Яникова Зульмира Маликовна, Руководитель группы автоматизации учреждений дошкольного и общего образования фирмы «1С» .

1. Новый закон об образовании и ФГОС –
аспекты применения информационных
технологий
Яникова Зульмира Маликовна
Руководитель группы автоматизации учреждений
дошкольного и общего образования фирмы «1С»
yanz@1c.ru

2. Государственная программа РФ
«Развитие образования»

Создание современной системы оценки качества образования на основе
принципов открытости, объективности, прозрачности, общественно-профессионального
участия

Приведение всей инфраструктуры общего образования к уровню,
соответствующему современным стандартам позволило бы перейти от масштабных
инвестиций к систематическому текущему финансированию, обеспечивающему
поддержку этой инфраструктуры

Системным приоритетом является модернизация сферы образования в
направлении большей открытости, больших возможностей для инициативы и
активности самих получателей образовательных услуг, включая обучающихся, их
семьи, работодателей и местные сообщества через вовлечение их как в развитие
системы образования и управление образовательным процессом, так и
непосредственно в образовательную деятельность

Одна из приоритетных задач Программы – внедрение и совершенствование
современных организационно-экономических механизмов управления
образованием

Поддержка региональных систем образования в обмен на обязательства по
модернизации

3. 273-ФЗ

Новый Федеральный закон № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»
от 29 декабря 2012 г.
 Вступил в силу с 1 сентября 2013 г.
 Принят Государственной Думой РФ 21 декабря 2012 г.
 Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 г.


минобрнауки.рф/документы/2974
Закон нормативно закрепляет и фактически переводит
в разряд обязательных еще совсем недавние «новации»
системы образования

4. Новые формы организации
образовательного процесса

Организация образовательного процесса
за счет сетевого взаимодействия различных
учреждений образования, в т.ч. с использованием информационных
технологий и применения современных средств электронного
обучения:
 ст. 15. «Сетевая форма реализации образовательных программ»
 ст. 16. «Реализация образовательных программ с применением
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий»
 ст. 18. «Печатные и электронные образовательные и информационные
ресурсы»
Информационная открытость
 ст. 29. «Информационная открытость
образовательной организации»
 ст. 98. «Информационные системы в системе образования»

5. Здоровьесберегающие технологии

ст. 37. «Организация питания обучающихся»

ст. 41. «Охрана здоровья обучающихся»

ст. 42. «Психолого-педагогическая, медицинская и социальная
помощь обучающимся, испытывающим трудности в освоении
основных общеобразовательных программ, развитии и
социальной адаптации»
Образовательные услуги

ст. 54. «Договор об образовании»

ст. 99. «Особенности финансового обеспечения
оказания государственных и муниципальных
услуг в сфере образования»

6. Нормативная база по дошкольному
образованию

ФЗ № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»:
появление нового уровня образования – дошкольного
образования (ДО)

Федеральный государственный образовательный стандарт
дошкольного образования (ФГОС ДО):
 разработан впервые в российской истории в соответствии с
требованиями вступившего в силу с 1 сентября 2013 г. нового закона
об образовании
 включает в себя требования к:

структуре основных образовательных программ и их объему

условиям реализации основных образовательных программ,
в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим

результатам освоения основных образовательных программ

Освоение образовательных программ ДО
не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и
итоговой аттестации обучающихся

http://минобрнауки.рф/новости/3597

7. Нормативная база по дошкольному
образованию

Основная образовательная программа дошкольного
образования проектируется как программа
психолого-педагогической поддержки позитивной
социализации и индивидуализации развития детей
дошкольного возраста:

социально-психологическая
адаптация ребенка в коллективе

ранняя диагностика и коррекция
нарушений в интеллектуальном,
социальном и личностном
развитии

выбор развивающих
и коррекционных программ

оценка готовности к обучению
в школе старших дошкольников

8. ФГОС дошкольного образования и ФГОС НОО:
проблема преемственности
ФГОС
начального
общего
образования
Универсальные учебные
действия
учебно-познавательный интерес к новому
учебному материалу и способам решения
новой задачи
способность к оценке своей учебной
деятельности
ФГОС
дошкольного
образования
Интегративные качества
дошкольника
любознательный, активный
овладевший средствами общения и
способами взаимодействия с взрослыми и
сверстниками
умение планировать свои действия в
соответствии с поставленной задачей
способный решать интеллектуальные и
личностные задачи (проблемы), адекватные
возрасту
умение устанавливать причинноследственные связи
овладевший универсальными
предпосылками учебной деятельности

9. ФГОС основного общего образования
учебный план,
ядро содержания,
программа воспитания
система оценки
гигиенические и
ресурсные требования,
их оценка
легитимизация и
контроль исполнения
стандарта
учебные программы,
процедуры оценки,
примеры планов
и программ …
педагогические
технологии
учебники и ЦОР, учебное
оборудование,
педобразование, …
учебные
модули,
порталы …
9

