1. Календарно-тематическое планирование
Биология (Бактерии, грибы, растения) В.В. Пасечник, 35 часов
№
уро
ка
Тема
урока
Ко
л.
час
Тип урока,
практикум
Целевая
установ
ка
Понятия
Планируемые результаты
Дом.
задание
Дата
проведени
я
предметные метапредметные личностные план факт
1. Введение (6 часов)
1
Биологи
я-наука
о живой
природе
1 Урок
первичного
предъявлени
я новых
знаний
Формир
ование
представ
лений о
биологи
ческих
дисципл
инах,
значени
и
биологи
и
Биология,
биосфера,
экология
Знание
объектов
изучения
биологичес
ких
дисциплин;
роли
биологии в
практическо
й
деятельност
и людей;
Познавательные УУД:
умение выделять объекты и
процессы с точки зрения целого и
частей
Регулятивные УУД:
умение обобщать и выделять
конкретную задачу
Коммуникативные УУД:
умение вступать в диалог,
участвовать в коллективном
обсуждении проблем;
совершенствование навыков
монологической речи
Формировани
е
познавательн
ого интереса
при изучении
нового курса
§1,
вопросы
к
параграф
у стр.9,
задание
на с.10
2 Методы
исследо
вания в
биологи
и
1 Урок
формирован
ия
первоначаль
ных
предметных
умений
Демонстрац
ия
Приборы и
оборудовани
е
(Домашняя
практическа
я работа
«Фенологиче
Изучени
е
источни
ков
биологи
ческой
информа
ции,
способо
в ее
получен
ия,
анализ
результа
тов
Методы
познания
в
биологии:
наблюден
ие,
эксперим
ент,
измерени
е
Ознакомлен
ие с
основными
методами
исследован
ия в
биологии,
правилами
техники
безопасност
и в
кабинете
биологии
Познавательные УУД: умение
выбирать смысловые единицы
текста и устанавливать отношения
между ними
Регулятивные УУД:
навык самостоятельно
обнаруживать учебную проблему,
определять цель учебной
деятельности
Коммуникативные УУД:
умение слушать и слышать друг
друга, представлять конкретное
содержание и сообщать его в
устной форме
Понимание
значимости
изучения
объектов и
явлений
живой и
неживой
природы для
науки
§2,
вопросы
к
параграф
у стр.13,
задание
на с.14
отчет о
фенологи
ческих
наблюде
ниях
2. ские
наблюдения
за
сезонными
изменениями
в природе»)
3
Разнооб
разие
живой
природы
.
Царства
живых
организ
мов.
Отличит
ельные
признак
и
живого
1 Урок
первичного
предъявлени
я новых
знаний
Изучени
е
признак
ов
живого
Царства
живой
природы,
обмен
веществ,
раздражи
мость,
рост,
развитие,
размноже
ние
Определени
е
принадлежн
ости
биологичес
ких
объектов к
царствам
живых
организмов;
знание
признаков
живого,
умение
составлять
план
параграфа
Познавательные УУД: умение
выделять объекты и процессы с
точки зрения целого и частей;
извлекать необходимую
информацию из прочитанных
текстов
Регулятивные УУД:
осознание качества и уровня
усвоения Коммуникативные
УУД:
умение самостоятельно
организовывать учебное
взаимодействие в группе
Формировани
е навыка
самостоятель
ной работы
§3,
вопросы
к
параграф
у стр.18,
4
Среды
обитани
я живых
организ
мов.
1
Урок
первичного
предъявлени
я новых
знаний
Изучени
е
характер
истики
различн
ых сред
обитани
я живых
организ
мов;
Среда
обитания,
водная
среда,
наземно-
воздушна
я среда,
почвенна
я среда,
организме
нная
Умение
анализирова
ть связи
организмов
со средой
обитания
Познавательные УУД:
умение устанавливать причинно-
следственные связи строения
организмов и среды их обитания
Регулятивные УУД: выделение и
осознание того, что уже усвоено и
что ещё подлежит усвоению;
умение ставить учебную задачу
Коммуникативные УУД:
использование языковых средств
для отображения своих мыслей
Развитие
любознательн
ости при
изучении
курса
биологии
§4,
вопросы
к
параграф
у стр.24,
задание
на с.24
5 Экологи
ческие
факторы
1 Урок
первичного
предъявлени
Изучени
е
экологи
Экологич
еские
факторы:
Умение
анализирова
ть и
Познавательные УУД: умение
выдвигать и обосновывать
гипотезы, предлагать способы их
Формировани
е
экологическо
§5,
вопросы
к
3. и их
влияние
на
живые
организ
мы
я новых
знаний
ческих
факторо
в,
анализ
влияния
деятельн
ости
человека
на среду
обитани
я
абиотичес
кие,
биотическ
ие,
антропоге
нные.
