺘﻌل ﻗﻠﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻠﺤﻅـﺔ ﺃﻤـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺁﺓ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﺨﺔ ﺒﻌﻭﺍﻁﻑ ﺠﺩﻴﺩﺓ.‬ ‫ﻋﻭﺍﻁﻑ ﻟﻘﺎﺀ ﺃﻭل ﺭﺠل ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻬﺎ.‬
‫ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻷﺤﺩ ﻤﻭﻋﺩﻫﺎ ﻤﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﺤﻴﺙ ﻤﺩﺭﺴـﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻤﺒﻨﻲ. ﺘﺩﺨل ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤـﺯﺭﻜﺵ ﺒـﺄﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﺯﺠـﺎﺝ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺸﻕ... ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻴﺭﺍﻫﺎ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﺍﻟـﺫﻱ ﻻ ﺘﻌﺭﻓـﻪ،‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﻘﺎﺩﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ، ﻀﻴﻔﺎ ﻋﻠﻰ ﺸﻘﻴﻘﺘﻪ، ﻭﻫﻲ ﺠـﺎﺭﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻠﻜﻨﻴﺴﺔ. ﻤﻨﺯﻟﻬﺎ ﻴﻁل ﻋﻠﻰ ﻓﻨﺎﺀ ﺍﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻬﺎ.‬ ‫ﺤﺩﻴﻘﺘﻬﺎ ﻭﻓﻨﺎﺀ ﺍﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﺃﺭﺽ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻻ ﻴﻔﺼﻠﻬﻤﺎ ﺴﻭﻯ ﺴـﻭﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻁﻭﺏ ﺍﻷﺤﻤﺭ ﻴﺘﻘﺎﻓﺯ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻷﻁﻔﺎل ﻟﻴﺨﻁﻔﻭﺍ ﺜﻤﺎﺭ ﺸﺠﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺠﻭﺍﻓﺔ ﻭﻨﺨﻠﺔ ﺍﻟﺒﻠﺢ.‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﻗﺩ ﺍﻟﺘﻘﺕ ﺒﺸﻘﻴﻘﺘﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺭﻓﻬﺎ ﻜـﺄﻡ ﻟﺯﻤﻴﻠﺘﻬـﺎ‬ ‫ﻨﺭﺠﺱ ﺍﻷﺤﺩ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻼﺓ. ﻋﻠـﻰ ﺒـﻼﻁ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻓﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﻠﻰ ﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤـﺩﺨل ﺘﺒـﺎﺩﻻ ﺒﻌـﺽ ﺍﻟﻜﻠﻤـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺒﺴﻴﻁﺔ ﺍﻟﻬﺎﺩﺌﺔ.‬ ‫ﺍﺯﺩﺍﺩ ﺍﻟﻜﺤل ﺍﻷﺯﺭﻕ ﻓﻲ ﻋﻴﻨﻲ ﺍﻟﺸﻘﻴﻘﺔ، ﻭﻗﺩ ﺨﺒـﺄﺕ‬ ‫ﺭﺠﻔﺔ ﻗﻠﺒﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ. ﻗﺎﻟﺕ ﻟﻬﺎ ﺍﻟﺸـﻘﻴﻘﺔ ﺒﻤـﺎ ﻴﺸـﺒﻪ‬ ‫ﺍﻟﻬﻤﺱ ﻭﻫﻲ ﺤﺎﺌﺭﺓ ﺒﻴﻥ ﺸﻌﻭﺭﻴﻥ ﺍﻷﻭل ﺇﻋﺠﺎﺒﻬﺎ ﺒﻬﺎ، ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‬ ‫ﻤﺤﺒﺘﻬﺎ ﻟﺸﻘﻴﻘﻬﺎ.‬ ‫– ﺃﺨﻭﻴﺎ ﻓـﻲ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻭﺭﻴـﺎ ﻭﺃﺼـﺒﺢ ﻤﺩﺭ ‪‬ـﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻷﻗﺼﺭ ﻓـﻲ ﺍﻟﺼـﻌﻴﺩ.. ﻋـﺎﻭﺯﻙ ﺘﻘﺎﺒﻠﻴـﻪ.. ﺃﻨـﺎ‬
‫ﻜﻠﻤﺘﻪ ﻋﻨـﻙ.. ﺍﻟﺤـﺩ ﺍﻟﻠـﻲ ﺠـﺎﻱ ﻨﺸـﺭﺏ ﺍﻟﺸـﺎﻱ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻜﻨﻴﺴﺔ.‬ ‫ﺜﻡ ﺃﻀﺎﻓﺕ :‬ ‫– " ﻭﻫﻭ ﺠﺎﻱ ﻓﻲ ﺍﻷﺠﺎﺯﺓ ﺍﻟﺼﻴﻔﻴﺔ ﻫﻨﺎ ".‬ ‫ﺘﻁﻠﻌﺕ " ﺭﺤﻤﺔ " ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﺇﻟﻰ ﻤﺭﺁﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﺸـﺭﻭﺨﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻓﻭﻕ ﺤﻨﻔﻴﺔ ﺍﻟﻤﺎﺭﺓ ﺭﺍﺤﺕ ﺘﻌﺩل ﻤﻥ ﺨﺼـﻠﺔ ﺍﻟﺸـﻌﺭ‬ ‫ﺍﻷﺴﻭﺩ ﺍﻟﻨﺎﻋﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﻘﻁ ﻋﻠﻰ ﺠﺒﻬﺘﻬﺎ، ﺜﻡ ﺭﺴﻤﺕ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ﻤﻥ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩ ﺒﻘﻠﻡ ﺍﻟﻜﺤل ﺍﻷﺴﻭﺩ ﻜﻌﻴﻭﻥ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺎﺕ.‬ ‫***‬ ‫ﻭﺼـل ﺍﻟﻘﻁـﺎﺭ " ﺠﺭﺠـﺎ "، ﻨﻁﻘﻭﻫـﺎ " ﺩﻴـﺭﺩﺍ "،‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺨ ـﺭﺝ ﻤﺴ ـﺎﻓﺭﻭﻥ ﻭﻫ ـﺒﻁ ﺁﺨ ـﺭﻭﻥ ﻭﺩﺨ ـل ﺍﻟﻜﻤﺴ ـﺎﺭﻱ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻭﺍﻥ ﻟﻴﻘﻁﻊ ﺍﻟﺘـﺫﺍﻜﺭ... ﺜـﻡ ﺘﺤـﺭﻙ ﺍﻟﻘﻁـﺎﺭ ﻴـﺭﻜﺽ‬ ‫ﻭﻴﺠﺭﻱ ﻭﺃﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻠﻐﺭﺍﻑ ﻭﺍﻷﺸـﺠﺎﺭ ﺘﺠـﺭﻱ ﻓـﻲ ﻋﻜـﺱ‬ ‫ﺍﺘﺠﺎﻫﻪ.‬ ‫ﺃﺨﺭﺝ ﻋﺒـﺩ ﺍﻟﻤﺴـﻴﺢ ﺃﻓﻨـﺩﻱ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﺴـﻔﺭ. ﻤـﺭ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻫﺩﻭﺀ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻨﺎﻤﺕ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﺃﻤﺎﻤـﻪ. ﻀـﺎﻋﺕ ﻤﻨـﻪ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ ﻟﻘﺎﺌﻪ ﺍﻷﻭل ﺒﺯﻭﺠﺘﻪ ﺍﻟﻨﺎﺌﻤـﺔ ﺃﻤﺎﻤـﻪ ﻤـﻊ ﺃﻁﻔﺎﻟﻬﻤـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ، ﻭﻗﺩ ﺍﻨﻔﺭﺝ ﺍﻟﺭﺩﺍﺀ ﻋـﻥ ﺸـﻕ ﺼـﻐﻴﺭ ﻓـﻲ ﺜﻨﻴـﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻘﻤﺎﺵ ﺃﻅﻬﺭ ﺠـﺯﺀﺍ ﻤـﻥ ﻓﺨـﺫﻫﺎ ﻓﺎﺴـﺘﻌﺎﺩ ﻤـﻥ ﺠﺩﻴـﺩ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ ﺍﻟﺠﺴﺩﻱ ﺍﻷﻭل ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ.‬ ‫ﻜﺄﻥ ﺍﻟﺠﺒل ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺭ ﺍﻟﻐﺭﺒﻲ ﻟﻸﻗﺼـﺭ ﻤـﻊ ﻏـﺭﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺸﻤﺱ ﺘﺤﻭل ﺇﻟﻰ ﺒﺭﻜﺎﻥ ﻴﻨﻔﺙ ﺘﺭﺍﺒﺎ ﺃﺤﻤﺭ، ﺘﻌﺭﺠﺎﺕ ﺼﺨﺭﻴﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺘﻘﺘﺭﺏ ﻤﻥ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺒﻨﻔﺴﺞ. ﻋﻠﻰ ﻭﺍﺠﻬﺎﺘﻪ ﺤﻔﺎﺌﺭ ﻜﻨﻘﻁ ﻭﻋﻼﻤﺎﺕ‬ ‫ﻫﻲ ﻓﺘﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻘﺎﺒﺭ ﻭﺁﺜﺎﺭ ﺍﻷﺠﺩﺍﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻜﻭﻫﺎ ﻓﻲ ﻗﻠﺒﻪ.‬ ‫ﺘﺴﻠﻘﺕ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﻋﻴﺩﺍﻥ ﻗﺼﺏ ﺍﻟﺴـﻜﺭ ﻓـﻲ ﺍﻟـﻭﺍﺩﻱ‬ ‫ﺒﻘﺎﻤﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ ﺍﻟﻨﺤﻴﻠﺔ، ﻭﻟﻭﺤﺕ ﺒﻔﺭﻭﻋﻬﺎ ﺍﻟﺨﻀﺭﺍﺀ ﻟﻁﻴـﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ. ﺴﺎﺭﺕ ﻓﻲ ﺨﻁ ﻭﺍﺤﺩ ﺃﻓﻭﺍﺝ ﺍﻟﻔﻼﺤـﻴﻥ ﺍﻟﺼـﻌﻴﺩﻴﻴﻥ‬ ‫ﺨﻠﻑ ﻤﻭﺍﺸﻴﻬﻡ، ﻭﻗﺩ ﺍﺭﺘﻔﻌﺕ ﻫﺎﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﻤﺎل ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﺒﺭﻗﺎﺒﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻬﺎﺩﻴﺔ ﻓﻲ ﺨﻁ ﻤﺘﻭﺍﺯ ﻤﻊ ﻤﺠﺭﻯ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻓﻲ ﻨﻬﺭ ﺍﻟﻨﻴل ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻷﻓﻕ ﺍﻟﺒﻌﻴﺩ.‬ ‫ﻅﻬﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻵﺨﺭ ﻟﻔﻴﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻭﺍﺠـﺎﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﻗﺒﻌﺎﺘﻬﻡ ﻴﺤﻤﻠﻭﻥ ﺤﻘﺎﺌﺒﻬﻡ ﻭﻴﺭﻜﺒﻭﻥ ﺍﻟﺤﻤﻴﺭ، ﻴﻠﺘﻘﻁﻭﻥ ﺍﻟﻜﺜﻴـﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺍﻟﻔﻭﺘﻭﻏﺭﺍﻓﻴﺔ ﻭﻴﺩﻭﻨﻭﻥ ﻤﻼﺤﻅﺎﺕ ﻋﺩﻴـﺩﺓ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺭﻕ... ﺜﻤﺔ ﺍﻜﺘﺸﺎﻑ ﻭﺒﺤﻕ ﻋﻤﻥ ﻴﺩﻋﻲ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﺘﻭﺕ‬ ‫ﻋﻨﺦ ﺃﻤﻭﻥ. ﻭﻁﻔل ﺃﺴﻤﺭ ﺠﺎﻑ ﻴﺠﺭﻱ ﻤﻌﻬﻡ ﻭﻴﺤﺙ ﺒﻌﺼـﺎﻩ‬ ‫ﺴﻴﺭ ﺍﻟﺤﻤﺎﺭ ﻭﺴﻁ ﻤﺩﻴﻨﺔ ﺍﻷﻗﺼﺭ ﻭﻋﻠﻰ ﺒﻌﺩ ﺨﻁـﻭﺍﺕ ﻤـﻥ‬
‫ﻤﻨﺯل ﺍﻟﺯﻭﺠﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺒﻴﻥ ﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﺴﻭﻕ ﻭﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻹﺭﺴـﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﻨﺯﻫﺘﻬﻤﺎ ﺍﻷﻭﻟﻰ.‬ ‫***‬ ‫ﺒﺩﺕ ﺍﻟﻌﺭﻭﺱ ﺭﺤﻤـﺔ ﻓـﻲ ﺃﺤﻠـﻰ ﺭﺩﺍﺀ. ﺍﻫﺘـﺯﺕ‬ ‫ﺨﻁﻭﺍﺘﻬﺎ ﻭﻫﻲ ﺘﺴﻴﺭ ﺨﺎﺭﺠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻨﻴﺴـﺔ ﺤﺎﻟـﺔ ﺒﻘﺼـﺹ‬ ‫ﺍﻹﻨﺠﻴل... ﺘﻔﻜﺭ ﺒﺎﻟﺼﺩﻓﺔ ﻓﻲ ﻗﺼﺔ ﺭﺍﻋـﻭﺙ ﻭﻤﺎﺭﺘـﺎ ﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﻭﻀﺤﻜﺕ ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻭﻫﻲ ﺘﺘﺄﺭﺠﺢ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﻭﻋﺒـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ.‬ ‫ﺍﻨﺘﻅﺭﻫﺎ ﺨﺎﺭﺠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻵﺨﺭ ﻤﻥ ﺒﺎﺏ ﺨﺭﻭﺝ ﺍﻟﻨﺴـﺎﺀ.‬ ‫ﻭﻻ ﺘﺯﺍل ﺘﺴﺒﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻭﺤﺎﻨﻴﺔ ﻤﺘﺤﻠﻴﺔ ﺒﺭﺩﺍﺌﻬﺎ ﺍﻷﺯﺭﻕ ﺍﻟﻤﺤﻠﻲ‬ ‫ﺒﻨﻘﻁ ﺒﻴﻀﺎﺀ.. ﻭﻗﺩ ﺍﺴﺘﺩﺍﺭ ﺩﻭﺭﺍﻥ ﺍﻟﺒﻁﻥ ﻭﺍﻟﻔﺨﺩﻴﻥ ﻭﺍﻨﺤﺴـﺭ‬ ‫ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺭﺩﻓﻴﻥ ﻭﺃﻅﻬﺭ ﺍﻟﺭﻜﺒﺘﻴﻥ.‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺸﺎﺭﻉ ﺍﻹﺭﺴﺎﻟﻴﺔ ﻭﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﺴﻭﻕ ﺒﺩﺍ ﺃﻤﺎﻤﻬﺎ ﻨﻬـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻨﻴل ﺴﺎﻜﻨﺎ ﻜﺄﻨﻪ ﺨﻁ ﻫﺎﺌل ﻤﻥ ﺍﻟﺫﻫﺏ، ﻭﻗﺩ ﺍﻨﻌﻜﺱ ﻋﻠﻴﻪ ﻨﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﺸﻤﺱ، ﻴﺤﻜﻲ ﺃﺴﺎﻁﻴﺭ ﺭﺤﻼﺕ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﺍﻟﻘﺩﺍﻤﻰ ﻭﻤﻭﻜـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻜﺔ ﺤﺘﺸﺒﺴﻭﺕ ﻭﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨـﻭﺏ ﻋـﻥ ﺤﺠـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺯﻟﺕ ﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻪ ﻫﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺭﻤﺴﻴﺱ. ﺇﺒﺭﺓ ﺍﻟﺤﺠﺭ.. ﺍﻟﻤﺴﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﺸﺘﻬﺭﺕ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ.‬
‫ﺒﻘﻲ ﻤﻌﺒﺩ ﺍﻷﻗﺼﺭ ﻓﻲ ﺤﻀﻥ ﺠﺎﻤﻊ ﻗﺩﻴﻡ ﻴﻁل ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻨﻴل. ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﻌﺭﻑ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺩﻋﺎﻫﺎ ﻟﺩﺨﻭل ﺍﻟﻤﻌﺒﺩ ﺃﻥ ﺠـﺩﺍﺭﺍ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺤﺕ ﺍﻟﺒﺎﺭﺯ ﻴﺤﻜﻲ ﻗﺼﺔ ﺍﻹﻟﻪ ) ﻤﻥ ( ﺇﻟﻪ ﺍﻟﻨﺴل، ﺨﺠﻠﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭﺱ ﺭﺤﻤﺔ ﻟﺭﺅﻴﺘﻬﺎ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﺠﺩﺍﺭ، ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺸﻌﺭﺕ ﺒﺭﻋﺸـﺔ‬ ‫ﺘﺴﺭﻱ ﻓﻲ ﻋﺭﻭﻗﻬﺎ ﻭﻫﻲ ﺘﺘﺄﻤل ﺼﻭﺭﺘﻪ ﺍﻟﺤﺠﺭﻴﺔ ﺍﻟﺒﺎﺭﺯﺓ ﻭﻗﺩ‬ ‫ﺍﻨﺘﺼﺏ ﻋﻀﻭﻩ ﺒﺯﺍﻭﻴﺔ ﺤﺎﺩﺓ. ﻨﺯﻫﺔ ﺍﻟﻨﻴل ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻋﻨـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺒﺩ ﻭﺍﻟﻭﻨﺘﺭ ﺒﺎﻻﺱ ﻻ ﺘﻨﺴﺎﻫﺎ.‬ ‫***‬ ‫ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻠﻴﻠﺔ ﻨﺎﻤﺕ ﻓﻲ ﺤﻀﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﺫﻱ ﺠﻤﻌﺘﻬﺎ ﺒـﻪ‬ ‫ﺍﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﻓﻲ ﻟﻘﺎﺌﻬﻤﺎ ﺍﻷﻭل، ﺠﺎﺀﺕ ﻤﻌﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ، ﺇﻟﻰ ﺒﻠﺩﺘﻪ‬ ‫ﺍﻷﻗﺼﺭ، ﺘﻌﻁﻴﻪ ﺠﺴﺩﻫﺎ ﻭﻫﻲ ﺘﺤﻠﻡ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺍﻹﻟﻪ ) ﻤﻥ ( ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﻌﺒﺩ ﺍﻷﻗﺼﺭ، ﻭﻗﺩ ﺼﻬﺭﺘﻬﺎ ﺃﺸﻌﺔ ﺇﻟﻪ ﺍﻹﺨﺼـﺎﺏ ﺍﻟﺸـﻤﺱ‬ ‫ﻓﺄﺼﺒﺢ ﺠﺴﺩﺍﻫﻤﺎ ﻗﻁﻌﺘﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻤﺭ... ﺘﺤﺕ ﻀﻭﺀ ﻤﺼـﺒﺎﺡ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﺯ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﺨﻠﻑ ﺍﻟﻤﺸﺭﺒﻴﺔ.‬ ‫ﺴﻭﻫﺎﺝ ﺜﻡ ﺃﺴﻴﻭﻁ، ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻴﻘﺘﺭﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸـﻤﺎل ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺼﻔﺔ. ﺍﻟﻤﺤﻁﺔ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﻴﺎ... ﺍﻷﻭﻻﺩ ﺍﻟﺜﻼﺜـﺔ ﻴـﺄﻜﻠﻭﻥ‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺠﺒﻥ ﻭﺍﻟﺨﺒﺯ ﺜﻡ ﺍﻟﺠﻼﺏ ﺍﻟﺤﻠﻭ. ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻴﺸﺘﺭﻜﻭﻥ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻐﺫﺍﺀ. ﻴﻜﺴﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨـﺩﻱ ﺒﺄﺴـﻨﺎﻨﻪ ﺭﻏﻴـﻑ ﺍﻟﺨﺒـﺭ‬
‫ﺍﻟﺸﻤﺴﻲ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﻤﻊ ﻗﻁﻌﺔ ﺍﻟﺠﺒﻥ ﺍﻷﺒﻴﺽ، ﻭﻴﺘﺫﻜﺭ ﺍﻟﺠﻭﻉ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﻭﻓﺎﺓ ﺃﺒﻴﻪ، ﻟﻡ ﻴﺘﺭﻙ ﻟﻪ ﺸﻴ ًﺎ، ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻤﺭﻜﺏ.. ﻏﺭﻕ ﺃﻤﺎ ﻋﻤـﻪ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﺠﺭﺠﺱ ﺍﻟﻐﻨﻲ ﺍﻟﺒﺨﻴل ﻓﻘﺩ ﺃﺼﺒﺢ ﻓﻲ ﺸﻴﺨﻭﺨﺘﻪ ﻤﺭﻴﻀﺎ. ﺨﺒـﺄ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺜﺭﻭﺘﻪ ﻓﻲ ﺨﺯﺍﻨﺘﻪ. ﺤﺭﺹ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻜﻤﺎ ﻨـﻭﺭ ﻋﻴﻨﻴـﻪ.. ﺤﻤـل‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺤﻬﺎ ﻓﻲ ﺭﻗﺒﺘﻪ.‬ ‫ﺠﺎﺀﺕ ﺒﻨﺘﺎ ﺍﻟﻌﻡ : ﺃﻡ ﺜﺎﺒـﺕ ﻭﺃﻡ ﺸـﺤﺎﺘﻪ، ﻭﻤﻌﻬﻤـﺎ‬ ‫ﺒﻁﺭﺱ ﻭﻨﺼﻴﻑ ) ﻴﻀﺤﻙ ﻓﻲ ﺴﺭﻩ ﻭﻴﻘﻭل : ﺭﻴـﺎ ﻭﺴـﻜﻴﻨﺔ‬ ‫ﻭﺴﻠﻴﺩﺱ. ﻗﺭﺭﻭﺍ ﺃﻥ ﻴﺴﺭﻗﻭﻩ... ﺍﻷﻭﻏﺎﺩ ﺃﻋﺩﺍﺀ ﺍﻟﻜﻨﻴﺴﺔ. ﻟـﻥ‬ ‫ﺃﺸﺘﺭﻙ ﻤﻌﻬﻡ.. ﺴﺄﻋﻴﺵ ﻤﻥ ﻜﺩﻱ ﻭﻋﺭﻗﻲ(.‬ ‫ﺃﻡ ﺜﺎﺒﺕ، ﺯﻋﻴﻤﺔ ﺍﻟﻌﺼﺎﺒﺔ، ﻜﺎﻨﺕ ﺘـﺫﻫﺏ ﻟﺘﺨﺩﻤـﻪ...‬ ‫ﺘﻨﻅﻑ ﻟﻪ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻭﺘﻬﻴﺊ ﻟﻪ ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ... ﺘﻤﻸ ﻟﻪ ﺍﻟﺠﺭﺓ ﻭﺼـﻔﺎﺌﺢ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺀ، ﻭﺘﻘﻭﻡ ﻟﺴﻜﺒﻪ ﻤﻥ ﺍﻹﻨﺎﺀ ﺍﻟﻨﺤﺎﺴﻲ ﺫﻱ ﺍﻟﺯﺭﺍﻉ ﺍﻟﻁﻭﻴﻠـﺔ‬ ‫ﻭﻋﻨﻘﻪ ﺍﻟﻤﻠﺘﻭﻴﺔ ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻴﻨﺤﻨﻲ ﻟﻬﻡ " ﺠﺭﺠﺱ " ﻟﻴﻐﺴل... ﺒﺎﻟﻴﺩﻴﻥ‬ ‫ﻭﺠﻬﻪ ﻭﺭﻗﺒﺘﻪ ﻴﺘﻤﺨﻁ ﻭﻴﺒﺼﻕ ﺜﻡ ﻴﻌﻭﺩ ﻤﺘﺠﻤﻼ ﻤﺎ ﺃﻤﻜﻥ.‬ ‫ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻅﻬﺭ، ﺍﺴﺘﻤﺘﻊ ﺒﻁﺒﻕ ﺸـﻬﻲ‬ ‫ﻴﺠﻤﻊ ﺒﻴﻥ ﻗﻁﻊ ﺍﻟﻠﺤﻡ ﻭﺍﻟﺨﻀﺎﺭ ﺍﻟﻤﺴﺒﻭﻜﺔ ﺒﺎﻟﺴﻤﻥ ﻭﺍﻟﺘﻘﻠﻴـﺔ.‬ ‫ﺍﻨﺤﻨﺕ ﺃﻡ ﺜﺎﺒﺕ ﻓﻲ ﻋﺒﺎﺀﺍﺘﻬﺎ ﻭﺭﺩﺍﺌﻬﺎ ﺍﻷﺴﻭﺩ ﺍﻟﺸـﻔﺎﻑ ﻭﻗـﺩ‬ ‫ﺍﺴﺘﺩﺍﺭ ﻭﺠﻬﻬﺎ ﺍﻷﺒﻴﺽ ﺍﻟﺒﺽ، ﻭﻨﻅﺭﺕ ﺇﻟﻴﻪ ﺒﻌﻴﻥ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻭﻗﺩ‬
‫ﻀﺎﻉ ﺍﻟﻨﻭﺭ ﻤﻥ ﻋﻴﻨﻬﺎ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺒﻌﺩ ﻤﺭﺵ ﺃﻓﻘﺩﻫﺎ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻓﺘﺤﺕ‬ ‫ﻓﻤﻬﺎ، ﻓﺒﺩﺕ ﺃﺴﻨﺎﻨﻬﺎ ﺍﻟﺒﺎﺭﺯﺓ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ ﻓﻲ ﺘﻌﺒﻴﺭ ﻏﺎﻤﺽ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﻭﻑ ﻭﺍﻟﻐﻀﺏ ﻴﺼﺤﺒﻬﺎ ﺯﻭﺠﻬﺎ ﻓﻬﻴﻡ، ﻤﺎﻟﺕ ﺒﺎﻹﻨﺎﺀ ﻟﺘﺴﻜﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺍﻨﺤﻨﻰ ﺍﻟﺨﻭﺍﺠﺔ ﺠﺭﺠﺱ ﻟﻴﻐﺴل ﺭﺃﺴﻪ ﻜﺎﻤﻠـﺔ ﺒﻤـﺎ‬ ‫ﻴﻤﻸ ﺭﺍﺤﺘﻰ ﻜﻔﻴﻪ ﺜﻡ ﻴﻌﻭﺩ ﻴﻤﻸﻫﻤﺎ ﻭﻴﻌﻴـﺩﻫﻤﺎ ﻋـﺩﺓ ﻤـﺭﺍﺕ‬ ‫ﻤﻀﻴﻔﺎ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺍﻟﺼﺎﺒﻭﻥ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻌﻤﺩﺕ ﺃﻡ ﺜﺎﺒﺕ ﺃﻥ ﺘﻁﻴل ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺨﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﺎﺀ‬ ‫ﻭﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻷﺼﺎﺒﻊ ﻭﻫﻲ ﺘﻐﺘﺴل ﻓﻲ ﻟﻘﺎﺀ ﺍﻻﺜﻨﻴﻥ ﻭﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻗﻁﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﺎﺒﻭﻥ ﺤﺘﻰ ﻴﺨﻔﻲ ﺼﻭﺕ ﺨﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻭﻟﻘﺎﺀ ﺍﻟﻴﺩﻴﻥ ﻭﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﻗﻁﻌﺔ ﺍﻟﺼﺎﺒﻭﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﺼﺎﺒﻊ ﺼﻭﺘﺎ ﺁﺨﺭ ﻫﻭ ﺸﺨﻠﻠﺔ ﺍﻟﻤﻔـﺎﺘﻴﺢ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺒﻭﻁﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻨﻕ.‬ ‫ﻓﻲ ﻟﺤﻅﺔ ﺨﺎﻁﻔﺔ ﻤﺠﻨﻭﻨﺔ ﺃﺴﻘﻁﺕ ﻋﻥ ﻋﻤﺩ ﺴﻠﺴـﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﻗﺒﺔ.. ﺴﺤﺒﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺒﺎﻁ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻟﻔـﺘﺢ‬ ‫ﺍﻟﺨﺯﺍﻨﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﻁﺎﻟﻤﺎ ﺭﺃﺘﻪ ﻴﺴﺘﻌﻤﻠﻪ ﻓﻲ ﻓﺘﺤﻬﺎ ﻭﻏﻘﻠﻬﺎ. ﺃﻋـﺎﺩﺕ‬ ‫ﺭﺒﻁﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﻓﻲ ﻓﺘﻬﺎ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻘﻤﺎﺵ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻁ ﺒﺎﻟﺠﻠﺩ، ﺃﻨﻬـﺕ‬ ‫ﺍﻟﺯﻴﺎﺭﺓ ﻭﺠﺭﺕ ﻤﻊ ﻓﻬﻴﻡ ﺯﻭﺠﻬﺎ ﻨﺤﻭ ﺍﻷﺨﺭﻴﻥ ﺍﻟـﺫﻴﻥ ﻜـﺎﻨﻭﺍ‬ ‫ﻴﻨﺘﻅﺭﻭﻨﻬﺎ.‬
‫ﻨﻭﻡ ﺍﻟﻘﻴﻠﻭﻟﺔ ﻓﻲ ﺭﺒﻴﻊ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﺍﻟﺠﺎﻑ، ﻭﻨﺴﻤﺔ ﻗﺎﺩﻤـﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺎﻁﺊ ﺍﻵﺨﺭ ﻟﻨﻬﺭ ﺍﻟﻨﻴل ﺍﻟﻤﺠـﺎﻭﺭ، ﻭﺴـﺭﻴﺭ ﺍﻷﻋﻤـﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻨﺤﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ، ﻭﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻌﻤﺭ ﺒﻼ ﺸﺭﻴﻜﺔ، ﻭﺸـﺭﺍﻫﺔ ﺤـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎل، ﻟﻡ ﻴﻌﺭﻑ ﻋﻡ ﺠﺭﺠﺱ ﻤﺎ ﻴﺨﺒﺌﻪ ﻟﻪ ﺍﻟﻘـﺩﺭ ﻭﻫـﻭ ﻓـﻲ‬ ‫ﺴﺭﻴﺭﻩ ﻴﻐﻁ ﻓﻲ ﻗﻴﻠﻭﻟﺘﻪ ﺍﻟﺤﺎﻟﻤﺔ. ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺼـﺤﺎ ﻤـﻥ ﻨﻭﻤـﻪ‬ ‫ﺘﺤﺴﺱ ﻜﻌﺎﺩﺘﻪ ﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺨﺯﻨﺘﻪ ﻓﺠﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﺨﺯﻴﻨﺘﻪ ﺒﻌﺩ ﻓـﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻷﻭﺍﻥ.‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻌﺼﺎﺒﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ ﻤﺠﺘﻤﻌﺔ ﻓﻲ ﺒﻴـﺕ ﺍﺒـﻥ ﺍﻟﻌـﻡ‬ ‫ﺴﻠﻴﺩﺱ ﻓﻲ ﺠﻠﺒﺎﺒﻪ ﺍﻟﻔﻀﻔﺎﺽ ﻭﻋﺒﺎﺀﺘﻪ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ.. ﻜﻭﻟﺔ ﻤﺸﺎﻴﺦ‬ ‫ﺃﻗﺒﺎﻁ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺼﺭ. ﻓﻲ ﻤﻼﻤﺢ ﻭﺠﻬﻪ ﻋﻨﺎﺩ ﺍﻟﻁﻤـﻊ ﻭﺴـﺫﺍﺠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻭﺼﻭل ﻋﻥ ﺃﻱ ﻁﺭﻴﻕ. ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺇﻨﻬﺎ ﺤﻘﻪ ﻭﺤﻘﻭﻕ‬ ‫ﺃﻭﻻﺩ ﺃﻋﻤﺎﻤﻪ ﻭﺒﻨﺎﺘﻬﻡ.. ﺇﻨﻬﻡ ﺍﻟﻭﺭﺜﺔ ﺍﻟﺸﺭﻋﻴﻭﻥ ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﺘﺯﻭﺝ‬ ‫ﻭﻴﻜﺘﺏ ﺜﺭﻭﺘﻪ ﻟﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﻭﻟﻭ ﻜﺎﻥ ﺯﻭﺍﺠﺎ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤﺭ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﻴﻌﻭﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺴﻤﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﻓﻲ ﻓﺨﺭ ﺇﻟﻰ ﻨﻘﻁﺔ ﻫﺎﻤﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺤﻴﺎﺘﻪ : ﻟﻡ ﻴﻭﺍﻓﻘﻬﻡ، ﻟﻡ ﻴﻨﻀﻡ ﺇﻟﻴﻬﻡ.‬ ‫ﺘﻘﺎﺴﻤﻭﺍ ﺍﻟﻤﺎل ﺍﻟﺤﺭﺍﻡ ﻓﺎﻨﻘﻠﺏ ﻋﻠﻴﻬﻡ ﺍﻟﺤـﻅ. ﺍﻨﺘﻘﻠـﻭﺍ‬ ‫ﺠﻤﻴﻌﻬﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺎﺼﻤﺔ، ﻟﺤﻘﻭﺍ ﺒﺎﻟﻌﻤﺔ ﻭﺍﻟﻌﻡ ﻋﻁﺎ ﺍﷲ ﺯﻭﺠﻬـﺎ.‬ ‫ﺍﺨﺘﺎﺭﻭﺍ ﺤﻲ ﺍﻟﻔﺠﺎﻟﺔ ﻭﺒﺩﺃ ﻜل ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻨﻬﻡ ﻴﺒﺤﺙ ﻋـﻥ ﺭﺯﻗـﻪ‬
‫ﺒﺎﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺃﻤﺎ ﻫﻭ ﻭﺸﻘﻴﻘﺘﻪ ﻭﺸﻘﻴﻘﺎﻩ ﺇﺴﺤﻕ ﻭﻴﻭﺴﻑ، ﻓﻜﺎﻥ ﻟﻬـﻡ‬ ‫ﻁﺭﻴﻕ ﺁﺨﺭ...‬ ‫ﺼﺭﺥ ﺍﻟﻁﻔل ﻓﻠﺘﺱ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﻜﺄﻨﻪ ﻴـﻭﻗﻅ ﺍﻷﺏ ﻤـﻥ‬ ‫ﺴﺤﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﻜﺄﻨﻪ ﻴﻘﻭل ﻟﻪ : ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ.. ﺍﻨﺱ... ﻫـﺵ‬ ‫ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ. ﺘﻁﻠﻊ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل..‬ ‫ﺍﺭﺘﺎﺡ ﻗﻠﺏ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﻟﺘﺭﺠﻤﺘﻪ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻤـﺭﺓ‬ ‫ﻟﺼﺭﺍﺥ ﺍﺒﻨﻪ، ﺇﺫ ﻟﻡ ﻴﻌﺩ ﻴﻌﺎﺘﺒﻪ ﺃﻭ ﻴﻨﻬﺎﻩ ﻭﺒﺩﺃ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻴﺘﻁﻠﻌـﻭﻥ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﻓﻲ ﺘﺭﻗﺏ ﻭﻓﺭﺤﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل... ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺎﺼﻤﺔ. ﺃﻤـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺸﻘﻴﻕ ﺍﻷﻭﺴﻁ ﺤﻨﺎ ﻓﻌﺎﺩ ﻴﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺤﺭﻜﺘﻪ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ، ﻴﺠﻠﺱ‬ ‫ﺜﻡ ﻴﻘﻑ، ﻴﺼﻴﺢ ﻨﺤﻭ ﺃﻱ ﺸﻲﺀ ﻴﺭﺍﻩ ﻜﺄﻨﻪ ﻴﻘﻭل ﻤﻔﺭﺩﺍﺕ ﺍﻟﺭﻴﻑ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻨﻁﻘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻟﻠﺭﻭﻀﺔ. ﺃﻤـﺎ ﺍﻵﺨـﺭ ﺍﻷﻜﺒـﺭ‬ ‫ﺠﻤﻴل ﻓﻜﻠﻤﺎﺘﻪ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻓﻲ ﻭﻗﺘﻬﺎ، ﻫﺎﺩﺌﺔ ﻤﻊ ﻨﺼﻑ ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺘﻪ.‬ ‫ﻴﻌﻭﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﻗﺼﺔ ﻋﻤﻪ ﺍﻟﺒﺨﻴل،‬ ‫ﻭﻴﺘﺫﻜﺭ ﻭﻓﺎﺘﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺩﻤﺔ ﺒﻌﺩ ﻋﺎﻡ ﻤﻥ ﺤـﺎﺩﺙ ﺍﻟﺴـﺭﻗﺔ...‬ ‫ﻭﺍﻷﺭﺽ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺨﺫﻫﺎ ﺃﻭﻻﺩ ﺍﻟﻌﻡ ﻓﻲ ﻗﻀﻴﺔ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻟـﻡ ﻴـﺩﺨل‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻫﻭ ﻭﺸﻘﻴﻘﻪ ﺇﺴﺤﻕ ﻨﺎﻻ ﻗﺴﻁﺎ ﺒﺴﻴﻁﺎ ﻤـﻥ ﺍﻟﻤـﺎل‬ ‫ﺴﺎﻋﺩﻫﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﻐﺎﻤﺭﺓ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﺼﻤﺔ. ﺍﺸـﺘﺭﻱ ﻗﻁﻌـﺔ‬ ‫ﺃﺭﺽ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﻤﺤﻁﺔ ﻤﻨﺸﻴﺔ ﺍﻟﺼﺩﺭ ﻭﺒﻨﻰ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒﻴﺘﺎ ﺘﺴـﺘﺄﺠﺭﻩ‬
‫ﺃﺴﺭﺓ ﻴﺴﻬﻡ ﺇﻴﺠﺎﺭﻫﺎ ﺍﻟﺸﻬﺭﻱ ﻓﻲ ﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻴﺸﺔ ﻟـﻸﻭﻻﺩ.‬ ‫ﺃﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻏﺭﻓﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻔﻴﺢ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻁﻭﺡ ﺍﺴﺘﺄﺠﺭﻫﺎ ﻋﺎﻤل‬ ‫ﺒﻨﺎﺀ ﺒﻌﺸﺭﻴﻥ ﻗﺭﺸﺎ ﺃﻤﺎ ﺍﻟﺸﻘﻴﻕ ﺇﺴﺤﻕ ﻓﻘـﺩ ﺍﺸـﺘﺭﻱ ﻜﻤﻴـﺎﺕ‬ ‫ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻁﻭﺭ ﻓﻲ ﺃﻭﺍﻥ ﺯﺠﺎﺠﻴﺔ ﻀﺨﻤﺔ ﻭﺃﺼﺒﺢ ﻟﻪ ﻤﻌﻤل‬ ‫ﻜﺎﻤل ﻟﺼﻨﻊ ﺍﻟﻌﻁﻭﺭ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﻌﻪ ﺤﻘﻴﺒﺔ ﺒﻬﺎ ﺒﻀﺎﻋﺔ، ﺒﻴﻊ ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﻷﺼﺩﻗﺎﺌﻪ ﻤﻥ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﺍﻹﻨﺠﻴﻠﻴﺔ ﺒﺤﻲ ﺤـﺩﺍﺌﻕ ﺍﻟﻘﺒـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺼل ﺒﺸﺎﺭﻉ ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ﻤﺤﻁﺔ ﻤﻨﺸﻴﺔ ﺍﻟﺼﺩﺭ ﻓﻲ ﻀـﻭﺍﺤﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻤﻁﺭﻴﺔ ﻭﻋﺯﺒﺔ ﺍﻟﻨﺨل.‬ ‫ﺍﻟﺸﻘﻴﻕ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﺍﻷﺼﻐﺭ ﻴﻭﺴﻑ ﻟﻡ ﻴﻨـل ﺸـﻴ ًﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﺭﺍﺙ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﻗﺎﺼﺭﺍ. ﻜـﺫﻟﻙ ﺍﻟﻌﻤـﺔ ﻟﻜﻭﻨﻬـﺎ ﺍﻤـﺭﺃﺓ،‬ ‫ﻭﺒﺯﻭﺍﺠﻬﺎ ﺴﻘﻁﺕ ﺃﺤﻘﻴﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻨﺼﻴﺒﻬﺎ، ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨـﺩﻱ ﻻ‬ ‫ﻴﻨﺎﻡ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﺭ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﻭﻻ ﺃﻱ ﻗﻁﺎﺭ ﻜﻌﺎﺩﺘﻪ... ﻻ ﻴﺯﺍل ﻴﺘﺄﻤل‬ ‫ﺤﻴﺎﺘﻪ ﻭﺸﺭﻴﻁ ﺫﻜﺭﻴﺎﺘﻪ ﻭﻁﻔﻭﻟﺘﻪ ﻜﻭﻟﺩ ﺼﻐﻴﺭ ﻴﺠﻠـﺱ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺸﺎﻁﺊ ﺍﻟﻨﻴل ﻓﻲ ﻗﺭﻴﺘﻪ، ﻴﺘﺄﻤل ﺍﻟﺼﻨﺎﺩل ﺍﻟﻨﻴﻠﻴﺔ ﺫﺍﻫﺒـﺔ ﻋﺎﺌـﺩﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺍﻟﻤﺭﺘﻌﺵ ﺒﻤﻭﺠﺎﺕ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺒﻌﺽ ﻗـﻭﺍﺭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﺩ... ﻻ ﻴﻐﺎﻤﺭ ﻭﻴﻨﺯل ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺇﻻ ﻤﺭﺍﺕ ﻗﻠﻴﻠﺔ، ﻜﺎﻥ ﻴﺸـﻠﺢ‬ ‫ﺠﻠﺒﺎﺒﻪ ﻟﻴﻐﺴل ﺴﺎﻗﻴﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻴل. ﻭﻗﺩ ﺍﻨﻐﺭﺴﺕ ﻗﺩﻤﺎﻩ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺘﺎﻥ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻁﻴﻥ.. ﺤﺘﻰ ﺭﺁﻩ ﺃﺒﻭﻩ ﺫﺍﺕ ﻤﺭﺓ ﻓﻨﻬﺭﻩ ﻭﺼﺭﺥ ﻓﻴﻪ ﺃﻥ ﻻ‬
