3. Capaian Pembelajaran (CP) merupakan
kompetensi pembelajaran yang harus
dicapai peserta didik pada setiap fase
perkembangan. Capaian Pembelajaran
mencakup sekumpulan kompetensi dan
lingkup materi, yang disusun secara
komprehensif dalam bentuk narasi.
Capaian Pembelajaran untuk pendidikan dasar
dan menengah terdiri dari 6 fase, yaitu fase A
hingga fase F, yang meliputi seluruh mata
pelajaran di jenjang pendidikan dasar dan
menengah (SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA,
SMK/MAK, SDLB, SMPLB, SMALB, Paket A,
Paket B, dan Paket C)
Kelas 7-9 SMP/MTs/SMPLB Paket B adalah
Fase D
4. TUJUAN
PEMBELAJARAN
Tujuan pembelajaran (TP) merupakan elemen
penting dalam kurikulum merdeka karena
memberikan arahan yang jelas dan spesifik
dalam proses pembelajaran. Dalam kurikulim
merdeka, tujuan pembelajaran (TP) dirancang
untuk mengembangkan kompetensi-
kompetensi peserta didik yang diperlukan
dalam menghadapi tantangan masa depan.
5. 1 2 3
Kompetensi
yaitu kemampuan yang
dapat
didemonstrasikan oleh
murid atau ditunjukkan
dalam bentuk produk
yang menunjukkan
murid telah berhasil
mencapai tujuan
pembelajaran.
Konten
yaitu ilmu
pengetahuan inti atau
konsep utama yang
perlu dipahami pada
akhir satu unit
pembelajaran.
Variasi
yang menjelaskan keterampilan
berpikir kreatif, kritis, dan tingkat
tinggi yang perlu dikuasai murid
untuk dapat mencapai tujuan
pembelajaran. Misal:
mengevaluasi, menganalisis,
memprediksi, menciptakan, dan
sebagainya.
Secara operasional, komponen Tujuan
Pembelajaran dapat memuat tiga aspek berikut ini:
7. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) adalah rangkaian tujuan
pembelajaran yang tersusun secara sistematis dan logis di
dalam fase secara utuh dan menurut urutan pembelajaran
sejak awal hingga akhir suatu fase. Alur ini disusun secara
linear sebagaimana urutan Tujuan Pembelajaran yang
dilakukan sepanjang fase untuk mencapai Capaian
Pembelajaran yang harus dicapai di akhir fase.
8.
9. Di akhir fase D, peserta didik mampu
menuangkan pengalamannya secara visual
sebagai ekspresi kreatif dengan rinci, ditandai
penguasaan ruang, proporsi dan gestur, baik
secara mandiri dan/atau berkelompok.
Diharapkan pada akhir fase ini, proses kreatif
dan kegiatan apresiasi peserta didik telah
mencerminkan penguasaan terhadap bahan,
alat, teknik, teknologi dan prosedur yang
mewakili perasaan dan empati peserta didik.
Selain itu, peserta didik juga dapat
menyampaikan pesan lisan atau tertulis
tentang karya seni rupa berdasarkan pada
pengamatannya terhadap karya seni rupa
tersebut.
14. ALUR CAPAIAN
Lorem ipsum dolor sit amet,
consectetur adipiscing elit, sed do
eiusmod tempor incididunt ut labore
et dolore magna aliqua.
Lorem ipsum dolor sit amet,
consectetur adipiscing elit, sed do
eiusmod tempor incididunt ut labore
et dolore magna aliqua.
Lorem ipsum dolor sit amet,
consectetur adipiscing elit, sed do
eiusmod tempor incididunt ut labore
et dolore magna aliqua.
Lorem ipsum dolor sit amet,
consectetur adipiscing elit, sed do
eiusmod tempor incididunt ut labore
et dolore magna aliqua.
1
1 2
2
3
3 4
4
16. Setelah memahami Capaian Pembelajaran (CP),
pendidik akan mulai mendapatkan ide-ide
tentang apa yang harus dipelajari peserta didik
dalam suatu fase. Pada tahap ini, pendidik mulai
mengolah ide tersebut, menggunakan kata-kata
kunci yang telah dikumpulkannya pada tahap
sebelumnya, untuk merumuskan tujuan
pembelajaran. Tujuan pembelajaran yang
dikembangkan ini perlu dicapai peserta didik
dalam satu atau lebih jam pelajaran, hingga
akhirnya pada penghujung Fase mereka dapat
mencapai Capaian Pembelajaran. Oleh karena itu,
untuk CP dalam satu fase, pendidik perlu
mengembangkan beberapa tujuan
pembelajaran.