10. Требования к условиям реализации основных
образовательных программ


Кадровое обеспечение
Материально-техническое обеспечение
ИОС
 Информационно-образовательная среда
Технические
средства
образовательного учреждения должна
обеспечивать:
Образовательные
 информационно-методическую
ресурсы
поддержку образовательного процесса;
Соответствующие
 планирование, организацию
педагогические
образовательного процесса и его
технологии
ресурсного обеспечения;
 проектирование и организацию индивидуальной и групповой
деятельности;
 мониторинг и фиксацию хода и результатов образовательного
процесса;
 мониторинг здоровья обучающихся;
 современные процедуры создания, поиска, сбора, анализа, обработки,
хранения и представления информации;
 …

Учебно-методическое, информационное, финансовое обеспечение

11. Единый УП vs
Собственная программа

Функции информационной среды:
 Конструктор для ООП, в т.ч. на базе шаблонов БУП ФГОС
 Редактор расписания с функцией контроля
 Графики обучения для разных ступеней, параллелей,
классов, групп, отдельных учеников

13. Бесцельные прогулки vs Интересные
экскурсии

Функции информационной среды:
 Планирование внеучебной деятельности
 Учет мероприятий (электронный протокол)
 Фиксация достижений учащихся
 Учет рабочего времени педагога, в том числе
и по внеучебным мероприятиям

15. Учитель-лектор vs учительнаставник

Функции информационной среды:
 Календарно-тематическое планирование с учетом дифференциации
классов в параллели и индивидуальных программ обучения
 План-фактовый анализ запланированных и проведенных учебных
занятий
 Проведение уроков с использованием цифровых образовательных
ресурсов (индивидуальные и групповые формы)

18. Оценки vs портфолио

Функции информационной среды:
 Учет достижений, результатов обучения
 Электронные журнал и дневник с возможностью полной замены
бумажных аналогов
 Оперативное информирование родителей учащихся с возможностью
обратной связи
 Формирование электронного портфолио достижений учащихся и их
работ

20. Рукописный конспект vs Текстовый
редактор

Функции информационной среды:
 Развитие и формирование ИКТ-компетенции учащихся
 Конструкторские и творческие среды

21. Скучные лабораторки vs
Захватывающие проекты

Функции информационной среды:
 Учет проектной деятельности учителя и ученика
с привязкой к электронному портфолио
 Электронные среды для проведения
лабораторных занятий

23. Дидактические возможности средств ИКТ

Обеспечение незамедлительной обратной связи между
обучаемым, обучающим и средством обучения

Возможность обработки и хранения больших объемов
информации

Мультимедийное представление изучаемых объектов и
процессов – более активное задействование аудиального и
визуального каналов восприятия

Моделирование процессов – выделение главного, ключевого

Виртуальные эксперименты – деятельностное обучение в
«подготовленной среде»

Автоматизация процессов информационно-поисковой
деятельности

Автоматизация процессов контроля результатов обучения
23

24. Новый «Закон
об образовании в РФ»
нормативно закрепляет:

Электронное обучение

Информационную
открытость, мониторинг

Сетевое взаимодействие
между образовательными
учреждениями

Само обсуждение закона показало
принципиально новый уровень
развития информационного
общества в России



Сегодняшние школьники должны
стать полноценными гражданами
этого информационного общества и
высокоэффективными кадрами
инновационной экономики.
Экспериментальную
деятельность
Использование
информационных систем
в образовании

25. Международный опыт.
Информатизация образования

Информатизация – основные системные изменения от
применения информационных технологий

4 «Э»похи информатизации (Э.Дафф, Эдинбургский
университет им. Непера, исследование по библиотекам):
 «Оффлайн» – отдельные компьютеры
 «Онлайн» – сетевые технологии
 CD-ROM – электронная издательская
деятельность и дистрибьюция
 Интернет – электронная дистрибьюция,
обратная связь

Информатизация образования последовательно проходит через
все эти эпохи, в разных странах за разное время, в России этот
путь был пройден ~ за 15 лет.

26. Майкл Гав, министр образования Великобритании

Технологии развиваются стремительно, но образование
за последние несколько тысяч (!) лет практически не
менялось

В ближайшее время это должно измениться, мы уже
видим предпосылки.

Но сначала мы приостановимся, перестанем бездумно
тратить деньги на оборудование, кропотливо
прорабатывать учебные программы, которые
устаревают сразу же после выхода, и сосредоточимся
на исследованиях мозга и памяти в связи с ИКТ.