‫ﻴﻔﻌل ﺫﻟﻙ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ، ﻤﻤﺎ ﺠﻌﻠﻪ ﻴﺨﺎﻑ ﺘﻜﺭﺍﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﻌﻠﺔ ﻤﻊ‬ ‫ﺼﺒﻴﺔ ﺍﻟﻘﺭﻴﺔ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﺍﻟﺫﻴﻥ " ﻴﺒﻠﺒﻁﻭﻥ " ﻓﻲ ﻤﺎﺀ ﺍﻟﻨﻴل ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﻁﺊ ﻟﺜﻼﺜﺔ ﺃﺴﺒﺎﺏ : ﺍﻟﺨﻭﻑ ﺃﻥ ﺘﻨﻐﺭﺱ ﻗﺩﻤﺎﻩ ﻋﻤﻴﻘﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻁﻴﻥ، ﺃﻭ ﻴﺼﺎﺏ ﺒﺎﻟﺒﻠﻬﺎﺭﺴﻴﺎ ﺃﻭ، ﻭﻫﻭ ﺍﻷﺨﻁﺭ، ﻴﻐﺭﻕ.‬ ‫ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﻤﺭﺕ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻻﺒﺘﺩﺍﺌﻴﺔ ﻜﺎﻥ ﻴﺤﻀﺭ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺎﻁﺊ ﻓﻲ ﺼﺤﺒﺔ ﺃﺒﻴﻪ ﺒﺸﺎﻱ ﻭﻤﻌﻪ ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺤﺴﺎﺏ ﻟﻴﺤل‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﺴﺎﺌل ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺃﺒﻭﻩ ﻴﺭﺸﻑ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻨﻘل ﺍﻟﺒﻼﻟـﻴﺹ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﻨﺩل ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﺍﻟﺭﺍﺒﺽ ﻋﻠﻰ ﺤﺎﻓﺔ ﺍﻟﻨﻬﺭ ﻭﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺍﻟﺼﻌﺎﻴﺩﺓ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺒﻠﺩﺘﻪ ﺘﻨﻘل ﺍﻟﺤﻤﻠﺔ ﺒﺄﺠﺭ ﺒﺴﻴﻁ.‬ ‫ﻋﺎﺩ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﺭﺘﻪ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺭﺓ ﻭﻗﺩ ﻨﺎﻡ ﺃﻏﻠﺒﻬﻡ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﻁﻭل ﺼﻴﺎﺡ ﻭﺼﺭﺍﺥ ﻓﻠﺘﺱ ﻭﺘﻌﺏ ﺍﻷﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻨﺎﻴﺔ ﺒﺈﻁﻌـﺎﻤﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﺠﺒﻥ ﻭﺍﻟﺨﺒﺯ ﺍﻟﺸﻤﺴﻲ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺤﻀﺭﺘﻪ ﻤﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺴﻠﺘﻬﺎ..‬ ‫ﻤﺎ ﻋﺩﺍ ﺤﻨﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﻴﻬﺩﺃ، ﻴﺘﻁﻠﻊ ﻁﻭﺍل ﺍﻟﻭﻗـﺕ ﻤـﻥ ﺍﻟﻨﺎﻓـﺫﺓ‬ ‫ﻭﻴﺴﺄل ﻭﻴﻘﻭل ﻜل ﻤﺎ ﻴﻌﺭﻓﻪ ﻤﻥ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﻘﺭﻯ ﻭﺍﻟﻤﺩﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺭﺍﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ.. ﻴﻘﻭل ﻤﺜﻼ " ﺍﻟﻌﻨﺯﺓ ﺃﻫﻴـﺔ..‬ ‫ﻨﺨﻠﺔ... ﺸﺠﺭﺓ... ﻤﺯﻟﻘﺎﻥ... ﻋﺭﺒﻴﺔ ﻜﺎﺭﻭ... ﻨﻘل... ﺸـﺠﺭﺓ‬ ‫ﺠﻤﻴﺯ... ﻤﻘﺎﺒﺭ.. ﺒﻴﻭﺕ ﻓﻼﺤﻴﻥ... ﺠﺎﻤﻭﺴﺔ ﻭﺼﺎﺤﺒﻬﺎ ﻭﻋﻴﺎل‬ ‫ﺭﺍﻜﺒﺔ ﺤﻤﻴﺭ ﻤﻌﻬﺎ ﺒﺭﺴﻴﻡ.. " ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﺤﺎﺩﺙ ﻨﻔﺴﻪ ﻭﻫـﻭ‬
‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﻊ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ، ﻨﺎﻤﺕ ﺍﻷﻡ ﻓﻲ ﺩﻋﺔ ﻭﺍﻁﻤﺌﻨﺎﻥ، ﻭﻏﺭﻕ ﻓﻠﺘﺱ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻔﺼﻠﻪ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﻜﺘﻑ ﺍﻷﻡ ﻭﻋﻨﻘﻬﺎ ﻭﻋﻅﻤﺔ ﺍﻟﻔﻙ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺤﺒﻬﺎ ﻋﻨﺩﻫﺎ... ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺍﻟﺘﻔﺕ ﺍﻷﺏ ﺇﻟﻰ ﺠﻤﻴل ﻭﻫﻭ ﻨﺎﺌﻡ‬ ‫ﺘﺫﻜﺭﻩ ﺃﻴﻀﺎ.. ﻜﺎﻥ ﻴﺼﺤﺒﻪ ﺇﻟﻰ ﺸﺎﻁﺊ ﺍﻟﻨﻴل ﻟﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺠﺩﻩ ﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺒﻼﻟﻴﺹ.‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺫﻜﺭﻴﺎﺕ ﻴﺘﻭﺍﺼل ﻤﻊ ﺍﻷﺏ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻻ ﻴﻨﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭﺍﺕ... ﻟﻜﻨﻪ ﻴﺘﺠﺩﺩ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺴـﺎﻓﺭ... ﺍﻟﺴـﻔﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻐﺎﻤﺭﺓ ﺃﺤﺩﺜﺕ ﻫﺯﺓ ﻓﻲ ﺠﺴﺩﻩ ﻭﺭﻋﺸﺔ ﻤﻔﺭﺤﺔ، ﻭﻫﻭ ﻤﺘﺄﻜﺩ‬ ‫ﺃﻨﻬﺎ ﺨﻁﻭﺓ ﻤﺒﺎﺭﻜﺔ ﻷﻥ ﻜل ﺸﻲﺀ ﺠﺎﺀ ﺼﺩﻓﺔ ﻭﺒﺴﻬﻭﻟﺔ ﻭﻜـﺄﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﺭ ﺸﺎﺀ ﻟﻪ ﺫﻟﻙ.. ﺭﻏﻡ ﺃﻟﻡ ﻓﺭﺍﻕ ﺍﻷﻡ ﺒﻌﺩ ﻭﻓﺎﺓ ﺍﻷﺏ ﻭﻓﺭﺍﻕ‬ ‫ﺃﺨﻴﻪ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﻴﻭﺴﻑ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﻨﻔﺴﻪ ﻤﺴﺌﻭﻻ ﻋﻨـﻪ ﻭﻋـﻥ‬ ‫ﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻪ، ﻭﻗﺩ ﻭﻋﺩﻩ ﺃﻥ ﻴﺭﺴل ﻟﻪ ﺜﻤﻥ ﺒﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﺴﻔﺭ ﻤـﻊ ﺃﺤـﺩ‬ ‫ﺍﻷﻗﺎﺭﺏ ﻭﻴﻌﺩ ﻟﻪ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﺒﺎﺌﻊ ﺨﺭﺩﻭﺍﺕ ﻓـﻲ ﻤﺤـل ﻗﺭﻴـﺏ‬ ‫ﺼﻌﻴﺩﻱ ﻤﻥ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻘﺭﻴﺔ... ﻗﺭﻴﺏ ﻤﻥ ﺒﻌﻴﺩ، ﻗﺒﻁﻲ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﺴﻤﻪ‬ ‫" ﻤﻁﻴﻌﻲ " ﻭﻟﺩﻴﻪ ﺒﻀـﻌﺔ ﻤﺤـﻼﺕ ﺨـﺭﺩﻭﺍﺕ ﻓـﻲ ﺸـﺒﺭﺍ‬ ‫ﻭﺍﻟﻔﺠﺎﻟﺔ...‬ ‫ﺴﻴﺫﻫﺏ ﻟﻴﺴﺄﻟﻪ ﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﻴﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺒﺎﺌﻊ، ﺜﻡ ﻴﺨﺒﺭ ﺃﺨﺎﻩ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺼﺒﺢ ﺒﻼ ﻤﻭﺭﺩ.. ﺃﻤﺎ ﺃﻤﻪ ) ﻭﻨﺔ ( ﻓﻬﻲ ﻤﻬﻤـﺔ ﺍﻷﺒـﻥ‬
‫ﺇﺴﺤﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻴﺵ ﻓﻲ ﺤﺩﺍﺌﻕ ﺍﻟﻘﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ، ﺃﻭ ﺍﺒﻨﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﺯﻭﺠﺕ ﺍﺒﻥ ﻋﻤﻬﺎ ﻭﺒﻨﻰ ﻟﻬﺎ ﻤﻨﺯﻻ ﺒﺤﺩﻴﻘﺔ، ﺃﺼﺒﺢ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻴﻼﺕ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ﻓﻲ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺤﻲ.. ﻜل ﺫﻟﻙ ﺴﻴﺒﺩﻭ ﻭﺍﻀﺤﺎ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻠﺘﻘﻲ‬ ‫ﺒﺎﻷﺥ ﺇﺴﺤﻕ ﻭﺍﻷﺨﺕ ﺃﻡ ﻨﺎﺠﻲ.‬ ‫ﺍﻁﻤﺄﻥ ﻗﻠﺏ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻭﺍﻫﺘـﺯﺕ ﻴـﺩﻩ‬ ‫ﻟﺘﻠﻤﺱ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﻔﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺼﺤﺒﻬﺎ ﻤﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻁـﺎﺭ ﻟﻴﻘـﺭﺃ‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ : ﻨﺴﻴﻡ ﺒﺎﺸﺎ ﻴﺅﻟﻑ ﺍﻟﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﺼﺩﻗﻲ، ﻭﻫﻭ ﻜﺎﻥ ﻤﻌﺠﺒﺎ ﻭﻤﺘﺄﻟﻤﺎ ﻟﺘﻀﺤﻴﺔ ﺴـﻨﻴﻭﺕ‬ ‫ﺒﺤﻴﺎﺘﻪ، ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻠﻘﻰ ﻤﻨﺫ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻁﻌﻨﻪ ﺍﻟﺴﻭﻨﻜﻲ ﻟﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ‬ ‫ﺒﺎﺸﺎ. ﺃﻤﺎ ﺍﻷﺨﺒﺎﺭ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺄﻫﻡ ﺍﻜﺘﺸﺎﻑ ﻓـﻲ‬ ‫ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺤﻀﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻭﺼﻭﺭﺓ ﻫﻭﺍﺭﺩ ﻜﺎﺭﺘﺭ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺃﻜﺘﺸﻑ ﻤﻘﺒﺭﺓ ﺘﻭﺕ ﻋﻨﺦ ﺃﻤﻭﻥ ﻭﻫﻭ ﻴﻤﺘﻁﻲ ﺤﻤﺎﺭﻩ ﻭﻴﺭﺘـﺩﻱ‬ ‫ﻗﺒﻌﺘﻪ ﻤﺯﻫﻭﺍ ﺒﻨﻔﺴﻪ ﻭﻗﺩ ﺸـﺭﺤﺕ ﺍﻟﺠﺭﻴـﺩﺓ ﻗﻴﻤـﺔ ﺍﻟﻜﻨـﻭﺯ‬ ‫ﺍﻟﺫﻫﺒﻴﺔ... ﻭﺃﺼﺒﺢ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﻤـﻥ ﺠﺩﻴـﺩ ﻤﺯﻫـﻭﺍ‬ ‫ﻭﻤﻌﺠﺒﺎ ﺒﺎﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ... ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﺇﻨﺠﻠﻴﺯﻱ ﻋـﺎﻟﻡ ﻓـﻲ ﺍﻵﺜـﺎﺭ‬ ‫ﻴﺩﺭﺱ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﻴﺄﻤﺭ ﺒﺎﻟﺤﻔﺭ ﻓـﻲ ﻤﻜـﺎﻥ ﺍﻟﻤﻘﺒـﺭﺓ ﻓﻴﺤﻘـﻕ‬ ‫ﺍﻨﺘﺼﺎﺭﺍ ﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺎ ﻴﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﻋﻅﻤﺔ ﺃﺠﺩﺍﺩﻨﺎ.‬
‫ﻭﻋﺎﺩ ﻴﺘﺫﻜﺭ ﻭﻫﻭ ﻴﺘﺼﻔﺢ ﺍﻟﺼﺤﻴﻔﺔ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻓﺅﺍﺩ ﻋﻨﺩﻤﺎ‬ ‫ﺯﺍﺭﻩ ﻓﻲ ﺍﻷﻗﺼﺭ ﻭﻗﺩ ﻜﺎﻥ ﺼﺩﻓﺔ ﻗﺎﺩﻤﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻟﺯﻴـﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﻵﺜﺎﺭ ﻭﺍﻻﺴﺘﻤﺘﺎﻉ ﺒﺸﻤﺱ ﻓﺒﺭﺍﻴﺭ ﻜﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﺒﺎﺸﻭﺍﺕ ﻓـﻲ ﻭﻨﺘـﺭ‬ ‫ﺒﺎﻻﺱ. ﻭﻟﻤﺎ ﺃﻭﺼﺎﻩ ﺒﻌﺽ ﻤﺴﺘﺸﺎﺭﻴﻪ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ‬ ‫ﺠﺎﺀ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻷﻤﻴﺭﻜﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﻗﺼﺭ، ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺃﻫﻡ ﻤﺩﺭﺴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ. ﺩﺨل ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻤﻊ ﺤﺸﺩ ﻤـﻥ ﺒﻁﺎﻨﺘـﻪ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴـﺔ‬ ‫ﺒﺘﺭﺘﻴﺏ ﻤﺴﺒﻕ ﻭﺒﺨﺒﺭ ﺍﻨﺘﺸﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻤﻨﺫ ﺍﻟﺼـﺒﺎﺡ ﺒـﺄﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻓﺅﺍﺩ ﺴﻴﺯﻭﺭ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ... ﺩﺨل ﺠﻼﻟﺔ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻴﻠﻘﻲ ﻓﻴﻪ ﺃﺴﺘﺎﺫ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻤﺩﺭﺱ ﺃﻭل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ‬ ‫ﺩﺭﻭﺴﻪ ﻭﺍﺴﺘﻤﻊ ﺇﻟﻴﻪ ﻭﺤﻭﻟﻪ ﻟﻔﻴﻑ ﻤﻥ ﺘﺎﺒﻌﻴﻪ ﻭﺸﺩ ﻋﻠـﻰ ﻴـﺩﻩ‬ ‫ﻭﻗﺎل ﻟﻪ : " ﺃﺤﺴﻨﺕ ﻴﺎ ﺃﺴﺘﺎﺫ ".. ﺒﻘﻴﺕ ﺘـﺭﻥ ﻓـﻲ ﺃﺫﻥ ﻋﺒـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ، ﻭﻜﺎﻥ ﻗﻠﺒﻪ ﺒﺩﺃ ﻴﺩﻕ ﺒﻔﺭﺡ ﻭﻓﺨـﺭ ﻤـﻊ ﺩﻗـﺎﺕ‬ ‫ﻋﺠﻼﺕ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﺘﺤﺘﻪ ﻭﻫﻭ ﻴﻘﺘﺭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺎﺼﻤﺔ.‬ ‫ﻗﺭﺃ ﺍﻷﺏ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩﻱ ﺍﻟﺒﺴﻴﻁ ﻤﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻋﻤﺎ ﻴﺴﻤﻲ‬ ‫ﺒﺎﻟﺠﺒﻬﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺼﺩﻯ ﻟﻤﻔﺎﻭﻀﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ ﻭﺃﺨﺒﺎﺭ ﺍﻟﻭﻓﺩ‬ ‫ﻭﺍﺘﻔﺎﻕ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ ﺒﺎﺸﺎ ﻤﻊ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻱ ﻫﻨﺩﺭﺴﻭﻥ.. ﻭﺃﻥ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ‬ ‫ﺒﺎﺸﺎ ﻴﻨﻭﻱ ﺘﺸﻜﻴل ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺒﺄﻤﺭ ﻤﻠﻜـﻲ ﻭﺘﻭﺼـﻴﺔ ﻤـﻥ‬
‫ﺍﻟﺴﻔﻴﺭ ﺍﻟﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﺌﺘﻼﻓﻴﺔ.. ﻭﺍﺸـﺘﺭﻁ‬ ‫ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ ﻤﺒﺩﺃ ﺍﻟﺠﺒﻬﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻔﺎﻭﻀﺎﺕ..‬ ‫ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﺭﻴﺩ ﺍﻟﻤﺩﺭﺱ ﺃﻥ ﻴﻌﻲ ﻜل ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﺘﻌﻘﻴـﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺩ... ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﻘﺭﺃ ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﺍﻟﺼﺤﻑ ﺒﻤﺘﻌـﺔ‬ ‫ﻭﻟﺫﺓ، ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻬﻤﻪ ﺒﺸﻜل ﺨﺎﺹ ﺃﺨﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﻨﺩﻭﺏ ﺍﻟﺴـﺎﻤﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻲ ﺍﻟﺴﻴﺭ ﻤﺎﻴﺯ ﻻﻤﺒﺴﻭﻥ ﻭﻅﻬﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﺼـﺤﻑ ﻤـﻊ‬ ‫ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﻭﺯﺭﺍﺀ ﻨﺴﻴﻡ ﺒﺎﺸﺎ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ ﺒﺎﺸﺎ.. ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﺤﻔـﻅ‬ ‫ﺃﺴﻤﺎﺀ ﻤﺸﺎﻫﻴﺭ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﻴﻥ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺇﺴـﻤﺎﻋﻴل ﺼـﺩﻗﻲ‬ ‫ﻭﻋﺒﺩ ﺍﻟﻔﺘﺎﺡ ﻴﺤﻴﻲ ﻭﺃﺤﻤﺩ ﻤﺎﻫﺭ ﻭﺍﻟﻨﻘﺭﺍﺸـﻲ. ﻭﻜـﺎﻥ ﻴﻬﻤـﻪ‬ ‫ﺒﺎﻷﻜﺜﺭ ﻜﻘﺒﻁﻲ ﺃﻥ ﻴﺠﺩ ﺃﻗﺒﺎﻁﺎ ﺒﻴﻨﻬﻡ ﻻﻤﻌﻴﻥ ﻤﺜل ﻭﺍﺼﻑ ﻏﺈﻟﻰ‬ ‫ﻭﻤﻜﺭﻡ ﻋﺒﻴﺩ ﻭﺴﻨﻴﻭﻥ ﺤﻨﺎ. ﻴﺘﺎﺒﻊ ﻭﻴﺴﺄل ﺯﻤﻼﺀﻩ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻤﺘـﻲ‬ ‫ﺃﺨﺫ ﻭﺍﺼﻑ ﻏﺈﻟﻰ ﺍﻟﺒﺎﺸﻭﻴﺔ ﺃﻭ ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺴﻨﻴﻭﺕ ﺤﻨـﺎ ﻻ ﻴـﺯﺍل‬ ‫ﺒﺭﺘﺒﺔ ﺍﻟﺒﻴﻙ؟.‬ ‫ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﻴﻘﺘﺭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﻟﻠﻌﺎﺼﻤﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻗﻁﺎﺭﻩ ﻤﻊ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﺍﻟﻨﺎﺌﻤﺔ. ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻭﻟﺩ ﺤﻨﺎ ﺘﻌﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺼـﺒﺎﺡ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻜل ﻤﺎ ﻴﺭﺍﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ، ﻓﻨﺎﻡ ﺃﻴﻀﺎ. ﻗﺭﺃ ﺨﺒﺭﺍ ﺼﻐﻴﺭﺍ ﻋﻥ‬ ‫ﻤﺭﺽ ﺠﻼﻟﺔ ﺍﻟﻤﻠﻙ... ﻭﻟﻡ ﻴﻔﻬﻡ ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻴﻜﺘﺏ ﺤﺩﺙ ﻜﺒﻴﺭ ﺒﺒـﻨﻁ‬ ‫ﺼﻐﻴﺭ... ﻭﺘﺫﻜﺭ ﺠﻼﻟﺔ ﺍﻟﻤﻠـﻙ ﺒﺠﺴـﻤﻪ ﺍﻟﻀـﺨﻡ، ﺒﺴـﺘﺭﺘﻪ‬
‫ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ) ﻗﻤﺎﺵ ﺼﻭﻑ ﺇﻨﺠﻠﻴﺯﻱ ( ﻭﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﺤﻠﻲ‬ ‫ﺍﻟﺫﻫﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺒﺭﺯ ﻭﺠﻬﻪ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﻴﺭ ﻭﺸـﺎﺭﺒﻪ ﺍﻟﻤﻔﺘـﻭل ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺠﺎﻨﺒﻲ ﺃﻨﻔﻪ ﻭﻫﻭ ﻜﺎﻥ ﻻ ﻴﺯﺍل ﻴﺘﺨﻴﻠـﻪ ﻜﻤـﺎ ﻓـﻲ ﺼـﻭﺭﺘﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻜﻭﻜﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻠﻴﻡ ﻭﺍﻟﻘﺭﺵ ﻓﻲ ﺠﻴﺒﻪ، ﻭﺍﻟﻁﺭﺒﻭﺵ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺒﺩﺍ ﻏﺎﻤﻘﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻟﻭﻨﻪ ﺍﻷﺤﻤﺭ ﺍﻟﺩﺍﻜﻥ.. " ﺃﺤﺴﻨﺕ ﻴﺎ ﺃﺴﺘﺎﺫ ".‬ ‫ﻭﻗﺩ ﺍﻨﺤﻨﻰ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ ﺍﻟﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩﻱ ﺍﻟﺒﺴـﻴﻁ ﻋﺒـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﺜﻡ ﺘﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﻤﺴﻴﺤﺔ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﺯﻤﻴﻠﻪ ﻭﺼﺩﻴﻕ ﻋﻤﺭﻩ‬ ‫ﺃﺨﺒﺭﻩ ﻓﻲ ﺇﺤﺩﻯ ﺠﻠﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻘﻬﻰ ﻓﻲ ﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﺴﻭﻕ ﺒﺄﻥ ﺍﻟﻤﻠﻙ‬ ‫ﻓﺅﺍﺩ ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻤﺭ ﺒﺘﺩﺒﻴﺭ ﺍﻟﺴﻡ ﻟﻭﺍﺼﻑ ﻏﺈﻟﻰ ﺒﺎﺸـﺎ ﻓـﺄﺤﺱ‬ ‫ﺒﺘﻭﺒﻴﺦ ﺍﻟﻀﻤﻴﺭ ﻷﻨﻪ ﻓﺭﺡ ﺒﻠﻘﺎﺀ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻓﻘﺎل ﻟﻨﻔﺴﻪ : ﺃﺤﺴﻨﺕ ﻴﺎ‬ ‫ﺃﺴﺘﺎﺫ...‬ ‫ﺃﺤﺴﻨﺕ ﻴﺎ ﺯﻓﺕ.‬ ‫ﺘﻌﺏ ﻓﻲ ﻓﻬﻡ ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﺤﺭﺍﺭ ﺍﻟﺩﺴـﺘﻭﺭﻴﻴﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﻓﺩ ﻭﻭﻅﻴﻔﺔ ﺍﻟﻤﻨﺩﻭﺏ ﺍﻟﺴﺎﻤﻲ ﻭﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ ﻭﻤﺫﻜﺭﺓ ﺘﻘﺩﻡ‬ ‫ﻟﻠﻤﻠﻙ ﺒﻌﻭﺩﺘﻪ. ﻟﻜﻨﻪ ﺘﻭﻗﻑ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻱ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻗﺭﺃ ﻋﻥ ﻤﻁﺎﻟﺒـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ ﺒﺎﺸﺎ ﺒﺎﻻﺤﺘﺠﺎﺝ ﻋﻠﻰ ﺘﺩﺨل ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ ﻓﻲ ﺸﺌﻭﻥ ﺍﻟﺒﻼﺩ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ. ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻨﺎﻗﺽ ﺍﻟﺫﻱ ﻟﻡ ﻴﺠﺩ ﻟﻪ ﺤﻼ.. ﺇﻋﺠﺎﺒﻪ ﺒﺎﻹﻨﺠﻠﻴﺯ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻤل ﻤﻌﻬﻡ ﻜﻤﺩﺭﺱ ﻟﻠﻐﺘﻬﻡ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺘﺩﺨل ﻓـﻲ‬
‫ﺸﺌﻭﻥ ﺍﻟﺒﻠﺩ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ. ﺍﻟﻤﻔﻀل ﺍﻷﻜﺒﺭ ﻓﻲ ﻗﻠـﺏ ﻭﻋﻘـل ﻋﺒـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﻫﻭ ﺍﻟﺯﻋﻴﻡ ﺴﻌﺩ ﺯﻏﻠﻭل... ﺒﺈﺠﻤﺎﻉ ﺍﻟﺼـﻌﺎﻴﺩﺓ‬ ‫ﻤﻥ ﻁﺒﻘﺘﻪ، ﻴﺒﻘﻲ ﺨﺎﻟﺩﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﺫﻫﻥ، ﺒﺎﻗﻴﺎ ﻻ ﺒﺩﻴل ﻟﻪ. ﻟﺫﻟﻙ ﻟـﻡ‬ ‫ﻴﻬﺘﻡ ﺒﺄﺨﺒﺎﺭ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﺼﺩﻗﻲ ﺒﺎﺸﺎ...‬ ‫ﻏﺎﺒﺕ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻭﺯﺤﻑ ﺍﻟﻅﻼﻡ ﺒﻌـﺩ ﺃﻥ ﺃﻏﻠـﻕ‬ ‫ﺼﺤﻴﻔﺘﻪ ﻭﻋﺎﺩ ﻴﺘﺄﻤل ﻭﻫﻭ ﻤﻐﻠﻕ ﺍﻟﻌﻴﻨﻴﻥ ﺨﻠﻑ ﻨﻅﺎﺭﺘﻪ : ﺴﺒﻊ‬ ‫ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺘﻘﺭﻴﺒﺎ ﻤﺭﺕ ﻋﻠـﻰ ﻭﻓـﺎﺓ ﺍﻟـﺯﻋﻴﻡ ﺴـﻌﺩ ﺯﻏﻠـﻭل‬ ‫) ٤٣٩١ ( ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻴﻌﺭﻑ ﻜﻔﺎﺡ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ ﺒﺎﺸﺎ ﺨﻠﻴﻔﺘﻪ ﺭﻏـﻡ‬ ‫ﺃﻨﻪ ﻴﻔﺭﺡ ﺒﺄﺨﺒﺎﺭ ﺴﻜﺭﺘﻴﺭ ﺍﻟﻭﻓﺩ ﻤﻜﺭﻡ ﻋﺒﻴﺩ ﺒﺎﺸﺎ ﻷﻨـﻪ ﺃﻴﻀـﺎ‬ ‫ﺤﻠﻡ ﺃﻗﺒﺎﻁ ﻤﺼﺭ. ﻜﻤﺎ ﻴﻔﺨﺭ ﺒﺸﻜل ﺨﺎﺹ ﺒﺄﻥ ﺸﺠﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠـﺔ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﻪ ﻓﻬﻭ ﺃﺤﺩ ﺃﻗﺎﺭﺏ ﻤﻜﺭﻡ ﻋﺒﻴﺩ ﻭﻟﻭ ﻤﻥ ﺒﻌﻴﺩ.‬ ‫ﻨﺎﻡ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻭﻨﺎﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺭﻭﻥ ﺍﻟﻤﺘﻌﺒﻭﻥ ﻤﻌـﻪ.. ﻟﻜـﻥ‬ ‫ﻋﺠﻼﺘﻪ ﺘﺤﺕ ﺃﻓﺨﺎﺫﻫﻡ ﻭﺃﻗﺩﺍﻤﻬﻡ ﺘﻌﺎﻭﺩ ﺤﺭﻜﺘﻬﺎ ﺍﻟﺩﺍﺌﻤﺔ ﻭﻴﺼﺒﺢ‬ ‫ﺼﻭﺕ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻤﻊ ﻤﻨﺘﺼﻑ ﺍﻟﻠﻴـل ﺍﻟﺼـﻭﺕ ﺍﻟﻭﺤﻴـﺩ ﻤـﻊ‬ ‫ﺸﺨﻴﺭﻫﻡ... ﻭﺘﻨﻌﻜﺱ ﻋﺸﺭﺍﺕ ﻭﻤﺌﺎﺕ ﺍﻷﺸﺠﺎﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﺘﺠﺎﻩ ﻀﺩ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﻁﻠﻊ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺃﺤﺩ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻭﻟـﺩ‬ ‫ﺤﻨﺎ ﻻ ﻴﺘﺎﺒﻌﻬﺎ ﻷﻨﻪ ﻴﻨﺎﻡ.. ﺘﺘﻤﻠﻤل ﺍﻷﺠﺴﺎﺩ ﻭﺘﺒﻜﻲ ﻁﻔﻠـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﺔ ﻭﻴﺤﻠﻡ ﻓﻠﺘﺱ ﺒﺎﻟﻘﻤﺭ ﺍﻷﺨﻀﺭ ﻭﺃﻨﻴﻥ ﺴﺎﻗﻴﺔ ﻤﻨﻭﻑ.‬
‫ﺒﺩﺃ ﺍﻟﻔﺠﺭ ﺒﺎﺭﺩﺍ ﺜﻡ ﺩﺍﻓﺌﺎ ﻗﻠﻴﻼ ﻗﻠﻴﻼ، ﻭﺘﻔﺘﺤﺕ ﺸﺭﺍﻋﺎﺕ‬ ‫ﻨﻭﺍﻓﺫ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﺒﺎﻟﺘﺩﺭﻴﺞ ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺤﺎﻟﺔ ﺘﺭﻗـﺏ ﺍﻟﻭﺼـﻭل ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺼﻤﺔ. ﻭﻟﻜﻥ ﻴﺒﻘﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺭﻭﻥ ﻜﺴﺈﻟﻰ ﻤـﺎ ﺒـﻴﻥ ﺍﻟﻨﻌـﺎﺱ‬ ‫ﻭﺍﻟﻴﻘﻅﺔ، ﻭﺍﻟﻤﺤﻁﺔ ﺍﻟﻤﻘﺒﻠﺔ " ﺍﻟﻭﺍﺴﻁﺔ " ﻴﺼﻴﺢ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﺎﺌﻊ ﺍﻟﺸﺎﻱ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺨﻥ ﺍﻟﻤﺘﻨﻘل ﻭﻤﻼﻋﻘﻪ ﺘﺸﺨﻠل ﻤـﻊ ﺼـﻭﺘﻪ ﻤـﻊ ﺍﻟﻜـﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺯﺠﺎﺠﻲ، ﻓﻴﺘﻠﻬﻔﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﺒﺨﺎﺭ ﺍﻟﺸﺎﻱ ﻟﻴﻭﻗﻅﻬﻡ ﻓـﻼ ﻴﻨـﺎﻤﻭﻥ‬ ‫ﻭﻴﻬﻠل ﺁﺨﺭﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﻭﺒﻌﺽ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ ﻟﻔﺭﺤـﺔ ﺍﻗﺘـﺭﺍﺒﻬﻡ‬ ‫ﻭﻟﻘﺎﺀﺍﺘﻬﻡ ﺒﺎﻟﻌﺎﺼﻤﺔ.‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﺍﻓﺫ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﺘﻌﺔ ﻟﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺃﺜﻨـﺎﺀ ﺤﺭﻜـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﺘﺘﺤﻭل ﺇﻟﻰ ﺴﺠﻭﻥ ﻭﺯﻨﺯﺍﻨﺎﺕ ﺒﻌﺩ ﺴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻁﺔ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ. ﻭﺃﺼﻌﺏ ﻤﻨﻬﺎ ﻫﻲ ﻟﺤﻅﺔ ﻤﺎ ﻗﺒل ﺍﻟﺴﻜﻭﻥ...‬ ‫ﺜﻤﺔ ﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻻﻨﻁﻼﻕ ﺤﺘﻰ ﻭﻟﻭ ﺍﻟﻘﻔﺯ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ.‬ ‫ﺘﺘﺒﺎﻁﺄ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻌﺠﻼﺕ ﻭﻴﻬﺩﺃ ﻗﻠﺏ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﻭﻴﺘﻐﻴﺭ‬ ‫ﺠﻭ ﺍﻟﺭﻜﺎﺏ. ﺘﺯﺩﺍﺩ ﺤﺭﻜﺘﻬﻡ ﻤﻊ ﺘﻬﺩﺌﺔ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻭﻴﺴـﺘﻌﺩ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻟﻠﺤﻅﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻨﺘﻅﺭﻭﻫﺎ ﺒﺼـﺒﺭ... ﺍﺯﺩﺤﻤـﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﺭﺍﺕ ﺒﺎﻟﺨﺎﺭﺠﻴﻥ ﻭﺍﻟﺼﺎﻋﺩﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﺘﺸﻌﺒﻁﻴﻥ ﺘﺤﺕ ﺴـﻘﻑ‬ ‫ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ، ﻻ ﺘﺯﺍل ﺍﻟﺤﻘﺎﺌﺏ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻓﻭﻑ. ﻁﺭﻗﻌـﺔ‬ ‫ﺇﻏﻼﻕ ﺍﻟﺤﻘﺎﺌﺏ ﻭﺍﻟﺘﻬﻴﺌﺔ ﻟﺭﺒﻁﻬـﺎ ﻭﺇﻋﺎﺩﺘﻬـﺎ ﺇﻟـﻰ ﻭﻀـﻌﻬﺎ‬
‫ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﻭﺇﻴﻘﺎﻅ ﺍﻷﻭﻻﺩ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﺠﻤﻴل ﻭﺤﻨﺎ ﻭﻓﻠﺘﺱ... ﺘﺭﺘـﺏ‬ ‫ﺍﻷﻡ ﺭﺩﺍﺀﻫﺎ ﻭﺘﺸﺩ ﺠﻭﺭﺒﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻔﺨﺫ ﻭﻴﺼﻠﺢ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴـﻴﺢ‬ ‫ﺃﻓﻨﺩﻱ ﻤﻥ ﻫﻨﺩﺍﻤﻪ ﻭﻫﻭ ﻴﻘﻭل : ﻴﺎﺭﺏ ﻴﻜـﻭﻥ ﺍﺨﻭﻴـﺎ ﺍﺴـﺤﻕ‬ ‫ﻤﻨﺘﻅﺭﻨﺎ ﺯﻱ ﻤﺎ ﻗﻠﻨﺎ ﻟﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻭﺍﺏ.‬ ‫ﺘﻨﻐﻠﻕ ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ ﻭﺘﻀﻴﻊ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺩﺨل ﺍﻟﻘﻁـﺎﺭ ﻤﺤﻁـﺔ‬ ‫ﻤﺼﺭ، ﻜﺄﻨﻪ ﺩﻴﻨﺎﺼﻭﺭ ﺩﺨل ﺤﻅﻴﺭﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﺼـﻤﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴـﺭﺓ‬ ‫ﻭﺘﺘﺭﺩﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻤﻴﺭ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺸﻬﻴﺭﺓ.. ﻴﺎ ﺴﻼﻡ ﻤﺼﺭ ﺃﻡ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ.‬ ‫) ﻤﺤﻁﺔ ﻤﺼﺭ (... ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻟﻪ ﻗﺎﻁﺭﺓ ﺘﺯﻤﺠﺭ ﻜﺄﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺭﺃﺱ ﺃﺴﺩ ﺃﺴﻁﻭﺭﻱ ﺃﺴﻭﺩ ﻴﻨﻔﺙ ﺩﺨﺎﻨﻪ ﺍﻟﻬﺎﺌل ﻓﻴﺩﺨل ﻓﻲ ﺃﻨﻑ‬ ‫ﻜل ﻤﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﻁﺔ. ﺍﻟﺤﺏ ﻴﺯﻏﺭﺩ ﻓﻲ ﻗﻠﻭﺏ ﻤﺌﺎﺕ ﺍﻟﻘـﺎﺩﻤﻴﻥ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻗﺎﺼﻲ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ... ﺍﻟﻔﺭﺤﺔ ﻓﻲ ﻋﻴﻭﻥ ﻜل ﻤﺴﺎﻓﺭ ﻭﺼل..‬ ‫ﺒﺎﻟﺴﻼﻤﺔ. ﻋﺼﻔﻭﺭ ﻴﺯﻏﺭﺩ ﻓﻲ ﻗﻠﺏ ﺭﺤﻤﺔ ﺍﻷﻡ ﻓﻬﻲ ﺴـﺘﺭﻯ‬ ‫ﺃﺴﺭﺓ ﺯﻭﺠﻬﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻴﺵ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻀﻭﺍﺤﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﻨﺸـﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﺩﺭ ﻭﺤﺩﺍﺌﻕ ﺍﻟﻘﺒﺔ ﻭﺃﻫﻤﻬﻡ ﻜﻤﺎﻻﺕ ﻭﻨﺭﺠﺱ ﻭﺃﻡ ﻨﺎﺠﻲ. ﻜﻤﺎ‬ ‫ﺴﺘﺭﻯ ﺸﻘﻴﻘﺘﻬﺎ ﺃﻡ ﻓﻭﺯﻱ ﻭﺃﻡ ﺴﻠﻴﻤﺎﻥ ﻭﺴﺎﺭﺓ ﻭﺃﻤﻬﺎ ﺃﻡ ﺠﺒـﺭﺓ.‬ ‫ﺴﻴﺄﺘﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺘﺈﻟﻰ ﻟﺭﺅﻴﺘﻬﻡ ﻓﻲ ﺒﻴﺕ ﺍﻟﻌﻤﺔ.‬ ‫ﺍﻷﻴﺎﺩﻱ ﺘﻌﺎﻨﻕ ﺍﻟﺤﻘﺎﺌﺏ. ﺍﻟﺴﻴﻘﺎﻥ ﺘﻬﺭﻭل ﻭﺘﻘﻭﺩ ﺍﻷﻗﺩﺍﻡ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ. ﻭﻀﺠﻴﺞ ﻗﻁﺎﺭﺍﺕ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺘﺯﻤﺠﺭ، ﻜل ﻤﻥ‬
‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﻁﺔ ﻴﺼﻴﺢ. ﻤﻥ ﻴﻨﺎﺩﻱ ﺤﺒﻴﺒﺎ ﻭﻤﻥ ﻴﻭﺩﻋﻪ ﻭﻤﻥ ﻴﺒﺤﺙ‬ ‫ﻋﻥ ﺤﻘﻴﺒﺔ ﻭﻤﻥ ﻴﻨﺎﺩﻱ ﺤﻤﺎﻻ ﻭﻤﻥ ﻴﻬﺭﻭل ﻭﻴﺘﻜﻠﻡ ﻭﻤﻥ ﻴﻘـﻑ‬ ‫ﻭﻴﺼﻴﺢ ﻤﻨﺘﻅﺭﺍ ﻭﻤﻥ ﻴﻠﺘﻘﻲ ﻭﻤﻥ ﻴﺴﺘﻘﺒل ﻭﻤﻥ ﻴﻐـﺎﺩﺭ ﻭﻤـﻥ‬ ‫ﻴﺼل ﻭﻤﻥ ﻴﺸﺘﺭﻱ ﺠﺭﻴﺩﺓ ﻭﻤﻥ ﻴﺒﻴﻌﻬﺎ ﻭﻤﻥ ﻴﺸﺭﺏ ﻗﻬﻭﺓ ﻭﻤﻥ‬ ‫ﻴﺠﺭﻱ ﺒﺤﺜﺎ ﻋﻥ ﺒﻁﺎﻗﺔ ﺴﻔﺭﻭﻤﻥ ﻴﺴﻤﻊ ﺼﻔﺎﺭﺓ ﺇﻨﺫﺍﺭ ﻟﻤﻐـﺎﺩﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻭﻤﻥ ﻴﺠﺭﻱ ﻟﻴﻠﺤﻕ ﺒﻪ ﻭﻤﻥ ﻴﻘﻔﺯ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﻭﻤﻥ ﻴﺸﺩ‬ ‫ﻴﺩﻩ ﻭﻤﻥ ﻴﺼﻴﺢ : ﺤﻤﺩ ﺍﷲ ﻉ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﻭﻤﻥ ﻴﺼـﺭﺥ : ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﻭﻤﻥ ﻴﺸﻴﺭ ﺒﻴﺩﻴﻪ ﻭﻤﻥ ﻴﺸﺎﻭﺭ ﺒﻤﻨﺩﻴﻠﻪ.‬ ‫ﺍﻟﻌﻡ ﺇﺴﺤﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﺴﻜﻲ ﻴﻬﺭﻭل ﻤﻥ ﺤـﺎﻨﻭﺕ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺁﺨﺭ، ﻴﺩﺨل ﻜل ﻤﺤل ﻜﺄﻨﻪ ﻴﺩﺨل ﺒﻴﺘـﻪ... ﻭﻴﺸـﺭﺏ ﻓﻨﺠـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﻱ ﺍﻟﺜﻘﻴل ﻭﻫﻭ ﺠﺎﻟﺱ ﻭﺴﻁ ﺃﻜﻭﺍﻡ ﺍﻟﺒﻀﺎﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﻗﻤﺸـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﻤﺼﺎﻥ ﻭﻋﻠﺏ ﺭﺒﻁﺎﺕ ﺍﻟﻌﻨﻕ... ﻴﺒﻌﺙ ﺒﻨﻜﺎﺘﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﻁﻌﻡ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻜل ﺍﻟﻨﺎﺱ، ﻭﺍﻟﺯﺒﺎﺌﻥ ﺤﻭل ﻁﺎﻭﻟﺔ ﺍﻟﺒﻴﻊ ﺘﻨﺎﺩﻱ ﻭﺘﺨﺘﺎﺭ‬ ‫ﻭﺘﺸﺘﺭﻱ... ﺜﻡ ﻴﺨﺭﺝ ﻭﻤﻌﻪ ﺤﻘﻴﺒﺔ ﺸﺒﻪ ﻤﺭﺒﻌﺔ ﺴﻭﺩﺍﺀ ﻓﻲ ﻴﺩﻩ،‬ ‫ﻴﺤﻤﻠﻬﺎ ﻭﻫﻭ ﻴﺸﻕ ﺯﺤﺎﻡ ﺴﻭﻕ ﺍﻟﻤﻭﺴﻜﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﻴﺩﺍﻥ ﺍﻟﻌﺘﺒﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﺨﻠﻕ ﻭﺒﺎﺏ ﺍﻟﺸﻌﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﺴﻴﻥ... ﻁﺭﻴـﻕ ﻁﻭﻴـل‬ ‫ﻤﺯﺩﺤﻡ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺯﻴﺎﺭﺍﺕ ﻷﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﺤﻭﺍﻨﻴﺕ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺭﺤﺒﻭﻥ‬ ‫ﺒﻪ ﻷﻨﻪ ﺴﻴﺤﻜﻲ ﻟﻬﻡ ﻨﻜﺘﻪ ﺃﻭ ﻤﺩﺍﻋﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻁﺭﻴﻘﺘﻪ... ﻻ ﺘﻜـل‬
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330
330

