1. Chapter 1
Introduction to technologies
and educational media

2. ภารกิจที่ 1
• สรุปสาระสาคัญเกี่ยวกับ ความหมายของเทคโนโลยี และสื่อการศึกษา
พร้อมทั้งเปรียบเทียบพัฒนาการทางเทคโนโลยีทางการศึกษาในช่วงยุคต่างๆ

3. ความหมายของ “เทคโนโลยี”
(เทคโนโลยี) Technology หมายถึง การนาแนวคิด หลักการ
เทคนิค วิธีการ กระบวนการ ตลอดจนผลิตผลทางวิทยาศาสตร์มา
ประยุกต์ใช้ในระบบงาน เพื่อปรับปรุงระบบงานนั้นๆให้ดีขึ้น และมี
ประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ตลอดจนเพื่อแก้ปัญหาในการปฏิบัติงาน เช่น
การเกษตร การแพทย์ อุตสาหกรรมและความมั่นคงของประเทศ

4. ความหมายของ “เทคโนโลยี”
(เทคโนโลยี) Technology หมายถึง การนาแนวคิด
หลักการเทคนิค วิธีการ กระบวนการ ตลอดจนผลิตผล
ทางวิทยาศาสตร์มาประยุกต์ใช้ในระบบงาน เพื่อปรับปรุง
ระบบงานนั้นๆให้ดีขึ้น และมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ตลอดจน
เพื่อแก้ปัญหาในการปฏิบัติงาน เช่น การเกษตร การแพทย์
อุตสาหกรรมและความมั่นคงของประเทศ

5. เทคโนโลยีเป็นประโยชน์ทางด้านต่างๆ ดังนี้
1. ประสิทธิภาพ เทคโนโลยีทาให้การทางานนั้นถูกต้องรวดเร็ว
ปริมาณผลผลิตเพี่มขึ้นภายใต้ทรัพยากรที่ถูกใช้อย่างจากัด
2. ประสิทธิผล เทคโนโลยีจะช่วยให้การทางานบรรลุผลตาม
เป้าหมายที่กาหนดไว้อย่างมีคุณภาพ
3. ประหยัด จะช่วยประหยัดเวลา ทรัพยากร และก่อให้เกิด
ประโยชน์สูงสุด
4. ปลอดภัย เป็นระบบการทางานที่ส่งผลให้เกิดความปลอดภัย

6. ภารกิจที่ 2
• จาแนกองค์ประกอบขอบข่ายของเทคโนโลยีทางการศึกษาว่ามี
ความสาคัญต่อการจัดการศึกษาในยุคปัจจุบันอย่างไร

7. เทคโนโลยีทางการศึกษา
(Educational Technology)
ปัจจุบันได้มีการนาเทคโนโลยีมาใช้ในการพัฒนางานในหลายวงการ เช่น
เทคโนโลยีทางการทหาร (military technology)
เทคโนโลยีทางการแพทย์ (medical technology)
เทคโนโลยีทางการเกษตร (agricultural technology)
เช่นเดียวกันกับทางด้านการศึกษาได้ตระหนักถึงความสาคัญและความจาเป็นในการนา
เทคโนโลยีมาใช้ในการพัฒนาระบบการศึกษาให้มีประสิทธิภาพเพิ่มขึ้น เรียกว่า
“เทคโนโลยีทางการศึกษา”(educational technology) เพื่อมุ่งเน้นให้การ
ดาเนินการจัดการศึกษา ซึ่งเป็นหลักที่สาคัญในการพัฒนาประเทศเป็นไปอย่างมี
ประสิทธิภาพ