сравнивать
экологическ
ие факторы;
знание
примеров
влияния
деятельност
и человека
на природу;
отработка
навыка
работы с
текстом
учебника
проверки
Регулятивные УУД:
постановка учебной задачи на
основе соотнесения того, что уже
известно и усвоено
Коммуникативные УУД:
использование адекватных
языковых средств для отображения
своих мыслей
го сознания;
понимание
основных
факторов,
определяющи
х
взаимоотнош
ения человека
и природы
параграф
у стр.27,
задание
на с.27
6 Экскурс
ия
Многоо
бразие
живых
организ
мов,
осенние
явления
в жизни
растени
й и
животн
ых.
1 Урок
применения
предметных
умений
Организ
ация
экскурси
и,
правила
поведен
ия в
природе,
разнооб
разие
растени
й
родного
края.
листопа
дные и
вечнозел
ёные
растения
.
Приспос
обленно
сть
Формирова
ние навыка
составления
творческого
отчёта об
осенних
явлениях в
жизни
растений
Познавательные УУД:
Анализ изменений происходящих в
природе осенью
Регулятивные УУД:
Самостоятельное формулирование
познавательной цели и
планирование своих действий в
соответствии с ней
Коммуникативные УУД:
развитие умения продуктивного
взаимодействия со сверстниками
Знание
правил
поведения в
природе;
формировани
е чувства
любви к
природе
Отчет по
экскурси
и, повтор
и стр. 28
4. растени
й к
условия
м среды
обитани
я
2. Клеточное строение организмов (10 часов)
7
Устройс
тво
увеличи
тельных
приборо
в
1 Урок
формирован
ия
первоначаль
ных
предметных
умений
Лабораторн
ая работа №
1
«Устройство
увеличитель
ных
приборов»
Изучени
е
увеличи
тельных
приборо
в (лупы,
микроск
опа) и
правил
работы с
ними
Клетка,
лупа,
микроско
п, тубус,
окуляр,
объектив,
штатив,
предметн
ый
столик,
зеркало
Формирова
ние навыка
работы с
лупой и
микроскопо
м, изучение
устройства
микроскопа,
знание
правил
работы с
микроскопо
м
Познавательные УУД:
постановка цели лабораторной
работы Регулятивные УУД:
умение организовывать свою
деятельность, готовить рабочее
место для выполнения
лабораторных работ, применение
практических навыков в процессе
лабораторной работы
Коммуникативные УУД:
участие в коллективном
обсуждении, умение находить
информацию из дополнительных
источников
Формировани
е бережного
отношения к
учебному
оборудовани
ю
§6,
вопросы
к
параграф
у стр.33,
задание
на с.33
8 Строение
клетки
1 Урок
первичного
предъявлени
я новых
знаний
Изучени
е
существ
енных
признак
ов
строени
я
клетки,
формиро
вание
навыка
работы с
таблица
ми и
микропр
Оболочка,
мембрана,
цитоплаз
ма, ядро,
ядрышко,
клеточны
й сок,
пигменты
,
пластиды,
хлоропла
сты,
хлорофил
л
Умение
выделять
существенн
ые
признаки
строения
клетки,
различать
на таблицах
и
микропрепа
ратах части
и
органоиды
клетки
Познавательные УУД:
умение осуществлять поиск
информации, необходимой для
решения учебных задач, из
материалов учебника (текстов и
иллюстраций), Регулятивные
УУД:
навык самостоятельного
определения цели учебной
деятельности Коммуникативные
УУД:
умение представлять конкретное
содержание и сообщать его в
письменной форме
Формировани
е
материалисти
ческого
понимания
существовани
я живого
§7,
вопросы
2,3,4
стр.38
5. епарата
ми
9
Пригото
вление
микропр
епарата
кожицы
чешуи
лука
1 Урок
применения
предметных
умений
Лабораторн
ая работа №
2
«Приготовле
ние
микропрепар
ата кожицы
чешуи лука»
Формир
ование
навыков
готовить
микропр
епараты
Микропре
паратпокр
овное
стекло,
предметн
ое стекло,
препарова
льная
игла
Формирова
ние
навыков
готовить
микропрепа
рат,
наблюдать
части и
органоиды
клетки под
микроскопо
м,
сравнивать
объекты
под
микроскопо
м с их
изображени
ем на
рисунках и
определять
их
Познавательные УУД:
умение отражать полученную при
наблюдении информацию в виде
рисунка, схемы, таблицы;
Регулятивные УУД: умение