Recommended

797
797797
797kotob arabia
 
193
193193
193kotob arabia
 
1650
16501650
1650kotob arabia
 
686
686686
686kotob arabia
 
461
461461
461kotob arabia
 
1643
16431643
1643kotob arabia
 
1185
11851185
1185kotob arabia
 
5330
53305330
5330kotob arabia
 

Recommended

797
797797
797kotob arabia
 
193
193193
193kotob arabia
 
1650
16501650
1650kotob arabia
 
686
686686
686kotob arabia
 
461
461461
461kotob arabia
 
1643
16431643
1643kotob arabia
 
1185
11851185
1185kotob arabia
 
5330
53305330
5330kotob arabia
 
920
920920
920kotob arabia
 
3875
38753875
3875kotob arabia
 
1568
15681568
1568kotob arabia
 
987
987987
987kotob arabia
 
526
526526
526kotob arabia
 
3451
34513451
3451kotob arabia
 
218
218218
218kotob arabia
 
548
548548
548kotob arabia
 
1587
15871587
1587kotob arabia
 
1184
11841184
1184kotob arabia
 
4936
49364936
4936kotob arabia
 
878
878878
878kotob arabia
 
3922
39223922
3922kotob arabia
 
4107
41074107
4107kotob arabia
 
631
631631
631kotob arabia
 
1648
16481648
1648kotob arabia
 
1586
15861586
1586kotob arabia
 
1186
11861186
1186kotob arabia
 
119
119119
119kotob arabia
 
72
7272
72kotob arabia
 
Jérôme Lascombe - HOPSCOTCH - HUBFORUM Paris 2013
Jérôme Lascombe - HOPSCOTCH - HUBFORUM Paris 2013Jérôme Lascombe - HOPSCOTCH - HUBFORUM Paris 2013
Jérôme Lascombe - HOPSCOTCH - HUBFORUM Paris 2013HUB INSTITUTE
 
陈俊107082006
陈俊107082006陈俊107082006
陈俊107082006zust071
 

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

920
920920
920
 
3875
38753875
3875
 
1568
15681568
1568
 
987
987987
987
 
526
526526
526
 
3451
34513451
3451
 
218
218218
218
 
548
548548
548
 
1587
15871587
1587
 
1184
11841184
1184
 
4936
49364936
4936
 
878
878878
878
 
3922
39223922
3922
 
4107
41074107
4107
 
631
631631
631
 
1648
16481648
1648
 
1586
15861586
1586
 
1186
11861186
1186
 
119
119119
119
 
72
7272
72
 

Viewers also liked

Jérôme Lascombe - HOPSCOTCH - HUBFORUM Paris 2013
Jérôme Lascombe - HOPSCOTCH - HUBFORUM Paris 2013Jérôme Lascombe - HOPSCOTCH - HUBFORUM Paris 2013
Jérôme Lascombe - HOPSCOTCH - HUBFORUM Paris 2013HUB INSTITUTE
 
陈俊107082006
陈俊107082006陈俊107082006
陈俊107082006zust071
 
IS 151 Lecture 3
IS 151 Lecture 3IS 151 Lecture 3
IS 151 Lecture 3wajanga
 
Elmű émász tm projekt_koncepció_ ambrus attila_140410
Elmű émász tm projekt_koncepció_ ambrus attila_140410Elmű émász tm projekt_koncepció_ ambrus attila_140410
Elmű émász tm projekt_koncepció_ ambrus attila_140410Tibor Gyulay
 
18th oct professional los angeles accounting and cpa firms in los angeles
18th oct professional los angeles accounting and cpa firms in los angeles18th oct professional los angeles accounting and cpa firms in los angeles
18th oct professional los angeles accounting and cpa firms in los angeleslosangelescpa
 
Mid-term presentation
Mid-term presentationMid-term presentation
Mid-term presentationYuta Goto
 
Logo裡的乾坤
Logo裡的乾坤Logo裡的乾坤
Logo裡的乾坤Kelly Cheng
 
Germany food
Germany foodGermany food
Germany foodcherryho
 
Dossier conecta 1
Dossier conecta 1Dossier conecta 1
Dossier conecta 1coordinacav
 
Rbf household survey_utilization
Rbf household survey_utilizationRbf household survey_utilization
Rbf household survey_utilizationdeallegrimanuela
 
Why Open Educational Resources
Why Open Educational ResourcesWhy Open Educational Resources
Why Open Educational ResourcesVeronicaMitchell
 
Mujer y deporte 14 dic 14
Mujer y deporte 14 dic 14Mujer y deporte 14 dic 14
Mujer y deporte 14 dic 14elmunu
 
T. 6. necesidad de seguridad e independencia.
T. 6. necesidad de seguridad e independencia.T. 6. necesidad de seguridad e independencia.
T. 6. necesidad de seguridad e independencia.mmmas
 
Social Media & Stuff
Social Media & StuffSocial Media & Stuff
Social Media & StuffMcKinseyIMC
 
IS 139 Assignment 1
IS 139 Assignment 1IS 139 Assignment 1
IS 139 Assignment 1wajanga
 

Viewers also liked (20)

Jérôme Lascombe - HOPSCOTCH - HUBFORUM Paris 2013
Jérôme Lascombe - HOPSCOTCH - HUBFORUM Paris 2013Jérôme Lascombe - HOPSCOTCH - HUBFORUM Paris 2013
Jérôme Lascombe - HOPSCOTCH - HUBFORUM Paris 2013
 
陈俊107082006
陈俊107082006陈俊107082006
陈俊107082006
 
玩具
玩具玩具
玩具
 
IS 151 Lecture 3
IS 151 Lecture 3IS 151 Lecture 3
IS 151 Lecture 3
 
Midterm
MidtermMidterm
Midterm
 
Elmű émász tm projekt_koncepció_ ambrus attila_140410
Elmű émász tm projekt_koncepció_ ambrus attila_140410Elmű émász tm projekt_koncepció_ ambrus attila_140410
Elmű émász tm projekt_koncepció_ ambrus attila_140410
 
18th oct professional los angeles accounting and cpa firms in los angeles
18th oct professional los angeles accounting and cpa firms in los angeles18th oct professional los angeles accounting and cpa firms in los angeles
18th oct professional los angeles accounting and cpa firms in los angeles
 
Mid-term presentation
Mid-term presentationMid-term presentation
Mid-term presentation
 
Slideshare3
Slideshare3Slideshare3
Slideshare3
 
Logo裡的乾坤
Logo裡的乾坤Logo裡的乾坤
Logo裡的乾坤
 
Germany food
Germany foodGermany food
Germany food
 
Dossier conecta 1
Dossier conecta 1Dossier conecta 1
Dossier conecta 1
 
Rbf household survey_utilization
Rbf household survey_utilizationRbf household survey_utilization
Rbf household survey_utilization
 
Why Open Educational Resources
Why Open Educational ResourcesWhy Open Educational Resources
Why Open Educational Resources
 
Revista Make
Revista MakeRevista Make
Revista Make
 
Mujer y deporte 14 dic 14
Mujer y deporte 14 dic 14Mujer y deporte 14 dic 14
Mujer y deporte 14 dic 14
 
T. 6. necesidad de seguridad e independencia.
T. 6. necesidad de seguridad e independencia.T. 6. necesidad de seguridad e independencia.
T. 6. necesidad de seguridad e independencia.
 
Social Media & Stuff
Social Media & StuffSocial Media & Stuff
Social Media & Stuff
 
IS 139 Assignment 1
IS 139 Assignment 1IS 139 Assignment 1
IS 139 Assignment 1
 
Building Content and an Online Brand
Building Content and an Online BrandBuilding Content and an Online Brand
Building Content and an Online Brand
 

Similar to 330

Similar to 330 (20)

480
480480
480
 
3450
34503450
3450
 
1172
11721172
1172
 
913
913913
913
 
1245
12451245
1245
 
1641
16411641
1641
 
224
224224
224
 
1024
10241024
1024
 
222
222222
222
 
1647
16471647
1647
 
1600
16001600
1600
 
5129
51295129
5129
 
465
465465
465
 
1649
16491649
1649
 
92
9292
92
 
1652
16521652
1652
 
1589
15891589
1589
 
940
940940
940
 
940
940940
940
 
28
2828
28
 

More from kotob arabia

More from kotob arabia (20)

