Презентация на тему: Комнатные растения

Тема учебного проекта:Тема учебного проекта:
Комнатные растенияКомнатные растения
МОУ СОШ № 31МОУ СОШ № 31
Руководитель:Руководитель:
Баштанник Наталья Евгеньевна,Баштанник Наталья Евгеньевна,
учитель биологии МОУ СОШ №31,учитель биологии МОУ СОШ №31,
педагог дополнительного образованияпедагог дополнительного образования
МОУ ДОД ЦДЮТи ЭМОУ ДОД ЦДЮТи Э
г. Новочеркасскаг. Новочеркасска

Проектно-исследовательскаяПроектно-исследовательская
работа МОУ СОШ № 31работа МОУ СОШ № 31
22
Консультанты проектаКонсультанты проекта
 Плужникова Елена Михайловна, руководительПлужникова Елена Михайловна, руководитель
объединения цветоводства МОУ ДЭБЦобъединения цветоводства МОУ ДЭБЦ

33
Основной вопрос:Основной вопрос:
Какие комнатные растенияКакие комнатные растения
встречаются в МОУ СОШ № 31?встречаются в МОУ СОШ № 31?
Какие условия необходимо соблюдать дляКакие условия необходимо соблюдать для
их успешного выращивания?их успешного выращивания?
Вопросы учебной темыВопросы учебной темы (Проблемы (темы) самостоятельных(Проблемы (темы) самостоятельных
исследований)исследований) ::
 «Какие растения есть в нашей школе?»,«Какие растения есть в нашей школе?»,
 «Как ухаживать за комнатными«Как ухаживать за комнатными
растениями?»,растениями?»,
 «Как сделать школьные помещения«Как сделать школьные помещения
уютнее?»уютнее?»

44
Учебные предметы:Учебные предметы:
Биология, экология,Биология, экология,
информационные технологии.информационные технологии.
Участники:Участники: учащиеся 10-х классовучащиеся 10-х классов
Возраст учащихся, на который рассчитанВозраст учащихся, на который рассчитан
проект:проект: 11- 16 лет (6-11 класс)11- 16 лет (6-11 класс)

55
Состав проектной группыСостав проектной группы
 Определение растений,Определение растений,
инвентаризация растений,инвентаризация растений,
выработка рекомендацийвыработка рекомендаций
по уходу за растениями,по уходу за растениями,
оформление каталога -оформление каталога -
Руденко Юлия – 10аРуденко Юлия – 10а
ФотографииФотографии
и компьютерный дизайн -и компьютерный дизайн -
Тененгольц Николай - 8аТененгольц Николай - 8а

66
Тип проектаТип проекта
 Исследовательский,Исследовательский,
практико-ориентированныйпрактико-ориентированный

77
Цель проектаЦель проекта
Дидактические целиДидактические цели::
 формирование компетентности в сфереформирование компетентности в сфере
самостоятельной познавательной деятельности,самостоятельной познавательной деятельности,
 освоение новых форм поиска, обработки и анализаосвоение новых форм поиска, обработки и анализа
информации,информации,
 приобретение навыков самостоятельной работы сприобретение навыков самостоятельной работы с
большими объёмами информации и живымибольшими объёмами информации и живыми
объектами.объектами.
Создание электронной презентации «КомнатныеСоздание электронной презентации «Комнатные
растения МОУ СОШ № 31»растения МОУ СОШ № 31»

88
Цель проектаЦель проекта
Практическая:Практическая:
 освоить представление о размножении растений, условияхосвоить представление о размножении растений, условиях
выращивания комнатных растений,выращивания комнатных растений,
 научить применять полученные навыки в повседневнойнаучить применять полученные навыки в повседневной
жизни,жизни,
 закрепить навык пользованиязакрепить навык пользования PowerPointPowerPoint для оформлениядля оформления
результатов,результатов,
 научить кратко излагать свои мысли устно и письменно.научить кратко излагать свои мысли устно и письменно.
Воспитательная:Воспитательная:
 формирование ответственности за социальную иформирование ответственности за социальную и
экологическую обстановку в своей школыэкологическую обстановку в своей школы