организовывать свою деятельность,
готовить рабочее место для
выполнения лабораторных работ,
составлять план работы
Коммуникативные УУД:
формирование навыка задавать
вопросы, необходимые для
организации собственной
деятельности и сотрудничества с
партнером;
Формировани
е бережного
отношения к
учебному
оборудовани
ю
§7,
вопрос 1
стр.38
10 Пластид
ы
1 Урок
применения
предметных
умений
Лабораторн
ая работа №
3
«Приготовле
ние
препаратов и
рассматрива
ние под
микроскопо
Формир
ование
навыков
готовить
микропр
епараты
Формирова
ние
навыков
готовить
микропрепа
рат,
наблюдать
части и
органоиды
клетки под
микроскопо
м,
сравнивать
Познавательные УУД:
умение отражать полученную при
наблюдении информацию в виде
рисунка, схемы, таблицы;
Регулятивные УУД: умение
организовывать свою деятельность,
готовить рабочее место для
выполнения лабораторных работ,
составлять план работы
Коммуникативные УУД:
формирование навыка задавать
вопросы, необходимые для
организации собственной
Формировани
е бережного
отношения к
учебному
оборудовани
ю
§7,
вопросы
к
параграф
у стр.38,
задание
стр. 40
6. м пластид в
клетках
листа
элодеи,
плодов
томата,
шиповника»
объекты
под
микроскопо
м с их
изображени
ем на
рисунках и
определять
их
деятельности и сотрудничества с
партнером;
11
Химиче
ский
состав
клетки
Урок
первичного
предъявлени
я новых
знаний
Изучени
е
химичес
кого
состава
клетки.
Неоргани
ческие
вещества,
вода,
минераль
ные соли,
органичес
кие
вещества,
углеводы,
белки,
жиры,
нуклеино
вые
кислоты
Знание
роли
минеральны
х и
органическ
их веществ,
входящих в
состав
клетки.
Познавательные УУД:
умение осуществлять поиск
информации, необходимой для
решения учебных задач, из
материалов учебника;
определять основную и
второстепенную информацию;
Регулятивные УУД:
умение ставить учебно-
познавательную задачу и сохранять
её до конца учебных действий
Коммуникативные УУД:
осознанно и произвольно строить
речевое высказывание в устной и
письменной форме;
Формировани
е
представлени
я о единстве
живой
природы
§8,
вопросы
к
параграф
у стр.42
12 Жизнед
еятельн
ость
клетки:
поступл
ение
веществ
в клетку
1 Комбиниров
анный урок
Лабораторн
ая работа №
4
«Приготовле
ние
препарата и
рассматрива
ние под
микроскопо
м движения
цитоплазмы
Формир
ование
представ
лений о
процесс
ах
жизнеде
ятельнос
ти
клетки,
основан
ных на
движени
Межклето
чное
вещество,
межклетн
ики
Умение
выделять
существенн
ые
признаки
процессов
жизнедеяте
льности
клетки,
совершенст
вование
навыка
постановки
Познавательные УУД:
умение устанавливать цель
лабораторной работы
Регулятивные УУД:
отрабатывание навыка готовить
микропрепараты и работать с
оборудованием
Коммуникативные УУД: навык
обмениваться знаниями для
принятия эффективных
совместных решений
Развитие
исследовател
ьского
интереса в
рамках
изучаемого
курса
§9, стр.
42-44,
вопросы
к
параграф
у 1-5
стр.45,
задание
стр. 46
7. в клетках
листа
элодеи»
и
цитопла
змы
биологичес
кого
эксперимен
та по
изучению
процессов
жизнедеяте
льности
организмов
с
объяснение
м
результатов
13
Жизнед
еятельн
ость
клетки:
рост,
развити
е
Деление
клетки
1 Урок
первичного
предъявлени
я новых
знаний
Формир
ование
представ
лений о
делении
клетки и
процесс
ов
жизнеде
ятельнос
ти с
этим
связанн
ых
Хромосо
мы
Умение
выделять
существенн
ые
признаки
процессов
жизнедеяте
льности
клетки,
развитие
навыка
работать с
текстом и
иллюстраци
ями
учебника
Познавательные УУД:
умение анализировать
информацию Регулятивные УУД:
умение ставить учебно-
познавательную задачу и сохранять
её до конца учебных действий
Коммуникативные УУД:
умение вступать в диалог,
участвовать в коллективном
обсуждении
Развитие
исследовател
ьского
интереса в
рамках
изучаемого
курса
§9, стр.