1086
10861086
1086
 
960
960960
960
 
764
764764
764
 
6487
64876487
6487
 
6205
62056205
6205
 
942
942942
942
 
96
9696
96
 
5962
59625962
5962
 
763
763763
763
 
6486
64866486
6486
 
745
745745
745
 
6204
62046204
6204
 
6435
64356435
6435
 
5961
59615961
5961
 
6182
61826182
6182
 
959
959959
959
 
941
941941
941
 
594
594594
594
 
762
762762
762
 
744
744744
744
 

330

  • 1.
  • 2.     
  • 3. ‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻘﻮﺍﻧﲔ ﺍﳌﻠﻜﻴﺔ ﺍﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫אא‬ ‫א‬ ‫)ﻋـﱪ ﺍﻻﻧﱰﻧـﺖ ﺃﻭ‬ ‫א‬ ‫אא‬ ‫ﻟﻠﻤﻜﺘﺒــﺎﺕ ﺍﻻﻟﻜﱰﻭﻧﻴــﺔ ﺃﻭ ﺍﻷﻗــﺮﺍﺹ ﺍﳌﺪﳎــﺔ ﺃﻭ ﺍﻯ‬ ‫א‬ ‫ﻭﺳﻴﻠﺔ ﺃﺧﺮﻯ (‬ ‫א‬ ‫א‬ ‫.‬ ‫.‬ ‫א א‬
  • 4. ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻷﻭل..................................‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻨﻲ..................................‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ..................................‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺭﺍﺒﻊ..................................‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺨﺎﻤﺱ.................................‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺴﺎﺩﺱ.................................‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺴﺎﺒﻊ..................................‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺜﺎﻤﻥ.................................‬
  • 6. ‫ﺘﻜﻭﺭﺕ ﺩﺍﺨل ﺒﻁﻥ ﺃﻤﻲ، ﻻﺼﻘﺕ ﻤـﺎ ﺒـﻴﻥ ﻗـﺩﻤﻲ‬ ‫ﻭﺒﻁﻨﻲ، ﺍﻟﺘﺤﻡ ﺭﺃﺴﻲ ﺒﺭﻜﺒﺘﻲ. ﻀﺎﻋﺕ ﻴﺩﻱ ﻭﺴﻁ ﺃﺤﺸـﺎﺌﻲ.‬ ‫ﺭﻏﻡ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺤﻴﻁﻨﻲ ﻫﻤﻤﺕ ﺒﺎﻟﺨﺭﻭﺝ، ﻜﻠـﻲ ﻓﻀـﻭل‬ ‫ﻭﺸﻭﻕ، ﻟﻡ ﺃﺘﻨﻔﺱ ﺒﻌﺩ، ﻤﺭﺘﺒﻁ ﺒﺘﻨﻔﺱ ﺃﻤﻲ، ﺘﺄﺘﻴﻨﻲ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻤـﻥ‬ ‫ﺨﻼل ﺍﻟﺴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﺒﻁﻨﻲ ﺒﻬﺎ. ﺭﺌﺘﺎﻫﺎ ﺘﺭﺘﺠﻔﺎﻥ. ﺃﺭﺘﺠﻑ ﺃﻨـﺎ‬ ‫ﺃﻴﻀﺎ. ﺘﺘﻨﻔﺱ، ﺃﺘﻨﻔﺱ ﺒـﺩﻭﺭﻱ، ﺘﻀـﺤﻙ ﻓﺄﺸـﻌﺭ ﺒﺭﻋﺸـﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺘﺩﻏﺩﻏﻨﻲ، ﺘﺄﻜل ﺃﻭ ﺘﺸﺭﺏ ﻓﺄﺸﻌﺭ ﺒﻨﺸﻭﺓ، ﻓﺄﻨﺩﻓﻊ ﻓﻲ ﻫﺯﺓ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻷﻤﺎﻡ ﻭﻫﺯﺓ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻭﺭﺍﺀ، ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﺃﺼﻌﺩ ﻭﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﺃﻫﺒﻁ، ﻟﻜﻨـﻲ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻤﺎ ﺃﻜﻭﻥ ﺸﺒﻪ ﻨﺎﺌﻡ ﺃﻭ ﻓﻲ ﻏﻴﺒﻭﺒﺔ ﺠﻤﻴﻠﺔ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﺩﻗﺎﺕ ﻗﻠﺒﻬﺎ ﻤﻨﺘﻅﻤﺔ ﻜﺄﻨﻲ ﺃﺠﻠﺱ ﺘﺤﺕ ﺴﺎﻋﺔ ﻤﻴـﺩﺍﻥ‬ ‫ﻫﺎﺌﻠﺔ، ﺃﺴﻤﻊ ﻤﻥ ﺨﻼل ﺃﺫﻨﻲ ﺼﻭﺕ ﺠﺭﻴﺎﻥ ﺍﻟﻐﺫﺍﺀ ﺍﻟﺴﺎﺌل ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﻬﺎﺯ ﺍﻟﻬﻀﻤﻲ، ﻭﺤﺭﻜﺔ ﺩﻭﺭﺍﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﺴﻡ ﺒﺄﻜﻤﻠـﻪ. ﺃﺸـﻌﺭ‬ ‫ﺒﺩﻏﺩﻏﺔ ﻭﻨﺸﺎﻁ ﺠﺩﻴﺩﻴﻥ. ﺃﻫﺘﺯ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﺤﺭﻜﺔ ﺩﺍﺌﺭﻴﺔ ﺜﻡ‬ ‫ﺃﺸﻌﺭ ﺒﺴﺭﻋﺔ ﺘﻨﻔﺴﻬﺎ ﻓﺄﻋﺭﻑ ﺃﻨﻬﺎ ﺘﺴﻴﺭ، ﺃﻨﺘﺒﻪ ﻗﻠﻴﻼ، ﺜﻡ ﺃﻋﺎﻭﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﻡ ﺍﻟﻠﺫﻴﺫ. ﻟﻡ ﺃﻓﺘﺢ ﻋﻴﻨﻲ ﺒﻌﺩ.‬ ‫ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﺃﺨﺭﻯ ﺃﺸﻌﺭ ﺒﻘﺩﻡ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺘﺭﻓﺴﻨﻲ، ﻋﺭﻓﺕ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﺃﻨﻬﺎ ﻗﺩﻡ ﺃﺨﻲ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺒﻠﻎ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻤﺭ ﻋﺎﻤﻴﻥ ﻭﻨﺼﻑ.‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺃﻤﻲ ﺘﺤﻤﻠﻪ ﻋﻠﻰ ﻜﺘﻔﻴﻬﺎ ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺘﺤﻤﻠﻨﻲ ﺃﻨﺎ ﺒﺩﺍﺨﻠﻬﺎ. ﺃﺨـﻲ‬
  • 7. ‫ﻜﺜﻴﺭ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ. ﻟﻁﻡ ﻤﻭﻀﻊ ﺭﺃﺴﻲ ﺒﻘﺩﻤﻪ ﻓﺎﻨﺯﻋﺠﺕ ﻗﻠﻴﻼ. ﺜـﻡ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻫﺩﺃﺕ ﻤﺤﺎﻭﻻ ﺃﻥ ﺃﺘﺤﺭﻙ ﻷﻓﺼﺢ ﻷﻤﻲ ﻋﻥ ﻏﻀـﺒﻲ. ﻴﻬـﺒﻁ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺨﻲ ﻓﺄﺭﺘﺎﺡ ﻭﺃﻋﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﻭﻡ.‬ ‫ﻀﺠﻴﺞ ﻏﺭﻴﺏ ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺎﺭﺝ. ﺼﻴﺎﺡ ﻭﺤﺭﻜﺔ ﻭﻨﺩﺍﺀﺍﺕ‬ ‫ﻭﺘﺄﻭﻫﺎﺕ ﻭﻀﺤﻜﺎﺕ. ﺼﺭﻴﺭ ﺒﺎﺏ ﻴﻨﻔﺘﺢ ﻭﺁﺨﺭ ﻴﻨﻐﻠﻕ، ﻭﻭﻀﻊ‬ ‫ﺃﻗﺩﺍﻡ ﺩﺍﺨﻠﺔ ﻭﺃﻗﺩﺍﻡ ﺨﺎﺭﺠﺔ. ﻜﻠﻲ ﻓﻀﻭل ﻭﺘﺭﻗﺏ، ﻗﻁﻌﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻠﺤﻡ ﺃﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌﺔ ﺇﻨﺴﺎﻥ. ﺃﺠﻤل ﻋﻨﺎﺼﺭﻩ ﻭﺘﻜﻭﻴﻨﺎﺘﻪ، ﻭﻜـل‬ ‫ﺘﻌﻘﻴﺩﺍﺕ ﺍﻟﺠﺴﻡ ﺍﻟﺒﺸﺭﻱ ﻓﻲ ﺠﺴﻤﻲ. ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﻨﺴﺠﺕ ﻜل ﻤـﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺩﺍﺨﻠﻲ ﺒﺨﻴﻭﻁ ﺩﻗﻴﻘﺔ. ﺍﻟﺩﻤﺎﺀ ﺘﺴﺭﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺭﻭﻕ. ﺃﺠﻬـﺯﺓ‬ ‫ﻴﻜﺘﻤل ﺘﻜﻭﻴﻨﻬﺎ. ﺒﺩﺃﺕ ﺃﻨﺩﻓﻊ. ﺃﺘﺤﺭﻙ. ﺃﻤﺯﻕ ﺍﻟﻐﺸـﺎﺀ ﺤـﻭﻟﻲ،‬ ‫ﻭﺃﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺒﻴﻀﺔ ﺍﻟﻠﺤﻤﻴﺔ.‬ ‫ﻨﺒﺘﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺃﻨﺎ ﻭﺴﻁ ﺠﺒل ﺃﺨﻀﺭ، ﻜل ﺸﻲﺀ ﻴﻨﺒﺽ‬ ‫ﻓﻲ ﻭﻴﺭﺘﻌﺵ، ﺸﻴﺌﺎ ﻓﺸﻴﺌﺎ ﻁﻔﻭﺕ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴـﻁﺢ ﺴـﺎﺒﺤﺎ ﻓـﻲ‬ ‫‪‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻕ. ﻜﺩﺕ ﺃﺨﺘﻨﻕ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺠﺩﺭﺍﻥ ﻋﻨﻕ ﺍﻟﺯﺠﺎﺠﺔ ﺍﻟﻠﺤﻤﻴـﺔ.‬ ‫ﻭﻓﺠﺄﺓ ﺍﻨﻔﺠﺭ ﺍﻟﻐﺸﺎﺀ ﻓﺎﺨﺘﻠﻁ ﺍﻟﻌﺭﻕ ﺒﺎﻟﺩﻡ. ﺨﺭﺠﺕ ﺃﺼﺭﺥ.‬ ‫ﻫﻠﻠﻭﺍ ﻭﺃﻨﺎ ﻤﺎ ﺃﺯﺍل ﺃﺼﺭﺥ، ﻓﺘﺤﺕ ﻋﻴﻨﻲ، ﻨﻅﺭﺕ ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺠﺴﺩﻱ ﺍﻟﻌﺎﺭﻱ ﻜﺄﻨﻲ ﺃﺼﻴﺢ ﻓﺭﺤﺎ : ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﺠﺴﺩﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﺒـﻪ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺃﺤﻴﺎ، ﻻ ﺃﺤﻤل ﻤﺸﻜﻠﺔ ﻟﻭﻥ ﻟﺴﺕ ﺃﺴﻭﺩ، ﻟﺴﺕ ﺃﺒـﻴﺽ. ﻟـﻭﻨﻲ‬
  • 8. ‫ﻗﻤﺤﻲ، ﻟﻡ ﺘﻨﺒﺕ ﻓﻲ ﺭﺃﺴـﻲ ﺒﻌـﺩ ﺸـﻌﺭﺓ، ﻭﻟﻜـﻥ ﺍﻟﺒﺸـﺭﺓ‬ ‫ﺍﻷﺭﺩﻭﺍﺯﻴﺔ ﺍﻟﻠﻭﻥ، ﺘﻅﻬﺭ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺸﻌﻴﺭﺍﺕ ﻏﺯﻴﺭﺓ ﺒـﻼ ﻋـﺩﺩ.‬ ‫ﺃﺼﺭﺥ، ﺃﻨﺩﻓﻊ، ﺃﺘﺯﺤﻠﻕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻠﺤﻡ. ﻨﻅـﺭﻭﺍ ﺇﻟـﻰ ﺒﺩﻫﺸـﺔ‬ ‫ﻭﺘﺠﻤﻌﺕ ﺤﻭﻟﻲ ﻭﺠﻭﻩ ﺒﻠﻬﺎﺀ. ﺤﺩﻗﺕ ﻋﻴﻭﻨﻬﻡ ﻓﻲ، ﺜﻤﺔ ﺃﺸـﺒﺎﺡ‬ ‫ﺘﻌﺎﻨﻘﻨﻲ، ﻴﺨﻴﻔﻨﻲ. ﺘﺭﺩﺩﺕ ﻜﺄﻨﻲ ﺃﻟﺘﻔﺕ ﺨﻠﻔﻲ ﻷﻋﻭﺩ ﻤﻥ ﺤﻴﺜﻤﺎ‬ ‫ﺠﺌﺕ ﻷﻫﺭﺏ. ﻜﺄﻨﻨﻲ ﺘﺎﺒﻌﺕ ﻨﺩﺍﺀ ﺒﺩﺍﺨﻠﻲ ﻓﺘﺤﻤﺴﺕ ﻷﻥ ﺃﺨﺭﺝ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺃﻜﺜﺭ.‬ ‫ﻋﺎﺩﺕ ﺍﻷﺸﺒﺎﺡ ﺘﻌﺎﻨﻘﻨﻲ ﻓﻲ ﺼﻤﺕ، ﻟﻤﺴـﺕ ﺠﺴـﺩﻱ‬ ‫ﺃﺼﺎﺒﻊ ﻟﺤﻤﻴﺔ ﻀﺨﻤﺔ ﻫﺎﺌﻠﺔ. ﺴﻜﺘﺕ ﺘﻨﻬﺩﺍﺕ ﺃﻤﻲ ﻭﺒﺩﺕ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻭﺠﻬﻬﺎ ﺩﻋﺔ ﻭﺭﺍﺤﺔ. ﺍﻁﻤﺄﻨﺕ ﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻘﻭل : ﻫـﺫﺍ ﻫـﻭ ﺍﺒﻨـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﺍﻟﺫﻱ ﺒﻪ ﻓﺭﺤﺕ. ﻨﺎﻤﺕ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﻌﺭﻕ ﺍﻟﻤﻌﻁـﺭ ﺒـﺭﻭﺡ‬ ‫ﺍﻟﻴﺎﺴﻤﻴﻥ. ﻫﺒﺕ ﻨﺴﻤﺔ ﺒﻌﻴﺩﺓ ﻋﺒﺭﺕ ﺍﻟﺤﺩﻴﻘﺔ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭﺓ ﻓﻬـﺯﺕ‬ ‫ﺴﻌﻔﺔ ﺍﻟﺒﻠﺢ ﺍﻷﺤﻤﺭ ﻓﻲ ﻋﻨﻕ ﺍﻟﻨﺨﻠﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ. ﺘﻭﻗﻑ ﺼـﺭﺍﺨﻲ‬ ‫ﻟﺤﻅﺔ. ﺍﻟﻨﺴﻤﺔ ﺍﻟﺒﻌﻴﺩﺓ ﺃﻗﺒﻠﺕ ﺘﺤﻤل ﻋﺒﻴﺭﻫﺎ ﻟﺘـﺩﺍﻋﺏ ﺠﺴـﺩﻴﻨﺎ‬ ‫ﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﺠﻔﻑ ﻋﺭﻗﻨﺎ.‬ ‫ﺘﻌﻭﺩ ﺍﻷﺸﺒﺎﺡ ﻤﻥ ﺤﻭﻟﻲ. ﺘﺠﻲﺀ ﻭﺘﺭﻭﺡ ﻭﺘﻬﺭﻭل ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺓ. ﺒﺎﺏ ﻴﻔﺘﺢ ﻭﺒﺎﺏ ﻴﻐﻠﻕ ﻭﻴﺩﺨل ﺃﻨﺎﺱ ﻜﺜﻴﺭﻭﻥ. ﻴﻘﺘﺭﺒـﻭﻥ‬
  • 9. ‫ﻤﻨﻲ. ﺍﻟﺤﺒل ﺍﻟﺴﺭﻱ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺭﺒﻁﻨﻲ ﺒﺄﻤﻲ ﺍﻨﻔﺼل. ﺘﺤﻭل ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻋﻘﺩﺓ ﺃﻭ ﻭﺭﺩﺓ ﻓﻲ ﻭﺴﻁ ﺒﻁﻨﻲ. ﻟﻡ ﺃﻋﺩ ﺃﺘﻜﻭﺭ. ﺘﻐﻴﺭﺕ.‬ ‫ﺍﻷﺼﺎﺒﻊ ﺍﻟﻬﺎﺌﻠﺔ ﺘﻠﻘﻔﻨﻲ. ﻭﺠﻪ ﺃﺒﻴﺽ ﻤﺴـﺘﺩﻴﺭ ﻭﺴـﻁ‬ ‫ﻫﺎﻟﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﺴﻭﺩﺍﺀ، ﻤﺒﺘﺴﻡ ﺭﻏﻡ ﺘﺠﺎﻋﻴـﺩ ﺍﻟﺴـﻨﻴﻥ. ﺘﻠﻘﻔﺘﻨـﻲ‬ ‫ﺼﺎﺤﺒﺘﻪ ﺒﺫﺭﺍﻋﻴﻬﺎ ﺍﻟﻤﺸﻤﺭﺘﻴﻥ ﺍﻟﺒﻀﺘﻴﻥ. ﺭﺒﻁﺕ ﺤﺒﻠﻲ ﺍﻟﺴﺭﻱ‬ ‫ﻭﺍﺒﺘﻌﺩﺕ ﺃﻤﻲ. ﺤﺩﻗﺕ ﺍﻟﻭﻻﺩﺓ ؟ ﺒﻌﻴﻨﻬﺎ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩﺓ ﻓﻲ ﺠﺴـﻤﻲ.‬ ‫ﺭﺍﺤﺕ ﺘﻬﺩﻫﺩﻨﻲ. ﺘﺤﻠﻕ ﺍﻟﻨﺎﺱ ﺤﻭﻟﻨﺎ، ﺘﺠﻤﻌﺕ ﻨﻅـﺭﺍﺘﻬﻡ ﻓـﻲ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻨﻘﻁﺔ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻔﺨﺫﻴﻥ ﻓﺼﺎﺤﻭﺍ ﻤﻬﻠﻠﻴﻥ ﻭﻟﺩ.. ﻭﻟـﺩ.. ﺫﻜـﺭ..‬ ‫ﺫﻜﺭ. ﻴﺩﻱ ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ ﻤﻁﺒﻘﺔ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﺘﺨﻔﻲ ﻓﻲ ﺒﻁﻥ ﺍﻟﻜﻑ ﺃﻴﻘﻭﻨـﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻟﻸﻡ ﻭﺍﻟﻁﻔل ﺭﺴﻤﺘﻬﺎ ﺨﻁﻭﻁ ﺍﻟﻜﻑ.. ﺃﻀـﻐﻁ ﺒﻘـﻭﺓ‬ ‫ﻷﺨﻔﻲ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ ﺍﻟﻤﺭﺴﻭﻤﺔ ﺒﺩﺍﺨﻠﻬﺎ. ﺍﻫﺘـﺯﺕ ﺴـﻌﻔﺔ ﺍﻟﻨﺨﻠـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﺨﻠﻑ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﺴﻘﻁﺕ ﺜﻤﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻠﺢ ﺍﻷﺤﻤﺭ.‬ ‫ﺍﻟﺘﻑ ﺤﻭﻟﻨﺎ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ ﻭﺍﻟﺼﻐﺎﺭ، ﺍﻟﻭﺍﻟـﺩﺍﻥ ﻭﺍﻟﺠـﺩﺘﺎﻥ،‬ ‫ﺍﻹﺨﻭﺓ ﻭﺍﻷﺨﻭﺍﺕ... ﺍﻟﺠﺎﺭﺓ ﻭﺒﺎﺌﻌﺔ ﺍﻟﻠﺒﻥ. ﺤﺘﻰ ﻋﺸﺔ ﺍﻟﻔـﺭﺍﺥ‬ ‫ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭﺓ. ﺼﺎﺤﺕ ﺩﻭﺍﺠﻨﻬﺎ. ﻫﺎ ﺃﻨﺎ ﺫﺍ ﺠﺌـﺕ... ﻫـﺎ ﺃﻨـﺎ ﺫﺍ‬ ‫ﻭﻟﺩﺕ.‬ ‫ﺘﻜﻭﺭﺕ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﻭﺍﻨﺤﻨﺕ ﻗـﺩﻤﻲ ﻭﺍﻨﺜﻨـﺕ ﺴـﺎﻗﻲ،‬ ‫ﻭﺍﻨﺩﻓﻌﺕ ﻴﺩﺍﻱ ﺘﻀﺭﺒﺎﻥ ﻤﻊ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺤﺭﻜﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﺎﻗﻴﻥ، ﻭﻋﺩﺕ‬
  • 10. ‫ﺃﺼﺭﺥ ﻭﻗﺩ ﺍﺨﺘﻠﻔﺕ ﺍﻟﻨﻐﻤﺔ ﻋﻥ ﺼﺭﺨﺘﻲ ﺍﻷﻭﻟﻰ. ﻓـﻲ ﻓﻤـﻲ‬ ‫ﺴﻭﺍﺌل ﻏﺭﻴﺒﺔ، ﺃﻏﻠﺏ ﺍﻟﻅﻥ ﺃﻨﻬﺎ ﺃﻟﺒﺎﻥ ﺘﺤﻭﻟﺕ ﺒﻌﺩ ﺫﻟـﻙ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﻓﻀﻼﺕ ﻻ ﺃﻋﺭﻑ ﻜﻴﻑ ﺃﺘﺨﻠﺹ ﻤﻨﻬﺎ، ﺃﺼﺒﺤﺕ ﻏﺎﺭﻗﺎ ﺒـﻴﻥ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻏﺫﺍﺌﻲ ﻭﻓﻀﻼﺘﻲ. ﻭﺍﺴﺘﻠﻘﻴﺕ ﻋﻠﻰ ﻅﻬﺭﻱ ﻭﻗﺩﻤﺎﻱ ﺘﺘﺤﺭﻜـﺎﻥ‬ ‫ﻓﻲ ﻋﺼﺒﻴﺔ ﺤﺘﻰ ﺘﻌﺒﺕ ﻓﻌﺩﺕ ﺇﻟﻰ ﺤﺎﻟﺘﻲ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻜﺄﻨﻲ ﺩﺍﺨـل‬ ‫ﺒﻁﻥ ﺃﻤﻲ ﺃﺴﺘﻤﺘﻊ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﺒﺎﻟﻨﻭﻡ ﺍﻟﻁﻭﻴل، ﺃﺤﻠﻡ ﺒﺄﻨﻲ ﺃﻁﻴـﺭ‬ ‫ﻓﻭﻕ ﻗﻤﻡ ﺍﻷﺸﺠﺎﺭ، ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺤﻴﺎﺘﻲ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ..‬ ‫ﺃﺼﺤﻭ ﻓﺄﺼﺭﺥ ﻓﻲ ﻟﻔﺎﺌﻔﻲ ﺍﻟﻘﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﻫﺩﺘﻬﺎ ﻨﺴـﺎﺀ‬ ‫ﺍﻷﺴﺭﺓ ﺇﻟﻰ ﺃﻤﻲ. ﻤﻬﻤﻼ ﻓﻲ ﺇﺤﺩﻯ ﺃﺭﻜﺎﻥ ﺍﻟﻜﻨﺒﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺴـﺭﻴﺭ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﺤﻤﻠﻨﻲ ﻁﻔﻠﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ ﺃﻭ ﺃﺨﻲ ﺍﻟﻁﻔل ﻓﻲ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴـﺔ. ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﻟﺤﻅﺎﺕ ﺃﻋﻭﺩ ﻓﻴﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺎﻨﻲ ﺍﻟﻤﻔﻀل ﻋﻠﻰ ﺼﺩﺭ ﺃﻤﻲ. ﺃﻤﻲ‬ ‫ﺘﺤﺎﻭل ﻓﺘﺢ ﻗﺒﻀﺔ ﻴﺩﻱ ﺍﻟﻤﻐﻠﻘﺔ ﻋﻠـﻰ ﺭﺴـﻡ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨـﺔ... ﻻ‬ ‫ﺘﺴﺘﻁﻴﻊ.‬ ‫ﺃﻁﻠﻘﻭﺍ ﻋﻠﻰ ﺍﺴﻡ ) ﻓﻠﺘﺱ (. ﻫﻜـﺫﺍ ﺘﺎﺒﻌـﺕ ﺤﺭﻜـﺔ‬ ‫ﺸﻔﺎﻫﻬﻡ ﻭﻫﻡ ﻴﺤﺩﻗﻭﻥ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﻓﻲ ﻭﺠﻬﻲ. ﻭﺠـﻭﻩ ﻀـﺨﻤﺔ‬ ‫ﻜﺎﻷﻗﻨﻌﺔ. ﺘﻘﺘﺭﺏ... ﺤﺘﻰ ﺘﺴﻘﻁ ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻬﻲ. ﺤﺭﻜﺔ ﺼـﻐﻴﺭﺓ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺼﺎﺒﻌﻬﻡ ﺘﺩﺍﻋﺏ ﻓﻤﻲ ﻭﻫﻡ ﻴﻨﻁﻘـﻭﻥ ﻷﻭل ﻤـﺭﺓ ﺍﺴـﻤﻲ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﻴـﺩ : " ﻑ.. ل.. ﺕ.. ﺱ.. ﻓﻠـﺘﺱ... ﻓﻠـﺘﺱ ". ﻭﺃﻨـﺎ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬
  • 11. ‫ﻤﻠﺘﺼﻕ ﺒﺠﺴﻡ ﺃﻤﻲ ﻻ ﺃﻏﺎﺩﺭﻩ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻷﻤﻴﻥ ﺍﻟﺩﺍﻓﺊ ﻤﺎ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻜﺘﻔﻴﻥ ﻭﺍﻟﺜﺩﻴﻴﻥ،ﻭﺫﺭﺍﻋﺎﻫﺎ ﺘﺤﻴﻁﺎﻨﻨﻲ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺴﻁ ﻭﺃﺴـﻔل‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﻤﻴﻥ. ﻤﻊ ﻤﺭﻭﺭ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺘﻌﻠﻤﺕ ﺤﺭﻜﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ. ﻴﺩﻱ ﺘﺨـﺒﻁ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺨﺩﻫﺎ ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻭﺠﻬﻲ ﻻ ﻴﻐﺎﺩﺭ ﻭﺠﻬﻬﺎ.‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺼﺭﺍﺥ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﺴﺘﺴﻠﻤﺕ ﻟﻬﺫﻩ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﺍﻟﺘﻲ ﻨﺸﺄﺕ‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻭﻟﻡ ﺃﺨﺘﺭﻫﺎ. ﺍﻟﺘﺼﻘﺕ ﺒﺄﻤﻲ ﻜﻤﺎ ﻜﻨﺕ ﺃﻓﻌل ﻭﺃﻨﺎ ﺒـﺩﺍﺨﻠﻬﺎ‬ ‫ﻗﺒل ﻭﻻﺩﺘﻲ. ﺃﺴﻜﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﺼﺭﺍﺥ ﺃﺤﻴﺎﻨـﺎ. ﺃﻓـﺭﺡ ﻻﻨﺘﺸـﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻀﻭﺀ ﺍﻷﺼﻔﺭ، ﺃﻨﺘﺒﻪ ﺇﻟﻰ ﺤﺭﻜﺔ ﺴﻘﻭﻁ ﺍﻟﺒﻠﺤﺔ ﻤـﻥ ﺍﻟﻨﺨﻠـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﺨﻠﻑ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﻭﺼﻭﺕ ﺍﺭﺘﻁﺎﻤﻬﺎ ﺒﺎﻷﺭﺽ.. ﺃﻟﺘﻔﺕ ﻜﻠﻤﺎ‬ ‫ﻤﺭ ﻁﺎﺌﺭ ﻭﻫﺯ ﺯﻋﺎﻓﺔ ﺍﻟﺒﻠﺢ. ﻁﺎﺌﺭ، ﻜﺄﻨﻪ ﻴﻌﺭﻓﻨﻲ، ﻴﻘﻑ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻨﺎﻓﺫﺘﻲ ﺜﻡ ﻴﻁﻴﺭ. ﻻﺯﻟﺕ ﻻ ﺃﻓﻬﻡ ﻤﺎﺫﺍ ﻴﻘﻭﻟـﻭﻥ. ﻭﺒﺄﻴـﺔ ﻟﻐـﺔ‬ ‫ﻴﺘﻜﻠﻤﻭﻥ. ﻻﺤﻅﺕ ﺃﻨﻬﻡ ﻴﻔﺘﺤﻭﻥ ﺍﻟﻔـﻡ ﻋﻠـﻰ ﺁﺨـﺭﻩ ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﻴﻨﻁﻘﻭﻥ.. ﺤﻴﺎﺘﻲ ﺍﻟﺴﺎﺒﻘﺔ ﻜﻁﺎﺌﺭ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻐﺭﻴﺩﺍ ﻓﻘـﻁ. ﺃﻋـﺎﺩﻭﺍ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﺭﺍﺕ ﻋﺩﻴﺩﺓ ﺍﺴﻡ " ﻓﻠﺘﺱ " ﺃﻤﺎﻤﻲ. ﻨﺎﺩﻭﻨﻲ ﺒﻪ. ﻓﻬﻤـﺕ ﺃﻨﻬـﻡ‬ ‫ﺍﺨﺘﺎﺭﻭﻩ ﻟﻲ. ﺍﺴﻡ ﻻ ﻴﻌﺠﺒﻨﻲ. ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ ﻴﻨﺎﺩﻭﻨﻨﻲ ﺒﻪ ﺃﺤـﺘﺞ‬ ‫ﺒﺼﺭﺨﺘﻲ.. ﻭﻫﻭ ﻴﺸﺒﻪ ﻤﻔﻠﺱ.. ﻓﻠﺴﻑ.. ﻓﺎﻨﺘﺱ.. ﻜﺘﺒﻭﺍ ﺍﺴﻤﻲ‬ ‫ﻓﻲ ﻭﺭﻗﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺨﺘﻡ ﺍﻟﺤﻜﻭﻤﺔ ﻫﻜﺫﺍ : ﻓﻠﺘﺱ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺒﺸﺎﻱ‬ ‫ﺠﺭﺠﺱ ﺴﻠﻴﺩﺱ ﺸﻨﻭﺩﺓ ﺠﺭﺠﺱ.‬
  • 12. ‫ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻷﻭل ﻤﻥ ﻭﻻﺩﺓ ﻓﻠﺘﺱ ﻴﻁﺒﻕ ﺍﻟﻁﻔـل ﺍﻟﺭﻀـﻴﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻴﺩﻩ ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ. ﻻ ﻴﻔﻙ ﺃﺼﺎﺒﻌﻪ ﺃﺒﺩﺍ ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻀﻐﻁﻭﻥ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻟﻔﻜﻬﺎ ﻴﺼﺭﺥ. ﻴﺼﺭﺥ.. ﻴﺼﺭﺥ ﻴﺸﻌﺭ ﺒﺴﺭ ﻤﻌﻴﻥ ﻓـﻲ ﻜـﻑ‬ ‫ﻴﺩﻴﻪ ﻭﻜﺄﻨﻪ ﻴﺨﺒﺊ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺴﺭ.‬ ‫ﻓﻲ ﻜل ﻤﺭﺓ ﺘﺤﺎﻭل ﺍﻷﻡ ﺃﻭ ﺍﻷﺏ ﺃﻭ ﺍﻷﺥ " ﺤﻨـﺎ " ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺠﺩﺓ " ﻭﻨﻪ" ﻓﺘﺢ ﻜﻔﻪ ﻴﺼﺭﺥ ﺒﻐﻀﺏ. ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻻ ﻴﻔﻬﻤﻭﻥ ﺴﺭ‬ ‫ﺍﻷﻴﻘﻭﻨﺔ. ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻠﻴﻪ ﻓﺭﺤﺕ ﺍﻷﻡ ﺒﺭﻀﻴﻌﻬﺎ ﻓﻠﺘﺱ ﻋﻨـﺩﻤﺎ‬ ‫ﺭﺃﺘﻪ ﻓﻲ ﺼﺒﺎﺡ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﻴﺎﻡ ﺒﺎﺴﻁﺎ ﻴﺩﻩ.. ﻗﺒﻠﺕ ﻜﻔﻪ ﺍﻟﻤﻨﺒﺴـﻁﺔ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺭﺃﺕ ﺜﻨﻴﺎﺕ ﻟﺤﻤﻪ ﺘﺼﻨﻊ ﺨﻁﻭ ﹰـﺎ ﺠﻤﻴﻠـﺔ. ﺇﻻ ﺃﻥ‬ ‫ﻁ‬ ‫ﺍﻟﺭﻀﻴﻊ ﻏﺎﻟﺒﺎ ﻴﻁﺒﻕ ﺒﻴﺩﻩ ﻋﻠﻰ ﺃﺼﺎﺒﻌﻪ ﻜﺄﻨﻪ ﻴﻐﻠـﻕ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺴﻭﻤﺔ ﺒﺩﺍﺨﻠﻬﺎ.‬ ‫ﺒﺩﺍ ﻭﻋﻲ ﻓﻠﺘﺱ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﺒﺎﻟﺤﻴﺎﺓ ﺒﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺸﻤﺎل. ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ ﺍﻟﻤﻤﻠﺔ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﺭ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﺜﻡ ﻗﻁﺎﺭ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺩﻟﺘﺎ،‬ ‫ﺇﻟﻰ ﻤﻨﻭﻑ ﺤﻴﺙ ﺍﻨﺘﻘﻠﺕ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﻤﻥ ﺠﻨﻭﺏ ﺍﻟﻭﺍﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺸﻤﺎﻟﻪ‬ ‫ﺒﺤﺜﺎ ﻋﻥ ﺍﻟﺭﺯﻕ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺼﺭﺥ ﺍﻟﻁﻔل ﻓﻠﺘﺱ ﻜﻌﺎﺩﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﻜﺘﻑ ﺃﻤـﻪ.‬ ‫ﻤﻌﻬﺎ ﺍﻟﻭﻟﺩﺍﻥ ﺤﻨﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻜﺒﺭﻩ ﺒﺜﻼﺙ ﺴﻨﻭﺍﺕ، ﻭﺠﻤﻴـل ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﻴﻜﺒﺭﻩ ﺒﺴﺕ ﺴﻨﻭﺍﺕ. ﺍﻷﺏ ﻴﻼﺤـﻅ ﺍﻟﺤﻘﺎﺌـﺏ. ﻴـﻭﺩﻉ ﺍﻷﺥ‬
