Door Albert Jan Hoeve (Deltion college) en Bert Bennink (MBO Raad): Deltion college ontwikkelt samen met een aantal andere scholen een concept voor echt breed opleiden op niveau 2. Tijdens deze presentatie maakt u kennis met het concept aan de hand van vragen als ‘Hoe wordt de student een goede beroepsbeoefenaar op niveau 2?’, ‘Hoe kan de student zich redden op de arbeidsmarkt?’ en ‘Welk perspectief heeft de student en welke bagage heeft hij/zij nodig?’.

1. WELKOM
Niveau 2
van smal naar breed
………………………………
Albert Jan Hoeve

2. Niveau 2 breed
wat, waarom, hoe
• Onduidelijk arbeidsmarkt perspectief
• Om welke beroepen gaat het?
• Onduidelijk beroepsbeeld student
• Relatief grote uitval en overstappers
• Maar niet overal… er zijn ook duidelijke
beroepen en goede arbeidsmarkt perspectieven
of mogelijkheden voor doorstroom

3. Eerste verkenning
niv.2-breed
Trends in het werkveld:
• Minder zorg, meer dienstverlening en facilitair
• Vraag naar breed inzetbare arbeidskrachten
• Gastheerschap, communicatieve vaardigheden,
omgaan met mensen wordt steeds belangrijker
• Verwachte toename beroepen/werkenden op
niveau 2, laaggeschoolden in brede
dienstverlenende functies (CPB 2015)

4. Waar hebben we het over?
• Medewerker secretariaat en receptie
• Medewerker (financiële) administratie
• Helpende zorg en welzijn
• Medewerker facilitaire dienstverlening
• Medewerker sport en recreatie
• Medewerker ICT
• Logistiek medewerker
• Parts-/baliemedewerker
• Verkoper

5. Over wie hebben we het?
De student:
- die vanuit Entree wil doorstromen
- die niet weet wat hij/zij wil, of een verkeerde
studiekeuze maakt
- die een slecht of niet realistisch beeld heeft van
de arbeidsmarkt (kansen en wensen)
o Ik wil de zorg in, met kinderen werken…
o Ik wil de ict in, ik kan goed gamen en snap veel van
computers
o Ik wil de handel in, veel verdienen

6. Verschillende scenario’s
1. Beter afstemmen tussen opleidingen en
samenwerking met SSC, behoud bestaande
2. Uitbouwen niveau 2 HZW-Faciltair-
Sport&Recreatie en voor de rest behouden
3. Ontwikkelen van een brede opleiding niveau 2
voor de eerder genoemde kwalificaties

7. Optie 3: brede opleiding
Het ontwikkelen van een paar scenario’s voor de
opzet van een brede opleiding niveau 2
Een brede opleiding die studenten de kans moet
geven om vanuit eigen kwaliteiten en ambities
een opleiding op assistent niveau te kunnen
afronden. Een opleiding die de student kansen
biedt in het breed oriënteren, het vakspecifiek
inkleuren of zich te richten op doorstroom naar
niveau 3.

8. Brede niveau 2 (vervolg)
Een opleiding die zich inzet om studenten op te
leiden binnen een uitdagende
leer/werkomgeving; op te leiden in een
vertrouwde en op de doelgroep afgestemd
leerklimaat.
Een opleiding die zichtbaar en merkbaar inzet op
het voorbereiden van de student voor het
werkveld of een vervolgstudie waarbij in het
bijzonder ingestoken wordt op de 21-eeuwse
vaardigheden (21st-skills).

9. Brede niveau 2 (vervolg)
Een opleidingstraject dat grotere kansen biedt voor
studenten vanuit Entree. Een soepele en flexibele
doorstroom wordt mogelijk gemaakt.

10. Scenario’s
De te ontwikkelen scenario’s houden rekening met
het HUBO (haalbaar,uitvoerbaar,betaalbaar
onderwijs) principe, doen uitspraken over intake,
curriculum, examineren, bpv en organisatie.
De scenario’s geven ook een richting betreffende
de plek van de opleiding binnen Deltion,
teamgrootte, teamdeskundigheid en
organiseerbaarheid.

11. Over wie hebben wíj het:
- Twijfelaars en onbewuste kiezers (‘iets met
kinderen’)
- Kiest niet op arbeidsmarktperspectief, maar korte
termijn
- Doeners-praktijkgericht
- Beperkt concentratievermogen
- Randvoorwaarden om te leren vaak niet op orde
- Grote niveau-verschillen binnen groepen:
instroom entree, doorstroomambities, NT2
- Dus… structuur, aandacht, duidelijkheid,
contextrijk, vast team, kansen+geduld

12. We kiezen voor…
• Brede instroom van studenten
• Flexibel onderwijs op instroom en uitstroom
• Opdracht en taakgestuurd onderwijs
• Leren in de context, van breed naar smal
• Stamgroepen
• Portfolio in onderwijs en examineren “bewijs wat
je kunt!”

13. Vanaf augustus 2016
Starten we met een team leraren dat wil
In een contextrijke omgeving
Met een beperkte groep studenten
In een actieve samenwerking met bedrijven

14. Nog enkele hobbels te
nemen…
• Breed inschrijven, hoe doen we dat (wordt nu
ontmoedigd)
• Veel overschrijvers: overleg over rendement
• Verhouding BOT – BPV aanpassen in eerste
leerjaar, leren in de context mogelijk maken
• Inzet remediërende keuzedelen
• Meer “vrije ruimte” om combinatie opleidingen
mogelijk te maken (het wetsvoorstel cross-overs
sluit hier niet bij aan, dat gaat over nieuwe
beroepen MET een werkgever)
• Brede erkenning van leerbedrijven

15. En jullie?
Albert Jan Hoeve
Strategisch onderwijsadviseur
Deltion College