44-45,
вопросы
к
параграф
у 6-10
стр.45,
задание
стр. 45
14 Ткани 1 Урок
первичного
предъявлени
я новых
знаний
Формир
ование
представ
лений о
тканях
растител
ьных
организ
Ткани,
(образова
тельные,
основные,
проводящ
ие,
механиче
ские,
Умение
выделять
признаки,
характерны
е для
различных
видов
тканей
Познавательные УУД:
знание взаимосвязи строения ткани
и их функций
Регулятивные УУД:
умение прогнозировать
последствия (на примере
повреждения тканей у растений)
Коммуникативные УУД:
Формировани
е
познавательн
ого интереса
к изучаемому
предмету
§10,
вопросы
к
параграф
у стр.49,
задание
стр. 49
8. мов,
особенн
остях их
строени
я
покровны
е)
навык самостоятельной
организации учебного
взаимодействия в группе
15
Рассмат
ривание
под
микроск
опом
готовых
микропр
епарато
в
различн
ых
растител
ьных
тканей
1 Урок
применения
предметных
умений
Лабораторн
ая работа №
5
«Рассматрив
ание под
микроскопо
м готовых
микропрепар
атов
различных
растительны
х тканей»
Соверше
нствова
ние
навыков
готовить
микропр
епараты
Умение
работать с
микроскопо
м и
определять
различные
растительн
ые ткани на
микропрепа
ратах
Познавательные УУД:
знание взаимосвязи строения ткани
и их функций
Регулятивные УУД:
умение прогнозировать
последствия (на примере
повреждения тканей у растений)
Коммуникативные УУД:
навык самостоятельной
организации учебного
взаимодействия в группе
Развитие
исследовател
ьского
интереса в
рамках
изучаемого
курса
Повторен
ие главы
1 стр. 49-
50
16 Обобща
ющий
урок
«Клеточ
ное
строени
е
организ
мов»
1 Урок
обобщения и
систематиза
ции
Система
тизация
и
контрол
ь знаний
по
темам:
«Введен
ие и
клеточн
ое
строени
е
организ
мов»
Знание
определени
й понятий,
умение
классифици
ровать,
объяснять,
доказывать,
анализирова
ть
информаци
ю,
преобразов
ывать ее из
одной
формы в
Познавательные УУД:
умение обобщать и
систематизировать полученные
знания
Регулятивные УУД:
умение действовать по
инструкциям учителя или данным в
задании
Коммуникативные УУД:
умение полно и точно выразить
свои мысли в соответствии с
задачами и условиями
коммуникации
Формировани
е навыка
реализации
теоретически
х знаний
Повторен
ие главы
1 стр. 49-
50
9. другую.
3. Царство Бактерии (2 часа)
17
Строени
е и
жизнеде
ятельно
сть
бактери
й
1 Урок
первичного
предъявлени
я новых
знаний
Изучени
е
характер
истики
царства
бактери
и.
Особенн
ости
строени
я и
жизнеде
ятельнос
ти
бактери
й.
Формы
бактери
й.
Разнооб
разие
бактери
й, их
распрост
ранение
Кокки,
бациллы,
вибрионы
,
спириллы
,
цианобак
терии,
сапротро
фы,
паразиты,
спора
Знание
существенн
ых
признаков
бактерий,
характерист
икиосновны
х процессов
жизнедеяте
льности
бактерий,
отличия
бактерий от
других
живых
организмов;
умение
сравнивать
строение
бактериальн
ой и
растительно
й клетки
Познавательные УУД: давать
определение понятиям;
осуществлять сравнение, объяснять
явления, выявляемые в ходе
исследования; самостоятельно
проводить исследование на основе
применения методов наблюдения и
эксперимента
Регулятивные УУД:
уметь принимать решения в
проблемной ситуации на основе
переговоров;
Коммуникативные УУД:
осущесвлять взаимный контроль и
оказывать в сотрудничестве
необходимую взаимопомощь;
Развитие
исследовател
ьского
интереса в
рамках
изучаемого
курса
§11,
вопросы
к
параграф
у стр.55,
задание
стр. 55-
56
18 Роль
бактери
й в
природе
и жизни
человек
а
1 Урок
первичного
предъявлени
я новых
знаний
Изучени
е роли
бактери
й в
природе
и в
хозяйств
енной
деятельн
Азотфикс
ирующие
бактерии
(клубеньк
овые),
симбиоз,
молочнок
ислые
бактерии,
Умение
объяснять
роль
бактерий в
природе и
жизни
человека
Познавательные УУД:
осуществлять сравнение, объяснять
явления, выявляемые в ходе
изучения темы
Регулятивные УУД:
осуществлять познавательную