Что могут сделать технологии для обучения:
 распространить обучение гораздо шире, чем раньше
 предоставить новые педагогические возможности, такие как адаптивное
обучение, виртуальные лаборатории и проч.
 «беспрецедентные возможности для оценки».

Сосредоточимся на обучении учителей.

Исключим существующий курс по ИКТ из школьной программы и
сосредоточиться на обучении 1) «строгой информатике» 2) ИКТ – на основе
открытых источников Интернета, чтобы учителя смогли успевать обучать тому,
что реально существует.

27. Направления информатизации
образования: пробы и ошибки

Управление образовательными учреждениями
и управление учебным процессом: вместе или врозь?
 Полное объединение приводит к зажатию учителя на уроке в рамки
электронного журнала административной системы
 Полное разъединение приводит к необходимости вести две
информационные базы
 Ответ: синхронизация

Электронные ресурсы для урока: кто изготовляет?
Профессиональные авторские
Невозможно создать на все
коллективы, программисты,
потребности каждого педагога
дизайнеры
Учитель самостоятельно с
помощью специально
подготовленных инструментов
Не так красиво, и невозможно
самостоятельно сделать по
всем темам
Ответ: комбинированные системы, позволяющие использовать
готовые профессиональные ресурсы, дорабатывать их, а также
создавать ЭОР самостоятельно.

28. Практикум для директора. 5 шагов для создания
информационно-образовательной среды

Шаг 1. Ревизия
 материально-технические средства
 ИКТ-компетентность кадрового состава
 выявление потребностей всех участников ИОС

Шаг 2. Цели и ориентиры
 программа развития образовательной организации
 финансовые и другие возможности
 соответствие с федеральной и региональной
политикой в сфере образования
 определение целей и задач ИОС

Шаг 3. Программа по ИОС
 согласование с управляющим органом
 определение технических регламентов по передаче данных в электронном
виде в региональные и муниципальные ИС
 ИТ-специалист в штате!

29. Практикум для директора. 5 шагов для создания
информационно-образовательной среды

Шаг 4. Локальные нормативные акты
 приказ школы о создании ИОС
 назначение сроков и ответственных
 должностные инструкции и трудовые договора
(требования по ИКТ-компетентности)
 система поощрений, в том числе и финансовая
(связь с системой оплаты, НСОТ)
…и для директора
 работа с родителями, общественностью

Шаг 5. ИОС
 контроль сроков и результатов
 работа с ответственными сотрудниками
 выявление ошибок, их доработка или пересмотр части программы
 корректировка программы по ИОС в соответствии с перспективами
развития образовательной организации

30. Комплекс решений для организаций
общего и дошкольного образования
Управление
административной
деятельностью
1С:Управление образования
1С:Общеобразовательное
учреждение
1С:Дошкольное учреждение
1С:Школьный аттестат
Организация
учебного
процесса
1С:Образование 5. Школа
Электронные образовательные
ресурсы и конструктивные
творческие среды
Финансово-
Здоровье-
сберегающие
технологии
1С:Школьная проходная
1С:Школьное питание
1С:Школьный буфет
1С:Дошкольное питание
1С:Психодиагностика
образовательного учреждения
1С:Школьная психодиагностика
1С:Дошкольная психодиагностика
1С:Кабинет здоровья
образовательного учреждения
1С:Паспорт здоровья ребенка
Информационно-

31. Спасибо за внимание!
Яникова Зульмира Маликовна
Руководитель группы автоматизации учреждений
дошкольного и общего образования фирмы «1С»
yanz@1c.ru

32. Электронный документооборот

Регистрация входящих, исходящих, внутренних
документов

Работа с задачами

Личный календарь сотрудника

Ведение книги приказов

Бесшовная интеграция с "1С:Документооборот"

Портфолио учеников и сотрудников

33. Организация образовательного процесса
в соответствии с новыми ФГОС

Построение индивидуальных траекторий обучения в
зависимости от образовательных потребностей учащегося

Развитие навыков самостоятельной учебной деятельности
учащегося, включая ее планирование и анализ результатов

Построение образовательного процесса с учётом
индивидуальных возрастных, психологических и
физиологических особенностей обучающихся

Интерактивность обучения, организации учебного
сотрудничества обучаемого с педагогами и сверстниками

34. Учет контингента
34

35. Ведение реестра одаренных детей и
электронного портфолио
35

36. Ведение реестра педагогических кадров

Аттестация педагогических работников:
 Планирование графиков аттестаций
 Результаты прохождения аттестаций
 План-фактный анализ



Штатное расписание:
Отчеты по сотрудникам:
Личные карточки
 Табели учета рабочего времени
 Списки сотрудников с произвольно настраиваемыми колонками и
группировками
36

37. Внеучебная и воспитательная деятельность

Воспитательная деятельность:

