"Феномен управления учебным заведением в условиях информатизации общества" Доклад на конференції IDS3CI - 2012, СОІППО, Суми, Україна (координатор - Жук М.В.) http://itea-conf.org.ua/ids3ci/

1. Феномен управления учебным
заведением в условиях
информатизации общества

2.  Важным фактором построения
государства является его
информационное обеспечение.
 Информацию справедливо называют
стратегическим сырьем на рубеже
тысячелетий.
 В этом контексте существенной
проблемой является
конкурентоспособность образования.

3.  Сегодня мир стоит на пороге информационной
цивилизации, где научные знания и информация
удваиваются и утраиваются фактически ежегодно.
 Это означает, что человек и общество ежегодно
сталкиваются с новыми знаниями и
производственными технологиями, инструментами
и материалами, новыми требованиями к качеству
производственной деятельности, новыми
регулятивными нормативами и механизмами,
средствами передачи информации.

4.  Сейчас ситуация в мире кардинально изменилась.
Лидируют страны, избравшие инновационный путь
развития, основанный на современных
экономических знаниях и информационных
технологиях.
 Революция в образовании происходит в двух
направлениях: использование потенциальных
возможностей человеческого разума и
информатизация образовательного процесса.
 В этом контексте уровень информационного
обеспечения современных учебных заведений
требует модернизации.

5.  Проблема управления является проблемой
общенаучной, поскольку это предмет
исследований многих наук: менеджмента,
экономики, социологии, юриспруденции,
психологии.
 В широком смысле понятие «управление»
определяют как элемент, функцию организованных
систем, различных по природе, (биологических,
социальных, технических), обеспечивающих
сохранение их соответствующей структуры,
поддерживающие режим деятельности и
реализацию их программ.

6.  В контексте управления учебными заведениями такой
феномен рассматривают через методы и деятельность по
обеспечению требований качества образования.
 Одной из характеристик какой - либо системы,
определяющим эффективность ее функционирования,
является коммуникативность.
 Характеристика циркулирующих в ней информационных
потоков (содержание информации, степень ее
централизации и децентрализации, источники получения,
выход на уровень принятия управленческих решений).
 Требования к этим характеристикам резко повышаются в
условиях демократизации жизни учебного заведения.

7.  Современные информационные технологии
играют все более важную роль в системе
управления образованием.
 Если до конца 80-х годов прошлого века
руководители учебных заведений
использовали коммуникационные
технологии для удовлетворения внутренних
потребностей, то на современном этапе
Интернет постепенно превратился в
ориентированную на пользователя систему.

8.  Уровень информатизации определяет степень
готовности общества к существованию в условиях
информационного общества.
 Для характеристики уровня развития
информационного общества используются ИКТ
индексы.
 К основным индикаторам эксперты относят
индикаторы состояния доступа к
телекоммуникационной инфраструктуре: доступ
населения и общества к радио, телефону, ПК,
Интернет.
 В учебных заведениях - к ПК, Интернет не только в
учебно-воспитательном процессе, но и для
реализации управленческих функций.

9.  Итак, механизмы информационного обеспечения в
сфере государственного управления требуют
разработки и усовершенствования.
 Использование информационно-
коммуникационных технологий является мощным
катализатором для совершенствования
образовательной сферы.
 В связи с этим сегодня стоит прилагать
совместные усилия по созданию наиболее
успешной и жизнеспособной образовательной
модели для успеха деятельности учебных
заведений, развития общества и государства в
целом.