8. ขอบข่ายของเทคโนโลยีทางการศึกษา
1. การออกแบบ(design)
เป็นขอบเขตที่แสดงให้เห็นถึงกรอบหรือโครงร่างที่แสดงความ
เชื่อมโยงระหว่างหลักการและทฤษฎีพื้นฐานต่างๆ ที่จะนาไปสร้างและ
พัฒนางานทางด้านเทคโนโลยีและสื่อการศึกษาอย่างเป็นรูปธรรม
-การออกแบบการสอน เป็นการกาหนดระบบการสอนทั้งหมด
-การออกแบบสาร เป็นการวางแผนสาหรับจัดกระทากับสาร
ในทางกายภาพ ที่จะให้ผู้เรียนรับรู้ และใส่ใจ
-กลยุทธ์การสอน เป็นการระบุการเลือกและลาดับเหตุการณ์
และกิจกรรมการเรียนรู้สาหรับบทเรียน
-คุณลักษณะของผู้เรียน เป็นสิ่งสาคัญในการออกแบบที่ต้อง
คานึงถึงพื้นฐานประสบการณ์ของผู้เรียน ความแตกต่างของผู้เรียน ซึ่ง
จะส่งผลต่อประสิทธิภาพของการออกแบบ

9. 2. การพัฒนา (development)
เป็นขอบข่ายของการสร้างผลิตภัณฑ์ในรูปแบบของสื่อต่างๆ
โดยนาพื้นฐานที่ได้ออกมาพัฒนาเป็นสื่อที่อาศัยคุณลักษณะของสื่อต่างๆ
-เทคโนโลยีสิ่งพิมพ์ เป็นแนวทางในการผลิตหรือขนส่งเนื้อหา
ไปยังผู้เรียน เช่น หนังสือ และภาพนิ่งต่างๆ
-เทคโนโลยีด้านโสตทัศน์ เป็นแนวทางในการผลิตหรือขนส่ง
เนื้อหาไปยังผู้เรียนโดยใช้เครื่องมืออิเล็กทรอนิกส์ในการนาเสนอทั้งภาพ
และเสียง เช่น วีดิทัศน์ ภาพยนตร์
-เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์ เป็นแนวทางในการผลิตหรือขนส่ง
เนื้อหาไปยังผู้เรียนโดยใช้เครื่องคอมพิวเตอร์เป็นฐาน เช่น คอมพิวเตอร์
ช่วยสอน และการสอนแบบใช้โปรแกรม
-เทคโนโลยีบูรณาการ เป็นแนวทางในการผลิตหรือขนส่ง
เนื้อหาไปยังผู้เรียนโดยใช้คุณลักษณ์ของสื่อหลายชนิดภายใต้การควบคุม
โดยใช้คอมพิวเตอร์

10. 3. การใช้ (utilization)
เป็นขอบข่ายที่เกี่ยวข้องกับรูปแบบการนาสื่อที่พัฒนาแล้วไปใช้
อย่างมีประสิทธิภาพ ซึ่งจะต้องคานึงถึงความง่ายในการใช้งานระหว่าง
ผู้เรียนและสื่อการเรียนการสอนหรือระบบที่เกี่ยวข้อง การใช้นั้นเป็นการ
ปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการใช้และทรัพยากรในการเรียนรู้

11. 4. การจัดการ (management)
เป็นขอบข่ายหลักสาคัญของสาขาเทคโนโลยีทางการศึกษา
เพราะจะต้องเกี่ยวข้องกับการบริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ ซึ่งจะต้องนาไป
สนับสนุนในทุกๆขอบข่าย ซึ่งจะต้องมีการจัดการเรียนรู้ ซึ่งประกอบด้วย
การจัดการในด้านต่างๆ เช่น การจัดการโครงการ การจัดการทรัพยากร
การจัดการระบบขนส่ง การจัดการสารสนเทศ

12. 4. การประเมิน (Evaluation)
เป็นขอบข่ายที่เกี่ยวกับการประเมินเพื่อปรับปรุง (Formative
Evaluation) ในการประเมินนั้นจะมุ่งเน้นทั้งด้านกระบวนการและ
ผลิตภัณฑ์เพื่อแสดงให้เห็นถึงประสิทธิภาพ

