2. Вимога 3.1.
Вимога 3.1. Ефективність планування
педагогічними працівниками своєї
діяльності, використання сучасних
освітніх підходів до організації
освітнього процесу з метою
формування ключових
компетентностей учнів (достатній)
Високий Достатній Вимагає
покращення
3.1.1. Педагогічні працівники планують свою
діяльність, аналізують її результативність
3.1.2. Педагогічні працівники застосовують
освітні технології, спрямовані на формування в
учнів ключових компетентностей та умінь,
спільних для всіх компетентностей
3.1.3. Педагогічні працівники беруть участь у
формуванні та реалізації індивідуальної
освітньої траєкторії учнів (у разі потреби)
3.1.4. Педагогічні працівники створюють та/або
використовують освітні ресурси (електронні
презентації, відеоматеріали, методичні
розробки, вебсайти, блоги тощо)
3.1.5. Педагогічні працівники сприяють
формуванню суспільних цінностей в учнів у
процесі їх навчання, виховання та розвитку
3.1.6. Педагогічні працівники використовують
інформаційно-комунікаційні (цифрові)
технології в освітньому процесі
4. 1. На якому рівні Ви здійснюєте планування викладацької діяльності?
З них:
4% - розробляють навчальну програму з предмету (курсу)
86%
14%
Розробляють КТП
Використовують готові
КТП
5. Чи аналізуєте ви ефективність КТП, його виконання та
результати планування наприкінці навчального року?
100%
0%
Анкетування педагогів
так ні
6. Чи відчуваєте Ви втручання керівництва закладу освіти у
процес розроблення КТП?
84%
0%
16%
Анкетування педагогів
Так Ні Керівництво надає рекомендації та поради
7. Форма вивчення педагогічної діяльності
55,8 % респондентів розробляють власні освітні ресурси, зокрема, тести, контрольні
роботи, презентації, тренувальні вправи як електронні, так і паперові.
27% учителів указали, що розробляють електронні освітні ресурси та їхні власні
електронні освітні ресурси оприлюднені на платформах «На урок», «Всеосвіта», у
власному блозі, на YouTube каналі, на сайті ЛОІППО, у методичних посібниках.
17,2 % не дали відповіді на питання про освітні ресурси.
З анкетування педагогів:
(можливо обрати декілька варіантів відповідей)
8. За підсумками спостереження за навчальними заняттями
100% вчителів спрямовує зміст навчального
матеріалу на виховання в учнів патріотизму,
поваги до державної мови, культури, законів.
100% розвиває в учнів загальнолюдські цінності
(соціальну емпатію, толерантність,
інклюзивну культуру тощо).
Проте,
лише 67% розвиває в учнів навички співпраці
та культуру командної роботи.
42% дотримується гігієни навчання
(вправи для збереження зору, постави,
пальчикова гімнастика, проведення фізкультхвилинки тощо)
9. Вимога 3.2. Постійне
підвищення
професійного рівня і
педагогічної
майстерності
педагогічних
працівників (достатній)
Високий Достатній Вимагає
покращення
3.2.1.Педагогічні працівники
забезпечують власний
професійний розвиток і
підвищення кваліфікації, у тому
числі щодо методик роботи з
особами з особливими освітніми
потребами
3.2.2. Педагогічні працівники
здійснюють інноваційну освітню
діяльність, беруть участь в
освітніх проєктах, залучаються до
роботи як освітні експерти
3.2.2.1. Педагогічні працівники
беруть участь в інноваційній роботі
(розроблення/адаптація,
впровадження освітніх технологій,
форм, методів, засобів навчання,
експериментальна робота),
ініціюють та/або реалізують освітні
проєкти
3.2.2.2. Педагогічні працівники
здійснюють експертну діяльність в
сфері загальної середньої освіти
10.
11.
12. Чи здійснюєте Ви інноваційну освітню діяльність у закладі освіти?
45%
20%
22%
13%
Анкетування педагогів
здійснюють інноваційну діяльність
участь у дослідно-експериментальній роботі
реалізують освітні проєкти
не беруть участь у зазначених видів діяльності
13. Вимога 3.3. Налагодження
співпраці з учнями, їх
батьками, працівниками
закладу освіти (достатній)
Високий Достатній Вимагає
покращення
3.3.1. Педагогічні працівники
діють на засадах педагогіки
партнерства
3.3.1.1. Частка учнів, які
вважають, що їх думка має
значення (вислуховується,
враховується) в освітньому
процесі
3.3.1.2. Частка
педагогічних працівників,
які використовують форми
роботи, спрямовані на
формування партнерських
взаємин з учнями із
застосуванням особистісно
орієнтованого підходу
3.3.2. Педагогічні працівники
співпрацюють з батьками учнів з
питань організації освітнього
процесу, забезпечують
постійний зворотній зв’язок
3.3.3 У закладі освіти існує
практика педагогічного
наставництва, взаємонавчання та
інших форм професійної
співпраці
15. Під час спостереження за проведенням навчальних занять
84% учнів працювали із зацікавленням, співпрацювали між собою.
Прослідковується повага вчителя до кожної дитини, її цілей, запитів
та інтересів.
У переважній більшості, а саме 92% педагогічних працівників
комунікація націлена на те, щоб кожен учень відчував себе
особистістю, спрямована на розвиток та саморозвиток кожної дитини.
У 83% педагогічних працівників партнерська діяльність вчителя та
учня орієнтується на розвиток творчої активності, творчого мислення,
вміння застосовувати критичне мислення в нових умовах, мотивують
учнів застосовувати власний життєвий досвід та шукати різні варіанти
рішень.
75% вчителів в завданнях, що пропонують учням, враховують їх
життєві інтереси та запити, формулюють мету/завдання/проблему та
її розв'язання відбувається спільно з учнями.
Ніхто з педагогів у роботі з учнями не застосовує
авторитарний підхід (нав'язування своєї думки,
блокування ініціативи учнів, зневага до гідності дитини,
її прав).
21. Вимога 3.4. Організація
педагогічної діяльності на
засадах академічної
доброчесності (достатній)
Високий Достатній Вимагає
покращення
3.4.1. Педагогічні
працівники під час
провадження педагогічної
та наукової (творчої)
діяльності дотримуються
академічної доброчесності
3.4.2. Педагогічні
працівники сприяють
дотриманню академічної
доброчесності учнями
22.
23. Результати спостереження за проведенням навчальних занять свідчать
про те, що
68% вчителів вказують джерело інформації, авторство.
75% педагогів акцентують увагу на цінності самостійного виконання
завдань.
67% вчителів добирають завдання/вправи, що унеможливлюють
списування.
26. Напрям 3. Педагогічна діяльність працівників ліцею Високий Достатній Вимагає
покращення
Вимога 3.1.
Вимога 3.1. Ефективність планування
педагогічними працівниками своєї діяльності,
використання сучасних освітніх підходів до
організації освітнього процесу з метою
формування ключових компетентностей учнів
Вимога 3.2. Постійне підвищення професійного
рівня і педагогічної майстерності педагогічних
працівників
Вимога 3.3. Налагодження співпраці з учнями, їх
батьками, працівниками закладу освіти
Вимога 3.4. Організація педагогічної діяльності на
засадах академічної доброчесності