рефлексию в отношении действий
по решению учебных и
познавательных задач;
Понимать
социальную
значимость и
содержание
профессий,
связанных с
биологией
§12,
вопросы
к
параграф
у стр.63,
задание
стр. 63
10. ости
человека
болезнетв
орные
бактерии,
эпидемия
Коммуникативные УУД: уметь
организовывать и планировать
учебное сотрудничество с
учителем и сверстниками; работать
в группе - устанавливать рабочие
отношения, эффективно
сотрудничать и способствовать
продуктивной кооперации;
4. Царство Грибы (5 часов)
19
Общая
характер
истика
грибов
1 Урок
первичного
предъявлени
я новых
знаний
Изучени
е
царства
грибы,
особенн
остей их
строени
я и
жизнеде
ятельнос
ти, роли
грибов в
природе
и жизни
человека
Хитин,
грибница
или
мицелий
Знание
существенн
ых
признаков
строения и
жизнедеяте
льности
грибов,
роль грибов
в природе и
жизни
человека
Познавательные УУД:
анализировать, выясняя признаки
сходства и отличия в строении
Регулятивные УУД:
уметь, работая по плану, сверять
свои действия с целью
Коммуникативные УУД:
уметь вступать в диалог,
участвовать в коллективном
обсуждении
Формировани
е устойчивой
учебно-
познавательн
ой мотивации
и интереса к
учению
§13,
вопросы
к
параграф
у стр.69,
задание
стр. 69
20 Шляпоч
ные
грибы
1 Урок
первичного
предъявлени
я новых
знаний
Изучени
е
съедобн
ых и
ядовиты
х
грибов,
приемов
оказания
первой
помощи
при
отравле
Грибница
,
плодовое
тело,
трубчаты
е грибы,
пластинча
тые
грибы,
грибокоре
нь или
микориза
Умение
различать
на живых
объектах и
таблицах
съедобные
и ядовитые
грибы,
работать с
учебником,
и
дидактичес
кими
Познавательные УУД:
осуществлять поиск и выделение
необходимой информации
Регулятивные УУД:
принимать познавательную цель,
сохраняя ее при выполнении
учебных действий,
Коммуникативные УУД:
описывать содержание
совершаемых действий с целью
ориентировки предметно-
практической деятельности
Формировани
е
экологическо
й
грамотности
на основе
соблюдения
правил
поведения в
природе
§14,
вопросы
к
параграф
у стр.77,
задание
стр. 77
11. нии
ядовиты
ми
грибами
материалам
и
21
Плеснев
ые
грибы и
дрожжи
1 Урок
применения
предметных
умений
Лабораторн
ая работа №
6
«Особенност
и строения
мукора и
дрожжей»
Изучени
е
плеснев
ых
грибов и
дрожже
й
Мукор,
споранги
и,
пеницилл,
дрожжи
Умение
готовить
микропрепа
раты и
наблюдать
под
микроскопо
м строение
мукора и
дрожжей;
сравнивать
увиденное
под
микроскопо
м с
приведённы
м в
учебнике
изображени
ем
Познавательные УУД:
проводить наблюдение и
эксперимент под руководством
учителя; Регулятивные УУД:
адекватно самостоятельно
оценивать правильность
выполнения действия и вносить
необходимые коррективы;
Коммуникативные УУД:
устраивать эффективные
групповые обсуждения и
обеспечивать обмен знаниями
между членами группы для
принятия эффективных
совместных решений;
Развитие
исследовател
ьского
интереса в
рамках
изучаемого
курса
§15,
вопросы
к
параграф
у стр.80,
задание
стр. 80
22 Грибы-
паразит
ы
1 Урок
первичного
предъявлени
я новых
знаний
Демонстрац
ия
Муляжи
плодовых
тел грибов-
паразитов,
натуральные
объекты
(трутовика,
ржавчины,
Изучени
е
особенн
остей
грибов-
паразито
в, их
роли в
природе
и жизни
человека
Головня,
спорынья,
трутовик
Знание
признаков
поражения
организмов
болезнетвор
ными
грибами;
путей
заражения
грибами-
паразитами;
Познавательные УУД:
делать умозаключения и выводы на
основе аргументации;
Регулятивные УУД:
планировать пути достижения
целей;
Коммуникативные УУД:
учитывать разные мнения и
стремиться к координации
различных позиций в
сотрудничестве;
Формировани
е
познавательн
ого интереса
к изучаемому
предмету
§16,
вопросы
к
параграф
у стр.84,
задание
стр. 85
12. головни,
спорыньи и
др.)
мер
профилакти
ки
заболеваний
вызываемы
х грибами.