99
Задачи проектаЗадачи проекта
Формировать ключевые умения и компетенции:Формировать ключевые умения и компетенции:
 проектировочные:проектировочные: определение цели, разработка проектногоопределение цели, разработка проектного
задания, планирование работы и распределение обязанностей,задания, планирование работы и распределение обязанностей,
реализация проекта, оформление результатов, общественнаяреализация проекта, оформление результатов, общественная
презентация, рефлексия;презентация, рефлексия;
 познавательные:познавательные: навыки самостоятельногонавыки самостоятельного
конструирования знания, применения к решению новыхконструирования знания, применения к решению новых
познавательных задач;познавательных задач;
 исследовательские:исследовательские: выявление проблем, сбор информации,выявление проблем, сбор информации,
построение гипотез, экспериментирование, обобщение;построение гипотез, экспериментирование, обобщение;
 коммуникативные:коммуникативные: передача информации, умение слушатьпередача информации, умение слушать
и понимать другого;и понимать другого;
 социальные:социальные: умение сотрудничать в групповом общении иумение сотрудничать в групповом общении и
принятии решений, принимать собственные решения и брать напринятии решений, принимать собственные решения и брать на
себя ответственность, регулировать конфликты.себя ответственность, регулировать конфликты.

1010
Продукт проектаПродукт проекта
«Каталог комнатных растений«Каталог комнатных растений
МОУ СОШ № 31»МОУ СОШ № 31»
слайдовыйслайдовый варианты,варианты,
а также выработанные рекомендации поа также выработанные рекомендации по
уходу за растениями и условиямуходу за растениями и условиям
выращивания растенийвыращивания растений

1111
Этапы и сроки проведения проекта:Этапы и сроки проведения проекта:
 Постановка проблемы, формирование группы, распределениеПостановка проблемы, формирование группы, распределение
обязанностей – 12.09.2007г.обязанностей – 12.09.2007г.
 Выбор средств и методов выполнения проекта, подбор литературы -Выбор средств и методов выполнения проекта, подбор литературы -
внеурочное времявнеурочное время
 Исследовательская работа (обзор литературы,Исследовательская работа (обзор литературы,
практическая работа- перепись растений,практическая работа- перепись растений,
фотографирование растений, проведение соцопроса) –фотографирование растений, проведение соцопроса) –
12.09- 22.10. 2007 г.12.09- 22.10. 2007 г.
 Выработка рекомендаций по уходу за растениями иВыработка рекомендаций по уходу за растениями и
оформление школьниками каталога - 22.10 - 8.11.2007оформление школьниками каталога - 22.10 - 8.11.2007
 Выработка плана действий по реализации программы поВыработка плана действий по реализации программы по
улучшению состояния комнатных растений - 8.11 –улучшению состояния комнатных растений - 8.11 –
9.11.2007.9.11.2007.
 Презентация каталога, результатов и выводовПрезентация каталога, результатов и выводов

1212
АннотацияАннотация
Для того чтобы составитьДля того чтобы составить
«Каталог комнатных растений МОУ СОШ № 31»«Каталог комнатных растений МОУ СОШ № 31»
нам понадобилосьнам понадобилось
 провести инвентаризацию растений в МОУ СОШ № 31,провести инвентаризацию растений в МОУ СОШ № 31,
 познакомиться с постановлениями СанПиНа о комнатныхпознакомиться с постановлениями СанПиНа о комнатных
растениях в школе,растениях в школе,
 поработать со специальной литературой,поработать со специальной литературой,
 проанализировать прошлые работы учащихся нашей школы попроанализировать прошлые работы учащихся нашей школы по
данной теме,данной теме,
 Получить консультацию в биолого-экологическом центре,Получить консультацию в биолого-экологическом центре,
 выработать рекомендации по уходу за растениями.выработать рекомендации по уходу за растениями.
 Мы провели социологический опрос среди учащихся 7-11Мы провели социологический опрос среди учащихся 7-11
классов по вопросу о значении комнатных растений в школе,классов по вопросу о значении комнатных растений в школе,
ребята ответили на некоторые вопросы и выдвинулиребята ответили на некоторые вопросы и выдвинули
предложения по созданию уюта в школе.предложения по созданию уюта в школе.

