2. Principi
UN RECURS DIDÀCTIC NO ÉS VÀLID PER SI MATEIX
ESTRAT
ÈGIES
D’APREN
DRE
ESTRAT
EGIES
D’ENSE
NYAR
PROCÉS
ENSENYAR
APRENDRE
Joan Izquierdo
3. definicions
Medis
Espais
Materials
Recursos didàctics
Joan Izquierdo
4. Tipus de medis o mitjans didàctics
Tradicionals Audiovisuals Tecnològics
Impressos Fixos projectables Informàtics
(llibres, apunts, (fotos, (programes,
etc.) diapositives, etc.) tutorials, etc.)
Telemàtics
Panels didàctics (pàgines webs,
De só (musiques,
(pissarres, espais
gravacions,etc.)
papel·lograf, etc.) d’aprenentatge on
line, etc)
Manipulats D’imatge (vídeos,
(retallables, gravacions, etc.)
llistes, etc.)
Jocs (Rol playing,
Simuladors, etc.)
Joan Izquierdo
5. Mitjans tradicionals
Avantatges:
De fàcil ús
Accessibles
Poden ser combinats
L’ Alumne els coneix bé
Desavantatges:
A vegades repetitius i
passius per l’alumne
Poc convenients per
l’,us fora de l’aula
Joan Izquierdo
6. Mitjans audiovisuals
Avantatges:
Faciliten la tasca del
formador
Solen tenir molt bona
apceptació
Desavantatges:
Perden força amb l’us
excessiu
Poc útils per “fer coses”
Joan Izquierdo
7. Mitjans tecnològics
Avantatges:
Molt flexibles per
“aprendre al teu ritme”
Ideals pel
desenvolupament de
continguts teòrics i
cognitius.
Poden combinarse
Desavantatges:
Requereixen instrucció
prèvia per l’ús
Poc ·”personals”, es
perd relacional
Joan Izquierdo
8. Consideracions per la seva elaboració
• Han de donar suport i facilitar la tasca
docent, no entorpir-la. Per aquesta raó, no cal
l'elaboració de mitjans molt sofisticats que el
formador hagi de dedicar molt temps i esforç a
gestionar-los.
• Adequació als objectius perseguits. Els
mitjans s’haurien de construir tenint sempre
present les funcions que van a ocupar.
• Adequació a les necessitats i
característiques dels alumnes, (nivell, context,
etc.). Elaborar els propis mitjans facilita tenir en
compte aquests requisits.
Joan Izquierdo