  • 13. ‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﻴﻭﺴﻑ ﻭﺍﻷﻡ "ﻭﻨﻪ". ﻭﻫﻭ ﻓﻲ ﺠﻠﺒﺎﺒﻪ ﺍﻟﻘﺩﻴﻡ ﺍﻟﺒﺴـﻴﻁ،‬ ‫ﻭﻫﻲ ﻓﻲ ﻁﺭﺤﺘﻬﺎ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ ﺍﻟﻘﻁﻨﻴﺔ ﻋﻠـﻰ ﺭﺼـﻴﻑ ﻤﺤﻁـﺔ‬ ‫ﺍﻷﻗﺼﺭ.‬ ‫ﺠﺎﺀﺕ ﺼﺭﺨﺔ ﻓﻠﺘﺱ ﻤﻊ ﺼﺭﺨﺔ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ، ﻜﺄﻥ ﺍﻟﻁﻔل‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﺍﺘﻔﻘﺎ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﻴﺼﺭﺨﺎ ﻓﻲ ﻟﺤﻅﺔ ﻭﺍﺤـﺩﺓ. ﺇﺸـﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻷﻴﺩﻱ ﻟﻠﻭﺩﺍﻉ، ﻭﺍﻷﻟﻡ ﻟﻔﺭﺍﻕ ﻗﺩ ﻴﻁﻭل ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻋﺎﻡ.‬ ‫ﺃﻟﻬﺒﺕ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﺠﺴﺩ ﺍﻷﺏ، ﻭﺘﻘﻠﺒﺕ ﺍﻷﻓﻜﺎﺭ ﻓﻲ ﺭﺃﺴﻪ.‬ ‫ﺜﻡ ﻫﺩﺃﺕ ﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﺭﺘﺎﺡ ﺃﻭ ﺘﻘﺒل ﺍﻟﻤﻐﺎﻤﺭﺓ. ﺴﺎل ﻋﺭﻗـﻪ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺒﺸﺭﺘﻪ، ﺃﻨﻔﻪ ﺍﻟﻁﻭﻴل ﺍﻟﺭﻓﻴﻊ، ﺨﺩﻴﻪ ﻭﺠﺒﻬﺘﻪ ﻭﺸﺎﺭﺒﻪ ﺍﻟﺼـﻐﻴﺭ‬ ‫ﺒﺫﻗﻨﻪ ﺍﻟﻤﻠﺘﻭﻴﺔ.. ﻭﻋﺭﻭﻕ ﺭﻗﺒﺘﻪ ﺍﻟﻨﺤﻴﻠﺔ. ﺴﻘﻁﺕ ﻨﻅـﺎﺭﺓ ﺍﻷﺏ‬ ‫ﻤﻥ ﻓﻭﻕ ﺃﺭﻨﺒﻪ ﺃﻨﻔﻪ ﺍﻟﻤﺩﺒﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺭﺽ ﻓﺎﻟﺘﻘﻁﻬﺎ. ﺭﺼـﻴﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻁﺔ ﻴﺸﺘﻌل ﺒﺤﺭﺍﺭﺓ ﻴﻭﻟﻴﻭ. ﺤﻤـل ﺍﻟﺤﻘﻴﺒﺘـﻴﻥ ﺍﻟﻜﺒﻴـﺭﺘﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺘﻴﻥ، ﻭﺍﻟﺴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺼﻨﻭﻋﺔ ﻤﻥ ﺴﻴﻘﺎﻥ ﺍﻟﻨﺒﺎﺘﺎﺕ ﺍﻟﺠﺎﻓﺔ. ﺍﻨﻔﻠﺕ‬ ‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﻤﻥ ﺫﺭﺍﻋﻲ ﺍﻷﻡ. ﺘﺭﻜﺘﻪ ﻟﺤﻅﺎﺕ ﻟﻴﻘﻑ ﻋﻠﻰ ﻗﺩﻤﻴـﻪ.‬ ‫ﺍﻨﺤﻨﺕ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﺤﻘﻴﺒﺘﻴﻥ ﻟﺘﺴﺎﻋﺩ ﺯﻭﺠﻬﺎ. ﻻﻤﺴـﺕ ﻴـﺩﻫﺎ ﻴـﺩﻩ.‬ ‫ﺘﻼﻗﺕ ﺍﻟﻨﻅﺭﺘﺎﻥ. ﻓﺎﻀﺕ ﻋﻴﻨﺎﻫﺎ ﺍﻟﻜﺤﻴﻠﺘﺎﻥ ﺍﻟﻔﺭﻋﻭﻨﻴﺘﺎﻥ ﺒﻤﻌﺎﻥ‬ ‫ﻜﺜﻴﺭﺓ ﻭﻫﻲ ﺘﻠﺘﻘﻁ ﺒﻬﻤﺎ ﻋﻴﻨﻴﻪ ﻤﻥ ﺨﻠﻑ ﻨﻅﺎﺭﺘـﻪ ﺍﻟﺯﺠﺎﺠﻴـﺔ.‬ ‫ﺤﺩﻗﺕ ﻋﻴﻨﺎﻩ ﻜﻁﺎﺌﺭ ﺤﻭﺭﺱ. ﺜﻘﺒﺎﻥ ﻜﺄﻨﻬﻤﺎ ﺤﺒﺘﺎ ﺨـﺭﺯ ﻤـﻥ‬
  • 14. ‫ﺍﻟﺯﺠﺎﺝ ﺃﻭ ﺍﻟﻜﻬﺭﻤﺎﻥ ﺘﺩﻭﺭﺍﻥ ﻜﺒﺅﺭﺓ ﺴﺎﻋﺔ ﻨﺸـﻁﺔ ﺘﺤﺴـﺏ‬ ‫ﺍﻟﺩﻗﺎﺌﻕ ﻭﺍﻟﺜﻭﺍﻨﻲ.‬ ‫ﺯﺤﺎﻡ. ﺯﺤﺎﻡ. ﺼﻴﺎﺡ ﻤﺴﺎﻓﺭﻴﻥ ﺴﻤﺭ ﺍﻟﻭﺠﻭﻩ ﻓـﺎﺭﻋﻲ‬ ‫ﺍﻟﻁﻭل. ﻓﻲ ﺠﻼﺒﻴﺒﻬﻡ ﻭﺴﺭﺍﻭﻴﻠﻬﻡ ﻭﻋﻤﺎﻤﺎﺘﻬﻡ ﻭﺤﻘﺎﺌﺒﻬﻡ ﺭﻫﺒـﺔ‬ ‫ﺍﻟﺴﻔﺭ ﻤﻊ ﻨﺸﻭﺓ ﺍﻻﻨﺘﻘﺎل.‬ ‫ﻴﻨﻔﺙ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﺒﺨﺎﺭﻩ ﺍﻷﺴﻭﺩ ﺤﻭل ﺍﻟﻤﺤﻁـﺔ. ﻗـﺎﻁﺭﺓ‬ ‫ﻫﻨﺎﻙ ﺘﺩﻭﺭ ﻭﺃﺨﺭﻯ ﺘﺴﺤﺏ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻤﻥ ﺨﺭﻁﻭﻡ ﻜﺒﻴﺭ ﻋﺠـﻼﺕ‬ ‫ﺴﻭﺩﺍﺀ ﻟﻬﺎ ﺃﺯﺍﻤﻴل، ﻭﺃﺫﺭﻉ ﺘـﺩﻭﺭ ﻓﺘﺠـﺭﻱ ﻓـﻭﻕ ﺍﻟﺨﻁـﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺤﺩﻴﺩﻴﻴﻥ ﺍﻟﻼﻤﻌﻴﻥ. ﻗﻁﻊ ﺍﻟﺯﻟﻁ ﻭﺍﻟﺤﺠـﺎﺭﺓ ﺘﺸـﺘﻌل ﺒﻠﺴـﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﺸﻤﺱ ﺤﻭل ﺍﻟﺨﻁﻴﻥ ﻭﺒﻴﻨﻬﻤـﺎ ﺃﻟـﻭﺍﺡ ﺍﻟﺨﺸـﺏ ﺍﻟﻤﺤﺘﺭﻗـﺔ‬ ‫ﺒﺎﻟﺤﺭﺍﺭﺓ ﻭﺍﻟﻤﺜﻘﻭﺒﺔ ﺒﺎﻟﻤﺴﺎﻤﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺭﺼﻴﻑ ﻴﻌﺞ ﺒﻨﺎﺱ ﻴﺠﺭﻭﻥ ﻭﻴﻬﺭﻭﻟﻭﻥ. ﺍﻟﺤﻠﻡ ﻨﺴﻤﺔ‬ ‫ﺭﻴﺢ ﺒﺎﺭﺩﺓ ﺘﺠﻔﻑ ﻋﺭﻑ ﺍﻷﺏ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨـﺩﻱ ﺍﻟﻤـﺩﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﻤﺎل، ﻟﻌﻤل ﺠﺩﻴﺩ ﻓـﻲ ﻤﺩﺭﺴـﺔ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺒﺎﻟﻤﻨﻭﻓﻴﺔ. ﺘﺤﺭﻙ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻤﻥ ﻤﺤﻁﺔ ﺍﻷﻗﺼﺭ ﻴﺤﻤل ﻓﻲ‬ ‫ﺇﺤﺩﻯ ﺤﺎﻓﻼﺕ ﺍﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﺃﺴﺭﺓ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﺍﻟﺘـﻲ‬ ‫ﺘﺘﻜﻭﻥ ﻤﻨﻪ ﻭﺍﻷﻡ " ﺭﺤﻤﺔ " ﻭﺍﻷﻭﻻﺩ ﺠﻤﻴل ﻭﺤﻨﺎ ﻭﻓﻠﺘﺱ.‬
  • 15. ‫ﻤﺴﺢ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﺯﺠـﺎﺝ ﻨﻅﺎﺭﺘـﻪ ﺍﻟﻐﻠﻴﻅـﺔ‬ ‫ﺒﺈﻁﺎﺭﻫﺎ ﺍﻟﺭﻗﻴﻕ ﻭﻗﺩ ﺩﺍﺭﺕ ﻋﻴﻨﺎﻩ ﺍﻟﺼـﻐﻴﺭﺘﺎﻥ ﺘﺤـﺎﻭﻻﻥ ﺃﻥ‬ ‫ﺘﺭﻴﺎ ﺩﻭﻥ ﻨﻅﺎﺭﺓ. ﺜﻡ ﺃﻋﺎﺩ ﺍﻟﻨﻅﺎﺭﺓ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﺇﻟﻰ ﻤﻜﺎﻨﻬﺎ، ﻭﻗـﺩ‬ ‫ﺍﻋﺘﺩﻟﺕ ﻋﻠﻰ ﺃﻨﻔﻪ ﺍﻟﻁﻭﻴل ﺍﻟﺭﻗﻴﻕ ﻭﺍﻟﺘﻑ ﺫﺭﺍﻋﺎﻩ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺫﻨﻴﻥ.‬ ‫ﻴﻔﺘﺢ ﺨﻁﺎﺒﺎ ﻟﻠﻤﺭﺓ ﺍﻟﺭﺍﺒﻌﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺨﺎﻤﺴﺔ، ﻭﺼﻠﻪ ﻤﻥ ﺃﺴﺎﺒﻴﻊ. ﻜﺎﻥ‬ ‫ﻗﺩ ﺒﺩﺃ ﺤﻴﺎﺘﻪ ﻓﻲ ﺒﻠﺩﺘﻪ ﻭﻤﺤل ﻭﻻﺩﺘﻪ " ﺍﻷﻗﺼﺭ " ﻭﻫـﺎ ﻫـﻲ‬ ‫ﺍﻹﺭﺴﺎﻟﻴﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﻗﺼﺭ، ﺍﻟﺘﻲ ﻋﻴﻨﺘﻪ ﻤﺩﺭﺴﺎ ﺍﺒﺘـﺩﺍﺌﻴﺎ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﺘﺭﺸﺩﻩ ﺇﻟﻰ ﻤﻭﻗﻊ ﻋﻤل ﺠﺩﻴﺩ. ﺘـﺫﻜﺭ ﻀـﻌﻑ‬ ‫ﻨﻅﺭﻩ ﻭﺍﻟﺼﺩﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻠﻘﺎﻫﺎ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﺸـﺒﺎﺒﻪ ﻋﻨـﺩﻤﺎ – ﺇﺫ –‬ ‫ﺴﻘﻁ ﻓﻲ ﺍﻤﺘﺤﺎﻥ ﺍﻟﻜﺸﻑ ﺍﻟﻁﺒﻲ ﻟﻠﺘﺩﺭﻴﺱ ﺒﺎﻟﻤﺩﺍﺭﺱ ﺍﻷﻤﻴﺭﻴﺔ.‬ ‫ﺍﻵﻥ ﺘﺤﻭل ﻜل ﺸﻲﺀ. ﻜﺎﻥ ﻤﺩﺭﺴﺎ ﻟﻠﺤﺴﺎﺏ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺘﻘﺩﻡ ﺒﻁﻠﺒﻪ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﻟﻜﻥ ﺒﺴﺒﺏ ﻓﺸﻠﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺸﻑ ﺍﻟﻁﺒﻲ ﻟﻠﻌﻴﻨﻴﻥ ﻨﺼﺤﻪ ﺍﻷﺼـﺩﻗﺎﺀ‬ ‫ﻭﺨﺎﺼﺔ ﻤﺴﻴﺤﺔ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﺼﺩﻴﻕ ﻋﻤﺭﻩ ﺒﺘﺩﺭﻴﺱ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻹﺭﺴﺎﻟﻴﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﺒﺎﻷﻗﺼﺭ ﻓﻘﺒﻠﻭﻩ ﺩﻭﻥ ﺍﻟﻜﺸﻑ‬ ‫ﺍﻟﻁﺒﻲ ﻟﻠﻌﻴﻨﻴﻥ. ﻭﻗﺩ ﻜﺎﻥ ﻤﺜﺎل ﺍﻟﻤﺩﺭﺱ ﺤﺴـﻥ ﺍﻟﺴـﻤﻌﺔ. ﺯﺍﺭ‬ ‫ﺍﻟﺒﻠﺩﺓ ﻗﺱ ﺇﻨﺠﻠﻴﺯﻱ ﻗﺎﺩﻡ ﻤﻥ ﻟﻨﺩﻥ. ﺍﺴﺘﻤﻊ ﺇﻟﻰ ﻁﺭﻴﻘﺘـﻪ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺩﺭﺍﺴﻲ ﻭﻫﻭ ﻴﺸﺭﺡ ﺒﺈﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻤﻀﺒﻭﻁﺔ. ﻭﻋﺩﻩ ﺨﻴﺭﺍ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻌﻭﺩ ﺇﻟﻰ ﺒﻠﺩﻩ.. ﻫﺎ ﻫﻭ ﺫﺍ ﻗﺩ ﻭﻓﻰ ﺒﻭﻋﺩﻩ ﻭﺃﻋﻁﻰ ﺍﺴﻤﻪ‬
  • 16. ‫ﻭﻋﻨﻭﺍﻨﻪ ﺇﻟﻰ ﻤﺩﻴﺭ ﺍﻹﺭﺴﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ ﻟﻨﺩﻥ، ﻭﻗﺩ ﻭﺠﺩ ﻟـﻪ ﻤﻜﺎ ﹰـﺎ‬ ‫ﻨ‬ ‫ﻜﻤﺩﺭﺱ ﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻓﻲ ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺒﻤﺭﻜـﺯ ﻤﻨـﻭﻑ‬ ‫ﺒﺎﻟﻤﻨﻭﻓﻴﺔ. ﺭﺍﺘﺒﻪ ﺍﻟﺸﻬﺭﻱ ﺃﺭﺒﻌﺔ ﺠﻨﻴﻬﺎﺕ ﻭﻨﺼـﻑ، ﻭﺍﻟﺴـﻔﺭ‬ ‫ﻟﻸﺴﺭﺓ ﻜﻠﻬﺎ ﻤﺠﺎﻨﺎ ﺒﺎﻟﺩﺭﺠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ. ﻤﻊ ﻤﻴﺯﺍﺕ ﺃﺨﺭﻯ، ﻤﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺘﻌﻠﻴﻡ ﺍﻷﻭﻻﺩ ﺒﺎﻟﻤﺠﺎﻥ ﻭﺍﻟﻌﻼﺝ ﺒﺎﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻰ ﻭﻜﺫﻟﻙ ﺍﻟﻤﺴﻜﻥ.‬ ‫ﺍﻟﻁﻔل ﻓﻠﺘﺱ ﻤﺤﻤﻭل ﻋﻠﻰ ﻜﺘﻑ ﺃﻤـﻪ ﻭﻜﺄﻨـﻪ ﺼـﻨﻊ‬ ‫ﺒﺠﻤﺴﻪ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﺘﺠﻭﻴﻔﺎ ﺒـﻴﻥ ﺫﺭﺍﻋﻴﻬـﺎ ﻭﺼـﺩﺭﻫﺎ. ﺍﻟـﺘﺤﻡ‬ ‫ﺠﺴﺩﺍﻫﻤﺎ ﻭﺃﺼﺒﺤﺎ ﺠﺴﺩﺍ ﻭﺍﺤﺩﺍ، ﻴﺴﻴل ﻋﺭﻗﻬﻤﺎ ﻤﻌﺎ ﻓﻲ ﺒﺩﺍﻴـﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﻤﺎل ﻤﻊ ﺤﺭﺍﺭﺓ ﺸﻤﺱ ﻴﻭﻟﻴﻭ ﺍﻟﻼﻫﺒﺔ.‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻭﺠﻬﻬﺎ ﻫﺩﻭﺀ ﻭﺩﻋﺔ. ﺒﺸﺭﺘﻬﺎ ﻗﻤﺤﻴـﺔ ﻨﺎﻋﻤـﺔ،‬ ‫ﻭﺸﻌﺭﻫﺎ ﻤﻨﺴﺩل ﺤﻭل ﺍﻟﺭﺃﺱ ﺍﻟﻤﺴﺘﻁﻴل. ﺍﺨﺘﻠﻁـﺕ ﺃﻨﻔﺎﺴـﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺭﺓ ﻤﻊ ﺃﻨﻔﺎﺴﻪ ﻭﻫﻭ ﻴﺨﺒﻁ ﺒﺫﺭﺍﻋﻪ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﻴﻥ ﻭﺍﻟﺤﻴﻥ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺃﻨﻔﻬﺎ ﻭﺨﺩﻫﺎ ﻭﺠﺒﻬﺘﻬﺎ. ﻴﺩﺍﻋﺏ ﺒﻠﻤﺴﺎﺕ ﺃﻨﺎﻤﻠﻪ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻌﻅﻤﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻜﻭﻥ ﺍﺭﺘﻔﺎﻉ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﻌﻴﻥ، ﻓﻭﻕ ﻋﻅﻤﺔ ﺍﻟﻭﺠﻨـﺔ،‬ ‫ﻭﻗﺩ ﻅﻬﺭ ﻟﻬﺎ ﺍﻨﺨﻔﺎﺽ ﺘﺤﺘﻬﺎ، ﺘﻌﺒﺙ ﺍﻷﺼﺎﺒﻊ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺒـﺫﻗﻥ‬ ‫ﺍﻷﻡ ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ ﺍﻟﻤﺴﺤﻭﺒﺔ ﺜﻡ ﺍﻟﺭﻗﺒﺔ ﺍﻟﻤﻜﺘﻨﺯﺓ.‬
  • 17. ‫ﺫﺭﺍﻋﺎﻫﺎ ﺘﻠﺘﻔﺎﻥ ﺤﻭل ﻗﺩﻤﻴﻪ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺘﻴﻥ. ﻴﺸﻌﺭ ﻜﺄﻨـﻪ‬ ‫ﻓﻲ ﻤﻤﻠﻜﺔ ﻻ ﺘﺩﺍﻨﻴﻬﺎ ﻤﻤﻠﻜﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﻟﻡ، ﺃﻨﻔﺎﺴﻬﺎ ﺤﻭﻟـﻪ ﻜﺄﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺠﻬﺎﺯ ﺭﺍﺌﻊ ﻟﺘﻜﻴﻴﻑ ﺍﻟﻬﻭﺍﺀ.‬ ‫ﺼﻴﺎﺡ ﻤﻥ ﺤﻨﺠﺭﺓ ﺘﻬﺏ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻷﻋﻠﻰ. ﺼﻭﺕ ﻴﺘـﺭﺩﺩ‬ ‫ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺤﻴﻥ ﻭﺍﻵﺨﺭ، ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻘﻁـﺎﺭ ﺍﻟﺒﻁـﻲﺀ ﺫﻱ ﺍﻟﺼـﻭﺕ‬ ‫ﺍﻟﺭﺘﻴﺏ ﻤﻥ ﺘﻤﻠﻤل ﺍﻟﻌﺠﻼﺕ ﻭﺯﺤـﺎﻡ ﺍﻟﻨـﺎﺱ ﻓـﻲ ﺍﻟﺤﺎﻓﻠـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻤﺭﺍﺕ، ﻤﺘﻁﻠﻌﺎ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﺘﻬﺩﻫﺩﻩ ﺃﻤﻪ ﺤﺘﻰ ﻴﻬﺩﺃ ﺒﻼ‬ ‫ﹰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﻓﺎﺌﺩﺓ. ﻜﺄﻥ ﺼﻴﺤﺔ ﺍﻟﻁﻔل ﺍﻟﺫﻱ ﻟﻡ ﻴﺘﻌﺩ ﺍﻟﺜﺎﻨﻴﺔ ﺍﺤﺘﺠـﺎﺝ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﻫﺫﻩ ﺍﻟﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﻌﻴﺵ ﻟﺤﻅﺎﺘﻬﺎ ﺍﻵﻥ ﺃﺒﻭﻩ ﺍﻟﺠﺎﻟﺱ ﺃﻤﺎﻤـﻪ. ﺇﻻ‬ ‫ﺃﻨﻪ ﻤﻥ ﺤﻴﻥ ﻵﺨﺭ ﻴﻔﺘﺢ ﻜﻔﻪ ﺍﻟﻴﻤﻨﻰ ﻟﻴﺭﻯ ﺍﻷﻴﻘﻭﻨـﺔ ﻟﻠﻌـﺫﺭﺍﺀ‬ ‫ﻭﺍﻟﻁﻔل ﻓﻴﻬﺩﺃ.‬ ‫ﻤﻥ ﺃﺠل ﺠﻨﻴﻬﻴﻥ ﺤﻤل ﺃﺒﻭﻩ ﻜل ﺸﻲﺀ ﻭﺴـﺎﻓﺭ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺸﻤﺎل، ﺘﺭﻙ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﻭﺒﻠﺩﺘﻪ ﺍﻷﻗﺼﺭ، ﻭﺍﻨﺘﻘل ﺇﻟﻰ ﻤﻨﻭﻑ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﻻ ﻴﻌﺭﻓﻬﺎ ﺒﻌﺩ.‬ ‫ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻴﺯﻭﻡ ﻭﻴﺼﻔﺭ ﻭﻴﺩﺨﻥ ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺤﻘـﻭل. ﺒﻴـﻭﺕ‬ ‫ﺭﻴﻔﻴﺔ ﻤﻥ ﺒﻌﻴﺩ. ﻤﻭﻜﺏ ﺍﻟﻌﻭﺩﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺤﻘل. ﻴﻌﺒﺭﻭﻥ " ﺍﻟﻤﺯﻟﻘﺎﻥ‬ ‫" ﻭﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻴﺨﻔﻑ ﻤﻥ ﺴﺭﻋﺘﻪ ﻨﺤﻭ ﻤﺤﻁﺔ " ﻨﺠـﻊ ﺤﻤـﺎﺩﻱ "‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺭﺼﻴﻑ ﺍﻟﻤﺤﻁﺔ ﺃﺤﺩ ﺍﻷﻗﺎﺭﺏ ﺠﺎﺀ ﺨﺼﻴ ‪‬ـﺎ ﻟﻠﺘﺤﻴـﺔ‬ ‫ﺼ‬
  • 18. ‫ﻭﺍﻟﺴﻼﻡ. ﻴﻬﺭﻭل ﻭﺴﻁ ﺍﻟﺯﺤﺎﻡ. ﺍﻷﺏ ﻴﺘﻁﻠـﻊ ﺒﺎﺤ ﹰـﺎ ﻋﻨـﻪ.‬ ‫ﺜ‬ ‫ﻴﻠﺘﻘﻴﺎﻥ. ﺤﺩﻴﺙ ﺤﺎﺭ ﺴﺭﻴﻊ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ. ﺠﺎﺀ ﻟﺘﻭﺩﻴﻌﻬﻡ ﺤﺴـﺏ‬ ‫ﻤﻭﻋﺩ ﻤﺴﺒﻕ. ﻴﺸﺩ ﺃﻴﺩﻱ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﺒﺤﺭﺍﺭﺓ، ﻴﻨﺎﻭل ﺍﻷﻡ ﻜﻴﺴﺎ ﻤﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺤﻠﻭﻯ، ﺘﺒﺩﻭ ﻗﺎﻤﺘﻪ ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ ﺍﻟﺴﻤﺭﺍﺀ ﻋﺎﻟﻴـﺔ ﻭﺴـﻁ ﻟﻔﻴـﻑ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺭﻴﻥ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻴﺘﺤﺭﻙ ﺍﻟﻘﻁـﺎﺭ، ﻭﺍﻷﻴـﺩﻱ ﺘـﻭﺩﻉ ﺒﺤـﺏ‬ ‫ﻭﺘﻨﺎﺩﻱ : ﻤﻊ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ.. ﺴﻠﻡ ﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﺃﺨﻲ ﻋﻁﺎ ﺍﷲ.‬ ‫ﻴﺤﺘﻔل ﺍﻷﻁﻔﺎل ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﺒﻜﻴﺱ ﺍﻟﺤﻠﻭﻯ... ﻭﺒﺩﺍﺨﻠﻪ ﻗﻁﻊ‬ ‫ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﺴﻜﺭ ﺍﻟﻤﺼﻬﻭﺭ ﻓﻲ ﺃﺤﺠﺎﻡ ﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺍﻟﺸﻜل. ﺇﻨﻬـﺎ‬ ‫ﻓﻀﻼﺕ ﺍﻟﻤﺼﻨﻊ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻤل ﺒﻪ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻘﺭﻴﺏ " ﻤﺼـﻨﻊ ﺴـﻜﺭ‬ ‫ﻨﺠﻊ ﺤﻤﺎﺩﻱ "، ﺤﻴﺙ ﺘﺸﺘﻬﺭ ﺍﻟﻤﻨﻁﻘﺔ ﺒﺯﺭﺍﻋﺔ ﺃﻋـﻭﺍﺩ ﻗﺼـﺏ‬ ‫ﺍﻟﺴﻜﺭ، ﻭﺘﺼﻨﻴﻌﻪ. ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﻗﻁﻊ "ﺍﻟﺠﻼﺏ " ﻓـﻲ‬ ‫ﻨﺸﻭﺓ، ﻭﻴﺘﻭﻗﻑ ﻓﻠﺘﺱ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﻋﻥ ﺍﻟﺒﻜﺎﺀ ﻭﻗﺩ ﺴﺎل ﻟﻌﺎﺒﻪ ﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺴﻜﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺘﺤﻭل ﻓﻲ ﻓﻤﻪ ﺇﻟﻰ ﻋﺴل ﺃﺴﻭﺩ.‬ ‫ﻴﺠﺭﻱ ﻗﻁﺎﺭ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﻭﻴﻌﻭﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺘﺄﻤﻼﺘﻪ ﻓﻲ ﺃﻏﻭﺍﺭ ﻨﻔﺴﻪ. ﻓﻴﺘﺫﻜﺭ ) ﺒﻼﻟﻴﺹ ( ﺍﻟﻔﺨﺎﺭ ﺍﻷﺒﻴﺽ‬ ‫ﻭﻗﺩ ﻏﺭﻗﺕ ﻓﻲ ﻁﻤﻲ ﺍﻟﻨﻴل ﺍﻷﺤﻤﺭ، ﺘﻁﻠﻊ ﺃﺒـﻭﻩ ﺇﻟـﻰ ﻭﺠـﻪ‬ ‫ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ ﻭﺒﻜﻰ. ﺍﻟﻔﻘﺭ ﻴﺩﺍﻫﻤﻪ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ. ﻜﻠﻤﺎ ﺘﺨﻁﻰ ﻋﻘﺒﺔ ﻭﺍﺠﻪ‬ ‫ﻋﻘﺒﺔ. ﻟﻡ ﻴﻌﺩ ﺒﺎﻟﺒﻴﺕ ﻏﻴﺭﻩ ﻤﻊ ﺴﺒﺎﻁﺔ ﺍﻟـﺒﻠﺢ. ﺘﻜـﻭﻥ ﺩﺍﺨـل‬
  • 19. ‫ﺠﺩﺭﺍﻥ ﻏﺭﻓﺘﻪ. ﻋﺎﺩﺕ ﺃﻤﻪ ﻭﻨﺔ ﺘﺤﻨﻭ ﻋﻠﻴـﻪ. ﺃﻭﻻﺩﻩ ﺍﻷﺭﺒﻌـﺔ‬ ‫ﻴﺭﺒﺘﻭﻥ ﻋﻠﻰ ﻜﺘﻔﻪ. ﻜﻡ ﻨﺼـﺤﻪ ﺍﻷﺼـﺩﻗﺎﺀ، ﺍﺤـﺫﺭ ﺍﻟـﻭﺯﻥ‬ ‫ﻭﺯﻴﺎﺩﺘﻪ ﻻ ﺘﻁﻤﻊ ﻓﻲ ﻤﻀﺎﻋﻔﺔ ﺍﻷﺠﺭ. ﺍﻟﻤﺭﻜﺏ ﺨـﺭﺝ ﻤـﻥ‬ ‫ﺸﺎﻁﺊ ﻨﺠﻊ ﺤﻤﺎﺩﻱ ﻋﻠﻴﻪ ﺤﻤﻭﻟﺔ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻤﺎ ﻴﺠﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺭﺍﺭ.‬ ‫ﺒﻼﻟﻴﺹ ﺍﻟﺨﻭﺍﺠﺔ ﺒﺸﺎﻱ ﻏﺭﻗﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻴل.. ﻫﻜﺫﺍ ﺭﺩﺩﻭﺍ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﻯ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭﺓ. ﺍﻟﺘﺤﻤﺕ ﻤﻊ ﺍﻟﻁﻴﻥ ﻭﺍﻟﻁﻤﻲ. ﺩﻤﻭﻋﻪ ﻟﻡ ﺘﻨﻘﺫﻩ‬ ‫ﺍﺨﺘﻔﻰ ﻤﻥ ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﺭﻜﺏ ﺍﻟﺒﻼﺹ ﺍﻷﺨﻴﺭ. ﺒﻘﻲ ﻟﺤﻅـﺔ‬ ‫ﻭﺍﺤﺩﺓ ﺜﻡ ﻏﻁﺱ. ﻴﻘﻁﻊ ﺘﺄﻤﻼﺘﻪ ﺼﺭﺍﺥ ﻓﻠﺘﺱ. ﺘﻜـﻭﻡ ﺩﺍﺨـل‬ ‫ﻏﺭﻓﺘﻪ ﺘﻨﻬﺸﻪ ﺍﻟﻬﻤﻭﻡ ﻭﺍﻟﻬﻭﺍﺠﺱ. ﻨﺎﻡ ﻭﺼﺤﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺘـﺈﻟﻰ‬ ‫ﺜﻘﻴل ﺍﻟﻘﺩﻤﻴﻥ ﻭﺍﻟﺫﺭﺍﻋﻴﻥ. ﺼﺭﺨﺕ ﺃﻤﻪ ﺫﺍﺕ ﺼـﺒﺎﺡ : ﺃﺒـﻭﻙ‬ ‫ﻤﺸﻠﻭل. ﺃﺒﻭﻙ ﻤﺸﻠﻭل ". ﺴﻤﻊ ﻨﺩﺍﺀ ﻤﻥ ﺃﻋﻤﺎﻗﻪ :‬ ‫" ﻻﺯﻡ ﺘﺘﻌﻠﻡ. ﺃﻨﺕ ﺍﻷﻜﺒﺭ ﻋﻠﺸﺎﻥ ﺘﺸـﺘﻐل ﻭﺘﻜﺴـﺏ‬ ‫ﻭﺘﻌﻭل ﺇﺨﻭﺍﺘﻙ ".ﺭﺤﺕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﻤﺠﺎﻨﻴﺔ ﺍﻟﻠﻲ ﺠﻨﺏ ﺍﻟﻜﻨﻴﺴﺔ.‬ ‫ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﺍﺒﺘﺩﺍﺌﻴﺔ ﻤﺎ ﻓﻴﻬﺎﺵ ﺒﻜﺎﻟﻭﺭﻴﺎ. ﻋﺯﻤﺕ ﺃﻥ ﺃﺫﺍﻜﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺒﻴﺕ. ﺃﻨﺎ ﺃﺤﺏ ﺍﻟﺩﺭﻭﺱ. ﺃﺘﺸﻭﻕ ﻟﻠﻐـﺎﺕ. ﺒﺭﻋـﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﺴﺎﺏ ﺴﻤﻌﺕ ﺍﻟﻘﺱ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻱ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﺒﻴﺘﻜﻠﻡ، ﻗﻠﺕ ﻻﺯﻡ‬ ‫ﺃﺘﻜﻠﻡ ﺯﻴﻪ. ﺃﻋﻭﺝ ‪‬ﻘﻲ ﺯﻴﻪ، ﺴﺄﺒﺭﻉ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ.‬ ‫ﺒ‬
  • 20. ‫ﺇﻻ ﺃﻥ ﺼﻭﺕ ﺍﻷﻡ ﺃﺘﻰ ﻤﻥ ﺍﻟﻐﺭﻓﺔ ﺍﻟﻤﺠﺎﻭﺭﺓ : " ﻴـﺎ‬ ‫ﻭﺍﺩ ﻴﺎ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ. ﺍﻋﻤﻠﻙ ﻤﺸﻭﺍﺭ ﻴﺎ ﺒـﻭﻱ ﻟﺒﻴـﺕ ﻋﻤـﻙ "‬ ‫ﺩﻴﺭﺩﻴﺱ ". ﺠﻭﷲ ﺃﺒﻭﻙ ﻤﺸﻠﻭل... ﻴﻤﻜﻥ ﻴﺩﻴﻠﻙ ﺤﺎﺠﺔ ". ﻗﺎﻟﺘﻬﺎ‬ ‫ﺒﺎﻟﻠﻬﺠﺔ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩﻴﺔ.‬ ‫ﺍﻟﺸﻭﻨﺔ ﺍﻟﺸﻭﻨﺔ. " ﻋﻤﻲ " ﺍﻟﺨﻭﺍﺠﺔ " ﺠـﺭﺠﺱ ﻋﻨـﺩﻩ‬ ‫ﻭﻜﺎﻟﺔ ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻜﻠﻬﺎ ﻗﻤﺢ ﻭﺫﺭﺓ... ﻤﺤﺼﻭل ﺃﺭﻀﻪ. ﻻﺯﻡ ﺃﺭﻭﺡ‬ ‫ﻟﻪ. ﻴﺼﺭﺥ ﻓﺠﺄﺓ ﺍﻟﻁﻔل ﻓﻠﺘﺱ ﻜﺄﻨﻪ ﺒﺼﺭﺨﺘﻪ ﺍﻟﻤﻔﺎﺠﺌﺔ ﻴﺴـﺄل‬ ‫ﺃﺒﺎﻩ : ﻫﻭﻩ ﻟﻴﻪ ﺍﺴﻤﻪ " ﺨﻭﺍﺠﺔ" ؟ ﺃﻭﻻﺩ ﻭﺒﻨﺎﺕ ﺍﻟﻌﻡ ﺒﻴﺭﻭﺤﻭﻟﻪ،‬ ‫ﺒﻴﺨﺩﻤﻭﻩ، ﻴﺸﺘﺭﻭﺍ ﻟﻪ ﺤﺎﺠﺎﺕ ﺍﻟﺴﻭﻕ ﻟﻸﻜل. ﻴﻁﺒﺨﻭﺍ ﻟﻪ ﻷﻨـﻪ‬ ‫ﻭﺤﻴﺩ ﺒﻼ ﺃﺴﺭﺓ. ﻻ ﺯﻭﺠﺔ ﻭﻻ ﺃﻁﻔـﺎل، ﺒﻴﺤﺭﺴـﻭﻟﻪ ﺍﻟﺠﻤـﺎل‬ ‫ﻭﺍﻟﺤﻤﻴﺭ ﻟﻐﺎﻴﺔ ﻤـﺎ ﺘﺭﺠـﻊ ﻤـﻥ ﺍﻟﻐـﻴﻁ ﻤﺤﻤﻠـﺔ ﺒﺄﻜﻴـﺎﺱ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﺼﻭل..، ﺒﺨﻴل... ﺒﺨﻴل. ﺍﻟﺨﺯﻨﺔ ﻤﻠﻴﺎﻨﺔ ﻓﻠﻭﺱ ".‬ ‫ﺤﻴﺭﺓ ﻜﺒﻴﺭﺓ... ﻭﺸﻤﺱ ﺍﻟﻅﻬﻴﺭﺓ ﺘﻠﺴﻊ ﺭﺃﺴﻪ ﻭﺃﻜﺘﺎﻓﻪ.‬ ‫ﺃﻤﺎ ﺍﻟﻘﺩﻤﺎﻥ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺎﻥ ﻓﻲ ﺤﺫﺍﺀ ﻗﺩﻴﻡ ﻓﻘـﺩ ﺯﺤـﻑ ﺒﻬﻤـﺎ‬ ‫ﺒﺨﻁﻭﺍﺕ ﻴﺎﺌﺴﺔ ﺇﻟﻰ ﺸﺎﻁﺊ ﺍﻟﻨﻴل، ﺠﻠﺱ ﻋﻠﻰ ﻗﻁﻌـﺔ ﺤﺠـﺭ‬ ‫ﻴﻔﻜﺭ :‬ ‫" ﺃﻋﻁﺎﻨﻲ ﻤﺭﺓ ﻭﻤﺭﺍﺕ ﻭﺃﻨﺎ ﻭﻟﺩ ﺼـﻐﻴﺭ ﻤﺼـﺭﻭﻑ‬ ‫ﺍﻟﺠﻴﺏ. ﺃﻨﺎ ﻤﺵ ﻤﺘﺴﻭل.. ﻟﻥ ﺃﻨﺤﻨﻲ ﻟﻪ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ. ﻟﻘﺩ ﻜﺒﺭﺕ‬