1313
Обоснование выбора темыОбоснование выбора темы
проектапроекта
 Растения, окружающие человека на протяжении большей части суток,Растения, окружающие человека на протяжении большей части суток,
обладают способностью не только дарить эстетическое наслаждение,обладают способностью не только дарить эстетическое наслаждение,
но и благоприятно воздействовать на нервную систему, улучшатьно и благоприятно воздействовать на нервную систему, улучшать
настроение и укреплять здоровье.настроение и укреплять здоровье.
 Растения повышают влажность воздуха в квартирах, что особенноРастения повышают влажность воздуха в квартирах, что особенно
важно зимой; они защищают от пыли и микроскопических вредныхважно зимой; они защищают от пыли и микроскопических вредных
частиц, ионизируют воздух и обогащают его кислородом. Вчастиц, ионизируют воздух и обогащают его кислородом. В
последнее время большую популярность приобрели растения,последнее время большую популярность приобрели растения,
которые очищают и оздоравливают воздух в помещении.которые очищают и оздоравливают воздух в помещении.
 Таким образом, правильно подобранное растение станет прекраснымТаким образом, правильно подобранное растение станет прекрасным
дополнением к интерьеру и источником здоровья.дополнением к интерьеру и источником здоровья.
 Правильный уход за комнатными растениями не требуетПравильный уход за комнатными растениями не требует
профессиональных знаний, этому не надо специально учиться, как,профессиональных знаний, этому не надо специально учиться, как,
скажем, иностранному языку. Свет, соответствующая температура,скажем, иностранному языку. Свет, соответствующая температура,
вода и состав подкормки - вот четыре важнейших фактора, отвода и состав подкормки - вот четыре важнейших фактора, от
которых зависит жизнь наших комнатных растений. Однако и хорошокоторых зависит жизнь наших комнатных растений. Однако и хорошо
знакомые растения могут доставлять массу хлопот.знакомые растения могут доставлять массу хлопот.

1414
Обоснование выбораОбоснование выбора (продолжение)(продолжение)

Нашу школу украшают и декоративные растения - новинки, ноНашу школу украшают и декоративные растения - новинки, но
есть и «старые знакомые», например, традесканции, папоротники,есть и «старые знакомые», например, традесканции, папоротники,
хлорофитум и др. И если даже от специалиста нельзя требовать,хлорофитум и др. И если даже от специалиста нельзя требовать,
чтобы он помнил наизусть индивидуальные особенности ичтобы он помнил наизусть индивидуальные особенности и
каждого растения, то уж любителю, конечно, не обойтись безкаждого растения, то уж любителю, конечно, не обойтись без
помощи соответствующей литературы.помощи соответствующей литературы.
 Но многим учащимся и учителям эту литературу необходимоНо многим учащимся и учителям эту литературу необходимо
специально искать и многие растения в школе выращиваются поспециально искать и многие растения в школе выращиваются по
принципу «Авось не пропадет».принципу «Авось не пропадет». Вот мы и решили создатьВот мы и решили создать
школьный каталог комнатных растений, чтобы все желающиешкольный каталог комнатных растений, чтобы все желающие
могли обратиться к нему в случае необходимости.могли обратиться к нему в случае необходимости.
 В данной работе можно найти советы по уходу за растениями,В данной работе можно найти советы по уходу за растениями,
описание комнатных растений нашей школы.описание комнатных растений нашей школы.
 В работе содержатся рекомендации по правильному размещениюВ работе содержатся рекомендации по правильному размещению
растений в кабинете.растений в кабинете.
 Большое количество красочных иллюстраций поможет составитьБольшое количество красочных иллюстраций поможет составить
представление о внешнем виде культуры.представление о внешнем виде культуры.