23
Обобща
ющий
урок по
темам
«Царств
о
бактери
и»
«Царств
о
грибы»
1 Урок
обобщения и
систематиза
ции
Система
тизация
и
обобщен
ие
понятий
главы 1
и 2;
контрол
ь знаний
и
умений
Знание
принадлежн
ости грибов
к
определенн
ой
систематиче
ской
группе;
умение
распознават
ь
представите
лей царства
Грибы
Познавательные УУД:
осуществлять сравнение, объяснять
явления, выявляемые в ходе
изучения темы
Регулятивные УУД:
осуществлять познавательную
рефлексию в отношении действий
по решению учебных и
познавательных задач;
Коммуникативные УУД: уметь
организовывать и планировать
учебное сотрудничество с
учителем и сверстниками; работать
в группе - устанавливать рабочие
отношения, эффективно
сотрудничать и способствовать
продуктивной кооперации;
Развитие
навыка
реализации
теоретически
х знаний
Повторен
ие главы
2 стр. 64
и главы 3
стр. 86
4. Царство Растения (11 часов)
24 Разнооб
разие,
распрос
транени
е,
значени
е
растени
й
1 Урок
первичного
предъявлени
я новых
знаний
Демонстрац
ия
Гербарные
экземпляры
растений.
Таблицы,
видеоматери
Изучени
е
царства
Растени
я,
многооб
разия
растени
й, их
связь со
средой
обитани
я, роль в
биосфер
е
Ботаника,
низшие
растения,
высшие
растения,
слоевище,
таллом
Знание
особенносте
й низших и
высших
растений,
умение
называть
основные
группы
растений,
характеризо
Познавательные УУД:
определять основную и
второстепенную информацию;
Регулятивные УУД:
ставить учебно-познавательные
задачи перед чтением учебного
текста и выполнением разных
заданий;
Коммуникативные УУД:
аргументировано отвечать на
вопросы, обосновывать свою точку
зрения, строить понятные для
Формировани
е готовности
к
самостоятель
ным
поступкам и
действиям на
благо
природы
§17,
вопросы
к
параграф
у стр.92,
задание
стр. 92
13. алы
вать
практическу
ю
значимость
растений,
объяснять
роль
растений в
биосфере
партнёра высказывания, задавать
вопросы, адекватно использовать
речевые средства для решения
задач общения
25
Водорос
ли
1 Комбиниров
анный урок
Лабораторн
ая работа
№7
Строение
зеленых
водорослей
Изучени
е
водорос
лей,
особенн
остей
строени
я,
жизнеде
ятельнос
ти и
размнож
ения
Водоросл
и,
хроматоф
ор,
ризоиды,
хламидом
онада,
хлорелла,
ламинари
я
Знание
признаков
водорослей,
умение
работать с
таблицами
и
гербарными
образцами,
определять
водоросли
разных
отделов,
готовить
микропрепа
раты и
работать с
микроскопо
м
Познавательные УУД:
уметь осуществлять
исследовательскую деятельность,
участвовать в проектах,
выполняемых в рамках урока или
внеурочных занятиях
Регулятивные УУД:
организовывать свою деятельность,
готовить рабочее место для
выполнения разных видов работ;
Коммуникативные УУД:
уважать позицию партнёра,
предотвращать конфликтную
ситуацию при сотрудничестве,
стараясь найти варианты её
разрешения ради общего дела
Формировани
е устойчивой
учебно-
познавательн
ой мотивации
и интереса к
учению
§18,
стр.93-
99,
вопросы
к
параграф
у 1-9
стр.101,
задание
стр. 102
26 Роль
водорос
лей в
природе
и жизни
человек.
1 Урок
первичного
предъявлени
я новых
знаний
Изучени
е роли
зеленых,
бурых и
красных
водорос
лей в
природе
и жизни
Умение
работать с
таблицами
и
гербарными
образцами,
Познавательные УУД:
делать умозаключения и выводы на
основе аргументации;
Регулятивные УУД:
ставить учебно-познавательную
задачу и сохранять её до конца
учебных действий;
Формировани
е понимания
признавать
право
каждого на
собственное
мнение
§18,
стр.99-
101,
вопросы
к
параграф
у 10-11
14. человека
, охрана
водорос
лей
определять
представите
лей
водорослей
объяснять
роль
водорослей
в природе и
жизни
человека,
обосновыва
ть
необходимо
сть их
охраны
Коммуникативные УУД:
устраивать эффективные
групповые обсуждения и
обеспечивать обмен знаниями
между членами группы для
принятия эффективных
совместных решений;
стр.101,
27
Лишайн
ики
1 Урок
первичного
предъявлени
я новых
знаний
Формир
ование
представ
лений о
многооб
разии и
распрост
ранении
лишайн
иков,
значени
и
лишайн
иков в
природе
и жизни
человека
Лишайни
ки,
кустистые
,
листоват
ые,
накипные
Знание
особенносте
й строения
и
жизнедеяте
льности
лишайников
, умение
находить
лишайники
в природе
Познавательные УУД:
осуществлять поиск информации,
необходимой для решения учебных
задач, из материалов учебника
Регулятивные УУД:
Осуществлять познавательную
рефлексию в отношении действий
по решению учебных и
познавательных задач;
Коммуникативные УУД:
умение слушать и слышать друг
друга делать выводы при изучении
материала
Понимание
основных
факторов,
определяющи
х
взаимоотнош
ения человека
и природы
§19,
вопросы
к
параграф
у
стр.105,
задание
стр. 106
28 Мхи 1 Комбиниров
анный урок
Лабораторн
ая работы
№ 8
Строение
мха (на
местных
видах)
Изучени
е
высших
споровы
х
растени
й.