  • 21. ‫ﺍﻵﻥ. ﻟﻥ ﺃﺫﻫﺏ ﺇﻟﻴﻪ. ﻟﻥ ﺃﺴﻤﻊ ﻜﻼﻡ ﺃﻤـﻲ ﻭﻨـﺔ. ﺤـﺎﺫﺍﻜﺭ،‬ ‫ﺤﺎﺫﺍﻜﺭ. ﺤﺎﺫﺍﻜﺭ ".‬ ‫ﻴﻌﺎﻭﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﻋﺎﺩﺘﻪ ﺃﻭ ﻫﻭﺍﻴﺘﻪ ﻓﻲ ﻤﺴـﺢ‬ ‫ﺯﺠﺎﺝ ﻨﻅﺎﺭﺘﻪ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﻭﻗﺭﺽ ﺃﻅﺎﻓﺭﻩ ﺒﺄﻅﺎﻓﺭﻩ ﻭﻫﻭ ﻴﺘﻁﻠـﻊ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺯﻭﺠﺘﻪ ﻭﻫﻲ ﺘﺤﻤل ﺍﻟﻁﻔل ﻓﻠﺘﺱ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺼﺭﺥ ﺩﺍﺌﻤﺎ، ﻭﻗﺩ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺘﺫﻜﺭ ﺼﺭﺍﺨﻪ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺒﻌﺩ ﺃﻥ ﺃﻨﻬﻰ ﺒﻠﻌﺎﺒﻪ ﻟﻌـﻕ ﻗﻁﻌـﺔ "‬ ‫ﺍﻟﺠﻼﺏ " ﺍﻟﺤﻠﻭﺓ. ﺃﺭﺍﺩ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺃﻥ ﻴﻨﻬﺭﻩ، ﻋﺎﺘﺒﻪ ﻓﻲ ﺸﺭﺍﺭﺓ‬ ‫ﻏﻀﺏ ﻗﺼﻴﺭﺓ : " ﺍﻟﻭﻟﺩ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺓ ﺩﻩ ﺤﻴﺠﻨﻨﻲ.. ﻤﻥ ﺴﺎﻋﺔ ﻤﺎ‬ ‫ﺍﺘﻭﻟﺩ ﻭﻫﻭ ﻴﺼﺭﺥ : ﻨﺯل ﻤﻥ ﺒﻁﻨﻙ ﺒﻴﺼـﺭﺥ. ﻓـﻲ ﺍﻟﻠﻔـﺔ‬ ‫ﺒﻴﺼﺭﺥ. ﻓﻲ ﺍﻟﺤﻀﻥ ﺒﻴﺼﺭﺥ. ﻤﺎ ﺒﻁﻠﺵ ﺼﺭﺍﺥ ﻤﻥ ﺴـﺎﻋﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﻻﺩﺓ ﻟﺩﻟﻭﻗﺘﻲ ".‬ ‫-ﻭﻴﻌﻭﺩ ﻴﺘﺫﻜﺭ ﻭﻜﺄﻥ ﺼﺭﺍﺥ ﺍﻟﻁﻔل ﻓﻠﺘﺱ ﺴﺅﺍل ﻤﻭﺠﻪ ﺇﻟﻴﻪ :‬ ‫– ﺠﺒﺘﻨﺎ ﻟﻴﻪ ﻟﻤﺎ ﺃﻨﺕ ﻤﺵ ﻤﺴﺘﻘﺭ ﻓﻲ ﻤﻜﺎﻥ ﻭﻻ ﻭﻅﻴﻔﺔ ؟‬ ‫ﻫﻜﺫﺍ ﺘﺭﺠﻤﻪ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﻭﻜﺄﻨﻪ ﻴﻭﺍﻓﻘـﻪ ﻫـﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺓ ﻓﻴﻌﺘﺭﻑ ﺃﻭ ﻴﺭﺩ : " ﻓﺭﺤﺕ ﺒﺎﻟﺒﻜﺎﻟﻭﺭﻴﺎ.. ﻗﻠﺕ ﺍﺘﺠﻭﺯ. ﻟﻡ‬ ‫ﻴﻜﻥ ﻟﺩﻱ ﺴﻭﻯ ﻭﻋﻭﺩ ﺃﺼﺩﻗﺎﺀ ﺍﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﻓﻲ ﺍﻹﺭﺴﺎﻟﻴﺔ... ﻭﻴﻨﺩﻡ‬ ‫ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ... ﻓﺸﻠﺕ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﺸﻑ ﺍﻟﻁﺒﻲ ﻟﻠﺘﻌﻴـﻴﻥ ﺒﺎﻟﻤـﺩﺍﺭﺱ‬ ‫ﺍﻷﻤﻴﺭﻴﺔ... ﺃﻋﻤل ﺇﻴﻪ ؟ " ﻭﻴﺘﺫﻜﺭ ﻤﻥ ﺠﺩﻴـﺩ ﻭﻜﺄﻨـﻪ ﻴﻔﺨـﺭ‬
  • 22. ‫ﺒﻨﻔﺴﻪ : " ﺤﺼﻠﺕ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻭﺭﻴﺎ ﻓﻲ ﺒﻴﺘﻲ.. ﺤﺼﻠﺕ ﻋﻠﻴﻬـﺎ‬ ‫ﻭﺤﺩﻱ ﺩﻭﻥ ﻤﺴﺎﻋﺩﺓ ﺃﺤﺩ. ﺠﺎﺀﺘـﻪ ﺭﺴـﺎﻟﺔ ﻟﻨـﺩﻥ ﺘﻘـﻭل :‬ ‫ﺍﻹﺭﺴﺎﻟﻴﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﺘﻌﺩ ﻤﺩﺭﺴﻴﻥ ﻋﻠﻰ ﺩﺭﺠـﺔ ﻋﺎﻟﻴـﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺘﺨﺼﺹ ﺤﻴﺙ ﻴﻨﻁﻘﻭﻥ ﺇﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﺴﻠﻴﻤﺔ ﺒﺩﻻ ﻤـﻥ ﺇﺭﺴـﺎل‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺃﺴﺘﺎﺫ ﺇﻨﺠﻠﻴﺯﻱ ﻗﺎﺩﻡ ﻤﻥ ﺒﻼﺩﻫﻡ ﻭﺒﻴﻨﻤﺎ ﻴﺤﺎﻭﺭ ﻋﺒـﺩ ﺍﻟﻤﺴـﻴﺢ‬ ‫ﺃﻓﻨﺩﻱ ﻨﻔﺴﻪ ﻟﻴﺭﺩ ﻋﻠﻰ ﻓﻠﺘﺱ ﺍﻟﺒﺎﻜﻲ. ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤـﺭﺓ ﻴﻘـﺭﺃ ﺍﻷﺏ‬ ‫ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﺍﻟﺼﺤﻑ : "ﻤﻌﺎﻫﺩﺓ ﺼﺩﻗﻲ ﺒﺎﺸـﺎ... ﺒـﻴﻔﻥ ﺍﻟﺴـﻔﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻲ ﻴﻘﺎﺒل ﺍﻟﻤﻠﻙ... ﻭﺯﺍﺭﺓ ﻨﺴﻴﻡ ﺒﺎﺸﺎ ﻤﺎ ﻋﻤﻠﺘﺵ ﺤﺎﺠـﺔ‬ ‫ﻟﻠﺒﻠﺩ.. ﻓﻴﻨﻙ ﻴﺎ ﺴﻴﻨﻭﺕ ﺒﺎﺸﺎ ".‬ ‫ٍ‬ ‫ﻴﺤﺎﻭل ﺃﻥ ﻴﻁﻤﺌﻥ ﻨﻔﺴﻪ " ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ ﺃﺼﺩﻗﺎﺀ ﻟﻨﺎ " ﻓﻴﻌﻭﺩ‬ ‫ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﻴﺼﺭﺥ، ﻭﻗﺩ ﺘﻐﻴﺭﺕ ﻟﻬﺠﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻜﺎﺀ ﺇﻟﻰ ﻓﺼﺎﺤﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺼﺭﺍﺥ :‬ ‫– ﺃﺒﺩﺍ... ﺩﻭل ﻤﺵ ﺃﺼﺩﻗﺎﺀ.. ﺩﻭل ﻋﺎﻭﺯﻴﻥ ﻴﺴﻴﻁﺭﻭﺍ ﻋﻠـﻰ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺒﻠﺩ.‬ ‫ﻴﺤﺘﻠﻭﻫﺎ... ﻭﻴﺴﺘﻐﻠﻭﺍ ﺍﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﻜﻤـﺎﻥ. ﺒﺎﺴـﻡ ﺍﻟـﺩﻴﻥ‬ ‫ﺒﻴﺩﺍﻓﻌﻭﺍ ﻋﻥ ﺍﻷﻗﺒﺎﻁ ﻋﻠﺸﺎﻥ ﻴﺒﻘﻰ ﻟﻬﻡ ﻨﻔﻭﺫ ﺒﻌﺩ ﻜﺩﻩ. ﻴﺨﻁـﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺒﺎل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻤﻌﻨﻰ ﻟﺼﺭﺨﺔ ﺃﺒﻨﻪ ﻓﻴﻀﺤﻙ‬
  • 23. ‫ﻤﻥ ﺘﺤﻠﻴﻠﻪ ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻴﺘﻤﻠﻤل ﻗﻠﻴﻼ ﻭﻴﻘﻑ ﻓﻲ ﻤﻨﺘﺼﻑ ﺍﻟﻔﻜﺭﺓ ﻜﺄﻨﻪ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻴﻘﻭل : ﻴﻤﻜﻥ... ﻴﻤﻜﻥ ﺃﻨﺎ ﺼﻌﻴﺩﻱ ﺴﺎﺫﺝ.‬ ‫ﻭﺘﻬﺩﺃ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻭﻫﻭ ﻴـﺩﺨل " ﻗـﻭﺹ " ﻴﻬـﺒﻁ‬ ‫ﺭﺍﻜﺒﻭﻥ ﻭﻴﺼﻌﺩ ﺁﺨﺭﻭﻥ، ﻭﻴﻨﺎﺩﻱ ﺒﺎﺌﻌﻭﻥ : ﺴـﻤﻴﻁ، ﺒـﻴﺽ‬ ‫ﻭﺠﺒﻨﺔ، ﻜﺎﺯﻭﺯﺓ.‬ ‫ﻴﺼﻔﺭ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ، ﻭﻗﺩ ﺍﺸﺘﻌل ﺍﻟﻔﺤﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻁﺭﺓ‬ ‫ﻭﺘﺤﻭل ﺇﻟﻰ ﺒﺨﺎﺭ ﻭﺩﺨﺎﻥ ﻭﻗﻭﺓ ﺩﻓﻊ ﺒﻁﻴﺌﺔ، ﺜﻡ ﺴﺭﻴﻌﺔ، ﻭﻴﻬـﺩﺃ‬ ‫ﻓﻜﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﻭﻴﻨﺎﻡ ﺍﻟﻁﻔل ﻓﻠﺘﺱ ﻓـﻲ ﺤﻀـﻥ ﺍﻷﻡ‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﺩﺌﺔ ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻴﺘﺤﺭﻙ ﺍﻷﺥ ﺤﻨﺎ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﺒﻼ ﻤﻌﻨﻰ، ﻴﺘﻁﻠﻊ ﺃﻏﻠـﺏ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﻭﻗﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﺜﻡ ﻴﺼﻴﺢ ﻤﻬﻠﻼ ﻜﻠﻤﺎ ﺭﺃﻯ ﻤﻨﻅﺭﺍ ﻁﺒﻴﻌﻴﺎ ﻤﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ﻤﻨﺎﻅﺭ ﺍﻟﺭﻴﻑ ﺍﻟﺘﻘﻠﻴﺩﻴﺔ. ﺃﻤﺎ ﺍﻷﻜﺒﺭ ) ﺠﻤﻴل ( ﻓﻬﻭ ﻓﻲ ﺭﻜـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻭﺍﻥ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﻜﺘﻑ ﺍﻷﻡ ﻭﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ. ﻴﻨﻘﺴـﻡ ﻭﺠﻬـﻪ ﻨﺼـﻔﻴﻥ‬ ‫ﺃﺤﺩﻫﻤﺎ ﻴﺒﺘﺴﻡ ﺒﻬﺩﻭﺀ ﻭﺍﻵﺨﺭ ﻴﺘﻁﻠﻊ ﺒﻨﻅﺭﺓ ﺤﺎﻟﻤﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ.‬ ‫ﻟﻡ ﻴﺒﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﺩﻴﻭﺍﻥ ﺴﻭﻯ ﺃﺴﺭﺓ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﻭﻗﺩ‬ ‫ﺘﺤﻭل ﺍﻟﻤﻨﻅﺭ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠﻲ ﺃﻤﺎﻤﻪ ﺇﻟﻰ ﺘﺤﻘﻴﻕ ﺤﻠـﻡ ﺍﻟـﺯﻭﺍﺝ ﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻹﻨﺴﺎﻨﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﺎﺭﻜﻪ ﺤﻴﺎﺘﻪ. ﺘﺘﻁﻠﻊ ﺇﻟﻴﻪ ﺯﻭﺠﺘﻪ ﻭﻜﺄﻨﻬﺎ ﺘﻠﺘﻘﻲ‬ ‫ﻤﻊ ﺫﺍﻜﺭﺘﻪ ﻟﺘﻌﻭﺩ ﻭﻫﻲ ﺘﺨﺭﺝ ﻤﻥ ﻟﻭﺤﺔ " ﺍﻷﻤﻭﻤﺔ " ﻟﺭﺍﻓﺎﻴﻴل‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻟﺘﻘﺘﻪ ﺒﻬﺎ.‬
  • 24. ‫ﺨﺭﺠﺕ ﺍﻟﻔﺘﺎﺓ ) ﺭﺤﻤﺔ ( ﻤﻥ ﻓﺼل ﺭﻭﻀﺔ ﻤﺩﺭﺴـﺔ‬ ‫ﺍﻷﺤﺩ ﻓﻲ ﺤﺩﺍﺌﻕ ﺍﻟﻘﺒﻪ ﺃﻨﻬﺕ ﺩﺭﺴﻬﺎ ﻟﻸﻁﻔـﺎل ﻋـﻥ ﻜﻠﻤـﺎﺕ‬ ‫ﻭﻤﻔﺭﺩﺍﺕ ﺒﻌﺽ ﺁﻴﺎﺕ ﺍﻹﻨﺠﻴل. ﻭﻗﺩ ﺨﺭﺝ ﺍﻷﻁﻔﺎل ﻗﺒﻠﻬﺎ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﺼﻭﺕ ﺍﻟﺠﺭﺱ، ﻭﻓﻲ ﺍﻟﻘﻠﺏ ﻋﻭﺍﻁـﻑ ﺠﻴﺎﺸـﺔ. ﺩﻕ ﺍﻟﻘﻠـﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﺠﺭﺱ ﺩﻗﺘﻴﻥ ﻏﻴﺭ ﻋﺎﺩﻴﺘﻴﻥ. ﺍﻨﻌﻁﻔﺕ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒـﺎﺏ ﺍﻟﻤﺠـﺎﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺅﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﺩﻭﺭﻩ ﻤﻴﺎﻩ ﻭﺤﻨﻔﻴﺔ، ﺃﻏﻠﻘﺕ ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺨﻠﻔﻬﺎ ﻭﻗـﺩ‬ ‫ﻜﺎﻥ ﺠﺴﻤﻬﺎ ﺒﺤﺎﺠﺔ ﻟﻠﺘﺨﻠﺹ ﻤﻥ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻔﻀﻼﺕ. ﺍﺴـﺘﻘﺎﻤﺕ‬ ‫ﻭﺍﻋﺘﺩﻟﺕ ﺘﻐﺘﺴل ﺃﻤﺎﻡ ﺍﻟﺤﻨﻔﻴﺔ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﺔ ﻤﻥ ﺠﺩﺍﺭ ﺴﻘﻁ ﺃﻏﻠـﺏ‬ ‫ﺴﻁﺤﻪ ﺍﻟﺨﺎﺭﺠﻲ ﻜﺄﻨﻪ ﻴﻐﻴﺭ ﺠﻠﺩﻩ. ﺜﻤﺔ ﻗﻁﻌﺔ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻤﻌﻠﻘـﺔ‬ ‫ﻟﻤﺭﺁﺓ ﻤﺸﺭﻭﺨﺔ ﺘﻜﺎﺩ ﺘﺭﻯ ﻭﺠﻬﻬﺎ ﺒﺼﻌﻭﺒﺔ.‬
  • 25. ‫ﻭﺠﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺸﺭﻴﻨﺎﺕ، ﺤﺠﻡ ﻴﻤﻴـل ﺇﻟـﻰ ﺍﻟﻤﺴـﺘﻁﻴل‬ ‫ﺍﻷﻗﺭﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﻭﻱ. ﻤﻨﺫ ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻴﺒﻌـﺙ ﺍﻟﺸـﻌﻭﺭ‬ ‫ﺒﺎﻟﻁﻤﺄﻨﻴﻨﺔ ﻭﺍﻻﺴﺘﻘﺭﺍﺭ. ﻫﺩﻭﺀ ﺒﻼ ﻜﻠﻤﺔ ﻭﺍﺤﺩﺓ. ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺔ ﺘﻘﺘﺭﺏ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺤﺯﻥ. ﺨﺼﻠﺔ ﺸﻌﺭ ﺃﺴﻭﺩ ﺒﺭﻭﻨﺯﻱ ﺘﺴﻘﻁ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺒﻬـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻜﺘﻨﺯﺓ. ﺍﻟﺸﻌﺭ ﻴﺤﻴﻁ ﺍﻟﻭﺠﻪ ﺒﺈﻁﺎﺭ ﺃﺴﻭﺩ ﻻﻤﻊ ﺩﻗﻴﻕ، ﻜـﺄﻥ‬ ‫ﻜل ﺨﺼﻠﺔ ﺍﻨﺘﻅﻤﺕ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﺍﻟﺨﺼﻠﺔ ﺍﻷﺨﺭﻯ. ﺘﻤﻭﺠﺎﺕ ﺍﻟﺸﻌﺭ‬ ‫ﺘﺸﺒﻪ ﺘﻤﻭﺠﺎﺕ ﻨﻬﺭ ﺍﻟﻨﻴل ﻜﻤﺎ ﻓﻲ ﺭﺴﻭﻡ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﺍﻟﻘـﺩﻤﺎﺀ.‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻭﺴﻁ ﻋﻴﻨﺎﻥ ﻤﺤﺩﺩﺘﺎﻥ ﺃﻓﻘﻴﺘـﺎﻥ ﻭﺤـﺩﻗﺘﺎﻥ ﻜﺴـﺘﻨﺎﺌﻴﺘﺎﻥ‬ ‫ﻭﺍﻀﺤﺘﺎﻥ ﻴﺤﺭﺴﻬﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﺒﻬﺔ ﺨﻁﺎﻥ ﻤﺘﻘﻨﺎﻥ ﻤﻥ ﺍﻷﺴـﻭﺩ‬ ‫ﻭﻜﺄﻨﻬﻤﺎ ﻴﻨﺴﺎﺒﺎﻥ ﻤﻊ ﺨﻁﻲ ﺍﻷﻨﻑ. ﺃﻨﻑ ﻤﻭﻀﻭﻉ ﺒﻌﻨﺎﻴﺔ ﻭﺴﻁ‬ ‫ﻜﺘﻠﺔ ﺍﻟﺭﺃﺱ، ﻟﻴﺱ ﺩﻗﻴﻘﺎ ﺭﻓﻴﻌﺎ ﻭﻻ ﻋﺭﻴﻀﺎ ﻟﻜﻨﻪ ﻤﻌﺘﺩل ﻤﺘﻭﺴﻁ‬ ‫ﻓﻲ ﻜﺒﺭﻴﺎﺀ ﻭﻨﺒل. ﺨﻁﺎ ﺍﻷﻨﻑ ﺍﻟﺭﺃﺴـﻴﺎﻥ ﻤﺘﺼـﻼﻥ ﺒﺨﻁـﻲ‬ ‫ﺍﻟﺤﺎﺠﺒﻴﻥ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﻌﻴﻨﻴﻥ ﻭﺴﻁ ﺴـﺎﺤﺔ ﺍﻟﻭﺠـﻪ ﺍﻷﻗـﺭﺏ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻁﻴل. ﺃﻫﻡ ﻤﺎ ﻓﻲ ﻜﺘﻠﺔ ﺍﻟﺭﺃﺱ ﻫﻭ ﺍﻟﺠـﺯﺀ ﺍﻟﺒـﺎﺭﺯ ﻤـﻥ‬ ‫ﻋﻅﻤﺘﻲ ﺍﻟﺠﻤﺠﻤﺔ ﺘﺤﺕ ﺍﻟﻌﻴﻨﻴﻥ ﺤﻴﺙ ﻴﺒﺩﻭ ﺘﺠﻭﻴﻑ ﻤـﺎ ﻗﺒـل‬ ‫ﺍﻟﺼﺩﻏﻴﻥ ﺍﻟﻤﺭﺘﻔﻌﻴﻥ ﻨﻭﻋﺎ ﻤﺎ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﺍﻟﺫﻗﻥ ﺍﻟﺒﺎﺭﺯﺓ ﻤﺴﺘﺩﻴﺭﺓ ﻨﺎﻋﻤﺔ ﻜﺄﻨﻬﺎ ﻗﺎﻋﺩﺓ ﺍﻟﻭﺠـﻪ ﺃﻭ‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻁﻴل ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺼﺒﺢ ﺒﻴﻀﺎﻭﻴﺎ. ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﻨﻑ ﻭﺍﻟـﺫﻗﻥ‬ ‫‪‬‬
  • 26. ‫ﺸﻔﺘﺎﻥ ﻤﻨﺘﻅﻤﺘﺎﻥ ﻤﺘﺴﺎﻭﻴﺘﺎﻥ. ﻴﻔﺼﻠﻬﻤﺎ ﺨﻁ ﻴﺤﺩﺩ ﻓﺘﺤـﺔ ﺍﻟﻔـﻡ‬ ‫ﺍﻟﻬﺎﺩﺉ ﺍﻟﺼﺎﻤﺕ. ﻻ ﻻ ﻴﻬﺘﺯ ﻭﻻ ﻴﺭﺘﻌﺵ، ﻨﺼﻑ ﻀﺤﻜﺔ.‬ ‫ﻴﺘﻭﺍﺯﻱ ﺍﻟﺨﻁﺎﻥ. ﺨﻁ ﺍﻟﺸﻔﺎﻩ ﻭﺨـﻁ ﺍﻟﺤـﺎﺠﺒﻴﻥ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻨﺘﻅﺎﻡ ﻭﺴﻁ ﻜﺘﻠﺔ ﺍﻟﺭﺃﺱ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺸﺒﻪ ﺃﻋﻤﺎل ﺍﻟﻤﺘﺤﻑ ﺍﻟﻘﺒﻁـﻲ‬ ‫ﻭﻭﺠﻭﻡ ﺍﻟﻐﻴﻭﻡ. ﺍﻟﺭﻗﺒﺔ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ ﻗﺼﻴﺭﺓ ﻤﻜﺘﻨﺯﺓ. ﺍﻟﺼﺩﺭ ﻴﺤﻤل‬ ‫ﺍﻟﺜﺩﻴﻴﻥ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﻴﻥ ﻨﻭﻋﺎ ﻤﺎ. ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻜﺘﻔﺎﻥ ﻋﺭﻴﻀﺘﺎﻥ، ﻭﺍﻟﺫﺭﺍﻋﺎﻥ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺒﻀﺘﺎﻥ ﻗﺼﻴﺭﺘﺎﻥ ﺘﻨﺘﻬﻴﺎﻥ ﺒﺄﺼﺎﺒﻊ ﺒﻀـﺔ ﺃﻁﺭﺍﻓﻬـﺎ ﻨﺎﻋﻤـﺔ.‬ ‫ﻤﻼﻤﺢ ﺍﻟﻭﺠﻪ ﻭﺍﻟﺭﻗﺒﺔ ﻭﺠﺯﺀ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺩﺭ ﻤﻜﺴﻭﺓ ﺒﺒﺸﺭﺓ ﻤﻠﺴﺎﺀ‬ ‫ﻓﻲ ﻟﻭﻥ ﻗﻤﺢ ﻤﺼﺭ. ﺍﻟﺤﻨﻁﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻠﻔﺤﻬﻤﺎ ﺸـﻤﺱ ﺍﻟﺠﻨـﻭﺏ‬ ‫ﻓﺘﻘﺘﺭﺏ ﻤﻥ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺘﻤﺭ ﺃﻭ ﺍﻟﺒﻠﺢ ﺍﻟﺠﺎﻑ. ﺍﻟﺒﻁﻥ ﻤﻤﺘﻠـﺊ ﻤﺜـل‬ ‫ﺍﻟﺭﺩﻓﻴﻥ. ﺍﻟﺴﺎﻗﺎﻥ ﻗﺼﻴﺭﺘﺎﻥ. ﺍﻟﺭﻜﺒﺘﺎﻥ ﻤﻤﺘﻠﺌـﺎﻥ ﻤﺴـﺘﺩﻴﺭﺘﺎﻥ.‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺔ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﺭﻜﺒﺘﻴﻥ ﻭﺍﻟﻘﺩﻤﻴﻥ ﻗﺼﻴﺭﺓ. ﺍﻟﻘـﺩﻤﺎﻥ ﺼـﻐﺭﻴﺘﺎﻥ‬ ‫ﺒﻀﺘﺎﻥ ﺜﻘﻴﻠﺘﺎﻥ ﺘﺤﻤﻼﻥ، ﻓﻲ ﺭﺍﺤﺔ، ﺍﻟﺠﺴﻡ ﺒﺄﻜﻤﻠﻪ.‬ ‫ﺘﻀﺤﻙ ﻗﻠﻴﻼ. ﺘﺒﺘﺴﻡ ﻜﺜﻴﺭﺍ ﻭﻟﻜﻥ ﺍﻷﻏﻠﺏ ﻫﻭ ﻤﺴـﺤﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺍﻟﺤﺯﻥ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻭﺠﻪ ﻭﻗﺩ ﺍﺸﺘﻌل ﻗﻠﺒﻬﺎ ﻓﻲ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻠﺤﻅـﺔ ﺃﻤـﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺁﺓ ﺍﻟﻤﺸﺭﻭﺨﺔ ﺒﻌﻭﺍﻁﻑ ﺠﺩﻴﺩﺓ.‬ ‫ﻋﻭﺍﻁﻑ ﻟﻘﺎﺀ ﺃﻭل ﺭﺠل ﻓﻲ ﺤﻴﺎﺘﻬﺎ.‬
  • 27. ‫ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻷﺤﺩ ﻤﻭﻋﺩﻫﺎ ﻤﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﺤﻴﺙ ﻤﺩﺭﺴـﺘﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻤﺒﻨﻲ. ﺘﺩﺨل ﺍﻟﺒﺎﺏ ﺍﻟﻤـﺯﺭﻜﺵ ﺒـﺄﻟﻭﺍﻥ ﺍﻟﺯﺠـﺎﺝ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺸﻕ... ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻴﺭﺍﻫﺎ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﺍﻟـﺫﻱ ﻻ ﺘﻌﺭﻓـﻪ،‬ ‫ﺍﻟﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﻘﺎﺩﻡ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ، ﻀﻴﻔﺎ ﻋﻠﻰ ﺸﻘﻴﻘﺘﻪ، ﻭﻫﻲ ﺠـﺎﺭﺓ‬ ‫ﹰ‬ ‫ﻟﻠﻜﻨﻴﺴﺔ. ﻤﻨﺯﻟﻬﺎ ﻴﻁل ﻋﻠﻰ ﻓﻨﺎﺀ ﺍﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﻭﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻟﺘﺎﺒﻌﺔ ﻟﻬﺎ.‬ ‫ﺤﺩﻴﻘﺘﻬﺎ ﻭﻓﻨﺎﺀ ﺍﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﺃﺭﺽ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻻ ﻴﻔﺼﻠﻬﻤﺎ ﺴﻭﻯ ﺴـﻭﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻁﻭﺏ ﺍﻷﺤﻤﺭ ﻴﺘﻘﺎﻓﺯ ﻋﻠﻴﻪ ﺍﻷﻁﻔﺎل ﻟﻴﺨﻁﻔﻭﺍ ﺜﻤﺎﺭ ﺸﺠﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺠﻭﺍﻓﺔ ﻭﻨﺨﻠﺔ ﺍﻟﺒﻠﺢ.‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﻗﺩ ﺍﻟﺘﻘﺕ ﺒﺸﻘﻴﻘﺘﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﺭﻓﻬﺎ ﻜـﺄﻡ ﻟﺯﻤﻴﻠﺘﻬـﺎ‬ ‫ﻨﺭﺠﺱ ﺍﻷﺤﺩ ﺍﻟﺴﺎﺒﻕ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻼﺓ. ﻋﻠـﻰ ﺒـﻼﻁ‬ ‫ﺍﻟﺸﺭﻓﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻋﻠﻰ ﻭﺍﺠﻬﺔ ﺍﻟﻤـﺩﺨل ﺘﺒـﺎﺩﻻ ﺒﻌـﺽ ﺍﻟﻜﻠﻤـﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺒﺴﻴﻁﺔ ﺍﻟﻬﺎﺩﺌﺔ.‬ ‫ﺍﺯﺩﺍﺩ ﺍﻟﻜﺤل ﺍﻷﺯﺭﻕ ﻓﻲ ﻋﻴﻨﻲ ﺍﻟﺸﻘﻴﻘﺔ، ﻭﻗﺩ ﺨﺒـﺄﺕ‬ ‫ﺭﺠﻔﺔ ﻗﻠﺒﻬﺎ ﻤﻥ ﺨﻼل ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ. ﻗﺎﻟﺕ ﻟﻬﺎ ﺍﻟﺸـﻘﻴﻘﺔ ﺒﻤـﺎ ﻴﺸـﺒﻪ‬ ‫ﺍﻟﻬﻤﺱ ﻭﻫﻲ ﺤﺎﺌﺭﺓ ﺒﻴﻥ ﺸﻌﻭﺭﻴﻥ ﺍﻷﻭل ﺇﻋﺠﺎﺒﻬﺎ ﺒﻬﺎ، ﻭﺍﻟﺜﺎﻨﻲ‬ ‫ﻤﺤﺒﺘﻬﺎ ﻟﺸﻘﻴﻘﻬﺎ.‬ ‫– ﺃﺨﻭﻴﺎ ﻓـﻲ ﺍﻟﺒﻜﺎﻟﻭﺭﻴـﺎ ﻭﺃﺼـﺒﺢ ﻤﺩﺭ ‪‬ـﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﺴ‬ ‫ﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻷﻗﺼﺭ ﻓـﻲ ﺍﻟﺼـﻌﻴﺩ.. ﻋـﺎﻭﺯﻙ ﺘﻘﺎﺒﻠﻴـﻪ.. ﺃﻨـﺎ‬
  • 28. ‫ﻜﻠﻤﺘﻪ ﻋﻨـﻙ.. ﺍﻟﺤـﺩ ﺍﻟﻠـﻲ ﺠـﺎﻱ ﻨﺸـﺭﺏ ﺍﻟﺸـﺎﻱ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻜﻨﻴﺴﺔ.‬ ‫ﺜﻡ ﺃﻀﺎﻓﺕ :‬ ‫– " ﻭﻫﻭ ﺠﺎﻱ ﻓﻲ ﺍﻷﺠﺎﺯﺓ ﺍﻟﺼﻴﻔﻴﺔ ﻫﻨﺎ ".‬ ‫ﺘﻁﻠﻌﺕ " ﺭﺤﻤﺔ " ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﺇﻟﻰ ﻤﺭﺁﺘﻬﺎ ﺍﻟﻤﺸـﺭﻭﺨﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻓﻭﻕ ﺤﻨﻔﻴﺔ ﺍﻟﻤﺎﺭﺓ ﺭﺍﺤﺕ ﺘﻌﺩل ﻤﻥ ﺨﺼـﻠﺔ ﺍﻟﺸـﻌﺭ‬ ‫ﺍﻷﺴﻭﺩ ﺍﻟﻨﺎﻋﻡ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﺴﻘﻁ ﻋﻠﻰ ﺠﺒﻬﺘﻬﺎ، ﺜﻡ ﺭﺴﻤﺕ ﻋﻴﻨﻴﻬﺎ ﻤﻥ‬ ‫ﺠﺩﻴﺩ ﺒﻘﻠﻡ ﺍﻟﻜﺤل ﺍﻷﺴﻭﺩ ﻜﻌﻴﻭﻥ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺎﺕ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺎﺕ.‬ ‫***‬ ‫ﻭﺼـل ﺍﻟﻘﻁـﺎﺭ " ﺠﺭﺠـﺎ "، ﻨﻁﻘﻭﻫـﺎ " ﺩﻴـﺭﺩﺍ "،‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺨ ـﺭﺝ ﻤﺴ ـﺎﻓﺭﻭﻥ ﻭﻫ ـﺒﻁ ﺁﺨ ـﺭﻭﻥ ﻭﺩﺨ ـل ﺍﻟﻜﻤﺴ ـﺎﺭﻱ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ﺍﻟﺩﻴﻭﺍﻥ ﻟﻴﻘﻁﻊ ﺍﻟﺘـﺫﺍﻜﺭ... ﺜـﻡ ﺘﺤـﺭﻙ ﺍﻟﻘﻁـﺎﺭ ﻴـﺭﻜﺽ‬ ‫ﻭﻴﺠﺭﻱ ﻭﺃﻋﻤﺩﺓ ﺍﻟﺘﻠﻐﺭﺍﻑ ﻭﺍﻷﺸـﺠﺎﺭ ﺘﺠـﺭﻱ ﻓـﻲ ﻋﻜـﺱ‬ ‫ﺍﺘﺠﺎﻫﻪ.‬ ‫ﺃﺨﺭﺝ ﻋﺒـﺩ ﺍﻟﻤﺴـﻴﺢ ﺃﻓﻨـﺩﻱ ﺃﻭﺭﺍﻕ ﺍﻟﺴـﻔﺭ. ﻤـﺭ‬ ‫ﺫﻟﻙ ﻓﻲ ﻫﺩﻭﺀ، ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻨﺎﻤﺕ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﺃﻤﺎﻤـﻪ. ﻀـﺎﻋﺕ ﻤﻨـﻪ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ ﻟﻘﺎﺌﻪ ﺍﻷﻭل ﺒﺯﻭﺠﺘﻪ ﺍﻟﻨﺎﺌﻤـﺔ ﺃﻤﺎﻤـﻪ ﻤـﻊ ﺃﻁﻔﺎﻟﻬﻤـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ، ﻭﻗﺩ ﺍﻨﻔﺭﺝ ﺍﻟﺭﺩﺍﺀ ﻋـﻥ ﺸـﻕ ﺼـﻐﻴﺭ ﻓـﻲ ﺜﻨﻴـﺎﺕ‬
  • 29. ‫ﺍﻟﻘﻤﺎﺵ ﺃﻅﻬﺭ ﺠـﺯﺀﺍ ﻤـﻥ ﻓﺨـﺫﻫﺎ ﻓﺎﺴـﺘﻌﺎﺩ ﻤـﻥ ﺠﺩﻴـﺩ‬ ‫ﺼﻭﺭﺓ ﺍﻟﻠﻘﺎﺀ ﺍﻟﺠﺴﺩﻱ ﺍﻷﻭل ﺒﻌﺩ ﺍﻟﺯﻭﺍﺝ.‬ ‫ﻜﺄﻥ ﺍﻟﺠﺒل ﻓﻲ ﺍﻟﺒﺭ ﺍﻟﻐﺭﺒﻲ ﻟﻸﻗﺼـﺭ ﻤـﻊ ﻏـﺭﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺸﻤﺱ ﺘﺤﻭل ﺇﻟﻰ ﺒﺭﻜﺎﻥ ﻴﻨﻔﺙ ﺘﺭﺍﺒﺎ ﺃﺤﻤﺭ، ﺘﻌﺭﺠﺎﺕ ﺼﺨﺭﻴﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺘﻘﺘﺭﺏ ﻤﻥ ﻟﻭﻥ ﺍﻟﺒﻨﻔﺴﺞ. ﻋﻠﻰ ﻭﺍﺠﻬﺎﺘﻪ ﺤﻔﺎﺌﺭ ﻜﻨﻘﻁ ﻭﻋﻼﻤﺎﺕ‬ ‫ﻫﻲ ﻓﺘﺤﺎﺕ ﺍﻟﻤﻘﺎﺒﺭ ﻭﺁﺜﺎﺭ ﺍﻷﺠﺩﺍﺩ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺭﻜﻭﻫﺎ ﻓﻲ ﻗﻠﺒﻪ.‬ ‫ﺘﺴﻠﻘﺕ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﻋﻴﺩﺍﻥ ﻗﺼﺏ ﺍﻟﺴـﻜﺭ ﻓـﻲ ﺍﻟـﻭﺍﺩﻱ‬ ‫ﺒﻘﺎﻤﺎﺘﻬﺎ ﺍﻟﻁﻭﻴﻠﺔ ﺍﻟﻨﺤﻴﻠﺔ، ﻭﻟﻭﺤﺕ ﺒﻔﺭﻭﻋﻬﺎ ﺍﻟﺨﻀﺭﺍﺀ ﻟﻁﻴـﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ. ﺴﺎﺭﺕ ﻓﻲ ﺨﻁ ﻭﺍﺤﺩ ﺃﻓﻭﺍﺝ ﺍﻟﻔﻼﺤـﻴﻥ ﺍﻟﺼـﻌﻴﺩﻴﻴﻥ‬ ‫ﺨﻠﻑ ﻤﻭﺍﺸﻴﻬﻡ، ﻭﻗﺩ ﺍﺭﺘﻔﻌﺕ ﻫﺎﻤﺎﺕ ﺍﻟﺠﻤﺎل ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﺒﺭﻗﺎﺒﻬـﺎ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﻬﺎﺩﻴﺔ ﻓﻲ ﺨﻁ ﻤﺘﻭﺍﺯ ﻤﻊ ﻤﺠﺭﻯ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻓﻲ ﻨﻬﺭ ﺍﻟﻨﻴل ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻷﻓﻕ ﺍﻟﺒﻌﻴﺩ.‬ ‫ﻅﻬﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻵﺨﺭ ﻟﻔﻴﻑ ﻤﻥ ﺍﻟﺨﻭﺍﺠـﺎﺕ ﻓـﻲ‬ ‫ﻗﺒﻌﺎﺘﻬﻡ ﻴﺤﻤﻠﻭﻥ ﺤﻘﺎﺌﺒﻬﻡ ﻭﻴﺭﻜﺒﻭﻥ ﺍﻟﺤﻤﻴﺭ، ﻴﻠﺘﻘﻁﻭﻥ ﺍﻟﻜﺜﻴـﺭ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻭﺭ ﺍﻟﻔﻭﺘﻭﻏﺭﺍﻓﻴﺔ ﻭﻴﺩﻭﻨﻭﻥ ﻤﻼﺤﻅﺎﺕ ﻋﺩﻴـﺩﺓ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺭﻕ... ﺜﻤﺔ ﺍﻜﺘﺸﺎﻑ ﻭﺒﺤﻕ ﻋﻤﻥ ﻴﺩﻋﻲ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﺘﻭﺕ‬ ‫ﻋﻨﺦ ﺃﻤﻭﻥ. ﻭﻁﻔل ﺃﺴﻤﺭ ﺠﺎﻑ ﻴﺠﺭﻱ ﻤﻌﻬﻡ ﻭﻴﺤﺙ ﺒﻌﺼـﺎﻩ‬ ‫ﺴﻴﺭ ﺍﻟﺤﻤﺎﺭ ﻭﺴﻁ ﻤﺩﻴﻨﺔ ﺍﻷﻗﺼﺭ ﻭﻋﻠﻰ ﺒﻌﺩ ﺨﻁـﻭﺍﺕ ﻤـﻥ‬