1515
Этапы работы над проектомЭтапы работы над проектом
 Мы создалиМы создали «Каталог комнатных растений МОУ«Каталог комнатных растений МОУ
СОШ № 31»СОШ № 31»
 В этом каталоге содержится перечень всехВ этом каталоге содержится перечень всех
комнатных растений МОУ СОШ № 31, ихкомнатных растений МОУ СОШ № 31, их
фотографии, а также основные вопросы уходафотографии, а также основные вопросы ухода
за этими растениями: требования кза этими растениями: требования к
освещенности, температуре, влажностиосвещенности, температуре, влажности
воздуха, поливу, указаны способывоздуха, поливу, указаны способы
размножения.размножения.

1616
Образец страницы каталогаОбразец страницы каталога
10.Бегония борщевиколистная10.Бегония борщевиколистная
Begonia heracleifoliaBegonia heracleifolia
 Температура:Температура: умеренная летом,умеренная летом,
зимой не ниже 15 ° Сзимой не ниже 15 ° С
 Освещение:Освещение: яркое с притенениеяркое с притенение
от прямых солнечных лучейот прямых солнечных лучей
 Полив:Полив: летом обильный,летом обильный,
зимой ограниченныйзимой ограниченный
 Влажность воздуха:Влажность воздуха: периодическипериодически
горшок с растением ставитьгоршок с растением ставить
во влажный торф, опрыскивать водойво влажный торф, опрыскивать водой
нельзянельзя
 Размножение:Размножение: листовыми черенками,листовыми черенками,
или делением корневищаили делением корневища

1717
Провели инвентаризациюПровели инвентаризацию
комнатных растений МОУ СОШ № 31комнатных растений МОУ СОШ № 31
 По итогам инвентаризацииПо итогам инвентаризации
выяснили, что всего в школевыяснили, что всего в школе
встречаетсявстречается 7777 видов комнатныхвидов комнатных
растенийрастений
 ПО нашим данным (см.ПО нашим данным (см.
Исследовательскую работу)Исследовательскую работу)
больше всего растений, этибольше всего растений, эти
растения ухожены, декоративны ирастения ухожены, декоративны и
правильно расположеныправильно расположены
 II местоместо - 223- 223
(биологии).(биологии).
 IIII местоместо - 220- 220
(география)(география)
 IIIIII местоместо - 327 (физика)- 327 (физика)
№ 223
№ 220
№327
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
В каком больше всего цветов?
№ 223
№ 220
№327

1818
СамыеСамые «зелёные»«зелёные»
кабинетыкабинеты
МОУ СОШ № 31МОУ СОШ № 31
IIII место -место - каб. 220 (географиякаб. 220 (география
Погребец Л.В.)Погребец Л.В.)
IIIIII место -место - каб. 327 (физикакаб. 327 (физика
Свинухова Н.Ф.)Свинухова Н.Ф.)
IVIV место –место – каб.каб. 331331
(история Федосова Т.А.)(история Федосова Т.А.)
II место -место - каб. 223каб. 223
(биология БаштанникН.Е.)(биология БаштанникН.Е.)
IVIV место –место – каб.каб. 224224 (матем(матем
Ефимьева И.В.)Ефимьева И.В.)
IVIV место –место – каб.каб. 336336
(матем Юсупова Л.Л.)(матем Юсупова Л.Л.)

