Recommended
More Related Content
Similar to Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Matematika
Similar to Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Matematika (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Matematika
- 1. Kelompok 3: 1. Azah Lailaturrosidah (210108210003) 2. Sri Pujilestari (210108210012)
- 2. Pembelajaran adalah suatu aktivitas atau proses dua arah, mengajar dan belajar . Ada prinsip-prinsip belajar sebagai landasan berpikir atau bertindak dalam proses pembelajaran agar berlangsung dinamis sesuai arah tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Setiap individu atau siswa mempunyai gaya belajar masing-masing sesuai dengan situasi yang dihadapi. Perlunya menentukan tipe atau model pembelajaran yang sesuai untuk diterapkan. Keberhasilan pembelajaran matematika sekolah dipengaruhi berbagai faktor yang erat kaitannya dengan prinsip belajar, gaya belajar, dan tipe pembelajaran.
- 3. Apa saja yang mempengaruhi hasil belajar matematika Prinsip Belajar Apa saja prinsip belajar Tipe Gaya Belajar Apa saja tipe gaya belajar siswa HASIL BELAJAR dan FAKTORNYA TIPE PEMBELAJARAN Apa saja tipe pembelajaran secara umum 01 04 02 03
- 5. Gaya BELAJAR Gaya belajar adalah cara yang cenderung dipilih atau dilakukan seseorang dalam melakukan kegiatan berpikir, menyerap informasi, memproses atau mengolah dan memahami suatu informasi serta mengingatnya dalam memori sebagai perolehan informasi dari pengetahuan, keterampilan atau sikap-sikap dalam memproses informasi tersebut melalui belajar atau pengalaman.
- 6. Membuat proses belajar mengajar dialogis (Komunikasi 2 arah) Memahami keragaman pelajar lebih spesifik. Berkomunikasi melalui pesan dengan pendekatan yang sesuai Membuat proses pengajaran lebih banyak memberi penghargaan Memastikan masa depan dari disiplin-disiplin yang dimiliki pelajar. Pentingnya pemahaman Gaya Belajar
- 7. Visual Perlu melihat sesuatu secara visual untuk lebih mudah mengerti dan memahami, lebih nyaman belajar dengan pengunaan warna-warna, garis, maupun bentuk. Auditori mengandalkan pendengaran untuk menerima informasi dan pengetahuan, mendengarkan penjelasan guru dengan seksama, mudah hafal apa yang didengar Kinestetik Mempelajari sesuatu dengan juga mempraktikkanya sehingga memberikan pengalaman tersendiri, tidak betah berdiam lama-lama di kelas. Tipe Gaya Belajar
- 8. KBBI: Tipe = model, contoh, corak Tipe Pembelajaran = Model Pembelajaran Meliputi pendekatan, strategi, metode dan teknik pembelajaran.
- 9. Mengacu pada prinsip-prinsip psikologi perilaku dan teori belajar sosial Project, Contextual, Realistic Disajikan masalah otentik dan bermakna untuk dieksplorasi Kelompok kecil yang anggotanya heterogen untuk bekerja tim. Langsung Berbasis masalah KOOPERATIF Lainnya 01 02 03 04 rasional teoretik , Sintaks, sistem sosial , prinsip reaksi , sistem pendukung, dampak instruksional
- 10. Kognitif Mencakup kegiatan mental (otak), meliputi: Pengetahuan, Pemahaman, Penerapan, Analisis, Sintesis, Evaluasi Afektif Berkaitan dengan sikap dan nilai, mencakup: Penerimaan, Jawaban, Penilaian, Organisasi, dan Karakteristik Nilai. Psikomotoris Berkaitan dengan keterampilan (skill) atau kemampuan bertindak setelah seseorang menerima pengalaman belajar tertentu.
- 11. PSIKOLOGIS Inteligensi, perhatian, minat, bakat, motivasi, kematangan, kesiapan Jasmani: tubuh lemah Rohani: jenuh Keluarga Kesehatan dan cacat fisik Pendidikanorang tua, suasana rumah, keadaan ekonomi keluarga, perhatian keluarga dan sebagainya. Sekolah Metode belajar, kurikulum, hubungan, disiplin sekolah, alat- alat belajar, sarana dan prasarana Kelelahan JASMANI Masyarakat Kegiatan, teman bergaul, kehidupan di masyarakat
- 12. Kesimpulan Saran Prinsip, gaya belajar, model pembelajaran, dan faktor keberhasilan pembelajaran menjadi perhatian guru agar berkontribusi positif terhadap keberhasilan pembelajaran matematika sekolah. Prinsip, gaya belajar, model pembelajaran, dan faktor keberhasilan pembelajaran saling terkait satu sama lain membentuk kesatuan yang menentukan keberhasilan pembelajaran matematika sekolah.
- 13. Terimakasih Atas partisipasi, perhatian, saran, masukan, dan pertanyaan.
- 14. “Tidak ada satu pendekatan yang sesuai dengan semua orang, jika pengajaran dirancang dan diterapkan dengan memperhatikan perbedaan gaya belajar, pelajar akan mampu meningkatkan konsentrasi, ketika proses belajar dan pelajar juga akan mendapatkan materi yang lebih banyak serta mempertahankan lebih banyak materi-materi yang sukar. – Ghufron-