2. Нормативно-правові документи
Розпорядження КМУ від 04.02.2016 №72-р “Деякі
питання участі України у міжнародному дослідженні
якості освіти PISA-2018”
Наказ МОН України від 23.02.2016 №149 “Про
організацію та проведення міжнародного дослідження
якості освіти PISA-2018 в Україні”
Наказ МОН України від 26.01.2017 № 100 “Про
підготовку в 2017 році до проведення міжнародного
дослідження якості освіти PISA-2018 в Україні”
Наказ ДНіО ХОДА від 11.04.2016 №142 “Про
організацію та проведення міжнародного дослідження
якості освіти PISA-2018 в Харківській області”
3. Наказ ДНіО ХОДА від 10.02.2017 № 29 від “Про
підготовку в 2017 році до проведення міжнародного
дослідження якості освіти PISA-2018 у Харківській
області”
Наказ відділу освіти Люботинської міської ради
Харківської області від 22.04.2016 № 91 “Про
організацію та проведення міжнародного
дослідження якості освіти PISA-2018 у місті
Люботині”
Наказ відділу освіти Люботинської міської ради
Харківської області від 16.02.2017 № 56 “Про
підготовку в 2017 році до проведення міжнародного
дослідження якості освіти PISA-2018 у місті
Люботині”
4. Що означає скорочення PISA?
Program for International Student
Assessment (Програма міжнародного
оцінювання учнів).
Хто і коли започаткував програму?
Програму було започатковано в 1997 році
Організацією з економічного співробітництва
та розвитку (OECР).
5. ОСНОВНА МЕТА ПРОГРАМИ
Мета PISA – оцінювання рівня
володіння 15-річними особами
компетентностями, необхідними для
повноцінної участі в житті суспільства,
а також надання країнам даних для
прийняття важливих рішень у галузі
освіти
6. Визначення тенденцій у результатах
освітніх програм різних країн;
чинників, що впливають на рівень
навчальних досягнень учнів у світі.
Дослідження має на меті визначити,
наскільки учень зможе використовувати
знання і уміння, отримані в школі, за
можливих життєвих труднощів і викликів,
протистояти яким ці знання й уміння
зможуть допомогти.
7. PISA має на меті визначити, наскільки в учнів розвинена
здатність:
до читання, розуміння й інтерпретації різноманітних
текстів, з якими вони матимуть справу в повсякденному
житті;
до використання знань і умінь з математики у подоланні
різноманітних життєвих викликів і проблем, пов’язаних із
математикою;
до використання знань і умінь з природничих наук для
розв’язання різноманітних життєвих проблем, пов’язаних
із певними науковими ситуаціями.
Варто зазначити, що дослідження зосереджується не на
знанні програмного матеріалу, а на усвідомленні
загальних принципів та ідей наукової теорії, здатності до
використання отриманих у школі знань і умінь у реальних
життєвих ситуаціях
8. Спрямованість на освітню політику.
Інноваційна концепція грамотності.
Відповідність до ідеї навчання упродовж
життя.
Регулярність.
Значна кількість країн-учасниць.
У дослідженні 2018 року буде брати
участь близько 80 країн.
Унікальність PISA
PISA
9. Участь у дослідженнях беруть 15-річні
школярі країн-учасниць, які навчаються у 8-
9-х класах. Такий віковий «ценз» пов’язаний
із тим, що саме у 15 років школярі більшості
країн світу завершують навчання у середній
школі.
За програмою здійснюють:
аналіз інформації про:
– рівень знань 15-річних підлітків усіх країн-
учасниць дослідження
– вміння учнів практично застосовувати
здобуті знання
порівняння даних
11. 120 хвилин тест (2 x 60 хвилин)
Тестовий зошит розбитий на 4 блоки, у
кожному блоці 10 – 12 різних завдань
У кожному розділі є завдання з наданням
повної відповіді
Завдання компетентісного характеру
Перевірка завдань – кодування (відповідність
до запропонованих варіантів відповіді)
Специфіка тестування
PISA
12. 12 різних тестових зошитів
◦ 2 добірки завдань з читання
◦ 2 добірки завдань з математики або
природничих дисциплін
Тестові зошити
13. Опитування для учнів навчальних закладів
Опитувальники для школярів містять
орієнтовно перелік питань щодо:
інтересу до навчання
батьківської опіки
впливу на учнів міграційних, соціально-
економічних, політичних та інших
процесів, що відбуваються у їхній країні
інтересу до природничих/математичних
наук і до читання тощо.
14. Опитування для адміністрації
навчальних закладів
Опитувальники для директорів шкіл
включають питання на кшталт:
актуальність навчальних планів та
програм
ефективність управління навчальним
процесом
залученість батьків до освітнього
процесу
психологічний клімат у шкільному
середовищі.
16. 2016 р.: підготовка пілотного дослідження
2017 р.: проведення пілотного дослідження
та підготовка основного збору даних
2018 р.: проведення основного збору даних
2019 р.: звіти від шкіл та підготовка
результатів до опублікування
2020 р.: спеціалізовані накази щодо
результатів, підготовка опублікування (2-га
частина)
Часовий зріз
PISA
17. Україна бере участь у дослідженні вперше
Паперове дослідження
Провідна галузь – читацька грамотність
Тестування буде проводитися двома
мовами: українською та російською
Дослідження вибіркового характеру
Під час дослідження збираються дані про
особу учня
Дослідження не зосереджується на
предметній галузі
Специфіка PISA-2018
(Україна)
PISA
18. Міністерство освіти та науки України
Український центр оцінювання якості освіти
Національний координатор дослідження
Регіональні центри оцінювання якості освіти
Інститут освітньої аналітики
Регіональні координатори дослідження
Координатори дослідження на рівні міста/району області
Відповідальність за
дослідження в Україні
PISA
19. Здійснено переклад та адаптування
тестових завдань та анкетувань дослідження
українською мовою
Відбувається узгодження поданих матеріалів
з міжнародними партнерами
Підготовлено рамкові документи з читання й
анкетувань та документ, який визначає
загальний зміст та структуру дослідження
різних форматів
Розпочалася підготовка матеріалів для
адміністрування дослідження
Підготовлено переклад деякої частини
опублікованих тестових завдань попередніх
років
Підготовка матеріалів
PISA
20. Розроблено сайт дослідження в Україні
http://pisa.testportal.gov.ua/
Підготовлено публікації про специфіку
дослідження (http://pisa.testportal.gov.ua/pub)
Підготовлено текст інформаційного буклету
дослідження
Інформування
PISA
23. узагальнене досьє про сформованість
найважливіших компетентностей у 15-р. учнів;
характеристики шкіл та учнів (освітньої системи);
показники країни порівняно з іншими країнами-
учасницями;
інформацію для прийняття країною рішень у галузі
освітньої політики та освітніх досліджень;
показники динаміки змін у її результатах з PISA.
Здобутки країн-учасниць
PISA
29. Математична грамотність
Математична грамотність – здатність індивідума
формулювати, застосовувати й інтерпретувати
математику в разноманітних контекстах.
МГ включає математичні міркування, використання
математичних понять, процедур, фактів й інструментів,
щоб описати, пояснити й передбачити явища.
МГ допомагає людям зрозуміти роль математики у
світі, висловлювати добре обгрунтовані судження й
приймати рішення, необхідні конструктивному,
активному й думаючому громадянину.
38. ПРОБЛЕМИ
Низький ступінь
поінформованості вчителів та
учнів щодо міжнародного
дослідження PISA
Низька мотивація учнів до участі
в дослідженні PISA
Відсутність в учителів та учнів
досвіду розв'язання завдань PISA