Мох,
спора,
высшее
споровое
растение,
сперматоз
оид,
Знание
признаков
высших
споровых
растений,
умение
Познавательные УУД:
самостоятельно проводить
исследование на основе
применения методов наблюдения и
эксперимента
Регулятивные УУД:
планировать пути достижения
Формировани
е устойчивой
учебно-
познавательн
ой мотивации
и интереса к
учению
§20,
вопросы
к
параграф
у
стр.111,
задание
15. яйцеклетк
а характеризо
вать
особенност
и строения
и
жизнедеяте
льности
мхов,
находить их
представите
лей на
таблицах и
гербарных
образцах,
объяснять
роль мхов в
природе и
жизни
человека
целей;
Коммуникативные УУД:
умение слушать и слышать друг
друга делать выводы при изучении
материала
стр. 112
29 Папорот
ники,
хвощи,
плауны
Урок
применения
предметных
умений
Лабораторн
ая работа №
9 Строение
спороносящ
его хвоща
Строение
спороносящ
его
папоротника
Изучени
е
высших
споровы
х
растени
й.
Вайи,
корневищ
а,
споранги
и, плаун,
хвощ,
папоротн
ик
Знание
характерны
х признаков
растений
данного
отдела,
умение
сравнивать
разные
группы
высших
споровых
растений и
находить их
представите
лей на
Познавательные УУД:
делать умозаключения и выводы на
основе аргументации;
Регулятивные УУД:
адекватно самостоятельно
оценивать правильность
выполнения действия и вносить
необходимые коррективы;
Коммуникативные УУД:
проявлять интерес к чужому
мнению и высказывают свое
Понимание
значимости
изучения
объектов и
явлений
живой
природы для
науки
§21,
вопросы
к
параграф
у
стр.117,
задание
стр. 119
16. таблицах и
гербарных
образцах
30
Голосем
енные
1 Урок
применения
предметных
умений
Лабораторн
ая работа №
10 Строение
хвои и
шишек
хвойных (на
примере
местных
видов
Изучени
е
голосем
енных
растени
й,
особенн
остей
строени
я,
многооб
разия и
распрост
ранения,
их роли
в
природе,
использ
ования
человек
ом
Голосеме
нные,
семя,
высшие
семенные
растения,
хвойные,
женская
шишка,
мужская
шишка,
фитонцид
ы
Знание
признаков
голосеменн
ых
растений,
умении
описывать
представите
лей
голосеменн
ых по
таблицам и
гербарным
образцам,
объяснять
роль
голосеменн
ых в
природе и
жизни
человека.
Познавательные УУД:
уметь выделять существенные
признаки покрытосеменных
растений
Регулятивные УУД:
Оценивать результаты решения
поставленных задач, находить
ошибки и способы их устранения
Коммуникативные УУД:
умение учитывать разные мнения и
стремиться к координации
различных позиций в
сотрудничестве
Формировани
е навыка
самостоятель
ной работы
§22,
вопросы
к
параграф
у
стр.125,
задание
стр. 127
31 Покрыт
осеменн
ые, или
Цветков
ые
растени
я
1 Урок
формирован
ия
первоначаль
ных
предметных
умений
Лабораторн
ая работа №
11
Строение
Изучени
е
покрыто
семенны
х
растени
й,
особенн
остей
строени
я,
многооб
разия,
значени
Покрытос
еменные,
или
цветковы
е, плод,
деревья,
кустарник
и, травы,
однолетн
ие,
многолет
Знании
признаков
покрытосем
енных
растений,
умение
сравнивать
представите
лей разных
групп
Познавательные УУД:
уметь обобщать и
систематизировать информацию,
переводить её из одной формы в
другую (принятую в словесной
форме, переводить в
изобразительную, схематическую,
табличную); Регулятивные УУД:
адекватно оценивать результаты
учебной деятельности, осознавать
причины неуспеха и обдумывать
Развитие
любознательн
ости при
изучении
курса
биологии
§23,
вопросы
к
параграф
у
стр.131,
задание
стр. 131-
132
17. цветкового
растения
я в
природе
и жизни
человека
ние,
двулетние растении,
делать
выводы на
основе
сравнения,
находить
информаци
ю о
растениях в
научно-
популярной
литературе,
анализирова
ть и
оценивать
ее,
объяснять
роль
растений в
биосфере
план восполнения пробелов в
знаниях и умениях
Коммуникативные УУД:
устраивать эффективные
групповые обсуждения и
обеспечивать обмен знаниями
между членами группы для
принятия эффективных
совместных решений
32
Происхо
ждение
растени
й.