1919
С 8 по 12 октября 2007г мы опросили 166учащихся (они ответили на
предложенные вопросы о состоянии растений и выдвинули предложения
по созданию уюта в школе:
Мы провели социологический опросМы провели социологический опрос
ПО соцопросу: I место - 223 (биологии).
II место - 332 (русский язык), 327 (физика)
III место - 220 (география), 215 (информатика)
IV место - 335 (история – Мороз И.В.), спортзал
V- 321 (история), 221(математика), 222 (русский язык)
VI- 224 (математика), 336 (математика), 334 (ин.яз)
Диаграмма декоративности кабинетов (по
инвентаризации)
№ 223
№ 220№ 327
№ 224№ 336№ 105
№ 222№ 331№ 332
место
№ 223
№ 220
№ 327
№ 224
№ 336
№ 105
№ 222
№ 331
№ 332
Диаграмму декоративности по инвентаризацииДиаграмму декоративности по инвентаризации::
II место - каб. 223 (биология - Баштанник Н.Е.);место - каб. 223 (биология - Баштанник Н.Е.);
IIII - каб. 327 (физика - Свинухова Н.Ф.),- каб. 327 (физика - Свинухова Н.Ф.),
220 (география - Погребец Л.В.);220 (география - Погребец Л.В.);
IIIIII - каб. 224 (матем - Ефимьева И.В.),- каб. 224 (матем - Ефимьева И.В.), каб. 336каб. 336
(матем - Юсупова Л.Л.),(матем - Юсупова Л.Л.),
105 (нач. шк. - Соломаха Е.В.105 (нач. шк. - Соломаха Е.В.
IVIV -332 (русс.язык - Горбенко Н.Н.),-332 (русс.язык - Горбенко Н.Н.),
331 (история - Федосова Т.А.),331 (история - Федосова Т.А.),
222 (русс.яз - Макарова Е.В.)222 (русс.яз - Макарова Е.В.)

2020
АнализАнализ состояния комнатных растений МОУСОШ № 31состояния комнатных растений МОУСОШ № 31
Проведя инвентаризацию комнатных растений увидели:
 В школе 77 видов растений. По сравнению с 2005 годом появилось
3 новых вида: паслен ложноперечный, монстера деликатесная,
цикламен персидский; исчез 1 вид: маранта трехцветная.
 Согласно СанПиНу 2.4.2.1178-02 пункт 2.6.1. нельзя расставлять на
подоконниках цветы. Их размещают на переносных цветочницах
высотой 65-70 см от пола или подвесных кашпо в простенках окон.
Данное требование соблюдается во всех кабинетах.
 Ядовитых растений в школе нет. А использование кактусов в
компьютерном классе оправдано, т.к. считается, что они улавливают
вредное излучение. Кактусы есть еще в лаборантских кабинетов 223
(биология) и 328 (химия), но в этих помещениях детей не бывает. А
вот опунцию из кабинетов 330 и 333 следует убрать.
 Мы наблюдали больные растения в кабинетах 219, 333, 110 и 225. В
335 (история) комнатных растений вообще нет.
 Растения требуют подкормки в коридорах 1 и 2 этажа, а также в
кабинетах 106, 108, 223 (некоторые) и в учительской.

2121
ЗаключениеЗаключение
Оформив результаты инвентаризации комнатныхОформив результаты инвентаризации комнатных
растений в виде таблицы, разработав рекомендации порастений в виде таблицы, разработав рекомендации по
уходу за растениями, проанализировав состояниеуходу за растениями, проанализировав состояние
комнатных растений, якомнатных растений, я создала электронныйсоздала электронный
«Каталог комнатных растений МОУ СОШ № 31»,«Каталог комнатных растений МОУ СОШ № 31»,
получила колоссальное удовольствие от работы, узналаполучила колоссальное удовольствие от работы, узнала
очень много интересного и полезного о комнатныхочень много интересного и полезного о комнатных
растениях.растениях.
Следующим этапом работы являлось доведение нашихСледующим этапом работы являлось доведение наших
рекомендаций до сведения администрации, учителей ирекомендаций до сведения администрации, учителей и
учащихся, осуществляющих уход за растениями.учащихся, осуществляющих уход за растениями.

Презентация на тему: Комнатные растения

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (13)

Similar to Презентация на тему: Комнатные растения

Similar to Презентация на тему: Комнатные растения (20)

More from 2berkas

More from 2berkas (20)

Презентация на тему: Комнатные растения