  • 30. ‫ﻤﻨﺯل ﺍﻟﺯﻭﺠﻴﺔ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩ ﺒﻴﻥ ﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﺴﻭﻕ ﻭﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻹﺭﺴـﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻜﺎﻨﺕ ﻨﺯﻫﺘﻬﻤﺎ ﺍﻷﻭﻟﻰ.‬ ‫***‬ ‫ﺒﺩﺕ ﺍﻟﻌﺭﻭﺱ ﺭﺤﻤـﺔ ﻓـﻲ ﺃﺤﻠـﻰ ﺭﺩﺍﺀ. ﺍﻫﺘـﺯﺕ‬ ‫ﺨﻁﻭﺍﺘﻬﺎ ﻭﻫﻲ ﺘﺴﻴﺭ ﺨﺎﺭﺠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﻜﻨﻴﺴـﺔ ﺤﺎﻟـﺔ ﺒﻘﺼـﺹ‬ ‫ﺍﻹﻨﺠﻴل... ﺘﻔﻜﺭ ﺒﺎﻟﺼﺩﻓﺔ ﻓﻲ ﻗﺼﺔ ﺭﺍﻋـﻭﺙ ﻭﻤﺎﺭﺘـﺎ ﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﻭﻀﺤﻜﺕ ﻓﻲ ﻨﻔﺴﻬﺎ ﻭﻫﻲ ﺘﺘﺄﺭﺠﺢ ﺒﻴﻥ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﻭﻋﺒـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ.‬ ‫ﺍﻨﺘﻅﺭﻫﺎ ﺨﺎﺭﺠﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﺎﻨﺏ ﺍﻵﺨﺭ ﻤﻥ ﺒﺎﺏ ﺨﺭﻭﺝ ﺍﻟﻨﺴـﺎﺀ.‬ ‫ﻭﻻ ﺘﺯﺍل ﺘﺴﺒﺢ ﻓﻲ ﺍﻟﺭﻭﺤﺎﻨﻴﺔ ﻤﺘﺤﻠﻴﺔ ﺒﺭﺩﺍﺌﻬﺎ ﺍﻷﺯﺭﻕ ﺍﻟﻤﺤﻠﻲ‬ ‫ﺒﻨﻘﻁ ﺒﻴﻀﺎﺀ.. ﻭﻗﺩ ﺍﺴﺘﺩﺍﺭ ﺩﻭﺭﺍﻥ ﺍﻟﺒﻁﻥ ﻭﺍﻟﻔﺨﺩﻴﻥ ﻭﺍﻨﺤﺴـﺭ‬ ‫ﻋﻨﺩ ﺍﻟﺭﺩﻓﻴﻥ ﻭﺃﻅﻬﺭ ﺍﻟﺭﻜﺒﺘﻴﻥ.‬ ‫ﺒﻌﺩ ﺸﺎﺭﻉ ﺍﻹﺭﺴﺎﻟﻴﺔ ﻭﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﺴﻭﻕ ﺒﺩﺍ ﺃﻤﺎﻤﻬﺎ ﻨﻬـﺭ‬ ‫ﺍﻟﻨﻴل ﺴﺎﻜﻨﺎ ﻜﺄﻨﻪ ﺨﻁ ﻫﺎﺌل ﻤﻥ ﺍﻟﺫﻫﺏ، ﻭﻗﺩ ﺍﻨﻌﻜﺱ ﻋﻠﻴﻪ ﻨﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﺸﻤﺱ، ﻴﺤﻜﻲ ﺃﺴﺎﻁﻴﺭ ﺭﺤﻼﺕ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﻴﻥ ﺍﻟﻘﺩﺍﻤﻰ ﻭﻤﻭﻜـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻜﺔ ﺤﺘﺸﺒﺴﻭﺕ ﻭﺭﺤﻠﺔ ﺍﻟﺒﺤﺙ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻨـﻭﺏ ﻋـﻥ ﺤﺠـﺭ‬ ‫ﺍﻟﺒﺎﺯﻟﺕ ﻟﺘﻘﺩﻴﻤﻪ ﻫﺩﻴﺔ ﺇﻟﻰ ﺭﻤﺴﻴﺱ. ﺇﺒﺭﺓ ﺍﻟﺤﺠﺭ.. ﺍﻟﻤﺴﻠﺔ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺍﺸﺘﻬﺭﺕ ﺒﻌﺩ ﺫﻟﻙ.‬
  • 31. ‫ﺒﻘﻲ ﻤﻌﺒﺩ ﺍﻷﻗﺼﺭ ﻓﻲ ﺤﻀﻥ ﺠﺎﻤﻊ ﻗﺩﻴﻡ ﻴﻁل ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻨﻴل. ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﻌﺭﻑ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺩﻋﺎﻫﺎ ﻟﺩﺨﻭل ﺍﻟﻤﻌﺒﺩ ﺃﻥ ﺠـﺩﺍﺭﺍ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺤﺕ ﺍﻟﺒﺎﺭﺯ ﻴﺤﻜﻲ ﻗﺼﺔ ﺍﻹﻟﻪ ) ﻤﻥ ( ﺇﻟﻪ ﺍﻟﻨﺴل، ﺨﺠﻠﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﻭﺱ ﺭﺤﻤﺔ ﻟﺭﺅﻴﺘﻬﺎ ﻟﻬﺫﺍ ﺍﻟﺠﺩﺍﺭ، ﻭﻟﻜﻨﻬﺎ ﺸﻌﺭﺕ ﺒﺭﻋﺸـﺔ‬ ‫ﺘﺴﺭﻱ ﻓﻲ ﻋﺭﻭﻗﻬﺎ ﻭﻫﻲ ﺘﺘﺄﻤل ﺼﻭﺭﺘﻪ ﺍﻟﺤﺠﺭﻴﺔ ﺍﻟﺒﺎﺭﺯﺓ ﻭﻗﺩ‬ ‫ﺍﻨﺘﺼﺏ ﻋﻀﻭﻩ ﺒﺯﺍﻭﻴﺔ ﺤﺎﺩﺓ. ﻨﺯﻫﺔ ﺍﻟﻨﻴل ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﻋﻨـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﻌﺒﺩ ﻭﺍﻟﻭﻨﺘﺭ ﺒﺎﻻﺱ ﻻ ﺘﻨﺴﺎﻫﺎ.‬ ‫***‬ ‫ﺘﻠﻙ ﺍﻟﻠﻴﻠﺔ ﻨﺎﻤﺕ ﻓﻲ ﺤﻀﻥ ﺍﻟﺭﺠل ﺍﻟﺫﻱ ﺠﻤﻌﺘﻬﺎ ﺒـﻪ‬ ‫ﺍﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﻓﻲ ﻟﻘﺎﺌﻬﻤﺎ ﺍﻷﻭل، ﺠﺎﺀﺕ ﻤﻌﻪ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ، ﺇﻟﻰ ﺒﻠﺩﺘﻪ‬ ‫ﺍﻷﻗﺼﺭ، ﺘﻌﻁﻴﻪ ﺠﺴﺩﻫﺎ ﻭﻫﻲ ﺘﺤﻠﻡ ﺒﺼﻭﺭﺓ ﺍﻹﻟﻪ ) ﻤﻥ ( ﻓـﻲ‬ ‫ﻤﻌﺒﺩ ﺍﻷﻗﺼﺭ، ﻭﻗﺩ ﺼﻬﺭﺘﻬﺎ ﺃﺸﻌﺔ ﺇﻟﻪ ﺍﻹﺨﺼـﺎﺏ ﺍﻟﺸـﻤﺱ‬ ‫ﻓﺄﺼﺒﺢ ﺠﺴﺩﺍﻫﻤﺎ ﻗﻁﻌﺘﻴﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺠﻤﺭ... ﺘﺤﺕ ﻀﻭﺀ ﻤﺼـﺒﺎﺡ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﺯ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﺨﻠﻑ ﺍﻟﻤﺸﺭﺒﻴﺔ.‬ ‫ﺴﻭﻫﺎﺝ ﺜﻡ ﺃﺴﻴﻭﻁ، ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻴﻘﺘﺭﺏ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸـﻤﺎل ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺼﻔﺔ. ﺍﻟﻤﺤﻁﺔ ﺍﻟﻘﺎﺩﻤﺔ ﺍﻟﻤﻨﻴﺎ... ﺍﻷﻭﻻﺩ ﺍﻟﺜﻼﺜـﺔ ﻴـﺄﻜﻠﻭﻥ‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺍﻟﺠﺒﻥ ﻭﺍﻟﺨﺒﺯ ﺜﻡ ﺍﻟﺠﻼﺏ ﺍﻟﺤﻠﻭ. ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻴﺸﺘﺭﻜﻭﻥ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻐﺫﺍﺀ. ﻴﻜﺴﺭ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨـﺩﻱ ﺒﺄﺴـﻨﺎﻨﻪ ﺭﻏﻴـﻑ ﺍﻟﺨﺒـﺭ‬
  • 32. ‫ﺍﻟﺸﻤﺴﻲ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﻤﻊ ﻗﻁﻌﺔ ﺍﻟﺠﺒﻥ ﺍﻷﺒﻴﺽ، ﻭﻴﺘﺫﻜﺭ ﺍﻟﺠﻭﻉ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﻭﻓﺎﺓ ﺃﺒﻴﻪ، ﻟﻡ ﻴﺘﺭﻙ ﻟﻪ ﺸﻴ ًﺎ، ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻤﺭﻜﺏ.. ﻏﺭﻕ ﺃﻤﺎ ﻋﻤـﻪ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﺠﺭﺠﺱ ﺍﻟﻐﻨﻲ ﺍﻟﺒﺨﻴل ﻓﻘﺩ ﺃﺼﺒﺢ ﻓﻲ ﺸﻴﺨﻭﺨﺘﻪ ﻤﺭﻴﻀﺎ. ﺨﺒـﺄ‬ ‫‪‬‬ ‫ﺜﺭﻭﺘﻪ ﻓﻲ ﺨﺯﺍﻨﺘﻪ. ﺤﺭﺹ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻜﻤﺎ ﻨـﻭﺭ ﻋﻴﻨﻴـﻪ.. ﺤﻤـل‬ ‫ﻤﻔﺘﺎﺤﻬﺎ ﻓﻲ ﺭﻗﺒﺘﻪ.‬ ‫ﺠﺎﺀﺕ ﺒﻨﺘﺎ ﺍﻟﻌﻡ : ﺃﻡ ﺜﺎﺒـﺕ ﻭﺃﻡ ﺸـﺤﺎﺘﻪ، ﻭﻤﻌﻬﻤـﺎ‬ ‫ﺒﻁﺭﺱ ﻭﻨﺼﻴﻑ ) ﻴﻀﺤﻙ ﻓﻲ ﺴﺭﻩ ﻭﻴﻘﻭل : ﺭﻴـﺎ ﻭﺴـﻜﻴﻨﺔ‬ ‫ﻭﺴﻠﻴﺩﺱ. ﻗﺭﺭﻭﺍ ﺃﻥ ﻴﺴﺭﻗﻭﻩ... ﺍﻷﻭﻏﺎﺩ ﺃﻋﺩﺍﺀ ﺍﻟﻜﻨﻴﺴﺔ. ﻟـﻥ‬ ‫ﺃﺸﺘﺭﻙ ﻤﻌﻬﻡ.. ﺴﺄﻋﻴﺵ ﻤﻥ ﻜﺩﻱ ﻭﻋﺭﻗﻲ(.‬ ‫ﺃﻡ ﺜﺎﺒﺕ، ﺯﻋﻴﻤﺔ ﺍﻟﻌﺼﺎﺒﺔ، ﻜﺎﻨﺕ ﺘـﺫﻫﺏ ﻟﺘﺨﺩﻤـﻪ...‬ ‫ﺘﻨﻅﻑ ﻟﻪ ﺍﻟﺒﻴﺕ ﻭﺘﻬﻴﺊ ﻟﻪ ﺍﻟﻁﻌﺎﻡ... ﺘﻤﻸ ﻟﻪ ﺍﻟﺠﺭﺓ ﻭﺼـﻔﺎﺌﺢ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺀ، ﻭﺘﻘﻭﻡ ﻟﺴﻜﺒﻪ ﻤﻥ ﺍﻹﻨﺎﺀ ﺍﻟﻨﺤﺎﺴﻲ ﺫﻱ ﺍﻟﺯﺭﺍﻉ ﺍﻟﻁﻭﻴﻠـﺔ‬ ‫ﻭﻋﻨﻘﻪ ﺍﻟﻤﻠﺘﻭﻴﺔ ﺒﻴﻨﻤﺎ ﻴﻨﺤﻨﻲ ﻟﻬﻡ " ﺠﺭﺠﺱ " ﻟﻴﻐﺴل... ﺒﺎﻟﻴﺩﻴﻥ‬ ‫ﻭﺠﻬﻪ ﻭﺭﻗﺒﺘﻪ ﻴﺘﻤﺨﻁ ﻭﻴﺒﺼﻕ ﺜﻡ ﻴﻌﻭﺩ ﻤﺘﺠﻤﻼ ﻤﺎ ﺃﻤﻜﻥ.‬ ‫ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﺍﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﺒﻌﺩ ﺍﻟﻅﻬﺭ، ﺍﺴﺘﻤﺘﻊ ﺒﻁﺒﻕ ﺸـﻬﻲ‬ ‫ﻴﺠﻤﻊ ﺒﻴﻥ ﻗﻁﻊ ﺍﻟﻠﺤﻡ ﻭﺍﻟﺨﻀﺎﺭ ﺍﻟﻤﺴﺒﻭﻜﺔ ﺒﺎﻟﺴﻤﻥ ﻭﺍﻟﺘﻘﻠﻴـﺔ.‬ ‫ﺍﻨﺤﻨﺕ ﺃﻡ ﺜﺎﺒﺕ ﻓﻲ ﻋﺒﺎﺀﺍﺘﻬﺎ ﻭﺭﺩﺍﺌﻬﺎ ﺍﻷﺴﻭﺩ ﺍﻟﺸـﻔﺎﻑ ﻭﻗـﺩ‬ ‫ﺍﺴﺘﺩﺍﺭ ﻭﺠﻬﻬﺎ ﺍﻷﺒﻴﺽ ﺍﻟﺒﺽ، ﻭﻨﻅﺭﺕ ﺇﻟﻴﻪ ﺒﻌﻴﻥ ﻭﺍﺤﺩﺓ ﻭﻗﺩ‬
  • 33. ‫ﻀﺎﻉ ﺍﻟﻨﻭﺭ ﻤﻥ ﻋﻴﻨﻬﺎ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﺒﻌﺩ ﻤﺭﺵ ﺃﻓﻘﺩﻫﺎ ﺍﻟﻨﻅﺭ ﻓﺘﺤﺕ‬ ‫ﻓﻤﻬﺎ، ﻓﺒﺩﺕ ﺃﺴﻨﺎﻨﻬﺎ ﺍﻟﺒﺎﺭﺯﺓ ﺍﻟﺒﻴﻀﺎﺀ ﻓﻲ ﺘﻌﺒﻴﺭ ﻏﺎﻤﺽ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ‬ ‫ﺍﻟﺨﻭﻑ ﻭﺍﻟﻐﻀﺏ ﻴﺼﺤﺒﻬﺎ ﺯﻭﺠﻬﺎ ﻓﻬﻴﻡ، ﻤﺎﻟﺕ ﺒﺎﻹﻨﺎﺀ ﻟﺘﺴﻜﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺍﻨﺤﻨﻰ ﺍﻟﺨﻭﺍﺠﺔ ﺠﺭﺠﺱ ﻟﻴﻐﺴل ﺭﺃﺴﻪ ﻜﺎﻤﻠـﺔ ﺒﻤـﺎ‬ ‫ﻴﻤﻸ ﺭﺍﺤﺘﻰ ﻜﻔﻴﻪ ﺜﻡ ﻴﻌﻭﺩ ﻴﻤﻸﻫﻤﺎ ﻭﻴﻌﻴـﺩﻫﻤﺎ ﻋـﺩﺓ ﻤـﺭﺍﺕ‬ ‫ﻤﻀﻴﻔﺎ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺍﻟﺼﺎﺒﻭﻥ.‬ ‫ﹰ‬ ‫ﺘﻌﻤﺩﺕ ﺃﻡ ﺜﺎﺒﺕ ﺃﻥ ﺘﻁﻴل ﺍﻟﻤﻭﻗﻑ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﺨﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﺎﺀ‬ ‫ﻭﺤﺭﻜﺎﺕ ﺍﻷﺼﺎﺒﻊ ﻭﻫﻲ ﺘﻐﺘﺴل ﻓﻲ ﻟﻘﺎﺀ ﺍﻻﺜﻨﻴﻥ ﻭﺒﻴﻨﻬﻤﺎ ﻗﻁﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﺎﺒﻭﻥ ﺤﺘﻰ ﻴﺨﻔﻲ ﺼﻭﺕ ﺨﺭﻴﺭ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﻭﻟﻘﺎﺀ ﺍﻟﻴﺩﻴﻥ ﻭﺤﺭﻜﺔ‬ ‫ﻗﻁﻌﺔ ﺍﻟﺼﺎﺒﻭﻥ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﺼﺎﺒﻊ ﺼﻭﺘﺎ ﺁﺨﺭ ﻫﻭ ﺸﺨﻠﻠﺔ ﺍﻟﻤﻔـﺎﺘﻴﺢ‬ ‫ﺍﻟﻤﺭﺒﻭﻁﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻨﻕ.‬ ‫ﻓﻲ ﻟﺤﻅﺔ ﺨﺎﻁﻔﺔ ﻤﺠﻨﻭﻨﺔ ﺃﺴﻘﻁﺕ ﻋﻥ ﻋﻤﺩ ﺴﻠﺴـﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﻗﺒﺔ.. ﺴﺤﺒﺕ ﻤﻥ ﺍﻟﺭﺒﺎﻁ ﺍﻟﻤﻔﺘﺎﺡ ﺍﻟﻤﺤﺩﺩ ﻟﻔـﺘﺢ‬ ‫ﺍﻟﺨﺯﺍﻨﺔ ﺍﻟﺫﻱ ﻁﺎﻟﻤﺎ ﺭﺃﺘﻪ ﻴﺴﺘﻌﻤﻠﻪ ﻓﻲ ﻓﺘﺤﻬﺎ ﻭﻏﻘﻠﻬﺎ. ﺃﻋـﺎﺩﺕ‬ ‫ﺭﺒﻁﺔ ﺍﻟﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﻓﻲ ﻓﺘﻬﺎ ﺩﺍﺨل ﺍﻟﻘﻤﺎﺵ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻁ ﺒﺎﻟﺠﻠﺩ، ﺃﻨﻬـﺕ‬ ‫ﺍﻟﺯﻴﺎﺭﺓ ﻭﺠﺭﺕ ﻤﻊ ﻓﻬﻴﻡ ﺯﻭﺠﻬﺎ ﻨﺤﻭ ﺍﻷﺨﺭﻴﻥ ﺍﻟـﺫﻴﻥ ﻜـﺎﻨﻭﺍ‬ ‫ﻴﻨﺘﻅﺭﻭﻨﻬﺎ.‬
  • 34. ‫ﻨﻭﻡ ﺍﻟﻘﻴﻠﻭﻟﺔ ﻓﻲ ﺭﺒﻴﻊ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﺍﻟﺠﺎﻑ، ﻭﻨﺴﻤﺔ ﻗﺎﺩﻤـﺔ‬ ‫ﻤﻥ ﺍﻟﺸﺎﻁﺊ ﺍﻵﺨﺭ ﻟﻨﻬﺭ ﺍﻟﻨﻴل ﺍﻟﻤﺠـﺎﻭﺭ، ﻭﺴـﺭﻴﺭ ﺍﻷﻋﻤـﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻨﺤﺎﺴﻴﺔ ﺍﻟﻌﺎﻟﻴﺔ، ﻭﻭﺤﺩﺓ ﺍﻟﻌﻤﺭ ﺒﻼ ﺸﺭﻴﻜﺔ، ﻭﺸـﺭﺍﻫﺔ ﺤـﺏ‬ ‫ﺍﻟﻤﺎل، ﻟﻡ ﻴﻌﺭﻑ ﻋﻡ ﺠﺭﺠﺱ ﻤﺎ ﻴﺨﺒﺌﻪ ﻟﻪ ﺍﻟﻘـﺩﺭ ﻭﻫـﻭ ﻓـﻲ‬ ‫ﺴﺭﻴﺭﻩ ﻴﻐﻁ ﻓﻲ ﻗﻴﻠﻭﻟﺘﻪ ﺍﻟﺤﺎﻟﻤﺔ. ﻋﻨﺩﻤﺎ ﺼـﺤﺎ ﻤـﻥ ﻨﻭﻤـﻪ‬ ‫ﺘﺤﺴﺱ ﻜﻌﺎﺩﺘﻪ ﻤﻔﺎﺘﻴﺢ ﺨﺯﻨﺘﻪ ﻓﺠﺭﻯ ﺇﻟﻰ ﺨﺯﻴﻨﺘﻪ ﺒﻌﺩ ﻓـﻭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻷﻭﺍﻥ.‬ ‫ﻜﺎﻨﺕ ﺍﻟﻌﺼﺎﺒﺔ ﻜﺎﻤﻠﺔ ﻤﺠﺘﻤﻌﺔ ﻓﻲ ﺒﻴـﺕ ﺍﺒـﻥ ﺍﻟﻌـﻡ‬ ‫ﺴﻠﻴﺩﺱ ﻓﻲ ﺠﻠﺒﺎﺒﻪ ﺍﻟﻔﻀﻔﺎﺽ ﻭﻋﺒﺎﺀﺘﻪ ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ.. ﻜﻭﻟﺔ ﻤﺸﺎﻴﺦ‬ ‫ﺃﻗﺒﺎﻁ ﻫﺫﺍ ﺍﻟﻌﺼﺭ. ﻓﻲ ﻤﻼﻤﺢ ﻭﺠﻬﻪ ﻋﻨﺎﺩ ﺍﻟﻁﻤـﻊ ﻭﺴـﺫﺍﺠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﻭﺼﻭل ﻋﻥ ﺃﻱ ﻁﺭﻴﻕ. ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ ﺇﻨﻬﺎ ﺤﻘﻪ ﻭﺤﻘﻭﻕ‬ ‫ﺃﻭﻻﺩ ﺃﻋﻤﺎﻤﻪ ﻭﺒﻨﺎﺘﻬﻡ.. ﺇﻨﻬﻡ ﺍﻟﻭﺭﺜﺔ ﺍﻟﺸﺭﻋﻴﻭﻥ ﻗﺒل ﺃﻥ ﻴﺘﺯﻭﺝ‬ ‫ﻭﻴﻜﺘﺏ ﺜﺭﻭﺘﻪ ﻟﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﻭﻟﻭ ﻜﺎﻥ ﺯﻭﺍﺠﺎ ﻓﻲ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻌﻤﺭ.‬ ‫‪‬‬ ‫ﻴﻌﻭﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﺴﻤﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﻓﻲ ﻓﺨﺭ ﺇﻟﻰ ﻨﻘﻁﺔ ﻫﺎﻤﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﺤﻴﺎﺘﻪ : ﻟﻡ ﻴﻭﺍﻓﻘﻬﻡ، ﻟﻡ ﻴﻨﻀﻡ ﺇﻟﻴﻬﻡ.‬ ‫ﺘﻘﺎﺴﻤﻭﺍ ﺍﻟﻤﺎل ﺍﻟﺤﺭﺍﻡ ﻓﺎﻨﻘﻠﺏ ﻋﻠﻴﻬﻡ ﺍﻟﺤـﻅ. ﺍﻨﺘﻘﻠـﻭﺍ‬ ‫ﺠﻤﻴﻌﻬﻡ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺎﺼﻤﺔ، ﻟﺤﻘﻭﺍ ﺒﺎﻟﻌﻤﺔ ﻭﺍﻟﻌﻡ ﻋﻁﺎ ﺍﷲ ﺯﻭﺠﻬـﺎ.‬ ‫ﺍﺨﺘﺎﺭﻭﺍ ﺤﻲ ﺍﻟﻔﺠﺎﻟﺔ ﻭﺒﺩﺃ ﻜل ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻨﻬﻡ ﻴﺒﺤﺙ ﻋـﻥ ﺭﺯﻗـﻪ‬
  • 35. ‫ﺒﺎﻟﺘﺠﺎﺭﺓ ﺃﻤﺎ ﻫﻭ ﻭﺸﻘﻴﻘﺘﻪ ﻭﺸﻘﻴﻘﺎﻩ ﺇﺴﺤﻕ ﻭﻴﻭﺴﻑ، ﻓﻜﺎﻥ ﻟﻬـﻡ‬ ‫ﻁﺭﻴﻕ ﺁﺨﺭ...‬ ‫ﺼﺭﺥ ﺍﻟﻁﻔل ﻓﻠﺘﺱ ﻤﻥ ﺠﺩﻴﺩ ﻜﺄﻨﻪ ﻴـﻭﻗﻅ ﺍﻷﺏ ﻤـﻥ‬ ‫ﺴﺤﺎﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﻀﻲ ﻜﺄﻨﻪ ﻴﻘﻭل ﻟﻪ : ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻤﺭﺓ.. ﺍﻨﺱ... ﻫـﺵ‬ ‫ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ. ﺘﻁﻠﻊ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒل..‬ ‫ﺍﺭﺘﺎﺡ ﻗﻠﺏ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﻟﺘﺭﺠﻤﺘﻪ ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﻤـﺭﺓ‬ ‫ﻟﺼﺭﺍﺥ ﺍﺒﻨﻪ، ﺇﺫ ﻟﻡ ﻴﻌﺩ ﻴﻌﺎﺘﺒﻪ ﺃﻭ ﻴﻨﻬﺎﻩ ﻭﺒﺩﺃ ﺍﻟﺠﻤﻴﻊ ﻴﺘﻁﻠﻌـﻭﻥ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﻓﻲ ﺘﺭﻗﺏ ﻭﻓﺭﺤﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل... ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻌﺎﺼﻤﺔ. ﺃﻤـﺎ‬ ‫ﺍﻟﺸﻘﻴﻕ ﺍﻷﻭﺴﻁ ﺤﻨﺎ ﻓﻌﺎﺩ ﻴﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﺤﺭﻜﺘﻪ ﻨﺤﻭ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ، ﻴﺠﻠﺱ‬ ‫ﺜﻡ ﻴﻘﻑ، ﻴﺼﻴﺢ ﻨﺤﻭ ﺃﻱ ﺸﻲﺀ ﻴﺭﺍﻩ ﻜﺄﻨﻪ ﻴﻘﻭل ﻤﻔﺭﺩﺍﺕ ﺍﻟﺭﻴﻑ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻨﻁﻘﻬﺎ ﻓﻲ ﺍﻟﺴﻨﺔ ﺍﻷﻭﻟﻰ ﻟﻠﺭﻭﻀﺔ. ﺃﻤـﺎ ﺍﻵﺨـﺭ ﺍﻷﻜﺒـﺭ‬ ‫ﺠﻤﻴل ﻓﻜﻠﻤﺎﺘﻪ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻓﻲ ﻭﻗﺘﻬﺎ، ﻫﺎﺩﺌﺔ ﻤﻊ ﻨﺼﻑ ﺍﺒﺘﺴﺎﻤﺘﻪ.‬ ‫ﻴﻌﻭﺩ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﺇﻟﻰ ﻨﻬﺎﻴﺔ ﻗﺼﺔ ﻋﻤﻪ ﺍﻟﺒﺨﻴل،‬ ‫ﻭﻴﺘﺫﻜﺭ ﻭﻓﺎﺘﻪ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﺩﻤﺔ ﺒﻌﺩ ﻋﺎﻡ ﻤﻥ ﺤـﺎﺩﺙ ﺍﻟﺴـﺭﻗﺔ...‬ ‫ﻭﺍﻷﺭﺽ ﺍﻟﺘﻲ ﺃﺨﺫﻫﺎ ﺃﻭﻻﺩ ﺍﻟﻌﻡ ﻓﻲ ﻗﻀﻴﺔ ﻁﻭﻴﻠﺔ ﻟـﻡ ﻴـﺩﺨل‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻫﻭ ﻭﺸﻘﻴﻘﻪ ﺇﺴﺤﻕ ﻨﺎﻻ ﻗﺴﻁﺎ ﺒﺴﻴﻁﺎ ﻤـﻥ ﺍﻟﻤـﺎل‬ ‫ﺴﺎﻋﺩﻫﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﻤﻐﺎﻤﺭﺓ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﺼﻤﺔ. ﺍﺸـﺘﺭﻱ ﻗﻁﻌـﺔ‬ ‫ﺃﺭﺽ ﺒﺠﻭﺍﺭ ﻤﺤﻁﺔ ﻤﻨﺸﻴﺔ ﺍﻟﺼﺩﺭ ﻭﺒﻨﻰ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺒﻴﺘﺎ ﺘﺴـﺘﺄﺠﺭﻩ‬
  • 36. ‫ﺃﺴﺭﺓ ﻴﺴﻬﻡ ﺇﻴﺠﺎﺭﻫﺎ ﺍﻟﺸﻬﺭﻱ ﻓﻲ ﻤﺘﻁﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﻴﺸﺔ ﻟـﻸﻭﻻﺩ.‬ ‫ﺃﻀﺎﻑ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﻏﺭﻓﺔ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻔﻴﺢ ﻓﻭﻕ ﺍﻟﺴﻁﻭﺡ ﺍﺴﺘﺄﺠﺭﻫﺎ ﻋﺎﻤل‬ ‫ﺒﻨﺎﺀ ﺒﻌﺸﺭﻴﻥ ﻗﺭﺸﺎ ﺃﻤﺎ ﺍﻟﺸﻘﻴﻕ ﺇﺴﺤﻕ ﻓﻘـﺩ ﺍﺸـﺘﺭﻱ ﻜﻤﻴـﺎﺕ‬ ‫ﻜﺒﻴﺭﺓ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﻁﻭﺭ ﻓﻲ ﺃﻭﺍﻥ ﺯﺠﺎﺠﻴﺔ ﻀﺨﻤﺔ ﻭﺃﺼﺒﺢ ﻟﻪ ﻤﻌﻤل‬ ‫ﻜﺎﻤل ﻟﺼﻨﻊ ﺍﻟﻌﻁﻭﺭ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﻤﻌﻪ ﺤﻘﻴﺒﺔ ﺒﻬﺎ ﺒﻀﺎﻋﺔ، ﺒﻴﻊ ﻤﻨﻬﺎ‬ ‫ﻷﺼﺩﻗﺎﺌﻪ ﻤﻥ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻜﻨﻴﺴﺔ ﺍﻹﻨﺠﻴﻠﻴﺔ ﺒﺤﻲ ﺤـﺩﺍﺌﻕ ﺍﻟﻘﺒـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺘﺼل ﺒﺸﺎﺭﻉ ﻭﺍﺤﺩ ﻤﻥ ﻤﺤﻁﺔ ﻤﻨﺸﻴﺔ ﺍﻟﺼﺩﺭ ﻓﻲ ﻀـﻭﺍﺤﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻤﻁﺭﻴﺔ ﻭﻋﺯﺒﺔ ﺍﻟﻨﺨل.‬ ‫ﺍﻟﺸﻘﻴﻕ ﺍﻟﺜﺎﻟﺙ ﺍﻷﺼﻐﺭ ﻴﻭﺴﻑ ﻟﻡ ﻴﻨـل ﺸـﻴ ًﺎ ﻤـﻥ‬ ‫ﺌ‬ ‫ﺍﻟﻤﻴﺭﺍﺙ ﺒﺎﻋﺘﺒﺎﺭﻩ ﻗﺎﺼﺭﺍ. ﻜـﺫﻟﻙ ﺍﻟﻌﻤـﺔ ﻟﻜﻭﻨﻬـﺎ ﺍﻤـﺭﺃﺓ،‬ ‫ﻭﺒﺯﻭﺍﺠﻬﺎ ﺴﻘﻁﺕ ﺃﺤﻘﻴﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻨﺼﻴﺒﻬﺎ، ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨـﺩﻱ ﻻ‬ ‫ﻴﻨﺎﻡ ﻓﻲ ﻗﻁﺎﺭ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩ ﻭﻻ ﺃﻱ ﻗﻁﺎﺭ ﻜﻌﺎﺩﺘﻪ... ﻻ ﻴﺯﺍل ﻴﺘﺄﻤل‬ ‫ﺤﻴﺎﺘﻪ ﻭﺸﺭﻴﻁ ﺫﻜﺭﻴﺎﺘﻪ ﻭﻁﻔﻭﻟﺘﻪ ﻜﻭﻟﺩ ﺼﻐﻴﺭ ﻴﺠﻠـﺱ ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺸﺎﻁﺊ ﺍﻟﻨﻴل ﻓﻲ ﻗﺭﻴﺘﻪ، ﻴﺘﺄﻤل ﺍﻟﺼﻨﺎﺩل ﺍﻟﻨﻴﻠﻴﺔ ﺫﺍﻫﺒـﺔ ﻋﺎﺌـﺩﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺴﻁﺢ ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺍﻟﻤﺭﺘﻌﺵ ﺒﻤﻭﺠﺎﺕ ﺼﻐﻴﺭﺓ ﻭﺒﻌﺽ ﻗـﻭﺍﺭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺼﻴﺩ... ﻻ ﻴﻐﺎﻤﺭ ﻭﻴﻨﺯل ﺍﻟﻤﺎﺀ ﺇﻻ ﻤﺭﺍﺕ ﻗﻠﻴﻠﺔ، ﻜﺎﻥ ﻴﺸـﻠﺢ‬ ‫ﺠﻠﺒﺎﺒﻪ ﻟﻴﻐﺴل ﺴﺎﻗﻴﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻨﻴل. ﻭﻗﺩ ﺍﻨﻐﺭﺴﺕ ﻗﺩﻤﺎﻩ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭﺘﺎﻥ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻁﻴﻥ.. ﺤﺘﻰ ﺭﺁﻩ ﺃﺒﻭﻩ ﺫﺍﺕ ﻤﺭﺓ ﻓﻨﻬﺭﻩ ﻭﺼﺭﺥ ﻓﻴﻪ ﺃﻥ ﻻ‬
  • 37. ‫ﻴﻔﻌل ﺫﻟﻙ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ، ﻤﻤﺎ ﺠﻌﻠﻪ ﻴﺨﺎﻑ ﺘﻜﺭﺍﺭ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻔﻌﻠﺔ ﻤﻊ‬ ‫ﺼﺒﻴﺔ ﺍﻟﻘﺭﻴﺔ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﺍﻟﺫﻴﻥ " ﻴﺒﻠﺒﻁﻭﻥ " ﻓﻲ ﻤﺎﺀ ﺍﻟﻨﻴل ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﻁﺊ ﻟﺜﻼﺜﺔ ﺃﺴﺒﺎﺏ : ﺍﻟﺨﻭﻑ ﺃﻥ ﺘﻨﻐﺭﺱ ﻗﺩﻤﺎﻩ ﻋﻤﻴﻘﺎ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻁﻴﻥ، ﺃﻭ ﻴﺼﺎﺏ ﺒﺎﻟﺒﻠﻬﺎﺭﺴﻴﺎ ﺃﻭ، ﻭﻫﻭ ﺍﻷﺨﻁﺭ، ﻴﻐﺭﻕ.‬ ‫ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﻤﺭﺕ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻻﺒﺘﺩﺍﺌﻴﺔ ﻜﺎﻥ ﻴﺤﻀﺭ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺸﺎﻁﺊ ﻓﻲ ﺼﺤﺒﺔ ﺃﺒﻴﻪ ﺒﺸﺎﻱ ﻭﻤﻌﻪ ﻜﺘﺎﺏ ﺍﻟﺤﺴﺎﺏ ﻟﻴﺤل‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﺴﺎﺌل ﺒﻴﻨﻤﺎ ﺃﺒﻭﻩ ﻴﺭﺸﻑ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻨﻘل ﺍﻟﺒﻼﻟـﻴﺹ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺍﻟﺼﻨﺩل ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﺍﻟﺭﺍﺒﺽ ﻋﻠﻰ ﺤﺎﻓﺔ ﺍﻟﻨﻬﺭ ﻭﻤﺠﻤﻭﻋﺔ ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﻤﺎل ﺍﻟﺼﻌﺎﻴﺩﺓ ﺃﺒﻨﺎﺀ ﺒﻠﺩﺘﻪ ﺘﻨﻘل ﺍﻟﺤﻤﻠﺔ ﺒﺄﺠﺭ ﺒﺴﻴﻁ.‬ ‫ﻋﺎﺩ ﺇﻟﻰ ﺃﺴﺭﺘﻪ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺭﺓ ﻭﻗﺩ ﻨﺎﻡ ﺃﻏﻠﺒﻬﻡ ﺒﻌـﺩ‬ ‫ﻁﻭل ﺼﻴﺎﺡ ﻭﺼﺭﺍﺥ ﻓﻠﺘﺱ ﻭﺘﻌﺏ ﺍﻷﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﻨﺎﻴﺔ ﺒﺈﻁﻌـﺎﻤﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﺠﺒﻥ ﻭﺍﻟﺨﺒﺯ ﺍﻟﺸﻤﺴﻲ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺤﻀﺭﺘﻪ ﻤﻌﻬﺎ ﻓﻲ ﺴﻠﺘﻬﺎ..‬ ‫ﻤﺎ ﻋﺩﺍ ﺤﻨﺎ ﺍﻟﺫﻱ ﻻ ﻴﻬﺩﺃ، ﻴﺘﻁﻠﻊ ﻁﻭﺍل ﺍﻟﻭﻗـﺕ ﻤـﻥ ﺍﻟﻨﺎﻓـﺫﺓ‬ ‫ﻭﻴﺴﺄل ﻭﻴﻘﻭل ﻜل ﻤﺎ ﻴﻌﺭﻓﻪ ﻤﻥ ﻤﻌﻠﻭﻤﺎﺕ ﻋﻥ ﺍﻟﻘﺭﻯ ﻭﺍﻟﻤﺩﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﻁﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺭﺍﻫﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ.. ﻴﻘﻭل ﻤﺜﻼ " ﺍﻟﻌﻨﺯﺓ ﺃﻫﻴـﺔ..‬ ‫ﻨﺨﻠﺔ... ﺸﺠﺭﺓ... ﻤﺯﻟﻘﺎﻥ... ﻋﺭﺒﻴﺔ ﻜﺎﺭﻭ... ﻨﻘل... ﺸـﺠﺭﺓ‬ ‫ﺠﻤﻴﺯ... ﻤﻘﺎﺒﺭ.. ﺒﻴﻭﺕ ﻓﻼﺤﻴﻥ... ﺠﺎﻤﻭﺴﺔ ﻭﺼﺎﺤﺒﻬﺎ ﻭﻋﻴﺎل‬ ‫ﺭﺍﻜﺒﺔ ﺤﻤﻴﺭ ﻤﻌﻬﺎ ﺒﺭﺴﻴﻡ.. " ﺇﻻ ﺃﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﺤﺎﺩﺙ ﻨﻔﺴﻪ ﻭﻫـﻭ‬