Воспитательные планы классных руководителей

Общешкольный воспитательный план

Отображение мероприятий в календаре сотрудника на рабочем
столе

Ведение протоколов мероприятий

Сводные отчеты по запланированным и проведенным
мероприятиям

Интеграция с решениями для бухгалтерского учета и расчета
зарплаты на платформе "1С:Предприятие 8"
37

38. Оценка качества образовательного процесса

Настройка системы оценок

Возможность указания типов работ, критериев, весов оценок

Возможность построения аналитической отчетности по
заданным критериям
38

39. Инфраструктура образовательной
организации

Учет материальных ценностей

Инвентаризация материалов, в том числе формирование
инвентаризационных описей

Паспорт кабинета:
 Автоматическое составление разделов паспорта кабинета
 Хранение электронных документов и файлов

Учет оснащенности помещений: сопоставление плановой и
фактической оснащенности

Контроль за состоянием зданий и помещений

Контроль занятости помещений при составлении
основного расписания занятий и его корректировок
39

40. Психодиагностика
•
•
•
Сопоставление данных об успеваемости с результатами психодиагностики
(оценке тревожности, интеллекта, адаптации в коллективе)
Изучение взаимосвязей данных социального педагога (особенностей семейного
положения, правонарушений) и данных психодиагностики
Мониторинг социально-психологического климата в школах региона с целью профилактики наркомании,
подростковой преступности, самоубийств
Паспорт здоровья ребенка
Система управления
образовательного учреждения
Органы управления
образованием
Выгрузка обезличенных
результатов тестирования
ДОУ

Готовность к
школе.
ОУ





Детско-родительские отношения
Адаптация в коллективе
Тревожность
Оценка креативности и одаренности
Индивидуальные особенности ребенка




Ценности личности
Профилактика
наркотической,
алкогольной и игровой
зависимости
Оценка толераности
Профориентация

41. Мониторинг ключевых показателей
41

42. Инновационность решений 1С



Использование современной отечественной технологической
платформы «1С:Предприятие»
 Оперативная и качественная поддержка
 Сокращение времени и расходов на подготовку и повышение
квалификации специалистов
Открытый код прикладных решений
 Возможность получить полное представление о логике работы
 Простая адаптация типового решения под региональные
особенности
 Широкие возможности интеграции и масштабирования
 Отсутствие зависимости от разработчика и сопровождающих
организаций
 Возможность сопровождать и развивать собственными силами
Наличие достаточного количества представительств, филиалов,
партнеров разработчика с компетентными специалистами

43. 152-ФЗ. Обеспечение защиты персональных
данных
Защищенный программный комплекс
«1С:Предприятие, версия 8.2z»
сертификат соответствия №2137
от 20.07.2010 ФСТЭК России
Конфигурации, разработанные на платформе
"1С:Предприятие 8.2" могут быть использованы
при создании информационной системы
персональных данных любого класса.
Дополнительная сертификация прикладных
решений, не являющихся средствами защиты
информации, действующим
законодательством не предусмотрена

44. Соответствие требованиям
действующего законодательства

ФГОС нового поколения, поддержка SCORM 2004

210-ФЗ (8 госуслуг в электронном виде)

Письмо МОН РФ №АП-147/07 «О методических рекомендациях по внедрению
систем ведения журналов успеваемости в электронном виде»

273-ФЗ Новый закон "Об образовании в РФ"

Информационная открытость:




Сайт ОУ
Публичный отчет руководителя, паспорт школы
…
83-ФЗ (финансовая самостоятельность ОУ, в том числе дополнительные платные
услуги)

Постановление Правительства РФ от 15 августа 2013 г. N 706
«Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг»

Новая система оплаты труда на основе НПФ (полное соответствие модельным
методикам, рекомендованным Минобрнауки РФ)

Действующие СанПиН «Гигиенические требования к условиям обучения в
общеобразовательных учреждениях»

…

45. Поддержка пользователей
Бесплатные онлайн-мероприятия: вебинары, телеконференции
Серия вебинаров в ноябре:
19 ноября 2013 г. «Настройки в конфигурации «1С:Зарплата и кадры
образовательного учреждения»
 20 ноября 2013 г. «Принципы работы в конфигурации «1С:Зарплата и кадры
образовательного учреждения»
 21 ноября 2013 г. «О новом программном продукте «1С:Школьная проходная»

Информационные материалы на сайте solutions.1c.ru:
- демоверсии
- описание функциональных возможностей систем
- обучающие видеоролики
- презентации
- форумы по продуктам
Бесплатная линия консультаций для зарегистрированных
пользователей
Приглашаем на 14 международную
научно-практическую конференцию
«Новые информационные технологии в образовании»
28-29 января 2014 г.
Подробнее: 1c.ru/educonf
45