13. ภารกิจที่ 3
• Educational Technology และ Instructional Technology มีความ
เหมือน ความแตกต่างหรือสัมพันธ์กันอย่างไร

14. เทคโนโลยีการศึกษา ( Educational Technology ) และเทคโนโลยี
การศึกษาหรือเทคโนโลยีการสอน ( Instructional Technology ) นั้นมีความ
แตกต่างกัน คือ
• เทคโนโลยีการศึกษาเป็นกระบวนการที่มีการบูรณาการอย่างซับซ้อน
เกี่ยวกับบุคคล กรรมวิธี แนวคิด เครื่องมือและองค์กรเพื่อนาไปใช้ในการ
วิเคราะห์ปัญหา
• เทคโนโลยีการสอนนั้นจะเป็นทฤษฎีและการปฏิบัติเกี่ยวกับการออกแบบ
การพัฒนา การใช้การจัดการ และการประเมินของกระบวนการและแหล่ง
เรียนรู้

15. ความสัมพันธ์เทคโนโลยีการศึกษา ( Educational Technology )
และเทคโนโลยีการศึกษาหรือเทคโนโลยีการสอน( Instructional Technology )
เทคโนโลยีทางการศึกษาและเทคโนโลยีการสอนได้นามาใช้เพื่อมุ่งสู่
จุดมุ่งหมายเดียวกันคือ “การเรียนรู้”

16. ภารกิจที่ 4
• การประยุกต์เกี่ยวกับเทคโนโลยีการศึกษามาใช้แก้ปัญหาเกี่ยวกับ
การเรียนรู้ในยุคปฏิรูปการเรียนรู้อย่างเป็นรูปธรรมได้อย่างไร

17. ครูจาเป็นจะต้องใช้เทคโนโลยีและสื่อการศึกษาจะต้องใช้เพื่อ
การสอนและสนับสนุนกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน ดังนั้นครู
จาเป็นต้องมีความเข้าใจในกี่ใช้เทคโนโลยีเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพทาง
การศึกษาในโรงเรียน
เทคโนโลยีการศึกษาเป็นการบูรณาการอย่างซับซ้อนที่เกี่ยวกับ
การเรียนรู้ของมนุษย์ในทุกลักษณะ ซึ่งเป็นขั้นตอนการแก้ปัญหาต่างๆ
รวมถึงแหล่งการเรียนรู้ที่มีการออกแบบ เลือก และนามาใช้เพื่อใช้ เพื่อ
มุ่งสู่จุดมุ่งหมาย คือ การเรียนรู้ นั่นเอง- ช่วยให้ผู้เรียน เรียนรู้ได้อย่าง
กว้างขวางและเข้าใจถูกต้องชัดเจนยิ่งขึ้น- สนองตอบเรื่องความแตกต่าง
ระหว่างบุคคลโดยผู้เรียนมีอิสระมนการแสวงหาความรู้ได้ด้วยตัวเอง-
ทาให้การจัดการศึกษามีคุณภาพสูงขึ้น- มีบทบาทสาคัญในการพัฒนา
กับการสอนอย่างมีระบบ- ทาให้กระบวนการเรียนรู้ไม่เน้นเฉพาะการ
เรียนรู้เพียงอย่างเดียวแต่เน้นด้านจิตพิสัยด้วย

18. สมาชิกในกลุ่ม
• 1.นายธนัตถ์ พาสุข รหัสนักศึกษา 55305077-6
• 2.นายศุภกร ศรีธรรมา รหัสนักศึกษา 553050103-1
• 3. นายภวนันท์ชัย สวัสดิ์สละ รหัสนักศึกษา 553050311-4
• 4. นายสุจินดา รัตนไพโรจน์ รหัสนักศึกษา 553050323-7
สาขา คณิตศาสตร์ศึกษา