  • 38. ‫ﺍﻟﻤﺴﺘﻤﻊ ﺍﻟﻭﺤﻴﺩ، ﻨﺎﻤﺕ ﺍﻷﻡ ﻓﻲ ﺩﻋﺔ ﻭﺍﻁﻤﺌﻨﺎﻥ، ﻭﻏﺭﻕ ﻓﻠﺘﺱ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻜﺎﻥ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻔﺼﻠﻪ ﻤﺎ ﺒﻴﻥ ﻜﺘﻑ ﺍﻷﻡ ﻭﻋﻨﻘﻬﺎ ﻭﻋﻅﻤﺔ ﺍﻟﻔﻙ‬ ‫ﺍﻟﺘﻲ ﻴﺤﺒﻬﺎ ﻋﻨﺩﻫﺎ... ﻭﻋﻨﺩﻤﺎ ﺍﻟﺘﻔﺕ ﺍﻷﺏ ﺇﻟﻰ ﺠﻤﻴل ﻭﻫﻭ ﻨﺎﺌﻡ‬ ‫ﺘﺫﻜﺭﻩ ﺃﻴﻀﺎ.. ﻜﺎﻥ ﻴﺼﺤﺒﻪ ﺇﻟﻰ ﺸﺎﻁﺊ ﺍﻟﻨﻴل ﻟﻤﺘﺎﺒﻌﺔ ﺠﺩﻩ ﻤـﻊ‬ ‫ﺍﻟﺒﻼﻟﻴﺹ.‬ ‫ﺸﺭﻴﻁ ﺍﻟﺫﻜﺭﻴﺎﺕ ﻴﺘﻭﺍﺼل ﻤﻊ ﺍﻷﺏ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻻ ﻴﻨﺎﻡ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭﺍﺕ... ﻟﻜﻨﻪ ﻴﺘﺠﺩﺩ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺴـﺎﻓﺭ... ﺍﻟﺴـﻔﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﻤﻐﺎﻤﺭﺓ ﺃﺤﺩﺜﺕ ﻫﺯﺓ ﻓﻲ ﺠﺴﺩﻩ ﻭﺭﻋﺸﺔ ﻤﻔﺭﺤﺔ، ﻭﻫﻭ ﻤﺘﺄﻜﺩ‬ ‫ﺃﻨﻬﺎ ﺨﻁﻭﺓ ﻤﺒﺎﺭﻜﺔ ﻷﻥ ﻜل ﺸﻲﺀ ﺠﺎﺀ ﺼﺩﻓﺔ ﻭﺒﺴﻬﻭﻟﺔ ﻭﻜـﺄﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﺭ ﺸﺎﺀ ﻟﻪ ﺫﻟﻙ.. ﺭﻏﻡ ﺃﻟﻡ ﻓﺭﺍﻕ ﺍﻷﻡ ﺒﻌﺩ ﻭﻓﺎﺓ ﺍﻷﺏ ﻭﻓﺭﺍﻕ‬ ‫ﺃﺨﻴﻪ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ ﻴﻭﺴﻑ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﺘﺒﺭ ﻨﻔﺴﻪ ﻤﺴﺌﻭﻻ ﻋﻨـﻪ ﻭﻋـﻥ‬ ‫ﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻪ، ﻭﻗﺩ ﻭﻋﺩﻩ ﺃﻥ ﻴﺭﺴل ﻟﻪ ﺜﻤﻥ ﺒﻁﺎﻗﺔ ﺍﻟﺴﻔﺭ ﻤـﻊ ﺃﺤـﺩ‬ ‫ﺍﻷﻗﺎﺭﺏ ﻭﻴﻌﺩ ﻟﻪ ﻭﻅﻴﻔﺔ ﺒﺎﺌﻊ ﺨﺭﺩﻭﺍﺕ ﻓـﻲ ﻤﺤـل ﻗﺭﻴـﺏ‬ ‫ﺼﻌﻴﺩﻱ ﻤﻥ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﻘﺭﻴﺔ... ﻗﺭﻴﺏ ﻤﻥ ﺒﻌﻴﺩ، ﻗﺒﻁﻲ ﺃﻴﻀﺎ ﺍﺴﻤﻪ‬ ‫" ﻤﻁﻴﻌﻲ " ﻭﻟﺩﻴﻪ ﺒﻀـﻌﺔ ﻤﺤـﻼﺕ ﺨـﺭﺩﻭﺍﺕ ﻓـﻲ ﺸـﺒﺭﺍ‬ ‫ﻭﺍﻟﻔﺠﺎﻟﺔ...‬ ‫ﺴﻴﺫﻫﺏ ﻟﻴﺴﺄﻟﻪ ﺇﻥ ﻜﺎﻥ ﻴﺤﺘﺎﺝ ﺇﻟﻰ ﺒﺎﺌﻊ، ﺜﻡ ﻴﺨﺒﺭ ﺃﺨﺎﻩ ﺍﻟﺼﻐﻴﺭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ ﺃﺼﺒﺢ ﺒﻼ ﻤﻭﺭﺩ.. ﺃﻤﺎ ﺃﻤﻪ ) ﻭﻨﺔ ( ﻓﻬﻲ ﻤﻬﻤـﺔ ﺍﻷﺒـﻥ‬
  • 39. ‫ﺇﺴﺤﻕ ﺍﻟﺫﻱ ﻴﻌﻴﺵ ﻓﻲ ﺤﺩﺍﺌﻕ ﺍﻟﻘﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ، ﺃﻭ ﺍﺒﻨﺘﻬﺎ ﺍﻟﺘﻲ‬ ‫ﺘﺯﻭﺠﺕ ﺍﺒﻥ ﻋﻤﻬﺎ ﻭﺒﻨﻰ ﻟﻬﺎ ﻤﻨﺯﻻ ﺒﺤﺩﻴﻘﺔ، ﺃﺼﺒﺢ ﻤﻥ ﺍﻟﻔﻴﻼﺕ‬ ‫ﺍﻟﺠﻤﻴﻠﺔ ﻓﻲ ﺫﺍﺕ ﺍﻟﺤﻲ.. ﻜل ﺫﻟﻙ ﺴﻴﺒﺩﻭ ﻭﺍﻀﺤﺎ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﻠﺘﻘﻲ‬ ‫ﺒﺎﻷﺥ ﺇﺴﺤﻕ ﻭﺍﻷﺨﺕ ﺃﻡ ﻨﺎﺠﻲ.‬ ‫ﺍﻁﻤﺄﻥ ﻗﻠﺏ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻯ ﻭﺍﻫﺘـﺯﺕ ﻴـﺩﻩ‬ ‫ﻟﺘﻠﻤﺱ ﻭﺭﻗﺔ ﺍﻟﺼﺤﻴﻔﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺼﺤﺒﻬﺎ ﻤﻌﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﻁـﺎﺭ ﻟﻴﻘـﺭﺃ‬ ‫ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻜﻠﻤﺎﺕ ﺍﻟﻜﺒﻴﺭﺓ : ﻨﺴﻴﻡ ﺒﺎﺸﺎ ﻴﺅﻟﻑ ﺍﻟﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺠﺩﻴﺩﺓ ﺒﻌﺩ‬ ‫ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﺼﺩﻗﻲ، ﻭﻫﻭ ﻜﺎﻥ ﻤﻌﺠﺒﺎ ﻭﻤﺘﺄﻟﻤﺎ ﻟﺘﻀﺤﻴﺔ ﺴـﻨﻴﻭﺕ‬ ‫ﺒﺤﻴﺎﺘﻪ، ﺍﻟﺫﻱ ﺘﻠﻘﻰ ﻤﻨﺫ ﺴﻨﻭﺍﺕ ﻁﻌﻨﻪ ﺍﻟﺴﻭﻨﻜﻲ ﻟﺤﻤﺎﻴﺔ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ‬ ‫ﺒﺎﺸﺎ. ﺃﻤﺎ ﺍﻷﺨﺒﺎﺭ ﺍﻷﺨﺭﻯ ﻓﻜﺎﻨﺕ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺒﺄﻫﻡ ﺍﻜﺘﺸﺎﻑ ﻓـﻲ‬ ‫ﺘﺎﺭﻴﺦ ﺍﻟﺤﻀﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﺼﺭﻴﺔ ﺍﻟﻘﺩﻴﻤﺔ ﻭﺼﻭﺭﺓ ﻫﻭﺍﺭﺩ ﻜﺎﺭﺘﺭ ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺃﻜﺘﺸﻑ ﻤﻘﺒﺭﺓ ﺘﻭﺕ ﻋﻨﺦ ﺃﻤﻭﻥ ﻭﻫﻭ ﻴﻤﺘﻁﻲ ﺤﻤﺎﺭﻩ ﻭﻴﺭﺘـﺩﻱ‬ ‫ﻗﺒﻌﺘﻪ ﻤﺯﻫﻭﺍ ﺒﻨﻔﺴﻪ ﻭﻗﺩ ﺸـﺭﺤﺕ ﺍﻟﺠﺭﻴـﺩﺓ ﻗﻴﻤـﺔ ﺍﻟﻜﻨـﻭﺯ‬ ‫ﺍﻟﺫﻫﺒﻴﺔ... ﻭﺃﺼﺒﺢ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﻤـﻥ ﺠﺩﻴـﺩ ﻤﺯﻫـﻭﺍ‬ ‫ﻭﻤﻌﺠﺒﺎ ﺒﺎﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ... ﻫﺫﺍ ﻫﻭ ﺇﻨﺠﻠﻴﺯﻱ ﻋـﺎﻟﻡ ﻓـﻲ ﺍﻵﺜـﺎﺭ‬ ‫ﻴﺩﺭﺱ ﺍﻷﺭﺽ ﻭﻴﺄﻤﺭ ﺒﺎﻟﺤﻔﺭ ﻓـﻲ ﻤﻜـﺎﻥ ﺍﻟﻤﻘﺒـﺭﺓ ﻓﻴﺤﻘـﻕ‬ ‫ﺍﻨﺘﺼﺎﺭﺍ ﺘﺎﺭﻴﺨﻴﺎ ﻴﻜﺸﻑ ﻋﻥ ﻋﻅﻤﺔ ﺃﺠﺩﺍﺩﻨﺎ.‬
  • 40. ‫ﻭﻋﺎﺩ ﻴﺘﺫﻜﺭ ﻭﻫﻭ ﻴﺘﺼﻔﺢ ﺍﻟﺼﺤﻴﻔﺔ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻓﺅﺍﺩ ﻋﻨﺩﻤﺎ‬ ‫ﺯﺍﺭﻩ ﻓﻲ ﺍﻷﻗﺼﺭ ﻭﻗﺩ ﻜﺎﻥ ﺼﺩﻓﺔ ﻗﺎﺩﻤﺎ ﻤﻥ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻟﺯﻴـﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﻵﺜﺎﺭ ﻭﺍﻻﺴﺘﻤﺘﺎﻉ ﺒﺸﻤﺱ ﻓﺒﺭﺍﻴﺭ ﻜﺒﻘﻴﺔ ﺍﻟﺒﺎﺸﻭﺍﺕ ﻓـﻲ ﻭﻨﺘـﺭ‬ ‫ﺒﺎﻻﺱ. ﻭﻟﻤﺎ ﺃﻭﺼﺎﻩ ﺒﻌﺽ ﻤﺴﺘﺸﺎﺭﻴﻪ ﺒﺯﻴﺎﺭﺓ ﺒﻌﺽ ﺍﻟﻤﺩﺍﺭﺱ‬ ‫ﺠﺎﺀ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﺍﻷﻤﻴﺭﻜﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻷﻗﺼﺭ، ﻭﻜﺎﻨﺕ ﺃﻫﻡ ﻤﺩﺭﺴﺔ‬ ‫ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ. ﺩﺨل ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻤﻊ ﺤﺸﺩ ﻤـﻥ ﺒﻁﺎﻨﺘـﻪ ﺍﻟﻤﻠﻜﻴـﺔ‬ ‫ﺒﺘﺭﺘﻴﺏ ﻤﺴﺒﻕ ﻭﺒﺨﺒﺭ ﺍﻨﺘﺸﺭ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ ﻤﻨﺫ ﺍﻟﺼـﺒﺎﺡ ﺒـﺄﻥ‬ ‫ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻓﺅﺍﺩ ﺴﻴﺯﻭﺭ ﺍﻟﻤﺩﺭﺴﺔ... ﺩﺨل ﺠﻼﻟﺔ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﺍﻟﻔﺼل ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻴﻠﻘﻲ ﻓﻴﻪ ﺃﺴﺘﺎﺫ ﺍﻟﻠﻐﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ﻤﺩﺭﺱ ﺃﻭل ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ‬ ‫ﺩﺭﻭﺴﻪ ﻭﺍﺴﺘﻤﻊ ﺇﻟﻴﻪ ﻭﺤﻭﻟﻪ ﻟﻔﻴﻑ ﻤﻥ ﺘﺎﺒﻌﻴﻪ ﻭﺸﺩ ﻋﻠـﻰ ﻴـﺩﻩ‬ ‫ﻭﻗﺎل ﻟﻪ : " ﺃﺤﺴﻨﺕ ﻴﺎ ﺃﺴﺘﺎﺫ ".. ﺒﻘﻴﺕ ﺘـﺭﻥ ﻓـﻲ ﺃﺫﻥ ﻋﺒـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ، ﻭﻜﺎﻥ ﻗﻠﺒﻪ ﺒﺩﺃ ﻴﺩﻕ ﺒﻔﺭﺡ ﻭﻓﺨـﺭ ﻤـﻊ ﺩﻗـﺎﺕ‬ ‫ﻋﺠﻼﺕ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﺘﺤﺘﻪ ﻭﻫﻭ ﻴﻘﺘﺭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻌﺎﺼﻤﺔ.‬ ‫ﻗﺭﺃ ﺍﻷﺏ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩﻱ ﺍﻟﺒﺴﻴﻁ ﻤﺤﺩﻭﺩ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻋﻤﺎ ﻴﺴﻤﻲ‬ ‫ﺒﺎﻟﺠﺒﻬﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺘﺼﺩﻯ ﻟﻤﻔﺎﻭﻀﺔ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ ﻭﺃﺨﺒﺎﺭ ﺍﻟﻭﻓﺩ‬ ‫ﻭﺍﺘﻔﺎﻕ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ ﺒﺎﺸﺎ ﻤﻊ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻱ ﻫﻨﺩﺭﺴﻭﻥ.. ﻭﺃﻥ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ‬ ‫ﺒﺎﺸﺎ ﻴﻨﻭﻱ ﺘﺸﻜﻴل ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺒﺄﻤﺭ ﻤﻠﻜـﻲ ﻭﺘﻭﺼـﻴﺔ ﻤـﻥ‬
  • 41. ‫ﺍﻟﺴﻔﻴﺭ ﺍﻟﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻲ ﻋﻠﻰ ﺃﻥ ﺘﻜﻭﻥ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﺌﺘﻼﻓﻴﺔ.. ﻭﺍﺸـﺘﺭﻁ‬ ‫ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ ﻤﺒﺩﺃ ﺍﻟﺠﺒﻬﺔ ﺍﻟﻭﻁﻨﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻔﺎﻭﻀﺎﺕ..‬ ‫ﻟﻡ ﻴﻜﻥ ﻴﺭﻴﺩ ﺍﻟﻤﺩﺭﺱ ﺃﻥ ﻴﻌﻲ ﻜل ﻫـﺫﻩ ﺍﻟﺘﻌﻘﻴـﺩﺍﺕ‬ ‫ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﺒﻠﺩ... ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻜﺎﻥ ﻴﻘﺭﺃ ﻋﻨﺎﻭﻴﻥ ﺍﻟﺼﺤﻑ ﺒﻤﺘﻌـﺔ‬ ‫ﻭﻟﺫﺓ، ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻨﺕ ﺘﻬﻤﻪ ﺒﺸﻜل ﺨﺎﺹ ﺃﺨﺒﺎﺭ ﺍﻟﻤﻨﺩﻭﺏ ﺍﻟﺴـﺎﻤﻲ‬ ‫ﺍﻟﺒﺭﻴﻁﺎﻨﻲ ﺍﻟﺴﻴﺭ ﻤﺎﻴﺯ ﻻﻤﺒﺴﻭﻥ ﻭﻅﻬﻭﺭﻩ ﻓﻲ ﺍﻟﺼـﺤﻑ ﻤـﻊ‬ ‫ﺭﺌﻴﺱ ﺍﻟﻭﺯﺭﺍﺀ ﻨﺴﻴﻡ ﺒﺎﺸﺎ ﺃﻭ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ ﺒﺎﺸﺎ.. ﻜﻤﺎ ﻜﺎﻥ ﻴﺤﻔـﻅ‬ ‫ﺃﺴﻤﺎﺀ ﻤﺸﺎﻫﻴﺭ ﺍﻟﺴﻴﺎﺴﻴﻴﻥ ﻓﻲ ﺫﻟﻙ ﺍﻟﻭﻗﺕ ﺇﺴـﻤﺎﻋﻴل ﺼـﺩﻗﻲ‬ ‫ﻭﻋﺒﺩ ﺍﻟﻔﺘﺎﺡ ﻴﺤﻴﻲ ﻭﺃﺤﻤﺩ ﻤﺎﻫﺭ ﻭﺍﻟﻨﻘﺭﺍﺸـﻲ. ﻭﻜـﺎﻥ ﻴﻬﻤـﻪ‬ ‫ﺒﺎﻷﻜﺜﺭ ﻜﻘﺒﻁﻲ ﺃﻥ ﻴﺠﺩ ﺃﻗﺒﺎﻁﺎ ﺒﻴﻨﻬﻡ ﻻﻤﻌﻴﻥ ﻤﺜل ﻭﺍﺼﻑ ﻏﺈﻟﻰ‬ ‫ﻭﻤﻜﺭﻡ ﻋﺒﻴﺩ ﻭﺴﻨﻴﻭﻥ ﺤﻨﺎ. ﻴﺘﺎﺒﻊ ﻭﻴﺴﺄل ﺯﻤﻼﺀﻩ ﺃﺤﻴﺎﻨﺎ ﻤﺘـﻲ‬ ‫ﺃﺨﺫ ﻭﺍﺼﻑ ﻏﺈﻟﻰ ﺍﻟﺒﺎﺸﻭﻴﺔ ﺃﻭ ﻟﻤﺎﺫﺍ ﺴﻨﻴﻭﺕ ﺤﻨـﺎ ﻻ ﻴـﺯﺍل‬ ‫ﺒﺭﺘﺒﺔ ﺍﻟﺒﻴﻙ؟.‬ ‫ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﻴﻘﺘﺭﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﻟﻠﻌﺎﺼﻤﺔ ﻓﻲ‬ ‫ﻗﻁﺎﺭﻩ ﻤﻊ ﺍﻷﺴﺭﺓ ﺍﻟﻨﺎﺌﻤﺔ. ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻭﻟﺩ ﺤﻨﺎ ﺘﻌﺏ ﻤﻥ ﺍﻟﺼـﺒﺎﺡ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻜل ﻤﺎ ﻴﺭﺍﻩ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ، ﻓﻨﺎﻡ ﺃﻴﻀﺎ. ﻗﺭﺃ ﺨﺒﺭﺍ ﺼﻐﻴﺭﺍ ﻋﻥ‬ ‫ﻤﺭﺽ ﺠﻼﻟﺔ ﺍﻟﻤﻠﻙ... ﻭﻟﻡ ﻴﻔﻬﻡ ﻟﻤﺎﺫﺍ ﻴﻜﺘﺏ ﺤﺩﺙ ﻜﺒﻴﺭ ﺒﺒـﻨﻁ‬ ‫ﺼﻐﻴﺭ... ﻭﺘﺫﻜﺭ ﺠﻼﻟﺔ ﺍﻟﻤﻠـﻙ ﺒﺠﺴـﻤﻪ ﺍﻟﻀـﺨﻡ، ﺒﺴـﺘﺭﺘﻪ‬
  • 42. ‫ﺍﻟﺴﻭﺩﺍﺀ ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯﻴﺔ ) ﻗﻤﺎﺵ ﺼﻭﻑ ﺇﻨﺠﻠﻴﺯﻱ ( ﻭﻅﻬﻭﺭ ﺍﻟﺤﻠﻲ‬ ‫ﺍﻟﺫﻫﺒﻴﺔ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﺒﺭﺯ ﻭﺠﻬﻪ ﺍﻟﻤﺴﺘﺩﻴﺭ ﻭﺸـﺎﺭﺒﻪ ﺍﻟﻤﻔﺘـﻭل ﻋﻠـﻰ‬ ‫ﺠﺎﻨﺒﻲ ﺃﻨﻔﻪ ﻭﻫﻭ ﻜﺎﻥ ﻻ ﻴﺯﺍل ﻴﺘﺨﻴﻠـﻪ ﻜﻤـﺎ ﻓـﻲ ﺼـﻭﺭﺘﻪ‬ ‫ﺍﻟﻤﺼﻜﻭﻜﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻠﻴﻡ ﻭﺍﻟﻘﺭﺵ ﻓﻲ ﺠﻴﺒﻪ، ﻭﺍﻟﻁﺭﺒﻭﺵ ﺍﻟـﺫﻱ‬ ‫ﺒﺩﺍ ﻏﺎﻤﻘﺎ ﺃﻜﺜﺭ ﻤﻥ ﻟﻭﻨﻪ ﺍﻷﺤﻤﺭ ﺍﻟﺩﺍﻜﻥ.. " ﺃﺤﺴﻨﺕ ﻴﺎ ﺃﺴﺘﺎﺫ ".‬ ‫ﻭﻗﺩ ﺍﻨﺤﻨﻰ ﻓﻲ ﻫﺫﻩ ﺍﻟﻠﺤﻅﺔ ﺍﻟﻤﺩﺭﺱ ﺍﻟﺼﻌﻴﺩﻱ ﺍﻟﺒﺴـﻴﻁ ﻋﺒـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﺜﻡ ﺘﺫﻜﺭ ﺃﻥ ﻤﺴﻴﺤﺔ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﺯﻤﻴﻠﻪ ﻭﺼﺩﻴﻕ ﻋﻤﺭﻩ‬ ‫ﺃﺨﺒﺭﻩ ﻓﻲ ﺇﺤﺩﻯ ﺠﻠﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﻘﻬﻰ ﻓﻲ ﺸﺎﺭﻉ ﺍﻟﺴﻭﻕ ﺒﺄﻥ ﺍﻟﻤﻠﻙ‬ ‫ﻓﺅﺍﺩ ﻫﻭ ﺍﻟﺫﻱ ﺃﻤﺭ ﺒﺘﺩﺒﻴﺭ ﺍﻟﺴﻡ ﻟﻭﺍﺼﻑ ﻏﺈﻟﻰ ﺒﺎﺸـﺎ ﻓـﺄﺤﺱ‬ ‫ﺒﺘﻭﺒﻴﺦ ﺍﻟﻀﻤﻴﺭ ﻷﻨﻪ ﻓﺭﺡ ﺒﻠﻘﺎﺀ ﺍﻟﻤﻠﻙ ﻓﻘﺎل ﻟﻨﻔﺴﻪ : ﺃﺤﺴﻨﺕ ﻴﺎ‬ ‫ﺃﺴﺘﺎﺫ...‬ ‫ﺃﺤﺴﻨﺕ ﻴﺎ ﺯﻓﺕ.‬ ‫ﺘﻌﺏ ﻓﻲ ﻓﻬﻡ ﻤﺎ ﻫﻭ ﺍﻟﻔﺭﻕ ﺒﻴﻥ ﺍﻷﺤﺭﺍﺭ ﺍﻟﺩﺴـﺘﻭﺭﻴﻴﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﻓﺩ ﻭﻭﻅﻴﻔﺔ ﺍﻟﻤﻨﺩﻭﺏ ﺍﻟﺴﺎﻤﻲ ﻭﻓﻜﺭﺓ ﺍﻟﺩﺴﺘﻭﺭ ﻭﻤﺫﻜﺭﺓ ﺘﻘﺩﻡ‬ ‫ﻟﻠﻤﻠﻙ ﺒﻌﻭﺩﺘﻪ. ﻟﻜﻨﻪ ﺘﻭﻗﻑ ﻤﺭﺓ ﺃﺨﺭﻱ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻗﺭﺃ ﻋﻥ ﻤﻁﺎﻟﺒـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ ﺒﺎﺸﺎ ﺒﺎﻻﺤﺘﺠﺎﺝ ﻋﻠﻰ ﺘﺩﺨل ﺍﻹﻨﺠﻠﻴﺯ ﻓﻲ ﺸﺌﻭﻥ ﺍﻟﺒﻼﺩ‬ ‫ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ. ﻫﺫﺍ ﺍﻟﺘﻨﺎﻗﺽ ﺍﻟﺫﻱ ﻟﻡ ﻴﺠﺩ ﻟﻪ ﺤﻼ.. ﺇﻋﺠﺎﺒﻪ ﺒﺎﻹﻨﺠﻠﻴﺯ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻤل ﻤﻌﻬﻡ ﻜﻤﺩﺭﺱ ﻟﻠﻐﺘﻬﻡ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﻜﻭﻥ ﻫﻨﺎﻙ ﺘﺩﺨل ﻓـﻲ‬
  • 43. ‫ﺸﺌﻭﻥ ﺍﻟﺒﻠﺩ ﺍﻟﺩﺍﺨﻠﻴﺔ. ﺍﻟﻤﻔﻀل ﺍﻷﻜﺒﺭ ﻓﻲ ﻗﻠـﺏ ﻭﻋﻘـل ﻋﺒـﺩ‬ ‫ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﺃﻓﻨﺩﻱ ﻫﻭ ﺍﻟﺯﻋﻴﻡ ﺴﻌﺩ ﺯﻏﻠﻭل... ﺒﺈﺠﻤﺎﻉ ﺍﻟﺼـﻌﺎﻴﺩﺓ‬ ‫ﻤﻥ ﻁﺒﻘﺘﻪ، ﻴﺒﻘﻲ ﺨﺎﻟﺩﺍ ﻓﻲ ﺍﻟﺫﻫﻥ، ﺒﺎﻗﻴﺎ ﻻ ﺒﺩﻴل ﻟﻪ. ﻟﺫﻟﻙ ﻟـﻡ‬ ‫ﻴﻬﺘﻡ ﺒﺄﺨﺒﺎﺭ ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺇﺴﻤﺎﻋﻴل ﺼﺩﻗﻲ ﺒﺎﺸﺎ...‬ ‫ﻏﺎﺒﺕ ﺍﻟﺸﻤﺱ ﺘﻤﺎﻤﺎ ﻭﺯﺤﻑ ﺍﻟﻅﻼﻡ ﺒﻌـﺩ ﺃﻥ ﺃﻏﻠـﻕ‬ ‫ﺼﺤﻴﻔﺘﻪ ﻭﻋﺎﺩ ﻴﺘﺄﻤل ﻭﻫﻭ ﻤﻐﻠﻕ ﺍﻟﻌﻴﻨﻴﻥ ﺨﻠﻑ ﻨﻅﺎﺭﺘﻪ : ﺴﺒﻊ‬ ‫ﺴﻨﻭﺍﺕ ﺘﻘﺭﻴﺒﺎ ﻤﺭﺕ ﻋﻠـﻰ ﻭﻓـﺎﺓ ﺍﻟـﺯﻋﻴﻡ ﺴـﻌﺩ ﺯﻏﻠـﻭل‬ ‫) ٤٣٩١ ( ﻭﻟﻜﻨﻪ ﻻ ﻴﻌﺭﻑ ﻜﻔﺎﺡ ﺍﻟﻨﺤﺎﺱ ﺒﺎﺸﺎ ﺨﻠﻴﻔﺘﻪ ﺭﻏـﻡ‬ ‫ﺃﻨﻪ ﻴﻔﺭﺡ ﺒﺄﺨﺒﺎﺭ ﺴﻜﺭﺘﻴﺭ ﺍﻟﻭﻓﺩ ﻤﻜﺭﻡ ﻋﺒﻴﺩ ﺒﺎﺸﺎ ﻷﻨـﻪ ﺃﻴﻀـﺎ‬ ‫ﺤﻠﻡ ﺃﻗﺒﺎﻁ ﻤﺼﺭ. ﻜﻤﺎ ﻴﻔﺨﺭ ﺒﺸﻜل ﺨﺎﺹ ﺒﺄﻥ ﺸﺠﺭﺓ ﺍﻟﻌﺎﺌﻠـﺔ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻋﻼﻗﺔ ﺒﻪ ﻓﻬﻭ ﺃﺤﺩ ﺃﻗﺎﺭﺏ ﻤﻜﺭﻡ ﻋﺒﻴﺩ ﻭﻟﻭ ﻤﻥ ﺒﻌﻴﺩ.‬ ‫ﻨﺎﻡ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻭﻨﺎﻡ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺭﻭﻥ ﺍﻟﻤﺘﻌﺒﻭﻥ ﻤﻌـﻪ.. ﻟﻜـﻥ‬ ‫ﻋﺠﻼﺘﻪ ﺘﺤﺕ ﺃﻓﺨﺎﺫﻫﻡ ﻭﺃﻗﺩﺍﻤﻬﻡ ﺘﻌﺎﻭﺩ ﺤﺭﻜﺘﻬﺎ ﺍﻟﺩﺍﺌﻤﺔ ﻭﻴﺼﺒﺢ‬ ‫ﺼﻭﺕ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻤﻊ ﻤﻨﺘﺼﻑ ﺍﻟﻠﻴـل ﺍﻟﺼـﻭﺕ ﺍﻟﻭﺤﻴـﺩ ﻤـﻊ‬ ‫ﺸﺨﻴﺭﻫﻡ... ﻭﺘﻨﻌﻜﺱ ﻋﺸﺭﺍﺕ ﻭﻤﺌﺎﺕ ﺍﻷﺸﺠﺎﺭ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﻓﻲ‬ ‫ﺍﺘﺠﺎﻩ ﻀﺩ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﺩﻭﻥ ﺃﻥ ﻴﺘﻁﻠﻊ ﺇﻟﻴﻬﺎ ﺃﺤﺩ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻭﻟـﺩ‬ ‫ﺤﻨﺎ ﻻ ﻴﺘﺎﺒﻌﻬﺎ ﻷﻨﻪ ﻴﻨﺎﻡ.. ﺘﺘﻤﻠﻤل ﺍﻷﺠﺴﺎﺩ ﻭﺘﺒﻜﻲ ﻁﻔﻠـﺔ ﻓـﻲ‬ ‫ﻨﻬﺎﻴﺔ ﺍﻟﻌﺭﺒﺔ ﻭﻴﺤﻠﻡ ﻓﻠﺘﺱ ﺒﺎﻟﻘﻤﺭ ﺍﻷﺨﻀﺭ ﻭﺃﻨﻴﻥ ﺴﺎﻗﻴﺔ ﻤﻨﻭﻑ.‬
  • 44. ‫ﺒﺩﺃ ﺍﻟﻔﺠﺭ ﺒﺎﺭﺩﺍ ﺜﻡ ﺩﺍﻓﺌﺎ ﻗﻠﻴﻼ ﻗﻠﻴﻼ، ﻭﺘﻔﺘﺤﺕ ﺸﺭﺍﻋﺎﺕ‬ ‫ﻨﻭﺍﻓﺫ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﺒﺎﻟﺘﺩﺭﻴﺞ ﻭﺒﺩﺃﺕ ﺤﺎﻟﺔ ﺘﺭﻗـﺏ ﺍﻟﻭﺼـﻭل ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺼﻤﺔ. ﻭﻟﻜﻥ ﻴﺒﻘﻲ ﺍﻟﻤﺴﺎﻓﺭﻭﻥ ﻜﺴﺈﻟﻰ ﻤـﺎ ﺒـﻴﻥ ﺍﻟﻨﻌـﺎﺱ‬ ‫ﻭﺍﻟﻴﻘﻅﺔ، ﻭﺍﻟﻤﺤﻁﺔ ﺍﻟﻤﻘﺒﻠﺔ " ﺍﻟﻭﺍﺴﻁﺔ " ﻴﺼﻴﺢ ﻓﻴﻬﺎ ﺒﺎﺌﻊ ﺍﻟﺸﺎﻱ‬ ‫ﺍﻟﺴﺎﺨﻥ ﺍﻟﻤﺘﻨﻘل ﻭﻤﻼﻋﻘﻪ ﺘﺸﺨﻠل ﻤـﻊ ﺼـﻭﺘﻪ ﻤـﻊ ﺍﻟﻜـﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺯﺠﺎﺠﻲ، ﻓﻴﺘﻠﻬﻔﻭﻥ ﺇﻟﻰ ﺒﺨﺎﺭ ﺍﻟﺸﺎﻱ ﻟﻴﻭﻗﻅﻬﻡ ﻓـﻼ ﻴﻨـﺎﻤﻭﻥ‬ ‫ﻭﻴﻬﻠل ﺁﺨﺭﻭﻥ ﻤﻥ ﺍﻟﺼﻐﺎﺭ ﻭﺒﻌﺽ ﺍﻟﻜﺒﺎﺭ ﻟﻔﺭﺤـﺔ ﺍﻗﺘـﺭﺍﺒﻬﻡ‬ ‫ﻭﻟﻘﺎﺀﺍﺘﻬﻡ ﺒﺎﻟﻌﺎﺼﻤﺔ.‬ ‫ﺍﻟﻨﻭﺍﻓﺫ ﺍﻟﺘﻲ ﻜﺎﻨﺕ ﻤﺘﻌﺔ ﻟﺭﺅﻴﺔ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺃﺜﻨـﺎﺀ ﺤﺭﻜـﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﺘﺘﺤﻭل ﺇﻟﻰ ﺴﺠﻭﻥ ﻭﺯﻨﺯﺍﻨﺎﺕ ﺒﻌﺩ ﺴﻜﻭﻥ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻓـﻲ‬ ‫ﺍﻟﻤﺤﻁﺔ ﺍﻷﺨﻴﺭﺓ. ﻭﺃﺼﻌﺏ ﻤﻨﻬﺎ ﻫﻲ ﻟﺤﻅﺔ ﻤﺎ ﻗﺒل ﺍﻟﺴﻜﻭﻥ...‬ ‫ﺜﻤﺔ ﺭﻏﺒﺔ ﻓﻲ ﺍﻻﻨﻁﻼﻕ ﺤﺘﻰ ﻭﻟﻭ ﺍﻟﻘﻔﺯ ﻤﻥ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ.‬ ‫ﺘﺘﺒﺎﻁﺄ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻌﺠﻼﺕ ﻭﻴﻬﺩﺃ ﻗﻠﺏ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴﻴﺢ ﻭﻴﺘﻐﻴﺭ‬ ‫ﺠﻭ ﺍﻟﺭﻜﺎﺏ. ﺘﺯﺩﺍﺩ ﺤﺭﻜﺘﻬﻡ ﻤﻊ ﺘﻬﺩﺌﺔ ﺤﺭﻜﺔ ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻭﻴﺴـﺘﻌﺩ‬ ‫ﺍﻟﻨﺎﺱ ﻟﻠﺤﻅﺔ ﺍﻟﻭﺼﻭل ﺍﻟﺘﻲ ﺍﻨﺘﻅﺭﻭﻫﺎ ﺒﺼـﺒﺭ... ﺍﺯﺩﺤﻤـﺕ‬ ‫ﺍﻟﻤﻤﺭﺍﺕ ﺒﺎﻟﺨﺎﺭﺠﻴﻥ ﻭﺍﻟﺼﺎﻋﺩﻴﻥ ﻭﺍﻟﻤﺘﺸﻌﺒﻁﻴﻥ ﺘﺤﺕ ﺴـﻘﻑ‬ ‫ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ، ﻻ ﺘﺯﺍل ﺍﻟﺤﻘﺎﺌﺏ ﺍﻟﻤﻭﻀﻭﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺭﻓﻭﻑ. ﻁﺭﻗﻌـﺔ‬ ‫ﺇﻏﻼﻕ ﺍﻟﺤﻘﺎﺌﺏ ﻭﺍﻟﺘﻬﻴﺌﺔ ﻟﺭﺒﻁﻬـﺎ ﻭﺇﻋﺎﺩﺘﻬـﺎ ﺇﻟـﻰ ﻭﻀـﻌﻬﺎ‬
  • 45. ‫ﺍﻟﻁﺒﻴﻌﻲ ﻭﺇﻴﻘﺎﻅ ﺍﻷﻭﻻﺩ ﺍﻟﺜﻼﺜﺔ ﺠﻤﻴل ﻭﺤﻨﺎ ﻭﻓﻠﺘﺱ... ﺘﺭﺘـﺏ‬ ‫ﺍﻷﻡ ﺭﺩﺍﺀﻫﺎ ﻭﺘﺸﺩ ﺠﻭﺭﺒﻬﺎ ﺤﺘﻰ ﺍﻟﻔﺨﺫ ﻭﻴﺼﻠﺢ ﻋﺒﺩ ﺍﻟﻤﺴـﻴﺢ‬ ‫ﺃﻓﻨﺩﻱ ﻤﻥ ﻫﻨﺩﺍﻤﻪ ﻭﻫﻭ ﻴﻘﻭل : ﻴﺎﺭﺏ ﻴﻜـﻭﻥ ﺍﺨﻭﻴـﺎ ﺍﺴـﺤﻕ‬ ‫ﻤﻨﺘﻅﺭﻨﺎ ﺯﻱ ﻤﺎ ﻗﻠﻨﺎ ﻟﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﺠﻭﺍﺏ.‬ ‫ﺘﻨﻐﻠﻕ ﺍﻟﺴﻤﺎﺀ ﻭﺘﻀﻴﻊ ﻋﻨﺩﻤﺎ ﻴﺩﺨل ﺍﻟﻘﻁـﺎﺭ ﻤﺤﻁـﺔ‬ ‫ﻤﺼﺭ، ﻜﺄﻨﻪ ﺩﻴﻨﺎﺼﻭﺭ ﺩﺨل ﺤﻅﻴﺭﺘﻪ ﻓﻲ ﺍﻟﻌﺎﺼـﻤﺔ ﺍﻟﻜﺒﻴـﺭﺓ‬ ‫ﻭﺘﺘﺭﺩﺩ ﻓﻲ ﺍﻟﻀﻤﻴﺭ ﺍﻟﻜﻠﻤﺔ ﺍﻟﺸﻬﻴﺭﺓ.. ﻴﺎ ﺴﻼﻡ ﻤﺼﺭ ﺃﻡ ﺍﻟﺩﻨﻴﺎ.‬ ‫) ﻤﺤﻁﺔ ﻤﺼﺭ (... ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻟﻪ ﻗﺎﻁﺭﺓ ﺘﺯﻤﺠﺭ ﻜﺄﻨﻬـﺎ‬ ‫ﺭﺃﺱ ﺃﺴﺩ ﺃﺴﻁﻭﺭﻱ ﺃﺴﻭﺩ ﻴﻨﻔﺙ ﺩﺨﺎﻨﻪ ﺍﻟﻬﺎﺌل ﻓﻴﺩﺨل ﻓﻲ ﺃﻨﻑ‬ ‫ﻜل ﻤﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﻁﺔ. ﺍﻟﺤﺏ ﻴﺯﻏﺭﺩ ﻓﻲ ﻗﻠﻭﺏ ﻤﺌﺎﺕ ﺍﻟﻘـﺎﺩﻤﻴﻥ‬ ‫ﻤﻥ ﺃﻗﺎﺼﻲ ﺍﻟﺠﻨﻭﺏ... ﺍﻟﻔﺭﺤﺔ ﻓﻲ ﻋﻴﻭﻥ ﻜل ﻤﺴﺎﻓﺭ ﻭﺼل..‬ ‫ﺒﺎﻟﺴﻼﻤﺔ. ﻋﺼﻔﻭﺭ ﻴﺯﻏﺭﺩ ﻓﻲ ﻗﻠﺏ ﺭﺤﻤﺔ ﺍﻷﻡ ﻓﻬﻲ ﺴـﺘﺭﻯ‬ ‫ﺃﺴﺭﺓ ﺯﻭﺠﻬﺎ ﺍﻟﺘﻲ ﺘﻌﻴﺵ ﻓﻲ ﺍﻟﻘﺎﻫﺭﺓ ﻭﻀﻭﺍﺤﻴﻬﺎ ﻓﻲ ﻤﻨﺸـﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﺼﺩﺭ ﻭﺤﺩﺍﺌﻕ ﺍﻟﻘﺒﺔ ﻭﺃﻫﻤﻬﻡ ﻜﻤﺎﻻﺕ ﻭﻨﺭﺠﺱ ﻭﺃﻡ ﻨﺎﺠﻲ. ﻜﻤﺎ‬ ‫ﺴﺘﺭﻯ ﺸﻘﻴﻘﺘﻬﺎ ﺃﻡ ﻓﻭﺯﻱ ﻭﺃﻡ ﺴﻠﻴﻤﺎﻥ ﻭﺴﺎﺭﺓ ﻭﺃﻤﻬﺎ ﺃﻡ ﺠﺒـﺭﺓ.‬ ‫ﺴﻴﺄﺘﻭﻥ ﻓﻲ ﺍﻟﻴﻭﻡ ﺍﻟﺘﺈﻟﻰ ﻟﺭﺅﻴﺘﻬﻡ ﻓﻲ ﺒﻴﺕ ﺍﻟﻌﻤﺔ.‬ ‫ﺍﻷﻴﺎﺩﻱ ﺘﻌﺎﻨﻕ ﺍﻟﺤﻘﺎﺌﺏ. ﺍﻟﺴﻴﻘﺎﻥ ﺘﻬﺭﻭل ﻭﺘﻘﻭﺩ ﺍﻷﻗﺩﺍﻡ‬ ‫ﻓﻲ ﺍﺘﺠﺎﻩ ﺍﻟﺨﺭﻭﺝ. ﻭﻀﺠﻴﺞ ﻗﻁﺎﺭﺍﺕ ﺠﺩﻴﺩﺓ ﺘﺯﻤﺠﺭ، ﻜل ﻤﻥ‬
  • 46. ‫ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺤﻁﺔ ﻴﺼﻴﺢ. ﻤﻥ ﻴﻨﺎﺩﻱ ﺤﺒﻴﺒﺎ ﻭﻤﻥ ﻴﻭﺩﻋﻪ ﻭﻤﻥ ﻴﺒﺤﺙ‬ ‫ﻋﻥ ﺤﻘﻴﺒﺔ ﻭﻤﻥ ﻴﻨﺎﺩﻱ ﺤﻤﺎﻻ ﻭﻤﻥ ﻴﻬﺭﻭل ﻭﻴﺘﻜﻠﻡ ﻭﻤﻥ ﻴﻘـﻑ‬ ‫ﻭﻴﺼﻴﺢ ﻤﻨﺘﻅﺭﺍ ﻭﻤﻥ ﻴﻠﺘﻘﻲ ﻭﻤﻥ ﻴﺴﺘﻘﺒل ﻭﻤﻥ ﻴﻐـﺎﺩﺭ ﻭﻤـﻥ‬ ‫ﻴﺼل ﻭﻤﻥ ﻴﺸﺘﺭﻱ ﺠﺭﻴﺩﺓ ﻭﻤﻥ ﻴﺒﻴﻌﻬﺎ ﻭﻤﻥ ﻴﺸﺭﺏ ﻗﻬﻭﺓ ﻭﻤﻥ‬ ‫ﻴﺠﺭﻱ ﺒﺤﺜﺎ ﻋﻥ ﺒﻁﺎﻗﺔ ﺴﻔﺭﻭﻤﻥ ﻴﺴﻤﻊ ﺼﻔﺎﺭﺓ ﺇﻨﺫﺍﺭ ﻟﻤﻐـﺎﺩﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻘﻁﺎﺭ ﻭﻤﻥ ﻴﺠﺭﻱ ﻟﻴﻠﺤﻕ ﺒﻪ ﻭﻤﻥ ﻴﻘﻔﺯ ﺇﻟﻰ ﺍﻟﻨﺎﻓﺫﺓ ﻭﻤﻥ ﻴﺸﺩ‬ ‫ﻴﺩﻩ ﻭﻤﻥ ﻴﺼﻴﺢ : ﺤﻤﺩ ﺍﷲ ﻉ ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﻭﻤﻥ ﻴﺼـﺭﺥ : ﻤـﻥ‬ ‫ﺍﻟﺴﻼﻤﺔ ﻭﻤﻥ ﻴﺸﻴﺭ ﺒﻴﺩﻴﻪ ﻭﻤﻥ ﻴﺸﺎﻭﺭ ﺒﻤﻨﺩﻴﻠﻪ.‬ ‫ﺍﻟﻌﻡ ﺇﺴﺤﻕ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻭﺴﻜﻲ ﻴﻬﺭﻭل ﻤﻥ ﺤـﺎﻨﻭﺕ ﺇﻟـﻰ‬ ‫ﺁﺨﺭ، ﻴﺩﺨل ﻜل ﻤﺤل ﻜﺄﻨﻪ ﻴﺩﺨل ﺒﻴﺘـﻪ... ﻭﻴﺸـﺭﺏ ﻓﻨﺠـﺎﻥ‬ ‫ﺍﻟﺸﺎﻱ ﺍﻟﺜﻘﻴل ﻭﻫﻭ ﺠﺎﻟﺱ ﻭﺴﻁ ﺃﻜﻭﺍﻡ ﺍﻟﺒﻀﺎﻋﺔ ﻤﻥ ﺍﻷﻗﻤﺸـﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﻤﺼﺎﻥ ﻭﻋﻠﺏ ﺭﺒﻁﺎﺕ ﺍﻟﻌﻨﻕ... ﻴﺒﻌﺙ ﺒﻨﻜﺎﺘﻪ ﺍﻟﺘﻲ ﻻ ﻁﻌﻡ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﻜل ﺍﻟﻨﺎﺱ، ﻭﺍﻟﺯﺒﺎﺌﻥ ﺤﻭل ﻁﺎﻭﻟﺔ ﺍﻟﺒﻴﻊ ﺘﻨﺎﺩﻱ ﻭﺘﺨﺘﺎﺭ‬ ‫ﻭﺘﺸﺘﺭﻱ... ﺜﻡ ﻴﺨﺭﺝ ﻭﻤﻌﻪ ﺤﻘﻴﺒﺔ ﺸﺒﻪ ﻤﺭﺒﻌﺔ ﺴﻭﺩﺍﺀ ﻓﻲ ﻴﺩﻩ،‬ ‫ﻴﺤﻤﻠﻬﺎ ﻭﻫﻭ ﻴﺸﻕ ﺯﺤﺎﻡ ﺴﻭﻕ ﺍﻟﻤﻭﺴﻜﻲ ﺒﺩﺍﻴﺔ ﻤﻥ ﻤﻴﺩﺍﻥ ﺍﻟﻌﺘﺒﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ ﺒﺎﺏ ﺍﻟﺨﻠﻕ ﻭﺒﺎﺏ ﺍﻟﺸﻌﺭﻴﺔ ﻭﺍﻟﺤﺴﻴﻥ... ﻁﺭﻴـﻕ ﻁﻭﻴـل‬ ‫ﻤﺯﺩﺤﻡ ﺒﺒﺭﻨﺎﻤﺞ ﺍﻟﺯﻴﺎﺭﺍﺕ ﻷﺼﺤﺎﺏ ﺍﻟﺤﻭﺍﻨﻴﺕ ﺍﻟﺫﻴﻥ ﻴﺭﺤﺒﻭﻥ‬ ‫ﺒﻪ ﻷﻨﻪ ﺴﻴﺤﻜﻲ ﻟﻬﻡ ﻨﻜﺘﻪ ﺃﻭ ﻤﺩﺍﻋﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻁﺭﻴﻘﺘﻪ... ﻻ ﺘﻜـل‬