Основн
ые
этапы
развити
я
растител
ьного
мира
1 Урок
первичного
предъявлени
я новых
знаний
Формир
ование
представ
лений об
изменен
ии и
развити
и
растител
ьного
мира
Палеонто
логия,
палеобота
ника,
риниофит
ы
Знание
характерист
ики
основных
этапов
развития
растительно
го мира
Познавательные УУД:
уметь обобщать и
систематизировать информацию,
переводить её из одной формы в
другую (принятую в словесной
форме, переводить в
изобразительную, схематическую,
табличную);
Регулятивные УУД:
принимать решения в проблемной
ситуации на основе переговоров;
Коммуникативные УУД:
задавать вопросы, необходимые
для организации собственной
деятельности.
Формировани
е готовности
к
самостоятель
ным
поступкам и
действиям на
благо
природы
§24,
вопросы
к
параграф
у
стр.140,
33 Охрана
растени
1 Урок Изучени
е
Охрана Формирова Познавательные УУД: Формировани Работа с
18. й первичного
предъявлени
я новых
знаний
высших
споровы
х,
голосем
енных и
покрыто
семенны
х
растени
й
Татарста
на,
меры по
их
охране и
сохране
нию
биоразн
ообрази
я
растений,
биоразно
образие
ние
представлен
ия о
способах и
формах
охраны
объектов
живой
природы
уметь сопоставлять информацию
из разных источников,
осуществлять выбор
дополнительных источников
информации для решения
исследовательских задач, включая
Интернет;
самостоятельно создавать
алгоритмы деятельности при
решении проблем творческого и
поискового характера
Регулятивные УУД:
проявлять инициативу в
постановке новых задач,
предлагать собственные способы
решения;
Коммуникативные УУД:
организовывать и планировать
учебное сотрудничество с
учителем и сверстниками
е чувства
гордости за
российскую
биологическу
ю науку
дополнит
ельной
литерату
рой
34
Обобща
ющий
урок по
теме
«Царств
о
Растени
я»
1 Урок
обобщения и
систематиза
ции
Система
тизация
и
обобщен
ие
понятий
главы 4;
контрол
ь знаний
и
умений
Умение
применять
для
решения
задач
логические
действия
анализа,
сравнения,
обобщения,
классифика
ции
Познавательные УУД:
самостоятельно создавать
алгоритмы деятельности при
решении проблем творческого и
поискового характера
Регулятивные УУД:
адекватно оценивать результаты
учебной деятельности, осознавать
причины неуспеха и обдумывать
план восполнения пробелов в
знаниях и умениях
Коммуникативные УУД:
организовывать и планировать
учебное сотрудничество
Формировани
е
экологическо
го сознания;
понимание
основных
факторов,
определяющи
х
взаимоотнош
ения человека
и природы
Повторен
ие главы
4 стр.
140- 141
5. Повторение (1 час)
35 Экскурс
ия
Урок
применения
Изучени
е
биологи
Умение
систематизи
Познавательные УУД:
умение анализировать, делать
Формировани
е
Отчет об
экскурси
19. «Весенн
ие
явления
в
природе
»
предметных
умений
ческих
объекто
в и
явлений,
анализ
результа
тов.
Подведе
ние
итогов
за год.
Летние
задания
ровать и
обобщать
основные
понятия
курса
выводы
Регулятивные УУД:
самостоятельно создавать
алгоритмы деятельности при
решении проблем творческого и
поискового характера
Коммуникативные УУД:
работать в группе - устанавливать
рабочие отношения, эффективно
сотрудничать и способствовать
продуктивной кооперации;
экологическо
го сознания;
понимание
основных
факторов,
определяющи
х
взаимоотнош
ения человека
и природы
и
Распределение тем
5 класс
№
п/п
Наименование темы
Всего
часов
Практические
работы
Лабораторные
работы
Обобщение
темы
Экскурсии
1 Введение 6 1 1
2 Клеточное строение организмов 10 5 1
3 Царство Бактерии 2
4 Царство Грибы 5 1 1
5 Царство Растения 11 5 1
6 Повторение 1 1
ИТОГО: 35 1 11 3 2
